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PORTA F O L I O. PROYECTO DE ARQUITECTURA V 2022-1 TALLER F

BRENDA SÁNCHEZ 20203619 PROFESORES.:JOANNA IBARRA & GUSTAVO PULIDO SECCIÓN 522

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura- Historia y teoría de la arquitectura II Ciclo 2022-1

PROYECTO DE ARQUTECTURA V 2022-1

CONTE NIDOS

11 2

EJERCICIO VERTICAL

CG3 Pág. 05

PENSANDO EN EL LUGAR CG1/ CG5 Pág. 29

TOMA CONC ESTRA CG1/ Pág.

BRENDA SÁNCHEZ PORTAFOLIO

ANDO PARTIDO CEPTO Y ATEGIAS CG5/CG6 39

PENSANDO EN EL EDIFICIO CG1/CG5/CG6/CG8/CG9

Pág. 53

PENSANDO EN EL ESPACIO PUBLICO CG1/CG5/CG6/CG8/CG9

Pág. 69 3

PROYECTO DE ARQUTECTURA V 2022-1

EJERCICIO VERTICA L

BRENDA SÁNCHEZ PORTAFOLIO

TRABAJO 01 CG3

DESCRIPCIÓN: Este fue el primer ejercicio que se realizo de forma grupal en el ciclo, consto en elaborar un catalogo de referentes según el tema que le haya tocado a cada grupo, en nuestro caso nos toco el de arquitectura y paisaje, el cual nosotras separamos los referentes en dos términos, los cuales son los siguientes: los que invaden y los que se involucran con el paisaje.

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La relación que tiene el pasaje con la arquitectura puede verse de diferentes formas, En este caso se toma en cuenta como esta interactúa con una zona emplazada, ya sea en la forma que se integre o que invada sin tener en cuenta lo que hacia previamente. Por ello las elecciones siguientes que mostraran fueron basadas en mostrar las diferencias que causas estas dos perspectivas de la relación arquitectura-paisaje para demostrar que una no es necesariamente mejor que la otra

PROYECTOS QUE SE INTEGRAN

¿PORQUE CONSIDERAMOS QUE SE INTEGRA AL PROYECTO? Estos son aquellos que se construyen respetando lo anteriormente situado en el lugar donde se están emplazando. Por ejemplo, las construcciones que se han hecho presente en este trabajo de investigación han respetado las vida de los arboles,, lo que ayuda que el proyecto sea mas sostenible, ya que es algo natural y sirve para la conservación del planeta

E AL DE

RESIDENCIA LAKEVIEW

22 PROYECTOS QUE INVADEN ¿PORQUE CONSIDERAMOS QUE INVADEN AL PROYECTO?

Estos son aquellos que se construyen rompiendo la armonía de el lugar donde se están emplazando, es lo contario al termino anterior. Ello se puede observar en la forma de pensamiento del arquitecto de como construyo la edificación, al no saber como colocar el proyecto respetando la naturaleza que lo rodea.

MUSEO HIRSHOOM

T 6

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REFLEXIÓN

EL ANILLO LREDEDOR EL ARBOL

VILLA VAH

CASA PACHACAMAC

TORRE DE OBSER.

BRITISH AIRWAYS

CASA I-5

Este trabajo dejó como aprendizaje diferentes puntos como la valoración de la naturaleza y cuanto realmente nos puede ayudar a formar el proyecto y optimizar recursos y debemos tomar el contexto muy en cuenta para comenzar a diseñar, además también La importancia de la materialidad y los detalles; y como esta a pesar de que la forma del proyecto s e adapte al lugar, como estos factores llegar a romper la armonía. También aprendimos como un paisaje no es necesariamente natural, sino también como los centros urbanos pueden conservar una armonía en sus construcciones. 7

23 23

27 27

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PENSANDO EN EL LUGAR

TRABAJO 02 CG1/CG5

DESCRIPCIÓN: Se realizo un estudio de investigación acerca de la bajada balta que esta ubicado en Miraflores y todo su entorno, para ello se fue al lugar, para si obtener una mejor noción de ello, aparte de ello se rescato y destaco lo que más nos intereso mediante fotos, videos y audios , las cuales se dividieron por categorías como texturas, flora y caminos

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TRABAJO 02 BAJADA BALTA ENFOQUE En este trabajo grupal, nos enfocamos, más que todo en los tipos de caminos que se encuentran en la bajada balta, como las escaleras, veredas , pistas y caminos de exploración, los cuales nos llamó más la atención , ya que estos eran hechos por el propio peatón o usuario.

DESARROLLO Para empezar el ejercicio empezamos elaborando e idealizando lo que vimos en la bajada Balta. Primero en uno de los dibujos se quiso dar entender la idea principal que se quiere transmitir es la Idea del espejismo que hay entre los materiales entre lo natural y construido viéndose en el puente y los bloques (espacios que se pueden Identificar en la ladera o como un camino que nos lleva hacia la quebrada), así como visuales por donde se ven distintas perspectivas y sensibilidad que te hace sentir que estás dentro de ellos. En otro dibujo, queríamos dar a reflejar distintos enfoques de la persona o el usuario, al meterse debajo de la quebrada, tanto así que se ve la naturaleza y esta empieza a tomar protagonismo, lo cual se ve reflejada en la flor, en cuanto a las ramas que resaltan, se pueden ver los caminos que se forman en la quebrada que van en distintas direcciones, otro dibujo realiza se quiso representar un camino que se dirige hacia el mar en medio de la naturaleza, lo cual también demuestra la dualidad que hay entre lo construido y lo natura. Por último, se tiene el dibujo donde se representan los distintos caminos que hay en el entorno del puente, pero a una escala menor y como nos quedamos con esa idea, más adelante se irá profundizando en ello. Luego de ello al tomar el tema de los caminos, hemos podido identificar cuatro tipos de caminos, los cuales son los siguientes: las escaleras, las veredas, pistas, y lo que nos pareció más importante o resaltante fueron los caminos de exploración, ya que estos surgen a través de la curiosidad del usuario al querer ver más allá de la quebrada propia y a la vez obtener diferentes ángulos de vista o perspectivas respecto al entorno del proyecto, por otro lado algo que vimos también es que los usuarios adaptan los espacios que se crean a través de estos caminos haciendo que tenga una cierta sensibilidad hacia el lugar. Por otro lado, un punto de vista que hemos tenido es que los caminos y espacios de permanencia van incrementando de tamaño y se multiplican mientras va avanzando hacia la ladera el cual se acerca al mar, teniendo un mayor enfoque en ello, los cuales también se forma por el puente villana que sirve como un elemento monumental, haciéndolo de una escala mayor, respecto a las vistas que brinda, y pues nos preguntamos ¿porque el puente sería un elemento monumental? Pues hemos identificado que hay otros elementos, pero a diferencia que estos tienen una menor escala como los árboles, los árboles delimitan las vistas del usuario al estar en el nivel superior de la quebrada, en cambio el puente villano se encuentra en un punto inferior lo que hace que el usuario tenga una vista directa de todo el contexto 30

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DESARROLLO Otro punto a tratar es la parte de la naturaleza, ya que quisimos representar la topografía en diferentes tonalidades, para dar una mayor profundidad a la "caída" de la quebrada, aparte de ello pudimos identificar cada árbol que hay en el lugar y pues nos dimos cuenta de que estos también generan y se relacionan con los puntos de permanencia que no son planificados, porque estos causan sombra y en ellos se puedan realizar distintas actividades como sentarse, descasar y cubrirse del sol. Los dibujos que se han hecho para dar entender el enfoque que hay en los caminos que son recorridos por el usuario.

CONCLUSIONES El porqué de la creación de estos caminos se resume en espacios de permanencia, los cuales son definidos por 4 puntos: la naturaleza de la quebrada, los elementos construidos como generadores de escala y techo junto a los árboles de menor escala, el paisaje como incitador e invitador al usuario a explorar y finalmente el propio usuario, como generador de usos, que, al ser tan variados, es imposible clasificarlos. Para la reconstrucción de la quebrada se tomó en cuenta estos factores, y una reinterpretación de esta, teniendo a los caminos como elementos que marcan el relieve y la ladera, el puente como elemento vertical y que cambia su función, de ser un conector a ser un elemento que genera techo y refugio, quitándole a la quebrada los caminos y escaleras creadas, generando así al usuario libertad de explorar y apropiarse de la quebrada.

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TRABAJO 02 BAJADA BALTA RECONOCIENDO EL LUGAR ENTORNO Y NATURALEZA

El primer acercamiento al lugar fue mediante la exploración y reconocimiento, todo esto registrado mediante fotografías, de los cuales surgieron ideas variadas sobre el enfoque que el grupo tomaría, entre esta variedad se plantearon 3:

E N

F O

Q U

CAMINOS CREADOS

DICOTOMÍA ENTRE NATURAL Y32 CONSTRUIDO

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¿COMO SE CREAN LOS CAMINOS?

Existen distintos recorridos y caminos que no fueron diseñados inicialmente pero que se encuentran como tierra erosionada en distintas partes del área verde del lugar, las principales se encuentra debajo del puente y también cerca a la obra Intihuatana; la creación de estos caminos se puede relacionar tanto a distinta acciones de los usuarios, que se puede relacionar a distinta ideas como: destino, encuentro, exploración, etc. Estas ideas resultan interesantes, ya que se puede observar que el comportamiento de los usuarios tiene influencia en el espacio ya establecido, y puede poner en evidencia sus comportamientos, y que espacios nuevos descubre y habita.

RELACION ENTRE ENTORNO Y NATURALEZA

Se analizo que el proyecto esta rodeado por una gran variedad de áreas verdes, mostrando como en cada espacio hay animales que dependen de estos, además de ello, vimos, como la naturaleza se va desarrollando según las necesidades del entorno creando una cierta armonía. Así mismo este va cambiando según la hora del día, afectando la presencia de neblina Por otro lado, si bien es cierto esta rodeado de áreas verdes, hay un cierto contraste por la presencia de automóviles, vendedores, ambulantes, y turistas que son mayormente atraídos por el contexto que seria el mar y otras actividades Por último, se noto que el proyecto respeta y se adapta al entorno , tomando como herramienta a la naturaleza del contexto.

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TRABAJO 02 BAJADA BALTA ANALIZANDO EL LUGAR

5 REINTERPRETACIONES

C O N C E P T O S

• En el dibujo n° 1 se puede observar la idea de cómo la naturaleza parte de un punto, en este caso la flor, para luego entrelazar y crear raíces, como si fueran caminos encontrándose y creándose, también se observan elementos de la quebrada (escaleras, texturas de piedra labrada, barandas y al usuario). • En el dibujo n°3 se observa el espejismo entre lo construido y lo natural, mostrando el puente como elemento natural y la quebrada como si fuese construida, por esto el estar representada por bloques, los cuales también representan escalas, espacios, para finalmente los caminos estar representados por un camino de flores que unifican estos dos. • El dibujo n° 2 representa una vista en planta de la parte final de la quebrada, en la cual se identifican los tipos de caminos, destacando entre estos los caminos creados por la exploración del usuario en la quebrada, generando así distintos puntos de permanencia con usos variados, generando ramificaciones y, en palabras 34 del grupo, "vasos sanguíneos" con distintas jerarquías.

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El fondo del mapa muestra principalmente las áreas verdes de la ladera y arboles; sobre estos se encuentran los tipos de caminos, en estos, los que se analizaron a fondo fueron los caminos creados por el hombre en la ladera de la quebrada, como parte de la exploración y buscar nuevos espacios para darles nuevos usos, Este cuenta con dibujos que representan los caminos en la ladera y muestran sus distintos recorridos por la quebrada. 35

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TRABAJO 02 BAJADA BALTA RECONSTRUYENDO EL LUGAR PAISAJE

F A C T O R E S 36

El porqué de la creación de estos caminos se resume en espacios de permanencia, los cuales son definidos por 4 puntos: la naturaleza de la quebrada, los elementos verticales como generadores de escala y techo , el paisaje como incitador e invitador al usuario a explorar y finalmente el propio usuario, como generador de usos, que al ser tan variados, es imposible clasificarlos.

NATURALEZA En la imagen superior, se observa cómo estos factores actúan en conjunto: el paisaje como atractivo e incitador al usuario a buscar nuevas visuales, la naturaleza como elemento a explorar y descubrir siendo parte de él y no solo observándolo de lejos (como la persona en el camino de piedra), los elementos verticales como elementos que delimitan aún más estos nuevos espacios y brindan cierta idea de techo y refugio, tanto a escala monumental (Puente Villena) como a escala menor (árboles) en la imagen se observa el puente, no tanto como un elemento de conexión, sino como un elemento que acoge y recubre el lugar, así como los árboles; y finalmente el usuario que es el principal factor, el que descubre, el que crea, el que explora y el que brinda a estos espacios distintos usos.

ELEMENTOS VERTICALES Las ideas iniciales del collage empezaron, dando importancia a los caminos creados, tanto así que serían estos los que modelarían la quebrada, ; quitando los caminos construidos y utilizándolos como retazos de los elementos construidos; los espacios de permanencia se generarían en algunas uniones de estos caminos creados y otros estarían delimitados por elementos verticales, como árboles y retazos del puente Villena;; y serían retazos ya que este se descompondría para utilizar solo partes de él como delimitadores de espacios de permanencia.

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TOMANDO PARTIDO

CONCEPTO Y LUGAR

TRABAJO 03 CG1/CG5/CG6

DESCRIPCIÓN: El trabajo consistió en desarrollar o elaborar un sector del nuevo Parque Las Terrazas y un equipamiento público (Deportivo, Recreativo o Cultural) que se ubicará en la ladera izquierda de la quebrada (pendiente donde se ubica actualmente el Club Terrazas). Todo ello se realizo mediante un proceso de distintas etapas una donde se pensó sobre el concepto de forma abstracta y otra etapa ya de una forma más realista.

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TRABAJO 03 TOMANDO PARTIDO CONCEPTUALIZACIÓN Para esta etapa del trabajo se realizo esquemas y dibujos de distintos conceptos, de acuerdo al ejercicio anterior, por ello se pensó en el tema de los caminos abstraídos del terreno, los cuales permanecen ocultos en la quebradas al ser realizadas por el propio hombre al querer ver que hay más allá de la quebrada propia, ello ocasiona también a la vez espacios de permanencia.

Esquemas y dibujos donde se planteo el concepto

Idea conceptual principal, que se tomo para el proyecto

Caminos, subterráneos elevados

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1RA MAQUETA CONCEPTUAL

La primera maqueta conceptual consistió en los caminos ocultos, pero con la diferencia de que estos están dentro de los volúmenes blancos, esos bloques forman el corrido y a la vez una sensación de un espacios de permanencia al brindar sombras interiormente

Por oro lado, los agujeros que se forman en los volúmenes, servían para brindar un tipo de iluminación lateral y cenital al usuario, ya que con ello se quiso dar a entender de como actúa el contexto alrededor del proyecto 41

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2DA MAQUETA CONCEPTUAL

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3RA MAQUETA CONCEPTUAL

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MAQUETA CONCEPTUAL

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TRABAJO 03 TOMANDO PARTIDO TOMA DE PARTIDA Para desarrollar la segunda etapa de este ejercicio, fue realizar en el proyecto de una forma realista y ya no conceptual, en el sentido que se vera en donde se colocaran las plazas, y el programa del edificio dependiendo a que tipo de construcción se haya escogido, en mi caso escogí un centro cultural, donde se vio, el refugio, baños, talleres, cafetería, recepción, administración,

Por otro lado también se plantearon estrategias para poder elaborar este ejercicio a mayor profundidad. Unos de los puntos a tratar y que se tuvieron en cuenta para plantear el proyecto fueron las siguientes: el desarrollo espacial (cerramientos y percepción espacial), áreas verdes

HAY DOS TIPOS DE PLANOS: • Plano base: dode habrá diferentes alturas y niveles, materiales, caminos, espacios de recorrido, bancas, movimiento o geometrías distintas, • Plano superior: uso, forma, material, mantenimiento, hay superficies solidas, superficies traslucidas, y porosas. REFUGIO: Ver coberturas y estructuras.

PLANTEAMIENTO DE PRIMERAS ESTRATEGIAS

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PLANTEAMIENTO DE PRIMERAS ESTRATEGIAS Para plantear las siguientes estrategias se vio, el tema de los elementos verticales que causan espacios de permanencia, los elementos verticales en este caso, seria la naturaleza (arboles) que brindan sombra al usuario.

Además de ello también, se vio, la forma del edifico para el programa solicitado, estos se plantearon de la siguiente forma para el usuario puede tener tanto espacios de recorridos como de permanencia, aparte de ello, se vio el tema de los desniveles,

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MAQUETA FINAL

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PENSANDO EN EL EDIFICI

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TRABAJO 04 CG1/CG5/CG6 CG8/CG9

DESCRIPCIÓN:

El ejercicio se desarrollara teniendo en cuenta la toma de partido entregada en el ejercicio 3 del Parque Las Terrazas y equipamiento correspondiente, se diseñará y desarrollará el anteproyecto del equipamiento seleccionado por cada uno de nosotros (Deportivo, Recreativo o Cultural), así como también su relación con el espacio público inmediato.

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TRABAJO 04 PENSANDO EN EL EDIFICIO PROCESO Para desarrollar este ejercicio, como se menciono anteriormente, se planteo ya el lenguaje del edificio, tanto la fachada interior como exteriormente, la cual se debe de elaborar teniendo en cuenta las vistas que tiene alrededor como el mar, la ciudad, y la quebrada propia. Además de ver a mayor profundidad la distribución del programa de la edificación.

Como se puede observar en la siguiente imagen, la forma del edificio es algo particular ya que no estaba bien definida, y ello hacia que no se cumpla, los requerimientos del ejercicio, ya que los espacios de permanencia parecían mayormente espacios de recorrido.

PLANTEAMIENTO DE LA PRIMERA FORMA DEL EDIFICIO

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PLANTEAMIENTO DE LA SEGUNDA FORMA DEL EDIFICIO

Luego de que se haya visto los otros punto de vista de la primera propuesta, decidió, elaborar una nueva forma del edificio que son tres cuadrados con una intersección entre los tres, lo cual hizo el proyecto más uniforme y compacto de acuerdo al programa solicitado para este trabajo, se vio también la parte de la circulación interior y se corrigió los espacios del programaa, ya no parecían de recorrido.

Por otro lado también se planteo el ángulo del edificio para que se vea más interesante, de acuerdo a ello también se iban formando las plazas que había a su alrededor. . Por ultimo se decidió, colocar el proyecto en un ángulo de 90° para que la distribución de las plazas sea tan complicado, puesta se formarían de acuerdo a los ejes del proyecto.

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MAQUETA OFICIAL

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PENSANDO EN E ESPACIO PUBLIC

L CO

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TRABAJO 05 CG1/CG5/CG6 CG8/CG9

DESCRIPCIÓN: El trabaja se realizo a partir de los conceptos y estrategias planteados en la toma de partido y en el ejercicio anterior, se debió desarrollar el nuevo Parque Las Terrazas, además de ello se planteo elementos de sombra natural y/o construido. Además, se diseño y desarrollo el detalle arquitectónico (en escala 1/25) del sector que seria : “el mejor lugar para estar” de nuestro proyecto.

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TRABAJO 05 PENSANDO EN EL ESPACIO PÚBLICO PROCESO

Primero para esta etapa del ejercicio se pensó a mayor profundidad en la distribución de las plazas a través del proyecto, además de ver la materialidad, mobiliario, y las texturas que los compondrán, En mi caso, distribui las plazas según de como estaba emplazado el proyecto en la topografía

IMAGEN REFERECIAL 70

Por otro lado, como se puede ver en la imagen, se tomo como referencia para elaborar la plataforma de descanso de las plazas, pero con la diferencia de esto esto tendrán hueco el medio para que haya arboles y brinden sombra al usuario.

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REFERENCIAS DE TEXTURAS, MOBILIARIO Y VEGETACIÓN

Se hizo uso de este material, ya que son pisos antideslizantes, no contaminan, son 100% reciclables y brindan frescura en lugares cálidos ayudando al ahorro de energía

22 Se utilizo este tipo de vegetación debido a su frondosa copa para brindar sombras a los usuarios, además de que el uso principal de este arbusto es el de ornamentar jardines

33 Se hizo elección de este arbusto, por que en cuanto al clima y las temperaturas, el rododendro no es tan exigente como otras especies. Se adapta a prácticamente cualquier ambiente

44 Para la elaboración de este mobiliario, se tuvo referencia esta imagen, ya que hacia una combinación de las bancas de madera con los parapetos de concreto

55 Se escogió este tipo de planta, ya que al igual al rodrodendron no es exigente y se adapta al medio ambiente, además de que es muy reconocida por su elegancia y rusticidad

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PLANIMETRIA PRE-ENTREGA

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MAQUETA PRE-ENTREGA

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PLANIMETRIA OFICIAL

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PLANIMETRIA OFICIAL

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PLANIMETRIA OFICIAL

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PLANIMETRIA OFICIAL

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CORTE DETALLE 83

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PLANIMETRIA OFICIAL

AXONOMETRÍA

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VISTA 1 PLAZAS

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VISTA 2 PLAZAS

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89 89

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MAQUETA OFICIAL

90 90

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 FECHA DE NACIMIENTO 09/06/03  EMAIL brendasc068@gmail.com  NACIONALIDAD Peruana

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Me llamo Brenda Caroline Sánchez Carrión, nací el 9 de junio del 2003 , curse inicial y primaria en el colegio San Ignacio, luego en secundaria en el colegio Manuel Ramírez Barinaga, donde habían talleres de música, teatro, baile, y artes visuales, en este último mencionado era mi taller favorito, ya que realizábamos diversas actividades; por ejemplo, empleamos la técnica de acuarela en un lienzo donde se debía capturar el ambiente natural , la creación de un juguete con elementos reciclados, y la elaboración de una maqueta con el tema de las festividades de los departamentos del Perú , mi grupo escogió la yunza de Ayacucho. En este taller también se presentaron algunos trabajos que realice en exhibiciones del colegio. Las capacidades que tengo es que soy responsable con mis trabajos o cualquier cosa que tenga que ver lo académico, me considero de una actitud tranquila, optimista y empática que sabe escuchar a las personas cuando uno lo necesita. En el ámbito de los idiomas en la actualidad estoy en una academia virtual de ingles llamada ICE.

 PROGRAMAS Microsoft office Adobe Photoshop Adobe Ligthroom AutoCAD Revit  IDIOMAS

Inglés Español

 INTERESES

 DNI 76438433

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 EDUCACIÓN 2007 – 2014 2015 – 2019 2020 – 2024

primaria Colegio San Ignacio secundaria Colegio Maristas pregrado Universidad de Lima

 MATERIAS EN CURSO Proyecto de arquitectura V Instalaciones I Estructuras I Historia y Teoría de la Arquitectura II ACTIVIDADES ACADÉMICAS Metodologías proyectuales Universidad de Lima 8 de junio de 2020 Charla de Christian Bendayan Charla de Milagros Saldarriaga de la Casa de la literatura Charla de Txema Goiri Charla de Marta Maccgalia Charla de Alex Hudtwalcker Conferencia de Venecia Metodologías proyectuales Universidad de Lima 28 de Mayo de 2021

INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Proyecto de Arquitectura V SECCIÓN 522

NOMBRE DE LOS PROFESORES Joanna Ibarra y Gustavo Pulido SUMILLA DEL CURSO Proyecto de Arquitectura V, es una asignatura obligatoria Teórico-Practica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos vinculados o tributarios a un espacio público urbano.

OBJETIVOS 1. Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje. 2. Considerar el rol de los usuarios dentro de la configuración del paisaje urbano. 3. Conceptualizar la relación entre espacio publico, espacio semipúblico y espacio privado.