PORTAFOLIO HISTORIA DEL ARTE

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PROFESORA: PALOMA CARCEDO

PORTFOLIO H I S T O R I A DEL

ARTE

BRENDA SÁNCHEZ

Cod: 20203619

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura- Historia y teoría de la arquitectura Ciclo 2021-1

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Análisis formal de una obra de arte

Pg.05

Mesopotamia y Templo Egipcio

Pg.11

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02 CG12 CG3

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Grecia, Roma, Paleocristiano y Bizantino

Pg.19

CG12 CG3

04

Románico, Gótico y Renacimiento

Pg.37

Barroco, Neoclásico y Romanticismo

Pg.53

CG12 CG3

05 CG12 CG3

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Impresionismo y Expresionismo

Pg.69

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CV

Pg.87

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ACTIVIDAD 1

BRENDA SÁNCHEZ

01 á

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á CG12 CG3

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• Elija una obra de arte de un museo y coméntala siguiendo la metodología de la lectura “Análisis y Comentario de una Obra de Arte”, que tienen subida en el Aula Virtual en “Lecturas y Casos”. La obra debe de ser una escultura o una pintura, de cualquier museo del Mundo.

Les recomiendo que una vez elegida y sabiendo en que museo se exhibe hagan un recorrido virtual del museo que hoy en día hay muchos que lo tienen. Cuando hagan el comentario de la obra también expliquen su impresión sobre este recorrido virtual. Tengan en cuenta que la lectura es una guía, puede usar partes de ella y otras no, es como una ayuda, así como los PPTS sobre escultura y pintura que tienen en el Aula Virtual.

• Aprender a poder identificar los elementos formales de una pintura.

• Tener una primera interacción al comentar una obra de arte.

• Aprender referencias confiables.

de

investigar fuentes

• Analizar la obra respecto a nuestra opinión, para poder comprender el trabajado desarrollado.

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ACTIVIDAD 2

BRENDA SÁNCHEZ

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• El alumno deberá realizar dos dibujos: un Zigurat de Mesopotamia, preferiblemente el de Ur, Sumeria, y un templo egipcio, preferiblemente el de Jonsù en Karnak , preferiblemente hecho a mano.

• Debe acompañar a cada dibujo la siguiente información: • Cultura y fecha de ejecución(aprox.), ubicación geográfica (como se llamaba esa área antiguamente), materialidad (descripción y dibujo de los materiales de cada arquitectura), usos de las diferentes áreas de cada edificación. Ambos dibujos irán acompañados de un pequeño comentario, no más de 9 líneas, sobre su construcción, teniendo en cuenta lo que hayan leído de los autores Gombrich y también Morante López y Ruiz Zapata.

• Analizar el fragmento perteneciente al capitulo 2 de Gombrich (2007)

• Aprender a analizar el sistema arquitectónico de los templos, a través de la función que cumplen sus espacios.

• Aprender referencias confiables.

de

investigar fuentes

• Analizar las características de los templos de diferentes culturas, teniendo en cuenta a los autores que se pidió en la actividad.

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ACTIVIDAD 3

BRENDA SÁNCHEZ

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• El alumno comentará y criticará, no solo describirá sino criticará, los elementos formales y hará un comentario sobre las esculturas y edificios abajo mostrados.

Deberán hacerlo según la lectura de “Análisis y Comentario de una Obra de Arte” de Morante y Ruiz Zapata sobre cada uno de los estilos artísticos representados y lo que les pueda ayudar con otras lecturas como el libro de Gombrich y otras lecturas subidas al Aula Virtual y que se describen en las REFERENCIAS al final de esta Actividad.

Podrán también consultar otras lecturas que sean de carácter académico sobre dichos temas.

• Tener una primera interacción hacia un análisis formal de la escultura y la arquitectura

• Comparar dos estilos diferentes de representar el arte en los ámbitos de la arquitectura y escultura.

• Seguir mejorando nuestras capacidades de análisis y redacción

• Analizar las características de que tienen ambos estilos según las lecturas dadas en clase.

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ACTIVIDAD 4

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á CG12 CG3

ó

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• PINTURA: El alumno elijará entre la pintura del Matrimonio Alnolfini de Jan van Eyck o La escuela de Atenas de Rafael Sanzio. Deberá analizar la pintura teniendo en cuenta los elementos formales y hará un comentario teniendo en cuenta lo aprendido en clase según Morante López y Ruiz Zapata (1997) en Análisis y Comentario de la Obra de Arte y lo leído en Gombrich (2007).

• ARQUITECTURA: El alumno deberá poner encima de cada dibujo las partes de las plantas, cortes y alzados, sus nombres.

Después tanto de la arquitectura románica como de la gótica se realizara un análisis formal de acuerdo Morante y Ruiz

• Analizar y mencionar los elementos formales de la pintura gótica flamenca Matrimonio de Arnolfini.

• Comparar dos sistemas arquitectónicos con la finalidad de hallar las diferencias de los estilos.

• Aprender más a investigar referencias de fuentes académicas confiables

• Analizar las características de los sistemas arquitectónicos a través del libro de Morante y Ruiz.

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ACTIVIDAD 5

BRENDA SÁNCHEZ

05 á

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á CG12 CG3

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Para esta actividad se realizo lo siguiente: a) Clasificación ambas obras pictóricas, señalando su autor estilo y fecha de ejecución. b) Realicen un análisis formal de ambas las obras.

• Para el análisis formal tengan en cuenta la lectura de Morante y Ruiz (1997).

Después, comenten porqué las características formales hacen que se encuadren en los estilos barroco y neoclásico al igual que romanticismo. Es decir, que características barrocas ,neoclásicas y romanticismo se manifiestan en cada pintura.

• Comentario: a) Analicen el contexto históricoartístico y político en el que ambas obras fueron realizadas y comenten como esto influyo en la temática de cada una. (Gombrich, 2007)

• Comparar dos obras pictóricas de diferentes estilos artísticos y autores

• Analizar el contexto histórico político, religioso o cultural de la ejecución de la obra

• Seguir practicando y analizando obras de arte sobre distintos movimientos artísticos

• Realiza un análisis formal de acuerdo las lecturas dadaas en clase, y aprender a citar a las referencias dadas en el trabajo

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ACTIVIDAD 6

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• Elegir una pintura perteneciente al impresionismo y otra al expresionismo las cuales representen un mismo tema.

• El alumno debe de hacer un trabajo académico con una extensión máximo de 2500 palabras en el que conteste las siguientes preguntas relacionadas con la pintura del Impresionismo y expresionismo 1- ¿Cómo representan ambos cuadros las corrientes impresionistas o expresionistas?

2- Cómo percibe la evolución pictórica del Impresionismo y Expresionismo teniendo en cuenta los cuadros elegidos?

3- ¿qué piensa llevo a los artistas a cambiar de un estilo impresionista a otro tan opuesto como el expresionista?

4- ¿Con cuál de las dos corrientes se identifica más?

• Hacer la comparación entre dos obras de arte que trate del mismo tema pero diferentes estilos

• Investigar y analizar dos tipos de movimientos artisticos

• Seguir practicando nuestro comentario y critica sobre una obra de arte

• Analizar las características de cada obra pictórica a través de las lecturas de las clases de Morante y Ruiz

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Al culminar este curso, me siento satisfecha conmigo misma, ya que he podido tener nuevas experiencias respecto al arte y la arquitectura , cosas en las que era ignorante, por ejemplo al analizar una composición a tal profundidad Por otro lado, me gusto mucho este curso, debido a que, salí aprendiendo más de lo que tenía pensado, aparte pude apreciar cuan importante es el arte en la arquitectura, ya que nos sirve como una manera de expresividad de los arquitectos o los artistas, al momento de querer mostrar algún concepto en nuestra mente. También me di cuenta que las herramientas proporcionadas en clase me van a ayudar seguir explorando nuevos o distintos estilos míos al momento de expresarme a través de los movimientos artísticos aprendidos, que en mi caso me identifico con el expresionismo.

Por ultimo a pesar de que tuve algunas complicaciones durante mi proceso de mi aprendizaje en el curso pude lograr salir adelante, gracias a que me anime a ir a asesorías para poder obtener un mejor resultado en las actividades, en fin me gusto mucho porque fue curso demasiado libre al momento de expresar los diseños en nuestros trabajos.

INFORMACIÓN DEL CONTACTO Brenda Sánchez Carrión  FECHA DE NACIMIENTO 09/06/03  EMAIL brendasc068@gmail.com  NACIONALIDAD Peruana

 TELÉFONO 920585193  DIRECCIÓN Nueva esperanza, Jr. Ramiro Merino n°372 V.M.T – Lima  DNI 76438433

Me llamo Brenda Caroline Sánchez Carrión, nací el 9 de junio del 2003 , curse inicial y primaria en el colegio San Ignacio, luego en secundaria en el colegio Manuel Ramírez Barinaga, donde habían talleres de música, teatro, baile, y artes visuales, en este último mencionado era mi taller favorito, ya que realizábamos diversas actividades; por ejemplo, empleamos la técnica de acuarela en un lienzo donde se debía capturar el ambiente natural , la creación de un juguete con elementos reciclados, y la elaboración de una maqueta con el tema de las festividades de los departamentos del Perú , mi grupo escogió la yunza de Ayacucho. En este taller también se presentaron algunos trabajos que realice en exhibiciones del colegio. Las capacidades que tengo es que soy responsable con mis trabajos o cualquier cosa que tenga que ver lo académico, me considero de una actitud tranquila, optimista y empática que sabe escuchar a las personas cuando uno lo necesita.

En el ámbito de los idiomas en la actualidad estoy en una academia virtual de ingles llamada ICE.

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CV  PROGRAMAS Microsoft office Adobe Photoshop Adobe Ligthroom AutoCAD Revit  IDIOMAS Inglés Español  INTERESES Baile Dibujar y pintar Editar videos o fotos Natación Música Lectura

 EDUCACIÓN 2007 – 2014 2015 – 2019 2020 – 2024

primaria Colegio San Ignacio secundaria Colegio Maristas pregrado Universidad de Lima

 MATERIAS EN CURSO Proyecto Arquitectónico III Física Estadística Dibujo III Historia del arte Construcción

ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2021-1 Metodologías proyectuales Universidad de Lima 8 de junio de 2020 Charla de Christian Bendayan Charla de Milagros Saldarriaga de la Casa de la literatura Charla de Txema Goiri Charla de Marta Maccgalia Charla de Alex Hudtwalcker Conferencia de Venecia Metodologías proyectuales Universidad de Lima 28 de Mayo de 2021

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INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Historia del artes SECCIÓN 322 NOMBRE DE LOS PROFESORES

María de la Paloma Carcedo Muro de Mufarech SUMILLA DEL CURSO

El curso del Historia del Arte es una asignatura teórica obligatoria, que inicia los cursos de Historia y Teoría de la Arquitectura. En su desarrollo se ofrecerá un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días.

OBJETIVOS GENERAL Otorgar al estudiante una primera aproximación a la Historia del Arte, a través de la investigación en teoría y el análisis de obras, ofreciendo un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Conocer y reconocer las principales corrientes estilísticas y formales a lo largo de la historia del arte occidental. Representar con lenguaje técnico una realidad tridimensional en expresión bidimensional mediante una herramienta digital.

2. Dar al estudiante ejemplos que sirvan de marco para entender el devenir del arte, al tomar a su historia como punto de partida.

3. Sentar una base adecuada para el estudio posterior de la historia de la arquitectura.

4. Desarrollar habilidades básicas de investigación científica.

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