Reunió de pares 1r

BENVINGUTS

Reuniรณ de pares de 1r Escola Sant Esteve 5 de setembre de 2018

MESTRES TUTORES 1R A- AGNÈS CABARROCAS 1R B- TERESA RIBAS

MESTRES ESPECIALISTES ANGLÈS:

ALBA FAUSELLAS

ED. FÍSICA:

JORDI VIÑOLAS

MÚSICA:

MARC COSTA

RELIGIÓ:

ÀNGELA OLLER

ED. ESPECIAL:

BEA DOMÍNGUEZ

Anglès: comprensió i expressió oral i expressió i comprensió escrita bàsica. · Es fan 3 hores setmanals d'anglès.

· El llibre que s'utilitza és el "Oxford Rooftops 1" que ens portar a descobrir diferents entorns ( els mitjans de transport, la ciutat, els animals, diferents objectes que podem trobar en el parc...) que ens serveixen per aprendre vocabulari i posar-lo en pràctica a l'expressió oral. · El nostre fil conductor són l'Òscar, l'Anna, en Nizzy i la Neena. Tres amics que ens guien en aquestes descobertes. · Fem servir el llibre digital i interactiu, a més d’utilitzar diferents materials com flashcards i pòsters, per tal d'ajudar els alumnes amb l'aprenentatge de la llengua anglesa.

EDUCACIÓ FÍSICA  El cos: imatge i percepció ( equilibri, lateralitat,coordinació de moviments,

interacció i percepció espai-temps)  Activitat física i salut: adquisició d'hàbits posturals, saludables i d’higiene.  Expressió corporal:gest, emocions,sentiments,moviment,comunicació corporal…  Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques:Control d’habilitats

motrius,resolució de problemes motrius senzills…  El joc: rols en el joc, normes de joc, jocs populars i tradicionals, col·laboració i

tolerància en el joc.

Els alumnes han de portar: roba esportiva, una samarreta de recanvi,tovallola i bossa.

Incidències i/o petites lesions dels alumnes han d'estar justificades a l'agenda.

Cada nen/a ha d’haver menjat abans de fer educació física.

MÚSICA SALUTACIÓ Plometa, tancar i obrir i empènyer EDUCACIÓ DEL RITME Les dotze campanades EDUCACIÓ DE LA VEU La veu neta EDUCACIÓ DE L'OÏDA I ENTONACIÓ Transport, notes, miralls, titelles i un, dos, tres, pica paret CANÇÓ De dintre d’una poma, El monstre de Banyoles, Puff el drac màgic, la cançó de les mentides,…

DANSA LLENGUATGE MUSICAL Escales III i IV, l'ordre de les notes, ritmes 1, figures principals INSTRUMENTS La jungla II, Parlem amb els instruments AUDICIÓ Polls i gallines, en camí, la festa, música per braços, música pel cos, música pel cap, Així parlà Zaratrusta CULTURA MUSICAL COMIAT Músiques d'1 minut (1)

RELIGIÓ OBJECTIUS: - Estar a gust a l’hora de religió - Respecte entre ells - Desvetllar l’agraïment - Coneixement del paisatge religiós més proper - Coneixement d’algun text significatiu: Nadal, Reis, Pasqüa,...

“IMAGINAR QUE PODEM ENSENYAR RELIGIÓ ALS INFANTS ÉS COM PENSAR QUE PODEM ENSENYA A L’ORQUÍDIA A CRÉIXER; EL QUE SI PODEM FER ÉS PROPORCIONAR-LI LA TERRA ADEQUADA I UN ADOB QUE ESTIMULI LA HUMITAT I TEMPERATURA ADIENTS PER TAL QUE LA NATURA PUGUI FER EL SEU CAMÍ” R. Tagore (1851-1941)

OBJECTIUS DE PRIMÀRIA “Assolir les competències bàsiques per arribar a: • comprendre, • reflexionar i • afrontar situacions de la vida diària”.

Competència bàsica Aplicar els conceptes i continguts treballats a classe en les diferents àrees a la vida real (diària).

Per exemple: Aprendre a sumar i restar per aplicar-ho a una situació real com anar a comprar.

Matemàtiques manipulatives.

LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES: 1.- Social i ciutadana.

2.- Autonomia i iniciativa personal.

3.- Matemàtica.

4.- Aprendre a aprendre.

5.- Comunicativa, lingüística i audiovisual.

6.- Cultural i artística.

7.- Tractament de la informació i competència digital.

8.- Coneixement i interacció amb el món físic.

AVALUACIÓ: NOMENCLATURA ACTUAL 

NA: No assoliment



AS: Assoliment satisfactori



AN: Assoliment notable



AE: Assoliment excel·lent



· Desapareix la nota numèrica i el bé.



· Cada trimestre será avaluat per dimensions.



· Les assignatures es divideixen en àmbits i cada àmbit té unes dimensions.

Per exemple: Llengua Catalana: Expressió escrita, oral, comprensió lectora, literària i plurilingüe.

comunicació

COM ENS ORGANITZEM A L’AULA Atenció a la diversitat Grup Grupclasse classe Mitjos Mitjosgrups grups

Treball Treballindividual individual Parelles Parelles

•• Expressió Expressióescrita escrita •• Resolució Resolucióde deproblemes problemes

Petit Petitgrup grup

“La diversitat és natural en tot grup humà. Totes les persones som diferents i l’aula és una petita mostra d'aquesta realitat.”

DESDOBLAMENTS: 1 sessió Matemàtiques/resolució de problemes 1 sessió de Matemàtica manipulativa 1 sessió Català/expressió escrita

LECTURA: 2 hores i mitja a la setmana

ACTIVITATS CULTURALS: Biblioteca Municipal

ORGANITZACIÓ GENERAL Horari dels alumnes: Matí: 9 a 12.30 h (11 a 11.30 h pati)

Tarda: 15 a 16.30 h

SUPORT DE SEP Suport Escolar Personalitzat: No educació especial

* Proposta del tutor/a.  Sep post-lectiu es farà els dimarts/llengua i dijous/matemàtiques de 8.15-9h del matí.  La CAD (Comissió d’At.a la Diversitat)prioritza i decideix.  Confirmació de les famílies  Sep d´altes capacitats/1r a 6è.  Sep de música.  Sep lectiu dins l´aula depenent de les necessitats dels alumnes.  Racó de l´Enriquiment.

L’ESMORZAR Es recomana:  ESMORZAR SALUDABLE  ÚS D’EMBOLCALLS RECICLABLES

L’escola participa en la campanya: “La fruita a les escoles” i “la llet”

ORGANITZACIÓ DEL PATI * BIBLIOPATI

* JOCS ALTERNATIUS, DIA SENSE PILOTA (DIFERENTS AL LLARG DEL CURS) A primària hi ha 3 espais diferents i cada setmana es canvia de cicle i es va rotant.

ANIVERSARIS No es podran portar regals ni caramels pels companys de classe.

Tant les invitacions a festes com qualsevol detall, s’hauran de donar fora del recinte escolar. ( APROVAT PEL CLAUSTRE DE L’ESCOLA)

DEURES Els DIVENDRES es donaran feines alternes de matemàtiques/llengua. Hi haurà una setmana per entregar aquesta feina.

Buscar informació o portar material que s´anirà demanant per realizar els diferents projectes.

TUTORIA: ATENCIÓ ALS PARES Hores d’atenció: Els DIMECRES DE 12:30 A 13:30H. Ús de l’agenda per les comunicacions i per la justificació d’absències (també per telèfon).

Rutines Rutines diàries diàries ii càrrecs càrrecs

• Encarregat/da llista d’assistència • Encarregat/da llista de menjador i transport • Llibres • Material • Pilotes / jocs • Temps • Pissarra-esmorzars

Hàbits Hàbits Ser ordenats.  Escoltar els companys i respectar el torn de paraula i aixecar la mà quan es vulgui parlar.  Ser tolerants, respectar les opinions de tothom.  Pensar abans d’actuar i saber-nos esperar.  Aprendre a expressar els nostres sentiments i quan tinguem un problema dir-ho als mestres.  Millorar l’hàbit d’atenció i concentració.

Retards i absentisme: · A partir de 5 vegades que s’arribi tard o no s’assisteixi a l’escola sense justificar s’informarà a les famílies i posteriorment a serveis socials. · Es considera retard a partir de 10 minuts.

Normes bàsiques de convivència: · A la tutoria s’elaboren una sèrie de normes que els han de seguir per el bon funcionament del grup – incidència.

Zona d’entrada i sortida: Els alumnes de primària faran l’entrada i sortida pel pati de primària. Els nens i nenes de primer a la sortida se’ls recollirà per la segona galeria. Hi haurà 2 timbres, el primer per començar a entrar i el segon per estar a l’aula.

Recordeu que cal ser puntuals tant a l’hora d’entrar com de sortir.

PROJECTES D’ESCOLA Ens ajuden a adquirir les competències bàsiques.

MATEMÀTIQUES * Matemàtica de P3 a 6è -línia d´escola- tota l´escola treballarà amb la mateixa metodologia/Segarra. * Un hora a la setmana de matemàtica manipulativa amb dos mestres a l’aula. *Una hora amb el grup desdoblat es treballen problemes.

PROJECTE IMPULS A LA LECTURA · Tallers de lectura · Estratègies lectores

PROJECTE D’INNOVACIÓ EDUCATIVA:

PROJECTE DE MEDI · Treball per projectes LLENGUA CATALANA · Línia d’escola · 4 hores a la setmana

PROJECTE DE PATI PROJECTE DE L’HORT PROJECTE COHESIÓ SOCIAL

DE

PROJECTE D’EDUCACIÓ FÍSICA (2n trimestre

en

Anglès)

DLL/Dv i 1rB: DM/DV)

ROBÒTICA

(1rA:

PROJECTE INTERDISCIPLINAR “RUTES PER CALDES” Les Les Fonts Fonts de de Caldes Caldes

Es treballa a totes les àrees.  Tota l’escola el porta a terme al mateix temps. (dins el segon trimestre)  Objectiu: coneixement del territori més proper (història, costums, tradicions, etc)

PARTICIPACIÓ EN LES CONVOCATÒRIES DE LES DIFERENTS ENTITATS DEL POBLE: Biblioteca Festa

Municipal

de la Malavella

Concurs

Canicaldes

Apadrinament

lector.

SERVEIS PEDAGÒGICS Davant Davant la la dificultat: dificultat:

EAP (Equip d’Assessorament Psicopedagògic): Psicòleg/a Treballador/a Social CREDA

.

SERVEIS ESCOLARS Informar a la tutora mitjançant agenda si el seu ús és ocasional o no és el que s’ha acordat:

• Transport Escolar • Menjador • L’encarregada de menjador rebrà les famílies a la porta de consergeria.(Caldrà signar un document en cas d’anar a buscar l’alumne/a durant l’hora de menjador)

PAGAMENTS MATERIAL: 30 €

SORTIDES: PAGAMENT ÚNIC Es concretaran més endavant.

BEQUES o AJUTS Del 10 al 21 de setembre a l’Ajuntament Dins el mateix plaç, també es poden demanar les beques per activitats d’educació física i esport extraescolar.

HORARI D’ATENCIÓ DE L’ADMINISTRATIVA 

DILLUNS i DIMECRES: Matí Tarda 

9h a 13h 16 h a 17h

Per parlar amb direcció cal concretar dia/hora.

COM ENS AJUDEU ELS PARES  Amb la puntualitat a les entrades i les sortides.  Fent que els nens/es vinguin predisposats a treballar (son i alimentació) i amb el material necessari.  Llegint diàriament amb els fills.  Acompanyant els nostres fills durant el moment dels deures (divendres):

 Ajudar-los a fomentar bons hàbits alimentaris i d’higiene personal.  Establir comunicació amb l’escola.  Caminar tots en una mateixa direcció.

SUGGERIMENTS I PREGUNTES

GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA! Mestres de 1r