《突破人》2026年8月號#387【我們一起閱讀】

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8 月

2026

387

親愛的同行者︰ 每年香港書展都是同工一個又期待又辛勞的時間，讓不同文字創作成為青年人的祝

盼望藉不同的創作，成為青年人的祝福。

福，是我們一直堅持的服侍。亦感恩這陣子天父藉祂的話語提醒我，在各種紛亂與

營會其中一個活動由藝術導師帶領同學認識 Tom Friedman 的現成物雕塑，將一張報

張力之中，不要停止思考，也不要停止思念。保羅在獄中寫信給面對內憂外患的信

紙不斷分半、搓成紙球，再傳遞、再撕開，直到紙張的極限。這個看似簡單卻充滿

徒，勉勵他們說：「弟兄們，我還有未盡的話：凡是真實的、可敬的、公義的、清

張力的過程，讓參加同學重新察覺：日常之物原來也可以被打開、被重新理解。當

潔的、可愛的、有美名的，若有甚麼德行，若有甚麼稱讚，這些事你們都要思念。」

他們被挑戰去看見熟悉事物背後的另一層意義，他們也開始學習，不要輕易被既定

（腓立比書 4:8）這段經文在急速的步伐中，再次照亮我的心：外在環境和內部的需

框架限制自己。

要或許都充滿挑戰，但主叫我們不要放棄思考，更要我們在真理中保持清醒，常常 思念那些美善的事。

在天氣幻變不定的七月，同工跟接近二十位青年人走進上水的農場進行「信仰休整 日」，以藝術和大自然作為媒介，探索信仰與生命的節奏。當青年人親手接觸泥土、

今天的青年，大多活在快速、比較、碎片資訊和對未來焦慮中。面對這樣的世代，

觀察生長、經歷天氣的不似預期，他們同時開始體會，上主的創造本來就不是急促

我們深信他們不只需要被安排活動或被告知答案，而是需要被邀請進入一個可以思

的。萬物皆有定時，人的生命也有界線；學習接納限制，不是軟弱，而是了解到自

考、表達和創作的空間。因為當一個人願意思考，他才有機會看見世界不只一種樣

己不是世界的中心，並在其中學習信靠那位掌管時間與季節的主。

貌；當開始創作，他也可開始整理內心價值，重新理解自己與上主、與他人、與社 會的關係。閱讀、文字與創作，正是上主常常使用的媒介，幫助我們開闊心思，也

七月也是 DSE 考生放榜的時候。面對升學、就業與前路抉擇，今年再有十多位 DSE

培育我們更懂得按真理分辨是非。

畢業生參加我們舉辦的「DSE 畢業生『試習』計劃」，他們在七間於社區默默耕耘、 關注不同羣體需要的單位實習。這些經驗讓同學在進入大專前看見，工作不只是個

踏入七月，感恩得到不同作者和藝術家跟我們一起在青年村舉辦了「文字創作營」

人發展的路徑，也是服侍社會、回應需要的方式。對青少年而言，職志並不是一次

和「藝術探賞營」，也再次參與了一年一度的香港書展。在「文字創作營」中，青

就能看清的一條直路，而是一段需要陪伴、試驗、辨識的彎曲旅程。當他們在真實

年人不單學習寫作，更透過故事、角色和情節去表達自己的經驗與想像。對我們來

處境中學習付出、聆聽與承擔，對自己和城市未來的視野也同時被打開。

說，文字不只是技巧，更是心靈的出口，也是信仰反省的入口。一段真誠的寫作， 可以讓人彼此共鳴和互相滋養。

我們相信，今天青年最需要的，除了資源與機會，更是生命的榜樣和有人願意陪伴 他們一起思考、一起創作、一起尋路。願我們在各自的生活處境中也不斷更新我們

在書展中，我們帶來了多本新書，其中包括我所期待的《山城病變》。這是一個跨

的思考，學習看見上主所賜的美善。

越年代的通信故事，讓讀者看見香港不同時代的痕跡，也看見人在限制中仍然可以 孕育創作。得知作者是在疫情期間開始醞釀故事，這正提醒我們：限制未必只帶來

主內同路人

失落，也可以是生命的另一種養分。當年輕讀者翻開書本，他們接觸的不只是故事， 更是對城市和生命的再一次想像。 聯席總幹事及機構主管 「藝術探賞營」的兩天，讓我們看見創作不只在紙上，也在觀看世界的方式中發生。

2026 年 7 月 19 日

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訪問整理 / 潘淑麗 外事部

專題探討 — 我們一起閱讀

相片 / 潘淑麗

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在這個看似大眾只願意「滑手機」的年代，很多人以為年輕人已經跟 「突破」早前一項調查顯示，八成青少年仍然有閱讀習 閱讀絕緣了。 慣，而當閱讀變成一種羣體活動 ( 共讀 ) 時，意欲和樂趣更大大提 升。原來，書不只是自己看，還可以一起分享、一起討論，甚至一起 笑、一起 EMO。 今期《突破人》與大家了解共讀的樂趣，從突破書 廊的共讀會、到學校推動學生共讀至香港書展，看 看閱讀如何在校園和社羣中發酵。閱讀不只是知識 的累積，更是一種陪伴；與朋友一起讀一本書，然 後聊聊感受，這樣的閱讀，或許更暖心。

參加者在「共讀會」上一起放鬆地看書。

共讀會的樂趣 周三晚上七時半，從事設計工作的 Sam 下班後，匆匆趕到佐敦的突破書廊，參 與「圍爐共讀」活動。當晚，書廊同工、主持人 Scarlett 精心挑選了兩本關於情 緒與療癒的書籍，與參加者一同對讀《你不需要完美，只需要繼續前進——與抑 鬱、厭食、躁鬱共存的女生自白》 （下稱《你不需要完美》），以及翻譯圖文書《會 好起來的，就算不是現在》。 這是 Sam 第一次參加共讀活動，意外地在近三小時的 閱讀與交流中感到滿足及愉快。Scarlett 先簡介書籍， 再讓大家閱讀選段，隨後自由分享心得。當晚更邀請到 《你不需要完美》的美術設計師 Felix，講解書籍的排版 與插畫理念，這正是 Sam 最感興趣的部分。 Sam 總結道：「我本身閱讀速度很慢，有一班人一起坐 下來看書，能幫助我集中……而且從別人的分享中發 現，原來我看到的和他們想的不一樣！下次有感興趣的 主題，我一定會再來參加共讀會。」

參加者 Sam。

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相片 / 潘淑麗

專題探討 — 我們一起閱讀

突破機構事工研究及發展部 (下稱 MRD) 於 2023 年就「青少

是次共讀會以情緒為主題，挑選 了兩本關於情緒療癒、風格卻截 然不同的書籍。

訪問整理 / 潘淑麗 外事部

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研究數據

年閱讀習慣及閱讀經驗」進行研究 1，訪問了 832 位年齡介乎 10-29 歲的青年人，發現 8 成 1 受訪青少年有閱讀習慣。7 成 4 受訪者同意「因為其他人的閱讀分享 / 介紹，吸引你去睇平時唔

共讀會每次設不同主題，大多以「對讀」形式進行，邀請突破

會睇的書」；6 成 7 受訪青年人更表示透過別人分享而受其閱讀

書廊會員參加。她解釋：「『對讀』就是挑選兩本文體不同但與

樂趣感染，鼓勵自己去閱讀。

主題相關的書籍，並邀請與書籍相關的嘉賓——如作者、設計

研究指出，羣體閱讀能顯著提升青少年閱讀意欲，讓閱讀成為生 活的一部分。青少年閱讀的主要原因包括放鬆減壓、增長知識及

師參與分享。這是其他共讀會較少採用的模式，我們希望嘗試 一些不一樣的閱讀方式。」

在羣體中找到歸屬感。當書籍成為共同話題時，閱讀不再孤單，

過往的對讀主題十分廣闊，曾以《凡事謝恩，我真係覺得好

而是社交的一部分。

難》與日本人氣漫畫《迷宮飯》作為對讀素材，主題為「那些 被遺忘的日常」，從飲食談到信仰與生活，打開思維界限。

羣體閱讀的力量

今年 2 月突破書廊亦首次應社福機構邀請，協助舉辦「夫婦讀

Scarlett 指共讀會正是因應 MRD 的研究

書會」，讓夫妻透過共讀建立新的交流方式，反應熱烈。「共讀

而於一年多前成立，每月舉行一次。初

的層面可以很廣泛，有時一些話題難以直接討論，共同閱讀一

時抱着嘗試的心態，卻發現反應良好。

本書可以打開相關話題。」Scarlett 說。她盼望更多讀者能參

Scarlett 也有了解過參加者出席的原因，

與共讀會，體驗羣體閱讀的樂趣。

大都是希望能有一段安靜的閱讀時間。 「我們現在有太多事令人分心，很多參加 者都說他們很想看書但有時候沒有動力。 在共讀會能把選段看完，亦能訴說當下 閱讀時的情緒，令閱讀與他們的生活更貼

突破 書廊 同工、主 持人 Scarlett。

近。」 1 https://www.breakthrough.org.hk/press/press/co-reading/

設計師 Felix ( 右 ) 分享設計理念。

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訪問整理 / 潘淑麗 外事部

專題探討 — 我們一起閱讀

相片 / 黃國榮

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讓 學生走進 文 字 派 對 手機、串流影片、網上遊戲…… 可選擇

他們更自在，能說出心底的感受。」她分

的玩樂愈來愈多，如何能讓青少年靜下來

享一次深刻的經驗，某次她與寫作班同學

看書呢？如果讓學生體會到閱讀不一定是

同讀小說後，在分享環節時大家不但提及

「沉悶」，更可拉近與同學朋友的距離，又

個人喜惡，更深入討論到寫作時應否加入

能否更吸引他們閱讀呢？

驚慄、觸及道德界線等題材，作者應如何

不只是看書的讀書會 宣道會陳朱素華紀念中學的游欣妮老師認 為現時學生有眾多娛樂，習慣觀賞短片很 容易削弱專注力，令學生「不選擇」看 書 。身為圖書館主任，她以同學感興趣的

決定等，令她大感驚訝。 她偶然亦會舉辦逛書店活動，帶領同學 到書店選擇讀物，反應亦很踴躍。「盼望 學生能養成閱讀的習慣，日後能自發地 閱讀。」

題目舉辦讀書會「悅閱茶座」，當中加插 手工及主題式體驗活動，吸引同學參加。 「午飯後，我就邀請同學來圖書館『涼冷 氣、食點心』 。」悅閱茶座設有不同主題，

藉 閱讀安頓內心 「社會、經濟轉型，AI 急速發展，世界充滿

園。每年在暑假前制定「共讀建議書目」

不確定性，令人難以尋覓內心的平靜，這

單張，主動聯絡學校中文科老師作介紹；

幾年『突破』從不同方法推廣共讀，希望

今年更把書籍分成 5 個主題，如「情緒韌

青年人透過閱讀安頓自己的內心。」突破

性與自我照顧 —— 陪伴青少年走過內心

出版社營業及市場經理楊睿智 (Caleb) 說。

風暴」、「生涯探索與創意表達 —— 準備 好面對未來的自己」，協助老師為同學揀

例如「穿越古今」 、 「植物的奧秘」 、 「青花 瓷手作坊 ( 仿製 )」等，讓學生在文字與

2026 年香港書展。

以青花瓷為主題的讀書會，同學們嘗試手繪青花 瓷。

活動之間找到樂趣，更樂意投入閱讀；加

突破書廊自去年推出「好在一起閱讀」的

選合適的書籍，一起閱讀、互相陪伴，分

共讀實踐計劃，以共讀小組、導賞等建立

享內心感受。

會員的閱讀習慣，今年 2 月更首次舉辦「共

上有同學的陪伴，令學生更樂意參與。

讀派對夜 Book Party」活動，讓閱讀成為 一場創意派對。今年香港書展繼續以「我

她坦言，與正規課程的閱讀課相比，圖書

們一起閱讀」為主題，邀請讀者與朋友一

館的共讀活動參與人數較少，但正因為少

起閱讀。

了拘束，學生能有更深入分享。 「在課堂上，學生要做報告、要做練習， 難免有壓力。但在圖書館的羣讀活動裏，

在「穿越古今」的讀書會上，同學們一起閱讀關 活的書籍。 （以上照片由受訪者提供。)

於古人生

推廣校園共讀 除了在書展上讓讀者相遇外，同工每年亦 花盡心思把各類適合青年人的書本帶進校

更多突破書廊資訊

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藝・文創

用文字共創新事

文 創

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常有批評說香港青年人不喜歡看書，不愛

主講人物角色創作工作坊，實務地教授寫

寫字；但「突破」於 2025 年 2 至 4 月期間

作技巧。最後，我們邀請參加者展示他們

進行的「青少年書寫文字經驗」研究調查

以編劇的身分所寫下的「謎底」，彼此閱讀

就發現，9 成青少年有書寫習慣，書寫亦不

對方的文字，留下只言片語的鼓勵。

再只限於練習簿和原稿紙上，更在於不同 的平台和媒體。

雖然相處只有短短十多個小時，但仍衷心

這一代並非不愛文字，他們喜歡搭配聲畫

的天地。他們用心地用文字設定自己的角色

來書寫自己，7 成 3 認為書寫有助於梳理混

（有的甚至畫上精美的肖像），在晚上跟新

亂的情感思緒，7 成 8 還會因別人的積極

相識的組員（角色）們一起透過小遊戲尋找

回應，而更有動力寫作。他們喜歡交流，

線索，更熱烈討論劇情應如何發展。他們

喜歡想法被身邊的人看見。只是固有的框

說，相比起一般較多走動的營會，「自己頗

架，不易激起創作的興趣。有 6 成青少年

喜歡這種較靜態的討論」。有些同學更反映

認為，考試導向的寫作訓練，會減低自己

「需要更多時間做書寫創作」 （聽說有參加

的寫作樂趣。

者寫到深夜！）、「下次要嘗試更多好玩的

即使影音資訊已經佔據新一代生活的一大

感謝積極參與的同學，讓我們看見了一片新

主題」等等。

部分，我們仍深信文字的力量並沒有減少；

自由想像，享受書寫 ，彼此看見，都在在

課堂內的語文教育也是非常重要的基礎。

印 證我們的研究發現。 這一代人需要有更

但文字之於今天，亦需要更多元化、生活

多 書 寫自己、也書寫自己 所看見的世界的

化的載體，更活潑的場景，幫助青少年提

機會。

起筆桿，藉書寫和創作，打開另一片美麗 的天地。

感謝機構內多個部門事工的協作，還有參

從這初心出發，我們在今年 7 月初首次舉

「共創」！希望這是個開始，我們繼續有機

辦 2 日 1 夜的「突破文字創作營 2026 ——

會用文字創造新事。

撰文 / 彭正雄 編輯項目經理

作家失蹤了」。主題故事講述一位著名作家 在出版他的自傳式「封筆之作」前忽然失 蹤，謎底竟然指向與他相識的 ——家人、 朋友與工作夥伴。 我們採用接近「劇本殺」的方式，讓來自 11 間中學的 32 位中二至中四學生置身於故

相片 / 黃國榮

事之內，成為其中一個角色；透過用文字去 描寫、去塑造這些角色，賦予其生命，進 而跟其他角色互相影響，共同引向尚未定 局的謎團解答。我們也安排了小說家可洛

與作為組長的同工們，一起成就一次文字的

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X・動向

回想當年中學畢業，一個人踏出安舒區選 擇不同出路時，筆者既不了解社會要求， 更不知道個人職志與意義嚮往，心中滿是

中學畢業，迎來一場工作思辯

問號；於選科與擇業時不斷自我質疑： 「工 作時，其實什麼是重要？」 由青年發展部主辦數年的「DSE 畢業『試』 『習』實習計劃」 （下稱計劃），為等候發放 成績的應屆 DSE 考生提供實習機會，嘗試 協助他們撥開迷霧，透過與不同界別人士 共同工作，深度認識自己，探索中學畢業 後的發展目標；更重要的，是重新思考工作 於薪金以外的價值。

把一成不變的事務變得有趣

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實習時勇於踏出安舒區 而於「跑緣」餐廳暨教會實習的鎧澄與阿 豚，跟主管學習跟老一輩街坊相處，有時 要到街上跟長者一同上課，亦要向街友派 飯。鎧澄坦言： 「一開始不習慣又熱又下雨 的天氣上班，工作環境有時更不太清潔， 但當想到社會有這些被忽略的人，很需要 被看見，我漸漸學習忍耐，慢慢踏出自己的 安舒區。」 他們的主管，又如何回應這些反思？和宜中 醫診所區梓桓醫師說，中醫最重要是跟病 人溝通： 「幫忙長者說出感受，對同學成長 與未來工作都用得着，因為這能了解不同 人的面向。」「 跑 緣」 的 Carman 牧 師則

於 7 月 10 日剛舉行的實習計劃結業禮，多

道，工作有時需要他們去一些平日較少接

位同學都分享實習得着，同時實習單位的

觸的場景，像紀念去世街友的撒灰禮，「我

主管或負責人亦會在場回應與鼓勵。與其

們會刻意讓同學知道，自己要面對一些從沒

說是一場結業禮，或許更像一場關於工作

想像過的服侍。」

意義的思辯。 於和 宜中醫 診所 實習的 Jack， 玩 味 地 以 「小畫家」手繪的平面圖，講解如何在這狹 小的空間，跟另一實習同學 Phoebe 執藥、 整 理 網 站、 設 計社 交 媒 體 廣 告 等日常事 務。「我們嘗試設計一個醫治經痛的廣告， 用字比 較 激 進，但醫師最後都 Buy 呢！」 說時展露滿足的笑容。

撰文及相片 / 林蕙芝 外事部

圖一：到「跑緣」實習的阿豚（左）、鎧澄（右）與主管 Carman 牧師（中）回顧這趟職場初 體驗。 圖二：一眾完成計劃的同學，與實習主管、導師及「突破」同工慶祝「畢業」。 圖三：到和宜中醫診所實習的 Jack。

工作的 4C 與生存意義 誠 然， 工 作 與 人 生， 就 是 要 面 對 突 如 其 來 的 挑 戰，卻 能 對 應 受 眾 需 要。 計 劃 負 責 人 之一 阮 愛 倫（Ellen）同 工 於 結 語 指 出， 實 習 單 位 的「 師 傅」 願 意日 復 日 面 對 看 似 刻 板 的 工作，正 是 因 着好 奇心 （Curiosity）、 同 理 心（Compassion）、 與 人 連 結（Connection） 及 承 擔 的 心

最讓他深刻的，更是日常共事的姑娘： 「中

（Commitment）， 這 4C 讓 他們 在 工作 找

醫不單『醫身』，更是『醫心』。我看到姑

到生存意義。相信參加計劃的同學們，也

娘接觸病人非常細心，會詳細記下病人的

經歷了一次尋找工作意義之旅，為未來的自

習慣，連趕時間、只說英語也記於電腦病

己，繪畫着職志的草圖。

歷上；他們把一成不變的工作變得有趣！」

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觸・人際

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( 編按 : 此文乃根據突破輔導中心經理廖

中學的階段，令仔女感到家長是真的着緊

暉清早前接受香港電台第五台節目《奮發時

自己的成長，而並非因為他們考得好唔好

刻》訪問而撮寫。)

而得到呢份重視。這會讓他們感到被重視 和被看見，從而建立自我價值。

公開試放榜情緒

人 際

問 : 面對公開試，家長的角色是避風港還 是壓力源？ 答 : 家長要明白，有時仔女個樣好像「唔緊 唔緊咁」，其實仔女就係唔想表現緊張，害 怕令到父母更擔心。

問 : 面對計劃趕不上變化的打擊，考生如 何建立心理韌性，接受不完美，並將挫折 轉化為重新出發的動力？ 答 : 若成續不如理想，也是成長中其中一 個心理挑戰，就是學習面對事情的不完美

問 :「最能給予力量、最好的心理支援」

和不似如期。DSE 放榜只是一個開始，未

又會是一句怎樣的話？

來人生路是會偶然遇到不如意的事情，誠實

答 :「無論你考成點，我都會支持你。」畀

Q&A

一個擁抱或搭吓仔女的膊頭以示支持。

問 : 萬一成績真的未如理想，學生很容易 陷入「一試定生死」 的絕望感。如何協 助年青人去理解「分數」與「自我價值」 的關係？

及勇敢去面對、承認和接納這些不如意的景 況，即使大喊一場，都是表達失望的真實反 應，係對自己誠實的一種表達。 喊出嚟反而會健康啲，然後再平伏心情作 出 應 變。 這會 訓 練 出人 的 心理韌 性 及 彈 性，幫助將來成長面對不同的挑戰，DSE 放榜是心理韌力訓練的開始。

答 : 要年輕 人去理 解「 分數」 與「 自我價 值 」 唔 係 必 然 掛 勾 係 唔 難，佢 哋 係 知 道

問 : 想請嘉賓對所有默默努力至今的應屆

嘅，但係最難的是在他們日常生活中是否

DSE考生和家長，說幾句勉勵、打氣的話。

真的讓他們體驗到別人（包括老師、父母、

答 : 無論考成點，都要多謝自己努力付出

親戚、同學、朋友）真係無用分數去評價佢 哋，會欣賞佢哋品格多過成績。 撰文 / 潘淑麗 外事部

呢個係公眾的教育及感染，是需要大眾一

過！完 成 DSE 是 人 生 階 段 另一 個 新 的 開 始，預備踏入成年，嘗試帶着好奇及期待 去迎接呢場探索的人生旅程。

齊 去 共 建， 無 論 在 學 校 或 職 場， 會 唔 會 因為成績差或學歷低而無視人，甚至欺凌 人。今次放榜家長都不妨讓子女體驗到佢 哋嘅價值並非與分數掛勾，無論仔女最後

相片 / Unsplash

出的成績如何，家長都可以與仔女安排外 出食餐好，或做仔女喜歡的事。 適逢大部份的學生都踏入 18 歲，其實都值 得有儀式感地去慶祝他們正式完成青少年

突破輔導中心經理廖暉清 ( 左 ) 接受訪問中。

八

月

推

收入

介

支出

收 支 報 告 生 活 禮 品

新 書 出 版

20﹪ 產品及服務 HK＄9,896,928 57﹪ 薪酬津貼 HK＄27,660,673

2025 年 7 月 - 2026 年 5 月收支報告 （本機構財政年度為每年 7 月 1 日至翌年之 6 月 30 日）

《童年的我‧少年的我》 / 何紫 / $98 《你不需要完美，只需 要 繼 續 前 進 —— 與 抑 鬱、厭食、躁鬱共存的 女生自白》 / 鄧曉華 / $98

營地及租務

2027 A4 Planner / $52

POV 生活態度 Sticker / $28

44﹪ HK＄21,860,585

註： 1/ 加入專款撥數

HK$3,254,707

及扣除折舊支出

HK$4,351,051

2025年7月-2026年5月不敷

HK$367,598

2/ 截至2026年5月止總借貸款項

HK$4,414,096

18﹪ 事工製作費 HK＄8,689,140 捐獻

18﹪ HK＄8,616,985 23﹪ 營運及行政費 HK＄11,258,272 18﹪ 項目贊助 HK＄8,765,860

市場及財務費用

2﹪ HK＄803,527 總數： HK＄49,140,358

《Q 版特工 45：地震》 / 梁科慶 / $88

2027 A5 Planner / $42

HK＄48,411,612

火柴人行動卡 / $28 ( 一包 7 張 )

捐

款

支

持

禱 告 支 持 網上即時捐款

突 破 招 聘

• 祈願學生們在這個暑假裏，能有喘息的 空間，享受假期帶來的樂趣，祝福每

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女成長。

/ 劃線支票或銀行本票，抬頭請寫

• 願同學們能帶着好奇及期盼迎接新學 境及同學，能遇到好朋友，一起面對 在學習及生活上的挑戰。

策 劃 及 編 輯 ： 沈 詠 詩 、潘 淑 麗

/ 直接存入「突破」銀行戶口

個家庭能珍惜這段時間陪伴及見證子

年，求主保守他們能適應新的學習環

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