Matemática, física e funções de costas voltadas não

II Encontro Internacional da Casa das Ciências

Porto, 14 a 16 de Julho de 2014

Matemática, Física e Funções: De costas voltadas, não!

Rosa Maria Pais José Manuel Varandas

II Encontro Internacional da Casa das Ciências

Considerando que a Matemática não é uma mera “ferramenta” para o físico e que os aspetos matemáticos e científicos

de

um

problema

são

praticamente

indissociáveis, como podemos trabalhar de “costas voltadas”?

Rosa Maria Pais e José Manuel Varandas

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OFICINA de FORMAÇÃO: Professores de

Matemática e de Física e

Química trabalhando em conjunto na elaboração de recursos educativos que abordam o processo de modelação matemática de fenómenos do mundo físico.

Stewart (2007) Rosa Maria Pais e José Manuel Varandas

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II Encontro Internacional da Casa das Ciências Propostas para elaboração de recursos educativos digitais interdisciplinares

http://livephoto.rit.edu/LPVideos/fan/ChgDir114.swf

LivePhoto Physics Project

Rosa Maria Pais e José Manuel Varandas

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II Encontro Internacional da Casa das Ciências Propostas para elaboração de recursos educativos digitais interdisciplinares

Logger Pro 3

5 Rosa Maria Pais e José Manuel Varandas

II Encontro Internacional da Casa das Ciências Propostas para elaboração de recursos educativos digitais interdisciplinares

Análise de vídeos ou imagens com a calculadora gráfica CASIO fx CG 20 ou a TI-nspire CX

http://www.casio-calculadoras.com/casio_news/CASIO_NEWS_N5_2011.pdf

http://education.ti.com/en/us/products/calculators/graphing-calculators !

Rosa Maria Pais e José Manuel Varandas

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Simulações

Calculadora gráfica e sensor de movimento

http://www.vernier.com/products/sensors/motion-detectors/cbr2/

http://phet.colorado.edu/sims/pendulum-lab/pendulum-lab_en.html

Rosa Maria Pais e José Manuel Varandas

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http://www.theuniverseandmore2.blogspot.pt/

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Exemplos de recursos educativos elaborados pelos formandos

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Recursos educativos elaborados pelos formandos: Amélia Maria Magalhães Gonçalves Ana Cristina Faustino de Trigueiros Pinção Ana Marta Loureiro Filipe Branquinho Gomes Ana Paula Vaz de Azevedo Alexandre Aguiar Bernardino Eugénio da Cruz Jorge Carlos Agostinho Antunes da Silva Catarina Luís Simões dos Santos Cristiana Leonor Caetano Passos Gonçalves Jorge Manuel Pacheco de Carvalho Maria Adriana Fonseca Silva Fernandes Batista Maria de Fátima Castanheira Rainho Frutuoso Maria Helena Mendes Matos Alves Ferreira Nelson Fernando Rodrigues Picão Vânia Sofia Nunes Santiago Rosa Maria Pais e José Manuel Varandas

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II Encontro Internacional da Casa das Ciências Referências bibliográficas Canavarro, A. (2005). Matemática e Física – uma oportunidade para aprender. Educação e Matemática, 82, 1.

Fiolhais, C. (2001). A relação da Física com a Matemática. in Actas do Segundo Debate sobre a Investigação Matemática em Portugal.

Disponível em http://www.mat.uc.pt/~lnv/debate2/.

Hudson, H. e Liberman, D. (1982) The combined effect of mathematics skills and formal operational reasoning on student performance in the general physics course. American Journal of Physics, v. 50, n. 12, p. 1117-1119.

Disponível em http://www.compadre.org/PER/items/detail.cfm?ID=2583 KAISER, G.; SCHWARZ, B., TIEDEMANN, S. Future Teachers’ Professional Knowledge on Modeling. In: LESH, R.; GALBRAITH, P.; HAINES, C. R.; HURFORD, A. (Org.). Modeling Students’ Mathematical Modeling Competences.

New York: U.S.A., Springer, 2010.

Redish, E. (2005). Problem solving and the use of math in physics courses.

Disponível em http://arxiv.org/ftp/physics/papers/0608/0608268.pdf Orton, T. e Roper, T. (2000). Science and mathematics: a relationship in need of counseling?.

Studies in Science Education, 35, 123-154.

Tuminaro, J. (2002). How students use mathematics in physics: a brief survey of de literature.

Disponível emhttp://www.physics.umd.edu/perg/math/UsingMath.pdf Stewart, J. (2007). Cálculo. Volume 1, 5ª edição. Thomson Learning, São Paulo Rosa Maria Pais e José Manuel Varandas

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