CB SPECIAL 2021

Edición Agosto 2021

Bolivar Makes a Difference

Conozcan TribuWeb*, publicación en línea liderada por los estudiantes de Periodismo del Colegio Bolívar. Lean una variedad de artículos de interés en diversos temas: • Entretenimiento - música, cine, series y libros • Actualidad - información y opiniones sobre sucesos actuales en Cali y el mundo • Arte, diseño, moda y escritura - desde una perspectiva juvenil • Salud, deporte y cocina - información y consejos para un estilo de vida saludable • Gente Bolívar - eventos y emprendimientos en los que se destacan miembros de nuestra Comunidad • TribuMedia* - amplio contenido audiovisual

¡Anímense y descubran las destrezas, opiniones y creatividad de nuestros jóvenes!

CB Special Esta es una publicación anual que reconoce los logros de la promoción de estudiantes que finaliza su etapa escolar.

We Make a Difference!

“Clase de 2021, Hemos tenido el privilegio de pertenecer a una Comunidad Educativa que nos ha otorgado las facultades para transformar nuestra sociedad,... tenemos el deber de usar nuestros privilegios para la construcción de un futuro más equitativo para todos y todas ...Nunca se olviden del valor que hay en la diversidad”.

“Class of 2021, We have had the privilege of belonging to an Educational Community that has given us the power to transform our society, ... we have the responsibility to use our privileges to build a more equitable future for all ... Never forget the value of diversity.”

Class of 2021: Creating the future together!

What's Inside...

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Editorial Class of 2020 Highlights Salutatorian Valedictorian Ofrecimiento Words of Faith Dedicado a los Graduandos A Note of Gratitude College Placement Highlights Achievements National Honor Society & Average Senior Class Test Scores Advanced Placement Excellence Awards & Senior Projects A Future Under Construction Scholarship Offers Espíritu de Servicio y Compromiso Social Alumni

Accredited by the Colombian Ministry of Education & Cognia, a global nonprofit working in over 85 countries, serving 36,000 institutions, 25 million students, and five million educators every day.

Colegio Bolívar PBX (572) 485 5050 / 387 6160 • www.colegiobolivar.edu.co

CB Special

Editorial

Los momentos de adversidad son un llamado a transformar nuestras vidas y las de los demás

C

omo sociedad hoy tenemos una gran expectativa frente a lo que nos depara el futuro, dado todos los acontecimientos adversos de índole global y nacional que hemos vivido en los últimos meses.

Sin embargo, la resiliencia que hemos forjado frente a dichas situaciones, es el mejor punto de partida para comenzar un nuevo año escolar.

Hoy más que nunca, también sabemos que todo lo experimentado nos ha dejado grandes enseñanzas a nivel humano y que estamos más fortalecidos como individuos y miembros de la Comunidad Bolívar.

El año escolar 2020-2021 estuvo lleno de retos, a pesar de esto, nos mantuvimos encausados en nuestro Plan de Continuidad Académica implementando prácticas y estrategias para asegurar nuestro propósito y enfoque pedagógico, con una gran expectativa de finalizar el año con el Modelo de Aprendizaje en Alternancia, pero teniendo que hacerlo con el Modelo de Aprendizaje a Distancia debido a las circunstancias.

Uno de nuestros objetivos principales ha sido mantener la visión del Aprendizaje Más Profundo, que permite a nuestros estudiantes desarrollar habilidades fundamentales y fomentar una mentalidad de crecimiento, entre otros propósitos.

Les recomendamos leer el artículo que se publica a continuación sobre este tema.

Si bien, como consecuencia de la pandemia del COVID-19, la operación del Colegio se vio afectada en el pasado año lectivo, asumimos el desafío de mantener de forma paralela los diferentes Modelos de Aprendizaje que nos exigía el momento: a Distancia, Presencial y en Alternancia.

Tuvimos positivos resultados académicos en las evaluaciones de los estudiantes: sistema interno de calificación y evaluación, pruebas estandarizadas y aceptaciones a las universidades (que podrán ver más adelante en esta publicación), lo que reafirma nuestra misión y nos motiva a seguir trabajando.

El gobierno emitió la Resolución # 777, en donde define los criterios y condiciones para el desarrollo de las actividades económicas, sociales y del Estado, bajo el protocolo de bioseguridad para su ejecución. Esta normatividad incluye unas medidas adicionales para la apertura y operación del sector educativo. La priorización de las vacunas para los empleados

de los colegios y la implementación continua de las medidas de bioseguridad permitió un regreso presencial en agosto.

Con base en lo anterior, esperamos que el Año Escolar 2021-2022 sea 100% de manera presencial. El Colegio no ofrecerá la alternativa del Modelo de Aprendizaje a Distancia (virtual), a no ser que el gobierno lo exija.

Tengan la certeza de que el Colegio Bolívar seguirá fundamentando sus prácticas educativas bajo las mejores y más recientes investigaciones disponibles en el campo, trabajando para mejorar y garantizar el bienestar de nuestros estudiantes y Comunidad.

En la presente edición del CB Special queremos compartir con ustedes iniciativas que marcan la impronta del espíritu de liderazgo en el servicio y compromiso social, que llevan a cabo exalumnos y estudiantes del Colegio Bolívar.

El impacto a la sociedad desde los campos de acción y trabajo en los que están inmersos hoy algunos exalumnos del Colegio, así como las actividades que llevan a cabo nuestros estudiantes, a través de programas institucionales de medio ambiente, trabajo social y comunidad, son destacados en esta oportunidad.

El Colegio Bolívar reconoce como su gran legado el compromiso por las más altas aspiraciones por el bienestar del individuo, así como el de una identidad colectiva con espíritu de solidaridad, para tener un impacto positivo en la sociedad.

Como Rector, hago un llamado para que este año escolar permanezcamos positivos, confiados en las nuevas propuestas, habilidades e ideas novedosas que dan fe de la flexibilidad y transformación que hemos vivido como institución educativa, surgidas de la necesidad apremiante de afrontar los retos de los nuevos tiempos.

Invito a los estudiantes, miembros del cuerpo docente, padres de familia y acudientes, así como al personal no docente, a seguir comprometidos con los valores del Colegio Bolívar, promoviendo la unidad y el crecimiento personal e institucional.

Los animo a que recibamos con gran esperanza y entusiasmo el año escolar 2021-2022, seguros y con la confianza de que juntos enfrentaremos los desafíos y seguiremos contribuyendo a nuestra sociedad.

“La adversidad es ocasión de virtud” Séneca.

JOSEPH NAGY, Ed.D. Rector

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CB Special

Editorial

¡Hoy, más que nunca, le seguimos apostando al Aprendizaje Más Profundo!

C

omo lo hemos manifestado en comunicaciones anteriores, la pandemia y el consecuente desarrollo de nuestro Plan de Continuidad Académica, con los modelos a Distancia y en Alternancia, nos han permitido confirmar que los estudiantes de hoy necesitan un aprendizaje más profundo para navegar con éxito las oportunidades y desafíos que enfrentarán en el mundo más allá del Colegio. Un mundo en constante e impredecible cambio, con un crecimiento exponencial en el conocimiento al que se puede acceder.

Lograr este tipo de aprendizaje requiere transformaciones en el currículo (priorizar lo que realmente vale la pena trabajar profundamente en todos los cursos), la instrucción (que genere niveles esperados de “enganchamiento” cognitivo en nuestros estudiantes) y, especialmente, en las prácticas de evaluación (que sean auténticas y que favorezcan la diferenciación). Éstas serán nuestras áreas de énfasis en el año escolar 2021-2022, buscando que la evolución sea cada vez más evidente a lo largo y ancho del Colegio.

Como nos recuerda Grant Wiggins, “El objetivo de la escuela no es aprender a hacer bien las cosas que nos plantea la escuela, sino aprovechar de manera efectiva en otros

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aprendizajes, y en la vida, lo que aprendimos en la escuela”. Es así como hemos establecido que el Aprendizaje Más Profundo permite la transferencia, que se hace evidente, cuando los estudiantes son capaces de aplicar el aprendizaje logrado en el contexto escolar a situaciones a las que se ven abocados en el día a día. Para nosotros, el Aprendizaje Más Profundo: Desarrolla habilidades fundamentales (6 Cs): Competencias transferibles para ser aplicadas en diferentes contextos (comunicación, colaboración, carácter, ciudadanía, creatividad y pensamiento crítico).

Está fundamentado en experiencias de la vida real: Conectado con las realidades de los estudiantes de manera que las actividades del aula sean mucho más significativas.

Necesita profesores que sean activadores: Educadores que presentan “provocaciones” en la clase las cuales ayudan a los estudiantes a estar completamente “enganchados”.

Fomenta una Mentalidad de Crecimiento: Las habilidades se pueden desarrollar con dedicación y trabajo arduo, generando un amor por el aprendizaje y una resiliencia que son esenciales para grandes logros.

Promueve la voz y la escogencia del estudiante: Enfoques y técnicas de instrucción que tienen en cuenta intereses, pasiones y ambiciones de los estudiantes.

Usa evaluaciones auténticas: Múltiples formas de evaluación que reflejan aprendizajes, logros, motivaciones y actitudes de los estudiantes en actividades de aula que son relevantes.

Como somos conscientes de que “una imagen vale más que mil palabras”, en el transcurso del año lectivo 2021-2022, les estaremos enviando videos cortos que mostrarán cómo estos seis elementos del Aprendizaje Más Profundo se reflejan en las diferentes secciones de nuestro Colegio, desde El Nido hasta grado 12º, e incluso en el trabajo académico que hacen nuestros estudiantes en la casa. Con esto, queremos que haya una mayor comprensión de lo que buscamos y que, por ende, todos los estamentos trabajemos mancomunadamente, en la misma dirección.

Estamos de acuerdo con Jay McTighe y Harvey Silver cuando plantean que “El futuro pertenecerá a aquellos que sean adaptables y capaces de aplicar (transferir) su aprendizaje a nuevas situaciones. El futuro requiere un aprendizaje más profundo”.

DR. DAVID FAYAD Director de Aprendizaje

Class of 2021

Class of 2021 Highlights

85 1530 35

students Male 51% vs

Different Majors Chosen

Top SAT

1230

Highest SAT Average

Top: Business and Economics

99

Average TOEFL score

Score 23 seniors took the SAT (28%) 108 AP Exams taken by 62 seniors Female 49%

Applications for Universities

outside of Colombia

54%

36% will go abroad Scholarships Grand Total for the 4/5/6 years of study (In and out of Colombia)

USD $4.8 million

GAP YEAR 18 seniors took a Gap Year or cultural exchange to France, Italy, Israel, Denmark & Portugal

63/101

acceptances were in HIGHLY and MOST competitive universities

27

723

students received scholarships for universities outside of Colombia Sum of $1,250,000 USD annually

Ivy League acceptances

UPenn, Yale, Princeton, Dartmouth, Columbia and Cornell including Stanford students received scholarships

for Colombian Universities Sum of $60,000 USD annually

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CB Special

Salutatorian

“La Clase de 2021 es auténtica y tiene una gran pasión por la vida”

“A

quienes nos acompañan aquí en nuestro acogedor campus, y a las familias que están en casa esperando con ansias esta graduación, les agradezco por hacer parte de esta ceremonia especial.

Hoy celebramos nuestra resiliencia.

Hemos atravesado innumerables cambios a través de los años, tuvimos que enfrentarnos a uno de los retos más grandes como estudiantes y como seniors. Teníamos la idea de unos últimos años de colegio llenos de reuniones y tradiciones que por circunstancias impredecibles no pudimos vivir. Puedo afirmar que no ha sido fácil.

Al igual que muchos de ustedes, tuve que lidiar con situaciones desalentadoras. Pero eso no nos quitó las ganas de seguir viviendo. Aprovechamos al máximo todas las oportunidades de encontrarnos entre picos de pandemia, toques de queda, e incluso manifestaciones sociales. Aquí estamos reunidos como evidencia del poder que tiene una Comunidad que, a pesar de las diferencias, se mantiene unida.

En nuestra promoción reconozco pluralidad y diversidad. Somos un grupo de estudiantes conformado por individuos llenos de particularidades.

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Nuestras diferencias nos trajeron conflictos, discusiones y dramas que, en algunos casos, se manejaron como sucesos naturales de la vida adolescente.

Fuimos reconocidos como un año complejo, y por mucho tiempo esta palabra parecía ser negativa. Pero, ahora que reflexiono en el último día de esta etapa de la vida, me doy cuenta de que ser complejo es lo que nos permite ser, más allá de individuos superficiales. Nuestras diferencias y las dificultades que ellas conllevan han sido fundamentales para nuestras identidades únicas; nos hemos formado como personas multidimensionales, con una variedad de facetas. Somos complejos de la mejor manera posible, porque vivimos auténticamente, con orgullo y con una pasión por disfrutar la vida.

En esta ceremonia conmemoramos esas dimensiones individuales y colectivas, esas complejidades que nos hacen un grupo especial.

La Clase de 2021 ha dejado su marca en este Colegio, como el grupo de hombres y mujeres que atravesó los pasillos y los salones de clase con plena autenticidad. Hoy cerramos este ciclo de caminar entre lockers y mesas de picnic, pero jamás se cerrarán

las puertas para tener impacto en lo que hagamos.

Compañeras y compañeros de la Clase de 2021: al final de esta ceremonia tendremos que enfrentar realidades distintas a las que hemos vivido; nos vamos a encontrar con una Colombia y un mundo más complejo que nunca, pero, que al igual que nosotros, se mantiene resiliente ante las dificultades.

Hemos tenido el privilegio de pertenecer a una Comunidad Educativa que nos ha otorgado las facultades para transformar nuestra sociedad, y, por eso, tenemos el deber de usar nuestros privilegios para la construcción de un futuro más equitativo para todos y todas, de celebrar las complejidades y diferencias de los demás de la misma forma en la que celebramos el valor en la diversidad de las personas que nos graduamos el día de hoy.

Nunca se olviden del valor que hay en la diversidad”.

ANTONIO CHAPARRO LOURIDO 2° Promedio Académico Class of 2021

Class of 2021

Valedictorian “W

here do you see yourself in 10 years?

In 5? In 2? Certainly, the majority of us thought that by now we would have our entire lives figured out. Yet here we are, about to step into a future that is uncertain, unknown, and full of endless possibilities. The years to come provoke mixed feelings in all of us: fear, curiosity, nostalgia, and simultaneously enthusiasm, longing, anticipation, and hope. In a matter of months, the people who have surrounded us for the last 14 years will be spread out around the entire globe. Despite going our different ways, we must always treasure the memory of the lessons we have learned, the friendships we have built, and the experiences we have had, because these have forged us into the people we are today.

As brutal as it may sound, these memories are worthless if you don’t use them to make change, to act, to innovate, to fulfill the duty you have with yourself. Your responsibility is not determined by others, rather you must grant it upon yourself. Find the one idea you’re overwhelmingly passionate about; whether it’s science, fashion, sports, or business,

find something that moves you to the core. If you haven’t figured it out yet, keep looking. Never settle. Even if it takes months or years; even if everyone around you is telling you to do something else. Have the courage to follow your heart and your gut-instinct, develop a spirit of discovery, explore the realms of your curiosity, delve into challenges, and learn to accept failure since failure is more eye-opening than success. Eventually, you’ll untap your hidden passion, and then, you’ll have found your purpose.

Visualize the future you want for yourself, despite how wild or unrealistic it may seem. Then, use all the knowledge you’ve gathered to materialize your dream into reality. Be a visionary with a ravenous appetite for success, be proactive, strive for greatness, and create opportunities for yourself, don’t expect them to be handed to you on a silver platter. Develop a sense of happy dissatisfaction: feel proud of your accomplishments, but always try to dig deeper and become better. It does not matter how big or small your goal may be; what matters most is that you’re inherently passionate about what you’re doing and you’re

willing to make sacrifices for it. Even if it means a couple of sleepless nights or if you seem to be entirely alone, don’t lose faith in yourself and don’t lose sight of your purpose. I’ve known you for all my life, and I have no doubt that you will be successful in whatever you choose to pursue.

So, we may not know where we see ourselves in 10 years, but there are two constants we’ll always hold as certain: the memories we’ve made and the goals we want to achieve.

At the end of the day, we are the memory that we have and the responsibility that we assume. Without memory we do not exist and without responsibility we may not deserve to exist. I urge you to stay hungry, to stay uncontrollably driven, all while keeping in mind that your roots are here, at Colegio Bolívar. Remember what you’ve learned, discover what you’re passionate about, envision a future, and fight for it.”

ISABELLA BARRIENTOS PATIÑO 1° Promedio Académico Class of 2021

“At the end of the day, we are the memory that we have and the responsibility that we assume ” 5

CB Special

Ofrecimiento Words of Faith

“A

sí como hace catorce años, nos reunimos con enorme alegría para recibirlos y acogerlos en este lugar maravilloso que convirtieron en su segundo hogar. Hoy nos reunimos para despedirlos y estamos felices, ya que los grandes recuerdos que nos regalaron quedaron en nuestros corazones. Uniendo nuestras manos en signo de respeto y mirando a ese espacio de los pensamientos y deseos infinitos llamado cielo, daremos gracias a la vida, porque hoy hemos podido celebrar esta asamblea con ustedes y sus familias.

Nos pondremos nostálgicos y hoy rodarán muchas lágrimas; pero nos sentimos súper afortunados con la vida, ya que ustedes hace 14 años nos invitaron a hacer parte de su historia, nos abrieron sus corazones, nos mostraron sus fortalezas y sus miedos, pero ante todo, confiaron en nosotros para que

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“Lo aprendido y el contacto de corazón a corazón que han recibido les dejará una huella de amor imborrable”

Creemos haberle dado las mejores herramientas para que escribiéramos con mucho amor en cada una de sus páginas sean ustedes no solo animadores, sino protagonistas de la de vida, millones de historias donde los protagonistas fueran historia y podremos hoy al despedirlos susurrarle a sus oídos la pasión por vivir y la esperanza de que conquistarán y vivi- ‘jóvenes todo va a estar bien’. rán en un mundo mejor.

Querida Clase de 2021 la historia del mundo necesita un Jóvenes, durante estos catorce años toda esta Comunidad, cambio y a partir de hoy esas nuevas historias que ustedes que tanto los ha querido, cada mañana se ha levantado con comenzarán a escribir por todo el mundo, serán páginas doese firme propósito y hoy convencidos del trabajo bien rea- radas de vida y de cambio. Le pediremos al editor de la vida lizado, le entregamos al mundo hombres y mujeres maduros, que les ayude a seguir escribiendo sus historias con la espefuertes en sus convicciones, buscadores de la verdad, defenso- ranza de un futuro mejor. res de la libertad, pero sobre todo con corazones valientes, esPor ustedes, por sus historias, por sus vidas, cerrando los peranzados y con una enorme capacidad de amar y perdonar. ojos, le damos gracias a Dios”.

Sabemos que les ha tocado vivir tiempos difíciles que marcarán su historia y su forma de entender la vida por siempre, JOHN FREDDY CALDERÓN pero también sabemos que lo aprendido y el contacto de coProfesor Ética Secundaria razón a corazón que han recibido de esta gran familia, que tanto los quiso, les dejará una huella de amor imborrable.

Class of 2021

Dedicado a los Graduandos “Enfrentemos esta ‘sindemia’ con solidaridad y afecto”

“H

oy es el día de ‘lo logramos’. Nos acompañan - no todas - pero sí quizás las personas que mayor responsabilidad tienen en el logro de esta meta.

Nos han concedido el honor de presentar este extraordinario grupo de 85 seniors. Aunque inevitablemente, serán recordados como la promoción ‘del COVID’, nosotros preferimos recordarlos por sus cualidades y habilidades que los hace únicos e irrepetibles.

En este heterogéneo grupo de jóvenes, encontramos artistas, deportistas, matemáticos, científicos, politólogos, astrónomos, músicos y, algunos afirman que hay, hasta quienes adivinan la suerte y el futuro.

Cómo olvidar a esas bailarinas y bailarines en los musicales. O al extraordinario potencial de niñas y niños en variadas disciplinas deportivas.

Y qué tal la elegancia y pasión que veíamos en la participación de los distintos Modelos ONU. Y por supuesto, las extraordinarias

presentaciones llenas de pasión y orgullo de la banda dirigida por nuestro querido Lucho.

Pero, sobre todo, algo que nos llena de profundo orgullo, es haber contado con las calidades de un número importante de seniors que se destacaron no solo en distintos campos disciplinarios, sino en algo mucho más importante: don de gentes.

Hoy, graduamos a un grupo de hombres y mujeres comprometidos con su comunidad escolar y con otras comunidades que trascienden el Colegio Bolívar. Éste tendrá que ser el faro que guíe su existencia en el planeta: servir al otro.

La humanidad se encuentra en un momento histórico que necesita un comportamiento distinto de todas las ciudadanas y ciudadanos presentes y futuros. El reto es construir nuevas ciudadanías que deben abrirse paso en una relación armónica y agradecida con el planeta, con nuestras comunidades y con nosotros mismos, para superar la crisis de desconexión que nos asiste.

La pandemia al combinarse con otros problemas sociales y económicos que como especie no hemos logrado resolver, se convierte en una ‘sindemia’ a la que con solidaridad y afecto podemos enfrentar de mejor forma.

Seniors, gracias por el legado, gracias por todo lo que nos enseñaron, gracias por la paciencia ante las dificultades con el zoom, el google docs, el hangouts y las mil veces que quedamos sin internet. Sin ustedes, el éxito como institución en esta virtualidad habría sido imposible. ¡Hasta siempre!”.

BEATRIZ TRUJILLO & GIOVANNI SILVA Docentes de Secundaria Superior

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CB Special

A Note of Gratitude

“E

star sobre esta tarima es el resultado de la tarea de una Comunidad que se ha encargado de orientar nuestro camino por más de 14 años.

Dicen que la educación comienza en casa, y gracias al COVID, la nuestra terminó en ella también. El apoyo de cada miembro del Colegio y de nuestros hogares ha sido fundamental para nuestro desarrollo, y la huella que dejaremos en el mundo.

El Colegio Bolívar, ha sido nuestro segundo hogar. Además de ser el epicentro de todo el conocimiento académico que hemos adquirido, ha sido el lugar que nos ha visto crecer desde que cantábamos Castaways mientras veíamos Los Backyardigans, hasta que cantamos Castaways porque está trending on Tik Tok. Agradecemos a cada una de las personas que hacen parte de la Comunidad Bolívar y han contribuido a nuestra experiencia educativa. A todos los aseadores y jardineros, que permitieron educarnos en el campus más bello de la ciudad; a las auxiliares de cafetería, que nos deleitaron con sus empanadas, papitas con chimichurri y rollitos de canela; a las monitoras y conductores de los buses, que nos recogieron con afecto y alegría de forma que solo para ellos es posible, a las seis de la mañana.

A los superhéroes y superheroínas que nos salvaron en cada momento de crisis, como: Victoria, Claudita y Jimena, quienes me autorizaron la entrada tarde a clase, más mañanas de las que puedo contar; como Liz y Yamileth quienes se aseguraron que pudiéramos imprimir nuestros ensayos de español a último minuto en el break; como Moncayo que sacaba fotocopia a las notas de nuestros compañeros y Piedis, quien nos devolvía sano y salvo ese saco nuevo y que ya habíamos perdido. Les agradecemos infinitamente.

A los maestros del Colegio Bolívar, que han pasado innumerables horas esforzándose por educarnos y, a pesar de nuestra frecuente renuencia, han sido mentores constantes en todos los ámbitos de nuestra vida. Profesores como

Beatriz y Giovanny nos convirtieron en mejores ciudadanos.

Natasha y Fabián nos retaron más que nadie con sus exámenes y nos enseñaron a pensar de forma crítica. Nuestros profesores de español nos brindaron la herramienta del lenguaje para poder expresarnos con coraje y los de artes nos dieron un espacio para explorar cada rincón de nuestra alma y traducirla a través de la música y la pintura. Si pudiéramos los nombraríamos a todos, pero nos tomaría el día completo.

Nuestros mentores nos han marcado más de lo que jamás ellos se podrán imaginar.

Por último, reconocemos a los que han hecho toda esta experiencia posible: Dr. Nagy, quien nos ha acompañado desde el momento en que ingresamos al Colegio con maletas de rodachines y compotas en las loncheras; Dr. Kelly y Dr. Shannon, quienes, aunque ya no se encuentran con nosotros, hicieron nuestros años inolvidables; Dr. Martin, que aunque intentaba presentarse como una figura de terror jamás logró esconder su cálido corazón and Mr. Shirk, who has become an ally to us and stood firmly against all adversity to make sure we’d forever cherish our senior year.

Por encima de todo, queremos darle las gracias a la Clase de 2021. Más de una vez se nos denominó la clase más caótica en la historia del Colegio Bolívar, pero cada uno de nuestros éxitos demuestra que incluso del ‘caos’ pueden salir brillantes esplendores. Somos una generación resiliente, dispuesta a vencer cualquier obstáculo, impulsada a la excelencia. El día de hoy marca un cierre, pero no marca un adiós.

Nos vamos con la confianza de que nuestros caminos se volverán a cruzar y en cada uno de nosotros se mantendrá viva la memoria de estos árboles, de estas paredes, de estos años, porque el sentimiento de gratitud por todo lo que lograremos, siempre nos retornará a este lugar”.

“Somos una generación resiliente, dispuesta a vencer cualquier obstáculo”

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MARTINA COCK & JOSÉ LUIS SALINAS Class of 2021

Class of 2021

College Placement Highlights “La Clase de 2021 rompió récords de excelencia”

“T

engo el honor y el privilegio de estar aquí hoy con ustedes, para celebrar los logros, las metas y los sueños de estos 85 maravillosos seres humanos, futuros profesionales y ciudadanos comprometidos para construir un mejor mañana”.

A continuación, las metas y logros de la Clase de 2021: El proceso de admisiones para las universidades de Colombia finalizó con un porcentaje de aceptación altísimo y con resultados en la prueba ICFES realmente excelentes.

• De las 96 aceptaciones de admisiones que recibieron estos 46 estudiantes, siete (7) son de las universidades más prestigiosas en los EEUU y en el mundo. Las universidades Ivy League en las que fueron aceptados son: UPenn, Yale, Princeton, Dartmouth, Columbia y Cornell incluyendo Stanford, una hazaña jamás vista en el Colegio. Adicionalmente, hubo 14 aceptaciones en universidades de categoría Tier 1, de las más exigentes, y otras 45 en Tier 2, calificadas como altamente competitivas.

• Los resultados de los exámenes SAT fueron excelentes, rom• En las universidades de Colombia se quedó casi el 50% pieron el récord del promedio más alto desde hace muchos de la Clase de 2021. La gran mayoría de los estudiantes fue años (Critical Reading: 625 y Math: 603). aceptada a su primera opción de estudio: universidades CESA, Javeriana Bogotá, Los Andes, Javeriana Cali, ICESI, San • 62 estudiantes de la Clase de 2021, es decir el 73%, presenBuenaventura, Colegiatura, Tadeo Lozano y Rosario; y en és- taron la prueba AP (Advanced Placement por sus siglas en tas les otorgaron 28 becas, por sus puestos en la prueba ICFES, inglés) durante High School. las cuales sumaron más de $100 millones de pesos anuales.

• 27 seniors recibieron ofertas de becas por mérito académico, • A nivel internacional, 46 estudiantes (54%), hicieron apli- talento artístico y deportivo, sumando un total de 4,8 millocaciones para realizar sus pregrados en los países: Estados nes de dólares durante sus cuatro (4) años de educación suUnidos, España, Países Bajos, Austria, Alemania, Canadá, perior, el valor más alto en la historia del Colegio.

Francia, Ecuador, Gales y Emiratos Árabes Unidos. Treinta estudiantes, el 36%, viajaron al exterior.

¡Clase de 2021, desafíense y dennos la luz de esperanza!

“Felicitaciones por el trabajo tan dedicado que ha demostrado su compromiso y el de sus familias. Clase de 2021 del Colegio Bolívar, ustedes hoy tienen la formación y el talento para ser exitosos. La pregunta es ¿Qué van a hacer con lo que tienen? Ustedes son una Clase extraordinaria; son destacados por ser personas integrales, empáticas, agentes de cambio, pensadores con criterio y capaces de enfrentar grandes desafíos”.

ANDREA PEISKER College Placement Counselor Consejera Pre Universitaria

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CB Special

Achievements

Estudiantes que dejan un legado

Las estudiantes Alejandra Pacheco, Isabella Barrientos y María José Acosta, Clase de 2021, recibieron los premios Bill Barret, Martin Felton y María del Pilar Pérez Alumni Scholarship, respectivamente, en la Ceremonia de Grado celebrada en el Colegio Bolívar.

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ada año constituye un verdadero honor para la Comunidad Bolívar hacer entrega de sus premios institucionales a quienes reflejan los valores humanos y la excelencia académica. Los premios y becas Bill Barrett, Martin Felton y María del Pilar Pérez, reconocen en los estudiantes valores como: autonomía, responsabilidad y sentido de comunidad, entre otros, que se constituyen en lineamientos para seguir conquistando nuevas metas y proyectos futuros.

El Premio Bill Barrett que exalta la colaboración, responsabilidad, nobleza, compañerismo y civismo dentro del Colegio correspondió en esta oportunidad a Alejandra Pacheco, quien fue elegida por sus compañeros de estudio.

Por su parte, Isabella Barrientos recibió el Premio Martin Felton, que se otorga a aquellos alumnos que representan de manera íntegra los principios que sustentan la filosofía del Colegio: bilingüismo, creatividad, pensamiento crítico, comunicación, colaboración, alto sentido de responsabilidad social y excelente percepción del mundo multicultural.

La beca María del Pilar Pérez fue recibida por María José Acosta. Esta distinción destaca la excelencia académica y las características que definen el perfil del egresado Bolívar; es un homenaje a la fundadora y primera presidenta de la Asociación de Exalumnos.

Las estudiantes respondieron estas cuatro preguntas del CB Special: 1. ¿Cuáles son tus sueños para el futuro?

2. ¿Los recuerdos más importantes que te deja el Colegio?

3. ¿Cómo fue estudiar y graduarse en pandemia?

4. ¿Cuál sería su mensaje para los estudiantes de la Clase 2022?

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Premio Martin Felton, Isabella Barrientos

Class of 2021

“Mi Sueño: aportar a la comunidad desde la educación”

Estudiará Administración, Ciencias e Ingeniería en la Universidad de Stanford en Estados Unidos. Antes, tomará un año sabático en Francia e Italia para aprender nuevos idiomas.

1. Tengo claro que quiero hacer algo que me apasione y genere un impacto positivo en mi comunidad, particularmente relacionado a la educación. Sin importar donde esté en el futuro, sé que voy a trabajar incansablemente para cumplir mis metas y asumir la responsabilidad que tengo conmigo misma y con la comunidad.

2. Todos los pequeños momentos que conformaban mi día a día, como el break con mis amigos o hablar en clase con mis compañeros. Estos instantes reflejaban el verdadero sentido de comunidad, unión y aprecio que marcan al Colegio Bolívar.

Ese sentimiento de amor me acompañará aun después de haberme graduado.

3. Al principio no me afectó mucho pues seguía en contacto con mis amigos de manera virtual y los trabajos eran fáciles de llevar a cabo. Sin embargo, a

medida que progresó la pandemia, el distanciamiento me generó frustración y tristeza. Por eso, los momentos en los que podíamos ir al Colegio de forma presencial fueron extremadamente especiales para mí, porque me pude reconectar con mis compañeros y profesores. Estoy muy agradecida por todos los esfuerzos que se hicieron para darnos una ceremonia de grado presencial. ¡Es un recuerdo que valoraré por siempre!

4. Aprovechen el corto tiempo que tienen en el Colegio. Las enseñanzas, herramientas, y amistades que adquieran los acompañarán por el resto de sus vidas y los forjarán como ciudadanos globales ejemplares. Apliquen todo lo que han aprendido en el Colegio para materializar sus sueños, teniendo en cuenta que, la Comunidad Bolívar siempre estará allí para apoyarlos.

Premio María del Pilar Pérez, María José Acosta “La fuerza de la promoción está en la unión” Estudiará Medicina en la Universidad ICESI de Cali.

1. Estoy descubriendo quien soy, pero me proyecto siendo profesional. Quisiera que fue pasando el tiempo, pude ir aceptando la situación a la que nos veíamos poder tener la oportunidad de formar una familia y viajar por el mundo para enfrentados, y me esforcé por ver el lado positivo de esta situación: pudimos conocer lugares emblemáticos y sumergirme temporalmente en sus culturas. aprender a ser más autónomos en el estudio y proactivos para enfrentarnos a 2. Me llevo muchos recuerdos del Colegio, que fue mi hogar por catorce años. nuestro incierto futuro. Me da alegría que pudimos tener nuestro grado presenNunca olvidaré caminar por sus pasillos y ver la institución que me brindó las cial, pues tuvimos la oportunidad de vernos con aquellos que no veíamos hace herramientas, para aprender y triunfar, también despertó en mí el amor por más de un año y medio. ¡Siempre seremos reconocidos como la promoción del la educación y el conocimiento. Lo más importante que marcó una huella en COVID, pero tendremos nuestra graduación para recordar y nunca olvidar! mí fueron todos esos momentos que logré compartir con mi promoción 2021, 4. Si algo nos ha enseñado esta pandemia es que todos debemos estar orque serán recordados y apreciados por nosotros, nos unieron y nos permitie- gullosos de seguir superando todas las dificultades que ha traído a nuestras vidas. Por eso, Clase de 2022, disfruten al máximo su último año en el Colegio, ron forjar el sentido de Comunidad Bolívar.

3. Al principio, me dio muy duro estudiar en pandemia y me sentía triste por- hagan memoria, y nunca olviden que la fuerza está en su unión como promoque no podía verme con mis compañeros y profesores físicamente. A medida ción. ¡Muchos éxitos!

Premio Bill Barret, Alejandra Pacheco “La pandemia nos ayudó a descubrir el valor de lo que tenemos”

Iniciará trabajo social y estudios de francés este último semestre del año; viajará a Francia a realizar estudios de diseño y posteriormente Diseño y Comunicación Visual en la Universidad Javeriana.

1. Me encantaría estar trabajando en algo que tenga que ver con branding y por ejemplo, el hecho de verme con los amigos todos los días. Era algo que dábamos por hecho (we took it for granted), y solo cuando perdimos esta posipublicidad; en definitiva, algo que me haga feliz.

2. El Colegio me deja los recuerdos más importantes y valiosos de mi niñez. Allí co- bilidad, nos dimos cuenta de lo valiosa que es. En nuestro senior year, no tuvinocí a mis mejores amigos, aprendí muchísimas cosas y me relacioné con gente que mos la convivencia en Manizales ni el Senior Walk; pero lo que se logró hacer fue el doble de especial, como nuestro Last First Day. Me encantó también que nunca voy a olvidar. Seguirá siempre presente en mí como persona y profesional.

3. Estudiar virtualmente no fue fácil, pero se logró. Fue algo diferente que tu- pudimos graduarnos juntos y de forma presencial. vimos que vivir como Seniors. La pandemia me ayudó a ser más paciente y a 4. Que aprovechen cada momento juntos, ya que el último año escolar se pasa manejar mejor mi tiempo. Me enseñó a valorar mucho más las cosas, como demasiado rápido y cada uno tomará su propio camino.

11

CB Special

National Honor Society Reconocimiento a estudiantes por su dedicación al estudio, carácter, liderazgo, servicio y civismo.

A continuación, el listado de los graduandos que forman parte de este selecto grupo: María José Acosta Atehortúa Sofía Arango Díaz Isabella Barrientos Patiño Mariana Camacho Boada Antonio Chaparro Lourido Martina Cock Irurita María Guzmán Echeverri Manuela Miranda Carvajal Alejandra Pacheco Rumié Manuela Plazas Uribe Sofía Ramírez Artuz Antonio Rodríguez Delgado José Luis Salinas Vargas

L

a Sociedad de Honor o National Honor Society es National Honor Society deben obtener un promedio de 3.7 en una organización mundial creada con el fin de esti- su rendimiento académico. Esta calificación va unida a una evamular el desempeño académico y el fortalecimiento luación otorgada por los profesores en relación con las cualipersonal de los estudiantes. dades que debe tener todo miembro de la Sociedad de Honor: Para pertenecer a este selecto grupo, los estudiantes de Dedicación al Estudio, Carácter, Liderazgo, Servicio y Civismo.

12

Juan Manuel Sanabria Fernández Antonia Solarte Serna Ana Sofía Vélez Becerra María Alejandra Vidal Henao

Class of 2021

Average Senior Class Test Scores

Examen de Estado ICFES 2021

SAT/ACT (Este año no hubo prueba ACT) El SAT y el ACT son exámenes de admisión que evalúan la preparación de los estudiantes para el ingreso a las universidades de Estados Unidos y algunos otros países. Se califican las aptitudes en razonamiento crítico, lenguaje y escritura, además de matemáticas y razonamiento analítico. En los últimos cinco (5) años, nuestros alumnos se mantienen por encima del promedio global, lo cual es un gran logro si se tiene en cuenta que el Colegio Bolívar no los prepara para estos exámenes exclusivamente.

El examen de Estado ICFES Saber 11 tiene las siguientes cinco áreas de evaluación: Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanía, Ciencias Naturales, Matemáticas e Inglés. El Puntaje Global es sobre 500 y según el ICFES el resultado promedio (para aprobar) es de 250. Nuestro mejor Puntaje Global fue de 446 de la estudiante Martina Cock. A continuación destacamos los estudiantes que lograron un Puntaje Global sobre 400 puntos: MEJORES PUNTAJES POR ÁREA ÁREA Lectura Crítica

CRITICAL READING

MATH

2017

575

565

2018

574

578

2019

576

587

2020

580

575

2021

625

603

2017

100

2018

98

2019

98

2020

98

2021

99

78

Manulea Plazas Antonio Chaparro

80

Ciencias Naturales

Juan Manuel Sanabria Martina Cock

100

Inglés

Antonio Chaparro Carlos Daniel Ortega María Guzmán Valentina Vélez Vytas Lukauskis Ana Sofía Vélez Daniel Villegas Isabella Barrientos Isabela Escobar Martina Cock José Luis Salinas Juan José Ospina José Miguel Otoya Juan David Ramírez Manuela Plazas Phillip Grill Pablo Cardona Martín Castro

100

Sociales y Ciudadanía

TOEFL 2017-2021 SCORE

Samuel Solarte Isabella Barrientos

100

Matemáticas

TOEFL La prueba TOEFL es un examen que mide la proficiencia del idioma inglés en las áreas de lectura, escritura, escucha y habla. El puntaje máximo es de 120 puntos y el promedio de la Clase de 2021 fue de 99, el mínimo exigido por las universidades es 80.

YEAR

PUNTAJE

Antonio Rodríguez Isabella Barrientos Martina Cock Camilo Villegas Christian de los Ríos

SENIOR SAT 2017-2021 YEAR

ESTUDIANTE

PROMEDIO POR ÁREAS COLEGIO BOLÍVAR* ÁREA

PROMEDIO

MEJORES PUNTAJES SOBRE 400 ESTUDIANTE

PUNTAJE

Lectura Crítica

66

Martina Cock

446

Sociales y Ciudadanía

68

Isabella Barrientos

423

Ciencias Naturales

65

Juan Manuel Sanabria

416

Matemáticas

64

Antonio Rodríguez

405

Inglés

86

*Las áreas se califican entre 0 y 100, con una nota promedio de 50

13

CB Special

Martina Cock Irurita

AP Scholar with Distinction (3 or better on 5+ AP exams)

and AP International Diploma

Advanced Placement

E

l Colegio Bolívar ofrece cursos AP (Advanced todo el mundo ofrecen créditos universitarios o admisión Placement) de nivel universitario, que preparan preferencial para los estudiantes AP. La mayoría de las universidades en Europa requieren a los estudiantes para el rigor y contenido académico de la universidad, y también les brindan la cursos AP para solicitar admisión. En nuestro país 17 instituoportunidad de obtener créditos universitarios mientras se ciones colombianas de educación superior están en la lista, entre ellas: ICESI, Los Andes y Javeriana Bogotá. encuentran cursando High School.

Para obtener los créditos, el estudiante debe realizar el Los resultados de los exámenes de AP tomados por examen final del College Board, el cual es opcional, y ob- nuestros estudiantes son altamente satisfactorios. Los estener una puntuación de tres (3) a cinco (5), de los cinco (5) tudiantes que obtienen notas por encima de dos (2), están por encima del porcentaje global. Hubo cuatro (4) estudianpuntos totales.

Actualmente, el Colegio ofrece los 14 cursos AP, así como tes de la Clase de 2021 que recibieron distinciones en el año exámenes para los 38 cursos AP ofrecidos por el College 2021.

Board. Aproximadamente 2.500 instituciones educativas en

Premio otorgado a dos estudiantes, uno masculino y otro femenino, con el mayor número de exámenes con puntajes de tres (3) o más en colegios internacionales. ¡Es uno de los premios más distinguidos, que compite con todos los colegios internacionales! ¡Martina es la segunda alumna en la historia del Colegio Bolívar con esta distinción!

Martina Isaksen

AP Scholar with Distinction

Manuela Plazas Uribe y Mariana Stapel Stolk AP Scholar

(3 or better on 3+ AP exams)

Isabela Hermida Gutiérrez AP Scholar with Honors

(3.25 or better average on all exams)

Ingreso a Universidades 2017-2021 Resultados AP 2020-2021

=5 18%

=5 13% <=2 40%

=4 21% =3 26%

=4 20%

<=2 36%

=3 26%

Worldwide

Colombia 51%

USA 23%

CB Graduates Colegio Bolívar

14

Other 26%

Class of 2021

Excellence Awards STUDENT

SUBJECT AREA

STUDENT

SUBJECT AREA

Juan José Ospina Sanclemente

Fútbol

María Alejandra Vidal Henao

AP Biology

Martín Simón Castro Longo

Taller Jurídico

Sofía Uribe Esguerra

Calculus Fundamentals

Martina Cock Irurita

English 12 AP

Mariana Camacho Boada

Antonio Chaparro Lourido

Graphic Design II

Astronomy Finanzas y Mercadeo Digital

Sofía Ramírez Artuz

AP Physics 2

Manuela Plazas Uribe

Art AP Art & Design

Samuel Solarte Serna

Chemistry 2

Antonio Chaparro Lourido

ECAL III

Isabella Barrientos Patiño

Sophia Monsalve Gartner

Performing Arts

AP Calculus Statistics English 12 Spanish AP - Literature and Culture

Martina Isaksen Duque

Geopolítica y Cine

José Luis Salinas Vargas

Journalism

Sofía Herrera García

Global Issues Network (GIN)

María José Acosta Atehortúa

Said Nasreddine Taha Concha

Model United Nations Advanced

Calculus Spanish 12º Linear Algebra Environmental Science Chemistry 3 Acondicionamiento Físico

Senior Project

La Clase de 2021 realizó 55 Senior Projects, de los cuales ocho (8) fueron prenominados a la Distinción con Excelencia por sus sponsors, seis (6) pasaron a la sustentación y cinco (5) trabajos resultaron ganadores del reconocimiento:

ESTUDIANTE Antonio Chaparro Lourido

PREGUNTA ESENCIAL La importancia de la educación inclusiva en la actualidad colombiana: Analizando las circunstancias de la comunidad LGBTQ+ en la educación

SPONSOR María del Pilar Aguirre, Profesora High School

Martina Isaksen Duque

¿Cómo podría hacerse una futura predicción sobre la posible propagación del COVID-19 en Cali?

María del Pilar Aguirre, Profesora High School

Isabella Barrientos Patiño y

La territorialidad del campesinado de Sevilla, Valle del Cauca, a partir de su contexto caracterizado por una

Mariana Camacho Boada

violencia endémica

Manuela Plazas Uribe

La búsqueda de un ser genuino: Restricciones

Juan Manuel Caicedo, Consejero Grados 11° y 12°

Sophia Monsalve Gartner

“Find Me in Your Memories”: A creative project to scrutinize marginalized populations

Philip Justen, Profesor High School

Beatriz Trujillo, Profesora High School

15

CB Special NOMBRE Juan Diego Abella Franco María José Acosta Atehortúa María Acosta Salcedo Helena Aljure Cure Sofía Arango Díaz Pablo Arango Narváez María José Arbeláez Sánchez Simón Arcila Lukauskis Ángela María Arcos Woodcoch Manuela Isabel Arias Góngora Isabela Ariza Naranjo Isabella Barrientos Patiño Tomás Becerra Giraldo Sabrina Becsky Strelec Marius José Blasco Sánchez Juan José Bonilla Valencia Salvatore Brusatin Zamorano Mariana Camacho Boada Pablo Cardona Suárez Martín Simón Castro Longo Antonio Chaparro Lourido Martina Cock Irurita Andrés Felipe Coral Ángel Jacobo Cuadros Herrera Juan Sebastián De Lima Torres Christian De Los Ríos Mojica Isabella Domínguez Botero Isabella Domínguez García Sofía Duque Cartagena Isabela Escobar Montesdeoca Mateo Espitia Ortiz Juan Rafael Fajardo Patiño Martín Farah Jiménez Santiago González Cadavid Phillip Grill Sánchez María Guzmán Echeverri Isabela Hermida Gutiérrez Antonia Hernández Jaramillo Sofía Herrera García Valentina Hurtado Carbonari José Tomás Hurtado Saavedra Martina Sophia Isaksen Duque Martín López Caicedo

16

UNIVERSIDAD Gap Year Por definir Gap Year Suffolk University, Massachusetts -EEUU ESADE - España Por definir Colegiatura, Medellín Suffolk University, Massachusetts -EEUU Los Andes, Bogotá CESA, Bogotá Los Andes, Bogotá Stanford University, California - EEUU CESA, Bogotá Javeriana, Cali Savannah College of Art & Design, Georgia - EEUU Javeriana, Cali ICESI, Cali Los Andes, Bogotá Los Andes, Bogotá Los Andes, Bogotá Los Andes, Bogotá Columbia University, New York - EEUU CESA, Bogotá Rollins College, Florida - EEUU Savannah College of Art & Design, Georgia - EEUU University of South Florida - EEUU Bethel University, Minnesota - EEUU CESA, Bogotá Gap Year CESA, Bogotá TBS, Barcelona - España Los Andes, Bogotá CESA, Bogotá Los Andes, Bogotá IE University, Segovia - España University of Virginia - EEUU Javeriana, Bogotá IE University, Segovia - España Por definir Universidad San Buenaventura, Cali CESA, Bogotá Gap Year TBS, Barcelona - España

A Future Under CARRERA

Cine Medicina Por definir Negocios Globales Administración de Empresas Aviación Diseño de Moda Finanzas Arquitectura Administración de Empresas Estudios Dirigidos Gestión, Ingeniería y Ciencia Administración de Empresas Artes Culinarias y Gastronomía Diseño Interactivo y Desarrollo de Juegos Medicina Mercadeo & Publicidad Derecho Ingeniería Derecho Diseño STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Administración de Empresas Relaciones Internacionales Bellas Artes en Cine y Televisión Matemáticas Puras Gestión Deportiva Administración de Empresas Diseño Administración de Empresas Administración de Empresas Ciencias Políticas Administración de Empresas Ingeniería Mecánica Administración de Empresas & Relaciones Internacionales Economía y Administración Arquitectura Doble titulación en Negocios Administración de Empresas Diseño de Vestuario Administración de Empresas Por definir Administración de Empresas

Construction NOMBRE

María Camila López Zapata Vytas Lukauskis Gutiérrez Martín Mejía Bernal Sebastián Mejía Neira Alejandro Mejía Urdinola Manuela Miranda Carvajal Sophia Monsalve Gartner Laura Naranjo Cruz Said Nasreddine Taha Concha Martín Olano Patiño Carlos Daniel Ortega Uribe Juan José Ospina Sanclemente Oriana Oszerowicz Ledesma José Miguel Otoya Fischer Alejandra Pacheco Rumié Juan Fernando Paredes Cruz Manuela Plazas Uribe Paula Puerto Villegas Juan David Ramírez Aristizábal Sofía Ramírez Artuz María José Ramírez Ibáñez Antonio Rodríguez Delgado Jean Michell Romo Cerón José Luis Salinas Vargas Juan Manuel Sanabria Fernández Antonia Solarte Serna Luciana Solarte Serna Samuel Solarte Serna Mariana Stapel Stolk Daniel Santiago Trujillo Lastra Gabriela Trust-Hansen Kure Martín Trust-Hansen Kure Sofía Uribe Esguerra Ana Sofía Vélez Becerra Valentina Vélez Martínez Vanessa Vergara Aristizábal María Alejandra Vidal Henao Michael Viertel Riviere Daniel Villegas Hernández Camilo Villegas Suárez Isabella Yanguas Mejía Antonio Zaccour Dorronsoro

Class of 2021 UNIVERSIDAD Gap Year Los Andes, Bogotá CESA, Bogotá Los Andes, Bogotá Babson University, Massachusetts - EEUU IE University, Segovia, Spain Denison University, Ohio - EEUU Javeriana, Cali Los Andes, Bogotá CESA, Bogotá Javeriana, Cali CESA, Bogotá Javeriana, Cali Los Andes, Bogotá Javeriana, Cali Javeriana, Cali Instituto Marangoni, Londres Bentley University, Massachusetts - EEUU Javeriana, Cali Georgia Institute of Technology - EEUU Universidad del Rosario, Bogotá Gap Year Los Andes, Bogotá Dartmouth College, New Hampshire - EEUU Cornell University, New York - EEUU Javeriana, Cali Javeriana, Cali ICESI, Cali WDKA, Países Bajos Javeriana, Cali Gap Year Gap Year CESA, Bogotá New York University Abu Dhabi - Emiratos Árabes Javeriana, Cali IE University, Segovia - Spain Javeriana, Bogotá ICESI, Cali Jacobs University, Bremen - Alemania IE University, Segovia, Spain New York College of Dramatic Arts - EEUU Wheaton College, Illinois - EEUU

CARRERA Por definir Administración de Empresas Administración de Empresas Derecho y Ciencias Políticas Administración de Empresas Computación e Inteligencia Artificial Economía & Teatro con un minor en Política Psicología Ciencias Políticas Administración de Empresas Medicina Administración de Empresas Psicología Administración de Empresas Diseño de Comunicación Visual Medicina Fashion Finanzas Negocios Internacionales Ingeniería Biomédica Medicina Música Derecho Ciencias Sociales Cuantitativas Ingeniería Mecánica Arquitectura Ingeniería Industrial Ingeniería de Sistemas Animación Medicina Denmark Denmark Administración de Empresas Estudios Legales Medicina Administración de Empresas & Relaciones Internacionales Medicina Ingeniería Industrial Ingeniería Eléctrica y Computación Diseño Actuación Economía

17

Scholarship

CB Special

Outside of Colombia NAME

UNIVERSITY

SCHOLARSHIP USD (ANNUAL)

Sofía Arango Díaz

University of Richmond University of Virginia North Carolina State University ESADE

27,000 25,000 18,000 4,918

Simón Arcila Lukauskis

De Paul University Suffolk University

20,000 5,000

Isabela Ariza Naranjo

SCAD

2,000

Sabrina Becksy Strelec

EUHT St Pol

2,832

Martina Cock Irurita

Columbia University Princeton University Yale University

71,994 58,190 57,435

Jacobo Cuadros Herrera

Penn State Rollins College University of Cincinnatti University of San Francisco

8,000 47,000 15,000 32,000

Juan Sebastián De Lima

SCAD New York Film Academy Pace University

2,000 3,000 28,500

Isabella Domínguez Botero

Bethel University

10,000

Isabella Domínguez García

SCAD

Isabella Escobar Montesdeoca

Loyola University Chicago Loyola Marymount University Loyola University New Orleans Lynn University Rollins College

5,000 10,000 4,000 25,000 16,000 20,000

NAME

Alejandro Mejía Urdinola

SCHOLARSHIP USD (ANNUAL)

UNIVERSITY

Babson College Indiana University Purdue University Penn State American University George Washington University

6,000 16,000 4,000 8,000 19,900 22,000

Manuela Miranda Carvajal

IE University Universidad de Navarra

Sophia Monsalve Gartner

Denison University

74,200

Alejandra Pacheco Rumié

SCAD

16,000

Paula Puerto Villegas

Bentley University

20,000

Sofía Ramírez Artuz

Rensselaer Polytechnic Institute University of Colorado, Boulder

30,000 25,000

José Luis Salinas Vargas

Dartmouth College Lafayette College Pomona College University of Pennsylvania

65,990 34,500 65,735 55,418

University of Colorado Boulder

25,000 27,932

Juan Manuel Sanabria Fernández

8,607 9,836

Cornell University

Ana Sofía Vélez Becerra

New York University, Abu Dhabi

51,225

Vanessa Vergara Aristizábal

IE University

$2,459

Daniel Villegas Hernández

IE University Jacobs University American University

3,279 6,557 10,000

Camilo Villegas Suárez

IE University Miami University Nova Southeastern University Rollins College University of Tampa Modul University

3,443 5,500 9,700 27,370 5,800 525

Isabella Hermida Gutiérrez

SCAD

6,000

Antonia Hernández Jaramillo

IE University University of Miami

6,557 2,000

Isabella Yanguas Mejía

NYCDA

25,000

María Camila López Zapata

Universidad de Navarra

4,098

Antonio Zaccour Dorronsoro

Wheaton College

30,000 TOTAL USD $ 1,251,500

18

Offers

Class of 2021

Colombia

NOMBRE

UNIVERSIDAD

BECA COP (ANUAL)

María José Acosta Atehortúa

ICESI

4,032,000

Isabella Barrientos Patiño

ICESI

4,274,500

Pablo Cardona Suárez

ICESI

2,008,500

Martín Simón Castro Longo

ICESI

1,916,850

Antonio Chaparro Lourido

Universidad del Rosario ICESI

1,610,000 1,692,600

Martina Cock Irurita

ICESI

Christian De los Ríos Mojica

NOMBRE

UNIVERSIDAD

BECA COP (ANUAL)

Manuela Plazas Uribe

ICESI

2,008,500

Juan David Ramírez Aristizábal

ICESI Javeriana Cali

2,008,500 3,114,875

Sofía Ramírez Artuz

ICESI

2,008,500

Antonio Rodríguez Delgado

ICESI

2,998,150

José Luis Salinas Vargas

ICESI

1,522,950

3,602,200

Juan Manuel Sanabria Fernández

ICESI

4,274,500

ICESI

1,916,850

Samuel Solarte Serna

ICESI

2,008,500

Isabela Hermida Gutiérrez

ICESI

2,008,500

Daniel Villegas Hernández

ICESI

2,008,500

Martina Sophia Isaksen Duque

ICESI

1,405,800

Camilo Villegas Suárez

ICESI

2,008,500

Sebastián Mejía Neira

ICESI

1,522,950

Ana Sofía Vélez Becerra

ICESI

1,916,850

Carlos Daniel Ortega Uribe

ICESI

4,032,000

Juan José Ospina Sanclemente

ICESI

2,008,500

José Miguel Otoya Fischer

ICESI

2,008,500

TOTAL SCHOLARSHIPS

TOTAL COP

$ 59,918,075

OUTSIDE OF COLOMBIA

$1,251,500

COLOMBIA

$15,364

GRAND TOTAL FOR ONE YEAR

$1,266,863

*XE (USD/COP) 1.00 USD = 3,900 COP XE: Exchange Rate Euro = 1.2 USD COP: Colombian Peso USD: US Dollar

19

CB Special

Espíritu de Servicio y Compromiso Social

E

l Colegio Bolívar reconoce como su gran legado el compromiso colectivo asumido en los enunciados de su misión: “Impactar positivamente la comunidad a través de un compromiso social de estudiantes, padres de familia, docentes, empleados y exalumnos, con las más altas aspiraciones para el bienestar tanto del individuo como de la sociedad”.

Al cierre del año escolar 2020-2021, marcado por grandes desafíos para la humanidad y para nuestro país, hacemos un alto en el camino para compartir y reconocer iniciativas que marcan la impronta del espíritu de liderazgo en el servicio y compromiso social, de quienes hacen parte de la Comunidad Bolívar.

El impacto a la sociedad desde los campos de acción y trabajo en los que están inmersos hoy los exalumnos del Colegio, desde sus diversas posiciones, así como las actividades que llevan a cabo nuestros estudiantes, a través de programas institucionales en medio ambiente, trabajo social y comunidad, son aportes que hoy estamos visibilizando.

Nuestro país exige hoy grandes retos y ciudadanos más capaces de hacer cambios incluyentes y participativos, abriendo oportunidades para aquellos que más lo necesitan.

Motivando la Conciencia Social

G

lobal Issues Network o GIN, es la clase electiva de que tienen los jóvenes en el crecimiento y desarrollo de la High School que acerca a los estudiantes a los pro- sociedad. blemas de su comunidad a través de una mirada En esta publicación del CB Special hacemos un reconocisistémica, motivándolos a desarrollar proyectos miento a los estudiantes de GIN, que con su compromiso y basados en el servicio. Los proyectos, de diferentes tipos, dedicación aportan su granito de arena en la construcción de despiertan la conciencia sobre la responsabilidad social una mejor sociedad.

20

Compromiso Social

Proyecto Soy Agua

“Atendamos el llamado de nuestro Planeta y trabajemos en su conservación” Catalina Monroy, Grado 9º

C

ontribuir a la concientización de la importancia de la nuestras familias en la conservación de los recursos hídricos vidas, sea directa o indirectamente. Debemos comprender conservación de los 7 ríos de nuestra ciudad y su bio- de Cali. Los retos incluyen, desde acciones directamente re- que el agua es un recurso limitado que nos corresponde diversidad, a través de acciones sencillas en nuestra lacionadas con la cantidad de agua que se utiliza, ejemplo: conservar y cuidar. Los ríos son cuerpos de agua vitales para cotidianidad, fueron los objetivos del Proyecto Soy lavándose los dientes o duchándose, hasta los que tenían nuestra existencia y la de otros organismos, sin ellos no poque ver con nuestro depósito de residuos altamente dañinos demos vivir. Jugamos un papel importante en el deterioro Agua, de estudiantes de 9º Grado del Colegio Bolívar. ambiental de los ríos y es nuestro deber como ciudadanos, El proyecto estaba dirigido a motivar y sensibilizar a los para el agua, como el aceite de cocina.

Estos retos fueron propuestos a los estudiantes de High pero principalmente como seres humanos, protegerlos. estudiantes de High School y a todos los miembros de la Comunidad Bolívar, en la urgente necesidad que tenemos School, y participaron también los integrantes de la campaña de preservar el agua y recursos naturales de nuestros ríos: Lili, (GIN - Soy Agua y club Conserve to Preserve). Para nosotros ¿Cómo les fue utilizando canales como TribuWeb y defue una experiencia de aprendizaje única y nos ayudó a con- más espacios de comunicación del Colegio?

Meléndez, Aguacatal, Cauca, Cañaveralejo, Pance y Cali.

Con campañas que invitan a realizar sencillas acciones cientizarnos sobre el uso del agua. Lo difícil de las campañas, Los canales de comunicación del Colegio fueron bastandesde los hogares, los estudiantes trabajaron en el diseño de ahora con la pandemia y en virtualidad, fue la dificultad de te útiles para difundir la información y concientizar a la campañas de cuidado y conservación de los afluentes, que medir la cantidad de personas que en verdad se sumaron a Comunidad de High School. TribuWeb fue fundamental para este proceso. Pudimos encontrar retroalimentación y aceptanos permitan asegurar el futuro ambiental de Cali, una de las la campaña. ción de los estudiantes. ciudades con mayor riqueza hídrica de nuestro país.

Catalina Monroy de 9º Grado, nos habla de la Campaña ¿Cuál es la situación ambiental de los ríos de Cali?

Es crítica. Sobre todo, en el río Cañaveralejo, que es el más Cali es una de las pocas ciudades atravesada por siete Soy Agua y su alcance. contaminado de la ciudad, se evidencian niveles alarmantes ríos. ¿Cuál es el grado de responsabilidad que tenemos ¿Qué campañas de sensibilidad se adelantaron este año a de la acidez del agua. Teniendo en cuenta que los ríos en Cali todos los ciudadanos y en especial los jóvenes frente a son “abundantes”, ya que tenemos siete, la problemática hoy este patrimonio natural? través del Proyecto Soy Agua?

Trabajamos campañas de sensibilidad sobre el déficit en día tiene que ver más con la cantidad de agua que es apta Tenemos una responsabilidad total, ya que es nuestro deber de agua en relación a los ríos de Cali y la reducción de la para la supervivencia de la fauna y flora de los ecosistemas, cuidarlos y protegerlos. Utilizamos este recurso para nuestro como para el consumo humano. beneficio, sin embargo, se nos olvida que nuestras acciones contaminación. tienen repercusiones. Estamos en un momento crítico de la ¿Cuál es el mensaje o mensajes centrales de la campaña? historia, el Planeta nos está haciendo un llamado de atención, ¿Qué retos se plantearon?

Semanalmente trabajamos retos con el fin de sensibilizar a Entender que los ríos juegan un papel vital para nuestras debemos escucharlo.

21

CB Special

Proyecto Formafuturo Student Club Aprendizaje colaborativo con estudiantes de Pance

“Este programa nos permitió darnos cuenta de las barreras que tienen los alumnos de las zonas rurales ante la educación virtual y de la necesidad que tienen de contar con tecnología y conectividad. De otro lado, vimos el gran interés que tienen por el aprendizaje del inglés, que además de servirles en su proyección académica, podría ser de gran utilidad para el futuro desarrollo del gran potencial turístico que tiene la zona”.

María del Mar Lozano, Grado 10º

F

ormafuturo - Student Club nació con el objetivo de promover el interés de los estudiantes hacia el aprendizaje en diferentes campos del conocimiento; para ello, se generan actividades innovadoras y reflexivas que los llevan a interactuar con otras realidades y grupos humanos.

Su foco, en los últimos tres años ha sido apoyar el fortalecimiento de la calidad educativa de los estudiantes de la zona rural de Pance, a través de la realización de actividades como: educación artística y ambiental, hábitos de nutrición saludable, natación, orientación vocacional, salud mental y el inglés como lengua extranjera.

En el año escolar 2020-2021 que terminó, este proyecto a cargo de estudiantes de 10º Grado del Colegio Bolívar, se realizó a través de dos líneas de trabajo que se cumplieron de forma virtual, dada la situación de distanciamiento social, Serenamente: Salud Mental, una actividad que llevó a los jóvenes a conocer y experimentar estrategias para mejorar las

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relaciones intrapersonales y Learning Together - Club de Inglés, cuya finalidad es fomentar el interés y el gusto por aprender el idioma con un enfoque interactivo y conversacional.

Generar espacios de aprendizaje colaborativo e intercambio cultural que contribuyan al desarrollo integral de los participantes, es también el objetivo de este programa. Cada año, un grupo de estudiantes del Bolívar, que ha variado desde 4º hasta 10º Grado, trabajan en estas iniciativas, identificando los intereses de aprendizaje y en coherencia plantean el enfoque de los clubes.

El Colegio valora frecuentemente el nivel de satisfacción de la comunidad con respecto a las actividades a través de encuestas, conversatorios o diferentes estrategias para recibir retroalimentación de los profesores y estudiantes de Pance.

Los niños de la escuela rural que participan en estas actividades lo hacen de manera voluntaria puesto que implica un tiempo de permanencia en la escuela extracurricular.

Banco de Proyectos

Compromiso Social

“El Banco de Proyectos nos permite reflexionar sobre las iniciativas institucionales” Susana Yugueros, Grado 11º

D

iecinueve estudiantes de grados 11º y 12º del Bolívar información escrita y visual en el sitio Web, tras un proceso participaron en la creación del Banco de Proyectos de edición, después de un largo camino de aprendizaje.

Bolívar Makes a Difference, que tiene como finalidad permitir la socialización de la información y ¿Cuáles son las categorías de los proyectos? reflexionar sobre las iniciativas adelantadas por el Colegio.

Decidimos dividir los proyectos en tres categorías: Educación El Proyecto Bolívar Makes a Difference del Plan Estratégico y Ayudas Humanitarias, Educación y Cultura Ambiental y del Colegio es la suma de todos los compromisos colectivos otros. En esta última, se encuentra el trabajo de la Sociedad asumidos por la institución, que impactan positivamente a la de Honor, los mercados de Acción de Gracias y los regalos de comunidad a través de una responsabilidad social de estu- Navidad. diantes, padres de familia, docentes, empleados y ex alumnos.

El Banco de Proyectos recupera la historia de 25 iniciativas y ¿De los 25 proyectos identificados, cuáles son los que más programas de impacto social y ambiental del Bolívar y orienta impacto han tenido en la vida institucional del Colegio el conocimiento sobre los problemas que afectan a la comu- Bolívar? nidad en dichos aspectos.

Considero que tiene gran impacto SINERGIA. Este proyecto Recopilar esta información y dejarla a disposición de la nació en el año 1997 y se sigue realizando en la actualidad; Comunidad Bolívar, abre oportunidades de articulación, tra- es bastante especial ya que involucra a la mayoría de los esbajo colaborativo, optimización de recursos, para alcanzar tamentos de la Comunidad. Los padres de familia con sus una mayor sostenibilidad. Igualmente ayuda al análisis de las donaciones, los estudiantes y profesores de High School con situaciones que afectan a la comunidad en aspectos sociales y su trabajo y el personal administrativo, puente para su ejecuambientales y la forma como se pueden abordar para aportar ción, unen esfuerzos para llevar a cabo este campo de verano a sus soluciones. que atiende a aproximadamente 300 niños de diferentes esSusana Yugueros, estudiante de grado 11º, nos cuenta cuelas públicas de la ciudad cada año. cómo se realizó esta iniciativa y sus proyecciones: ¿Cuál es la meta final del Banco de Proyectos y cómo invo¿Cómo se organizaron los grupos de trabajo? lucra a la Comunidad Bolívar?

Tuvimos el comité de sistematización encargado de con- La meta final del Banco de Proyectos es convertirse en un tactar a los líderes de cada proyecto, realizar entrevistas, medio de socialización con toda la Comunidad Bolívar, que transcribirlas, escribir el texto final de la Web y recolectar permita comprender, reflexionar y cuestionar las diferentes material audiovisual. Este grupo de estudiantes se encargó iniciativas estudiantiles o institucionales. Además, también de los proyectos específicos de las cinco categorías: Primaria, buscamos la articulación y la exposición de estos proyectos Preprimaria, Middle School, High School y proyectos ins- con el fin de garantizar un buen manejo de los recursos e intitucionales. El comité de diseño se encargó de publicar la tensificar sus impactos.

23

CB Special

Campaña Edupack-Sinergia 31 Tablets y más de 150 Juegos didácticos se donaron a la Escuela de Pance Gabriela Cárpena, Grado 9º “La pandemia y la educación virtual nos han afectado a todos. Estar cerca de una comunidad tan vulnerable como la de Pance nos ayudó a ser más empáticos y a proponer soluciones que les ayuden a mejorar su situación educativa, como lo fue la donación de equipos. Sabemos que aproximadamente el 87% de los estudiantes no tiene conexión a internet, lo que dificulta su educación”.

E

dupack es una campaña de la asignatura GIN (Global Issues Network), adelantada por los estudiantes de 9º Grado, que tiene como finalidad realizar trabajo social con los estudiantes de la Escuela Pública de Pance, buscando aportar a su continuidad educativa y apoyando los esfuerzos de la Secretaría de Educación de Cali.

Alrededor de 400 estudiantes pertenecientes a las veredas del Peón, Banqueo, San Francisco y Vorágine ingresaron en el 2021 a un nuevo año escolar, en medio de todos los desafíos que implican la pandemia, la educación virtual y el distanciamiento social.

Guiados por la experiencia y dificultades que han vivido durante la pandemia y la educación virtual, diez estudiantes de 9º Grado idearon Edupack, una iniciativa solidaria que buscaba promover entre las familias del Colegio el aporte de equipos electrónicos para entregar a los jóvenes de la Escuela de Pance en condiciones de vulnerabilidad y con miras a disminuir la brecha digital.

Fue así como contando con el aporte económico de SINERGIA, el apoyo del programa de servicio social obligatorio y el espíritu de servicio y generosidad de las familias de la Comunidad Bolívar, la campaña se consolidó, logrando entregar más de 150 juegos didácticos y 31 tablets con características técnicas y operativas que facilitan la conectividad en las zonas rurales.

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Apoyo de SINERGIA Cada año los padres de familia del Colegio Bolívar hacen una donación para costear becas de SINERGIA, programa que atiende a los niños más vulnerables de la zona de Pance en el campo de verano anual que se lleva a cabo en las instalaciones de la institución. El objetivo es brindarles un espacio que les permita fomentar el uso adecuado del tiempo libre a través de actividades deportivas lúdicas y culturales.

Dada las restricciones de distanciamiento social que impuso la pandemia, SINERGIA no pudo realizar el campo de verano en los dos últimos años escolares, optando por destinar –en esta oportunidad- recursos para la compra de los equipos y apoyar a los niños de Pance en su proceso de educación virtual.

Solidaridad, espíritu de servicio y generosidad de la Comunidad Bolívar, se unieron en torno a la campaña de Edupack, aportando un granito de arena a la equidad en nuestra sociedad.

A través de proyectos como estos, fundamentados en un sólido programa y de trayectoria en nuestro Colegio, brindamos a los estudiantes la oportunidad de poner en práctica los valores que predicamos, fomentando en ellos el cuidado de nuestro planeta, el compromiso social hacia aquellos menos favorecidos y promoviendo el respeto por los niños con familias y habilidades distintas.

Bolivar Alumni Network What is the most valuable aspect of a Colegio Bolivar education?

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Connections.

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“”

Ligia Bueno ‘81

Multicultural experience.

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Inclusión y diversidad para acoplarse a los retos y necesidades de cada uno de sus estudiantes.

“”

Celia Wood Keen ‘76

Laura Posada ‘01 Integrity, values, and different perspectives.

Mauricio Ramírez ‘94

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Integral formation, focusing on the person rather than any other thing. Bolivar feels and will always feel like home.

Alex Araujo ‘06

The range of subjects covered in school. It is well rounded.

“”

Respect for others’ ideas.

Marlene Patiño ‘71

Graduating good citizens of the world.

A kind and generous heart as well as a well-honed mind and strong character.

Theresa Ann Johnson ‘71

Manuela Alonso ‘12

“”

Sonee Singh ‘95

“”

The fact that you learn to think about things in more than one way.

Wolf Alexandrovich ‘94 Leadership and educating caring, and inclusive human being.

Ximena Beltrán ‘89

”“

Consolidemos nuestra Comunidad online para impactar positivamente al mundo.

Ya somos más de 450 Exalumnos en nuestra red Graduway. ¡Únete y continuemos fortaleciéndonos!

www.bolivaralumni.com

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CB Special

¡Historias que Inspiran!

Testimonios de vida de exalumnos Bolívar, que con sus trabajos e iniciativas aportan a un mundo más biodiverso, solidario y humano.

“Mi misión es que las personas en duelo no se sientan solas” Kendra Rinaldi, Class of 1994

M

En marzo del 2020 lancé mi Podcast, Grief, Gratitude & The Gray In Between, que tiene como propósito entrevistar a personas que han pasado por momentos en su vida de transiciones drásticas, sea por la muerte de un ser querido, por enfermedades, mudanzas, divorcios, pérdidas de trabajo, etc.

Las historias de otros dan consuelo a los que están pasando por algo similar, para no sentirse tan solos en sus propios procesos de duelo. El enfoque del podcast es mostrar la resiliencia del ser humano y cómo los momentos más difíciles de nuestras vidas, también nos permiten crecimiento y gratitud.

El podcast tiene episodios en inglés y en español. También he entrevistado a algunos exalumnos del Bolívar que han compartido sus historias. Si piensas que tu historia podría inspirar a otros, ¡no dudes en contactarme! Y si estás pasando por un proceso de duelo y necesitas compañía en tu proceso, también puedes contactarme para una sesión.

e gradué del Colegio Bolívar en 1994 y en Estados Unidos estudié teatro y obtuve mi título de Bachelor of Arts de California State University, Northridge. Luego trabajé para un gimnasio de niños y terminé como propietaria de una de sus franquicias cerca a Boston.

Hace aproximadamente tres años empecé a hacer acompañamientos como Life Coach. Y hace dos años me enfoqué en procesos de duelo, ejerciendo simultáneamente como voluntaria en una organización no gubernamental, en Dallas, Texas.

Lo que hago ahora, no está relacionado con lo que estudié, sino con mis experiencias. He pasado por procesos de duelo en mi vida por muertes de amigos y también por fallecimiento de familiares. Los que más marcaron mi vida fueron el fallecimiento de mi hermana Zorana en 1996, en un accidente automotriz; la pérdida de mi primer embarazo en el 2006 y el WhatsApp +1(678) 641-2455 fallecimiento de mi madre a causa del cáncer de páncreas en kendrarinaldi@gmail.com 2016. Es por estas vivencias personales, que me atrae tanto Griefgratitudepodcast@gmail.com. acompañar a personas en sus procesos de duelo, porque sé www.griefgratitudeandthegrayinbetween.com por experiencia propia que cada persona vive un duelo único.

Ningún duelo se vive igual.

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Alumni

10 millones de árboles para Colombia Mark Poehner, Class of 1974

L

a maravilla de los Farallones de Cali, sus siluetas azules y verdes profundos, sus secretos, y el reto de trepar sus pendientes, se me infundieron desde los cinco años de edad, cuando mis padres misioneros mudaron a mi familia desde California a Cali.

Comencé subiendo a los pequeños cerros de Tres Cruces y Cristo Rey. A los pocos años, mi papá —dedicado a la gente más humilde de los barrios y de los campos— me introdujo por primera vez a las selvas del Tolima, de los Santanderes, del Putumayo y otros sitios donde los desplazados de La Violencia buscaban un nuevo comienzo después de perder todo por esa guerra civil. Me enamoré de los bosques neotropicales, de sus olores a humus y almizcle, la frescura en el calor, los sonidos y silencios, tomaron posesión de mí.

Estuve en Cali hasta el día que cumplí 17 años y me fui de la casa — y del Colegio Bolívar. Mis compañeros se graduaron en 1974. Yo tenía ansias de adelantarme. Por ocho años no regresé; pasarían otros ocho antes de determinar que tenía que volver y resolver mi identidad. Trabajé en el Colegio Bolívar desde 1988 a 1991, enseñando 4to de primaria. Soy “grindio”, “grincolombiano”.

Un sábado en febrero de 1989, un vecino me invitó al Alto Pance. Subimos dos horas arriba de Pueblo Pance. Mi felicidad rebosaba. Cruzando el río Pance cinco veces, seguimos hasta el último punto donde había una planicie. La Fundación Farallones, recién formada, había comprado el predio de Hato Viejo. Horas más tarde, de bajada, Fernando Mejía, director de la Fundación en ese entonces, me señaló una finca, antes de llegar a la carretera. Anochecía, pero se veía la luz de una vela en la casa. —Caminá saludemos al viejo que está vendiendo la finca.

Yo me reí, pero él era el que me invitaba y manejaba.

Los ancianos aún estaban despiertos, y nos recibieron con aguapanelita. Yo había pensado invertir un par de años de mi pensión en California, en una casa en San Antonio, pero salí negociando la finca esa misma noche en Pance.

La pagué en cuatro meses. Mientras tanto iba allá todos los fines de semana y trabajaba, moviendo piedras, cavando una letrina, sembrando frutales y haciendo arreglos.

Dormía a la intemperie, y si llovía, en una carpa.

Se llamaba “La Samaria”, y tenía su parecido. Eran cafetales viejos, potreros, cañaduzales y platanales. Había un trapiche en la casa, donde un caballo molía. Pailas y moldes para hervir el guarapo y hacer panela.

Inicialmente, tenía la idea de crear una granja integral, pero con la intención de conservar el bosque secundario que venía creciendo en las partes altas. Sembré cítricos, macadamias, y árboles nativos para reforestar.

Al paso de los años, reconocí mi verdadera misión: cazar semillas de árboles en vía de extinción, germinarlas y diseminarlas en todo el terreno. Me entregué a crear un bosque, estudiando las relaciones entre los árboles y los hongos, las aves y mamíferos y otra flora y fauna. Comencé a estudiar botánica. Fui aprendiendo estrategias de plantar, además de aplicar el principio de la invisibilidad. Aprendí a construir con piedra, barro y guadua, la cual sembré a lo largo del río.

Hice un invernadero con materiales reciclados. Es pequeño. Produzco entre 3000 a 6000 plántulas por año.

También me vengo vinculando con otros que quieren crear reservas como AguaViva. Comencé el grupo “Diez millones de árboles Colombia’’ Ya me rodea puro bosque. He sembrado miles de árboles de numerosas especies. Mi cabaña está en un guadual.

Día y noche escucho el río. Y muchísimos pajaritos. Paraíso.

Obsequio plántulas y semillas. Hace unos años decidí no cobrar. Recibimos donaciones.

WhatsApp +1 8315122880 Markpoehner@icloud.com

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CB Special

La Reserva Mesenia-Paramillo: 12 años de conservación y paz Luis Mazariegos, Class of 1980

resultaron en el establecimiento de la Reserva Natural del Zamarrito.

Además, el redescubrimiento del Inca del Sol que culminó con el establecimiento de la Reserva Natural MeseniaParamillo para proteger una parte esencial de su hábitat. En 2012, el Fondo MBZ me proporcionó fondos para estudiar los requisitos ecológicos de varias especies de aves en peligro de extinción y ha resultado en el aumento significativo de sus poblaciones.

¿Cuántos años ha trabajado en conservación?

Desde hace 40 años, cuando formé parte del grupo Fundación Herencia Verde que creó la reserva natural Alto Acaime. Además, durante mi maestría y doctorado, visité con frecuencia la reserva natural La Planada en Nariño, Colombia.

Allí conocí y fui testigo del trabajo de conservación de Jorge Enrique Orejuela Gardner (Premio Buffet 2007). Su ejemplo se convirtió en mi impulso para continuar mi trabajo con los colibríes, que en ese momento eran mi enfoque princi- Conservación comunitaria pal. Esto me llevó a una búsqueda de 40 años para fotogra- A finales de los 90 y principios de los 2000, la vereda La fiar 205 especies en una docena de países. El círculo se cerró Mesenia, donde se encuentra la reserva, era una zona con cuando mis fotos aparecieron en la publicación de National conflicto. La perspectiva de los habitantes era sombría, ya Geographic de 2007, Colibríes. que estaban muy estigmatizados y las oportunidades de traLos fondos generados se invirtieron en la creación de la bajo eran pocas. Además, dado que el río San Juan Antioquia Reserva Natural Mesenia-Paramillo en 2008, con el objetivo atraviesa la vereda y divide dos municipios, Jardín y Andes, de proteger el Inca del Sol (Coeligena orina) en peligro de los gobiernos locales usan esto como una excusa para no extinción, tras su redescubrimiento en 2004. brindar asistencia y mantener la vereda aislada sin camino de acceso. Lamentablemente, todos los niños pequeños teTrabajo de gran dedicación nían que caminar muchos kilómetros para tener acceso a una Mi trabajo de 40 años con colibríes fue crucial para contribuir educación. Su escuela local permaneció cerrada con paredes a la protección de varias especies. Redescubrí el Zamarrito llenas de agujeros de bala. de Munchique (Eriocnemis mirabilis) y financié estudios para Tomé un riesgo calculado, teniendo conocimiento de comprender su historia natural y los requisitos ambientales. la importancia del área en términos de diversidad de aves; También participé en el descubrimiento del Zamarrito del Pinche (Eriocnemis isabellae) y financié expediciones, que

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473 especies con 30 amenazadas según UICN y 26 endémicas. Esto hace que esta área sea uno de los hábitats más críticos para las aves en todas las Américas. Desde el principio, contraté a habitantes locales para que trabajaran como guardaparques. Los considero paracientíficos, participando activamente en la investigación científica y descripción de nuevas especies. Han contribuido con un gran conocimiento de la historia natural de los bosques nubosos circundantes y han dominado las técnicas de filmación y recolección.

Después de 12 años de trabajo apasionado de conservación, el área se ha mantenido libre de conflictos y los campesinos tienen una nueva perspectiva para el futuro. Se reconstruyó la infraestructura de la escuela y se proporcionaron materiales de aprendizaje, por lo que los niños ahora tienen un lugar para estudiar y aprender sobre la importancia de su entorno. Además, se construyó un camino de acceso de cinco kilómetros, con la mano de obra de la comunidad, que unificó la vereda y ahora permite el intercambio de bienes y una mejor calidad de vida. Estas acciones han demostrado el compromiso de convertirnos en una parte integral de la comunidad y hacer del proyecto de conservación Reserva Natural Mesenia-Paramillo una base sólida de la cual los habitantes locales puedan beneficiarse por generaciones futuras.

Para conocer más sobre mi trabajo: lmaz@bioconservacy.org

Sucursal Colombia: Fundadores

Alumni

“Nos mueven la empatía y la compasión para ayudar a nuestro país en tiempos del COVID-19”

Jaime Ocampo, Paulina Llano, Daniela Fernández y Mario Carvajal, Class of 2011 - Manuel Llano, Class of 2014

S

ucursal Colombia empezó hace un poco más de un recaudación de fondos o consultoría para proyectos específicos.

Nos enfocamos principalmente en tres áreas: estudiantes año con un mensaje de texto entre nueve amigos, algunos exalumnos del Colegio Bolivar junto con un de preescolar a grado 12, propietarios de pequeñas empresas grupo de Colombianos de diferentes colegios y uni- y emprendedores, y salud (mental y física).

Nuestros principios en Sucursal Colombia son los versidades, todos comprometidos a ser parte del “Proyecto Colombia”. La idea surgió mientras el COVID-19 envolvía al siguientes: mundo en una crisis sanitaria de una magnitud que no se ha- • Nos mueve el impacto. Creemos en la evaluación y la bía visto en esta generación. Desde entonces, hemos trabacomprensión del impacto social y económico de nuestros jado juntos con el propósito de maximizar nuestros recursos proyectos de educación para generar un beneficio medible y experiencias para ayudar a nuestro país y contribuir a su para Colombia. desarrollo social y económico.

• Estamos enfocados en el largo plazo. Sabemos que la El propósito de Sucursal Colombia es simple: sacarle el educación y el desarrollo social y económico es un juego a mayor provecho a nuestras experiencias y redes globales largo plazo. Alentamos a las asociaciones y relaciones que para ayudar a Colombia. Cuando comenzamos Sucursal se centran a largo plazo donde los colombianos sienten un Colombia, nos sorprendió darnos cuenta de las dificultades apoyo continuo. de las organizaciones sin ánimo de lucro en el país. Muchas • Creemos en el poder de la información y los datos. de estas necesidades no eran financieras, al contrario, muConstantemente consultamos con expertos y realizamos chos de estos obstáculos eran de carácter operativo, estratédiligencias e investigaciones para tomar las mejores y más gico y estructural. impactantes decisiones como organización, y comprender Nuestra mayor motivación es ayudar al país, que amamos, las áreas de desafíos que Colombia enfrenta hoy en día y por medio de fundaciones que ya existen y saben bien cómo que se espera enfrentar en el futuro navegar el ecosistema sin ánimo de lucro en Colombia. Es por • Priorizamos proyectos enfocados en personas, y nos esto que nuestro modelo consiste en unir fuerzas y ayudarles basamos en la empatía y la compasión. Esto corre por a resolver una gran variedad de problemas, como por ejemplo nuestras venas. ayudar a las víctimas desapercibidas del COVID-19 ya sea con

Nuestros resultados Hemos recaudado más de 30 millones de pesos y hemos impactado a más de 300 familias en Colombia, gracias a la ayuda de más de 70 donantes en seis países.

También hemos trabajado apoyando a una red de más de 573 mil campesinos en alianza con Corporación Colombia Internacional. Recientemente, hemos trabajado con la fundación Divina Providencia para proveer una red de soporte a más de 20 familias de niños con enfermedades inmunológicas.

Actualmente, estamos trabajando con la Fundación Carvajal ofreciendo acompañamiento y mentorías a micro empresarios del Valle.

Ayúdanos a Ayudar a Colombia Al ser una organización sin ánimo de lucro, dependemos del soporte financiero de nuestros donantes. Si están interesados en ayudarnos, pueden escribirnos a donaciones@sucursal.org.

Para informarse más sobre nuestros proyectos y sobre cómo ser parte de Sucursal Colombia, ya sea como voluntarios o aliados, escríbenos a hola@sucursal.org o visítanos en nuestra Página Web sucursal.org.

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