PORTAFOLIO-MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

MEDIO AMBIENTE & RECURSOS NATURALES PORTAFOLIO 2021-2

Sección 424 Ofelia Giannina Vera Piazzini

BRENDA SÁNCHEZ 20203619

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2021-2

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PROBLEMAS AMBIENTALES

HUELLA ECOLOGICA

INDICADORES SOSTENIBILID

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ACV MATERIAL

ACV PROPUESTA

TRABAJO FINAL

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CG1, CG5, CG6 CG8,CG9 Pág.40

INFORMACIÓN DEL CURSO

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PROBLEMAS AMBIENTALES CG5-CG6

DESCRIPCIÓN: En esta actividad se realizo dos infografías de un documental donde se analizara el tema y su objetivo principal , pues a mi grupo le toco el documental de ROTTEN: AGUAS TURBIAS, el cual trata sobre la problemática que hay con el agua y las botellas de plástico, Luego de ello en la segunda infografía teníamos que relacionar el problema ambiental con nuestro país.

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HUELLA ECOLOGICA CG5-CG6

DESCRIPCIÓN: En este ejercicio nos pusimos a analizar cuanto es impacto de nuestra huella ecológica en el ámbito del transporte del camino hacia nuestra casa hasta las universidad (ida y venida), también ver lo que se consume al mes tanto en el agua como la luz, para poder hacer una comparación final entre los integrantes del grupo y llegar a una conclusión final .

INTEGRANTES: • • • • •

Camila Acosta Mariagracia Urquiaga Stephany Zea Arleth Pacheco Brenda Sánchez

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INDICADORES DE SOSTENIBILIDAD CG5-CG6

DESCRIPCIÓN: En este trabajo se analizo los indicadores de sostenibilidad dentro del distrito donde vivimos, lo cual solo se vera el territorio de un diámetro de 1000 y otro de 2000ml desde nuestro hogar, donde se comenzara ver que es lo que se tiene alrededor como tiendas, comisarias, tachos de recolección de basura, etc. En fin este trabajo nos ayudo a reflexionar al darnos cuenta que nuestro distrito no cumple con las expectativas de una ciudad sostenible.

INTEGRANTES: • • • • •

Camila Acosta Mariagracia Urquiaga Stephany Zea Arleth Pacheco Brenda Sánchez

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ACV MATERIAL CG5-CG8-CG9

DESCRIPCIÓN: En este ejercicio vimos los impactos ambientales que tiene el material del jean (mezclilla). Para ello empezamos a investigar sobre su evolución mediante halla pasado el tiempo. Se desarrollo laminas donde se vio la descripción del jean, su diagrama cladístico, acv y por un ultimo se vio un caso referencial donde reúsan este material en otro producto.

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ACV PROPUESTA CG1-CG5-CG6-CG8-CG9

DESCRIPCIÓN: Para este trabajo le dimos un nuevo comienzo al ciclo de vida del material escogido, que seri el jean, Para ello tuvimos la idea de crear un edredón junto a aislante natural para que sea menos contaminante hacia el medio ambiente, ya que este no bota ningún químico. El objetivo que se quiso lograr es que reutilicemos el material que va directo a los desechos para poder hacer uso del jean de forma sostenible.

INTEGRANTES: • • • • •

Camila Acosta Mariagracia Urquiaga Stephany Zea Arleth Pacheco Brenda Sánchez

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TRABAJO FINAL CG1, CG5, CG6 CG8,CG9

DESCRIPCIÓN: Primero se desarrollara un mapa mental del curso de todo los temas visto en clase, luego de ello se elegirá 2 temas a analizar de un proyecto específico los cuales puede un proyecto dentro de una ciudad. Escala media (colegio, biblioteca, multifamiliar, pabellón universitario). Que tenga planos e isometrías o nuestro proyecto de Taller de este semestre.

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INFOGRAFIA -MAPA MENTAL CALENTAMIENTO GLOBAL Cambio originado en el clima directa o indirectamente por la acción del hombre.

RECURSO NATURAL: Material o energético, que existe en estado natural, sirve para cubrir las necesidades biológicas, sociales y económicas de la humanidad.

PROBLEMAS AMBIENTALES Producido por los humanos.

Causan cambios climáticos.

ECOSISTENA URBANO Es una comunidad biológica en donde el ser humano es la especie dominante y donde la estructura física es el medio construido.

MEDIO AMBIENTE: Conjunto físicos, químicos, biológicos capaces de causar efectos sobre los seres vivos y las actividades humanas.

ECOLOGÍA Estudia las interacciones de los organismos vivos y su ambiente orgánico e inorgánico.

SISTEMAS Conjunto de elementos que establecen relaciones entre sí y originan una entidad o unidad.

SOSTENIBILIDAD URBANA Es aquella que sustituye la idea de crecimiento como paradigma de desarrollo urbano por el concepto de calidad.

HOLISMO Defiende el sinergismo entre las partes y no la individualidad de cada una.

HUELLA ECOLÓGICA Indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana que se hace de los recursos existentes en los ecosistemas.

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EYENDA ASPECTOS NEGATIVOS

MECANISMOS DE MEJORA DESPECTO A LA ARQUITECTURA

ASPECTOS POSITIVOS

HECHOS HISTORICOS.

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

17801840 Produjo problemas del medio ambiente alrededor del mundo

CRISIS ENERGÉTICA 73 Originada por el mal uso y la explotación de petróleo.

MOVIMIENTO AMBIENTAL. Se presenta por la suma de muchos sucesos; también se ve una mejora entre la arquitectura y el medio ambiente.

CRISIS ENEGÉTICA

Primer libro de ecologismo publicado por Rachel Carson

1972 REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Proceso por el cual se adoptó un nuevo sistema de producción.

DESARROLLO SOSTENIBLE Asegura las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para enfrentar sea sus propias necesidades.

DECLARACIÓN DE ESTOCOLMO

Primer documento internacional de gran importancia referente al cuidado del medio ambiente LA PRIMAVERA SILENCIOSA

ARQUITECTURA Y SOSTENIBILIDAD Se tiene que realizar estrategias que no perjudique el ambiente, así se logra un proyecto sostenible

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De manera grave los efectos de la revolución ambiental se comienzan a notar ARQUITECTURA VERNÁCULA No arquitectos. Se relaciona con el paisaje, materiales, gente y cultura

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INFORME BRUNTLAND

Documento que da inicio al desarrollo sostenible

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En el curso de medio ambiente , se llevaron a cabo temas referidos al medio ambiente en general y la vinculación que tiene con los seres vivos, especialmente con el hombre. Pues mientras el transcurso de las clase pude aprender diversos temas, como problemáticas, características generales de la formación del planeta tierra, sus componentes que se dividen en dos grupos : bióticos y abióticos, los cuales están la flora y la fauna , y el otro entra el clima, etc. Otro tema a resaltar en el curso fue lo de los recursos naturales , cuan importantes son estos para el ser humano, ya que dependemos de ellos para poder a vivir, como dicen : “el ser humano adapta al medio ambiente a el “ lo cual debería ser al revés, nosotros debemos de adaptarnos al medio ambiente, ya que le hacemos daño por nuestro propio beneficio, al momento de explotar todo lo que nos brinda la Tierra, por ello se debería empezar a tomar consciencia sobre ese tema y no ser ignorante.

En cuanto a nuestra carrera de arquitectura la relación que tiene es fundamental, esto es debido a que nos preocupamos por el daño que podamos hacer, por ello optamos a tomar medidas que sean menos contaminantes, y aquello hace que el proyecto que tengamos en mente sea de una forma sostenible, otro punto a tratar es que cada vez existe más conciencia acerca del impacto de las acciones del ser humano sobre su contexto natural , pues como mencione anteriormente la arquitectura tiene efectos directos sobre el territorio, por lo que ha tomado en cuenta esta realidad y se encuentra en la búsqueda de otras formas de construir. ya que sin querer, dañamos al medio ambiente, con los proyectos que se realizan.

Ya finalizando, me gusto mucho este curso, ya que fue dinámico en cuanto los trabajos grupales y fácil de aprender, pude obtener conocimientos y conceptos nuevos a los cuales les tome importancia para la carrera y en un futuro implementarlo en un proyecto mío,

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CONSTRUCCIÓN II 2021-2

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BRENDA SÁNCHEZ PORTAFOLIO

CV BRENDA SÁNCHEZ CARRIÓN SOBRE MI

INFORMACIÓN DEL CONTACTO

 FECHA DE NACIMIENTO 09/06/03  EMAIL brendasc068@gmail.com  NACIONALIDAD Peruana

 TELÉFONO 920585193  DIRECCIÓN Nueva esperanza, Jr. Ramiro Merino n°372 V.M.T – Lima  DNI 76438433

Me llamo Brenda Caroline Sánchez Carrión, nací el 9 de junio del 2003 , curse inicial y primaria en el colegio San Ignacio, luego en secundaria en el colegio Manuel Ramírez Barinaga, donde habían talleres de música, teatro, baile, y artes visuales, en este último mencionado era mi taller favorito, ya que realizábamos diversas actividades; por ejemplo, empleamos la técnica de acuarela en un lienzo donde se debía capturar el ambiente natural , la creación de un juguete con elementos reciclados, y la elaboración de una maqueta con el tema de las festividades de los departamentos del Perú , mi grupo escogió la yunza de Ayacucho. En este taller también se presentaron algunos trabajos que realice en exhibiciones del colegio. Las capacidades que tengo es que soy responsable con mis trabajos o cualquier cosa que tenga que ver lo académico, me considero de una actitud tranquila, optimista y empática que sabe escuchar a las personas cuando uno lo necesita. En el ámbito de los idiomas en la actualidad estoy en una academia virtual de ingles llamada ICE.

 PROGRAMAS Microsoft office Adobe Photoshop Adobe Ligthroom AutoCAD Revit  IDIOMAS Inglés Español

 INTERESES

Baile Dibujar y pintar Editar videos o fotos Natación Música Lectura

 EDUCACIÓN 2007 – 2014 2015 – 2019 2020 – 2024

primaria Colegio San Ignacio secundaria Colegio Maristas pregrado Universidad de Lima

 MATERIAS EN CURSO Proyecto Arquitectónico IV Historia y teoría de la arquitectura I Construcción II Medio Ambiente y Recursos Naturales

ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2021-2 Metodologías proyectuales Universidad de Lima 8 de junio de 2020 Charla de Christian Bendayan Charla de Milagros Saldarriaga de la Casa de la literatura Charla de Txema Goiri Charla de Marta Maccgalia Charla de Alex Hudtwalcker Conferencia de Venecia Metodologías proyectuales Universidad de Lima 28 de Mayo de 2021

INFORMACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO Medio Ambiente y Recursos Naturales SECCIÓN 424 NOMBRE DE LOS PROFESORES

Vera Piazzini, Ofelia Vera SUMILLA DEL CURSO Medio ambiente y recursos naturales es una asignatura teórico-practica destinada al estudio, entendimiento del medio ambiente y al uso y conservación de los recursos naturales, desde una perspectiva sostenible y sustentable.

OBJETIVOS GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender conceptos tradicionales y contemporáneos relacionados al medio ambiente, los recursos naturales, la ecología urbana y al diseño sostenible de ciudades y edificios, así como su educación al entorno a diferentes escalas OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Introducir el tema de la sostenibilidad en el medio construido a partir de una revisión de conceptos fundamentales relacionados al medio ambiente y los recursos naturales y la importancia del uso racional de los recursos en el medio urbano y arquitectónico 2. Comprender las problemáticas medioambientales relacionadas con las actividades humanas a nivel local, nacional, regional, y local, identificando los problemas ambientales de Lima metropolitana desde la perspectiva de la ecología urbana y el rol del arquitecto para el desarrollo de un proyecto sostenible .

3. Formar la capacidad para incluir la variable medioambiental en la formulación de las ideas de un proyecto de arquitectura, identificando posibles impactos de las construcciones en el medio ambiente y los preceptos del diseño sostenble

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