RICL 456 - Philip Venables - Denis & Katya (2019)

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Philip Venables

Denis & Katya

an amplified opera in two parts

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Text by Ted Huffman 2019

Full Score (Vocal Score)

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C Copyright 2019 G. Ricordi & Co. Ltd, London All rights reserved – Tutti i diritti riservati Printed in Italy RICL 456

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Denis & Katya was co-commissioned and co-produced by Opera Philadelphia, Music Theatre Wales and Opéra National de Montpellier, with major support provided by the William Penn Foundation. Denis & Katya was winner of the Fedora - Generali Prize for Opera 2019. First production 18th – 29th September 2019 The Suzanne Roberts Theater, Philadelphia part of the O19 Festival by Opera Philadelphia.

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Cast A (premiere) Siena Licht Miller Theo Hoffman

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Cast B Emily Edmonds Johnny Herford

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Celli Branson Yeast Rose Bart Jean Kim Jennie Lorenzo

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Director: Ted Huffman Co-Creator / Dramaturg: Ksenia Ravinna Music Director: Emily Senturia Stage Design & Lighting Design: Andrew Lieberman Costumes: Millie Hiibel Video Designer: Pierre Martin Sound Design: Rob Kaplowitz Stage Manager: Brett Finlay

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Thanks to:

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Ted Huffman and Ksenia Ravinna, the cast, the creative team, the crew. David Devan, David Levy, Michael Eberhart and Sarah Wiliams – Opera Philadelphia Thomas Nicholson (score assistance), Katie Salmon (Universal Music).

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Special thanks to Polina and Maxim.

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Duration c.65 mins with no interval (excluding countdown at beginning)

Cast / Instrumentation

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Mezzo soprano, amplified Baritone, amplified Four celli, amplified Pre-recorded sound and video material (see notes below)

Performance Conditions

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The opera may only be performed under the following conditions: 1. There is no conductor. All players and singers perform with In-Ear Monitors (IEM). 2. Singers and Players are all amplified and mixed with the pre-recorded sound. 3. Sound and Video material that belongs to the piece is used in the production. This includes all pre-made sound material and the audiovideo in Interlude 3. It cannot be substituted or omitted without prior agreement. Electronic materials (IEM Material, Sound Material, Video Material) are available from Ricordi. 4. The opera is performed in the native language of the house / audience – including spoken, sung and projected text. Various versions and materials are available from Ricordi. Performances in Russia will need special treatment in conjunction with composer and librettist. 5. Cellists are spatially separated and on stage, not in a pit. 6. Cellists play from tablets with page-turn pedals, not from paper copies.

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Exceptions to these conditions may be granted on a case-by-case basis in conjunction with the composer and librettist – please contact Ricordi.

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Concept / Structure The opera is in two main parts, with the following structure: (House open / Countdown) *optional

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Part One Prologue (spoken) Section 1 (talking heads) Interlude 1 (spoken) Section 2 (talking heads) Interlude 2 (spoken) Section 3 (talking heads) Interlude 3 (audio video)

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Part Two Journalist and Friend Baroque song Epilogue

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The opera follows the accounts of the true story of two 15-year-old Russian teenagers Denis Muravyov and Katya Viasova. Their story was reported worldwide in November 2016 after they ran away from home together and hid in a family-owned hunting cabin in Strugi Krasnye. After a few days, the police surrounded the house, and the situation escalated and the pair died of gunshot wounds on November 16, 2016. Other circumstances of their death are unclear. They live-broadcast on social media frequently during the three days in the cabin, engaging with on-line viewers as they filmed while in the midst of a standoff with Russian Special Forces. The text material for the opera comes from interviews with people who were adjacent to these events – namely the best friend of Denis, who was 17 years old when we spoke to him, and a journalist who visited the scene of the incident and wrote an extended piece about the tragedy for the Medusa newspaper in the days following. Other interviews with members of the community (Neighbour, Teenager, Teacher, Medic) have been fictionalised, based on verbatim sources such as press reports and a television talk show about the incident. Additionally, we include excerpts of text conversations that took place on Whatsapp Messenger between Ted Huffman and Philip Venables.

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The opera cuts between these different 'talking heads' characters in quick succession, much like a television documentary that might reconstruct an event from a variety of eye-witness reports. The story is slowly pieced together from these talking heads, alongside the story of the making of the opera that unfolds in the Whatsapp conversations. Each character has their own particular mode of text setting between the two performers, and their own musical indicators. The cuts between characters are hard cuts, indicated in the opera with a loud beep, and a projected character name. The result is 112 microscenes, some as long as c.2 minutes, some as short as 5 seconds.

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Journalist — sung by Mezzo-soprano, with supporting spoken text from Baritone Friend — sung by Baritone, with supporting spoken text from Mezzo-soprano Teacher — sung 'double-headed' in rhythmic unison by Mezzo-soprano and Baritone. Neighbour — sung by Mezzo-soprano, with live spoken translation / interpretation by Baritone Teenager — sung by Baritone, with live spoken translation / interpretation by Mezzo-soprano Medic — performed by both Mezzo-soprano and Baritone in alternating wordless singing and spoken text.

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The conceit of the performance is that two performers are making a piece of spontaneous role-play theatre for the audience. This is theatre of the imagination; there is no fourth wall, and the stage setting should be a blank canvas. They perform all characters, but without a direct link between performer and character. Sometimes these microscenes are fragments of a larger whole — where this happens, the fragments are labelled A, B, C. There should be noticeable and immediate changes in lighting, characterisation and movement with each character switch. Sometimes the performers may freeze in between related microscenes, e.g. when a Whatsapp conversation interrupts two adjacent fragments of a character. There is fertile ground for experimenting with bold ways to articulate the cut-and-splice form of the piece. In essence, this opera is about storytelling. It plays with the idea of storytelling, how we tell stories to each other, both in real life and on the internet. The six characters told their stories about this event, and the two performers are re-telling these stories to the audience.

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Notes Voices Spoken Text should always be natural, clear, not over-acted.

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Wherever they occur, glissandi should be even and smooth, and for the entire duration of the note indicated. They are not quick portamenti.

When developing character for this piece, one should remember that the interviews with the Friend and Journalist were given two years after the fact. The emotional landscape is complex, and the characterisation should reflect this distance. Generally, a more detached, calmer and 'matter-of-fact' approach is best for these characters, rather than trying to recreate the drama that might have occurred as the events took place. Sometimes this means fighting the natural feeling of the music, which can be dramatic, in order to maintain a calmer stage presence.

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Changes between characters on the Section Beeps should be instantaneous and immediate. There are no soft transitions.

Celli

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The four celli must be spatialised on stage as follows: Vc. 1 – Downstage, stage right Vc. 2 – Upstage, stage right Vc. 3 – Upstage, stage left Vc. 4 – Downstage, stage left

In other words, something along the lines of: 2

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Each player should face the centre, so they can see each other and the two singers.

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Each cellist must play from a tablet with pedals for page turning. It is not possible to perform this show with conventional paper parts and that must not be attempted. Parts are supplied formatted for tablets. Cables for tablets, microphones and IEMs should be out of sight of the audience where possible.

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The cello ensemble is four soloists. Playing should be energetic, demonstrative, physical. The idea of 'spontaneous roleplay theatre' extends to the cello performers too. Players should communicate with each other and with the two singers, despite the IEMs.

Amplification

Singers are amplified with wireless microphones, with wireless packs alongside their wireless IEM. Celli should be amplified with a clip on mic (e.g. DPA4099) and a condenser mic (e.g. Neumann KM184) in front of the instrument. This combination produces good results and a compact footprint on stage. The whole show is amplified, but sensitively. Generally the aim is to lift the cello ensemble, balance singers with it so that we hear every word clearly, and to provide dynamic shaping as the tension in the piece builds. iv

It is recommended that different patches are created on the desk for each character and section of the piece, and that these are triggered automatically upon each beep (e.g. with timecode from QLab). This can set the approximate balance between spoken voice, sung voice and celli for each character, and differentiate each character in terms of soundworld. The Neighbour and Teenager sections should generally be more amplified than other sections, with perhaps some chorus and reverb added, and some extra bass in the EQ.

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The Medic should have significant reverb added to the sung voice and the celli, to give a ghostly feel. The Whatsapp sections should add Chorus on the celli.

A special reverb and EQ setting will be required for the plucked cello in the baroque song in Part Two, to make it sound like a lute.

In all other cases, the sung and spoken voice and the celli should sound quite natural, only gently amplified, depending on the size of the space.

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Left-Right spatialisation of the celli should be maintained.

Celli in the last Whatsapp at the end of the piece should be very loud, chorus added, a dirty, overpowering sound.

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The overall volume should slowly crescendo through the following passages, to help with the dramatic tension. The volume should then return to normal. • Fig. 26–31 • Fig. 50–57 • Fig. 74–80 (immediately at Fig. 80 quieter again) • 93–116 (but with 98–99 quiet and 111–112 quiet)

Speaker distribution

The recommended speaker distribution should include: • House system including Left, Right, Centre array, surrounds and subs. • upstage L&R speakers, ideally placed behind the projection screen

Tape material

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The tape material in the piece consists of the following types. All material is supplied with the hire materials, with the exception of the pre-recorded cello, which must be made by the production, or the original material licenced from Opera Philadelphia. 1. Section Beep Sine-wave beeps, gradually rising in pitch and intensity. These should be loud, routed to the entire House system. They should feel immersive. 2. Whatsapp Beeps These should be quite loud, but not as loud as the Section Beeps. They should be panned left and right, and some should be routed to the upstage L&R speakers to give more connection to the projection screen. They build in intensity through the piece. The Whatsapp 19 should be loud, to cut through everything else. 3. Pre-recorded cello This should be pre-recorded and generated using layering and loops to remove all audible bow changes. It should be recorded without vibrato, a thin, ghostly sound, slightly flautando. Distribution in the space should be from the upstage speakers only, so that it sounds behind the cello ensemble, and very quiet, very distant, always at a level below the live cello ensemble. It's presence should never be felt. 4. Periscope sections These are samples of the train sound from Interlude 3. They should be loud, immersive, routed to the entire House system (including surrounds). They should build in intensity, but even the early ones (e.g. Fig 58) should be very present. 5. Interlude 3 This is constructed audio for the video of the train leaving Strugi Krasnye station. The ambient sound should be loud enough at Fig. 116 that it is present enough to mask sounds of audience, and to ensure that the audience doesn't think the piece is over. The sound of the train should build to an immersive, deafening climax in the last 30 seconds of the video, before the Section Beep at Fig. 117. 6. Synth pitches in Part Two These synth pitches are sine waves that slowly fade in and out again, layering on top of each other. They should all be very quiet and immersive, discreetly filling the auditorium; they are almost inaudible. The final synth pitch at Figure 121 should peak to a loud climax and the recede. It should fill the space powerfully. 7. Polina Interview Footage v

This is interview footage between Polina (the Journalist) and Ted Huffman, which fades in just after Fig. 132. It should be routed to the upstage speakers, and partly into the House L&R, but should sound a bit more distant, but still clearly comprehensible. There is a pan left for Ted and pan right for Polina. There are seven manual Stage Management cues for sound, indicated in the score on the Tape stave. Once the start of the show is triggered, there should be no more manual cues until just before Figure 118.

In-Ear Monitors

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There is no conductor in this piece, and everyone is coordinated via In-Ear Monitors (IEMs). The celli can have wired IEMs, but the singers must be on wireless. Singers may opt to have it in one or both ears. Each performer has an individual IEM track. These are supplied with the hire material.

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Singers IEM tracks are more complex. The basic package (in Logic) consists of: • metronome click • their vocal line, played on synth piano • bell sounds for spoken text entries • Prologue and Interlude texts

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The celli tracks consist of: • metronome click • bell sound to indicate a bar-before warning before an entry after several bars rest, or before a change to a bar that has been repeated multiple time. i.e. a cue to aid counting. • A beep on each rehearsal figure.

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However it would be expected that the following would be added, to suit the performers and the production: • cue pitches before an entry (not rendered in a piano sound, to avoid confusion with the vocal line) • cue text in advance of an entry • count-ins to entries (e.g. 3, 2, 1) or count-offs on long notes (e.g. 3, 2, 1, off), or a combination (e.g. 3, 2, 1, off, and) • Russian text alongside the vocal line • staging instructions, e.g. “on beep, go upstage left” • a mix of the cello ensemble in the ear • Section Beeps (i.e. routed from playback), or a beep on each rehearsal figure (i.e. routed from the cello IEM) • Musical expression reminders (e.g. “suddenly quiet”, “reflective”, “matter of fact”)

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In addition, it would be expected that some information would be removed, depending on the production. For example: • Microscenes where the performer is not singing or spekaing, the click can be replaced with a single down beat, and then a warning for a 2-bar count-in to the next section. e.g. “Stand by 2 bars Neighbour 2, Panika” • Clicks removed in Microscenes where the singer feels confident singing with the celli, without click, and would like more freedom / less distraction • Piano vocal lines removed, for the same reason

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In the first production, the rehearsal room process was run off Logic, so that IEMs could be edited immediately during rehearsals, and then IEM tracks were exported into QLab when the production went into tech in the theatre.

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Most importantly, bear in mind that the use of IEMs in this show facilitates a kind of 'precision spontaneity'. The aim should always be to find energised, free, musical, dynamic performances, as you would if performing a show without click tracks. There should be nothing about the performance that feels automated, robotic, unhuman (with the exception, maybe, of the Teacher). It should feel like spontaneous music making, full of communication between all six performers. The challenge of rehearsal is to achieve this with the IEMs, avoiding a 'tunnel-vision' or 'head down' kind of result.

Projection

A projector is required to project onto the set, the projection area should span the whole width of the stage.

For text, three projection areas are required, left, centre and right, indicated by a three-line stave in the score. A simple font should be used. Projection video files in white Helvetica in English, French and German are available on request. The [blank] indications mean the screen should be cleared of text. These should be obeyed.

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The projected character names must not be omitted. The countdown video to begin the show is available on request. The video for Interlude 3 is provided as part of the show. It is strongly recommended that this video is used, and requests to make an alternative Interlude video must be made to the composer/librettist via Ricordi. The image should fill the entire width of the playing space.

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Lighting

Lighting should articulate the form of the piece. In other words, each character should have a lighting state, and the switches between lighting states should be immediate and hard, in time with each Section Beep or rehearsal figure. Automatic lighting cues for each rehearsal figure should be triggered from QLab via MIDI or Timecode to the lighting desk. There should be an immediate blackout at Figure 116 and at the end of the piece.

Stage Design

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This piece is about role play theatre, theatre of the imagination, a piece about storytelling. There is no definite setting, location or time required of the stage setting. It should be a relatively empty stage that provides a playing space for the performers, and a projection area that spans the entire upstage width of the playing space. Props should be avoided

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The cellists must be on stage, spatially separated, maintaining the Left-Right and Up-/Down-stage divisions. The upstage speakers should be hidden, possibly behind the projection surface.

Language

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This piece must be performed in the local native language of the audience. Any deviation from this is not automatically permitted and approval must be sought in advance from the composer via Ricordi. Material for hire exists in English (American- and British-English versions), French and German. Productions in other languages will require translation, musical re-writing and new audiovisual materials, which must be made by the producer in collaboration with the composer.

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The only section of the piece that remains in the original language is the audio footage of the interview between the Journalist and the librettist, Ted Huffman, which appears at Figure 132. If the native language of the audience is not English, this footage will require surtitles.

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PHILIP VENABLES / TED HUFFMAN

Denis & Katya an amplified opera in two parts us al on ly

HOUSE OPEN

OPTIONAL: Exactly ten minutes before the show starts, as the audience is taking their seats, a digitial countdown is projected on stage, counting down from ten minutes to zero. Cellists are free to come onstage during the countdown, move around, play, get settled in — but tuning should be done offstage, prior. MEZZO and BARITONE enter the stage shortly before zero. At zero, the first SECTION BEEP sounds, and PART ONE begins. If the countdown is omitted, the show begins with the SECTION BEEP at PART ONE: PROLOGUE.

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PART ONE PROLOGUE 2 M-S.

MEZZO and BARITONE speak the following text, reciting it as they hear it in their in-ear monitor. They address the audience directly. MEZZO and BARITONE are lightly amplified.

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The first thing we see in the video is the sofa. A green sofa on the left side of a wood-paneled room. The camera turns almost immediately to the right. In the corner, across from the sofa, there’s a TV on a media stand. Next to that, a round table with a box on it and bottles, food wrappers. The room is carpeted. There’s a lot of light.

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Baritone The camera pans back to the green sofa. A hand enters the video frame and reaches for the bottle, picks it up, shows it to us, drops it back down on the sofa.

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We hear a girl’s voice, humming — the girl who’s holding the phone and live-streaming this scene. She walks out of the room, through a hallway with wooden floors to an open window. Mezzo

It’s bright outside. She shows us the view from this second floor window onto a quiet residential village. Their house has a yard, covered in snow like the rest of the neighborhood. On the perimeter of the yard, just before the street, there’s a grey fence with a red door. The door is open. Then, beyond this fence, a police van is parked at an odd angle.

She yells back to him, says that she's filming, and goes back to showing us the police van. Some of the windows have been shot out. There are small holes in the metal frame.

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Baritone The girl speaks now while the image is trained on this van but we still don’t see her. She says, the tires have been blown out. Then, a boy’s voice interrupts her from inside the house.

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She points the camera down the street to where she says the police have gone to hide. All we can see there is a bush.

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Baritone She travels back through the hallway into the carpeted room. In the box on the table there are rows of shotgun ammunition in colorful jackets — pink, light blue, and purple. She makes a verbal checklist of the other objects around the room: whiskey, ramen, cigarettes, wine, guns. There are two guns here. A pistol and a shotgun. A shot goes off from the other side of the house, from where she just was, and the girl yells. She hurries back through the hallway to the window. The boy is there now, shooting at the empty police van with his back to us. He’s dressed in a large blue parka and a hat.

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Baritone At five minutes in, they have eight viewers.

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The boy gets another idea now — to shoot the neighbor ’s window. He comes back with the shotgun, takes two shots at the red house across the street. They laugh. Now there are twenty Periscope viewers.

Baritone The girl gets the idea to shoot the TV in the corner of the room. She asks the viewers, "should we shoot the TV?" The viewers reply, "yes, do it." Mezzo

At fourteen minutes, the girl shoots the television with the pneumatic pistol. It makes a tiny hole.

Baritone Then the boy shoots the television with the shotgun. It blows a huge gap in the screen. The TV starts smoking and she tells him to throw it out the window. They both laugh. He carries the smoking TV down the hallway, throws it out the window into the snow, while she films. Mezzo

At sixteen minutes, a Periscope viewer asks them for more photos.

Baritone At eighteen minutes, another viewer calls them fucked-up school kids. The girl stops the broadcast.

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*The tempo of Act 1 increases gradually from 1 00 to 1 52. Metronome marks given are approximate guidance, but the accelerando in the click tracks is smooth and exponential. **The 4-bar count in should start in the last few lines of the prologue text, so that Whatsapp 1 starts immediately after "The girl stops the broadcast." RICL 456 ***Solid notehead indicates a bell sound in the click track.

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The BBC picked up the story, and the Daily Mail, and then it was all over the internet.

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