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PROFESORA: PALOMA CARCEDO
PORTAFOLIO 2021-2
HISTORIA Y TEORIA DE LA ARQUITECTURA I PORTAFOLIO BRENDA CAROLINE SÁNCHEZ CARRIÓN CÓDIGO: 20203619
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2021-2
HISTORIA Y TEORIA DE LA ARQUITECTURA 2021-2
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C O N T E N I D O
BRENDA SÁNCHEZ PORTAFOLIO
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E J 1: Egipto
Pág.05
CG2, CG3, CG4
E J 2: Grecia
Pág.15
CG2, CG3, CG4
E J 3: Grecia y Roma
Pág.25
CG2, CG3, CG4
E J 4: Paleocristiano y Bizantino CG2, CG3, CG4
E J 5: Urbanismo medieval Occidental
Pág.35
Pág.47
CG2, CG3, CG4
E J 6: Románico y Gótico
Pág.67
CG7
cv
Pág.86
Información del curso
Pág.88
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HISTORIA Y TEORIA DE LA ARQUITECTURA 2021-2
E G I P T O
CG2, CG3, CG4
DESCRIPCIÓN GENERAL • Explicar con un gráfico la diferencia constructiva y de uso entre un HIPOGEO, un ESPEO o SPEO, y un TEMPLO AL AIRE LIBRE, así como donde debería de estar ubicado cada uno teniendo en cuenta los puntos cardinales en el pensamiento egipcio. • Los templos de Karnak o de Luxor y el semiespeo de la reina Hatsepsut en Deir-elBahari . ¿Qué diferencias constructivas encuentra entre ambos? ¿Qué tipo de columnas hay en uno que no hay en otro? ¿Cuál es el uso o función de ambos y en qué se diferencian? Comente características de las plantas.
E J E R C I C I O
N ° 1
OBJETIVO • El estudiante deberá investigar sobre los monumentos arquitectónicos según la actividad, escogida de las 4 mencionadas, también entender las diversas edificaciones en Egipto y realizar un análisis formal donde se verán sus funciones, materialidad, elementos sustentantes y sustentados, y otras más, Teniendo en cuenta las lecturas dadas en clase
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INTEGRANTES: •
Arleth Pacheco Altamirano
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Dayana Rose Prado 6
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Brenda Sánchez
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G R E C I A
CG2, CG3, CG4
DESCRIPCIÓN GENERAL • Dibujar y criticar 3 monumentos arquitectónicos que se encuentren en un Ágora y criticar 3 edificios que se encuentren en un santuario que no se encuentren en el Ágora. • Describir: Lugar geográfico que se encuentra (país, continente) Periodo histórico-artístico al que pertenece (fechas) Materialidad de cada uno Uso o función de cada monumento Comentario: Si se siguió haciendo o es solo típico de ese periodo. Para finalizar , comparar las diferencias que se vea entre ambos desarrollos urbanos y comentar el porqué de esa diferencia de edificios y si en algo tiene que ver el uso de los mismos y cual fue la implicancia en la sociedad griega de los mismos.
E J E R C I C I O
N ° 2
OBJETIVO • El estudiante deberá investigar sobre los monumentos arquitectónicos tanto dentro y fuera del Ágora , también desarrollar ,como resultado final un análisis critico de las diferencias que tiene las edificaciones analizadas. Teniendo en cuenta las lecturas dadas en clases como Alonso Pereira, Ching F.D.K , Kostof y el etc.
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INTEGRANTES: •
Arleth Pacheco Altamirano
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Dayana Rose Prado
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Brenda Sánchez
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EJERCICIO N°3 GRECIA Y ROMA
CG2, CG3, CG4
DESCRIPCIÓN GENERAL • El estudiante dibujara y criticara el esquema de una ciudad griega y romana. En ambos caos serán ciudades idealizadas basadas de las lecturas dadas en clase , además de que ambos deben de tener edificios y construcciones que se pueden encontrar en las ciudades, tanto griegas como romanas , • Se criticara y analizara 3 edificios romanos que se encuentran en la ciudad idealizada que hemos diseñado , estos pueden estar en el foro romano, cerca de él o bien en otro lugar de la ciudad .
OBJETIVO • El estudiante deberá desarrollar su capacidad de análisis critico al realizar una ciudad griega y romana, teniendo en cuenta los autores de las lecturas dadas en clases
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INTEGRANTES: •
Arleth Pacheco Altamirano
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Dayana Rose Prado
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Brenda Sánchez
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EJERCICIO N°4 PALEOCRISTIANO Y BIZANTINO
CG2, CG3, CG4
DESCRIPCIÓN GENERAL • Dibujar y criticar una iglesia o basílica paleocristiana y otra Bizantina. En ambas edificaciones se deberá analizar desde un análisis formal ; TODO CON DIBUJOS y poner encima de cada dibujo que es cada cosa que dibujamos , además de ver su Tipología arquitectónica, sistema constructivo (arquitrabado o abovedado) y uso del edificio Planta y alzado (dibujos) y por ultimo cada edificación tendrá su respectivo comentario de todo lo analizado de las lecturas
OBJETIVO • Cada estudiante deberá desarrollar su capacidad de análisis critico para así poder realizar un buen análisis formal y a la ves desarrollar un comentario hacia las arquitecturas bizantina y paleocristiana, Teniendo en cuenta como las actividades anteriores, las lecturas dadas en clase.
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INTEGRANTES: •
Arleth Pacheco Altamirano
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Dayana Rose Prado
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Brenda Sánchez
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EJERCICIO N°5 URBANISMO MEDIEVAL OCCIDENTAL
CG2, CG3, CG4
DESCRIPCIÓN GENERAL • Dibujar y critica dos ciudades medievales idealizadas (la Edad Media en occidente comprende desde los siglos V, con la caída del Imperio Romano, hasta el XV que empieza el Renacimiento).Una de las ciudades idealizada debe ser de fundación cristiana en Europa y otra de fundación islámica de acuerdo a lecturas subidas en el Aula Virtual. Insertar en ellas edificios típicos de cada ciudad.
OBJETIVO • Aprender a identificar la distribución de los espacios de cada ciudad según la importancia de cada edificación en la ciudad, aparte de que realicemos un análisis formal de las ciudades idealizadas donde se debe de desarrollar de acuerdo a las lecturas dadas en clase,
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INTEGRANTES: •
Arleth Pacheco Altamirano
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Dayana Rose Prado
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Brenda Sánchez
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Torre del Alminar
Patio Sala de oraciones Catedral
Mihrab
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ABD AR-RAHMAN 951-952 III
ABD AR-RAHMAN 785 I AL-MANSUR 987-988 ABD AR-RAHMAN 833-848 II
AL-HAKAM II 961
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habitación galerías alcoba
patio
alcoba
galerías entrada
escaleras
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EJERCICIO N°5 URBANISMO MEDIEVAL OCCIDENTAL
CG7
DESCRIPCIÓN GENERAL • Realizar 3 dibujos de una iglesia románica, a nuestra elección, y 3 de una catedral gótica, a nuestra elección, los cuales serán: la planta, alzado y fachada. Señalar las partes o secciones del edificio, entradas, salidas, circuitos, elementos sustentantes, sustentados, tipos de arcos, materialidad, techos, arbotantes, gárgolas, jambas, etc.- Es decir, todos los elementos formales de cada estilo representados en cada dibujo.
OBJETIVO • El alumno deberá realizar un análisis formal de cada edificación de los periodos gótico y románico, teniendo en cuentas las lecturas que se dan en clase en la sección de estas mencionadas.
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INTEGRANTES: •
Arleth Pacheco Altamirano
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R E F L E X I Ó N
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Al culminar este curso, puede entender a mayor escala las funciones, estructuras, distribución de espacios , etc , de cada edificación que hay mientras avanza el tiempo, los cuales van evolucionando mucho más , tanto en el sistema constructivo, como la fachada y sus estilos. Tengo presente que la arquitectura de hoy en día ha pasado por varias modificaciones a través de la historia los cuales han sido cambios muy positivos , por lo que este curso me pareció interesante y fundamental para nuestra carrera, y a la vez también nos sirve para poder entender mejor la arquitectura y no solo estudiarla así por así . En cuanto el proceso de aprendizaje mis compañera y yo pudimos tener un buen resultado mediante avanzábamos con cada actividad propuesta. Además de ello el curso pareció didáctico y a la vez libre al realizar todos los trabajos, a parte de aprender mucho más por las lecturas que nos brindaba la profesora en clase, para obtener un mejor conocimiento de cada de edificación que nos mandaba hacer en cada actividad, y también poder emplear todo lo leído en un análisis formal, gracias a ello, la metodología empleada por la profesora fue de gran ayuda en todo momento para los trabajos,
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CV INFORMACIÓN DEL CONTACTO Brenda Sánchez Carrión FECHA DE NACIMIENTO 09/06/03 EMAIL brendasc068@gmail.com NACIONALIDAD Peruana
TELÉFONO 920585193 DIRECCIÓN Nueva esperanza, Jr. Ramiro Merino n°372 V.M.T – Lima DNI 76438433
SOBRE MI Me llamo Brenda Caroline Sánchez Carrión, nací el 9 de junio del 2003 , curse inicial y primaria en el colegio San Ignacio, luego en secundaria en el colegio Manuel Ramírez Barinaga, donde habían talleres de música, teatro, baile, y artes visuales, en este último mencionado era mi taller favorito, ya que realizábamos diversas actividades; por ejemplo, empleamos la técnica de acuarela en un lienzo donde se debía capturar el ambiente natural , la creación de un juguete con elementos reciclados, y la elaboración de una maqueta con el tema de las festividades de los departamentos del Perú , mi grupo escogió la yunza de Ayacucho. En este taller también se presentaron algunos trabajos que realice en exhibiciones del colegio. Las capacidades que tengo es que soy responsable con mis trabajos o cualquier cosa que tenga que ver lo académico, me considero de una actitud tranquila, optimista y empática que sabe escuchar a las personas cuando uno lo necesita. En el ámbito de los idiomas en la actualidad estoy en una academia virtual de ingles llamada ICE.
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PROGRAMAS Microsoft office Adobe Photoshop Adobe Ligthroom AutoCAD Revit IDIOMAS Inglés Español
EDUCACIÓN 2007 – 2014 2015 – 2019 2020 – 2024
primaria Colegio San Ignacio secundaria Colegio Maristas pregrado Universidad de Lima
MATERIAS EN CURSO Proyecto Arquitectónico IV Historia y teoría de la arquitectura I Construcción II Medio Ambiente y Recursos Naturales
INTERESES Baile Dibujar y pintar Editar videos o fotos Natación Música Lectura
ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2021-2
Metodologías proyectuales Universidad de Lima 8 de junio de 2020 Charla de Christian Bendayan Charla de Milagros Saldarriaga de la Casa de la literatura Charla de Txema Goiri Charla de Marta Maccgalia Charla de Alex Hudtwalcker Conferencia de Venecia Metodologías proyectuales Universidad de Lima 28 de Mayo de 2021
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INFORMACIÓN DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO Historia de la Arquitectura I SECCIÓN 425 NOMBRE DE LOS PROFESORES
María de la Palome Carcedo Muro de Mufarech I.SUMILLA DEL CURSO
El curso de Historia y Teoría de la arquitectura I, es una asignatura teórica obligatoria. Su contenido ofrece un panorama del desarrollo de la historia y la teoría de la arquitectura occidental desde la antigüedad hasta el Renacimiento , siglo XV (Quattrocento) de nuestra era. II.OBJETIVOS GENERAL Otorgar al estudiante una primera aproximación a la Historia de la Arquitectura , ofreciendo un panorama de la arquitectura desde la antigüedad hasta los inicios del Renacimiento
III.OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Conocer y reconocer las principales corrientes estilísticas y formales a lo largo de la historia de la arquitectura occidental, desde la antigüedad hasta el Renacimiento. 2. A través de la teoría y el análisis de proyectos, generar la comprensión del devenir de la arquitectura y sus ideas, partiendo de la historia. 3. Profundizar en el desarrollo de habilidades de investigación científica.
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