Climate Action Project 2020 - primjer dobre prakse

CLIMATE ACTION PROJECT 2020 u Gimnaziji i strukovnoj školi Bernardina Frankopana u Ogulinu - PRIMJJER DOBRE PRAKSE

Branko Rumenović, mag.oec. i univ.spec.oec., prof. mentor

GIMNAZIJA I STRUKOVNA Å KOLA BERNARDINA FRANKOPANA, OGULIN

http://www.gimnazija-strukovnabfrankopana-ogulin.skole.hr/

Climate Action Project projekt je o klimatskim promjenama u koji se uključila i Gimnazija i strukovna škola Bernardina Frankopana. Cilj ovog projekta je educirati učenike o klimatskim promjenama i prijetnji okolišu te osvijestiti njihovo ponašanje i razmišljanje društva prema klimi i okolišu. Projekt su podržale vlade u 15 svjetskih zemalja, WWF, NASA, UN, znanstvenici i javne osobe. O projektu izvještavaju mediji iz 45 zemalja, BBC, CNN i National Geographic.

U projektu sudjeluje preko 2,5 milijuna učenika iz 135 zemalja. Projekt omogućuje nastavnicima i učenicima povezivanje i interakciju s drugim nastavnicima i učenicima sa svih strana svijeta. Nastavnici dobiju kurikulum za nastavu, a učenici drugačiji način učenja. Tijekom projekta održavaju se webinari stručnjaka. Radni jezik projekta je engleski jezik. U sklopu projekta odvijala se i sadnja drveća te su mnoge škole podržale akciju PlantED. Mnoge škole podržale su i akciju slanja crteža na Mars.

Projekt traje šest tjedana, a učenici mogu istraživati, stvarati, raspravljati i dijeliti svoja znanja i iskustva s drugim učenicima svijeta. Učenici ovakvim načinom rada razvijaju sljedeće vještine: suradnja, kreativnost, suosjećanje, kritičko razmišljanje i rješavanje problema. Teme koje se obrađuju kroz trajanje projekta su: Uzroci klimatskih promjena, Učinci klimatskih promjena, Klimatske akcije – od lokalnog do globalnog, Rješenja o klimatskim promjenama, Izgradnja kroz suradnju i Klimatske akcije.

Gimnaziju i strukovnu školu Bernardina Frankopana iz Ogulina u ovom projektu predstavljali su učenici zanimanja ekonomist, i to učenici iz drugog, trećeg i četvrtog razreda, te profesor Branko Rumenović. Priključenjem ovom projektu učenici su postali dio Climate Action Project učionice, a nastavnik je postao Climate Action Project edukator za 2020./2021.

Projekt je započeo 28. rujna i završio 8. studenoga 2020. godine. Učenici su izradili vlastitu aktivnost: Utjecaj klimatskih promjena na ekonomiju: statistiku, turizam, bankarstvo, pravo. Svaki tjedan učenici su učili o klimatskim promjenama i to povezivali s ekonomijom, izrađivali različite materijale koristeći dostupne digitalne alate kao što su npr. Linoit, PosterMyWall, Mentimeter, Padlet, Youtube, Zoom, Google alati i drugo. Tijekom projekta, učenici i nastavnik virtualno su bili povezani s ostalim učenicima i nastavnicima iz svijeta te predstavljali Ogulin i školu.

Posebno zanimljiva aktivnost u sklopu projekta bila je suradnja s učenicima iz Srednje strukovne škole bana Josipa Jelačića iz Sinja i profesoricom Nadom Ratković. Učenici i nastavnici razmijenili su iskustva i znanja koja su stekli sudjelovanjem u projektu te izradili plan aktivnosti i suradnje za buduće razdoblje.

Projekt je diseminiran u sklopu Europskog tjedna vještina stečenih u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju te kroz online predavanje na temu Inovativni primjeri dobre prakse kroz projektnu nastavu koje je održano na Međužupanijskom stručnom vijeću u obrazovnom sektoru Ekonomija, trgovina i poslovna administracija podsektor trgovina.

U sklopu projekta održao se i Climate Action Day. Na cjelodnevnom webinaru učenici su mogli pratiti stručna predavanja raznih znanstvenika i osoba iz javnog života. Osim znački Climate Action Project Classroom 2020-2021 i Climate Action Project Educator 2020-2021, certifikata Climate Action Day, učenici i nastavnici dobili su certifikat za šestotjedno putovanje projektom. Zbog aktivnosti i promocije projekta, nastavnik je dobio i Zlatni certifikat.

Učionica iz Gimnazije i strukovne škole Bernardina Frankopana proširila je vidike o klimatskim promjenama izvan zidova škole kroz virtualnu suradnju i razmjenu iskustava s drugim dionicima ovog projekta. Učenici su stekli i usvojili praktična znanja, uočili uzroke, posljedice i rješenja vezana za klimatske promjene kao globalni suradnici i kreatori znanja. Sudjelovanjem u projektu učenici su razvijali i stekli nove komunikacijske, jezične i prezentacijske vještine te interkulturalne i digitalne kompetencije. Projekt je povezan i s očekivanjima međupredmetnih tema i to s temama Učiti kako učiti, Poduzetništvo, Upotreba IKT-a, Osobni i socijalni razvoj, Zdravlje, Održivi razvoj te Građanski odgoj i obrazovanje.

Izvori: MreĹžna stranica projekta, https://www.climate-action.info/, Kurikulum projekta, https://www.climate-action.info/download-curriculum-2020 Climate Action Day, https://www.climate-action.info/about/

UTJECAJ KLIMATSKIH PROMJENA NA EKONOMIJU: statistiku, turizam, bankarstvo, pravo

WEEK 1. Uzroci klimatskih promjena

WEEK 2. UÄ?inci klimatskih promjena

WEEK 3. Klimatske akcije – od lokalnog do globalnog

WEEK 4. RjeĹĄenja o klimatskim promjenama

+

WEEK 5. Izgradnja kroz suradnju

WEEK 6. Klimatske akcije

MEĐUPREDMETNE TEME Učiti kako učiti • Učenik samostalno određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.

• Učenik prati učinkovitost učenja i svoje napredovanje tijekom učenja.

• Učenik regulira svoje učenje mijenjajući prema potrebi plan ili pristup učenju.

• Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život.

• Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh.

Poduzetništvo • Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja.

• Razvija poduzetničku ideju od koncepta do realizacije.

Upotreba IKT • Učenik se samostalno služi društvenim mrežama i računalnim oblacima za potrebe učenja i osobnog razvoja.

• Učenik kritički prosuđuje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.

• Učenik samostalno komunicira u digitalnome okruženju.

Osobni i socijalni razvoj • Razvija sliku o sebi.

• Suradnički uči i radi u timu.

• Ponaša se društveno odgovorno.

• Analizira vrijednosti svog kulturnog naslijeđa u odnosu na multikulturalni svijet.

Zdravlje • Odabire ponašanje sukladno pravilima i normama zajednice.

• Procjenjuje važnost rada na sebi i odgovornost za mentalno i socijalno zdravlje.

• Odabire važnost odgovornoga donošenja životnih odluka.

• Opisuje najčešće profesionalne rizike za zdravlje.

Održivi razvoj • Kritički promišlja o povezanosti vlastitog načina života s utjecajem na ljude.

• Analizira načela održive proizvodnje i potrošnje.

• Kritički promišlja o utjecaju našeg djelovanja na Zemlju i čovječanstvo.

• Sudjeluje u aktivnostima u školi i izvan škole za opće dobro.

Građanski odgoj i obrazovanje • Aktivno sudjeluje u zaštiti i promicanju ljudskih prava.

• Promiče kvalitetu života u zajednici.