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Vulcanismo no Havai | Ciências Naturais | 7.º ano

Bento Cavadas Bruno Sousa Nuno Ribeiro

Ciências Naturais, 7.º ano | Bento Cavadas, Bruno Sousa e Nuno Ribeiro

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Índice 1. Introdução............................................................................................................................................ 3 2. Enquadramento da atividade............................................................................................................... 3 2.1. Enquadramento curricular..................................................................................................... 3 2.2. Enquadramento didático....................................................................................................... 4 2.3. Sugestões para a exploração da atividade...........................................................................4 3. Recursos de apoio ao trabalho............................................................................................................ 4 4. Propostas de solução.......................................................................................................................... 4 4.1. Ficha de trabalho A4 4.2. Ficha de trabalho B5 5. Referências bibliográficas6 6. Ficha técnica6

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1. Introdução Esta atividade, denominada “Vulcanismo no Havai”, visa explorar as causas, as características e as consequências da atividade vulcânica que se iniciou na Ilha Grande, no Havai, a 3 de maio de 2018.

Trata-se de uma atividade concebida no âmbito do currículo da disciplina de Ciências Naturais do 7.º ano de escolaridade.

Disponibilizam-se ao professor duas fichas de trabalho para utilização em sala de aula: ficha de trabalho A e Ficha de trabalho B. Essa fichas exploram a atividade vulcânica, a partir de notícias divulgadas na comunicação social. Cada uma das fichas foi elaborada para ser realizada pelos alunos numa aula de 45 minutos. Sugere-se que a ficha de trabalho B seja realizada após a ficha de trabalho A, numa aula ou como atividade complementar para os estudantes realizarem em trabalho autónomo.

A ficha de trabalho A termina com a sugestão da investigação das erupções do vulcão Kilauea e a observação de um vídeo sobre a atividade atual desse vulcão, com o intuito de aprofundar os conhecimentos dos alunos sobre esse assunto.

No final do documento, apresentam-se, para o professor, propostas de solução das tarefas propostas.

Os documentos são disponibilizados em formato Word ®, para que os possa alterar e/ou adaptar à realidade das suas turmas.

2. Enquadramento da atividade 2.1. Enquadramento curricular As tarefas podem ser exploradas tendo em conta o seguinte enquadramento curricular: Conteúdos

Ciências Naturais , 7.º ano

Aprendizagens essenciais

Tema: Terra em Transformação Subtema: Estrutura e dinâmica interna da Terra

Relacionar os diferentes tipos de edifícios vulcânicos com as características do magma e o tipo de atividade vulcânica que lhes deu origem.

Identificar vantagens e desvantagens do vulcanismo principal e secundário para as populações locais, bem como os contributos da ciência e da tecnologia para a sua previsão e minimização de riscos associados. (ME-DGE, 2018, p. 9)

A atividade proposta permite desenvolver nos alunos as seguintes áreas de competências, definidas como objetivos à saída da escolaridade obrigatória (Ministério da Educação, 2017):  Pensamento crítico e pensamento criativo.  Saber científico, técnico e tecnológico.  Relacionamento interpessoal.  Desenvolvimento e autonomia pessoal.

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2.2. Enquadramento didático No documento das Aprendizagens Essenciais para Ciências Naturais, 7.º ano, é salientado que “as atividades práticas devem ser valorizadas e consideradas como parte integrante e fundamental dos processos de ensino e de aprendizagem em todas as temáticas.” (ME-DGE, 2017, p. 3). Nesse sentido, propõe-se a exploração em sala de aula da atividade prática “Atividade vulcânica no Havai”.

2.3. Sugestões para a exploração da atividade Duração: 45 minutos N.º de alunos por grupo: 2 Materiais: 1 guião da atividade impresso por cada grupo.

3. Recursos de apoio ao trabalho Documentos disponíveis na Casa das Ciências®: Recursos

Referência online

Crise vulcânica

https://www.casadasciencias.org/cc/redindex.php?idart=303&gid=41033806

Escala de Richter

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Escala_de_Richter

Graciosa- Uma ilha especial

https://www.casadasciencias.org/cc/redindex.php?idart=303&gid=39703563

Intensidade sísmica

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Intensidade_s%C3%ADsmica

Limite de placa

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Limite_de_placa

Magnitude

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Magnitude

Ponto quente

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Ponto_quente

Sismo

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Sismo

Teoria da Tectónica de Placas

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Tect%C3%B3nica_de_placas_(Teoria_da)

Tsunami

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Tsunami

Vulcões – O lado positivo

https://www.casadasciencias.org/cc/redindex.php?idart=303&gid=39258706

4. Propostas de solução 4.1. Ficha de trabalho A Notícia “Erupção Kilauea, Havai: entrou em ação um dos maiores vulcões do mundo!”.

1.

1.1. O vulcão Kilauea situa-se na “Big Island”, ou Ilha Grande, no Havai.

1.2. A forte atividade sísmica levou as autoridades a suspeitar que poderia ocorrer uma erupção vulcânica.

1.3. 5,5 na escala de Richter.

1.4. A escala de Richter avalia a magnitude de um sismo, ou seja, a energia libertada no seu hipocentro.

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1.5. O sismo gerou um tsunami, com pequenas ondas, em torno da “Big Island”.

1.6. A população do Havai teve de ser evacuada e houve destruição de casas e de estradas.

1.7. A proteção civil evacuou a população de forma a diminuir os prejuízos da ação do vulcão, bem como proteger as vidas dos habitantes locais.

1.8. A erupção do Kilauea é efusiva e fissural.

1.9. O vulcão emitiu lava e gases vulcânicos.

4.2. Ficha de trabalho B Notícia “O que faz o vulcão em erupção no Havai ser diferente de outros”.

1.

1.1. Os vulcões mais comuns na Terra localizam-se em regiões perto de limites convergentes ou divergentes de placas tectónicas.

1.2. O vulcão Kilauea situa-se no centro da placa do Pacifico, afastada dos limites de placas tectónicas.

1.3. É um vulcão com cone baixo e largo.

1.4. A lava é muito fluida, pelo que percorre grandes distâncias.

1.5. Os gases vulcânicos aumentam o efeito de estufa. Por outro lado, poluem a atmosfera, prejudicando a saúde do ser humano e de outros animais.

1.6.

1.6.1. Entre 15 a 20 unidades de Dobson.

1.6.2. Entre 25 a 30 unidades de Dobson.

1.6.3. A continuação da emissão de gases pelo vulcão, associados ao aparecimento de novas fissuras no aparelho vulcânico, levou a que a concentração de dióxido de enxofre na atmosfera aumentasse largamente.

1.6.4. Os satélites, bem como outras tecnologias, podem fornecer informações que ajudam na previsão de uma erupção. O aumento da concentração de gases, associada a um aumento da atividade sísmica registada por sismógrafos, pode indiciar a proximidade de uma erupção, sendo esse facto fundamental na proteção da população.

5. Referências bibliográficas Bonito, J. (Coord.), Morgado, M., Silva, M., Figueira, D., Serrano, M., Mesquita, J., & Rebelo, H. (2013).

Metas curriculares. Ensino Básico. Ciências Naturais. 5.º, 6.º, 7.º e 8.º anos. Lisboa: Ministério da Educação e Ciência. Retirado de

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http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/ficheiros/eb_cn_metas_curriculares_5_6_7_8_ano_0. pdf Ferreira, M. L. (2018, 12 de fevereiro). O que está por trás dos 300 sismos dos Açores esta madrugada?

Observador. Retirado de observador.pt/2018/02/12/o-que-esta-por-tras-dos-300-sismos-dosacores-esta-madrugada/ Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação (2018). Aprendizagens essenciais. Articulação com o perfil dos alunos. 7.º ano. 3º Ciclo do Ensino Básico. Ciências Naturais. Disponível em http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Aprendizagens_Essenciais/3_ciclo/ciencias_nat urais_3c_7a_ff.pdf Ministério da Educação (2017). Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória. Lisboa: Ministério da Educação. Retirado de http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/perfil_d os_alunos.pdf Roncolato, M. (2018, 7 de maio). O que faz o vulcão em erupção no Havai ser diferente de outros.

Nexojornal. Retirado https://www.nexojornal.com.br/expresso/2018/05/07/O-que-faz-o-vulc %C3%A3o-em-erup%C3%A7%C3%A3o-no-Hava%C3%AD-ser-diferente-de-outros, consultado a (9/5/2018)

6. Ficha técnica Título

CreativeLab_Sci&Math _ Vulcanismo _ Havai _Ciências Naturais _ 7.º ano

Autores

Bento Cavadas | Bruno Sousa | Nuno Ribeiro

Imagens Publicação:

cedidas por

Edições ASA

Aceite para publicação em 10 outubro 2018

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