CreativeLab_Sci&Math - Sai da concha e investiga caracóis

CreativeLab_Sci&Math | Sai da concha e investiga caracóis

ELEMENTOS DO GRUPO

TURMA: _____

Nome:

Introdução Nesta atividade vais realizar, em trabalho de grupo, uma investigação para responder às seguintes questões:

Quais são as características dos caracóis?

Que fatores do ambiente influenciam a sua vida?

Tarefa 1. O que já sabemos sobre os caracóis?

Registem na tabela seguinte o que já sabem sobre as características dos caracóis e do seu comportamento.

Características

Pensamos que…

Onde vivem (habitat)?

Qual

é

a

forma

do

corpo?

De que se alimentam?

Como se reproduzem?

Como se deslocam?

O seu comportamento é igual no tempo seco e no tempo húmido?

Tarefa 2. Ler um texto sobre os caracóis e responder às questões.

A caracoleta….

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Um dia, enquanto ali estava escondida conheci uma caracoleta. Vivia na alfarrobeira.

Estava presa à casca da árvore. Tinha o corpo todo enfiado dentro da concha, e a concha estava tapada por uma matéria seca e com cola, e por isso, ela não caía do tronco. Estava dormente. Fiquei com vontade de a despegar, mas deixei-a ficar.

Achei que estávamos as duas ali escondidas, eu da minha avó e ela, da secura e do calor do sol daqueles dias quentes de Primavera.

Na horta da avó havia couves, cenouras, alfaces e moranguinhos. Tudo o que as caracoletas mais gostam. Numa manhã fresquinha, encontrámos, está claro, a Remendinha, a minha amiga caracoleta. Reconheci-a pela cicatriz. Estava toda refastelada a comer uma grande folha de couve. A minha avó fazia o melhor caldo verde do mundo com aquelas folhas e deixava-me sempre repetir as rodelas de chouriço. Ela tem uns dentes parecidos com um raspador de limão que andam para a frente e para trás raspando a folha da couve (…)

Adaptado de Gaspar (2009).

Respondam às questões: 1. Indiquem o animal referido no texto.

2. Refiram o nome da estrutura dura que envolve parte do corpo do animal.

3. Mencionem o comportamento que o narrador da história teve em relação ao animal.

4. Expliquem por que razão a concha estava tapada por uma matéria seca.

5. Indiquem de que se estava a alimentar o animal.

6. Descrevam como é que o animal se estava a alimentar.

Tarefa 3. Preparar um biotério.

Um biotério é um local onde os animais são criados ou conservados para serem utilizados em experiências (figura 1).

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Figura 1. Biotério.

Para construírem o vosso biotério realizem o seguinte procedimento: 

Como biotério podem usar um aquário com tampa, uma caixa de plástico transparente ou um garrafão de água de 5l.



No exterior da escola, recolham, com uma pá pequena, alguma terra, algumas pedras e folhas mortas. Forrem o fundo do biotério com esse material.



Com o auxílio do esguicho borrifem esse material com água.



De seguida, recolham caracóis e coloquem-nos no interior do biotério. Lembremse que os caracóis devem ser respeitados como qualquer outro ser vivo. Devem recolher os caracóis cuidadosamente e não lhes fazer mal.

1. Que cuidados devem ter com os caracóis no biotério?

Tarefa 4. Investiga os caracóis.

Os caracóis são animais delicados pelo que devem ser manipulados com todo o cuidado. Depois de concluída as experiências, devolvam os caracóis ao seu ambiente natural.

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1. Como é o corpo do caracol?

Cada grupo deve colocar um dos caracóis numa placa transparente humedecida.

1.1. Observem o caracol cuidadosamente e desenhem o seu corpo. Legendem a sua constituição.

1.2. Caso tenham observado olhos no caracol, indiquem onde se localizam.

1.3. Descrevam o pé do caracol.

1.4. Indiquem por onde é que o caracol respira.

2. Será que os caracóis conseguem cheirar?

2.1. Registem no quadro seguinte, com uma cruz (X) se pensam que o caracol consegue cheirar ou não.

Sim

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Não

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2.2.Agora, realizem, em grupo, uma experiência para determinar se o caracol consegue ou não cheirar. Completem o procedimento com as palavras seguintes: água | caracol | cotonete | observar | reação | tentáculos Procedimento: 

Humedecer um _________ em vinagre.



Aproximar o cotonete dos _________ do caracol.



Observar a _________ do caracol.



Humedecer um cotonete em _________.



Aproximar o cotonete dos tentáculos do _________.



_________ a reação do caracol.

2.3.Completem as seguintes afirmações sobre a experiência com as próximas palavras: caracol | cotonetes | líquido | reação | tentáculos Nesta experiência, o que se mudou foi o _________ que se aproximou dos tentáculos do caracol.

O que se observou foi a _________ do caracol.

Durante a experiência mantiveram-se iguais algumas condições. Usou-se o mesmo _________. Os objetos que se aproximaram do caracol foram os _________. Esses objetos aproximaram-se, em ambos os momentos, dos _________ do caracol.

3. Será que os caracóis preferem um ambiente seco ou húmido?

3.1. Registem, no quadro seguinte, com uma cruz (X) se pensam que o caracol prefere um ambiente seco ou húmido.

Ambiente seco

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Ambiente húmido

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3.2.Agora, pensem em uma experiência para determinar qual é o tipo de ambiente que o caracol prefere. Descrevam as etapas do procedimento e a seguir executem-nas.

Registem o que observaram.

Desenhem aqui o aspeto final da experiência.

3.3.Completem a seguinte afirmação sobre os resultados da experiência.

Através desta experiência conseguimos observar que o caracol prefere ambientes _________ porque _________________________________.

3.4.Selecionem a opção correta: A. O resultado da experiência foi igual à minha ideia inicial sobre o comportamento do caracol.

B. O resultado da experiência foi diferente da minha ideia inicial sobre o comportamento do caracol.

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4. Será que os caracóis preferem um ambiente com muita ou pouca luz?

4.1. Registem, no quadro seguinte, com uma cruz (X) se pensam que o caracol prefere um ambiente com muita ou pouca luz.

Ambiente com muita luz

Ambiente com pouca luz

4.2.Agora, pensem em uma experiência para determinar a quantidade de luz que o caracol prefere. Descrevam as etapas do procedimento e a seguir executem-nas.

Registem o que observaram.

Desenhem aqui o aspeto final da experiência.

4.3.Completem as seguintes afirmações sobre os resultados da experiência

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Através desta experiência conseguimos observar que o caracol prefere ambientes

com

_______

luz

porque

______________________________.

4.4.Selecionem a opção correta: A. O resultado da experiência foi igual à nossa ideia inicial sobre o comportamento do caracol.

B. O resultado da experiência foi diferente da nossa ideia inicial sobre o comportamento do caracol.

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Tarefa 5. Construção de uma ficha de identificação do caracol.

Construam, em grupo, uma ficha de identificação do caracol com o que aprenderam nesta atividade. Pesquisem em livros, revistas ou na internet, com o auxílio de um adulto, o que não souberem.

Depois de preenchida a ficha de identificação partilhem com os restantes grupos as vossas respostas.

1. Onde vive?

2. Como é constituído o seu corpo?

3. De que se alimenta?

4. Como se reproduz?

5. Como se movimenta?

6. Prefere ambientes húmidos ou secos?

7. Prefere muita ou pouca luz?

8. O que é a estivação?

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