Reimaginando la Brillantez | Creando Nuestra Comunidad Amada

Creando Nuestra Comunidad Amada

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1Milem, Jeffrey. 2003. “Los Beneficios Educativos de la Diversidad: Evidencia de Multiples Sectores.” En Interés Apremiante: Examinando la evidencia de la dinámica racial en la educación universitaria, 126-169. Palo Alto, CA: Prensa de la Universidad de Stanford.

Branson se esfuerza por modelar la diversidad como excelencia. Vemos este objetivo como una búsqueda más que como un destino. Es algo que medimos por nuestro progreso, no únicamente por nuestra competencia.

Mejoramos a través de una reflexión crítica continua, en vez de memorizar conocimientos. Estamos reinventando la educación y redefiniendo la brillantez para preparar a nuestros estudiantes para su futuro. ¿Te imaginas crecer con la etiqueta "más probable que fracase"? ¿Por qué esa persona querría participar en la escuela? ¿Te imaginas crecer y que te digan: "no falles"? ¿Por qué esa persona querrá tomar un riesgo? En estas preguntas reside la oportunidad para que todos nos preguntemos: “¿Cómo podemos redefinir lo que significa recibir una educación excelente?”

Por mucho tiempo, el enfoque educativo tradicional en Estados Unidos ha sido enseñar a los estudiantes a memorizar lo más posible, y el éxito se ha medido por la capacidad de recordar esos hechos en pruebas estandarizadas.

En Branson, hace tiempo que nos dimos cuenta de que este tipo de educación hace poco para preparar a los estudiantes para el mundo que encontrarán después de graduarse y les brinda pocas habilidades que necesitarán para navegar en él. En el mundo actual, desarrollar las habilidades que necesitan, incluyen la innovación, adaptabilidad, análisis crítico, comunicación intercultural y trabajo en equipo–requiere exposición directa a diversas perspectivas y experiencias de vida. Entonces la pregunta es: ¿Cómo podemos redefinir el valor de las experiencias vividas por diferentes estudiantes y, al hacerlo, redefinir lo que consideramos una educación excelente?

Tomemos el ejemplo de la habilidad crítica del trabajo en equipo. Un estudiante de 1er año ingresa a Branson con sus propias experiencias pasadas de trabajo en equipo. Debido a la diversidad de nuestro cuerpo estudiantil, ese estudiante encontrará una amplia variedad de estudiantes que tienen diferentes experiencias vividas de trabajo en equipo. Cuando todos trabajan juntos, los estudiantes llegarán a comprender y valorar mejor sus propias experiencias de vida, valorar las de otros estudiantes y comenzar a aprender nuevas definiciones de "trabajo en equipo". Esta es una habilidad necesaria para la vida de cada estudiante más allá de la secundaria y los preparará para el mundo que les espera.

Así es como la diversidad equivale a la excelencia practicar y pulir estas habilidades, ellos podrán usarlas en cualquier contexto, en la escuela, y en la vida.

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Hay dos componentes integrales en la construcción de nuestra Amada Comunidad. El primero es establecer una investigación continua sobre quién en nuestra diversa comunidad siente un profundo sentido de pertenencia aquí, quién no y por qué.

Examinamos la diversidad en nuestra demografía a través de las 15 categorías de identidad, que incluyen raza, clase, género, orientación sexual, nacionalidad y religión. En Branson, le pedimos a nuestra comunidad que se centre en una autorreflexión crítica constante que permite a nuestros estudiantes y profesores/personal encontrar el equilibrio entre sus propias necesidades y las de los demás a través de varias consultas continuas: ¿A qué tema le estás prestando atención? ¿Cómo te sientes? ¿Cuál es tu proximidad al tema? ¿Cómo podrías solicitar un compromiso más profundo?

La segunda parte de la construcción de una Amada Comunidad es desarrollar programación para mejorar la experiencia de cada empleado y estudiante, desde el momento en que llegan a Branson hasta el momento en que se van o se gradúan. Esto incluye establecer, diversificar y sostener nuestros espacios de afinidad y alianzas para profundizar el sentido de identidad. Estos son espacios donde construimos compañerismo y nos empujamos mutuamente fuera de nuestra zona de confort y participamos en el proceso saludable para ampliar nuestras mentes.

¿Cuál es mi reflexión personal?

¿Cómo puedo relacionarme con los demás?

¿Cómo estoy identificando y abordando el cambio sistémico?

Estamos entusiasmados y comprometidos con el trabajo continuo del departamento de Diversidad, Equidad e Inclusión y, sin embargo, sabemos que solo puede tener éxito si se sostiene e integra en cada aula, conversación y rincón de la comunidad de Branson.

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DEI en Branson— En el Camino a la Excelencia

Branson tiene una larga historia de esforzarse por hacerlo mejor.

Nuestros esfuerzos actuales para convertirnos en una comunidad

más inclusiva se basan en el trabajo de muchos miembros anteriores

(y actuales) de la comunidad de Branson, quienes reconocieron que

una comunidad más diversa es aquella que sirve mejor a todos. Su

compromiso con la equidad creó nuevas oportunidades para que

estudiantes y maestros vinieran a Branson a través de programas

como “Bess K. Gallard Fellowship”, “Making Waves” y

“Next Generation Scholars”.

El Comité de Diversidad, Equidad e Inclusión de Branson ha estado

activo desde 1993. Su trabajo ha construido comunidad a través de

espacios como el grupo de afinidad Familias de Color, que ha organizado

al menos dos eventos anuales por tres décadas. El trabajo de DEI de

Branson ha buscado construir una comunidad inclusiva a través de

programación educativa y de celebración, que incluye una de nuestras

tradiciones más preciadas, la Noche del Evangelio—un evento anual que ha reunido a la comunidad para una noche de evangelio, música desde principios de los años 1990. Más recientemente, la comunidad LGBTQIA+ el grupo de afinidad de familias comenzó a reunirse en 2016.

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Branson también tiene valiosas asociaciones con organizaciones como “A Better Chance” (ABC), Académicos de Próxima Generación, “No Place for Hate”, POCIS (Personas de Color en Escuelas Independientes), "Strategenius" y E3: Educación, Excelencia y Equidad.

A pesar de una larga trayectoria de trabajo de DEI, Branson aún tiene mucho que hacer. En 2018 Branson renovó su compromiso con DEI a través del Plan Estratégico, un documento audaz que marcó el camino para el futuro de Branson para 2019-2025.

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DEI en el Plan Estratégico de Branson

El Camino por Delante

El plan estratégico de Branson, "Una mirada hacia el futuro. Un

Para hacer realidad estos compromisos,

propósito más allá", completado en 2018, proporciona una hoja de

Branson está trabajando en nuestros cinco

ruta para las prioridades e iniciativas de Branson. La tercera de las

principales grupos de interés: estudiantes,

cinco iniciativas centrales del plan estratégico, "Fortalecer y

familias, profesores/personal, fideicomisarios

Expandir nuestra comunidad diversa", se basa en el trabajo anterior

y ex alumnos—para asegurarse de que se

de DEI de Branson al tiempo que fortalece y envalentona nuestro

sientan conectados y comprometidos con y

compromiso con la inclusión. Para ello, nuestro plan establece objetivos específicos, alcanzables, ambiciosos y necesarios.

apoyado por el programa de DEI de Branson.

En las siguientes secciones, describimos los

Meta 3.1: Estudiar la diversidad demográfica actual a nivel de

esfuerzos y programas actualmente en

profesores/personal/estudiantes y establecer métodos y medidas

marcha con cada uno de estos cinco grupos

para aumentar la diversidad; crear métricas mediante las cuales

como ejemplo de algunos de los trabajos que

podemos medir nuestro progreso.

Meta 3.2: Recaudar fondos adicionales sustanciales para apoyar la ampliación de la ayuda financiera y otras iniciativas que permiten a los más talentosos estudiantes de diversos orígenes socioeconómicos asistir a Branson.

Meta 3.3: Ampliar la población estudiantil para atraer candidatos más diversos.

Meta 3.4: Apoyar los mecanismos existentes y explorar nuevos para que los estudiantes y las familias de todos los orígenes se sientan plenamente involucrados en la experiencia completa de Branson.

Meta 3.5: Enfatizar la construcción y la inclusión de la comunidad a través de una programación educativa ampliada y el diálogo sobre el valor de la diversidad en la educación.

Meta 3.6: Dedicar recursos de desarrollo profesional para abordar

nos estamos comprometiendo a cumplir la misión de Branson: desarrollar estudiantes que tienen un impacto positivo en el mundo al llevar vidas de integridad, propósito, aprendizaje y alegría. Sabemos que esta misión no puede ser lograda sin un profundo, continuo compromiso institucional con DEI: Branson cree que la diversidad, la equidad y la inclusión son componentes esenciales de un excelente ambiente de aprendizaje y una comunidad vibrante y solidaria. Aspiramos a crear una comunidad en la que cada miembro siente un profundo sentido de pertenencia e inclusión.

la enseñanza de un alumnado más diverso.

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Nos esforzamos por asegurarnos de que todos los estudiantes en Branson sientan una profunda sensación de pertenencia e inclusión.

Queremos que cada estudiante sienta que puede presentarse en Branson como su “yo” auténtico, expresar sus puntos de vista abiertamente y con dignidad, celebrar sus diferencias y se sienten vistos y valorados tanto por sus fortalezas como por sus áreas de crecimiento. Sabemos que cuando esto es cierto, el aprendizaje de cada estudiante es más profundo, más rico y los deja mejor preparados para cualquier camino que tomen. Donde la diversidad es aceptada, apoyada, y celebrada, la educación es excelente.

EL TRABAJO RECIENTE Y CONTINUO DE BRANSON EN DEI CON ESTUDIANTES INCLUYE: Presentar oradores invitados influyentes para los eventos anuales de la Comunidad Amada en Branson, que incluyen Schuyler Bailar, Dolores Huerta, Marc Bamuthi Joseph, Dra. Paulette Walker y Sr. Otis Kitchen, Dr. Cornel West y Bakari Kitwana y Javier Zamora ‘08.

Establecimiento de un Comité Estudiantil DEI.

con la ciudad de Ross para aumentar la inscripción de estudiantes.

Ampliar el plan de estudios para incluir una diversidad más amplia de perspectivas y voces.

Ofrecer a los estudiantes diferentes formas de

Creación de una clase “Universidad y Comunidad” bajo

interactuar con la materia para satisfacer las

liderazgo cívico y antirracismo para estudiantes de 11º

necesidades de diversos estilos de aprendizaje.

y 12º grado.

Reevaluar cómo la escuela marca las celebraciones

Aumentar el tiempo para los grupos de afinidad de

culturales/religiosas para garantizar una mayor

estudiantes, que incluye: Grupo Alfabético (LGBTQIA+),

inclusión para todos los miembros de nuestra

Unión de Estudiantes Afro-Americanos (BSU por sus

diversa comunidad escolar.

siglas en inglés), “Funky Families Fun” (FFF), Latinx, Liderazgo de Hombres, Liderazgo de las Mujeres, El Grupo de Afinidad Asiático y Asiático Americano (TAAAAG), Grupos de Afinidad Religiosa, Mixto y Multirracial (M&M), Mujeres de Color (WOC), Identificación Masculina de Personas de Color (MIPOC), Grupo de

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Exito de la campaña de la medida electoral y trabajo

Usar conferencias y círculos de justicia restaurativa que practican la comunicación no violenta como parte de nuestro proceso de la Junta de Honor Comunitaria (CHB) y dentro de la comunidad escolar en general.

Afinidad del Medio Oriente-Asiático del Sur (MESA),

Continuar infundiendo aprendizaje socioemocional

Afinidad de Ayuda Financiera (FA) y Inclusión de Tallas

(SEL) en todo lo que hacemos.

Grandes (PSI).

Nos esforzamos para asegurarnos de que el trabajo que hacemos con nuestros estudiantes se extienda a las familias de Branson, para que todos los miembros de la comunidad de Branson se sientan incluidos, comprometidos y apoyados.

EL TRABAJO RECIENTE Y CONTINUO DE BRANSON CON DEI CON FAMILIAS INCLUYE: Proporcionar capacitación constante en DEI a la Asociación de Padres.

Facilitación del Comité DEI de la Asociación de Padres.

Facilitar círculos de lectura con la Asociación de Padres, incluye la de Javier Zamora Solito, bell hooks, todo sobre el amor, Roxanne Dunbar-Ortiz Una Historia de los Pueblos Indígenas de los Estados Unidos y de Jon Meachem His Truth Is Marching On: John Lewis y el Poder de la Esperanza, en colaboración con el director de DEI y los departamentos de Inglés, Historia e Idiomas.

Traducir e interpretar al español la mayoría de las comunicaciones, folletos de admisión, manuales y presentaciones escolares de Branson para padres/tutores.

Reservar $100,000 en el programa “Community Cares” para apoyar a las familias necesitadas.

Organizar eventos anuales de desarrollo comunitario, como un evento familiar LGBTQIA+, eventos familiares de habla hispana, un grupo de paternidad y un evento de Familias de Color.

Ampliar la ayuda financiera para las familias para respaldar la experiencia estudiantil completa de Branson.

Proporcionar oportunidades de participación DEI más profundas para las familias.

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Estamos comprometidos a proporcionar unentorno equitativo, justo e inclusivo para nuestro docente y personal, y también proveer las herramientas para apoyar y enseñar mejor a un alumnado diverso.

Estamos decididos a aumentar la representación del docente y el personal de color y otras identidades.

EL TRABAJO RECIENTE Y CONTINUO DE BRANSON EN DEI CON EL DOCENTE Y EL PERSONAL INCLUYE: Crear un requisito anual de desarrollo profesional DEI

Reasignar presupuestos profesionales para crear

para todos los profesores y el personal.

fondos específicos que se utilizarán para la

Facilitar sesiones de desarrollo profesional de DEI cada dos semanas para profesores y personal.

Proporcionar sesiones de otoño y primavera sobre cómo convertirse en aliados “blancos” y aliados masculinos más fuertes.

Creación de rúbricas DEI para que el equipo administrativo mida el progreso en cada uno de sus departamentos.

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capacitación en enseñanza culturalmente receptiva a través del aprendizaje socioemocional y prácticas educativas basadas en la equidad.

Reevaluar cómo la escuela marca las celebraciones culturales/religiosas para garantizar una mayor inclusión para todos los miembros de nuestra diversa comunidad.

Desarrollar cursos “inmersivos” de dos semanas

Crear un plan de “Estándares de Práctica” que describe

de duración al final de cada año escolar para todos

las expectativas y requisitos profesionales para todos

los niveles de grado donde los temas incluyen

los empleados.

proyectos de participación comunitaria y justicia

Renovar las prácticas de contratación para volver a

ambiental de DEI.

centrarse en los valores fundamentales y el compromiso

Contratar a administradores, profesores y personal

de Branson con DEI.

bilingües en áreas clave.

Desarrollar métricas académicas diferenciadas para

Ampliar el programa de Becas Gallard, un

incorporar DEI.

programa que permite a Branson traer graduados

Creación de una Conferencia sobre Equidad en Acción

de universidades históricamente “negras” (HBCU)

con académicos de todas las disciplinas.

para enseñar en Branson (consulte la página 8).

Sabemos que el liderazgo importa y que la representación diversa en nuestra Junta Directiva es fundamental para construir una comunidad más inclusiva y equitativa.

También sabemos que educar a nuestros Fideicomisarios sobre cuestiones de DEI y trabajar con ellos para abordar estas cuestiones garantizará que Branson logre un progreso real y tangible hacia el logro de nuestras metas.

EL TRABAJO RECIENTE Y CONTINUO DE BRANSON EN DEI CON LA JUNTA DIRECTIVA INCLUYE: Proporcionar sesiones de capacitación de DEI durante las reuniones de la Junta facilitadas por el Director de Diversidad, Equidad e Inclusión de Branson.

Establecer un cuadro de mando de métricas de DEI, con actualizaciones y análisis periódicos para monitorear cuantitativamente qué tan bien está integrada DEI en la comunidad de Branson.

Aumentar la capacidad del Comité DEI. Los miembros examinarán cómo se implementan las prácticas de DEI en otros comités de fideicomisarios.

Hacer crecer el Comité DEI al comprender cómo una comunidad diversa equivale a excelencia educativa y empoderarlos para promover nuestra misión de DEI como Fideicomisarios.

Trabajar con el Comité de Gobernanza para renovar el progreso de la selección de fideicomisarios y crear una Junta más diversa.

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La Asociación de Ex Alumnos/Graduados de Branson tiene como objetivo ser inclusiva, solidaria y equitativa.

Estamos comprometidos a apoyar a nuestra gran y diversa comunidad de exalumnos. Estamos enfocados en escuchar las perspectivas de todos los exalumnos, traer su gama de conocimientos y experiencia a Branson y brindarles oportunidades educativas de DEI.

EL TRABAJO RECIENTE Y CONTINUO DE BRANSON EN DEI CON EX ALUMNOS DE BRANSON INCLUYE: Organizar una Serie de Verano sobre Raza y Racismo

Trabajar con la junta de clientes de nuestra

facilitada por DEI de Branson y directores de ex

plataforma de networking BransonConnect.org

alumnos, que incluyen capacitaciones DEI Alumni y

para ayudarlos a mejorar sus servicios para los

Sesiones de Escucha de Ex alumnos de Color.

grupos de “networking” de otras escuelas,

Crear grupos de afinidad en nuestro sitio de redes en

como los ex alumnos de color y los grupos de

línea, BransonConnect.org, para exalumnos de color y

académicos de primera generación.

LGBTQIA+ exalumnos.

Invitar a exalumnos y padres de exalumnos

Continuar creando eventos de panel de exalumnos más

a mantenerse conectados con Branson a

diversos, desde nuestro panel de verano sobre “Branson

través de nuestra programación DEI continua

Alumni Liderando los Esfuerzos de DEI en su Comunidad

en el campus, que incluye eventos de

o Lugar de Trabajo”, hasta resaltar el trabajo de exalumnos

oradores invitados y eventos de creación de

de color en paneles como nuestro evento de otoño

comunidad familiar para familias de color y

“El futuro del Teatro Estadounidense”.

familias LGBTQIA+.

Continuar ampliando la programación para exalumnos de color y LGBTQIA+ exalumnos y otras identidades que a menudo son marginadas.

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Continuar ofreciendo oportunidades educativas de DEI para los ex alumnos de Branson, tanto en torno a nuestro trabajo de DEI en Branson como para ofrecer oportunidades de aprendizaje

Continuar ampliando las oportunidades de networking

y crecimiento para los ex alumnos sobre temas

para los grupos de afinidad de exalumnos.

de DEI en general.

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Le s inv ita mos a un irse a n osotros en este trayec to.

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“Y si sigues tu verdad por el camino hacia la paz y la afirmación del amor, si brillas como un faro para que todos lo vean, entonces la poesía de todos los grandes soñadores y filósofos es tuya para manifestarla en una nación, una comunidad mundial y una Amada Comunidad finalmente está en paz consigo misma”.

John Lewis