Revista antaviana nº 16 (2011 2012)

Curs 2011-2012

NĂşm. 16

L L U I T E M

P E R

A

M I L L O R A R Durant el curs 1994-95, ara fa uns divuit cursos, va néixer un nou projecte al barri de Roquetes: l’escola Antaviana. Els infants que feien P3, aquell curs, actualment tenen uns vint anys. Durant aquests divuit cursos la comunitat educativa d’Antaviana ha basat la seva acció educativa en uns pilans sòlids i imprescindibles per a la cohesió social i la convivència: l’atenció a la diversitat, el català com a llengua vehicular, les festes populars, les sortides i les colònies, el treball en equip i en xarxa, la formació, la participació i els valors democràtics, etc.

Una de les eines utilitzades, des del primer curs, per a consolidar una manera de ser, un estil o tarannà..., ha estat l’edició anual d’una revista escolar. És per això que, any rere any, hem pogut editar i regalar a totes les famílies, entitats del barri i amics o amigues, una revista que vol copsar la realitat i les vivències dels infants i de les persones que configurem aquesta comunitat educativa. Avui, mirant enrera, atresorem, amb gaudi, un total de divuit edicions: disset revistes i un llibre! I ens en sentim orgullosos! Com també ens fa sentir molt satisfets tot allò que defineix el projecte educatiu de l’escola Antaviana: diversitat, tolerància, amistat, entorn, persones, lluita, tossuderia, afecte, projecte, tarannà propi, amor, comprensió, descoberta, il·lusió, disciplina, mediació, autonomia, suport, orgull...

Som conscients que hi ha molts reptes per a assolir. Som autocrítics però sabem allò que volem. Tant és així que lluitem per a millorar, per a canviar algunes coses, per a definir nous reptes... Ens agrada compartirho amb les famílies, amb els amics o amigues, amb els veïns, amb les entitats. Som i volem ser una escola oberta. Ens agrada compartir i ens agrada tenir un esperit crític i constructiu.

Ens preocupa l’equilibri de l’equip humà, pel qual cada any hem de lluitar. Agraim la ingent tasca que un grup petit de mares i/o de pares ha fet i continua fent per l’escola. És fantàstic! Però, la participació ha de créixer, tant a nivell associatiu com a nivell de representativitat i/o de sufragi universal quan es convoquen eleccions al Consell Escolar. Un estudi europeu recent palesa que a les escoles de Catalunya la participació de les famílies ocupa una de les posicions més baixes de tota Europa. Senzillament, hem de canviar aquesta inèrcia, tant des de la pròpia comunitat educativa com des de l’administració, donant més contingut als Consells Escolars i trobant una normativa electoral més planera i atractiva.

Gaudiu d’aquesta nova edició, llegiu-la, mireu-la, compartiu-la. Viviu-la il·lusionadament, deixeu que els infants us l’expliquin i la comentin i, sobretot, valoreu la feina feta. En el món educatiu el temps és or i cal trobar-lo per tal que els nens i les nenes se sentin valorats i rebin el suport del seu entorn proper.

Tanmateix, entreu més a l’escola, voteu i/o presenteu candidatures quan correspongui, sentiu-la vostra!

Fem debat i lluitem per una escola de qualitat. Tots a una, com ha de ser...!

Escola Antaviana: PÒRTIC

3

LES NOFC LES NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

C O N T I N G U T

TERMINI: 4 CURSOS CURS 2013-2014

a) L’estructura organitzativa de govern i de coordinació del centre, i la concreció de les previsions del projecte educatiu per orientar l’organització pedagògica, el Rendiment de comptes al consell escolar amb relació a la gestió del projecte educatiu i, si escau, l’aplicació dels acords de coresponsabilitat. b) El procediment d’aprovació, revisió i actualització del projecte educatiu. c) Els mecanismes que han d’afavorir i facilitar el treball en equip del personal del centre. d) Les concrecions que escaiguin sobre la participació en el centre dels sectors de la comunitat escolar i sobre l’intercanvi d’informació entre el centre i les famílies, col·lectivament i individualitzadament, així com els mecanismes de publicitat necessaris perquè les famílies puguin exercir el seu dret a ser informades. e) L’aplicació de mesures per a la promoció de la convivència i dels mecanismes de mediació, així com:

APROVAT: CURS

• la definició de les irregularitats en què pot incórrer l’alumnat quan no siguin greument perjudicials per a la convivència i

2010-11

• l’establiment de les mesures correctores d’aquestes Irregularitats i

Consell Escolar escola Antaviana

• les circumstàncies que poden disminuir o intensificar la gravetat de la conducta de l’alumnat.

24 de maig de 2011

Altres aspectes que es poden incloure: a) Determinar òrgans i procediments de participació de la comunitat escolar en el funcionament del centre. b) En els centres públics, atribuir al claustre de professorat, en el marc de l’ordenament vigent, altres funcions addicionals a les previstes legalment.

A través d’aquest article pretenm informar a la comunitat educativa sobre les normes d’organització i de funcionament de centres que han d’estar aprovades pel Consell Escolar d’Antaviana, globalment, en finalitzar el curs 2013-2014 (podent-se aprovar, durant aquest període, capítols i/o fragments parcials fins arribar a l’aprovació definitiva).

També invitem als membres de la comunitat educativa a participar en la seva elaboració mitjançant els canals establerts: Claustre, AMPA, Consell Escolar, comissions, si és el cas,...

Escola Antaviana: informació sobre les NOFC

4

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS A L’ESCOLA ANTAVIANA INICIATIVES ORIENTADES A LA MILLORA DE LA COHESIÓ SOCIAL ATENCIÓ A LA DIVERSITAT EN HORARI EXTRAESCOLAR REFORÇ UNIÓ ROMANÍ // AULA ABIERTA 2n

PEE: TEATRE, CONTES...

REFORÇ SAVE THE CHILDREN 3r PEE: ACTIVITATS DE MIGDIA

REFORÇ PROJECTE PROA 4t, 5è i 6è

PEE: PLA CATALÀ DE L’ESPORT

REFORÇ PROJECTE ÈXIT 5è i 6è

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DIVERSES: FUTBOL, ATLETISME, PSICOMOTRICITAT, HIPHOP, PATINATGE, TIMBALS, GUITARRA, VOCES PARA LA INTEGRACIÓN, PATIS OBERTS...

Nom científic

Català

Castellà

1. Celtis australis

Lledoner

Álmez

2. Cercis siliquastrum

Arbre de l’amor

Árbol de Judea

3. Firmiana simplex

Para-sol de la Xina

Firmiana

4. Morus alba

Morera blanca

Morera

5. Sophora japonica

Sòfora

Acacia del Japón

6. Ulmus pumila

Om de Sibèria

Olmo de Siberia

Escola Antaviana: informacions diverses

5

ESCOLTEM, PARLEM, APRENEM! L’escola Antaviana és una escola d’agrupament d’alumnat sord en modalitat oral. Durant aquest curs 2011-2012, un equip del CREDAC Pere Barnils (Centre de Recursos per a Deficients Auditius de Catalunya), atenem als 9 alumnes amb dificultats auditives que hi ha a l’escola. El nostre objectiu és donar eines a aquests alumnes per parlar, escoltar, pensar, llegir i escriure i relacionar-se amb les altres.

EL TREBALL EN GRUP El treball en grup és molt important i se’n fan 4 sessions a la setmana: gran grup, petits, mitjans i grans.

Els dilluns ens trobem tots (el Samuel, el Karim, el Faheem, la Yamiley, el Juan, la Martina, el Fahad, el Saqib i el Muhammad) i ens expliquem què hem fet durant el cap de setmana.

Als més petits els agrada molt cantar cançons i explicar contes.

Samuel (P3), Karim (P4), Faheem (P4), Yamiley (P4), Juan (P5), Martina (1r), Fahad (2n), Saqib (4t), Muhammad (6è), Elisenda i Càrol (Logopedes).

Escola Antaviana: escola d’agrupament d’alumnes sords, modalitat oral

6

El Muhammad i el Saqib ens expliquen què saben del món, on vivien abans i on viuen els seus familiars.

També ens agrada parlar de les notícies del diari. Així podem parlar i pensar sobre les coses que passen al món.

Neva a l’escola Antaviana El dia 2 de febrer va nevar a l’escola. Vam sortir al pati i vam descobrir que la neu és freda, tova i mullada. I tirar boles de neu és molt divertit!

7

Visitem els animals Ens agrada participar de la vida de l’escola i tot sovint anem a veure els animals. Aquestes experiències ens ajuden a aprendre moltes coses!

Els conills tenen les orelles llargues

A 6è hi ha un conill que es diu Cuqui. És molt suau!

Els pollets han sortit dels ous!

Els pollets són petits i de color groc!

Quan els pollets creixin seran gallines!

Samuel (P3), Karim (P4), Faheem (P4), Yamiley (P4), Juan (P5), Martina (1r), Fahad (2n), Saqib (4t), Muhammad (6è), Elisenda i Càrol (Logopedes).

Escola Antaviana: escola d’agrupament d’alumnes sords, modalitat oral

8

POEMA INÈDIT DE PERE QUART Durant el mes de febrer de l’any 1978, el poeta català, en Pere Quart, va dedicar aquest poema als alumnes de la classe Moby Dick de l’escola Ton i Guida. Habitualment, en podem gaudir a la biblioteca de l’escola Antaviana però creiem oportú publicar-lo a la nostra revista com un exercici de memòria històrica.

Joan Oliver (Sabadell, 1899-Barcelona, 1986). Conegut pel nom de Pere Quart, amb el qual signa l'obra poètica. Poeta, dramaturg, narrador, traductor i periodista. És considerat un dels cinc poetes catalans més importants del segle XX. La seva poesia ha estat vista com la més original de totes.

Als 39 nois i noies de la classe “Moby Dick”, amb una gran abraçada. I l’agraït sóc jo!

Tots els petits, nens i nenes, encara no passen penes i s’estimen com germans!

Per això el que em fa més ràbia és que fugin de la gàbia i que un dia es facin grans!

La gàbia de la infantesa els salva de la vellesa i de l’orgull dels senyors (i encara sort que llur pare i, no cal dir-ho, llur mare són de cor tan amorós).

Però mireu com, malhaja,!, nen o nena, el gest assaja d’un adult tot ple d’afanys, i com diu, fent ballmanetes o posant-se de puntetes: “aviat tindré tretze anys!”

Ja no creuen amb fe franca en una balena blanca batejada Moby Dick, ni somien amb delícia en la germaneta Alícia que anà a un país molt bonic...

Oh, no encara! Així comença i així arriba la creixença a robar-vos tants d’encants!

Sereu homes, sereu dones, Potser bons i potser bones, però ja mai més infants.

Ja mai més la gràcia pura de l’instint, i la ventura entre l’afalac i el reny!

Ja mai més fútils ploralles i mai més tantes rialles sense la nosa del seny!

Ja mai més la descoberta sempre rica, sempre oferta d’un petit món de colors, que més tard se us farà enorme, però incert, barreja informe de plaers i de dolors! .................................

Perdoneu la meva queixa, nois i noies!

Heu de créixer si pot ser sense retard!

Catalunya ja us espera i us passarà la bandera perquè onegi en terra i mar!

La resta no és més que enveja d’un vell que repapieja, per mal nom dit Pere Quart

B. 6 de febrer 78

Fem memòria: Poema del poeta “Pere Quart” dedicat a una promoció de l’escola

9

AULA

DE

COLORS

Durant aquest trimestre a l’Aula de Colors estem fent diverses activitats per grups. Així, uns quants hem començat a treballar descripcions a partir de la poesia. La que més ens va agradar va ser “La Marieta” d’Antoni Albalat.

Amunt i avall va la marieta, tota pintada, tota rogeta.

Compta-li les taques de L'esquena, mira a veure si en té una setena.

Se'n va, s'escapa, no sap estar-se quieta!

A.Albarat

Vam agafar un text i vàrem llegir, jugar i escriure amb ell, fins i tot vam fer un petit poema amb un altre animal.

Caminem com ho fan les marietes i després les fem amb plastilina

Hem muntat el poema com un trencaclosques.

Ara toca escriure el poema

Aula de Colors Escola Antaviana (Unitat de Suport d’Educació Especial -USEE-)

10

LA TORTUGUETA D’EN PIO

LA CUQUETA D’EN POL LA MOSQUETA DE L’ÁNGEL

Treballem la descripció:

Acabem el poema i el llegim a tots.

Estirades a terra hem fet la nostra silueta.

Dibuixem i descrivim els nostres trets físiques i personals.

També treballem les nostres preferències: el que ens agrada i el que ens desagrada.

11

ALGUNS DESITJOS

Els nens i les nenes de l’AULA D’ACOLLIDA hem estat parlant dels desitjos uns quants dies.

Ho hem fet després de les vacances de Nadal.

Aquí teniu els resultats que els vam plasmar en el paper.

Aula d’Acollida, escola Antaviana

12

13

ANIMAL WORDSEARCH 1 Do you know the names of these 12 animals?

Can you find them?

S C P A R R O T B

K A V L I D N U S

B G I F R A T P E

E O W A H T I K Y

E R Z P E D A E E

Àrea o especialitat: idioma anglès 6è (Sireneta)

T I E R E N K Q L

L L F R S N A I L

E L I D O C O R C

Y A B M W N X W M

14

ANIMAL WORDSEARCH 2 Do you know the names of these 13 animals?

Can you find them?

C W R G I R A F F E I X A S N S X L V G O T A N T Q H O P P

I H I

G B U E A F Y M D T G I

D D S R P N R E L E

R R H J K P I

C E Z R

B A T Q Y B I W R E O O P X B Y H K L M B Z P O

I D U X G Z L R Y

W E A O I H J X L A C V

L Q J M O U S E T R

Àrea o especialitat: idioma anglès 6è (Sireneta)

15

THE PICTURE BOOK OF “TARZAN” 5thA

1. Tarzan lives with his friends in the jungle.

Tarzan viu amb els seus amics a la jungla.

2. Jane and Clayton are looking for monkeys.

La Jane i en Clayton estan buscant mones.

3. A giant snake attacks Jane.

4. Tarzan rescues Jane from the snake.

Una serp gegant ataca la Jane

Tarzan rescata la Jane de la serp.

5. Jane doesn’t like Tarzan.

6. Tarzan asks for help from his jungle friends about personal hygiene.

A la Jane no li agrada en Tarzan.

Tarzan demana ajuda als seus amics de la jungla sobre la seva higiene personal.

7. Tarzan washes his body, brushes his teeth and combs his hair.

Tarzan es renta, es raspalla les dents i es pentina.

8. Clayton tries to eat Cheeta.

Clayton intenta menjar-se la Cheeta.

9. A crocodile eats Clayton.

10. Jane likes the new clean Tarzan.

Un cocodril es menja en Clayton.

A la Jane li agrada el nou Tarzan net i polit.

Àrea o especialitat: idioma anglès 5A (Dracs)

16

THE PICTURE BOOK OF “TARZAN” 5thB

1. Tarzan lives with his friends in the jungle.

Tarzan viu amb els seus amics a la jungla.

2. Jane and Clayton are looking for monkeys.

La Jane i en Clayton estan buscant mones.

3. A giant snake attacks Jane.

4. Tarzan rescues Jane from the snake.

Una serp gegant ataca la Jane

Tarzan rescata la Jane de la serp.

5. Jane doesn’t like Tarzan.

6. Tarzan asks for help from his jungle friends about personal hygiene.

A la Jane no li agrada en Tarzan.

Tarzan demana ajuda als seus amics de la jungla sobre la seva higiene personal.

7. Tarzan washes his body, brushes his teeth and combs his hair.

Tarzan es renta, es raspalla les dents i es pentina.

8. Clayton tries to eat Cheeta.

Clayton intenta menjar-se la Cheeta.

9. A crocodile eats Clayton.

10. Jane likes the new clean Tarzan.

Un cocodril es menja en Clayton.

A la Jane li agrada el nou Tarzan net i polit.

Àrea o especialitat: idioma anglès 5B (Dracs)

17

PANCAKE DAY Els nens i les nenes de 4t curs vàrem celebrar la festa del “Pancake Day” durant la setmana del 20 al 24 de febrer.

Primer vàrem aprendre la recepta en anglès i després a casa, amb l’ajuda dels pares, vàrem fer uns quants “pancakes” per menjar-los a classe.

Els vàrem farcir de xocolata, melmelada de maduixa i una mica de nata.

Quins “pancakes” més bons!

Àrea o especialitat: idioma anglès 4t (Minairons)

18

Teatre en anglès Curs 2011-12 “TARZAN” Aquest curs, els nens i les nenes de cicle mitjà i superior vàrem anar a veure l’obra de teatre en anglès “Tarzan”, a l’Ateneu de Nou Barris.

Ens va agradar molt. Vàrem aprendre noves paraules i expressions en anglès. També ens va agradar molt poder sortir a l’escenari amb els actors i poder fer-los preguntes al final de l’obra.

Quan vàrem tornar a l’escola, vàrem fer una tira còmica d’aquesta història tan bonica: “TARZAN”.

Esperem que us agradi!

Àrea o especialitat: idioma anglès 3r (Asteroides)

19

HOLA! SÓM LES NENES I NENS DE P3, I COM JA SABEU AQUEST ANY HEM ESCOLLIT NOM NOU PER LES NOSTRES CLASSES. ARA SOM:

GEGANTS, CAP-GROSSOS I CAVALLETS MIREU QUANTES COSES ESTEM APRENET AQUEST CURS.

PROJECTE CARES NEREA

LA CARA ÉS RODONETA...I DE COLORS DIFERENTS ...

MARRÓ ... BLANCA...

ISABELLA

ONA

A LA CARA TENIM ULLS. L'ULL TÉ UNA RODONETA BLANCA I UNA RODONETA NEGRA...

ELS ULLS SERVEIXEN PER VIGILAR...PER MIRAR...

ALGUNS ULLS SÓN BLAUS, VERDS, NEGRES...NO TOTS SÓN IGUALS.

KATHY

NO! LA JIANI TÉ ELS ULLS "XINOS".

DANIELA

TAMBÉ ELS PODEM TANCAR QUAN ANEM A DORMIR.

SAMARA

I PLOREN QUAN ESTAN TRISTOS, I CAUEN GOTETES D'AIGUA DELS ULLS.

JIANI

CORAIMA MARTINA KEKO

LES PESTANYES SÓN UNS PELETS PETITS QUE TENIM ALS ULLS.

I LES CELLES SÓN UNS PELETS QUE ESTAN A SOBRE DELS ULLS I ES PODEN AIXECAR I BAIXAR.

Educació Infantil. P3 (Classes “Gegants”, “Capgrossos” i “Cavallets”)

DANIEL

20

LA BOCA ÉS PER PARLAR I PER MENJAR...

CHIZARAM

AMINA

IKER

AVRIL

...PER CANTAR I PER PRENDRE LLET...

PAULA MARIA

ADRIÀ ANTONIA

LA BOCA TÉ DENTS...

SI! SÓN PER MOSSEGAR EL MENJAR...

LES DENTS SÓN A DINS DE LA BOCA I N’HI HA MOLTES I DE COLOR BLANC. TAMBÉ ENS PODEM MOSSEGAR LA LLENGUA I PLOREM PERQUÈ FA MAL.

JOAN H.

ELS LLAVIS SÓN PER PINTAR I PER ESTAR "GUAPOS"...

IZAN JOSHUA

NO!!.. PER ESTAR "GUAPES", SOLS ES PINTEN LES SENYORES… SÍ??

ELS LLAVIS SÓN PER FER "BESITOS"!!!

ERIK ADRIANA

21

ANNA

TENIM ORELLES...EN TENIM DUES…I ESTAN AL COSTAT DEL CAP...PODEN SER GRANS I PETITES.

JORDI

GENESIS

PERÒ DE VEGADES NO ES VEUEN PERQUÈ ELS CABELLS LES TAPEN.

LES ORELLES PODEN ESCOLTAR… TENIM ARRECADES...

SI, PERÒ ELLA NOMÉS EN PORTA UNA...

JOSE LUIS JULIETTE

ELS NENS NO PORTEN ARRECADES!

DAREN

NICOLE

EL MEU PARE SI, EN PORTA UNA! ....EL MEU TITO TAMBÉ...

MARIAM MAXIM

JOSEP M.

EL MEU PARE NO EN PORTA , PERÒ LA MEVA MARE SI...

HI HA GENT QUE PORTA FERROS A LES ORELLES, AL NAS I A LA BOCA!!!

EN PORTA QUI VOL!!!

A QUI LI AGRADA...

LES ORELLES TENEN UN FORAT PETIT PER NETEJAR-LES QUAN ESTAN BRUTES.

INÉS

CARMEN

Educació Infantil. P3 (Classes “Gegants”, “Capgrossos” i “Cavallets”)

22

PABLO

NÚRIA

TENIM UN NAS A SOTA DELS ULLS...AL MIG DE LA CARA.

DANIEL

NADIA

JOANA

EL NAS ÉS PER MOCAR-SE QUAN ESTEM COSTIPATS.

SI!... PERQUÈ TENIM MOCS. I ENS MOQUEM AMB UN PAPER.

DAYANA

SI TENIM MOLTS MOCS, NO PODEM RESPIRAR.

JOSE

MARC

AMB EL NAS TAMBÉ OLOREM I RESPIREM!

DIANA

NATXO ROGER

AXEL

AROA

23

TAMBÉ TENIM CABELLS...

...QUE PODEN SER LLARGS I CURTETS. GISSELLE

XAVI

JUDITH

ANEM AL PERRUQUER PERQUÈ ELS TALLIN I ESTAR "GUAPOS".

YANIRA

SAMUEL

LUCIA

NO!... JO NO VAIG AL PERRUQUER PERQUÈ ME'LS TALLA LA MAMA!

KIKE

PODEN SER NEGRES, MARRONS, GROCS...

SALOMÉ

... I PODEN TENIR "COLOTXOS".

KARIM JOAN

LUCIA O.

Educació Infantil. P3 (Classes “Gegants”, “Capgrossos” i “Cavallets”)

24

MARGARITA

HI HA CARES DIFERENTS...

LUCAS R.

DE VEGADES ESTAN CONTENTES PERQUÈ LI HAN DEIXAT MENJAR CARAMELS I XUXES. JO ESTIC CONTENT QUAN MENJO “PALITOS”.

LUCAS MATEU AITOR

QUAN NO ENS DEIXEN MENJAR CARAMELS ENS POSEM TRISTOS...

DAVID

DE VEGADES HI HA MAMES I PAPES QUE S’ENFADEN. I S’ENFADEN PERQUÈ SI... .

DUNIA NORA

DE VEGADES TENIM POR...PER UN MONSTRE O PER UN FANTASMA!

NO!!

S’ENFADEN PERQUÈ MENGEM MOLTES XUXES!!!

ELS GLOBUS TAMBÉ! QUAN PETA UN GLOBUS FA ESPANT!!!

SARAY

JO EM “CAGO” DE POR!!!

ZOHA

RAYAN

AITANA

25

P4: COETS I XIULETS TALLERS A P4: APRENDRE ÉS DIVERTIT! A P4 els nens i nenes de Xiulets i Coets es troben dues tardes a la setmana per participar d’uns tallers internivell. Es barregen nens i nenes de les dues classes i es divideixen en 3 grups per poder treballar en grups més reduïts.

Un dels tallers està enfocat a LA LECTOESCRIPTURA Juguem amb les lletres i paraules que tenen a veure amb els seus interessos: Descobreixen semblances, diferències, relacionen, comparen,... És un mètode constructiu, on el nen aprèn la lectura i escriptura de manera divertida juntament amb els seus companys/es.

Educació Infantil. P4 (Classes “Coets” i “Xiulets”)

26

El Taller CIENTÍFICO-MATEMÀTIC.

Els nens juguen a ser petits científics i a descobrir el món matemàtic a través d’experiments i manipulació amb elements diversos. Sempre se’ls motiva a que pensin, investiguin, facin hipòtesis, les comprovin i posin en comú el que han descobert.

27

El Taller d’Art, on a través de diferents tècniques es proposa als nens i nenes que elaborin les seves pròpies creacions.

Són uns artistes!!!

Aquí els veiem fent pintura lliure amb tèmpera, tot i que també s’ha experimentat amb aquarel.la, cera amb pintura aigualida, cola blanca i pintura, etc...

Educació Infantil. P4 (Classes “Coets” i “Xiulets”)

28

Per últim, el Taller del llenguatge oral, on en ocasions s’expliquen contes als nens i nenes que després ells han de representar i en d’altres, a través del joc simbòlic se’ls engresca tot jugant a comunicar-se, ampliar el seu vocabulari i riquesa expressiva.

En tots aquests Tallers es té en compte a cada nen individualment i es respecta el nivell maduratiu en el que es troba, és per això, que cada nen va avançant a partir del seu propi ritme d’evolució.

29

PROJECTE 3/6.

Introducció: Les classes dels timbalers i els castellers fan el project e 3/6.

El projecte 3/6 és una proposta dirigida als infants de 3 a 6 anys per portar a terme el procés d’ensenyament –aprenentatge a l’àrea de Descoberta de l’Entorn Natural.

Consta d’una sèrie d’activitats i materials dissenyats, tenint en compte les característiques ,interessos i necessitats dels alumnes als que va dirigit.

El projecte proposa dos tipus d’activitats : -

obertes en les quals els nens experimenten i exploren el material lliurement.

-

suggerides en les quals la mestra fa propostes concretes en base amb uns objectius marcats.

Justificació : El projecte 3/6 pretén desenvolupar en els infants capacitats cognitives, motrius, d’equilibri personal,de relació i d’inserció social partint dels coneixements previs i respectant el nivell de desenvolupament de cadascú. És treballa de forma globalitzada les tres àrees d’aprenentatge encara què es fonamenti en l’àrea de Descoberta de l’Entorn.

Està basat en el mètode científic (observació, plantejament d’hipòtesi, experimentació, manipulació, comprovació de resultats).

Els materials estan dissenyats per afavorir l’activitat lúdica natural i necessària per al nen, prenent el joc com eina natural d’aprenentatge. Com diu Constant Kamii” Els nens desenvolupen el coneixement com un tot indivisible, quan juguen amb objectes desenvolupen el coneixement en totes les àrees simultàniament .

L’objectiu principal és que els infants facin aprenentatges significatius i funcionals ,que els hi serveixin per resoldre problemes de la vida diaria a partir de les diverses activitats mitjançant l’observació, manipulació i experimentació amb els diferents materials.

Educació Infantil. P5 (Classes “Castellers” i “Timbalers”)

30

Què podem fer amb les boles?.

Juguem amb rampes, cotxes, pilotes, boles per tal de descobrir per quina raó un cotxe corre més, arriba més lluny, s'atura a mig recorregut..

31

ACTIVITATS AMB TUBS

Hem utilitzat tubs que estan fets de plàstic: de diferents amplades i de diferents colors, n’hi ha també de transparents. N’hi ha de flexibles i de rígids, de buits i massisssos, de llisos i de rugosos.

Amb els diferents tipus de tubs podem explorar les seves característiques: - Ens els hem lligat com un cinturó, els hem fet nusos, perquè alguns són flexibles.

- Els hem fet rodolar.

- Els hem encaixat els uns amb els altres.

- Hem bufat i hem escoltat el so que produeixen.

- Alguns es poden doblegar, d’altres no.

- Hem enfilat tubs prims i d’altres de més gruixuts.

- Hem fet passar boles per dins dels tubs.

Educació Infantil. P5 (Classes “Castellers” i “Timbalers”)

32

Activitats amb pinces de la roba Com s贸n les pinces de la roba?

Amb les pinces feu s猫ries?

Podeu agafar les pinces a les tires?

Podeu fer grups amb les pinces?

33

Com cada any, els nens i nenes de primer a més d’estrenar cicle, també estrenen nom. Aquesta vegada ha tocat ser “ÀLIGUES”. És per això que hem fet una sortida molt engrescadora que no havíem fet mai fins ara. Hem anat al “Cim de les àligues” i ha estat tot un èxit. Les àligues d’Antaviana s’ho van passar tan bé, que hem decidit posar a la revista les seves vivències. Aquí teniu una mostra dels escrits i els dibuixos que van fer de la sortida.

PRIMERS: ÀLIGUES REIALS I ÀLIGUES PESCADORES SOL

POL

JAUME

1. Vam arribar i es van presentar les monitores, la

EDGAR

Maite i la Clara.

Sol i Pol A. Estàvem esperant per esmorzant quan vam arribar.

Edgar i Jaume

ORIOL

QUIM

3.Vam veure les gàbies de les aus.

Després ens van ensenyar materials que feien servir.

SHEILA

Quim i Manuel

2.Vam esmorzar a les taules abans de veure les rapinyaires.

MANUEL

Oriol i Sheila Aquesta àliga no sap volar i està plorant, feia crits.

Andrés, Natalia i Candy

NATÀLIA

ANDRÉS

Educació Primària. Promoció “Àligues” (1r)

34

ADAM

4.Vam anar a veure els mussols i vam preguntar si eren diürns o nocturns. Estàvem contents i vam aprendre molt.

Adam i Pio

AIHNOA

LUCIA

MARIANO

El gran duc caça de nit ratolins i conills.

Ainhoa i Carlos

El voltor caça de dia i és un carronyer, menja animals morts.

Mariano i Lucia

ELENA

5. Vam veure el gran duc, que és un rapinyaire nocturn.

Elena i Eusebio

EUSEBIO AIRUN

ANDREA

MARTINA

ANGELS

L’àliga daurada té la cua molt llarga.

Andrea, Josefa i Martina El falcó es l´animal més ràpid és molt bonic i té els ulls grocs.

Airun i Àngels

IRENE

35 JUAN S

7. Ens van ensenyar la “egagròpila” i ens vam divertir molt.

Mar R. I Jefferson MAR R

MAR J

JEFFERSON

8.Vam passejar pel bosc i vam veure la casa d’un ocell i les pinyes rossegades.

Adrià i Ariadna ALEX G

Estàvem esperant a veure la sessió de vol.

Mar J. i Àlex G.

HARVY

9.Després de la passejada vam anar a la sessió de vol.

Harvy-Estela ESTELA NACHO

LAURA

10.A la sessió de vol vam veure de prop l’òliba, el voltor el xoriguer i l’àguila ALEX T

Educació Primària. Promoció “Àligues” (1r)

reial.

Nacho- Laura

36

TONI

HAIDER

Totes les carronyeres volen juntes per anar a buscar menjar.

Toni, Haider i Pol B.

ANA

VERA

ERIC

12. Hem jugat al parc amb

L’ àliga marcenca va menjar un pollet davant nostra.

Ana-Vera i Eric

IZAN

FAITH

els nens i nenes. Ens ho hem passat molt bé al Cim de les Àligues tot el dia.

Izan, Faith i Felipe

Si voleu veure com ens ho vam passar de bé , ho podeu fer mirant el bloc de 1r al web de l‘escola: http://escolantaviana.amiwebs.com Hi ha moltes fotografies.

Les Àligues d’Antaviana

ELS NENS I NENES DE 2n US VOLEM EXPLICAR...

Em dic Jean Paul Artigas Jo tinc 7 anys. Vaig néixer al 6 de agost de 2004 a l´hospital La Selva.

I els dos meus millors amics son el Brian i el Raül.

El meu menjar preferit son els macarrons i m’agraden perquè te un suquet riquíssim.

El meu carrer es diu Campreciós i aquest carrer m´agrada perquè per nadal posen moltes

37

Sóc la Paula, tinc 7 anys i m’agrada la fruita i també m’agrada la música.

Els meus amics són la Lola i també la Marta, el Brian i també el Deme, la Jennifer, la Sara i per últim el Raül.

Tinc dos germans. Vaig néixer a Barcelona. El meu carrer es diu Sanfeliu de Em dic Brian Garcia. Tinc 7 anys i els codines i el poble de meva Em dic Raül i tinc 7 meus millors amics són el Jean Paul i àvia es diu Baena. anys. el Raül. Vaig néixer a Barcelona a El meu millor amic l’hospital de la Vall d’Hebron. és el Brian. Visc al M’agrada la selecció de futbol i carrer Artesania, al Educació Primària. l’himne Del Barça. Promoció “Pirates” (2n) numero ???.

M’agrada jugar a EM DIC DANI I TINC 6 Fútbol i m’agrada ANYS. M’AGRADEN estudiar. Vaig a ELS TAURONS. ELS l’escola Antaviana i

38

39

Em dic Sara i tinc 7 anys. Les meves amigues són la Sofia, la Lola, la Marta, la Paula, la Jennifer i l’Emily.

M’agraden les patates, el pollastre i la pizza.

També m’agrada fer esport.

Vaig néixer a Hondures i m`agrada anar a l’escola per estudiar i jugar amb les amigues. Tinc una germana petita de un any que es diu Amy Florència. M’agrada jugar molt amb ella i és molt tranquil•la, com jo.

SÓC LA NOELIA. A MI M’AGRADA LA MUSICA, CANTAR I JUGAR. EL MEU ANIMAL PREFERIT ÉS EL GOS.

SÓC LA CAROLINA, M’AGRADA JUGAR A L’ORDINADOR I LA MÚSICA.

HOLA, EM DIC ABDELAZIZ I TINC 7 ANYS. VAIG NÉIXER EL 31 D’OCTUBRE A BARCELONA I VAIG ESTAR AL MARROC PERÒ ME’N VAIG ANAR PERQUÈ LA MEVA MARE TREBALLAVA AQUI. TINC UN GERMÀ QUE ES DIU TAHA. ELS MEUS AMICS SON EL JEAN PAUL, EL BRIAN I EL RAUL. M’ AGRADA L’HAMBURGUESA, LA PIZZA I ELS MACARRONS. M’ AGRADA JUGAR A FUTBOL.

Hola, sóc l’Adelaide i m’agrada jugar al futbol i tinc 7 anys. M’agrada menjar pizza i macarrons amb tomàquet.

El meu carrer es diu Pablo Iglesias.

Vaig néixer el 16 d’abril del 2004 a Barcelona.

M’agrada anar amb l’Emma al parc. I m’agrada jugar a la NINTENDO 3DS. I el meu pare es diu Angelo i la mare Isabel.

SÓC L’AMAL I M’AGRADA MENJAR PIZZA. TINC 7 ANYS. M’AGRADA AJUDAR A LA RACHEL. TAMBÉ M’AGRADA JUGAR A NINES. VAIG NÉIXER AL MARROC. ELS MEUS AMICS SÓN LA RACHEL, L’ANGEL I LA SOFIA R. AJUDO A LA MAMA A CUINAR. M’AGRADA EL COLOR LILA I EL ROSA. SOC L’ANDY, TINC 7 ANYS I M’AGRADA JUGAR AMB ELS MEUS AMICS A FUTBOL I TAMBÉ A AMAGAR. VAIG NÉIXER A BARCELONA. ELS MEUS AMICS SÓN EL KIMI, L’ADELAIDE, L’ELOI, EL MOHAMED I EL JOSE. M’AGRADA MENJAR MACARRONS I PIZZA. EL MEU ANIVERSARI ÉS EL 16 DE NOVEMBRE.

EM DIC ANGEL. TINC 7 ANYS. HE AJUDAT A LA MAMA. ELS MEUS AMICS SÓN L’ELOI I L’AMAL. M’AGRADA JUGAR A PILOTA A LA PISTA.

HOLA, SÓC LA CHAIMAA MAACHI I M’AGRADA JUGAR AMB LES MEVES AMIGUES A AMAGAR. QUAN ÉS EL MEU ANIVERSARI DONO CARAMELS A TOTA LA CLASSE. M’AGRADA BANYAR-ME A LA PLATJA I A LA PISCINA. M’AGRADA MENJAR MACARRONS I ESPAGUETIS AMB TOMÀQUET I CADA DIA SURTO AM LA MEVA MARE I VAIG A VEURE AL MEU PARE. EM DIC MARCOS I M’AGRADA JUGAR AMB COTXES. SEMPRE ESTIC AMB ELS MEUS AMICS JOSE I ANGEL I TENIM 7 ANYS. SEMPRE JUGUEM A CÓRRER I A AMAGAR EM DIC SOFIA VICTORIA I I A CURSES.

M’AGRADA LA PIZZA Y TAMBÉ M’AGRADA JUGAR A NINES. TINC 7 ANYS.

Educació Primària. Promoció “Pirates” (2n)

EM DIC ELOI I TINC 7 ANYS. EL QUE M’AGRADA MÉS DE MENJAR ÉS LA PIZZA I EL FRANKFURT. LA MEVA MARE ES DIU LALI I EL PARE URI. TAMBÉ TINC UNA GERMANA QUE ES DIU BERTA, TÉ 8 ANYS. VAIG NÉIXER A BARCELONA EL 13 DEL 12 DEL 2004.

M’AGRADA JUGAR A BAKUGANS I GORMITIS. ELS MEUS AMICS SÓN L’ADELAIDE, EL JOEL, EL KIMI, LA LOLA, LA NÙRIA I L’EMMA. LA MEVA AVIA TÉ LA NINTENDO I TAMBÉ TÉ UNA GATETA QUE ES DIU MONA. SÓC L’EMMA YOKO, TINC 7 ANYS I M’AGRADA JUGAR AMB L’ADELAIDE. VAIG NÉIXER A L’ARGENTINA I ELS MEUS AMICS SÓN LA PATRICIA, LA RACHEL, LA NÚRIA, LA NAYARA, L’ADELAIDE, LA SOFIA R., SOFIA V, ELOI, AMAL. M’AGRADA JUGAR AMB L’ADELAIDE I LA PATRICIA, EL JOSE, EL KIMI. SÓC MOLT TREBALLADORA I M’AGRADA MOLT LLEGIR CONTES I EM PORTO MOLT BE.

JO EM DIC FAHAD I TINC 8 ANYS. ELS MEUS MESTRES ES DIUEN LEO I LLUIS. JO VAIG NÉIXER AL PAKISTAN. A MI M’AGRADA

41

ELS TALLERS DEL DIJOUS AL CICLE MITJÀ La tarda del dijous és un moment una mica especial per als nens i les nenes de 3r i de 4t. És un moment que poden compartir amb alguns companys i companyes d’aquestes altres classes, i cada quatre setmanes els canvien. En acabar el curs hauran compartit bones estones en una variada companyonia.

Durant una hora i mitja deixen d’existir els quatre grups classe i els nens es reparteixen en sis tallers de quatre sessions de durada. En aquestes sessions realitzen activitats de sensibilització plàstica i artística.

Els alumnes de 3rA us ofereixen la seva descripció dels tallers del dijous a la tarda.

Papiroflèxia Francisco/Brian/Andy/Maite.

Amb el Xavier fem moltes coses, com ara un menja-cocos, un vaixell de vela i un altre de tres veles, també hem fet una estrella, un cotxe i un helicòpter.

Per fer una estrella hem de tenir cinc papers quadrats i les quatre puntes del paper que tinguem de cara s’enganxen, una darrera l’altra.

En acabat s’enganxen les puntes del davant i les del darrere.

Reciclatge Mireia/Iker/Miquel/Laura.

En el taller de reciclatge fem joguines amb cartró, paper, cola, pintura,...

Hi fem un laberint i una mena de joguina d’encistellar una bola de paper d’alumini.

La nostra mestra de reciclatge es diu Cristina.

Educació Primària. Promoció “Asteroides” (3r)

42

Titelles PaolaLuján/Josué/Marian/Jiro.

Comencem fent tires de paper i en fem quadradets. Després les enganxem en un globus amb un pegament especial. Triem un animal i en fem els volums. Una altra setmana pintem la titella, agafem el paper on hi hem dibuixat el vestit i el pintem amb ceres. El Salvador ha comprat un esprai de vernís, hi posem una mica de purpurina, i si tenim temps agafem una mandala, la pintem amb plastidecors i l’enganxem en un paper.

Danses Álex/Angie/Laia.

El Carles és el nostre mestre de danses.

La que fem es diu Cercle Circassià i la fem amb els de quart.

Fem dues vegades quatre passes endavant i quatre enrere, fem el molinet i després el passeig. Nois i noies ens posem alternats en cercle i canviem de parella.

Aquarel·la Antonia/Eric/Ernesto/Antonio.

En aquarel·la aprenem moltes coses de pintors famosos com Picasso, Andy Warhol i Van Gogh, i barregem molts colors. És molt divertit. Fem colors càlids i freds. A vegades fem dibuixos lliures i altres de llibres.

La nostra professora és molt molt amable i es diu Gemma.

Dibuix Wissal/Tamara/Ayoub/David S. A dibuix fem un còmic de quatre vinyetes com volíem, ho dibuixem i després ho pintem amb colors de fusta i ho repassem amb retoladors.

També fem un retrat del company, i, en quatre vinyetes quatre gargots amb dos retoladors a la mà. Fem com uns gargots però amb formes.

Després fem un àlbum amb els de quart i finalment ens posa la nota l’Elisa.

43

DEBAT A L’AULA DE TERCER A l'aula dels Asteroides hem parlat d’allò que passa al nostre voltant:

- De la crisi…

- De perquè hi ha tants indignats…

Cada alumne hem anat dient el que ens ha semblat sobre la situació social. Al final hem apuntat les nostres mesures contra aquesta crisi, que són aquestes: 1. Hauríem de repartir entre els pobres els diners dels rics i dels bancs 2. Que els bancs es quedin la meitat dels interessos i no tots.

3. Que els rics paguin més impostos que els pobres.

4. Que les hipoteques no siguin tan cares.

5. Que els policies posin a la presó els polítics que ho fan malament.

6. Que els polítics facin lleis a favor dels pobres.

7. Que els pobres s'uneixin per tenir més força.

9. Que els que no tenen diners no paguin impostos.

Hem après molt d’un tema que ens interessa a tots.

Hem tingut bones idees, però les solucions no estan del tot en les nostres mans.

De totes maneres sabem que podem col·laborar amb el nostre esforç i amb un bon comportament.

Educació Primària. Promoció “Asteroides” (3r)

44

JOCS PER REFLEXIONAR I DIALOGAR Per celebrar el Dia Escolar de la Pau i la No Violència (30 de gener), hem parlat de Ghandi i hem vist una pel·lícula sobre ell. També hem après la cançó “Blowing in the wind” i, finalment, hem fet uns jocs per reflexionar i dialogar sobre quin ha de ser el nostre comportament davant els problemes que se'ns presenten a la vida diària.

En el primer joc es representava com havien d'actuar tres ases si, estant lligats, volien menjar la seva herba.

Hem vist que competir no és el camí, posar-se d'acord és molt millor.

En el segon joc es tractava d'entrar en un grup tancat.

Hem vist que la força no és el camí, dialogant i convencent amb bones paraules és molt millor.

En el tercer joc es tractava de posicionar-se a favor o en contra d'una qüestió plantejada.

Hem vist que amb diàleg podem convèncer els companys, i que escoltant les raons dels altres podem modificar les nostres decisions.

45

LA DESFILADA DE PIJAMES DE CICLE MITJÀ Els alumnes de 3r i 4t de l’Escola Antaviana vam fer una “Desfilada de Pijames” a la sala multiusos. La festa es va celebrar el passat divendres 17 de febrer a la tarda per festejar el Carnestoltes. A la sala els mestres van preparar una passarel·la amb paper reciclat. Primer de tot, van començar a desfilar uns alumnes de 4t i després van anar desfilant els de 3r. A l’hora de desfilar ens vam organitzar per comparses segons els dibuixos dels nostres pijames: ossos de peluix, cotxes, ratlles, animals, esports, etc...Un cop desfilava cada comparsa, els mestres donaven un diploma a cada nen per haver participat. Al final van desfilar els mestres tot ballant, va ser molt divertit!! Aquí teniu algunes de les nostres opinions de la desfilada, esperem que es torni a repetir l’any vinent!!!

- “Era molt divertit vam ballar, desfilar i veure als altres desfilant”.

Educació Primària. Promoció “Minairons” (4t)

46

- “El pijama que portava era del Bart Simpson i també uns altres nens el portaven i al sortir tenia vergonya i després vaig passar l’estona rient i vam ballar cançons”.

- “A nosaltres ens ha tocat sortir els tercers, vam començar a donar voltes, i després ens van donar un diploma, va ser molt bonic!”.

- “M’ha agradat quan he ballat amb els meus amics, i també quan he fet la desfilada amb els nens que portaven el pijama del Barça”.

- “Quan va ser la tarda vaig venir a l’escola, estava nerviosa, i em vaig imaginar que seria una desfilada molt gran. Quan vaig entrar a la fila, estava sorpresa de tot el que havien preparat!”.

- “Va ser al·lucinant, els profes també portaven pijama!”.

- “A la desfilada de pijames havíem fet grups de molts nens i nenes, vam participar tots i vam rebre un diploma!!!”.

47

ELS PASTORETS A 4T!!!

Aquest any els nens i nenes de 4t han representat els pastorets.

Voleu saber què els ha semblat l’experiència?!

Els hem demanat que es fessin entrevistes i així, ens podrem fer una idea de la seva opinió. Aquí tenim una mostra de les seves preguntes i respostes:

*Et va agradar el teu personatge?

-Sí, perquè deia moltes frases.

-Sí, perquè parlava molt poc.

-Sí, molt, perquè m’agradaven les coses que deia.

-Em a agradar a mitges, perquè mai no em va agradar ser un dimoni.

*Va ser difícil assajar?

-Al principi sí, però després ja no.

-Sí, perquè no pronunciava bé algunes paraules.

-Sí, perquè em costava aprendre’m el paper.

*Teníeu vestuaris per canviar-vos?

-No, ens canviàvem a les classes de 3r. *Què et va semblar l’obra?

-Molt divertida i entretinguda. Mai he vist una obra tan maca.

Educació Primària. Promoció “Minairons” (4t)

48

*Què senties en veure tanta gent?

-Estava molt nerviós. *T’ha agradat fer l’obra?

-Sí, molt. M’ho vaig passar molt bé.

*Creus que als altres nens i nenes de l’escola els hi va agradar?

-Sí, perquè van aplaudir molt. *Què et va comentar la teva família després de veure l’obra?

-Que ho vaig fer molt bé.

*Estaves nerviós durant l’obra?

-Sí, i també tenia vergonya.

-Sí, perquè va venir la meva família a veure’m.

-Una mica perquè tenia por d’equivocar-me.

49

TESTAMENT DE CARNESTOLTES 2012

1-Nens i nenes d’Antaviana, petits i grans: Per començar, encara que hi hagi molta festa en Carnestoltes ens deixa...

No està acostumat a treballar tant.

I avui, ben d’ hora, no s’ha aixecat.

3- El dilluns ha anat a la classe dels Minairons a arreglar: llums i canons.

El dimarts ha anat amb els Dracs a fer gimnàstica Desprès s’ha dutxat.

2- Amb el rei de la gresca tots han saltat i ens han pintat.

El cremarem?, perquè no s’ha portat malament.

4- El dimecres ha anat amb els nois i noies de les Sirenetes als instituts del barri sense fer xivarri.

- El dijous va comprar molts ous, per fer el taller de truites. per menjar al pati uns entrepans molt bons.

5- El divendres a les classes de timbalers,cap grossos,gegants I els castellers, els va pintar les galtes i ho va fer molt bé.

El dissabte ha fet molts deures.

Ha anat a veure els coets I els xiulets de P-4 A i P-4 B

Educació Primària. Promoció “Dracs” (5è)

(Pí , Pí.)

50

6- El diumenge ha anat al Camp Nou a veure com juga el Barça Si no ens marquen un gol ! gol ! .

Estava tant cansat que ha dit:

prou !!!

8- Se’ns ha caigut a la rentadora i s’ha encongit.

Ara no sabem què farem, si posar-la en una capsa de sabates, o, deixar-la dormir fins l’any vinent !!

7- Avui hem anat a casa seva I pobret no el volem cremar.

Per que s’ha REFREDAT, l’hem posat en quarantena.

Doncs, l’hem vist fet una pena !

9- Li podem cantar una cançó I anem a enterrar la sardina, encara que no porti gabardina.

NENES, NENS, ANIMADORS I MESTRES DE 5è A 51

PREGÓ DEL CARNESTOLTES 2012

Benvinguts a aquesta gran festa! Si no coneixeu al Carnestoltes, és el rei dels POCASOLTES!

Benvinguts nens i nenes nous de l’Antaviana, els alumnes més veterans amb alegria us acolliran!

Hi haurà festa a Antaviana tots els dies de la setmana!

Prepareu-vos bé per la gresca, que ens haurem de posar una cresta!

Nens i nenes de P5, 8 mesos falten per 1r.

Feu i estudieu per passar preparats a 1r, que la Lola i la Sílvia amb alegria la benvinguda us faran.

M’agraden les ampolles per fer bombolles!

Sóc el Carnestoltes i vinc a fer bromes!

Sóc molt gran i súper extravagant!

Sóc de cartró i em cremo com el carbó!

Educació Primària. Promoció “Dracs” (5è)

El Carnestoltes ha vingut per veure’t a tu.

Els tres pollets supervivents són uns valents!

Nois i noies de 6è, adéu, adéu us diem perquè ja passeu a l’institut.

Amb sort us desitgem que tingueu un bon curs.

M’entusiasmen els rodolins i la meva roba és de colorins!

La meva setmana tan divertida és, Que el rècord guinnes batria per tres!

El 5è B Dracs de l’escola us diem “hola!”.

Imma, et donem la benvinguda i esperem que no siguis molt goluda!

Sóc el Carnestoltes El rei dels poca-soltes.

Sóc un poca-soltes i dono moltes voltes!

A la síndria li faig peladures i em tiro en paracaigudes!

52

Els de P3 veuen el súper 3 I la migdiada dormen, descansen fins a la tarda...

I ara els de 2n que són uns campions!!!

Guanyen la copa d’or que és la millor!

Els de sisè faran una obra de teatre on ho passarem molt bé!

Els de P4 mengen xocolata i la cara bruta sempre se’ls hi taca.

P5 els atrevits i molt divertits agafen l’ordinador i poden l’Edu 365!

Els de 3r juguen a ser mariners; tenen una barca súper blanca!

Els de 4t ha fet un viatge a Mart, s’han trobat un petard, i l’han fet explotar!

Qui no hagi portat una peça de roba de color vermell, un pastís farà cap al clatell!

Recordeu: si el dimarts no porteu mitjons diferents pel damunt dels pantalons, us donarem molts canelons!

Els de 1r que arriben a primària miren contes de Bulgària, d’un príncep de Mallorca que ha salvat una orca.

I nosaltres els de 5è que ens agrada el paté, ens farem molt grans perquè menjarem pans!

Si el dimecres no porteu una flor en algun lloc del cos, us pintarem el cabell de color ros!

Bé, ara me n’he d’anar, però el dimecres que ve ens veurem i espero que us ho passeu la mar de bé!

53

ELS BENEFICIS DE MENJAR FRUITA Durant el present curs escolar el Departament d’Ensenyament juntament amb l’associació empresarial de fruita de Catalunya (FRUICAT) han dur a terme un pla de consum de fruita a les escoles, amb la finalitat de promocionar i potenciar el seu consum entre els infants. Cada setmana els nens i nenes de l’escola menjaran un peça de fruita diferent. Per aquest motiu us volem explicar quins beneficis aporta la fruita a la nostra salut.

LA FRUÏTA La fruita és un aliment fonamental pel correcte desenvolupament dels nens degut a la seva riquesa en vitamines, sals minerals, fibra alimentària i carbohidrats. Destaca per la gran quantitat de nutrients i substancies naturals i beneficioses per la nostra vida. Es important consumir molta fruita per porta una vida saludable i ames aporta moltes vitamines i energia. A més, serveixen per prevenir malalties que apareixen a l'edat adulta com el càncer i els problemes cardiovasculars.

BENEFICIS DEL SEU CONSUM -Aporta una gran varietat i quantitat de vitamines i minerals principalment la vitamina C. -Hidrata el nostre organisme ràpidament.

-Ajuda al correcte funcionament del aparell digestiu.

-Aporta fibra vegetals i saludables.

-Aporta vitamines antioxidants naturals.

Les fruites contenen antioxidants. Els antioxidants són compostos químics presents naturalment en la major part de les hortalisses i fruites. Són importants perquè prevenen danys a les cèl·lules, ja que eliminen els “oxidants” o “radicals lliures” que forma el nostre organisme de forma natural utilitza l' carotenoides, oxigen a la Beta carotens) i diverses substàncies químiques presents antioxidant algunesquan vitamines (C, E, respiració.

Tenen efecte en a les fruites.

La fruita és molt rica en fibra vegetal. La fibra forma part de l’estructura de les plantes i, per tant, es troba en tots els aliments vegetals com poden ser les verdures, les fruites, els cereals i les llegums. La fibra alimentària és molt important per realitzar la digestió i, a més, ajuda a prevenir el càncer de colon.

LES FRUÏTES MÉS NUTRITIVES Les fruites més saludables pel nostre organisme són: -La taronja, mandarina i kiwi perquè te molta vitamina C. -El plàtan aporta gran quantitat d’energia i potassi.

-El mango es una fruita exòtica i molt bona per a la pell.

-El préssec és una de les millors fruites antioxidants. També és molt bo per retardar l’envelliment.

-El raïm es una fruita antioxidant i també aporta molta fibra i moltes vitamines.

-La maduixà es bona pel bon funcionament dels ronyons.

Educació Primària. Promoció “Sireneta” (6è)

54

LA PIRÀMIDE DELS ALIMENTS La piràmide dels aliments és una classificació d’aliments formada per quatre grups, els quals s’agrupen per diversos nivells. La piràmide d’alimentació serveix per conèixer quins aliments em de menjar més per tal de realitzar una dieta equilibrada.

La piràmide distribueix els aliments en funció del seu valor nutritiu. Els que estan a la part inferior tenen més valor nutritiu que els de la part superior.

Si os fixeu la fruita es classifica al grup 2, s’ha de menjar més d’un cop al dia, però generalment de fruita es necessiten 5 peces al dia per obtenir una bona alimentació i una dieta sana i equilibrada.

Els aliments es classifiquen en els següents grups: -GRUP 1: són els aliments que més necessitem i s’han de menjar cada dia. Formen part d’aquest grup: les llegums, la pasta, l’aigua, els cereals i les patates.

GRUP 2: són aliments que s’han de menjar més d’un cop al dia: les fruites i les verdures.

GRUP 3: són aliments que cal menjar-los com a màxim una vegada al dia: ous, peix, llet, carn, derivats làctics i embotits.

GRUP 4: són aliments que només poden menjar-se més una vegada a la setmana: xocolata, pastes, sucre, llaminadures i altres dolços.

5 AL DIA Existeixen altres campanyes de promoció de consum de fruita. La més coneguda es “cinco al día” promoguda per l’associació 5aldia (més informació a www.5aldia.com).

La campanya nascuda al 1998, té com a principal objectiu promoure el consum de les fruites i hortalisses entre els nens i nenes, així com entre les seves famílies i les escoles que els formen. L' eslògan de la campanya fa referència a la importància que té per a la correcta alimentació el consum mínim de cinc racions diàries entre fruites i hortalisses.

TIPUS DE FRUÏTA SEGONS LES ESTACIONS DE L’ANY Primavera: és bo menjar fruita fresca com la poma, la pera, les maduixes i les cireres.

Hivern: a aquesta època de l’any es bo menjar fruita més energètica com el plàtan. També la mandarina i la taronja, pel seu contingut en vitamina C, que ajuda a prevenir els refredats i la grip.

Estiu: seria bo una macedònia perquè es fresca i a l’estiu fa calor Tardor: Degut a la proximitat de l’hivern seria bo menjar taronja i mandarina. També són molt bons els kakis.

55

NOTÍCIES DES DE LA REDACCIÓ “LA SIRENETA” (6è-B) Diversió a Aiguafreda Els dies 5, 6 i 7 d’octubre els nens i nenes del Cicle Superior van anar de Convivències a Aiguafreda. Van ser uns dies extraordinaris i també cansats.

Cada dia una nova activitat El primer dia, es van anar a banyar a un riu. L’aigua estava molt freda, segons han dit.

Després de banyar-se, van agafar les seves carmanyoles i van menjar amb molta gana. Després van tornar a la casa.

El dia 6 van pujar el Tagamanent.

“Va ser molt cansat” comenta l’Aikiu “vam caminar quatre hores i mitja!

Només de pujada”. A la nit estaven tots destrossats i, per això, van dormir molt bé.

L’endemà, per acabar, van anar a passejar pel poble mentre menjaven un gelat.

El retorn va ser en tren el divendres a la tarda.

Tot l’alumnat va quedar molt satisfet. “Jo hi vull tornar” afirma el Diego.

La Cookie, una conilla singular

Les vacunes fan mal?

Neu a l’escola

Des del mes d’octubre estan vacunant als nois i noies de 6è. Les vacunes són la de la Hepatitis, la de la Varicel·la (per a qui no l’ha passat) i la del Papil·loma (a les noies).

Opinions diverses En el moment que la infermera els punxa, estan molt nerviosos. Tothom pregunta a aquell qui surt si està bé o si fa mal; les respostes són variades: “La vacuna que fa mal és la que posen a les noies” diu l’Ariadna. “A mi sempre em fan mal les agulles” afirma la Carmen. Per altra banda, la Valèria diu “només és una petita pessigada”.

Aquest tema continuarà aixecant polèmica entre els alumnes, aquest debat continuarà fins a final de curs.

El dia 2 de febrer va nevar a Barcelona i l’Ajuntament va recomanar tancar totes les escoles de la zona alta de la ciutat abans de la tarda.

Abans que això passés, els nens de l’escola Antaviana van jugar amb la neu, a llençar-se boles.

Com que a la tarda no va haver classes, des de la Secretaria de l’escola van trucar a totes les famílies perquè ho sabessin i els vinguessin a buscar.

Aquella tarda moltes famílies van aprofitar per jugar amb la neu; tothom recordava la gran nevada que va haver al barri fa dos anys.

L’endemà ja es va recuperar la normalitat del centre escolar.

Educació Primària. Promoció “Sireneta” (6è)

A la classe de 6è B hi ha una mascota des del passat mes d’octubre.

L’animal escollit va ser un conill que viu la meitat del temps a la classe i, les hores de més sol, està a l’hort de l’escola.

Va arribar a la classe el 19 d’octubre. Tots els alumnes es van posar molt contents al veurela. És una conilla de raça Belier (amb les orelles caigudes cap enrere) de color marró, és molt bonica.

Per escollir el nom, es van proposar cinc noms i es van votar, va guanyar el nom de “Cookie”.

A la conilla li agrada córrer i jugar. A l’hora del pati, perquè pugui jugar, algunes persones la vigilen per a que no s’escapi.

Cada divendres una persona de classe pot portar la Cookie a casa, si necessari que la seva

seva família ha signat una autorització com a conformitat.

La Cookie sempre és sota la cadira del Joe. Si la Cookie està lliure per la classe sempre va on és el Joe i juga amb ell.

Quan el Joe no hi és o canvia de lloc, ella el busca per la classe fins que el troba i així pot tornar a donar voltes al seu voltant i dormir al seu costat.

A l’hort Com que cada vegada està fent més calor, la Cookie pot passar més estones a l’hort de l’escola.

La conilla gaudeix molt, corrents i menjant herba, però havia estat rossegant també les verdures que anava trobant; per això se li ha fet un tancat: per tal que pugui gaudir de l’exterior sense fer destrosses.

56

Zoo!

Concert d’Antaviana Els passats 5 i 12 de març, a l’Ateneu Popular de Nou Barris, els nens i nenes de l’escola Antaviana van fer un “Concert de Primavera” (tot i que aquesta estació encara no havia arribat).

Els alumnes de 6è van cantar la cançó de “Tens un amic” i la cançó de “We are the world”.

Abans de començar l’actuació, els caps de fila (la Salma, la Saida, el Lucas i el David) van aprendre per on havien d’entrar i on s’havien de col·locar.

Durant la cançó de “We are the world”, es van aixecar uns cartells en els que es podia llegir: “We are the world”, “We are the children”, “brighter day”, “let’s start” i “you and me”.

El resultat va ser bo i tothom (tan públic com artistes) van quedar molt satisfets.

El Pessebre Vivent El dia 16 de desembre de 2011, l’alumnat del Cicle Superior va organitzar un Pessebre Vivent a l’escola.

Els decorats es van muntar amb l’ajuda dels alumnes i algunes mares: van quedar molt bé.

Cadascun dels alumnes es va haver de disfressar del personatge que

interpretava: Verge Maria, sant Josep, dos caganers, el bou, venedors, etc.

Va assistir-hi molta gent a veure l’espectacle, es calcula que unes 1500 persones al llarg de tot els dia.

La principal dificultat, per als nens, va ser quedar-se immòbils mentre passava el públic.

També es van vendre xocolata i pastissos per les Colònies.

El dia 13 de març els nois i noies de 6è van anar al Parc Zoològic de Barcelona.

Van veure tota mena d’animals: suricatis, foques, dofins, lleons, girafes, paons, etc.

Al Zoo van fer l’activitat “Les adaptacions” duta a terme per dues monitores: l’Empar i l’Espe.

Van aprendre moltes coses com que sota la pell d’un ós polar hi ha uns 10 cm de greix per protegir-se del fred.

En començar l’activitat, van estar recordant els cinc grups de vertebrats que es coneixen: mamífers, aus, amfibis, peixos i rèptils. Després van poder tocar un ou

d’estruç, l’ala d’un àliga i, fins i tot, una pell de lleopard.

Les monitores van felicitar els alumnes pel seu comportament i interès.

Van poder veure la Yoyo, una elefanta del Zoo de Barcelona que va ser rescatada d’un circ on la maltractaven i per això va una mica coixa.

Dinar animal L’hora de dinar també va estar plena d’animals: a més dels típics coloms que buscaven molles de pa, també hi havia paons.

Va ser una excursió molt bonica, tothom feia molt temps que esperava que arribés.

57

Que tinguem sort

(Lluís Llach)

Si em dius adéu, vull que el dia sigui net i clar, que cap ocell trenqui l'harmonia del seu cant.

I així pren tot el fruit que et pugui donar el camí que, a poc a poc, escrius per a demà.

Què demà mancarà el fruit de cada pas; per això, malgrat la boira, cal caminar.

Que tinguis sort i que trobis el que t'ha mancat en mi.

Si véns amb mi, no demanis un camí planer, ni estels d'argent, ni un demà ple de promeses, sols un poc de sort, i que la vida ens doni un camí ben llarg.

Si em dius "et vull", que el sol faci el dia molt més llarg, i així, robar temps al temps d'un rellotge aturat.

Que tinguem sort, que trobem tot el que ens va mancar ahir.

Acomiadem la promoció “ SIRENETA” (6è)

58

Òscar Julve

Òscar Julve

C./ Nou Barris núm.: 12 08042 Barcelona Tel. 933538793 http://www.escolantaviana.amiwebs.com