Cadena Perpètua 85

CADENA PERPÈTUA

La revista de l’Institut Rovira-Forns

Núm. 85

Febrer 2025

Editorial

Què hi trobareu, en aquesta revista?

Hola! Som els alumnes de 2n d’ESO que fem l’assignatura optativa «Fem la nostra revista».

Aquest és el resultat d’aquest primer quadrimestre: el número 85 de CADENA PERPÈTUA, la revista de l’Institut Rovira-Forns.

En aquesta revista hi trobareu una bona mostra de les activitats que fem a l’institut: tallers, xerrades, sortides, les activitats de Sant Jordi... Som un centre molt actiu!

En aquest número també us oferim ressenyes i col·laboracions de companys i de professors.

També algunes entrevistes.

Índex Vídeo Art Jubilació Toni Izquierdo Viatge a Londres 4t ESO Campus Ítaca Primer dia 1r ESO Moda sostenible Col·laborem amb l’Informatiu Halloween La Terra 2257 Tot descobrint Joan Brossa Masterclass sobre física nuclear Esport i participació Web de l’art romànic Entrevista La recepta Ressenyes Passatemps Darrera hora

A final del curs passat vam tenir un esdeveniment especial que expliquem en aquest número: la jubilació d’en Toni Izquierdo, història viva del Rovira-Forns.

CADENA PERPÈTUA

Portada: Tot descobrint Joan Brossa, novembre 2025 Contraportada: Jornades esportives, gener 2025

Núm. 85, febrer 2025 La revista de l’Institut ROVIRA-FORNS Santa Perpètua de Mogoda www.rovira-forns.cat

2

3 4 5 6 7 7 8 9 10 11 12 14 15 16 19 20 24 26

Un institut actiu

Vídeo Art

Al final del curs passat es va presentar, a la població de Santa Perpètua de Mogoda, el projecte de Vídeo Art que els nostres alumnes han fet durant el curs escolar amb el suport del professorat de l'Escola Municipal de les Arts.

mentals per descobrir l'art d'una manera atractiva i única. La diversió i l'entreteniment han estat sempre presents en cada pas del camí, això ha fet que cada sessió hagi estat memorable.

A més, aquest projecte ha estat de gran ajuda per treballar la metacognició, fomentar la creativitat i aprendre a cedir en moltes coses pel bé del treball en equip. Compartir la nostra passió amb la classe ens ha permès ser més positius, passar temps fora de l'aula i aventurar-nos a fer coses noves junts.

Va ser un acte preciós, al teatre de la població, on van assistir moltíssimes persones aprofitant que es feia també la presentació de les diferents actuacions de dansa de l'escola EMA. Pràcticament tot l'alumnat van assistir a aquest acte tot i ser en horari no lectiu i va dedicar el següent escrit als seus professors i professores:

Treballar en equip ha estat clau per augmentar la nostra autoestima i valorar encara més l'art i la creativitat en les nostres vides. Estem molt agraïts per haver viscut aquesta experiència única i per l'impacte positiu que ha tingut en cada un de nosaltres.

Gràcies de nou per tot!

Atentament, Alumnat 4t E Experimenta

Benvolgut equip, Volem expressar el nostre agraïment per l'oportunitat de participar en aquest meravellós projecte. Ha estat una experiència molt enriquidora i gratificant que ha posat en importància les nostres emocions i aprenentatges.

Des del principi, el projecte Vídeo Art ha estat una cosa diferent i emocionant, una distracció benvinguda de la rutina diària. La companyonia i la col·laboració que hem compartit han estat fona-

3

Un institut actiu

Jubilació d’en Toni Izquierdo

Un dels darrers esdeveniments del curs passat va ser la jubilació d’en Toni Izquierdo, després d’uns vint-i-tres anys de feina al Rovira-Forns. Ha estat professor de música i també coordinador de convivència. Aquest darrer càrrec ha fet que fos una persona de referència per als alumnes, les famílies dels alumnes i els companys docents en general.

En una entrevista que Cadena Perpètua li va fer fa dos anys, en Toni es declarava partidari de fer moltes mediacions i converses abans d’arribar a aplicar càstigs i expulsions. Miro d’ajudar els nois que es porten malament i saber per què ho fan.

L’última cosa que faig és posar càstigs. M’agrada fer aquesta feina perquè és necessària a tot arreu, ens deia.

Gran amant de la música i apassionat per la màgia, en acabar el curs li vàrem oferir una petita festa de comiat, durant la qual rebé alguns obsequis com a record de la seva llarga estada a l’Institut. Entre aquests regals hi havia material per a fer trucs de màgia. En Toni ens va explicar, molt satisfet, que el faria servir per entretenir nens ingressats a l’hospital, ja que aquesta era una de les activitats que tenia previst fer ara que tindrà més temps lliure.

4

Un institut actiu

Londres

Viatge de fi de curs, 4t d’ESO juny 2024

5

Un institut actiu

Campus Ítaca

El dia 4 de juliol va ser l'acte de cloenda del Campus Ítaca.

Com és costum des de fa uns quants anys el nostre centre ha participat en el Campus Ítaca, organitzat per la Fundació Autònoma Solidària de la UAB amb la col·laboració del Banc Santander i l'Ajuntament de Santa Perpètua.

Han estat 7 dies que han quedat curts! Enguany hi han participat quatre alumnes del nostre centre: l’Aitana Gómez, l'Ashura Romero, en Biel Martínez i el Marc Hernández.

Durant aquesta setmana han pogut fer amistats, aprendre moltes coses i acostar-se una mica a l'entorn universitari. Els projectes en els quals han treballat són molt diversos, de la física dels colors, la reproducció in vitro, robots, sociologia, marketing, biologia, etc.

Sandra Blanca

6

Un institut actiu

Primer dia a 1r d’ESO El primer dia de curs vàrem organitzar una benvinguda especial per als nostres nous alumnes de 1r d’ESO. En primer lloc, el nostre director els va dedicar unes paraules i tot seguit, ja organitzats per grups-classe, varen fer unes activitats destinades a esbrinar el nom del seu grup i el del seu tutor. En una de les activitats els nous alumnes varen estrenar la calistènia que aquest estiu s’ha instal·lat al pati.

Moda sostenible tat de conèixer de prop els processos de recaptació de roba i gestió de residus tèxtils, a més de visitar una botiga de segona mà que reinverteix els beneficis en projectes locals.

L’alumnat de l’Institut Rovira-Forns visita l'associació Andròmines per promoure la moda sostenible.

El passat 17 d’octubre de 2024, l’Institut RoviraForns va organitzar una sortida educativa a Montcada i Reixac, adreçada a l'alumnat de primer d'ESO de l’optativa “La moda ens determina” i a les estudiants de segon de batxillerat que realitzen el Treball de Recerca sobre moda i reciclatge.

L’activitat va incloure una visita a l’associació Andròmines, on els estudiants van tenir l’oportuni-

Amb aquesta activitat, l’institut va voler conscienciar els joves sobre la importància del reciclatge tèxtil i la moda sostenible, així com promoure un consum responsable que impacti positivament en la comunitat local.

7

Un institut actiu

Col·laborem amb l’Informatiu Com cada any, l’Informatiu de Santa Perpètua va publicar una edició especial pel novembre amb motiu del Dia Internacional de la Infància i l’Adolescència. Els continguts són elaborats pels alumnes de diferents centres educatius de la població. Enguany el tema principal va ser els processos migratoris.

L’any passat hi vam col·laborar des de l’assignatura optativa "Fem la nostra revista" de 2n d’ESO, amb textos argumentatius. Aquest any hi hem tornat a participar amb diverses entrevistes elaborades per l’alumnat d’aquesta optativa. Els redactors de l’Informatiu van seleccionar i publicar l’entrevista que varen fer els nostres alumnes Valeria Soriano, Pablo Bravo i Àlex Rovira.

8

Un institut actiu

Alumnes de 3r d'ESO i 2n de Batxillerat que van participar en una activitat de Halloween durant la classe d'anglès.

9

Un institut actiu

La Terra 2257 Les institucions de la Unió Europea (UE) a Barcelona han desenvolupat les capses d’aprenentatge «La Terra, any 2257», adreçades a l’alumnat d'Educació Secundària Obligatòria (ESO).

La finalitat d'aquests recursos pedagògics és apropar l'alumnat a temes com ara els orígens i la història de la UE, el funcionament de les seves institucions, la repercussió que tenen les polítiques de la UE en el nostre dia a dia, el concepte de ciutadania europea o els valors de la Unió.

Les capses plantegen diversos reptes que s’han d’abordar de manera col·laborativa.

El nostre centre va sol·licitar les capses i dins de la matèria de Geografia i Història, els grups de 4t van poder realitzar els diferents reptes i conèixer una mica més profundament la UE apropant-se a la institució amb materials molt específics i amb efecte sorpresa per la diversitat de temàtiques que es treballen.

Cristina Vidal Professora de Geografia i Història

10

Un institut actiu

Tot descobrint Joan Brossa El dia 20 de novembre del 2024, els alumnes de Creació Literària (assignatura optativa impartida per en José Luis Cantón), vam gaudir d’un tour per la ciutat de Barcelona, visitant obres i llocs emblemàtics que estaven relacionats amb la vida de l’artista Joan Brossa. Algunes de les obres que vam veure són El llagost del Col·legi d'Aparelladors, L'antifaç de les Rambles, L'homenatge al llibre de la Gran Via de les Corts Catalanes o El camí de l’A a la Z, al carrer València, 252.

Tot i que el professor guiava la visita, cadascun dels alumnes vam haver de preparar una petita presentació sobre una de les obres que visitaríem aquell dia, per il·lustrar els seus companys.

Finalment, vam acudir a una presentació sobre l’artista al Centre de les Arts Lliures, on vam poder aprofundir en la seva obra i vida. Va ser una sortida dinàmica i entretinguda que sens dubte va ser una brisa d’aire fresc en comparació a la monotonia de les aules.

Els alumnes de Creació Literària, 1r de Batxillerat

11

Un institut actiu

Masterclass sobre El darrer 7 de novembre de 2024, vaig tenir el gran plaer d’assistir a una masterclass de física nuclear a la facultat de física de la Universitat de Barcelona.

Aquesta experiència va durar tot el dia i va consistir en xerrades sobre física nuclear impartides per professionals i diverses sessions pràctiques.

Durant aquesta masterclass vaig tenir l’oportunitat d’aprofundir diversos conceptes sobre la física nuclear que coneixia només superficialment, com per exemple, els isòtops. A més, vaig aprendre nous continguts com els quarks, els mesons i barions, la matèria i l’antimatèria, etc. Un tema que em va agradar molt va ser conèixer els tipus de desintegració, alpha, beta, gamma, la fissió…

Formació de protons i neutrons a partir de quarks

Formació de protons i neutrons a partir de quarks

Simulacions amb l’ordinador en referència al model de la gota líquida

12

Un institut actiu

física nuclear

Per a consolidar els nous coneixements adquirits, l’experiència oferia quatre activitats molt dinàmiques i divertides. La primera era un exercici pràctic amb un detector de radioactivitat Timepix, amb el qual vam observar diferents radiacions a partir d’un globus. La segona consistia a combinar una sèrie de peces que representaven quarks per tal de formar protons i neutrons. En la tercera activitat vam haver de representar tots els isòtops en una sola figura, mitjançant peces LEGO. Finalment, vam fer simulacions amb l’ordinador en referència al model de la gota líquida.

Representació d'isòtops amb LEGO

Pel que fa a la meva experiència personal, aquesta masterclass va ser molt gratificant per a mi, ja que vaig aprendre molts continguts nous i vaig conèixer molta gent que compartia la meva mateixa passió per la ciència. A més a més, aquesta oportunitat va ser molt interessant perquè em va permetre visualitzar com és la vida i l’ambient a la universitat. La manera en què s’explica el contingut, la interacció amb els professionals i l’oportunitat d’aprendre dels especialistes del camp, va estar realment valuosa.

Finalment, vull agrair a la meva professora Victoria Mellado per brindar-me aquesta meravellosa oportunitat.

Aina Bejarano, 2n de Batxillerat

Detector de radioactivitat Timepix

13

Un institut actiu

Jornades esportives intercentres

Esport i participació El passat 24 de gener es van dur a terme les Jornades Esportives Intercentres 2025 al pavelló d’esports municipal de Santa Perpètua de Mogoda.

La jornada es va desenvolupar en un ambient festiu, destacant pel joc net i amb els valors de l’esport i la participació com a protagonistes principals.

Aquest curs, l’organització va recaure en un grup d’alumnes de primer de batxillerat del nostre institut, que van aconseguir convertir aquest esdeveniment en un autèntic èxit, amb una jornada completament lliure de conflictes.

A la cloenda, les autoritats municipals presents van traslladar les seves felicitacions, tant públicament com de manera personal, tot valorant la gran tasca realitzada pels participants.

En definitiva, aquesta jornada va posar en relleu el seny i la dedicació que defineixen el nostre centre.

Albert Ávila, professor d’Educació Física

14

Un institut actiu

Web de l’art romànic L’alumnat de 2n d'ESO han realitzat un projecte de difusió de l'Art Romànic en el marc de la Situació d'Aprenentatge "Més a prop del que pensem".

Amb l'objectiu de fer arribar aquest període artístic a un públic més ampli, els i les estudiants han utilitzat l'aplicació web Padlet per crear una exposició virtual interactiva que permet explorar els principals elements de l'Art Romànic de manera accessible i visual. Ho podeu veure amb aquest codi QR:

A través de Padlet, els grups d'alumnes han organitzat informació sobre les característiques d’aquest estil, els monuments més representatius i la seva rellevància històrica, fent que l'art romànic sigui més proper a tothom, dins i fora de l'aula.

Aquesta experiència els ha permès no només aprendre sobre l’art romànic, sinó també treballar habilitats digitals i de comunicació, demostrant que la història de l'art pot estar més a prop del que pensem. Felicitats a tots els participants per la seva implicació i creativitat!

15

Entrevista

Pere Muñoz:

"A Londres tenia la sensació de ser al futur" En Pere Muñoz és un dels professors del departament de llengua estrangera de l'institut Rovira-Forns. Ens va fer anglès a 2n d’ESO durant un trimestre, com a substitut del professor titular. Ens ha parlat de la seva estada a Londres com a estudiant.

Bona tarda, Pere, gràcies per parlar amb nosaltres.

Per començar, podries comentar-nos una mica sobre tu?

I com et vas sentir?

Bastant bé, evidentment amb molta paciència en alguna situació, però va ser una experiència interessant.

Com sabeu, jo soc el vostre professor d’anglès, vaig estudiar filologia anglesa i germànica, vaig fer anglès i alemany i també vaig estudiar teoria de la literatura i literatura comparada, com a dues carreres.

I per finalitzar donaries un consell per a la gent que vulgui estudiar fora?

Home, el primer és que el llenguatge no sigui una barrera, és a dir, si vas a un país en el qual la llengua és molt diferent, has de procurar que això no sigui una barrera. Tot i així, la gent s’acostuma amb el dia a dia i amb la pràctica.

Has estudiat fora alguna vegada?

Jo vaig estudiar a Londres dos anys i mig.

Com et vas adaptar al principi, va ser complicat?

No molt. Com que ja coneixia la cultura, perquè l'havia estudiat, doncs no era molt difícil, però evidentment una cosa és estudiar i l’altra és viure el dia a dia. T’has d'acostumar als horaris, les maneres de menjar, comportaments potser socials, que potser t’esperes una cosa i acaba sent d’una altra manera.

Per exemple, no fan molt contacte físic, coses així.

Bé, doncs moltes gràcies.

Mireia Fernández i Heba El Hilali, 2n d’ESO

Què et va agradar més de la teva nova ciutat?

Que tenia la sensació que realment estava al futur, que tot era més modern que aquí en general.

Vas visitar més ciutats?

Sí, el que passa és que amb els horaris que tenia no podia gaire, per això eren com viatges més secundaris.

I vas aconseguir el teu objectiu?

Doncs sí, anava a estudiar.

Què et va agradar més?

Conèixer més gent amb l'art d’aquesta cultura i conèixer més gent d’altres orígens que també era a Londres com jo, també compartir pis, que també van ser una de les coses que vam fer, cinc o sis persones.

16

Entrevista

Javier Yébenes

Un viatge multicultural Som alumnes de segon d'ESO de l'optativa de «Fem la nostra revista». Hem fet una entrevista al nostre professor de física i química, Javier Yébenes, que va estar vivint lluny de casa seva durant un temps per motius d’estudis.

On vas anar en el teu viatge?

En el meu viatge vaig anar a una ciutat italiana que s'anomena Ancona.

Amb qui hi vas anar?

Hi vaig anar amb un amic de la meva classe de la universitat, amb qui som bons amics. Em van donar una beca d'estudis, la beca Erasmus, i vam anar cap allà, a Itàlia, a Ancona.

A qui vas conèixer?

Doncs vaig conèixer els meus companys de pis, que eren dos amics que ara els conec, són italians. Eren estudiants italians. I vaig conèixer també molta més gent. Fins i tot vaig conèixer gent d'Espanya, altres estudiants de Madrid, de Barcelona, d'Andalusia, de molts llocs. També alumnes de França, de Bèlgica, d'Anglaterra...

I et va agradar?

Sí, va estar super bé.

Quant temps hi vas estar?

Hi vaig estar des de setembre fins al juliol. És veritat que pel Nadal vaig tornar a Ciudad Real, al meu poble, de vacances de Nadal.

I per què vas anar a Ancona?

Perquè a la Universitat tenien diferents opcions.

Les altres opcions estaven molt sol·licitades, perquè eren ciutats més famoses: Roma, Milà, Siena. En canvi Ancona no la demanava ningú. Era més fàcil triar-la perquè, com que ningú la volia, jo vaig apuntar-me per això. Però no la coneixia abans, no coneixia Ancona.

I què hi vas estudiar?

Vaig estudiar a la Facultat de Ciències Agràries.

Vas haver d'estalviar molt per poder anar-hi?

Bé, vaig rebre una beca, perquè la beca ens donava una part dels diners. És veritat que no ho dona tot, part dels diners me’ls van donar els pares.

Entesos. I també hi vas treballar, allà?

No, estudiava. És com un curs de la Universitat. És veritat que jo tenia la sort que amb els diners de la beca i amb els diners de la família, tenia suficients per viure-hi, per comprar el menjar i pel lloguer del pis.

I et va agradar, l’estada?

Molt. Va ser una de les millors experiències de la meva vida. Jo recomano a tothom, a vosaltres estudiants, que si estudieu a la Universitat i teniu l'opció de fer la beca Erasmus a un país d'Europa, és segurament la millor decisió que fareu.

Era difícil aprendre l'idioma?

L'italià no és molt difícil, perquè és molt semblant al català. Però de fet, abans de la beca, ja vam fer un curs per aprendre les frases bàsiques, com "Hola, jo soc en Javi i visc a Ancona." continua...

17

Entrevista I les classes te les explicaven en italià?

En italià, és clar, però és veritat que ens donaven facilitats, als estudiants de l'Erasmus.

Anaves a una cafeteria o anaves a menjar al teu pis?

Fèiem el dinar al pis.

I quin tipus de menjar? Pasta?

Pasta, sempre. Cada dia pasta per dinar, i al sopar ho fèiem diferent, però els dinars eren pasta.

Diferents tipus de pasta amb diferents carns, diferents peixos, però era sempre pasta.

I ho feien bé, era bona?

Estava molt bé, sí.

I el menjar allà era molt car o estava bé?

Al supermercat els preus eren una mica més cars que aquí. No sé si ara s'ha igualat més, però llavors, al 2005, jo trobava que, per exemple, el menjar era una mica més car que aquí.

I la gent, com era?

Bé, com aquí, som tots del Mediterrani, no hi ha molta diferència, eren molt semblants. Quan vam arribar el primer dia al barri, el barri de l'estació, era un barri que semblava molt fosc, molt vell i feia una mica de por mirar per allà. Però després anaves al centre de la ciutat i era totalment diferent. No hi havia molt perill.

I com era el clima normalment a Itàlia?

Doncs era molt semblant al de Barcelona, perquè de fet Ancona també té mar, té platja, com a Barcelona. També a la mateixa orientació, clar, exactament, té el mar a l'est. Llavors, el clima era molt semblant, doncs humit, amb pluja, sol. A més ells, a Itàlia, tenen la mateixa hora que tenim nosaltres.

I sorties de festa?

Sí, allà sortíem els dijous i el cap de setmana.

A les discoteques?

Bé, era un pub. Ens quedàvem a casa entre els amics després de sopar, i després anàvem cap al pub.

I a part de l’italià, es parlava algun altre idioma?

Sí, entre els espanyols parlàvem castellà i entre els Erasmus que venien d'altres zones d'Europa parlàvem anglès al principi. Més tard, al final de l'Erasmus, com que ja tothom havia après l'italià, ja parlàvem entre nosaltres tots en italià.

Suposo que les nits les passaves al teu pis, no?

Sí, jo tenia un lloguer de pis i vivia en una habitació.

Tenia una habitació per mi.

I alguna vegada es quedaven a dormir amics o alguna cosa?

Sí, alguna vegada, algun amic dels meus companys que venia del seu poble, es quedava a dormir allà, en algun sofà o en alguna habitació.

Hi havia molta gent que no fos d'allà?

Sí. Hi havia molta gent espanyola i també hi havia gent de França, de Bèlgica, d'Alemanya, de Romania...

Hi havia conflictes?

No, no recordo cap conflicte. Els típics malentesos entre amics, però per ximpleries.

Hi vas anar en avió?

Sí, hi anava en avió, que el va pagar també la beca Erasmus. Pagaven un viatge d'anada i un viatge de tornada.

Tornaries a anar-hi?

Sí, sense cap dubte.

I com es deia, la Universitat?

Universitat Politècnica delle Marque. La ciutat d’Ancona és dins de la regió de Le Marque.

Hi ha alguna curiositat que tinguis?

Vaig fer molt bons amics i vaig aprendre l'idioma italià. Abans d'anar-me'n a Itàlia vaig descarregarme moltes cançons per escoltar-les en italià. En tornar a casa per Nadal les vaig tornar a escoltar a casa i em vaig adonar que estava entenent tot el que deia la cançó. És molt impactant.

Doncs aquí acaba l'entrevista. Moltes gràcies!

De res, a vosaltres.

Rubén Avilés, Izan Jiménez i Hugo Sevilla, 2n d’ESO

18

La recepta

Creps de xocolata Aquesta va ser una activitat de llengua catalana de 2n d’ESO, amb la col·laboració de la SIEI. Es treballava el text instructiu i l’expressió oral.

Recepta redactada, exposada i cuinada per l’Haddyjatou Sarr.

Ingredients ● dos ous ● dues tasses de farina ● una cullera de mantega ● un got de llet ● una mica de sal ● crema de xocolata i avellanes (Nutella) Passos 1) Agafem un bol.

2) Hi posem la farina, la mantega, la llet i la sal.

3) Ho barregem bé.

4) Posem una paella al foc.

5) Posem a la paella una mica de mantega.

6) Quan la paella és ben calenta hi posem una cullerada de massa.

7) Quan la massa fa bombolles la girem.

8) Esperem aproximadament mig minut i passem la crep a un plat.

9) Agafem un ganivet i escampem la crema de xocolata sobre la crep.

19

Ressenyes El jove Sheldon

L'edat és només un número El jove Sheldon és una sèrie de televisió estrenada el 2017 que explica com és la vida del famós personatge Sheldon, de la sèrie The Big Bang theory, quan era un nen petit. A la sèrie ens expliquen que en Sheldon vivia a Texas amb la seva germana bessona, el seu germà gran, els seus pares i la seva àvia. Cada episodi ens presenta un tema diferent de l'anterior en què en Sheldon s'ha d'enfrontar als problemes d'un nen petit amb la mentalitat d'un geni. Tot i tenir 9 anys, en Sheldon va al mateix curs que el seu germà gran que té 5 anys més, i allà haurà de superar els problemes socials que pot tenir pel fet que és un nen tan petit.

Aquesta sèrie està plena d'humor, sobretot quan el nostre petit protagonista es veu en situacions que no arriba a entendre perquè continua sent molt ingenu. Com per exemple, no saber com actuar quan hi ha algú que té problemes emocionals o ser incapaç d'entendre les indirectes dels pares.

Des del meu punt de vista aquesta sèrie és molt original en tots els sentits, cada personatge té un rerefons potent encara que no siguin rellevants, cadascú té la seva història i cadascú es relaciona amb en Sheldon d'una manera o altra. Encara que sembli una sèrie molt simpàtica també toca temes profunds que et fan reflexionar, i que fins i tot et poden arribar a ensenyar alguna cosa nova.

La raó per la qual gaudeixo tant amb aquesta sèrie és que m’identifico amb algunes coses que li passen tant a en Sheldon com al seu germà en Georgie. Coses com que està molt d'acord amb les normes i li molesta quan la gent les viola. També em sento identificat amb coses que li passen a en Georgie ja que, igual que jo, ell és un adolescent i hi ha moltes coses, tant físiques com sentimentals, que a mi també em passen.

Rubén Avilés, 2n d’ESO

20

Ressenyes

Besalú

Un poble amb encant

Besalú és un poble a prop de Girona que destaca principalment per la seva condició històrica, de poble medieval. Però també destaca la seva naturalesa, ja que és preciosa i abundant. És una fortalesa entre dos rius, el Fluvià cap al sud i el Capellades cap al nord. És freqüentat per molts turistes que s'interessen pel seu patrimoni històric: es fa difícil trobar una vila amb tant patrimoni per metre quadrat. Durant quasi 600 anys a Besalú hi va haver jueus entre el habitants. L’origen de la ciutat va ser el castell, que ja es troba documentat des del segle X.

Cal dir que en aquest poble sembla que tinguin una estranya obsessió amb les cadires. El primer monument es troba al Carrer Rocafort, on hi ha dues cadires enganxades a la paret, i en tot moment sembla que t’hagin de caure a sobre.

Aquestes cadires van ser dissenyades i construïdes l’any 1994 dins un programa d'intercanvi d’art urbanístic amb artistes italians. També hi ha una cadira altíssima en un dels carrers secundaris que en el passat formava part d’un barri jueu, encara que a simple vista no ho sembli. Aquesta cadira té un significat molt profund: la cadira és molt alta, i per tant és molt difícil asseure’s en ella. Això representa la dificultat d’abastar les coses a la vida.

Cada carrer per on passes està més ple d’encant que l’anterior, al carrer principal hi ha moltes paradetes i està ple de gent. Allò que molts no saben és que la bellesa va més enllà del carrer principal, ja que com més t'hi endinses el poble es torna més bonic i com a punt positiu no hi ha tanta gent respecte al carrer principal. El que més em va agradar va ser un mirador que hi havia a la part més alta del poble. Antigament aquest mirador era un punt de defensa del poble davant possibles atacs.

Quan jo vaig anar a Besalú era la Diada de Catalunya, per tant hi havia un senyera molt gran penjant del pont. Per finalitzar el dia, personalment recomano anar a un bufet lliure a l’entrada del poble amb vistes al pont des de la terrassa.

Besalú té un encant especial i espero poder tornarhi.

21

Nina Maldonado, 2n d’ESO

Ressenyes

Assassinat per a principiants

T’enganxarà fins al final!

Assassinat per a principiants o en anglès Murder for Beginners és una novel·la de misteri que va sortir l'any 2022, escrita per Holly Jackson. La història parla de la Pip Fitz-Amobi, una noia que es veu atrapada en una situació molt perillosa, ja que la intriga molt el cas de l'assassinat de l’Andie Bell. Es creu que en Sal Singh, la seva parella, la va assassinar abans de suïcidar-se, però la Pip no s'ho acaba de creure. Comença a investigar i li arriben amenaces de mort de l'assassí de l’Andie Bell perquè no continuï investigant el cas. Però ella no en fa cas i continua.

Amb l'ajuda del Ravi Singh (germà gran del que creuen que era l’assassí) intenten descobrir la veritat i demostrar que en Sal és innocent. Però la història es torna més complicada amb secrets, sorpreses i moments de tensió.

22

Tot i ser un llibre pensat per a joves, tracta temes com la justícia i allò que està bé o malament, cosa que fa que també pugui agradar a lectors adults.

En la meva opinió, Assassinat per a principiants és una història molt emocionant i fàcil de llegir.

M'agrada com en Holly Jackson manté el suspens al llarg del llibre, fent que mai sàpigues en qui pots confiar. Els personatges són interessants, especialment la Pip, que no és la típica heroïna, ja que ha de prendre decisions difícils. És una novel·la que aconsegueix mantenir-te enganxat fins al final, sobretot si t'agraden les històries de misteri amb sorpreses. Us convido a llegir-vos-la.

Laia Larriba, 2n d’ESO

Ressenyes

A dos metros de ti

Quan estimes algú, tot és possible A dos metros de ti és una novel·la juvenil escrita per Mikki Daughtry, Tobias Iaconis i Rachael Lippincott.

Explica una història d'amor, malaltia i lluita. Els protagonistes, Stella Grant i Will Newman, són dos nois que tenen fibrosi quística, una malaltia que afecta els pulmons i que els obliga a seguir un munt de regles per no empitjorar.

Stella és una noia organitzada i molt responsable amb el tractament. Ella tracta de seguir la seva vida tan bé com sigui possible malgrat la seva malaltia.

Utilitza les xarxes socials per compartir la seva experiència, cosa que l'ajuda a sentir-se més normal. Com que els pacients amb fibrosi quística no poden estar a prop els uns dels altres, han d'estar sempre a dos metres de distància d'altres malalts, cosa que és molt dura.

A l'hospital, Stella coneix Will, un noi que també té fibrosi quística, però que és completament diferent.

Will és una mica rebel i no li agrada seguir les regles ni els tractaments com Stella. Està cansat que la seva vida estigui tan controlada per la malaltia, i això causa alguns problemes entre ells.

Tot i que han de mantenir-se separats per aquests dos metres, per no contagiar-se i empitjorar, entre Stella i Will comença a haver-hi una connexió molt especial. Però és clar, saben que no es poden tocar ni acostar-se, cosa que fa tot molt més difícil i dolorós.

El llibre parla sobre l'amor adolescent, com viure amb una malaltia que et canvia la vida, i sobre les decisions difícils que aquests nois han de prendre.

A mi em va agradar molt el llibre, és meravellós, és una història d'amor que et fa plorar, de vegades riure, de vegades et transmet tristesa. Però t'ensenya que quan estimes algú tot és possible, malgrat tenir una malaltia, una discapacitat, no tenir diners, etc.

Luna Cobos, 2n d’ESO

23

Passatemps

Baltasar Moreno, 2n ESO

Rubén Avilés, 2n ESO

24

Passatemps

Laberint

Ajuda el cocodril a trobar el seu amic Martina Martín, 2n ESO

Jeroglífics Nina Maldonado, 2n ESO Què fa un home que fa escultures?

Quin aliment del mar és molt car?

Lucía Conejero, 2n ESO

29

Sopa de lletres: esports

Hugo Sevilla, 2n ESO

25

Darrera hora Comença la setmana de la cultura catalana La primera setmana de febrer, en el moment de tancar aquesta edició de la revista, ha començat la setmana de la cultura catalana a l’Institut Rovira-Forns. Un programa atapeït de tallers i activitats per apropar diferents elements de la cultura catalana als nostres alumnes. Us ho explicarem amb detall al proper número de Cadena Perpètua!

Taller de sardanes, 1r d’ESO

Passatemps

Solucions

Què fa un home que fa escultures?

Es-col-pi-r Quin aliment del mar és molt car?

Os-tres

26

Un institut actiu

L’hostal del fum Sortida tutorial 1r i 2n d’ESO novembre 2024

27

Jornades esportives intercentres Santa Perpètua de Mogoda, gener 2025