PROYECTO DE AULA APRENDO A TRAVÉS DE UN CUENTO (LOS TRES CERDITOS)

PROYECTO DE AULA APRENDO A TRAVÉS DE UN CUENTO (LOS TRES CERDITOS)

SANDRA MILENA LOZANO A

CORPOARCION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS INVESTIGACION FORMATIVA I LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL BUGA 2012

Proyecto pedagógico de aula.

1. Identificación Liceo Infantil Juegos, Sueños y Fantasías.

Grado- jardín Docente-Margarita Rodas.

2. Titulo.

Aprendo a través de un cuento (Los tres cerditos)

¿Cómo aprender con un cuento como proyecto de aula?

Este proyecto se enmarca en una propuesta elaborada para un grupo de nivel 3 años en un Jardín de Infantes, elaboración y realización de variedad de juegos colectivos - cooperativos así como poder ser protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje que se desarrolle a nivel aula.

3. Tiempo para desarrollar el proyecto: Este proyecto se pretende que tenga una duración de 1 a 3 semanas, en las cuales se realizaran diferentes actividades, para lograr cumplir los objetivos propuestos.

4. Objetivos:  Mostrar a los niños y niñas como mediante la lectura del cuento los tres cerditos y actividades compartidas podemos llevarlos a la construcción de aprendizajes que los hagan sentirse partícipes y protagonistas del proyecto educativo.

 Desarrollar una experiencia pedagógica a nivel aula priorizando en la literatura infantil como herramienta educativa para desarrollar los diversos contenidos del Programa del grado jardín.  Mostrar como a través de la literatura infantil se pueden trabajar trasversamente todas las áreas, involucrando a los padres docentes y estudiantes del grado jardín de la institución.

5. Ejes trasversales: Teniendo en cuenta, que en el preescolar se trabaja por dimensiones, vamos a mostrar como con el cuento Los Tres Cerditos, se pueden desarrollar y afianzar estas dimensiones, en función de que los niños logren ser, hacer, conocer y vivir juntos.

6. Actividades Didácticas

a) Primera fase. *Para iniciar nuestro proyecto, les mostraremos a los niños un hermoso friso con imágenes alusivas al cuento, y les preguntaremos a los niñoscreen que pase en cada escena, luego de esto se les narrara el cuento y se hará la comparación de lo real con lo que ellos concluyeron de las imágenes.

Luego de esto se llevara a los niños al salón de deportes y se pedirá que uno de ellos represente al lobo y los demás a los cerditos, haciendo que el lobo trate de atrapar a los cerditos.

En esta primera fase se trabajara las dimensiones corporal, comunicativa, estética, cognitiva. b) Segunda fase.

En esta segunda fase se trabajaran los valores- obediencia, y el trabajo en equipo, y se trabajaran por medio de la representación del cuento, mostrándoles a losniños de las consecuencias que trae no obedecer a las mamás, y de cómo el trabajo en equipo da resultados exitosos.

Dentro de esta fase trabajaremos las dimensiones ética, comunicativa, cognitiva, socio-afectiva, corporal, estética.

c) Tercera fase.

Para iniciar jugaremos la ronda que cantan los cerditos, para desafiar al lobo; (Quien teme al lobo feroz, al lobo, al lobo, quien teme al lobo feroz al lobo feroz) Luego les reforzaremos a los niños el reconocimiento de los números del 1 al 5 por medio del cuento infantil.

Con ayuda de láminas individuales vamos a contar. *¿Cuántas mamás aparecen en el cuanto? *¿Cuántos lobos hay en la historia? *¿Los cerditos son cuantos? *Y si los juntamos a todos, ¿Cuántos son en total?

Los niños tendrán la oportunidad de manipular las fichas para que su trabajo manipulativo los ayude con las respuestas.

En esta fase se trabajaran las dimensiones socio- afectivo, comunicativo, cognitiva, corporal. d) Cuarta fase.

En esta fase se tomaran propuestas de los niños para posibles actividades, las cuales la docente estudiara y resolverá las dimensiones a trabajar en cada actividad.

7) Evaluación.

Dentro de la evaluación se tendrán en cuanta tanto los resultados del proyecto como la viabilidad de trabajar este proyecto con otros cuantos y en otros grados.

Evaluación Muestran interés hacia la observación de

Si

No

imágenes.

Se concentran cuando se les narra el cuento.

Disfrutan el representar a los personajes.

Se logro que los niños le den importancia a los valores.

Los niños logran reconocer con más facilidad los números a través de un cuento.

Al manipular el material los niños logran contar más fácilmente.

Se logro que los niños por medio de su interés propusieran actividades alusivas al tema del cuento.

El trabajo por proyectos a través de la literatura infantil es viable.