CURS 2019-20
BENVINGUTS I BENVINGUDES
MESTRES DE 5è ●
Tutor: Jaume Almar
●
Castellà: Marta Esparch
●
Anglès: Berta Arimany
●
Música: Marc Costa
MESTRES DE 5è ●
Plàstica i ed. en valors: Gema Navarrete
●
Educació física: Jaume Almar
●
Educació especial: Mercè Ferrer
●
Religió: Àngela Oller
HORARI DE 5è
SEGONS LA LOMCE ●
●
●
Avaluació per separat del medi: Natural i Social. Cada àmbit es divideix en àrees i cada àrea té unes dimensions. Nomenclatura en les avaluacions: ● NA (No assoliment) ●
AS (assoliment satisfactori)
●
AN (assoliment notable)
●
AE (assoliment excel·lent) *Desapareix el BÉ.
OBJECTIU DEL CICLE SUPERIOR ●
●
Assoliment de les competències bàsiques Competència bàsica: Aplicar a la vida real i diària els conceptes i continguts treballats a classe.
LA COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA: l'expressió escrita ●
●
●
●
Expressió escrita: es treballa diferents tipologia de text: narracions, poesia... El mestre acompanya en el procés d'escriptura per ajudar a planificar i estructurar el text. Treball dels aspectes gramaticals. Treball en mig grup.
La comprensió lectora ●
PLA D'IMPULS A LECTURA Tallers de lectura Aplicar estratègies de comprensió lectora a totes les assignatures.
●
Implicació familiar
●
La biblioteca escolar
La llengua oral ●
●
Parlar: elaborar un guió escrit, la veu en relació a l'espai, mirar com introduïm un tema, el llenguatge no verbal... Escoltar: escoltar els companys, saber demanar la paraula...
ANGLÈS ●
●
●
3 hores setmanals (1 hora en mig grup) Material: Llibres Rooftops 5 (Class Book i Activity book) i llibreta. Expressió i comprensió orals (parla i escoltar) / Expressió i comprensió escrites (escriure i llegir) Competència comunicativa
●
Pràctica de vocabulari i d'estructures gramaticals.
●
Suport visual i suport digital.
●
Participem en el concurs d'Oratòria de la Selva.
LA COMPETÈNCIA MATEMÀTICA ●
●
●
●
●
●
Matemàtica manipulativa. Resolució de problemes lligats a la vida real, que es fa en mig grup. Numeració i càlcul escrit i mental. Mesura: sistema mètric decimal. Geometria: classes i mesura d'anglès: iniciació a les figures planes i cossos geomètrics. Estadística i atzar
COMPETÈNCIA D'APRENDRE A APRENDRE ●
●
●
●
Saber buscar informació A on la busquem? A quines fonts? En els libres (text, de coneixements...) Biblioteca escolar i pública on es pot buscar la informació en diferents formats: llibres, ordinador (Internet) Fonts orals
CONEIXEMENT DEL MEDI SOCIAL ●
●
●
HISTÒRIA: línia del temps, Prehistòria, Edat Antiga i Mitjana. GEOGRAFIA: La Terra. Els rius i relleus, el clima i la vegetació, de Catalunya, Espanya i Europa. FOMENTAR LA CURIOSITAT!!!!
CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL ●
Els éssers vius.
●
Els sentits.
●
La salut.
●
Les plantes.
●
Ecosistemes.
●
●
Matèria, energia màquines. FOMENTAR LA CURIOSITAT!!!
i
COMPETÈNCIA ARTÍSTICA ●
PLÀSTICA * La percepció amb el dibuix al natural. * Elements de l'alfabet visual: punt, línia, color, superfície, volum. * Conèixer i utilitzar diferents tècniques. * El món de l'art: coneixement dels artistes més importants, coneixement dels artistes locals.
MÚSICA ●
METODOLOGIA: PEDAGOGIA MUSICAL ACTIVA
- Utilitzem la pedagogia musical activa que busca la participació de tots els alumnes a l'aula. - Es busca integrar la pràctica docent en el marc d’una programació que inclogui els següents apartats: salutació i comiat, educació de la veu, educació de l’oïda i entonació, educació del ritme, cançó, dansa, instruments, audició, llenguatge musical, cultura i teoria. – Les sessions tindran una estructura similar per orientar els alumnes als continguts. Tot i això, es busca flexibilitat perquè la sessió pugui ser modificada en qualsevol moment en que la dinàmica de l'aula ho requereixi. - Dins de cada sessió de música es procura treballar amb activitats en moviment perquè la classe sigui el més atractiva possible. - Des de l'àrea de música s'aportarà tot allò que es necessiti a les diferents festes celebrades a l'escola: Castanyada, Carnestoltes, Nadal, dia de la música, fi de curs...
• • • • • • • •
• •
• •
SALUTACIÓ TAI-TXI EDUCACIÓ DEL RITME Contratemps i polirrítmies I EDUCACIÓ DE LA VEU Tessitura i tècnica EDUCACIÓ DE L'OÏDA I ENTONACIÓ Transport i Dictat II CANÇÓ Cantània (Virtual), vull ser lliure, el mariner DANSA LLENGUATGE MUSICAL Compàs compost, Noves figures INSTRUMENTS: Ukeleles, bateria, piano, guitarra elèctrica, baix elèctric, (Blues en G i Soundpainting) TEORIA AUDICIÓ Cor de les campanes, Els esperits de la tribu, Màgia i poders, CULTURA MUSICAL COMIAT Músiques compartides (audició)
EDUCACIÓ FÍSICA ●
●
●
●
●
El cos: imatge i percepció (equilibri,coordinació dinàmica i segmentària, percepció i estructuració espai-temps). Activitat física i salut: adquisició d'hàbits de postura saludables, prevenció de lesions, higiene... Expressió corporal: llenguatge corporal Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques: control i manipulació d'objectes, domini motor, condició física. El joc: jocs de cooperació, iniciació a l'esport, normes.
Els/les alumnes han de portar: roba esportiva, una samarreta de recanvi/jersei, tovallola i una bossa. Incidències i/o petites lesions dels alumnes han d'estar justificades a l'agenda. Cada nen/a ha d'haver menjat abans de fer educació física.
RELIGIÓ
●
●
●
Objectius CS: Estimular el desenvolupament d'aquells aspectes que afavoreixen el créixer per dintre (La setena direcció). Posar-los en contacte amb el patrimoni de saviesa que ens arriba a través de les diverses tradicions religioses. Fer curtes pràctiques de silenci. «Imaginar que podem ensenyar Religió als infants
és com pensar que podem ensenyar a l’orquídia a créixer; el que sí podem fer és proporcionar-li la terra adequada i un adob adequat per tal que la natura pugui fer el seu camí» R. Tagore (1851-1941)
EDUCACIÓ EN VALORS ●
●
Ed. en valors: l'objectiu és donar als alumnes elements per viure de forma feliç i contribuir al benestar dels qui els envolten: *Aprendre a ser i a pensar. * Aprendre a ser autònoms i coherents. * Aprendre a conviure i respectar. * Aprendre a ser ciutadans responsables en un món global. És avaluable
PROJECTES D'ESCOLA
● ● ● ●
●
●
● ● ●
● ●
ILEC: Estratègies / Tallers Lectura. Puntedu: Activitats dirigides a la biblioteca. Projecte PELE: 3 hores a la setmana d’anglès. Mates: Línia escola, mates manipulatives, resolució de problemes amb mig grup... Català: Línia d'escola: 1h. de comprensió lectora, 1h. d’expressió escrita, 1h. de lectura i 1h. de gramàtica i ortografia. Rutes per Caldes: Apropar als alumnes al poble. Durant una setmana i es treballa a través de totes les àrees. Pati: Jocs alternatius. Hort: Hores de menjador. Cohesió social: Activitats obertes a les famílies (St. Jordi, pessebre vivent...). Ed. física: 2n trimestre en anglès Robòtica: Durant tot el curs (Roda de 3).
TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT ●
SEP: en horari lectiu i no lectiu (1/4 de 9 a les 9) *SEP d'enriquiment *SEP musical
●
Treball en mig grup
●
Educació Especial
FESTES QUE ES TREBALLEN A L'ESCOLA ●
La Castanyada: 31 d'octubre
●
Nadal: 20 de desembre (jornada intensiva)
●
Dia de la Pau: 30 de gener
●
Dijous Gras: 20 de febrer
●
Carnaval: del 17 de febrer al 21 de febrer
●
Festa de la Primavera: 3 d’abril
●
Sant Jordi: 23 d'abril
●
Dia de la música: 18 de juny
●
Fi de curs: 19 de juny
SORTIDES I AUDICIONS ●
Sortides a peu per la vila relacionades amb el projecte interdisciplinari o aspectes concrets del currículum.
●
Taller de la Prehistòria (Girona): 15 de novembre.
●
Audició musical: 18 de novembre.
●
Rutes per Caldes: del 16 al 20 de març.
●
Jornada esportiva a Santa Coloma de Farners: 29 d’abril.
●
Cantània (Auditori de Barcelona): 3r trimestre.
●
Beques ajuts sortides: del 9 al 20 de setembre (serveis socials Ajuntament).
●
Es farà un únic pagament de les sortides (24 €).
DIES DE LLIURE DISPOSICIÓ I JORNADA INTENSIVA ● ● ● ●
● ●
Dies de lliure disposició 28 d’octubre 24 de febrer 13 de març 30 d’abril Dies de jornada intensiva 20 de desembre 2019. Horari de 9 a 13h. Del 8 al 19 de juny. Horari de 9 a 13h. .
SERVEIS PEDAGÒGICS ●
●
EAP (Equip d'Assessorament Psicopedagògic): –
Psicòleg/a
–
Treballador/a social
–
Fisioterapeuta
CREDA
SERVEIS DE MENJADOR I TRANSPORT ●
●
●
MENJADOR: gestionat per l'AMPA (Tot Oci+ Capgir). TRANSPORT: gestionat pel Consell Comarcal de la Selva. Es demana que els usuaris que no l'utilitzin algun dia ho comuniquin a través de l'agenda.
ALTRES ASPECTES QUE SÓN IMPORTANTS ●
●
●
DIA D'ATENCIÓ ALS PARES: ● Dimecres de 12:30 a 13:30 h. Administració: Dilluns i dimecres de 9 a 13 h. i de 16 a 17 h. Direcció: Cal concertar dia i hora o trucar per telèfon.
ALTRES ASPECTES QUE SÓN IMPORTANTS
●
HÀBITS: Estudi, alimentació, descans.
●
L'AGENDA: comunicació pares-mestres.
●
Justificar les absències.
●
●
●
Omplir full de consergeria en cas de recollir l'alumne en horari escolar. La recepta del metge i l'autorització dels pares són necessàries per a poder administrar medicaments des de l'escola. Puntualitat: a partir de 5 vegades que s'arribi tard, s'enviarà una carta a les famílies i a serveis socials. Es considera retard a partir de 10 min.
ALTRES ASPECTES QUE SÓN IMPORTANTS ●
Aplicació de la normativa de «petites incidències»
●
NO portar joguines, ni aparells electrònics, ni mòbils.
●
●
●
ANIVERSARIS: NO es poden portar detalls, ni invitacions de festes. Per evitar residus i que s'embruti el pati, es recomana no portar envasos, ni embolcalls d'alumini. Va molt bé el «bocanroll» o carmanyola. Dimecres dia de la fruita. Campanya fruita i llet.
MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA!