CURS 2018-19
BENVINGUTS I BENVINGUDES
MESTRES DE 5è 5è A: Diana Cardo ● 5è B: Maria Velasco ● E. Física: Jordi Viñolas ● Anglès: Berta Arimany ● Música: Marc Costa ● Educació especial: Diana Cardo ● Religió: Àngela Oller ● Castellà (5è A): Lluís Canals ●
EDUCACIÓ FÍSICA ●
●
● ●
●
El cos: imatge i percepció (equilibri,coordinació dinàmica i segmentària, percepció i estructuració espai-temps). Activitat física i salut: adquisició d'hàbits de postura saludables, prevenció de lesions, higiene.... Expressió corporal: llenguatge corporal Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques:control i manipulació d'objectes,domini motor, condició física. El joc: jocs de cooperació, iniciació a l'esport,normes.
Els alumnes han de portar: roba esportiva, una samarreta de recanvi/jersei, tovallola i una bossa. Incidències i/o petites lesions dels alumnes han d'estar justificades a l'agenda. Cada nen/a ha d'haver menjat abans de fer educació física.
MÚSICA ●
METODOLOGIA: PEDAGOGIA MUSICAL ACTIVA
- Utilitzem la pedagogia musical activa que busca la participació de tots els
alumnes a l'aula. - Es busca integrar la pràctica docent en el marc d’una programació que inclogui els següents apartats: salutació i comiat, educació de la veu, educació de l’oïda i entonació, educació del ritme, cançó, dansa, instruments, audició, llenguatge musical, cultura i teoria. – Les sessions tindran una estructura similar per orientar els alumnes als continguts. Tot i això, es busca flexibilitat perquè la sessió pugui ser modificada en qualsevol moment en que la dinàmica de l'aula ho requereixi. - Dins de cada sessió de música es procura treballar amb activitats en moviment perquè la classe sigui el més atractiva possible. - Des de l'àrea de música s'aportarà tot allò que es necessiti a les diferents festes celebrades a l'escola: Castanyada, Carnestoltes, Nadal, dia de la música, fi de curs, ...
SALUTACIÓ TAI-TXI EDUCACIÓ DEL RITME Contratemps i polirrítmies I EDUCACIÓ DE LA VEU Tessitura i tècnica EDUCACIÓ DE L'OÏDA I ENTONACIÓ Transport i Dictat II CANÇÓ Cantània (De brossa...), vull ser lliure, señales de tránsito, el mariner, aldapeko DANSA LLENGUATGE MUSICAL Compàs compost, Noves figures INSTRUMENTS Rondó, Blues en G i Soundpainting TEORIA AUDICIÓ Cor de les campanes, Els esperits de la tribu, Màgia i poders, CULTURA MUSICAL COMIAT Músiques compartides (audició)
ANGLÈS •
3 sessions setmanals
• Material: Llibres Rooftops 5 (Class Book i Activity Book) i llibreta. • Expressió i comprensió orals (parlar i escoltar) / Expressió i comprensió escrites (Escriure i llegir)
Competència comunicativa •
Pràctica de vocabulari i d’estructures gramaticals.
• Suport visual i suport digital. • Participem en el concurs d’Oratòria de la Selva.
RELIGIÓ
●
●
●
Objectius CS: Estimular el desenvolupament d'aquells aspectes que afavoreixen el créixer per dintre (La setena direcció). Posar-los en contacte amb el patrimoni de saviesa que ens arriba a través de les diverses tradicions religioses. Fer curtes pràctiques de silenci. «Imaginar que podem ensenyar Religió als infants és com pensar que podem ensenyar a l’orquídia a créixer; el que sí podem fer és proporcionar-li la terra adequada i un adob adequat per tal que la natura pugui fer el seu camí» R. Tagore (1851-1941)
SEGONS LA LOMCE ● ●
●
Avaluació per separat del medi: Natural i Social. Cada àmbit es divideix en àrees i cada àrea té unes dimensions. Nomenclatura en les avaluacions: ● NA (No assoliment) ●
AS (assoliment satisfactori)
●
AN (assoliment notable)
●
AE (assoliment excel·lent) *Desapareix el BÉ.
OBJECTIU DEL CICLE SUPERIOR ●
●
Assoliment de les competències bàsiques Competència bàsica: Aplicar a la vida real i diària els conceptes i continguts treballats a classe.
LA COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA: l'expressió escrita ●
●
●
●
Expressió escrita: es treballa diferents tipologia de text: narracions, poesia... El mestre acompanya en el procés d'escriptura per ajudar a planificar i estructurar el text. Treball dels aspectes gramaticals. Treball en mig grup.
La comprensió lectora ●
● ●
PLA D'IMPULS A LECTURA Tallers de lectura Aplicar estratègies de comprensió lectora a totes les assignatures. Implicació familiar La biblioteca escolar
La llengua oral ●
●
Parlar: elaborar un guió escrit, la veu en relació a l'espai, mirar com introduïm un tema, el llenguatge no verbal... Escoltar: escoltar els companys, saber demanar la paraula...
LA COMPETÈNCIA MATEMÀTICA ● ●
●
●
●
●
Matemàtica manipulativa Resolució de problemes lligats a la vida real, que es fa en mig grup. Numeració i càlcul escrit i mental. Mesura: sistema mètric decimal. Geometria: classes i mesura d'anglès: iniciació a les figures planes i cossos geomètrics. Estadística i atzar
COMPETÈNCIA D'APRENDRE A APRENDRE ●
●
●
●
Saber buscar informació Però a on la busquem? A quines fonts? En els libres (text, de coneixements...) Biblioteca escolar i pública on es pot buscar la informació en diferents formats: llibres, ordinador (Internet) Fonts orals
CONEIXEMENT DEL MEDI SOCIAL ●
●
●
HISTÒRIA: línia del temps, Prehistòria, Edat Antiga i Mitjana. GEOGRAFIA: La Terra. Els rius i relleus, el clima i la vegetació, de Catalunya, Espanya i Europa. FOMENTAR LA CURIOSITAT!!!!
CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL ● ● ● ● ● ●
●
Els éssers vius. Els sentits. La salut. Les plantes. Ecosistemes. Matèria, energia i màquines. FOMENTAR LA CURIOSITAT!!!
COMPETÈNCIA ARTÍSTICA ●
●
PLÀSTICA * La percepció amb el dibuix al natural * Elements de l'alfabet visual: punt, línia, color, superfície, volum * Conèixer i utilitzar diferents tècniques * El món de l'art: coneixement dels artistes més importants, coneixement dels artistes locals. MÚSICA
EDUCACIÓ EN VALORS ●
●
Ed. en valors: l'objectiu és donar als alumnes elements per viure de forma feliç i contribuir al benestar dels qui els envolten: *Aprendre a ser i a pensar. * Aprendre a ser autònoms i coherents. * Aprendre a conviure i respectar. * Aprendre a ser ciutadans responsables en un món global. És avaluable
PROJECTES D'ESCOLA ● ● ● ●
●
●
● ● ● ● ● ●
ILEC: Estratègies / Tallers Lectura. Puntedu: Activitats dirigides a la biblioteca. Projecte PELE: 3 hores a la setmana d’anglès Mates: Línia escola: Mates manipulatives amb dos mestres a l’aula, resolució de problemes amb mig grup... Medi: Línia d'escola: farem servir el llibre perquè hi hagi continuïtat. Català: Línia d'escola: 1h. de comprensió lectora, 1h. d’expressió escrita (amb mig grup), 1h. de lectura i 1h. de gramàtica i ortografia. Rutes per Caldes Pati: Jocs alternatius Hort: Hores de menjador Cohesió social: Activitats amb les famílies Ed. física: 2n trimestre en anglès Robòtica.
TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT ●
SEP: en horari lectiu i no lectiu (1/4 de 9 a les 9)
●
Treball en mig grup
●
Educació Especial
FESTES QUE ES TREBALLEN A L'ESCOLA ● ● ● ● ● ● ● ●
La Castanyada: 31 d'octubre Nadal: 21 de desembre (jornada intensiva) Dia de la Pau: 30 de gener Dijous Gras: 28 de febrer Carnaval (consignes): del 25 de febrer a l’1 de març Festa de la Primavera: 12 d’abril Sant Jordi: 23 d'abril Fi de curs: 21 de juny
SORTIDES I AUDICIONS ●
●
Sortides a peu per la vila relacionades amb el projecte interdisciplinari o aspectes concrets del currículum. Visita teatralitzada pel museu romà d’Empúries i taller de jocs romans (Empúries): 22d'octubre.
●
Teatre d’anglès: 1 de febrer.
●
Rutes per Caldes: del 18 al 22 de març.
●
Taller d'essències mediterrànies (Torroella de Montgrí): 1 d’abril.
●
Jornada esportiva a Santa Coloma de Farners: 2/6 de maig.
●
Audició musical, percussió corporal (Escola Sant Esteve): 7 de maig.
●
Cantània (Auditori de Barcelona): 3r trimestre.
●
●
Beques ajuts sortides: del 10 al 21 de setembre (serveis socials Ajuntament) Es farà un pagament únic de les sortides.
DIES DE LLIURE DISPOSICIÓ I JORNADA INTENSIVA ● ● ● ●
● ●
Dies de lliure disposició 2 de novembre. 7 de desembre. 4 i 5 de febrer. 4 de març. Dies de jornada intensiva 21 de desembre 2017. Horari de 9 a 13h. Del 10 al 21 de juny. Horari de 9 a 13h .
SERVEIS PEDAGÒGICS ●
EAP (psicopedagoga i treballadora social)
●
CREDAG / CREDV
●
SERVEIS SOCIALS: Ajuntament
●
ESCOLA DE MARES I PARES: Ajuntament + Diputació
SERVEIS DE MENJADOR I TRANSPORT ●
●
●
MENJADOR: gestionat per l'AMPA (Tot Oci+ Capgir). TRANSPORT: gestionat pel Consell Comarcal de la Selva. Es demana que els usuaris que no l'utilitzin algun dia ho comuniquin a través de l'agenda.
ALTRES ASPECTES QUE SÓN IMPORTANTS ●
●
●
DIA D'ATENCIÓ ALS PARES: ● Dimecres de 12:30 a 13:30 h. Administració: Dilluns i dimecres de 9 a 13 h. i de 16 a 17 h. Direcció: Cal concertar dia i hora o trucar per telèfon.
ALTRES ASPECTES QUE SÓN IMPORTANTS ●
HÀBITS: Estudi, alimentació, descans.
●
L'AGENDA: comunicació pares-mestres.
● ●
●
Justificar les absències. Omplir full de consergeria en cas de recollir l'alumne en horari escolar. Puntualitat: a partir de 5 vegades que s'arribi tard, s'enviarà una carta a les famílies i a serveis socials. Es considera retard a partir de 10 min.
ALTRES ASPECTES QUE SÓN IMPORTANTS ●
●
●
Aplicació de incidències»
la
normativa
de
«petites
ANIVERSARIS: no portar bossetes de llaminadures ni invitacions d'aniversari. Si se'n donen ha de ser fora de l'escola. Per evitar residus i que s'embruti el pati, es recomana no portar envasos ni embolcalls d'alumini. Va molt bé el «bocanroll» o carmanyola.
GRÀCIES!!!