Espieta 28

CALDES DE MALAVELLA -

CURS 2015/2016

-

REVISTA Nº 28

Viatge de 6è a Cantàbria

Colònies de P5 a Mas Pagès

Revista l'Espieta nยบ 28 - Escola Sant Esteve

2

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

ÍNDEX EDITORIAL

5

ACTIVITATS PER CURSOS

6

PESSEBRE

24

TROBADA ESPORTIVA

26

CANTÀNIA

27

TROBADA DE CORALS

28

CONCURS DE MICROLITERATURA

30

AMPA

33

FOTOS GRUPS

34

COLÒNIES DE P-5

42

VIATGE DE 6è

43

JOCS ALTERNATIUS DE PATI

44

Revista Escolar editada amb el suport de www.caldesdemalavella.cat

3

Revista l'Espieta nยบ 28 - Escola Sant Esteve

4

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

EDITORIAL

P-3 B

S'olora ja l'aroma de les vacances d'estiu, de la calor, dels jocs al carrer, de les nits a la fresca i de l'aigua del mar. L'ambient comença a carregar-se de descans, de relaxació i de calma i els nens i les nenes tanquen una etapa per encetar-ne una de nova que, tot i no fer-los treballar i estudiar, els continuarà fent créixer com a persones.

Tanquem un curs frenètic, carregat de canvis i activitats que estan fent del nostre centre una escola oberta, innovadora i participativa.

L'alumnat del Sant Esteve ha treballat aquest curs projectes pioners en Llengua basats en una nova metodologia fruit d'una formació específica del Departament. Hem establert una línia d'escola en el treball competencial de les Matemàtiques de P3 a 6è; hem introduït canvis en l'aprenentatge de la Llengua Anglesa; hem reestructurat el nostre projecte inèdit de Rutes per Caldes comptant amb la participació fidel de l'Ajuntament i d'altres entitats caldenques que hi han contribuït efusivament.

D'altra banda l'escola ha recuperat les sortides, les colònies de P5 a Mas Pagès i el viatge de final de curs que enguany ha estat a Cantàbria, la qual cosa ha contribuït a la cohesió dels grups i a poder disposar d'aprenentatges únics a la vida.

Hem participat a la Trobada de Cants Corals i a la Jornada Esportiva de la comarca de La Selva amb qui hem compartit diades riques en aprenentatges i experiències i hem gaudit de l'oportunitat única de cantar a l'auditori de Barcelona amb el Cantània.

L'escola ha pogut seguir contribuint al seu objectiu de cohesió social obrint-se a

la comunitat

educativa amb activitats com la Cantada de Nadales pel poble, el Pessebre Vivent, l'Exposició de Castells per Sant Jordi, la Festa de Primavera de danses, el dia de la Música o la Festa de Comiat de sisè. Activitats realitzades entre mestres, alumnes, Ampa, escola i poble, activitats de comunitat educativa, que són les que ens omplen a tots.

Tanquem un curs que vam iniciar carregats d'il·lusió i l'acomiadem amb les ganes de continuar creixent i de continuar sumant amb l'objectiu de construir entre tots i totes una escola millor cada dia.

5

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

P-3 Aquest curs hem iniciat una activitat nova que es duu a terme des de P3 fins a P5. Li hem posat el nom de “Roda de 3” perquè es fan tres grups tot barrejant les dues classes.

D’aquesta manera podem treballar en grups més reduïts i compartim una estona de joc/treball amb els companys/es de l’altra aula.

Durant 3 setmanes, quan ens toca fer “Roda de 3” rodem, de manera que cada setmana tindrem una mestra diferent: l’Anna, la Betlem o la Lídia. En aquestes rodes treballem l'experimentació amb la taula de llum, la motricitat fina, el grafisme, les matemàtiques, la pissarra digital i el llenguatge verbal.

L'experimentació en les rodes de 3 la basem a la taula de llum. Els nens experimenten lliurement amb materials translúcids, transparents i opacs.

Finalment expressem les descobertes realitzades. Hem fet plastilina natural, hem manipulat gelatines, hem fet crema pastissera amb colorants alimentaris...

La motricitat fina és la base de qualsevol activitat de manipulació que fem tots. En aquest cas els jocs a les sessions de roda de 3 com també els hàbits d’autonomia personal (com, per exemple, cordar-se la bata, mocar-se, posar un paper dins la carpeta...) com totes aquelles activitats que precisen cada vegada més domini i coordinació entre l’ull i la mà, com són el fet de dibuixar, pintar, esquinçar papers, arrugar, fer plastilina, tallar, agafar un objecte amb pinces com veiem a la fotografia...

6

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

P-3 Les activitats de grafisme ens ajuden en l'inici del control òculomanual i alhora ens ajuden a descobrir i traçar els primers nombres i lletres que se´ns presenten. Durant la sessió, primerament ho vivenciem amb el cos per després representarho amb diferents materials, ja siguin safates de farina, pinzells amb aigua, pintura, sorra, cordes...

A partir d'activitats matemàtiques aprenem a classificar, seriar i ordenar.

De mica en mica, anem aprenent la correspondència dels nombres amb la seva grafia per després representar-la.

Les sessions de llenguatge verbal es centren bàsicament en el control bucofonatori, el treball de respiració, del buf i en l'estimulació del llenguatge.

Sempre, partim de contes o històries per fer-ho més motivador.

La pissarra digital és una eina més que aporta recursos i motivació pels alumnes,i, a la vegada, ens introdueix en el món de les TAC.

7

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

P-4 APRENEM AMB LA TAULA DE LLUM Aquest any una de les novetats és el treball i l'experimentació en la taula de llum, la Llumetes!

Treballem diferents activitats per assolir un bon domini del nostre traç. Ho fem de manera lliure i dirigida (amb un dit, una mà, l'altra mà, les dues a la vegada, en la mateixa direcció, una mà puja i l'altra baixa,....). I fem servir diferents materials i diversos suports.

8

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

P-4

La taula de llum ens serveix per fer experiments, joc lliure i creatiu, construccions, seriacions, agrupaments i un munt de coses més. I tot en un ambient tranquil, amb una música relaxant i utilitzant un to de veu baix. En acabar endrecem entre tots i valorem la sessió conjuntament.

9

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

P-5 Hem anat d'excursió al museu del cinema. A partir del conte de la Ventafocs, ens iniciem en la representació i animació de les històries per treballar el moviment com element clau dins del cinema. El cinema, igual que els contes que miren o llegeixen els infants, és també narració. Ens han explicat perquè serveixen les joguines òptiques i hem creat un taumàtrop.

10

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

P-5

11

Revista l'Espieta nÂş 28 - Escola Sant Esteve

1r Jugar Experimentar Intentar Equivocar-se Escoltar Resoldre Observar Els nens i nenes de 1r treballem les matemĂ tiques amb material, aprenem a construir...

Compartim amb els companys, parlem dels dubtes i ens divertim...

Ens fem grans i ens agrada tocar i experimentar, sumes portant, restes, sèries, problemes...hi ha moltes coses a fer!

12

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

Fórmules magistrals Plantes medicinals i Fitoteràpia Nutrifarmàcia Dermofarmàcia Ortopèdia Homeopatia Dietista – nutricionista col·legiada Telèfon: 972 47 00 96 C/Vall·llobera, 17- 17455 Caldes de Malavella www.farmaciamcasanovas.cat 13

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

2n A Els nens i nenes de 2n hem fet una rosa pel dia de Sant Jordi.

Hem utilitzat paper "pinotxo" de color vermell per a fer la rosa i cartolina verda per a la tija. Ens ha quedat molt bonica!!!

També, hem fet uns retallables dels personatges de Sant Jordi i roba per poder-los vestir. Els hem realitzat amb cartolina. Els hem pintat i els hem retallat. Ens ho hem passat molt bé fent-los i després vestint-los amb la roba.

Ens ho hem emportat tot a casa i els hem regalat als nostres pares per celebrar el dia de Sant Jordi.

14

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

2n B

FLORS

A l'àrea de plàstica els alumnes de segon hem creat flors amb aquarel·les. N'hem fet d'espontànies i també hem pintat una rosella. La que ens ha agradat més, l'hem enganxada com a portada de l'àlbum del segon trimestre.

15

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

3r A Aquest trimestre vam fer una activitat molt divertida per començar el Projecte Rutes per Caldes.

Les senyoretes ens van organitzar una Gimcana per l’escola. L’objectiu era començar a aprendre a fer servir un plànol.

Primer vam fer equips de quatre persones i cada grup va començar a estudiar el seu plànol. Havíem de buscar i trobar 4 peces que estaven amagades per l’escola.

Seguidament vam sortir de la classe i va començar el joc. Hi va haver grups que van saber trobar les peces de seguida ja que van saber llegir molt bé el plànol i van saber treballar molt bé en equip. D’altres els va costar més, però al final tothom ho va aconseguir.

A continuació vam tornar a la classe i cada grup va ajuntar les peces que havia trobat. A cada equip li va sortir una foto d’una regidoria de l’Ajuntament. Per exemple: Esports, Urbanisme, Governació, Sanitat, Obres i Serveis, Educació... En aquell moment, no sabíem què significaven algunes paraules ni a què es dedicaven els regidors que hi treballaven. Cada grup va fer una pluja d’idees i al cap d’unes setmanes vam podem comprovar si l’havíem encertat.

Va ser una activitat molt divertida ja que vam aprendre moltes coses noves jugant.

16

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

3r B MUSEU DEL CINEMA El divendres 4 de març, els nens i nenes de Cicle Mitjà, vam anar d'excursió al Museu del Cinema, a Girona. Allà, vàrem fer dues coses: un taller i una visita guiada pel museu.

EL TALLER Durant el taller, primer una noia ens va fer una explicació del cinema mut. Vam saber que en Charles Chaplin, també anomenat Charlot, va ser un personatge molt important en el cinema mut.

També vam aprendre que en aquestes pel·lícules els personatges no parlen però fan uns gestos molt exagerats i expressius i que la música és molt important i va a ritme amb els gestos que fan els personatges. Per provar el que feien en aquest tipus de cinema vam començar fent mímica.

Un de nosaltres havia de fer gestos de diferents situacions i els altres companys ho endevinaven.

D'això se'n diu «pantomima».

Després, vam mirar diferents pel·lícules curtes d'en Charlot i, a l'última que ens va passar, ens la va parar a la meitat i havíem d'inventar el final.

Vam fer tres grups i cadascú de nosaltres, tenia un personatge: Charlot, la noia, l'amiga de la noia, el cambrer, el noi ric i l'indigent. Primer vam pensar quin podia ser el final i després, amb l'ajuda de disfresses, vam representar cada grup el seu final.

Per acabar vam veure el final real de la pel·lícula i vam quedar ben sorpresos. Va ser molt divertit.

LA VISITA Una monitora ens va fer una ruta per moltes sales diferents on hi havia: ombres xineses, la cambra obscura, la llanterna màgica, les primeres càmeres de fotos... Una anècdota molt interessant que ens va explicar va ser que la primera fotografia va tardar vuit hores a fer-se i a més era borrosa. Després un senyor va inventar una càmera que tardava mitja hora, però hi havia un problema, les persones no es podien moure i si parpellejaven sortien amb els ulls blancs i llavors havien de retocar-los dibuixant.

Després vam anar a una sala on hi havien moltes «joguines màgiques» i ens van deixar remenar-les. Va ser una visita interessant però vam acabar molt cansats.

Finalment, vam anar a dinar a la Devesa. Hi havia una gàbia amb ocells i també hi havia un parc. Vàrem estar una estoneta fins que va ser l'hora de marxar. Va ser una excursió xulíssima!!!

17

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

4t A EL COMPÀS

El compàs és un instrument que serveix per a traçar circumferències.

No en sabíem, però ara sí.

Aquest any els de 4t hem fet servir el compàs. Jo a casa tinc un compàs però mai l'havia fet servir. Primer vam començar amb la circumferència i després amb una flor, que per cert la primera vegada em va costar molt però quan ho vaig provar unes quantes vegades més, ja em sortia millor. És molt divertit. Em va agradar molt fer servir el compàs.

També hem après què és el diàmetre i el radi.

18

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

4t B VISITA A LA DEIXALLERIA MUNICIPAL Durant la setmana de “Rutes per Caldes”, els nens i nenes de 4t vam estar

treballant Caldes: situació geogràfica i ecosistema. Una de les sortides que vam fer per conèixer el nostre poble de més a prop va ser la visita a la deixalleria municipal.

Vam conèixer la instal•lació i ens van explicar la importància que té reciclar

pel medi ambient. També vam poder

veure un munt de contenidors on a cadascun s’hi diposita una classe de residu:

restes

pneumàtics,

vegetals,

aparells

runa,

electrònics...

Alguns d’ells ja els coneixíem perquè a classe els havíem treballat prèviament.

Al final vam fer un joc que era un embarbussament sobre la importància de l’ordre i l’endreça que cal tenir en una deixalleria per poder fer possible el procés de reciclatge.

Nens i nenes de 4t B

19

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

5è «Rutes per Caldes» és el nom que li posem al projecte de coneixement de l'entorn local. Per tal de conèixer la realitat més immediata i a partir d'ella anar situant i contextualitzant tota la resta durant el curs fem una sèrie de sortides. En aquest curs n'hem fet dues: la sortida als Prats de Sant Sebastià, més dirigida al medi rural, tant natural com social, i l'altra al centre històric de Caldes.

Prats de Sant Sebastià: vàrem fer escoltes actives d'ocells i sons ambientals, coneguérem comunitats vegetals de ribera, prats, plantacions d'arbres i bosc mediterrani i identificàrem unitats de paisatge com el volcà dels Camp dels Ninots, la depressió de la Selva i els turons i rieres que l'envolten.

Agraïm als propietaris de Ca l'Aluart les atencions que ens van dispensar: obrir la casa i l'ermita i les explicacions que ens van oferir.

20

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

5è Rutes per Caldes: “El pas del temps”.

Hem fet el recorregut pel centre històric veient des de les termes romanes fins als balnearis, identificant estils arquitectònics de diferents èpoques: romànic, gòtic, modernista...

A classe també hem estudiat la demografia i els moviments migratoris de la població al llarg dels últims anys, cercant explicacions al creixement de la nostra població.

Ens ha agradat molt conèixer el poble i el seu entorn, les seves històries i els seus paisatges.

El continuarem explorant.

Els alumnes de 5è 21

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

6è HEM “VESTIT” UNA PRINCESA Aquest curs hem estudiat una pintura de l'època barroca. L'obra que hem treballat ha estat Les Menines, (obra també anomenada La família de Felipe IV). El seu autor és Diego Velázquez i actualment l'obra està exposada al Museu del Prado, a Madrid.

Veláquez es fa un autoretrat tot pintant els reis i la gent que hi ha a la sala. Al centre s'hi veu la infanta Margarita, filla del rei Felip IV que, com que era una princeseta, sempre estava envoltada de les seves dames de companyia, María Agustina Sarmiento de Sotomayor i Isabel de Velasco, les menines. Elles la cuidaven perquè no li faltés de res.També li feien companyia els bufons de la cort, la nana Mari Bárbola i en Nicolasito Pertusato. No hi faltava tampoc el gos, un pacient mastí espanyol.

22

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

6è A la classe de plàstica hem “vestit” a la infanta Margarita intentant ser originals i creatius.

Heus aquí alguns resultats:

23

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

Pessebre Aquest curs, com ja vam fer fa dos anys, hem volgut preparar un Pessebre Vivent a l'escola. Ha estat una activitat on ha participat tota la comunitat educativa; fet que ens agrada. També volem agrair l'entusiasme mostrat per part dels infants i l'ajuda de les famílies que van poder venir a col·laborar dibuixant els decorats.

24

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

25

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

Trobada Esportiva El passat 15 d'abril va tenir lloc la II Jornada Esportiva de La Selva i els nens i nenes de 5è van tenir l'oportunitat de compartir una jornada amb més de 700 alumnes d'altres centres enfocada a l'activitat física, el companyerisme i l'esport.

26

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

Cantània Cantània és una activitat adreçada a l’alumnat de segon i tercer cicle de primària. Per a poder-hi participar, el seu professorat de música assisteix a tres jornades de treball a partir de les quals va preparant el repertori amb els nens que faran els concerts.

Cada escola té el disc per poder treballar sobre les parts instrumentals des de 6 mesos abans dels concerts. Cada any s’estrena una cantata per a 9 instrumentistes i gran cor. Enguany l’han interpretada més de 40.000 nens i nenes. Des de fa 10 anys es coprodueix amb altres institucions i/o Ajuntaments. La Cantània 2016 l’ha composat Jordi Domènech i l’ha escrit Pere Riera.

La temàtica de Cantània 2016 és “BABAUA, LES DESVENTURES DE MIMÍ”. Tracta sobre les banalitats supèrflues que de vegades ens preocupen.

Els nens i nenes de 5è de l'escola Sant Esteve van anar a cantar el 3 de juny a l'Auditori de Barcelona i va ser una experiència inoblidable.

Foto realitzada el 27 de Maig durant un assaig de la Cantània a l'aula de música de l'escola.

27

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

Trobada de Corals El passat divendres 4 de març els nens i nenes de 2n de l'escola Sant Esteve van anar a la Trobada de Corals de Santa Coloma de Farners. És el segon any que l'escola hi va i enguany en aquesta trobada hi van participen 15 escoles de 10 municipis de la Selva (Amer, Anglès, Caldes, La Cellera, Maçanet, Osor, Riells i Viabrea, Riudarenes, Santa Coloma i Sils). Degut a l'augment de la participació, es va dividir la trobada en dos dies, dimecres 2 de març i divendres 4 de març.

Durant els recitals, hi ha dues parts diferenciades. A la primera part, cada coral cantava dues peces que havien escollit lliurement. Pel que fa a la segona part, s'interpretava un cant comú de totes les corals de les escoles d'unes cançons escollides per l'organització.

Els nens i nenes de 2n de la nostra escola van cantar El monstre de Banyoles i El Blues de les galetes.

Els temes del cant comú van ser El meu desig (Mozart), Sota Sant Llaurenç (cançó tradicional) i El cant per a les trobades de Primària, que s'interpreta cada any per acomiadar el concert.

Alumnes de 2n interpretant «El Blues de les galetes»

28

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

Trobada de Corals

Cantant «El monstre de Banyoles»

Cant Comú: «Sota Sant Llaurenç»

29

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

Concurs de Microliteratura ESTIU A CALDES Aquest estiu van venir dos periodistes a estiuejar a Caldes.

Quan van arribar van decidir passejar pel poble. Primer van anar a veure les Termes Romanes, després la Font de la Vaca i per últim la casa Rosa. A la casa Rosa van menjar patates fregides i van beure una coca-cola.

Els periodistes van anar a dormir a casa de l'Albert i la Laia, els seus millors amics. L'endemà al matí van anar a Can Quim a prendre's un cafè i després van anar a Sant Maurici a passar-hi tot el dia. Feia un dia molt bonic per anar a passejar.

Al cap d'uns dies van anar a la piscina municipal de Caldes. Es van banyar, es van tirar de cap, es van menjar un gelat de xocolata... Un altre dia van anar a la nova pizzeria a sopar i es van menjar una pizza Quatre Formatges. Per últim van tenir la sort de conèixer a l'alcalde i li van fer moltes fotos.

Al final de l'estiu, els periodistes es van acomiadar de la Laia i l'Albert i van marxar.

Flor de Primavera Noemí Aguilera - 3r

EL TEXT DE L'HELENA L'Helena era una noia rossa amb els ulls blaus, vivia a Girona però era de Galícia. La mare la va despertar per anar a l'escola. L'Helena es va aixecar molt ràpid del llit, li agradava molt anar a l'escola. Un cop va ser a l'escola el seu millor amic, l'Arnau, li va explicar que havien de fer un text en que sortís la paraula “estiuejar”. La mestra era alta, amb el cabell negre, va repartir un foli a cada nen i els va dir que havien de fer un text en el que sortís la paraula “estiuejar”. L'Helena molt contenta i emocionada va començar a escriure una història, que anava d'una família que marxaven a Madrid a passar l'estiu amb els avis.

Quan l'Helena va arribar a casa li va explicar a la seva mare el que havien fet i de què anava la seva història. Finalment l'Helena va guanyar el concurs i li van donar 100 euros per gastar-se en llibres. A l'Helena li va encantar el premi perquè li agradava molt llegir.

També li va agradar haver viscut l'experiència.

RAVENCLAW Andrea Arana - 4t

30

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

Concurs de Microliteratura T'EXPLICO QUE.......

Hola diari secret!

Sóc l'Annita i avui t'estreno. Començaré explicant-te una paraula que nosaltres la diem i no sabem exactament què vol dir. La paraula és: ”injust”. Aquesta paraula, que la diem nens com nosaltres, que no ens falta de res, no l'hauríem de dir perquè el que sí que és injust és que hi hagi refugiats, que hi hagi guerres, nens pobres que no tenen cases o orfenats on hi ha molts nens que no tenen família, i ho estan passant molt malament. És això el que és injust i nosaltres no hauríem de consentir aquesta paraula, perquè tenim aquesta sort: vivim bé.

Què n'opines tu, diari?

Saps què, quan a la gent li explico que el meu millor amic ets tu, se'n riuen de mi i jo no entenc per què. Però la mare em va ensenyar a ignorar a la gent i passar d'ella i la veritat funciona bastant bé.

Adéu, ja és tard i la mare diu que haig d'anar a dormir i a més demà vaig de vacances. Me'n vaig a estiuejar a Mallorca. Et tornaré a escriure quan torni, no t'enfadis, tardaré una mica, perquè quan torni, hauré de desfer les maletes. Que ningú t'obri la porta, a part de mi. Et deixo sota el coixí perquè no passis por.

Que t'ho passis molt bé. Em va respondre en silenci.

Pseudònim: Chupachup de síndria.

Anna Luque – 5è

31

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

Concurs de Microliteratura LA TIETA TILA, LA MEVA SALVACIÓ DE L'ESTIU! Sóc la Clàudia. Avui som dilluns i encara em queden dues setmanes d'escola. Els meus pares diuen que aquest any no anirem a estiuejar perquè ara hi ha molts problemes polítics, que aviat hi hauran eleccions i que si ens n'anem no n'estarem al corrent.

Totes les meves amigues se'n van a algun lloc: a Londres, a Menorca...I jo? Què els hi he de dir?

Que em quedo a Barcelona?!

Un dels meus somnis és marxar a l'Índia a veure la meva amiga, la Swati, però ja hi tornem a ser amb els meus pares. Que si és massa car, que si és perillós...Ai! Quin estiu més avorrit que passaré!

Falta una setmana d'escola i el pare comença a parlar d'un viatge que ha de fer per feina. Jo em poso trista perquè no m'agrada que marxi, llavors m'adono que la mare i el pare marxen junts i que m'hauré de quedar amb la tieta Tila.

A mi no m'agrada gens passar un dia amb la tieta Tila, perquè tota l'estona baveja i només s'està quieta a la seva butaca. Imagineu-vos tot un estiu sencer!

Fa dos mesos que s'ha acabat l'escola i passar el temps amb la tieta Tila ja no em sembla tant avorrit, fem moltes coses juntes i em penedeixo d'haver dit que no m'ho passaria gens bé amb ella. A mi em sembla que la tieta Tila només s'està asseguda a la butaca de casa seva quan l'anem a veure nosaltres perquè jo he vist com no para de fer coses .

Avui els pares ja han tornat i jo estic molt contenta!

Demà ja comença l'escola i jo ja penso tot el què els hi explicaré a les meves amigues. Tot el que he fet aquest estiu! Es moriran d'enveja!

«Honey» Mariona Sales - 6è

32

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

AMPA A l’escola ja tenim hort!

A l’AMPA ens fa molta il·lusió presentar-vos el nou projecte que hem iniciat aquest curs: l’hort escolar.

Es tracta d’una iniciativa que ens va plantejar el Servei de menjador com a part del seu projecte educatiu i que ha comptat, des d’un principi, amb el nostre vistiplau i suport, com no podria ser d’altra manera.

L'hort és un recurs pedagògic que vincula els alumnes de l’escola amb la natura i que fa que els sigui propera per tal de poder viure-la de prop i experimentar-la.

L’hort és també un eix important que ens permet dinamitzar moltes activitats amb els alumnes del menjador, com ara:  Crear grups de treball que s'encarreguen de diferents tasques.  Plantar, conjuntament, les verdures que pertoquen per temporada.  Fer els rètols indicadors de cada verdura plantada.  Reciclar la matèria orgànica i l’aigua del menjador.  Recollir les fulles seques del pati per al compostador.

L’hort ha esdevingut una realitat a partir del mes de gener gràcies a la bona acollida del projecte per part de l’escola, a la col·laboració municipal en els treballs de condicionament de l’espai, a l’aportació d’eines i material per part de famílies de l’escola i de l’empresa de bricolatge i jardineria AKI, el suport del Consell Comarcal i els treballs i tasques de direcció d’en Joan Santa, avi de l’alumne Pau Garriga.

Fins ara ha estat un èxit, sobretot per l’excel·lent acollida dels alumnes i per la bona feina i il·lusió de l’equip educatiu del servei de menjador.

Moltes gràcies a tots els implicats!

AMPA Sant Esteve

Taller de compostatge, els nens i nenes escoltant atentament.

En Joan Santa el nostre mestre hortolà, i màxim responsable dels treballs a l’hort.

33

Revista l'Espieta nยบ 28 - Escola Sant Esteve

P-3 A

P-3 B 34

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

P-4 A

P-4 B 35

Revista l'Espieta nยบ 28 - Escola Sant Esteve

P-5 A

P-5 B 36

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

1r

Equip de cuina i menjador 37

Revista l'Espieta nยบ 28 - Escola Sant Esteve

2n A

2n B 38

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

3r A

3r B 39

Revista l'Espieta nยบ 28 - Escola Sant Esteve

4t A

4t B 40

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

5è A

5è B 41

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

Colònies a P5 Aquest any els infants de P5 han anat de colònies al Mas Pagès. S'ho han passat molt bé i han fet moltes activitats i jocs. Hi ha hagut molt bona convivència i esperem repetir experiències com aquesta.

Aquí podeu veure algunes fotos.

42

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

Viatge de 6è

Cabárceno

Descens en canoa pel riu Deva

Guggenheim - Bilbao

Fuente Dé - Picos de Europa Els i les alumnes de 6è hem anat d'excursió de final de curs a Cantàbria.

Hem fet una mica de tot: surf, descens en canoa, pujar fins els Picos d'Europa, veure petits poblets del voltant...

Han estat uns dies inoblidables que hem gaudit d'allò més.

Un

record

sempre.

Museu d'Altamira

43

que ens

emportem

per

Revista l'Espieta nº 28 - Escola Sant Esteve

Jocs alternatius de pati Aquest curs l'escola ha iniciat un nou projecte anomenat “Jocs alternatius de pati”. Aquest projecte consisteix en què un dia a la setmana els alumnes disposen d'un material diferent per a jugar durant les estones d'esbarjo.

Els objectius del projecte són: ●

Oferir a l'alumnat jocs alternatius per a ocupar l'estona d'esbarjo.

●

Minimitzar els conflictes que ocasionen certs esports com el futbol.

●

Donar la possibilitat als alumnes que els costa provar coses noves que experimentin amb noves maneres de distreure's durant l'estona d'esbarjo.

●

Mantenir l'ordre i la cura d'un material d'ús comú.

●

Fomentar els valors de col·laboració, cooperació i companyerisme.

El material que s'utilitza és el següent: El material està distribuït en 3 caixes (una per al Cicle Inicial, una per al Cicle Mitjà i una per al Cicle Superior).

A cada caixa hi ha el següent material: ●

5 cordes de 2m

●

1 corda de 5m

●

3 discs voladors de plàstic

●

5 indiakes

●

15 pilotes de malabars

●

5 jocs de pales ABS

●

5 jocs de pilota divertida

●

4 giravoles

●

Pales i pilotes de tenis-taula

44

Revista l'Espieta nยบ 28 - Escola Sant Esteve

45

Revista l'Espieta nยบ 28 - Escola Sant Esteve

46

Caldes de Malavella – Curs 2015-2016

47

Que tingueu sort, que trobeu tot el que us va mancar ahir. ... i que la vida us doni un camĂ­ ben llarg.