“El impacto del Colegio Bolívar en la comunidad es inspirador”
Read Online www.colegiobolivar.edu.co/magazine Le invitamos a leer el Bolivar Magazine desde donde quiera y cuando quiera con sólo un clic. El Bolivar Magazine es la publicación oficial del Colegio que contiene temas sobre los diferentes programas, actividades y estamentos de nuestra institución. La edición digital facilita el acceso a su contenido y reduce el material impreso en pro de nuestro medio ambiente. Esperamos que los artículos sean de su interés y le permitan mantenerse informado de lo que está pasando en nuestra Comunidad Bolívar.
CB SPECIAL
What´s Inside...
Esta es una publicación anual que reconoce los logros de la promoción de estudiantes que finaliza su etapa escolar.
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PORTADA “El impacto del Colegio Bolívar en la comunidad es inspirador” Reporte de la Visita de Revisión de AdvancED (2019)
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Características institucionales de impacto destacadas, que diferencian nuestra práctica profesional y cultura organizacional: • Un liderazgo efectivo y apasionado guía hacia unas expectativas altas para todos los estamentos. • La cultura del Colegio Bolívar promueve un sentido de comunidad y de pertenencia fuerte. • Dedicados a crear oportunidades de aprendizaje profesional auténtico para todos. • Transformando espacios, transformando posibilidades.
5 Plan Estratégico 2022 8 Salutatorian 10 Dedicado a los Graduandos 11 Ofrecimiento-Words of Faith 12 A Note of Gratitude 13 Class of 2019 Highlights 14 Excellence Awards & National Honor Society 15 ICFES 2018 & Average Test Scores 16 Achievements 18 Advanced Placement 19 College Placement Highlights 20 Scholarships 22 Senior Walk & Acción de Gracias 24 A Future Under Construction
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Aprendizaje más Profundo El Aprendizaje más Profundo es el proceso de transferencia de conocimiento y habilidades del contexto del aula a situaciones de la vida real.
Continuamos con la operacionalización de la meta de nuestro plan estratégico para garantizar que el currículo y las pedagogías usadas en nuestra institución sean dinámicos y centrados en el estudiante. Hemos seguido definiendo lo que el Aprendizaje más Profundo significa para nosotros como comunidad y puntualizando qué de nuestras estrategias de instrucción realmente refleja esa concepción de educación. Este trabajo fue avalado en el reporte de la visita de reacreditación de AdvancED, dejándonos como reto el asegurarnos de que estas prácticas sean implementadas, cada vez con mayor consistencia, a lo largo y ancho de nuestro Colegio. Después de una reflexión profunda con todos los profesores en torno al diálogo académico y la comunicación como ejes fundamentales de nuestro quehacer pedagógico, extendemos este énfasis para el nuevo año lectivo considerándolo desde la perspectiva de la colaboración (para ser un buen colaborador se debe ser un buen comunicador). Abordamos así una más de las 6 Cs, simultáneamente con las otras denominadas Habilidades del Siglo XXI. Durante el año escolar 2019 – 2020, en los Open Houses y los Cafés con los Directores, estaremos ahondando en el cómo se evidencia de manera concreta el Aprendizaje más Profundo en el aula y por ende en el proceso de educación de sus hijos. A continuación, les compartimos definiciones de algunos de los temas que estaremos tratando con ustedes.
El Aprendizaje más Profundo: 1. Desarrolla habilidades fundamentales (6 Cs)
4. Fomenta una Mentalidad de Crecimiento
Competencias transferibles para ser aplicadas en diferentes contextos (comunicación, colaboración, carácter, ciudadanía, creatividad y pensamiento crítico).
Las habilidades se pueden desarrollar con dedicación y trabajo arduo, generando un amor por el aprendizaje y una resiliencia que son esenciales para grandes logros.
2. Está fundamentado en experiencias de la vida real
5. Promueve la voz y la escogencia del estudiante
Conectado con las realidades de los estudiantes de manera que las actividades del aula sean mucho más significativas.
Enfoques y técnicas de instrucción que tienen en cuenta intereses, pasiones y ambiciones de los estudiantes.
3. Necesita profesores que sean activadores
6. Usa evaluaciones auténticas
Educadores que presentan “provocaciones” en la clase, las cuales ayudan a que los estudiantes estén completamente “enganchados”.
Múltiples formas de evaluación que reflejan aprendizajes, logros, motivaciones y actitudes de los estudiantes en actividades de aula que son relevantes.
Deeper Learning Deeper Learning is the process of transferring knowledge and skills from the classroom setting to real-world situations.
We continue with the operationalization of the strategic plan goal to ensure that the curriculum and pedagogies used in our institution are dynamic and student centered. We have further defined what Deeper Learning means to us as a community and to point out what in our instructional strategies really reflects that way of considering education. This work was validated in the report AdvancED gave us after the reaccreditation visit, leaving us with the challenge of ensuring that these practices are implemented, with increasing consistency, throughout our school. After a profound reflection with all teachers around academic dialogue and communication as fundamental axes of our pedagogical task, we extend this emphasis for the new school year considering it from the perspective of collaboration (to be a good collaborator one must be a good communicator). This way we approach one more of the 6 Cs, simultaneously with the other so-called 21st Century Skills. During the school year 2019 – 2020, at Open Houses and Principal Coffees, we will be expanding on how Deeper Learning is concretely evidenced in the classroom and, therefore, in the educational process of your children. Below, we share definitions of some of the topics that will be presented to you.
Deeper Learning: 1. Develops fundamental skills (6 Cs) Transferable competencies to be applied in different contexts (communication, collaboration, character, citizenship, creativity, critical thinking).
4. Fosters a Growth Mindset Abilities can be developed through dedication and hard work, generating a love of learning and a resilience that are essential for great accomplishment.
2. Is grounded in real-world experience
5. Promotes student voice and choice
Connected to students’ realities so classroom activities are much more meaningful.
Instructional approaches and techniques that take into consideration student interests, passions, and ambitions.
3. Needs teachers as activators
6. Uses authentic assessments
Educators who present “provocations” in the classroom which help students to be fully engaged.
Multiple forms of assessment that reflect student learning, achievement, motivation, and attitudes on instructionally relevant classroom activities.
EDITORIAL
Reconocimiento a la Calidad y Excelencia en Educación “La alta calificación obtenida por el Colegio Bolívar en su reacreditación, gracias al apoyo de toda nuestra Comunidad, da cuenta del continuo compromiso de mejoramiento continuo y visión institucional, y nos hace sentir orgullosos”. Dr. Joseph Nagy, Rector
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omo Rector del Colegio Bolívar, me complace compartir con toda nuestra Comunidad los logros alcanzados durante el año escolar 2018 – 2019. Este periodo académico nos otorgó la más destacada calificación por parte de AdvancED, el ente acreditador más grande del mundo que acredita a 36.000 instituciones educativas en 70 países, con los más elevados estándares de calidad educativa a nivel internacional. Para el Colegio Bolívar es muy importante contar con el aval de esta agencia externa, que nos evalúa y brinda una percepción imparcial sobre el quehacer pedagógico y el trabajo de mejoramiento continuo que desarrollamos. Cuando estructuramos el Plan Estratégico del Colegio 20142022, nos aseguramos de formar sinergia entre nuestros objetivos y los estándares de AdvancED, en miras siempre del
bienestar y proyección a futuro de la Comunidad Bolívar. Por esta razón y con orgullo, comparto con ustedes, que después del más reciente proceso de reacreditación, el índice de evaluación que asignó AdvancED al Colegio (369 sobre 400) está significativamente por encima del promedio (278-283) de todos los colegios acreditados internacionalmente. Así mismo, consideraron que los estándares con los que fuimos evaluados están en el nivel más alto de desempeño denominado “Impacto” por lo efectivo de nuestras prácticas. Este destacado resultado no es para compararnos con otras instituciones, sin embargo, es muy importante reconocer que nos ubicamos en el Top 5% de los colegios a nivel mundial, lo que reafirma que vamos por muy buen camino. Cabe resaltar que dentro del reporte diferentes elementos
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fueron exaltados. Uno de estos es nuestro continuo compromiso con el mejoramiento, que es probablemente el más importante y el cual se evidencia en todas las secciones académicas y se resalta con el trabajo de cada miembro de nuestra Comunidad. Desarrollo profesional, planificación, uso efectivo de los recursos, liderazgo e innovación, hacen parte del complemento de cualidades que ofrece el Colegio Bolívar y que fueron reconocidos. “Un liderazgo efectivo y apasionado guía hacia unas expectativas altas para todos los estamentos”, mención en el Reporte de la Visita de Revisión de AdvancED – 2019. Alineados con los resultados de la reacreditación otorgada por AdvancED, en los próximos años nos enfocaremos en continuar nuestros esfuerzos para garantizar un ambiente educativo que apoye nuestra misión y visión a futuro, implementando estrategias que nos permitan superar el porcentaje de cumplimiento de nuestras metas estratégicas. Quiero agradecer a la Junta Directiva, docentes, empleados, estudiantes y padres de familia, ya que este logro ha sido el fruto de un trabajo en conjunto del cual debemos sentirnos todos orgullosos. Hoy, les invito a permanecer unidos afianzando nuestro fuerte sentido de pertenencia y cultivando nuestra cultura de comunidad, para continuar consolidándonos como una Comunidad de Aprendizaje Ejemplar. Durante estos años, en mi calidad como Rector del Colegio Bolívar, puedo afirmar que: tener a las personas correctas, en los cargos correctos y distribuir los recursos de manera adecuada, es fundamental para lograr los objetivos propuestos. Tenemos personas altamente capacitadas en todas las posiciones claves del Colegio y todos, como equipo, seguiremos trabajando para formar agentes de cambio que impacten positivamente el entorno y la sociedad. A nuestros estudiantes, niños y jóvenes que son nuestro recurso más valioso: “Ustedes, tienen la posibilidad de marcar la diferencia y transformar el mundo; den lo mejor de sí, actúen como buenas personas, honestas, correctas, comprometidas, sin preocuparse de lo que van a recibir a cambio; la vida, en su sabiduría, les retornará lo que cosechen, tengan fe que todo va a resultar bien”. JOSEPH NAGY, Ed.D. Rector
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PLAN ESTRATÉGICO 2022
Proyectos Estratégicos, la Ruta hacia la Excelencia “En el Bolívar contamos con un Plan de Mejoramiento Continuo bien implementado, lo que define nuestro accionar”
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l Director de Aprendizaje, Dr. David Fayad, habló para el CB Special sobre la importancia que tiene para la institución la reacreditación de AdvancED y cómo los Proyectos Estratégicos y demás metodologías, desarrollas por el Colegio, están dirigidas al mejoramiento continuo. Esta es la entrevista: ¿Qué es AdvancED y cuál es la importancia que reviste para la Comunidad Bolívar contar con esta acreditación? Tener una acreditación de este tipo implica que cumplimos con estándares de alta calidad educativa a nivel mundial, esto nos permite ser una institución con un trabajo consolidado en términos de educación. ¿Cómo cree usted que se conectan el Plan Estratégico y los Proyectos Estratégicos con los estándares que califica AdvancED? Desde que desarrollamos nuestro Plan Estratégico buscamos que hubiese una alineación entre lo que requiere AdvancED y lo que nosotros nos proponemos como institución, miramos los indicadores, los estándares y factores de calidad educativa para buscar que hubiese una correlación. En esencia, estamos en el mismo camino. ¿Cuál fue el índice de evaluación otorgado por AdvancED para el Colegio Bolívar Nuestro índice fue de 369 sobre 400 puntos. AdvancED nos da unos promedios entre todas las instituciones educativas evaluadas, que en este momento está entre 278 y 283 puntos, lo que quiere decir que estamos en un percentil muy alto, lo cual nos complace y enorgullece. ¿Cuáles fueron los puntos más destacados por AdvancED para que le otorgaran al Colegio este índice de evaluación (369 entre 400)?
Se evaluaron 30 estándares diferentes, de los cuales el 93% fue calificado en el nivel más alto, lo que ellos denominan “nivel de impacto”, una evaluación muy positiva. Cabe destacar que los evaluadores resaltaron varios elementos; el principal fue la cultura del mejoramiento continuo, otro el sentido de comunidad y el liderazgo, entendido no solamente como el liderazgo posicional de las personas en cargos directivos, si no el liderazgo que se vive desde los diferentes estamentos. También, reconocieron el aprendizaje profesional y como lo vivimos al interior de la institución. Finalmente, mencionaron el manejo de los espacios y la creatividad con la que le damos diferentes usos a tantas posibilidades que nos brinda nuestro entorno. ¿Podría hacernos una breve reseña de cómo ha sido el trabajo logrado con el proyecto Colegio Bolívar: A Professional Learning Community (PLC), en estos años de implementación? Este proyecto estratégico empieza con la implementación de nuestro plan general. Hemos logrado integrar todos los procesos de desarrollo curricular con los procesos de aprendizaje profesional en los docentes. Entonces, a pesar de que siempre ha habido una cultura de colaboración, lo que este proyecto ha logrado es formalizarlo, potenciando que esos espacios se den con regularidad y que los profesores se conviertan en investigadores dentro del aula. ¿En qué línea de estudio y capacitación están trabajando actualmente los profesores del Colegio? Venimos trabajando en lo que denominamos el diálogo académico. La comunicación al interior del aula, entre profesores y estudiantes y entre pares, es un elemento fundamental en el aprendizaje; ahí se dan esas negociaciones, esas posibilidades de cambiar una perspectiva y de enriquecer una postura.
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CB SPECIAL
¿Cómo han reaccionado los docentes frente a esta diná- dejado en este tiempo el Proyecto PLC y su cargo como mica en la que ellos también son vistos como aprendices? Director de Aprendizaje? Este trabajo de cuatro años me ha permitido conocer más lo Es interesante ver esa claridad que ellos tienen ahora y la naturalidad con la que abordan sus propios aprendizajes, inclu- que se hace en nuestra institución, desde El Nido hasta el Grado so como los comparten con sus colegas y con los estudiantes. 12º; es gratificante ver que la labor que se hace se irradia a toPienso que ha sido muy potente y ha permitido que estos pro- dos los niveles. Mi aprendizaje fundamental es que lo que más cesos se interioricen y que no se sientan como algo ajeno sino valoramos son las relaciones, entre nosotros como colegas, con nuestros estudiantes, con nuestros padres de familia y con la como parte de su quehacer profesional. ¿Cuáles son los logros más destacados por AdvancED del comunidad en general. ¿Cuál ha sido el mayor reto que ha enfrentado en su labor Proyecto PLC? Hay un estándar de AdvancED que habla de ofrecer aprendi- como Director de Aprendizaje? Mi mayor reto ha sido tener un contacto más directo con todo zaje profesional que potencie el trabajo al interior del Colegio, y ese estándar fue calificado como superior a las expectativas; en- el personal docente del Colegio. Es un grupo muy grande. Yo tonces, realmente es muy gratificante ver como se ha consolida- venía de trabajar con 40 profesores específicamente, ahora hado el proyecto. Estamos hablando de un aprendizaje profesional, blamos de todo el personal: profesores, asistentes, coaches, admial interior de la institución, con todos los recursos: coaches, do- nistradores, desde El Nido hasta High School, lo que hace más centes líderes que realizan un acompañamiento, administrado- complejo establecer ese vínculo con absolutamente todos; pero res que están pendientes de esos procesos y profesionales que se en eso he estado trabajando y lo seguiré haciendo. enriquecen de las experiencias de cada uno. A raíz de lo anterior, ¿Qué recomendaciones surgieron de la visita de reacredihemos identificado avances significativos que se reflejan en el tación para el área curricular? ¿Qué planes de acción realizará el Colegio para cumplir con dichas recomendaciones? resultado del aprendizaje de los estudiantes. En este campo tuvimos reconocimiento en uno de los están¿Al ver los resultados obtenidos con AdvancED, cuál es su dares que habla de la calidad de nuestro proceso de desarrollo percepción del futuro de la institución? Con la más reciente evaluación de AdvancED, el Colegio si- curricular, lo que quiere decir que tenemos currículos de vangue consolidándose como referente de calidad educativa en la guardia que responden a las necesidades de nuestros estudianregión. Hemos estado a la vanguardia pedagógica en la ciudad, tes, basados en modelos internacionales ya consolidados. En cuanto a su implementación, hay una oportunidad de meel país, y ahora nos estamos planteando este reto de ser referente educativo a nivel internacional, sobre todo en Latinoamérica. No jorar para unificar conceptos. Este es un Colegio muy grande, estamos buscando ser los mejores, queremos enriquecer los pro- cinco grupos por grado, entonces el lograr que haya una consiscesos de otras comunidades educativas. De ahí que diversas ins- tencia absoluta de salón a salón, de profesor a profesor, es un tituciones, como el Ministerio de Educación Nacional, visiten el reto significativo en el cual seguiremos trabajando. Esta área de mejoramiento, que nos señaló AdvancED, está Colegio para aprender de lo que nosotros hemos recorrido en un área específica. Entonces, la verdad, es un orgullo ser parte del completamente alineada con lo que estamos trabajando en reColegio y queremos transmitir ese sentimiento a cada miembro lación con el aprendizaje más profundo y las habilidades del S. del Bolívar, para que juntos continuemos construyendo el futuro. XXI, lo que nos plantea AdvancED es una invitación a que todo ¿Qué aprendizaje a nivel personal y profesional le ha este trabajo relacionado con la creatividad, las oportunidades de
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PLAN ESTRATÉGICO 2022
colaboración entre estudiantes, se siga fomentando, no importa el grado o el área. ¿Cómo es el compromiso de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos? El compromiso de los padres es absolutamente evidente en nuestro Colegio, y en lo que más se puede evidenciar es en las expectativas claras que tienen para sus hijos. Las investigaciones nos demuestran que ese es el elemento más importante, cuando hablamos de lo que un padre de familia puede hacer por su hijo. Más que leer con él o crear las condiciones para que haga tareas, es el hecho de que ese individuo crezca con la claridad de que sus papás esperan que de lo mejor de sí. En ese sentido, contamos con un apoyo total de nuestros padres de familia. ¿Cuál es el nivel de confianza de los padres de familia hacia la institución, de acuerdo con los resultados arrojados por la encuesta? En las entrevistas que se hacen a los padres de familia, hay una pregunta específica sobre ese nivel de confianza. Los resultados son muy halagadores, estamos hablando de un promedio de 3.55 sobre 4, lo que quiere decir que hay una confianza depositada en nosotros, y eso implica un compromiso muy importante, porque obviamente no queremos defraudar esa confianza. ¿Cuál es el papel de la Asociación de Padres de Familia y su impacto en la institución? La Asociación de Padres de Familia está presente en el día a día de nuestra institución, lo que la hace partícipe de los diferentes procesos, donde su perspectiva siempre es valorada. AdvancED en su visita resaltó ese aspecto, de cómo el Colegio realmente busca esa retroalimentación y la tiene en cuenta dentro de sus iniciativas y estrategias a desarrollar. ¿Cuáles fueron los aspectos más destacados por los exalumnos del Colegio en las encuestas?
A los exalumnos también los incluimos en estos procesos de retroalimentación a través de encuestas, de las más recientes, se rescata que el 97% de esos encuestados dijo que el Colegio los preparó para los retos que se les presentaron en la universidad. En ese orden de ideas, estamos cumpliendo con nuestra labor y eso nos satisface. Otro aspecto que resaltan es el de las competencias que pudieron desarrollar en su vida escolar: el trabajo en equipo, desarrollo de un pensamiento crítico, bilingüismo y una apertura frente a lo que el mundo les ofrece. Son elementos que nosotros valoramos y que están en nuestra misión. Este resultado valida y nos hace sentir que vamos en el camino adecuado. Háblenos de las metas del Plan Estratégico a 2022 y su impacto en el mejoramiento continuo. En el Plan Estratégico se plantearon cinco macro metas: Una es que tengamos los profesores de la más alta calidad que podamos tener, en ese sentido, el mejoramiento continuo está implícito. Contratamos a los mejores, pero una vez están con nosotros tenemos que mantener ese nivel. Otra tiene que ver con nuestro currículo y nuestra pedagogía, que sean dinámicos, que estén respondiendo a esas necesidades cambiantes y que se mantengan a la vanguardia; lo que indica que seguimos con el mejoramiento, buscando modelos que podamos ajustar a nuestro contexto y que nos permitan establecer un avance. Hay otras metas relacionadas con la responsabilidad de los estudiantes, con el compromiso de los padres y con el compromiso en términos de los recursos, que necesitamos para sacar todos estos proyectos adelante. Estas también las vamos monitoreando a través de unos indicadores que nos van dando referencias de cómo vamos avanzando en esos aspectos.
“El sentido de comunidad es algo que nos identifica y fortalece”
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En la nueva etapa que iniciamos, debemos esforzarnos por no olvidar nuestras raíces; hagamos de la Clase de 2019 una familia que se prolongue en el tiempo.
Salutatorian
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os encontramos en una especie de “comienzo del final". Hoy, damos por terminada una etapa única en la vida. Me alegra saber que puedo decir con certeza que en el Colegio pasamos los mejores años de nuestras vidas. Quiero agradecer a todos aquellos que hicieron que esta etapa fuera tan especial: a nuestros profesores, por compartir todo su conocimiento y por nunca darse por vencidos, aunque a veces ni nosotros mismos nos aguantáramos; a los directores, por ponernos los límites necesarios que formaron nuestro carácter; a todos los trabajadores por hacer del Colegio un lugar sin comparación y por recibirnos siempre con una sonrisa; a nuestros padres, por creer en nosotros y habernos dado el inmenso regalo de educarnos en el Colegio Bolívar. Estos 14 años estuvieron llenos de alegría, risas, enseñanzas, y por supuesto, un poco de estrés, pero son tantos los buenos recuerdos que hasta los momentos agridulces podremos guardar con satisfacción. Cómo olvidar los viajes a Santander, Boyacá, Ciudad Perdida y Manizales, en los que compartimos y construimos fuertes lazos. O la presentación del Kapok Tree en primero todos disfrazados de animales, o el paseo en el Mío, o el día de la fogata antes de nuestra graduación de quinto. Cómo olvidar a tantos profesores que, con paciencia y vocación, nos enseñaron a ser poco a poco más independientes: Bonnie y Carlos en música; Paula en el Atelier, Mr. y Mrs. Hefstad, Dr. Waliszewski y Mr. George. Cómo olvidar a Doris Giraldo y su técnica para enseñarnos las tildes o a Lile, quien permitía que nuestra imaginación volara en sus clases de arte. Parece que hubiera sido ayer cuando entramos todos con
nuestras maletas de rueditas, posiblemente al lado de nuestro futuro mejor amigo, sin siquiera saberlo. En un abrir y cerrar de ojos, los pequeños que entramos hace 14 años por el sendero que bordea el árbol de mango estamos hoy aquí, usando toga y birrete, a punto de emprender un gran viaje. La vida da muchas vueltas, nuestros intereses cambian y con ellos algunas de nuestras amistades, pero creo que todos podemos decir que hoy contamos con hermanos del alma y son estas relaciones las que hacen del colegio la mejor etapa de la vida. Quiero invitarlos a seguir cultivando estas hermandades. Muchos nos vamos lejos, la vida de todos está a punto de dar un giro radical. En esta nueva etapa debemos esforzarnos por no olvidar nuestras raíces, de dónde venimos, ni quiénes nos han dado la mano cuando lo hemos necesitado. Así que hagamos de esta clase, la Clase de 2019, una familia que se prolongue en el tiempo. Los invito a que salgamos al mundo dispuestos a dar lo mejor de cada uno de nosotros. De todos puedo decir que son personas maravillosas y que la sociedad necesita más gente como ustedes. Debemos aprovechar la autonomía que hemos desarrollado, la ambición por mejorar y el espíritu libre que nos caracteriza. El futuro está en nuestras manos, y depende de nosotros que éste sea prometedor. Seamos felices, que con la felicidad viene el éxito, trabajemos duro para cumplir nuestras metas, que con perseverancia todo se puede y disfrutemos cada segundo al máximo para que siempre recordemos el pasado con una sonrisa”.
Depende de nosotros que el futuro sea prometedor
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JULIANA HINCAPIÉ BARRERA 2° Promedio Académico Clase de 2019
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Valedictorian
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oday I want to celebrate this triumph shared by us all, along with the effort, persistence, and even stress that was required to attain it. Each and every one of us is ready to take the big step towards the next stage, university. Some of us will go to the USA, many will go to Europe, a few will visit Asia, and a few more will stay. Despite being spread all over the globe, our hearts will eternally carry the mark Colegio Bolívar left; a mark that states we are the next generation of leaders: a group of autonomous critical thinkers, with the capacity of confronting the challenges brought up by a world of volatility. Planet Earth is home to more than one trillion species, for which we may find inhabitants that are mesmerizing to us, such as the mantis shrimp, a crustacean of extravagant vivid colors, that despite its small size, has the most powerful punch in the animal kingdom; as the kingfisher, a bird that enters water without making a splash; as the humpback whales that travel more than 8,500 kilometers to have their calves in tropical waters and work together to encircle krill, their prey of preference, by creating bubbles of air; as salmon that imprint on their place of birth, and designate it as the area in which they will die, but more importantly, procreate. Not only are animals enthralling. You, yourself are! Open your eyes now, turn around and see the person beside you. Isn’t their face a complete work of art? At least, if you ask me, I wouldn’t be able to make a painting or sculpture that could compare to it. You just appreciated the complexity of our bodies on the physical level, but now, think about those profound eyes you were looking at. Do you even know all the processes that they were undergoing? Light receptors as rods and cones were for sure playing a vital role. Even more so, are you aware of all the operations that are taking place in your brain to internalize my words? Your neurons are firing electrical signals, better known as action potentials, and believe it or not your thinking is in the most part due to the flow of simple charged particles, also called ions. See how astonishing it all is? What is life? Life is a complete mystery, but a wonderful one, that invites us to decipher it. That is why we should not give into monotony, but instead, see each day as an opportunity to learn about the world and ourselves. We should be constantly amazed by the natural beauty held in our surroundings and even by the complexity of our own body. We tend to think that as human beings we have achieved everything, but such thought is 100% erroneous. If we barely know the ocean, which is part of our own planet, can you even imagine all there is to be uncovered in the Milky Way Galaxy, or in the universe in its entirety? God’s creation is intricate and dazzling, but the gloomy part is that we are disregarding the enjoyment of all those small details of life and with them the marvels of being alive. How many
times in the day do you sit back and think about how phenomenal your body’s ability to naturally perform cellular respiration and get its energy is? How often do you value the fact that when you see a star in the sky you might be looking at the past of that celestial body because light could take thousands of years to travel from it to where you are? How many times do you allow yourself to be surprised by the perfection of the systems of life? My invitation is for all of us to perceive the universe as the real majesty it is, and to identify that valuing it includes preserving it; that is, taking care of others and our planet so that we can fulfill our needs, and feel inspired by the magnificence of the environment, without compromising the ability of future generations to satisfy their necessities and see, as well, the world’s splendor. As I said at the beginning, Class of 2019 is one full of leaders, who will conquer the entire world, and who will change it, if they desire, for the benefit of our humanity. Fellow classmates, I believe in the potential of every single one of you, and I encourage you to expand your horizons, delight yourselves with all of what the world has to offer, and be insatiable learners and unstoppable explorers, who have a sense of ownership for Earth and who will take all the measures needed to protect it. Thank you, Colegio Bolívar, for helping me shape my vision of the world and for allowing me to be amongst this incredible group of people, that has given me hope in the brightness of the future to come.”
“Be insatiable learners and unstoppable explorers”
LAURA AZCÁRATE PENAGOS 1° Promedio Académico Class of 2019
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Dedicado a los Graduandos
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“Están llamados a lograr grandes cambios”
n el verano del año 2005, un poco más de medio centenar de familias llegaban al Colegio Bolívar, trayendo de sus manos a 64 chicos y chicas para que iniciaran su vida académica y formativa como personas, que 14 años después habrían de convertirse en los bachilleres que hoy tienen frente a ustedes. Claro que como todo colectivo de personas, este creció en cantidad hasta llegar a los 81 de hoy, creció en estatura, en talla y en peso, pero lo más importante, creció porque se convirtió en un conjunto de hombres y mujeres, dispuestos a dar lo mejor de sí para beneficio y beneplácito de la sociedad colombiana. Pero nada de esto sería posible sin el apoyo incondicional y el amor de sus padres, de sus familiares más cercanos, de su propio deseo de superación y de la labor de sus maestros y directivos bajo el hilo conductor de la misión del Colegio. Seguro que todos los presentes en esta sala se sienten felices por su contribución al desarrollo de estos muchachos, especialmente papá y mamá quienes incondicionalmente han estado ahí, en los momentos buenos, en los no tan buenos, dando siempre una voz de aliento, tal vez dando un regaño merecido, pegando un abrazo conciliador o un beso oportuno. At the end of last year, I had the choice to follow the Class of 2019 into 12th grade. I was apprehensive, since I wasn’t sure if our already established relationship would create comfort rather than challenge, or if at the end of the year we’d be so sick of each other we’d end up hating each other. Though I’m sure there were days when that did happen, I cherish the opportunity I had to see this group grow from wily, apprehensive 10th graders to the mature and confident group you see today. I’ve always believed that if kids were perfect, we wouldn’t need schools. In the two years I’ve known this class, there have been highs and lows,
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mistakes and successes, and most importantly, learning – about themselves, each other, and the world around them. I’m absolutely flattered to share this moment with you all and to recognize, to celebrate, and to embarrass a few of you, one last time. Esta clase, es la 59 en los 71 años del Colegio. Según la numerología, al 59, se le llama la “Revelación”, esperamos que ustedes sean capaces de revelarnos un mundo mejor, gracias a que son personas emprendedoras, capaces de superar retos altos, muchos tiene un gran sentido de la solidaridad, otros son grandes deportistas, hay quienes se esfuerzan por cumplir con los objetivos que se proponen así a veces estén más allá de sus capacidades, hay personas con una gran sensibilidad musical, otros muy artísticos, algunas mentes brillantes con las ciencias y los números y también existen aquellos con un alto interés por las ciencias humanas. Tenemos pues una amplia gama de seres humanos capaces de llegar a las mejores universidades del país y del mundo, quienes seguramente lograrán grandes transformaciones, no podríamos esperar menos de una “Revelación”. Cosechamos lo que sembramos, a veces recibimos más de lo esperado, a veces menos. Siempre estamos en una búsqueda constante por alcanzar el siguiente peldaño, de esa escalera infinita que se llama vida. Una vida que esperamos ustedes vivan a plenitud, en la que logren siempre disminuir sus debilidades y crecer sus fortalezas, quiera Dios, con una mente abierta para contribuir de manera decidida al bienestar de todos, a la paz con todos los demás”. FERNANDO POSSO & SEAN LINTON Docentes de Secundaria Superior
CLASS OF 2019
Ofrecimiento·Words of Faith “Parte el tren de la vida cargado de sueños e ilusiones”
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uerida Clase de 2019, la vida los ha traído hoy nuevamente, como durante catorce años, hasta esta bella estación llamada Comunidad Bolívar; pero hoy más que nunca, como si quisiera dejar un recuerdo casi que imborrable en sus corazones, ha sido adornada especialmente con miles de flores y cientos de sonrisas de padres, familiares y amigos, quienes han venido a felicitarlos, acompañarlos y despedirlos a ustedes, que vestidos de ese hermoso traje azul anuncian, que están listos a iniciar uno de los viajes más importantes de su vida. 81 tiquetes mágicos Clase de 2019, pagados con mucha dedicación y esfuerzo, han sido expedidos en esta estación hacia destinos inimaginables. Nos acordamos como si fuera ayer, que hace muchos años, sus padres les compraron un tiquete igual, a esos valientes niños que sin entender mucho de que se trataba el viaje, muy de mañana, esperaron con muchas ansias y uno que otro nervio, a un maquinista, su ayudante y su enorme vagón amarillo que pasaría día a día por sus hogares. Gracias a esos nuevos amigos que fueron haciendo en cada vagón y los maravillosos mundos que comenzaron a vivir apenas pisaban la estación Bolívar, hicieron de este viaje, el más espectacular jamás vivido, llegando a casa cansados pero plenos del conocimiento adquirido y de las experiencias que les marcaban el corazón día a día. Clase de 2019, la campana de la estación Bolívar con sus radiantes girasoles está a punto de sonar y el tren a punto de partir
para iniciar este espectacular viaje; asegúrense de tener los cinturones ajustados para los pasos difíciles del camino y sus maletas listas. Que no les falte los millones de sueños, los cientos de ilusiones y los muchísimos recuerdos que podrán disfrutar durante este nuevo viaje, y no se les olvide revisar los bolsillos laterales de sus morrales, ya que hemos puesto allí millones de abrazos tiernos y sinceros de los aquí presentes, y aún más escondido, un cofrecito dorado donde les hemos colocado nuestras mejores recomendaciones de última hora y un pequeño pedazo de nuestro corazón, para que se aferren a él, cuando más lo necesiten. “Gran Maquinista” confiamos en ti, te llevas grandes jóvenes que cambiaron nuestras vidas por siempre, y por eso te pedimos que en esta larga travesía, que hoy inician, les enseñes que la vida no se mide en kilómetros recorridos, sino en amigos conseguidos, que la vida no es una carrera de velocidad, sino de resistencia, pero sobre todo, que les des la sabiduría de escoger la estación perfecta y que les ayudes a afrontar los desafíos de este nuevo viaje de su vida. Clase de 2019 despídanse de su compañero que tienen al lado, denle un fuerte abrazo, ya llegó la hora de partir. Démosle gracias al “Gran Maquinista” del tren de la vida, démosle gracias a Dios”.
“La campana de la estación Bolívar con sus radiantes girasoles está a punto de sonar y el tren a punto de partir para iniciar este espectacular viaje”…
JOHN FREDDY CALDERÓN Profesor Ética Secundaria
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A Note of Gratitude
“H
ace catorce años, muchos niños curiosos nos preguntaban tanto a Eduardo como a mí, por compartir nuestro apellido, si éramos familia. Hace catorce años les hubiéramos dicho que no, pero hoy, tanto nosotros como cualquiera de los que estamos frente a ustedes, puede decir que es parte de la gran familia Clase de 2019. Una familia que se cuida entre sí; que se conoce. Una familia que sabe que a Manuela hay que protegerla del frío, que puede recurrir a Joshua o Checho si va a comprar un carro o a Duque para hablar de negocios. Una familia que sabe que cuenta con la ayuda de Laura y Martín para inquietudes académicas y que reconoce los diseños impecables que pueden completar Juli y Miguel en sus presentaciones digitales. Una familia que se ha reído muchas veces de los comentarios de Garchu, Villa y Pipe y que se ha sorprendido por la excesiva sinceridad de Gómez y Luna. A family that knows that Joel is the one to find when a headache strikes and who admires the passion Natalia and Sofi express in the discussions they involve themselves in. A family who has heard Emilio’s extensive points of view and who has seen Federico ventilating his shirt to diminish his naturally high body temperature. A family that has seen Posso rehearse new dance moves in the middle of a class and who has celebrated lots of goals with Cárpena, Juan Pa and Crackdona. Una familia que ha deseado poder bailar como José y María y poder hacer comentarios tan ingeniosos y rápidos como los de Patiño. Una familia que ha admirado la increíble ternura con la que Gaby y JP tratan a los demás, que ha recibido una prescripción del doctor Vallecilla en las fiestas y ha podido ver a Felipe, Juanes y Chiki subirse a la tarima en Bourbon. Una familia que ha admirado la diligencia con la que Emma maneja los asuntos administrativos, incluyendo la pérdida y el reencuentro de un disco duro, y que se ha preguntado cómo seguirá la cabra Billy bajo el cuidado de Eduardo De Lima. Aun con esta gran familia de 81 personas, sabemos que no somos los únicos. Los conductores y las monitoras que madrugan todos los días a recogernos y los trabajadores que limpian los pasillos y los salones que utilizamos con tanto amor, son nuestra familia. Las personas de sistemas tratando de resolver algunos inconvenientes a la hora de usar los computadores junto a Liz y Yami, quienes se apuraban a imprimirnos lo que necesitáramos
antes de que sonara el segundo timbre, son nuestra familia. Our family grew every day, with teachers and friends who supported us all along this journey. Teachers like Mr. George, who entertained us with his stories about his police experiences and came all the way from Medellin to see us graduate, and Natasha, who somehow had the patience to organize this ceremony for all of us. We could go on and on mentioning teachers and directors who helped us get to where we are now, but what we are all certain of, is that every single one of them did their very best to help us become the people that stand before you today. Teachers who have completed their mission of making this country and this world a better place by transmitting, not only knowledge but also a sense of humanity and empathy that will help us every day from now on, they belong to this family. This is the moment to remind ourselves that we did not need to buy any ticket in order to win the lottery that has been granted to us. How many people around Colombia, around the world, are taught class surrounded by trees and while hearing the birds singing? How many people can say they went to a school in which they felt safe and surrounded by directors, administrators, secretaries, psychologists, teachers, management and cafeteria workers, and classmates who valued them as a person and were enthusiastic about making our school experience be full of memories that we’ll remember with a smile for the rest of our lives? Sobra decir que esta experiencia tan maravillosa que nos han dejado estos catorce años, no hubiera sido posible sin el apoyo incondicional de nuestros padres. Poder llegar a la casa y sentir un cálido abrazo de ellos, es algo incondicional y hará falta a quienes ahora estén por fuera de sus hogares. Sepan que somos conscientes de todo su esfuerzo para que nosotros nos formáramos en este lugar tan espectacular donde el sentido de comunidad se respira en el aire. Thanks to all of the Bolivar Community is that we have been able to complete this journey and proudly wear this blue cap and gown. A journey that is only the beginning of our lives and that has granted us with fundamental bases of respect, responsibility, honesty, and autonomy, among plenty of other values. But dear classmates, the journey of our lives has just started. If a month ago, the SnapChat map would have shown all of us here gathered in school, two months from now, these same people will be all over the world, from New York to Shanghai, Boulder to Milan, California to Lisbon, Bogotá to Paris, Toulouse to Navarra, and Cali to Lyon. And yes it can be painful to know that the people we have shared classrooms with for what is the majority of our lives, will no longer be sufficiently close to hear us call their names, but at least we have the certainty that anywhere our class Bolívar 2019 will be spreading the insight, the humor, the knowledge and joy that characterizes us. Aunque en unos meses tendremos que recurrir a la tecnología para poder hablar con el otro, sabemos que estos años no han sido en vano y que si surgen piedras en el camino, estaremos dispuestos a escuchar y ayudar. Solo nos queda expresar nuestros sinceros deseos de que cada uno de ustedes y nosotros logremos todo lo que nos propongamos en nuestra vida profesional y personal. Guardamos a todos en nuestro corazón y cerraremos con broche de oro nuestra historia como compañeros”.
“Somos una gran familia y estaremos dispuestos a escucharnos y ayudarnos siempre”
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SOFÍA BOTERO & EDUARDO BOTERO Class of 2019
Class of 2019 Highlights
81 1460
24 Different Majors Chosen
students
Male 43% vs Female 37%
Top SAT
Score
34 Top ACT Score
96 AP Exams taken by 44 seniors 77% of all SAT Tests scores were above 700
31 24
students received scholarships
for Colombian Universities
(sum of $84,600 USD annually)
students received scholarships
GAP YEAR
for universities outside of Colombia (sum of $946,000 USD annually)
Applications for Universities
outside of Colombia
35% of seniors are going to France, Italy, Portugal, Spain, United States, Malta, China and Colombia
58% 4 44% will go abroad
Scholarships Grand Total for the 4/5/6 years of study (In and out of Colombia)
USD $4.125 million
Ivy League acceptances (Harvard, Brown, Dartmouth and Cornell)
49/106
98 53 Average TOEFL score
seniors took
SAT
(65%)
acceptances were in HIGHLY and MOST competitive universities
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CB SPECIAL
Excellence Awards STUDENT
SUBJECT AREA
Anika Robinson Hoyos
Environmental Science Global Issues Network (GIN)
Antonia Cubillos Ocampo
Performing Arts
David Cardona Ruales
Journalism
Elena Otoya Casasfranco
Art
Isabel Carmona Villegas
Calculus Fundamentals
Isabella Victoria Valencia
AP Biology
Juan Felipe Ramírez Osorio
Band
Juan Manuel Cardona Belalcazar
Soccer
Juliana Hincapié Barrera
Calculus Graphic Design II AP Psychology Finance & Digital Marketing AP English Astronomy
Laura Sofía Arana Estrada
June 2019
Senior Project,
también conocido como "proyecto de culminación", el cual tiene como objetivo que los estudiantes demuestren sus conociminetos académicos de una manera experiencial. Los estudiantes trabajan individualmente o en parejas para desarrollar una pregunta esencial, investigan el tema a fondo y presentan un análisis y conclusión de su trabajo. Las presentaciones orales de los Senior Projects se realizan en las últimas
STUDENT
SUBJECT AREA
Laura Azcárate Penagos
AP Chemistry AP Calculus
Martín Reyes Holguín
AP Physics 2 AP Computer Science Chemistry 3 English Linear Algebra
Miguel Angel Donado Ordóñez
Spanish AP Studio Art
Natalia Gutiérrez Ocampo
Logic & Argumentation
Nicolás Linares Jaramillo
Calculus Fundamentals
Santiago Negret Carbonari
Agricultural Science
Sofía Botero Botero
Statistics Ecal 3 AP English Fitness
Valentina Otero Jiménez
AP Comparative Government & Politics
semanas de mayo con el fin de exponer el trabajo y los talentos de los estudiantes de grado 12. El Senior Project se centra en el aprendizaje de una metodología de investigación, por lo tanto, más importante que el resultado final, es que cada trabajo demuestre el uso de fuentes diversas, la capacidad de aplicarlas y referenciarlas correctamente.
National Honor Society
L
a Sociedad de Honor o National Honor Society es una organización mundial creada con el fin de estimular el rendimiento académico y el fortalecimiento personal de los estudiantes. Para pertenecer a este selecto grupo los estudiantes de National Honor Society deben obtener un promedio de 3.7 en su rendimiento académico. Esta calificación va unida a una evaluación dada por los profesores en relación con las cualidades que debe tener todo miembro de la Sociedad de Honor: Dedicación al Estudio, Carácter, Liderazgo, Servicio y Civismo. A continuación el listado de los graduandos que forman parte de este selecto grupo:
VETERANOS GRADO 12 Camila Ochoa Rodas Daniela Piñeros Chvatal Emma Velásquez Mariucci Juan Felipe Patiño Sanclemente Juliana Hincapié Barrera Juliana Ospina Sanclemente Laura Azcárate Penagos Laura Sofía Arana Estrada Manuella Durán Ortiz Martín Reyes Holguín Miguel Ángel Donado Ordóñez Sofía Botero Botero Valentina Otero Jiménez
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CLASS OF 2019
Examen de Estado ICFES
E
l examen de Estado ICFES Saber 11 tiene las siguientes cinco áreas de evaluación: Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanía, Ciencias Naturales, Matemáticas e Inglés. El Puntaje Global es sobre 500 y según el ICFES el resultado promedio (para aprobar) es de 250. Nuestro mejor Puntaje Global fue de 444 de la estudiante Sofía Botero. A continuación destacamos los estudiantes que lograron un Puntaje Global sobre 400 puntos: MEJORES PUNTAJES POR ÁREA
MEJORES PUNTAJES SOBRE 400 ESTUDIANTE
ÁREA
PUNTAJE
Sofía Botero
444
Martín Reyes
438
Laura Azcárate
412
Miguel Ángel Donado
405
Lectura Crítica
PUNTAJE 100
Laura Azcárate Sofía Botero Matemáticas
Miguel Ángel Donado
100
Martín Reyes
PROMEDIO POR ÁREAS COLEGIO BOLÍVAR* ÁREA
ESTUDIANTE Martín Reyes
PROMEDIO
Lectura Crítica
68
Sociales y Ciudadanía
Sofía Botero
100
Sociales y Ciudadanía
68
Ciencias Naturales
Juan Esteban Arbeláez
79
Ciencias Naturales
66
Matemáticas
72
Inglés
Gabriela Arcila Inglés
100 Alan Besalel
83
*las áreas se califican entre 0 y 100, con una nota promedio de 50
Average Senior Class Test Scores SAT/ACT
TOEFL
El SAT y el ACT son exámenes de admisión que evalúan la preparación de los estudiantes para el ingreso a las universidades de Estados Unidos y algunos otros países. Se miden las aptitudes en razonamiento crítico, lenguaje y escritura además de matemáticas y razonamiento analítico. En los últimos 5 años nuestros alumnos se mantienen por encima del promedio global, lo cual es un logro muy grande dado a que el Colegio Bolívar no los prepara para estos exámenes exclusivamente.
La prueba TOEFL es un examen que mide la proficiencia del idioma inglés en las áreas de lectura, escritura, escucha y habla. El puntaje máximo es de 120 puntos y el promedio de la Clase de 2019 fue de 98. El mínimo exigido por las universidades es 80.
SENIOR SAT 2015-2019
SENIOR ACT 2015-2019
TOEFL 2015-2019
YEAR
CRITICAL READING
MATH
YEAR
SCORE
YEAR
SCORE
2015
528
566
2015
24
2015
101
2016
551
587
2016
24
2016
102
2017
575
565
2017
25
2017
100
2018
574
578
2018
23
2018
98
2019
576
587
2019
24
2019
98
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CB SPECIAL
Achievements
EL HONOR DE RECIBIR LOS PREMIOS Bill Barret, Martin Felton y María del Pilar Pérez
JUAN PABLO MARTÍNEZ
MARTÍN REYES
DANIELA PIÑEROS
El Colegio Bolívar se enorgullece al reconocer por medio de estos premios a sus alumnos, quienes son reflejo de la excelencia académica y valores institucionales que promueve nuestra Comunidad Educativa.
D
urante la Ceremonia de Grado, se entregaron los Premios Bill Barret, Martín Felton y Beca María del Pilar Pérez. Estos galardones resaltan y reconocen a los estudiantes por su autonomía, responsabilidad, sentido de comunidad y demás valores Bolívar, dejando un legado importante en la Comunidad. Bill Barret, es el nombre de la distinción que exalta valores como: colaboración,
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responsabilidad, nobleza, compañerismo y civismo dentro del Colegio. En el 2019, este galardón fue otorgado al estudiante Juan Pablo Martínez Serrano. Así mismo, el alumno Martín Reyes, recibió el premio Martin Felton, que resalta los Valores Bolívar y es otorgado a quien representa, de manera íntegra, los principios que sustentan la filosofía del Colegio, bilingüismo, creatividad, pensamiento crítico, comunicación,
colaboración, alto sentido de responsabilidad social y excelente percepción del mundo multicultural. Por su parte la alumna Daniela Piñeros, fue galardonada con la Beca María del Pilar Pérez. Dicha distinción destaca la excelencia académica y las características que definen el perfil del egresado Bolívar. Esta Beca fue creada en honor a la fundadora y primera presidenta de la Asociación de Exalumnos.
CLASS OF 2019
Palabras de los Estudiantes “Para mí es un verdadero honor recibir este reconocimiento y más porque son mis compañeros quienes me lo concedieron. No sabía que ellos tenían esa percepción de mí y verlo materializado en este premio me hace sentir orgulloso y con la responsabilidad de seguir siendo ejemplo de valores para los estudiantes del Colegio y para la sociedad en general”. JUAN PABLO MARTÍNEZ Premio Bill Barret
“Para el Colegio solo tengo palabras de agradecimiento por todo el apoyo y acompañamiento recibido. A los jóvenes estudiantes como consejo les digo que, busquen una pasión, que trabajen duro por ella y que nunca se rindan. No olviden hacer todo con amor y esfuerzo, poniendo su corazón en cada acto de sus vidas. Por favor, no dejen que nada los detenga y antes las adversidades hay que estar positivo; siempre podrán contar con el respaldo de la Comunidad Bolívar”. MARTÍN REYES Premio Martin Felton
“Me siento muy orgullosa de mi misma y del Colegio por dejarme expresar de manera libre y otorgarme este reconocimiento. Ahora sé que todo el trabajo y esfuerzo en mis años de estudio valió la pena y por eso siento una gran felicidad. Solo me queda seguir preparándome y alcanzar mis sueños como profesional, dejando siempre muy en alto el nombre del Colegio Bolívar”. DANIELA PIÑEROS Beca María del Pilar Pérez
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CB SPECIAL
Advanced Placement
E
l Colegio Bolívar ofrece cursos AP (Advanced Placement), que son cursos de nivel avanzado, que no solo preparan a los estudiantes para el rigor y contenido académico de la universidad sino que también brindan la oportunidad de obtener créditos universitarios mientras se encuentra en High School. Para obtener los créditos, el estudiante debe realizar el examen final del College Board, el cual es opcional, y obtener una puntuación de tres (3) a cinco (5), de los cinco (5) puntos totales. Actualmente el Colegio ofrece los 14 cursos AP, así como exámenes para los 38 cursos AP ofrecidos por el College Board. Aproximadamente 2.500 instituciones educativas en todo el mundo ofrecen créditos universitarios o admisión preferencial para los estudiantes AP. La mayoría de las universidades en Europa y USA requieren cursos AP para fines de admisión. Hoy en día hay 17 instituciones colombianas de educación superior que están en la lista; entre ellas ICESI, Los Andes y Javeriana Bogotá. Los resultados de los exámenes de AP tomados por nuestros estudiantes son altamente satisfactorios. El porcentaje de estudiantes que obtienen resultados por encima de dos (2), significa que está por encima del porcentaje global. En el 2018 seis (6) estudiantes lograron las siguientes distinciones:
AP Scholar
(3 or better on 3+ AP exams) Laura Arana Juliana Ospina
Worldwide =5 13% <=2 42%
=4 20% =3 25%
Colegio Bolívar =5 24% =4 15%
<=2 26%
=3 35%
AP Scholar with Honor
(3 or better on 4+ AP exams) Laura Azcárate Valentina Otero Juan Felipe Patiño
University Attendance 5ys Average
AP Scholar with Distinction (3 or better on 5+ AP exams)
and AP International Diploma Martín Reyes Premio otorgado a un estudiante masculino y a uno femenino, con el mayor número de exámenes con puntajes de tres (3) o más en colegios internacionales. Es uno de los premios más distinguidos, que compite con todos los colegios internacionales. ¡Nunca antes visto en la historia del Colegio Bolívar!
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Colombia 54%
USA 26%
Other 20%
CLASS OF 2019
College Placement Highlights La oficina de College Placement realiza un papel de apoyo muy importante en el Colegio como guía a los estudiantes y familias en la búsqueda de la profesión, universidad, así como en la preparación y registro de los exámenes SAT, ACT, TOEFL, la opción de becas y la oportunidad de estudiar en el extranjero.
“L
a Clase de 2019 es una clase histórica, inolvidable, extraordinaria y única. Tenemos aquí un grupo de jóvenes quienes han superado nuestras expectativas como intelectuales, artistas, deportistas, oradores, músicos, líderes, pero más importante: como grandes seres humanos, llenos de visión, empatía y carácter. La Clase de 2019 ha tenido logros muy importantes y valiosos entre ellos:
• •
•
•
•
•
•
•
55 estudiantes (68%), estaban interesados en proyectos de estudios en el exterior, al principio del año escolar. 47 estudiantes aplicaron a universidades extranjeras y de esos, 35 estudiantes, casi el 44%, estudiará en Estados Unidos, España y Francia con la posibilidad que lo hagan otros 6, llevándonos al 51% de la clase, una cifra histórica. De las 104 aceptaciones que recibieron los 47 estudiantes, 4 son de las universidades calificadas como Ivy League, liga a la que pertenecen las ocho universidades más prestigiosas y de alta calidad académica de Estados Unidos, tales como: Harvard, Brown y Dartmouth, para las carreras de Matemáticas y Ciencias de la Computación y la Universidad Cornell para Ingeniería Civil. Hubo un total de 16, en universidades de Tier 1, de las más exigentes, y otros 29 en Tier 2, calificadas como altamente competitivas. Los resultados de los exámenes SAT y ACT fueron excelentes con 68% de la clase presentando estos exámenes. El número de estudiantes que presentaron exámenes AP durante High School también es otra cifra histórica con 44 seniors o el 54%. 23 estudiantes recibieron ofertas de becas sumando 3,5 millones de dólares por sus cuatro años de educación superior. La aceptación en universidades nacionales fue casi 100%. El 49% va a estudiar en las universidades como: ICESI, Javeriana Cali y Bogotá, CESA, Los Andes y La Sabana. 30 estudiantes calificaron para becas de excelencia del ICESI y la Beca Magis de la Universidad Javeriana de Cali. Otros 3 recibieron una beca del 50% durante toda la carrera en la Universidad del Rosario. Adicionalmente este año, 24 alumnos van a realizar un gap year o semestre, un tiempo sabático para aprender un idioma, hacer trabajos voluntarios o pasantías. Los países a donde viajan incluyen: Portugal, Francia, China, España, EEUU e Italia.
“Clase de 2019: Esperanza y transformación de una promoción inolvidable” Unas palabras para la Clase de 2019… “He tenido el privilegio de realizar las cartas de recomendación para ellos durante este proceso de admisiones y quiero contarles que mi fuente de inspiración este año, fue el simbolismo de los colores para destacar las cualidades de cada uno. Por ejemplo, un estudiante armonioso, sociable e inteligente, lo comparaba con el color naranja y sus atributos. Entonces ahora que los veo y los puedo apreciar a todos en la tarima, veo a la Clase de 2019, como un gran arcoíris, una combinación de tonalidades de colores unificados en un elemento que nos sugiere sensaciones de vida, esperanza, promesas, transformación, vivacidad y espiritualidad. También significa que están listos para cruzar de una fase de la vida a otra, como un puente, uniendo sueños con realidad y metas con logros. Ustedes son una belleza, como el arcoíris, brindándonos paz, serenidad y confianza para un mejor futuro. Como un arcoíris, el final es solo el comienzo. Y les deseo a todos, Clase de 2019, solo lo mejor en este nuevo comienzo”. ANDREA PEISKER College Placement Counselor Consejera Pre Universitaria
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Scholarship
CB SPECIAL
OUTSIDE OF COLOMBIA NAME
UNIVERSITY
SCHOLARSHIP USD (ANNUAL)
Clara Joy Andrade Yus
New York University
USD $52,239
Sergio Arango Arango
Stefan Theilkuhl Menéndez
Rochester Institute of Tech Cornell University New york University Abu Dhabi Yale University-NUS Arizona State Indiana Tech Purdue University Texas A&M Bentley University Drew University Suffolk University Hult International Business School London Anderson University Loras College Bethel University Hastings College Loras College Southwestern University Suffolk University Davidson College Rensselaer Polytechnic Institute Glion Institute Parsons School of Design SCAD Loyola Chicago Bryant University Universidad de Navarra Loras College Johnson & Wales University Rollins College Suffolk University Universidad de Navarra Carnegie Mellon University Florida International University Fordham University IE University Loyola Marymount Purdue University St. John's University University of California Santa Barbara University of Southern California North Carolina State Penn State Trinity University IE University Loyola Chicago Loyola Marymount Rollins College Suffolk University Jacobs Tri-Association Margaret Sanders award Trinity University
USD $14,000 USD $41,200 USD $40,000 USD $28,000 USD $7,000 USD $16,000 USD $7,000 USD $7,000 USD $5,000 USD $20,000 USD $15,000 USD $16,558 USD $17,000 USD $34,500 USD $41,800 USD $21,550 USD $34,500 USD $16,000 USD $5,000 USD $32,800 USD $25,000 USD $15,621 USD $9,000 USD $13,000 USD $7,500 USD $12,000 USD $23,500 USD $34,500 USD $10,000 USD $25,000 USD $18,500 USD $1,881 USD $20,000 USD $4,000 USD $17,000 USD $4,706 USD $26,000 USD $10,000 USD $28,000 USD $5,000 USD $2,000 USD $17,000 USD $17,000 USD $18,000 USD $9,413 USD $7,500 USD $18,900 USD $15,000 USD $15,000 USD $11,200 USD $1,000 USD $18,000
Emma Velásquez Mariucci
Hult International Business School London
USD $13,600
Laura Azcárate Penagos
Felipe Bellini Mejía
Isabel Bueno Losada Isabel Carmona Villegas Martín Cárpena Madriñán
David Cruz Ossa Eduardo De Lima Anderson Miguel Ángel Donado Ordóñez Gabriel Duque Guevara Juliana Hincapié Barrera Federico Holguín Lloreda Sofía Lloreda Toledo Juan José Luna Muñoz
Camila Ochoa Rodas
Valentina Otero Jiménez
Gabriel Peña Silva Daniela Piñeros Chvatal Daniella Reyes Arroyave
Martín Reyes Holguín
TOTAL USD
20
USD $945,968
Offers
CLASS OF 2019
COLOMBIA
NOMBRE
UNIVERSIDAD
Nicolás Vallecilla Patiño
ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI ICESI Javeriana Cali ICESI ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali Universidad del Rosario ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI Javeriana Cali ICESI
Isabella Victoria Valencia
ICESI
Laura Sofía Arana Estrada Sergio Arango Arango Juan Esteban Arbeláez Sánchez Gabriela Arcila Lukauskis Tomás Aristizábal Lince Laura Azcárate Penagos Alan Besalel Valle Eduardo Botero Aristizábal Sofía Botero Botero Juan Alberto Bueno Losada Mateo Calderón Valencia Juan Manuel Cardona Belalcázar Isabel Carmona Villegas Martín Carpena Madriñán Miguel Ángel Donado Ordóñez Gabriel Duque Guevara Juliana Hincapié Barrera Juan Esteban Jiménez Benavides Juan Pablo Mejía Jaramillo María Fernanda Motta Martínez Camila Ochoa Rodas Juliana Ospina Sanclemente Valentina Otero Jiménez Juan Felipe Patiño Sanclemente Santiago Posso Marín Martín Reyes Holguín Juan Pablo Romero Concha Juan Felipe Saavedra Velasco
BECA COP (ANUAL) $6,316,200 $6,602,750 $5,480,640 $6,394,080 $3,732,300 $3,570,520 $3,423,750 $3,732,300 $3,644,250 $8,613,000 $6,643,200 $6,316,200 $6,394,080 $3,732,300 $3,644,250 $7,380,083 $5,882,250 $3,732,300 $3,644,250 $3,423,750 $3,732,300 $3,644,250 $3,423,750 $3,732,300 $3,570,520 $6,316,200 $6,223,910 $3,732,300 $3,644,250 $6,316,200 $6,223,910 $23,931,000 $3,732,300 $3,644,250 $3,732,300 $3,644,250 $3,389,400 $3,209,900 $3,732,300 $3,644,250 $3,389,400 $3,209,900 $3,732,300 $6,394,080 $3,423,750 $8,217,000 $6,643,200 $3,732,300 $3,644,250 $3,834,600 $3,720,360 $3,423,750 $3,423,750
TOTAL COP
$262,310,933 (USD $84,616*) OUTSIDE OF COLOMBIA
TOTAL SCHOLARSHIPS
USD $945,968
COLOMBIA
USD $84,616
GRAND TOTAL FOR ONE YEAR
USD $1,030,584
*XE (USD/COP) 1.00 USD = 3,100 COP XE: Exchange Rate COP: Colombian Peso USD: US Dollar
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CB SPECIAL
Senior Walk & Acción de Gracias El tradicional Senior Walk y la Ceremonia de Acción de Gracias realizada por ASOPADRES, contó con emotivas palabras de los directivos, padres de familia y estudiantes. Presentaciones artísticas y un conmovedor video, donde se mostraron fotografías de los graduandos y sus mejores momentos dentro y fuera del Colegio, hicieron parte de la celebración. Durante la jornada, miembros de la Comunidad Bolívar expresaron sus mejores deseos a la Clase de 2019. Aquí, apartes de los discursos pronunciados. “MIS NIÑOS, HAN DIBUJADO UNA SONRISA EN NUESTRAS ALMAS” Juan Carlos Silva, Padre de Familia
“Primero, gracias a Dios, por tantas bendiciones, a las directivas y a todo su equipo de trabajo, desde el Rector, hasta las personas de oficios varios, por haber creado un ambiente propicio, para que nuestros hijos se desarrollaran y vivieran esta época tan bella e importante de sus vidas. A los profesores y consejeros, los podemos definir de mil maneras para reconocer su labor, pero lo experimentado por todos nosotros, es que ejercieron el más hermoso apostolado, enseñar
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e inspirar, que le han dado a nuestros jóvenes, bases sólidas y perennes para su formación personal y profesional. A ustedes papás, compañeros de viaje; ha sido grato al espíritu compartir con ustedes, su generosidad, alegría, amistad, compromiso, recopilados en inolvidables recuerdos. A ustedes, mis queridos y entrañables graduandos, hemos tenido la bendición de verlos crecer y convertirse en seres maravillosos y especiales. Hoy es pertinente decir, que surgen como águilas imponentes, con sus alas abiertas, libres al viento, con la certeza que harán de este mundo un mejor lugar”.
CLASS OF 2019
La ceremonia fue la oportunidad para que la Clase de 2019 se despidiera y agradeciera al Colegio Bolívar por las enseñanzas y respaldo brindado.
“ESPERAMOS HAYAN DESCUBIERTO EL VERDADERO VALOR DE LA VIDA”
John Freddy Calderón, Profesor Ética Secundaria
“Queridos jóvenes, hoy más que nunca, nuestro corazón de padres está a punto de estallar de tanta emoción y orgullo. Quizás todas las palabras que queremos decirles no están escritas ni en las más bellas obras literarias del mundo, sin embargo, espero que sus corazones puedan descubrir en estas breves líneas, el inmenso amor que les tenemos. Le agradecemos infinitamente a Dios por estar vivos, por habernos dado el privilegio de tener hijos como ustedes, habernos dado la posibilidad de soñar con ustedes, de decirles tantas veces “te quiero” y de regalarnos tantos días para poder gozarnos su compañía, porque nunca cambiaríamos ni un solo segundo de nuestras vidas sin que estuvieran ustedes. Hoy terminan una etapa de muchos conocimientos, en la que
ojalá la matemáticas no solo les haya enseñado a pedirle cuentas a la vida, sino a contar la cantidad de besos y abrazos que han dado y recibido; que la geografía no solo les haya mostrado que existe una división, sino que les haya permitido querer cada pedazo de su país y a amar cada uno de sus rincones; y que la química no solo les haya probado que sus vidas funcionan gracias a unas reacciones químicas pegadas a un corazón, sino que les haya ayudado a descubrir la fórmula perfecta para la felicidad. Catorce años, que Dios les regaló en este jardín tan maravilloso llamado Comunidad Bolívar, les haya dado la oportunidad de cultivar muchas amistades, de sembrar amores y sonrisas por donde pasaron, de plantar en sus corazones el sentido de la verdad y la justicia; pero, sobre todo, que al final de esta cosecha les haya permitido descubrir el verdadero valor de sus vidas. La vida ha sido generosa con ustedes y con nosotros, por ello démosle gracias a la vida, démosle gracias a Dios”.
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CB SPECIAL
A Future Under
NOMBRE
UNIVERSIDAD
CARRERA
Clara Joy Andrade Yus
New York University, New York- EEUU
Psicología
Laura Sofía Arana Estrada
Gap Year
Economía/Relaciones Internacionales
Sergio Arango Arango
Los Andes, Bogotá
Matemáticas
Felipe Arango Durán
ICESI, Cali
Administración de Empresas
Mateo Arango López
Javeriana, Bogotá
Composición Músical
Juan Esteban Arbeláez Sánchez
Los Andes, Bogotá
Ingeniería Química
Gabriela Arcila Lukauskis
Javeriana, Bogotá
Medicina
Tomás Aristizábal Lince
CESA, Bogotá
Administración de Empresas
Laura Azcárate Penagos
Cornell University, New York- EEUU
Ingeniería Civil
José Alejandro Barreto Gómez
Gap Year
Administración de Empresas
David Becsky Strelec
Javeriana, Cali
Administración de Empresas
Felipe Bellini Mejía
Purdue University, Indiana- EEUU
Ingeniería Industrial
Alan Besalel Valle
Los Andes, Bogotá
Ingeniería Química
Eduardo Botero Aristizábal
Los Andes, Bogotá
Administración de Empresas
Sofía Botero Botero
ICESI, Cali
Medicina
Isabel Bueno Losada
Bentley University, Massachusetts- EEUU
Mercadeo & Psicología
Juan Alberto Bueno Losada
Southern Methodist University, Texas- EEUU
Administración de Empresas
Mateo Calderón Valencia
ICESI, Cali
Medicina
Valerie Calle Vargas
Gap Year
Relaciones Internacionales
Daniel Alberto Camacho Medina
Texas A&M- EEUU
Ingeniería
Juan Manuel Cardona Belalcázar
Gap Year
Por Definir
David Cardona Ruales
ICESI, Cali
Periodismo/Economía
Isabel Carmona Villegas
ICESI, Cali
Medicina
Martín Carpena Madriñán
Anderson University, South Carolina- EEUU
Ingeniería
Mariana Cely Uribe
Universidad de Navarra, Pamplona- España
Química
David Cruz Ossa
Southwestern College, California- EEUU
Administración de Empresas
Arturo Cruz Prado
ICESI, Cali
Psicología
Antonia Cubillos Ocampo
Gap Year
Por Definir
Eduardo De Lima Anderson
Suffolk University, Massachusetts- EEUU
Administración de Empresas
Nicolás Diaz Montoya
ICESI, Cali
Negocios Internacionales
Miguel Ángel Donado Ordóñez
Davidson College, North Carolina- EEUU
Ciencias de Computación
Emilio Duque Escobar
Los Andes, Bogotá
Administración de Empresas
Gabriel Duque Guevara
University of Colorado Boulder- EEUU
Administración de Empresas
Gabriella Duque López
CES, Medellín
Medicina Veterinaria
Manuella Durán Ortiz
Gap Year
Comunicaciones
Sara Escobar Díaz
CESA, Bogotá
Administración de Empresas
Sara García Pérez
Los Andes, Bogotá
Psicología
Juan Felipe Gómez Vallecilla
CESA, Bogotá
Administración de Empresas
Natalia Gutiérrez Ocampo
IE University, Segovia- España
Relaciones Internacionales
Juliana Hincapié Barrera
Parsons The New School, New York- EEUU
Diseño de Moda
Federico Holguín Lloreda
Loyola Marymount, California- EEUU
Administración de Empresas
24
CLASS OF 2019
Construction NOMBRE
UNIVERSIDAD
CARRERA
Juan Esteban Jiménez Benavides
Universidad de la Sabana, Chía
Medicina
Linor Kadoch Rebibo
Northeastern University, Massachusetts- EEUU
Administración de Empresas
Nicolás Linares Jaramillo
Gap Year
Ingeniería Biomédica
Sofía Lloreda Toledo
Universidad de Navarra, Pamplona- España
Educación Infantil/Pedagogía
Juan José Luna Muñoz
Loras College, Iowa- EEUU
Administración de Empresas
Joel Manevich Cepeda
Gap Year
Diseño
Joshua Manevich Cepeda
CESA, Bogotá
Administración de Empresas
Juan Pablo Martínez Serrano
ICESI, Cali
Medicina
Juan Pablo Mejía Jaramillo
Los Andes, Bogotá
Administración de Empresas
María Fernanda Motta Martínez
Florida International University- EEUU
Negocios Internacionales
Santiago Negret Carbonari
Gap Year
Ingeniería
Camila Ochoa Rodas
Universidad de Navarra, Pamplona- España
Nutrición
Cristóbal Ordóñez Bueno
Berklee College of Music, Massachusetts- EEUU
Música
Juliana Ospina Sanclemente
Gap Year
Por Definir
Valentina Otero Jiménez
Purdue University, Indiana- EEUU
Ciencia de Comportamiento
Elena Otoya Casasfranco
Universidad de Navarra, Pamplona- España
Ingeniería
Juan Felipe Patiño Sanclemente
Los Andes, Bogotá
Ingeniería Industrial
Gabriel Peña Silva
Penn State University, Pennsylvania- EEUU
Ingeniería Industrial
Daniela Piñeros Chvatal
IE University, Segovia- España
Comunicación & Medios Digitales
Santiago Posso Marín
ICESI, Cali
Medicina
Manuel Alejandro Prado Puerta
Gap Year
Derecho
Juan Felipe Ramírez Osorio
Toulouse Business School, Toulouse- Francia
Administración de Empresas
Daniella Reyes Arroyave
Florida International University- EEUU
Negocios Internacionales
Martín Reyes Holguín
Harvard University, Massachusetts- EEUU
Matemáticas Aplicadas & Ciencias de la Computación
Anika Robinson Hoyos
IE University, Segovia- España
Relaciones Internacionales
Juan José Rocha Echeverry
Gap Year
Administración de Empresas
Juan Pablo Romero Concha
ICESI, Cali
Mercadeo Internacional & Publicidad
Tomás Rosales
Full Sail University, Florida- EEUU
Produción de Cine
Juan Felipe Saavedra Velasco
Los Andes, Bogotá
Derecho
Álvaro José Sánchez Satizabal
Javeriana, Cali
Medicina
Juan Carlos Silva Cañón
CESA, Bogotá
Administración de Empresas
Sara Solórzano Puente
Universidad de Navarra, Pamplona- España
Psicología
Ana Sofía Tenjo Rivera
Gap Year
Por Definir
Stefan Theilkuhl Menéndez
Bentley University, Massachusetts- EEUU
Administración de Empresas
Rafael Alejandro Trujillo Lastra
Javeriana, Cali
Medicina
Alejandro Valencia Serna
Universidad de Navarra, Pamplona- España
Administración de Empresas
Nicolá Vallecilla Patiño
Javeriana, Cali
Medicina
Emma Velásquez Mariucci
Gap Year
Administración de Empresas
Isabella Victoria Valencia
Universidad de la Sabana, Chía
Medicina
Alejandro Villamizar Tasama
Javeriana, Cali
Medicina
25
Bolivar Alumni Network What is the most valuable aspect of a Colegio Bolivar education?
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“The school is an extension and compliment to your home education. We learned social skills, self-worth, empathy and our own potential. Life isn't all about academics, one has to find the balance of knowledge & service to become a good citizen.”
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“I felt incredibly well prepared for college, and to this day I still rely on the thorough knowledge and skills I gained in high school when discussing topics outside of my area of expertise. In my area of expertise, I strongly believe Colegio Bolivar gave me a very solid foundation on which to build upon particularly regarding reading, writing, research, and analysis skills.” María Camila ´13
Carla Ravassa ´71
“The ability to express your own ideas (written and oral).” María Elisa Jensen ´77
Joan Manuel Poggio ´94
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María del Pilar Ángel ´78
Gabriel Carvajal ´13
“We are taught to learn how to think and to love to learn.”
Juan Guillermo Albarracín ´02
“The confidence the school instills in students. The school has become inclusive with students with different needs giving each a chance to succeed.”
“Gets your brain thinking in incredible ways for every situation!”
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“Outstanding learning environment with the best teachers and the opportunity to pursue each student's learning interests.”
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“A well-balanced whole development between academics, personal growth, human skills, and values.”
“The freedom the school provides and its progressive thinking is hard to find and one of Bolivar's greatest assets.” Adrian Saravia ´97
Camilo Carvajal ´09 “Thinking out of the box or differently, lab experiences, extra-curricular activities, and the CB community.” Federico Monge ´92
Consolidemos nuestra Comunidad online para impactar positivamente al mundo.
www.bolivaralumni.com