EB 8841 – Stahl, Der Wurm im Turm

Michael Stahl Michael Stahl

22 pfiffige Stücke für Klavier vierhändig 22 pfiffige Stücke für Klavier vierhändig 22 Snappy Pieces for Piano Four Hands 22 Snappy Pieces for Piano Four Hands

Edition Breitkopf 8841

MICHAEL STAHL

Der Wurm im Turm The Tower Worm 22 pfiffige Stücke für Klavier vierhändig 22 Snappy Pieces for Piano Four Hands Illustrationen von / Illustrations by

Josef Hammen

BREITKOPF & HÄRTEL Edition Breitkopf 8841

WIESBADEN · LEIPZIG · PARIS Printed in Germany

Edition Breitkopf 8841 Printed in Germany

Dank

Acknowledgments

Danken möchte ich meinen Schülern, die mit mir die Stücke durchgespielt und mir viele gute Hinweise zur Verbesserung gegeben haben, Bastus Trump für die technische Unterstützung bei den Aufnahmen und den notwendigen Arbeiten des Masterings, Josef Hammen für die Illustrationen sowie Herrn Friedhelm Pramschüfer, der mir als betreuender Lektor zur Seite stand.

Michael Stahl

I would like to thank my students, who played through the pieces with me and gave me many tips on how to improve them. I am also grateful to Bastus Trump for his technical support in the recording process and the inevitable mastering procedure; Josef Hammen for the illustrations; and Friedhelm Pramschüfer, the pub­lisher’s reader who offered me his assistance and oversaw my work.

Michael Stahl

Zu den Audiotracks

On the audio tracks

Konzeption und Klavier: Michael Stahl Aufnahme und Schnitt: Bastus Trump, Nürnberg

Concept and piano: Michael Stahl Recording and editing: Bastus Trump, Nürnberg

Die Audiotracks zum Heft stehen auf www.breitkopf.com zum Download bereit. Der Ordner 1 (Tracks 1–44 gemäß Inhalts­ verzeichnis) enthält die Voll­versionen der einzelnen Stücke und jeweils direkt danach den Secondo-Part im Originaltempo als Playalong zum Primo-Part. Der Ordner 2 bietet weitere Play­ alongs an: die der Secondo-Parts in einem langsamen Übetempo sowie die Primo-Parts im Übetempo und im Originaltempo.

Um im Spiel den Einstieg zu finden, sind – wo notwendig – Klicks als Einzähler zu hören. In den Primo-Playalongs zu Stücken, die mit einem Vorspiel des Secondos beginnen, hören Sie zunächst einen dunklen Klick als Einzähler für den live zu spielenden Se­ condo-Part und anschließend einen hellen Klick, der den Einsatz der Primo-Stimme im Audiotrack vorbereitet.

The audio tracks for this volume are available for download at www. breitkopf.com. Folder 1 (Tracks 1-44 according to the table of con­ tents) contains the complete versions of the individual tracks, each followed by the secondo part at the original tempo as a play-along to the primo part. Folder 2 contains further play-alongs: those of the secondo parts at a slow practice tempo and the primo parts at both practice and original tempo.

In order to find the entrance point when playing the audio tracks, we have provided – wherever necessary – clicks as audible countins. In the primo play-alongs to pieces that begin with a prelude in the secondo, you first hear a dark click as count-in for the secondo part, which is to be played live, and subsequently a bright click that prepares the entrance of the primo part on the audio track.

Inhalt / Contents

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Seite

Audio-Track* Vollversion Playalongs Full version Play-alongs

Kuscheln / Cuddling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Tastenräuber / Keyboard Thieves. . . . . . . . . . 6 Bären-Rock / Bear Rock. . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Der große Baum / The Big Tree. . . . . . . . . . . 10 Kleines Kind / Small Child. . . . . . . . . . . . . . . 12 Segelflug / Gliding. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Heute geht’s mir gut / Today I’m Fine . . . . 16 Das neue Klavier / The New Piano. . . . . . . 18 Stock und Hut / Stick and Hat. . . . . . . . . . . . 20 Edler Ritter / Noble Knight. . . . . . . . . . . . . . . 22 Regentag / Rainy Day. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Pantomime / Pantomime. . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Freibad-Walzer / Swimming Pool Waltz. . . . 28 Auf der Burg / At the Castle. . . . . . . . . . . . . . 30 Fest am See / Celebration by the Lake . . . . . 32 Das Nudelholz / The Rolling Pin. . . . . . . . . . 34 Küchen-Swing / Kitchen Swing . . . . . . . . . . . 36 Dämmerung / Dusk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Fingerschnippen / Finger Snapping. . . . . . . . 40 Nördliche Brise / Northern Breeze. . . . . . . . . 42 Ketchup-Rock / Ketchup Rock. . . . . . . . . . . . 44 Der Wurm im Turm / The Tower Worm. . . 46

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43

Für Lehrerinnen und Lehrer / For Teachers. . . . . 48

Informationen zu Michael Stahl finden Sie auf www.breitkopf.com.

For information on Michael Stahl please go to www.breitkopf.com.

* Siehe Abschnitt „Zu den Audiotracks“. / See section “On the audio tracks.”

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Der Wurm im Turm The Tower Worm

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34

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Leseprobe

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Für Lehrerinnen und Lehrer In der Anfangszeit des Unterrichts am Klavier ist es eine weit verbreitete Praxis, zunächst das Spiel in den vom c1 ausgehenden symmetrisch nach oben und unten verlaufenden Fünftonräumen zu üben. In der Regel braucht es nicht viel Zeit, bis die Schülerinnen und Schüler mit dem dadurch erschlossenen Tonraum von f–g1 zurechtkommen. Das vorliegende Heft mit Originalkompositionen für vier Hände ist nun aus der Motivation heraus entstanden, gerade für diese Zeit abwechslungsreiches, vertiefendes und die Sicherheit des Spiels in den genannten Fünftonlagen förderndes Material bereitzustellen.

Ausgewogen in Dur und Moll und angereichert durch chromatische Zwischentöne, klingen die Stücke je nach Stimmungslage fließend oder tragend, mal swingend und rockig, mal witzig und gehen auf direktem Weg ins Ohr; vielfach werden Assoziationen von Filmmusik wach. Darüber hinaus entstehen durch den Einsatz von Kirchentonarten ungewohnte Klänge, die aufhorchen lassen. Schließlich eignen sich alle Sätze durch die rhythmisch und harmonisch wirkungsvollen Secondo-Parts exzellent für Schülervorspiele – auch Sie als Klavierlehrerin oder -lehrer werden Ihren Spaß haben!

Wer progressiv vorgehen möchte, kann zunächst Stücke wählen, in denen im Primo-Part keine Achtelnoten und Versetzungszeichen verwendet werden (z. B. Nr. 1 Kuscheln, Nr. 2 Tastenräuber, Nr. 3 Bären-Rock, Nr. 4 Der große Baum und Nr. 9 Stock und Hut). Wenn für den Schüler das Spiel mit beiden Händen noch zu schwer ist, bietet es sich an, jeweils nur den Melodieverlauf ohne Begleittöne spielen zu lassen. Unter Umständen ist es hier hilfreich, die Melodie durch Farbe(n) oder Linien im Notentext kenntlich zu machen.

Die Akkordsymbole im Secondo-Part sind vor allem dann eine Hilfe, wenn es bei der Erarbeitung zunächst weniger um eine notengetreue Wiedergabe als vielmehr um die rhythmische Sicherheit geht. Die Symbole ermöglichen es, eine rhythmisch vereinfachte Begleitung etwa in gleichmäßigen Noten im Grundpuls zu spielen, bis der Primo-Part sicher beherrscht wird.

Im Akkordspiel weniger erfahrenen Kollegen sei dazu Folgendes empfohlen: Bevorzugen Sie wegen der Oktavlagen des Primo-Parts den Tastaturbereich von c–e1. Spielen Sie mit der linken Hand den Basston und greifen Sie mit der rechten Hand den angegebenen Akkord. Bei vierstimmigen Akkorden wie dem Dm7 muss der Grundton D nicht doppelt gespielt werden. Sie können den Grundton in den Bass legen und als Akkord die Terz, Quinte und Septime darüber spielen. So entsteht beispielsweise der Slash-Akkord F/D (F-Dreiklang über dem Basston D).

For Teachers Practically all piano teachers begin their lessons with new pupils by having them practice and learn the five-note range starting at c1 and moving symmetrically upwards and downwards. Generally, it does not take much time before the students feel comfortable with the range of notes from f to g1 that has been opened up to them. The present book, which contains original works for four hands, has grown out of the wish to offer varied, supportive material precisely for beginners, which increase the student’s security in playing within the aforementioned five-note segments. The pieces are wellbalanced between major and minor, and enhanced with chromatic intermediate tones. According to their respective characters, the pieces can be flowing and dignified, swinging, rocking or witty – they are all built to please and delight! In addition to awakening many associations with film music, the pieces incorporate church modes that give rise to unusual sounds that make everyone listen up. Finally, all pieces are ideally suited for student recitals thanks to the rhythmically and harmonically effective secondo parts. As a teacher, you’ll have fun here as well!

Whoever wants to proceed in a progressive manner can begin by choosing pieces in which the primo part does not call for any eighth notes or accidentals (e.g. no. 1 Cuddling, no. 2 Keyboard Thieves, no. 3 Bear Rock, no. 4 The Big Tree and no. 9 Stick and Hat). If playing with both hands is still too difficult for the student, you might suggest playing only the melodic line with the accompanying notes. It might also be helpful to highlight the melody in the musical text through colors or lines.

The chord symbols in the secondo part are helpful especially if you are less concerned with a note-for-note faithfulness to the musical text than with a sure rhythmic feeling when working on the piece. The symbols make it possible to play a rhythmically simplified accompaniment, in, for example, even notes in the basic pulse until the primo part is fully mastered.

When playing chords with less experienced colleagues, we recommend the following: Try to use the keyboard range from c– e1 because of the octave positions of the primo part. Play the bass note with the left hand and the indicated chord with the right. At four-part chords, such as the Dm7, the root D does not have to be played twice. You can place the root in the bass and play the third, fifth and seventh above it as a chord.

This gives rise, for example, to the slash chord F/D (F triad over the bass note D).

Leseprobe

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Nun bleibt mir nur noch, Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern viel Spaß mit den vorliegenden Kompositionen zu wünschen. Über ein Feedback unter info@pianissimo-roth.de würde ich mich sehr freuen.

Roth, im Herbst 2013

Michael Stahl

I now wish you and your students lots of fun with these pieces. I would gladly welcome your feedback under info@pianissimo-roth.de.

Roth, Fall 2013

Michael Stahl

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Bestellungen nehmen wir gern Ăźber den Musikalienund Buchhandel oder unseren Webshop entgegen.

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Der Wurm im Turm enthält 22 pfiffige Originalstücke für Klavier zu vier Händen, in denen der Spieler des Primo-Parts Sicherheit innerhalb der Fünftonräume von f–c1 und c1–g1 gewinnen kann. Die Musik bewegt sich ausgewogen in Dur, Moll und den Kirchentonarten. Angereichert mit chromatischen Zwischentönen, geht sie direkt ins Ohr und weckt vielfach Assoziationen zur Filmmusik. Dies macht die meist sehr knappen Sätze auch zu idealen Vortragsstücken, die bei den Zuhörern richtig gut ankommen.

Die Audiotracks im MP3-Format, die zum Download auf www.breitkopf.com bereitstehen, enthalten neben Einspielungen der Stücke und den Playalongs im Originaltempo zum Mitspielen des Primo-Parts auch die Secondo-Parts im langsameren Übetempo sowie die Primo-Parts in beiden Tempi.

The Tower Worm is a collection of 22 snappy, original pieces for piano four-hands, in which the player of the primo part can gain a feeling of security within the five1 tone-range from f–c1 and c1–g – . The music is well-balanced and proceeds in the major, minor and church modes.

Enhanced with chromatic intermediate tones, it is built to please and awakens many associations with film music. This turns the mostly very compact pieces into ideal recital pieces that all listeners will enjoy.

Next to recordings of the pieces and the play-alongs at the original tempo, the audio tracks in MP3 format – available for download at www.breitkopf.com – also contain the secondo parts at a slower practice tempo as well as the primo parts at both tempi.

Informationen zu Michael Stahl finden Sie auf www.breitkopf.de.

For information on Michael Stahl please go to www.breitkopf.com.

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