De Vlinder Schiedam - Schoolgids 2015 2016

Schoolgids 2015-2016

“De Vlinder is meer dan leren alleen�

Beste ouder(s) / verzorger(s),

Fijn dat u de schoolgids 2015-2016 van onze school voor u heeft. De Vlinder heeft namelijk veel meer te bieden dan leren alleen!

Deze schoolgids hebben we geschreven voor de ouders van onze leerlingen, maar ook voor ouders die nog zoeken naar de juiste school. Het vinden van een goede basisschool is belangrijk voor kinderen maar ook voor ouders. Gedurende 8 jaren vertrouwt u uw kind toe aan de zorg van het team van de school. Dat is een essentieel deel van een kinderleven en dus een reden om met zorg een basisschool uit te kiezen. Scholen verschillen in werkwijzen, sfeer, resultaten, in het omgaan met de onderwijsbehoeften van de leerling, kwaliteit, ambitie, levensovertuiging en hun visie op hoe kinderen leren.

Deze gids geeft aan waar de Vlinder voor staat, wat ons drijft, hoe wij ons onderwijs inrichten, wat de resultaten zijn, hoe de zorg geregeld is, dat uw kind ertoe doet en dat u als ouder een partner bent. Een goed contact met u, uw kind en met elkaar is voor ons van grote waarde voor de ontwikkeling van uw kind. Ook de rol van de ouders/verzorgers op andere terreinen wordt beschreven, zoals de ouderraad, de medezeggenschapsraad en de vele vormen van ouderhulp.

Daarnaast vermelden wij andere praktische zaken.

Natuurlijk staat veel informatie in deze gids maar een persoonlijke blik in de school om de Vlinder te proeven, is onontbeerlijk om een goed beeld van onze, ambitieuze, school te krijgen. We nodigen u van harte uit!

Wij hopen dat u met veel plezier en aandacht onze schoolgids leest. U weet dan wat u van ons mag verwachten en waarop u ons kunt aanspreken. Mocht u iets missen in deze schoolgids, dan staan wij zeker open voor uw gratis advies.

We wensen iedereen een succesvol schooljaar toe.

Namens het team van de Vlinder Rianne Tax, Directeur

Inhoudsopgave De school Het gebouw De identiteit Onze missie Onze visie

Van de algemeen directeur van SIKO Het onderwijs op de Vlinder Onderwijsaanbod Doorgaande leerlijn Gemiddeld aantal lesuren per vakgebied per week De leerstof in de onderbouw; groep 1 en 2 De leerstof in de groepen 3 tot en met 8 De Vreedzame school Wij gebruiken de volgende methoden Computergebruik Huiswerk Het volgen van de ontwikkeling van uw kind Rapporten Doubleren

Uitstroom Schoolverlaters

De zorg voor de leerlingen Passend onderwijs (Voor)Ondersteuningsteam Arrangement Meldcode Sisa Logopedie Gezinsspecialist Centrum voor Jeugd en Gezin

De ontwikkelingen van de school Het schoolplan 2015-2019; de 4-jarige basis Het jaarplan, de jaarlijkse uitwerking Enkele belangrijke bereikte resultaten in 2014-2015 Een aantal ambities voor het schooljaar 2015-2016

Protocollen Omgangsprotocol Anti-pestprotocol Protocol hoofdluis Protocol schorsen en verwijderen

De organisatie Aanmelden van nieuwe leerlingen Groepsindeling Stagiaires Contacten tussen ouders en leerkrachten Schooltijden TSO Vakantierooster Overige vrije dagen Gymrooster Ziekmelden Schoolverzuim

De ouders Medezeggenschapsraad Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Ouderraad Ouderbijdrage Klachtenregeling Gronden van vrijstelling Ouderparticipatie/Klassenouder Informatie naar ouders

Ook leuk om te weten BHV/EHBO Gevonden voorwerpen Schoolbenodigdheden Schoolkamp, musical en afscheid Schoolmelk Schoolverzekering Sponsering Oude batterijen Autogebruik

De school Het gebouw De Vlinder is gestart op 11 oktober 1996 en bestaat dit schooljaar dus 19 jaar. De school is gebouwd de Zweedse wijk Svea-Parken.

De school heeft een hoofdgebouw, waarin ook Komkids is gevestigd, en schoolwoningen daarnaast. 19 jaar geleden bleek al tijdens de bouw dat het hoofdgebouw, met ruimte voor 10 groepen, bij het betrekken te klein zou zijn, de nieuwbouwwijk groeide sneller dan verwacht en daarmee het aantal leerlingen. De woningen naast het hoofdgebouw werden schoolwoningen, waarin 16 groepen kunnen worden gehuisvest. De school kreeg haar nieuwe naam “de Vlinder” in 1996, als opvolger van de Notenkraker.

Dat een grote school met twee gebouwen en veel kinderen ook ‘klein’ kan zijn, merkt u als u naar binnenkomt. Er zijn zes gescheiden ingangen waardoor kleuters, de kinderen van de bovenbouw, middenbouw en onderbouw afzonderlijk van elkaar naar binnenkomen.

De Vlinder heeft ook een wijkfunctie. De verbinding tussen de wijk en de school draagt bij aan een prettige leefomgeving.

Een van de lokalen in de schoolwoningen, de Buurtvlinder genaamd, wordt gebruikt voor wijkoverleg en avondactiviteiten en beheert door SWS Welzijn. De Vlinder heeft dit kunnen realiseren samen met de gemeente.

De Vlinder is een van de 10 scholen van de Stichting Interconfessioneel en Katholiek Onderwijs. SIKO is een organisatie voor primair onderwijs in Schiedam en Vlaardingen.

De identiteit Onze school is een Katholieke basisschool. We besteden aandacht aan onze identiteit aan de hand van thema’s en projecten uit de methode Trefwoord. De naam van de methode verwijst naar ‘ontmoeting’; ontmoeting tussen de wereld van het kind en de wereld van het geloof en de levensbeschouwing. Trefwoord is opgebouwd aan de hand van het kerkelijk jaar en bestaat soms uit een Bijbelse tekst, maar ook uit verhalen, liedjes of gedichten en biedt voor elke jaargroep een dagopening. Er wordt een bewuste keuze gemaakt. Voor de kinderen is de kalender in de klas het meest opvallend. Kinderen kunnen er vrij op reageren en zo ontstaat er een spontaan gesprek. Ook andere geestelijke stromingen komen in deze methode aan bod.

Op de Vlinder gebruiken wij deze methode in combinatie met de ‘Bouwstenen van onze school’. Deze Bouwstenen zijn concrete, positief geformuleerde omgangsafspraken op basis van respect, verantwoordelijkheid en samenwerken. Eén bouwsteen staat per periode centraal en krijgt in elke groep aandacht op het niveau van de leerlingen. We vinden het belangrijk dat u als ouder ook weet met welke bouwstenen uw kind aan het werken is. We brengen u daarvan in “Het Fladdernieuws”, onze nieuwsbrief, op de hoogte.

De specifieke feesten die gerelateerd zijn aan onze identiteit krijgen ruim aandacht en invulling. Sint Maarten, Carnaval en het Sinterklaasfeest worden uitgebreid gevierd met de gehele school. Met Kerst en Pasen is er, naast andere activiteiten, een viering in de kerk door en voor kinderen waarbij u als ouder van harte uitgenodigd bent. Het is inmiddels ook traditie dat de kinderen met Palmpasen zelfgemaakte Palmpaasstokken met lekkers gaan brengen bij de oudere medemens.

Gewoonten en rituelen, zoals de vastenactie of het gebed, van onze katholieke identiteit zijn ingebed in ons lesrooster en worden gelinkt aan wereld oriënterende vakken.

Wilt u dat uw kind de Eerste Communie of Vormsel doet? De parochie organiseert de voorbereiding en uitvoering. Wij bieden u graag een helpende hand, Louise Rietman is namens onze school contactpersoon.

Onze missie

De Vlinder is meer dan leren alleen Onze school "de Vlinder" is een katholieke basisschool voor kinderen van 4 t/m 12 jaar. Onder ons dak is het kind centrum "De Wensboom" gehuisvest, tezamen vormen wij "De Vlindertuin", van 7 tot 7 alles kids!. Een plaats waar kinderen van 0-12 jaar, van 7u tot 7u goed onderwijs en verschillende vormen van opvang geboden wordt. De officiële opening van de Vlindertuin vindt plaats op 28 augustus 2015.

“In de Vlindertuin werken we met elkaar samen als één organisatie, waar uw kind centraal staat.”

Onze school hanteert het leerstofjaarklassensysteem met veel aandacht voor het individuele kind. Onze school staat open voor alle leerlingen die aangemeld worden door hun ouders/verzorgers en waarvan wij er samen met u van

overtuigd zijn dat we aan de onderwijsbehoeften van uw kind tegemoet kunnen komen.

Het is ons doel om leerlingen cognitief en sociaal te ontwikkelen, zodat ze goed voorbereid kunnen doorstromen naar een passende vorm van vervolgonderwijs. Wij vinden met name de vakken taal en rekenen van belang. Om de leerlingen sociaal (verder) te ontwikkelen besteden we veel aandacht aan het (mede) opvoeden van de leerlingen tot volwaardige en respectvolle burgers. Naast kennisoverdracht besteden we veel aandacht aan de culturele, lichamelijke en creatieve ontwikkeling van de leerlingen.

De kernwaarden van onze school zijn: • • • • • •

Op de Vlinder hebben we oog voor rust, netheid en regelmaat; Op de Vlinder hebben we oog voor het individuele kind; Op de Vlinder staat de onderwijsbehoefte van het kind centraal; Op de Vlinder heerst een professionele cultuur; Op de Vlinder blijven we in ontwikkeling; Op de Vlinder hebben we oog voor de ouders/verzorgers (ouders als partners).

Onze visie Onze visie op het lesgeven Het team van de Vlinder staat voor: •

• •

Het creëren van een veilige en ontspannen sfeer, een goed pedagogisch klimaat waarbinnen kinderen zich kunnen ontwikkelen; Het oog hebben voor het individu, voor uw kind en zijn of haar talenten; Een open houding waarin uw kind uitgedaagd wordt;

• • •

Het geven van ondersteuning van het zelfvertrouwen en het hebben van hoge verwachtingen; Het hebben wederzijds respect; Het realiseren van een goede relatie waarin het kind zich gekend weet.

Wij hechten veel waarde aan: zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid, kritische zin, reflecterend vermogen en samenwerking.

Gelet op de didactiek vinden we de volgende zaken van groot belang: • • •

• •

•

Interactief lesgeven; de leerlingen betrekken bij het onderwijs; Strategieën voor leren en denken aanleren; Afstemming instructie en verwerking: differentiëren, tegemoet komen aan onderwijsbehoeften van leerlingen; Gevarieerde werkvormen hanteren; Een kwaliteitsvolle activerende (directe) instructie verzorgen, waaronder benoemen doel en lesplan en reflecteren op doel en proces; Kinderen zelfstandig (samen) laten werken.

Visie op leren Kinderen zijn van nature leergierig en nieuwsgierig. Deze aspecten zijn voor ons de basis voor het aanbieden/ontdekken van kennis en vaardigheden.

De leerkrachten geven een activerende directe instructie.

Kinderen maken zich de doelen van de les op verschillende manieren eigen. Dit gebeurt op basis van onderwijsbehoeften en is beschreven in het groepsplan. Dat verschil in eigen maken kan zijn in vorm, tijd, (aanvullend)materiaal, hoeveelheid stof, samenwerking, begeleiding.

Het leren kan bemoeilijkt worden door extra ondersteuningsbehoeften. Voor deze kinderen is een goede zorgstructuur opgezet.

Visie op excellentie De Vlinder heeft de afgelopen jaren ambitieuze jaarplannen opgesteld, deze ook daadwerkelijk uitgevoerd en de gestelde doelen behaald. Goed is niet goed genoeg. We hebben recent met het gehele team het nieuwe schoolplan 2015-2019 opgesteld, u kunt dit schoolplan vinden op onze website. Dit ambitieuze schoolplan past bij ons ambitieus team, onze leerlingen, hun ouders en bij ons streven: De Vlinder is een excellente school. Waarom excellent? De Vlinder is meer dan leren alleen; ieder kind kan zich op zijn/haar eigen niveau, op ieder gebied, met alle talenten optimaal ontplooien.

We maken als team gebruik van de expertise van collega’s, zetten deze effectief in en leerkrachten blijven zich professionaliseren. Naast het uitstralen van excellentie op cognitief gebied, willen wij dit ook doen op andere gebieden.

Er wordt aandacht besteed aan meervoudige intelligentie en coĂśperatieve vaardigheden, zodat bijvoorbeeld ook het creatieve kind tot zijn recht komt. Het is belangrijk dat leerkrachten zich blijven ontwikkelen en specialiseren, zodat de excellentie van ons onderwijs nog meer vorm kan krijgen.

Ons onderwijs is geen vrijblijvende aangelegenheid. We streven (zo hoog mogelijke) resultaten van ons onderwijs na m.b.t. taal, rekenen en sociaal-emotionele ontwikkeling. We vinden het onze taak dat uw kind presteert naar zijn/haar mogelijkheden en dat de resultaten hiervan leiden tot passend en succesvol vervolgonderwijs.

Van de algemeen directeur van SIKO Schiedam, augustus 2015 Zeer geachte ouders en verzorgers, Namens het bestuur van SIKO, Stichting voor Interconfessioneel en Katholiek Onderwijs in Schiedam en Vlaardingen lever ik graag een bijdrage aan de schoolgids 2015-2016.

Deze schoolgids bevat alle relevante informatie voor U als ouder om gedurende het schooljaar bij de hand te hebben.

Ook bevat de schoolgids achtergrondinformatie die betrekking heeft op alle aspecten die te maken hebben met de ontwikkeling van de school, de doelen die de school wil nastreven en ook de visie (waar gaat de school voor?) enN vooral: de missie (waar staat de school voor?)

Dit laatste is belangrijk.

De school waar uw kind naartoe gaat is een school op christelijke grondslag.

Waarden en Normen die hierbij horen zijn: • • • • •

Zorg & aandacht Respect & begrip Vrijheid & veiligheid Samenwerking & geborgenheid Ruimte & vertrouwen

Onze SIKO scholen onderscheiden zich van andere scholen door het ‘kindbeeld’ dat geldt voor ons onderwijs, vanuit deze christelijke normen en waarden.

Dit betekent dat we naast rekenen en taal en de zaakvakken het ook belangrijk vinden aandacht te besteden aan vaardigheden die uw kind straks nodig heeft om straks in haar of zijn wereld mee te kunnen: respect hebben voor een ander, je een mening vormen, delen en samenwerken, vertrouwen op jezelf, weten wat je wilt, een positief beeld van jezelf hebben.

Van onze leerkrachten verwachten we dat ze zich vanuit de identiteit van SIKO hiervoor inzetten. We hebben daarbij hoge verwachtingen van onze leerlingen en van hun leerkrachten.

Zoek de school van uw kind steeds op en ga in gesprek over de ontwikkeling en de leerresultaten van uw kind. De opvoeding van uw kind moet hand in hand gaan met het onderwijs op school.

Ik wens U, samen met uw kind een goed schooljaar 2015 – 2016 toe.

Met een hartelijke groet, Theo Riemersma Algemeen directeur SIKO

Nassaulaan 72 3116 EX Schiedam 010-42 64 830 info@siko.nl www.siko.nl

Het onderwijs op De Vlinder Onderwijsaanbod Op onze school werken we met het leerstofjaarklassensysteem. Een ouderwetse omschrijving voor leerstofjaarklassensysteem is: “De leerkracht moet ervoor zorgen dat de leerstof op het eind van het schooljaar behandeld is. De leerling heeft als taak de aangeboden leerstof in beschikbare tijd verwerkt te hebben”. Inderdaad in deze beschrijving is iedereen gelijk maarN Bij ons op school is ieder kind uniek, leert ieder kind anders en presteert ieder kind anders en naar eigen vermogen.

We stemmen het onderwijsaanbod voor uw kind per vakgebied af op de onderwijsbehoeften: •

•

• •

Wat heeft uw kind nodig om goed te kunnen leren? U kunt hierbij denken aan ondersteuning, uitdaging, structuur, aansporing, ondersteuning, zelfstandigheid, extra begeleiding, uitdaging, hulp bij faalangst; De vorderingen van uw kind. Maakt uw kind de groei door waarvan we met elkaar hebben vastgesteld dat die mogelijk is? Alle resultaten worden zorgvuldig geanalyseerd; de resultaten van het werken in de groep, de toetsen die bij de methode horen, de Citotoetsen die twee keer per jaar afgenomen worden (leerlingvolgsysteem); De observaties van de leerkracht; De observaties van de intern begeleiders.

Wij letten niet alleen op de onderwijsbehoeften of alleen op de Cito. De combinatie is bepalend voor de keuze van de instructiegroep. Uw kind krijgt dan vervolgens het onderwijs in de instructiegroep die past.

1. De basisgroep; wij noemen deze groep “de blauwe route” • De basisinstructie voldoet aan de behoefte van uw kind om de gestelde doelen te kunnen behalen. Na deze basisinstructie kunnen de kinderen aan het werk.

2. De verrijkingsgroep (voor wat betreft Cito I en I+ score); “de rode route” • Uw kind kan met korte instructie prima het gestelde doel halen. Na een korte instructie gaan deze leerlingen zelfstandig aan het werk. Zij krijgen de plusstof van de methode en verrijkings- en/of verdiepingsstof aangeboden. Afhankelijk van de onderwijsbehoeften kan ook gekozen worden voor het compacten van de leerstof.

3. De intensieve groep (voor wat betreft Cito IV/V score); “de groene route”.

• Uw kind heeft verlengde instructie, andere instructie en/of extra oefening nodig. Hier is dus duidelijk sprake van een intensieve instructie, met vaak wat voorbeelden. Het is dan ook de bedoeling dat de leerlingen na een goede instructie zelfstandig aan de slag gaan.

De leerstof is dan zo duidelijk dat de kans op succeservaringen groot is.

Als iedere instructiegroep aan het werken is, heeft de leerkracht de gelegenheid om kinderen die extra begeleiding nodig hebben hen te geven.

Het groepsplan is het levend document waarin dit beschreven wordt: de onderwijsbehoeften, de instructiebehoeften, de gestelde doelen, de vorm, de tijd, het materiaal, de hoeveelheid stof, de samenwerking, extra instructie naast de instructiegroepen, zelfstandig werken en de begeleiding. Dit groepsplan wordt drie keer per jaar geëvalueerd, nieuwe doelen worden geformuleerd en de instructiegroepen daar waar nodig aangepast. De Vlinder heeft groepsplannen voor de groepen 1 en 2 voor rekenen en taal, voor de groepen 3 tot en met 8 is er een groepsplan voor technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling. Daarnaast werkt groep 8 ook nog met een groepsplan voor werkwoordspelling. Wilt u een groepsplan eens zien? Dat kan altijd, vraag ernaar bij de leerkracht van uw kind.

Doorgaande leerlijn Voor uw kind is het belangrijk dat er sprake is van een doorgaande lijn binnen de school en binnen de Vlindertuin. In een volgend schooljaar is de leerkracht nieuw voor uw kind, niet de manier van werken! Dat realiseren we o.a. door: •

•

De Vlindertjes en de groepen 1 en 2 te laten werken met de methode ‘Piramide’.

Hoe we hiermee werken leest u bij “de leerstof in de onderbouw, groep 1 en 2”. Leidsters en leerkrachten zijn allen gecertificeerd om met het programma te mogen werken. De samenwerking bestaat concreet uit dezelfde werkwijze, regelmatig overleg, af en toe een gezamenlijke activiteit en bij elkaar op bezoek gaan.

Een goede overdracht van gegevens bij de overgang van de Vlindertjes naar groep 1 is belangrijk en vindt ook plaats op de Vlindertuin. Als kinderen vanuit een andere peuterspeelzaal in onze groep 1 komen, is er ook een overdracht met die peuterspeelzaal; De groepsplannen aan het einde van het schooljaar te laten maken door de eigen leerkracht.

•

• • •

•

•

Die heeft alle onderwijsbehoeften in beeld en weet welke instructiegroep het beste past bij uw kind. De nieuwe leerkracht vult dit plan verder aan met de juiste leerstof, methodedoelen etc. Na de warme overdracht kan de nieuwe leerkracht de werkwijze in de nieuwe groep gaan organiseren. Op deze manier kan uw kind na de vakantie meteen energiek aan de slag. Het groepsplan beslaat een periode van 4-5 maanden. Om gestructureerd naar het uiteindelijke gestelde doel toe te werken, plant de leerkracht per dag. We gebruiken hiervoor door de gehele school eenzelfde dag planning; De kinderen iedere dag weer te laten weten en ervaren wat er die dag geleerd of gedaan gaat worden en wat er van hen verwacht wordt. De dag planning van de leerkracht wordt in de taal van de groep kenbaar gemaakt: vanaf groep 1 met het dagritmesysteem tot en met groep 8 het gebruik van het whiteboard; Een zichtbare leeromgeving te realiseren in iedere groep, passend bij de groep; Werkafspraken op school waarin per vak is vastgelegd hoe we werken; Het signaleren en de aanpak van een hulpvraag van de leerling is gestandaardiseerd evenals de basisondersteuning aan leerlingen met bijvoorbeeld dyslexie of ADHD. U kunt ons zorgbeleidsplan vinden op onze website; Het meerdere keren per jaar observeren van iedere groep door de intern begeleiders vwb de leerlingenzorg en leerkrachtgedrag en natuurlijk de terugkoppeling en vervolgactiviteiten; Het meerdere keren per jaar observeren van de leerkracht door de directie met een individuele terugkoppeling en een teamkoppeling. We doen het namelijk samen!

Gemiddeld aantal lesuren per vakgebied per week

Zintuiglijke/ lichamelijk ontwikkeling Taalactiviteiten, incl. lezen en schrijven

groep 1-2

groep 3

groep 4

groep 5

groep 6

groep 7

groep 8

330

105

105

90

90

90

90

390

670

670

545

525

395

395

60

60

Engels Rekenen en wiskunde Kennisgebieden en wereldoriĂŤntatie ExpressieActiviteiten Catechese en SEO Pauze (eten en drinken/speelkw artier) Totaal minuten per week

240

330

330

325

300

300

300

165

60

60

185

240

300

300

220

180

180

200

200

200

200

90

90

90

90

90

90

90

75

75

75

75

75

75

75

1510

1510

1510

1510

1510

1510

1510

De leerstof in de onderbouw; groep 1 en 2 De Vlinder heeft afzonderlijke groepen 1 en 2. We zijn ervan overtuigd dat we met deze manier van werken tegemoetkomen aan de behoeften van uw kind. De kinderen in de kleuterklassen worden optimaal in hun ontwikkelingsbehoeften gestimuleerd door de combinatie van

spelen, werken en leren in een prettige leer- en sfeervolle omgeving.

We werken met de methode Piramide. Piramide bestaat uit een aantal thema’s, elk thema heeft een vaste structuur, die duidelijk herkenbaar is voor de leerlingen. In de thema’s komen doelen op alle leergebieden op speelse wijze aan bod.

De leerkrachten bieden de activiteiten aan op verschillende niveaus om recht te doen aan alle kinderen. Elk thema vereist een wisselend aanbod in de verschillende speelhoeken.

Piramide wordt aangevuld met specifieke (voorbereidende) reken-, lees- en woordenschatactiviteiten. Door liedjes, rituelen, het planbord en het dagritmesysteem ontstaat er een doorgaande lijn tussen de thema’s en de verschillende leerjaren vanaf de peutergroepen (de Vlindertjes) tot en met groep 2. Van ouders wordt gevraagd actief betrokken te zijn bij de thema’s. Door het thema volledig in de belevingswereld van het kind te brengen, dus ook thuis, wordt de ontwikkeling meer gestimuleerd. Met actieve betrokkenheid bedoelen we bijvoorbeeld thuis praten over het lopende thema (en de woordenschat van het kind te vergroten), voorwerpen die met het thema te maken hebben mee naar school geven of helpen bij activiteiten en uitstapjes. Bij elk thema wordt er een oudertafel gemaakt in de hal, u kunt daar ideeën opdoen voor thuis en u wordt geïnformeerd door de nieuwsbrief. We werken ook aan het herkennen en vormen van klanken, het zogenaamde fonemisch bewustzijn.

Ook bij het brengen van uw kind kunt u iedere ochtend bij de inloop zien hoe uw kind werkt en waarmee. Om 8.30 uur staat er materiaal klaar in de klas en de kinderen kunnen meteen aan het werk. Als de ouders om 8.40 uur vertrekken, werken de kinderen verder aan de opdracht. De leerkracht gaat vervolgens met een aantal leerlingen in een kleine kring aan de slag met pre-teaching of extra instructie. Groep 1 werkt twee keer per week met een verplicht werkje en drie keer per week mogen de kinderen zelf kiezen uit het materiaal dat klaar

staat. Groep 2 heeft elke dag een verplicht werkje en één keer in de week starten ze met een boekenkring.

De leerstof in de groepen 3 tot en met 8 In groep 3 staat het aanvankelijk lezen centraal met daaraan gekoppeld het schrijven. Goede leesvaardigheid is de basis voor het vergaren van kennis op allerlei gebieden. We werken op onze school met de nieuwste versie van methode Veilig Leren Lezen. VLL biedt concrete mogelijkheden en materialen om in te spelen op verschillen tussen leerlingen. Zo is er een maan-groep voor kinderen die starten met het leesonderwijs en een zon-groep voor kinderen die al vlot kunnen lezen. De bijbehorende differentiatiematerialen zorgen voor de juiste aanpak voor elke leerling. Met het computerprogramma van VLL oefenen de leerlingen technisch lezen, spelling en begrijpend lezen. Het leesonderwijs is erop gericht dat de leerlingen het belang, maar ook het plezier van lezen ondervinden.

Er wordt regelmatig getoetst om de ontwikkeling van de leerling goed te kunnen volgen en, indien noodzakelijk, te kunnen bijsturen. Uitgangspunt is daarbij het leesprotocol.

Zodra de kinderen gaan lezen, leren we de kinderen ook het leren begrijpen en doorzien van een tekst aan; het zogenaamde begrijpend lezen. In de hoogste leerjaren komt daar het studerend lezen bij.

In groep 3 wordt ook begonnen met de rekenmethode ‘Pluspunt’, een methode volgens realistisch rekenen/wiskunde onderwijs. Dit houdt in dat de kinderen zich leren realiseren wat ze doen als ze rekenen. Zij leren met Pluspunt rekenen binnen herkenbare situaties en samenhangen. Ze zijn per blok gegroepeerd rondom een thema. Groep 3 t/m 8 werken in elk leerjaar volgens een gestructureerde leerlijn. Per half jaar zijn minimum en streefdoelen geformuleerd. De methode geeft praktische differentiatie op de drie instructieniveaus en verwerkingsniveaus. Natuurlijk gebruiken we de software voor

de computer en het digibord structureel. In de methode wordt op verschillende manieren nagegaan of de kinderen de aangeboden leerstof beheersen.

Vanaf groep 4 werken we op school met de methode Taal Actief. In deze methode komen de taalaspecten spreken, luisteren, schrijven (stellen), taalbouw (woorden, woordgroepen/zinsdelen, zinnen, teksten) en taalgebruik (taalbetekenis en taalfunctie/taalkennis) uitgebreid aan de orde. Ook starten we in de groep met de methode ‘Nieuwsbegrip’ voor begrijpend lezen. Een methode met interactieve lees lessen en contextopgaven, aan de hand van de actualiteit.

Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen zich breed ontwikkelen en zich oriënteren op kunstzinnige en culturele aspecten die een rol spelen in hun leefwereld.

Doel van de cultuureducatie is dat zij kennis verwerven van de actuele kunstzinnige en culturele diversiteit en dat ze die leren begrijpen, waarderen en uiten.

We zijn trots op onze doorgaande lijn Cultuureducatie vanaf groep 1 t/m 8, zodat leerlingen op de Vlinder in hun schoolloopbaan kennis maken met alle kunst- en uitingsvormen en het cultureel erfgoed van de eigen stad. Dit is een samenwerking tussen de Vlinder en stichting ‘de Kleine Ambassade’. Wilt u meer weten van onze leerlijn, gaat u dan naar onze website.

Elke dag leren de kinderen op velerlei manieren de wereld om hen heen steeds verder verkennen op een wijze die bij hun leeftijd past. De zaakvakken kennis der natuur, geschiedenis en aardrijkskunde komen al vroeg aan bod evenals verkeer.

In de onderbouw zijn deze vakken wat minder strikt gescheiden. In de bovenbouw (groep 5 t/m 8) worden deze vakken wel apart gegeven, maar wordt vooral gelet op de samenhang van de dingen.

Het zelfstandig opdrachten verwerken en werkstukken maken

neemt een steeds grotere plaats in naarmate de leerlingen in een hogere groep zitten. Het nieuws uit de wereld wordt daarbij op velerlei manieren gelezen, bekeken en besproken.

Waar mogelijk wordt met een groep deelgenomen aan excursies of buitenschoolse lessen, wat past in de leerlijn kunst en cultuureducatie.

Engels wordt gegeven in groep 7 en 8 dit schooljaar. Vanaf het schooljaar 2016-2017 wordt Engels vanaf groep 5 gegeven.

Naast alle genoemde kennisvakken is er in alle groepen aandacht voor de meer creatieve vakken als: tekenen, muziek en beeldende vorming. Bij deze vakken wordt niet alleen geprobeerd de vaardigheid te vergroten, maar ook het plezier te stimuleren bij het bezig zijn met deze vakken.

In het komende schooljaar is er een lokaal voor handvaardigheid. Ook hier is een duidelijke relatie met de leerlijn Kunst en Cultuureducatie. Ook bewegingsonderwijs, muziek, dans en drama vormen onderdeel van ons onderwijsaanbod.

De Vreedzame School In 2015-2016 beginnen we met de implementatie van ‘de Vreedzame School’ op de Vlinder. Dit is een methode voor sociale competentie en democratisch burgerschap.

De methode bevat voor elke jaargroep lessen aan de hand van een aantal thema’s. De rode draad is de leefgemeenschap die de school vormt, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen en waarin kinderen leren samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en de gemeenschap en staan open voor de verschillen tussen mensen.

U wordt als ouder meegenomen in onze ontwikkeling door extra nieuwsbrieven, de algemene informatieavond aan het

begin van het schooljaar in de groep van uw kind en later in dit jaar de speciaal georganiseerde ouderavond per bouw waarin u ook aan de slag gaat met De Vreedzame School.

Wij gebruiken de volgende methoden Om onze leerdoelen te bereiken gebruiken wij de onderstaande methoden als belangrijk uitgangspunt:

Vakgebied

Methode

Groepen 1 en 2

Piramide Fonemisch bewustzijn Gecijferd bewustzijn Pluspunt Taal actief Veilig Leren Lezen Estafette lezen Nieuwsbegrip XL Pennenstreken Wijzer! Aardrijkskunde Wijzer door de Tijd Take it Easy Wijzer door de natuur De Vreedzame School

Rekenen Taal Aanvankelijk lezen Voortgezet lezen Begrijpend lezen Schrijven Aardrijkskunde Geschiedenis Engels Natuuronderwijs Sociaal/Emotionele ontwikkeling Muziek/dans en drama

Tekenen/Handvaardigheid Verkeer Catechese Bewegingsonderwijs

Moet je doen en muziekaanbod vanuit De Kleine ambassade in groep 6 Moet je doen Verkeerskranten VVN Trefwoord Leerlijn gemeente Schiedam

Computergebruik Door de hele school heen wordt gebruik gemaakt van computers, laptops, touchscreens in de groepen 1 en 2 en digitale schoolborden voor de groepen 3 t/m 8. De Vlinder heeft ruim 40 computers en 50 laptops ter beschikking voor de kinderen. Ook de kleuters gebruiken de computer in de klas, de overige leerlingen kunnen terecht in de eigen groep of op het netwerk. Het leren omgaan met de computer gebeurt mede tijdens de vakken rekenen, taal en zaakvakken.

We vinden het belangrijk dat er veilig gewerkt kan worden op de computer en laptop. Regelmatig wordt er met kinderen gesproken over veilig computergebruik en internetten. Een protocol met eigen verantwoordelijkheid en afspraken als uitgangspunt kunt u lezen op de website.

De ICT is een wezenlijk middel van ons onderwijs. Er wordt gebruik gemaakt van software die vaak methode specifiek is.

Daarnaast gebruiken we programma’s die een aanvulling vormen op deze methoden en die de kinderen stimuleren tot zelfstandig werken.

Huiswerk We willen uw kind zo goed mogelijk voorbereiden op het vervolgonderwijs, hierbij speelt huiswerk een belangrijke rol.

Vanaf groep 6 krijgen de leerlingen structureel twee keer per week huiswerk, in de groepen 7 en 8 wordt dit uitgebreid naar drie en vier keer per week. Wij kennen twee soorten huiswerk: 1. Klassikaal huiswerk: • voor ieder kind gelijk, we maken onderscheid tussen leerwerk en maakwerk. Beide worden aangeboden.

2. Individueel huiswerk: • speciale opdrachten, te denken aan boekbesprekingen, spreekbeurten en werkstukken.

• •

om leerlingen achterstand in te laten lopen (na overleg met u als ouder). als extra oefening voor zwakke leerlingen (na overleg met u als ouder).

Het volgen van de ontwikkeling van uw kind Voor het leerlingvolgsysteem (LVS) nemen wij jaarlijks twee keer de Cito-toetsen af voor de didactische ontwikkeling. In onze toets kalender zijn deze toetsen gepland voor het gehele schooljaar. In het kader van duurzame kwaliteit hebben we een protocol gemaakt “afname Cito” waarin vastgelegd is welke afspraken en taken gehanteerd worden voor de afname van deze toetsen. De resultaten van uw kind worden ingevoerd in het Cito-leerlingvolgsysteem.

Er wordt naast de cognitieve vakken ook gekeken naar de sociaal emotionele ontwikkeling van uw kind. We gebruiken op school de Sociale Competentie Observatie Lijst. SCOL is een leerlingvolgsysteem voor sociale competentie. Alle leerkrachten zijn hierin geschoold, zodat wij deze wijze van observeren door de gehele school eenduidig en op de juiste manier gebruiken. Met SCOL wordt per kind en per groep bekeken aan welke aspecten meer aandacht besteed moet worden en wat juist de sterke punten van een leerling of een groep zijn. Bij de kleuters wordt er tevens gewerkt met een signaleringslijst voor logopedie.

In groep 8 wordt naast de verplichte eindtoets ook de NIOtoets afgenomen. Bij een enkele leerling wordt de drempeltoets afgenomen. Deze laatste toetsen zijn niet alleen gericht op de cognitie van uw kind, maar leggen meer accenten op o.a. werkhouding, motivatie en persoonlijkheid.

De uitslag van de toetsen wordt met u besproken.

Rapporten Uw kind krijgt drie maal per jaar een rapport mee naar huis, rond november, maart en aan het einde van het schooljaar. Bij

de rapporten in november en maart wordt u uitgenodigd voor een 10-minutengesprek. Aan het einde van het schooljaar zijn er geen 10-minuten gesprekken tenzij de leerkracht van uw kind daar aanleiding toe ziet. Als u zelf vragen heeft over de ontwikkeling van uw kind, kunt u altijd met de leerkracht een afspraak maken voor een gesprek.

Ouders met kinderen die extra onderwijsaanbod of extra begeleiding hebben worden op regelmatiger basis uitgenodigd en ook betrokken bij de overdracht van de leerling naar een volgende jaargroep.

Doubleren In het basisonderwijs is zittenblijven niet wettelijk geregeld. De Wet op het Primair Onderwijs streeft een ononderbroken ontwikkeling na. De Vlinder werkt, zoals al eerder aangegeven, volgens het jaarklassensysteem. Dit betekent dat per leerjaar bepaalde leerdoelen moeten zijn bereikt.

Wanneer de sociaal-emotionele en/of de cognitieve ontwikkeling opvallend achterblijven bij die van de gemiddelde leerling kan dat aanleiding zijn om te doubleren. Kleuters zijn er soms bij gebaat nog een jaar in dezelfde groep te blijven, vooral als ze nog heel jong en speels zijn. Soms zijn de leerlingen nog niet rijp voor groep 3. Uitgangspunt hierbij is dus ook niet alleen de Cito-toets.

We observeren de sociaal emotionele ontwikkeling, maar we kijken ook naar de cognitieve ontwikkeling. Het besluit om leerling te laten doubleren is een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Voorafgaand aan dit besluit hebben de groepsleerkracht en de intern begeleider (IB-er) al het mogelijke in het werk gesteld om de leerling adequate hulp te bieden. Met de ouders worden de voor- en nadelen van het doubleren besproken. In dit gesprek komen alle aspecten op sociaal-emotioneel en cognitief gebied aan de orde. We zijn van mening dat een extra jaar wel meerwaarde moet hebben.

B.v. alleen een jaar extra voor dyslexie is dan in onze ogen

geen juiste keuze. In geval er geen overeenstemming kan worden bereikt beslist de directeur van de school, na nogmaals de leerkracht van de betreffende leerling als deskundige en de IB’er als specialist te hebben geraadpleegd.

Uitstroom Onze school verwijst naar alle schooltypen voor voortgezet onderwijs. Vorig jaar vertrokken 31 leerlingen uit groep 8: De verdeling van de uitstroom was als volgt:

2015

HAVO/VWO

VMBO TL

VMBO KB/BB

PRO

49%

27%

24%

0%

Schoolverlaters De overstap naar het voortgezet onderwijs is een volgende stap in de schoolcarrière van uw kind. De leerlingen uit groep 8 krijgen een schooladvies mee voor het voortgezet onderwijs.

Dit advies komt tot stand naar aanleiding van de prestaties, mogelijkheden en vorderingen van de leerling. Het advies wordt besproken met u en uw kind. Met het schooladvies gaat u als ouder naar de school van uw keuze. De school van voortgezet onderwijs bepaalt dan of uw kind wel of niet wordt toegelaten. In april is er een informatieavond voor de ouders van de leerlingen uit groep 7. Tijdens deze avond wordt het schoolverlaterstraject en alle stappen die er in dat traject genomen moeten worden met u besproken.

De zorg voor de leerlingen Op onze school hebben we hoge verwachtingen van de leerlingen. Naast het juiste onderwijsaanbod vinden wij het welzijn van uw kind een belangrijk uitgangspunt. Voor alle leerlingen proberen we een passend aanbod te creëren, ook voor kinderen die moeite hebben met de lesstof en voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben. De intern begeleider is verantwoordelijk voor het leerlingvolgsysteem en houdt overzicht op de doorgaande leerlijn van de leerlingen.

De intern begeleider heeft vele contacten per jaar met de leerkracht: •

• •

Drie keer per jaar vindt de groepsbespreking plaats waarin de groep, de instructiegroepen en de zorgleerlingen besproken worden. Samen worden handelingsadviezen opgesteld; Individuele leerlingbespreking vinden gedurende het gehele jaar plaats; Meerdere keren per jaar wordt door de intern begeleider de uitvoering van het groepsplan geobserveerd in de groep om te kunnen vaststellen dat de kinderen het aanbod en de instructie krijgen die afgesproken is.

Door allerlei omstandigheden kan het voorkomen dat de begeleiding in de groep door de leerkracht, niet het gewenste effect heeft. De leerling heeft meer of andere ondersteuning nodig. De leerkracht bespreekt dit met de ouders en met de leerling zelf. De groepsleerkracht brengt planmatig de onderwijsbehoeften van de leerling in kaart en biedt de leerling ondersteuning. De genomen stappen en de resultaten hiervan worden door de leerkracht nauwgezet geregistreerd. De leerkracht stelt een handelingsplan op en brengt de ouders hiervan op de hoogte. Na enige weken evalueert de leerkracht de effecten van deze extra ondersteuning. Als ook de extra

ondersteuning niet het gewenste resultaat heeft opgeleverd, neemt de leerkracht contact op met de intern begeleider en wordt een leerlingbespreking ingepland waarin de hulpvraag van de leerkracht en de leerling centraal staat. De ouders worden ook hiervan op de hoogte gebracht. De meeste redenen voor extra leerlingenzorg zijn: leerproblemen, gedragsproblemen of vragen rondom de sociaal-emotionele ontwikkeling. In de leerlingbespreking overlegt de leerkracht met de IB-er over de hulpvraag en passende actie/begeleiding. De leerkracht brengt ouders op de hoogte.

Als blijkt de extra ondersteuning voor een leerling, onvoldoende positieve effecten heeft, ook na eventuele aanpassingen n.a.v. de leerlingbespreking, heeft de school ondersteuning van externe partijen nodig. De ouders van de leerling zijn daarvan altijd op de hoogte. Vaak komt de ondersteuning van de gezinsspecialist op school of de onze contactpersoon van het samenwerkingsverband “Onderwijs dat Past” (voorheen “Weer Samen Naar School”). Onze contactpersoon is tweewekelijks aanwezig op school en adviseert de school over de leerlingenzorg, basisondersteuning en extra ondersteuning op school en is lid van het ondersteuningsteam. We verwijzen u graag naar ons zorgbeleidsplan op onze website.

Passend Onderwijs De Vlinder is net als alle basisscholen, speciale basisscholen en de speciale scholen in Schiedam, Vlaardingen en Maassluis aangesloten bij het samenwerkingsverband (SWV) “Onderwijs dat Past”. Met elkaar zijn wij verantwoordelijk voor “passend onderwijs”. In het samenwerkingsverband hebben wij met elkaar afgesproken wat elke basisschool moet bieden aan haar leerlingen, de zogenaamde basisondersteuning.

Iedere school moet bijvoorbeeld leerlingen met dyslexie, dyscalculie en lichte gedragsproblemen goed kunnen begeleiden.

De Wet Passend Onderwijs is per 1 augustus 2014 ingegaan.

Op SIKO-niveau is een beleidsplan opgesteld en per school is er een ondersteuningsprofiel, dat beschrijft welke extra zorg wij kunnen bieden. Het ondersteuningsprofiel van de Vlinder, waarin wordt beschreven op welke wijze passend onderwijs wordt ingevuld volgens de afspraken van het SWV, kunt u vinden op onze website.

Voordat we overgaan tot de toelating van een leerling met een specifieke zorgvraag, maken we een zorgvuldige afweging.

(Voor)Ondersteuningsteam Als duidelijk is dat er meerdere externe partijen nodig zijn, wordt een leerling besproken in het Vooroverleg Ondersteuningsteam (VOT). Het VOT bestaat uit de adjunctdirecteur, de intern begeleider, de gezinsspecialist op school en de contactpersoon van het samenwerkingsverband “Onderwijs dat Past�.

Wanneer het VOT geen verdere richtingen of handvatten biedt, kan het kind worden besproken in het Ondersteuningsteam (OT). Daarin nemen meer externe professionals deel (zoals het CJG, gezinsspecialist, samenwerkingsverband, leerplicht) naast de leerkracht, IB , directie en natuurlijk de ouders van de leerling. Het doel van het OT is om met elkaar, vanuit verschillende invalshoeken, een probleem te bespreken en een plan van aanpak op te stellen. Het kan gaan om gedrags- en/of leerproblemen, maar ook om gezondheidsproblemen of problemen in de thuissituatie. Alle gesprekspartners zijn volledig gelijkwaardig.

Arrangement Als de zorg en begeleiding die de leerling nodig heeft de basisondersteuning overstijgt dan wordt ondersteuning georganiseerd in de vorm van arrangementen. De ondersteuning wordt binnen de school gerealiseerd, al dan

niet met behulp van middelen, menskracht of expertise van buiten de school. Arrangementen kunnen licht en/of kortdurend van aard zijn, maar ook zwaar en/of langdurig. In het OT wordt besloten of er een arrangement voor een leerling bij het samenwerkingsverband wordt aangevraagd. De arrangementen-commissie van het samenwerkingsverband beslist of een arrangement wordt toegekend.

Meldcode Onze school is wettelijk verplicht melding te maken wanneer er aanwijzingen zijn dat een kind geestelijk/ of lichamelijk mishandeld wordt of wanneer er sprake is van verwaarlozing.

SISA SISA staat voor Stadsregionaal Instrument Sluitende Aanpak, maar ook voor Signaleren en Samenwerken. Via SISA werken organisaties, die met jongeren/kinderen werken, nauw samen.

Als een kind in aanraking komt met een bij SISA aangesloten organisatie, bijvoorbeeld jeugdzorg of leerplicht, dan meldt deze organisatie bij SISA dat er gewerkt wordt met het betreffende kind. Komen bij SISA meerdere signalen over een kind binnen dan kunnen de verschillende organisaties met elkaar in contact komen. Ouders worden hiervan op de hoogte gesteld. Ook De Vlinder kan een SISA-signaal afgeven over leerlingen, wanneer hier aanleiding voor is. Wij zullen u altijd vooraf inlichten.

Logopedie Elke dinsdagochtend is logopediste Nazike Oz aanwezig om kinderen van groep 1/2 te observeren en eventueel te screenen als daar aanleiding voor is. De leerkrachten vullen hiervoor een lijst met bijzonderheden in van de leerlingen.

Mocht er aanleiding zijn voor behandeling of begeleiding dan wordt u uitgenodigd voor een gesprek.

Gezinsspecialist Marianne Barends is de gezinsspecialist (voorheen

schoolmaatschappelijk werker) op onze school. Zij biedt laagdrempelige zorg aan leerlingen en hun ouders. U kunt haar benaderen als u vragen heeft over opvoeding, welzijn of andere zorgen. De gezinsspecialist kan u en uw kind op weg helpen naar passende hulp. Ook de leerkracht kan, na overleg met u, een aanmelding doen voor ondersteuning. Daarnaast verzorgt zij regelmatig korte begeleidingstrajecten voor kinderen en/of ouders, vaak op school. Een afspraak kan via de leerkracht of intern begeleider gemaakt worden, maar dit kan ook rechtstreeks. Voor algemene informatie, zie www.minters.nl

Centrum voor Jeugd en Gezin Het CJG is de plek waar u terecht kunt voor vragen over opvoeden, opgroeien, verzorging en gezondheid maar ook voor advies, ondersteuning en hulp op maat.

Ingrid Paulussen is als jeugdverpleegkundige verbonden aan onze school. De kinderen van groep 2 worden gemeten, gewogen en de motoriek wordt onderzocht. Daarnaast wordt er een ogen- en gehoortest afgenomen. Deze onderzoekjes vinden plaats op het CJG, u krijgt hiervoor een uitnodiging. Ze komt de kinderen van groep 6 meten en wegen en ze geeft voorlichting over een nader te bepalen onderwerp in groep 7.

Ingrid zit tevens bij het Ondersteuningsteam.

Heeft u vragen, neemt u dan contact op met onze jeugdverpleegkundige. Zij is te bereiken via het CJG Schiedam, Noordvest 20 3111 PH Schiedam, telefoon 0102730022. Kijk voor meer informatie op www.cjgrijnmond.nl of bel met de Opvoedlijn 010 – 20 10 110.

De ontwikkelingen van de school Het Schoolplan 2015-2019: de 4-jarige basis Ons Schoolplan beschrijft de hoofdlijnen en verbeterdoelen van het beleid, onder andere op het gebied van het onderwijs, personeelsbeleid, kwaliteitsbeleid, financiën en huisvesting.

Het is een bepalend document dat waarborgen biedt voor de kwaliteit van het onderwijs op de Vlinder. Het beantwoordt vragen als: vanuit welke visie werkt de Vlinder, wat zijn de doelen en op welke wijze worden deze gerealiseerd.

Het jaarplan, de jaarlijkse uitwerking Het Schoolplan omvat een periode van 4 jaar. De jaarlijkse uitwerking van het Schoolplan beschrijven we in het jaarplan.

Vaste waarden voor ons en dus structureel onderdeel voor ieder jaarplan is een goed pedagogisch klimaat, het onderwijs afstemmen op de behoeften van het kind, de ontplooiing van de leerling, de continue professionalisering van de leerkracht en de resultaten van ons onderwijs. Twee keer per jaar blikken we terug en bepalen we of we de gestelde doelen van dat jaar hebben behaald. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag van de Vlinder. Aan het einde van het schooljaar wordt een nieuw jaarplan voor het volgende schooljaar gemaakt.

Enkele belangrijke bereikte resultaten in 20142015 Onderwijsinhoudelijk •

•

Begrijpend lezen.

De methode Nieuwsbegrip XL is geïmplementeerd voor de groepen 4 tot en met 8. Werkafspraken zijn opgesteld, leerkrachten werken hier ook naar. Er is een doorgaande lijn door de school.

Groepsplannen De borging van het werken met groepsplannen voor

•

lezen, spelling, rekenen, begrijpend lezen en taal voor de groepen 1 tot en met 8. Tevens de borging van het groepsplan voor werkwoordspelling in groep 8.

Het direct instructie model, gelaagde instructie, is geborgd in het onderwijs.

Professionalisering •

•

Teamscholing “effectieve communicatie” Onder begeleiding van een deskundige en acteurs hebben we in kleine groepen een drietal dagdelen ervaren op welke manier er effectief gecommuniceerd kan worden met ouders.

Scholing leerlingvolgsysteem SCOL Alle collega’s hebben een cursus gekregen en de eerste afname heeft in dit schooljaar plaatsgevonden.

Zorg • •

Implementatie van het SCOL, het leerlingvolgsysteem op het gebied van de sociaal emotionele ontwikkeling.

De uitwerking van passend onderwijs en de veranderende werkwijze met betrekking tot het “Wijk Ondersteunings Team” (WOT) halverwege dit schooljaar is met alle partijen als een uitdaging gezien. De werkwijze was onbekend bij de start maar de zorg voor de leerling, het gezamenlijk belang, was leidend.

Integraal Kind Centrum (IKC) •

•

Naschoolse activiteiten In het verlengde van het cultuuraanbod van de school is er beginnend aanbod voor naschoolse activiteiten.

De Vlindertuin; de profilering van de Vlinder en Komkids als een integraal kindcentrum met een doorlopend aanbod van 0-12 jaar en van 7 uur tot 7

uur met een nieuwe naam is tot stand gekomen. De opening vindt op 28 augustus 2015 plaats.

Een aantal ambities voor het schooljaar 2015-2016 •

•

• • •

•

De scholing en implementatie van de methode voor sociaal emotionele ontwikkeling, burgerschap en democratie: De Vreedzame school; Werken als één organisatie van: De Vlindertuin.

Speerpunten: uitstraling, communicatie en samenwerking; De invoering van een digitaal schoolrapport; Het opzetten van een leerlingenraad; Het ontwikkelen en implementeren van een doorgaande lijn automatiseren naast de methode voor rekenen en woordenschat; De implementatie van het beleid op het gebied van meerbegaafdheid en hoogbegaafdheid.

Protocollen De Vlinder heeft verschillende protocollen. Mocht u een van de protocollen willen inzien, dan kunt u deze vinden op onze website.

Omgangsprotocol De Vlinder is een school waar leerkrachten, leerlingen en de ouders zich geborgen en veilig willen voelen. Gepast wederzijds respect draagt bij aan een onderlinge communicatie waarbij sprake is van de groots mogelijke openheid. Het omgangsprotocol beschrijft de heersende normen en waarden en zorgt voor een duidelijke regelgeving waaraan ieder zich dient te houden. De Vlinder ziet de opvang en begeleiding van onze leerlingen als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van ouders en teamleden. Het is daarom van het grootste belang om op de juiste tijden zorg te dragen voor de onderlinge communicatie. Van beide geledingen verwachten we een proactieve houding.

Anti-Pestprotocol Pesten wordt op de Vlinder niet geaccepteerd. We voeren als school een actief beleid om pesten te voorkomen en tegen te gaan. In ons protocol is vastgelegd welke stappen de school zet in het geval van pesten. Het protocol geeft kinderen, leerkrachten en ouders duidelijkheid over hoe gehandeld wordt.

Protocol hoofdluis Hoofdluis is een probleem dat regelmatig voorkomt. Als hoofdluis niet voldoende behandeld wordt, kan het vervelende gevolgen hebben voor de betrokkene en zijn/haar omgeving zowel thuis, als op school. U bent als eerste verantwoordelijk voor de persoonlijke lichaamsverzorging van hun kind dus ook voor de opsporing en behandeling van hoofdluis. Wanneer u een besmetting met hoofdluis bij uw kind constateert, moet u

dit melden bij de school en liefst ook bij de ouders van vriendjes of vriendinnetjes en sport- of andere clubs. Dit alles om verdere verspreiding te voorkomen. Het protocol is opgesteld om hoofdluis vroegtijdig te signaleren, te bestrijden en verdere verspreiding te voorkomen.

Hulpouders controleren na vakanties alle kinderen en leerkrachten op hoofdluis.

Protocol schorsen en verwijderen Volgens artikel 40 van de Wet op het Primair Onderwijs berust de beslissing over toelating en verwijdering van leerlingen bij het bevoegd gezag van de school.

Wanneer in het basisonderwijs verwijdering of schorsing (tijdelijke verwijdering) wordt toegepast, betekent dit dat ook de procedure die hierbij hoort moet worden gevolgd.

Hiervoor is een protocol opgesteld dat ter inzage op de school ligt.

Voor een schorsing en verwijdering ( alleen bij het voornemen tot verwijdering hoort het horen van de groepsleerkrachten en de ouders; het schriftelijk mededelen van de beslissing met inachtneming van de genoemde termijnen) is het bevoegd gezag verantwoordelijk.

Gelukkig vindt dit zelden plaats. In voorkomende gevallen valt dan te denken aan ernstig wangedrag van de leerling.

Schoolbesturen hebben vanaf 1 augustus 2014 zorgplicht voor hun scholen. De zorgplicht voor een passende plek geldt wettelijk alleen voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte.

De organisatie Aanmelden van nieuwe leerlingen Ouders die hun kind willen inschrijven op de Vlinder kunnen een afspraak maken voor een kennismakingsgesprek: telefonisch 010-4717036 of per e-mail info@devlinder-schiedam.nl Tijdens dit gesprek kunnen vragen worden gesteld, wordt verteld waar de Vlinder voor staat, hoe we werken en wordt een rondleiding door de school gemaakt. Kinderen mogen in e de weken voorafgaand aan hun 4 verjaardag maximaal 5 dagdelen komen wennen. De onderbouw coรถrdinator zal dit met u overleggen. Ook voor oudere kinderen bestaat de mogelijkheid om van te voren alvast kennis te maken met hun nieuwe groep.

Groepsindeling Groep 1 oranje

Ilse Bloothoofd (ma,di,do,vr) Joyce Bouman (wo)

Groep 1 Rood

Carla Lansbergen (ma,di,wo) Joyce Bouman (do,vr)

Groep 2 Geel

Jennifer Slee (ma,di,wo) Louise Pieterman (do,vr)

Groep 2 Groen

Monique Vleij (ma,di,do,vr) Louise Pieterman (wo)

Groep 3A

Vera Vermeulen (ma,di,wo,do) Angela Vita (vr)

Groep 3B

Jerney van Uffelen

Groep 3-4

Wendy Bakker (ma,di) Louise Rietman (wo,do,vr)

Groep 4A

Claire Perdijk

Groep 4B

Anne Houdijk (ma,di) HĂŠlene v Broekhoven (w,d,v)

Groep 5A

Kirsten Brouns

Groep 5B

Krista Lissenberg (ma,di,wo) Kim Lievaart (do,vr)

Groep 5C

Judith Verduijn (ma,di,vr) Angela Vita (wo,do)

Groep 6A

Richelle Kleine Deters / Bianca Baas

Groep 6B

Martine van den Heuvel

Groep 6-7

Mariska de Graaff

Groep 7A

Stefanie Marrevee (ma,di,wo,do) Rene Vis (do-ocht, vr)

Groep 7B

Sylvia Zandbergen (di,wo,do,vr) Daphne Bijtenhoorn (ma)

Groep 8A

Tamara Brust (ma,do,vr) Rene Vis (di,wo)

Groep 8B

Ralf van Iperenburg (di,wo,do,vr) Rene Vis (ma, do-mi 1x 2wkn)

Directeur

Rianne Tax

Adjunct directeur

Astrid Gussekloo

Intern Begeleider

Marianne Post (groep 1-5)

Intern Begeleider

Ida Blonk (groep 5-8), tevens ontwikkelingspsycholoog

Coördinator Onderbouw

Jennifer Slee

Coördinator middenbouw

Wendy Bakker

Coördinator Bovenbouw

Stefanie Marrevee

ICT-coördinator

Ralf van Iperenburg

Opleidingscoördinator

Martine van den Heuvel

Bewegingsonderwijs

John den Ronde

Administratie

Petra Scheffers

Conciërge

Lenie Allart

Conciërge

Ilonka Hugo

Stagiaires Wij vinden het belangrijk om aankomende leerkrachten, klassen- of onderwijsassistenten en aankomend gymnastiekdocenten en -assistenten de kans te bieden praktijkervaring op te doen op onze school. U zult dus regelmatig stagiaires of leraren in opleiding (Lio-ers) bij ons aan het werk zien. Zij staan onder begeleiding van de groepsleerkracht. Het is verheugend dat zoveel stagiaires onze school als stageplaats uitkiezen. Voor de Lio-ers vindt er een sollicitatieprocedure plaats. Dit schooljaar zal er zowel in de middenbouw als in de bovenbouw een LIO student op school geplaatst zijn.

Contacten tussen ouders en leerkrachten We vinden het belangrijk om goede contacten met ouders te onderhouden. De leerkrachten zijn minimaal een half uur voor aanvang van de school tot drie kwartier na het uitgaan van de school aanwezig, tenzij er op deze tijdstippen een oudergesprek, een vergadering of cursus is gepland. U kunt de leerkracht binnen deze tijden benaderen voor praktische zaken. Als u een gesprek wilt, dan kunt u beter een afspraak

maken. U kunt dat telefonisch of ook per mail naar de leerkracht.

Schooltijden De schooltijden zijn als volgt: •

•

maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 08.40 uur tot 12.00 uur en van 13.00 uur tot 15.00 uur Woensdag 08.40 uur tot 12.30 uur

Vanaf 8.30 uur kunnen de kinderen naar binnen, in de middag is dat vanaf 12.55 uur.

Tussen de middag kunnen de kinderen dagelijks kiezen om naar huis te gaan of gebruik te maken van de betaalde Tussen Schoolse Opvang (TSO). Gaan de kinderen naar huis, dan verwelkomen we ze weer om 12.55 uur

TSO De Vlinder kent een betaalde overblijfregeling. Hierin dragen de leerkrachten, de pedagogisch medewerkers van Komkids en een kleine vaste groep vrijwilligers de verantwoordelijkheid voor de TSO. De ouders van de kinderen die overblijven, betalen bij Komkids. De prijs voor het overblijven is €1,78 per dag per kind. De opvang is flexibel. U zit dus niet aan een bepaald bedrag vast.

Met betrekking tot de TSO worden de kinderen een half uur opgevangen door de eigen leerkracht en een half uur door medewerkers van Komkids, aangevuld met vrijwilligers.

Om gebruik te kunnen maken van de TSO moet u een aanmeldingsformulier invullen, waarbij u tevens verklaart dat uw mailadres door Komkids mag worden gebruikt voor de

financiĂŤle afhandeling. De verdere voorwaarden staan op dit aanmeldformulier vermeld.

Voor het formulier kunt u terecht op de website van de school.

Per week vindt de verrekening plaats en wordt per mail het openstaande saldo bekend gemaakt. Bij aanhoudend onvoldoende saldo worden de kinderen geweigerd bij de TSO, de ouders worden in dat geval tijdig op de hoogte gesteld.

Vakantierooster Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

19 okt. t/m 23 okt.

18 dec.(12u) t/m 1 jan.

22 feb. t/m 26 mrt.

25 mrt. t/m 28 mrt.

25 apr. t/m 6 mei 16 mei 11 juli t/m 19 aug.

Overige vrije dagen Alleen de groepen 1 en 2 25 september 6 november 15 januari 29 januari 11 maart 8 april De hele school 16 oktober 13 november (studiedag leerkrachten) 27 november 18 december vanaf 12.00 uur 19 februari 17 mei (studiedag leerkrachten) 9 en 10 juni 24 juni 8 juli

Gymrooster De gymlessen voor de kinderen van de groepen 1 en 2 worden door de eigen leerkracht gegeven in het speellokaal.

Zij gymmen in hun ondergoed. Het is prettig, dat wanneer zij goed passende gymschoentjes hebben, zij die zelfstandig aan en uit kunnen doen.

Vanaf groep 3 hebben de kinderen een keer per week bewegingsonderwijs door hun bevoegde eigen leerkracht of door onze vakleerkracht John de Ronde. We gebruiken hiervoor de gymzaal Sveaholm en de sportzaal in Fitland. De gymtijden voor het volgende schooljaar worden in het Fladdernieuws bekend gemaakt en kunt u op onze website vinden.

Ziekmelden Indien uw kind ziek is, verzoeken wij u dit telefonisch te melden v贸贸r 8.15 uur. Mocht u kind niet op school zijn en niet zijn ziek gemeld, dan wordt er telefonisch contact met u opgenomen.

Schoolverzuim Hoewel leerlingen vanaf 5 jaar leerplichtig zijn en niet mogen verzuimen van school, verwachten wij ook de 4-jarigen elke lesdag.

Het toekennen van bijzonder verlof verloopt via de adjunct directeur van de school, Astrid Gussekloo. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een aanvraagformulier, dat u kunt downloaden op onze website. Voor meer informatie over leerplicht en verlof verwijzen wij u naar de website www.handhavenopniveau.nl

De ouders Medezeggenschapsraad De MR van de Vlinder bestaat uit een oudergeleding en een personeelsgeleding. Elke geleding telt vier personen.

De oudergeleding bestaat uit: Dennis Jong (voorzitter) Eduard Peeters (vice-voorzitter) Eric Verweij (secretaris en GMR-lid) Nathalie van Deventer.

De personeelsgeleding bestaat uit: Louise Pieterman Sylvia Zandbergen Judith Verduijn Stefanie Marrevee (GMR-lid) E-mailadres van de MR : mr@devlinder-schiedam.nl De MR komt op voor de belangen van ouders, kinderen en personeel op onderwijskundig en beleidsmatig gebied. De spelregels zijn wettelijk vastgelegd. De MR vindt een goed contact met ouders van grote waarde.

De MR overlegt gemiddeld 6 keer per jaar. Deze vergaderingen zijn openbaar en worden gehouden in het hoofdgebouw van de school. De MR kan in bijzondere gevallen besluiten om (een deel van) de vergadering in een besloten samenstelling te houden.

De MR plaatst na iedere vergadering een korte samenvatting in het Fladdernieuws. De notulen van de vergadering kunt u vinden op onze website.

Gemeenschappelijke Medezeggenschapraad (GMR) SIKO heeft een GMR, die is samengesteld uit de medezeggenschapsraden van alle afzonderlijke scholen, twee leden per school. De GMR telt 18 leden, 9 personeelsleden en 9 ouders. De GMR vergadert meestal vijf keer per jaar. De algemene directeur van SIKO is bij elke vergadering aanwezig. Hij treedt op als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag.

De onderwerpen waarover de GMR vergadert betreffen alle zaken, die het schoolbelang overstijgen en die het SIKObelang dienen.

Ouderraad Onze school kent een actieve en enthousiaste ouderraad. Zij zetten zich met veel plezier in voor de leerlingen van de school. Vanuit de ouderraad en het team worden de diverse werkgroepen bemand om alle festiviteiten op school te organiseren. Ieder lid zit in ĂŠĂŠn of meerdere commissies, die zowel uit ouderraadsleden als uit leerkrachten bestaat, en zijn verantwoordelijk voor de voorbereiding en uitvoering van activiteiten zoals het Sinterklaasfeest, de schoolreis, het paasontbijt en nog veel meer.

Dit jaar bestaat de OR uit de volgende leden: Voorzitter

Belinda Eversen

Secretaris

Marco Wagenaar

Overige OR-leden

Corine Hendriks Alain Meijer Marcel van Rijn Desiree Peters Mugeila Sprokkereef Ellis Bernoster Brigitte Silvis

Teamleden

Hélène van Broekhoven Carla Lansbergen

Informatief vanuit directie Astrid Gussekloo E-mail Ouderraad: or@devlinder-schiedam.nl

Ouderbijdrage Om activiteiten mogelijk te maken vraagt de OR om een (vrijwillige) bijdrage. De ouderbijdrage is voor dit schooljaar: €28,- per kind. Uit deze bijdrage worden o.a. de cadeautjes voor 5 december, de kerstmaaltijd, het drinken bij festiviteiten en dergelijke van betaald.

Voor de schoolreis wordt een bijdrage gevraagd van: €30,-.

Voor groep 8 wordt eenmalig een extra bijdrage gevraagd van ten hoogste €140,- voor de werkweek in Oosterhout en de schoolverlatersdagen.

Aan het begin van het schooljaar krijgt u een brief waarin u gevraagd wordt deze bijdrage zelf over te maken naar het rekeningnummer van de Ouderraad: NL54 ABNA 0981 5583 99

Klachtenregeling Sinds 1 augustus 1998 dient iedere school een algemene klachtenregeling te hebben en ook een klachtenregeling met betrekking tot ongewenste intimiteiten We onderscheiden twee soorten klachten: •

•

Algemene klachten en vragen kunt u in eerste instantie voorleggen aan de leerkracht van uw kind.

Mocht u daarna nog verder willen met uw klacht, dan kunt u terecht bij de directeur van de school.

Klachten /meldingen waarmee personen bij de (school)vertrouwenspersoon terecht kunnen.

De aard van de klacht bij nummer 2 heeft te maken met ongewenst gedrag (omgangsvormen). Zoals: • • • •

Andere zaken die het werken onaangenaam of onmogelijk maken; Klachten over het functioneren van collega’s, door ouder(s) of andere collega(‘s); Klachten door ouders over andere ouders of kinderen; Vermoedens van verwaarlozing.

Hieronder hebben wij de weg voor de algemene klachten en de weg voor de klachten met betrekking tot ongewenste intimiteiten e.d. voor u in een schema gezet.

De weg voor algemene klachten

Algemene klacht

gesprek met de leerkracht gesprek met de directie gesprek met het bevoegd gezag

klachtencommissie

Met betrekking tot ongewenste intimiteiten kunt u uw vraag voorleggen aan de daarvoor aangewezen schoolvertrouwenspersonen: Wendy Bakker en Jennifer Slee.

Voor de vertrouwenspersoon van SIKO, mevr J. van Vliet-Halkes, graag contact opnemen via SIKO. De regeling klachten voor primair onderwijs, die ook van kracht is voor de SIKO-scholen, vindt u op onze website en de website van SIKO (www.siko.nl). De vertrouwensinspecteur namens het Centraal meldpunt kunt u bereiken op 0900-1113111.

Ook is er nog een landelijke klachtencommissie Katholiek Onderwijs, postbus 82324 2508 EH Den Haag, tel. 070 - 392 55 08

Gronden van vrijstelling Alle leerlingen zijn verplicht de lessen te volgen. Wanneer een leerling op medische indicatie een bepaald vak niet kan of mag volgen (gymnastiek, handvaardigheid) zal hij / zij een vervangend aangepast programma op school moeten volgen.

Religieuze gronden voor het niet volgen van bepaalde lessen / activiteiten/catechese, Sinterklaasfeest, schoolkamp enzovoorts, worden niet gehonoreerd. Een uitzondering wordt gemaakt wanneer vanuit de Gemeentelijke dienst Educatie het advies komt om vrijstelling te verlenen (bijvoorbeeld bij het Suikerfeest).

Ouderparticipatie/Klassenouder Voor de ouderhulp maken we gebruik van een klassenouder.

De klassenouder is de schakel tussen de leerkracht en de ouders van de kinderen uit de klas bij zaken van organisatorische aard. Op verzoek van de leerkracht assisteert de klassenouder bij de (organisatie van) activiteiten in of voor de klas waarbij ouders betrokken zijn. Dat kan bijvoorbeeld zijn bij het Sinterklaasfeest, het paasontbijt,

excursies en helpen bij knutselactiviteiten. De klassenouder neemt het organisatorisch werk uit handen van de leerkracht door het benaderen van ouders om te helpen, het indelen van ouders die hebben aangeboden om te helpen, enz. EĂŠn Ă twee keer per jaar overleggen alle klassenouders van de Vlinder met elkaar over de activiteiten en de voortgang.

Hulpouders vallen onder de W.A.-verzekering die voor de school geldt.

Informatie naar ouders Ouderavonden U heeft inmiddels al heel wat gelezen in de schoolgids maar iets specifieks over de groep van uw kind(eren) nog niet. De Vlinder vindt contact en overleg met u als ouders een belangrijke pijler van de school. U en wij hebben een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor uw kind, in het belang van uw kind. We rekenen daarom ook graag op uw betrokkenheid bij de groep en de school, van ons mag u dat ook verwachten.

In de derde week van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor een informatieavond in de groep van uw kind. De leerkracht zal u dan uitleg geven over het aanbod, de activiteiten, het rooster, het huiswerk en alle andere belangrijke dingen die gebeuren in de groep. Ook zal de leerkracht de ouderraad en de medezeggenschapsraad toelichten. De Vreedzame School zal ook aan u gepresenteerd worden. In groep 7 en 8 wordt natuurlijk ook aandacht besteed aan het schoolverlatingstraject.

Jaarkalender Aan het einde van het schooljaar krijgt uw kind een jaarkalender mee naar huis. Hierin staan alle activiteiten vermeld voor het komende schooljaar. Tevens wordt deze jaarkalender op de website geplaatst. Toevoegingen of wijzigingen worden op de website ingevoerd en in onze nieuwsbrief geplaatst.

Het Fladdernieuws Iedere donderdag verschijnt onze nieuwsbrief ‘Het Fladdernieuws’. Hierin wordt u geïnformeerd over de gang van zaken in de school en over de activiteiten in de verschillende groepen. Via de website kunt u zich abonneren op Het Fladdernieuws. Als u zich niet aanmeldt, ontvangt u ook geen nieuws.

Brieven Wij proberen zoveel mogelijk informatie op te nemen in het Fladdernieuws of digitaal te versturen. Toch zal het af en toe nodig zijn om uw kind een brief mee naar huis te geven. Het oudste kind van een gezin krijgt deze brief dan mee.

Website Onze website heeft een nieuwe uitstraling gekregen en wordt regelmatig bijgehouden. U vindt er het Fladdernieuws , informatie over en foto’s van activiteiten en nieuws van de verschillende groepen. Met plaatsing van gegevens en foto’s op onze site gaan wij zorgvuldig om en laten we (strikt) persoonlijke informatie weg. De school gaat er vanuit dat ouders toestemming geven voor publicatie. De ouders die hiertegen bezwaar maken, wordt gevraagd de school daarvan in kennis te stellen. U kunt uw bezwaar natuurlijk ook weer herroepen.

Ook leuk om te weten BHV/EHBO Op school zijn gediplomeerde leerkrachten aanwezig die voldoen aan de normen van Bedrijfshulpverlening (BHV). Zij beschikken over deskundigheid t.a.v. EHBO en brandbestrijding en volgen de verplichte herhalingscursus. Wij oefenen gedurende het schooljaar het opgestelde ontruimingsplan.

Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen worden door de conciërge verzameld.

Mocht uw kind iets kwijt zijn, dan kunt u zich tot haar richten.

Schoolbenodigdheden Groep 3 Alle leerlingen van groep 3 krijgen eenmalig een kleurdoos.

Voor aanvulling of vervanging dient zelf te worden gezorgd.

• • • • •

Een plakstift; Een schaar. Let op! linkshandig of rechtshandig; Een puntenslijper met klein bakje om het slijpsel op te vangen Gum (geen kneedgum); Kladpapier.

Groep 4 en 5 Alle leerlingen van groep 4 krijgen eenmalig een vulpen en een liniaal. Vervanging van de vulpen loopt altijd via de school. De kosten hiervoor bedragen €5,-.

• • • •

Een plakstift; Een schaar; Een puntenslijper met klein bakje om het slijpsel op te vangen Aanvulling van kleurpotloden;

• • • • • •

Kladpapier; Een rode balpen (geen fineliner); Gum (geen kneedgum); Een opbergmap voor kopieën (A-4) voorzien van elastiek (zonder ringen); De kleurdoos van de school kan zelf weer worden aangevuld met nieuwe kleurpotloden; Vanaf groep 5:en 23-rings multomap.

Groep 6 • • • • • • • •

Een plakstift; Een schaar; Een puntenslijper met klein bakje om het slijpsel op te vangen, aanvulling van kleurpotloden; Kladpapier; Een rode balpen (geen fineliner); Gum (geen kneedgum); Een opbergmap voor kopieën (A-4) voorzien van elastiek (zonder ringen); Een huiswerk 23-rings multomap.

Groep 7 en groep 8 • • • • • • • • • •

Een plakstift; Een schaar; Een puntenslijper met klein bakje om het slijpsel op te vangen, aanvulling van kleurpotloden; Kladpapier Liniaal van 30 cm; Een rode balpen (geen fineliner); Gum (geen kneedgum); Een opbergmap voor kopieën (A-4) voorzien van elastiek (zonder ringen); Een huiswerk 23-rings multomap; Een agenda;

• •

Een rekenmachine (niet verplicht); Een Nederlands woordenboek.

Schoolkamp, musical en afscheid Groep 8 gaat traditiegetrouw naar Oosterhout op schoolkamp.

Dit schooljaar gaan we van maandag 27 juni t/m vrijdag 1 juli.

De leerlingen van groep 8 sluiten hun basisschoolperiode af met een musical en feestavond.

Schoolmelk Voor alle kinderen bestaat de mogelijkheid zich in te schrijven voor schoolmelk. In de folder van de Melkunie kunt u alles lezen over abonneren en betalen. Deze folder krijgt u via de school.

Als u vragen heeft over betalingen dergelijke, dan moet u contact opnemen met de Melkunie.

Ons schoolnummer voor het hoofdgebouw is: 0594. Voor de schoolwoningen: 0596.

Indien u melk voor het overblijven bestelt, is dat een abonnement per maand voor de dagen naar keuze.

Incidenteel melk bestellen is helaas niet mogelijk. Natuurlijk kunnen de kinderen ook zelf wat te drinken meebrengen. (geen prik s.v.p.) Wilt u in dat geval wel zorgen dat er een goed afsluitbare beker met naam erop wordt meegegeven. Na elke vakantie wordt er de eerste twee dagen geen schoolmelk geleverd.

Schoolverzekering De school neemt deel aan een standaardpakketpolis, afgesloten door ons schoolbestuur. Leerkrachten en hulpouders van de school zijn via de school op basis van Wettelijke Aansprakelijkheid (WA) verzekerd. Belangrijk: De ouders dienen zelf hun kinderen in alle gevallen te verzekeren tegen WA (eigenlijk vanaf de geboorte). Eigendommen- en

ongevallenverzekering voor uw kind: U kunt zelf besluiten dit extra af te sluiten. Deze verzekering dekt de schade van ongevallen tijdens de schooluren, activiteiten in schoolverband en het rechtstreeks gaan van huis naar school en omgekeerd.

Ook andere risico’s zoals diefstal en materiÍle schade aan kleding en andere eigendommen van uw kind tijdens het verblijf op school worden gedekt.

Sponsoring De school onderschrijft de uitgangspunten van het convenant sponsoring dat voor scholen voor primair en voortgezet onderwijs op 25 februari 1997 is gesloten. De tekst van dit convenant is op onze website te lezen. Een werkgroep bestaande uit directie, leerkrachten en ouders probeert gelden te genereren voor zaken die niet uit de reguliere geldstroom kunnen worden bekostigd.

Oude batterijen In de school staan tonnen waar u uw oude batterijen kwijt kunt. (Verzameltonnen staan bij de achteringang) Goed voor het milieu en goed voor de schoolkas!

Autogebruik Op de Stockholm geldt een stopverbod. Hier wordt regelmatig op gecontroleerd door de politie.

Wij verzoeken u als het echt noodzakelijk is om met de auto te komen, niet in de straat van de schoolwoningen te parkeren.

Dit in verband met de veiligheid van de kinderen. Als fietsen of lopen geen optie is, vragen wij u gebruik te maken van de Kiss en Ride strook op de Slimme Watering.