TEMPL A TE B Y ISSUU
Tabla de Contenidos 1
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El Bicentenario de la Independencia del Perú Pág. 4 El 28 de julio de 2021 hemos celebrado el Bicentenario de la Independencia del Perú, por lo que es importante realizar algunas reflexiones de nuestro país a lo largo de su vida independiente.
El camino del Perú en la Copa América Pág. 5-7 La Copa América es una excelente oportunidad que el grupo debe aprovechar para medir su nivel ante los demás rivales sudamericanos e intentar hacer sentir orgulloso a su país.
Los rumores de la minería peruana Pág. 8-9
3
Existen muchas controversias sobre estas instituciones y su estabilidad en la sierra peruana. En este artículo se analizará algunos mitos de la minería peruana.
Homenaje a los padres: Feliz día del Padre Pág. 10-11
4
Por el Día del Padre, el colegio en conjunto con los miembros del consejo prepararon numerosas actividades que fueron realizadas con los padres vía google meets.
La motivación en tiempos de pandemia Pág. 12-13
5
6
7
Es importante descansar, tomarnos el tiempo para recuperar energías. Una vez que incluyamos esto en nuestra rutina, también podemos incluir las siguientes recomendaciones para mantener nuestra motivación de forma saludable y efectiva.
¿Qué depara el futuro de las materias STEM? Pág. 14-15 La pandemia dejó varios impactos en la educación y en la forma en que los estudiantes aprenden. Es la primera vez en la que, de manera masiva, los estudiantes y maestros se ven forzados a tener clases de manera virtual.
Homenaje a los maestros: Feliz día del Maestro. Pág. 16-17 Dos profesoras nos cuentan su experiencia en la institución y lo que significa ser maestras para ellas.
8
Actividad: ¡Gana puntos para tu house! Pág. 18
EL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ
28 de “ El celebrado
julio de 2021 hemos el Bicentenario de la Independencia del Perú, por lo que es importante realizar algunas reflexiones de nuestro país a lo largo de su vida independiente.
”
Al iniciar la República, podríamos señalar que éramos un país que estaba en sus inicios y que debido a su inestabilidad, no tomaba un rumbo definido. Principalmente, teníamos problemas económicos, políticos y sociales, que pensamos que se superarían a lo largo de los años. Sin embargo, eso no ocurrió, porque la clase dirigente del país a lo largo del siglo XIX orientaron el gobierno a los intereses de las clases altas, marginando notablemente a las masas, creando resentimiento, desigualdad y fragmentación. Ingresamos al siglo XX y nos invadió la esperanza de construir una nueva sociedad que superara las limitaciones del siglo anterior. Nuevamente esto no ocurrió, porque el modelo que mantuvimos fue el del siglo anterior. Ahora los protagonistas fueron los miembros de la oligarquía por un lado y por el otro, los militares, que tuvieron una importante presencia en este siglo. Así, se fueron dos siglos sin haber alcanzado las metas trazadas: estabilidad económica, igualdad social y estabilidad política. Nuestro Perú hoy se encuentra en una difícil situación; no
De esta manera llegamos al Bicentenario y por ello es necesario que esta celebración se convierta en una oportunidad para comprometernos todos los peruanos en construir una sociedad integrada, establecer cambios políticos que conlleven a la estabilidad del país, que permitan el desarrollo de los individuos, de la Nación y el Estado. Debemos comprometernos como sociedad en potenciar la necesidad de construir hospitales y postas médicas a lo largo del territorio nacional. También tenemos que establecer conexiones de internet en el campo, para lograr que estos pobladores se integren de alguna manera al desarrollo del país. Asimismo, debemos construir colegios públicos para las poblaciones con menores recursos, porque solo educando a nuestra población lograremos que estos luchen por mejores oportunidades. De la misma forma, tenemos que tecnificar el campo, para lograr una mayor producción y en consecuencia una mejora en los ingresos de los campesinos y finalmente, construir redes de caminos y comunicación que permitan integrar al Perú desde diferentes puntos de nuestro país.
Coordinadora de Secundaria, Profesora Patricia Llontop.
encuentra su camino, es un estado frágil y vulnerable que no tiene capacidad de convocatoria, que no es reconocido por todos los peruanos, que no inspira confianza, y que mucho menos fomenta sacrificios de la sociedad. Observamos el racismo, el clasismo, la corrupción, falta de tolerancia hacia el pensamiento de los demás, así como la clara división social.
4
El
camino
del
Perú
en
la
Copa América: De la fase de grupos a la fase eliminatoria
.
Steven Yon, IB TWO
En la trayectoria de la selección peruana hacia la clasificación al mundial de Qatar 2022, la Copa América es una excelente oportunidad que el grupo debe aprovechar para medir su nivel ante los demás rivales sudamericanos e intentar luchar por la gloria máxima y hacer sentir orgulloso a su país.
C
ulminada la fecha 5 de la Copa
Luego de sufrir una derrota por
Sin embargo, a pesar de tener
América 2021, la selección dejó
3-0 ante Colombia y vencer a
la
en alto el nombre del Perú al
Ecuador 2-1 por las fechas 7 y 8 de
Unidos, la decisión se concretó
acabar en el segundo lugar de
las eliminatorias rumbo a Qatar
y el evento se llevó a cabo en
un
y
2022, llegó la esperada Copa
Brasil.
conseguir el pase a cuartos de
América. Este evento tuvo que
El 11 de junio, la selección
final. El conjunto pasó por
ser aplazado un año y trasladado
peruana anunció en sus redes
diversos
de Colombia y Argentina hacia
sociales a los 26 jugadores
emociones, desde la etapa de
Brasil
situación
convocados
convocatoria hasta el silbatazo
sanitaria
Covid-19.
Gareca para la Copa América.
final
-
Hubieron muchas críticas acerca
Hubieron
continuación,
de esta decisión de la Conmebol,
interesantes,
narraremos el camino de la
ya que muchos consideraron a
ausencias
selección peruana en la fase de
Brasil un país poco adecuado para
ejemplo, destacó la ausencia de
grupos de la Copa América a
ser sede y con más casos de
Paolo Guerrero y Raúl Ruidiaz,
los cuartos de final.
contagio por Covid-19.
dos atacantes
grupo
del
Venezuela.
complicado
acontecimientos
partido A
Perú
y
debido por
a
la la
opción
de
los
por
Estados
Ricardo novedades
así
importantes.
como Por
5
6 habituales en las convocatorias. Además, no figuraron en la lista Edison Flores, Pedro Aquino, Carlos Zambrano y Luis Advíncula. Este último tuvo el permiso de Gareca para no participar y jugar el ascenso a la primera división española con su club. Por otro lado, destacaron la presencia de Gianluca Lapadula, quien tuvo un buen rendimiento en sus dos últimos partidos con la selección, y Santiago Ormeño, jugador nacido en México con nacionalidad peruana. Ya con los 26 elegidos, la selección viajó a Brasil lista para jugar. En el segundo partido, la selección tuvo su revancha contra los colombianos. Tras perder 3-0 en eliminatorias, logró ganarle 2-1 a la selección “cafetera”. Comenzó con un gol de Sergio Peña (17’). Al inicio del segundo tiempo, los colombianos empataron mediante un penal convertido por Miguel Borja (53’). Minutos más tarde, un autogol de Yerry Mina (64’) en un tiro de esquina le daba la superioridad al Perú. El equipo fue capaz de aguantar y mantener el resultado hasta los minutos finales. De esta
manera,
Perú
conseguía
sus
primeros 3 puntos. Ya en el tercer partido, el Perú se daba
la
cara
con
Ecuador
nuevamente, luego de vencerlos 2-1 en
eliminatorias.
El
conjunto
ecuatoriano arrancó el partido con gran intensidad. Un gol en propia puerta de Renato Tapia (23’) y un gol de Eduar Preciado (45’+3) les daban la ventaja de 2-0 a los de Ecuador.
PARTIDOS En el primer partido, por la fecha 2, la selección comenzó con un duro golpe de los anfitriones, Brasil. Nuestro equipo sufrió una aplastante derrota por 4-0, con goles de Alex Sandro (12’), Neymar (68’), Éverton Ribeyro (89’) y Richarlison (90+3’). Ya se esperaba un partido sumamente difícil para Perú, pero con una gran exhibición de Neymar, Brasil se llevó los 3 puntos. No obstante, el equipo no bajó la cabeza, y siguió adelante para el siguiente partido.
En el descanso, la actitud en el
vestuario
cambió
completamente, y eso se reflejó en los dos goles al inicio del segundo tiempo: El primero
de
Gianluca
Lapadula (49’), su primer tanto en la selección, y el segundo de André Carrillo (54’), después de una buena jugada elaborada en equipo. Un importante resultado que dejaba a la selección a un solo paso de su clasificación a cuartos. En la última fecha del grupo, Perú se enfrentó a Venezuela,
que
tuvo
muchas
bajas
importantes por Covid-19 horas antes del inicio del torneo. Con tan solo un empate,
el
Perú
se
aseguraba su pase a la siguiente
ronda.
Un
solitario gol de André Carrillo (48’) le daba la victoria al Perú. Así, el Perú terminaba segundo de grupo con 7 puntos, La selección peruana pasó por distintas
Esta primera fase demostró que
enfrentándose al tercero
emociones a lo largo de la fase de
nuestro equipo sí tiene nivel para
del grupo A, Paraguay.
grupos
América.
competir en la Copa América y en
Sorprendentes ausencias y reemplazos
las eliminatorias rumbo a Qatar
en la convocatoria, una dura derrota en
2022. Además, la gran cantidad y
el primer partido contra Brasil, luego un
calidad de jugadores que tiene
cambio total de la situación con una
nuestro país. Sin duda, debemos
victoria contra Colombia, un disgusto
de estar orgullosos de lo que ha
pero a la vez orgullo en el empate
logrado la selección hasta ahora.
contra Ecuador y finalmente alegría
¡Todos estamos con ustedes
tras la victoria contra Venezuela.
para lo que viene!
de
la
Copa
¡Arriba
Perú! 7
Marcia Salas, IB TWO
S
Los rumores de la
MINERÍA PERUANA
iendo 2021 existen alrededor de 398 unidades mineras en producción y 100 compañías realizando exploración de minerales. En total, estos proyectos aportan un 20% de los ingresos fiscales, contribuyen alrededor del 15% del Producto interno bruto (PIB) nacional y el 60% de las exportaciones. Sin embargo, existen muchas controversias sobre estas instituciones y su estabilidad en la sierra peruana. En este artículo analizaré algunos mitos de la minería peruana los desmentiré.
Mito 1: “Pagan pocos impuestos”
La minería formal en el Perú aporta cada año, entre impuestos y otros pagos, alrededor del 47% de sus utilidades. Este aporte es más alto que los de otros países mineros y desarrollados. Por ejemplo, las minas en Australia aportan un 44.3%, en Chile 40.7% y en Canadá 35.5%. Inclusive, en los últimos 10 años la minería formal aportó aproximadamente el 20% de los impuestos pagados por todas las empresas en Perú. También se menciona a veces que “les devuelven” estos impuestos a las mineras pero esto es falso. Cuando se dice que a las mineras les devuelven impuestos, se refieren al impuesto General a las ventas (IGV). Este impuesto es creado para el consumidor final y que en todos los países del mundo le es devuelto a toda empresa que exporta sus productos, no solo a las mineras (IPE, 2019). Con estos aportes económicos, los peruanos deberíamos ver mejoras en las ciudades cercanas a las minas, no obstante, esta no es la situación actual.
La corrupción está presente en todos los sectores de desarrollo peruanos y esto incluye a los alcaldes regionales. Como podemos observar en el mapa, las secciones con más casos de corrupción en sus instituciones son Cajamarca, Ancash, Arequipa y Cusco, ciudades que tienen a reconocidas minas como Las Bambas, Cerro Verde, Antamina y Yanacocha. Un gran ejemplo de conflicto puede ser el caso de las Bambas. La producción de la minera Las Bambas, arroja exportaciones anuales por un valor aproximado de unos US$2,800 millones, de los que unos US$85 millones son entregados en concepto de regalías mineras al Estado peruano. No obstante, los campesinos de la provincia de Cochabamba
consideran que no se benefician de esas ganancias. Los gobiernos regionales mal usan el dinero recaudado y son solo las instalaciones que las mismas minas construyen en los pueblos, las que ayudan a los ciudadanos. 8
Mito 2: “Perú debería tener el modelo de Bolivia, que en la
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década del 2000 elevó los impuestos y la participación del estado en la minería y al país le fue mejor”. Bolivia es un país inviable para la inversión minera. La falta de garantías y la inestabilidad política ahuyentan a los capitales. La actividad de la Minería siempre ha sido una importante fuente de ingreso en Bolivia, sin embargo, estaba dividida. En el gobierno de Evo Morales, él implementó la Ley de Minería y Metalurgia, después de 190 años. Esta ley fue al inicio beneficiosa pues se reconoció el dominio y derecho propietario del pueblo boliviano sobre los recursos minerales. Pero luego de estos cambios, la inversión minera ha disminuido notablemente: los proyectos han sido mínimos y su producción actual responde a unas pocas operaciones que se encontraban en desarrollo antes de los cambios.
Esto significa que menos personas tienen trabajo. Según la Sociedad Nacional de Minería Petróleo y Energía, por cada puesto de trabajo que genera la minería formal se crean 8 puestos indirectos. Es decir, 1.8
millones de familias peruanas dependen actualmente de la minería y si todos los proyectos estarían autorizados esta cifra crecería a 2.3 millones. Por ende un cambio radical como el de Bolivia no sería beneficioso para el Perú.
Mito 3: “las mineras no dialogan con las comunidades” La minería utiliza más mecanismos formales de diálogo con comunidades que ninguna otra actividad. Por ejemplo hay diversos talleres de participación ciudadana, consultas previas, monitoreo participativo, casas abiertas entre otras. Si bien la Secretaría de Gestión Social y Diálogo (SGSD) de la PCM declara que el 41.26% de los conflictos sociales corresponden a la minería, una vez que estos llegan a las mesas de diálogo se corrobora que el 79.9% de las demandas en conflictos sociales se refieren a
compromisos del Estado principalmente para la atención de necesidades básicas. Desde el 2012, que se decretó la ley de consulta previa, se han llevado a cabo todas las consultas previas de nuevos proyectos mineros o modificaciones que la ley exige. Finalmente, estas operaciones NO ocupan una gran parte del territorio peruano. Actualmente el área ocupada de las instalaciones mineras de todas las concesiones juntas no llegan ni al 0.046% del territorio nacional.
Con esto en mente es importante siempre informarse antes de caer en la tentación de repetir estos mitos de la minería. El tema siempre va a ser controversial en Perú, pues son millones de dólares los que manejan estas empresas formales. Varias organizaciones y políticos se aprovechan de la actual situación y tratan de manipular las cifras para proponer ideas inviables en el Perú. Las mineras tampoco son perfectas, efectivamente hay problemas pendientes con los misterios pero no podemos acusarlos de “crear injusticia social” y “robar territorio peruano”.
FELIZ DÍA DEL PADRE Nuestros padres son nuestros mejores amigos, nuestros compañeros, y nuestra mano derecha cuando necesitamos de su ayuda. Están ahí para levantarnos cuando nos caemos y alentarnos a seguir adelante. Gracias por apoyarnos en todo lo que hacemos, gracias por tener paciencia con nosotros a pesar de muchas veces sacarlos de quicio. Sabemos que ser un padre no es fácil, ya seamos de una familia de dos, tres, cuatro; no es fácil. Lo sabemos! Por este motivo, el Día de la Padre es un día para festejarlo en familia, para recordarles lo agradecidos que estamos, y para que sepan lo mucho que los queremos. Por el Día del Padre, el colegio en
“
Eres mi inspiración, mi héroe, y la persona que aspiro llegar a ser en el futuro.
”
conjunto con los miembros del consejo prepararon numerosas actividades que fueron realizadas con los padres vía Google diferente
Meets. al
Si
bien
evento
fue
muy
presencial,
esperamos que se hayan divertido.
10
Mediante Kahoot pusimos en práctica sus conocimientos de películas, música, tecnología, deporte, entre otras cosas. Además, se realizaron dibujos y videos para recordarles lo importantes que son. Además, los chicos les escribieron cartas a sus papás diciendo por qué los admiran y también comentaron, el mismo día del evento, lo que más les gusta de sus papás.
Ustedes
nos
han
enseñado
muchas
cosas
importantísimas, entre ellas a montar bicicleta, a cocinar, a jugar fútbol, a leer; sin embargo, lo más importante lo aprendí involuntariamente de ti, como a tomar riesgos, a ser respetuoso, y a valorar todo lo que tenemos. Puede que no lo digamos tan seguido pero gracias por estar junto a nosotros y gracias por formar parte de nuestras vidas.
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La motivación en tiempos de pandemia Samantha Wu & Constanza Vizquerra, IB TWO
¿No tienes motivación para estudiar? ¿Sientes que la situación del país y del mundo te está drenando? ¡ES NORMAL! La desmotivación es un estado interno totalmente humano y natural. Pero, irónicamente, también puede ser ilustrado con la metáfora de una máquina. Si pones a trabajar una máquina en su máxima potencia por largo periodo de tiempo, eventualmente, esta se va a desgastar y no va a poder rendir de la misma manera. Por ello, en ambas situaciones, es importante descansar, tomarnos el tiempo de recuperar energías. Una vez que incluyamos esto en nuestra rutina, también podemos incluir las siguientes recomendaciones para mantener nuestra motivación de forma saludable y efectiva.
1)
PLANIFICA CON ANTICIPACIÓN
Al dejar las tareas a último minuto, terminarás trabajando más y serás más propenso a no obtener los resultados deseados. Los nervios y la ansiedad serán tu peor enemigo y harán que te resulte más difícil concentrarte. Debido a esto, planifica con anticipación, ¡Sé tu propio jefe! Establece tus prioridades y fechas límites con un calendario para no olvidar ninguna tarea. En tu calendario incluye compromisos no académicos como por ejemplo: entrenamientos deportivos, tiempo en familia, etc. De esta forma, podrás ver qué días estás más ocupado y podrás organizarte de forma más efectiva.
2)
PONTE METAS PEQUEÑAS
Divide tu trabajo en tareas lo más pequeñas y concretas posibles. Las tareas cortas con descripciones muy claras te permite ver fácilmente el final y reducen las probabilidades de que lo procrastines. Un proyecto grande y complejo puede resultar abrumador, al dividirlo, consigues reducir el estrés y cumplir tus metas.
3)
4) UN ESPACIO DE TRABAJO
ORDENADO Al hacer tareas, se recomienda tener un lugar de trabajo limpio, ordenado y silencioso para ayudar a concentrarte. Esto promueve la productividad y la eficacia ya que eliminarás distracciones y podrás encontrar todo lo que necesites en cuestión de segundos. Un espacio limpio también ayuda a reducir el estrés ya que te permite enfocarte al 100% en la tarea que estés haciendo. Asimismo, mejora la salud. Un espacio de trabajo sucio es el lugar perfecto para acumular gérmenes, es por eso que no debemos olvidar limpiar nuestra mesa, computadora, teclado y útiles de trabajo.
CONSIGUE UN COMPAÑERO DE ESTUDIOS
A veces es difícil motivarse a uno mismo. Si encuentras un compañero/a de tu promoción con quien compartes alguno de tus objetivos, se pueden ayudar y motivar entre ustedes. Este método es muy efectivo, puesto que, no solo quita un poco de la tensión y vuelve la experiencia de estudiar más entretenida, pero también nos pone mayor responsabilidad en cumplirlo.
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CAMBIOS EN TU ESTILO DE VIDA A veces para volverte una persona más motivada y productiva, hay que hacer cambios en nuestro estilo de vida y en nuestros hábitos.
a)
Duerme de 8 a 10 horas todas las noches
Estudios han demostrado que el cuerpo de un adolescente no funciona de forma adecuada si las horas de sueño no son cumplidas. Debemos evitar conectarnos a las clases virtuales somnolientos ya que esto solo perjudica nuestro rendimiento. A muchos estudiantes nos les agrada el colegio porque se sienten muy cansados, una solución a esto es adaptar tu horario para dormir más temprano.
b) Consume una dieta balanceada Aunque no lo creamos, una alimentación balanceada se relaciona con nuestro desempeño académico. Una dieta desequilibrada nos puede hacer sentir llenos, pero siempre nos dará la energía necesaria para mantenernos concentrados y productivos durante el día. A veces por la mañana no tenemos mucho tiempo; sin embargo, es esencial que tomemos un desayuno saludable para darle energía al cuerpo a primera hora.
c)
Realiza ejercicio físico
Ha sido comprobado que el ejercicio ayuda a aumentar nuestra productividad ya que nos mantiene activos. Hacer ejercicio facilitará obtener tus resultados deseados ya que te ayudará a concentrarte y mejorará tu estado de ánimo. Esto te mantendrá motivado y menos estresado al realizar tus tareas.
“Estos tips son recomendaciones para llevar a cabo tus días de forma más eficiente; sin embargo, debemos recordar que la motivación es un impulso interno que garantiza acción, demuestra interés y predisposición a aprender. Un alumno con motivación es más propenso a conseguir buenos resultados, por lo tanto, aprovecha tu etapa formativa... ¡Tú puedes!” 13
La pandemia y las ciencias:
¿qué depara el futuro de las materias STEM? La pandemia dejó varios impactos en la educación y en la forma en que los estudiantes aprenden. Este fenómeno extraordinario no pudo haber sido predicho por las escuelas, por lo que se tuvieron que tomar medidas urgentes para transportar la escolaridad hacia la virtualidad. Este hecho no tiene precedentes en la historia. Es la primera vez en la que, de manera masiva, los estudiantes y maestros se ven forzados a tener clases de manera virtual.
La virtualidad de las clases ha impactado de manera enorme las vidas de tanto alumnos como enseñantes. Este cambio significó la adaptación rápida a un nuevo medio por donde estudiar y aprender. También significó el cambio rotundo de las tácticas de enseñanza. La virtualidad significó un cambio de perspectiva referido a la manera de cómo gestionar un espacio tan esencial como la educación. El impacto que generó la pandemia en el ámbito escolar es aparente en muchos sentidos: la virtualidad, el incorporamiento de las clases sincrónicas, la falta de presencialidad, la falta de conexión humana. Sin embargo, aún queda por verse el verdadero grado de la repercusión de esta forma de educar y de la manera que los estudiantes están aprendiendo. En el campo de STEM, siglas referidas a Science, Technology, Engineering y Mathematics, estos cambios tuvieron un impacto inmenso. Este tipo de materias tienen como componente focal para su aprendizaje el uso de la experimentación y el aprendizaje a través de investigaciones. De esta manera, muchas de las ciencias utilizan experimentos para poder entender fenómenos estudiados en clase. Son como otras materias, donde el aprendizaje más óptimo está caracterizado por la pluralidad de ideas y puntos de vista, discusiones colectivas y el intercambio de información, las materias STEM necesitan de estos componentes para su máxima compresión.
El abrupto cambio que trajo consigo la pandemia puso en jaque la manera tradicional de la enseñanza de las ciencias. La indagación de los alumnos es parte esencial de estas materias, que buscan el constante cuestionamiento sobre fenómenos naturales, y ahora se ven totalmente limitados por el distanciamiento social y el cierre de las escuelas.
La profesora Paula Quesquén, explica que “la pandemia ha modificado todos los aspectos de nuestra vida”. La docente de física, al igual que todos los profesores del CPB, tuvo que adaptarse a esta nueva realidad de enseñanza. La diferencia más grande entre el aprendizaje de antes con el de ahora es “el escenario y el contacto físico con los alumnos”.
No sabremos el grado de impacto que tuvo la pandemia en los campos STEM hasta que acabe esta. Sin embargo, podemos reflexionar sobre esta nueva era virtual y como incursionamos estas nuevas tácticas en las clases de química, física, matemática, etc. ¿Cómo cambió nuestro entendimiento y nuestro abordaje al aprendizaje de las ciencias? ¿Qué posibles impactos podría esto tener en los alumnos y en el futuro de STEM?
Desde su perspectiva, la miss Quesquén argumenta que los retos más importantes a la hora de enseñar ciencias de manera virtual fueron la motivación de los alumnos, lograr que los alumnos conozcan, comprendan e interpreten diversos contenidos.
Además, “desarrollar los temas de manera coherente y resumida, sin perder el rigor científico” y aplicar las Tics (tecnologías de la información y la comunicación) en “el desarrollo de clase, así como en la evaluación”.
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Más allá de los retos, el proceso de adaptación a la enseñanza virtual de la profesora Quesquén “empezó con una autoevaluación de las técnicas metodológicas usadas y aprender y aplicar estrategias nuevas para un escenario poco conocido”. Esto permitió la facilidad del uso de los medios virtuales y, definitivamente, clases interactivas y sumamente formativas. A pesar de que tanto estudiantes como profesores se vieron forzados a incursionar a un ambiente desconocido, rodeados por incertidumbre, este aún favorece a la llegada de ventajas. La miss Quesquén analiza que, si bien hubo ciertos retos en la enseñanza de manera virtual, también hubo ventajas.
Los beneficios que surgieron fueron, el poder “potenciar el manejo de la tecnología”, “poder aplicar diversas metodologías de enseñanza”, “la creación de contenidos” por parte de los alumnos utilizando recursos tecnológicos, entre otros. Es así, que si bien hubo contratiempos en este entorno nuevo, este permitió a estudiantes y docentes desarrollar habilidades tecnológicas y de autonomía que son sumamente valiosas para el futuro.
“Los alumnos necesitan demostrar las leyes estudiadas, para esto es importante la manipulación, la obtención de datos y el análisis. Los escasos laboratorios virtuales tratan de cumplir con ello, pero tienen muchas limitaciones.” Sin embargo, la profesora Quesquén está de acuerdo en que “la experimentación es un factor muy importante en el aprendizaje de las ciencias” y que la pandemia “fue un limitante” en el desarrollo de esta parte focal de la educación de las materias STEM. La docente, además, argumenta que “es complicado generar experiencias en física con material que todos puedan obtener en casa, se pierde la precisión y el rigor que tanto se busca''.
Aun asi, “se empleó los simuladores y laboratorios virtuales que ayudan a seguir desarrollando habilidades científicas en los alumnos”. Esto demuestra el alto grado de compromiso por parte de los profesores a crear espacios óptimos para el aprendizaje, dada la situación por la que se está pasando. “El aprendizaje es un proceso que requiere tiempo. Los alumnos han tenido que entender que ellos son los protagonistas de su proceso de aprendizaje, donde hay que autorregularse y establecerse objetivos.” Más allá de las limitaciones impuestas por la pandemia y el distanciamiento social, Paula Quesquén aún mantiene una mirada positiva sobre el presente de la educación. “Hemos tenido que desarrollar nuevas estrategias y emplear materiales diferentes, por lo que yo no hablaría de perjudicar sino de retarnos a diseñar cosas diferentes para entornos diferentes.” Estas condiciones nos han permitido crecer como personas. Ante las condiciones adversas, “los alumnos han desarrollado una serie de habilidades y estrategias que le permiten seguir avanzando en su formación, es un momento difícil pero los alumnos han demostrado la madurez suficiente para enfrentar este momento de la mejor forma posible”.
------------------------------------------------------------------Los ámbitos de enseñanza en los que funcionaban las materias STEM anteriormente han cambiado. No sabremos si cambiaron para mejor o peor, pero sabemos que ante las adversidades planteadas por la pandemia, tanto alumnos como profesores, dieron su máximo para poder seguir construyendo un espacio dinámico, interactivo y beneficioso para la educación. El distanciamiento social obstruye el desarrollo de uno de los elementos focales de las materias STEM: la experimentación. A falta de laboratorios y materiales adecuados para el desarrollo de esta, los docentes y alumnos debieron adaptarse. Sin embargo, y como lo plantea la profesora Quesquén, “enseñar ciencias en un entorno virtual para niños y adolescentes es complicado, pero no imposible. La adaptación juega un papel importante y la cooperación de todos los integrantes de la comunidad educativa”. Esta situación, a primera vista desventajosa, podría terminar siendo una lección sobre autonomía, independencia e innovación. Tal y como las profesiones STEM, el aprendizaje de estas materias continúa innovando para mejorar la formación de futuros profesionales. Es por eso que hay que mantenernos positivos ante los percances y recibir los retos con brazos abiertos, pues estos nos permitirán crecer y mejorar. “Estoy convencida que la enseñanza de las ciencias después de la pandemia contará con estrategias novedosas que no sólo esté centrada en el desarrollo de contenidos, sino que, integrará el contexto actual y buscará ser mejores ciudadanos con una conciencia social, ambiental y ética”.
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FELIZ DÍA DEL -MAESTROSer maestra es el sueño cumplido de mi niñez.
Cuando era pequeña sabía que quería dedicar mi vida a enseñar a niños y convivir con ellos en diversas facetas, gracias a Dios y a mi familia lo pude lograr. Estos años trabajando en el Peruano Británico han sido increíbles; el tiempo pasó volando, hemos vivido diversas aventuras y experiencias retadoras, pero a la vez muy enriquecedoras. Los últimos meses han sido de grandes desafíos tanto para maestros como para estudiantes; sin embargo, estamos saliendo adelante gracias al empeño y las ganas de hacer las cosas bien. Los alumnos han asumido la nueva forma de aprender de la mejor manera y demuestran día a día que todo se puede con esfuerzo, positivismo y cariño. Tengo fe que pronto retornaremos a las aulas y lo haremos fortalecidos; valorando mucho más, el estar juntos nuevamente.
Encontrar las palabras para agradecerle a nuestros maestros y maestras por todo lo que han hecho por nosotros resulta complicado. Un maestro no solo nos enseña matemáticas o literatura, sino también nos marcan la vida. Sabemos que estos últimos años han sido desafiantes por lo que queremos expresarles nuestro agradecimiento por su paciencia, comprensión y empatía. Ser un profesor es uno de los trabajos más importantes, ya que nos guía en este camino llamado vida. Querido profesor/a, gracias por dedicar la mayor parte de tu tiempo a estudiar y enseñar. Por valorar el esfuerzo y lo positivo de cada uno. Por orientarnos y enseñarnos de corazón a ser mejores personas y futuros profesionales. ¡Feliz día!
Miss Carmen Murillo
TESTIMONIOs:
Miss Lucía Mesones
El año 1991 es muy especial para mí. Llegué a
trabajar al Peruano Británico para ser maestra del Primer Grado; reemplacé a una profesora que se acababa de jubilar. Me dieron la libertad de enseñar con la metodología que creyera conveniente. Pensé en permanecer en el colegio por un máximo de dos años y sin darme cuenta, son treinta. Cuando cursé mis estudios, una frase de Santa Magdalena Sofía Barat quedó grabada en mí: “Los tiempos cambian y tenemos que cambiar con ellos”. Y vaya que cambiaron, la forma de educar ha cambiado, para bien.
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A lo largo de estos años, muchos elementos han contribuido a que pueda ser una mejor maestra y una mejor persona: profesores y psicólogos, que llegaron desde otros colegios, desde otros países e incluso, otros continentes, con metodologías completamente distintas a la mía; algunos permaneciendo por largos años en el colegio y otros por lapsos muy cortos; profesores que llegaron como asistentes a hacer sus primeras prácticas y compartir con mucha ilusión, las nuevas tendencias en educación; el personal administrativo y de servicio, de quienes aprendí a ser más paciente, servicial y tolerante; los padres de familia, que me continúan enseñando lo que es la confianza, al confiarnos a nosotros la educación de los seres más valiosos en sus vidas; pero en especial, de mis propios alumnos, que encendieron una luz en mí y continúan iluminando mi vida. Otro elemento importante ha sido una constante capacitación, debido a que uno nunca deja de aprender. También, la lectura, que nos lleva a mundos maravillosos y que ha ayudado a mi avance personal y profesional. Por último, mi familia que siempre está para apoyarme. Después de todo lo explicado, no me imagino momentos más felices, fuera de los familiares, que escuchar el barullo o risitas a la hora de recreo; el encontrarme con algún exalumno y me diga “Miss Lucía, todavía sigo tocando las piezas que aprendimos en el taller de flauta”; entre otras cosas, es a esa magia a la que me refiero, del aprender juntos, superar retos y enfrentar la vida de una manera positiva y tal vez, por qué no, musical. Algunos me preguntan: -¿Cómo puedes seguir haciendo lo mismo? La respuesta es muy simple… nunca ha sido lo mismo.
No me refiero a las nuevas tendencias en educación; a pasar de clases presenciales a las aulas virtuales; o al boom tecnológico que ha enriquecido enormemente los recursos educativos, siendo una fuente inagotable para el desarrollo de la creatividad. Me refiero a cada estudiante, a cada niño único y maravilloso que llega a compartir su vida contigo y transforma este viaje en algo muy especial. ¡Feliz día a todos los maestros!
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! S O T N U P A e s u ¡GApN o h ara tu
Palabras: Aprendizaje Cochabamba Ejercicio - Gareca Mitos - Imp uestos Productividad - Sociedad metas Controversia - Entrevistas - Héroes - Bicentena rio - Perú Rendimiento Stem
Llena esta sopa de letras, firmado con tu nombre y el color de tu house, y envíalo a: student-council@britishschool.edu.pe 18
Felices 200 años de independencia les desea el Colegio Peruano Británico
VOL. 2 ISSUE 2 AUGUST 2021