History & Business - Research about business - međunarodno istraživanje

HISTORY & BUSINESS RESEARCH ABOUT BUSINESS

Branko Rumenović, mag.oec. i univ.spec.oec., prof. mentor

MEĐUNARODNO ISTRAŽIVANJE - pripremanje i provođenje istraživanja Ogulin, veljača – ožujak 2021.

GIMNAZIJA I STRUKOVNA ŠKOLA BERNARDINA FRANKOPANA, OGULIN

http://www.gimnazija-strukovnabfrankopana-ogulin.skole.hr/

eTwinning project HISTORY & BUSINESS This project aims to encourage students to learn about history and business. During the project student will learn about history and business, and at the end they will compare these two things.

At the beginning student will present their school, city and country. Student will make logo. Students will describe their dream job.

At the end students will make small research about business.

Duration: september 2020. - october 2021.

AIMS Learn to communicate with their colleagues by listening to each other and accepting different opinions and developing critical thinking, practicing public speaking, bringing students closer to students, encouraging students to research about history and business, present data collected, use web tools…

WORK PROCESS • In this project students will celebrate learn about history and business. Students will use web tools (Lino, Padlet, PosterMyWall, WordArt etc) for learning and exploring business. Students will learn about Internet business and Internet safety.

• At the beginning student will present their school, city and country.

Student will make logo. Students will make presentation about history of their country.

Students will make presentation about business.

Students will celebrate European Skill Week, Global Money Week, European Money Week.

• At the end students will make small research about business.

ZAKLJUČAK U istraživanju je sudjelovalo 235 učenika iz nekoliko različitih zemalja, i to iz Bosne i Hercegovine, Grčke, Italije, Litve, Portugala, Rumunjske, Srbije, Španjolske, Turske, Ukrajine, Tunisa i Hrvatske. 80 % učenika kaže da budućnost poslovanja ovisi o iskustvima iz povijesti. Isto tako 80 % ispitanika kaže da je

povijest važna za poslovanje. 63 % ispitanika je zainteresirano za volontiranje, a 49 % ispitanika je zainteresirano za edukaciju o povijesnim poslovima. 85 % ispitanika voli posao, 62 % ispitanika bi radio u privatnom sektoru, a 38 % u državnom sektoru. 78 % učenika kaže da ih škola priprema za posao, 79 % njih kaže da će razvoj tehnologije utjecati na njihov odabir poslova u budućnosti. Velika većina ispitanika kaže

da su Internet i društvene mreže važne za poslovanje.

Način praćenja i provjera ishoda Vrednovanje za učenje: - praćenje rada i napretka učenika i timova, praćenjem njihova rada u online okruženju - e-portfolio

Vrednovanje kao učenje: - vršnjačko vrednovanje rezultata rada učenika i timova - samovrednovanje

Vrednovanje naučenog: - vrednovanje učeničkih radova, audio

MEĐUPREDMETNE TEME Učiti kako učiti • Učenik samostalno određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.

• Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.

• Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć Poduzetništvo • Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja.

• Upoznaje i kritički sagledava mogućnost razvoja karijere i profesionalnog razvoja.

• Planira i upravlja aktivnostima.

• Sudjeluje u projektu ili proizvodnji od ideje do realizacije.

Upotreba IKT • Učenik se samostalno služi društvenim mrežama i računalnim oblacima za potrebe učenja i osobnog razvoja.

• Učenik preuzima odgovornost za vlastitu sigurnost u digitalnome okružju i izgradnju digitalnog identiteta.

• Učenik samostalno komunicira u digitalnome okruženju.

• Učenik samostalno surađuje s poznatim i nepoznatim osobama u digitalnom okruženju.

• Učenik promiče toleranciju, različitosti, međukulturalno razumijevanje i demokratsko sudjelovanje u digitalnom okružju.

• Učenik samostalno i samoinicijativno provodi složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.

• Učenik samostalno i odgovorno upravlja prikupljenim informacijama.

• Učenik samostalno ili u suradnji s kolegama predočava, stvara i dijeli nove ideje i uratke s pomoću IKT-a.

Osobni i socijalni razvoj • Razvija sliku o sebi.

• Upravlja emocijama i ponašanjem.

• Upravlja svojim obrazovnim i profesionalnim putem.

• Suradnički uči i radi u timu.

• Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.

• Preuzima odgovornost za pridržavanje zakonskih propisa te društvenih pravila i normi.

Zdravlje • Odabire ponašanje sukladno pravilima i normama zajednice.

• Odabire ponašanja koja isključuju bilo kakav oblik nasilja.

• Procjenjuje važnost rada na sebi i odgovornost za mentalno i socijalno zdravlje.

• Odabire važnost odgovornoga donošenja životnih odluka.

Održivi razvoj • Kritički promišlja o povezanosti vlastitog načina života s utjecajem na ljude.

• Kritički promišlja o utjecaju našeg djelovanja na Zemlju i čovječanstvo.

• Sudjeluje u aktivnostima u školi i izvan škole za opće dobro.

Građanski odgoj i obrazovanje • Promiče ulogu institucija i organizacija u zaštiti ljudskih prava.

• Analizira ustrojstvo vlasti u RH i EU. • Promiče kvalitetu života u zajednici.