sampan_edicion_49

SAM PAN

ÍNDICE

Memoria del Promotor

Memoria Directora

Informe Pastoral Educativa

Área de Educación Religiosa

Proyecto Laudato SI Área de Deportes

Área de Educación Física

Subdirección Académica

Subdirección de Primaria

Subdirección de Secundaria

Área Inicial y 1° Grado

Subdirección de Actividades

Comunicación

Área Ciencia y Tecnología

Área Informática

Subdirección TIC

Área Educación Para el Trabajo

Área de Inglés

Área Chino

Área de Matemáticas

Arte y Cultura

Área de Inclusión

Área Formativa

y Egresos

MEMORIAS DEL PROMOTOR

Al comenzar un nuevo año escolar, el 64 de vida de nuestro amado colegio, nos viene espontáneo mirar hacia atrás para después mirar con confianza a lo vendrá, seguros que será un año de bendiciones y logros, como también de algunas dificultades y pruebas — como siempre en la vida—, las que nos templan, fortalecen y enriquecen con la experiencia del sufrimiento y las dudas, que superamos con Fe en Dios y confianza en los dones que Él nos ha dado, y así vamos creciendo en comprensión y ternura hacia aquellos que sufren y necesitan de una mano amiga.

Son innumerables los momentos vividos en el 2025 y los logros obtenidos que nos hacen decir que fue un año maravilloso, uno de vida e historia en nuestro colegio, donde hemos vivido y construido. Me es imposible siquiera mencionar toda esta riqueza, pero para nuestra historia y nuestra vida, ha habido un momento y un hecho que han marcado este año del todo especial.

Algunos dirán que son coincidencias: para quienes somos gente de Fe, han sido eventos humanamente inexplicables, que sólo comprendemos y vivimos porque vienen de la mano de Dios.

El colegio había programado un peregrinaje al que participaron autoridades, estudiantes y padres de familia (toda la Comunidad), y se proponía visitar Roma en el Año Jubilar de la Esperanza, con la participación de nuestros jóvenes en la Jornada Mundial de la Juventud, para después visitar lugares santos como Asís, la patria de nuestro Padre san Francisco; Casia, la ciudad de Santa Rita, una santa querida por todos porque hace muchos milagros; y finalmente, Trento, la tierra donde nació nuestro querido padre fundador, Mons. Horacio Ferruccio Ceol, ofm, QEPD (19111990).

Nuestra delegación, con fray Eduardo y miss Jennifer a la cabeza, estuvo en Roma, donde, además de todas las visitas y oraciones, se dio un evento del

todo inesperado. El Card. Robert Prevost, cuando era el Prefecto del Dicasterio de los Obispos, como ciudadano peruano, el 28 de julio celebraba la Santa Misa para el Perú, en la que participaban el Embajador y personal de nuestra embajada, así como muchos peruanos que se encuentran en Roma. Pero, en 2025, ya no era más el Card. Prevost, era el Papa León XIV, Pastor y Padre de todo el mundo, y así ya no celebró la Santa Misa para el Perú en los días patrios. De esta manera, cuando nuestros “peregrinos” llegaron al Aula Clementina del Palacio Apostólico, se presentó inesperadamente ante ellos el mismo Papa León XIV que con su

gentileza y sencillez saludó a cada uno y los animó con palabras de fe. ¿Quién hubiera imaginado tan grande Don?

A mí este encuentro me hizo recordar el Encuentro que tuvo san Francisco, cuando llegado a Roma con sus primeros compañeros para recibir la Bendición del Papa, el Sumo Pontífice Inocencio III los recibió con palabras paternales y llenas de afecto y de Fe, dándoles su bendición para que iniciaran su misión de peregrinos que van por el mundo llevando el mensaje de Paz y Bien. ¿Cómo no ver la Mano de Dios en estos Encuentros?

Los peregrinos fueron después a Asís y allí no solamente visitaron las Basílicas

y lugares queridos por nuestro Padre (como nuestra Señora de los Ángeles, la Porciúncula y el Monasterio San Damián) sino que pudieron ver a San Carlo Acutis, el quinceañero canonizado apenas unos meses antes y que ahora descansa, con zapatillas y buzo, en la Basílica de Santa María o de la “Expoliación”, donde Francisco, después de la conversión se quitó la ropa y la entregó a su papá, siendo cubierto con la manta del Obispo. Después de visitar Casia, los peregrinos llegaron a Trento. Además de visitar la Ciudad del Concilio, pudieron visitar el pequeño pueblo de Daiano en la montaña, donde había nacido Mons.

Ferruccio y allí estaba el Arzobispo de Trento para presidir la Santa Misa en sufragio de su alma, recordando

los 35 años de su muerte. Y todo el pueblo se volcó agradecido por el amor y veneración que aquí le tenemos, mientras que las tropas selectas de los “Alpinos” les preparaban una comida típica de esa tierra.

También pudieron orar sobre la tumba de monseñor en el pequeño cementerio de la enfermería franciscana de Trento, allí donde monseñor pasó sus últimos años asistido con amor y con fe y ahora descansa.

Todo esto es mano del Señor, y debemos tenerlo grabado en la historia de nuestro colegio, porque es signo de la predilección que el Señor nos tiene.

Pienso que es un don que recibimos porque, como Comunidad, somos una familia que vive y camina en unión y

PARA NOSOTROS ESTE SERÁ UN AÑO MUY BENDECIDO, PORQUE CELEBRAMOS EL JUBILEO DE LOS 800 AÑOS DEL TRÁNSITO DEL PADRE SAN FRANCISCO.

amor, por eso somos bendecidos. Y este es mi saludo y recuerdo de un Gran Año como ha sido el 2025 para nuestro Colegio.

MIRANDO AL NUEVO AÑO 2026

Para nosotros este será un año muy bendecido, porque celebramos el Jubileo de los 800 años del Tránsito del Padre san Francisco (3 de octubre de 1226)

Ya el Papa León XIV ha declarado este Jubileo a partir del 10 de enero 2026 hasta el 10 de enero de 2027, mientras los franciscanos, hijos espirituales del Santo, van poco a poco enriqueciendo estos días y sus obras con oraciones e indulgencias. Se le llama “tránsito” porque para Francisco la muerte es una hermana, y significa pasar (tránsito) de esta vida terrenal a la vida eterna, vida entonces y no muerte, si hemos creído y amado a Jesús nuestro Salvador. Por eso también en nuestro colegio tendremos este año muchas celebraciones y momentos en que aprenderemos y conoceremos las virtudes y valores que vivió y predicó san Francisco, su pobreza, su humildad,

su caridad, su espíritu de Paz, su amor a todas las criaturas, todas virtudes que le hacen el más grande imitador de Jesús, y un santo de gran actualidad también en nuestros días.

Nosotros cuando nos saludamos nos decimos Paz y Bien: es el saludo que viene de Francisco que a todos decía «El Señor te dé su Paz», ya que Cristo es la Paz y es todo el Bien. Y muchas personas que nos visitan por primera vez se quedan gratamente sorprendidos por este mensaje de fraternidad. Con el corazón abierto a estas virtudes, también nuestra vida será serena y bendecida como lo fue la vida de Francisco después de su Conversión al Señor.

Es el augurio que hago a esta nuestra familia franciscana, que es la Comunidad Educativa del Colegio Peruano Chino Juan XXIII, y a cada uno de ustedes y de su familia.

Paz y Bien. +Pachi

MEMORIA INSTITUCIONAL, EL RECUENTO DEL CORAZÓN

Hemos culminado el año escolar 2025 a nuestros bien ganados 63 años de vida institucional. Asimismo, despedimos a la promoción 54 y recibimos a la promoción 64, dos etapas que, como cada año, encierran valiosas enseñanzas para todos nosotros.

Un año más ya es sinónimo de preparar el año escolar 2026, por ello nos representa estar presentes en la vida de nuevas generaciones; entre ellas, la tercera generación de exalumnos, llegan los abuelos con sus hijos hechos padres, trayendo a los pequeños para hacer su propia historia en la casa familiar Juan XXIII. Como también, prepararnos para el mañana, ese futuro lleno de incertidumbre con dinámicas de cambio en las demandas sociales, las mismas que debemos convertir en genuina certeza a través de una formación estable y fortalecida, muy coherente a nuestros principios de fundación,

misión, visión y valores institucionales pero con gestos que resuelvan el hoy y el mañana. Realmente, este es nuestro motor, atender con vocación de servicio y sentido de comunidad y fidelidad, mirando a los ojos, descifrando el corazón y colocando en las manos de nuestros queridos estudiantes, nuevos escenarios educativos para su plena formación como personas únicas, irrepetibles; amadas por Dios; buenas personas en todo el sentido de la palabra. Ante este precioso escenario, la dirección expresa su gratitud a todos los protagonistas de Juan XXIII, entre ellos, directivos, docentes, administrativos y personal de mantenimiento; es decir, los que diariamente poseemos el instinto de llegar al colegio con el objetivo de entregar nuestra labor responsablemente; como también, privilegiando que tenemos la buena

UN AÑO MÁS YA ES SINÓNIMO DE PREPARAR EL AÑO

ESCOLAR 2026, POR ELLO NOS REPRESENTA ESTAR PRESENTES EN LA VIDA DE NUEVAS GENERACIONES; ENTRE

ELLAS,

LA TERCERA GENERACIÓN DE EXALUMNOS.

fortuna de llevar la tarea al lado de las familias, padres, madres, abuelitos, exalumnos y expadres; quienes demuestran su entrega y sentimientos de adhesión a la tarea educativa; a todos ustedes, a nombre de los estudiantes y el mío propio, nuestro más fraterno agradecimiento.

UN BARQUITO LLAMADO SAMPAN

Sin lugar a dudas, un signo precioso de Juan XXIII es nuestro logo institucional, el mismo que centra su atención en el barquito Sampán, debemos de saber que el término sampan proviene del cantonés, 三 , sāan báan, significa «tres tablones», referido a una embarcación tradicional china de mediana dimensión usada para la pesca, transporte de mercancías o vivienda flotante, propulsada a remo o vela. Nuestra singularidad permite que dicha vela tenga mayor significado al poseer la Tau, última letra del alfabeto hebreo asociada a la marca de los salvados en la Biblia, y que San Francisco de Asís la adoptó como firma personal y emblema de su profunda vocación. Por lo tanto, este bello emblema institucional

representa la vida, el sueño y la ilusión de nuestro padre fundador, Monseñor Ferruccio Ceol +.

Dicha ilustración nos recuerda la salida de los chinos con la ilusión de llegar a un futuro en el Perú. Actualmente, el barco sampan nos debe representar algo más, el tránsito, la ida y vuelta entre China y Perú: Integración Peruano – China, la misma que se ve protegida por el carisma franciscano, siendo la vela signo de fortaleza, energía, paso, camino… pero con la Tau por delante, se convierte en una atención llena de humanidad, con alegría, acogida, fraternidad, solidaridad, respeto y responsabilidad; todo ello nos convierte en una escuela que busca trascender, celebremos juntos los logros alcanzamos y anhelemos las nuevas metas que están por llegar; es decir, la travesía continúa.

Cada travesía posee paradas previstas, parte de ello, es el recuento de las acciones más significativas de las diversas áreas académicas, las coordinaciones y el equipo directivo. A continuación los detallamos.

COORDINACIÓN DE LA PASTORAL EDUCATIVA

El 2025 ha sido un año de gracia y renovación para la Comunidad

Educativa Juan XXIII, marcado por el Jubileo de la Esperanza convocado por el Papa Francisco bajo el lema «Spes non confundit». Como peregrinos de la esperanza, nuestra pastoral ha promovido experiencias que integran fe, vida y compromiso social, fortaleciendo una cultura institucional centrada en la fraternidad, la misericordia y la alegría del Evangelio.

Uno de los hitos más significativos fue la participación de una delegación de 27 miembros —entre estudiantes, docentes y personal administrativo— en el Jubileo de los Jóvenes celebrado

en Roma del 28 de julio al 3 de agosto. Esta peregrinación, preparada con catequesis, espacios de oración y talleres formativos, permitió vivir la Iglesia universal en la apertura de la Puerta Santa, la vigilia y la misa con el Santo Padre; pero la bendición principal fue el encuentro con Papa León XIV en una audiencia privada.

El perfil del estudiante Juan XXIII se reflejó en la actitud de servicio, apertura intercultural y búsqueda sincera de Dios. Nuestros jóvenes mostraron que una educación integral forma corazones capaces de caminar con otros, superar fronteras y convertirse en testigos de esperanza en su entorno.

A lo largo del año, las actividades pastorales, celebraciones litúrgicas y espacios de acompañamiento fortalecieron el sentido de comunidad y el compromiso con el bien común. Hemos avanzado en la meta de consolidar una pastoral que no solo anuncia, sino que transforma, invitando a cada miembro de la comunidad a vivir su fe con coherencia y alegría, al estilo de San Francisco de Asís. Mirando al futuro, renovamos nuestras

metas de seguir formando personas íntegras, solidarias y espiritualmente profundas, que respondan a los desafíos del mundo con esperanza activa. Confiamos en que la experiencia jubilar seguirá dando frutos en nuestra vida escolar y familiar, y que María, Madre de la Esperanza, acompañe cada paso de nuestro camino institucional.

ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

El año 2025 ha sido para la Comunidad

Educativa Juan XXIII un camino de fe, encuentro y crecimiento integral. Desde el Área de Educación Religiosa, cada actividad pastoral buscó formar estudiantes con conciencia, sensibilidad espiritual y compromiso social, fortaleciendo nuestra identidad franciscana y el espíritu de familia que nos caracteriza.

Uno de los momentos más significativos fue la Procesión del Señor de los Milagros, realizada el miércoles 29 de octubre. A través de sus seis estaciones —fe, entrega, misericordia, unidad, esperanza y gratitud— nuestros estudiantes, desde Inicial hasta Secundaria, vivieron una experiencia profunda de oración y comunidad. La participación activa de docentes, personal administrativo, familias y directivos evidenció que somos una sola familia que camina unida bajo el amor de Cristo.

El perfil del estudiante Juan XXIII se vio reflejado en cada gesto de respeto, solidaridad y servicio: niños que rezan con sencillez, jóvenes que acompañan

con responsabilidad y maestros que educan con vocación. Estos valores no solo se celebran en actividades litúrgicas, sino que se proyectan en la vida diaria, en el aula, el hogar y la sociedad.

Las metas pastorales del 2025 apuntaron a consolidar una cultura institucional basada en el amor, la fraternidad y la esperanza. Hemos promovido una educación que integra fe y vida, formando personas capaces de perdonar, agradecer y comprometerse con el bien común. Como comunidad franciscana, renovamos nuestro compromiso de seguir educando corazones y mentes, confiando en que el Señor de los Milagros continúe guiando cada paso de nuestra misión educativa.

PROYECTO LAUDATO SI’

Este año 2025 fue la oportunidad para fortalecer el camino recorrido desde el año 2018 con el Proyecto Institucional Laudato Si’ a través de la activación de sus diversos programas. Este proyecto, inspirado en el cuidado de la Casa Común, se articula desde dos grandes líneas de trabajo: en Villa Asís, con la Granja Villa Laudato y el Campamento Laudato Si’; y en el Colegio Juan XXIII, con los programas de Paisajismo Sostenible, Circuito Educativo J23, Martes Ecológicos, Gestión de Residuos Sólidos y el Área de Experiencia.

Uno de los resultados más relevantes de este año fue la continuidad y consolidación del programa Granja Villa Laudato que, a lo largo de siete años, ha permitido que estudiantes de Inicial a 1º de secundaria vivan experiencias formativas en los distintos sectores Laudato Si’. Esta vivencia progresiva ha fortalecido valores como la responsabilidad, el respeto por la naturaleza, el trabajo colaborativo y la conciencia ecológica.

En el colegio, se continuó con el crecimiento de los espacios verdes mediante el programa de Paisajismo Sostenible, destacando

una intervención colaborativa con el Museo MUCHIFU. El programa Martes Ecológicos continuó desarrollándose con el ingreso de otras variedades de hortalizas y la incorporación de frutales. Asimismo, se inició la intervención del Aula Intercultural de primaria a través del área de Ciencia y Tecnología con el programa de Área de Experiencia, concebida como un espacio experimental para la siembra y cosecha. Estos entornos, junto con el Circuito Educativo J23 —que integra el Acuario (estudio de biotopos), la Zona Net y la Estación de carga—, consolidaron el aprendizaje como una experiencia integral, situada y significativa.

Finalmente, el programa de Gestión de Residuos Sólidos volvió a recordarnos que los pequeños hábitos generan grandes cambios. La renovación del convenio con ANIQUEM y el trabajo articulado con los Guardianes, Vocales Ecológicos y el Área de Ciencia y Tecnología permitió que estudiantes de Inicial a 5° de secundaria intervinieran de forma directa en la mejora de la clasificación y el inventariado de los residuos, con el propósito de reducir la cantidad de desechos generados

y promover una cultura de consumo responsable.

El Proyecto Institucional Laudato Si’ es una forma de vivir la cultura Juan XXIII, una cultura que educa desde

la experiencia, forma conciencia y construye día a día una comunidad comprometida con el cuidado de la Casa Común.

INFORME DE LA COORDINACIÓN DE DEPORTES

El año 2025 representó un periodo de importantes logros para el Área de Deportes del Colegio Juan XXIII, evidenciando el fruto de un trabajo formativo sostenido que se reflejó en los resultados obtenidos por nuestros estudiantes en las diversas disciplinas deportivas, especialmente en el Torneo

ADECORE 2025.

Durante esta competencia, nuestros deportistas alcanzaron resultados destacados, logrando campeonatos en vóley varones infantiles y vóley varones medianos, así como en gimnasia varones nivel 4. De manera especial, el área de atletismo obtuvo un resultado histórico en la prueba de 1500 metros damas menores, donde un mismo colegio ocupó el primer, segundo y tercer lugar del podio, reflejando el alto nivel del trabajo formativo desarrollado. Asimismo, el tenis de mesa tuvo una sobresaliente participación, consiguiendo campeonatos en las categorías varones menores, medianos y mayores, así como en damas menores y damas medianas.

A nivel internacional, el Colegio Juan XXIII tuvo una participación relevante

en los Juegos Deportivos Escolares Sudamericanos, con la presencia de los estudiantes Daniela Tamashiro Ishiki y Mauricio León Villanueva, experiencia que permitió a nuestros deportistas competir en escenarios de alto nivel. En dicha competencia, Daniela Tamashiro Ishiki obtuvo la medalla de plata en la prueba de 50 metros espalda, logro que llena de orgullo a toda la comunidad educativa.

De manera especial, se resalta el desarrollo del wushu, disciplina que durante el año 2025 consolidó un semillero sólido y comprometido. Gracias a este trabajo formativo, los deportistas más consolidados lograron múltiples medallas en competencias de nivel nacional e internacional, reflejando el crecimiento sostenido y la proyección de esta disciplina dentro del colegio. Estos logros no serían posibles sin el sólido trabajo de los semilleros deportivos, presentes en todas las disciplinas que se desarrollan en el colegio. Nuestra fortaleza como institución radica en ser un colegio formativo en lo deportivo, donde no solo se forman deportistas competitivos, sino, sobre todo, personas íntegras, educadas bajo los valores franciscanos de respeto, fraternidad, responsabilidad y perseverancia. De esta manera, el deporte continúa siendo un pilar fundamental en la formación integral del estudiante Juan XXIII, integrando cuerpo, mente y espíritu.

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: UN CAPÍTULO ESPECIAL

Las Olimpiadas Deportivas en Juan XXIII constituyeron un capítulo especial en nuestra institución, en el que todos los estamentos nos involucramos para que nuestros estudiantes disfruten de las distintas actividades, juegos y deportes. Este espacio fortaleció su formación integral y les permitió demostrar respeto por las normas, responsabilidad al prepararse y participar de la mejor manera, así como diversas manifestaciones de fraternidad.

Son muchos los momentos inolvidables que quedarán en nuestra memoria; sin embargo, quisiera destacar algunos de ellos. En primer lugar, la ceremonia de inauguración, marcada por el entusiasmo y la preparación de los equipos, estudiantes, tutores y padres de familia, quienes se esforzaron por lograr la mejor presentación. El desfile se desarrolló en un marco de alegría, color y música, dando paso a una ceremonia memorable por su organización y a un cierre espectacular con el elenco de danzas y su alegoría del Cántico de las criaturas. Otro aspecto digno de resaltar fue la puntualidad en el desarrollo

de las actividades programadas: los participantes listos, los tutores organizando a sus equipos, los jueces y árbitros ubicados en los espacios asignados y las barras alentando con respeto. Hubo alegrías por los triunfos y momentos de reflexión cuando no se alcanzaban los objetivos, pero todos compartiendo la experiencia de estar juntos, en las buenas y en las malas. Fueron seis días de competencias de nivel técnico, con resultados sorpresivos y encuentros memorables, como los triples de Antonio Lin en el básquetbol. Así llegamos a la ceremonia de clausura, un momento en el que se mezclan la alegría y la nostalgia, junto con el reconocimiento al esfuerzo realizado. Felicitamos a las promociones ganadoras en secundaria: segundo y quinto, así como al primero por el premio Fair Play. En primaria, destacamos al equipo del color rojo, junto a sus tutores y profesores de apoyo.

Si bien disfrutamos de muchos deportes en los que todos estamos presentes, existen otros que, por razones de aforo, se desarrollaron solo con jueces y participantes. Tal es

el caso de la gimnasia deportiva, cuya preparación y presentación de rutinas fueron admirables. Por ello, deseo dedicar un reconocimiento especial a tres estudiantes que, durante once años en nuestra institución, demostraron pasión, compromiso e

integridad: Naomi Tanaka, Claudia Palomino y Nicolás Lan, quienes nos dejan un valioso legado. Fue un privilegio ver su desempeño y siempre los recordaremos.

COMPROMISO INSTITUCIONAL CON LOS APRENDIZAJES Y EL BIENESTAR INTEGRAL

En el marco de las semanas de gestión pedagógica y de las actividades desarrolladas a lo largo del año escolar, la Subdirección Académica y de Investigación ha implementado acciones orientadas al fortalecimiento de los aprendizajes, el acompañamiento pedagógico y el bienestar integral de los estudiantes, en coherencia con los valores institucionales.

Uno de los ejes centrales del trabajo académico ha sido el monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica real en el aula, entendida como un espacio de reflexión profesional y mejora continua, centrados en las necesidades reales de los estudiantes.

Este proceso permitió fortalecer el uso de estrategias activas y metodologías innovadoras que favorecen aprendizajes significativos.

Durante este proceso, se priorizó la evaluación diagnóstica a través de diversas experiencias de aprendizaje, con el propósito de identificar saberes previos, necesidades y potencialidades de los estudiantes. Para ello, se aplicaron instrumentos variados como rúbricas,

listas de cotejo, registros anecdóticos, pruebas de desempeño contextualizadas y fichas de observación que permitieron una retroalimentación oportuna y formativa.

Asimismo, se fortaleció la aplicación de metodologías activas, el trabajo colaborativo y el uso responsable de los recursos tecnológicos, favoreciendo aprendizajes significativos, el desarrollo del pensamiento crítico, la autonomía y la motivación estudiantil.

De manera transversal, se promovió el bienestar socioemocional a través de un clima de aprendizaje positivo, la escucha activa y la motivación constante, evidenciándose avances significativos en el logro del perfil del estudiante, caracterizado por ser una persona íntegra, responsable, reflexiva, solidaria y comprometida con su aprendizaje, su entorno global y el cuidado de la casa común.

La Subdirección Académica reafirma su compromiso con una educación de calidad, centrada en el desarrollo integral del estudiante y en la mejora continua, en coherencia con los valores institucionales.

ESTABLECIENDO LOS CIMIENTOS PARA FUTUROS

APRENDIZAJES

A lo largo del año 2025, nuestros estudiantes de educación inicial —niños de 4 y 5 años— han demostrado ser protagonistas de logros de aprendizaje que, aunque puedan parecer pequeños, resultan profundamente significativos. En múltiples situaciones cotidianas, así como en destacadas muestras de desempeño, han puesto de manifiesto el fortalecimiento de sus habilidades cognitivas, socioemocionales, motoras y comunicativas, a partir de experiencias que les permitieron explorar, preguntar, experimentar y resolver problemas de su entorno.

Resulta especialmente valioso reconocer sus excelentes desempeños en la Zona Net, donde evidenciaron autonomía y concentración en el desarrollo de las actividades de entrenamiento cognitivo propuestas, así como su participación en la preparación y ejecución de importantes muestras académicas y artísticas, transmitiendo emoción y entrega en cada una de ellas.

Avanzando en su trayectoria escolar, los estudiantes del nivel primaria tuvieron la oportunidad de consolidar

competencias, habilidades y valores que les permiten continuar aprendiendo de forma autónoma, convivir con otros y comprender el mundo que los rodea. Las actividades de aprendizaje diseñadas en las distintas áreas académicas potenciaron el pensamiento crítico y la curiosidad científica, y se presentaron de manera progresiva para favorecer una transición articulada y fluida entre los niveles de inicial y secundaria. Asimismo, se fortalecieron de manera significativa la autonomía, la autorregulación y el trabajo colaborativo, considerando los diversos ritmos y estilos de aprendizaje, así como la riqueza de la diversidad cultural presente en nuestro colegio. Este enfoque facilitó la práctica y vivencia de valores fundamentales como la empatía, el respeto y la responsabilidad. De forma complementaria, se fortalecieron los vínculos de comunicación entre el colegio y las familias, acompañándolas y orientándolas en prácticas de crianza y desarrollo saludable, así como facilitando estrategias adecuadas para promover el bienestar integral de nuestros estudiantes.

CAMINAR JUNTOS PARA CRECER: EL SENTIDO DEL ACOMPAÑAMIENTO EN EL JUAN XXIII

Educar en el Colegio Peruano Chino Juan XXIII es, ante todo, un compromiso de acompañamiento. Durante el año 2025, esta convicción se reafirmó en el nivel de Secundaria a través de diversos programas que situaron a la persona en el centro del proceso educativo, reconociendo que cada estudiante transita su propia historia

de aprendizaje y crecimiento, y que nuestra misión es caminar a su lado con cercanía, orientación y sentido formativo.

Desde esta mirada, el programa Acompañamiento a los estudiantes en la progresión de sus aprendizajes se vivió como un proceso continuo y compartido. Más allá de los resultados

académicos, permitió fortalecer vínculos, generar espacios de escucha y construir estrategias pedagógicas orientadas a atender las diversas necesidades de los estudiantes. El trabajo articulado entre docentes, familias y Subdirección hizo posible sostener trayectorias educativas cuidadas, en las que cada avance fue valorado como parte de un proceso más amplio de formación integral. En esta misma línea, el programa Refuerzo para el logro de los aprendizajes se consolidó como un espacio de oportunidad y crecimiento. El acompañamiento a los estudiantes en las áreas de Matemática y Comunicación no solo buscó reforzar

competencias académicas, sino también fortalecer la confianza, el esfuerzo personal y la constancia. Cada encuentro se convirtió en una invitación a descubrir que aprender es un camino que se construye con perseverancia, apoyo y trabajo colaborativo.

Una característica esencial de nuestra identidad institucional es la vivencia de la interculturalidad. El programa Acompañamiento a estudiantes inmigrantes chinos expresó de manera concreta el espíritu fundacional del colegio, promoviendo una integración respetuosa, el cuidado del bienestar emocional y el fortalecimiento del sentido de pertenencia. Valorar la diversidad cultural como una riqueza ha permitido construir una convivencia más fraterna y un aprendizaje compartido que enriquece a toda la comunidad educativa.

Los programas desarrollados durante el año 2025 reflejan una cultura educativa que comprende que formar no es solo enseñar, sino acompañar procesos, sostener trayectorias y sembrar valores que trascienden el aula. En el Juan XXIII, educar es caminar juntos, con responsabilidad, fraternidad y esperanza, hacia una formación plena y con sentido humano, ético y trascendente, orientada al proyecto de vida de cada estudiante.

UNA ARTICULACIÓN QUE FORTALECE APRENDIZAJES DESDE LOS PRIMEROS AÑOS

Durante el año escolar 2025, el Nivel Inicial y el Primer Grado consolidaron una propuesta educativa articulada, orientada a fortalecer los aprendizajes, la convivencia y el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Este trabajo respondió a una planificación intencionada y, a su vez, a la observación constante de las necesidades reales de los niños en sus primeros años de escolaridad. A lo largo del año se desarrollaron diversos programas y proyectos pedagógicos que promovieron la participación activa, el desarrollo de habilidades comunicativas, sociales y expresivas, así como el fortalecimiento del vínculo entre la escuela y las familias. Propuestas como Había una vez… un viaje a través de los cuentos, Demostrando nuestras habilidades, Aprendiendo y celebrando en comunidad y El protagonista de la semana ofrecieron espacios en los que los niños pudieron expresarse, asumir pequeños retos y fortalecer la confianza en sí mismos. En el aula, estos avances se reflejaron en mayores niveles de autonomía, seguridad y en una interacción cada vez más positiva entre pares.

Uno de los logros más significativos del 2025 fue la articulación efectiva entre el Nivel Inicial y el Primer Grado. Esta se evidenció no solo en actividades compartidas, sino también en la continuidad de los enfoques pedagógicos y de los criterios de acompañamiento. El pabellón San Francisco, donde conviven las aulas de Inicial de 4 y 5 años junto a las de Primer Grado, se constituyó en un espacio clave para favorecer un tránsito gradual, respetuoso y cercano hacia una nueva etapa escolar, evitando rupturas bruscas y cuidando los procesos emocionales de los niños.

Asimismo, el año estuvo marcado por la implementación del nuevo ecosistema educativo en Primer Grado, concebido como la integración de tres elementos fundamentales: el mobiliario pedagógico, la tecnología educativa y las estrategias pedagógicas innovadoras. Las aulas fueron acondicionadas como espacios flexibles, orientados al trabajo colaborativo, el movimiento y la exploración. El uso de pizarras interactivas y recursos digitales enriqueció las experiencias de aprendizaje, dinamizó las clases y generó

mayor interés y participación por parte de los estudiantes.

Este entorno favoreció metodologías centradas en el estudiante, donde aprender implica dialogar, experimentar, equivocarse y volver a intentar, siempre en un clima de confianza y acompañamiento cercano, propio de los primeros años de escolaridad.

La participación comprometida de las familias, el trabajo constante de las docentes y la coordinación entre

los equipos académicos fueron factores determinantes para el logro de los objetivos propuestos. El trabajo desarrollado durante el año 2025 evidencia un nivel que avanza con coherencia hacia una propuesta educativa innovadora, articulada y profundamente humana, reafirmando el compromiso del colegio con una educación de calidad desde los primeros años.

Miss Karen Lysette Suárez Sayán

LIDERAZGO ESTUDIANTIL EN ACCIÓN: PARTICIPACIÓN, IDENTIDAD Y REPRESENTACIÓN

Durante el año 2025, la Subdirección de Actividades desarrolló acciones orientadas a fortalecer el liderazgo estudiantil, la participación responsable, la representación institucional y la comunicación oportuna con la comunidad

educativa, en coherencia con el perfil del estudiante Juan XXIII y los valores que sustentan nuestra propuesta formativa.

En este marco, el Consejo Estudiantil se consolidó como un espacio formativo de participación democrática y corresponsabilidad. A través de un proceso electoral organizado y transparente, los estudiantes asumieron roles de liderazgo que promovieron el diálogo, el respeto y el compromiso con la convivencia escolar. A lo largo del año, los integrantes del Consejo participaron activamente en diversas actividades institucionales, evidenciando iniciativa, trabajo colaborativo y una actitud propositiva orientada al bienestar de la comunidad educativa.

De igual manera, la Escolta Escolar constituyó un reconocimiento al esfuerzo sostenido y a la coherencia formativa de los estudiantes de quinto de secundaria. Su designación consideró indicadores del perfil institucional, tales como el desempeño académico, la vivencia de la formación humanista cristiana, el liderazgo positivo y la capacidad de representar dignamente al colegio. La

participación de la escolta en ceremonias cívico-patrióticas y actos oficiales fortaleció el sentido de identidad, respeto y pertenencia institucional.

Asimismo, a lo largo del año se fortaleció la comunicación digital institucional como eje estratégico para mantener informadas a las familias. Mediante comunicados difundidos de manera oportuna a través de la página web, la Intranet y el correo electrónico, se garantizó una información clara, organizada y permanente sobre las actividades, procesos y eventos del colegio. Este trabajo favoreció el vínculo escuela–familia, promovió una

participación informada de la comunidad educativa y permitió visibilizar el protagonismo de los estudiantes en las distintas iniciativas institucionales.

De este modo, las acciones promovidas por la Subdirección de Actividades evidencian que la formación integral trasciende el aula y se concreta en el liderazgo, el servicio y una comunicación responsable. Estas experiencias, en sintonía con el espíritu institucional, consolidan el compromiso de los estudiantes y su participación activa dentro de la comunidad educativa.

ÁREA DE COMUNICACIÓN: CUANDO LAS PALABRAS

TRANSFORMAN COMUNIDADES

La palabra, en sus múltiples formas, ha vuelto a ser la protagonista en el Juan XXIII. Este año, nuestros estudiantes no solo la han pronunciado o escrito; la han vivido, recreado y hecho propia en dos espacios significativos que reflejan el corazón de nuestra formación: los XXVI Juegos Florales “Paz y Bien” y la Comunidad de Lectores 2025. Ambos encuentros, más allá de su formato, han sido un solo testimonio del poder transformador de la lectura, la creación y la expresión para construir comunidad y

fortalecer nuestro perfil institucional. Bajo el lema “Homenaje a Mario Vargas Llosa”, los Juegos Florales se inauguraron con un llamado a la valentía creativa: “¡Palabras al viento, que vuelan sin miedo!”. Nuestros estudiantes respondieron con narraciones, dramatizaciones y adaptaciones que no solo honraron al Nobel peruano, sino que demostraron un riguroso proceso de interpretación y recreación. Cada presentación, evaluada por un jurado externo e imparcial, fue el resultado de

un trabajo colaborativo donde se valoró la habilidad comunicativa, la fuerza interpretativa y la calidad escénica. Pero más allá de los reconocimientos, lo que quedó en evidencia fue el perfil Juan XXIII en acción: estudiantes reflexivos en el análisis, asertivos en la comunicación, colaborativos en equipo y críticos ante la diversidad literaria.

Esa misma esencia se respiraba en las aulas convertidas en talleres de la Comunidad de Lectores. Guiados por el principio de “construcción activa del sentido”, nuestros jóvenes no se limitaron a leer; dialogaron con los textos, los transformaron en organizadores gráficos, los encarnaron en dramatizaciones, los plasmaron en bitácoras creativas y los criticaron mediante producciones escritas y audiovisuales. Fueron expresivos al compartir sus ideas, reflexivos al conectar lo leído con su experiencia, y analíticos al innovar con

autonomía. Este compromiso trascendió el aula y se vio reflejado en logros en concursos literarios nacionales y en encuentros enriquecedores con autores. Como bien dijo Cervantes, “En algún lugar de un libro hay una frase esperándonos para darle un sentido a la existencia”. En el Juan XXIII, esa búsqueda es colectiva. Leer, interpretar, crear y compartir no son solo ejercicios académicos, sino prácticas que forman ciudadanos capaces de comprender el mundo y actuar en él con responsabilidad y empatía. Estas experiencias reafirman que, a través de la palabra consciente y creativa, cultivamos no solo la excelencia académica, sino los valores que nos unen: el respeto por las ideas, la fraternidad en el diálogo y el compromiso con una sociedad más humana y justa. Porque en cada lectura, en cada verso, en cada escenificación, estamos escribiendo, juntos, el relato de quienes queremos ser.

PROTAGONISMO

ESTUDIANTIL EN LA HISTORIA

Durante el año que culmina, desde el área de Ciencias Sociales se ha evidenciado el interés de nuestros estudiantes por participar activamente, con entusiasmo y compromiso, en la difusión de valores culturales y riquezas investigadas. Este trabajo abordó el aprovechamiento responsable de los recursos, así como la revalorización de expresiones culturales como bailes, postres y pregones tradicionales, lo que permitió fortalecer su liderazgo en la organización y ejecución de experiencias compartidas con compañeros de diversos grados y docentes, en distintos espacios del colegio.

Asimismo, una de las experiencias más esperadas fueron las visitas de estudio, desarrolladas a través del proyecto Apreciando la historia desde sus escenarios, ejecutado de manera interdisciplinaria. Estas salidas permitieron afianzar competencias vinculadas a la gestión responsable de los recursos económicos, el cuidado del medio ambiente, la protección del patrimonio cultural y la conciencia ciudadana frente a los retos y oportunidades que ofrece la historia. De

este modo, los estudiantes asumieron un rol activo como agentes de cambio, fortaleciendo actitudes necesarias para el trabajo colaborativo y evidenciando sus aprendizajes al contrastarlos con la realidad del pasado, el presente y su proyección hacia el futuro.

Estas experiencias se concretaron mediante el contacto con diversos espacios significativos. En primaria se visitaron: la Huaca Mateo Salado (4.º), el Museo Muchifu (5.º), Pantanos de Villa y el Morro Solar (6.º), así como Granja Villa Laudato (2.º y 3.º). En secundaria, se realizaron visitas al Museo Contemporáneo Chavín de Huántar y al circuito cultural de Barranco (5.º), a Granja Villa Laudato (1.º), al Museo del Ejército Real Felipe y La Punta (3.º), al Cementerio Presbítero Maestro (4.º) y al Centro de Lima virreinal (2.º). Es en este contexto donde, como docentes, reforzamos el compromiso de optimizar estas experiencias mediante evidencias integradas y un liderazgo compartido.

Además, el trabajo articulado con el área de Ciencia y Tecnología, a través del proyecto Educar para transformar: fomentando el compromiso ecológico,

permitió difundir estrategias sostenidas de cuidado del medio ambiente, promovidas desde los primeros grados mediante el uso de material reciclado y la participación activa en campañas de uso responsable del agua y el papel. Finalmente, una novedad institucional fue la innovación del Museo Victoria Chifu de Lam, que permitió intervenir con los estudiantes de 5.º de secundaria en un proceso de cambio al participar

en el embalaje de ceramios. Esta experiencia evidenció la importancia del contacto directo con las fuentes vivas de la historia, fortaleciendo el trabajo colaborativo y responsable, y abriendo nuevas perspectivas en la dinámica del estudio de las Ciencias Sociales.

Teresa Ontaneda Jefatura de CCSS

ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

El año 2025 representó un periodo significativo para el área de Ciencia y Tecnología, caracterizado por una propuesta formativa coherente y articulada. El Proyecto STEAM se consolidó como eje integrador del área, evidenciando avances relevantes en el desarrollo del pensamiento lógico, creativo y computacional de los estudiantes, así como en su capacidad para investigar, resolver problemas y trabajar de manera colaborativa.

A través de las clases del Proyecto STEAM, los estudiantes fortalecieron el uso del lenguaje de programación como una herramienta para crear, analizar y tomar decisiones. La elaboración de videojuegos, la programación de robots y la construcción de secuencias lógicas promovieron el desarrollo de la autonomía, la perseverancia y la confianza en sus propios procesos de aprendizaje, en coherencia con un perfil que valora el esfuerzo, la reflexión y el uso responsable de la tecnología.

Este trabajo progresivo se proyectó de manera natural en el Club de Ciencias, un espacio que permitió profundizar los aprendizajes mediante talleres de robótica y acompañar a los estudiantes en retos de mayor nivel de exigencia. Desde este espacio se conformaron y prepararon los equipos que representaron al colegio en competencias externas, obteniendo el primer lugar a nivel nacional en la competencia MakeX, en la categoría

de mayor nivel, con la destacada participación de estudiantes de primero y segundo grado de Secundaria. Este logro evidenció que una formación sólida y un acompañamiento adecuado permiten asumir desafíos de mayor complejidad, lo que los llevó a representar al Perú en la competencia internacional realizada en China.

Asimismo, el área impulsó la educación ambiental desde un enfoque investigativo, en articulación con el proyecto Educar para Transformar. Durante la Semana de la Educación Ambiental, se promovieron espacios de aprendizaje con la participación de especialistas en la materia, quienes abordaron problemáticas como el cambio climático y la captura de carbono. A partir de estas intervenciones, los estudiantes analizaron dichas situaciones, formularon preguntas y propusieron acciones responsables orientadas al cuidado del entorno. En este marco, los responsables ecológicos de cada aula reforzaron la cultura del reciclaje mediante prácticas sostenidas de clasificación de residuos y cuidado del entorno. Este trabajo se complementó con el programa Granja Villa Laudato y el Proyecto Institucional Laudato Si’, consolidando la ciencia como una experiencia formativa orientada al respeto, la responsabilidad y el cuidado de la creación, pilares de la cultura Juan XXIII y de las metas formativas institucionales.

INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD: TECNOLOGÍA AL SERVICIO DE LA CULTURA CHINA

En el marco de la Semana de la Cultura China, los estudiantes de 6.º grado de Primaria y 1.º grado de Secundaria del Colegio Juan XXIII desarrollaron un proyecto interdisciplinario que integró el área de Informática dentro del enfoque STEAM, promoviendo un aprendizaje activo, creativo y significativo.

Durante esta experiencia, los estudiantes exploraron elementos representativos de la cultura china y reflexionaron sobre su arquitectura tradicional a través del diseño y la construcción de una pagoda china. Desde el área de Informática, se

fortalecieron competencias digitales y tecnológicas mediante el uso de herramientas innovadoras, como la cortadora láser y la impresora 3D. Los estudiantes de Primaria elaboraron maquetas de pagodas utilizando cartulina, previamente diseñadas en software digital y luego cortadas con precisión mediante la cortadora láser. Este proceso les permitió comprender la importancia del diseño, la planificación y el trabajo colaborativo. Por su parte, los estudiantes de Secundaria aplicaron el modelado tridimensional para diseñar y fabricar una pagoda china mediante impresora 3D, integrando conceptos de tecnología, matemática y pensamiento espacial. Más allá del producto final, el proyecto favoreció la reflexión sobre el uso de la tecnología como herramienta para valorar y representar otras culturas, desarrollando en los estudiantes habilidades como la creatividad, la resolución de problemas, la perseverancia y el trabajo en equipo. Asimismo, se evidenció el entusiasmo

y compromiso de los estudiantes al ver materializadas sus ideas en creaciones concretas.

Esta experiencia reafirma el valor del enfoque STEAM como una

oportunidad para integrar saberes, fortalecer el aprendizaje significativo y formar estudiantes capaces de aplicar la tecnología con sentido cultural, creativo y formativo.

UN ECOSISTEMA PARA EL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

Durante el año 2025 se incorporaron pantallas interactivas ViewSonic en 1.º de Primaria y 1.º de Secundaria, ampliando su presencia en un mayor número de aulas. Esta implementación promovió una experiencia visual dinámica que permitió a los estudiantes comprender mejor los contenidos e interactuar con recursos digitales ajustados a sus ritmos de aprendizaje, convirtiéndolos en protagonistas que colaboran, exploran y construyen activamente su aprendizaje.

Asimismo, en 1.º grado de Primaria se implementó nuevo mobiliario KI, diseñado para favorecer la flexibilidad, el movimiento y el trabajo colaborativo. Este enfoque articula recursos y metodologías que promueven la participación y el aprendizaje activo, en un entorno alineado con las demandas actuales de la educación.

TECNOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES

A lo largo de su trayectoria escolar, los estudiantes desarrollan progresivamente sus competencias digitales. Desde 3.º de Primaria hasta 5.º de Secundaria, estas se fortalecen a través de las clases de Informática, mientras que en Inicial 5, 1.º y 2.º de Primaria, así como en 3.º, 4.º y 5.º de Secundaria, se emplea la plataforma Progrentis para el entrenamiento de habilidades cognitivas mediante el uso de tecnología. Las actividades desarrolladas en los laboratorios STEAM integran herramientas tecnológicas y complementan este proceso formativo. De manera transversal, diversas áreas académicas utilizan laboratorios

móviles con Chromebooks y laptops, y durante el año 2025 el área de Educación para el Trabajo incorporó el uso de tablets para la investigación y la producción digital.

El uso articulado del parque tecnológico —PC, Chromebooks, laptops, tablets, pantallas y proyectores interactivos—, junto con la red de access points, la arquitectura de conectividad y el servicio de Internet con filtros de seguridad, sostiene el desarrollo de competencias digitales

en los estudiantes y constituye la infraestructura habilitante de este proceso. En el año 2025 se duplicó el ancho de banda, mejorando la capacidad de respuesta de la red y garantizando estabilidad en los picos de demanda. Estos componentes aseguran la disponibilidad, la continuidad operativa y el acceso a plataformas digitales, condiciones indispensables para la formación digital de los estudiantes.

ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (EPT)

Durante el año 2025, el área de Educación para el Trabajo ha promovido una formación integral centrada en el desarrollo de proyectos de emprendimiento, permitiendo que los estudiantes fortalezcan sus capacidades creativas, productivas y organizativas. A través de experiencias significativas, los estudiantes aprendieron a planificar, trabajar en equipo y asumir responsabilidades con compromiso y sentido ético.

El trabajo realizado ha favorecido la vivencia de valores como el respeto, la perseverancia, la solidaridad y el servicio, pilares fundamentales de la cultura en Juan XXIII. Estos aprendizajes se reflejan en un perfil de estudiante emprendedor, crítico y comprometido con su proyecto de vida, capaz de transformar ideas en oportunidades y contribuir positivamente a su entorno. Los logros alcanzados evidencian el cumplimiento de las metas del área, orientadas a formar estudiantes competentes, con visión de futuro y sólidos valores humanos y cristianos.

ÁREA DE INGLÉS

Durante el año 2025, los estudiantes de Juan XXIII vivieron el aprendizaje del inglés como un proceso de crecimiento académico y personal, que les permitió comunicarse con mayor confianza, asumir retos progresivos y proyectarse hacia escenarios cada vez más amplios.

A lo largo del año, muchos estudiantes asumieron el desafío de participar en certificaciones internacionales, evidenciando su disposición a superarse. Algunos continuaron la aventura de la certificación y otros iniciaron este camino con gran entusiasmo. Más allá de los resultados visibles, estos procesos favorecieron una relación más consciente con el propio aprendizaje, fortaleciendo la seguridad personal y permitiendo asumir metas progresivamente más exigentes, así como afrontar evaluaciones con mayor claridad y confianza.

En este recorrido de expresión y fortalecimiento de la confianza personal, el English Fest 2025 ocupó un lugar especialmente significativo.

Las presentaciones escénicas y musicales —desde los estudiantes de inicial hasta nuestra entrañable promoción saliente de secundaria—

generaron una expectativa positiva en la comunidad educativa y permitieron visibilizar avances en fluidez, expresión oral y trabajo colaborativo. De este modo, se evidenció que el inglés es una herramienta viva, que trasciende de manera natural en la experiencia formativa de nuestros estudiantes.

Sobre el escenario, el inglés se vivió con naturalidad y sentido colectivo, y fuimos testigos de expresiones artísticas que reflejaron talento y sensibilidad. Estas presentaciones fortalecieron, además, los valores que caracterizan a nuestro colegio, como la responsabilidad, el respeto, la colaboración y la fraternidad.

Con esta base de aprendizajes y experiencias, los estudiantes de Juan XXIII se proyectan hacia el 2026 con la convicción de seguir ampliando sus logros y fortaleciendo su voz en inglés para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más interconectado y competitivo, siempre acompañados por sus docentes, quienes orientan y sostienen su crecimiento académico y humano.

UN HOGAR PARA LA IDENTIDAD Y EL CRECIMIENTO

En un mundo globalizado, la educación es, ante todo, un encuentro humano que construye puentes a través de la empatía. En nuestra institución, aprender un idioma es aprender a mirar el mundo desde la perspectiva del otro; por ello, el año 2025 ha sido testimonio vivo de una filosofía educativa en la que el respeto mutuo y la excelencia académica consolidan

nuestro quehacer formativo. Durante este año, nuestra comunidad se vio fortalecida con el ingreso de más de 28 nuevos estudiantes provenientes de la colonia china. A través del Programa de Acogida a Estudiantes Inmigrantes, estas familias apostaron por nuestra institución como un referente de calidad educativa. El aula intercultural

se consolidó como un espacio clave: en ella, los estudiantes no solo adquirieron seguridad en el dominio del español para integrarse a las aulas regulares, sino que también encontraron un entorno de confianza para dialogar sobre sus intereses, su cultura y su idioma. Esta mirada permitió que la identidad peruana y china convivan en armonía, favoreciendo un crecimiento integral sin renunciar a las propias raíces.

La tradición y el orgullo cultural se vivieron de manera especial durante la Semana de la Cultura China, un

espacio privilegiado para que los estudiantes compartieran con sus familias y compañeros sus talentos artísticos y su progresivo dominio del español, culminando en un emotivo encuentro de confraternidad. Por otro lado, el prestigioso concurso Puente Chino alcanzó este año niveles de excelencia destacables. Esta edición se llevó a cabo en el Instituto Confucio de la Universidad de Piura y contó con la representación de nuestra institución a través de María José Pun Kay Aparicio (3.º “B” de Secundaria), quien cautivó a la audiencia con la delicadeza y técnica del instrumento tradicional erhu, y de Demóstenes Mathías Ruiz Sánchez (3.º “D” de Secundaria), quien ofreció una interpretación musical magistral en saxofón. Ambos estudiantes demostraron que la disciplina lingüística y el talento artístico pueden converger de manera armónica, dejando en alto el nombre del Colegio Juan XXIII.

Al mirar hacia el futuro, reafirmamos nuestro compromiso de seguir formando ciudadanos del mundo que, con voz propia y corazón bilingüe, continúen escribiendo historias de éxito y hermandad.

Pilar Gonzales Ramos El puente entre dos mundos: excelencia, identidad y destino

En nuestra comunidad educativa, concebimos el aprendizaje de una lengua como una llave esencial para descubrir el mundo. El año 2025 se erige como testimonio fiel de esta visión, coronando un periodo de logros sustentados en el respeto recíproco y en un compromiso constante con la excelencia académica.

En este marco, la apertura de los talleres de idioma chino HSK (niveles 1, 2 y 3) tuvo una acogida altamente positiva. Gracias al acompañamiento de nuestras maestras voluntarias, se logró la certificación de 72 estudiantes de primaria y secundaria, consolidando una propuesta formativa de alto impacto.

Un caso especialmente inspirador fue el de Diego Andrés Acevedo García (4.º “D” de Secundaria), quien, tras obtener la certificación HSK 2, cumplió el sueño de participar en el Campamento Cultural de Verano en China 2025. Al recorrer tierras milenarias, Diego reflexionó: «Al caminar sobre la Gran Muralla, sentí el peso de la historia; pero al conocer Shanghái, comprendí que China no elige entre su memoria y su destino: los abraza a ambos en armonía». Así, lo que comenzó como la curiosidad de un niño se ha convertido en el proyecto de vida de un adolescente que reconoce que cada nueva

palabra aprendida es un horizonte conquistado.

Al reflexionar sobre estos logros, comprendemos que el verdadero éxito no reside únicamente en trofeos o certificaciones, sino en la transformación personal de cada estudiante. Hemos construido un ecosistema educativo donde

la diferencia es una virtud y el conocimiento, un lazo de unión. Al aprender el idioma chino, nuestros alumnos no solo amplían sus oportunidades académicas, sino que se vinculan con un universo cultural de profunda riqueza y sabiduría. Reafirmamos, así, nuestro compromiso de seguir formando ciudadanos del

mundo que, con corazón bilingüe, continúen escribiendo historias de éxito y hermandad.

Pilar Gonzales Ramos

MATEMÁTICA CON IDENTIDAD: APRENDER, CREAR Y CRECER EN LA CULTURA JUAN XXIII

Durante el presente año académico, el área de Matemática del Colegio Peruano Chino Juan XXIII desarrolló diversas actividades significativas que evidencian una educación integral, coherente con los valores institucionales y con el sello intercultural que caracteriza a nuestra comunidad educativa. A través de propuestas innovadoras, los estudiantes fortalecieron sus competencias matemáticas, su identidad cultural y su compromiso con el aprendizaje.

La Gymkana Desafíos Matemáticos permitió a los estudiantes vivir la Matemática desde una experiencia lúdica y dinámica, integrando retos cognitivos con actividades motrices. Esta propuesta fomentó la participación activa, el trabajo en equipo y la resolución creativa de problemas, fortaleciendo valores como el respeto, la cooperación y el apoyo mutuo. Los desafíos planteados promovieron el pensamiento

lógico y demostraron que aprender Matemática también puede ser una experiencia motivadora y significativa.

En el marco de la Semana de la Cultura China, el Concurso de Ábaco Chino reafirmó la identidad peruanochina del colegio, promoviendo la valoración del ábaco como patrimonio cultural intangible de la humanidad. Más allá del cálculo, los estudiantes desarrollaron habilidades de concentración, atención y cálculo mental, en un ambiente de sana competencia que reforzó la excelencia académica y el trabajo colaborativo.

Asimismo, el concurso Dilo cantando con el Ábaco Chino integró creatividad, historia y Matemática, permitiendo a los estudiantes de la promoción expresar, mediante producciones audiovisuales musicales, sus aprendizajes sobre el ábaco y los 176 años de la inmigración china al Perú. Esta experiencia fortaleció la identidad multicultural,

la expresión artística y el sentido de pertenencia institucional, reflejando el perfil del estudiante Juan XXIII: reflexivo, creativo y comprometido. Finalmente, el programa Math Time se consolidó como un espacio de preparación académica para los estudiantes de 4.º y 5.º de Secundaria, orientado a los exámenes de admisión universitaria. A través de una atención personalizada y de estrategias didácticas contextualizadas, los estudiantes fortalecieron el razonamiento lógico, el pensamiento divergente y el trabajo colaborativo,

reafirmando la búsqueda de la excelencia académica y la formación integral.

Estas experiencias evidencian cómo la Matemática, vivida desde la cultura, la creatividad y los valores, contribuye a formar estudiantes íntegros, preparados para enfrentar los retos académicos y sociales, fieles al espíritu y legado del Colegio Juan XXIII.

EL ARTE QUE CELEBRA Y FUSIONA CULTURAS

El Área de Arte y Cultura concluyó el año 2025 de manera positiva, destacando el compromiso, talento y crecimiento de nuestros estudiantes en las diversas disciplinas artísticas. A través de la danza, la música, las artes plásticas y los diversos talleres cocurriculares, fomentando un espacio de desarrollo creativo y formación integral.

Uno de los pilares fundamentales ha sido el reforzamiento de la identidad cultural en las celebraciones por Fiestas Patrias, donde nuestros

estudiantes demostraron su orgullo y talento nacional a través de vibrantes presentaciones de canto, danzas tradicionales y música, reafirmando el valor de nuestras raíces.

La creatividad también encontró su escenario en el concurso de dibujo y pintura realizado durante la Semana de la Cultura China. Esta experiencia fue sumamente enriquecedora, ya que permitió a los estudiantes vivenciar la interculturalidad peruano-china, en lo visual y artístico cada vez más fino y profundo a la vez.

Es importante resaltar la participación fundamental de los estudiantes de los diversos talleres co-curriculares. Su dedicación y progreso culminaron en el cierre de fin de semestre, mostrando un alto nivel de coordinación y sensibilidad artística.

La fusión de las diferentes disciplinas enriquece y favorece de manera significativa el desarrollo formativo e integral de nuestros estudiantes, consolidándose como una herramienta poderosa que fortalece cuerpo y alma, fomenta la sensibilidad, el trabajo en equipo y la expresión personal.

Agradecemos el esfuerzo de cada estudiante, y el apoyo de sus familias. Sigamos acompañando y apostando por el arte, pues es la puerta que nuestros estudiantes necesitan abrir para explorar su potencial, su humanidad y conexión con el mundo.

ÁREA DE INCLUSIÓN

La verdadera inclusión se manifiesta en lo cotidiano: en las clases, en los recreos, en las actuaciones, en las olimpiadas y en cada espacio donde los estudiantes muestran sus diversas habilidades. Este año hemos sido testigos de cómo los alumnos con habilidades diferentes han potenciado sus talentos y se han animado a participar en actividades artísticas, deportivas y sociales. La inclusión se fortalece cuando enseñamos a cantar a quienes desean cantar, cuando brindamos instrumentos a quienes quieren hacer música, cuando entrenamos a quienes sueñan con competir en deportes y cuando acompañamos a quienes necesitan desarrollar sus habilidades sociales; y todo esto lo logramos juntos, en este gran equipo que formamos familia y colegio.

Nuestro compromiso ha sido lograr en nuestros estudiantes con habilidades diferentes un desarrollo integral que abarque lo cognitivo, lo físico y lo socioemocional, fomentando su autonomía. Por ello, hemos buscado generar oportunidades que les permitan tomar decisiones, asumir responsabilidades y crecer como personas capaces de convivir en comunidad. Aún tenemos retos: debemos

seguir trabajando en valores como la solidaridad y la empatía, que despierten en cada uno el reconocimiento de su compañero aprendiendo a bendecir la creación de Dios en la diversidad que nos enriquece y humaniza.

Los estudiantes en condición de neuro diversidad nos han mostrado que, cuando forman parte de una escuela que los acoge con respeto y solidaridad, logran grandes avances. Hemos disfrutado de sus logros en exposiciones, presentaciones artísticas, competencias deportivas, visitas de estudio, retiros, etc., cada uno desde sus posibilidades; y nos hemos deleitado viendo cómo los más pequeños, con su natural actitud de acogida, apoyan a sus compañeros y disfrutan con ellos, bailando, cantando, jugando y trabajando juntos. La actitud de sus maestros, frente a la diversidad, viéndola como algo natural en nuestro colegio, su esfuerzo por diversificar el currículo y promover aprendizajes y participación, en todos sus estudiantes, el mostrar respeto hacia las diferencias y sentir una profunda motivación por generar logros, se ve reflejada en su aula y en los niños y jóvenes que forman parte de ella. Es ahí donde vemos el éxito en este proceso de educar en la diversidad.

CUANDO LA COMUNIDAD SE ENCUENTRA: CONVERSATORIOS

CON FAMILIAS 2025

Durante el año 2025, la comunidad educativa Juan XXIII priorizó el fortalecimiento del vínculo con las familias, reconociéndolas como actores fundamentales en el proceso formativo de los estudiantes. En coherencia con los valores institucionales, se promovieron espacios de diálogo y reflexión que permitieron acompañar de manera cercana los desafíos propios del desarrollo personal, social y emocional de los alumnos.

En este marco, se realizaron encuentros con las familias en formato de conversatorios, los cuales constituyeron uno de los ejes más significativos del trabajo desarrollado durante el año. Estos espacios contaron con la participación articulada de profesionales del colegio, especialistas externos invitados y padres de familia con formación profesional, quienes, desde una actitud generosa y comprometida, compartieron conocimientos, experiencias y orientaciones con la comunidad educativa. La

diversidad de miradas enriqueció el intercambio y fortaleció el sentido de unidad, reafirmando el compromiso compartido con el proyecto educativo Juan XXIII.

La activa participación de las familias evidenció la importancia de generar espacios de escucha, contención y aprendizaje conjunto, en los que se promueva una crianza consciente y un acompañamiento coherente a las distintas etapas del desarrollo de los estudiantes. Estos conversatorios no solo brindaron herramientas prácticas, sino que también contribuyeron a consolidar una cultura de corresponsabilidad, diálogo respetuoso y confianza mutua entre la familia y la escuela. En relación con los estudiantes, el trabajo realizado a lo largo del año estuvo orientado a promover su desarrollo integral, fortaleciendo habilidades socioemocionales, la reflexión sobre la convivencia y la construcción de relaciones basadas en el respeto y la empatía. Las acciones emprendidas respondieron

a una mirada preventiva y formativa, alineada con las metas institucionales y con el perfil del estudiante Juan XXIII, orientado a formar personas íntegras, conscientes y comprometidas con su entorno.

APAFA 2025: AÑO DE MOTIVACIÓN, ESFUERZO E INTEGRACIÓN FAMILIAR

Con el saludo que caracteriza a nuestra comunidad educativa, les alcanzamos nuestro fraternal deseo de Paz y Bien, brindando nuestro reconocimiento al gran equipo humano que en este tercer año nos acompaña conformando el equipo de la APAFA. De la misma manera, agradecemos el acompañamiento y respaldo recibido de parte de la Dirección del Colegio, las Áreas Administrativas, las áreas de apoyo logístico, la Vicaría como área de soporte espiritual, así como el importante apoyo que nos merece todos los comités de grado y sus grupos familiares, comunidad en pleno del Juan XXIII, que gracias a su respaldo nos ha permitido cumplir con los retos y compromisos asumidos en el año 2025, siempre en camino hacia la excelencia educativa. Ha sido muy importante y enriquecedora la experiencia ganada en estos últimos años, que nos ha merecido poder dirigir asertivamente

cada labor encomendada, buscando mantener viva la llama del espíritu de colaboración familiar que, desde tiempos de antaño, motivaron la unión y fraternidad en toda la Comunidad Educativa, y que se sigue evidenciando en nuestro querido Olimpadres y el Gran Bingo Juan XXIII, los dos eventos de mayor compromiso y espíritu participativo a lo largo del año.

DISFRUTANDO DE NUESTRO TRIGÉSIMO SEGUNDO OLIMPADRES

Este gran evento deportivo y artístico, nos une e integra como comunidad educativa, nos permite ampliar los lazos de amistad no sólo entre una misma promoción, sino estrechando lazos con otras promociones hermanas: desde los padres de familia de Inicial 4 años, como apoyo de nuestros queridos Expadres; los padres de familia de Inicial 5 años, como apoyo de la promoción saliente de 6° de primaria —en su última

competencia como equipo—; y las demás promociones, desde 1° a 5° de primaria, quienes son apoyadas por nuestros padres de familia de secundaria, que le agregan a cada equipo su experiencia, fortaleciendo el espíritu de integración, entusiasmo y respeto hacia el oponente. Dignos ejemplos de imitación de nuestros principales observadores, nuestros hijos y nuestros familiares asistentes entre el público.

Resulta de vital importancia en este evento deportivo y artístico, la activa participación de todos los comités de deportes de cada promoción de primaria, para adecuar su

participación conforme a las bases deportivas y artísticas, permitiendo una contienda justa y equitativa para todos los participantes, dejando huellas positivas en las promociones venideras.

Felicitamos a nuestros diversos equipos deportivos conformados por padres de familia representantes de ADEPAFA, quienes de manera similar a los logros que nuestros estudiantes, nos tienen acostumbrados a recibir triunfos en las diversas disciplinas deportivas que han merecido también importantes reconocimientos.

Y finalmente, dando muestra de una activa y multifacética participación de

nuestros padres de familia, tanto en el deporte como en el arte, nuestros padres de familia participantes en el concurso de canto y baile nos deleitaron con interpretaciones musicales, esta vez en género de cumbia peruana, difundiendo la creación intelectual de nuestros autores peruanos y ejecutando en la pista de baile una mixtura de interpretaciones de géneros musicales modernos que dio pase al inicio de

la gran fiesta de cierre y clausura el día sábado 19 de julio, organizada por la promoción 65º (Inicial 5 años), los Dragones Celestes.

META CUMPLIDA: TRABAJO FRATERNO Y SOLIDARIO EN EL GRAN BINGO FAMILIAR 2025

Nuestro Gran Bingo Familiar representa uno de los retos mayores que el equipo de APAFA se complace en acompañar, porque fomenta

la integración familiar y el trabajo en equipo de toda la Comunidad Educativa, con el objetivo de obtener mejores herramientas de estudio y de infraestructura en beneficio de nuestros estudiantes, permitiéndoles mantenerse en un nivel de competitividad adecuado en su formación académica y de habilidades que les lleven por un camino seguro y exitoso en el futuro, con una formación integral y de valores, capaces de afrontar los retos que la sociedad de hoy exige. Este año, al igual que los anteriores, nos va a permitir alcanzar los resultados esperados en cumplimiento de los objetivos trazados: la segunda etapa de la Renovación del Auditorio

y la incorporación de nuevas áreas deportivas en el cuarto piso del Patio Principal.

Todos estos logros han sido posibles gracias a la participación y trabajo en equipo de los diversos comités de grados, quienes llevaron adelante la preparación y venta de los diferentes platos de comida, así como las diversas comisiones asignadas que permitieron que este evento sea nuevamente un importante suceso. Agradecimiento especial a todas las personas que pusieron el hombro para sacar adelante estas actividades, a todas las empresas, proveedores, auspiciadores, exalumnos, amigos y padres de familia que se sumaron a las donaciones y nos permitieron

llegar a la meta de juntar más de 10,000 unidades de obsequios para nuestra tradicional Tómbola.

Un año más bendecido con unión familiar, con sinceras muestras de solidaridad, fraternidad, desprendimiento y trabajo en equipo que nos hace nuevamente testigos de que todo esfuerzo tiene su recompensa. ¡Lo logramos!

Este trabajo en equipo nos permitió cumplir con la meta económica trazada:

( Colocar Cuadro de Meta Económica Lograda )

EVALUACIÓN FINAL DE CIERRE

Estos años que han transcurrido nos han permitido adquirir conocimientos, habilidades y destrezas en el desempeño de las diversas actividades en las que APAFA ha participado, ya sea de manera directa o como colaborador, actividades que no se hubieran podido concretar sin el apoyo de toda la comunidad educativa, el importante respaldo de todos los Comités de grado, la Dirección, la Vicaría, los promotores, el Consejo Directivo, el personal docente y administrativo, el área de mantenimiento y el acompañamiento espiritual permanente de parte del Padre Eduardo Flores, Padre Bepi y Monseñor Adriano Tomasi.

El resultado de este trabajo integrador

nos llenará siempre de orgullo y nos seguirá motivando y sumando razones por las que hablar y ser parte de la Comunidad Juan XXIII es una experiencia que trasciende positivamente la vida de nuestras familias. Que el amor llene sus hogares y la bendición de nuestros Señor los envuelva y acompañe siempre. En nombre de los miembros integrantes de APAFA esperamos que hayan pasado una linda navidad y les deseamos un inicio de año 2026 próspero y favorable, poniendo a Dios como pilar y centro de nuestros y sustento de nuestras vidas.

Martín Escajadillo Valencia Presidente de la APAFA Colegio Peruano Chino Juan XXIII

RESUMEN DE INGRESOS Y EGRESOS

En S/. Nuevos Soles

VOCALÍA DE DEPORTES

OLIMPADRES 2025: UNIDOS POR UNA COMPETENCIA SANA Y FRATERNA

Deseamos iniciar expresando nuestra gratitud a la familia Juan XXIII por el compromiso, esfuerzo y dedicación demostrados en cada una de las fechas de competencia deportiva, artística y recreativa, que nos convocaron semana a semana a expresar, en sana competencia, nuestras habilidades, para culminar siempre en un gran abrazo tras cada pitazo final. Nuestro especial reconocimiento a los presidentes y vocales de deportes de cada promoción; sin su valioso apoyo no hubiese sido posible llevar a cabo cada jornada ni lograr el constante aliento de nuestras familias en cada jugada, en cada movimiento artístico y en cada aplauso de nuestros hijos, quienes son la principal razón de nuestra comunidad. Iniciamos esta edición N.° 32 con nuestro tradicional desfile de inauguración, en el que las promociones

ofrecieron una excelente muestra coreográfica, resaltando lo mejor del arte y anticipando lo disputadas que serían estas jornadas de competencia. Las familias participaron activamente en cada disciplina deportiva; las barras se unían en un solo grito de aliento defendiendo sus colores, y nuestros niños se contagiaban de la alegría de las tribunas. Continuamos con las actividades de gymkana, las competencias desarrolladas fuera de nuestras instalaciones y culminamos con un espectacular fin de fiesta, en el que nuestros representantes bailaron y cantaron, arrancándonos aplausos interminables y lágrimas de emoción. Un especial agradecimiento a la promoción 65 (Dragones Celestes de Inicial 5 años), quienes fueron excelentes anfitriones y ya vienen calentando motores para su primer Olimpadres 2026.

Debemos mencionar que este año afrontamos un reto importante: una intensa lluvia que nos obligó a postergar una fecha de competencias. Sin embargo, gracias a la unión y el trabajo conjunto de los vocales de deportes, logramos reprogramar las

Vóley Damas

Básquet Damas

Natación Damas

Atletismo Damas

Tenis de Mesa Damas

Maratón Damas

Fulbito

Ajedrez

Fair Play

Promoción 61, 4to grado

Promoción 60, 5to grado

Promoción 64, 1er grado

Promoción 59, 6to grado

Ex Padres –Blancos

Promoción 62, 3er grado

Promoción 61, 4to grado

Ex Padres –Blancos

Ex Padres –Blancos

La demostración artística de Canto y Baile evidenció la destreza y habilidad de nuestros padres de familia. La competencia estuvo tan ajustada que en ambas expresiones artísticas

actividades con éxito. Esta es la unión que siempre debemos destacar y que debe prevalecer como ejemplo para el futuro.

Si más preámbulo, les presentamos a los ganadores de cada disciplina deportiva:

Vóley Varones

Básquet Varones

Natación Varones

Atletismo Varones

Tenis de Mesa Varones

Maratón Varones

Fútbol 11

Vóley Mixto

Futbol 7 Damas

Ex Padres –Blancos

Promoción 61, 4to grado

Promoción 61, 4to grado

Promoción 60, 5to grado

Promoción 63, 2do grado

Ex Padres –Blancos

Promoción 59, 6to grado

Ex Padres –Blancos

Promoción 59, 6to grado

tuvimos un empate en el podio. Este año, en el Baile, se nos presentó el reto de generar una coreografía que combinara los ritmos de salsa, merengue, disco y pop; mientras

que en el Canto calentamos las gargantas para corear cada cumbia peruana que se interpretó en el escenario. Los representantes de cada promoción iluminaron la pista de baile y nos hicieron vibrar con cada nota

ejecutada. El trabajo difícil quedó para los jurados, profesionales en cada una de las disciplinas que determinaron a los ganadores:

Promoción 60, 5to grado

Promoción 64, 1er grado

Los resultados generales dieron como campeones del Olimpadres 2025 a los miembros de la Promoción 64 (Conejos Verde Limón) con 879 puntos, seguidos muy de cerca por los miembros de la

Promoción 61, 4to grado

Promoción 61 (Ratas Amarillas) con 872 puntos y en tercer lugar los integrantes de Expadres (Blanco), con 861 puntos. Felicitaciones a todas las promociones participantes. A continuación, la tabla final:

RESULTADOS GENERALES

1°

2°

Promoción 64, 1er grado Verde Limón 879

Promoción 61, 4to grado Amarillo 872

3° Ex Padres Blanco 861

4°

5°

6°

7°

Promoción 60, 5to grado Verde 843

Promoción 59, 6to grado Plomo 836

Promoción 62, 3er grado Morado 819

Promoción 63, 2do grado Azul 750

Un reconocimiento especial a los integrantes de Ex Padres (Blanco) por la obtención del premio fair play, producto del juego limpio, el respeto y la sana competencia, cada año suman nuevos

integrantes y siempre mantienen el espíritu deportivo y contagian con alegría en cada juego.

1° Ex Padres Blanco 389

2°

3°

4°

5°

6°

7°

Promoción 60, 5to grado Verde 351

Promoción 63, 2do grado Azul 338

Promoción 61, 4to grado Amarillo 337

Promoción 64, 1er grado Verde Limón 332

Promoción 62, 3er grado Morado 292

Promoción 59, 6to grado Plomo 278

Terminamos este informe reiterando nuestro agradecimiento a la familia Juan XXIII, a los presidentes, vocales de deportes, familias de cada promoción, directivos del colegio, miembros administrativos, colaboradores de limpieza, portería, mantenimiento, y todo aquel que hizo posible llevar a cabo un año más de competencias. Despedimos así nuestra edición N°

32, esperando que el próximo año sumemos más familias participantes. Recordemos que nuestros hijos pertenecen a una promoción, la cual representamos en cada competencia, pero al final, todos somos «Juancho».

Familia Alejos Lena Vocales de Deportes IEP Peruano Chino Juan XXIII

DISCURSO DE GRADUACIÓN 2025: NICOLE ZEGARRA

El día de hoy, tengo el inmenso honor de dirigirme a ustedes, no solo para compartir unas palabras, sino para recordar, agradecer y despedirnos de nuestro querido colegio Juan XXIII, nuestro segundo hogar.

Mientras escribía estas palabras, intentando resumir nuestra historia, mi memoria viajó de golpe al inicio de todo, a nuestro primer día de clases … ¿se acuerdan?

Éramos muy pequeños. Recuerdo entrar por esa puerta inmensa cargando una mochila que parecía más grande que nosotros mismos, llena de cuadernos nuevos y un poco de nervios. Todo era un mundo nuevo y desconocido. Y justo ahí, recuerdo perfectamente a esa Miss que se inclinó a mi altura, me miró con mucha calidez y me dijo por primera vez este saludo franciscano que nos caracteriza: “Paz y Bien”. En ese momento, con cinco años, pensé que era solo un saludo bonito. Hoy, parada frente a ustedes, entiendo

que fue la primera lección de vida que nos dieron en Juan XXIII. Fue la semilla que nos enseñó que aquí no veníamos solo a estudiar, veníamos a ser parte de una gran familia. Hoy, esa mochila ya no pesa por los cuadernos, sino por todas las experiencias que hemos ido guardando.

Recordemos las Olimpiadas. No eran solo competencias deportivas; fueron días en los que aprendimos a animarnos entre nosotros, a celebrar las victorias y a levantarnos después de las derrotas. Fueron momentos en los que entendimos que el esfuerzo colectivo siempre vale la pena, y que cuando uno de nosotros brillaba, toda la promoción brillaba con él. Vivimos nuestra Confirmación, un momento espiritual que nos permitió mirar hacia dentro y reconocer que no estábamos creciendo solo en conocimientos. Entendimos que la formación que recibimos en Juan XXIII es integral: mente, corazón y espíritu. Y cómo olvidar nuestro esperado

viaje de promoción, el cual no fue solo un viaje fue una despedida anticipada, una aventura donde compartimos risas, anécdotas, fotos y conversaciones que guardaremos siempre. Fue la prueba de que, después de tantos años juntos, somos más que una promoción, somos una familia.

Y así, sin darnos cuenta, Juan XXIII fue formando una parte esencial de quienes somos. Lo descubrimos no solo en las clases, sino en cada experiencia que vivió nuestra promoción a lo largo de estos años. Si hoy estamos aquí, con la toga

puesta es por las grandes personas que guiaron nuestro camino. De parte de toda nuestra Promoción 54, queremos expresar nuestro profundo agradecimiento a todos nuestros profesores de inicial, primaria y secundaria, quienes fueron parte de nuestro camino de aprendizaje. A nuestros queridos tutores Miss Rocío Valle, Miss Susana Claudio, Profesor Miguel Ángel Solari y Miss Gaby Núñez. Gracias por guiarnos con paciencia, dedicación y cariño. A lo largo de estos años nos enseñaron no solo contenidos, sino valores, hábitos y actitudes que nos han formado

como personas. Gracias por creer en nosotros, por animarnos cuando las cosas se complicaban, por exigirnos cuando sabían que podíamos dar más y por estar presentes en cada etapa de nuestro crecimiento. Asimismo, nuestro sincero agradecimiento a nuestra directora, miss Jennifer Paján Lan, a miss Nérida Ponce subdirectora de secundaria y al profesor Arturo Zegarra subdirector de actividades, por todo su apoyo, compromiso y por siempre reforzar nuestra confianza a lo largo de este camino.

Y no podíamos dejar de agradecer a nuestros queridos padres, que nos acompañaron en todo este proceso con amor, paciencia y una fuerza que siempre nos sostuvo. Gracias por estar en cada paso, por alentarnos cuando dudábamos, por celebrarlo todo desde los pequeños avances hasta los grandes resultados. Este momento también es suyo, porque crecimos con su ejemplo y llegamos hasta aquí gracias a ustedes. También queremos expresar nuestro profundo agradecimiento a Padre Pachi, a Padre Beppi y a Padre Eduardo, quienes nos acompañaron espiritualmente durante todos estos años. Gracias por guiarnos con sus palabras, por enseñarnos a vivir la fe con alegría y por recordarnos que Dios camina con nosotros en cada etapa. Finalmente, agradecemos a toda

nuestra comunidad escolar, que hicieron posible que nuestros años en el colegio fueran seguros, ordenados y llenos de momentos que hoy recordamos con cariño.

Amigos de la Promoción 54, hoy cerramos la puerta del aula, pero abrimos la puerta del mundo. El futuro que nos espera allá afuera está lleno de oportunidades y nuevos caminos por descubrir. Y aunque no sepamos exactamente qué traerá, no hay razón para temer. Después de todos estos años compartidos, estamos preparados, y sé que cada uno de nosotros tiene la fuerza y la capacidad para afrontarlo con confianza y esperanza.

¿Saben por qué? Porque llevamos el sello de Juan XXIII.

Por eso, queridos integrantes de la promoción 54, hoy nos despedimos con el mismo saludo con el cual nos recibieron por primera vez y que siempre llevaremos con nosotros: ¡Paz y bien para todos!

http://www.juan23.edu.pe