4 Prima Vistas – 4 Players! Die Karten auf den Tisch – jetzt wird vom Blatt gespielt!
Cards on the table – it’s sight-reading time!
Mit 16 Klassikern der Klavier- und Orchesterliteratur in neuen Arrange ments für zwei Instrumente und vier Spieler, die jeweils nur eine Hand benutzen, können angehende Tastenkünstler ihre Blattspielfähigkeiten trainieren. Dabei sammeln sie gleichzeitig Erfahrungen im Ensemblespiel und gewinnen Motivation durch den Vortrag von Stücken, die sie allein noch nicht bewältigen könnten.
Keyboard beginners can now train their sight-reading abilities with 16 piano and orchestral classics in new arrangements for two instruments and four players, each of them using one hand only. Thereby they will be able to gain experience in ensemble playing and acquire motivation by playing pieces they might not master on their own yet.
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Zur besseren Orientierung im Notentext ist jeder Stimme eine der vier Spielkarten-Farben zugeordnet. Fortgeschrittene Klavierschüler können die Arrangements auch als Klavierduos nutzen – ideal für den Gruppenunterricht und für Vortragsabende!
For a better orientation in the score, the four symbols from playing cards are assigned to the four parts. Advanced students can also use the arrangements as piano duets – ideal for group lessons and recitals!
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JAIRO GERONYMO
4 Prima Vistas 16 Klassiker der Klavier- und Orchestermusik in neuen Arrangements zum ein- oder zweihändigen Blattspiel fßr zwei bis vier Spieler an zwei Klavieren 16 Piano and Orchestral Classics in new Arrangements for one- or two-handed Sight-Reading with two to four Players at two Pianos
herausgegeben von / edited by Sigrid Naumann
Edition Breitkopf 8853 Printed in Germany
Inhalt / Contents 1
Te Deum: Präludium / Prelude (aus / from: H. 146)
Marc-Antoine Charpentier (1643 – 1704)
5
2
Die Jagd / The Hunt (aus: Die vier Jahreszeiten op. 8, RV 293) (from: The Four Seasons, Op. 8, RV 293)
Antonio Vivaldi (1678 – 1741)
8
3
Gavotte (aus: Französische Suite G-Dur, BWV 816) (from: French Suite in G major, BWV 816)
Johann Sebastian Bach (1685 – 1750)
12
4
Menuett / Minuet (aus: Sinfonie Nr. 40, KV 550) (from: Symphony No. 40, K. 550)
Wolfgang Amadeus Mozart (1756 – 1791)
14
5
Allegretto (aus: Sinfonie Nr. 7 op. 92) (from: Symphony No. 7, Op. 92)
Ludwig van Beethoven (1770 – 1827)
19
6 Militärmarsch D-Dur op. 51 (D 733) Military March in D major, Op. 51 (D 733)
Franz Schubert (1797 – 1828)
25
7
Polonaise A-Dur op. 40,1 (Thema) Polonaise in A major, Op. 40,1 (Theme)
Frédéric Chopin (1810 – 1849)
31
8
Von fremden Ländern und Menschen Of Foreign Lands and Peoples (aus / from: Kinderszenen op. 15)
Robert Schumann (1810 – 1856)
34
9
Wichtige Begebenheit / An Important Event (aus / from: Kinderszenen op. 15)
Robert Schumann (1810 – 1856)
36
10 Hochzeitsmarsch / Wedding March (aus: Ein Sommernachtstraum op. 21) (from: A Midsummmer Night’s Dream, Op. 21)
Felix Mendelssohn Bartholdy (1809 – 1847)
38
11 Carmen: Ouvertüre / Overture
Georges Bizet (1838 – 1875)
42
12 Fossilien / Fossils (aus: Der Karneval der Tiere) (from: The Carnival of the Animals)
Camille Saint-Saëns (1835 – 1921)
45
13 Russischer Tanz: Trepak / Russian Dance: Trepak (aus: Der Nussknacker op. 71) (from: The Nutcracker, Op. 71)
Pjotr Iljitsch Tschaikowsky (1840 – 1893)
48
14 Hymne / Hymn (aus / from: Finlandia op. 26)
Jean Sibelius (1865 – 1957)
53
15 Blues Flair (aus / from: Mini-Jazz, Heft / Vol. 2, DV 31092)
Manfred Schmitz (1939 – 2014)
55
16 Wunschparade / Wish Parade (aus / from: Piano Poetry, EB 8840)
Michael Proksch (* 1958)
56
Vorwort
Preface
Liebe Vom-Blatt-Spiel-Enthusiasten,
Dear sight-reading enthusiasts,
seit ich Klavierunterricht gebe, bin ich davon überzeugt, dass gutes Vom-Blatt-Spielen für ein effizientes Lernen von besonderer Bedeutung ist. Gute Vom-Blatt-Spieler können schnell neue Stücke lernen und daraus hohe Motivation ziehen. Die Bearbeitungen in diesem Buch können als Ensemblestücke eingesetzt werden, aber sie sollen vor allem zum gemeinsamen Vom-Blatt-Spielen in der Gruppe einladen, sei es mit einem Lehrer, mit Freunden oder in der Familie. Die vier Spieler übernehmen dabei die Rollen der vier Spielkarten-Farben Pik, Karo, Kreuz und Herz. So können sie sich in den Noten gut orientieren und ihre eigene Stimme einfach wiedererkennen. Ich wünsche euch viel Spaß mit diesen Arrangements, die euch die Gelegenheit geben, neue Stücke kennenzulernen und euer Vom-Blatt-Spiel zu verbessern!
since the beginning of my teaching career, I found that good sight-reading was a crucial element in learning to play the piano efficiently. Good sight-readers can learn pieces quickly and by doing so, they become highly motivated. The arrangements in this book can be used as ensemble pieces, but their main purpose is to provide sight-reading materials for a group situation, be it with your teacher, your friends, or your family. Here the four players take the roles of the four types of playing cards: spades, diamonds, clubs and hearts. Thereby they can easily recognize their own part in the score. I wish you lots of fun playing these arrangements, which give you the opportunity to get to know new pieces and improve your sight-reading! Jairo Geronymo, Berlin 2015
Jairo Geronymo, Berlin 2015 Für Lehrerinnen und Lehrer
For Piano Teachers
Es ist ein wichtiges Ziel jeden Instrumentalunterrichts, die Lernenden zum Zusammenspiel mit Anderen hinzuführen. Während die Spieler von Melodieinstrumenten sich frühzeitig in Ensembles zusammenfinden, bleiben Klavierschüler jedoch meistens so lange von dieser inspirierenden Erfahrung ausgeschlossen, bis sie sicher und schnell mit mehrstimmigen Notentexten umgehen können. Hier bieten die Arrangements von Jairo Geronymo Abhilfe. Sie sind für vier Spieler an zwei Klavieren gedacht, sodass jeder Spieler nur eine Stimme lesen muss. Auf diese Weise können die Schüler bereits nach kurzer Unterrichtszeit in das gemeinsame Musizieren hineinwachsen. Sie lernen, aufeinander zu hören und gemeinsam zu phrasieren, sie bringen eine Musik zum Klingen, die sie alleine noch nicht bewältigen könnten, und üben sich nicht zuletzt im Blattspielen. Dabei begegnen sie vielen bekannten und beliebten Stücken von der Barockzeit bis zur Gegenwart.
It is an important goal of instrumental teaching to enable students to play with others. While players of melody instruments are usually playing in ensembles from early on, piano students are mostly excluded from such an inspiring experience until they can handle multi-part scores fast and confidently. The arrangements of Jairo Geronymo can help here. They are intended for four players at two pianos, so that every player has to read only one part. This way, students can already engage in ensemble playing after a short period of instrumental teaching. They learn to listen to each other and to create the phrasing together while bringing alive works of music that they could not master on their own yet. Last but not least, they are practicing their sight-reading skills while encountering many well-known and beloved pieces from the Baroque era until the present.
Im Unterricht kann man die Arrangements in verschiedener Weise nutzen:
The arrangements can be used for teaching in various ways:
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Als Blattspielübungen eingesetzt, versprechen sie schnellen Erfolg und machen einfach Spaß. Lehrreich ist es, die Stimmen reihum zu tauschen in der Weise, dass jeder Schüler alle Stimmen einmal spielt. Die Lernenden nehmen das Stück dann immer wieder aus neuer Perspektive wahr. So ist es ohne viele Worte möglich, das musikalische Verständnis zu fördern. Im Unterricht mit zwei Schülern können die Arrangements in der Weise eingesetzt werden, dass man Piano 1 (Pik und Karo) auf beide Schüler verteilt und als Lehrer Piano 2 (Kreuz und Herz) dazu spielt – oder auch umgekehrt. Fortgeschrittene Spieler können die Stücke natürlich auch zu zweit an zwei Klavieren spielen.
• •
•
•
As sight-reading exercises, they promise quick success and a lot of fun. It is instructive for the students to swap the parts in such a way that everyone plays all the parts once. The students then experience the piece from a new perspective every time they play it, thereby improving their musical understanding without long explanations. In lessons with two students, the arrangements can be used by allocating the Piano 1-parts (spades and diamonds) to the students while playing Piano 2 (clubs and hearts) as the teacher – or the other way round. Advanced students can naturally also play the pieces as a duo at two pianos.
Ich wünsche Ihnen und Ihren Schülern viel Freude beim Ent decken und Spielen der Arrangements.
I wish you and your students lots of fun by discovering and playing the arrangements.
Fulda, im März 2016
Fulda, March 2016
Sigrid Naumann
Sigrid Naumann
Über den Autor
About the Author
Jairo Geronymo, 1967 in Brasilien geboren, studierte Klavier an der staatlichen Universität von São Paulo (Bachelor), der Arizona State University (Master) und der University of Washington (Promotion). Von 1997 bis 2004 unterrichtete er Klavier an der Pacific Lutheran University in Washington und der Western Washington University, anschließend war er am Ithaca College New York als Assistenzprofessor für Klavier tätig. Seit 2008 unterrichtet er in Deutschland an der Leo Kestenberg Musikschule in Berlin-Marienfelde, wo er aktuell auch „Leos Klavier-Orchester“, ein Klavierensemble, leitet. Außerdem veranstaltet er regelmäßig Blattspiel-Workshops für Anfänger und Fortgeschrittene mit eigenen Arrangements von Klassikern der Klavier- und Orchesterliteratur.
Jairo Geronymo, born 1967 in Brazil, studied Piano at São Paulo State University (Bachelor), Arizona State University (Masters) and the University of Washington (Doctorate). He taught Piano at Pacific Lutheran University and Western Washington University, both in Washington, from 1997 to 2004, and afterwards at Ithaca College, New York, as Assistant Professor of Piano. Since 2008 he has been teaching at the Leo Kestenberg Music School in Berlin, Germany, where he also leads “Leos Klavier Orchester”, a piano ensemble. Additionally, he regularly gives sight-reading workshops for students and teachers throughout Europe with his own arrangements of piano and orchestral classics.
Sigrid Naumann studierte Schulmusik und Germanistik in Stuttgart. Ihre Klavierausbildung erhielt sie bei Prof. Renate Werner. Von 1981 bis 1986 war sie Klavierlehrerin an der Musikschule Bad Vilbel, seit 1986 unterrichtet sie an der Musikschule der Stadt Fulda. Sie ist Vorstandsmitglied der EPTA Deutschland und Fachberaterin für Klavier beim VdM. 2015 erschien ihr Spielheft Spielräume – Spielregeln: Leichte Klavierstücke aus vier Jahrhunderten entdecken, erforschen, erspielen (EB 8846) bei Breitkopf & Härtel, das eine Vielzahl von improvisatorischen Vorübungen und Anregungen zum freien Umgang mit den Stücken enthält. Zuvor hatte sie bereits an dem 2006 erschienen Intervallbuch für Klavier von Barbara Heller (EB 8665) mitgewirkt.
Sigrid Naumann studied music education and German philology in Stuttgart. She received her piano education from Prof. Renate Werner. From 1981 to 1986 she taught piano at the music school of Bad Vilbel, since 1986 she has been teaching at the music school of the city of Fulda. She is part of the managing board of the EPTA Germany and piano consultant for the VdM (association of German music schools). In 2015 Breitkopf & Härtel published her book Spielräume – Spielregeln: Leichte Klavierstücke aus vier Jahrhunderten entdecken, erforschen, erspielen (“Spaces and Rules of Playing: Discovering, Exploring and Playing Easy Piano Pieces from Four Centuries”, EB 8846) that includes a variety of improvisational preliminary practices and suggestions for the free interpretation of the pieces. Before this, she co-edited the Intervallbuch für Klavier by Barbara Heller (“Interval-Book for P iano”, EB 8665), which was published in 2006.
Audiotracks im mp3-Format stehen auf www.breitkopf.com zum Download bereit. Für jedes Stück gibt es drei verschiedene Tempi: AT = Aufführungstempo, UT = Übungstempo, VBS = Vom-Blatt-Spiel-Tempo. Die Nummerierung der Dateien entspricht der Nummerierung der Stücke im Heft. Audio files in mp3 format may be downloaded from www.breitkopf.com. There are three different tempi for each piece: AT = performance tempo, UT = practice tempo, VBS = sight-reading tempo. The numbering of the files follows the numbering of the pieces in the edition.
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Pno. 1
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Pno. 1
cresc.
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da capo al fine ™™
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da capo al fine ™™
™™ Breitkopf EB 8853
7 Polonaise A-Dur (A major)
31
(Thema / Theme)
Allegro con brio
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♣ & Piano 2
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Frédéric Chopin (1810 – 1849)
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Pno. 2
Arrangement: © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
Breitkopf EB 8853
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Breitkopf EB 8853
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da capo al fine
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Breitkopf EB 8853
da capo al fine
34
8
Von fremden Ländern und Menschen q = 108 *
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Pno. 1
Robert Schumann (1810 – 1856)
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Piano 1
Of Foreign Lands and Peoples
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Pno. 1
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p
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p Pno. 2 ? ™™ ™ ™ ♥ Arrangement: © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
* In den Hörbeispielen wurde ein Aufführungstempo von q = 69 gewählt, das der Klangvorstellung des Arrangeurs eher entspricht als das Originaltempo. In the audio examples, a performance tempo of q = 69 was chosen for being closer to the inten�on of the arranger than the original tempo.
35 13
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Pno. 1
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Breitkopf EB 8853
36
9
Wichtige Begebenheit q = 138 *
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An Important Event
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3 4 ♣ &
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Robert Schumann
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ff
sfz
Arrangement: © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
* In den Hörbeispielen wurde ein Aufführungstempo von q = 112 gewählt. / In the audio examples, a performance tempo of q = 112 was chosen.
37
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13
Pno. 1
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Breitkopf EB 8853
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Pno. 1
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38
10
Hochzeitsmarsch Allegro vivace
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Felix Mendelssohn Bartholdy (1809 – 1847)
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Pno. 1
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Wedding March
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Breitkopf EB 8853
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Arrangement: © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden
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Breitkopf EB 8853
42
11
Carmen: Ouvertüre
♠ & C Piano 1 ff ? C ♦ Allegro giocoso
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Georges Bizet (1838 – 1875)
{ { Leseprobe
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Piano 2
Carmen: Overture
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Pno. 1
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Arrangement: © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden Breitkopf EB 8853
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Breitkopf EB 8853
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Fine
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Pno. 1
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pp
Sample page
31
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Leseprobe
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27
Pno. 1
da capo al fine
da capo al fine
cresc. molto
Breitkopf EB 8853
12
Fossilien
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“”sempre
Allegro ridicolo
♠ & C
♣ & C Piano 2
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Camille Saint-Saëns (1835 – 1921)
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Piano 1
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Arrangement: © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden Breitkopf EB 8853
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Pno. 2
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Pno. 1
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♣ & Pno. 2
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Breitkopf EB 8853
48
13
Russischer Tanz: Trepak
Russian Dance: Trepak
™ C ♠ & ™ Molto vivace
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f
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Piano 2
p
? ™™ C ♦ ™ C ♣ & ™
Piano 1
f
p
f
Pjotr Iljitsch Tschaikowsky (1840 – 1893)
p
f
p
Leseprobe
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Arrangement: © 2016 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden Breitkopf EB 8853
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Breitkopf EB 8853
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accel.
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Sample page
♠ & fff Pno. 1 ? ♦ 57
{
♣ & Pno. 2
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Breitkopf EB 8853
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14
Finlandia-Hymne
Piano 1
{
? 44 ♦ 4 ♣ & 4
Piano 2
Finlandia Hymn
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mp
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Jean Sibelius (1865 – 1957)
Allegro
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© by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden Breitkopf EB 8853
™
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Pno. 2
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Pno. 2
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Pno. 2
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21
Pno. 1
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Leseprobe
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Breitkopf EB 8853
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4 ♠ & 4 mf Piano 1 ? 44 ♦ q = 92 *
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♣ & Pno. 2
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© 1995 by Deutscher Verlag für Musik, Leipzig
™™
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1.
Sample page
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Manfred Schmitz (1939 – 2014)
™
? 2.
♣ & Pno. 2
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Leseprobe
mp
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5
™
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4 ♣ & 4 Piano 2
15 Blues Flair
mp
55
fi
rit. fi
™™
rit.
™ 3
™™ ™™
™ ™ fi
e ) als auch eine normale Version in etwas schnellerem Tempo enthalten. * In den Hörbeispielen ist sowohl eine Swing-Version mit triolischen Achteln (iq = 3
e ) and a normal version with a slightly faster tempo are included. In the audio examples, both a swing version (iq =
56
16
Wunschparade
Wish Parade
Michael Proksch (* 1958)
“” sempre 4 ♠ & 4 ™™ f Piano 1 ? 44 ™™ ♦ q = 78
{
4 ♣ & 4 ™™
Piano 2
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{ Leseprobe ? 44
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{ Sample page 8
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♣ & ™ ™ ™™ ™™ ™™ Pno. 2 ? ™™ ♥
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© 2013 by Breitkopf & Härtel, Wiesbaden Breitkopf EB 8853
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4 Prima Vistas – 4 Players! Die Karten auf den Tisch – jetzt wird vom Blatt gespielt!
Cards on the table – it’s sight-reading time!
Mit 16 Klassikern der Klavier- und Orchesterliteratur in neuen Arrange ments für zwei Instrumente und vier Spieler, die jeweils nur eine Hand benutzen, können angehende Tastenkünstler ihre Blattspielfähigkeiten trainieren. Dabei sammeln sie gleichzeitig Erfahrungen im Ensemblespiel und gewinnen Motivation durch den Vortrag von Stücken, die sie allein noch nicht bewältigen könnten.
Keyboard beginners can now train their sight-reading abilities with 16 piano and orchestral classics in new arrangements for two instruments and four players, each of them using one hand only. Thereby they will be able to gain experience in ensemble playing and acquire motivation by playing pieces they might not master on their own yet.
wnload auf Do
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Zur besseren Orientierung im Notentext ist jeder Stimme eine der vier Spielkarten-Farben zugeordnet. Fortgeschrittene Klavierschüler können die Arrangements auch als Klavierduos nutzen – ideal für den Gruppenunterricht und für Vortragsabende!
For a better orientation in the score, the four symbols from playing cards are assigned to the four parts. Advanced students can also use the arrangements as piano duets – ideal for group lessons and recitals!
it k o p f.