Каталог университетов 2018

  2012 .

      

 

УНИВЕРСИТЕТЫ ВЕЛИКОБРИТАНИИ

2018

140

год

университетов

В     :

• система образования •

в Великобритании процесс поступления

• истории студентов • рекомендации экспертов

 :         

• ассоциации выпускников (Украина) • организаторы подготовительных программ

• организаторы курсов •

по подготовке к IELTS образовательные агентства (Украина, Беларусь, Казахстан, Россия, Узбекистан)





Как читать каталог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Они учились в Великобритании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Базовые сведения о Великобритании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Не говорите, что вас не предупредили . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 6 9 10

Р 1. В   В . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Британское образование как бренд . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Система образования в Великобритании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Британские университеты: история и современность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Основные академические квалификации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Учебные форматы в университете . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Опыт работы в Великобритании: как и где? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11 12 14 18 20 22 24

Р 2. П   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Как рассчитать стоимость учебы и жизни в Великобритании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Как сократить расходы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Как выбрать университет и учебный курс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Как поступить в британский университет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Поступление в «Оксбридж» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Важные этапы и даты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Как получить визу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Где живут студенты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Как выжить в британском университете . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Краткий словарик . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

27 28 30 33 38 40 44 46 48 51 54

Р 3. И    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Дарина Андрийчук, N U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Артур Белик, B U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Анастасия Вивсык, C U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Юлия Капустина, U  B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Анастасия Коваленко, U  E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Екатерина Романова, U  K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Евгения Смирнова, BPP U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Роман Стасив, U  O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Александр Фролов, L S  E  P S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Альбина Чолак, L U L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Елизавета Ясько, U  O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

57 58 60 62 64 66 68 72 74 76 78 80

Р 4. С   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Чтобы ваше мотивационное письмо заметили. Эмма Шелдон, G, U  L . . . . Максимальный результат на экзамене IELTS. Тим Гудьер, E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Стипендиальная программа «Чивнинг». Олег Крикавский, выпускник U  D . . . . . . . . . . . Альтернативный путь к британскому высшему образованию. Питер Уайер, L C  I B S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Уникальный опыт учебы в Ноттингеме. Дейв Берри, N T U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Адаптация к студенческой жизни в Великобритании. Линда Кауэн, K I P . Показатели трудоустройства – дань моде или сверка с реальностью? Юлия Виттем, A U . . . .

85 86 88 92 94 96 98 100

Р 5. У . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Расположение на карте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Университеты Великобритании (полный список) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Сравнительная таблица университетов-участников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

BPP U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U  B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B U L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U  C L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

C, U  L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U  G . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

103 104 105 122 124 126 128 130 132 134 136

G, U  L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U  H . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U  K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

K’ C L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

L J M U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

L C  I B S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

N U . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

U  W L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Arts University Bournemouth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bath Spa University . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Canterbury Christ Church University . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

De Montfort University . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Edinburgh Napier University . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

University of Northampton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nottingham Trent University . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Regent’s University London . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

University of Surrey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

University of Wolverhampton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

138 140 142 144 146 148 150 152 154 154 155 155 156 156 157 157 158 158

Р 6. А  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cambridge Society of Ukraine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LBS Alumni Club Ukraine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LSE Alumni Association . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Oxford University Ukrainian Society . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Warwick University Alumni in Ukraine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

159 160 160 161 161 162

Р 7. П   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Программы подготовки к британским вузам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

International Study Centres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

INTO University Partnerships . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kaplan International Pathways . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kings Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ONCAMPUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Oxford International . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

QA Higher Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

163 164 166 167 168 169 170 171 172

Р 8. П   IELTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IELTS – международный стандарт владения английским . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bucksmore Homelingua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

British Study Centres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Celtic English Academy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Centre of English Studies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Country Cousins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Eurocentres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Inlingua Cheltenham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LAL Language Centres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Living Learning English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Regent Language Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Severnvale Academy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

St Giles International . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Stay Campus London . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

175 176 177 178 179 179 180 180 181 182 182 183 184 185 186

Р 9. О  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Зачем нужны образовательные агентства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Украина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Беларусь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Казахстан . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Россия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Узбекистан . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

187 188 190 191 192 193 194

Р 10. П . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Наша благодарность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Алфавитный указатель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 

   Вы держите в руках пятый выпуск каталога «Университеты Великобритании». Первый выпуск увидел свет в 2012 г. А общий опыт работы издателя в области британского образования на данный момент составляет 20 лет. За это время была собрана уникальная база данных и систематизировано огромное количество информации о британских учебных заведениях. Из подборки материалов о нескольких вузах издание превратилось в полноценный справочник по британскому высшему образованию. Теперь в каталоге содержатся базовые данные обо всех британских университетах (стр. 105) и подробная информация о нескольких из них (стр. 122), статьи, посвященные всем аспектам высшего образования в Великобритании (стр. 12), в том числе написанные приглашенными экспертами – британскими и украинскими (стр. 85), а также рассказы бывших и нынешних студентов (стр. 57), сведения о сообществах выпускников (стр. 159), подготови-

тельных программах (стр. 163), курсах по подготовке к IELTS (стр. 175) и услугах образовательных агентств (стр. 187). Каталог построен таким образом, чтобы представить всю информацию в четко структурированном виде и максимально упростить для читателя процесс ее освоения. Поэтому здесь масса иллюстраций, таблиц и схем. Основная аудитория каталога – будущие студенты, мечтающие о качественном британском образовании, а также их родители и образовательные агенты. Задачи издания: вдохновлять, информировать, помогать сделать выбор.

Если вы не знаете, с чего начать знакомство с каталогом, воспользуйтесь схемой на странице справа. В ней предложен порядок статей для ознакомления в зависимости от ваших запросов. Термины, которые могут быть непонятны, собраны в кратком словарике (стр. 54). Кроме того, для вашего удобства в конце каталога помещен алфавитный указатель (стр. 207).

Некоторые читатели, планирующие свою учебу или учебу своих детей на несколько лет вперед, прочитывают каждый каталог от корки до корки, постоянно заказывая новые выпуски. Тем временем дети-школьники успевают подрасти, а взрослые абитуриенты или родители – хорошо разобраться в теме и созреть для нужного решения.

    ( ) 3

4

5

1.

2.

3.

4.

18

2 1 6

11

7 8

19

10

9

12 13

14

15



16

17

Вступление

20

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

название учебного заведения логотип или герб тип учебного заведения, город год основания и год получения университетского статуса девиз специализация обучение: программы и цены проживание: типы и цены материальная база статистическая информация рейтинги и награды показатели трудоустройства известные выпускники руководитель (ректор) контактная информация расположение на карте данные о расположении, дополнительная контактная информация текстовое описание фотографии структурные подразделения, специальности, кампусы

П   ,   ?

Х      В?

И   ,     ?

Х     ?

С. 11 Раздел 1. Высшее образование в Великобритании

С. 6 Они учились в Великобритании С. 9 Базовые сведения о Великобритании

С. 14 Система образования в Великобритании

С. 48 Где живут студенты

С. 18 Британские университеты: история и современность

С. 27 Раздел 2. Практические советы поступающим

С. 12 Британское образование как бренд С. 33 Как выбрать университет и учебный курс

С. 18 Британские университеты: история и современность

С. 57 Раздел 3. Истории из первых уст

С. 96 Уникальный опыт учебы в Ноттингеме

С. 54 Краткий словарик

С. 57 Раздел 3. Истории из первых уст

С. 94 Альтернативный путь к британскому высшему образованию

С. 100 Показатели трудоустройства – дань моде или сверка с реальностью?

С. 88 Максимальный результат на экзамене IELTS С. 94 Альтернативный путь к британскому высшему образованию

С. 100 Показатели трудоустройства – дань моде или сверка с реальностью? С. 176 IELTS – международный стандарт изучения английского

С. 86 Чтобы ваше мотивационное письмо заметили

С. 98 Адаптация к студенческой жизни в Великобритании С. 164 Программы подготовки к британским вузам

С. 187 Раздел 9. Образовательные агентства

С. 103 Раздел 5. Университеты



    Качественное образование – одна из главных составляющих привлекательного имиджа Соединенного Королевства на мировой арене. По данным рейтинга «Таймс» на 2018 г., именно британский Оксфордский университет в настоящий момент является лучшим в мире. Сейчас, как и много лет назад, в Великобританию едут учиться умные, талантливые, целеустремленные жители разных стран. Выпускники британских учебных заведений становятся великими политическими и общественными деятелями, учеными, предпринимателями, спортсменами, писателями, звездами кино и шоу-бизнеса. Возможно, нечто подобное ждет и вас.



А-    Уже много веков британские мыслители, педагоги и руководители учебных заведений отрабатывают философию и методику воспитания предводителей, борцов, активистов – людей, способных управлять судьбами целых народов и менять жизнь на планете к лучшему. Свою роль в этом процессе играют как аристократические традиции, так и демократические общественные инициативы. Благодаря сбалансированным историко-культурным условиям именно в британских школах и университетах формируется мировая элита – будущие общественные и религиозные лидеры, президенты и короли.

Т Б Премьер-министр Великобритании в 1997–2007 гг. Учился в University of Oxford и Inns of Court School of Law (ныне в составе City, University of London).

П Е Член британской королевской семьи, дочь принца Эндрю, герцога Йоркского. Училась в Newcastle University.

М Т Действующий премьерминистр Австралии, лидер Либеральной партии. Учился в University of Oxford.

П Г Наследный великий князь Люксембурга. Учился в University of Durham и Brunel University London.

А Б Действующий премьерминистр Сербии. Училась в University of Hull.

М V Правящий король Малайзии, султан малайзийского штата Келантан. Учился в Европейской бизнес-школе (в составе Regent’s University London).

А Г-Ф Действующий президент Маврикия, ученый-биолог. Училась в University of Surrey и University of Exeter.

Д Т Общественный и религиозный деятель из ЮАР, лауреат Нобелевской премии мира, 1984 г. Учился в King’s College London.

Вступление

М       Об успехах страны в области инноваций можно, в частности, судить по количеству известных ученых, в том числе получивших Нобелевскую премию. Великобритания занимает второе место среди стран мира по количеству нобелевских лауреатов (уступая США) и входит в первую десятку по количеству Нобелевских премий на душу населения (опережая США).

С   Как сказал известный статистик Клаус Мозер, «образование стоит денег, но и невежество – тоже». Деньги, потраченные на образование (особенно британское), имеют свойство возвращаться, принося успех и с ним – новые деньги. У    В британских школах и вузах спорту уделяется почти столько же внимания, сколько и урокам.

А С Шотландский экономист, основоположник современной экономической науки. Учился в University of Glasgow и University of Oxford.

Д С Английский врач, один из пионеров анестезии и медицинской гигиены. Учился в Школе медицины и хирургии (ныне Newcastle University) и University of London.

Т Х Британский бизнесмен, бывший генеральный директор компании BP. Учился в Aston University и University of Edinburgh.

Б Т Британская гимнастка, трехкратная чемпионка мира. Училась в Liverpool John Moores University.

П Д Нобелевский лауреат в области физики (совместно с Э. Шрёдингером), 1933 г. Учился в University of Bristol и University of Cambridge.

Д Х Нобелевский лауреат в области химии, 1964 г. Училась в University of Oxford и University of Cambridge.

М К Глава совета директоров компании Coca-Cola. Учился в University of Hull и Бизнес-школе им. Дж. Касса (в составе City, University of London).

Д К Британский гребец, двукратный олимпийский чемпион, шестикратный чемпион мира. Учился в University of Reading и Brunel University London.

П Х Нобелевский лауреат в области физики (совместно с Ф. Энглером), 2013 г. Учился в King’s College London.

К У Британский ученый-кибернетик, инженер, разработчик нейрокомпьютерных систем. Учился в Aston University и Imperial College London.

К-Й П Шведский миллиардер, владелец компании H&M. Учился в Европейской бизнес-школе (в составе Regent’s University London).

Д Г Британский спринтер, олимпийский чемпион 2004 г. Учился в Bath Spa University.



К   С Великобританией связаны имена многих известных писателей и, что немаловажно, писательниц. В этой стране, как нигде, женщины издавна успешно конкурируют с мужчинами на литературной ниве. Первая книга, написанная женщиной на английском языке, увидела свет еще в 1393 г. Это был трактат Юлианы Нориджской, и теперь ее родной Норидж носит гордое звание «города литературы ЮНЕСКО».



Н   Кто не знаком со звездами британской музыки и кино? Начнете считать и собьетесь со счета. Или станете удивляться, что, к примеру, такой-то актер, оказывается, из Великобритании, хотя часто играет в голливудских фильмах. А ведь дело не только в таланте, но и в том, как его развивать. В британских вузах все построено на том, чтобы обнаружить в каждом его уникальные способности и помочь им проявиться.

В С Шотландский писатель, основоположник жанра исторического романа. Учился в University of Edinburgh.

В В Английская писательница, известная представительница модернизма в литературе XX в. Училась в King’s College London.

Ф М Британский певец парсийского происхождения, участник группы Queen. Учился в Ealing Art College (ныне в составе University of West London).

Т С Английская актриса, обладательница наград «Оскар» и BAFTA. Училась в University of Cambridge.

С М Детский поэт, переводчик. Учился в Regent Street Polytechnic (ныне University of Westminster) и East London College (ныне Queen Mary University of London).

А К Британский писатель, классик мировой фантастики. Учился в King’s College London.

Б К Английский актер. Учился в University of Manchester и London Academy of Music and Dramatic Art (LAMDA).

Р А Английский комедийный актер. Учился в Newcastle University и University of Oxford.

Д Р Английская писательница, автор книг о Гарри Поттере. Училась в University of Exeter и University of Edinburgh.

К И Британский писатель японского происхождения, лауреат Нобелевской премии, 2017 г. Учился в University of Kent и University of East Anglia.

Т Т Английская певица, участница поп-дуэта Everything but the Girl, писательница. Училась в University of Hull и Birkbeck, University of London.

Э Р Английский кинорежиссер, сценарист и актер. Учился в Bournemouth and Poole College of Art (ныне Arts University Bournemouth).

Вступление

    В         .

       .

     ,      .

У каждой страны есть бренды, снискавшие ей всемирную славу. Швейцария славится часами, банками и шоколадом. Франция – мировая законодательница мод. Итальянский дизайн и итальянская кухня стали понятиями нарицательными. Так же, как и британское образование. Его качество держится на трех китах: великолепной оснащенности вузов, инновационных образовательных технологиях и отказе от пассивной системы обучения в пользу активной самостоятельной работы. Р   Учеба в Великобритании – не односторонний процесс, при котором студенты просто получают информацию от преподавателя. Напротив, здесь их поощряют самостоятельно изучать дополнительную литературу, проводить исследования и подвергать критическому осмыслению все, о чем они узнают. Т   В эпоху автоматизации рабочих процессов и свободного доступа к Интернету с его практически неограниченными информационными ресурсами требования к соискателям на рынке труда кардинально меняются. Компаниям нужны работники, способные самостоятельно принимать эффективные, творческие решения, вести людей за собой. Британские учебные заведения уделяют особое внимание развитию соответствующих качеств. У    Британская образовательная система представляет собой надежно спаянную цепь, в которой ни одно звено не существует само по себе. Основная задача школы – помочь ребенку определиться с будущей специальностью и подготовить его к поступлению в университет. Университеты в свою очередь не просто снабжают студентов общими знаниями, а готовят их к избранной карьере. На каждом этапе развиваются именно те навыки, которые будут необходимы



Высшее образование в Великобритании

в дальнейшем. Подробнее о получении опыта работы и подготовке к трудоустройству см. на стр. 24 и 100. П  Престиж британского образования привлекает в страну самых талантливых, целеустремленных и зачастую наиболее состоятельных молодых людей из разных стран. Такой круг общения окажется кстати для любого студента. В будущем его сокурсники могут стать видными государственными деятелями, предпринимателями, звездами шоу-бизнеса. Б  В Великобритании разные вузы и учебные программы могут существенно отличаться друг от друга. Факторов множество: количество иностранных студентов, специализация, формат обучения. Поэтому здесь вы обязательно сможете подобрать что-то в соответствии со своими способностями и запросами. О том, как выбрать университет, см. на стр. 33. А   Неотъемлемая черта британской культуры – гуманизм. Он выражается и в чрезвычайно уважительном отношении преподавателей к студентам, и в очень вежливом общении людей в быту, и в постоянной пропаганде идеи о необходимости помогать бедным и обездоленным. Участие в волонтерских программах считается немаловажным аспектом воспитания юношей и девушек. О    Где можно быстрее всего овладеть английским – международным языком науки, бизнеса и политики? Конечно же, на его родине! Обучаясь здесь, человек получает неограниченные возможности для совершенствования своего английского. В будущем это позволит ему выбирать наилучшие предложения по трудоустройству независимо от страны.

В наше время компаниям нужны работники, способные самостоятельно принимать эффективные, творческие решения, вести людей за собой. Британские учебные заведения уделяют особое внимание развитию соответствующих качеств.

 90%        Иностранные студенты, сделавшие выбор в пользу британского образования, удовлетворены опытом обучения больше тех своих коллег, которые учатся в других странах. Они сознательно рекомендуют друзьям ехать получать образование в Соединенное Королевство. Об этом говорится в отчете международного подразделения ассоциации Universities UK за 2017 г. «Конкурентные преимущества Великобритании».

Отмечается, что 91% иностранных студентов всех образовательных уровней очень довольны своей учебой в Великобритании. 86% бакалавров, 87% магистров, окончивших учебные курсы (taught courses), и 85% окончивших исследовательские курсы готовы рекомендовать учебу в британских вузах своим знакомым.

С-     



 











1

Великобритания

Великобритания

Великобритания

Великобритания

Великобритания

Великобритания

2

Нидерланды

Нидерланды

США

Нидерланды

США

Германия

3

Германия

Австралия

Нидерланды

Австралия

Австралия

Нидерланды

4

США

США

Австралия

США

Нидерланды

США

5

Австралия

Канада

Германия

Германия

Канада

Австралия

6

Канада

Германия

Канада

Канада

Германия

Канада

Источник: International Student Barometer, 2017 г. 

    У тех, кто учится на бакалавра, и тех, кто начинает заниматься научной деятельностью в магистратуре и на последующих этапах, учебные программы могут существенно различаться. Например, для бакалавра главным подтверждением его степени будут результаты финальных экзаменов, в то время как для магистра и аспиранта – его собственное исследование или написанная книга. Но по большей части процесс обучения в обоих случаях очень похож и делится на три основных элемента: лекции, семинары и самостоятельную работу. Расскажем обо всем по порядку. Л Лекции – наверное, самый распространенный формат обучения в университете как у нас, так и за рубежом. В британских вузах они представляют собой выступление преподавателя (это может быть профессор, студент-аспирант или приглашенный лектор) перед большой аудиторией. Количество студентов, присутствующих на лекциях, всегда меняется. На факультетах истории лекции по историческим концепциям и историографии собирают весь

поток. А темы, касающиеся определенного времени, например «Европа в XIX веке», привлекают лишь тех студентов, которые их изучают. Более того, студенты-математики, физики и экономисты могут быть все приглашены на одну лекцию. Можно себе представить, насколько огромны помещения для подобных мероприятий! Отношение самих лекторов к посещаемости часто зависит от преподаваемого ими предмета. Например, преподаватели литературы и истории не ожидают видеть всех учащихся на каждой своей лекции. В основном такое либеральное отношение объясняется тем, что у студентов гуманитарных курсов основной упор делается на самостоятельную работу и те час-полтора, которые у них отнимает лекция, они могут более продуктивно провести, читая книги на эту же тему. Другое дело – естественнонаучные предметы. Пропуск хотя бы одной лекции по физике или математике может существенно ударить по успеваемости студента, ведь на каждой из них про-

ходят новую тему, а то и несколько, которые нужно успеть записать, чтобы потом сразу же приступить к решению задач. Без знания содержания лекции это будет просто невозможно. К счастью, многие университеты, например Лондонский университетский колледж и Лондонская школа экономики, ввели очень удобный сервис, помогающий узнать содержание лекции, даже если студент на нее не попал. Для этого достаточно зайти на YouTube, включить канал своего вуза и просмотреть запись. Нужно сказать, что практика размещения материалов в Интернете существует практически в каждом университете, включая даже Оксфорд и Кембридж. Однако в основном выкладываются только текст и презентация PowerPoint. С Семинар в университете – это занятие, ближе всего напоминающее обычный урок в школе. Конечно, есть много различий, но размер группы на семинаре часто совпадает с размером британского школьного класса – примерно 8–18 человек. Главная цель семинара – обеспечить более глубокое понимание

Лекция – учебный формат, обеспечивающий теоретическую основу обучения. Практически в каждом британском университете существует практика размещения презентационных материалов лекций в Интернете.



Высшее образование в Великобритании

предмета. Основная работа здесь, в отличие от школы, выполняется студентами. Например, преподаватель задает направление дискуссии, а задача студентов – развить ее, обмениваясь точками зрения, и прийти к определенному выводу. К семинарам, в отличие от лекций, нужно готовиться, читать заданную литературу. Более того, очень часто семинар включает презентацию на определенную тему, которая проводится группой студентов. После презентации аудитория может задавать ведущим вопросы и высказывать собственные суждения. В этом и заключается главная задача семинара – развить способность работать в команде и подтолкнуть студентов к самостоятельным выводам. С  Самой большой и трудоемкой частью обучения студента является работа, выполняемая им самим. У студентов-гуманитариев на нее может отводиться почти весь день. Главным заданием в таком случае является написание сочинения («эссе»). Каждому дается только заголовок его будущей работы, например «Оказывает ли процесс глобализации положительное влияние на развитие экономики Великобритании?». Все время до сдачи эссе студент тратит на то, чтобы найти материал по теме, прочитать его и написать аргументированный ответ на вопрос, поставленный в теме. Если же говорить о физике или математике, то время на самостоятельную

работу остается только вечером, так как весь день занят лекциями и лабораторными работами. Главное задание для студента – решение так называемых problem sheets (листки с задачами). На каждом из этих «листков» может умещаться от 5 до 15 задач, которые следует решить и сдать в установленный срок. Однако в некоторых университетах, таких как Оксфорд и Кембридж, самостоятельная работа идет намного интенсивнее, потому что каждую неделю студент получает новое задание от своего личного куратора (supervisor). Каждую неделю куратор встречается со своей группой или даже с одним студентом, для того чтобы обсудить результаты его самостоятельной работы и дать новое задание. Подобная практика очень полезна, так как к каждому ученику подбирается индивидуальный подход, что позволяет в разы улучшить эффективность его работы. П  «Моки» (mocks, пробные экзамены) существуют для того, чтобы студент мог полностью погрузиться в атмосферу экзаменов и проверить свои знания, при этом не получая никакой реальной оценки. Даже если результат окажется низким, он не будет нигде фигурировать и просто послужит стимулом к более усердной работе. С такой практикой студент может быть знаком, если он окончил программу A-level. За месяц до финальных экзаменов британские школьники пишут эссе или решают примеры по всем правилам, словно от этих

тестов будет зависеть их годовая оценка. В университете все примерно так же. Чаще всего первые «моки» проходят в конце первого или начале второго триместра. Т Любая проверка знаний в конце триместра может проходить в формате тестов. Их результаты суммируются и могут существенно повлиять на финальную оценку. Скажем, для студентов-физиков каждый тест – это определенный процент от финального результата, соответственно нужно приложить максимум усилий, чтобы тест, который может обеспечить 10%, 15% или даже 20% успеха в учебе, был написан на «отлично». Ф  Название говорит само за себя – это последние и самые важные экзамены для студента. Именно они определяют, какой диплом получит каждый (подробнее см. на стр. 21), каковы будут его академические перспективы или насколько он будет востребован работодателями. Правда, существуют исключения: студенты некоторых факультетов не сдают формальных письменных экзаменов. В основном это художники и дизайнеры. Для них главной демонстрацией мастерства является портфолио, где собраны их дизайнерские проекты, скажем, картины или элементы одежды.

В британских университетах много внимания уделяется практике. Например, для студентов юридических факультетов устраиваются учебные судебные заседания, которые даже проходят в специально оборудованных помещениях.



     Британская система образования имеет ряд особенностей, которые могут несколько затруднить поступление иностранцев в здешние вузы. Например, требование к возрасту. У многих университетов есть определенная политика по возрасту, запрещающая принимать абитуриентов, если им на момент начала учебы не исполнится 18 лет. Несмотря на отдельные исключения, большинство вузов будут непреклонны: студент должен быть совершеннолетним. Кроме того, абитуриент должен иметь за плечами в общей сложности (включая начальную и среднюю школу) 11 лет академического обучения. Если в каких-либо странах получение среднего образования предполагает меньшее количество лет, то недостающие годы необходимо «добрать». Например, дополнительным годом в английской школе или международном колледже либо обучением на программе Foundation. Так как в постсоветских странах школу часто оканчивают в 16–17 лет, то весьма распространенным и эффективным вариантом оказывается прохождение программы A-level или IB в английской школе сразу после получения аттестата о среднем образовании в своей стране. Такой путь является недешевым, зато гарантирует идеальное знание английского, необходимую академическую подготовку и всестороннюю поддержку школьного центра планирования карьеры при поступлении. Не говоря уже обо всех других преимуществах обучения в элитной школе-пансионе. Подробную информацию о школах-пансионах вы сможете получить из каталога «Школыпансионы Великобритании». Т    В Итак, можно сказать, что для иностранцев есть три пути в университеты Соединенного Королевства. Первый – отучиться два года в британской средней школе (примерно в 16–18 лет) и сдать выпускные экзамены по програм

ме A-level, или IB, или др. (подробнее о программах среднего образования см. на стр. 14). В таком случае вы будете иметь практически равные шансы с местными абитуриентами. Второй путь – пройти подготовительный курс Foundation, специально разработанный для абитуриентов из-за рубежа. Его продолжительность – один академический год, в программу входят уроки академического английского, ознакомление с британским подходом к образованию, развитие «умения учиться», иногда – изучение профильных предметов на английском языке. Обучение может проходить прямо на территории выбранного вуза – тогда по успешном окончании курса учащийся поступает в университет, минуя стандартную процедуру подачи документов. Подробнее о подобных подготовительных программах см. на стр. 164. Наконец, третий путь – попробовать поступить напрямую. Вероятно, надежнее всего сделать это уже после одного-двух лет университетской учебы на родине. Причем поступать следует на ту же (или смежную) специальность. Не забудьте, что вам необходимо будет также сдать экзамен IELTS, чтобы подтвердить, что вы владеете английским на уровне, достаточном для того, чтобы начать обучение. У каждого вуза свои требования, но минимальный балл для бакалавриата, как правило, IELTS 6.0. Подробнее об IELTS см. на стр. 176, данные о структуре экзамена и рекомендации по подготовке – на стр. 88. П  После того как вы выбрали вуз и специальность (либо до пяти вузов и специальностей), нужно зарегистрироваться на сайте Службы приема в университеты и колледжи (www.ucas.com). Далее вы оформляете электронную заявку. Это платная услуга – она стоит 13 фунтов для одного варианта и 24 фунта – для нескольких (от 2 до 5).

Практические советы поступающим

Первая графа, которую вам предстоит заполнить, касается личной информации об абитуриенте. Сюда вносятся такие данные, как ваш возраст, пол, гражданство, дата первого въезда в Великобританию, ваш домашний адрес на родине и контакты на тот случай, если потребуется отправить письмо вам домой. Следующий раздел, наверное, самый важный: он посвящен выбору университетов. С самого начала есть возможность выбрать до пяти вузов для поступления. Впоследствии, когда ответы от всех университетов будут получены (они отобразятся на этой же странице), выбираются два предпочтительных заведения, которые положительно ответили на вашу заявку. С этого момента у вас есть так называемый first-choice university (приоритетный вариант) и insurance (страховочный вариант). Раздел «Образование» в электронной заявке включает в себя данные об академических успехах поступающего. Здесь нужно предоставить информацию из аттестата – наши оценки котируются на том же уровне, что и английский школьный стандарт GCSE. После этого дается информация о результатах экзаменов A-level или AS-level (первый год программы A-level), если вы оканчиваете британскую школу. Здесь же могут указываться еще не полученные, предполагаемые оценки за финальные экзамены – они определяются исходя из предыдущих результатов, текущего прогресса и заинтересованности в предмете на протяжении всего времени. Следующий раздел в основном предназначен для тех, у кого был год перерыва перед поступлением (gap year), и тех, кто уже имеет высшее образование и опыт работы. В этом случае абитуриент может вписать в анкету контакты своих бывших работодателей и свой род деятельности. Что касается участия в благотворительности, волонтерских движе-

  





образование

владение английским

диплом бакалавра, Pre-Masters

не ниже IELTS 6.5

A-level, IB и т. п., Foundation, год-два учебы в вузе на родине

не ниже IELTS 6.0

ниях и неоплачиваемой практики – все это не вписывается в данный раздел, но может быть упомянуто в мотивационном письме (personal statement). Оно является важнейшей частью заявки, его пишет сам поступающий на английском языке. В нем он должен объяснить, почему выбрал именно этот университет, именно данную специальность и почему именно он – подходящий кандидат на это место. Далее служба UCAS обрабатывает все заявки и рассылает их вузам, принимающим решение. Вы можете отслеживать «судьбу» ваших заявок с помощью своей учетной записи на сайте www.ucas. com. Когда вам придет приглашение от университета, оно может быть безусловным (unconditional) или условным (conditional). Если первое означает, что место вам гарантируется, то второе – что вам его предоставят лишь при соблюдении определенных условий, например если на школьных экзаменах вы получите только отличные отметки. Обратите внимание на крайние сроки подачи заявок (подробнее см. на стр. 44). До 15 октября (то есть за год до начала учебы) подаются заявки на поступление в Оксфорд и Кембридж, а также на медицинские специальности. 15 января – официальный крайний срок подачи заявок в другие вузы на большинство специальностей. В любом случае рекомендуем вам начать заранее, иначе мест на выбранных вами факультетах может уже не остаться. Вы можете оформить заявку еще до окончания учебы в предыдущем месте и получить условное предложение.

правильное оформление заявок и соблюдение сроков, мотивационное письмо

А  Подавать заявку через UCAS следует всем поступающим на бакалавриат. Это касается и выпускников A-level или IB, и тех, кто учится в вузе в своей стране, и тех, кто оканчивает программу Foundation (за исключением программ, проводимых на базе самого университета и обеспечивающих прямое поступление). Впрочем, в некоторых случаях заявку нужно подавать напрямую в вуз (например, через сайт учебного заведения). Это делается при поступлении в Оксфорд, Кембридж, один из частных университетов (их в Великобритании всего пять), а также в некоторые вузы, не имеющие университетского статуса. Если вы поступаете в магистратуру, заявка подается либо напрямую, либо через специальный раздел сайта www.ucas.com. Учтите, что к будущим магистрам предъявляются более суровые требования по знанию языка. Конечно, важными критериями будут и первый диплом, и опыт работы в избранной сфере (если он есть). Для иностранцев, поступающих в магистратуру, проводятся подготовительные программы, аналогичные Foundation. Они называются Pre-Masters (возможны и другие названия, например Postgraduate Foundation) и длятся от одного до нескольких триместров в зависимости от начального уровня знаний. Подробнее см. на стр. 164.

опыт работы

ентов на собеседование, прежде чем сообщить им окончательное решение о зачислении. Так, в Оксфорде есть целый ряд тестов, предлагаемых студентам в зависимости от сферы их интересов. Например, тест TSA (Thinking Skills Assessment – «оценка мыслительных навыков») представляет собой набор самых разных вопросов для проверки логики и оригинальности мышления. Обычно его проходят поступающие на экономику, историю, право, психологию и т. д. Интересно, что приглашение на собеседование в Оксфорд – уже большое достижение, которое значит, что ученик хорошо сдал тесты и находится на полпути к зачислению. А в Кембридже собеседование проходят намного больше учеников, и результаты оказываются гораздо важнее для их дальнейшей судьбы. Подробнее о поступлении в Оксфордский и Кембриджский университеты см. на стр. 40.

Т   В некоторых университетах принято проводить вступительные тесты, разработанные самими учебными заведениями, и после – приглашать абитури

   

12 июля

• Ноябрь–декабрь

-

• Декабрь

-

  :

• Сентябрь

октября

• 15

января

19 июля

• 4 июля • 5

• Начало января

• 15

-

-

июля

• 20 сентября

-

•

-

• -

-

марта

7 июня



• январь • февраль, апрель, июнь О   В: -

7 июня

июня

Н   : • сентябрь–октябрь

•

-

• 25 февраля

• 30

-

23 октября

-

3 мая

• 24

-

-

-

2 мая

-

-

31 мар-

та

П     

30 июня

П      (2018 .)     ,      : • Cентябрь • 15 октября

21 июня

-

-

Начинать свой путь в британский вуз нужно за год или полгода до поступления.

Практические советы поступающим

        -

-

-



   К   Для обучения в британском университете вам понадобится получить студенческую визу типа Tier 4 General visa. Чтобы это сделать, нужно иметь безусловное предложение от университета (unconditional offer). Оно выдается после рассмотрения документов, иногда – собеседования, а также внесения вами депозита для сохранения места. Но, чтобы не иметь проблем в посольстве, после того как была проделана огромная работа по поступлению, стоит заранее позаботиться о соблюдении визовых требований. Обратите внимание! Сейчас для обучения на программе подготовки к университету (Foundation) студент должен получить визу Tier 4 General, даже если ему еще не исполнилось 18 лет. Гражданам Украины, несмотря на возможность путешествовать в большин-

ство стран Европы без виз, для въезда в Великобританию и обучения в этой стране виза по-прежнему необходима. Г  По критериям Британской иммиграционной службы (UKVI), для получения студенческой визы нужно набрать 40 условных баллов. Из них 30 обеспечивает CAS (Confirmation of Acceptance for Studies) – виртуальный документ, подтверждающий, что студенту гарантируется место в определенном вузе. В случае зачисления вы получите его по электронной почте. Чтобы заработать оставшиеся 10 баллов, вы должны продемонстрировать возможность в полном объеме оплатить обучение и проживание в Великобритании в первый год обучения. Эта сумма рассчитывается следующим образом. К годовой стоимости обучения прибавляется минимально необходимая стоимость проживания за 9 месяцев (акаде-

мический год) из расчета 1265 фунтов в месяц в Лондоне и 1015 – в любом другом городе. Подробнее о расходах на проживание и проч. см. на стр. 28. Даже при полной оплате первого года обучения необходимо предоставить банковскую справку о наличии средств на проживание. Справка может быть как на имя студента, так и на имя одного из родителей. В справке должно сообщаться, что средства, покрывающие данную сумму, находятся на счете в течение как минимум 28 дней подряд. П   Чтобы подать заявку в визовый центр, необходимо сначала зайти на сайт www.visa4uk.fco.gov.uk, зарегистрироваться и заполнить анкету, включающую вопросы о родителях, семье, предыдущих поездках за границу и т. д. В настоящее время проходит обновление онлайн-анкеты для всех типов виз,

Британские университеты предлагают комфортные условия обучения, но, чтобы получить к ним доступ, нужно доказать иммиграционно-визовой службе свою добросовестность и платежеспособность.



Практические советы поступающим

в том числе Tier 4. Пока можно пользоваться старой, но в какой-то момент в 2018 г. она станет недоступна. Новая анкета будет расположена по новому адресу: https://visas-immigration.service. gov.uk/apply-visa-type/tier4. Как обещают в иммиграционной службе, анкета будет адаптивной, станет короче и понятнее, ее не нужно будет распечатывать. С 2015 г. для граждан стран, не входящих в ЕС, которые планируют находиться на территории Великобритании более шести месяцев, введен обязательный медицинский сбор (Immigration Health Surcharge). Официально он составляет 200 фунтов в год, и его необходимо уплатить сразу – на весь срок пребывания. То есть если приглашение от университета действует на три года (бакалавриат), значит, оплата производится сразу за три года. Важно учитывать, что фактическая сумма сбора может превышать заявленную. Приблизительный расчет можно сделать онлайн: https://www.immigrationhealth-surcharge.service.gov.uk/checker/ single. Вместе с медицинским сбором необходимо уплатить онлайн и консульский сбор, сумма которого на данный момент составляет 335 фунтов. Затем вы скачиваете и распечатываете заполненную анкету, прилагаете к ней пакет документов и отправляетесь в визовый центр. Время визита выбирается онлайн, сразу после заполнения анкеты. В визовом центре вы оставляете документы и проходите биометрию (у вас снимают отпечатки пальцев и сканируют сетчатку глаза). Там же вы проходите собеседование. В случае Украины собеседование проходит по «Скайпу», так как визовый офицер находится в Варшаве. После чего остается лишь ожидать решения. О том, где находятся ваши документы, вас будут информировать по электронной почте. С  : 1. загруженная из Интернета и распечатанная анкета (при использовании старой анкеты); 2. CAS от университета; 3. заграничный паспорт (необходимо наличие чистого с двух сторон листа, куда будет ставиться виза); 4. ксерокопия загранпаспорта; 5. ксерокопии паспортов студента

(а также родителей – если студент не достиг 18 лет и / или его спонсируют родители); 6. ксерокопия свидетельства о рождении студента (с переводом) – если студент не достиг 18 лет и / или его спонсируют родители; 7. справка из банка (с переводом); 8. нотариально заверенное разрешение обоих родителей на самостоятельный выезд ребенка за границу на обучение, а также гарантия спонсирования ребенка на период обучения и проживания в Великобритании (с переводом) – если студент не достиг 18 лет и его спонсируют родители; 9. оригиналы документов, рассматривавшихся как основание для поступления в университет (перечислены в CAS), c нотариально заверенным переводом на английский язык; 10. оригинал сертификата IELTS Academic for UKVI; 11. справка о том, что абитуриент не болен туберкулезом (принимается только справка из аккредитованного британским посольством медицинского центра). Стоит отметить, что все документы, для которых необходим перевод на английский, должны быть поданы с указанием имени переводчика, его контактных данных и даты осуществления перевода. Нотариальное заверение переводов необходимо только для документов, рассматривавшихся как основание для поступления (пункт 10). Недавно была запущена пилотная схема упрощенного предоставления визы для поступающих в магистратуру. В настоящее время она действует в 23 университетах, которые на момент внедрения схемы имели наиболее низкий уровень визовых отказов. При подаче документов на визу по пилотной схеме не требуется предоставление банковской справки, письменной гарантии спонсирования студента и документов, которые рассматривались как основание для поступления в университет (пункты 7, 8 и 9) – ответственность за проверку этих документов возлагается на сами университеты. К    Прежде всего, учтите, что вся предоставленная вами информация тщательным образом проверяется. Поэтому

подделка любых документов и указание заведомо ложных данных – это практически гарантия получения отказа в визе. При повторном отказе по этой же причине вас ждет запрет на въезд в страну сроком до 10 лет. Кроме того, будьте готовы к тому, что сотрудники визовой службы могут позвонить по любому указанному в анкете телефону для проверки информации. Позаботьтесь о том, чтобы набор документов был полон и соответствовал всем требованиям. Здесь может быть множество нюансов: как формулировать, что переводить, что заверять у нотариуса и т. д. Кроме того, в зависимости от вашей жизненной ситуации у вас могут возникнуть дополнительные вопросы. Например: «Можно ли привезти с собой в Великобританию семью и что для этого нужно?», «Можно ли приехать в страну заранее, а затем продлить визу?» и т. д. Нередко случается, что отказ в визе является следствием невнимательности или небрежности при заполнении анкет. Например, вы можете неправильно вспомнить какую-то дату или обозначить какое-либо важное число приблизительно, либо числа в вашей анкете и в документах могут не совпадать. Чтобы минимизировать риски, всегда лучше всего воспользоваться услугами образовательных агентств, где пакеты документов проходят предварительную проверку в несколько этапов, а менеджеры каждый месяц оформляют множество виз, и их опыт должен стать залогом вашего успеха. Подробнее об услугах агентств см. на стр. 188.

Визовое законодательство в Великобритании меняется довольно часто. Поэтому вся приведенная информация может считаться актуальной лишь на момент выхода каталога (март 2018 г.). Чтобы избежать недоразумений, рекомендуем вам тщательно проверять информацию на специальных сайтах, обращаться за актуальными сведениями в консульские отделы британского посольства или же в образовательные агентства, специализирующиеся на работе с Великобританией.



Ю К С  Мой выбор университета был скорее случайным, чем осознанным, но случайность эта оказалась счастливой. Моя мама посетила University of Buckingham во время своей поездки в Англию, а после этого при содействии агентства «Бизнес-Линк» из Бакингема в Киев для проведения серии презентаций и предварительных собеседований приехали профессор по бухучету и аудиту и еще одна представительница университета. Посетив презентацию, я решила рискнуть и пойти на собеседование. С    Честно говоря, в то время (да и сейчас) меня тянуло на общение с людьми из разных стран и культур, а британцы к тому же – это удивительный коктейль из тончайшего юмора, идеальной английской речи и потрясяющей интеллектуальности. Я как сейчас помню профессора Лори Друри, проводившего собеседование. Мы долго говорили на разные темы, он спрашивал, что мне интересно в жизни, каково мое отношение к политике и экономике, почему, на мой взгляд, стоит учиться в Англии. Так как прерваться было сложно, он предложил мне изложить мои мысли в виде эссе, которое и стало второй частью вступительного экзамена. Далее я узнала, что профессор Друри самостоятельно не принимает решения о приеме студентов, но он сказал, что будет рекомендовать приемной комиссии зачислить меня. Так и произошло, о чем мне сообщили через пару месяцев. М,      После того как меня приняли, я сделала нечто нетипичное для нашего менталитета, но, как оказалось, привычное для западных вузов. Меня пригласили приехать и познакомиться с университетом, 

Истории из первых уст

возраст

36 лет

откуда

Киев, Украина

университет

University of Buckingham

город

Бакингем

специальность

бизнес-экономика

квалификация по окончании

BSc

на каком сейчас курсе

выпуск 2003 г.

посмотреть на кампус и окончательно решить, хочу ли я там учиться. Родители мои были, мягко говоря, удивлены такой прихотью, но все же позволили мне совершить этот визит. Это как раз и стало решающим шагом! Увидев Бакингем воочию, невозможно в него не влюбиться. Словно живая картинка с открытки. После этого можно было только возвращаться и паковать вещи. И, честно говоря, я ни разу не пожалела о своем выборе. У      Выбор специальности был вполне закономерен, поскольку я в это время училась на втором курсе Киевского национального экономического университета по специальности «международная экономика». Мое обучение в Англии должно было согласовываться с программой в Украине, так как во время каникул я планировала приезжать и заодно сдавать сессии в Киеве. University of Buckingham отличается от остальных британских вузов тем, что обычная программа бакалавриата длится здесь всего лишь два года (вместо трех-четырех). И мне как раз удалось параллельно окончить оба университета – и в Украине, и в Великобритании. И ,  С  ! Ирония судьбы заключается в том, что я совершенно не хотела изучать экономику. Более того, даже названия специальностей «бизнес-экономика» и «международная экономика» мне ничего не говорили о том, чем же я в дальнейшем буду заниматься. Меньше всего я хотела бы погрузиться в бухгалтерский учет либо финансы. Мне тогда казалось, что это ужасно скучное дело. Если меня спрашивали, что дает моя специальность, я всегда говорила: могу делать все что угодно, возможно, в международной компании.

Вернувшись в Украину после учебы, я пробовала себя в автомобильном бизнесе, логистике, маркетинге и сфере недвижимости. Но оказалось, что дело всей моей жизни, по крайней мере большая часть моего делового опыта, – это как раз финансы и аудит. И сейчас я осознаю, что в какой-то степени это была заслуга моей мамы и профессора из University of Buckingham. П –  Как ни странно, после работы в различных международных компаниях я в конце концов присоединилась к семейному бизнесу. У нас аудиторская компания, которая работает на местном уровне и при этом оказывает услуги многим клиентам из разных стран. Если обернуться назад и спросить себя, что из того, что я изучала в Англии, стало для меня полезным, я без запинки отвечу: все. Я использую абсолютно все полученные знания. И это не только профессиональные знания, ведь вдобавок к ним я приобрела совершенно иной кругозор, иное восприятие окружающего мира. М   В нашем университете была совершенно неповторимая атмосфера. Сам он очень маленький, во время моей учебы там было немногим больше 800 студентов. При этом среди нас были представители более чем 70 национальностей. Я думаю, это самый уникальный университет в Англии. Он был основан еще Маргарет Тэтчер и по отдельным специальностям входит в двадцатку лучших вузов Великобритании. Когда вы погружаетесь в его атмосферу, создается впечатление, будто вы находитесь в большой студенческой семье, ведь при таком количестве учащихся вы почти всех знаете как минимум в лицо.

Многие выбирают проживание в кампусе и оказываются обречены на частые дружеские вечеринки и посиделки на кухне. Наверняка вы не представляете себе, что такое марокканская или маврикийская кухня! Б,      Еще одно потрясающее место, которое в украинском вузе я совершенно «не распробовала», – это университетская библиотека. В Бакингеме впечатляет даже само здание, построенное в типично английском стиле. Оно оборудовано и для уютного самостоятельного обучения, и для работы с компьютерами, и для групповых занятий. Лично мне просто хотелось там посидеть с книжкой в обнимку. Очень располагает и настраивает на рабочий лад. К    И конечно же, в Англии, как я уже сказала, каждый обзаводится множеством друзей из разных (иногда весьма неожиданных) уголков света! Студенческие вечеринки, пикники на траве возле речки, обсуждение уроков и новостей на полянке возле главного корпуса и обязательное участие в студенческом совете – это лишь часть того, что можно успеть за два года в Бакингеме. О     Если сравнивать учебу в разных странах, то у меня есть такой опыт: я окончила университеты в Киеве и Бакингеме плюс училась по обмену в старшей школе в Америке. И это, как говорится, три большие разницы!

М ,    Приятной неожиданностью для меня в Англии стал абсолютно иной подход к обучению, нежели у нас. Там у меня было всего шесть предметов за один семестр и, соответственно, шесть экзаменов. Это в противовес восьми в Украине (плюс еще 15–20 зачетов). Много времени уделяется самоподготовке, и есть возможность сконцентрироваться на дисциплинах, наиболее важных для данной специальности. У меня было по три лекции и три семинара в неделю. Остальное время можно заниматься в группах или самостоятельно. Сначала это очень удивляло после плотного графика учебы в Киеве. Но потом я вошла во вкус. З  –    Удивительно также то, что экзамены сдаются в письменном виде и проверяются внешними экспертами во избежание проявлений коррупции и предвзятости. Списать в принципе невозможно. За время моей учебы лишь один парень пытался это сделать, но его заметили и выгнали с экзамена, а потом исключили. Наблюдать за этим было ужасно. С другой стороны, я почувствовала некую внутреннюю освобожденность. Ведь подготовка к экзамену может быть и в радость, когда вы понимаете, чего от вас ждут, у вас есть перечень возможных вопросов с прошлых лет, а также ответы на них и советы экзаменатора о том,

как избежать ошибок! Словом, контраст между нашей системой обучения и британской – колоссальный. И однозначно не зря эта страна – номер один в мире по образованию. П       Очень важно, что западные университеты, в частности британские, дают прикладные знания. Можно познакомиться с готовыми примерами из жизни известных компаний («кейсами»), узнать их истории успеха. В целом система образования в Англии чрезвычайно прогрессивна. Лично мне всегда хочется получать знания из первых рук. Даже сейчас я продолжаю профессиональное обучение, и делаю это тоже в Англии. Мне все очень нравится: и профессионализм преподавателей, и способы подачи информации, и само содержание лекций, и темп, с которым вас спешат обучить новым навыкам и знаниям. Если задуматься о том, какие профессии будут востребованы в будущем, то я бы сказала: однозначно все, что касается информационных технологий, а также специальности с аналитической составляющей – экономика, финансы, право, – тем более если они касаются сферы информационных технологий. Также – психология лидерства, изучение эмоционального интеллекта. Все, что позволит оставаться человечным в мире зарождающегося искусственного разума.

В Америке меня поразили отношения учеников с преподавателями – приятельские и без лишнего пафоса. Не зря говорят, что это страна свободы. Там, насколько это вообще возможно, в учебе действительно появляется ощущение свободы. Конечно, есть некий баланс в отношениях, но по сравнению с нашими школами – пропадает постоянный страх что-то сделать не так. В Англии в отношении преподавателей к учащимся присутствует строгость, нет такого приятельского духа. Зато у вас появляется чувство, словно где-то неподалеку – королевский двор, а вы, возможно, сами тоже становитесь его частью.

«Если обернуться назад и спросить себя, что из того, что я изучала в Англии, стало для меня полезным, я без запинки отвечу: все».



Е Я М    О Оксфорд – место мечтаний и перфекционизма. Одновременно это место идеологического противостояния, эгоцентризма и формирования глобальной интеллектуальной элиты. Это место большинству кажется недостижимым. Оксфордский университет является одним из самых престижных вузов мира. Однако, попав сюда, я иногда ловлю себя на мысли, что в Украине недооценивала преимущества украинского образования. В этой статье я хочу кратко рассказать о своем оксфордском опыте. Мне придется развеять некоторые стереотипы об учебе в Оксфорде, но, возможно, закрепить другие. А главное – я хотела бы стимулировать украинцев работать над собой, учиться, идти к своей мечте и помогать друг другу в развитии Украины и украинских историй успеха как примеров для всего мира. У каждого своя история, и я помещаю здесь лишь

возраст

27 лет

откуда

Киев, Украина

университет

University of Oxford

город

Оксфорд

специальность

государственная политика

квалификация по окончании

MPP

на каком сейчас курсе

выпуск 2017 г.

небольшие фрагменты своих наблюдений и размышлений.

деньги на учебу». Пройдя свой путь к этому, я совершенно согласна.

П О –   Мой путь в Оксфорд был долог и тернист. Много лет я считала этот вуз недостижимой целью. А начав готовиться к осуществлению мечты, даже не догадывалась, сколько ресурсов и сил на это может потребоваться. Приготовление, экзамены, написание писем и эссе, поиск финансирования и борьба за него – все это заняло не менее трех лет.

Искала я деньги три года, сдавала экзамены не один раз, пришлось заново подавать документы из года в год. И все это ради вожделенного года жизни, как в книгах о Гарри Поттере. Этот год сулил мне знания о том, как решить многие проблемы в Украине. В результате получения трех стипендий, частной поддержки и средств, собранных с помощью краудфандинга у более чем 50 доноров, я наконец смогла дойти до своего оксфордского Олимпа.

Поступление в Оксфорд – дело не одного дня. И даже после получения предложения нет никаких гарантий, что твой оксфордский звездный час настал. По сути, для меня с поступлением только начались борьба между честолюбием и судьбой, испытание воли и умения меняться и преодолевать себя. Одна моя знакомая когда-то сказала: «В топуниверситетах мира обучение начинается тогда, когда ты берешься искать

П . Э   ’  После всех сложностей, преодоленных на пути к мечте, приезд в Оксфорд и первые недели создают довольно странную эйфорию. В первое время каждый студент знакомится с такими понятиями, как induction, matriculation и freshers’ flu.

Вводный инструктаж для новичков курса MPP («магистр государственной политики»). Елизавета Ясько – в первом ряду, в центре.



Истории из первых уст

Вступительные недели называются induction («введение»). Всех новых студентов независимо от образовательного уровня называют freshers («первокурсники»). Вступительная программа создается для того, чтобы все новички перезнакомились и поняли, как строится процесс обучения. Знакомства с новыми людьми происходят всюду и постоянно. Формальные и неформальные ланчи, ужины, коктейли, вечеринки – всего так много, что ты зачастую не знаешь, куда идти. В этот период еще есть свободное время, есть свобода, чтобы наслаждаться жизнью «здесь и сейчас». Чувствуешь, что ты снова студент, да еще и в лучшем университете мира, и это окрыляет, наступает переживание как будто другой реальности. Одним из вступительных требований на моей программе является наличие опыта работы, и почти все студенты приехали, уже имея 5-, 10- или даже 15-летний стаж. Поэтому ощущение студенческой эйфории с различными вариациями было у многих. Удивительно, но частью опыта первых недель в Оксфорде становится так называемый freshers’ flu («грипп первокурсников»). На первой неделе все начали болеть. Избежать этого, как оказалось, трудно. Я была очень горда, что продержалась две недели, в то время как другие сразу ходили с вирусом или простудой. Однако на третьей неделе я «успешно» слегла с такими же синдромами.

Matriculation – одна из древнейших оксфордских традиций, без соблюдения которой официально ты не можешь быть студентом Оксфордского университета. Это своего рода посвящение в студенты, которое проходит в первые недели. Церемония совершается в Шелдонском театре на латыни, и это первое официальное мероприятие, когда надо быть одетым в полную академическую форму – subfusc (одежда темного цвета, которая надевается под мантию).

ные? Особенно когда учебный график в обычный день – это «всего лишь» с 9:00 до 18:00, а затем еще чтения, командная работа. А после этого массовые мероприятия, нетворкинг, ужины...

А  Через несколько недель новичковой эйфории наступает реальность. Система образования здесь беспощадна: времени не хватает ни на что. На третьей-четвертой неделе начинаешь понимать, что это место немного не такое, каким ты себе его представлял. И спрашиваешь себя, такой ли была твоя мечта и почему она обернулась тяжелой реальностью. В моем случае я думала, что в Оксфорде отдохну от графика 24/7, который был у меня в Украине. Хотела почувствовать романтику обучения – читать книги, писать эссе, слушать лекции...

На самом деле напряженность от такого графика сумасшедшая. А постоянное интеллектуальное напряжение, от которого невозможно отдохнуть, сказывается бессонными ночами, когда появляется ощущение, что мозг никогда не перестает работать.

Да, все так и было. Но!.. Здесь, в Оксфорде, мысль и интеллект не отдыхают – ни во время академических бесед, ни на массовых мероприятиях. Этого всего так много: тысячи страниц, все вокруг все читают, обсуждают. А ты думаешь: когда?! Каким образом они все успевают? Как можно было ознакомиться с десятками статей и книг за выход-

Много ночей я провела в библиотеке. И как же это прекрасно – идти домой в три часа ночи, видеть отражение луны в оксфордских лужах и вдыхать запах этого города при свете из окон студентов, которые в это время тоже не спят!

Т     Обучение в Оксфорде исполнено традиций. Среди них – торжественные ужины с high table (столом на возвышении для академического состава и почетных гостей), наличие хоров и часовни почти в каждом колледже. Академический год здесь поделен на три триместра, которые по традиции называются Michaelmas («Михайловский»), Hilary («Святого Илария») и Trinity («Троицын»). Мантия? Смокинг, фрак или даже subfusc? Это не сказка и не сцена из книги или фильма. Это оксфордская реальность на ужинах, церемониях посвящения в студенты и экзаменах.

По крайней мере, смокинги и мантии в Оксфорде не обязательно надевать для встреч с друзьями и музыкальных репетиций.



Дресс-код, так же как и торжественные ужины, – обязательный атрибут оксфордского академического сообщества. Экзамены сдаются только в полной академической форме. Если ты не соблюдаешь дресс-код, представители вуза имеют право тебя не допустить. Интересной традицией является ношение гвоздик на одежде во время экзаменов. На первый экзамен надевают цветок белого цвета, на последующие – розовый, а на последний – красный. М   Когда-то мой друг, учившийся в Кембридже, сказал, что это место упущенных возможностей. Я тогда скептически это восприняла. Прошло время, и сейчас я уже согласна. В Оксфорде надо было бы провести очень много лет, чтобы принять участие во всем, что хочешь. Ежедневно ты стоишь перед трудным выбором, куда пойти: на лекции ученых с мировым именем, мероприятия оксфордских сообществ, встречу клуба дебатов, винную вечеринку и т. д. Социальная жизнь в Оксфорде и студенческая внеклассная деятельность всячески стимулируются. На это есть финансовая поддержка и другие ресурсы. В начале года проводится так называемая ярмарка первокурсников, где все сообщества представляют свою деятель-

ность, приглашая новичков присоединиться к ним. Количество таких сообществ просто невероятно. Только театральных инициатив в моем году было не менее тридцати. Что и говорить о всевозможных видах спорта: самой популярной в Оксфорде гребле, а также сквоше, поло и других! Кроме сообществ и видов внеклассной деятельности, являющихся общеуниверситетскими, у каждого колледжа также есть свои собственные. Студенческое самоуправление в Оксфорде очень активно. Ведь здесь воспитывается будущая британская и мировая элита. Быть в комитете одного из сообществ или студенческой GCR (внеклассного объединения, букв. «общей комнаты магистрантов») в своем колледже весьма престижно. Очень часто подобное участие в организации досуга перерастает в активную общественнополитическую деятельность. Для того чтобы стать президентом студенческого сообщества, некоторые соревнуются друг с другом годами. Кстати, Маргарет Тэтчер в студенческие годы возглавляла одно из таких сообществ – Консервативную ассоциацию Оксфордского университета. Почти все британские политики, окончившие Оксфорд, были членами клуба дебатов студенческого профсоюза.

За работой в школе государственного управления им. Л. Блаватника. Напротив – Издательство Оксфордского университета.



Истории из первых уст

Если в Украине в целом деятельность студенческих кружков и студенческого парламента ограничена и не всегда поддерживается руководством университетов, то здесь ситуация иная. В Оксфорде это даже странно, если ты ничем не занимаешься, кроме учебы. Однако обучение – это приоритет.

S     Это английское выражение можно перевести как «Учись на полную и веселись на полную». Несмотря на постоянное обучение, пойти на вечеринку с выпивкой ближе к концу недели – для оксфордского студента это святое. Можно много писать о том, как студенты здесь веселятся. Все это достаточно сильно отличается от привычек украинского студенчества. Количество вечеринок и мероприятий с большим количеством алкоголя – невероятно. У каждого колледжа есть свой бар. А у нескольких из них есть история, которая берет свое начало несколько веков тому назад. В Украине в последние годы для меня почти никогда не было разницы в том, какой день сегодня. Из-за напряженного рабочего графика семь дней в неделю время летело одинаково безжалостно. В Оксфорде ощущение времени в течение недели почему-то стало другим. Здесь есть четкое деление на будни и выходные. И хотя я никогда не была большой

Так выглядит matriculation – старинная оксфордская церемония посвящения в студенты.

фанаткой вечеринок, в Оксфорде все немножко изменилось: в середине недели я обычно начинала думать о посещении какого-то мероприятия и о возможности не читать и не писать эссе хотя бы несколько часов. Отдельная тема – это оксфордские балы. Крупнейшие из них проходят в старейших колледжах раз в три года, билеты стоят примерно по 220 фунтов. Вот такие они – здешние студенческие реалии... Ж  О   ( ) Жизнь в Оксфорде для украинской души – вещь довольно специфическая и непонятная. Атмосфера чрезмерной политкорректности и толерантности создает неожиданный дискомфорт почти с самого начала. Недаром британцы вообще известны своей чрезмерной вежливостью в высказываниях. Так вот, должна откровенно сказать: я никогда не думала, что это будет причинять мне дискомфорт. С самого начала моего курса нас проинструктировали относительно культурного многообразия и важности принципа «не суди». Я с большим интересом прочитала всю литературу, которую нам рекомендовали на эту тему, и с нетерпением ждала горячих разговоров и дискуссий.

На одной из первых лекций, где звучали мнения представителей различных культур и стран, я сказала, что не согласна с мнением профессора, ибо то, о чем он рассказывал, не будет работать в моей стране (лекция была о борьбе с коррупцией). Это был один из первых моих комментариев в классе, и благодаря ему я заработала имидж «смелой». Это в определенной степени было для меня культурным шоком, ведь в Украине я привыкла говорить все напрямую, где бы ни была. А тут оказалось, что высказывать мнение относительно определенных национальных особенностей достаточно опасно, ведь для них это теоретически означает риск распространения национализма. А таких вещей в Оксфорде и вообще на Западе пытаются избегать. Для того чтобы начать ориентироваться в подобных ситуациях, мне понадобился не один месяц обучения и деятельности украинского сообщества в Оксфорде, где я как президент с энтузиазмом поставила себе целью популяризовать «украинскую правду и историю». Должна признаться: за год я стала по-другому подходить к вопросу выражения своего мнения. Я понимаю, что для определенных культур дух «вечного революционера» не всегда приемлем. А это ставит под угрозу коммуникацию Украины с

миром. Подобный опыт дискомфорта считаю очень важным для понимания того, как транслировать свой язык и культуру, чтобы их могло воспринимать максимальное количество людей. О таких ситуациях надо писать отдельную статью. Здесь только напишу, что за весь год в Оксфорде действительно конфликтных разговоров почти не было. А у меня все чаще возникали мысли, что в Украине я позволяла себе быть откровеннее в дискуссиях в университете, на работе и в повседневной жизни. Думаю, что мы в Украине привыкли жить иначе. У нас нет возможности терпеть и ждать. В нашей жизни нет времени на то, чтобы молчать и закреплять плохие чувства к другим. И этот тезис также дает много пищи для размышлений. Мой украинский менталитет часто заставлял меня воспринимать окружающее как либо черное, либо белое. А за год здесь я начала склоняться к мысли, что нет однозначно черного или белого, а во всем достаточно много оттенков – возможно, потому, что здесь, в Туманном Альбионе, все как будто затуманено. Только надеюсь, что такой подход не приблизит нас к обществу так называемой постправды. Очень хочется, чтобы из-за культа политкорректности и поддержания статуса кво мы не потеряли способность искать и говорить правду.

Общий снимок на фоне знаменитой ротонды Радклифа. Красные гвоздики в петлицах и беззаботные улыбки студентов свидетельствуют о том, что последний экзамен наконец-то позади.



  

.... Во время учебы или путешествий по Британии мы постоянно сталкиваемся с тем, о чем не пишут ни в рекламных проспектах, ни в туристических путеводителях. У кого спросить совета? У завсегдатаев нашего блога!



Здесь вы всегда сможете найти и обсудить информацию из первых рук и, надеемся, сами будете делиться своими впечатлениями об учебе в Великобритании.

Нам безумно повезло с погодой: светило мягкое весеннее солнышко, как будто приветствуя нас :) Даже трудно было поверить, что Шотландию считают мрачной, холодной и бесконечно дождливой.

Моя первая поездка в Великобританию состоялась 20 ноября 2016 года, и я уже считаю дни до следующей встречи с этой страной.

— valeriia_medvedeva —

www.blog.edUKation.com.ua

— Dariia —

...не поленитесь прогуляться вокруг учебного заведения, вполне возможно найти в 3 минутах от корпуса, к примеру, кафе «Старбакс», где обед будет стоить гораздо дешевле, чем в столовой.

— Nikita —

     Всем, кто хочет поступить в британский университет, придется писать мотивационные письма. Единого «рецепта» для их создания нет, но вот несколько «ингредиентов», которые стоит добавить в текст, чтобы наверняка привлечь внимание приемной комиссии. Благодаря системе UCAS подавать заявки на поступление стало невероятно просто – это можно сделать по общей процедуре (UCAS Apply), а также процедурам дополнительных заявок (Extra), заполнения свободных мест (Clearing) и уточнения полученных результатов A-level (Adjustment). Кроме того, иногда для поступления можно обратиться в университет напрямую. В результате, при таком обилии входящих заявок, абитуриенту как никогда важно сделать все возможное для того, чтобы обратить на себя внимание. Все заявки похожи друг на друга, но у каждой из них есть свой уникальный элемент – мотивационное письмо. Однако, чтобы оно «работало», недостаточно просто хорошо строить предложения, время от времени заглядывая в толковый словарь. Абитуриентам следует искать и задействовать разнообразные возможности по получению новых навыков и опыта. Все это не обязательно должно быть связано с их специальностью – речь идет о навыках широкого применения и любом полезном

    Goldsmiths, University of London

опыте, на который можно сослаться в своей заявке. У     Любая трудовая деятельность – будь то постоянная, оплачиваемая работа с неполной занятостью или стажировка на одну-две недели – может стать ценным материалом для мотивационного письма. Не обязательно писать только о том, что как-то связано с будущей университетской специальностью или даже планируемой карьерой, хотя, разумеется, для студента опыт работы – отличное средство убедиться в том, что данная сфера ему интересна. Демонстрация своей способности ответственно трудиться или интереса к той или иной профессиональной сфере – это именно то, что может очень пригодиться в мотивационном письме. Управление временем, навыки межличностного взаимодействия, коммуникабельность – вот лишь некоторые ценные умения, которые можно развить на хорошей работе.

С  Добровольная общественная деятельность – прекрасная альтернатива трудоустройству (или дополнение к нему). И, опять-таки, она может быть и не связана с университетской специальностью и будущей профессией (хотя, если связь есть, это еще лучше). Волонтерство дает шанс показать, что студент может регулярно (например, каждую неделю или каждый месяц) посвящать время определенным задачам, проявить инициативность и готовность приносить пользу обществу. Подобно работе, волонтерская деятельность помогает развивать важнейшие навыки широкого применения.

З       Не каждому удается возглавить школьный парламент или спортивную команду, но ведь есть и много других ответственных постов – в спорте, внеклассных кружках и сообществах.

С    Ищите возможность поучаствовать в конкурсах или олимпиадах, особенно по профильным предметам. Их могут проводить местные организации в вашей стране или сам университет. Например, в «Голдсмите» недавно учредили премию для юных писателей. Многие другие университеты также проводят

О : Эмма Шелдон – менеджер по набору студентов Goldsmiths, University of London. Отвечает за проведение семинаров и мастер-классов по поступлению в университет для абитуриентов бакалавриата.

Изучала химию в Cardiff University. Работала в Cardiff University и University of Cumbria на должностях, связанных с набором новых студентов и привлечением более широких слоев населения к высшему образованию.

Подробнее об университете см. на стр. 138. 

Можно быть казначеем, помощником капитана команды, присматривать за новичками или выполнять еще какую-либо работу, связанную с управлением людьми. Лидерские навыки – превосходное дополнение к любой заявке в системе UCAS, это именно то, что хотят видеть члены приемных комиссий.

Статьи приглашенных экспертов

открытые конкурсы. Поскольку соревнования обычно предполагают вручение призов, участие позволит абитуриенту не только проявить свой энтузиазм, но и получить доступ к дополнительным финансовым или иным ресурсам для дальнейшей учебы. Британские межшкольные конкурсы, например по дебатам, соревнования на приз герцога Эдинбургского, программа «Юный предприниматель» показывают разносторонность интересов участника и могут послужить отличным материалом для мотивационного письма и будущего резюме. З    Если вы учитесь в британской школе или колледже, не забывайте, что множество университетов проводят ряд мероприятий для учеников Sixth Form и колледжей дальнейшего образования. Некоторые вузы организуют нечто наподобие долгосрочных подготовительных курсов с целой программой встреч и занятий, нацеленных на то, чтобы познакомить учащихся с университетской жизнью и поддержать их на пути к высшему образованию. Участие абитуриента в таких программах не только укажет членам приемной комиссии на его заинтересованность в конкретном вузе, но и позволит ему глубже погрузиться в изучение профильных предметов, а также получить экспертную поддержку при подаче заявки. В некоторых случаях абитуриент также сможет рассчитывать, например, на более мягкие вступительные требования, гарантированное собеседование, получение дотации или стипендии.

Если вы участвовали в организации каких-либо массовых мероприятий, например фестивалей, это обязательно нужно упомянуть в мотивационном письме.

Интерес к выбранной профессии можно подчеркнуть, рассказав о книгах на соответствующую тематику, которые вас вдохновили.

При поступлении на творческую специальность, такую как дизайн, приемную комиссию будет в первую очередь интересовать портфолио абитуриента.



     Академическая версия Международной системы тестирования по английскому языку (IELTS) с большим отрывом лидирует по популярности среди аналогичных тестов во всем мире. Ежегодно экзамен IELTS сдают миллионы абитуриентов. Мы попросили опытных преподавателей и экзаменаторов из сети Eurocentres поделиться советами о том, как можно максимизировать свои баллы на академическом экзамене IELTS и развить навыки, необходимые для успешной учебы в университете. Т    Чем лучше вы будете знать, чего ожидать на каждом этапе экзамена, тем выше будут ваши шансы показать максимальный результат. Каждая часть экзамена – слушание, чтение, письмо и устная речь – имеет установленную продолжительность, поэтому выясните, что может повторяться от экзамена к экзамену, а что будет изменяться. Ознакомьтесь с материалами прошлых экзаменов и официальными пробными тестами и отметьте для себя:

• сколько

заданий включает каждая часть экзамена и каковы типичные темы заданий;

• какого типа вопросы могут попадаться на каждом этапе (например, «выберите вариант ответа из предложенных», «заполните пропуски», «кратко

   Eurocentres Подробнее о компании см. на стр. 180. 

перескажите», «найдите отрывки, соответствующие друг другу» и т. д.);

• каковы правила выполнения заданий

(отведенное время, внимание к орфографии, необходимость заполнять форму карандашом или ручкой).

Таким образом, вы сведете вероятность неприятных неожиданностей к минимуму и сможете оставаться сосредоточенным на самих вопросах. Ч 1: 

• Помните: то, что вы услышите, про-

звучит лишь один раз. Чем выше ваша способность предугадать, что и когда вы услышите, тем лучше. Например, задания 1 и 2 обычно касаются более общих тем, связанных со студенческой жизнью, а задания 3 и 4 – тем, связанных с наукой и образованием.

• Воспринимайте

листок с заданиями как набор подсказок о том, что вы услышите, – просмотрите его быстро, но внимательно, до того как включится запись. Если нужно заполнить пропуски, например в первом задании, вы можете использовать свое знание грамматики и словаря, чтобы предсказать, что именно будет пропущено в каждом случае.

• Обычно вы будете слышать ответы в

том же порядке, в котором располо-

жены вопросы, поэтому можно подчеркнуть на листке ключевые слова и стараться уловить прежде всего их, чтобы понять, в какой части текста вы находитесь. Если вы что-то пропустили, не задерживайтесь на этом – слушайте дальнейшие подсказки. В конце всегда можно вернуться к пропущенному фрагменту и постараться угадать, что требуется вставить.

• После

того как запись выключится, сделайте глубокий вдох и расслабьтесь. У вас есть десять минут, чтобы еще раз спокойно подумать над ответами и вписать их в форму. В процессе не забывайте проверять орфографию, а также то, насколько вставка подходит к пропуску с грамматической точки зрения.

• Для дополнительной практики поста-

райтесь регулярно слушать выступления на академические темы вне связи с экзаменом – и по возможности получать от них удовольствие. Это в высшей степени полезно для улучшения навыков распознавания речи на слух. Вам в помощь – прекрасный онлайн-ресурс TED (www.ted.com).

Ч 2: 

• Важное различие между этой частью

и предыдущей в том, что здесь вы сами следите за часами и нет специально выделенного времени, чтобы

О : Тим Гудьер – начальник отдела развития академических программ Eurocentres. 18 лет работает над учебными программами по английскому языку и подготовке к IELTS в качестве преподавателя, проект-менеджера, экзаменатора, разработчика курсов, автора учебных материалов, инспектора и преподавателя-методиста. Осуществляет генеральный контроль над качеством программ и внедрением инноваций. Принимал участие во многих новаторских проектах, таких как запуск учебной онлайн-платформы my.Eurocentres в Великобритании и Франции и разработка специализированных учебных программ для штатных преподавателей. Член правления Европейской ассоциации качественных языковых сервисов (EAQUALS). Участвует в проектах, касающихся Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR) и соответствующих консультаций для представителей Совета Европы.

Статьи приглашенных экспертов

записать свои ответы. За один час вам предстоит прочитать три текста, поэтому, если вы сможете справиться с каждым за 15 минут, это даст вам дополнительные пять минут в конце, чтобы еще раз подумать над ответами и вписать их в форму. Не оставляйте эту задачу на последнюю минуту!

• Постарайтесь

быстро сориентироваться в каждом тексте. Для этого обратите внимание на заголовок и первые строки каждого абзаца – у вас есть какие-то мысли или фоновые знания на эту тему? Какую информацию вы могли бы найти и где? Как и в случае со слушанием, здесь легче не пропустить что-то важное, если вы думаете наперед.

• Пройдитесь по тексту и подчеркните

имена, даты, числа и ключевые слова – это поможет вам отыскать требуемый фрагмент, когда вы дойдете до соответствующего вопроса.

• Запомните,

что вам нередко нужно будет находить в тексте фразы с указанным значением, но выраженные другими словами. И опасайтесь ловушек, когда слово, упомянутое в вопросе, в самом тексте употребляется в другом значении. Подумайте, какие возможны варианты.

• Не

бойтесь угадывать, если искать ответ на какой-нибудь вопрос приходится слишком долго, – приоритетными для вас должны быть все вопросы, на которые вы можете уверенно ответить за отведенное время. Любая догадка имеет больше шансов на успех, чем вопрос, оставленный без ответа.

Ч 3:  • Самое важное в письменной части IELTS – сконцентрироваться на том, чего от вас ожидают. Экзаменаторы называют этот показатель «правильностью выполнения» (task achievement). Напишите хоть пять страниц изощренным языком, но не придерживаясь темы, – и вы не получите высокую оценку.

• Как и в случае с чтением, грамотное

управление временем прежде всего! Один час – это примерно 20 минут на первое задание и 40 минут на второе. Но опять-таки следует заранее попрактиковаться, чтобы выяснить, как будет удобнее вам.

  С 30  Эта часть состоит из четырех отрывков, к каждому из которых идет по 10 вопросов. Отрывки следующие: 1. Беседа между двумя людьми. Тема – общественная жизнь.

2. Монолог или беседа между двумя людьми на общественную тему.

3. Беседа, в которой участвуют от двух до четырех человек. Тема – образование и обучение.

4. Монолог на тему образования и обучения. Ч 60  Вам дают три длинных текста. Их могут брать из газет, журналов, книг и специализированных изданий. Тексты могут быть описательными, информационными, созерцательными, аналитическими, в них рассматриваются общие темы. По меньшей мере один из текстов будет содержать подробные логические доводы. Типы заданий в этой части: «выберите вариант ответа из предложенных», «правда/ложь/не указано», «дайте краткий ответ», «подпишите диаграмму», «классифицируйте отрывки», «найдите отрывки, соответствующие друг другу», «закончите предложение».

описана некая проблема. Основанием оценивания будет ваша способность подать решение данной проблемы, изложить и обосновать мнение, сопоставить различные доказательства, оценить или подвергнуть сомнению идеи. Важную роль будет играть стиль написанного текста. У  11–14  Устная часть состоит из трех заданий.

1. Экзаменуемый и экзаменатор представляются. Вы отвечаете на общие вопросы о себе, вашей семье, работе или учебе, ваших интересах. Это длится четыре-пять минут.

2. Вы говорите на заданную тему. У вас всего одна минута на подготовку. Разрешается делать пометки. Монолог длится одну-две минуты, после чего экзаменатор задает вам один-два вопроса по теме.

3. Вы дискутируете с экзаменатором на тему, обозначенную во втором задании. Дискуссия проходит в течение четырех-пяти минут. Экзаменатор оценивает ваши речевые навыки с точки зрения беглости и связности речи, словарного запаса, разнообразия используемых грамматических конструкций и произношения.

П 60  Письменная часть предполагает написание двух фрагментов текста. В первом должно быть по меньшей мере 150 слов. Рекомендуется уделить написанию 20 минут. Вас попросят описать диаграмму либо данные, представленные на графике, в схеме или таблице. Результат оценивается по вашей способности упорядочивать и подавать данные, сравнивать их, описывать процесс или объяснять, как что-либо работает. Во втором тексте должно насчитываться как минимум 250 слов. На него дается примерно 40 минут. В задании будет представлено чье-то мнение по определенному вопросу, чьи-то доводы или

  начальник британского академического отдела LAL Language Centres Подробнее о компании см. на стр. 182.

182



• Потратьте

некоторое время на то, чтобы спланировать содержание каждого абзаца. Хорошо организованный текст лучше воспринимается читателем и заслуживает более высокой оценки.

• Первое задание – чисто описательное, в нем не нужно высказывать свое мнение. Помните, что темы могут быть разными, поэтому, когда практикуетесь, не тратьте все время на описание графиков и диаграмм, ведь вас могут попросить описать картину или физический процесс.

• Во

втором задании вам предстоит либо защитить свою точку зрения, либо сопоставить различные мнения. В любом случае не стоит слишком заботиться о точности фактов – используйте примеры, которые кажутся реалистичными, говорите о них с определенных четких позиций, даже если не уверены, что сами так думаете по данному вопросу. На это можно смотреть как на исполнение роли в академическом споре или дискуссии.

• Научитесь

использовать формальные обороты и тон объективности, свойственные академической речи. Так, рекомендуется избегать частого употребления слова «я», например вместо «Я считаю...» пишут «Можно утверждать, что...».

• Постарайтесь

выделить несколько минут, чтобы написать финальный абзац с выводами. Сравнительно короткий текст с четкими выводами будет смотреться более выигрышно, чем длинный, но явно неоконченный.

Ч 4:   этом коротком тесте вам отведена роль специалиста по продажам, а продуктом выступаете вы сами. Поэтому не теряйтесь и покажите, что с коммуникабельностью у вас все отлично (если чувствуете себя неуверенно, подумайте о своем любимом англоязычном актере и представьте, что играете в фильме!).

• В

• Обратите внимание на то, какого цве-

та глаза у экзаменатора, так вы сможете взглянуть ему прямо в лицо и установить личный контакт.

• В

первом задании дайте как можно больше информации о себе, чтобы создать хорошее впечатление, а во втором и третьем внимательно следите за темами вопросов.

• Во втором задании зачастую требует-

ся рассказать о некоем опыте – экзаменатор выступает слушателем. Ваш рассказ не обязательно должен быть совершенно правдивым, поэтому спокойно используйте воображение, если понадобится!

• Не забудьте охватить все пункты вто-

рого задания – их можно упоминать в любом порядке, добавляя комментарии от себя по теме.

• В

третьем задании нужно провести дискуссию, поэтому мыслите и выражайтесь как ученый.

• Обдумайте

оба противоположных мнения. Заранее потренируйтесь обсуждать тему с обеих позиций.

• Просто высказать свое мнение мало –

приведите конкретные примеры в поддержку своих слов!

П 

• Помните, что экзамен IELTS – это еще

не конец вашему изучению английского. Наоборот, это начало!

• Чтобы добиться успеха в избранном

университете или другом высшем учебном заведении, вам понадобится больше языковых навыков, чем охватывает IELTS, и думать об этом нужно заранее.

• Находите способы развивать свои навыки обучаемости, взаимодействия на английском, работы в команде, критического и творческого мышления, совместной работы онлайн. В университетах их зачастую называют «навыками XXI столетия».

Чтобы хорошо сдать IELTS, нужно, во-первых, знать язык на достаточном уровне, а во-вторых, познакомиться с форматом экзамена и заранее попрактиковаться. Сделать это можно в одной из британских языковых школ (см. стр. 175).



Статьи приглашенных экспертов

     Многие студенты вкладывают столько времени и сил в подготовку к IELTS, стремясь получить нужный балл, что начисто забывают о главном: экзамен служит для определения уровня английского, а значит, лучший способ получить хороший результат – это научиться хорошо владеть языком. Широта и точность знаний, знакомство с разными грамматическими конструкциями, речевая гибкость, большой лексический запас, ясное представление об официальном и разговорном стилях, понимание особенностей культуры англоязычных стран и интерес к ним – все это важнейшие условия успеха в изучении языка и сдаче экзамена. Если вы действительно хотите хорошо сдать IELTS, вот что вы можете (должны) сделать. Н    Разберитесь с форматом экзаменов IELTS, но продолжайте брать уроки общего английского, чтобы и дальше улучшать свои языковые навыки. Все-таки на IELTS тестируют уровень английского, а не то, насколько вы знакомы с особенностями экзамена. Ч,      Не ждите, чтобы учитель постоянно говорил вам, что делать. Читайте книги и журналы для удовольствия, развивайте скорость чтения и способность угадывать значения слов из контекста. Вы также увидите, когда какие грамматические структуры лучше использовать, и познакомитесь с различными стилями речи. Чтение газет и журналов (таких, как «Таймс», «Телеграф», «Индепендент», «Гардиан», «Экономист», «Ньюсуик»), электронных и специализированных изданий поможет вам развить навыки владения языком и критического мышления, а также больше узнать о жизни общества в англоязычных странах и об их культуре. Некоторые студенты плохо справляются с экзаменом IELTS, потому что не чувствуют реального содержания под словесной оболочкой вопросов, не владеют идеями и способами их выражения, необходимыми, чтобы справиться с заданиями по устной речи и письму.

С   Кино и телевидение – чудесные ресурсы для того, чтобы развить навыки слушания, почерпнуть новые выражения из контекста, услышать, как действуют различные грамматические структуры в естественной среде. Стоит откинуться на спинку кресла и расслабиться перед кино- или телеэкраном – и ваше ухо начнет приспосабливаться к разнообразным звукам, интонациям и ударениям разных вариантов английского языка (а это также поможет вашей устной речи). Не обязательно смотреть чтото серьезное – мыльная опера, кулинарное шоу или спортивный матч дадут вам не меньше в плане языковой и культурной осознанности. Документальные фильмы и передачи о текущих событиях, например на BBC, идеально подходят для готовящихся сдавать IELTS. Речь ведущих звучит очень четко, а темы зачастую совпадают с экзаменационными: природа, окружающая среда, образование, путешествия, реклама, питание и здоровье, фестивали, история, популярная культура, государственная политика, экономика и бизнес, автомобили. Можно слушать подкасты BBC. Экзаменационные задания по восприятию речи на слух обходятся без вспомогательных зрительных образов, поэтому подкасты – это отличный вариант для практики. Австралийская вещательная корпорация (ABC) и «Голос Америки» также выпускают немало подкастов, которые очень полезны для развития навыков слушания, языковой и культурной осознанности. Не забывайте, что на экзамене IELTS могут звучать отрывки с разными акцентами и на самые разные темы. З Когда читаете, слушаете и учитесь, записывайте новые слова и устойчивые выражения, делайте заметки о произношении, стилях, разных значениях слов и особенностях словоупотребления. Обращайте внимание на то, какие грамматические конструкции применяются в разных случаях и почему. Находите связи между разными словами и выра-

жениями. Запоминайте, какие языковые средства используют участники диалогов для высказывания и аргументации своего мнения, вводите их в свой арсенал. Также постарайтесь заметить, как и когда носители языка используют официальный и разговорный английский, пробуйте подражать им в собственной речи. Б  Зачем вы сдаете IELTS? Чтобы учиться или работать в англоязычной стране? Сдача экзамена – лишь часть большого пути. Многие справедливо считают, что неподдельный интерес к культуре страны помогает в изучении ее языка. Если вы собираетесь посещать занятия в университете или работать с носителями английского, понимание культуры – в дополнение к владению языком на достаточном уровне – будет иметь важнейшее значение для того, чтобы продолжить учебу, обжиться в новой стране, понять содержание курса, свои задачи по работе и людей, с которыми вы будете общаться. Так начните сейчас. Интересуйтесь языком и культурой. Задавайте вопросы. Задавайте больше вопросов. Думайте поанглийски. Живите по-английски. Тогда ваши результаты экзаменов будут просто невероятными!

     менеджер учебных программ Living Learning English Подробнее о компании см. на стр. 182.



  «» Одна из немногих возможностей бесплатно учиться в британском университете связана с получением стипендии правительства Великобритании, которая называется «Чивнинг» (Chevening). Ч  «Ч» «Чивнинг» – это программа правительства Великобритании, предоставляющая возможность нынешним и будущим лидерам получить академическое образование в этой стране. По моему мнению, это лучшая стипендиальная программа, доступная для украинцев, поскольку, в отличие от других, она позволяет студентам самим выбирать университет и курс обучения. С помощью этой программы правительство Великобритании поддерживает лидеров изменений во всем мире в рамках своей публичной внешней политики. О    Программа рассчитана на недавних выпускников высших учебных заведений уровня не ниже, чем бакалавр, с опытом работы, составляющим хотя бы два года. Наличие украинского образовательного уровня магистр не является препятствием для подачи заявки на магистерскую программу в Великобритании. Специальности могут быть разными, но советую заранее обратить внимание на приоритетные направления рабо-

   выпускник University of Dundee

ты Великобритании в Украине. Более подробно о них можно узнать здесь: www.gov.uk/world/ukraine/news. Например, на сегодняшний день среди основных приоритетов – верховенство права, экономические реформы, реформирование системы государственного управления и вопросы госбезопасности, в том числе энергонезависимость Украины. Впрочем, украинцы также нередко получают стипендии в таких отраслях, как медицина и искусство. В каждом отдельном случае за такой заявкой стоят мощная мотивация и впечатляющий опыт работы претендента.

С   Прием заявок на программу открывается ежегодно, обычно на несколько месяцев в период с августа по ноябрь. Подать заявку на обучение в 2018 году можно было до 7 ноября 2017 года. Кандидаты, заполнившие форму и прошедшие первый отбор, получают приглашение на собеседование в посольство ориентировочно в январе-феврале.

Ч    Стипендия покрывает как стоимость самого обучения, так и расходы на дорогу из Украины к месту учебы (с обратным билетом), а также текущие расходы, в частности на аренду жилья. Кроме того, в рамках программы «Чивнинг» существуют другие формы помощи, например разовое пособие для вновь прибывших, покрывающее первоочередные расходы на приобретение предметов быта и т. п.

После получения письма, подтверждающего выделение стипендии, абитуриенты должны самостоятельно подать заявки в избранные университеты для зачисления. Учеба начинается в основном в сентябре, и некоторые университеты принимают заявки до июня. Но есть и те, что закрывают прием уже в январе. Поэтому будущим студентам следует самостоятельно следить за сайтами избранных университетов, чтобы не пропустить срок подачи документов.

После завершения учебы студенты становятся членами ассоциации выпускников программы «Чивнинг». Посольство Великобритании в Киеве регулярно устраивает различные мероприятия с привлечением выпускников, напри-

Т   Основные требования к соискателям стипендии «Чивнинг» – минимум два года опыта работы, а также высокий уровень знания английского языка – минимум IELTS 6.5, и притом не менее 5.5

О : Олег Крикавский – стипендиат программы «Чивнинг», выпускник University of Dundee 2011 г., магистр права (LLM) по специальности «энергетическое право и энергетическая политика». Инспектор Совета бизнес-омбудсмена при Кабинете министров Украины.

Подробнее о программе: www.chevening.org/ukraine. 

мер мы вместе празднуем Рождество, участвуем в популяризации программы в Украине, в этом году нескольких выпускников пригласили на региональную встречу в Грузии.

Статьи приглашенных экспертов

Родом из Львовской области. Окончил Острожскую академию (бакалавриат) и Киево-Могилянскую академию (магистратура) по специальности «право».

по каждому из оцениваемых навыков. Уровень знания английского также влияет на выбор учебного заведения, ведь в некоторых университетах языковые требования намного выше. Также претендент должен четко доказать в своем мотивационном письме, что он является признанным лидером, и привести примеры проявления своих лидерских способностей. Важно показать, что текущий опыт, выбранная академическая программа и планы на будущую деятельность стоят в одном ряду. Обратите внимание: стипендиаты должны подписать меморандум о том, что после завершения программы они обязуются вернуться в Украину и проработать здесь в своей отрасли не менее двух лет.

Олег Крикавский рассказывает посетительнице образовательной выставки в Киеве о своем опыте учебы в London School of Economics and Political Science.

И     Идеальный кандидат должен показать себя ярким лидером на примере конкретных (не обязательно грандиозных, громких) проектов. Чем опыт и текущая деятельность человека практичнее, чем рассказ о них четче и нагляднее, тем больше шансов на получение стипендии. Опять же, важно отметить, что члены комиссии не ищут громких названий в резюме – им нужны конкретные примеры лидерства, даже если речь идет о маленьких проектах, касающихся вашего дома, местной общины, города или села. Не стоит даже пытаться получить стипендию недавним выпускникам без опыта работы, а также тем, кто просто хочет учиться за границей без определенной цели. У комиссии сразу возникнут вопросы по поводу того, что движет такими соискателями.

На выставке «Бизнес по-английски» 2017 г. Олег Крикавский представлял программу «Чивнинг», а Маргарита Челакова – «Всемирные студии» Фонда Пинчука.

К    Комиссия внимательно отслеживает мотивацию претендентов. Хорошо смотрятся заявки, поданные скорее на сильные программы, максимально привязанные к текущей специальности и опыту работы кандидата. Большинство заявок приходится на лондонские вузы, поэтому шансы получить стипендию на обучение именно в столице обычно ниже. Желаю удачи и приглашаю в круг выпускников программы «Чивнинг»!

Наличие магистерского диплома Киево-Могилянской академии не помешало Олегу Крикавскому получить стипендию на обучение в магистратуре в Англии.



PLEASE  CHOOSE ONE    

 Расположение на карте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Университеты Великобритании (полный список) . . . . . . . . . . . . Сравнительная таблица университетов-участников . . . . . . . . . Университеты-участники (первая группа) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Университеты-участники (вторая группа) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

104 105 122 124 154



90

56 23

1

85

75 84 107 82 7 134 78 79 77 59 19 86

108 133 Heathrow 2 39

42 76

52

109 118

117

80

83 62

81

120 50 Edinburgh 44 104 49 121 45 54 132 Glasgow

London

Newcastle 91 94 123

128 36

40

Belfast

127

140 105

63 30 124 17

43

89

31

9

Humberside 16 70

57 113

38

96

97

Norwich

East Midlands 87 37 69

136 8 Birmingham 15 14 33 92 13 130 5

Luton 12

51

114 29

110 28

Cardiff

Exeter 47

131 22 11 10 Bristol Bournemouth 18 6

99

100

25

135 116 115

55

124 64

118 62 Gatwick

103

32

95

4 122 Stansted

46

23

81 106 Heathrow 35

41 26

93 144 34 24 98

137

129

102 101

60 119 53

3

126

20 68 65 66 67 112

138

48

88

111

73 72 74 71

58

139 140

Manchester

125 21

61134 27

London City

  Л

  1891 .

     1990 .

«Г      »

,    С • медиа и коммуникации • искусство • дизайн • политология и международные отношения • менеджмент и предпринимательство • маркетинг • компьютерные науки • психология • антропология

П

С

Ц  

Foundation бакалавриат магистратура

1 год 3 года 1 год

£12 830 – 13 600 £13 910 – 20 590 £13 910 – 21 860

Р  

• один из 350 лучших университетов в мире («Таймс», 2016–2017 гг.)

• 1 место в Великобритании в области

дизайна и ремесел («Гардиан», 2017 г.)

• 8 место в мире по теории коммуни-

Ц  •   £– в неделю

• •

М       : • студии искусства и дизайна • музыкальные студии • концертный зал • телестудия • аудио- и видеоаппаратура : • библиотека • компьютерный центр • Интернет : • спортклуб • корты и спортплощадки : • столовая • бар • кафе  : • театр • кинотеатр • лужайка

сайт: тел.: почта: адрес:



www.gold.ac.uk +44 2079 197 171 international@gold.ac.uk Goldsmiths, University of London New Cross London SE14 6NW UK

10 000 



•



 

18%   

1:14     

36% м

+

64% ж

   

Т  кампус закрытого типа в черте города Б  Лондон-Сити, 14 км, 30 минут

•

кации и медиа (QS World University Rankings, 2017 г.)

15 место в мире по искусству и дизайну (QS World University Rankings, 2017 г.)

22 место в мире по исполнительским искусствам (QS World University Rankings, 2017 г.) оценки «отлично» (5) в восьми категориях, таких как исследовательская работа, преподавание, трудоустройство выпускников и т. д. (мировой рейтинг QS Stars University Ratings) 1 место в Лондоне по показателю хороших отношений между студентами и преподавателями («Таймс», 2015 г.) П  В первые полгода после окончания учебы трудоустраиваются либо продолжают учебу 90% выпускников. И 

• Дэмиен Херст (художник) • Вивьен Вествуд (модельер) • Кэти Би (певица) • Джеймс Блейк (певец) • Стив Маккуин (кинорежиссер) • принцесса Беатриса Йоркская

(член британской королевской семьи)

Р Патрик Лохри П  +   , international@gold.ac.uk О  +44 2079 197 192, accommodation@gold.ac.uk

Goldsmiths («Голдсмитс») является частью престижного Лондонского университета. Здесь ведется передовая исследовательская работа и предлагается качественное бакалаврское, магистерское и докторское обучение по таким направлениям, как компьютерные, общественные и гуманитарные науки, искусство и бизнес. Учебное заведение представлено впечатляющим списком выпускников, добившихся мировой известности в различных сферах. В прошлом году Goldsmiths поднялся на 35 место в британском рейтинге трудоустройства выпускников. У университета прекрасные связи в мире бизнеса и высокая репутация среди работодателей.

Goldsmiths находится в столичном районе Нью-Кросс. Отсюда всего десять минут езды до станции Лондон-Бридж и близко до центра Лондона.

Фантастический набор внеклассных мероприятий гарантирует студентам приятное времяпрепровождение – спортклуб, корты, спортплощадки, студии искусства и дизайна, концертный зал – все это находится неподалеку от места учебы. Кроме того, Goldsmiths предлагает едва ли не самое дешевое проживание в Лондоне и много возможностей сэкономить. Стиль преподавания и общий подход к обучению в Goldsmiths характеризуются дружелюбием, отсутствием жесткой иерархии и открытостью для сотрудничества. Студентов побуждают относиться к преподавателям как к коллегам и партнерам, которые также будут полезны будущим выпускникам для налаживания контактов в профессиональной сфере.

Учащимся предлагается возможность проживания в традиционном университетском городке в одном из наиболее культурно разнообразных и модных районов Лондона.

Самое узнаваемое университетское здание носит имя историка Бена Пимлотта.

На лекции в институте менеджмента.

К  

• Институт менеджмента • Институт предпринимательства • • • • • • • • • • •

в сфере творчества и культуры Институт танца и исполнительских искусств им. Конфуция Кафедра английского языка и сравнительного литературоведения Кафедра антропологии Кафедра визуальных культур Кафедра дизайна Кафедра изобразительного искусства Кафедра истории Кафедра компьютерных наук Кафедра музыки Кафедра педагогики Кафедра политологии и международных отношений

Атмосфера на семинаре по дизайну легкая и непринужденная.

На кафедре СМИ и теории коммуникации есть собственная телестудия.

В первую неделю учебного года студенты знакомятся с вузом и между собой.

• Кафедра психологии • Кафедра СМИ и теории коммуникации

• Кафедра социологии • Кафедра социальных, терапевтиче• • •

ских и общиноведческих исследований Кафедра театра и исполнительского искусства Центр английского языка и академической письменной речи Центр культурологии



  Л

  1829 .

     1829 .

«Н  »

’   С • право • бизнес-менеджмент • международные отношения • медико-биологические науки • политическая экономия • психология • медицина

М  : • библиотеки • компьютерные лаборатории • беспроводной Интернет : • спортзалы • бассейны    : • клубы

П

С

Ц  

Foundation бакалавриат магистратура

1 год 3 года 1 год

по запросу по запросу по запросу

Р  

• один из 25 лучших университетов в •

Ц  •   £– в неделю

П  В первые полгода после окончания учебы трудоустраиваются либо продолжают учебу 96% выпускников бакалавриата и 92% выпускников магистратуры.

29 600 





 

37%   

1:11     

38% м

+

мире (QS World University Rankings, 2018 г.) один из 5 лучших университетов в Великобритании по показателям трудоустройства выпускников («Таймс», 2016 г.)

И 

• Десмонд Туту (религиозный и общественный деятель)

• Джон Китс (поэт) • Вирджиния Вулф (писательница) • Артур Кларк (писатель-фантаст) • Марио Варгас Льоса (писатель) • Розалинд Франклин (биофизик) • Морис Уилкинс (биофизик) • Питер Хиггс (физик)

62% ж

   

сайт: тел.: почта: адрес:



www.kcl.ac.uk +44 2078 483 388 international@kcl.ac.uk King’s College London Strand London WC2R 2LS UK

Т  пять городских кампусов открытого типа в центре Лондона Б  Хитроу, 29 км, 55 минут

Р Эдвард Бирн П  +   , prospective@kcl.ac.uk О  +44 2036 602 662, bookings@kcl.ac.uk

King’s College London (Лондонский королевский колледж) – один из 25 лучших вузов в мире и десяти лучших – в Великобритании (QS World University Rankings, 2018 г.), а также четвертый по времени основания университет в Англии. King’s College London находится в центре Лондона и насчитывает 29 600 студентов, включая 11 000 магистрантов и 10 000 зарубежных учащихся из 150 стран.

King’s College London – это «самый центральный» вуз британской столицы: его пять кампусов расположены в сердце города. Студенты King’s College London имеют доступ к превосходной материальной базе Лондонского университета, а также специализированным хранилищам и музеям. Кроме того, у студентов есть возможность посещать лекции выдающихся людей со всего мира, регулярно устраиваемые различными профессиональными объединениями.

King’s College London имеет отличную репутацию учебно-исследовательского заведения мирового класса и насчитывает среди своих выпускников 12 нобелевских лауреатов. King’s College London входит в топ-7 британских вузов с наиболь-

шими доходами от исследований: в 2016 г. этот показатель составил 193 млн фунтов. Более 90% исследований, проводимых в университете, имеют мировую значимость. King’s College London сыграл ведущую роль во многих научно-технических преобразованиях, сформировавших образ жизни современного человека, например связанных с открытием структуры ДНК, изобретением радио, телевидения, мобильной связи и радиолокации. Согласно данным исследования, проведенного газетой «НьюЙорк Таймс», по уровню репутации своих выпускников среди работодателей King’s College London оказался на 22 месте в мире и пятом – в Великобритании. Университет поддерживает тесные связи с лондонскими юридическими и финансовыми кругами, а также с международными организациями. К услугам студентов – всесторонняя поддержка консультантов по развитию карьеры и помощь с поиском стажировок. Им также дается возможность познакомиться с директорами компаний и видными деятелями интересующих их отраслей.

Часть кампуса «Стрэнд» расположена в здании Сомерсет-хаус на берегу Темзы.

Приятно учиться в одном из 25 лучших университетов мира.

Ф             • Кафедра информатики • Кафедра математики • Кафедра физики • Кафедра химии           • Кафедра английского языка • Кафедра антиковедения • Кафедра европеистики и международных исследований • Кафедра истории • Кафедра киноведения • Кафедра культурологии, СМИ и творческой индустрии • Кафедра музыки • Кафедра немецкого языка

Обычное студенческое кафе, только с колоннами.

Арка университетской библиотеки им. Д. Мона, построенной в конце XIX в.

Иногда заниматься удобнее на лужайке перед университетом, чем в аудитории.

• Кафедра свободных искусств • Кафедра сравнительного литерату-

• Школа бизнеса и менеджмента • Школа политической экономии

• Кафедра теологии и религиоведения • Кафедра философии

• Институт психиатрии, психологии и

роведения

    -     • Школа биологического образования • Школа медицинского образования GKT             • Институт политологии • Институт современной истории Великобритании • Кафедра географии • Кафедра оборонных исследований • Кафедра обществоведения, здравоохранения и медицины • Кафедра полемологии

Д  нейробиологии

• Институт стоматологии • Школа мировой политики • Школа права им. Д. Пуна • Факультет ухода за больными, акушерства и паллиативной помощи им. Ф. Найтингейл

К

• «Ватерлоо», Лондон • «Гайс», Лондон • «Денмарк Хилл», Лондон • «Сент-Томас», Лондон • «Стрэнд», Лондон 

  

  

Б 

Б 

год основания год получения статуса университета количество студентов доля иностранных студентов

1891 1966 14 165 37%

University of Surrey (Суррейский университет) – один из ведущих профессиональных, научных и технических университетов Великобритании. Благодаря студентам из 120 стран мира он также может с гордостью называться одним из самых культурно многообразных вузов в стране. В справочнике по высшему образованию Good University Guide, издаваемом «Таймс» и «Санди Таймс», University of Surrey был отмечен сразу в двух номинациях: «университет года» и «университет года по качеству студенческого опыта». Это учебное заведение мирового класса с превосходной репутацией в преподавании и исследовательской работе. Живописный университетский городок обеспечивает студентам двойные преимущества. С одной стороны, это безопасное, автономное студенческое сообщество, с другой – отсюда всего десять минут ходьбы до центра города Гилфорд, а дорога в Лондон занимает лишь 34 минуты. Начиная с 2000 г. кампус постепенно трансформировался в ходе масштабной программы реконструкции стоимостью 400 млн фунтов. 130 млн было потрачено на студенческие резиденции, 36 млн – на Суррейский спортивный парк, 16 млн – на новую библиотеку и учебный центр, 4,5 млн – на арт-центр «Айви». П

С

Ц  

Foundation бакалавриат магистратура MBA

2 семестра 3 года 1 год 1 год

£15 500 – 21 800 £15 800 – 20 500 £12 000 – 19 000 £24 000

Ц  • в резиденции – £– в неделю

Р Гаоцин Макс Лу

сайт: тел.: почта: адрес:



www.surrey.ac.uk +44 1483 689 467 international@surrey.ac.uk University of Surrey Guildford Surrey GU2 7XH UK

год основания год получения статуса университета количество студентов доля иностранных студентов

1827 1992 23 000 11%

University of Wolverhampton (Вулвергемптонский университет) – глобальная образовательная организация, предоставляющая первоклассное образование уже свыше 190 лет. Каждый год в университет поступает несколько сот зарубежных студентов из более чем ста стран – они начинают учебу в одном из британских кампусов University of Wolverhampton или в партнерских учебных заведениях за границей. Независимо от конкретного места учебы, для University of Wolverhampton студенты всегда на первом месте. Им стараются обеспечить наилучший опыт и помочь увеличить свои шансы на успех в жизни и карьере. Среди преимуществ университета – качественное преподавание, высоко оцененное экспертами, современная материальная база, международная партнерская сеть, тесные связи с миром бизнеса и научно-исследовательская работа мирового уровня. В учебном заведении предлагается свыше 300 бакалаврских и более 200 магистерских курсов.

П

С

Ц  

бакалавриат магистратура

3 года 1 год

£11 700 £12 700

Ц  • в резиденции – £– в неделю

Р Джефф Лейер

сайт: тел.: почта: адрес:

www.wlv.ac.uk +44 1902 322 474 international@wlv.ac.uk University of Wolverhampton Wulfruna Street Wolverhampton West Midlands WV1 1LY UK

KEEP CALM  COME TOGETHER    

  Cambridge Society of Ukraine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LBS Alumni Club Ukraine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LSE Alumni Association . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Oxford University Ukrainian Society . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Warwick University Alumni in Ukraine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

160 160 161 161 162



   

   

«Б ,        »

«Л . М »

О  Кембриджское сообщество Украины объединяет местных выпускников University of Cambridge. Основной целью сообщества является создание платформы для молодых, преуспевающих лидеров, желающих сделать свой вклад в построение процветающей Украины. Виды деятельности: • Образовательные мероприятия: посещение киевских и региональных школ; участие в организации студенческих дебатов о децентрализации в регионах.

• Общение: на благотворительных мероприятиях в музеях, совместных пикниках и садовых вечеринках с представителями других ассоциаций выпускников.

• Благотворительность. Ключевой инструмент благотворительности – грант им. Богдана Сольчаника, дающий талантливым украинским ученым возможность принимать участие в оксфордских и кембриджских научных конференциях.

• Общественный диалог: лекции выдающихся политических и общественных деятелей, освещающие политическую ситуацию в Украине и мире. О  University of Cambridge (Кембриджский университет) – государственный исследовательский университет в Кембридже, Англия. Основанный в 1209 г. и получивший королевскую хартию от Генриха III в 1231 г., University of Cambridge является вторым старейшим действующим университетом в англоязычных странах и четвертым в мире. Университет вырос из объединения ученых, покинувших Оксфорд после конфликта с горожанами.

страна: год основания: председатель: встречи: сайт: тел.: эл. почта:



Украина 2014 Алина Свидерская ежеквартально www.facebook.com/cambridgesocukraine/ — cambridge.ukraine@gmail.com

Ассоциации выпускников

О  Украинский клуб выпускников London Business School (LBS) входит в глобальную лигу таких же клубов, насчитывающую более 43 000 выпускников LBS – преуспевающих бизнес-профессионалов в 155 странах. В марте 2014 года клуб вошел в число 25 аналогичных украинских ассоциаций, давших начало инициативе «Профессиональное правительство». Цели клуба: • Формирование среды для налаживания деловых и дружеских контактов между выпускниками.

• Построение эффективной структуры для поддержания связей между выпускниками и самой бизнес-школой.

• Объединение возможностей и интересов выпускников. Основная миссия клуба – создание сообщества людей, помогающих друг другу в профессиональной деятельности и способствующих процветанию страны. На встречи клуба приглашаются не только выпускники, но и нынешние студенты LBS. Члены клуба принимают активное участие в образовательной и общественно-политической жизни в Украине, выступают на различных мероприятиях. О - London Business School (Лондонская бизнес-школа), основанная в 1964 г., – одна из элитных бизнес-школ мира. За полвека она успела зарекомендовать себя как первоклассное место для получения бизнес-образования. LBS трансформирует карьеру каждого студента. Обстановка в бизнесшколе стимулирует оригинальное и даже провокационное деловое мышление, что позволяет преподавателям и студентам бросать вызов традиционным подходам, занимаясь в действительно уникальной академической среде.

страна: год основания: председатель: встречи:

Украина 2009 Дмитрий Власов раз в год в Киеве (а также ежеквартально на различных мероприятиях) сайт: — тел.: +38 050 207 27 97 эл. почта: dvlasov.mba2009@london.edu

   «Л       »

О  Украинская ассоциация выпускников London School of Economics and Political Science (LSE) ведет свою историю от момента основания Украинского общества LSE в 2006 г. Работа с выпускниками была одним из направлений деятельности общества, на базе которого позже сформировалась отдельная ассоциация. Цели ассоциации: • Объединение единомышленников, получивших образование в одном из лучших учебных заведений мира.

• Информирование украинских абитуриентов, желающих поступить в университет на Западе, о школе и специфике обучения в ней.

• Организация регулярных встреч с выпускниками. Одно из важных направлений деятельности – профессиональное и социальное взаимодействие с ассоциациями выпускников других престижных вузов. О  London School of Economics and Political Science (Лондонская школа экономики и политических наук) была создана в 1895 году и сегодня является подразделением Лондонского университета. Считается одним из лучших учебных заведений мира по общественным наукам, включая экономику, и признается важным научно-исследовательским центром.

LSE занимает 2 место в сфере общественных наук в глобальном рейтинге QS World University Rankings, 2015/2016 г. Среди выпускников и преподавателей школы – известные филантропы, мировые лидеры, 18 нобелевских лауреатов. Вот несколько имен: Джордж Сорос, Дэвид Рокфеллер, Пьер Трюдо, Романо Проди, Кристоф Писсаридес, Джордж Бернард Шоу (один из основателей LSE).

страна: год основания: председатель: встречи: сайт: тел.: эл. почта:

Украина 2006 Василий Мирошниченко — www.facebook.com/groups/groupsatlse/ — vasyl.myroshnychenko@gmail.com

    О  В 2006 г. выпускники University of Oxford открыли новую страницу в истории британско-украинских отношений – было основано Украинское сообщество Оксфордского университета. Теперь оно насчитывает примерно 100 членов, среди которых большинство – украинцы, а остальные – это небольшая группа экспатриантов, в основном иностранные дипломаты, ученые и бизнесмены. Члены общества стараются популяризовать оксфордское академическое наследие в Украине и поддерживают тесную связь со своей альма-матер. Они устраивают публичные лекции, сборы средств на благотворительность, торжественные обеды, вечеринки для первокурсников и другие мероприятия, а также вместе отмечают Рождество и Новый год и следят за ходом спортивных соревнований между Оксфордом и Кембриджем. Выпускники University of Oxford всегда охотно делятся общей информацией и личным опытом относительно поступления и учебы, поиска финансирования и т. д. Они посещают местные школы и выступают на образовательных конференциях, организуемых британским посольством и агентством «Бизнес-Линк». О  University of Oxford (Оксфордский университет) – старейший университет в англоязычном мире. Дата основания точно не известна, но преподавание ведется здесь как минимум с 1096 г. Стремительное развитие Оксфорда началось в 1167 г., когда Генрих II запретил английским студентам учиться в Парижском университете. University of Oxford предлагает студентам федеративную организацию размещения: в его составе насчитывается 38 отдельных колледжей и 6 частных общежитий.

страна: год основания: председатель: встречи: сайт: тел.: эл. почта:

Украина 2006 Олег Ахтырский ежеквартально www.ukrainianoxford.org – ukrsoc@gmail.com



    

  «-»

О  После получения диплома заканчивается учеба, но вовсе не общение с единомышленниками. Два-три раза в год выпускники University of Warwick, и в том числе Warwick Business School, собираются тесной компанией в Киеве, для того чтобы увидеть старых друзей и, возможно, завести новых. Часто на такие встречи участники приглашают выпускников других западных вузов, чтобы расширить круг знакомств.

Английский клуб «Бизнес-Линка» – проект образовательного агентства «Бизнес-Линк», успешно работающий с 2011 г. Члены клуба – клиенты «Бизнес-Линка», более 250 состоятельных семей, дети из которых обучаются в британских университетах, колледжах или школах-пансионах. За семь лет работы в рамках клуба уже успело сформироваться отдельное сообщество молодых людей, которые учились, учатся или будут учиться в британских университетах. Клуб стал платформой для их общения, встреч, обмена опытом как во время, так и после обучения.

«Ч          ,    ?»

Как правило, встречи проходят вечером в ресторанах, но члены сообщества также сохраняют традицию покерных вечеров на кухнях. Здесь рады каждому выпускнику University of Warwick и приглашают всех, не стесняясь, присоединяться к сообществу. О  Идея основать университет в графстве Уорикшир возникла почти сразу после Второй мировой войны, однако на то, чтобы ее воплотить, ушло порядка 20 лет. Земли для университета были дарованы городом Ковентри и самим графством. По ряду причин учебное заведение было названо в честь небольшого городка Уорик, несмотря на то, что он находится в 13 км от кампуса, тогда как центр Ковентри – всего примерно в 5 км. Правительство дало согласие на основание университета в 1961 г., а королевская хартия была получена в 1965 г. В 2015 г. University of Warwick (Уорикский университет) отметил 50-летний юбилей. По версии британского рейтинга газеты «Таймс», учебное заведение получило титул «университет года» за 2014/2015 г. Кроме того, University of Warwick входит в топ-100 университетов в трех глобальных рейтингах: QS World University Rankings, «Таймс» и рейтинге Шанхайского университета (ARWU) за 2015 г.

страна: год основания: председатель: встречи: сайт:

Украина 2015 Андрей Великий два-три раза в год www.facebook.com/ groups/564056673740243/ тел.: +38 067 445 71 79 эл. почта: velikiy.andrey@gmail.com



Ассоциации выпускников

Перед началом каждого учебного года Английский клуб традиционно организует встречу украинцев, уже получивших образование в Великобритании, с новым поколением студентов, которым пока еще только предстоит освоить все премудрости учебы в британском университете. В  : • Знакомство с новыми членами клуба.

• Информация о сообществах выпускников и о том, чем они могут быть полезны.

• Советы выпускников британских вузов, которые живут и работают в Киеве.

• Практические рекомендации от «Бизнес-Линка» для новых студентов, готовящихся к отъезду в Великобританию. Клуб активно сотрудничает с действующими в Украине сообществами выпускников некоторых британских вузов, а также с организацией «Профессиональное правительство», объединяющей украинских выпускников ведущих университетов мира и созданной с целью ускорения государственных реформ.

страна: год основания: контактное лицо: встречи: сайт:

Украина 2011 Ольга Крупа каждый год в начале сентября www.facebook.com/ groups/1493564694289134/ тел.: +38 044 494 20 80 эл. почта: o.krupa@businesslink.kiev.ua

KEEP CALM  REVISE PRESENT PERFECT    

   Программы подготовки к британским вузам . . . . . . . . . . . . . . . . . .

International Study Centres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

INTO University Partnerships . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kaplan International Pathways . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kings Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ONCAMPUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Oxford International . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

QA Higher Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

164 166 167 168 169 170 171 172



 : 4

   1957 .

         

  О  Kings Education специализируется на высококачественном международном образовании в Великобритании и США. Компания предлагает изучение английского языка, курсы по подготовке к школе и университету. Главная цель Kings Education – сделать так, чтобы каждый учащийся, окончив подготовительный курс, успешно поступил в наиболее подходящий университет. В то же время здесь занимаются не просто подготовкой к поступлению. Молодые люди покидают колледж, обладая всем необходимым для получения блестящего высшего образования и насыщенной студенческой жизни. Выпускники Kings Education поступают в топ-30 британских университетов, в том числе Оксфорд и Кембридж. А уникальные партнерские отношения с Aston University обеспечивают учащимся, достойно окончившим подготовительную программу, гарантированное место в этом вузе.

У 

Н

Ц

A L F подготовка к поступлению на первый курс Подготовительная программа на основе A-level. Специализация: инженерное дело, медико-биологические науки и фармацевтика, архитектура, медиа и коммуникации, гуманитарные и общественные науки, математика, компьютерные и естественные науки. Продолжительность обучения – 1 год (3 триместра).

сентябрь, январь

£19 755 в год

L F подготовка к поступлению на первый курс Специализированная подготовительная программа на основе A-level для студентов юридических специальностей. Продолжительность обучения – 1 год (3 триместра).

сентябрь, январь

£19 755 в год

I B F подготовка к поступлению на первый курс Специализированная подготовительная программа для поступления на специальности, связанные с бизнесом и менеджментом. Продолжительность обучения – 2–3 триместра.

сентябрь, январь

£15 945 в год

В   • обучение О 

• регистрационный сбор • трансферы из аэропорта и обратно • дополнительные услуги

У  В Великобритании компания Kings Education представлена международными колледжами в Борнмуте, Лондоне, Оксфорде и Брайтоне.

Kings Brighton находится в районе Лондон-Роуд, в нескольких минутах ходьбы от железнодорожного вокзала. Главный кампус борнмутского колледжа состоит из двух внушительных зданий в престижном спальном районе, окруженных садами с лужайками и внутренними двориками. Kings London располагается в безопасном, зеленом пригороде Лондона Бекенхеме, всего в 20 минутах езды на поезде от центра столицы. В Оксфорде учеба проходит в кампусе «Сент-Джозефс» в оживленном студенческом районе Каули.

П

• в резиденции (полный пансион, • Выпускники Kings Education могут осознанно выбрать дальнейший путь.

сайт: тел.: почта: директор: адрес:

полупансион или без питания) – £  –   в год в семье (полный пансион или полупансион) – £  –   в год

www.kingseducation.com +44 1273 806 010 paul.ridler@kingseducation.com Эндрю Хатчинсон The Old Market Upper Market Street Hove East Sussex BN3 1AS UK 

 : 6

   2011 .

    

   О  QA Higher Education – динамичное подразделение корпорации QA, лидера в области образовательных программ по информационным технологиям и управлению проектами в Великобритании. Компания оказывает профессиональные образовательные услуги в сотрудничестве с университетами мирового уровня, предлагая курсы по самым разным предметам и специальностям. С QA Higher Education процесс поступления становится простым и ненапряженным. Например, здесь можно бесплатно сдать тесты по английскому, необходимые для получения визы и самого поступления. Ближе к концу учебы студентам доступны бесплатные краткосрочные курсы, аккредитованные профессиональными ассоциациями.

У 

Н

Ц

F подготовка к поступлению на первый курс В программу входят изучение английского, предметные модули, знакомство с жизнью в британском университете вообще и конкретным университетским городком в частности. Специализация: бизнес; инженерное дело; искусство, дизайн и СМИ. Продолжительность обучения – 2–3 семестра.

сентябрь, январь

£12 500 в семестр

P-M подготовка к поступлению в магистратуру Программа специально разработана, чтобы помочь студентам, не удовлетворяющим вступительным требованиям для поступления в магистратуру, устранить этот разрыв. Специализация: бизнес. Продолжительность обучения – 1–2 семестра.

сентябрь, январь, май

£3500–6250 в семестр

P-S E курсы английского перед началом учебы в университете Продолжительность обучения – 6 или 12 недель.

февраль, июнь, октябрь

£1625–3250 за весь курс

У  Компания представлена учебными центрами на базе нескольких кампусов партнерских университетов. Три кампуса имеются в Лондоне и еще три – в других городах. Лондонский филиал Ulster University расположен между финансовыми кварталами и Вест-Эндом. Столичный кампус Northumbria University находится в студенческом районе в центре Сити. Университетский городок University of Roehampton занимает территорию площадью 22 гектара неподалеку от центра Лондона.

В   • обучение О 

• трансферы из аэропорта и обратно

П

• в резиденции – цены по запросу

В каждом кампусе для студентов создана комфортная учебная среда.

Основной кампус Northumbria University находится в Ньюкасле. Ulster University, кроме лондонского, имеет также филиал в центре Бирмингема, а University of Roehampton – учебный корпус в Манчестере. У- • Northumbria University • University of Roehampton • Ulster University 

Подготовка к университету

сайт: тел.: почта: директор: адрес:

www.qahighereducation.com +44 1216 167 463 qahe.rca@qa.com Ник Миллер 5th Floor Centre City 5–7 Hill Street Birmingham B5 4UA UK

Northumbria University предлагает высшее образование в Ньюкасле или Лондоне.

N U L Лондонский кампус Northumbria University (Нортумбрийского университета) находится в центре столицы – в средоточии глобального предпринимательства и международной торговли. Преподаватели-эксперты и профессиональная служба поддержки стремятся дать студентам опыт, который полностью подготовит их к дальнейшей жизни. Здесь предлагаются курсы из различных сфер современных теоретических и прикладных знаний, сформированные с учетом мирового опыта. Результаты собственных исследований используются для разработки и обогащения учебных программ. Учащиеся работают в сплоченном академическом сообществе, обсуждают материал, дискутируют друг с другом и углубляют свои знания. Обучаясь по новаторской методике, студенты развивают умение работать и учиться самостоятельно. Для учащихся доступны стажировки продолжительностью один семестр и бизнес-практика в рамках магистерских программ, что позволяет им получать ценный профессиональный опыт еще в процессе учебы. П

С

1 год 1 год

U  R L В University of Roehampton (Рогемптонском университете) верят в то, что образование способно преображать жизнь людей и целых сообществ. Здесь студенты раскрывают свой потенциал и становятся целостными личностями. Студентам предоставляется большое количество часов для общения с превосходными преподавателями, работающими на передовой своих отраслей знаний. Это дает шанс проявить себя каждому обучающемуся. Подготовительные программы в University of Roehampton нацелены на то, чтобы помогать студентам повышать свой уровень академического английского, развивать навыки обучения, а в итоге поступить и успешно учиться на бакалаврских и магистерских программах. Кампус University of Roehampton – несомненно, самый живописный в Лондоне. Подготовка к университету проходит в обстановке, идеально подходящей для знакомства со студенческой жизнью в столице, и при этом в замкнутой и дружной учебной среде.

Учеба в Ulster University далеко не исчерпывается посещением лекций.

U U B  L Филиалы Ulster University (Ольстерского университета) удобно расположены в центре Лондона и Бирмингема – городов с двумя наиболее быстрорастущими предпринимательскими сообществами в Великобритании. Поступление в университет – это волнующий шаг, и, выбирая, где учиться, абитуриент должен принять важное решение, которое определит его будущее. В Ulster University гордятся тем, что обеспечивают студентам профессиональную учебную среду, помогающую им подготовиться к трудовой жизни. Что отличает этот университет от других, так это то, как здесь готовят молодых людей к будущей карьере. Студенческий опыт в Ulster University простирается далеко за пределы аудитории или лекционного зала. Связи с отраслевыми компаниями и профессиональными объединениями гарантируют соответствие здешнего образования запросам рынка, а также подготовленность выпускников к успешной карьере.

Ц  

добавочный бакалаврский курс (top-up) магистратура

Кампус University of Roehampton – несомненно, самый живописный в столице.

£12 500 £13 000 – 17 000

Бизнес-школа при Northumbria University имеет двойную аккредитацию AACSB.

П

С

Ц  

П

С

Ц  

бакалавриат магистратура MBA

3 года 1 год 1 год

£13 520 по запросу £15 000

бакалавриат магистратура MBA

3 года 1 год 1 год

£9 500 £11 000 £12 000

Один из корпусов университета – памятник архитектуры, построенный в 1777 г.

Студентам из Украины Q QA Higher Educaation предлагает стипендии 2000 фунтов.



  « -» ЕЖЕГОДНО В АПРЕЛЕ Д:

Т :

• • • • •

Ц :

• •

С   : Вузы:

• • • • • •

Языковые школы:

• • • • • •



М:

П:

• • •

О :

KEEP CALM  SCORE 7.0  IELTS    

    IELTS – международный стандарт владения английским . . . . .

Bucksmore Homelingua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

British Study Centres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Celtic English Academy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Centre of English Studies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Country Cousins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Eurocentres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Inlingua Cheltenham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LAL Language Centres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Living Learning English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Regent Language Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Severnvale Academy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

St Giles International . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Stay Campus London . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

176 177 178 179 179 180 180 181 182 182 183 184 185 186



  

   

Celtic English Academy – дружелюбная и гостеприимная школа английского языка, расположенная в Кардиффе – столице Уэльса.

Centre of English Studies (CES) основан в 1979 г. и ныне является одной из ведущих языковых школ в Европе. Компанией владеет и управляет одна семья. Английский язык в CES преподают уже почти сорок лет. CES получила награду STM Star в номинации «Европейская школа года» в 2007 г. и трижды была в числе претендентов на главный приз в номинации «Сетевая школа года».

Учебный центр для взрослых находится в самом центре города. В школе могут одновременно заниматься до 350 человек. Здесь теплая атмосфера и отличное оснащение. На выбор представлено множество разнообразных курсов, в том числе общий английский, уроки английского только для женщин, подготовка к экзамену IELTS, Кембриджским экзаменам, курсы переподготовки для учителей, индивидуальные уроки английского. Обучение в Celtic English Academy подходит для людей с любым начальным уровнем знания английского. В классе не более 10 человек, поэтому каждый учащийся получает нужное количество индивидуального внимания.

Celtic Academy of English – это знакомство с одной из британских столиц плюс изучение английского в дружной обстановке. У 

Ц  

Подготовка к IELTS 20 уроков (15 часов) в неделю. Максимум 10 человек в группе. Минимальная продолжительность курса – 4 недели. Начало – каждый понедельник.

1–5 недель – £230, 6–10 недель – £225, 11–15 недель – £220, 16–20 недель – £215, 21–25 недель – £210

Интенсивная подготовка к IELTS 40 уроков (30 часов) в неделю. Максимум 10 человек в группе. Минимальная продолжительность курса – 4 недели. Начало – каждый понедельник.

1–5 недель – £315, 6–10 недель – £310, 11–15 недель – £305, 16–20 недель – £300, 21–25 недель – £295

В  

• обучение • индивидуальные встречи с куратором

• некоторые развлечения

П в семье (полный пансион или полупансион) – £– в неделю в резиденции (без питания) – £– в неделю

• •

О 

• регистрационный сбор – £

• сдача экзамена – £– • трансферы из аэропорта сайт: тел.: почта: адрес:

В составе компании семь круглогодичных школ для взрослых: в Лондоне (район Уимблдон), Оксфорде, Уортинге, Лидсе, Харрогейте и Эдинбурге, а также в Дублине (Ирландия). В CES в течение всего года предлагается ряд языковых курсов: общий английский, интенсивные и комбинированные программы, английский для руководителей. Кроме того, возможно обучение по программам для профессионалов и менеджеров один на один с преподавателем. Школы CES в Дублине, Лидсе и Харрогейте являются официальными центрами сдачи IELTS и Кембриджских экзаменов. Компания CES придерживается наивысших стандартов во всем. Школа имеет аккредитацию Британского Совета, EAQUALS и IALC. CES обеспечивает всем учащимся заботу, качество и успех. У 

Ц  

Подготовка к IELTS 20 уроков (15 часов) общего английского + 10 уроков (7,5 часа) подготовки к IELTS в неделю. Максимум 14 человек в группе. Минимальная продолжительность курса – 2 недели. Начало курса – каждый понедельник.

Лондон, Оксфорд, Эдинбург, Харрогейт – £232, Лидс, Уортинг – £208

В  

• обучение (депозит – £) • вступительное тестирование • доступ к учебным ресурсам • получение отчета

П в семье (полный пансион или полупансион) – £– в неделю в резиденции (без питания) – £– в неделю

• •

О 

• регистрационный сбор – £ • сбор за организацию про-

М  16 лет

живания – £

М  16 лет

• учебники – примерно £ • сдача экзамена – £– • трансферы из аэропорта и обратно

www.celticenglish.co.uk +44 7522 302 072 ekaterina@celticenglish.co.uk 18 Park Grove Cardiff CF10 3BN UK

сайт: тел.: почта: адрес:

www.ces-schools.com +44 1903 231 330 worthing@ces-schools.com CES Worthing 12 Stoke Abbott Road Worthing West Sussex BN11 1HE UK 

  Языковая школа Inlingua Cheltenham основана в 1990 г. Расположена в живописном георгианском городке Челтнеме, в так называемом Сердце Англии, на окраине живописного Котсуолдса. Челтнем находится в двух часах езды от Лондона и одном – от Оксфорда, в часе езды от Бристоля и Бирмингема. Сюда легко добраться поездом, автобусом и автомобилем.

Inlingua Cheltenham является членом мировой сети школ Inlingua, ассоциации English UK, ассоциации Business English UK, имеет аккредитацию Британского Совета (Accreditation UK), Инспекции частных школ (ISI), Trinity College, London (курсы для преподавателей английского, подготовка к экзаменам GESE и ISE) и Британской визово-иммиграционной службы (UKVI). Согласно законодательству Великобритании школа имеет право выдавать документы для получения краткосрочной учебной визы и визы типа Tier 4.

Челтнем – город со старинной георгианской архитектурой.

Всего в мире примерно 350 языковых школ Inlingua.

Проживание организуется в основном в семьях, а это более 350 домохозяйств, расположенных в пределах пешей прогулки от школы. Семьи регулярно проходят проверки, таким образом, учащимся гарантируется высокое качество проживания и сервиса. Школьный центр самостоятельного обучения дает возможность опробовать комбинированное обучение в процессе овладения языком. Для корпоративных клиентов предусмотрены отдельный учебный бизнес-центр и проживание в семьях с улучшенными условиями или гостиницах.

У 

Ц

Общий английский 30 уроков (22,5 часа) в неделю: общий английский с утра, отработка языковых навыков и подготовка к экзаменам после обеда. Максимум 12 человек в группе. Продолжительность курса – 1–52 недели. Начало курса – каждый понедельник.

от £195 в неделю

Подготовка к IELTS 30 уроков (22,5 часа) по подготовке к IELTS в неделю. Максимум 12 человек в группе. Продолжительность курса – 4, 8 или 12 недель. Начало обучения – 1 января и 7 мая (8 недель), 10 сентября (12 недель), 5 февраля, 7 мая, 30 июля и 12 ноября (4 недели).

от £240 в неделю

В   обучение (депозит – %) учебные материалы

• •

О 

• регистрационный сбор – £ • сбор за организацию проживания – £

• сдача экзамена – £ • трансферы из аэропорта и обратно

П в семье (полный пансион, полупансион или без питания) – £– в неделю в резиденции (только с  лет, без питания) – £ в неделю в гостинице (без питания) – от £ за ночь

• • •

М  16 лет

В Inlingua Cheltenham предлагается широкий спектр курсов английского для детей и взрослых с самыми разными запросами.

С 1990 г. школа успела завоевать блестящую репутацию за высокое качество обучения языку в сочетании с отличным сервисом.

сайт: www.inlingua-cheltenham.co.uk тел.: +44 1242 250 493 почта: info@inlingua-cheltenham. co.uk адрес: Rodney Lodge Rodney Road Cheltenham GL50 1HX UK



BETTER SAFE  SORRY    

  Зачем нужны образовательные агентства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . «Бизнес-Линк», Украина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Streamline, Беларусь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Education Abroad, Казахстан . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Logos, Казахстан . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . «Мастеркласс», Россия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

BCC, Узбекистан . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Global Study Group, Узбекистан . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

188 190 191 192 193 193 194 194



- 

  1997    Великобритания      до 500 человек каждый год     30 человек каждый год   30 человек

«Бизнес-Линк» – украинское образовательное агентство премиум-класса, специализирующееся на британском образовании и успешно работающее на украинском рынке с 1997 года. Здесь верят, что лучше делать что-нибудь одно, но здорово, и поэтому следуют принципу жесткой специализации в работе: только Великобритания и только образовательные программы. Такой подход позволил компании за 20 с лишним лет выстроить уникальную партнерскую сеть. В нее входят британские университеты, частные школы, языковые школы и летние лагеря, тренинговые компании и профессиональные ассоциации.

Отличная система менеджмента, построенная в соответствии с мировыми стандартами и на основе постоянного обучения и развития сотрудников, была трижды (последний раз в 2013 г.) проэкзаменована и признана британскими экспертами из Международного центра качества (IQC, London). «Бизнес-Линк» вошел в первую тройку украинских компаний, получивших сертификат качества Investor in People.

На своем сайте и в своих каталогах агентство собирает и систематизирует информацию о различных учебных заведениях Великобритании, о «наших» студентах и учениках в Англии, о новых образовательных тенденциях и возможностях. Ежегодно «Бизнес-Линк» проводит в Киеве большую выставку-встречу, собирающую вместе директоров ведущих британских школ и родителей, заинтересованных в лучшем образовании для своих детей.

сайт: тел.: почта: адрес:

www.businesslink.com.ua +38 044 494 20 80 edUK@businesslink.kiev.ua ул. Ильинская, 8 БЦ «Ильинский» подъезд 8, этаж 6 Киев, 04070 Украина

    12 человек  

   Татьяна Самборская

  26 лет, Loughborough University



Образовательные агентства

  21 год, Bournemouth University

  34 года, BPP University

  36 лет, University of Buckingham

  2011    Великобритания, Европа, США, Канада, Новая Зеландия  Эдуард Целюк

Консультационный центр по вопросам образования за рубежом Streamline был основан на базе школы иностранных языков Streamline – ведущего коммерческого учебного заведения в Беларуси, специализирующегося на преподавании иностранных языков с 1998 года. На сегодняшний день в Streamline Language School работают около 200 преподавателей, в том числе из-за рубежа, и единовременно обучаются более 7000 человек. В настоящее время Streamline входит в число крупнейших несетевых языковых школ Европы. Компания многое делает для популяризации иностранных языков и задает прогрессивные тенденции их преподавания в Беларуси. Центр по вопросам образования за рубежом – Streamline Education Agency – успешно занимается вопросами академического образования и краткосрочного обучения в лучших образовательных учреждениях по всему миру с 2011 г. Клиенты компании полу-

чают полный набор услуг – от подбора, оформления и зачисления на программы языкового обучения, визового сопровождения и круглосуточной информационной поддержки во время поездки до подготовки к получению высшего образования за границей. К услугам агентства ежегодно прибегают более 300 клиентов, как частных, так и корпоративных. Streamline работает в соответствии с международными стандартами и гарантирует надежность и качество услуг.

сайт: www.str.by тел.: +375 17 349 70 50 +375 29 240 18 40 +375 44 588 77 24 почта: study_abroad@str.by адрес: ул. Немига, 5, офис 609 Минск, 220030, Беларусь

    Если ваша деятельность связана с Великобританией, английским языком, английской королевой, английским футболом, английским юмором или английским качеством ваших товаров и услуг, мы будем рады видеть вас в числе наших партнеров.

С уважением, издательство «Бизнес-Линк»





  

     2002    Великобритания, США, Европа, Азия      80 человек каждый год     12 человек каждый год

Самый надежный вклад – это инвестиции в свое образование и образование своих детей. Так мы помогаем детям найти правильный путь в жизни и расширить свои границы восприятия мира. В наши дни выпускники зарубежных вузов все увереннее входят в топ-менеджмент ведущих казахстанских и международных компаний. Агентство Education Abroad предлагает школьникам, студентам и профессионалам образовательные программы в 50 странах мира. Его партнерами являются лучшие учебные заведения Австралии, Великобритании, Германии, Ирландии, Испании, Италии, Канады, Китая, Мальты, Новой Зеландии, США, Франции и многих других стран. Программы обучения за рубежом подбираются индивидуально для каждого клиента, в зависимости от его потребностей, интересов и финансовых возможностей. Консультанты компании помогут подобрать учебное заведение и программу, окажут содействие в получении визы и приглашения от учебных заведений, закажут авиабилеты, подготовят и переведут пол-

  10 человек     2 человека  

 Ляззат Акчулакова



Образовательные агентства

ный пакет документов, необходимых для поступления.

Education Abroad работает только с аккредитованными учебными заведениями и исключительно по их ценам. сайт: www.assylasset.kz www.education-abroad.kz тел.: +7 7172 540 430 +7 7252 300 306 почта: dinara@edu-abroad.kz astana@assylasset.kz адрес: ЖК «Отель Дипломат» ул. Конаева, 29, ВП 16 Астана, 010000 Республика Казахстан филиал в Шымкенте: ул. Байтурсынова, 20 БЦ «Шымкентский» Шымкент, 160012, ЮКО Республика Казахстан



   Великобритания, Ирландия, США, Канада, Австралия, Новая Зеландия, Западная и Восточная Европа, Турция, ОАЭ, Малайзия  Алтынбек Бегалиев

Достижения компании: • издан первый в стране каталог по высшему образованию; • сайт вошел в тройку самых посещаемых в Казахстане интернет-ресурсов по образованию за рубежом; • сотрудники принимают участие в международных конференциях ICEF, StudyWorld, Alphe.



  2008

Образовательный центр Logos создан в 2008 году коллективом профессиональных консультантов по образованию за рубежом с многолетним опытом работы в этой сфере. Задача центра состоит в том, чтобы помогать молодежи в выборе своей стратегии успеха, поддерживать каждого клиента начиная с первого знакомства, первой консультации и до момента окончания учебной программы. Специалисты Logos стремятся обеспечить всех клиентов достойным образованием и дать каждому возможность реализовать себя как на территории своей страны, так и за рубежом. Центр оказывает поддержку при зачислении на программы любого формата (бакалавриат, магистратура, языковые курсы, курсы повышения квалификации и проч.) в таких странах, как США, Великобритания, Ирландия, Канада, Австралия, Новая Зеландия, страны Западной и Восточной Европы, Малайзия, Турция, ОАЭ.

сайт: www.logosgroup.kz тел.: +7 727 266 23 11 +7 707 90 90 756 почта: logos.edu@logosgroup.kz адрес: ул. Казыбек би, 117 БЦ «Гальянос», 3 этаж, каб. 306 Алматы, Казахстан филиал в Бишкеке: ул. Турусбекова, 109/1 БЦ «Максимум», 2 этаж, оф. 202 Бишкек, Кыргызстан

  1998    Великобритания, Ирландия, США, Канада, Австралия, Мальта, Германия, Швейцария, Франция, Испания, Италия  Юлия Грибкова

«Мастеркласс» – лучшее российское агентство в области языкового туризма (Международная премия «Лидеры туриндустрии», приз «Серебряная корона», 2006 г.), член Ассоциации российских консультантов по образованию (АРКО). Компания предлагает профессиональные персонализированные услуги для детей и их родителей, студентов и бизнес-руководителей, интересующихся курсами академической подготовки, средним образованием, подготовительными программами Foundation, курсами общего и специализированного английского языка, летними лагерями. Миссия «Мастеркласса» – поощрять профессионализм и высокие стандарты консультационных услуг в сфере образования за рубежом, пропагандировать важность международных путешествий для изучения языков и получения образования.

В компании верят, что суть изучения английского для иностранцев не сводится к получению навыков и успешной сдаче экзаменов. «Мастеркласс» отстаивает ценности превосходного образования и высоких профессиональных стандартов, устраивая регулярные выставки, конкурсы для преподавателей и учащихся, а также проводя совместные проекты с местными школами, университетами и массмедиа, которые уже стали для агентства надежными партнерами.

сайт: тел.: факс: почта: адрес:

www.masterclass-nn.ru +7 831 421 67 39 +7 831 421 00 15 julia@masterclass.nnov.ru ул. Короленко, 12, оф. 122 Нижний Новгород 603000, Россия







 

  1994    Великобритания, США, Канада, Австралия, Германия, Австрия, Швейцария, Италия, Малайзия, Сингапур   Шахноза Шарипова

Компания BCC была создана 9 сентября 1994 года в рамках программы TACIS по инициативе Европейской комиссии и правительства Республики Узбекистан как независимая консалтинговая организация. На сегодняшний день деятельность компании охватывает такие сферы, как изучение иностранных языков и консультации по обучению за рубежом. Ежегодно в BCC отправляют 40–60 человек на учебу за границей. В 2014 году компания отметила 20-летний юбилей. Эта дата дает сотрудникам BCC все основания, чтобы гордиться результатами своей деятельности в процессе становления и развития предпринимательства в Республике Узбекистан. В том же году был открыт собственный учебный центр компании – BCC Education. За более чем 20 лет работы компании удалось не только продемонстриро-

вать европейский подход к работе с партнерами и клиентами, но и внедрить японские технологии, а также сохранить узбекские традиции открытости и почтительности. Компания заняла достойное место на рынке образовательных услуг Узбекистана именно благодаря этим своим особенностям. Неотъемлемая характеристика услуг BCC – это качество, которое во многом определяется опытом, профессионализмом и высокой квалификацией сотрудников компании, многие из которых стояли у ее истоков и впоследствии сумели сохранить лучшие традиции ВСС, а также участвовали в создании новых ценностей.

сайт: www.bcc.uz тел.: +998 71 252 2 252 +998 94 344 77 77 почта: shakhnoza@bcc.com.uz адрес: ул. Шахрисабз, 16, 4 этаж Ташкент, 100015 Республика Узбекистан

   

  2002    Великобритания, США, Канада, Австралия, Новая Зеландия, Чехия, Малайзия  Замира Акилханова

Global Study Group – международная группа образовательных агентств с головным офисом в Лондоне. Группа объединяет специалистов в области консалтинга по зарубежным образовательным программам и действует на рынке образовательных услуг с 2002 г.

Global Study Group ежегодно обслуживает и направляет на обучение за рубежом свыше тысячи студентов. Партнерская сеть насчитывает более 300 партнерских учебных заведений, расположенных в 43 странах мира (США, Канада, Великобритания, Австралия, Новая Зеландия, государства Европейского Союза, Китай, Сингапур, Малайзия и др.). Ежегодно консультанты посещают партнерские учебные заведения и международные образовательные выставки в Лондоне, Берлине, Москве, Майами, Сиднее, Окленде и т. д.



Образовательные агентства

Офисы компании расположены в Ташкенте (Узбекистан), Алматы и Астане (Казахстан), а также в Москве (Россия). сайт: www.study.uz тел.: +998 71 120 57 29 +998 71 120 57 41 факс: +998 71 120 57 40 почта: info@study.uz адрес: ул. Лутфий, 6 Чиланзар 7 Ташкент, Узбекистан офис в Алматы: ул. Курмангазы, 145, оф. 239 Алматы, Казахстан офис в Астане: ул. Мангилик Ел, 20, оф. 601 Астана, Казахстан офис в Москве: Кривоколенный переулок д. 5, с. 4, оф. 124 Москва, Россия

TWEET, LIKE  SHARE

   

 «5 элемент», клуб здоровых удовольствий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

American Medical Centers, сеть медицинских центров . . . . . . . . . . . . . . .

Bower Cotton & Shylov, юридическая фирма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Magnat diamonds, инвестиционно-ювелирный дом . . . . . . . . . . . . . . . . . . Академия PwC, тренинговая компания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Британский Совет, международная организация по вопросам культуры и образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . «ГольфСтрим», гольф-клуб . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . «Конюшня Бутенко», детская школа верховой езды . . . . . . . . . . . . . . . . . . «Порцелян», стоматологическая клиника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . «Профессиональное правительство», объединение украинцев – выпускников ведущих университетов мира . . . . . . . . . . . . . . . . . .

196 197 198 199 200 201 202 203 204 205



  

«5 »

Семь причин тренироваться и отдыхать в клубе здоровых удовольствий «5 элемент»:

• • • • • • •



 бассейнов для взрослых и детей под одной крышей; тренажерный зал и кардиозалы с обновленной линейкой тренажеров; самые модные и эффективные групповые программы; теннисные и сквош-корты, искусственная трава и паркет для футболистов; спа-комплекс, сауны, бани, джакузи под открытым небом с морской водой; мегакрутые программы для детей и подростков; здоровая еда в ресторане с новым интерьером.

«5 элемент» – единственный фитнес-клуб класса люкс, трижды получавший международную премию Luxury Lifestyle Awards (в 2009, 2010, 2013 годах), которая присуждается компаниям в люкс-сегменте за их инициативы и исключительные достижения.

сайт: www.5element.ua тел.: +38 044 351 77 33 адрес: ул. Электриков, 29 Киев, Украина

  

  

Американские медицинские центры (АМЦ) – сеть клиник западного стандарта в Восточной Европе и Центральной Азии. В АМЦ работают около 250 высококвалифицированных врачей, которые оказывают больным неотложную и амбулаторную помощь, проводят диагностические обследования, осуществляют стационарное лечение и предоставляют консультации во всех областях медицины. Сеть клиник стремится обеспечить клиентам профессиональное и внимательное медицинское обслуживание, наивысший уровень сервиса по доступным медицинским программам, с использованием новейших технологий, а также дать клиентам возможность выбирать врачей по своему усмотрению и осуществлять прямой взаиморасчет со страховыми компаниями. Цель АМЦ – обеспечить каждому пациенту индивидуальный подход, сделать визит к доктору максимально комфортным и эффективным.

сайт: www.amcenters.com Филиал в Киеве тел.: +38 044 490 76 00 эл. почта: info@amcenters.com адрес: ул. Бердичевская, 1 Киев, 04116, Украина Филиал во Львове тел.: +38 032 253 70 00 эл. почта: lviv@amcenters.com адрес: ул. Богомольца, 3 Львов, 79005, Украина Филиал в Одессе тел.: +38 048 701 40 00 эл. почта: odessa@amcenters.com адрес: Французский бульвар, 2, оф. 14 Одесса, 65012, Украина Филиал в Тбилиси тел.: +995 32 250 00 20 эл. почта: tbilisi@amcenters.com адрес: ул. Аракишвили, 11 Тбилиси, 0179, Грузия



 

  &  Bower Cotton – одна из старейших юридических фирм Лондона, в 2018 г. отмечающая свой 200-летний юбилей. Центральный офис расположен в лондонском Сити, также имеются офисы в Киеве и Москве и представительство в Нью-Йорке. В Украине фирма представлена как Bower Cotton & Shylov. Компания ориентируется в первую очередь на потребности конкретного клиента, вырабатывая план и стратегию в каждом отдельном случае для достижения наилучшего результата. Деятельность Bower Cotton & Shylov охватывает все области права и основные отрасли бизнеса: • коммерческое право; • корпоративное право; • разрешение споров; • трудовое право и трудоустройство; • иммиграция; • интеллектуальная собственность; • покупка недвижимости и ее обслуживание; • частный капитал: · защита активов и капиталов; · создание трастов, фондов, компаний и другие механизмы сохранения капиталов; · консультирование по инвестициям в Соединенное Королевство, включая недвижимость; · консультирование по вопросам получения статуса резидента и проживания в Великобритании; · налоговое планирование для резидентов и нерезидентов Великобритании; · налоговое консультирование для акционеров, руководителей и сотрудников; · завещание и опекунство; · частная собственность; · коммерческая собственность. С Bower Cotton & Shylov вы всегда можете быть уверены в индивидуальном подходе и профессиональных действиях вашего юриста. Благодаря международной практике и наличию сотрудников, говорящих на русском и украинском языках, среди постоянных клиентов компании много выходцев из стран СНГ. Если вы или ваши близкие планируете переезд в Великобританию, фирма также поможет вам в решении организационных вопросов. Если вы ведете или планируете вести бизнес в Великобритании, представители Bower Cotton & Shylov готовы 

стать вашими юристами и правовыми консультантами по всем интересующим вас аспектам бизнесдеятельности. Управляющий партнер Bower Cotton & Shylov в Украине Юрий Шилов, адвокат, юрист с многолетним опытом, сын которого на протяжении восьми лет учится в английской школе, отлично понимает специфику британского законодательства, особенно применительно к Украине и странам СНГ. Совместно с партнерами он будет рад оказать качественную юридическую помощь.

Юридическая фирма Bower Cotton & Shylov сайт: www.bowercotton-shylov.com тел.: +38 044 209 44 80 эл. почта: info@bowercotton-shylov.com

- 

 

Инвестиционно-ювелирный дом Magnat diamonds – компания нового формата, предлагающая взглянуть на украшения и драгоценности с другой стороны. Подобные изделия издавна выступали в качестве валюты, а не просто вещей, доставляющих эстетическое удовольствие. Вложение денег в драгоценности – самый надежный способ сохранить свой капитал, ведь они неподвластны негативным тенденциям падения в цене, а наоборот, только набирают ценность со временем. Поэтому для клиентов Magnat diamonds украшения и драгоценные камни – это именно средство сохранения и приумножения капитала. Инвестиционно-ювелирный дом Magnat diamonds предлагает эксклюзивные ювелирные украшения с бриллиантами и другими драгоценными камнями по ценам, максимально приближенным к стоимости используемых материалов. Это могут быть готовые изделия или украшения, изготовленные по индивидуальному заказу. Также компания занимается инвестициями в бриллианты. Magnat diamonds имеет офис на алмазной бирже Израиля, что дает компании возможность удовлетворять абсолютно любые запросы и предлагать своим клиентам самые редкие камни. Бриллианты особо привлекательны как объект инвестиций благодаря своей ценовой устойчивости, ликвидности, простоте владения и контроля, компактности, а также конфиденциальности информации об инвесторах.

M  –    ,     !

сайт: www.magnatdiamonds.com www.instagram.com/ magnat_diamonds_shop тел.: +38 066 111 68 97 (Viber, WhatsApp) +38 095 596 26 26 +38 067 589 06 06

Список преимуществ можно продолжать до бесконечности. На все вопросы относительно инвестиций в бриллианты готовы ответить представители инвестиционно-ювелирного дома Magnat diamonds, у которых также можно записаться на индивидуальную презентацию украшений в Киевском шоу-руме.



 

  Академия PwC в Украине предлагает широкий спектр программ и услуг в формате открытых и внутрикорпоративных тренингов. Профессиональный подход и оптимальное соотношение теории и практики, а также доступная и удобная подача материала – все это позволяет участникам тренингов и семинаров Академии PwC своевременно получать актуальную информацию, нарабатывать ценный практический опыт и развивать навыки внедрения прогрессивных рыночных инструментов в различных областях бизнеса. В Академии PwC используется гибкий подход с учетом пожеланий клиента, с возможностью адаптировать тематику под специфику отрасли и выбирать место, сроки, время проведения тренингов. Компания постоянно обновляет и



расширяет перечень услуг, что позволяет ее клиентам первыми получать необходимую информацию и интенсивно внедрять современные методы управления бизнесом, чтобы занять наилучшую стратегическую позицию на рынке. В Академии PwC гордятся тем доверием, которое оказывают компании лидеры рынка и профессиональные сообщества.

сайт: тел.: эл. почта: адрес:

www.pwc.com/ua +38 044 354 04 04 education.ukraine@ua.pwc.com ул. Жилянская, 75, 10-й этаж Киев, Украина

      

 

И : • курс английского для начинающих Lockstep, • общий английский по гибкой системе обучения myClass, • английский для детей и подростков, • программа для дошкольников «Время учиться с Шоном и Тимми», • корпоративные курсы, • подготовка к экзаменам IELTS.

26   У. Н    !

С :

• международная система тестирования IELTS,

• экзамен для получения британской визы IELTS for UKVI,

• экзамен IELTS Life Skills для эмиграции, • тест на определение уровня языка Aptis, разработанный Британским Советом,

• экзамены дистанционного обучения.

сайт: www.britishcouncil.org.ua facebook.com/britishcouncilukraine тел.: +38 044 490 56 00 эл. почта: info@britishcouncil.org.ua адрес: ул. Григория Сковороды, 4/12 Киев, 04070, Украина



-

«» Лидер украинского гольфа, входящий в официальный мировой рейтинг журнала Golf Digest «206 лучших гольф-полей», гольф-клуб «ГольфСтрим» успешно сочетает современный подход к тренировочному процессу с традициями развития классического гольфа. Киевский гольф-клуб «ГольфСтрим» является самым масштабным в Украине гольф-объектом. Здесь созданы идеальные условия для обучения и игры в гольф, а также для организации интересного и насыщенного отдыха. Это настоящий рай в самом сердце гольф-экосистемы, среди живописной загородной природы. Гостей клуба ждут 36 лунок грандиозных гольфполей (девять игровых маршрутов), современный, уютный «Клубный дом» с детской комнатой и 3D-кинозалом, площадка для игр под открытым небом, трассы для бега, прогулок на велосипедах и гольф-автомобилях и многое другое.

вершенной инфраструктуры клуба. Неограниченные тренировки на тренировочной площадке, а также игра на тренировочных полях Chipping & Pitching Greens, Putting Green и Bunker Area чередуются с насыщенной теоретической программой, изучением правил гольфа и гольф-этикета, ну и конечно, игрой на профессиональных полях. На поле Chamberlain Course воплощена новая эстетика гольф-поля, основанная на стихийной, первозданной красоте природы. «Дикое», роскошное и полное неожиданностей поле ставит перед игроками каверзные задачи. Оно захватывает своим сложным рельефом и огромным количеством препятствий: песок, вода, лес, природоохранные зоны. Некоторые лунки размещены вдоль границы заповедного Клавдиевского лесничества. Особым украшением поля являются водные преграды. Здесь их намного больше, чем на двух других полях клуба, и они действительно усложняют игру, делая ее еще увлекательнее.

На сегодняшний день «ГольфСтрим» – единственный гольф-клуб в Украине, предлагающий начинающим игрокам интенсивное профессиональное обучение гольфу в сочетании с возможностью опробовать свои силы на чемпионских полях, активным спортивным отдыхом и проживанием в современном круглогодичном гольф-отеле непосредственно на территории гольф-клуба. Гольф-академия открыта для всех игроков, независимо от возраста, пола, социального положения. Детали обучения варьируются в зависимости от опыта и способностей игроков. Тренировки проводятся под руководством профессиональных тренеров, с использованием всей богатейшей и технически со-



сайт: тел.: эл. почта: адрес:

www.KievGolfClub.com +38 095 550 99 11 KievGolfClub@gmail.com с. Гавронщина, Гривнёвское шоссе Макаровский р-н, Киевская обл.

08003, Украина

   

« » Школа работает с 2007 г. и является единственным в Украине профессиональным центром подготовки детей в области конного спорта. Школа была открыта при содействии президента Украины, при участии группы лучших международных тренеров, таких как Филипп Герда, главный тренер сборной Франции по конкуру, и Филиппа Карри – лучший тренер Великобритании в 2013–2014 гг. по версии Британской федерации конного спорта. Они являются бессменными кураторами «Конюшни Бутенко» и лучшими учителями для школьных тренеров и учащихся. Школа гордится тем, что многие украинские молодые всадники, участвующие в национальных и международных турнирах, впервые в жизни сели на лошадь именно здесь. Сегодня они представляют разные клубы, но их первые спортивные достижения были связаны с «Конюшней Бутенко», с передовыми стратегиями школьных тренеров и кураторов. Преимущества «Конюшни Бутенко»: • При школе работает пони-клуб для самых маленьких (от 5 лет).

• Все лошади, используемые при обучении детей, прошли спецподготовку на предмет безопасности для начинающих всадников.

• В школе доступны профессиональные уроки конкура для детей от лучших европейских тренеров.

• Гарантированный результат для детей, посещающих уроки несколько раз в неделю, – получение спортивного разряда.

• Юные спортсмены регулярно участвуют в конных турнирах как в Украине, так и в Европе.

• Всадникам, показавшим существенные спортивные результаты, школа предлагает специально разработанную кураторами программу профессиональной подготовки и продвижения с перспективой участия в чемпионате Европы и чемпионате мира, вхождения в когорту лучших всадников мира.

• По выходным в школе проводится специальная программа «Спортивный уикенд». Юные всадники под присмотром тренеров проживают в школьном парк-отеле. Детей ждет очень насыщенная и интересная программа: тренировки, уход за лошадьми, спортивные занятия на природе, здоровое питание и т. д.

• •

На протяжении школьных каникул работает детский конноспортивный сбор. В программе – уроки верховой езды с ведущими тренерами, а также активный досуг на природе. На территории школы работает усиленное охранное подразделение, поэтому родителям совершенно не нужно волноваться о безопасности своего ребенка.

Специальная программа для взрослых (родители, члены клуба и их гости): • уроки верховой езды для начинающих; • лесные прогулки на лошадях; • уроки конкура и выездки для всадниковлюбителей; • парк-отель – уютные номера в домашнем стиле; • спа-процедуры: банный обряд, массаж, реабилитационные программы; • уроки тенниса с тренером на кортах с профессиональным покрытием; • тренажерный зал с современным оборудованием; • большой плавательный бассейн длиной 26 метров и гидромассажный бассейн с уютной зоной отдыха (бар, солярий). Гордость «Конюшни Бутенко» – это пансион для лошадей: • сбалансированные корма из Германии; • индивидуальная программа работы для каждой лошади; • лучшие ветеринары, берейторы и ковали из Европы.

сайт: тел.: эл. почта: адрес:

www.butenko-stable.com.ua +38 067 219 48 70 butenko-stable@mail.ru ул. Комсомольская (Хуторская), 12 с. Процев, Бориспольский р-н Киевская обл., Украина



 

«»

сайт: www.porcelain-dent.com.ua тел.: +38 044 593 77 87 эл. почта: reception@porcelain.kiev.ua

адреса:

• • •

ул. Отто Шмидта, 26, Киев, Украина ул. Воздвиженская, 29, Киев, Украина пер. Бастионный, 9, Киев, Украина

П         ,      США  Е. Преимущества клиники: • медицинские протоколы, одобренные посольствами США, Великобритании, Швейцарии, Японии и других государств, • семиступенчатая процедура стерилизации инструментов, • персонал, владеющий английским языком,



• • •

партнерские отношения с международными страховыми компаниями, использование суперсовременных технологий, бытовые удобства (Wi-Fi, парковка, кафе, лаунжзона).

  –    

« » Миссией общественного объединения «Профессиональное правительство» является ускорение реформирования государственного аппарата и экономики, искоренение коррупции и укрепление демократических институтов в Украине путем привлечения к работе в государственном секторе квалифицированных кадров – молодых украинцев с зарубежным образованием. Объединение работает ради обеспечения нового качества государственного менеджмента для народа Украины. В него входят 28 ассоциаций выпускников ведущих университетов мира с более чем тремя тысячами членов, вернувшихся в Украину, чтобы, соединив свои усилия, в продолжение Революции Достоинства способствовать ускорению развития украинского общества и государства. 3 марта 2014 года лидеры ассоциаций объединились, чтобы предложить свой кадровый ресурс правительству, а 12 марта уже состоялась первая пресс-конференция, благодаря которой общественность узнала о цели, структуре и способе работы организации.

•

•

проведение регулярных консультаций и общественных обсуждений по актуальным вопросам разработки отраслевых политик, кадрового и институционального развития органов государственной администрации; содействие в реализации пилотных проектов, направленных на усовершенствование государственного менеджмента в Украине.

Объединение «Профессиональное правительство» быстро обрабатывает запросы органов власти на привлечение квалифицированных кадров и в течение 48 часов направляет запрашивающему органу резюме своих членов, заинтересовавшихся предложенной конкретной возможностью сотрудничества. С 3 марта 2014 г., дня создания объединения, более 100 запросов получено, более 1000 резюме отправлено, и уже свыше 50 представителей «Профессионального правительства» занимают одни из ключевых позиций в государственном секторе, в том числе должности заместителей министров и руководителей государственных компаний, народных депутатов и др.

Объединение использует следующие пути сотрудничества с органами государственной власти:

• •

формирование из представителей «Профессионального правительства» команд управленцев в органах власти; привлечение как на платной, так и на бесплатной основе представителей объединения «Профессиональное правительство» в качестве постоянных советников высокопоставленных должностных лиц;

сайт: www.pgaukraine.org эл. почта: proukrgov@gmail.com



  Этот каталог никогда не смог бы появиться на свет в таком качестве без огромной работы, помощи и поддержки большого числа людей. Благодарим вузы, представленные в каталоге, за поддержку нашего проекта, постоянную связь и кропотливую работу над материалами. Выражаем глубокую благодарность всем сотрудникам образовательного агентства «Бизнес-Линк», которые вот уже свыше 20 лет накапливают и систематизируют опыт работы с британскими университетами, готовят статьи и аналитические материалы на темы британского образования, – за их идеи, вдохновение и постоянное стремление к совершенству. Спасибо Валерии Самборской за умелую координацию действий разных сотрудников в рамках проекта и Татьяне Самборской – за общее стратегическое направление работы всей команды. Спасибо Дарье Беляевой и Ирине Душеньке за неимоверное терпение и постоянную связь с огромным количеством учебных заведений в процессе выверки данных и решения организационных вопросов. Благодарим Ирину Притыку и Алексея Жирнова за помощь в работе с партнерскими организациями. Большое спасибо Максиму Чатскому, нашему непревзойденному дизайнеру, за чувство стиля и талант превращать информационные материалы в произведения искусства; Алексею Сударенко – за способность находить и систематизировать информацию, его новаторские идеи, переводы и редакторский труд; Сергею Чемеркину – за ценные рекомендации, умение сделать любой текст проще и понятнее, а также помощь в обнаружении ошибок и опечаток. Спасибо Роману Дубасу, Ирине Червоной, Елене Щербак, Анжелике Назаро

вой и всем другим, кто помогал привлекать к нашей работе представителей университетов, в том числе студентов. Приносим благодарность представителям ассоциаций выпускников британских университетов в Украине: Алине Свидерской (University of Cambridge), Дмитрию Власову (London Business School), Василию Мирошниченко (London School of Economics and Political Science), Олегу Ахтырскому (University of Oxford) и Андрею Великому (University of Warwick). Отдельное спасибо всем бывшим и нынешним студентам, поделившимся с нами своими историями учебы в британских университетах: Дарине Андрийчук, Артуру Белику, Анастасии Вивсык, Юлии Капустиной, Анастасии Коваленко, Екатерине Романовой, Евгении Смирновой, Роману Стасиву, Александру Фролову, Альбине Чолак и Елизавете Ясько. Выражаем особую благодарность за дополнительные материалы и статьи приглашенным экспертам: Юлии Виттем (Aston University), Ясамин Коджури (BPP University), Тиму Гудьеру (Eurocentres), Эмме Шелдон (Goldsmiths, University of London), Линде Кауэн (Kaplan International Pathways), Эндрю Ыну (LAL Language Centres), Элизабет Маллендер (Living Learning

English), Питеру Уайеру (London College of International Business Studies) и Дейву Берри (Nottingham Trent University), а также Олегу Крикавскому (стипендиату программы «Чивнинг», выпускнику University of Dundee). Спасибо за сотрудничество компаниям-организаторам курсов по подготовке к сдаче экзамена IELTS и поступлению в вуз. Мы очень признательны коллегам из зарубежных образовательных агентств – за помощь в распространении информации о каталоге в своих странах. Спасибо также нашим любимым партнерам, помогающим нам распространять каталоги среди потенциальных студентов и их родителей.

  A-level – 15–17, 23, 38, 39 Cambridge Pre-U – 15, 17 CAS – 46–47 en-suite – 50 first-choice – 38, 44 Foundation – 15, 17, 21, 38, 39, 46, 51, 62, 68, 69, 71 freshers – 51, 81 full time – 78 gap year – 38 Graduate Foundation – 21 IB – 15–17, 38, 39 IELTS – 38, 88–91, 92–93, 176 insurance choice – 38, 44 integrated masters – 30 International Year One – 15 MBA – 20–21, 78 part time – 78 PhD – 17, 20 Postgraduate Foundation – 39 Pre-Masters – 15, 21, 39, 164 self-catering – 50 serviced apartments – 49 shared facilities – 50 Sixth Form – 16–17, 40 small talk – 51–52 taught course – 13 TSA – 39 UCAS – 29, 38–39, 44–45 абитуриент – 17, 24, 34, 38, 40, 44, 86–87, 100 адаптация к студенческой жизни – 52, 53, 98–99 академическая квалификация – 20–21 академический английский язык – 17, 51, 81, 90, 164 академический год – 164 английский язык – 9, 12, 40, 63, 88–91 бакалавриат – 15, 17, 20, 22, 28, 33, 38, 39, 40, 64, 94, 95, 101, 102 безусловное предложение – 46 бизнес-школа – 18, 35, 95 благотворительность – 38–39, 102 Британская иммиграционная служба (UKVI) – 29, 46 британская культура – 6–8, 12, 51, 60, 64, 72, 83, 91, 98 британская школа – 14–17 Британский Совет – 32, 201 британский университет – 18–19, 22–23, 35, 46, 51–53, 63, 95, 164

Великобритания – 1, 9–10, 49, 72 виза – 29, 44, 46–47, 102, 176, 189 визовый отказ – 47, 60 возраст поступления в вуз – 38 волонтерская программа – 12, 38–39, 86, 101, 102 выбор университета студентом – 33–35, 37–38, 62, 77, 93 выпускник университета – 6–8, 17, 20–21, 33, 43, 102, 160–162 выставка образования за рубежом – 35, 93, 174, 190 высшее образование в Великобритании – 17, 94–95 группа «Рассел» – 35, 118 дальнейшее образование – 87 дебаты – 52, 87, 164 диплом британского университета – 17, 18, 20, 21, 24, 25, 35, 37, 62, 75, 95 диссертация – 17, 59, 79, 101 добавочный курс – 21 добакалаврский курс – 21 досуг студента – 75, 82 древний университет – 18 законодательство Великобритании – 25, 47 иностранный студент – 13, 17, 21, 28, 30–31, 35, 38, 98, 99 исследовательский магистерский курс – 20, 22, 79 кампус – 19, 48, 69, 95 карьера – 12, 17, 20, 24, 33, 38, 75, 100 каталог «Университеты Великобритании» – 1, 4–5 каталог «Школы-пансионы Великобритании» – 38 колледж – 18–19, 35, 48, 75 коллоквиум – 42 консульский сбор – 29, 47 «краснокирпичный» университет – 18, 151 культурный шок – 51–52, 72, 83, 98–99 лекция – 22, 51, 52, 63, 65, 74, 78, 79, 164 лидерство – 12, 37, 86, 92–93 магистратура – 15, 17, 20, 22, 28, 30, 31–32, 33, 37, 39, 74, 79, 92, 94, 95, 102, 164 материальная база университета – 14, 59 медицинский сбор – 29, 47 ментор – 59, 79

мотивационное письмо – 30–33, 39, 40–41, 86–87, 93 новый университет – 18, 34 образование в Великобритании – 6, 12–17, 33, 35, 38, 58, 74–75, 188 образовательное агентство – 29, 32, 35, 47, 60, 188–189 «Оксбридж» – 24, 34, 35, 40–43 оплата обучения – 28, 46–47, 52 опыт работы – 17, 20, 24–26, 39, 70, 72, 81, 86, 92, 100–102 партнерский университет – 34, 95 первый год обучения – 29, 46, 48, 49, 69–70, 71 перевод документов – 47, 189 питание студента – 50 подготовка к высшему образованию – 21, 164 поддержка в университете – 13, 30, 31, 49, 52, 79 послебакалаврский курс – 21 послешкольное образование – 14, 16 пособие для студента – 30, 92 посольство Великобритании – 46, 92 поступление в университет – 24, 38–45, 53, 77, 80, 86, 87, 94–95, 99, 173, 176 преподавание в университете – 12, 22–23, 58, 60, 61, 65, 69, 78 приемная комиссия – 86, 87 пробный экзамен – 23 проживание в семье – 48–49 проживание в съемной квартире – 49–50 профессиональный курс – 17, 21 работа в группах – 23, 59, 61, 63, 65 резюме – 24, 76, 79, 87, 93, 101 рейтинг университетов – 33–36, 58, 62, 100–101 самостоятельная работа – 12, 22–23, 41, 60, 65, 72, 98, 164 семинар – 22–23, 51, 63, 65, 164 служба планирования карьеры – 38, 52, 101 собеседование – 39, 40–43, 64, 101 соотношение количества преподавателей и учащихся – 33, 109 соперничество между вузами – 19, 40 специализированный вуз – 36–37 специальность в вузе – 12, 19, 20–21, 28, 33, 35, 36, 39, 64 

спорт в университете – 7, 19, 30, 52–53, 75, 82 среднее образование в Великобритании – 14–17 срок обучения – 15, 17 срок подачи документов – 39, 40, 44–45, 92 стажировка – 17, 24–25, 26, 86, 101–102, 151 стипендия – 26, 30–32, 34, 92–93 стоимость аренды жилья – 28, 73, 151 стоимость обучения – 28–29, 92 структура британского вуза – 18, 19, 75 студенческая резиденция – 19, 48, 61, 67 студенческое самоуправление – 82 «сэндвич-курс» – 20, 101 текущие траты студента – 28–29 территориальная организация вузов – 19, 48 тест – 23, 39, 63 толерантность – 83 тоска по дому – 98–99 трудоустройство после вуза – 26, 31, 100–102 удовлетворенность иностранных студентов – 13, 33, 102 узкая специализация – 35–36 «университет из листового стекла» – 18 университет XIX века – 18 университетская традиция – 19, 75, 81 условное предложение – 39, 44 учебная программа – 12, 14, 19, 22, 58, 79, 101 учебный магистерский курс – 20 учебный формат – 12, 22–23 финальный экзамен – 21, 22, 23, 63, 65, 73 фундаментальное образование – 35–36 центр поддержки иностранных студентов – 35, 52 частный вуз – 39, 94, 95 «Чивнинг» – 92–93 школа-пансион – 21, 48 элита – 6–8, 74, 80, 82



Если обернуться назад и спросить себя, что из того, что я изучала в Англии, стало для меня полезным, я без запинки отвечу: все. Я использую абсолютно все знания. И это не только профессиональные знания, ведь вдобавок к ним я приобрела совершенно иной кругозор и восприятие окружающего мира.

Отличительная черта британского образования в том, что здесь учат думать. Ведь знакомство с новейшими подходами и концепциями – это только небольшая часть учебной программы. Главное – научиться применять теорию на практике, анализировать ситуацию и внедрять новые инструменты в реальной бизнес-среде и в жизни.

Ю К, U  B

Д А, N U

Ничего не бойтесь и никого не слушайте. Прилагайте максимум усилий к тому, чтобы получить великолепный опыт образования в одной из лучших стран мира – Великобритании. Не думайте о том, что придется все оставить и полностью поменять свою жизнь, — оно того стоит!

Диплом британского вуза иногда может дать вам намного больше конкурентных преимуществ для карьеры в Украине по сравнению с карьерой в Лондоне. Я знаю многих выпускников британских университетов, которые строят карьеру или развивают свой бизнес в Украине и при этом зарабатывают намного больше, чем могли бы, работая на высококонкурентных рынках Запада, например в Лондоне.

А Б, B U

Р С, U  O

www.businesslink.com.ua