Descurbrir valores 4

n Educacio

Primaria

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2011, Editorial Tercer Milenio S.A. 7300 North Kendall Drive, Suite 521 Miami, Florida 33156-7840. USA etm@grupo-etm.com © Derechos de edición y artes gráficas reservados Editorial Tercer Milenio S.A. Proyecto editorial: Editorial Tercer Milenio S.A. Director editorial: Antonio Sabogal Editora: Marifé Vargas-Corbacho Redacción del texto: Mariajosé Varela Guía didáctica: Ximena Gallastegui Saenz Norma Contreras Sarco Diseño y diagramación: Delfín Blanco Comunicaciones Ilustración: Yul Arriola Preprensa e impresión: QuadGraphics www.QG.com Impreso en Colombia - Printed in Colombia Reservados todos los derechos. No está permitida la reproducción total o parcial de esta obra didáctica, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo por escrito de los titulares. del copyright.

INDICE

UNIDAD

VALOR ORGANIZACION

PAGINA

2

RESPONSABILIDAD

12

RESPETO

22

EMPATIA

32

VALENTÍIA

42

ILUSION

52

JUSTICIA

62

INICIATIVA

72

COLABORACION

82

Educa

cion

Prima

ria

UNIDAD

ORGANIZACION

Una na hi hisstoria toriaque quecontar contar U

DOS

S

2

Un día con Sofía

ofía es una niña muy activa. En la mañana, ella y su papá sacan a pasear a su perro; luego, la recoge la movilidad para el colegio; los lunes, miércoles y viernes la dejan en sus clases de ballet; los martes y jueves la llevan al taller de pintura; luego su mamá la recoge después del trabajo y hace sus tareas, juega con su hermanito, come, se baña y a dormir.

Al día siguiente comienza la misma rutina. Además, a veces tiene algún cumpleaños, cita con el médico o dentista.

Felizmente, Sofía anota todo lo que debe hacer en su agenda.

Un lunes Sofía se levantó un poco tarde y, camino al colegio, notó que le faltaba la agenda: la había dejado en la casa de sus abuelos el día anterior.

Cuando su mamá la fue a recoger, las dos se olvidaron que tenía cita con el dentista. Afortunadamente, se dieron cuenta y pudo llegar a la hora: tuvieron que correr porque si no llegan puntual, pierden el turno. El verdadero problema ocurrió al momento de hacer las tareas: no recordó que además de las tareas que asignaron ese día (apuntó en un papel), la semana pasada habían dejado dos que no había terminado. Sofía llamó a su papá y le pidió que recoja su agenda después del trabajo pero cuando él llegó, ella ya estaba dormida.

Organizo mi rutina diaria.

Semana 1

12

3

TRES

6

3

Al día siguiente, Sofi llegó al colegio y le contó a la miss Mariana lo que le había pasado: ella le recordó que debía estar más pendiente de sus cosas porque sino todo se complica. Sin embargo, pudo terminar lo que tenía pendiente en el recreo pero esas horas fueron de tensión para ella.

Semana 1 Veamos que pasa

CUATRO

1 ¿Qué actividades realizaba Sofía después del colegio? Enciérralas.

2 Completa en el cuadro las fortalezas y debilidades que presenta Sofía en esta historia.

Fortalezas

Debilidades

4 3 Marca con una X los valores que observaste en la historia.

Perseverancia

Organización

Esfuerzo

Empeño

Orden

Sinceridad

4 Menciona de qué manera Sofía trató de solucionar su olvido de la agenda. ________________________________________________________ ________________________________________________________

5 Realiza un dibujo donde se vea cómo habrá terminado Sofía después de un día tan desorganizado.

6 Comparte:

• ¿Alguna vez te ha sucedido una situación parecida? ¿Qué pasó?

• ¿Crees que Sofía es organizada? Explica.

• ¿Crees que la organización es importante? ¿Por qué?

agenda: Anota todas tus actividades en una verás cómo nada se te olvidará.

UNIDAD

ORGANIZACION

Mira dentro de ti 1. Me levanto a una hora que me permita arreglarme con tranquilidad para el colegio.

2. Apunto las tareas que me dejan en clase.

CINCO

3. Organizo mi tiempo de estudio.

4. Ordeno mis libros y útiles al terminar mis tareas.

5

5. Me acuesto a la hora que debo para no tener sueño al día siguiente.

A partir de hoy, yo... _________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

Tengo un modelo ¿Qué persona que conozcas es organizada? _________________________________________

¿Cómo te das cuenta? _________________________________________

¿Qué puedes imitar de esta persona? _________________________________________

Trabajar con

“Descubrir evalore n familsiaen familia”

Semana 2 Cambiemos la historia 1 ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Sofía en la historia de la semana anterior? ________________________________________________________ ________________________________________________________

SEIS

2 Dibuja tres escenas donde cambies el rumbo de la historia anterior “Un día con Sofía”.

6

3 Explica tu nueva historia.

Imagen 1: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Imagen 2: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Imagen 3: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4 ¿De qué manera se observa el valor de la organización en tu nueva historia? Explica. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

La organización viene acompañada de la tranquilidad.

ORGANIZACION

UNIDAD

A jugar!

1 La frase ha sido desarmada. Ordénala y descúbrela.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ SIETE

2 Encuentra: Sinónimos: ordenar preparar

7

disponer Antónimos: disolver desarmar deshacer

3 Descubre seis diferencias de la imagen.

MARZO

JUNIO

S PLUMONE

TÉMPERAS

Semana 3 La organizacion en la escuela

OCHO

L

8

Inicio de catequesis

MARZO M M J V Prueba de entrada de Español

Prueba de entrada de Matemática

Exposición de Ciencias

Concurso de Inglés

Trabajo de Prueba de Ciencias investigación Sociales

Prueba de Religión

Audición de música

Inicio de deportes

Trabajo en grupo de Arte

UNIDAD

ORGANIZACION

Pongamonos de acuerdo

1. Describe la situación que observas en la lámina.

2. ¿Cuál es el sentido del cronograma en la imagen?

3. ¿En tu salón han sucedido situaciones similares?

5. ¿Cómo crees que en tu aula podrían mejorar la organización?

6. Comparte: ¿por qué es importante ser organizados también en el colegio?

A partir de hoy nosotros...… _________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

Esfuérzate por organizarte desde el principio: verás cómo todo luego es más fácil.

NUEVE

4. ¿De qué manera se relaciona la imagen con la organización?

9

Semana 4 Manitos a la obra

Llegó nuestro turno!

Para vivir la organización es necesario que comencemos por nosotros, por eso esta semana organizaremos nuestro propio horario.

Haz un listado de todas las actividades que realizas en el día.

Numéralas de acuerdo al orden en que las realizas.

DIEZ

Haz un cuadro como el ejemplo y ubica tus actividades. Recuerda que los horarios varían de acuerdo a tus necesidades.

HORARIO

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

UEVES

VIERNES

6 am.

7 am.

10

8 am.

9 am.

10 am.

11 am.

12 pm.

1 pm.

2 pm.

3 pm.

4 pm.

5 pm.

6 pm.

7 pm.

8 pm.

Pasa en limpio tu horario.

Decóralo y ponlo en tu cuarto: Así podrás organizarte mejor.

SÁBADO

DOMINGO

ORGANIZACION

UNIDAD

¿ Cumpliste tus propositos?

Selecciona y marca la carita.

1. ¿Organizas tu rutina diaria?

ONCE

2. En el salón de clases: ¿Cumplieron con su compromiso?

11 Consejos para vivir la organizacion

1 Usa tu agenda y apunta tus actividades en un cronograma.

2

Organiza tu área de estudio y busca que sea un lugar ordenado, con buena luz y ventilación.

3 Prioriza tus tareas al momento de realizarlas: fíjate cuáles son las más difíciles y comienza por ellas.

4 Cumple con tus responsabilidades y sigue el orden en tu rutina diaria.

UNIDAD

RESPONSABILIDAD

Una hi storia que Una historia quecontar contar

DOCE

Aprender a ser responsables

12

C

uando la miss Mariana dijo que tenía una sorpresa, todos estaban emocionados pero ninguno imaginó de qué se trataba. Ella sacó una caja tapada con una manta, la levantó y debajo de ella había una jaula con un lindo conejito marrón.

Los niños no podían creerlo…

 Miss, ¿qué vamos a hacer con el conejo?  preguntó Lucía.  ¡Muy buena pregunta!  exclamó.  Él es un nuevo integrante de nuestra clase. Su nombre es Orejitas. Vamos a cuidarlo, alimentarlo, limpiar su jaula y cada fin de semana uno de ustedes va a estar a cargo de él. Van a llevarlo a su casa, jugar con él y quererlo mucho.

Durante esa semana la miss Mariana les enseñó y le dio a cada uno de los niños un encargo para cuidar al conejito. Todas las mañanas Rodrigo debía cambiar el periódico de la jaula, Joaquín tenía que cambiar el agua, a la hora de recreo Sofía debía ponerle comida, y así cada uno. El primer fin de semana Joaquín se llevó a Orejitas a su casa.

El lunes la miss preguntó:  ¿Cómo te fue con Orejitas, Joaquín?  Fue muy divertido, miss, pero hay que estar pendiente de él: corre muy, muy rápido, además hay que darle de comer y cambiar su papel y el agua...  dijo Joaquín.

r.

Realizo con alegría lo que debo hace

TRECE

Semana 1

13

 Muy bien, Joaquín. A eso quería llegar  dijo la miss Mariana  .

Cuando ustedes cuiden a nuestro conejito estarán aprendiendo que lo que hagan o dejen de hacer traerá consecuencias para Orejitas; por eso, deben ser responsables. Aparte de estudiar y sacar muy buenas notas, la responsabilidad también es asumir algunos encargos que nos hacen crecer.

Semana 1 Veamos que pasa 1 Marca V (verdadero) y F (falso) en cada caso.

V

F

El conejo se llamaba Bigotes.

A todos los niños les gustó la sorpresa.

Sofía tenía que cambiar el agua del conejo.

CATORCE

Joaquín fue el primero en llevarse al conejo el fin de semana.

2 Escribe el nombre del niño debajo del deber que debía realizar.

14 ________________

________________

________________

3 ¿Crees que la idea de la miss Mariana fue buena? ¿Por qué? _____________________________________________________ 4 En la historia, ¿qué aprendieron los niños? _____________________________________________________ 5 Observa la imagen de la página anterior y explica qué actitud reflejan Joaquín y su papá. ______________________________________________________ 6 Comparte:

• ¿Qué significa ser responsable?

• ¿Cómo se relaciona el valor de la responsabilidad con la historia? Explica.

• ¿Crees que este valor es importante? ¿Por qué?

Al hacer tus tareas: organízate, no te. desperdicies tu tiempo distrayéndo

UNIDAD

RESPONSABILIDAD

Mira dentro de ti 1. Tiendo mi cama antes de ir al colegio.

2. En el salón, sigo las indicaciones que la profesora ha dado.

QUINCE

3. Cuando me piden un favor, lo hago con dedicación.

4. Realizo mis tareas con empeño.

15

5. Colaboro en las actividades cotidianas de mi casa.

A partir de hoy, yo... _________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

Tengo un modelo ¿Qué persona que conozcas es especialmente responsable? _________________________________________ ¿Cómo te das cuenta? _________________________________________ ¿Qué puedes imitar de esta persona? _________________________________________

Trabajar con

“Descubrir evalore n familsiaen familia”

Semana 2 Cambiemos la historia 1 Continúa la historia de la semana anterior imaginando que alguno de los niños no fue responsable con Orejitas.

DIECISÉIS

______________________________________________________ _____________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________

16

2 Explica qué consecuencias trajo que el niño o la niña no haya sido lo suficientemente responsable con el conejito.

______________________________________________________ _____________________________________________________ 3 Ahora que cambiaste la historia, crea un nuevo título a manera de rima. ______________________________________________________ _

____________________________________________________

4 Realiza un dibujo donde se pueda ver el nuevo final de la historia “Aprender a ser responsables”.

n asumir La responsabilidad tiene que ver co tos. las consecuencias de los propios ac

UNIDAD

RESPONSABILIDAD

A jugar!

1 Descubre la frase secreta:

ϟ © ʘ ʘ © ϟ ƺ ƍ ĭ ϟ ~± Ø © * © ¥ § ϟ § ƍ ĭ © ϟ.

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~ϟдÞ§ʘ

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ɞ

DIECISIETE

______ _____________ _____ _______ _________ _________ ___ ___________ .

2 Ordena las sílabas para formar palabras relacionadas con la responsabilidad.

com so mi p r o

c u e ncon se c i a s

ga o ción bli

___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___

17

3 Identifica las imágenes donde se observe el valor de la responsabilidad. Luego píntalas.

6:30

Semana 3

DIECIOCHO

El responsabilidad en la escuela

18

Soluciรณn de la tarea (12 x 2) : 4 = 6 (12 x 3) : 4 = 9 (12 x 4) : 4 =12 (12 x 9) : 4 = (12 x 6) : 4 =18 (12 x 11) : 4 =

UNIDAD

RESPONSABILIDAD

1. ¿Qué situación observas en la lámina?

2. ¿Por qué los niños estarán levantando sus manos?

3. ¿En qué se relaciona la responsabilidad con la imagen?

4. ¿Esta situación es frecuente en tu aula?

5. ¿Cómo crees que podrían mejorar la responsabilidad en tu clase?

6. Comparte: ¿por qué es importante vivir la responsabilidad en el colegio?

A partir de hoy nosotros...… _________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

Es nuestra responsabilidad hacer las tareas lo mejor posible.

DIECINUEVE

Pongamonos de acuerdo

19

Semana 4 Manitos a la obra Individualmente crea un acrรณstico con las letras de la palabra responsabilidad. Procura que sea una invitaciรณn a vivir el valor.

VEINTE

Luego, pรกsalo en limpio en una hoja mรกs grande que puedas decorar.

Expongan sus trabajos en un lugar visible del salรณn o del colegio.

20

UNIDAD

RESPONSABILIDAD

¿ Cumpliste tus propositos?

Lee la pregunta y marca la carita a partir de lo que piensas:

VEINTIUNO

1. ¿Haces tus tareas con alegría?

2. En el salón de clases: ¿Cumplieron con su compromiso?

21 Consejos para vivir la responsabilidad

1 Haz tus tareas con esfuerzo y dedicación: no por cumplir.

2 Entrega tus trabajos en la fecha prevista.

3 Sé responsable de tu dormitorio: tiende tu cama, ordena tu escritorio, organiza tus juguetes...

4 Si cometes algún error, asume tu responsabilidad y pide perdón.

ACION

Z ORGANI RESPO

NSABIL

IDAD

RESPETO acio Educ

EMPATIA

m n Pri

aria

N

ILUSIO

JUSTICIA

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ALIMENTOS