#BOOST Transversal Skills Development Handbook for youth workers - Bosnian language

Priručnik za

omladinske radnike

Sadržaj

O projektu #BOOST 3

BOOST Priručnik 5

Trenutno stanje razvoja transverzalnih vještina u EU i partnerskim zemljama 6 Evropska Unija 6 Bosna i Hercegovina 8 Bugarska 9 Hrvatska 10 Italija 11

Koncept transverzalnih vještina i ideja za razvoj 13 Kritičko razmišljanje 14 Inovativno razmišljanje 15

Prezentacijske vještine 17 Komunikacijske vještine 19 Organizacione vještine 21 Sposobnosti timskog rada 23 Samodisciplina 25 Entuzijazam 26 Istrajnost 27 Samomotivacija 28 Tolerancija 29 Otvorenost 31 Poštovanje različitosti 32 Interkulturalno razumijevanje 34

Medijaska pismenost 36 Informacijska pismenost 38 Sposobnost lociranja i pristupa informacijama 39 Sposobnost analize i evaluacije medijskih sadržaja 41 Fizičko zdravlje 43 Vjerske vrijednosti 46

Dobre prakse/Studije slučaja RE: Upotrebljivost I primjena transverzalnih vještina 48

Reference 52 Odricanje od odgovornosti 57 Istraživači projekta 57

Zvanični naziv projekta

BOOST: Boosting Outstanding

Omnicompetent Succesful Talents

Životni vijek projekta 04/2021 – 03/2023

Web stranica projekta www.boostskills.eu

O projektu #BOOST

„BOOST: Podsticanje izvanrednih omnikompetentnih i uspješnih talenata“ je 24-mjesečno strateško partnerstvo koje sufinansira program Evropske unije Erasmus+. Projekat ima za cilj stvaranje novih mogućnosti obrazovanja i ličnog razvoja za mlade ljude u Evropi isporukom interaktivnih obrazovnih formata i metoda zasnovanih na razvoju transverzalnih vještina.

U današnjoj sve složenijoj stvarnosti, razvoj osnovnih i transverzalnih vještina je visoki prioritet kako bi se zadovoljili zahtjevi poslodavca i imperativi konkretne vježbe građanstva, kao što je to iznijela EK u “Agendi novih vještina za Evropu” (2016). Društvo koje se brzo razvija i globalne transformacije uočene u posljednjoj deceniji utiru put novim obrazovnim trendovima, povećanim zahtjevima tržišta rada i prilagodljivim obrazovnim mogućnostima: posebno tokom hitnih bioloških situacija kao što je pandemija COVID-19. Ova nova stvarnost zahtijeva vještine i znanja koja nadilaze granice određene profesije, što dovodi do nove potrebe za snažnijim transverzalnim vještinama, uključujući mlade ljude. „Transverzalne vještine su one koje se obično smatraju da nisu posebno povezane s određenim poslom, zadatkom,

Akronim projekta

#BOOST

Broj projekta

2020-1-BG01-KA227-YOU-094974

Facebook stranica projekta www.facebook.com/BoostSkillsEU

akademskom disciplinom ili područjem znanja, već kao vještine koje se mogu koristiti u širokom spektru situacija i radnih okruženja“ (IBE 2013). „Ove vještine su sve traženije od učenika kako bi se uspješno prilagodili promjenama i vodili smislene i produktivne živote“ (UNESCO UNEVOC). Jedan specifičan izazov kojim se BOOST bavi je razvoj transverzalnih vještina kroz eksplicitne alate koji naglašavaju njihov značaj u efikasnom, ciljno orijentiranom ličnom i profesionalnom razvoju mladih ljudi u EU. Čineći to, BOOST koristi transnacionalnu saradnju za organizaciono približavanje ciljnim grupama projekta—sa konzorcijumom koji se sastoji od nevladinih organizacija i udruženja mladih sa bogatim iskustvom i priznatim kvalitetom u pogledu politika za mlade.

Prijedlog BOOST-a u potpunosti je usklađen s ciljevima programa Erasmus+ za:

Povećati vještine i zapošljivost; Modernizirati obrazovanje, obuku i rad s mladima; Fokus na mlade ljude.

Primarne potrebe BOOST će ispuniti:

Osnažiti mlade ljude i omladinske radnike kroz sve BOOST aktivnosti i rezultate;

Praktičan MOOC eLearning prilagođen mladima za razvoj transverzalnih vještina među mladima;

Priručnik BOOST jednostavan za korištenje za omladinske radnike.

Projekt BOOST će ciljati dvije osnovne grupe:

Mlade iz partnerskih zemalja;

Omladinski radnici iz partnerskih zemalja, koji se mogu osloniti na inovativne materijale priručnika za podsticanje razvoja transverzalnih vještina kod mladih ljudi sa kojima rade.

Očekivani rezultati:

Sprovođenje kvalitetnih obrazovnih i istraživačkih aktivnosti koje imaju za cilj razvijanje transverzalnih vještina kod mladih;

Razvoj, testiranje i pokretanje potpuno funkcionalnog BOOST eLearning MOOC-a koji ima za cilj razvoj transverzalnog skupa vještina kod mladih ljudi. Platforma eLearning je online čvorište transverzalnih vještina koje će pružiti različite resurse prilagođene mladima;

Izrada praktičnog BOOST priručnika za omladinske radnike koji ima za cilj da ih osnaži da razviju transverzalne vještine među mladim ljudima s kojima rade;

Četiri transnacionalna projektna sastanka, uključujući aktivnosti upravljanja i razvoja sadržaja i dva događaja diseminacije/zemlja;

Osigurana održivost rezultata projekta koji proizilaze iz opipljivih rezultata za razvoj mladih i široke diseminacije implementacije/vrijednosti programa u partnerskim zemljama i širom EU.

Kroz niz rezultata i aktivnosti, projekat BOOST snažno doprinosi razvoju omladinskog sektora, a u sadašnjoj izazovnoj situaciji, posebno, pomoći će u kultiviranju transverzalnih vještina među ovom grupom. Kroz interaktivne alate, povezani sadržaji omogućavaju mladim ljudima da se pozabave svojim nivoom razvoja i pronađu savjete i trikove za daljnji rast u sljedećim područjima: kritičko razmišljanje, inovativno razmišljanje, prezentacijske vještine, komunikacijske vještine, organizacijske vještine, sposobnosti timskog rada, samodisciplina , entuzijazam, upornost, samomotivacija, tolerancija, otvorenost, poštovanje različitosti, interkulturalno razumijevanje, medijska pismenost, informatička pismenost, sposobnost lociranja i pristupa informacijama, sposobnost analize i evaluacije medijskih sadržaja, fizičko zdravlje, vjerske vrijednosti (definicija UN) . S obzirom na visok nivo kompetencija na tržištu rada, ove transverzalne vještine su ključne za pravilan profesionalni i lični razvoj. Dugoročne, održive koristi koje pruža BOOST nula su na izuzetno važnoj temi razvoja transverzalnih vještina, koja će biti još relevantnija tokom perioda oporavka nakon pandemije uz pomoć MOOC-a za eLearning i priručnika nakon završetka projekta.

Projektni konzorcij:

Koordinator:

Bulgarian Sports Development Association (Bugarska), www.bulsport.bg

Partneri:

Bosnian Representative Association for Valuable Opportunities (Bosna i Hercegovina), www.bravo-bih.com

Vere Montis (Hrvatska), www.veremontis.com

L’ORMA (Italija), www.ormasite.it/en „BOOST: Podsticanje izvanrednih omnikompetentnih i uspješnih talenata“ (BOOST) sufinansira Erasmus+ program Evropske unije i njime se upravlja u Bugarskoj preko Nacionalne agencije Erasmus+/Centra za razvoj ljudskih resursa.

Priručnik Za Omladinske Radnike

BOOST Priručnik

Strategija Evropske unije za mlade 2019-2027 prepoznaje mlade ljude kao arhitekte svojih života, doprinoseći pozitivnim promjenama u društvu i obogaćujući ambicije EU. Također se priznaje da politika za mlade može pomoći u stvaranju prostora u kojem mladi ljudi mogu iskoristiti prilike i povezati se s evropskim vrijednostima. U svjetlu promjenjivog okruženja zapošljavanja, Europska unija bi trebala podržati lični razvoj i rast do autonomije među mladim ljudima, izgrađujući njihovu otpornost i opremajući ih potrebnim resursima za sudjelovanje u društvu: u konačnici pomažu u iskorjenjivanju siromaštva mladih i svih oblika diskriminacije uz promovisanje socijalna uključenosti. “Budućnost rada” je krovni pojam koji opisuje evoluciju profesionalnog rada u srednjoročnom do dugoročnom periodu na koji utiču različiti trendovi. U raznolikom kontekstu mladih EU, „Budućnost rada“ je vođena potražnjom za jačim vještinama na tržištu rada. Poslodavcima je već teško popuniti slobodna radna mjesta za poslove visokog i srednjeg nivoa, baš kao što je radna snaga tri puta više niskokvalifikovanih radnika nego što je potrebno za odgovarajuća zanimanja. Budući da potražnja za niskokvalificiranim radnicima nastavlja opadati u različitim stepenovima u državama članicama, mladim ljudima koji ulaze na tržište rada trebat će viši nivoi obrazovanja i obuke – dajući im ključne kompetencije za cjeloživotno učenje, kao i specifične digitalne, stručne i lične vještine koje će im pomoći da se kreću putem ka raznolikoj budućoj karijeri. Da bi se pomoglo mladim ljudima da uspješno pređu na tržište rada i unutar njega i da izgrade nagrađivane karijere, potrebna je čvrsta osnova vještina i odgovarajuće smjernice potkrijepljene visokokvalitetnom inteligencijom i prilagodljivim/responzivnim sistemima obrazovanja i obuke – uključujući promociju cjeloživotnog učenja – . U jačanju njihovih sposobnosti da efektivno imaju koristi od promjenjive prirode posla, također je važno opremiti mlade Evropljane ključnim kompetencijama koje uključuju meke vještine povezane, između ostalog, za rješavanje problema, komunikaciju, poduzetničke vještine, kritičko mišljenje, kreativno razmišljanje, samoprezentaciju , samoizražavanje i pregovaranje (Vijeće EU, Zaključci o mladima i budućnosti rada, 2019.).

S pogledom na predstojeću industrijsku revoluciju 4.0, cijeli svijet se mora brzo prilagoditi promjenama; Omladinski sektor nije ništa drugačiji. Primarni cilj #BOOST priručnika je osnažiti omladinske radnike da podignu svijest među mladima da je razvoj vještina ključan za uključivanje na tržište rada i kvalitetan lični razvoj u njihovim individualnim životima.

Pored omladinskih radnika, svi akteri koji se bave mladima, kao što su obrazovne institucije, subjekti za orijentaciju na karijeru, sportske organizacije, pa čak i aktivni igrači u okviru formalnog obrazovnog sistema predstavljaju primarnu metu za BOOST priručnik.

Inovacija: Nova priroda BOOST priručnika u sektoru mladih pomaže da se osiguraju njegove inovativne prednosti i da će u velikoj mjeri doprinijeti kvalitetu strukturiranih aktivnosti mladih u partnerskim zemljama i širom Evrope tokom trajanja projekta. Nadalje, BOOST se fokusira na “vještine i znanje budućnosti” i kako možemo podržati stranke koje provode aktivnosti mladih da ih prepoznaju i prenesu na ciljne grupe s kojima rade. Industrijska revolucija 4.0 i njen uticaj na sam omladinski sektor i dalje je novi pristup koji se već koristi u različitim ekonomskim oblastima unutar EU; budući da su rezultati projekta zasnovani na principu OER/otvorenih obrazovnih resursa, rezultati će lako doći do svih omladinskih radnika, uključujući i one koji rade sa mladima koji se suočavaju sa manje mogućnosti.

Uticaj: Ovo će predstavljati jedan od prvih priručnika u oblasti razvoja transverzalnih vještina, fokusirajući se na praktičnu primjenu od strane omladinskih radnika i dionika na različitim nivoima. Obezbeđene štampane kopije (50 komada po zemlji) će poslužiti kao vodič koji omladinske organizacije mogu koristiti da unaprede svoje procese, dok će ih u isto vreme osnažiti da daju prioritet razvoju transverzalnih veština. Osim toga, sportske škole i univerziteti se također mogu pozvati na ovaj obrazovni materijal.

Prenosivost: Ovaj pristup je prenosiv i na druge sektore kao što su obrazovanje, sport i društvena oblast kulture, a svi oni rade sa mladima; posjedovanje konkretnog proizvoda koji je posebno usmjeren prema stvarnim potrebama omogućit će ovim sektorima da provode povezane aktivnosti sa jasnim fokusom na tačne vještine zrele za razvoj. U isto vrijeme, ovo je također prenosivo na sve nivoe omladinske politike, uključujući lokalne omladinske organizacije i nacionalne ili evropske omladinske strukture. Rezultat može poslužiti i kao koristan alat za HR odjele privatnih kompanija, koji mogu iskoristiti akumulirano znanje za podsticanje profesionalnog i ličnog razvoja među svojim zaposlenima.

BOOST priručnik će na kraju poslužiti kao praktičan alat za svaku omladinsku organizaciju, omladinske radnike i obrazovne stručnjake koji se bave osnaživanjem mladih u Evropi i svijetu općenito. Također će usmjeriti vitalne informacije višestrukim poslovnim organizacijama koje žele razviti transverzalne vještine unutar potencijalnih zaposlenika u svim sektorima. Priručnik će biti dostupan online (pdf), na BOOST e-platformi na www.boostskills.eu (EN, BG, BH, HR, IT), te u papirnoj kopiji (na engleskom) koja će biti raspodjeljena zainteresiranim akterima na adresi kako na lokalnom tako i na međunarodnom nivou. Kao jedno od prvih izdanja dostupnih za omladinski sektor, priručnik će se posvetiti transverzalnim vještinama – s obzirom na njihovu ukupnu važnost i kako ih dalje razvijati kod mladih ljudi.

Trenutno stanje razvoja transverzalnih vještina u EU i partnerskim zemljama

Evropska Unija

Pejzaž Unije

Vještine su sredstvo za povećanje nečije zapošljivosti i bogatstva. Ljudi sa potrebnim vještinama pripremljeni su za visokokvalitetna zanimanja i mogu ostvariti svoj puni potencijal kao samouvjereni, aktivni građani. U globalnoj ekonomiji koja se brzo mijenja, vještine će odrediti konkurentnost i sposobnost pokretanja inovacija u velikoj mjeri. Oni djeluju kao magnet za ulaganja i poticaj za otvaranje novih radnih mjesta i rast u krugu vrlina. Oni su neophodni za društvenu koheziju.

Ipak, situacija u Evropi zahtijeva odgovarajući odgovor. Sedamdeset miliona Evropljana je nepismeno u čitanju i pisanju – a milionima drugih nedostaje računanje i digitalne vještine – što ih dovodi u opasnost od nezaposlenosti, siromaštva i društvene marginalizacije. Više od polovine od 12 miliona ljudi koji su bili nezaposleni duži vremenski period smatraju se niskokvalifikovanim. Visokoškolske institucije moraju osigurati da su diplomci opremljeni trenutnim i relevantnim vještinama. Dispariteti i neusklađenost vještina su izuzetni, a mnogi ljudi imaju poslove koji nisu u skladu sa njihovim sposobnostima. Istovremeno, 40% evropskih firmi se suočava sa poteškoćama u zapošljavanju zaposlenih sa veštinama potrebnim za širenje i inovacije. Provajderi obrazovanja, s jedne strane, i preduzeća i učenici s druge strane, imaju suprotne stavove koji određuju da li su diplomci kvalifikovani za ulazak na tržište rada. Premalo ljudi posjeduje poduzetnički način razmišljanja i sposobnosti potrebne za pokretanje firme.

Dok su zemlje članice EU odgovorne za nastavni sadržaj i način na koji su sistemi obrazovanja i obuke organizovani, efikasni i dugoročni rezultati zahtjevaju zajednički napor. Evropski semestar, Strategija Evropa 2020 (sa dvostrukim ciljem obrazovanja), Investicioni plan za Evropu, strateški okvir za saradnju u obrazovanju i obuci „ET2020“ i intervencije Evropskog strukturnog i investicionog fonda, svi značajno doprinose jačanju evropske baze vještina. U periodu od 2014. do 2020. godine, Evropski socijalni fond i Evropski fond za regionalni razvoj uložili su skoro 30 milijardi evra za pomoć razvoju veština, dok je program Erasmus+ uložio skoro 15 milijardi evra za podršku razvoju veština u obrazovanju i obuci.

Transverzalna znanja, vještine i kompetencije Širok spektar poslova i privrednih sektora ima koristi od transverzalnog znanja, vještina i kompetencija. Poznate i kao

fundamentalne vještine, osnovne vještine ili meke vještine, one su temelj osobnog razvoja osobe: razvoj “tvrdih” talenata i kompetencija potrebnih za uspjeh na tržištu rada.

Transverzalna znanja, vještine i kompetencije organizovane su u hijerarhijskoj strukturi unutar stuba veština, obuhvatajući sledećih pet oblasti:

Razmišljanje

Jezik Primjena znanja Društvena interakcija Vrijednosti i stavovi

Tokom ESCO-a, Međusektorska referentna grupa je kreirala i principe i hijerarhijsku strukturu transverzalnog znanja, vještina i kompetencija. Ovaj razvoj se zasniva na pregledu različitih postojećih nacionalnih i sektorskih kategorija, kao i na informacijama iz Evropskog rječnika vještina i kompetencija (DISCO) i drugih izvora.

Preporuke za poboljšanje

Program vještina bio je na vrhu liste značajnih projekata Komisije za radni program za 2016.: promoviranje zajedničke posvećenosti i nastojanje da se postigne zajedničko razumijevanje strateškog značaja vještina u očuvanju radnih mjesta, rasta i konkurentnosti. Ova agenda vještina jača i, u nekim slučajevima, pojednostavljuje postojeće programe kako bi se bolje pomoglo državama članicama EU u nacionalnim reformama i podstaklo pojedince i organizacije da promijene svoje razmišljanje. U nekoliko područja u kojima aktivnosti Unije dodaju najveću vrijednost, ona traži zajedničku predanost reformama i vrti se oko tri glavna pravca rada: Poboljšanje kvalitete i primjenjivosti razvoja vještina

Da bi ostvarili svoj puni potencijal na poslu i u društvu, ljudima je potreban raznolik skup sposobnosti.

Politika EU, fokusirana na obrazovna postignuća, dala je značajne rezultate. Oko 10 miliona više osoba završilo je visoko obrazovanje u 2014. nego 2010. godine, pri čemu je broj

mladih koji su napustili studij pao na 4,5 miliona sa 6 miliona u 2010. godini.

Međutim, podaci sve više pokazuju da su same politike za povećanje postignuća nedovoljne. Kvalitet i relevantnost predmeta koji se proučavaju zauzimaju prvi plan umova učenika. Ipak, mnogi mladi pojedinci napuštaju školu ili obuku nespremni za ulazak na tržište rada i bez vještina ili načina razmišljanja potrebnih za pokretanje vlastitog posla.

Povećanje vidljivosti i usporedivosti vještina i vjerodajnica

Kvalifikacije govore kompanijama šta ljudi znaju i mogu da urade, ali rijetko predstavljaju sposobnosti stečene van formalnog obrazovanja: izlažući ih riziku od potcjenjivanja. Osobe sa slabijim kvalifikacijama, nezaposleni, oni koji su u opasnosti da ostanu nezaposleni, ljudi koji trebaju promijeniti karijeru i migranti svi imaju koristi od prepoznavanja i prepoznavanja ovih vještina. Oni omogućavaju ljudima da bolje pokažu i iskoriste svoje vještine i iskustva, kao i da identifikuju dodatne potrebe za obukom i traže mogućnosti prekvalifikacije.

Poslodavci smatraju da je izazovno prosuđivati znanje i vještine zaposlenika koristeći kvalifikacije iz drugih zemalja, a ne njihove vlastite, zbog razlika u sistemima obrazovanja i obuke širom EU.

Prekogranična mobilnost može pomoći tržištima rada da dobro funkcionišu i poboljšaju živote. Međutim, budući da su njihove kvalifikacije često pogrešno shvaćene i podcijenjene, radnici iz EU i izvan EU koji migriraju u inozemstvo pate od poteškoća u pronalaženju posla ili su manje plaćeni od pojedinaca s identičnim kvalifikacijama zarađenim u zemlji domaćinu.

Poboljšanje inteligencije i talenata

Univerziteti i programi stručnog obrazovanja i obuke (VET) pripremaju učenike za radnu snagu. Kao rezultat toga, oni moraju ostati informisani o razvoju tržišta rada i o tome kako lako njihovi diplomci nalaze posao, prilagođavajući svoje programe u skladu s tim. Studentima i njihovim porodicama je potrebno ovo znanje kako bi donijeli obrazovane odluke o tome šta i gdje treba da studiraju. Revizija nastavnog plana i programa, s druge strane, oduzima vrijeme i predstavlja izazovnu proceduru.

Rezultati tržišta rada i razvoj učenja za diplomce visokog obrazovanja i stručnog obrazovanja trebali bi biti lakše dostupni i uporedivi, oslanjajući se na indikatore osiguranja kvaliteta, administrativne podatke (kao što su porezi i socijalno osiguranje) i metodologije zasnovane na anketama – koristeći društvene platforme i društvene medije gdje je to moguće.

Određeni broj zemalja članica EU implementirao je mjere praćenja za diplomce tercijarnog obrazovanja. Sistemi za opsežno praćenje diplomiranih VET-a su slabije razvijeni i postoji prostor da se pomogne državama članicama u poboljšanju informacija i u ovoj oblasti.

Zaključci Vijeća o jačanju međusektorske suradnje u politici kako bi se učinkovito riješili socioekonomski izazovi s kojima se susreću mladi ljudi

Razviti, implementirati i evaluirati sustavni pristup međusektorskoj politici za mlade

Ojačati institucionalnu saradnju—uključujući poboljšanu komunikacije i razmjenu informacija na nacionalnom, regionalnom i lokalnom nivou—kako bi se osiguralo da se pitanja mladih u potpunosti razmotre prilikom formulisanja, implementacije i evaluacije politika u drugim oblastima koje utiču na socio-ekonomske prilike mladih: kao što su obrazovanje i obuka, zapošljavanje, zdravlje i blagostanje, socijalna politika, urbanističko planiranje, sport i kultura.

Koristiti međusektorske pristupe prilagođene projektima, inicijativama i programima koji se bave društvenoekonomskim izazovima s kojima se susreću mladi ljudi Ojačati međusektorska partnerstva u implementaciji Garancije za mlade i drugih mjera i razmjenjivati najbolje prakse, posebno u oblasti pristupa mladima.

Potražite odgovarajuća sredstva za dugoročni razvoj i implementaciju programa usmjerenih na mlade koji se trenutno finansiraju kroz projekte Garancije za mlade.

Ojačati vidljivost vrijednosti rada s mladima i drugih alata politike za mlade i njihove komplementarne uloge u učinkovitom rješavanju izazova s kojima se mladi suočavaju

Koristite postojeće ili nove kanale angažmana mladih, kao što je strukturirani proces razgovora, da uključite mlade ljude u ključne političke izbore koji na njih utiču.

Promovisati rad s mladima i neformalno učenje, kao i konkretne instrumente kao što je Youthpass, između ostalih sektora kao što su zapošljavanje, obrazovanje, obuka, kultura i drugi ključni dionici.

Izvori

1. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/ TXT/?uri=CELEX:52016DC0381

2. https://ec.europa.eu/esco/portal/escopedia/Transversal_ knowledge_44__skills_and_competences

3. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/ PDF/?uri=OJ:C:2015:172:FULL&from=ES

Bosna i Hercegovina

Seoski pejzaž

Po definiciji u članu 2 Evropske konvencije o ljudskim pravima, sva ljudska bića imaju pravo na obrazovanje. Nikome se ne smije uskratiti pravo na obrazovanje. Međutim, obrazovanju često nedostaje kvalitet. Pitanje je da li je trenutno stanje obrazovnog sistema dovoljno dobro da pripremi sposobne radnike.

Kao posljedica trenutne situacije na tržištu rada, Ministarstvo obrazovanja i nauke Bosne i Hercegovine radi na osposobljavanju mladih ljudi sa osnovnim vještinama kroz kvalitetan obrazovni sistem. To je omogućilo mladim ljudima da steknu znanja i vještine kroz kvalitetno formalno i neformalno obrazovanje, osiguravajući im uspješno obrazovanje kojim ostvaruju svoje dugoročne ciljeve na tržištu rada.

Strategije za mlade zaposlene u Kantonu Sarajevo (Bosna i Hercegovina) od 2019. do 2023. godine imaju za cilj da obezbijede sistem podrške mladim, talentovanim inovatorima i kreativcima uz podršku razvoju njihovih znanja i vještina. U poboljšanom sistemu podrške programima obrazovanja mladih kroz neformalno obrazovanje, jedna primarna aktivnost su klubovi za istraživanje posla: čiji su dugoročni efekti poboljšane kompetencije i poslovne vještine, kao i vještine samostalnog traženja posla.

Agencija za razvoj visokog obrazovanja i osiguranje kvaliteta ima misiju poticati kontinuirani razvoj i unapređenje kvaliteta u visokom obrazovanju u BiH i postavljati standarde kvaliteta u skladu sa najboljom evropskom i međunarodnom praksom –

implementirajući to kroz različite programe rada i radionice.

Preporuke za poboljšanje

Program Start-up 2021 ima za cilj potaknuti najmanje 2.000 osoba sa evidencije nezaposlenih radnika u Federaciji BiH da se samozapošljavaju, pokrenu djelatnost/kompaniju i zaposle druge osobe sa evidencije nezaposlenih u ovim poduhvatima. Iako je ovaj program uživao u kontinuitetu, ostalo je mnogo prostora za poboljšanje njegovog ukupnog kvaliteta.

Program zadržavanja mladih u BiH (“Opća mobilizacija”) podržava saradnju između sektora koji se još nisu udružili u rješavanju migracijskih izazova među mladim ljudima iz BiH, odnosno omladinskih organizacija i poduzetnika (tj. poslodavaca). Opšti cilj projekta je jačanje kapaciteta omladinskih OCD za učešće u reformama obrazovanja i zapošljavanja koje nastoje zadržati mlade ljude u BiH.

Izvori

1. https://mon.ks.gov.ba/sites/mon.ks.gov.ba/files/2021-03/ strategija_prema_mladima_kantona_sarajevo_za_ period_2019.-2023._godina.pdf

2. http://www.hea.gov.ba/Home.aspx?template_ id=51&pageIndex=1

3. https://nestovise.org/en/programs-and-projects/

Bugarska

Nacionalni pejzaž

Posljednjih nekoliko godina vodilo se niz temeljitih rasprava o temeljnim kompetencijama koje bi svaka osoba trebala imati. Rezultati ovih rasprava ocrtavaju specifične kompetencije koje se smatraju bitnim i važnim za holistički razvoj osobe i kao čovjeka i kao profesionalca. Bugarska nije u tome iznimka, a pažnja javnosti sve je više usmjerena na rezultate obrazovnog sustava. Postoji konsenzus između poslovnog sektora, vlade i civilnog sektora o potrebi oblikovanja obrazovnih kompetencija za uspješnu realizaciju učenika. Naime, Zakon o predškolskom i školskom odgoju i obrazovanju regulira uključivanje devet ključnih skupina kompetencija u opće obrazovanje. To uključuje digitalne kompetencije, vještine učenja, inicijativu i poduzetnost, komunikacijske vještine na stranom jeziku, društvene i građanske kompetencije i druge. To je temeljni korak u pravom smjeru koji dovodi do značajnih promjena u gotovo svim ostalim elementima obrazovnog sustava kao što su državni obrazovni standardi, izobrazba i kvalifikacije nastavnika, uloga i sadržaj udžbenika, mehanizmi za ocjenjivanje uspješnosti učenika, te obrazovni sastav kao cijelina.

Svjetska pandemija ubrzala je zelene, digitalne tranzicije i postavila nove izazove za profesionalni razvoj mnogih ljudi: koji su prisiljeni naučiti nove vještine ili unaprijediti postojeće kako bi se prilagodili tržištu rada koji se brzo mijenja. Kao važan zadatak Zavoda za zapošljavanje, razvoj vještina je podrška pripremama radne snage za tržište rada nakon krize. Novi strukturni trendovi zahtijevaju podizanje kvalifikacija i prekvalifikaciju i poboljšanje vještina (uključujući digitalne) među nezaposlenim i zaposlenim radnicima.

Proaktivni pristup će uključivati predviđanje potreba za vještinama i jačanje vještina u bliskoj saradnji sa zainteresovanim stranama na tržištu rada. Ovo takođe uključuje prepoznavanje rastućih sektora i traženih zanimanja i osiguravanje odgovarajućeg karijernog vođenja za radnu snagu, uključujući i centre za karijeru.

Državno preduzeće “Bugarsko-njemački centar za stručno osposobljavanje” pruža mogućnost za izvođenje dodatnih kurseva u dužem trajanju u zanimanjima koja nemaju dovoljan, odgovarajući kadar. Pored programa obuke koji se koriste za sticanje stručnih kvalifikacija i ključnih kompetencija, kompanija sprovodi i obuke edukatora odraslih za nastavnike u srednjim stručnim školama ili centrima za stručno osposobljavanje i mentore unutar kompanija.

U kontekstu nove Evropske agende vještina za održivu konkurentnost, socijalnu pravdu i održivost—koja se fokusira na unapređenje digitalnih vještina i stvaranje solidnih uslova za obuku za takve vještine—druge ključne kompetencije, kao što su obuke o „digitalnim kompetencijama“, također su

financirane u 2021. Ovo će poboljšati digitalne vještine među nezaposlenima, što je ogromna vrijednost za budućnost. U 2021. godini mala, mikro i srednja preduzeća ponovo su imala priliku da se prijave za uključivanje svojih zaposlenih u obuku za sticanje ključnih kompetencija. Poslodavci se obavezuju da će zadržati zaposlenje onih koji uspješno završe obuku na period ne kraći od 6 mjeseci.

Preporuke za poboljšanje

Jedan od glavnih prioriteta aktivne politike tržišta rada je obezbjeđivanje uslova i mogućnosti zapošljavanja dugotrajno nezaposlenih lica, u skladu sa Preporukom Savjeta EU o integraciji dugotrajno nezaposlenih radnika u tržište rada. „Program osposobljavanja i zapošljavanja dugotrajno nezaposlenih lica“ sprovodi se u cilju povećanja zapošljivosti lica uključivanjem u obuku, što dovodi do povećanja znanja i vještina. Program je važio do 31.12.2021, ali se na osnovu praćenja programa i evaluacije implementacije može produžiti.

Program zapošljavanja i osposobljavanja izbjeglica podržava integraciju na tržište rada stranaca koji su dobili izbjeglički ili humanitarni status u tekućoj godini ili u prethodne dvije kalendarske godine povećanjem njihove zapošljivosti kroz uključivanje u obuku bugarskog jezika, obuku za sticanje stručnih kvalifikacija i obezbjeđivanje subvencioniranog zapošljavanja.

Program Career Start ima za cilj pružanje mogućnosti zapošljavanja nezaposlenim mladim ljudima koji su završili visoko obrazovanje, kako bi se olakšao prijelaz između obrazovanja i zaposlenja, kao i ostvarila fleksibilna kombinacija znanja, vještina i iskustva koja zadovoljava zahtjeve tržišne ekonomije.

Izvori

1. http://edu2030.bg

2. https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/ content/national-reforms-related-transversal-skills-andemployability-9_b

Hrvatska

Seoski pejzaž

Na nacionalnoj razini Hrvatska je donijela različite strategije i planove. Ipak, njihova provedba nije zadovoljavajuća.

Hrvatski sabor je 2014. godine usvojio “Strategiju obrazovanja, znanosti i tehnologije” u sklopu prijedloga Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta.

Ministarstvo znanosti i obrazovanja donijelo je Strateški plan za razdoblje 2020.-2022.

U listopadu 2019. godine, u sklopu prijedloga Ministarstva znanosti i obrazovanja, donesen je „Nastavni plan i program za razvoj temeljnih digitalnih, matematičkih i čitalačkih vještina odraslih“.

Hrvatsko nacionalno vijeće za razvoj ljudskih potencijala središnje je strateško tijelo za razvoj HKO-a u zemlji. Nacionalno vijeće ocjenjuje, potvrđuje i koordinira javne politike poput obrazovne politike, politike zapošljavanja, cjeloživotne politike profesionalnog usmjeravanja i regionalne politike, imajući na umu njihov utjecaj na razvoj ljudskih potencijala i sposobnost Hrvatske da ostvari strateške ciljeve i ostane konkurentna. Nacionalno vijeće prati i potvrđuje učinak HKO-a, odnosnih kvalifikacija i rada sektorskih vijeća. Na temelju svojih redovitih izvješća Vijeće daje preporuke kako bolje povezati obrazovnu ponudu s potrebama tržišta rada. U skladu sa Strategijom razvoja Republike Hrvatske, Nacionalno vijeće daje preporuke za planiranje i razvoj ljudskih potencijala, prenoseći ministru nadležnom za obrazovanje i znanost mišljenje o preporukama Sektorskog vijeća za politiku upisa, upisne kvote i financiranje kvalifikacija iz javnih sredstava.

Preporuke za poboljšanje

U međunarodnoj procjeni znanja (PISA), hrvatski petnaestogodišnjaci postižu prosječne rezultate u jezičnoj i matematičkoj pismenosti – što ukazuje da se pristup koji se koristi za stjecanje znanja, podučavanje osnovnih vještina i (osobito) orijentacija na primjenu mora promijeniti u osnovnim školama.

Od najranije dobi, važno je steći i transverzalna i osnovna znanja i vještine iz nauke, tehnologije, inženjerstva i matematike (STEM). Oni su neophodni za snalaženje u društvu koje zavisi od tehnologije i za kasnije djelovanje u oblastima naučnog istraživanja i tehnološkog razvoja – služeći kao čvrsta osnova za cjeloživotno učenje.

Studijskim programima na hrvatskim sveučilištima i dalje nedostaju metode usmjerene na razvoj transverzalnih kompetencija kao što su komunikacijske i prezentacijske vještine, vještine upravljanja i poduzetništvo. Umjesto toga, ishodi učenja se često vrednuju na osnovu znanja učenika napamet umjesto njihovog stečenog znanja i vještina.

Izvori

1. https://mzo.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/ Obrazovanje/Strategija%20obrazovanja,%20znanosti%20 i%20tehnologije.pdf

2. http://www.kvalifikacije.hr/hr/nacionalno-vijece

3. https://mzo.gov.hr/UserDocsImages//dokumenti/ PristupInformacijama/Provedbeni-program// Provedbeni%20program%20Ministarstva%20znanosti%20 i%20obrazovanja%202021.%20-%202024..pdf

Italija

Seoski pejzaž

Kako se ostvaruje kreativnost? Odgovor je jednostavan: u školama poduzeća. Vijeće Europske unije je 2018. godine preporukom istaknulo potrebu da se svim građanima osiguraju ključne kompetencije: „One koje su svima potrebne za osobno ispunjenje i razvoj, zapošljivost, socijalnu uključenost, održiv način života, plodan život u mirno društvo, zdravstveno svjesno upravljanje životom i aktivno građanstvo.” Ova preporuka je provedena uvođenjem “Puteva za transverzalne vještine i orijentaciju” (ili PTSO) unutar škola. Ti putevi, koji su se prije definirali kao “izmjena škole i posla”, učenicima srednjih škola daju priliku da steknu radno iskustvo koje im omogućuje da ne samo da stječu vještine svojstvene njihovom području studija, već i razvijaju meke vještine.One pružaju trenutke treninga od neosporne važnosti koji obogaćuju pripremu studenata, nude materijale za nastavne planove i programe, a iznad svega pomažu studentima da naprave prve korake ka orijentaciji prema svijetu posla. Neki su stavovi urođeni kao posebnosti koje su dio nečije prirode. Dok su neki ljudi izrazito praktični i sposobni pronaći učinkovita rješenja za složene probleme u kratkom vremenu, drugi su diplomatski po prirodi i mogu riješiti svaki sukob. Meke vještine su stečeno na terenu gomilanjem iskustava, susretima s kolegama i tkanjem poslovnih odnosa. No, to ne znači transverzalne vještine se ne mogu razvijati od nule, trenirati ili poboljšati kroz ciljane putove učenja. Ako do sada niste imali priliku sudjelovati u tečajevima “alternational school work”, uvijek je moguće studirati imajući na umu stjecanje ovih vještina.

Preporuke za poboljšanje

Glavna svrha puteva za transverzalne vještine i orijentaciju (PTSO) je da pomogne studentu da stekne funkcionalne vještine za svoj studijski put i transverzalne vještine koje imaju za cilj orijentaciju u svijet rada ili nastavak visokog obrazovanja. Ovo obuhvata dimenzije kurikuluma, iskustva i orijentacije. Polazeći od ove osnovne premise, PTCO se mogu razvijati kroz različite organizacione forme: ne samo na osnovu nastavnog plana i programa ili teritorijalne specifičnosti škole, već i prema ličnim potrebama svakog učenika. Personalizacija puta je bitan aspekt jer omogućava učeniku da postane svjestan i da se samoorijentiše u pogledu svog projekta ličnog razvoja. Zapravo je moguće razviti različite tipove PTCO unutar iste grupe klasa. Nadalje, mora se razmotriti mogućnost završavanja puta u inostranstvu, uvijek po nekoj aktivnosti koja je što koherentnija i funkcionalnija specifičnom putu učenika. Upravo iz tog razloga program predstavlja više opcija u odnosu na instituciju sa kojom škola može sarađivati. Pored javnih i privatnih subjekata, stvarnost trećeg sektora i poduzetništva postaje sve važnija. Dizajn PTCO stoga mora pretpostaviti fleksibilnost kao osnovni organizacijski kriterij, unutar dobro definiranog regulatornog

okvira. Obrazovna ustanova, na primjer, može samostalno birati trajanje kursa, ali također mora poštovati ograničenja za minimalni broj sati provedenih u posljednje tri godine:

90 sati za srednje škole

150 sati za tehničke institute

210 sati za stručne institute

Da bi PTSO postigao uspjeh, uloga disciplinskih odjela je temeljna – osiguravanje dosljednosti s trogodišnjim planom ponude obuke. Međutim, razredna vijeća su ta koja planiraju tečaj (sam ili u suradnji s vanjskim stranama), upravljaju aktivnostima i provode završne evaluacije. Zapravo, razredno vijeće prvo odabire vještine za razrednu skupinu prije nego što svaki pojedini učitelj identificira specifične vještine iz ovog skupa koje smatra funkcionalnim za svoje poučavanje. Ovaj pažljiv odabir vještina za razvoj od temeljne je važnosti i mora omogućiti samoorijentaciju učenika, uključiti ga/ju u planiranje aktivnosti te potaknuti razmišljanje i aktivno sudjelovanje. Isto tako, komunikacija s obiteljima, dokumentiranje svih faza putovanja i razmjena rezultata iskustva ključni su za PTSO ishod. Konačno, bitno je da, u slučaju da se projekt provodi u suradnji s trećom stranom, obrazovna ustanova djeluje iz perspektive suplaniranja i uključuje vanjske subjekte u definiranje ciljeva i obrazovnih metoda.

Koordinacija između uključenih strana odgovornost je nastavnika, kojeg je škola odredila za obavljanje temeljnih funkcija u radu na ostvarenju puta. Uz koordinaciju između škole, trećih osoba i obitelji, mentor stalno prati razvoj aktivnosti, pomaže učeniku i obavještava školu o svim kritičnim problemima koji se mogu pojaviti.

PTSO evaluacija mora obavljati funkcije za utvrđivanje procesa i konačnog rezultata. Dakle, ne samo da se ocjenjuju postignuti ciljevi, već se kroz strukturirano promatranje cjelokupnog procesa važnost pridaje stjecanju transverzalnih vještina: na taj način također se pripisuje vrijednost karakteru i motivacijskim aspektima. Najviše korišteni alati za participativno promatranje do danas su rubrike, dnevnici, digitalni portfelji i kartice za promatranje. Konačni rezultati, s druge strane, ocjenjuju se kroz različite faze u rasponu od utvrđivanja ciljeva do provjere

sadržaja naučenog na tom putu. Očito je da promatranje cjelokupnog procesa (koje provode mentori) utječe na ocjenu konačnih rezultata: koju provode učitelji razrednog vijeća i utječe na ponašanje i konačnu ocjenu. Na kraju, važno je naglasiti da kao dokument priložen uz završnu diplomu koji potvrđuje vještine koje je student stekao tijekom studija, kurikulum mora sadržavati aktivnosti vezane uz PTSO.

Izvori

1. https://www.federica.eu/competenze-trasversali-la-marciain-piu-nel-mondo-del-lavoro/

2. https://asnor.it/it-schede-40-percorsi_per_le_competenze_ trasversali_e_per_lorientamento_cosa_cambia

Koncept transferzalnih vještina i ideja za razvoj

U ovom dijelu priručnika naći ćete informacije o svim potrebnim i relevantnim transverzalnim vještinama. Šta su one? Zašto su važne i kako ih možemo razviti da bismo napredovali u 21. veku? To su kompetencije koje pojedinci posjeduju, a koji su relevantni za poslove i zanimanja koja nisu ona u kojima su trenutno ili nedavno radili. Ove kompetencije su možda stečene i neradnim ili slobodnim aktivnostima ili putem obrazovanja ili obuke. Općenito, ove kompetencije su stečene u jednom kontekstu ili korištene za savladavanje jedinstvene situacije/problema, ali se mogu prenijeti u drugi kontekst.

Uprkos nezabilježenom nivou nezaposlenosti u evropskim zemljama, 32% poslodavaca suočava se s poteškoćama u popunjavanju radnih mjesta zbog takozvanog „jaza u kompetencijama“. Dakle, trenutno je registrovano oko 509.000 slobodnih radnih mjesta u evropskom ICT sektoru. Visoko konkurentno evropsko tržište rada zahtijeva povećane transverzalne kompetencije (TC) ključne za zapošljivost.

Ipak, većina mladih i odraslih učenika, onih koji traže posao i profesionalaca nisu svjesni toga, niti znaju kako ih procijeniti kako bi poboljšali svoj potencijal za zapošljavanje.

Kompetencije o kojima ćete čitati na sljedećim stranicama ovog priručnika su na UNESCO-voj listi i smatraju se ključnim područjima koja rade na holističkom razvoju u društvu vođenom znanjem.

Ove kompetencije su:

Kritičko mišljenje, inovativno razmišljanje, prezentacijske vještine, komunikacijske vještine, organizacione vještine, sposobnosti timskog rada, samodisciplina, entuzijazam, upornost, samomotivacija, tolerancija, otvorenost, poštovanje različitosti, interkulturalno razumijevanje, medijska pismenost, informatička pismenost, sposobnost lociranja i pristup informacijama, sposobnost analize i evaluacije medijskog sadržaja, fizičko zdravlje i vjerske vrijednosti.

1. KRITIČKO RAZMIŠLJANJE

Šta je kritičko mišljenje?

Kritičko mišljenje je relativno star termin koji je zapravo bio predmet interesovanja Platona i Sokrata, sve do modernih filozofa poput Lockea, Bacona i Blooma. Postoji mnogo širokih definicija, ali jedna dobro sažima sve ostale: “pažljivo razmišljanje usmjereno ka cilju”. Kritičko mišljenje je način na koji razmišljamo u punom kapacitetu, sasvim jasno i racionalno kako bismo napravili logičke veze između ideja. Bez obzira čime se bavite u životu (npr. marketingom, proizvodnjom, obrazovanjem, pravom, itd.), kritičko razmišljanje je neophodna vještina u 21. vijeku. Podstiče nas

da razmišljamo analitički i bez predrasuda kako bismo pronašli najbolje rješenje za određeni problem. Takvo razmišljanje višeg reda je ključno za razlikovanje važnih izvora informacija od nebitnih i za pronalaženje i evaluaciju relevantnih argumenata. „U suštini, kritičko razmišljanje zahtjeva da koristite svoju sposobnost rasuđivanja. Radi se o tome da budete aktivni učenik, a ne pasivni primalac informacija.” U svom najboljem izdanju, zasniva se na univerzalnim intelektualnim vrijednostima koje nadilaze podjele subjekta: jasnoća, tačnost, preciznost, dosljednost, relevantnost, čvrsti dokazi, dobar razlog, dubina, širina i poštenje.

Zašto je kritičko mišljenje važno?

Kritičko mišljenje poboljšava fleksibilnost i sposobnost učenika za učenje. Takođe nam pomaže da razmišljamo o našim metodama učenja i podstičemo samoprocjenu.

Kritičko razmišljanje čini obrazovanje manje pasivnim i više interaktivnim. Podučavanje učenika kako da bilo kojoj temi pristupe kritički čini je relevantnijom za njih. Također podstiče bolje razumijevanje i bolji fokus na datu temu i njen značaj u njihovim životima, čineći da se osjećaju kao aktivni učesnici.

Kritičko razmišljanje i vještine rješavanja problema podstiču akademski uspjeh. Umjesto da se oslanjaju na nastavnike i vrijeme u učionici za podučavanje i usmjeravanje, učenici s vještinama kritičkog mišljenja postaju nezavisni i samousmjereni učenici.

Kritičko mišljenje je temelj nauke i liberalno-demokratskog društva. Nauka zahtijeva kritičku upotrebu razuma u procesu eksperimentisanja i potvrđivanja teorije. Da bi liberalna demokratija pravilno funkcionisala, građani moraju biti u stanju da kritički razmišljaju o društvenim problemima kako bi donosili informisane odluke o pravilnom upravljanju i prevazišli pristrasnosti i predrasude.

Kako možete razviti vještine kritičkog mišljenja?

Uključite se u aktivno slušanje, što znači da pažljivo čitamo, čujemo i posmatramo šta se dešava oko nas.

Analizirajte zapažanja da razmislite i ocijenite tvrdnje o kojima čujemo ili čitamo.

Postavljajte osnovna pitanja, dešifrujte razloge zašto je nešto rečeno, kako je rečeno, kada je rečeno i gdje je rečeno. Zauzmite stav o onome što čujemo ili čitamo, što je veoma važno.

Pokušajte preokrenuti stavke u bilo kojem scenariju, što je sjajan način da se „odlijepite“ kada se suočite s teškim problemom. Možda se čini očiglednim da je “X uzrokovao Y”, ali šta ako je umjesto toga “Y uzrokovao X”?

Samovrednovati. Zapitajte se: “Jesam li bio pristrasan dok sam tražio ove informacije?”

Odlučite koji su argumenti relevantni za vaš problem, označavajući najvažnije dijelove informacija.

2. INOVATIVNO RAZMIŠLJANJE

Šta je inovativno razmišljanje?

Inovativno razmišljanje je sposobnost da se dođe do novih ideja i novih pristupa problemima. Kako se tehnologija brzo kreće, vaša sposobnost da ostanete fleksibilni i prilagodite se promjenama je ključna ako želite uživati u uspješnoj, ili možda čak dugotrajnoj karijeri.

Inovativni mislilac je neko ko razmišlja kreativno i pozitivno kako bi postigao smislen i vredan ishod bez obzira šta mu se nađe na putu. On ili ona je kreativni rješavalac problema koji ciljano i holistički razmišlja da živi bolje i učini svijet boljim mjestom.

Ljudi koji nauče da postanu inovativni mislioci dijele brojne kreativne karakteristike. Oni su znatiželjni, otvorenog uma, fleksibilni, samosvjesni, uporni, perceptivni, fokusirani na mogućnosti i zadovoljni preuzimanjem rizika kako bi krenuli ka

svojim ciljevima - i znaju kako upravljati povezanim emocijama u tom procesu.

Ne postoji organizacija na svijetu koja ne želi veću produktivnost ili rast. Međutim, za to su potrebne inovacije i reforme. Revolucionarni pioniri kao što su Apple, Virgin i Toyota su dokaz za to. Svi su oni lideri na tržištu i ostaju daleko ispred konkurencije. Ipak, kako to rade? Spajanjem kreativnosti i inovacije i potpunom primjenom toga prilikom lansiranja novih proizvoda i usluga.

Sada više nego ikada, ljudi moraju razmišljati inovativno. Inovativno razmišljanje je visoko cijenjena vještina na današnjem radnom mjestu. Poslodavci veoma traže one sa sposobnošću kreativnog razmišljanja kako bi pružili rješenja za poslovne izazove. Njegovanje vještina kao što su kritičko razmišljanje i kreativnost može vam pomoći da razvijete svoje sposobnosti inovativnog razmišljanja i unesete nove ideje na svoje radno mjesto.

Zašto je važno inovativno razmišljanje?

“Mašta je važnija od znanja.” Kao jedan od najprepoznatljivijih citata Alberta Ajnštajna, ovo razmišljanje o mašti često se poziva na rasprave o važnosti inovativnog razmišljanja. Dok je znanje ograničeno na ono što je već poznato, inovativno razmišljanje se može proširiti na postojeće koncepte ili stvoriti potpuno nove ideje.

Kao takvi, pojedinci sa kreativnim umom su veoma traženi na radnom mestu. Kao prvo, oni su inovatori sposobni da stimulišu trenutno stagnirajuće radno okruženje. Iako neki problemi mogu zbuniti njihove kolege, ovi pojedinci s lakoćom pronalaze kreativna rješenja.

Inovativno razmišljanje je kreativan misaoni proces koji se koristi za stvaranje ideja i rješenja. To je složen zadatak koji uključuje pronalaženje novih metoda za pristup problemima ili procedurama. Inovativno razmišljanje proizvodi rezultate koji mijenjaju ili osporavaju status quo. Na radnom mjestu to znači traženje načina da se razmišlja drugačije kako bi se proizvele bolje poslovne prakse i za zaposlene i za kupce.

Tehnologija je tokom godina zamijenila bezbroj ljudskih poslova, a sofisticirana umjetna inteligencija samo ubrzava taj proces. Sada, mašine se čak bave i nekim od najsloženijih zadataka: u stvari rade daleko efikasnije i sa mnogo većom preciznošću od ljudi. Ljudska greška stvara velike gubitke za kompanije, a kompjuteri nisu skloni istim problemima. Umjetna inteligencija je, međutim, daleko od savršene. Bez obzira na to koliko dobro ove mašine rade, neko mora da prati njihovu upotrebu. Čak i ako to postane nepotrebno, postoje neke oblasti u kojima će ljudska genijalnost uvijek ostati tražena. Na primjer, mašine nemaju kapacitet za kreativnu analizu i razvoj.

Zaposleni koji inoviraju cijenjeni su zbog toga kako aktivno slijede inicijative koje poboljšavaju efikasnost i donose nove ponude kupcima i klijentima. Njihovo inovativno razmišljanje često osnažuje radno okruženje.

Evo osobina koje inovatori posjeduju koje im pomažu da doprinesu novim idejama: kreativnost, originalnost, rješavanje problema, kritičko razmišljanje, radoznalost, saradnja i komunikacijske vještine.

Kako možete razviti inovativne vještine razmišljanja?

Svako ima potencijal da bude inovativan. Evo nekoliko načina na koje možete poboljšati svoje inovativne vještine razmišljanja:

Njegujte svoju

kreativnost

Potražite prilike da postanete kreativni na poslu i u privatnom životu. Kada se suočite s izazovom, napravite listu rješenja. Upotrijebite svoju maštu da osmislite ideje koje počinju sa “Šta ako?”. Tražite savjete od drugih kreativnih mislilaca u vašoj industriji i drugim disciplinama koje vas zanimaju.

Naučite koristiti neuspjeh na pozitivan način

Mnogi inovatori vjeruju da je neuspjeh najbolje nastavno sredstvo. Omogućavanje sebi prostora za neuspjeh, a zatim procjenjivanje grešaka može povećati vašu sposobnost kreativnog razmišljanja. Smatrajte neuspjele pokušajnim sredstvom za testiranje ideje i prijeđite na sljedeće rješenje.

Razmotrite svaku ideju

Inovativni mislioci puštaju svoje ideje da teku bez ograničenja. Stvorite za sebe način razmišljanja u kojem svaki koncept ima potencijal tokom početnog procesa razmišljanja. Doprinos od drugih je također važan dio formiranja ideja.

Proširite svoju bazu znanja

Oni koji inoviraju prepoznaju da ideje mogu doći iz bilo kojeg izvora. Povećajte svoje znanje kroz profesionalni i lični razvoj, pronalazeći prilike za učenje i unapređenje svojih vještina.

Prepoznati inovacije

Proslavite inovativno razmišljanje kod drugih. Istražite njihove metode za kreativno rješavanje problema i naučite kako stvaraju ideje koje će vam pomoći da inspirišete vašu vlastitu kreativnost.

Priručnik Za Omladinske Radnike

3. PREZENTACIJSKE VJEŠTINE

Šta su prezentacijske vještine?

Prezentacijske vještine su „skup sposobnosti koje pojedincu omogućavaju: interakciju s publikom; jasno prenositi poruku; uključiti publiku u prezentaciju; i interpretirati i razumjeti način razmišljanja slušalaca.” Termin “prezentacija” je prilično neprecizan, obuhvata sve, od govora u liftu do hvalospjeva; ali sa sigurnošću se može reći da se danas sve što uključuje publiku od više od dvije osobe može smatrati prezentacijom.

Dobra prezentacija sadrži mnogo istih sastojaka kao i dobra knjiga: zanimljiv izbor teme, angažirana publika, struktura koja se lako prati, koherentne rečenice, zanimljiv odabir riječi i lakoća pristupa samo su neki od kriterija po kojima ocjenjujemo i dobre knjige i dobre prezentacije. Međutim, najvažniji faktor koji vodi do uspjeha knjige ili prezentacije je stav korisnika sadržaja: čitaoca ili slušaoca. Stavovi publike, odgovori, reakcije i potrebe tokom prezentacije su od najveće važnosti, jer bez publike nema prezentacije. Nasilno hranjenje nepotrebnih, nebitnih, nestrukturiranih i/ili neprobavljivih informacija siguran je način da izgubite svoju publiku na najbrži mogući način.

Prezentacije se mogu razlikovati jer njihova isporuka često zavisi od prilike. Samo iz tog razloga, ne zahtijevaju svi isti

Zašto su prezentacijske vještine važne?

Sposobnost da se slučaj predstavi jasno, uvjerljivo i samouvjereno je od ogromne vrijednosti u svakoj fazi našeg života. Ovo je prenosiva vještina koju možemo prenijeti u budućnost i koja – jednom razvijena – dodaje vrijednost našim preostalim danima. Interakcija je neizbrisiv dio vještina prezentacije, tako da naša sposobnost uvjeravanja i utjecaja na publiku služi kao kriterij po kojem se ocjenjuje naš nastup. Da bismo razumjeli zašto su vještine prezentacije tako važna roba za naš uspjeh, vrijedi ispitati šta ih čini tako značajnim:

Individualni uspjeh

Svaki put kada pružimo uspješnu prezentaciju, povećavamo našu priliku za rast. Članovi tima koji posjeduju izvanredne prezentacijske vještine češće su u centru pažnje, uživaju traženi status među svojim vršnjacima i imaju privilegiju pojačanog priznanja od svojih šefova ili nastavnika ranije od drugih – što brzo dovodi do novih prilika.

Solidno upravljanje vremenom Dobro organizovana prezentacija koja se pridržava unaprijed postavljenih vremenskih ograničenja predstavlja primjer poštovanja prema publici. Predavači koji ne gube vrijeme često

pristup, niti postoji jedan skup pravila koji se primjenjuje na sve prezentacije. Međutim, postoji nekoliko zajedničkih stvari koje uključuju sljedeće:

Efikasna priprema – Reći pravu stvar, pravim ljudima, na pravi način zahtjeva vrijeme, interesovanje i organizaciona ulaganja.

Jasna poruka – Koja je vaša poruka i koji je najbolji način da je predstavite?

Ograničeno vrijeme – Što je poruka kraća, to je jači efekat na publiku.

Poštovanje publike – Većina članova publike pokazuje početno interesovanje, ali govornik je posao da ih zadrži angažovanim.

Spremnost za prilagođavanje – Ako prezentacija ne funkcioniše, vrijedi se prilagoditi na pola puta i isprobati nešto novo.

Vrijedi zapamtiti da vještine prezentacije nisu uklesane. Uz malo rada i zalaganja, moguća su značajna poboljšanja.

su preferirani za buduće prezentacije jer publika cijeni njihovu efikasnost i efektivnost u prenošenju poruke.

Izgrađeno samopouzdanje

Kada je prezentacija dobro pripremljena i efikasno izvedena sa držanjem, to pomaže u izgradnji samopouzdanja za izlagača— što se često prenosi i na druga područja. Lideri uvijek traže ljude koji doprinose dobrim idejama timu i stvaraju vrijednost; ali tajna je u tome da imate samopouzdanja da podignete svoj glas i podijelite svoje ideje sa ostatkom grupe.

Liderstvo

Od lidera u svim sferama života očekuje se prenošenje poruke s povjerenjem i jasnoćom. Prezentacijske vještine smatraju se toliko sastavnim dijelom liderstva da je bez sposobnosti da se svoje ideje izraze na način koji inspiriše publiku, vrlo teško afirmirati sebe kao lidera.

Povezivanje i umrežavanje

Izgradnja odnosa sa publikom nudi moćnu prednost svakom izlagaču. Nezaboravne i privlačne prezentacije ostavljaju publiku inspirisanom, osnaženom i emocionalno povezanom. Nikada nemojte zaboraviti da se svaka publika sastoji od pojedinačnih slušatelja od kojih svaki predstavlja sljedeću priliku za umrežavanje i potencijal za životni napredak.

Kako možete razviti prezentacijske vještine?

Učinkovite prezentacijske vještine zahtijevaju kombinaciju truda, posvećenosti i ispravnog načina razmišljanja. Mnogi od nas po svaku cijenu izbjegavaju da govore u javnosti i obliju se hladnim znojem pri samoj pomisli da održe službenu prezentaciju nadređenima, ili još gore, strancima.

Ovaj strah od javnog govora, poznat i kao glosofobija, procjenjuje se da pogađa čak 75% svih ljudi, što ga čini jednom od najčešćih fobija u svijetu. Srećom, javno govorenje je vještina koja se može naučiti i razviti kroz vrijeme. Postoji mnogo malih stvari koje možete učiniti kako biste postepeno postali učinkovitiji i sigurniji govornik. Evo nekih od najboljih savjeta i trikova za usavršavanje prezentacijskih vještina:

Istražite svoju publiku

Informacije o veličini grupe, zajedno sa njihovim spolom, zanimanjima, porijeklom, obrazovnom pozadinom i slično, omogućit će vam da bolje razumijete publiku i razvijete/ciljate svoje poruke prema njihovim potrebama.

Postavite svoje ciljeve i očekivanja

Uvijek se prvo zapitajte šta vaša prezentacija želi postići. Upravljanje vašim očekivanjima unaprijed će vam pomoći da razjasnite svoje ciljeve i postavite teren za njihovo postizanje.

Strukturirajte svoju prezentaciju

Nemojte učiniti da se publika osjeća kao da je pala u zečju rupu. Uvedite ih u temu, razloge za prezentaciju, šta ćete pokriti i koji su zaključci. Osjećaj za strukturu i red će značajno poboljšati ukupne utiske organizovane prezentacije.

Vježbajte, vježbajte, vježbajte

Dok vježbanje do točke pamćenja može ostaviti utisak da recitujete govor, također će vas učiniti mehaničkim i smanjiti angažman publike. Umjesto toga, vježbajte do tačke u kojoj osjećate da možete kontrolisati svoju anksioznost i eliminisati nepotreban stres – dok ostavljate prostor za neke povratne informacije publike u obliku pitanja, komentara i besplatne razmjene. To su ti prekidi koji će se računati i ostati u pamćenju publike, a ne vaše savršeno izvođenje rečenica koje su unaprijed naučene.

Dodajte strast i ličnost Niko neće pamtiti vašu prezentaciju ako je izvedete bez strasti. Da biste podstakli visok stepen nezaboravnosti, potrebno je da publika brine. To možete postići upletanjem ličnih priča koje se lako povezuju i koje se pamte. I zapamtite, humor je uvijek plus ako se radi s pažnjom i poštovanjem.

Uključuje bodove za ponijeti kući Pokušajte sumirati sve tačke za koje se nadate da će ostaviti trajan utisak na publiku. Ovo će još jednom razjasniti željenu poruku i osigurati da publika ne napusti prezentaciju pitajući se zašto ju je uopće slušala.

Poštujte predviđeno vrijeme Ako postoji jedna stvar zbog koje ćete biti najoštrije ocijenjeni, to je poštovanje koje pokazujete prema vremenu koje vam svaki učesnik daje da iznesete svoj govor. Pazite da ne pretjerate s monopoliziranjem zadane količine vremena, a ako se to dogodi, izvinite se i elegantno završite prezentaciju. Ukoliko neki članovi publike insistiraju na nastavku, predložite diskusiju nakon prezentacije za sve zainteresovane.

Priručnik Za Omladinske Radnike

4. KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE

Šta su komunikacijske vještine?

Komunikacija je čin davanja, primanja i dijeljenja informacija – drugim riječima, pričanje ili pisanje i slušanje ili čitanje. Dobri komunikatori pažljivo slušaju, govore i pišu jasno i poštuju različita mišljenja. Potrebne vještine uključuju neke specifičnije oblike komunikacije kao što su prezentacija, pisanje i lične vještine.

Sposobnost efikasne komunikacije je možda najvažnija od svih životnih vještina – omogućava nam da prenosimo informacije drugim ljudima i razumijemo ono što nam se govori.

Također je korisno razumjeti inherentne razlike u komunikaciji kroz interakciju licem u lice, telefonske razgovore ili digitalnu komunikaciju poput e-pošte i društvenih medija.

Postoje različite vrste vještina koje možete naučiti i prakticirati kako biste postali učinkovit komunikator. Mnoge od ovih vještina rade u tandemu, što čini važnim vježbanje komunikacije u različitim kontekstima kad god je to moguće.

Aktivno slušanje

Aktivno slušanje znači obraćanje pažnje na osobu koja vam govori. Ljudi koji su aktivni slušaoci su dobro cijenjeni od strane svojih kolega zbog pažnje i poštovanja koje pružaju drugima. Možete se uključiti u aktivno slušanje fokusirajući se na govornika, izbjegavajući ometanja poput mobilnih telefona i laptopa i pripremajući pitanja, komentare ili ideje da u potpunosti odgovorite.

Prilagođavanje stila komunikacije vašoj publici

Različiti stilovi komunikacije prikladni su u različitim situacijama. Da biste na najbolji način iskoristili svoje komunikacijske vještine, važno je uzeti u obzir svoju publiku i najefikasniji format za komunikaciju s njom.

Prijateljstvo

U prijateljstvima, karakteristike kao što su iskrenost i ljubaznost često potiču povjerenje i razumijevanje. Iste karakteristike su važne u odnosima na radnom mjestu. Kada radite s drugima, pristupite svojim interakcijama s pozitivnim stavom, budite otvoreni i postavljajte pitanja koja će vam pomoći da shvatite odakle drugi dolaze.

Samopouzdanje

Na radnom mjestu je veća vjerovatnoća da će ljudi s povjerenjem reagirati na ideje iznesene. Postoji mnogo

načina na koje možete odisati samopouzdanjem, kao što je uspostavljanje kontakta očima kada se nekome obraćate, sjedenje uspravno otvorenih ramena i priprema unaprijed da uglancate svoje misli.

Davanje i primanje povratnih informacija Snažni komunikatori mogu prihvatiti kritičke povratne informacije i pružiti konstruktivan doprinos drugima. Povratne informacije trebaju odgovoriti na pitanja, pružiti rješenja ili pomoći u jačanju projekta ili teme.

Obim i jasnoća

Kada govorite, važno je da to radite jasno i zvučno. Prilagođavanje vašeg govornog glasa tako da vas drugi mogu čuti u različitim okruženjima je ključna vještina za efikasnu komunikaciju. Isto tako, preglasno govorenje može biti nepoštovanje ili neugodno u određenim okruženjima.

Empatija

Empatija znači da možete razumjeti i podijeliti emocije drugih. Ova komunikacijska vještina je važna u timskim i individualnim okruženjima. U oba slučaja, morat ćete razumjeti emocije drugih ljudi i u skladu s tim odabrati odgovarajući odgovor.

Poštovanje

Ključni aspekt poštovanja je znati kada treba započeti komunikaciju i odgovoriti. U timskom ili grupnom okruženju, dopuštanje drugima da govore bez prekida smatra se neophodnom komunikacijskom vještinom. Komunikacija s poštovanjem također znači mudro koristiti svoje vrijeme s nekim drugim – ostati na temi, postavljati jasna pitanja i u potpunosti odgovarati na sva pitanja koja vam se postave.

Razumijevanje neverbalnih naznaka

Veliki dio komunikacije odvija se kroz neverbalne znakove kao što su govor tijela, izrazi lica i kontakt očima. Kada slušate nekoga, obratite pažnju na ono što govori, kao i na njegov neverbalni jezik. Istom mjerom, budite svjesni govora svog tijela kada komunicirate kako biste bili sigurni da šaljete odgovarajuće znakove drugima.

Odaziv

Bilo da uzvraćate telefonski poziv ili odgovarate na e-poštu, brzi komunikatori se smatraju efikasnijim od onih koji sporo odgovaraju.

Zašto su komunikacijske vještine važne?

Dobre komunikacijske vještine su neophodne kako biste osigurali da vi i drugi brzo i precizno probavljate informacije. Nasuprot tome, loše komunikacijske vještine dovode do čestih nesporazuma i frustracija.

Razvijanje vaših komunikacijskih vještina može poboljšati sve aspekte vašeg života, od vašeg profesionalnog života do društvenih okupljanja i svega između. Sposobnost prenošenja informacija tačno, jasno i kako je predviđeno je vitalna životna vještina koju ne treba zanemariti. Nikad nije kasno da poradite na svojim komunikacijskim vještinama, a čineći to, možda ćete otkriti da poboljšavate kvalitetu svog života.

Komunikacijske vještine su potrebne kako u profesionalnom tako i u ličnom području:

U vašem profesionalnom životu

Ako se prijavljujete za posao ili tražite unapređenje kod svog trenutnog poslodavca, gotovo sigurno ćete morati pokazati dobre komunikacijske vještine. Oni su potrebni za prikladan razgovor sa širokim spektrom ljudi uz održavanje dobrog oka, demonstriranje raznolikog vokabulara, prilagođavanje vašeg jezika publici, efikasno slušanje, primjereno predstavljanje

vaših ideja, pisanje jasno i sažeto i dobar rad u grupi. Mnoge od ovih su osnovne vještine koje traže poslodavci.

Svoje komunikacijske vještine ćete koristiti u svakom koraku traženja posla, ali i na poslu. Sve od vašeg životopisa do intervjua za posao i dalje će zahtijevati različite vrste ovih vještina. Na primjer, dobro napisan životopis pokazuje snažne pismene komunikacijske vještine. Uvjerite se da je vaš životopis pravilno strukturiran i bez pravopisnih i gramatičkih grešaka. Ipak, vještine verbalne komunikacije su na prvom mjestu među vještinama i kvalitetama koje kandidat za posao mora imati.

U vašem privatnom životu

Dobre komunikacijske vještine mogu poboljšati vaše lične odnose pomažući vam da razumijete druge i da budete shvaćeni. Kroz komunikaciju prenosimo svoje misli, osjećaje i povezujemo se jedni s drugima. Razvijanje dobrih komunikacijskih vještina je ključno za uspješne odnose bilo da se radi o našim roditeljima, djecom, supružnicima ili braćom i sestrama. Svi smo imali iskustva u kojima se osjećamo saslušano i shvaćeno. Isto tako, možemo se sjetiti i vremena kada smo se osjećali neshvaćeni, a možda čak i ignorisani. Generalno, kada se osjećamo da nas čuju, manje smo ljuti, manje pod stresom i otvoreniji za rješavanje problema nego kada se osjećamo neshvaćeno.

Kako možete razviti komunikacijske vještine?

Uz iskustvo i praksu, možete naučiti i poboljšati svoje komunikacijske vještine. Počnite tako što ćete identificirati svoje prednosti, a zatim vježbajte i razvijajte ta područja, posebno.

Zamolite bliskog prijatelja ili kolegu za konstruktivnu kritiku. Često je teško znati kako vas doživljavaju kao komunikatora. Da biste dobili objektivno mišljenje, pitajte prijatelja od povjerenja za njegovu/njenu iskrenu povratnu informaciju. Razumijevanje područja zrelih za poboljšanje može vam pomoći da identifikujete na šta da se fokusirate. Vježbanje novih navika može vas učiniti boljim komunikatorom. To može uključivati povećanje odziva na komunikaciju nakon što ih primite, podsjećanje da uspostavite kontakt očima, vježbanje davanja pozitivnih povratnih informacija i postavljanje pitanja tokom razgovora.

Pohađajte radionice ili časove komunikacijskih vještina. Postoje online i offline seminari, radionice i časovi koji vam mogu pomoći da postanete bolji komunikator. To može uključivati instrukcije, igru uloga, pismene zadatke i otvorene diskusije.

Potražite prilike za komunikaciju, kako na poslu tako i van njega, koje zahtijevaju da koristite ove vještine. Ovo će vam pomoći da poboljšate postojeće vještine i omogućiti vam da uvježbate nove.

Dublje razumijevanjem sebe i korištenjem opuštenijeg, pozitivnog pogleda na život, vjerojatnije je da ćete projektirati karizmu: osobinu koja može dodatno pomoći procesu komunikacije. Dobra komunikacija je takođe povezana sa asertivnošću, odnosno zalaganjem za ono u šta verujete.

U vrijeme stresa ili kada smo ljuti, možemo komunicirati manje efikasno!

5. ORGANIZACIONE VJEŠTINE

Šta su organizacione vještine?

Organizacione vještine su sposobnost da efikasno koristite svoje vrijeme, energiju i resurse za postizanje postavljenih ciljeva. To uključuje:

Samodisciplina i organizacione vještine koje su ključne za uspjeh u bilo kojoj profesiji.

Organizaciono učenje—proces u kojem menadžeri i zaposleni u kompaniji ili organizaciji uče da se bave novim situacijama i problemima—kako bi stekli vještine i iskustvo.

Organizacioni modeli: opisi, dijagrami, itd. koji prikazuju strukturu organizacije i odnose između različitih ljudi, odjela ili poslova unutar te organizacije.

Organizaciono planiranje: proces koji se koristi za učenje šta organizacija želi postići i odlučivanje kako to postići.

Organizaciona strategija: planovi koje izvršava velika kompanija ili organizacija kako bi se razvili i napredovali na tržištima koja se razvijaju.

Organizaciona struktura: način na koji je organizovana velika kompanija ili organizacija (na primer, vrste odnosa koji postoje između menadžera i zaposlenih).

Organizacione vještine vam omogućavaju da efikasno i efektivno koristite svoje resurse. Ostati organiziran znači da dobro upravljate svojim vremenom, energijom i radnim prostorom i možete uspješno obaviti sve zadate zadatke. Organizacijske vještine mogu imati različite oblike ovisno o vašem radnom mjestu i nazivu posla, ali obično uključuju održavanje urednog radnog prostora, poštovanje rokova i dobru komunikaciju sa vašim timom. Ostanak organiziran na radnom mjestu uključuje korištenje niza važnih vještina, uključujući:

Upravljanje vremenom Komunikacija Postavljanje ciljeva Delegacija Rad pod pritiskom Samomotivacija Analitičko razmišljanje Pažnja prema detaljima Donošenje odluka Strateško planiranje

Zašto su organizacione vještine važne?

Da biste držali korak u brzom poslovnom svijetu, morate ostati organizirani. Održavanje vrhunskih organizacijskih vještina može unaprijediti vašu karijeru i učiniti vas neprocjenjivim bogatstvom za vašeg poslodavca. Organizacijske vještine pomoći će vam da stvari budete jasni i da pojednostavite zadatke za upravljanje opterećenjem, rasporedom i datotekama. Organiziranje također može smanjiti nered na vašem stolu, čineći vas produktivnijim u svom radnom prostoru.

Da li organizacione vještine utiču?

U poslu je neorganiziranost rizična igra. Nedostatak odgovarajućih organizacionih vještina dovodi vas u opasnost da izgubite dokumente, stavite vrijedne kontakt informacije o klijentu, zaboravljate sastanke, pogrešno izračunavate svoje sastanke i postanete frustrirani zbog neurednog stola.

Da li su organizacione vještine značajne?

Organizacija ima mnogo veze sa vašom produktivnošću. Kada ste organizovani, znate koje zadatke prvo morate obaviti i to možete učiniti efikasnije.

Ako ste se ikada zapitali da li su lična i organizacija zadataka iste, imamo odgovor za vas. Postoje različite vrste organizacije.

Lično organiziranje ima veze sa upravljanjem vašim aspektima, kao što su kancelarija i papirologija. Suprotno tome, koristite organizaciju zadataka da kreirate red za svoje projekte. Organiziranje vodi do boljeg kvaliteta rada jer vam pomaže da izbjegnete skupe greške, kao što su previđanje informacija ili propuštanje sastanaka. Gubitak bilješke vašeg šefa može dovesti do grešaka koje gube i vrijeme i novac. Zaboravljanje da zapišete važne informacije može vas natjerati da ponovo pokrenete projekat od nule. Razmislite koliko je lakše rezervirati se dvaput ili zaboraviti sastanak ako vodite više kalendara umjesto da ih objedinjujete u jedan. Organiziranje vam pomaže da izbjegnete greške i omogućava vam da svoj posao obavite s manje grešaka.

Razvoj organizacionih vještina pružit će vam značajnu dodatnu vrijednost, uključujući uvijek ostavljanje dobrog utiska. Razmislite o sljedećem scenariju: Predsjednik vaše kompanije i ključni klijent prolaze pored vašeg stola, koji izgleda kao područje katastrofe; ili izvršni direktor neočekivano svrati i nađe da je vaš radni prostor dobro organiziran i uredan. Ako ostanete organizirani, možete ostaviti pozitivan utisak na nadređene, klijente, saradnike i posjetitelje vaše kompanije. Možete zaraditi poštovanje u svoje i u ime svoje kompanije održavanjem organizacionih navika profesionalnog nivoa.

Priručnik Za Omladinske Radnike

Kako možete razviti organizacijske vještine?

Upravljanje vremenom

Upravljanje vremenom je planiranje i vršenje strateške kontrole nečijeg vremena utrošenog na različite aktivnosti. To vam može pomoći da postanete inovativniji i prihvatite nove izazove.

Planiranje

Postoji poznata izreka: “Ako ne planiraš, planiraš propasti.” Uz pomoć pravilnog planiranja za budućnost, možete uvelike smanjiti broj stvari koje mogu poći po zlu i smanjiti rizik od neizvjesnosti tako što ćete koordinirati aktivnosti na najbolji mogući način.

Zakazivanje

Zakazivanje će vam pomoći da se organizujete. Iako je slično planiranju, ono ima svoju važnost kao potcijenjena metoda za poboljšano upravljanje zaposlenima.

Alokacija resursa

Resursi su izuzetno vrijedni. Potrebna je efikasna alokacija resursa za isplative strategije koje pomažu projektima da ostanu na budžetu.

Delegacija

Delegiranje je proces dodjele i povjeravanja posla drugoj osobi. Zaposleni ne mogu sami da se nose sa svim aspektima projekta. Kako to jednostavno zahtijeva previše vremena i energije, delegiranje zadataka je bitna organizacijska vještina.

Određivanje prioriteta

Davanje prioriteta je organiziranje zadataka tako da se oni najvažniji završe prvi. Zaposleni bi ovdje trebali imati jasnoću kako bi mogli bolje odrediti prioritete: na taj način zadržati jasnoću krajnjeg cilja.

Saradnja

Saradnja je grupa zaposlenih koji rade zajedno i doprinose svojim veštinama za postizanje zajedničkog cilja. Ovo je korisno kako za organizaciju, tako i za zaposlene. Saradnja s drugima značajno će doprinijeti ishodu svakog projekta. Ipak, to nije nešto što se može nasilno nametnuti zaposlenima. Dobra saradnja se odvija usred prisustva zdrave kulture radnog mesta.

Postavljanje ciljeva Svaki lider sa dobrim organizacionim sposobnostima treba da bude orijentisan na ciljeve i da može da razlikuje kratkoročne i dugoročne ciljeve. Ako ostanete fokusirani na postavljene planove, možete efikasno postići ciljeve.

Održavanje efikasnosti

Efikasnost i organizacija idu ruku pod ruku. Efikasnost zahtijeva planiranje jer što se projekti odvijaju glatko, to će se manje problema pojaviti. Ostati efikasan omogućava vam da znate gdje se nalazite u bilo kojem trenutku, jer ste dobro organizirani i stoga možete spriječiti da se problemi pojave na putu.

Komunikacija

U svakoj organizaciji, učinkovita komunikacija je ključna organizacijska vještina koja podstiče produktivnost i jake odnose među zaposlenima. Ovo je trenutno važnije nego ikad usred izbijanja COVID-19 jer većina zaposlenih mora raditi na daljinu.

6. SPOSOBNOSTI TIMSKOG RADA

su sposobnosti timskog rada?

Sposobnosti timskog rada obuhvataju skup vještina koje podstiču produktivnost i zdravije iskustvo timskog rada. Primjenjuju se i u angažmanima jedan na jedan i u grupnim postavkama. Bilo bi vrlo teško imenovati svaku pojedinačnu vještinu unutar ovog skupa, pa hajde da naglasimo nekoliko različitih, dok istinski vjerujemo u njihovu važnost za funkcioniranje tima.

Međutim, postoji jedna komponenta uspješne komunikacije koju većina ljudi zaboravlja, pa hajde da naglasimo aktivno slušanje. Poklanjanje vaše nepodijeljene pažnje govorniku, obraćanje pažnje na neverbalne znakove i održavanje kontakta očima su neki od osnovnih elemenata ove vještine.

Još jedan važan gradivni element „sposobnosti timskog rada“ je pouzdanost. Ako se vaš tim ne može osloniti na vas, teško je uspostaviti čvrste odnose sa kolegama. Najjednostavniji način da se definiše pouzdanost je izvršavanje radnih zadataka i završetak zadataka pre zadatog roka. Razlog zašto ovdje treba obratiti posebnu pažnju je taj što vaše profesionalno djelovanje direktno utiče na druge. Da li biste cijenili vezu s nekim ko stalno propušta rokove i tjera vas da radite prekovremeno? Ako nešto krene po zlu i propustite rok, budite odgovorni. To znači da ne prebacujete krivicu na druge, već da prihvatite grešku, izvinite se i dajte sve od sebe da je ne ponovite. Ovo lično priznanje greške vodi ka razvoju poverenja.

Bez sumnje, komunikacija je temelj uspješnog timskog rada. Izuzetno je važno razgovarati i pozabaviti se svim temama koje su potrebne da bi članovi tima imali jasnu sliku ne samo o ciljevima tima već io ličnim odgovornostima. Osim toga, komunikacija je korisna za produktivnost, ali i cjelokupnu atmosferu. Jeste li ikada poželjeli da se raspitate šta ste tačno trebali da uradite, ali ste šutjeli zbog straha od presude? Zdrava timska komunikacija vas nikada ne bi trebala dovesti u tu poziciju. Umjesto toga, svaki član je pozvan da govori, dijeli ideje i mišljenja i postavlja pitanja, a da istovremeno nikada ne vrijeđa tuđe stavove. Komunikacija mora ostati s poštovanjem, čak i usred najtežih nesuglasica.

Kada se takva neslaganja ipak dese, korisno je koristiti vještine upravljanja konfliktima: što znači sposobnost upravljanja kako konflikti utiču na vas, druge s kojima radite i na radno mjesto u cjelini. U praksi, to znači ostati nepristrasan, želeti pronaći rješenje (umjesto pobijediti u svađi), odmah se pozabaviti problemom i naravno znati kako prihvatiti konstruktivnu kritiku. Stvaranje timova orijentiranih na povratne informacije dovodi do značajnih poboljšanja, stoga se nemojte bojati prepoznati nedostatke kada postoje ili pohvaliti pozitivne elemente. Ohrabrenje i podrška nisu samo platforma za rast, već i pomažu u stvaranju vrijednih ljudskih veza.

Biti dio tima nije statična kategorija; nego podrazumijeva stalan lični i profesionalni razvoj, kao i učenje o sebi i drugima. Samosvijest je ključna jer je nemoguće djelovati kao član tima od pomoći ako ne razumiješ sebe ili kako se činiš drugima. Možda je najvažnija stvar koju treba razumjeti o sposobnostima timskog rada da se s tim ne rađamo, niti smo ih nekim čudom darovani preko noći. Umjesto toga, svako od nas mora raditi i prakticirati ih na dnevnoj bazi dok takva ponašanja ne pređu u naviku. Dakle, pokušajte prakticirati otvorenu komunikaciju, upravljanje konfliktima, davati i primati povratne informacije, ostati pouzdan, odgovoran i ohrabrujući, te nastojati bolje razumjeti sebe – jer su to gradivni blokovi za razvoj dobrih odnosa, zdrav pristup rješavanju sukoba i učinkovit navike saradnje.

Šta

Priručnik Za Omladinske Radnike

Zašto su sposobnosti timskog rada važne?

Razmotrite Veliku piramidu u Gizi, Koloseum i Kineski zid. Naravno, znate šta su to: ali znate li šta je bilo potrebno da bi se oni izgradili? Ako ste pogodili timski rad, u pravu ste! Stotine ljudi koji su radili zajedno mjesecima i godinama sigurno su znali da je jedan piramidalni blok u prosjeku težak 2,5 tone nemoguće pomjeriti sa samo dvije ruke. Pogledajte kakav je timski rad postigao!

Danas je sposobnost timskog rada jedna od najtraženijih vještina u životopisima – jer se gotovo svaka kompanija od Tokija do Pariza sastoji od brojnih malih i velikih timova. Čak je i vaš direktni menadžer dio menadžerskog tima, a sam izvršni direktor ne može funkcionirati potpuno sam. Imajte na umu da digitalizacija, veliki katalizator timskog rada, ne nestaje. Shodno tome, u 21. veku sada više nego ikada, raditi znači biti deo tima. Naravno, ovo se ne odnosi samo na karijere: porodice, prijatelji i vršnjaci sa univerziteta ili srednje škole takođe predstavljaju timove. Uzmimo, na primjer, pripreme za odmor. Potrebno je podijeliti posao, a ako tata ne komunicira sa mamom o tome šta je potrebno za pripremu obroka, nastaće problemi. Ove posljedice su uglavnom emocionalne i, da, možda se novac baca

Kako možete razviti sposobnosti timskog rada?

Uzmite si vremena

Prije nego što uopće započnete ovo putovanje, shvatite da će biti potrebno vrijeme da se poboljšaju sposobnosti timskog rada – baš kao i vrijeme potrebno da naučite kako voziti automobil ili bicikl. Svi procesi razvoja vještina zahtijevaju praksu i greške koje treba napraviti: zato nemojte se obeshrabriti!

Zatražite i dajte povratne informacije

Mnogi ljudi pretpostavljaju da je postavljanje pitanja i traženje pomoći znak slabosti, ali je upravo suprotno kao signal drugima o vašoj volji za poboljšanjem. Također postoji uobičajeno uvjerenje da se raspitujući se o mogućim greškama, neko pomalo podređuje u tom odnosu: zaboravljajući hrabrost koju donosi priznavanje greške i priznavanje greške.

Pojasnite uloge, pravila, ciljeve i svrhu

Poznata autorka Brené Brown često koristi frazu: „Jasno je ljubazno“. Ova kratka rečenica, u praksi, može pomoći u sprječavanju mnogih sukoba na radnom mjestu i na taj način pomoći zaposlenima da održe dobre odnose. To podrazumijeva da se prilikom dodjele zadataka ili preuzimanja odgovornosti treba što jasnije objasniti kako bi drugi bili svjesni povezanih očekivanja.

Ostavite diskusiju tamo gdje joj je mjesto

Još jedna vrlo jednostavna praksa je izbjegavanje iznošenja mišljenja van formalnih sastanaka. Umjesto da iskoristite pauzu za kafu da prokomentarišete ideju koju je vaš kolega prethodno

na pogrešne proizvode; ali kada se ovaj koncept primjenjuje na poslovne firme, u igri su milioni (ili milijarde!) dolara. Učinkovita komunikacija pomaže u sprječavanju nastajanja grešaka i podstiče zadržavanje talenata (do 4,5 puta) kao platforma za inovacije i napredak. Djelovanje podrške pomaže u izgradnji grupnog morala i pokretanju motivacije, čineći da se drugi osjećaju ugodno da se potpuno izraze i na taj način njeguju najveću vrijednost unutar timova: raznolikost. Znati da neko neće biti razapet zbog grešaka je pravi blagoslov i raste osjećaj pripadnosti. Disfunkcionalni timovi zapravo zahtijevaju više vremena i energije za rješavanje bilo kojeg problema u odnosu na jednu osobu, ali timovi sa visokim funkcijama rješavat će i veće probleme mnogo brže od pojedinca. Zbog toga razvoj odgovornosti, zdravog upravljanja konfliktima i komunikacije vodi ubrzanom rješavanju problema. Radeći na svojoj individualnoj sposobnosti za timski rad, pomažete u podizanju efikasnosti za cijeli tim. S obzirom da timovi postoje u gotovo svakom aspektu naših života, naša je odgovornost znati kako se uspješno ponašati unutar njih.

Jedna mala završna napomena: uspješni timovi su često i bolje plaćeni.

iznio, reagujte odmah nakon prezentacije. Važno je shvatiti da se izražavanje svog mišljenja izvan timskih sastanaka može smatrati ogovaranjem – što ne ide u prilog cjelokupnoj saradnji niti atmosferi timskog rada. Na kraju krajeva, potkopavanje vaših kolega nikome ne pomaže.

Prihvatiti razlike Raznolikost je jedan od najljepših aspekata timova i pomaže u pokretanju inovacija. Shodno tome, čak i ako u početku niste otvoreni za neke različite ideje ili mišljenja, nemojte ih odmah odbiti i umjesto toga pokušajte ih razumjeti.

Posmatrajte, prepoznajte, primijenite Ako uopće niste sigurni kako biste se trebali ponašati u bilo kojoj situaciji, promatrajte druge za koje vjerujete da se ponašaju na odgovarajući način i poboljšavaju atmosferu timskog rada. Uočavajući dobre prakse, moći ćete lako prepoznati vlastite greške i raditi na tome da ih ispravite.

Postavite ciljeve

Ponekad ljudi imaju poteškoće oko ideje postavljanja ciljeva i imaju tvrdoglave misli da su ciljevi uglavnom vrlo konkretni, poput „nađi taj posao“ ili „pobijedi na takmičenju“. Koliko god to smiješno zvučalo, možete postaviti jednako konkretne ciljeve u ovoj oblasti o kojoj trenutno razgovaramo: izraziti barem jedno mišljenje tokom sastanka, pitati barem dva člana vašeg tima kako im prolazi dan, itd. U ovom trenutku ti napori mogu izgledati mali i ne korisni, ali oni predstavljaju vaš prvi korak ka izgradnji zdravih timskih navika.

7. SAMODISCIPLINA

Šta je samodisciplina?

Samodisciplina je sposobnost djelovanja u okviru velike slike, formiranja i vođenja životnih planova i ličnih projekata, te utvrđivanja prava, interesa, ograničenja i potreba.

Ako ste nedisciplinirana osoba, vaše šanse za uspjeh su drastično smanjene bez obzira na to koliko inteligencije i koliko sposobnosti posjedujete. Ako ne unesete red u svoj život, biće veoma teško ostvariti svoje ciljeve. Izbjegavanje odgovornosti nije dobra opcija,

zbog čega samodisciplina pruža mnoge prednosti.

Kada primijenite samodisciplinu dok se bavite bilo kojom aktivnošću, ove ponovljene radnje će formirati vrlo izražene navike u vašem životu. Stvaranje ove interne adaptacije će se pokazati teškim na početku, posebno ako obično posjedujete vrlo nestalno ponašanje kojem nedostaje strogo planiranje dnevnog reda. Očigledno je da će promjena biti očigledna kada budete u mogućnosti da izvršite zadatke bez neuspjeha. Štaviše, kada već dosegnete visok nivo samodiscipline, u vaš život će doći još veće prilike.

Zašto je važna samodisciplina?

Prvo i najvažnije, to će povećati vaše samopouzdanje. Razvijanjem navike dosljedne discipline povećat ćete svoje samopoštovanje, što će vremenom povećati vaše samopouzdanje. Također ćete biti produktivniji i postići više za manje vremena. Kada odbijete da obratite pažnju na iskušenja i želje koje imaju tendenciju da ometaju i ograničavaju vaš tempo rada, povećavate nivo produktivnosti.

Kako možete razviti samodisciplinu?

Stjecanje samodiscipline zahtijeva odlučnost i praksu kad god je to moguće, tako da to postane navika. Da biste to učinili, važno je uzeti u obzir neke strategije koje možete koristiti za jačanje ove vrline.

Dobro iskoristite vrijeme

Moramo planirati svoje aktivnosti kako bismo postigli svoje dnevne ciljeve.

Identifikujte svoje prednosti

Važno je prepoznati šta znamo raditi da bismo to iskoristili u svoju korist.

Identifikujte prepreke

Morate identificirati prepreke s kojima ćete se vjerovatno suočiti dok radite na svom cilju, osmišljavajući strategiju za prevazilaženje svake od njih.

Pratite svoj napredak

Razmislite o vođenju dnevnika kako biste zapisali svoje ciljeve samodiscipline i pratili svoj napredak. Ovo pojačava pozitivne

Ovo u konačnici poboljšava vašu sposobnost da ostanete smireni i pozitivni usred izazova i prepreka. Oni se, naravno, neće prestati javljati u planiranju za postizanje vaših ciljeva. Samodisciplina njeguje naviku da ostanete na kursu bez obzira na okolnosti.

Kao što je jednom rekao italijanski pesnik Pietro Aretino; „Ja sam, zaista, kralj, jer znam kako da vladam sobom.”

promjene koje provodite u svom životu i daje vam zapis na koji se možete osvrnuti i vidjeti napredak koji ste napravili.

Znajte svoje prioritete Neophodno je postaviti jasan redosled važnosti za naše zadatke.

Donosite odluke sa ograničenim informacijama Delovanje brzo daje fokus na ono što želimo da uradimo, a ne odlažemo ga na neodređeno vreme.

Odaberite djelovanje

S obzirom na izbor da se nešto „uradi“ ili „ne učini“, prvo je uvijek poželjnije.

Prestanite težiti ka savršenstvu

Za naviku discipline je potrebno vrijeme, pa ako se prestanemo ponašati kao perfekcionisti, izbjegavamo nervozu i ponašamo se u skladu s tim.

Priručnik Za Omladinske Radnike

8. ENTUZIJAZAM

Šta je entuzijazam?

Entuzijazam je energija, gorivo, žarka vatra koja donosi uspješne rezultate. Poznati pisac je jednom rekao da se ništa veliko nije dogodilo bez entuzijazma. Ako želite postići velike stvari, ostvariti velike ciljeve i živjeti sjajan život, apsolutno morate posjedovati entuzijazam za sve što radite. Entuzijazam je osobina ličnosti koja je pozitivno zarazna. Bilo da ste sportista koji trenira na terenu, menadžer koji dijeli ideje u sali za sastanke ili konsultant koji raspravlja o opcijama s kandidatom, profesionalci entuzijasti su tražena roba u svakoj profesiji. Ovi tipovi ljudi spolja izražavaju energiju u svemu što rade. Napadaju sve aktivnosti s osjećajem pozitivne hitnosti. Raduju se novim izazovima sa žarom, a svaka prepreka postaje prilika za punjenje i ponovno fokusiranje. Profesionalci entuzijasti su poput magneta koji privlače ljude k sebi. Vršnjaci mogu učiti od njih i prihvatiti njihovu podršku, a

Zašto je entuzijazam važan za uspjeh?

Primarni razlog je taj što je razlika između uspjeha i neuspjeha često vrlo mala. Dvije osobe s gotovo istom količinom vještina i talenta mogu se uvelike razlikovati u količini uspjeha koji postižu. Ova razlika se ne pripisuje disparitetu u sposobnostima. Zapravo, u mnogim slučajevima uspješnija osoba zapravo posjeduje manje sposobnosti. Razlika je u entuzijazmu. Ova razlika između uspjeha i neuspjeha je ono što nazivamo „mala ivica“. To znači da ne morate biti 10 ili 100 puta bolji od sljedeće osobe. Morate jednostavno biti malo bolji da biste postigli veliki uspjeh.

Kako možete razviti entuzijazam?

Moć entuzijazma se može razviti sa tri kritična koraka:

Interes

Prvo, morate imati snažan interes ili radoznalost da saznate o određenoj temi. Drugim riječima, ako želite pokazati entuzijazam prema drugim ljudima, morate biti zainteresirani za njih. Ako želite pokazati entuzijazam prema svom poslu, morate nastojati da znate sve što se o njemu može znati. Morate čitati i proučavati više o tome tokom vašeg odmora, želeći učiti, učiti, učiti.

Znanje

Mnogi ljudi su zainteresirani za bilo koji broj predmeta, ali dok istinski ne nauče o tim stvarima, nikada neće razviti znanje potrebno za stvaranje entuzijazma. Akcija je ključ za transformaciju interesa u znanje. Kada vas nešto zanima, morate djelovati na to da biste stekli znanje koje tražite. Kako gradite znanje o predmetu koji vas zanima, to stvara prave uslove za treći, važan korak.

nadređeni će na njih često ukazivati kao na primjere „najbolje prakse“. Oni kontinuirano razvijaju svoje mreže, što znači da će im se pojaviti više prilika i na taj način donijeti uspjeh.

Ljudi sa entuzijazmom su produktivni u izvršavanju svojih uloga sa energijom. Ovi profesionalci su vrlo svjesni svojih visokih samoočekivanja, što znači da dosljedno daju visokokvalitetne rezultate.

Oni takođe spremno motivišu osoblje oko sebe, jer je entuzijazam zarazan. Bilo da je to kroz inspiraciju ili strah od nemogućnosti mjerenja, ishod je i dalje isti.

Pridružite se entuzijastima i sami! Postanite osoba koja rado ustaje ujutro iz kreveta, spremna da izvrši svoju misiju. Sve je u tome da pronađete svoju strast i živite je!

Kako to iskoristiti? Ključ je entuzijazam. Entuzijazam je poput magneta. Privlači vas na sve što ste zacrtali, stvara uslove za uspješan rezultat i omogućava vam da iskoristite prilike koje se pružaju.

Brojne novije knjige stavljaju na nulu važnost emocionalne inteligencije, pokazujući da kritična determinanta uspjeha nije nečija akademska inteligencija, već njena ili njena emocionalna inteligencija: sposobnost kontrole i upravljanja emocijama u različitim situacijama i okruženjima. Entuzijazam je ključ za ovo upravljanje emocijama. Omogućava vam da kontrolišete emocionalnu klimu u bilo kojoj situaciji.

Vjerovanje

To se događa kada svoje znanje transformišete iz jednostavnih akademskih informacija i činjenica u emocionalnu posvećenost. Tada se stvara pravi entuzijazam. Nije dovoljno samo znati sve o nekoj temi: morate vjerovati u to. Jedini način da vjerujete u nešto je da provjerite svoje znanje o toj temi. Stavljajući svoje znanje na probu, stvarate vjeru u valjanost i istinitost tog znanja. Ovo uvjerenje stvara snažnu emocionalnu posvećenost koja podstiče intenzivan entuzijazam.

Većina ljudi prolazi kroz život u snu, trpeći „mirne živote očaja“. Hoće li ovo biti priča vašeg života ili ćete se probuditi? Hoćete li osjetiti entuzijazam i strast da živite život o kojem ste oduvijek sanjali? Problem je što većina ljudi čeka da pokaže entuzijazam oko nečega. Nažalost, entuzijazam ne pogađa samo nas: moramo ga stvoriti i preuzeti odgovornost za to u našim životima. Tek tada možemo ispuniti svoje snove i zaista ostvariti ono što smo zacrtali u budućnosti.

9. ISTRAJNOST

Šta je istrajnost?

Istrajnost je upornost da se nešto nastavi bez obzira na poteškoće ili kašnjenja u postizanju uspjeha: drugim riječima, sposobnost da se ide naprijed uprkos preprekama. Ljudi koji istraju pokazuju postojanost u svojim aktivnostima uprkos tome koliko je teško ili dugotrajno postići svoje ciljeve.

Istrajnost je važna vrijednost koja se unosi u lični razvoj i međuljudske odnose. U svakom odnosu, projektu, aktivnosti ili

zadatku na koji naiđemo, nastaju sukobi. Upornost, kontrola i sposobnost izbjegavanja straha u vezi sa potencijalnim neuspjesima i greškama su neophodni da bi se pronašlo rješenje i na taj način lično poboljšao i napredovao.

Stoga je poznavanje poteškoća i ostati svjestan teškoća od suštinske važnosti da ostanete optimistični u teškim trenucima i budete uporni.

Zašto je istrajnost važna?

Mnogi ljudi misle o upornosti kao o kretanju naprijed s projektom uprkos preprekama koje se mogu pojaviti, ali ovaj pojam je nepotpun jer uključuje i sposobnost i volju da se nastave napori - čak i usred neuspjeha - da se postigne cilj. Kada istrajemo, savladavamo umor i frustraciju kako bismo se približili snu ili ostvarili određeni cilj. Svi naši napori su valjani jer znamo vrijednost onoga što želimo. Ljudi koji istraju uvijek završe ono što započnu sa odlučnošću i jakom voljom. Ovo je vrijednost koja je visoko priznata i cijenjena u društvu. Svako ko postavi cilj i bori se protiv svih mogućnosti da ga postigne ima ono što je potrebno da bi uspio.

Uporni ljudi ne poznaju granice; dok svi ostali vide zatvoren prozor, on ili ona vide latentnu priliku i veoma naporno rade na postizanju povezanog cilja. On ili ona čak mogu osmisliti strategiju kako bi najbolje iskoristili ove napore. Upornost je usko povezana sa trudom, voljom, snagom i strpljenjem. Stoga nas, uz praksu i snažno uvjerenje, ovaj skup vrijednosti može povući kroz svaku tešku situaciju s kojom se suočimo.

Kao što je škotski političar Walter Elliot jednom rekao: „Upornost nije duga trka; to je mnogo kratkih trka jedna za drugom.”

Kako razviti istrajnost?

Kada odaberete aktivnost u kojoj želite istrajati, upotrijebite ove jednostavne, jasne savjete:

Postavite realan cilj

Provedite neko vrijeme razmišljajući o preciznim rezultatima koje želite postići, i budite što konkretniji. Postavite vremenski okvir za postizanje svakog koraka, usmjeravajući svoje ciljeve na cilj koji je razumno dostižan.

Podijelite cilj na manje dijelove

Podijelite cilj na specifične zadatke od kojih svaki zahtijeva određeno vrijeme da se izvrši. Na primjer, možete razbiti cilj

od 1 sata u segmente od 15 minuta. Također možete podijeliti zadatak na segmente, kao što je organiziranje određene količine datoteka svaki dan.

Svaki dan posvetite određeno vrijeme cilju Možete čak početi tako što ćete svaki dan odvojiti 5 minuta da radite prema svom cilju. Zatim povećajte ovo na 10 minuta u drugoj sedmici, i tako dalje. Ako imate zauzet raspored, to će rad na cilju učiniti još jednim dijelom vaše rutine: povećati šanse koje ćete slijediti.

10. SAMOMOTIVACIJA

Šta je samomotivacija?

Samomotivacija je sila koja nas stalno tjera da idemo dalje. To je naš interni pogon da postignemo, proizvodimo, razvijamo i nastavimo dalje. To je sposobnost da iskoristimo prilike i pokažemo predanost kada se suočavamo s različitim aktivnostima i izazovima u svakodnevnom životu.

Međutim, stvarne motivacije koje nas tjeraju da radimo stvari su često vrlo različite i zanimljivo je razumjeti šta se krije iza naše volje ili čak nedostatka iste.

Na primjer, kada radimo na nečemu što nam se zapravo ne sviđa, ali smo umjesto toga motivirani novcem koji dobijemo za ovaj posao, to se zove „spoljna” motivacija. To se ne zasniva na zadovoljstvu izvođenja lanca radnji koje čine naš trud, već na nagradi koja je samo

posredno povezana s tim: kao da je nusprodukt. S druge strane, „intrinzična“ motivacija je impuls koji osjećamo da dolazi iz nas samih da izvršimo neku aktivnost, a ne vanjska nagrada koju bismo mogli dobiti od toga. U ovom slučaju osjećamo zadovoljstvo i zadovoljstvo u procesu bavljenja aktivnošću, a ne samo po njenom završetku – kao kada se bavimo sportom u kojem istinski uživamo.

Zaključno, samomotivacija je snažna energija koja nam može pomoći da ispunimo svoje ciljeve i ciljeve u životu, poboljšamo našu otpornost u suočavanju s poteškoćama i izazovemo sami sebe. Međutim, također je zanimljivo razmišljati o našim istinskim motivacijama kako bismo razumjeli zašto radimo to što radimo kako bismo postavili jasne i realne ciljeve u skladu sa našim stvarnim motivacijama i voljom.

Zašto je samomotivacija važna?

Samomotivacija vam može pomoći da se natjerate da ostvarite svoje ciljeve, pomaže vam da proširite svoju perspektivu i omogućava vam da stvari vidite drugačije uz veći stepen pristupačnosti. Dakle, možete zauzvrat efikasnije kategorizirati svoje ciljeve kada naučite razmišljati o svojim postupcima. Kada ste spremni da prestanete ili jednostavno ne znate odakle da počnete, vaša samomotivacija je ono što vas gura da napredujete.

Štaviše, samomotivacija je ključna komponenta emocionalne inteligencije. Emocionalna inteligencija je mjera nečije sposobnosti da prepozna i upravlja svojim vlastitim emocijama i emocijama drugih

Kako možete razviti samomotivaciju?

S obzirom na gore objašnjene prednosti samomotivacije, vaše sljedeće pitanje bi se moglo vrtjeti oko toga da li možete postati samomotiviraniji.

Odgovor je definitivno “da”. Evo nekoliko povezanih savjeta: Postavite realne ciljeve Preuzmi odgovarajući nivo rizika Neprestano tražite povratne informacije kako biste naučili kako se poboljšati Bavite se svojim strastima Ostanite posvećeni ličnim i/ili organizacionim ciljevima i idite više da ih postignete

Nastaviti sa učenjem i sticanjem znanja

ljudi. Relevantnost samomotivacije za emocionalnu inteligenciju naglašava njenu ulogu u našoj sposobnosti da razumijemo sebe, uspostavimo vezu s drugima i uspijemo u postizanju svojih ciljeva. Dakle, samomotivacija uključuje sljedeće komponente: Postignuće i usmjerenost ka cilju Posvećenost postavljenim ciljevima Inicijativa/spremnost za djelovanje Optimizam/pozitivni izgledi Kao što je američki predsjednik Theodore Roosevelt jednom rekao: “Vjeruj da možeš i na pola si puta.”

Provedite vrijeme sa motiviranim, entuzijastičnim ljudima i ljudima koji vas podržavaju Negujte pozitivan način razmišljanja i izgradite svoj optimizam i otpornost

Identifikujte i poradite na svojim prednostima i slabostima Izbjegavajte odugovlačenje i radite na svojim vještinama upravljanja vremenom

Dobijte pomoć kada vam je potrebna i budite spremni pomoći drugima da uspiju (Vještine koje su vam potrebne)

Održavajte sposobnost rješavanja problema i nastavite slijediti svoje ciljeve uprkos preprekama Iskoristiti poteškoće kao podsticaj prepreke ili problemi koji nam se nađu na putu mogu nas natjerati da se osjećamo loše i oslabe, ili nam mogu pomoći da postanemo jači i krenemo naprijed (na nama je!)

11. TOLERANCIJA

Šta je tolerancija?

Cambridge Dictionary definiše toleranciju kao “spremnost da se prihvati ponašanje i uvjerenja koja su različita od vaših, iako se možda ne slažete s njima ili ih ne odobravate.” MerriamWebster dodaje u svojoj definiciji: “čin dopuštanja nečega: tolerancija .’’

Tolerancija je zaista strpljenje i prihvatanje poštovanja različitosti: u vjerovanjima, vrijednostima, kulturama, religijama, mišljenjima, preferencijama, idejama, identitetima i životnim stilovima.

Tolerancija omogućava ljudima miran suživot. To je osnova za pravedno društvo u kojem svako može da vodi svoj život kako želi. Tolerancija znači da neko svoje mišljenje ne stavlja iznad mišljenja bilo koga drugog. Tolerantni ljudi pokazuju snagu u tome što mogu prihvatiti različita mišljenja i

Zašto je tolerancija važna?

U doba kada nas elektronski mediji zbližavaju u ono što se zove “globalno selo”, njegove koristi se osjećaju samo kada prevladaju međusobna dobrota, uzajamno poštovanje i razumijevanje. Kao dio ove globalizacije u kojoj ljudi jedinstvenog porijekla, kultura i religija žive zajedno – u svijetu ispunjenom različitim multikulturalnim perspektivama – uspostavljanje tolerancije i harmonije je od ključne važnosti. Stoga je od vitalnog značaja njegovati zajednička osjećanja ljubavi i privrženosti. Svijet je pun različitosti, što je ljepota našeg univerzuma. U nedostatku toga, svijet bi izgledao dosadno i neprivlačno i nedostajalo bi mu konkurencije bilo koje vrste.

Na radnom mjestu, tolerancija pomaže zaposlenima da grade mostove i iskoriste razlike prisutne u timu. Nedostatak tolerancije onemogućava napredak tima i kompanije, stvara nesporazume i neetičko ponašanje. Za mala preduzeća potrebna je tolerancija da bi se radilo na ciljevima i razvila kreativna rješenja za širok spektar izazova na radnom mjestu. Demonstriranje tolerancije na radnom mjestu zahtijeva zajednički napor da se u potpunosti razumije tuđe porijeklo, iskustva i uvjerenja.

Sposobnost prihvaćanja međusobne razlike ima pozitivan učinak na cjelokupno blagostanje. Tolerancija uklanja nečije

perspektive. Tolerancija ne omogućava samo miran suživot; još jedna prednost je što ostanak otvoren za druge načine razmišljanja može pomoći u ličnom razvoju. Kada saznate više o jedinstvenom razmišljanju i idejama iz cijelog svijeta, možete bolje razumjeti taj svijet.

Važno je prepoznati da je tolerancija mnogo više od toga da nemamo predrasude prema drugima ili „trpimo“ nekoga ko ima sklonosti, ideje i/ili uvjerenja koja se razlikuju od naših. Istovremeno, tolerancija ne može biti neselektivna. Nediskriminatorno prihvatanje u svom najekstremnijem obliku moglo bi dovesti do upitne prakse i kršenja ljudskih prava. Važno je imati na umu da treba povući crtu u odnosu na toleranciju, ostajući svjesni da naša društva počivaju na ovoj vrijednosti.

Kao što je francuski istoričar i filozof Volter rekao: „Tolerancija je prerogativ čovečanstva; svi smo puni slabosti i grešaka; hajde da sebi recipročno oprostimo. To je prvi zakon prirode.”

samonametnute barijere i omogućava mu/joj da razmišlja šire i uživa u većem unutrašnjem miru. Tolerancija dovodi do manjeg stresa i veće sreće u cjelokupnoj zajednici.

Kako možete razviti toleranciju?

Kao što je rekao generalni sekretar Ujedinjenih nacija, „Tolerancija nije pasivna. Zahtijeva aktivan izbor da se dopre na osnovu međusobnog razumijevanja i poštovanja, posebno tamo gdje postoji neslaganje. Tolerancija znači prepoznavanje da je naša različitost snaga – izvor kreativnosti i obnove za sva društva. Toleranciji se može i mora naučiti. Moramo naučiti djevojčice i dječake ne samo kako da žive zajedno, već i kako da djeluju zajedno kao građani svijeta.”

Ljudi mogu njegovati toleranciju promicanjem kulturnog razumijevanja i poštovanja, dok istovremeno odbijaju društvenu isključenost na osnovu spola, invaliditeta, seksualne orijentacije ili etničke ili vjerske pripadnosti. Nije lako djelovati s tolerancijom jer se pojedinci u velikoj mjeri oslanjaju na vlastita iskustva i pogled na svijet; stoga je teško sagledati stvari iz perspektive druge osobe. Ipak, sjajno je znati da je tolerancija vještina koju ljudi mogu razviti. Evo četiri savjeta koji će vam pomoći da izgradite toleranciju prema drugima:

Preuzmi vlasništvo nad svojim osjećajima

Shvatite da vas niko ne može natjerati da se osjećate na bilo koji način bez vašeg dopuštenja. Pređite sa stava „ova osoba me uznemirila“ na „Osećam se uznemireno zbog nečega što je ova osoba rekla ili uradila, ali to ne mora biti tako. Imam moć da biram svoje reakcije.’’

Razvijati radoznalost

U mnogim slučajevima, kada nam nedostaje tolerancije prema drugima, to je jednostavno zato što ih ne razumijemo. Negujući

otvoren um, učeći o drugim kulturama i ljudima, i šireći svoje vidike, povećavamo našu sposobnost da razumijemo i zauzvrat prihvatimo druge.

Promijenite svoju perspektivu Ponekad se pojavljuju povrijeđeni osjećaji ili nedostatak tolerancije jer ne vidimo odakle druga osoba dolazi. Možda ne razumijete u potpunosti iskustva druge osobe, ali možete pomaknuti svoju perspektivu sa sebe. Pređite sa stava „Ne mogu da verujem da je ta osoba bila tako gruba prema meni“ na „Možda toj osobi trenutno nije teško. Znam da ponekad kažem i stvari koje ne mislim kada me život sruši.’’

Vježbajte poštovanje Kada se ne slažete sa mišljenjima drugih, fokusirajte se na poštovanje njihovog prava da misle svojom glavom i vjeruju u ono što biraju. Kao što nikada ne bismo željeli da nam se to pravo oduzme, imamo odgovornost da istu ljubaznost proširimo na druge ljude i da se prema drugima odnosimo s poštovanjem.

Dajte prioritet komunikaciji

Ohrabrite sebe da se uključite u otvoreni dijalog s drugima kako biste bolje razumjeli njihove stavove i uvjerenja. Stavite naglasak na ljubaznu i pažljivu komunikaciju, bilo ličnu, telefonom ili ekranom, ili putem pismene korespondencije.

Priručnik Za Omladinske Radnike

12. OTVORENOST

Šta je otvorenost?

Otvorenost, koliko je osoba otvorenog uma, jedna je od pet osobina ličnosti navedenih u teoriji ličnosti „Velikih pet“. Ljudi sa visokim nivoom otvorenosti uživaju u isprobavanju novih stvari. Oni su maštoviti, radoznali i otvorenog uma. Pojedinci koji su slabo otvoreni za iskustva radije ne bi pokušavali nove stvari. Oni su bliski, doslovni i uživaju u rutinama. Velika otvorenost znači biti kreativan i otvoren za nove ideje. Pojedinci s visokim nivoom otvorenosti često općenito cijene neobične ideje i umjetnost. Obično su maštoviti, a ne praktični. Biti kreativan, otvoren za nove i različite ideje i u dodiru sa

Zašto je otvorenost važna?

Biti otvoren je povezan sa kreativnošću, radoznalošću i glađu za znanjem i učenjem. Ljudi koji posjeduju ovu osobinu također su različiti i apstraktni mislioci koji mogu smisliti mnoga nova rješenja za bilo koji problem. Otvorenost je koliko osoba otvorena, maštovita, kreativna i pronicljiva jeste ili može biti. Ljudi otvorenog uma preferiraju raznolikost, traže nova iskustva, radoznali su i pronicljivi prema svom okruženju. Ljudi manje otvorenog uma obično izbjegavaju promjene, ne vole poremećaje i fokusiraju se na nekoliko specifičnih interesa.

Otvorenost je u korelaciji s višim mjerama blagostanja, uključujući ukupnu sreću. Ljudi bogati ovom osobinom osjećaju se pozitivnije i uživaju u toplim odnosima pune ljubavi s ljudima oko sebe. Istraživanja nikada nisu otkrila nikakvu značajnu korelaciju između

svojim osjećajima su sve karakteristike ljudi visoke otvorenosti. Pojedinci koji ne posjeduju ovaj kvalitet općenito su zatvoreniji, otporniji na promjene i analitičniji. Osobine otvorenosti uključuju: Mašta Hrabrost Umjetnička interesovanja Intelekt Liberalizam Emocionalnost Karijere utemeljene na otvorenosti Održavanje visokog nivoa otvorenosti važno je u poslovima koji zahtijevaju kreativno razmišljanje i fleksibilan stav. Poslovi kao što su oglašavanje, istraživanje i druga umjetnička zanimanja imaju koristi od ove osobine.

otvorenosti i anksioznosti ili drugih poremećaja raspoloženja. Ljudi visoke otvorenosti voljni su isprobati nove stvari, poput jela egzotičnog jela ili putovanja u stranu zemlju. Oni su radoznali i traže znanje. Ljudi koji su otvoreniji mogu biti manje praktični i manje analitični od drugih; umjesto toga, oslanjaju se na svoju inventivnost i prijemčiviji su za promjene.

Otvorenost odražava sklonost ka traženju i uživanju u nepoznatim stvarima. Stoga je logično da ova osobina ima pozitivnu korelaciju s inovativnim razmišljanjem: oni koji su posebno otvoreni za iskustva imaju aktivniju maštu i više cijene estetiku i ljepotu. Receptivnost za promjene i nova iskustva i sposobnost “razmišljanja izvan okvira” su nekoliko načina da se razumije ova crta ličnosti. Razmislite o svom radnom mjestu ili radnom okruženju gdje je otvorenost za iskustvo neophodna za održivi rast.

Kako možete razviti otvorenost?

Iako crte ličnosti imaju tendenciju da ostanu stabilne tokom nečijeg životnog veka – što otežava jednostavno „postati“ ekstrovertnijim ili savesnijim, na primer – naša ponašanja postaju savitljiva uz izvesnu usredsređenost i upornost. Čak i ako prirodno posjedujete konzervativnije, rigidnije obrasce razmišljanja, možete razviti i održavati specifične navike otvorenosti prema iskustvu koje mogu maksimizirati vaš potencijal za kreativni rast.

Koristite svoju maštu

Ako je to nešto što vam ne pada spontano, razmislite o tome da posvetite 10 do 20 minuta dnevno kako biste pustili mašti na volju. Ovo se može oblikovati kao igranje igara zasnovanih na fantaziji, razmišljanje o idejama za kratke priče ili korištenje „pristupa bez filtera” kada se razmišlja o budućim mogućnostima.

Izložite se radu drugih umjetnika

Jedna od karakteristika onih koji imaju visoke rezultate na mjeri otvorenosti za iskustvo je njihova uključenost u estetska

pokretačka iskustva i uvažavanje umjetničkih događaja. Prihvaćanje poziva u umjetničke galerije i predstave ili čak odlazak u šetnju prirodom može potaknuti vašu percepciju i povećati vašu estetsku osjetljivost.

Promijenite svoju rutinu

Iako se može osjećati ugodno pratiti predvidljiv raspored, putovati na posao, dijetu i rutinu nakon posla, ovo može ograničiti vaš osjećaj prijemčivosti za nova iskustva. Kako biste imali koristi od kreativnosti koja je povezana s ovom crtom ličnosti, možda ćete poželjeti da u svoj svakodnevni život unesete avanturistički duh. Dodavanje raznolikosti svakodnevnim izborima može pomoći da se otkrije strana vaše ličnosti otvorenosti za iskustvo.

Uključite svoj intelekt i spoznaje Žeđ za znanjem i interesovanje za nove informacije nekima može biti prirodnije nego drugima. Međutim, svjesni napor da se pročitaju nove ideje, obrati pažnja na osjetilna iskustva, nauči novi jezik i usvoji nove vještine može potaknuti aktivni proces otvorenosti za nova iskustva.

13. POŠTOVANJE RAZLIČITOSTI

Šta je poštovanje različitosti?

Raznolikost je uslov posjedovanja različitih elemenata ili kvaliteta ili biti sastavljeni od njih. Osim što jednostavno sugerira raznolikost, odnosi se na niz ljudskih razlika i uključivanje različitih rasa, kultura, vjerskih i političkih uvjerenja, spolova, seksualne orijentacije, bračnog i roditeljskog statusa i fizičkih sposobnosti unutar bilo koje grupe ili organizacije. Raznolikost uključuje široko razumijevanje da je svaki pojedinac jedinstven i vrijedan zbog svojih razlika, a ne uprkos njima.

U tom smislu, inkluzija i tolerancija su pojmovi koji su usko povezani sa različitošću; jer je nemoguće istražiti razlike na siguran, pozitivan i njegujući način i stvoriti sinergiju za budućnost u klimi kojoj nedostaje jednakost i međusobno poštovanje. Različitost je takođe usko povezana sa diskriminacijom jer pristrasnost i diskriminatorne prakse projektovane prema grupama sa specifičnim socio-demografskim karakteristikama mogu ugušiti njihovu sposobnost da imaju jednake mogućnosti zajedno sa drugim članovima organizacije.

Stoga je raznolikost skup “svjesnih praksi” koje uključuju:

Razumijevanje i uvažavanje međuzavisnosti čovječanstva, kultura i prirodnog okruženja

Prakticiranje međusobnog poštovanja kvaliteta i iskustava drugačijih od naših

Razumijevanje da različitost uključuje ne samo načine postojanja već i načine saznanja

Prepoznavanje da lična, kulturna i institucionalizirana diskriminacija stvara i održava privilegije za neke dok stvara i održava nedostatke za druge

Izgradnja saveza među razlikama kako bismo zajedno mogli raditi na iskorijenjivanju svih oblika diskriminacije

S obzirom na gore navedeno, ne postoji kultura ili status koji bi bio inherentno superiorniji u odnosu na drugu. Dok su neke antidiskriminacijske politike sada zaštićene zakonom, izgradnja različitih timova i podučavanje poštovanja drugih su akcije koje zahtijevaju dodatni napor svih uključenih. Razvijanje svijesti i poštovanja prema našim inherentnim razlikama je prvi korak ka izgradnji istinski globalnog tima i organizacije.

Zašto je važno poštovanje različitosti?

Kao što nam priroda stalno pokazuje, raznolikost dodaje fizičko, finansijsko i emocionalno zdravlje i otpornost u naše živote. Ne samo da nam pomaže da preživimo, već vodi i do viših stupnjeva varijabilnosti i snage kroz inovativnost i kreativnost. Iako je raznolikost služila kao važan faktor od samog početka, nikada nije bila značajnija nego sada u 21. vijeku. Postoji mnogo razloga za to, ali neki od najvažnijih su:

Pruža različite perspektive

Razvijanje empatije kroz prihvatanje proširuje naš pogled na svijet i proširuje čak i najuže umove. Iako se upoznavanje s različitim vrijednostima i uvjerenjima u početku može činiti zastrašujućim, to nam pomaže da razumijemo stavove i ponašanja drugih ljudi i pruža nam nove perspektive.

Pomaže u učenju tolerancije, prihvatanja i poštovanja Kada doživljavamo različite perspektive, mnogo je manje vjerovatno da ćemo se upustiti u diskriminaciju ili nepravedan tretman. Izgradnja mostova između različitih kultura siguran je način da smanjite vlastite predrasude i predrasude i prihvatite

život uključenosti i prihvaćanja.

Gradi uravnoteženiji svijet

Sloboda da izrazite svoje mišljenje – bez obzira koliko se ono udaljava od većine – smanjuje strah od razlika i poboljšava ravnotežu mišljenja i stavova

Pruža bogatije životno iskustvo

Kada postanemo dovoljno udobni da komuniciramo i družimo se s onima koji odražavaju različita porijekla i mišljenja, otvaramo svoje živote da prihvatimo nove horizonte i obogaćena životna iskustva.

Povećava produktivnost i inovativnost

Raznolikost obogaćuje fond talenata i pomaže u razvoju i maksimiziranju skupova vještina, što zauzvrat povećava produktivnost i inovativnost i poziva čak i one koji se razlikuju od većine da se popnu na vrh.

Različitost bi stoga trebala postati sistemska i ugrađena u svaki tim i organizaciju. Da bi se to dogodilo, potrebno je da se svi u timu ili organizaciji posvete cilju i prigrle ga svim srcem.

Raznolika organizacija je uspješna organizacija. Da bi postala inkluzivna i tolerantna, važno je da organizacija promijeni svoju kulturu i da raznolikost prioriteta kao strateški imperativ. Ova promjena može biti prilično izazovna jer zahtijeva napuštanje statusa quo, ali na kraju, nagrade su obilne za sve uključene.

Evo nekoliko dobro testiranih strategija koje mogu pomoći vašoj organizaciji da se poboljša

Razvijati poštovanje različitosti kao kontinuiranu aktivnost

Jednom kada se vaša organizacija posveti stvaranju otvorene, inkluzivne i raznolike kulture, nije dovoljno održavati godišnje obuke i tvrditi da je postignut cilj. Umjesto toga, različitost zahtijeva identifikaciju ključnih tačaka u kojima su promjene ponašanja neophodne, kao i puno radno vrijeme posvećenost djelovanju na njih.

Osigurajte da vodstvo odražava organizacionu grupu članova

Ako niste sigurni da li je vaša organizacija raznolika ili ne, samo pogledajte svoje vodstvo. Struktura tog tima mora odražavati raznolikost vašeg članstva, kao i drugih dionika

Priznati i poštovati multikulturalne prakse

Uvesti politike koje će slaviti i poštovati različite praznike unutar organizacije.

Izgraditi pošten proces za ulazak u organizaciju

Kada regrutujete kandidate kao nove članove ili zaposlene,

pomerite svoj fokus na širenje fonda talenata iz nedovoljno zastupljenih grupa.

Razgovarajte o raznolikosti, posebno u pogledu plata

Ako su vaši članovi finansijski nagrađeni za svoje napore unutar organizacije, neophodno je saznati postoji li razlika u plaćama između određenih grupa ili ne. Ravnopravnost u plaćama je prvi korak u pokazivanju istinskog poštovanja različitosti u materijalnim, a ne samo deklarativnim terminima.

Na ličnom nivou, evo najvažnijih radnji koje možete poduzeti da biste razvili zdraviji stav i usavršili svoje vještine kako biste postali tolerantniji, otvoreniji i pravedniji pojedinac.

Potrudite se da uspostavite osjećaj pripadnosti

Napustite svoju zonu udobnosti, pokažite empatiju prema onima koji su drugačiji od ostalih i dajte sve od sebe da stvorite okruženje u kojem svako može zablistati kao najbolja verzija sebe.

Slavite razlike

Kada primijenite pozitivan fokus na ono što svakoga čini drugačijim, pomažete u prevladavanju stereotipa, izgradnji kulturološke svijesti i razvijanju zdravog poštovanja različitosti i tolerancije.

Potražite povratne informacije i postupite prema njima Nemojte se braniti ako vam neko daje negativnu povratnu informaciju u pogledu različitosti; iskoristite ovo kao priliku da poboljšate svoj stav i nastavite da tražite mogućnosti da poboljšate svoje ponašanje.

Kako možete razviti poštovanje prema različitostima?

Priručnik Za Omladinske Radnike

14. INTERKULTURALNO RAZUMIJEVANJE

Šta je interkulturalno razumijevanje?

Ovo se odnosi na duboke sociokulturne razlike koje razumiju pojedinci ili grupe, koje odražavaju razumijevanje povezanih društvenih pozicija, praksi i odnosa moći.

Diskusije, koje su složene po prirodi, razlikuju se u pogledu definicije interkulturalnog razumijevanja. Godine 2006. ovo je definisano kao znanje o drugim kulturama na kognitivnom nivou u kombinaciji sa skupom stavova na afektivnom nivou. Znanje uključuje razumijevanje vlastite kulture, drugih kultura i sličnosti i razlika između kultura. Međutim, znanje samo po sebi ne uključuje interkulturalno razumijevanje. Može se znati, a ipak nastaviti suditi i odbacivati. Stavovi empatije, poštovanja i otvorenog uma neophodni su za prelazak sa početne svijesti na razumijevanje kada su u pitanju druge kulture.

Interkulturalno razumijevanje je suštinski dio življenja između ostalih u svijetu 21. stoljeća definiranom različitošću. Pomaže mladim ljudima da postanu odgovorni lokalni i globalni građani

Zašto je interkulturalno razumijevanje važno?

IU multikulturalnom svijetu, većina nas se svakodnevno susreće s potrebom za barem malo interkulturalne svijesti. Za svakoga ko živi ili radi van svoje matične zemlje ili živi ili blisko sarađuje sa drugima iz druge zemlje, ovo je apsolutno od vitalnog značaja.

Ipak, čak i za jednostavan dvonedeljni odmor u inostranstvu, interkulturalna svijest je vitalna kvaliteta koja može spriječiti uvredljivo ponašanje. Razumijevanje da ljudi iz različitih kultura posjeduju jedinstvene vrijednosti postavlja temelj za čvrste međukulturalne odnose. Interkulturalna svijest je, jednostavno, razumijevanje i vaše i drugih kultura – prije svega sličnosti i razlika između njih, često u pogledu vrijednosti, vjerovanja ili ponašanja. One mogu biti velike ili male i veoma važne kada se susrećete ili komunicirate s ljudima iz različitih kulturnih sredina.

Iseljenici

Ljudi koji rade globalno

Ljudi koji rade u multikurturalnim timovima

Turisti

Iseljenici

Iseljenici, ili iseljenici, su ljudi koji žive i rade daleko od svoje matične zemlje. Obično zaposleni u multinacionalnim korporacijama, a ne u lokalnim kompanijama, iseljenici mogu živjeti daleko od kuće neko vrijeme: možda dvije do tri godine. Oni su često prilično viši u svojim organizacijama i od njih se očekuje da primjene vještine stečene negdje drugdje na svom novom radnom mjestu. Nedostatak interkulturalne

kroz obrazovanje koje ih osposobljava da žive i rade zajedno u međusobno povezanom svijetu.

Interkulturalno razumijevanje kombinuje lična, interpersonalna i društvena znanja i vještine. To uključuje ljude koji uče da vrednuju i kritički sagledavaju sopstvene kulturne perspektive i prakse i tuđe kroz interakcije sa ljudima, literaturom i kontekstima širom sveta. Sada, hajde da se dotaknemo organizacionih elemenata koji su posebno važni za interkulturalno razumevanje, a koji uključuju: Prepoznavanje kulture i razvijanje poštovanja

Interakcija i empatija s drugima

Razmišljanje o interkulturalnim iskustvima i preuzimanje odgovornosti

Na kraju, možemo definisati „interkulturalnu tečnost“ kao važan deo „interkulturalnog razumevanja“. Prvi termin se odnosi na kombinaciju svesti, stavova i interpersonalnih kapaciteta (kulturno znanje, veštine interkulturalne komunikacije i veštine izgradnje odnosa).

svijesti, posebno u pogledu „kako se stvari ovdje rade“, često može oštetiti ili izbaciti iz kolosijeka zadatke iseljenika.

Ljudi koji rade globalno Čak i oni sa sjedištem u svojoj matičnoj zemlji mogu, u globalnoj ekonomiji, morati da rade sa ljudima iz drugih zemalja i kultura. Malo interkulturalne svijesti može ih spriječiti u nepotrebnom davanju ili vrijeđanju.

Ljudi koji rade u multikulturalnim timovima Malo nas je kojima nedostaje barem neki kontakt sa kolegama ili poznanicima koji nisu domaći. Neke industrije i organizacije zapravo imaju veliki broj radnika migranata: na primjer, područja zdravstvene i socijalne zaštite u kojima su medicinske sestre veoma tražene i često se regrutuju iz inostranstva.

Turisti

Možda mislite da dvonedeljni odmor ne opravdava učenje malo više o kulturi mesta koje posećujete. Ipak, kao posjetilac, na vas se –sviđalo se to vama ili ne – gleda kao na predstavnika vaše zemlje. Bez odgovarajuće svijesti, lako je moguće nehotice upustiti se u uvredljivo ponašanje.

Ukratko, možemo reći da je interkulturalno razumijevanje suštinski dio življenja između ostalih u vrlo raznolikom svijetu 21. vijeka. Konkretno, pomaže mladim ljudima da postanu odgovorni lokalni i globalni građani kroz obrazovanje koje ih osposobljava da žive i rade zajedno u međusobno povezanom svijetu.

Upoznajte kulturu svog okruženja

Da bismo stekli kapacitet da naučimo nešto novo o drugim ljudima i kulturama, potrebno je vrlo dobro poznavati vlastitu kulturu. Samo na taj način možemo napraviti poređenja i usvojiti pozitivne kvalitete iz drugih zemalja.

Aktivno učestvovati u interkulturalnim grupnim interakcijama

Ovo može imati oblik miješanja vaše grupe za školske ili radne projekte. Svjesno dijeljenje i učenje unutar međukulturalnih grupa pomoći će vam da steknete širu perspektivu o kulturnoj raznolikosti i efikasno poboljšate svoje vještine interkulturalne komunikacije.

Interakcija i empatija s drugima iz različitih kultura

Komunikacija i interakcija s različitim ljudima uvijek je ključ za postizanje dobrih rezultata. Isto se može primijeniti i na interkulturalno razumijevanje. Jednostavno, postavite što je moguće više razumijevanja, na primjer, kada upoznate ljude iz različitih kultura. Upoznavanje drugih običaja odličan je način za razvijanje interkulturalnog razumijevanja.

Povećati kulturnu osjetljivost i podići svijest

Možemo podići svijest o ovoj temi tako što ćemo o njoj razgovarati s drugim ljudima (na primjer, porodicom i prijateljima). Na ovaj način, oni će također postati dobro informisani o interkulturalnom razumijevanju i možda će imati strast da sami podignu svijest o tome.

Ostanite otvorenog uma i dobrodošli povratne informacije

Uvijek trebamo ostati otvoreni za ideje drugih ljudi. Saradnja i razmjena informacija su izuzetno važni koraci ka interkulturalnom razumijevanju. Često ćemo imati koristi od iskustava drugih ljudi, posebno onih iz nama nepoznatih zemalja koji nam mogu dati jedinstven savjet i omogućiti nam da bolje razumijemo njihovu kulturu.

Učite iz časova i treninga Angažovanjem u obrazovnim mogućnostima, učenici će razviti naviku otvorenog uma i podići nivo njihove kulturne svijesti. Časovi i obuka su također važni za razvoj novih vještina i rad sa različitim grupama ljudi.

Putovanje, bilo fizički ili virtuelno

Putovanja su jedan od najdirektnijih načina da poboljšate svoje interkulturalne komunikacijske vještine, uranjajući vas potpuno u stranu kulturu. Osim putovanja u slobodno vrijeme, studijski programi i poslovi u inostranstvu mogu vam pružiti priliku da se okružite ljudima koji vas mogu naučiti o njihovoj kulturi, mentalitetu, načinu života itd.

Kako možete razviti interkulturalno razumijevanje?

Priručnik Za Omladinske Radnike

15. MEDIJSKA PISMENOST

Šta je medijska pismenost?

Moderni mediji obuhvataju mnogo različitih formata, uključujući štampane (časopisi, novine), emitovanje (TV, filmovi, radio) i digitalne (blogovi, vlogovi, društveni mediji). Budući da ovi mediji nude nevjerovatan niz izvora i pokrivaju svaku zamislivu temu, važno je razumjeti inherentne rizike koji mogu pratiti takvo obilje. Nove informaciono-komunikacione tehnologije i lak pristup različitim medijskim formatima omogućili su neviđenu eskalaciju proizvodnje, cirkulacije i potrošnje lažnih sadržaja ne samo putem elektronskih i digitalnih medija, već i tradicionalnih kanala. Iako dezinformacije nisu novost, masovni mediji su ubrzali sveukupno usvajanje i pojačali efekte negativnih medijskih dimenzija—tako da su se lažne vijesti, medijska manipulacija, rodno/rasni stereotipi, seksualizacija maloljetnika, gubitak privatnosti, cyber maltretiranje i internet predatorstvo proširili širom svijeta poput zaraza.

Kada postignete viši stepen medijske pismenosti, očekuju se sljedeći rezultati:

Vaš apetit za širim spektrom medijskih poruka će rasti

Naučićete da se zaštitite od mogućnosti medija da izvrši mentalni i emocionalni danak na vas

Uživat ćete u mogućnosti ostvarivanja veće kontrole nad medijima i vašom medijskom ishranom Pojedinci koji rade na nižim nivoima medijske pismenosti imaju manje povezanih perspektiva, koje su u stvari podržane strukturama znanja koje sadrže malo informacija na neorganizovan način. Kao potrošači medija, takvi pojedinci su podložniji manipulativnim medijskim taktikama jer ne procjenjuju kritički poruke koje konzumiraju (niti razmišljaju o pouzdanosti izvora ili motivaciji iza predstavljenih činjenica). S obzirom na to da je pristup medijima demokratizovan, sada svako može širiti svoju poruku preko brojnih medijskih kanala. To je dovelo do oslabljenog vjerovanja u mišljenja stručnjaka, jer veliki broj malih medijskih proizvođača sa ograničenim znanjem pretrpava nekoliko izvora sa stručnim znanjem. Bez odgovarajuće higijene informacija i pouzdanih izvora podataka, potrošači medija postaju zbunjeni i nisu u stanju da donesu informisane izbore: na taj način utiču na javnu sferu demokratske diskusije, koja, kako pokazuje nedavna istorija, može destabilizovati društva u celini.

Zašto je medijska pismenost važna?

Budući da smo u današnjem svijetu okruženi bezbroj poruka, sposobnost kritičke analize medijskog sadržaja i usvajanja aktivnog stava u odabiru izvora informacija važnija je nego ikad. Osim same medijske izloženosti, moć i utjecaj medija dodatni su razlog za jačanje kompetencija jer navedeni kanali mogu potaknuti manipulaciju ili podržati demokratiju.

Pored razvoja kvalitetnog medijskog sistema i javnih politika za koje su prvenstveno zaslužni društvena zajednica i država, za medijsko obrazovanje postaje sve važnije da omogući primaocima poruka, čitaocima ili gledaocima da postanu medijski pismeni i sposobni za kritičko izražavanje. analiza.

Globalizacija, informacione tehnologije i prisustvo medija u svakodnevnom životu oblikovali su moderno društvo. Ne samo da je medijski sadržaj dostupan masama, već i građani uživaju u prilici da kreiraju sadržaj. Zbog svih gore navedenih razloga, potrebno je steći specifične vještine vezane za medijsku pismenost.

Obrazovanje o medijskoj pismenosti studentima pruža vještine koje će im pomoći, prije svega, da kritički razmišljaju o medijima. Također njeguje druge vještine 21. stoljeća kao što su kreativnost, saradnja i komunikacija, kao i povećanje vještina digitalne pismenosti putem interakcije medija, informacija i tehnologije.

Mladi ljudi posebno moraju razumjeti prirodu medija, posebno masovnih medija i njihove tehnike i utjecaj u pogledu oblikovanja vrijednosti, stavova i ponašanja. Iz tog razloga, medijska pismenost je vještina koja se mora steći u nadgledanom obrazovnom okruženju. Štaviše, ako posmatramo pripremu za život kao

primarni cilj obrazovanja, medijsko obrazovanje govori samo za sebe. Stoga bi savremeno obrazovanje trebalo da stvori uslove za razvoj i unapređenje komunikacijskih vještina učenika i kritičkog pristupa medijima kako u obrazovanju, tako iu svakodnevnom životu.

Iako je izloženost medijima i izvorima informacija često nekontrolisana i događa se gotovo automatski, medijska pismenost je ta koja razvija vještine potrebne za donošenje svjesnih odluka o izloženosti i kritičkoj analizi medijskog sadržaja –stvarajući prilike za samoizražavanje i pozitivno korištenje medija dok ublažavanje štetnih efekata izlaganja.

Ne možemo educirati mlade ljude o građanstvu i političkom učešću, a da ih ne naučimo da razumiju i koriste nove medijske izvore, koji su osnovno sredstvo za izražavanje ideja, formiranje javnog mnijenja i izgradnju institucija i pokreta. Ipak, izazov obrazovanja medijske pismenosti je ozbiljan. Učenicima su potrebne napredne vještine koje se stalno razvijaju kako bi se uključili u efektivno online učešće. Moraju razumjeti odnos između novih medija i društvenih i političkih institucija, što je tema koju rijetko razumiju čak i najnapredniji društveni teoretičari. Oni također moraju razviti motivaciju za korištenje digitalnih medija u građanske svrhe u nedostatku poticaja od strane velikih institucija. Dok se ne pozabavimo ovim izazovima, studenti će se boriti da shvate novo medijsko okruženje, a kamoli da preduzmu konstruktivne akcije.

Digitalno doba svima olakšava stvaranje medijskog sadržaja. Ne znamo uvijek ko je nešto stvorio, zašto je to napravio i/ili da li je vjerodostojno. Ovo čini medijsku pismenost teškom za učenje i podučavanje. Ipak, ovo je ključna vještina u digitalnom dobu.

Kako možemo naučiti kako razlikovati i vrednovati kvalitetu različitih medijskih poruka koje nam se šalju svaki dan, sat i minut? Osnovni element medijske pismenosti je njen status veštine kritičkog mišljenja, pa je važno razviti specifične aspekte toga kao što su:

Razumijevanje kako medijska industrija funkcionira i kako se konstruiraju medijske poruke

Preispitivanje motiva proizvođača sadržaja da donose informisane odluke o odabiru i korištenju

Prepoznavanje različitih tipova medijskog sadržaja i evaluacija istog u pogledu istinitosti, pouzdanosti i ukupne vrijednosti

Prepoznavanje i upravljanje sigurnosnim i sigurnosnim rizicima na mreži

U nastojanju da učinite sve navedeno i ne postanete žrtvom lažnih vijesti i medijske manipulacije, pridržavanje istog slijeda radnji prilikom konzumiranja medijskog sadržaja može uvelike pomoći u razvoju vlastite medijske pismenosti. Evo nekoliko provjerenih koraka kako biste krenuli na pravi put:

Ne vjerujte svemu što vidite, čitate i čujete Kako je tehnologija lako dostupna, nikada nije bilo jeftinije niti lakše kreirati i distribuirati lažni sadržaj Tačkica.

Provjerite svoje izvore

Jesu li izvori uopće dostupni? I, ako su vidljivi, jesu li se ikada u prošlosti smatrali nepouzdanim? Da li drugi izvori potvrđuju iste informacije i/ili da li pripadaju istoj „porodici“ (država, kompanija, politički cilj)?

Ostanite otvoreni za druga mišljenja Počnite s idejom da vaš način razmišljanja može biti pomalo pristrasan ili čak pogrešan, imajući na umu da vaše mišljenje možda nije jedino ispravno/vrijedno. Prihvatite druga mišljenja i načine razmišljanja.

Pitajte i diskutujte

Ako je nešto nejasno ili vam se čini da je malo “neispravno”, ispitajte, pitajte i razgovarajte o tome s drugima bilo lično ili na mreži. Bićete zapanjeni obiljem drugih informacija koje možete otkriti.

Kopajte dublje

Nikada se nemojte zadovoljiti nečim što vam služi kao sadržaj spreman za konzumiranje, a da u to ne uložite pravi trud. Uradite vlastito istraživanje.

Kao posljednji korak, zapitajte se jeste li spremni ostaviti svoja uvjerenja i principe po strani kada neko koga volite i/ili imate povjerenja dijeli informacije s vama. Smanjivanje opreza među ljudima iz našeg užeg kruga – koji tvrde da su vidjeli nešto na YouTubeu ili pročitali o tome na Facebooku – rezultirat će zaobilaznom manipulacijom. Uvijek držite oči otvorene!

Kako možete razviti medijsku pismenost?

Priručnik Za Omladinske Radnike

16. INFORMACIJSKA PISMENOST

Šta je informacijska pismenost?

Vremenom je ovo postao osnovni koncept našeg informacionog društva. Sada postoje brojne definicije, a koncept se još uvijek razvija. Način na koji se definira i razumije informacijska pismenost razlikuje se ne samo među disciplinama, nacijama i jezicima, već i kada se kreće od jučer do danas.

U svojoj srži, informacijska pismenost je sposobnost da se locira i procijeni renomirane informacije i da se koriste na odgovarajući način. To je također sredstvo za osnaživanje ljudi u svim sferama života da traže, procjenjuju, koriste i stvaraju informacije za postizanje svojih ličnih, društvenih, profesionalnih i obrazovnih ciljeva na efikasan način.

Tokom protekle decenije, pojavila se kriza autentičnosti.

Sada živimo u svijetu u kojem svako može objaviti mišljenje ili perspektivu, istinito ili ne, i vidjeti da se to mišljenje pojačava

Zašto je informacijska pismenost važna?

Današnji digitalni krajolik nudi mladim ljudima neviđen pristup alatima i resursima za učenje. Informacije s kojima se studenti susreću, međutim, nisu uvijek tačne ili kvalitetne. Temeljne vještine informiranja i digitalne pismenosti, kao što su provođenje strateškog pretraživanja na mreži, prosuđivanje legitimnosti izvora na mreži, odstranjivanje dezinformacija i prepoznavanje reklama, mogu postaviti učenike za uspjeh kao doživotno učenje.

Informacijska pismenost je ključna jer pomaže u lociranju i evaluaciji kvalitetnih informacija. Ovo je od izuzetnog značaja

Kako možete razviti informacijsku pismenost?

Ako se nadate poboljšati svoje vještine informatičke pismenosti, pokušajte slijediti ove jednostavne korake: Razvijte svoju sposobnost prepoznavanja kvalitetnih izvora

Jedan od najvažnijih aspekata informatičke pismenosti je vaša sposobnost da razlučite koji su izvori vjerodostojni. Da biste utvrdili da li je web stranica vrijedna povjerenja, provjerite vjerodajnice autora i izvora, procijenite izvore koje autor citira i provjerite datum kada je djelo napisano. Također može biti od pomoći saznati da li je izdavač renomiran i ispitati sve recenzije i preporuke koje je izvor dobio.

Naučite zamršenosti plagijata Informacijska pismenost je pronalaženje i korištenje kvalitetnih

na tržištu informacija. Istovremeno, Amerikanci uživaju bez presedana pristup različitim i nezavisnim izvorima informacija –kao i institucijama kao što su biblioteke i univerziteti – koji mogu pomoći da se istina odvoji od fikcije i signali od buke.

Nekoliko kompetencija je povezano sa informatičkom pismenošću:

Prepoznavanje kada su vam potrebne informacije

Razumijevanje vrste informacija koje su vam potrebne Znati kako tražiti informacije

Znati kako interpretirati informacije

Znati kako koristiti i citirati informacije Koristeći kritičke perspektive prilikom konzumiranja, evaluacije ili proizvodnje informacija, ljudi razvijaju ove kompetencije koje su sada konceptualizirane kao „osnovno ljudsko pravo u digitalnom svijetu“.

jer ljudi sve više koriste internet pretraživače kojima nedostaje filter kvaliteta sadržaja: posebna briga u pogledu informacija o zdravlju i dobrobiti i/ili društvenim i ekološkim problemima. Obrazovanje informatičke pismenosti uključuje učenje korištenja formalnih i neformalnih informacionih mreža koje su dostupne pojedincima u njihovom profesionalnom životu i kao privatnim građanima. Formalne informacione mreže dostupne su preko biblioteka i informacionih agencija: na primjer, pristup naučnim i stručnim informacijama, vladinim informacijama i sadržajima koji se šire putem medija. Neformalne informacione mreže omogućavaju pristup informacijama koje još nisu ušle u formalne kanale ili ne pripadaju tim kanalima.

informacija, pa je učenje o zakonima o autorskim pravima i plagijatu ključno. Dešifrirajte korake koje trebate poduzeti da odredite koji sadržaj možete koristiti i kako na odgovarajući način citirati svoje izvore.

Koristite napredne tehnike pretraživanja Koristite specifične strategije pretraživanja koje otkrivaju relevantnije, preciznije rezultate pretraživanja na mreži. Ovo uključuje pravilno korištenje ključnih riječi i kvalitetnih baza podataka osim osnovnih pretraživača.

Vježbajte svoje istraživačke vještine Redovnim vježbanjem svojih vještina informatičke pismenosti možete dalje razvijati svoje sposobnosti u ovoj oblasti. Pokušajte preuzeti istraživačke projekte kako na poslu tako iu privatnom životu.

17. SPOSOBNOST LOKACIJE I PRISTUPA INFORMACIJAMA

Koja je sposobnost lociranja i pristupa informacijama?

Kako se društvo razvija, vještine potrebne za pregovaranje o složenosti života čine isto. Početkom 1900-ih, osoba koja je stekla osnovne vještine čitanja, pisanja i računanja smatrala se pismenom. Tek posljednjih godina javnost je očekivala da svi ljudi nadograđuju te osnove i razviju širi spektar pismenosti. Da bi postigli uspjeh u 21. vijeku, ljudi također moraju steći stručnost u nauci, tehnologiji i kulturi dok steknu temeljno razumijevanje informacija u svim njihovim oblicima.

Sposobnost lociranja i pristupa informacijama uključuje: osnovnu, naučnu, ekonomsku, tehnološku, vizuelnu, informatičku i multikulturalnu pismenost. Pogledajmo svaki element posebno:

Osnovna pismenost

To znači poznavanje jezika i računanja na nivoima neophodnim za funkcioniranje na poslu iu društvu za postizanje svojih ciljeva i razvoj znanja i potencijala.

Naučna pismenost

To znači poznavanje i razumijevanje naučnih koncepata i procesa potrebnih za lično donošenje odluka, učešće u građanskim i kulturnim poslovima i ekonomsku produktivnost.

Ekonomska pismenost

To znači sposobnost da se identifikuju ekonomski problemi, alternative, troškovi i koristi; analizirati poticaje na radu

Zašto je ova sposobnost važna?

Ova sposobnost je od izuzetnog značaja u 21. veku jer promoviše pristupe rešavanju problema i veštine razmišljanja: postavljanje pitanja i traženje odgovora, pronalaženje informacija, formiranje mišljenja, evaluacija izvora i donošenje odluka koje podstiču uspešne učenike, efektivne saradnike, samouverene pojedince i odgovorne građana. Sposobnost lociranja i pristupa informacijama je od vitalnog značaja za društveni, politički i ekonomski napredak. Tradicionalno, informacije su se širile u različitim široko dostupnim formatima, često kroz javne biblioteke. Mnogi pojedinci su se takođe oslanjali na informacije od drugih ljudi i medija. Međutim, napredak kompjuterske tehnologije je napravio revoluciju u pristupu učinivši ogromne skladišta sadržaja vezanih za poslovanje, obrazovanje, zdravstvo, vladu i zabavu dostupnim na World Wide Webu. Efikasna upotreba navedenog sadržaja zahtijeva kompleksan skup kompetencija. S obzirom na

u ekonomskim scenarijima; ispitati posljedice promjena ekonomskih uslova i javnih politika; prikuplja i organizuje ekonomske dokaze; i odmjeriti troškove u odnosu na koristi.

Tehnološka pismenost

To znači znanje o tome šta je tehnologija, kako radi, u koje svrhe može služiti i kako je ljudi mogu efikasno i djelotvorno koristiti za postizanje određenih ciljeva.

Vizuelna pismenost

To znači sposobnost tumačenja, upotrebe, uvažavanja i kreiranja slika i video zapisa koristeći i konvencionalne medije i medije 21. stoljeća na načine koji unapređuju razmišljanje, donošenje odluka, komunikaciju i učenje.

Informaciona pismenost

To znači sposobnost evaluacije informacija u nizu medija; prepoznati kada su informacije potrebne; locirati, sintetizirati i efikasno koristiti informacije; i ostvariti ove funkcije koristeći tehnologiju, komunikacijske mreže i elektronske resurse.

Multikulturalna pismenost

To znači sposobnost razumijevanja i uvažavanja sličnosti i razlika u običajima, vrijednostima i vjerovanjima vlastite kulture i kulture drugih; dok globalna svijest znači prepoznavanje i razumijevanje međusobnih odnosa između međunarodnih organizacija, nacionalnih država, javnih i privatnih privrednih subjekata, sociokulturnih grupa i pojedinaca širom svijeta.

neujednačenu kvalitetu web resursa, kao i nepostojanje dosljedne organizacijske strukture, lociranje relevantnih i pouzdanih informacija je često teško i dugotrajno – zbog čega ljudi moraju biti u stanju prepoznati šta je stvarno i relevantno ne samo za školu, ali i za život i rad.

Istina je da živimo u informatičkom društvu i danas više nego ikad možemo pristupiti svemu što želimo. Ipak, ovo nije tako dobro kao što zvuči jer dostupnost informacija također izaziva osjećaj neodoljivog: posebno ako su informacije lošeg kvaliteta, nepouzdane, irelevantne ili lažne. S obzirom na to da su informacije dostupne u toliko formata i različitog kvaliteta, od suštinskog je značaja da ljudi koriste vještine koje im omogućavaju da iskoriste širok raspon resursa dostupnih u njihovoj želji da pronađu, procijene i efikasno koriste informacije –razlikovanje stvarnih informacija i navigaciju u zagađenom okruženju sumnjivih izvora.

(OSNOVNA, NAUČNA, EKONOMSKA, TEHNOLOŠKA, VIZUELNA, INFORMACIONA I MULTIKULTURALNA PISMENOST)

Kako možete razviti ovu sposobnost?

Evo nekoliko osnovnih savjeta koje možete primijeniti kako biste stimulirali ovu sposobnost u sebi:

Osnovna pismenost

Možete li pokazati znanje jezika i računanje na nivoima neophodnim za uspjeh na poslu iu društvu digitalnog doba?

Naučna pismenost

Da li poznajete naučne koncepte i procese koji su potrebni za lično donošenje odluka, učešće u građanskim i kulturnim poslovima i ekonomsku produktivnost?

Ekonomska pismenost

Možete li identificirati ekonomska pitanja, analizirati poticaje, ispitati posljedice evoluirajućih ekonomskih uslova i javnih politika, prikupiti i organizirati ekonomske dokaze i odmjeriti troškove i koristi?

Tehnološka pismenost

Da li znate šta je tehnologija, kako funkcioniše, u koje svrhe može da služi i kako se može efikasno i efektivno koristiti za postizanje određenih ciljeva?

Vizuelna pismenost

Možete li tumačiti, koristiti, cijeniti i kreirati slike i video koristeći i konvencionalne medije i medije 21. stoljeća na načine koji unapređuju razmišljanje, donošenje odluka, komunikaciju i učenje?

Informaciona pismenost

Možete li procijeniti informacije u nizu medija, prepoznati kada su informacije potrebne, locirati, sintetizirati i efikasno koristiti sadržaj i to postići koristeći tehnologiju, komunikacijske mreže i elektronske resurse?

Multikulturalna pismenost

Možete li razumjeti i cijeniti sličnosti i razlike između običaja, vrijednosti i vjerovanja vaše vlastite kulture i kultura drugih?

18. SPOSOBNOST ANALIZE I PROCJENE MEDIJSKIH SADRŽAJA

Koja je sposobnost analize i evaluacije medijskog sadržaja?

Bitna u našem tehnološkom društvu u 21. stoljeću, ova sposobnost je definirana sposobnošću analize kodova, poruka i izjava koje se pojavljuju u video zapisima, slikama i drugim audiovizuelnim medijima kojima smo izloženi iz dana u dan putem digitalnih uređaja. i druge tehnologije. U ovom komunikacijskom sredstvu, poruka se može prilagoditi bilo kojoj dobi i svakoj potrebi, oblikujući različite reklame i publikacije kako bi privukli oči i zaradili profit: ponekad na štetan, a ne koristan način.

S obzirom na razvoj digitalnih mogućnosti koji se dogodio tokom godina, različiti sektori i brendovi uložili su u stvaranje svog imidža i prisutnosti na digitalnim platformama. U jednom zlobnom primjeru, oglasi prikazani na Google-u ili YouTube-u

ponekad postaju oružje kojim kompanije udaraju potrošače agresivnim porukama koje promoviraju štetnu dinamiku kao što su prevare, nelojalna konkurencija ili prodajni tokovi.

Tradicionalni komunikacijski kanali također su proširili svoju aktivnost na internet, pri čemu novine i TV izvori koriste web stranice za objavljivanje svog sadržaja. Međutim, ove stranke ponekad koriste i trikove da privuku više čitalaca koristeći mamce za klikove, lažne oglase ili čak senzacionalističke naslove. Izdavači su stoga odgovorni za objavljivanje iskrenih informacija, dok su čitatelji zaduženi za otkrivanje podvala i neistina u borbi protiv dezinformacija.

Ova sposobnost analize i evaluacije multimedijalnog sadržaja omogućava i potrošačima i dionicima da ispitaju poruke i ponašanja na digitalnim platformama, istovremeno ih obrazujući o važnosti dijeljenja pozitivnih poruka i sadržaja.

Zašto je važna sposobnost analize i evaluacije medijskog sadržaja?

Poboljšanja u ovoj oblasti pomažu ljudima da razviju svoje kapacitete da analiziraju i procjenjuju sadržaj na kritičan i koncizan način, uz zadržavanje aktivnog stava oko potrošnje i kreiranja sadržaja. Analiza i evaluacija nam mogu pomoći da otkrijemo koje su to poruke i kojim jezikom su izražene –pomažući nam da razlikujemo pozitivne poruke od negativnih i

agresivnih poruka koje se nalaze na slikama i reklamama koje nastoje povećati potrošnju među populacijom.

S druge strane, svijest o učenju i obuci pomoći će nam da kreiramo atraktivnije multimedijalne sadržaje. Ovo se predstavlja kao primarna prilika za razmjenu poruka korištenjem postojećih audiovizuelnih alata, dajući nam priliku da kreiramo jasan i koncizan sadržaj s direktnim porukama koje prenose naše ideje uz poštovanje sloboda ljudi i potrošača u cijelom društvu, a posebno na digitalnim tržištima.

Kako možete razviti sposobnost analize i evaluacije medijskog sadržaja?

Da bi se ova vještina razvila i kod učenika i kod ljudi koji su samo zainteresirani za predmet, od vitalne je važnosti uvesti nove i revolucionarne aktivnosti u medijski svijet i njegove poruke i kodove, razumjeti kako kreativno raditi s njima kako bi se razvio svjež sadržaj za sve. grupe – dok uče kako tumačiti uticaj ovog sadržaja koristeći metriku kao što je prosječan broj i obim posjeta ili stope konverzije e-trgovine, pomažući zainteresiranim stranama da razviju sljedeće kompetencije:

Poboljšano učešće u digitalnim zajednicama

Postati aktivni učesnik na digitalnim platformama ne samo da pomaže korisnicima da otkriju prevare i lažne informacije, već im pomaže i da ispitaju sadržaj kritičkim očima kako bi identificirali najbolje resurse i specifične potrebe za poboljšanjem sadržaja i platformi koje prosječni gledaoci koriste.

Sposobnost razumijevanja digitalnih kodova

Razumijevanje načina komuniciranja putem digitalnih medija je od vitalnog značaja za razvijanje jasnih poruka, zauzvrat, pošteno, iskreno i uvažavajući ciljnu publiku.

Sposobnost rješavanja konceptualnih i tehničkih izazova digitalnim sredstvima

S obzirom na sposobnost analiziranja i evaluacije medija, ljudi će moći identificirati – kako u svom digitalnom sadržaju tako iu drugima – koje greške mogu upropastiti iskustvo klijenata koji surfuju platformama i konzumiraju informacije. Sposobnost otkrivanja i ispravljanja ovih grešaka je od velike važnosti za održavanje relevantnog digitalnog sadržaja, a da pritom ostanete pošteni i pošteni prema ljudima koji ga konzumiraju.

Upotreba tehnologija na kreativan način Razumijevanje različitih oblika, kodova i poruka povezanih s različitim vrstama multimedijskog sadržaja pomaže kreatorima da se izraze na sve moguće maštovite i kreativne načine dok stvaraju, uređuju i generiraju mnoštvo sadržaja ciljanih na potrošače: koji će zauzvrat cijeniti kreatore zahvaljujući tome raznolikost.

Sposobnost ažuriranja kompetencija za medijski sadržaj Neprestano generiranje i širenje novih dizajna, kodova i digitalnih platformi daje nam mogućnost da proširimo svoja znanja i vještine za generiranje onlajn sadržaja – obogaćujući naše iskustvo i pružajući potrošačima atraktivan, konkurentan audiovizualni materijal.

19. FIZIČKA AKTIVNOST

Šta je fizička aktivnost?

“Zdravlje,” prema Svjetskoj zdravstvenoj organizaciji, je “stanje potpunog fizičkog, mentalnog i socijalnog blagostanja, a ne samo odsustvo bolesti i slabosti.”

Postoji šest primarnih aspekata ličnog zdravlja: fizički, emocionalni, društveni, duhovni i intelektualni. Kako bi se smatralo „dobro“, imperativ je ne zanemariti nijedno od ovih područja.

Fizičko zdravlje

Ovo se odnosi na stanje vašeg fizičkog tijela i koliko dobro funkcionira: sastoji se od mnogih komponenti uključujući fizičku aktivnost, ishranu i dijetu, alkohol i droge, medicinsku samonjegu, odmor i san.

Mentalno zdravlje

Ovo je ukupni nivo psihičkog blagostanja ili odsustva mentalnih bolesti. Dobro mentalno zdravlje ne znači nedostatak mentalne bolesti. Radije se radi o osjećaju svrhe, uključivanju u razne aktivnosti, suočavanju sa stresom i neuspjesima, stvaranju bliskih odnosa i održavanju kontakta sa vlastitim mislima i emocijama.

Emotivno zdravlje

Ovo se odnosi na osjećaj osobe i obuhvata sve o vama, upravljajući svim vašim odlukama, vašim raspoloženjem i ko ste vi. Svaki vaš aspekt je određen time kako se osjećate u vezi s nečim: koristeći svoje srce, a ne glavu.

Socijalno zdravlje

Ovo je način na koji se slažete s drugim ljudima, što uključuje vašu sposobnost da formirate zadovoljavajuće međuljudske

odnose i udobno se prilagođavate različitim društvenim situacijama i ponašate se na odgovarajući način u različitim okruženjima.

Zdravlje životne sredine

Ovo je oblast nauke koja proučava kako okolina utiče na zdravlje i bolesti ljudi. Životna sredina u ovom kontekstu podrazumijeva elemente prirodnog okruženja poput zraka, vode i tla, kao i sve fizičke, hemijske, biološke i društvene karakteristike našeg okruženja.

Duhovno zdravlje

Ovo se odnosi na posjedovanje smisla i svrhe u životu, na jasan skup uvjerenja i na život u skladu sa svojim moralom, vrijednostima i etikom: suštinski znati šta je ispravno, a šta pogrešno i živjeti u skladu s tim.

Zdravlje određuje mnogo stvari:

Društveni i ekonomski faktori

Fizičko okruženje Zdravstvena zaštita Zdravstveno ponašanje

Geni i biologija

Lakše je dijagnosticirati zaraznu bolest i ponuditi odgovarajuću terapiju nego ući u složenu sociološku i emocionalnu stvarnost pojedinca: posebno kada se zanemari ili prešuti važne okolnosti ili faktori. Stoga je prevencija, dijagnoza i liječenje problema vezanih za mentalno, fizičko i socijalno blagostanje mnogo teže. Uzroci se često otkrivaju s intimnog mjesta o kojem mnogi pacijenti ne žele razgovarati.

Zašto je fizička aktivnost važna?

Svi znaju da je fizička aktivnost korisna za dobrobit, ali malo ljudi zna zašto: nešto vrlo važno za razumjeti. Tek kada spoznate prave prednosti i važnost vježbanja, bit ćete motivirani da pokrećete svoje tijelo i zauzvrat se osjećate bolje u svojoj koži. Vrsta fizičke aktivnosti je veliki faktor, zbog čega biste trebali odabrati aktivnost koja odgovara vašem životnom stilu i preferencijama.

Ljudi koji su fizički aktivni i zdrave tjelesne težine žive oko sedam godina duže od onih koji nisu aktivni i gojazni. Ostati aktivan pomaže u odlaganju ili prevenciji kroničnih bolesti i bolesti povezanih sa starenjem.

Evo samo nekoliko načina na koje vam fizička aktivnost može pomoći da se osjećate, izgledate i živite bolje:

To je prirodni filter raspoloženja

Redovna fizička aktivnost može ublažiti stres, anksioznost, depresiju i ljutnju. Znate onaj “dobar osjećaj” koji dobijete nakon što radite nešto fizičko? Zamislite to kao tabletu za sreću bez nuspojava. Većina ljudi primjećuje da se vremenom osjećaju bolje, jer fizička aktivnost postaje redovan dio njihovog života.

Održava vas fizički spremnim i sposobnim

Bez redovne aktivnosti, vaše tijelo polako gubi snagu, izdržljivost i sposobnost da pravilno funkcionira. To je kao stara izreka: “Ne prestaješ da se krećeš kada ostariš, stariš kada se prestaneš kretati.” Vježbanje povećava snagu mišića,

što zauzvrat povećava vašu sposobnost za obavljanje drugih fizičkih aktivnosti.

Pomaže držati doktora podalje Previše sjedenja i drugih sjedećih aktivnosti mogu povećati rizik od srčanih bolesti i moždanog udara. Jedna studija je pokazala da odrasli koji gledaju televiziju više od četiri sata dnevno imaju 80% veći rizik od smrti od kardiovaskularnih bolesti.

Medicinski je dokazano da ljudi koji se bave redovnom fizičkom aktivnošću imaju manji rizik od:

Dijabetes tipa 2

Rak crijeva

Rak dojke (kod žena)

Rana smrt

Osteoartritis

Prijelom kuka Depresija Demencija

Ostale prednosti koje možete dobiti od redovne fizičke aktivnosti odnose se na njenu sposobnost da:

Povećajte nivo energije kako biste mogli više raditi Pomaže vam u upravljanju stresom i tenzijom Promovirajte pozitivan stav i poglede Poboljšajte svoju sliku o sebi i samopouzdanje Ohrabrite vas da provodite više vremena na otvorenom

Za Omladinske Radnike

Kako možete postati fizički aktivniji?

Najbolji način da očuvate zdravlje je da ga očuvate zdravim načinom života, umjesto da čekate bolest ili nemoć da biste riješili zdravstvene probleme.

Postoji mnogo načina da ugradite fizičku aktivnost u svoj život. Ostati fizički aktivan je lakše nego što mislite, posebno ako aktivnost učinite dijelom svoje svakodnevne rutine. Za većinu nas, svakodnevni poslovi kao što su kupovina ili kućni poslovi ne računaju se u cilj vaše aktivnosti. To je zato što vaše tijelo ne radi dovoljno naporno izvodeći ove aktivnosti da bi vam ubrzalo otkucaje srca.

Možete vježbati sami ili pod nadzorom, na otvorenom ili u zatvorenom, u fitness ili sportskom klubu, ali ono što je najvažnije naglasiti je da možete vježbati svaki dan dok obavljate različite zadatke:

Prošećite do škole, u posjetu prijateljima, ili do prodavnica ili drugih mjesta u vašem susjedstvu

Kreirajte novu rutinu u kojoj hodate ili trčite svaki dan kada dođete iz škole, fakulteta ili posla

Zapamtite da je vožnja bicikla odlična alternativa automobilu ili autobusu

Siđite jednu stanicu ranije kada idete autobusom ili drugim javnim prijevozom

Ako trebate da vozite, pokušajte da se parkirate što dalje od odredišta da biste uživali u dužoj šetnji

Idite stepenicama umjesto lifta ili napustite lift nekoliko spratova ranije da biste koristili stepenice

Ples ispred TV-a Savjeti za brz početak fizičke aktivnosti!

Ciljajte na najmanje 150 minuta tjedno aerobne aktivnosti umjerenog intenziteta: brzo hodanje, trčanje, ples ili druge vrste aerobnih aktivnosti ubrzavaju rad srca i mogu uzrokovati teže disanje. Pokušajte ostati aktivni najmanje 10 minuta bez pauza.

Ciljajte na najmanje 300 minuta aerobne aktivnosti tjedno kako biste stekli dodatne prednosti: posebno ako je vaš cilj izgubiti ili održati težinu. Dodavanje brzog hoda je jedan od načina da povećate količinu aerobne aktivnosti u svom životu.

Izvodite aktivnosti jačanja dva puta tjedno kako biste ojačali cijelo tijelo i radili sve glavne grupe mišića uključujući one na nogama, leđima, trbuhu, grudima, ramenima i rukama. Strategije za održavanje zdravlja vašeg tijela!

Jedite zdravu hranu Redovno se bavite vježbom Dovoljno spavajte Smanjite stres Pijte vodu

Priručnik Za Omladinske Radnike

20. VJERSKE VRIJEDNOSTI

Šta su vjerske vrijednosti?

Riječ “vrijednost” predstavlja relativnu vrijednost, korisnost ili važnost. „Religija“ se obično odnosi na ispoljavanje vjerne odanosti priznatoj konačnoj stvarnosti ili božanstvu. Ljudsko djelovanje motivirano je mnogim faktorima, a vrijednosti imaju izuzetnu ulogu. Svaki pojedinac se vodi temeljnim vrijednostima koje određuju njegovo ili njeno ponašanje. Vrijednosti su principijelno važne jer se smatra da pripadaju višem nivou. Teško ih je zamijeniti; o njima se ne može pregovarati i istovremeno su veoma poželjni. Kroz ljudsku historiju i evoluciju, religija je služila kao jedna od najvažnijih i najsveobuhvatnijih društvenih institucija: dotičući i oblikujući gotovo sve sfere kulture i društva i obezbjeđujući referentni okvir za opću organizaciju života – bilo pojedinačno ili u grupi i kroz njegove misterije i egzistencijalna/metafizička pitanja o apsolutnim počecima i krajevima.

Religioznost i vrijednosti igraju ključnu ulogu u historiji ljudske civilizacije, jer su vjerske razlike zasnovane na vrijednostima uvelike doprinijele društvenim sukobima tokom vremena.

Zašto su vjerske vrijednosti važne?

Onima koji ih se pridržavaju, vjerske vrijednosti daju putokaz kako živjeti svoj život u odnosu na druge i sebe. Oni sa skupom utvrđenih religioznih vrijednosti možda će lakše proći kroz razne prepreke, izazove i nedostatke, ali i pronaći uspjehe i postignuća – koji su sastavni dijelovi života. Vjerske vrijednosti nam daju putokaz i smjer za postizanje različitih mjesta u životu. Istovremeno, osiguravamo da su naša sredstva moralna, da ne nanose štetu i da su u skladu s etikom. U stvari, postoje sličnosti između obrazovanja i usvajanja religijskih vrijednosti. U oba slučaja od nas se očekuje da razumijemo i naučimo ranije uspostavljene koncepte, što nam olakšava snalaženje u životu jer ne moramo učiti od nule. Razmatrajući glavne vjerske vrijednosti kao što su suosjećanje, poštovanje, dobrota, dobročinstvo, itd., brzo primjećujemo da čak i oni koji se ne pridržavaju određene religije ili bilo kojeg oblika duhovnosti posjeduju norme življenja koje su vrlo slične i na neki način identične na vjerske vrijednosti. Takve vrijednosti su ukorijenjene u principu humanosti, što nas čini drugačijim od drugih vrsta po tome što možemo razlikovati dobro od lošeg i uživati u svijesti. Dakle, za većinu ljudi, pridržavanje vjere ili nikakva religija i dalje uključuje osnovne principe življenja i nastojanja da se bude dobar čovjek. Zapravo, ako ispitamo porijeklo riječi “religija”, neki izvori kažu da ona dolazi od latinske riječi “religio”, što znači obaveza, veza i poštovanje - pokazujući da nas religija obavezuje da djelujemo na određeni način koji je moralno prihvatljiv . Dakle, svi ljudi u suštini žive prema nekom obliku vjerskih vrijednosti, čak i ako ne prakticiraju organiziranu religiju. Ne samo da religija razjašnjava mnoge sumnje koje bi ljudi možda imali u suprotnom, već također nudi sigurnost i osjećaj sigurnosti i ličnog integriteta kada se ponašamo u skladu s vjerskim vrijednostima. Budući da je većina njih izvedena iz svetih tekstova, važno je razumjeti da su religije zrele za pogrešno tumačenje: široko rasprostranjena pojava kojoj smo, nažalost,

Religijske vrijednosti definiraju ono što ljudi očekuju od sebe i drugih na osnovu vjerovanja zajedničkih religijama koje prakticiraju. Kada razmišljamo o religijskim vrijednostima, mislimo na ono što ljudi nastoje postići, nadilazeći specifične akcije i situacije; odnosno, oni su široki ciljevi relevantni u različitim situacijama. Imaju apstraktnu prirodu, što znači da ih možemo razlikovati od normi i stavova.

Za jasniju sliku ove vještine, uzmite sljedeći primjer. Saosećanje je osnovna vrednost u budizmu. Sljedbenici ove religije vjeruju u međusobnu povezanost svih stvari i univerzalnost patnje. Takva međupovezanost čini suosjećanje empatičnim po prirodi; saosećanje prošireno na druge odražava se u osobi koja pokazuje to saosećanje. Također centralno za ovu vrijednost je vjerovanje u reinkarnaciju i karmu. Loša djela mogu ostati nekažnjena u ovom životu, ali, kroz karmu, osoba koja ih čini može platiti kada se reinkarnira kao niži oblik života: kao što je insekt. Suprotno tome, djelovanje sa suosjećanjem i na nenasilan način nagrađuje se dobrom karmom i boljim životom.

svjedoci u određenim dijelovima svijeta gdje ljudi opravdavaju nečovječnost pogrešno interpretiranim odlomcima. Religijske vrijednosti također uče vrlo važnu životnu lekciju u ophođenju prema drugima na način na koji želimo da se ophodimo prema nama. Različite religije mogu zastupati srodne koncepte koji objašnjavaju kako primamo ono što dajemo ili privlačimo sebi ono što želimo drugima; ali zaista je u srži ljudske psihologije zapamtiti i dobro i loše i ponoviti ono što naučimo. Stoga imamo tendenciju da volimo i cijenimo ljude vođene vjerskim vrijednostima i izbjegavamo one koji ih krše: prikazujući kako vjerske vrijednosti igraju važnu ulogu u tome kako nas drugi vide. Kako su ljudi društvena bića, način na koji nas percipiraju važna je odrednica našeg društvenog statusa. Štaviše, vjerske vrijednosti predstavljaju zajedničku vezu među ljudima, a učenje o sličnostima u istima pruža trenutni osjećaj bliskosti i razumijevanja s drugima. Kako je religija važan dio života pojedinca, nije ni čudo što se lakše i brže povezujemo s ljudima koji imaju slična uvjerenja. Ljudi se često osjećaju kao da nisu prisiljeni objašnjavati svoje životne izbore, navike i ponašanja onima koji razumiju njihove vjerske vrijednosti.

Stoga, nije važno samo cijeniti ove vrijednosti, već i razumjeti različite skupove vjerskih vrijednosti i ostati dobro informirani, otvorenog uma, tolerantni i obrazovani. Posjedovanje dobro uspostavljenih vjerskih vrijednosti podstiče poboljšani međureligijski i interkulturalni dijalog, prihvatanje i prilagođavanje različitostima, kao i odgovornost i poštovanje prema drugima. Konačno, možda možemo reći da je ljudska nesavršenost ono što religijske vrijednosti čini posebno važnim i djelotvornim u usmjeravanju ljudi u njihovom ponašanju i odnosima s drugima – kao i između njih samih i njihove svetosti – sprečavajući ih da povrijede druge ili sebe i pružaju osjećaj olakšanje što sve ima razlog i nisu odgovorni za ono što ne mogu kontrolisati.

Ovo mora početi sa jasnom vizijom šta i ko želimo da budemo. Religijske vrijednosti, kao i sve drugo, društvo ne bi trebalo nametati ljudima iz jednostavnog razloga što su one nematerijalne i nevidljive. Vjerovanje je lični izbor, a neko drugi osim nas samih jednostavno nema pojma koja su naša individualna uvjerenja. Kada budemo spremni da usvojimo skup religijskih uvjerenja, postoji nekoliko načina na koje možemo nastaviti dalje. Većina religija izvodi svoje običaje i vjerovanja iz svetih tekstova, koji su svete knjige koje pružaju univerzalne istine i vodiče za ljude koji su spremni da ih slijede. Stoga, vjerska uvjerenja mogu lako proizaći iz čitanja svetih knjiga – ne samo iz vlastite lične religije, već i iz drugih religija. Ne samo da se mi zauzvrat obrazujemo i postajemo više znanja, već imamo i koristi od izlaganja sličnostima, razlikama, zajedničkim tačkama i korijenima različitih religija: što nam pomaže da bolje razumijemo druge i proširimo svoje poglede. Alternativno, oni koji ne vole da čitaju mogu slušati predavanja, podcaste i diskusije s obzirom na trenutno digitalno doba. Ovaj materijal često iznose visokoobrazovani religiozni učenjaci koji objašnjavaju promjene i pomake u svijetu od vremena nastanka svete knjige. Ovi naučnici mogu pružiti vodič, posebno za one koji se bore da razdvoje svoje vrijednosti i usklade svoj savremeni način života sa svojim vjerskim vrijednostima. Vjerske vrijednosti se također često uče od najbližih ljudi, obično roditelja ili braće i sestara, što je često najčešći način upoznavanja djece s religijom i podsticanja da uspostave skup vrijednosti po kojima će živjeti. Roditelji su najvažniji ljudi u životu djeteta, a čak i dok odrastaju,

djeca općenito vjeruju u vrijednosti i odluke svojih roditelja. Stoga će se vjerska uvjerenja roditelja vjerovatno prenijeti na djecu i oblikovati ponašanje osobe od najranije dobi. Čak i ako to nije slučaj u ranom djetinjstvu, ljudi koji odluče da se ponovo povežu sa svojim vjerskim vrijednostima mogu početi konsultacijom sa članovima svoje bliske porodice. Kako je religija važan dio života za mnoge, ponekad je neodoljivo ponovno je posjetiti u izolaciji; podrška porodice je stoga veoma važna. Osim toga, naša porodica nas najbolje poznaje, dijeli zajedničke vrijednosti i često neće presuđivati. Drugi način za razvoj vjerskih vrijednosti je pridruživanje lokalnoj vjerskoj zajednici. Neke vjerske institucije nude studijske programe, ne samo za djecu, već i za odrasle predstavljajući dobar način za ponovno povezivanje s religijom, a istovremeno pronalaženje istomišljenika. U razvijanju religijskih vrijednosti, najvažniji korak je potpuno razumijevanje navedenih vrijednosti i načina na koji one koriste životu pojedinca. Vjerske vrijednosti ne bi trebale biti uzete kao nominalna vrijednost bez otkrivanja lične veze s tim vjerovanjima. Stoga bismo trebali biti u stanju jednostavnim jezikom objasniti zašto vjerujemo u određene stvari i zašto djelujemo na određene načine. To pokazuje da smo uspostavili ličnu vezu s tim vjerovanjima i nismo ih samo usvojili kao jednostavna pravila kojih se treba pridržavati. Moramo razumjeti šta nam religiozne vrijednosti predstavljaju, čineći mnoge životne izbore i dileme jednostavnijim jer se možemo okrenuti skupu vrijednosti koje će voditi naše odluke. Stoga, u uspostavljanju ličnog skupa vjerskih vrijednosti, moramo vjerovati u njih i shvatiti da nas čine boljim ljudima općenito.

Kako možete razviti vjerske vrijednosti?

Dobre prakse - upotrebljivost i primjena transverzalnih vještina

Ovaj dio će detaljnije razmotriti praktične primjere iz različitih partnerskih zemalja, uključujući studije slučaja koje primjenjuju ove ključne transverzalne vještine i kompetencije. Konkretno,

naučit ćemo kako se te kompetencije koriste, tko ih koristi i odgovarajuće rezultate.

Inovativna laboratorija za obuku

Zemlja implementacije

Bosna i Hercegovina

Kratki opis

Programi cjeloživotnog učenja, prekvalifikacije i neformalnog obrazovanja odraslih ne samo da predstavljaju priliku za poboljšanje vještina i kvalifikacija radne snage, već i za povećanje stope zaposlenosti mladih u Bosni i Hercegovini. Kao vještine digitalnog doba, IT i tehničke sposobnosti neophodne su za opstanak na današnjem tržištu, kao i za održivi razvoj i konkurentnost među kompanijama u ovoj zemlji.

Inovativna laboratorija za obuku omogućava stjecanje digitalnih vještina kroz obuku i praktičan rad na razvoju digitalnih proizvoda i usluga. Aktivnosti se realizuju kroz program obuke u vidu kratkih kurseva, kurseva u okviru odobrenih obrazovnih programa za obuku digitalnih veština, te individualnog i grupnog rada pri čemu se stečene veštine primenjuju na primerima iz stvarnog života. Goražde ITLab omogućava praćenje najnovijih digitalnih trendova i stvaranje novih, stručnih kadrova koji će se uspješno nositi sa svim izazovima digitalne ekonomije.

Organizacija koja je implementirala dobru praksu/studiju slučaja

Udruženje ALDI

Web-stranica

http://www.aldi.ba/services/itlab.php

Koji aspekt(i) razvoja transverzalnih vještina se odnosi na navedenu praksu

Glavni cilj ovog projekta je jačanje vještina učesnika i poboljšanje mogućnosti zapošljavanja podsticanjem razvoja vještina mladih kroz interni program obuke. Osim digitalnih vještina, ovaj projekat polaznike osposobljava i

za razvoj mekih vještina. Pružajući korisnicima dodatno znanje i razvoj ovih samovještina, ovaj projekat ih čini osposobljenijim za suočavanje s novim izazovima tržišta rada.

Zašto se ovo smatra dobrom praksom i zrelo za usvajanje od strane drugih subjekata

Inovativna laboratorija za obuku smatra se dobrom praksom zbog svog sveobuhvatnog koncepta povezivanja razvoja digitalnih vještina s mekim vještinama među korisnicima.

Dodatno, program omogućava korisnicima da razviju ideje iz stvarnog života obezbeđujući pristup znanju i resursima neophodnim za sprovođenje ideja u praksi.

Padawan generacija

Zemlja implementacije

Bugarska i druge partnerske zemlje

Kratki opis

Glavni cilj ovog programa je razvoj novih protokola/ metodologija među različitim akterima koji učestvuju u učenju zasnovanom na radu u ugostiteljskom sektoru (šegrti, tutori kompanije i VET treneri), sa ciljem poboljšanja zapošljivosti među mladim ljudima iz različitih zemalja ( posebno one sa nižim kvalifikacijama) i fokusiranje na jedinstvene karakteristike ugostiteljskog sektora, posebno.

Inovativna metodologija Padawan projekta je, s jedne strane, transformacija šegrta u proaktivnu osobu tokom njegovog/ njenog naukovanja u kompaniji i tokom njegovog/njenog života: omogućavanje virtuelnog prostora u kojem on/ona može strukturirati i organizirati sve dostupne online resurse sa raznovrsnim sadržajem obuke u svijetu ugostiteljstva, pružajući lagane kompetencije za primjenu na svom radnom mjestu.

Organizacija koja je implementirala dobru praksu/studiju slučaja

“Udruženje kulinarstva i ugostiteljstva”

Ovo je klaster kulinarskog i ugostiteljskog sektora u sjeveroistočnoj Bugarskoj. Njegov glavni cilj je da doprinese razvoju sveobuhvatnih turističkih proizvoda visoke dodane vrednosti u regionu delovanja i da izgradi trajnu i čvrstu vezu između obrazovanja i biznisa u cilju podrške regionalnom ekonomskom razvoju i socijalnoj koheziji.

Web-stranica

https://clustercollabouration.eu/cluster-organisations/ culinary-arts-and-hospitality-association#section-2

Koji aspekt(i) razvoja transverzalnih vještina se odnosi na navedenu praksu

Jedna specifična inicijativa Padawan projekta je predlaganje inovativne metodologije za način na koji VET trener i tutor kompanije komuniciraju prilikom praćenja i evaluacije učenja šegrta, kako u centru za obuku tako i na radnom mjestu: omogućavanje personaliziranog virtualnog prostora za svaki plan obuke i gde su svi komentari u vezi sa planom obuke za svakog pripravnika registrovani na jednostavan, vizuelan način.

Rezultati projekta su sljedeći:

Rezultat 1: Virtualno okruženje za saradnju za Evropsku školu za šegrtovanje Padawan i Padawan zajednicu

Rezultat 2: Transverzalni modul obuke za razvoj SOFT ključnih kompetencija u ugostiteljskom sektoru

Rezultat 3: Priručnik za tutore kompanije u ugostiteljskom sektoru da pristupe procesu obuke sa jasnom vizijom svoje uloge i zadataka

Zašto se ovo smatra dobrom praksom i zrelo za usvajanje od strane drugih subjekata

Projekat Padawan se smatra dobrom praksom jer sve postojeće studije, uključujući elemente VET-poslovne saradnje, pokazuju da je veza između obrazovnog i poslovnog svijeta jedna važna osovina za kvalitet i privlačnost stručnog obrazovanja. Preciznije, učenje i naukovanje zasnovano na radu su srž stručnog obrazovanja, pri čemu je sistemska saradnja između stručnih škola i kompanija jedan identifikovani princip za osiguranje naukovanja i učenja zasnovanog na radu sa visokim učinkom.

Pokrenimo Otok

Zemlja implementacije

Hrvatska

Kratki opis

Cilj ovog projekta je edukacija minimalno 40 dugotrajno nezaposlenih radnika, od prekvalifikacije do obuke i razvoja kako bi postali konkurentniji na tržištu rada. Ciljane radionice podižu samopouzdanje i jačaju ciljne grupe, smanjujući socijalnu isključenost.

Organizacija koja je implementirala dobru praksu/studiju slučaja

Općina Otok - Javna ustanova RERA d.d. za koordinaciju i razvoj Splitsko-dalmatinske županije

Web-stranica

https://p-otok.com/o-projektu/

Koji aspekt(i) razvoja transverzalnih vještina se odnosi na navedenu praksu

Ovo je ciljani program za razvoj i unapređenje mekih i transverzalnih vještina među dugotrajno nezaposlenim radnicima.

Zašto se ovo smatra dobrom praksom i zrelo za usvajanje od strane drugih subjekata

Meke vještine uključuju aktivnosti i razvoj u drugim oblastima kao što su uspješno traženje posla, pisanje životopisa, priprema za intervjue s poslodavcima, simuliranje intervjua za posao i uključivanje u aktivnosti vezane za timski rad, organizacijske vještine, upravljanje vremenom, poduzetničke vještine i samopouzdanje. zapošljavanje.

Priručnik Za Omladinske Radnike

eLene2learn - Learning to learn

Zemlja implementacije Italija Kratki opis

Kao doživotni učenici, velika je vjerovatnoća da će se mnogi od nas suočiti s brojnim tranzicijama tijekom života: prelazak iz srednje škole u univerzitet, ulazak u posao i povratak u obuku ili obrazovanje kako bi naučili nove vještine ili nadogradili kompetencije. Takve tranzicije predstavljaju izazov za učenike jer se moraju prilagoditi novim fizičkim i virtuelnim okruženjima i različitim pristupima podučavanju/učenju i naučiti živjeti, učiti i raditi u novim zajednicama. Štaviše, ne uspijeva svaki učenik— posebno kada prelazi iz srednjeg obrazovanja (SE) u visoko obrazovanje (HE), kao što je ilustrovano visokim stopama napuštanja škole tokom ranih godina visokog obrazovanja u zemljama kao što su Francuska i Finska. Dok se veliki broj napora da se premosti jaz između SE i VO ulaže širom Evrope, velika većina postoji uglavnom u džepu i na disciplinskom nivou (dopunska podrška iz matematike i pristup univerzitetskim predavanjima za učenike 6. razreda). Slično tome, druge inicijative se fokusiraju na praktičnu podršku kao što su dani otvorenih vrata i virtuelni vodiči za kampus.

Organizacija koja je implementirala dobru praksu/studiju slučaja

Centro METID – Politecnico di Milano

Web stranica http://www.elene2learn.eu/ Koji aspekt(i) razvoja transverzalnih vještina se odnosi na navedenu praksu

Glavna aktivnost razvijena oko talijanskog eksperimentiranja bila je online dijeljenje otvorenog multimedijalnog sadržaja (posebno videa) o matematičkim temama koje su obrađivane

tokom četvrte i pete godine viših srednjih škola: s ciljem razvoja transverzalnih vještina i podrške učenicima dok žele da prevladaju prijemno testiranje. barijere za naučne univerzitete. U projekat su uključene četiri škole u Lombardiji (tri srednje škole i tehnički institut), sa ukupno pet odjeljenja i četiri nastavnika. Konkretno, eksperimentiranje je nastojalo djelovati na “vještine učenja za učenje” i stimulirati učenike da poboljšaju komunikaciju, saradnju, samopouzdanje, volju za učenjem, autonomiju i kritička čula. Sadržaje su identifikovali i odabrali nastavnici matematike u višim srednjim školama koji su učestvovali u eksperimentisanju na osnovu tema koje su identifikovali profesori matematike sa Politehnike u Milanu. Nije bilo ograničenja u pogledu formata ili izvora, koji su se uvelike razlikovali i obuhvatali i profesionalne i amaterske sadržaje unutar online repozitorija, MOOC-a i otvorenih kurseva, te YouTube ili Vimeo video publikacije.

Zašto se ovo smatra dobrom praksom i zrelo za usvajanje od strane drugih subjekata

Ovo eksperimentisanje je pozitivno uticalo na veštine saradnje, jer su učenici bili ohrabreni da organizuju svoj rad raspodelom aktivnosti među članovima grupe. Učenici priznaju da su bili primorani da preispitaju strategije sa onima koji su sami pripremili lekciju: vrednovanje ovog pristupa kao izazovnog, ali efikasnijeg jer zahteva duboko poznavanje teme da bi se delotvorno predstavila drugima. Neki učenici opisuju poteškoće u kreiranju i razvoju svojih prezentacija, s obzirom na to da sadržaj i veze u njima nisu a priori definisani vodičem (odstupajući od tradicionalnih časova pod vodstvom nastavnika). U ovom slučaju, u stvari, nastavnici su dali samo početnu ideju o tome kako razviti grupnu aktivnost: ostavljajući učenicima slobodu da naprave vlastitu prezentaciju. Većina studenata vjeruje da je integracija alata zrela za poboljšanje u podržavanju grupnih radnih aktivnosti. Niko ne smatra da je eksperiment previše zahtjevan. U poređenju sa uobičajenom nastavnom aktivnošću, ova vrsta pristupa zahtijeva veća ulaganja vremena i energije. Ipak, povratne informacije ukazuju na percepciju zadovoljstva, sposobnost interakcije sa kolegama iz razreda i poboljšanje razumijevanja teme, sve to pozitivno uravnotežuje uloženu investiciju.

Reference

1. http://edu2030.bg 2. https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/national-reforms-related-transver sal-skills-and-employability-9_bg 3. https://clustercollaboration.eu/cluster-organisations/culinary-arts-and-hospitality-association#section-2 4. https://www.researchgate.net/publication/234731444_enGauge_21st_Century_Skills_Digital_Literacies_ for_a_Digital_Age> 5. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812036944 6. https://www.lmtsd.org/cms/lib/PA01000427/Centricity/Domain/91/21st_Century.pdf 7. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/00049670.1995.10755718 8. https://dspace.stir.ac.uk/bitstream/1893/2119/1/cattsandlau.pdf 9. https://www.indeed.com/career-advice/career-development/information-literacy-skills 10. https://www.123test.com/personality-openness/ 11. https://www.psychologytoday.com/us/basics/openness 12. https://www.thegreatcoursesdaily.com/openness-big-five-personality-types-explained/ 13. http://www.lmi-inc.com/articles/Enthusiasm_The_Sixth_key.pdf 14. https://daringtolivefully.com/enthusiasm 15. https://enthousiasme.info/en/information/articles/?article=54 16. https://www.digsite.com/blog/innovation/7-sure-fire-steps-innovative-thinking-and-doing 17. https://www.linkedin.com/pulse/what-does-mean-innovative-thinker-thinking-janice-francisco

Priručnik Za Omladinske Radnike

18. https://www.indeed.com/career-advice/career-development/innovative-thinking 19. https://www.eolss.net/sample-chapters/c04/E6-92-02.pdf 20. https://classroom.synonym.com/characteristics-common-followers-islam-10062.html 21. https://www.merriam-webster.com/dictionary/religious 22. https://www.merriam-webster.com/dictionary/values 23. https://www.researchgate.net/publication/318388968_On_the_Origin_of_Religious_Values 24. https://www.eolss.net/sample-chapters/c04/E6-92-02.pdf 25. https://www.bath.ac.uk/publications/department-of-education-working-papers/attachments/intercultural-un derstanding-what-are-we-looking-for.pdf 26. https://blogs.ubc.ca/interculturalu/2015/07/15/what-does-intercultural-understanding-actually-mean/ https:// www.australiancurriculum.edu.au/f-10-curriculum/general-capabilities/intercultural-understanding/ 27. https://www.skillsyouneed.com/ips/intercultural-awareness.html 28. https://k10outline.scsa.wa.edu.au/__data/assets/pdf_file/0004/5269/Intercultural-understanding.pdf 29. https://learn.culturalinfusion.org.au/5-tips-for-improving-your-intercultural-communication-skills/ 30. https://www.education.sa.gov.au/parenting-and-child-care/your-childs-education/australian-curriculum-gener al-capabilities/intercultural-understanding 31. https://www.indeed.com/career-advice/career-development/teamwork-skills 32. https://www.zippia.com/advice/teamwork-skills/ 33. https://www.indeed.com/career-advice/career-development/conflict-management-skills

34. https://www.herzing.edu/blog/7-important-teamwork-skills-you-need-school-and-your-career 35. https://yti.edu/blog/reasons-teamwork-is-important-in-the-workplace 36. https://the-happy-manager.com/article/why-is-teamwork-important/ 37. https://ciftraining.ie/2018/03/the-benefits-of-teamwork-in-the-workplace/ 38. https://www.uopeople.edu/blog/how-to-improve-teamwork-skills/ 39. https://www.indeed.com/career-advice/career-development/teamwork-skills 40. https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/organizational-skills 41. https://www.indeed.com/career-advice/career-development/organization-skills 42. https://careertrend.com/importance-organizational-skills-workplace-4866.html 43. https://blog.vantagecircle.com/organizational-skills/ 44. https://plato.stanford.edu/entries/critical-thinking/ 45. https://www.skillsyouneed.com/learn/critical-thinking.html 46. https://www.britishcouncil.ba/programi/obrazovanje/skole-za-21-vijek/kako/ctps 47. https://collegeinfogeek.com/improve-critical-thinking-skills/ 48. https://www.masterclass.com/articles/guide-to-critical-thinking#how-to-improve-your-critical-thinking-skills-in-7-steps 49. Microsoft Word - Guía para la evaluación pedagógica de material audiovisual.doc (uned.es) 50. How to Evaluate and Optimize Your Best Social Media Content (buffer.com) 51. La capacidad para analizar mensajes audiovisuales es muy baja | Universo Doppler (wordpress.com)

52. Análisis de las competencias digitales | cesargonzalezmartin (wordpress.com)

53. Microsoft Word - Guía para la evaluación pedagógica de material audiovisual.doc (uned.es)

54. How to Evaluate and Optimize Your Best Social Media Content (buffer.com)

55. La capacidad para analizar mensajes audiovisuales es muy baja | Universo Doppler (wordpress.com)

56. Análisis de las competencias digitales | cesargonzalezmartin (wordpress.com)

57. Microsoft Word - Guía para la evaluación pedagógica de material audiovisual.doc (uned.es)

58. How to Evaluate and Optimize Your Best Social Media Content (buffer.com)

59. La capacidad para analizar mensajes audiovisuales es muy baja | Universo Doppler (wordpress.com)

60. Análisis de las competencias digitales | cesargonzalezmartin (wordpress.com)

61. https://positivepsychology.com/self-motivation/

62. https://www.pushfar.com/article/self-motivation-11-ways-to-increasing-personal-motivation/ 63. https://positivepsychology.com/self-motivation/ 64. https://www.pushfar.com/article/self-motivation-11-ways-to-increasing-personal-motivation/ 65. https://positivepsychology.com/self-motivation/ 66. https://www.pushfar.com/article/self-motivation-11-ways-to-increasing-personal-motivation/ 67. https://www.jennygarrett.global/7-characteristics-of-persevering-leaders/ 68. https://www.thriveyard.com/9-tips-on-how-to-persevere-in-order-to-succeed/ 69. https://www.jennygarrett.global/7-characteristics-of-persevering-leaders/ 70. https://www.thriveyard.com/9-tips-on-how-to-persevere-in-order-to-succeed/ 71. https://www.jennygarrett.global/7-characteristics-of-persevering-leaders/ 72. https://www.thriveyard.com/9-tips-on-how-to-persevere-in-order-to-succeed/ 73. https://www.forbes.com/sites/sap/2021/07/22/why-intelligent-erp-systems-are-the-secret-to-growing-a-com panys-competitive-edge/?sh=a04bccb3d562

74. https://www.businesshorsepower.com/eliminating-the-5-enemies-of-perseverance/ 75. https://www.forbes.com/sites/sap/2021/07/22/why-intelligent-erp-systems-are-the-secret-to-growing-a-com panys-competitive-edge/?sh=a04bccb3d562

76. https://www.businesshorsepower.com/eliminating-the-5-enemies-of-perseverance/

77. https://www.forbes.com/sites/sap/2021/07/22/why-intelligent-erp-systems-are-the-secret-to-growing-a-com panys-competitive-edge/?sh=a04bccb3d562

78. https://www.businesshorsepower.com/eliminating-the-5-enemies-of-perseverance/ 79. https://www.merriam-webster.com/dictionary/diversity 80. https://resources.workable.com/hr-terms/diversity-definition 81. https://www.qcc.cuny.edu/diversity/definition.html

82. https://www.psychologytoday.com/us/blog/social-empathy/201907/why-we-need-diversity 83. https://ampglobalyouth.org/2020/06/20/5-reasons-diversity-important-21st-century/ 84. https://diversity.social/why-is-diversity-important/

85. https://www.saplinghr.com/blog/10-ways-to-improve-diversity-equity-and-inclusion-in-the-workplace 86. https://www.cio.com/article/3262704/diversity-and-inclusion-8-best-practices-for-changing-your-culture.html 87. https://socialchorus.com/blog/15-ways-to-improve-diversity-and-inclusion-in-the-workplace/ 88. https://in.indeed.com/career-advice/resumes-cover-letters/communication-skills?utm_campaign=earnedso cial%3Acareerguide%3Asharedirectshare%3AIN&utm_content=Communication%20Skills%3A%20Definitions%20 and%20Examples&utm_medium=social&utm_source=directshare 89. https://saylordotorg.github.io/text_business-communication-for-success/s05-02-what-is-communication.html 90. https://www.skillsyouneed.com/ips/communication-skills.html

91. https://www.udel.edu/academics/colleges/canr/cooperative-extension/fact-sheets/comunica tions-skills-your-family/ 92. https://www.udel.edu/academics/colleges/canr/cooperative-extension/fact-sheets/comunica tions-skills-your-family/ 93. https://www.zippia.com/advice/communication-skills/ 94. https://www.resilience.org/stories/2020-03-31/media-literacy-a-critical-need-that-should-be-taught-inschools/ 95. https://university.sunway.edu.my/explore/thinkpieces/Combating-Fake-News-A-Need-For-Media-Literacy 96. https://www.commonsensemedia.org/news-and-media-literacy/what-is-media-literacy-and-why-is-it-important 97. http://www.medijskapismenost.hr/ 98. https://citejournal.org/volume-20/issue-1-20/editorial/editorial-developing-critical-media-litera cy-skills-in-the-digital-age/ 99. https://medium.com/edmodoblog/five-editor-approved-tips-for-media-literacy-in-any-class-ffb2a224eab6 100. https://www.hhmglobal.com/knowledge-bank/news/why-is-physical-activity-so-important-for-health-and-wellbeing 101. https://www.heart.org/en/healthy-living/fitness/fitness-basics/why-is-physical-activity-so- impor tant-for-health-and-wellbeing 102. https://www.aihw.gov.au/reports/australias-health/what-is-health 103. https://www.healthknowledge.org.uk/public-health-textbook/medical-sociology-policy-economics/4a-con cepts-health-illness/section6 104. https://www.niddk.nih.gov/health-information/weight-management/tips-get-active/tips-starting-physical-activity 105. https://www.cleverism.com/skills-and-tools/presentation-skills/ 106. https://www.skillsyouneed.com/presentation-skills.html 107. https://www.cleverism.com/skills-and-tools/presentation-skills/ 108. https://www.linkedin.com/pulse/why-presentation-skills-important-george-torok/ 109. https://www.presentationtraininginstitute.com/presentation-skills-important-skill-set/ 110. https://www.caba.org.uk/help-and-guides/information/10-ways-improve-your-presentation-skills https://www.cleverism.com/skills-and-tools/presentation-skills/

Priručnik Za Omladinske Radnike

Odricanje od odgovornosti

Ovaj izvještaj predstavlja jedan od rezultata projekta „BOOST: jačanje izvanrednih omnikompetentnih uspješnih talenata” koji vodi BSDA, a koji je sufinanciran od strane programa Erasmus + Evropske unije.

Podrška Evropske komisije za izradu ove publikacije ne pred stavlja odobravanje sadržaja koji odražavaju samo stavove

Istraživači projekta

Vodeći autor

Yoanna Dochevska, Bugarsko udruženje za razvoj sporta

Istraživači

BRAVO

Bosna i Hercegovina Ismail Sehic Ensad Kaikcija Ajla Vrebo

Bulgarian Sports Development Association

Bugarska Stefka Djobova, PhD Ivelina Kirilova, PhD Ivaylo Zdravkov Kalinka Gudarovska Emilia Tsanova Diyan Atanasov

autora, te se Komisija ne može smatrati odgovornom za bilo kakvu upotrebu informacija sadržanih u njoj.

Za komentar ovog izvještaja kontaktirajte BSDA: info@bulsport.bg.

Vere Montis

Hrvatska Bisera Karanovic, PhD Luka Kucic Verica Mance

L’Orma Italija Stefania Ristoro Paolo Menescardi Sara Marini

Ovaj izvještaj sadrži materijale sa svih projektnih događaja i javnih izvora i informacija.

© BOOST, BULGARIAN SPORTS DEVELOPMENT ASSOCIATION, 2022

© BOOST, BOSNIAN REPRESENTATIVE ASSOCIATION FOR VALUABLE OPPORTUNITIES

ISBN: 978-619-7677-05-8 (paper copy), 978-619-7677-06- 5 (pdf)

Reprodukcija je dozvoljena, pod uslovom da se navede izvor.

Priručnik Za Omladinske Radnike