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2022-1

PORTAFOLIO

ESTADÍSTICA ALEXANDRA ARCE CARBAJO CÓDIGO 20210163

321

PROFESORA JESSICA CLEOFE MUÑOZ GRADOS DE FLORES

Universidad de Lima

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura

Estudiante

Alexandra Arce Carbajo 20210163

Curso

Estadística

Profesora

Jessica Muñoz Grados de Flores

CONTENIDO

Universidad de Lima

EVC1 CL: CONTROL DE LECTURA CG5 CG6

IF1: INFORME DE TRABAJO DE APLICACIÓN 1 CG5 CG6 CG7 CG10

IF2: INFORME DE TRABAJO DE APLICACIÓN 2 CG5 CG6 CG7 CG10

EE1: EXAMEN ESCRITO 1 CG5 CG6

EVC2 EE2: EXAMEN ESCRITO 2 CG7 CG10

PP: PORTAFOLIO CG5 CG6 CG7 CG10

PA: PARTICIPACIÓN CG5 CG6 CG7 CG10

EE3: EXAMEN ESCRITO 3 CG7 CG10

IA CURRICULUM VITAE 26

INFORMACIÓN DEL CURSO 27

Universidad de Lima

Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

CG6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

CG7 Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

CG10 Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

CRITERIOS RIBA

CG5

EVALUACIÓN CONTINUA 1 50% DE LA NOTA FINAL

Universidad de Lima

BLOQUE 01 CL: CONTROL DE LECTURA EE1: EXAMEN ESCRITO 1

BLOQUE 02 IF1: INFORME DE TRABAJO DE APLICACIÓN 1 IF2: INFORME DE TRABAJO DE APLICACIÓN 2

FÓRMULA GENERAL EVC1= 0.5{0.4(CL) + 0.6(EE1)} + 0.5{0.4(IF1) + 0.6 (IF2)}

NOTA OBTENIDA EVC1= 0.5{0.4 (13.5) + 0.6 (8.6)}+0.5{0.4 (16.92) + 0.6 (14.50)}EVC1=13.014

Universidad de Lima

CONTROL DE LECTU CG5 CG6

VALORACIÓN Mi valoración ante el planteamiento y desarrollo de este ejercicio es la siguiente: Dificultad

Entendimiento

Dedicación teórica

TEMAS DE EVALUACIÓN Definición, objetivos y clasificación de la Estadística. Conceptos de población, muestra, unidad de análisis, tipos de variables, datos estadísticos, parámetro, estimador y estimación. Fases del método estadístico. Fuentes de recopilación de datos. Nociones básicas de instrumentos de recolección de información.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS Guía de Trabajo 01. Tablas y gráficos. Ejercicios de participación (Propuesta por la docente a modo de actividad de refuerzo). 08

Dedicación práctica

PROGRAMAS UTILIZADOS PowerPoint (Visualizar la teoría presentada por la docente). Word (Formato de la Guía de Trabajo 01, además, utilizado para tomar apuntes de la clase). Blackboard (Utilizado para descargar el material proporcionado por la docente y realizar la actividad de Control de Lectura).

Universidad de Lima

URA

NOTA

13.50

PROCESO DE APRENDIZAJE 01

Desde la primera semana de clases, se prestó atención a las clases teóricas de la docente, al mismo tiempo, se hizo uso del programa Microsoft Word para tomar apuntes. Además, la docente también propuso ejercicios a modo de participación para complementar la clase y reforzar lo aprendido. Luego, en una de las clases, la docente realizó el aviso de la programación del control de lectura y los temas que vendrían en ella, con la finalidad de que todos los estudiantes estuvieran atentos y practicaran con anterioridad.

En casa, mi método de estudio fue revisar mis apuntes, y también mediante Blackboard de la universidad volví a ver las grabaciones de las clases para recordar algunos puntos de la misma.

Finalmente, el mismo día del control de lectura volví a revisar mis apuntes, además de que comenté con mis compañeros de otras secciones la dificultad que esta tendría.

COMENTARIO FINAL En vista de mi nota obtenida, me hubiera gustado haber practicado más ejercicios en lugar de pura teoría, a pesar de ser un tema teórico que ahora me resulta más fácil que antes, siento que me pude haber esforzado aún más. Finalmente, de por sí no cambiaría la eficiencia de la prueba propuesta, dado que además de ser un tema sencillo, los ejercicios también eran fáciles de resolver si se empleaba una moderada cantidad de horas de estudio. 09

Universidad de Lima

INFORME DE TRA APLICACIÓN 1 CG5 CG6 CG7 CG10

VALORACIÓN Mi valoración ante el planteamiento y desarrollo de este ejercicio es la siguiente: Dificultad

Entendimiento

Dedicación teórica

TEMAS DE EVALUACIÓN Definición, objetivos y clasificación de la Estadística. Fases del método estadístico. Fuentes de recopilación de datos. Nociones básicas de instrumentos de recolección de información. La encuesta, tipos y consideraciones generales para elaborar una encuesta.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS Página Web Urbania. Páginas Web relacionadas con las características en la búsqueda de departamentos. 10

Dedicación práctica

PROGRAMAS UTILIZADOS Google Forms (Realizar la encuesta virtual). Google Docs (Documento mediante el cual compartiríamos las preguntas planteadas). Google Sheets (Documento donde guardaríamos las respuestas de la encuesta). Blackboard (Entrega del informe).

Universidad de Lima

ABAJO

NOTA

16.92

PROCESO DE APRENDIZAJE 01

Este ejercicio comenzó con la división de los estudiantes en grupos, como se menciona en el enunciado establecido, la docente crearía los grupos aleatoriamente y nos asignaría a salas de zoom para coordinar, donde crearíamos un grupo de Whatsapp para una mejor comunicación. Luego de ello, se creó un Google Docs donde cada integrante colocaría las preguntas para la encuesta de datos de demanda. Además, se creó un Google Sheets y nos dividimos los distritos para la recaudación de datos de oferta.

Cuando las preguntas de cada uno estaban listas y corregidas, procedimos a crear la encuesta en Google Forms, una vez completada cada uno decidió compartir el link con el público en particular que establecimos (Personas mayores a 22 años).

Finalmente, cuando datos tanto de oferta limpiar y corregir ortografía para luego

recaudamos todos los 200 como demanda, procedimos a todas aquellas faltas de hacer el envío del informe.

COMENTARIO FINAL A pesar de ser el primer trabajo grupal del curso, considero que entre todos los grupos se llevó una comunicación clara entre participantes, siempre escuchando las opiniones entre todos y evaluando las mejores opciones para nuestro trabajo.

CÓDIGO QR DE LA ENCUESTA APLICADA. 11

Universidad de Lima

INFORME DE TRA APLICACIÓN 2 CG5 CG6 CG7 CG10

OBJETIVO Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, clasificar, tabular y presentar datos resumidos, con la aplicación de competencia matemática y uso de las TICs. Habilidad para investigar los estadígrafos de tendencia central, dispersión, posición y de forma correspondiente a un conjunto de datos de fuentes secundarias relacionados con casos de aplicación en la arquitectura

VALORACIÓN Mi valoración ante el planteamiento y desarrollo de este ejercicio es la siguiente: Dificultad

Entendimiento

Dedicación teórica

Dedicación práctica

TEMAS DE EVALUACIÓN Definición, objetivos y clasificación de la Estadística. Conceptos de población, muestra, unidad de análisis, tipos de variables, datos estadísticos, parámetro, estimador y estimación. Fases del método estadístico. Uso de software estadístico. Ingreso de datos en MINITAB. Manipulación y transformación de datos en MINITAB.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

Tablas y gráficos. Documentos de las clases teóricas propuestas por la docente.

PROGRAMAS UTILIZADOS Google Docs (Recopilar los puntos distribuidos de los integrantes). Word (Limpieza del informe, corrección de ortografías, etc.). Minitab (Resolver algunos puntos solicitados dentro del contenido del informe). Blackboard (Entrega del informe).

Universidad de Lima

ABAJO

NOTA

14.50

PROCESO DE APRENDIZAJE 01

Para el segundo informe de aplicación, permanecimos en los mismos grupos anteriormente formados. Lo primero que resolvimos fue, a pedido de la profesora, corregir todas las fallas encontradas en el primer informe.

Después, decidimos dividirnos los puntos de contenido del informe equitativamente, de esta manera también podríamos comprobar el porcentaje de participación de cada integrante.

Una clase anterior a la entrega, la profesora decidió realizar críticas a los trabajos, sin embargo, debido a un contratiempo de nuestro grupo no pudimos criticar. A pesar de esto decidimos corregir aquellos puntos que les corregía a otros grupos.

Finalmente, decidimos juntarnos para revisar el contenido del informe, además para comprobar algún error ortográfico del mismo, luego juntamos todos los archivos y realizamos la entrega.

COMENTARIO FINAL Este informe, a diferencia del primero, se nos resultó un poco más complicado, a pesar de nuestros esfuerzos por completar la información, hubiéramos deseado haber realizado el informe con mayor rapidez para así poder complementar nuestra elaboración del informe con una crítica con la profesora. Sin embargo, de igual manera agradecemos el haber obtenido una nota aprobatoria. 13

Universidad de Lima

EXAMEN ESCRITO 1 CG5 CG6

VALORACIÓN Mi valoración ante el planteamiento y desarrollo de este ejercicio es la siguiente: Dificultad

Entendimiento

Dedicación teórica

Dedicación práctica

TEMAS DE EVALUACIÓN Definición, objetivos y clasificación de la Estadística. Conceptos de población, muestra, unidad de análisis, tipos de variables, datos estadísticos, parámetro, estimador y estimación. Fases del método estadístico. Uso de software estadístico. Ingreso de datos, manipulación y transformación de datos en MINITAB.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS

Tablas y gráficos. Documentos de las clases teóricas propuestas por la docente.

PROGRAMAS UTILIZADOS PowerPoint (Visualizar la teoría presentada por la docente). Word (Utilizado para tomar apuntes de la clase). Blackboard (Utilizado para descargar el material proporcionado por la docente y realizar la actividad de Examen Escrito 1).

Universidad de Lima

NOTA

8.60

PROCESO DE APRENDIZAJE 01

La profesora hizo anuncio de las pautas de este examen escrito, además, mediante el Blackboard publicó un anuncio junto con los temas que vendrían en ella.

Además, la docente hizo entrega de un seminario y una guía global mediante la cual podríamos practicar ejercicios similares a los que vendrían en en la práctica, los cuales intenté resolver por mi cuenta.

En clase, la profesora brindó asesorías a los estudiantes que decidieran presentarse y resolver ejercicios con ella, sin embargo también en clase resolvió otros ejercicios a manera de complemento.

Para finalizar, el día antes de la clase la profesora dio tiempo antes de la clase para que puedan repasar los apuntes o comparar respuestas del seminario entre estudiantes.

COMENTARIO FINAL Para este examen escrito me enfoqué demasiado en la parte teórica de los temas que vendrían en ella, por lo que realmente no pude resolver tantos ejercicios a modo de práctica como hubiera deseado, por ello el resultado de mi nota. 17

EVALUACIÓN CONTINUA 2 50% DE LA NOTA FINAL

Universidad de Lima

BLOQUE 01 EE2: EXAMEN ESCRITO 2 PP: PORTAFOLIO

BLOQUE 02 PA: PARTICIPACIÓN EE3: EXAMEN ESCRITO 3

FÓRMULA GENERAL EVC1= 0.5{0.4(PA) + 0.6(PP)} + 0.5{0.5(EE2) + 0.5(EE3)}

NOTA OBTENIDA :))

Universidad de Lima

EXAMEN ESCRITO 2 CG5 CG6

VALORACIÓN Mi valoración ante el planteamiento y desarrollo de este ejercicio es la siguiente: Dificultad

Entendimiento

TEMAS DE EVALUACIÓN Definición de experimento aleatorio, espacio muestral (construcción), eventos, operaciones con eventos. Definición de probabilidad. Axiomas y teoremas de probabilidad. Partición del espacio muestral: probabilidad Total y teorema de Bayes. Probabilidad de eventos independientes. Variable Aleatoria, tipos. Variable aleatoria discreta, Valor Esperado, varianza y desviación estándar de una variable aleatoria discreta.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS Guía de Trabajo 02. Tablas y gráficos. Ejercicios de participación (Propuesta por la docente a modo de actividad de refuerzo). 20

Dedicación teórica

Dedicación práctica

Universidad de Lima

NOTA

13.75

PROCESO DE APRENDIZAJE 01

Al igual que con los otros exámenes escritos, la profesora hizo anuncio mediante el Blackboard de los temas que vendrían en el examen, al igual de las pautas a seguir.

Luego, junto con la docente procedimos a resolver ejercicios de participación que venían en la guía previamente proyectada por la profesora en clase, junto a ello también realizamos participaciones.

A partir de ello, logramos resolver diversos tipos de ejercicios que podrían ser parecidos a los que vendrían en la práctica.

Finalmente, en el día de la práctica pude conversar con otros estudiantes de otras secciones para preguntar la dificultad de la misma.

COMENTARIO FINAL En realidad este examen escrito fue de mi gusto, debido a que este tema en particular me resultó muy sencillo y rápido de resolver. Sin embargo, todavía tenía algunos puntos o ejercicios que se me complicaban al momento de analizarlos.

Universidad de Lima

PORTAFOLIO Y PARTICIPACIÓN CG5 CG6

OBJETIVO El portafolio del curso contiene todos los objetivos planteados en la sumilla, encontrada dentro de la información del curso (pág. 28).

VALORACIÓN Mi valoración ante el planteamiento y desarrollo de este ejercicio es la siguiente: Dificultad

Entendimiento

TEMAS DE EVALUACIÓN Los temas de evaluación consisten en todos los temas aprendidos del ciclo, debido que, el portafolio al ser un documento donde se analiza con detenimiento todas las prácticas realizadas en el curso también se considera a todos los temas.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS Documentos de clases teóricas presentados por la docente durante las clases. Tablas y gráficos relacionados con cada tema. Ejercicios de participación (Propuesta por la docente a modo de actividad de refuerzo).

Dedicación teórica

Dedicación práctica

PROGRAMAS UTILIZADOS PowerPoint (Visualizar la teoría presentada por la docente). Blackboard (Utilizado para descargar el material proporcionado por la docente y realizar la actividad de Control de Lectura).

Universidad de Lima

NOTA

PROCESO DE APRENDIZAJE 01

Desde que se presentó el enunciado, la rúbrica de calificación y el formato sobre el cual tendríamos que realizar nuestros portafolios, la docente prestó todas las críticas posibles para poder presentar un correcto portafolio y no perder puntos.

Es a partir de ello que revisando los temas aprendidos como los ejemplos de portafolio que la profesora nos envió que pude realizar mi portafolio.

PARTICIPACIONES PARTICIPACIÓN 1

1.6/2

PARTICIPACIÓN 4

3.5/4

PARTICIPACIÓN 2

.75/3

PARTICIPACIÓN 5

3/3

PARTICIPACIÓN 3

2/2

PARTICIPACIÓN 6

1/2

Participaciones en clase

4/5

COMENTARIO FINAL En general, me agrada realizar portafolios para así crear un formato de acuerdo a lo solicitado, por lo que no lo considero como una actividad de tanta dificultad, sin embargo, al terminar este portafolio tendré que revisar todo al menos dos veces, para así asegurarme de que no incumpla ninguna de las normativas.

Universidad de Lima

EXAMEN ESCRITO 3 CG5 CG6

OBJETIVO Desarrollar la competencia en el tratamiento los conceptos, teoremas de probabilidad, modelos probabilísticos discretos y continuos en contextos problemáticos en el campo de la arquitectura. Aprender a identificar los criterios básicos de selección de una muestra probabilística apropiada en una investigación con la finalidad de realizar inferencias estadísticas en problemas o casos académicos válidos en el área de gestión inmobiliaria.

VALORACIÓN Hasta el momento, no se puede establecer una valoración exacta de esta examen escrito, dado a que aún no lo hemos resuelto. Sin embargo, hasta el momento, a partir de los temas observados se realiza esta valoración. Dificultad Entendimiento Dedicación teórica Dedicación práctica

TEMAS DE EVALUACIÓN Variable aleatoria discreta. Binomial. Poisson. Normal. Muestreo. Intervalo de confianza. Prueba de hipótesis. Regresión.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS Guía de Trabajo 03. Ejercicios de participación (Propuesta por la docente a modo de actividad de refuerzo). 24

PROGRAMAS UTILIZADOS PowerPoint (Visualizar la teoría presentada por la docente). Word (Formato de la Guía de Trabajo 03, además, utilizado para tomar apuntes de la clase). Blackboard (Utilizado para descargar el material proporcionado por la docente y realizar la actividad de Control de Lectura).

Universidad de Lima

NOTA

PROCESO DE APRENDIZAJE 01

La profesora publica el anuncio de la programación del examen escrito 3, además de los temas aquellos que vendrán en ella. Además luego de cada clase teórica realizamos diversos ejercicios para complementar.

Después de y sin nota Además de grabaciones

ello, también resolvimos participaciones con al registro propuestas por la profesora. ello intento practicar al visualizar algunas de la clase.

Debido a que el examen está planeado para la última semana del ciclo, aún queda tiempo para poder completar algunos temas teóricos faltantes.

Finalmente, a pesar de que la práctica no ha sido completada, siento que los temas propuestos serán fáciles de comprender y resolver ejercicios de los mismos.

COMENTARIO FINAL Como he mencionado anteriormente, aún no hemos realizado el último examen escrito, a pesar de ello siento que obtendré un puntaje aprobatorio. Además, junto con las participaciones de la profesora y la guía de trabajo podré practicar diversos tipos de ejercicios.

INFORMACIÓN ADICIONAL

Universidad de Lima

EDUCACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA Colegio Santa Rosa

2009-2017

EDUCACIÓN SECUNDARIA Colegio Trilce San Isidro

Alexandra Arce

EDUCACIÓN SUPERIOR Universidad de Lima

ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

CURSOS ADICIONALES

PERFIL

SENCICO Curso de Lectura de Planos de Arquitectura

Soy estudiante de la carrera de arquitectura con el principal objetivo de adquirir todo el conocimiento posible de la carrera. Me considero una persona creativa, organizada respecto a mis proyectos y capaz de solucionar conflictos bajo presión.

CONTACTO Barranco, Lima Perú. alxrpa@gmail.com 937528984

IDIOMAS Español

2018-2020

2021-Presente

Agosto 2021

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA Especialización Trinorma Sistemas Integrados de Gestión en Calidad, Medio Ambiente, Seguridad, Salud en el Trabajo, Riesgos y Auditoria (ISO 9001, ISO 14001, ISO 45001, ISO 19011, ISO 31000)

Abril 2022

HABILIDADES Adobe Illustrator Adobe Photoshop Autocad SketchUp Revit Wondershare Filmora

OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO OOOOO

RECONOCIMIENTOS

Nativo

Inglés Asociación Cultural Peruano Británica - Británico

PROYECTO SELECCIONADO 12ava Exposición Anual de Arquitectura

2021-1

Universidad de Lima

INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Estadística

SECCIÓN 321

DOCENTE Jessica Muñoz Grados de Flores

I. SUMILLA El curso de estadística es una asignatura teórico-práctica orientada a que los alumnos aprendan a utilizar con propiedad métodos y técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, como herramientas de apoyo en el proceso de análisis y la toma de decisiones. El contenido es: Nociones básicas, clasificación, tabulación y presentación de datos, medidas de posición y variación, nociones de probabilidad, variable aleatoria y distribuciones de probabilidad, teoría del muestreo, estimación de parámetros, prueba de hipótesis, análisis de regresión y correlación.

II. OBJETIVO GENERAL Aprender a utilizar las técnicas estadísticas descriptivas, así como los métodos inferenciales básicos con el apoyo de programas de computadoras que permitan realizar un análisis eficiente de la información para la toma de decisiones.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, clasificar, tabular y presentar datos resumidos, con la aplicación de competencia matemática y uso de las TICs. 2. Habilidad para investigar los estadígrafos de tendencia central, dispersión, posición y de forma correspondiente a un conjunto de datos de fuentes secundarias relacionados con casos de aplicación en la arquitectura. 3. Desarrollar la competencia en el tratamiento los conceptos, teoremas de probabilidad, modelos probabilísticos discretos y continuos en contextos problemáticos en el campo de la arquitectura. 4. Aprender a identificar los criterios básicos de selección de una muestra probabilística apropiada en una investigación con la finalidad de realizar inferencias estadísticas en problemas o casos académicos válidos en el área de gestión inmobiliaria. 5. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS: Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas. Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles 28