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Universidad de Lima

PORTAFOLIO FÍSICA ALEXANDRA ARCE 20210163

321

PROFESOR ADOLFO CHIPOCO FRAGUELA

Universidad de Lima

Facultad de Ingieneria y Arquitectura Carrera de Arquitectura

Estudiante

Alexandra Arce Carbajo 20210163

Curso

Física

Profesor

Adolfo Chipoco Fraguela

Universidad de Lima

CONTENIDO TRABAJO GRUPAL - FÍSICA Y ARQUITECTURA OBJETIVOS, ENCARGO Y EVALUACIÓN

INFORME DEL TRABAJO

EVIDENCIAS Y COMENTARIOS

CURRÍCULUM VITAE

INFORMACIÓN DEL CURSO

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EVALUACIÓN FINAL

TRABAJO GRUPAL EL MOVIMIENTO PARABÓLICO EN EL TENIS

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OBJETIVOS, ENCARGO Y EVALUACIÓN OBJETIVOS Discutir grupal y significativamente alguno de los conceptos teóricos desarrollados en la asignatura. Vincular, de forma práctica y aplicada, alguno de los conceptos físicos a la vida cotidiana y/o áreas de interés de los alumnos.

ENCARGO A partir de la teoría desarrollada durante clase, se solicitó elegir algún concepto teórico de los contenidos del curso de Física que sea aplicable a algún área de interés particular vinculada a la vida personal o arquitectura. Se pudo elegir entre dos opciones: (1) La vinculación de un concepto físico a una actividad de interés personal (2) La vinculación de un concepto físico a un espacio/lugar/diseño arquitectónico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación fue desarrollada de forma grupal. Los criterios de evaluación están alineados con RIBA (GC 8 y GC9) y algunos de sus subcriterios. Los rubros evaluados fueron: Explicación del concepto teórico (físico) escogido y pertinencia en la selección del tema en relación al concepto físico. Aplicación adecuada de algún cálculo cuantitativo t/o estimación cualitativa en relación al concepto. Manejo del tiempo adecuado (5 minutos) y calidad de presentación (5 diapositivas, video, dibujos y/o fotos, lenguaje corporal inflexión de voz, etcétera). Creatividad y apreciación global de la propuesta.

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PROCESO DEL TRABAJO GRUPAL

El primer paso para comenzar con la realización del trabajo fue conformar grupos de cuatro personas, junto con las cuales se seleccionaría uno de los conceptos teóricos propuestos en el encargo, además de la actividad de interés en la que se aplicaría.

En el grupo previamente conformado, se decidió reunirnos con la finalidad de recopilar las diferentes bases de información, investigar los temas relacionados con nuestro concepto y elaborar el ejercicio de ejemplo requerido.

Después de que toda la información fuera plasmada adecuadamente en un informe y diapositivas, mediante la preparación de un guion se dividieron las distintas partes que cada integrante cubriría para la producción del video informativo.

Para concluir con el trabajo, se realizó una última revisión a toda la información y el ejercicio propuesto tanto en las diapositivas como en el informe del trabajo, además, se terminó de grabar el video informativo y se publicaron todos los archivos en un drive.

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EL MOVIMIENTO PARABÓLICO CINEMÁTICA La cinemática, considerada como una de las ramas de la física, es la encargada del estudio del movimiento de los objetos sólidos y la trayectoria en función del tiempo empleado, sin embargo, no considera las causas que lo provocan.

TIPOS DE MOVIMIENTOS DE LA CINEMÁTICA

MRUV

MRU

Movimiento parabólico

MCU

Caída libre

MCUV

MOVIMIENTO PARABÓLICO El movimiento parabólico se origina a partir de un movimiento rectilíneo uniforme horizontal y un movimiento de caída libre vertical, es debido a esto que la trayectoria generada por los proyectiles influenciados por una gravedad forma una curva, a la cual se le denomina parábola.

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CARACTERÍSTICAS DEL MOVIMIENTO PARABÓLICO

No existen pérdidas en el movimiento por fricción.

Está sujeto al campo gravitatorio.

En dirección horizontal la partícula se mueve a velocidad constante.

ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO PARABÓLICO X= Eje de las abscisas Y= Eje de las ordenadas Vx= Velocidad en el eje x Vy= Velocidad en el eje y V= Velocidad total Hmáx= Altura máxima ac= Aceleración centrípeta at= Aceleración tangencial a=g= Aceleración total alcance máximo t= Tiempo

TIPOS DE MOVIMIENTOS PARABÓLICOS MOVIMIENTO PARABÓLICO COMPLETO Se considera movimiento parabólico completo al lanzamiento vertical y un avance horizontal rectilíneo uniforme, en otras palabras, es cuando algún cuerpo cruza una parábola completa, es decir, empezando desde el suelo hasta acabar en el mismo lugar.

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MOVIMIENTO SEMIPARABÓLICO Un cuerpo adquiere un movimiento semiparabólico cuando al momento de lanzarlo desde cierta altura describe una trayectoria semiparabólica cayendo hacia el suelo, en este caso se dan dos tipos de movimientos al mismo tiempo, al igual que en el movimiento parabólico completo se ve uno horizontal rectilíneo uniforme y un movimiento vertical constante en el cual actúa la gravedad.

ECUACIONES EJE X

EJE Y

x=x0+vx⋅t

vy=v0y+ay⋅t y=y0+v0y⋅t+1\2⋅ay⋅t2

ACTIVIDAD DE INTERÉS PERSONAL - APLICACIÓN EN EL TENIS EJERCICIO En un partido de tenis, la pista mide 28 m entre líneas de fondo y la red del centro tiene una altura de 1m. Un tenista a 2.8m de altura golpea la pelota horizontalmente a 126 km/h. Resultando en el impacto de la bola a 1.7m de distancia de la línea de fondo. Resuelve las siguientes preguntas. a) ¿Cuánto tiempo estará la bola en el aire? b) ¿A qué altura pasará la bola sobre la red?

RESOLUCIÓN Empezaremos cambiando las unidades de la velocidad. 126km/h = 126*1000 = 35m/s 3600 a) El tiempo en el aire se hallará mediante la fórmula de la velocidad sobre la componente horizontal constante de un MRU. Se conoce el alcance del saque y la velocidad: X smáx = Vx*t t = 28 - 1.7 35 = 0.751s

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b) Se debe calcular a qué altura pasa la bola cuando se haya desplazado media pista entre el golpeo sobre la línea de fondo y la red. Eso es la mitad de una pista, es decir 28 / 2 = 14 m. yi = h - g x i 2 2v x2

= 2.8 - 9.80 * 14 2 2*35 2 = 2.8 - 0.784 = 2.016m Finalmente, la distancia vertical d entre la trayectoria de la bola y la cinta de la red se hallará restando: d = 2.016 - 1 = 1.016m

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EVIDENCIAS Como se mencionó anteriormente en el proceso del trabajo grupal, se comenzó con la elaboración de diapositivas con las cuales planificaríamos el orden de nuestras ideas a mayor detalle.

Elaboración de diapositivas

Luego, se procedió con la elaboración del informe, además del diseño del guion que se utilizaría para el video informativo.

Elaboración de informe

Elaboración de guión

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Para finalizar, se llevó a cabo la elaboración del video informativo.

Elaboración del video informativo

COMENTARIOS En mi opinión, desde el inicio del encargo hasta la finalización del mismo, el trabajo se llevó a cabo de una manera armoniosa y organizada, es debido a ello que se presentó una buena comunicación entre integrantes y se distribuyeron las partes que cada uno cubriría eficientemente. Por otro lado, el análisis del tema que fue seleccionado demostró la importancia de la física incluso en actividades que son consideradas como triviales, en nuestro caso el tenis. Incluso, aunque se hayan presentado ciertas dudas a lo largo de la elaboración, contamos con el profesor para solucionarlas y apoyarlos.

Informe y presentación

Video informativo

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EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA Colegio Santa Rosa

Alexandra Arce ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

2009-2017

EDUCACIÓN SECUNDARIA Colegio Trilce San Isidro

2018-2020

EDUCACIÓN SUPERIOR Universidad de Lima

2021-Presente

PERFIL Soy estudiante de la carrera de arquitectura con el principal objetivo de adquirir todo el conocimiento posible de la carrera. Me considero una persona creativa, organizada respecto a mis proyectos y capaz de solucionar conflictos bajo presión.

CONTACTO

CURSOS ADICIONALES CURSO DE LECTURA DE PLANOS DE ARQUITECTURA Sencico

Agosto 2021

HABILIDADES Adobe Illustrator Adobe Photoshop SketchUp Wondershare Filmora

OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO

Psj. Maynas 124, Barranco. alxrpa@gmail.com

RECONOCIMIENTOS

937528984

PROYECTO SELECCIONADO

IDIOMAS Español Nativo

Inglés Asociación Cultural Peruano Británica - Británico

12ava Exposición Anual de Arquitectura

2021-1

Universidad de Lima

INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO

SECCIÓN

Física

321

PROFESOR Adolfo Chipoco Fraguela

I. SUMILLA DEL CURSO Física es una asignatura teórico práctica en cuyo desarrollo se enfatiza el valor de la experiencia empírica y cotidiana para la demostración de los conceptos teóricos más relevantes. Comprende el análisis mecánico genérico de partículas y cuerpos rígidos, así como su interacción con el medio natural y algunos alcances sobre las propiedades de la materia. Se centra en el estudio del equilibrio, la cinemática y la dinámica de sólidos y fluidos; teniendo en la energía mecánica el eje transversal de la asignatura y demostrando el paralelo existente entre las principales ramas del estudio de la materia.

II. OBJETIVO GENERAL La asignatura de Física busca, de forma general, aprender una base técnica, pero a la vez de reflexión filosófica. Asimismo, motivar el sentido analítico y crítico del estudiante a través de un recorrido por la mecánica clásica, en perspectiva con los orígenes de la ciencia y la física moderna, aplicando las teorías en ejercicios y experimentos con calidad y exactitud.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Comprender algunos fenómenos mecánicos resolviendo problemas típicos relacionados a formas, espacios, movimiento y equilibrio con orden y exactitud. Incrementar la capacidad de Identificar y describir la cinemática de una partícula aplicando conceptos como posición, velocidad y aceleración resolviendo experimentos con orden y precisión. 2. Reconocer el equilibrio en partículas y cuerpos rígidos, elaborando diagramas de cuerpo libre y aplicando las leyes del equilibrio, con exactitud. 3. Aprender sobre la dinámica de una partícula, aplicando las leyes de la dinámica para el estudio de la dinámica lineal demostrando el uso de la formulación correcta. 4. Poder diferenciar entre ondas electromagnéticas y mecánicas, así como entre longitudinales y transversales; a fin de manejar algunos principios elementales de luz, color, acústica y las propiedades del sonido con precisión.