CHIODO FISSO 2020

ANNO XXIV

N. unico

Giugno 2020

A DIFFUSIONE INTERNA

CHIODO FISSO

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EDITORIALE : UNA RACCOLTA DI PAROLE, UNA RACCOLTA DI VITA Il 2020 segna l’anno XXIV per “Chiodo Fisso”, il nostro giornale d’istituto. Si tratta di una tappa considerevole per questo progetto verticale, la cui realizzazione, quest’anno così diverso dagli altri, assume un significato particolare. Un giornale è fatto di parole, parole non scritte a caso, ma sentite, ragionate, testimoniate, che attingono spesso ad esperienze vissute e che si desidera documentare. Le parole fanno parte della nostra quotidianità, spesso le pronunciamo senza pensarci nemmeno e, forse, non si può comprendere davvero il loro valore fino a quando non capita di perderle, a volte per disattenzione, altre per eventi più grandi di noi. “Senza parole, siamo elisi dalla realtà” ha scritto Andrea Marcolongo nel suo recente libro “Alla fonte delle parole”. Non pubblicare il nostro giornale, allora, sarebbe stato come perdere un’occasione, perdere tutte quelle “parole” capaci di raccontare una fase inedita e delicata della nostra vita di comunità scolastica. Il Covid-19 ha messo tutti a dura prova, non è stato facile per nessuno, ma nessuno si è arreso. La parola che ben riassume questo periodo potrebbe essere allora resilienza, la capacità di andare avanti, nonostante gli ostacoli che si pongono sul nostro cammino, nonostante le cadute. Nietzsche ha detto “Chi ha un perché abbastanza forte può superare qualsiasi come”. Il nostro perché è stato quello di non lasciare da solo e indietro nessuno, il come è stato possibile grazie alla volontà di chi sente forte il senso di responsabilità e di comunità.

Tutti hanno insegnato e imparato qualcosa contemporaneamente in questo lungo periodo di scuola a distanza. Uno dei risultati di questo senso di comunità e di collaborazione è proprio il giornale che vi accingete a sfogliare.

Non è stato possibile costituire una redazione, così come eravamo abituati a fare, ma tutti hanno dato il loro contributo e alla fine, tra due, cinque, dieci anni, potremo rileggere, come in un memoriale, le “parole” raccolte in un periodo difficile sì, ma di cui siamo stati testimoni attivi.

La redazione

Edito da: Istituto Comprensivo “Marconi-Oliva” Piazza Mitrano,30—Locorotondo D.S. : Prof.ssa Grazia CONVERTINI

baic83100b@istruzione.it

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A questo numero hanno partecipato tutti gli Alunni e tutti i Docenti dell’ I.C. “Marconi-Oliva” di Locorotondo

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Nostalgia di campanelle Noi contro il Coronavirus: pensieri sparsi dalla “Marconi-Oliva” di Locorotondo “Un tempo che si è fermato, cronachette d’una distanza. Far l’insegnante ai tempi del Covid, in una didattica fatta d’alternative, è un mestiere c’ha da farsi voce di resilienze. Parlare al di qua d’uno schermo, con una connessione che invece d’unire va e viene, è un momento che vuol farsi storia. Quando nelle guerre combattute con le armi i caduti da piangere cadevano sotto i colpi i nemici a stagnar nella polvere dell’oblio, tablet, padlet e compagnia chattante non esistevano punto, le morti vagavano nell’aria leggere come quelle parole che, di lì a poco, sarebbero state vergate sui libri di storia per lasciare ai posteri l’ardua sentenza di vite spezzate, umiliate, osannate. Or che la tecnologia si fa soluzione nel colmare distanze, or che i nostri aggeggi d’ultima o posticcia generazione dovrebbero unire e riumanizzare, il paradosso della pandemia sta proprio in questo: cercar dell’umanità in degli oggetti freddi, stantii, di cui ci agghindavamo nelle conversazioni d’un tempo per sentirci all’avanguardia parlando di questo o quel modello all’ultimo grido. V’è più d’una certezza in questo momento, chiuso, vuoto c’ha da esser riempito, rinvigorito nel suo senso più intimo, nascosto anche prima da mille e mille futili cose: nel chiuso delle nostre case, nel vuoto delle nostre strade, non abbiam perso la voglia di raccontare e raccontarci. Bene o male che vada in questa nostra scuola del mondo, più d’una speranza palpita nel buio delle coscienze ch’abbiam rinchiuso a febbraio in armature di forzate solitudini. I ragazzi voglion tornare vivere, a sentire di nuovo un rimprovero, un elogio. Suoni, parole, odori, rumori, rimbrotti, lacrime e sorrisi che per ora si sciolgono sul dorso d’una tastiera ma domani torneranno e torneranno le risa, i gesti autentici, le strette di mano, gli abbracci, le pacche sulle spalle, le carezze, i buffi tra i capelli a scompigliarli un poco. Di quel tempo perduto e che, presto o tardi, torneremo a riprenderci, resterà un ricordo bello o brutto che sia. Risplenderemo un po' cambiati? Saremo ancora quelli d’un tempo? La parola ai ragazzi, speranza d’un futuro di cui voglion riappropriarsi”. (prof. Martino Angiulli) 15 Aprile 2020 Caro Diario, oggi sono trentasette giorni che sono chiusa in casa, mi annoio ma mi diverto allo stesso tempo. Mi annoio perché non posso vedere i miei amici con cui mi diverto e non so cosa fare a casa. Mi diverto perché posso però trascorrere del tempo con la mia famiglia giocando a carte, a calcio, a pallavolo o a pingpong e accudendo i miei cani. Sto imparando a cucinare molte buone cose, soltanto che a volte mia madre non vuole che lo faccia. A proposito di questa pandemia, meglio conosciuta come Covid 19 dai più, ho tante paure e tanti dubbi. Ho paura che possa contagiare la mia famiglia, i miei parenti e cugini, perché non li ho vicini a me e non posso sapere come stanno o cosa fanno. Ciò che questa emergenza ci sta lasciando è l’impressione che la distanza sia immensa, cosa che invece non eravamo capaci di notare prima. Il dubbio grande è che non sappiamo quando tutto finirà: potrebbe finire tra un mese come tra due, o addirittura tra un anno. Distanza e incertezza, lontananza, smarrimento. Che fare dunque? Resistere!

Ciao Diario, per oggi ti saluto. Sta chiamandomi mia nonna al cellulare. Adesso vado!!!

(Giorgia Bufano) CHIODO FISSO

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Questa quarantena la sto vivendo piuttosto bene. Oggi, ad esempio, appena mi sono svegliata, è arrivata la colazione e mamma ha cucinato tanta roba buona. Dopo mangiato, siamo andati sul tetto di casa a prendere il sole, mi sono allenata un po' e, abitando al sesto piano della mia palazzina, posso godere di una vista fantastica della mia città. Nonostante tutto voglio tornare a scuola, perché voglio rivedere tutti i miei amici e i miei professori.

Ogni giorno che passa mi mancano sempre più. In più sono arrabbiata, perché è nato il mio cuginetto e non posso andare a trovarlo per poterlo conoscere. Anche le mie passioni dovranno aspettare: a causa dell’emergenza, hanno rimandato tutti i concerti cui volevo partecipare, persino quelli della mia Billie e di Ultimo. È proprio vero: anche se questa quarantena la sto vivendo bene, tenendomi viva come posso, non vedo comunque l’ora che finisca. (Eleonora Vittozzi) La mia quarantena la sto passando bene. Gioco di più con mia sorella e ne inventiamo di nuovi, usando cose che abbiamo già in casa: oppure ci dedichiamo ai balli di gruppo. Poi facciamo tutti insieme dei dolci come il tiramisù o le mousse ma anche la pizza e la focaccia. Certe volte usciamo per fare delle passeggiate vicino casa, soprattutto nelle ore pomeridiane quando non c’è nessuno, raccogliamo fiori o corriamo un po' su e giù per i vicoli del nostro paese. Poi mi dedico allo studio anche se, con la mia sorellina sempre in giro, è po' difficile proseguire nelle attività perché ha sempre voglia di giocare! Mamma, per riuscire a farmi studiare, ci fa sistemare in cucina così mentre studio la piccola mi si mette accanto e colora i suoi album da disegno. Nonostante la quarantena, sto cercando di fare del mio meglio per cercare di migliorare nello studio, pur trovandomi in difficoltà nell’inviare i compiti ai miei professori in cui molto spesso mi aiuta papà.

La mia quarantena la sto trascorrendo così, giorno per giorno. Spero tutto finisca presto, che tutti noi possiamo star bene per poter tornare alla vita di prima. Ormai il mio motto è uno solo: #andratuttobene.

(Amalia Ochiulet) La mia vita senza vedere i miei amici e i miei parenti e un po' triste ma sono sicuro che un giorno tutto tornerà alla normalità. Ho tanti bei progetti da fare quando tornerà tutto normale e sono sicuro che prima o poi ci riuscirò a realizzarli, spero che il coronavirus venga eliminato al più presto così potremo di nuovo riprendere la nostra vita normale, mi manca la mia scuola, mi mancano i miei zii e i miei nonni e mi mancano le uscite di famiglia, mi mancano tutte queste cose da fare in compagnia ma non mi abbatto e sono sicuro che se il coronavirus cercherà di andarci contro, noi riusciremo a sconfiggerlo. (Sebastian Fanizza) Ciao a tutti sono Carmine e sono un ragazzino di undici anni. Frequento la prima media anzi, per meglio dire, frequentavo. Si proprio così perché, all'improvviso, tutti quanti ci siamo ritrovati lontani dalle nostre abitudini, dagli amici, dalla scuola, praticamente chiusi in casa per colpa di un maledetto virus. Personalmente mi ritengo fortunato perché, abitando in campagna, non ho rinunciato a giocare all'aperto e, per questo, le mie giornate non sono noiose. La cosa positiva di questi giorni è stata quella di vedere la famiglia riunita: quella che detesto è che questo virus che mi ha allontanato dall'affetto dei nonni, dei miei amici, dei miei compagni di classe e dei miei professori. Non sono le cose materiali a mancarmi davvero, ma sono affetti che completano la mia piccola vita. Col cuore vi abbraccio tutti per sentirvi più vicini!

(Carmine D’Arcangelo) In questo periodo molto difficile dove tu, insidioso virus, ci hai messo in isolamento e allontanato dalle persone a cui vogliamo bene e dalla nostra vita quotidiana, voglio solo dirti una cosa: ti sconfiggeremo perché l’unione fa la forza. Io ad esempio nei momenti più tristi, penso a quando tutto questo finirà e torneremo tutti a stare insieme senza aver paura delle altre persone. In questi giorni la cosa che mi fa sentire più vicine alle persone a cui voglio bene, è la musica. La musica per me è tutto, e qualche volta, rimango assorta nei miei pensieri. Ad un tratto immagino che, con le sue forti note e suoni, lui si allontani per sempre, assordato e spaventato da queste nostre melodie. Ma tornando alla realtà non è poi così semplice, anzi: tutto il contrario. Spero che questo momento di tristezza finisca il prima possibile, per tornare a riunirci come in un grande cerchio e prenderci per mano come se fossimo ad un grande concerto.(Angelica Intini) Pagina 5

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In televisione era già da tempo che sentivo parlare del Covid-19, ma non immaginavo che questo evento avrebbe un giorno coinvolto anche me. Il cinque marzo, un fulmine a ciel sereno: scuole chiuse, tutti a casa.

Dal primo giorno mi è mancato: il suono della campanella, il caldo saluto dei professori e dei miei compagni di classe, la figura del prof. che spiega, il brivido delle interrogazioni e la tensione prima delle verifiche. Per fortuna, la scuola non si è fermata, ed è arrivata la didattica a distanza. I primi giorni sono stati abbastanza impegnativi, sembrava che la scuola si fosse rinchiusa in un tablet. C’erano download da fare, copia e incolla, link, password, video da scaricare e mail da inviare. Insomma, in breve tempo, mi sono ritrovato catapultato da un banco di scuola al tavolino della mia cameretta. Che tristezza! A volte ho come l’impressione che, stando sulla mia scrivania, il tempo si sia fermato! Ho trascorso giorni in cui mi sentivo malinconico ma i mei genitori non hanno mai abbassato la guardia, facendomi riflettere sul senso del dovere. Sveglia alla stessa ora, pronto alla mia postazione per iniziare una nuova giornata scolastica. L’introduzione delle videoconferenze a distanza mi aiutano a trascorre questi momenti bui con un po' più di serenità. Sono rimasto esterrefatto quando ho visto i professori e i miei compagni di classe dopo tanto tempo. Mi manca la mia vita sociale e non posso nascondere che, quando ho bisogno di un confronto, lo faccio con i miei genitori che sono sempre pronti ad ascoltarmi. Anche la loro vita è cambiata perché, nonostante i vari impegni, mi dedicano tanto tempo per assicurarsi costanza e puntualità nello studio così da poter dire, davvero, andrà tutto bene. (Davide Chialà) Volevo lasciarvi i miei pensieri e le mie sensazioni in questo periodo che nessuno di noi si sarebbe mai immaginato. Da un giorno all’altro tutte le mie abitudini sono cambiate e purtroppo, da più di un mese ormai, non posso più andare a scuola per condividere le mie giornate con i professori e con gli amici. Con loro, però, abbiamo un “piano di studio d’evasione” grazie agli strumenti online che la scuola ci ha fornito per non perdere nulla in questo periodo di clausura. Il diritto allo studio è tutto nostro e a scuola stanno facendo di tutto per proteggerlo. Su piattaforme (lo ammetto, sto imparando parole nuove che prima non riuscivo quasi a utilizzare in un discorso) diverse, dove facciamo le videolezioni. Ma non passo tutto il tempo davanti ad un computer: con i miei genitori facciamo insieme dolci e sforniamo pane caldo e tante altre cose buone. Spero che dopo questo brutto periodo, tutti noi apprezzeremo di più il senso della vita perché è molto bella, potremo stare con i nostri parenti più cari e riabbracciare di nuovo i nostri nonni e zii che fanno parte di quel che, ora, ci sembra un bel passato lontano. (Donato Tursi) Sull'esperienza di questa quarantena avrei un sacco di cose da dire ma di una sono più che sicura: non tornerà tutto come prima. Mercoledì primo aprile Giuseppe Conte ci ha fatto un bel pesce d’aprile: ha allungato questa quarantena di altre lunghe, interminabili settimane. Io ch’ero già pronta a uscire, a rivedere i miei amici, i miei professori, i miei cari parenti, adesso devo aspettare. Mi mancano tutti, tanto. Ho capito l’importanza degli affetti. Non è sempre tutto scontato. Il lato positivo di questa brutta storia è che ho imparato nuove cose sulla mia famiglia: ho scoperto che mia madre sa cucinare cose squisite quasi quanto quelle delle nonne. Mio padre è un asso negli allenamenti, un fanatico del fitness; il mio fratellino è molto fortunato quando gioca a burraco (vince sempre!); i miei nonni sanno fare le videochiamate e i miei cuginetti hanno iniziato a dire qualche parola. Questo coronavirus lo considero sia un amico che un nemico, perché ci ha spinto a usare la tecnologia (per “stare a scuola” anche da casa), e ci ha insegnato che prima eravamo felici e non lo sapevamo. Aspetto con ansia il giorno della “liberazione” un po' come quella che tante volte ho letto sui libri di storia o sulle riviste che legge mia madre di tanto in tanto. Quando avverrà, ho proprio voglia di andare a mangiare a casa dei miei nonni, con tutta la mia famiglia.

(Nicoletta Zanzariello)

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Il Coronavirus, detto anche COVID-19, è un virus proveniente dalla Cina e non si sa ancora come è “nato”. Alcuni pensano che sia stato causato da esperimenti militari non andati a buon fine, altri pensano provenga dagli animali, in particolare dai pipistrelli. Inizialmente tutti pensavano che non si trattasse di un virus mortale e che non sarebbe arrivato fin da noi. Ma a causa degli scambi commerciali e culturali, si è propagato in Italia e, pian piano, in tutto il mondo. Per non farlo diffondere la maggior parte delle nazioni ha preso provvedimenti tra cui il contenimento, ovvero obbligando le famiglie a restare a casa uscendo solo per cose strettamente necessarie, come fare la spesa o lavorare. Dopo qualche giorno hanno chiuso tutto: scuole, bar, ristoranti, lasciando aperti solo negozi di prima necessità. Ogni tanto mi affaccio dalla finestra e mi sembra di vivere in un deserto. Raramente si vede passare qualcuno e, quelle poche persone che vedo, non riesco a riconoscerle per via delle mascherine. Pur rimanendo un virus letale che tutti vedono come un nemico da sconfiggere, il Coronavirus ha portato tutti a fare delle riflessioni. Sembra che persino la natura si sia risvegliata. Non uscendo l’inquinamento è diminuito notevolmente, alcuni animali girano per le nostre città riappropriandosi dei loro spazi e, forse, quando torneremo alla normalità, sarà necessario farci tutti un esame di coscienza, cercando di vivere nel rispetto degli uni verso gli altri ma, soprattutto, nei confronti del nostro pianeta. Lo amiamo davvero abbastanza? (Luca Sciavilla) Caro diario, sono ancora io e ti scrivo perché oggi mi è toccato riflettere sulla situazione che stiamo vivendo attualmente. Come sai è da molto tempo che non esco di casa, che non vado a scuola e che non ho la possibilità di incontrare i miei amici in sicurezza. È triste, non lo metto in dubbio, ma forse ci sta facendo bene, a noi che davamo tutto per scontato. Chè una carezza era l’ultima cosa a cui pensavamo, chè l’andare a scuola “seccava” qualcuno. Ora è tutto cambiato. Stiamo capendo davvero il valore di stare insieme, di avere qualcuno di importante al nostro fianco, non avendo paura o vergogna di abbracciarlo. Fa male sapere che fuori dalle quattro mura di casa ci sono persone che stanno perdendo la loro vita per aiutare gli altri. Noi non possiamo farci niente, non possiamo salvare nessuno, non siamo eroi come loro. Sembra quasi di essere sbarcati su un’isola sconosciuta dove tutto è diverso, dove per ritornare a casa bisogna attraversare il mare, uniti e con la voglia di vincere questa battaglia. Non ci resta che far questo. E sperare in un abbraccio diverso che venga dal futuro. (Eleonora Pinto) In queste settimane di quarantena sto bene e mi diverto a giocare con la mia famiglia. La mattina faccio i compiti mentre il pomeriggio mi dedico al tempo libero. Quando finirà tutto questo mi piacerebbe giocare con i miei amici e parenti, uscire fuori e divertirmi all’aria aperta. Ci sono tante cose che si possono fare insieme agli amici e con tutti quelli che conosciamo. Andrà tutto bene, se restiamo tutti uniti ce la possiamo fare, combattendo contro il Coronavirus per far guarire tutte le persone che hanno tante malattie. Restate tutti a casa, insieme ce la faremo, andrà tutto bene, presto torneremo a ridere, a scherzare tutti insieme e a divertirci! (Anna Camilla Vaccaro)

UN NEMICO FATTO D’ARIA: In questa immobile battaglia davanti a un nemico fatto d’aria che si mangia il tuo respiro danneggiando il nostro cammino

È arrivato all’improvviso senza il minimo preavviso, e i dottori che lo combattano fino a quando non lo calmano.

(Sara Cardone)

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IL CORONAVIRUS: Il coronavirus in Cina è scoppiato ed in tutto il mondo è poi arrivato. É molto piccolo, ma anche velenoso, di sicuro non è affettuoso, fa morire le persone e crea molta agitazione.

COVID-19: Questo virus corona proprio non ci abbandona. È arrivato improvvisamente allontanando tutta la gente.

Tutti a casa dobbiamo restare se questo virus vogliamo calciare, la Juventus dobbiamo chiamare!!!

(Christian Maffei)

Nelle nostre abitazioni riceviamo informazioni, baci e abbracci non li dare è prudente rimandare; questo virus noi lo sconfiggeremo e da questa situazione vittoriosi ne usciremo.

(Andrea Narcisi)

LA STELLA CADENTE: Questa notte mi son svegliata e ho visto nel cielo stellato una stella cadente con su scritto “La speranza non si perde”.

A quel punto mi son chiesta “Cosa dopo questa tempesta?”

Lampi, urla, pioggia?

Qui la tristezza alloggia e la malinconia l’accarezza accompagnata dalle lacrime della gente.

NOI CONTRO IL CORONAVIRUS: Caro coronavirus maledetto dove dovevi andare se tu sei imperfetto? torna da dove sei venuto e non tornare neanche per un minuto.

Caro Coronavirus, non c’è bisogno che tu porti una corona perché noi non siamo una sola persona ma siamo un intero mondo unito contro questa tua magia che per ora ci imprigiona.

(Marianna Sisto)

Ma, accidentalmente, un fruscio di vento prende il sopravvento e sento che il mondo non è più lo stesso.

Bisogna far qualcosa al più presto per uscir da tutto questo.

(Chiara Giacovelli) SEI VIETATO CORONAVIRUS: Brutto virus cattivaccio, basta infettare bambini, ci proteggiamo con le amuchine.

Vattene via virus malvagio che stiamo al sicuro con le regole dell'igiene.

Sei vietato CORONAVIRUS. (Anna Giulia Caraiman)

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ERASMUS ED ETWINNING

a.s. 2019/2020:

una fitta serie di attività in presenza e a distanza Anche quest’anno, risultano numerose le attività dedicate dalla nostra scuola ai progetti Erasmus e Etwinning. Certo, a causa della pandemia, molti appuntamenti sono stati momentaneamente sospesi, altre iniziative invece si sono tenute on line. Di seguito, presentiamo una carrellata delle tappe più significative.

ERASMUS: Intervento di formazione durante l’Erasmus Day al Liceo Majorana Laterza l’11 Ottobre 2019 Progetto Erasmus FROM MYTHOS TO LOGOS Educational approaches to the European folk myths and legends Incontro transnazionale a Braila, Romania, 14-18 Ottobre 2019 con 4 studentesse e due docenti. Visite in Lituania e in Italia: cancellate per motivi di sicurezza in seguito alle direttive governative per contenere il contagio. Estensione del progetto fino a febbraio 2021: in attesa di conferma. Le attività previste per la Lituania, I DRAGHI e san GIORGIO: completate, pubblicate e condivise.

Durante il lockdown, i partner si sono costantemente tenuti in contatto tramite email e messaggi sul sito Facebook del progetto. Tutte le attività programmate sono state completate, pubblicate e condivise sul website del progetto, sulle piattaforme Moodle ed Etwinning.

Progetto Erasmus EUROPE, LET’S PLAY! Incontr o tr ansnazionale ad Anver sa, Belgio 13-17 Ottobre 2019, con inclusa una visita al Parlamento Europeo e dibattito aperto in lingua inglese con parlamentare europeo sul futuro dell’Europa. Le visite in Austria e Grecia sono state cancellate secondo le direttive governative per contenere il contagio di Covid – 19. Il progetto è stato prorogato fino ad Ottobre 2020. Attività da completare: E-Book e E-Portfolio. Durante il lockdown, i partner sono rimasti in contatto attraverso email. Tutte le attività previste sono state completate e pubblicate sul portale Etwinning Progetto Erasmus WHAT’S YOUR C@DE? Incontr o tr ansnazionale a Var savia, Polonia 25-30 Novembre 2019. La visita in Lettonia è stata momentaneamente cancellata per motivi di sicurezza in seguito alle direttive governative per contenere il contagio Covid-19. Durante il lockdown, i partner si sono incontrati online il 23 Marzo 2020 e il 12 Maggio 2020 per confr ontar si sulle disposizioni nazionali e sulla riorganizzazione del progetto in seguito alla pandemia internazionale. I docenti europei si sono incontrati online anche con gli studenti per confrontarsi sulla routine giornaliera al tempo del Coronavirus e per confrontare emozioni e condizioni diverse. I 5 studenti italiani in visita a Varsavia si sono incontrati online con il Coordinatore italiano, prof.ssa Paola Masciulli, il 3 Aprile 2020 e con altri 5 studenti da ogni nazione europea nel progetto il 7 Aprile 2020. L’incontro ha prodotto anche poster e biglietti augurali pasquali in inglese con le pr of.sse Masciulli e Susca. Gli studenti italiani hanno anche realizzato degli Avatar che descrivono in lingua inglese la routine durante l’isolamento. Durante la DAD è stata creata anche una classe virtuale che ha pr eso il nome del pr ogetto in cui alcuni studenti si sono incontrati in orario extracurriculare con i docenti Dambruoso, Grossi e Masciulli per svolgere attività di Coding in ambiente Microbit, con sequenze che permettono di presentarsi in inglese, ed anche la riproduzione codificata in Microbit degli inni nazionali di tutti i Paesi nel progetto e dell’inno nazionale europeo. Queste attività varie hanno consentito di migliorare le competenze digitali degli studenti utilizzando la lingua inglese.

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Il nostro Istituto si è candidato a due nuovi progetti Erasmus: Mindfulness and Wellbeing in European school (Il benessere a scuola in Europa) Partner: Malta (coordinatore), Croazia, Italia (Ic MarconiOliva), Portogallo, Irlanda, Estonia, Germania, e Mediterranean Sea: Past, Present and Future (esperienze nell’area mediterranea) Par tner : Cr oazia (coor dinator e) due scuole, Italia (Ic Mar coni-Oliva), Grecia, Portogallo, Spagna ETWINNING: La nostra scuola è stata riconosciuta come Scuola Etwinning, cioè scuola di riferimento per le sue attività innovative a livello europeo, solo 13 in Puglia. Il 30 Settembre 2019 siamo stati invitati ad un convegno Etwinning a Bari dove abbiamo esposto alcuni dei lavor i r ealizzati. L’11 Ottobre 2019 abbiamo par tecipato all’Erasmus Day del Liceo Majorana Laterza di Putignano, dove è stato r ichiesto un nostr o inter vento in mer ito alla nostr a esperienza Etwinning durante il seminario. La nostra scuola, in qualità di Scuola Etwinning, ha promosso un corso di formazione sugli obiettivi e le opportunità educative della piattaforma in due incontri il 12 e il 19 Dicembre 2019 rivolto a tutti i docenti di ogni ordine e grado. I progetti attualmente attivi sono 4: From Mythos to Logos, Europe let’s play!, What’s your c@de? e Happy School, che sono stati portati avanti anche in fase DAD.

Un seme O su d’una voce cosciente

“Bullismo è sottoporre qualcuno a un comportamento fisico, verbale o psicologico di tipo violento, usando - eventualmente - anche la rete, per amplificare l’effetto dell’umiliazione desiderata per qualcun altro ritenuto inferiore. In quest’ultimo caso si parla – purtroppo - di cyber bullismo, oggi sempre più in voga tra quasi tutte le età. Il bullismo si manifesta – e in ogni sua più sgradevole forma - nella vita “diretta”, quella che si può toccare con mano ogni giorno tra i banchi di scuola o fuori per strada, mentre il cyber bullismo fa di internet la sua casa sicura, un “enorme oceano” in cui è pericoloso entrare, perché è difficile uscirne con facilità, dove nuotare sembra quasi impossibile.

Noi ci siamo chieste il perché di questa cattiveria di cui questi due fenomeni si nutrono e abbiamo provato un misto di disprezzo per i bulli ma anche un forte dispiacere per le vittime. Questo succede perché le persone che si credono forti e spesso sono nel gruppo (i bulli), vogliono avere potere su altre persone (le vittime) che sono sole, deboli e indifese. Abbiamo un terzo personaggio nell’atto feroce del bullismo: chi resta a guardare, chi - se non denuncia l’accaduto quasi per goderne compiaciuto - si trasforma in complice.

Tutti possono essere vittime di bullismo, ma bisogna sapere che esistono persone che possono aiutare: l’importante è non restare nel silenzio”.

Nicoletta Zanzariello. Eleonora Pinto. Classe I^D dell’I.C. “Marconi-Oliva” di Locorotondo. Giornaliste per caso in un giorno qualunque di scuola. Piovoso e freddo, pazzo quanto un dì di marzo, normale prima della zampata ferina d’un virus la cui forza era ancora ai più sconosciuta. Con altre cinque prime – e una classe seconda, piacevole e interessata intrusa -, hanno avuto modo di incontrare l’avv. Antonio La Scala, presidente dell’Associazione Nazionale “Gens Nova Onlus” da anni in prima linea nella prevenzione alla violenza sul web e tra le persone, dalle aule dei tribunali fino agli auditorium delle scuole o in piazza tra le fiaccolate in memoria di, dove la speranza per aver fatto qualcosa – un buco nella rete, una via di fuga, una speranza, qualcosa – fa a pugni con la rabbia per un’altra vita spazzata via dalla dissennatezza.

E cosa può fare un docente se non, per una volta – una delle tante -, farsi da parte per imparare anche lui?

Quella luce, quella soglia d’attenzione mai sopita, mai pudica, che negli occhi degli alunni si accende quando sanno che si sta facendo qualcosa per loro e loro soltanto, per aiutarli a crescere tenendoli con maCHIODO FISSO

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no sicura e passo veloce – che a stargli dietro ce ne vuole e meno male! -, per dir loro che là fuori non ci son solo madri e padri, maestri o professoresse a cavarci d’impiccio negli errori ma ci son anche quegli uomini neri, che si nascondono dietro la normalità d’uno schermo innocuo per far del male al primo pesce che alla lenza abbocca o nella rete resta spacciato.

Chè nell’oceano ci son gli squali pronti a mangiar tutto e, nel gorgo vorticoso della loro voracità, non è vero che non v’è nessuno a trarci in salvo. Nel paese delle ovvietà, delle fake news del “ciò che non vogliono dirci” è quanto mai necessario accendere delle speranze, degli occhi di bue su dei reati spesso presi sottogamba: ricevere video compromettenti, pronti a ferire l’intimità e il carattere delle persone, per girarli anche solo ai propri genitori per far saltare qualche campanello d’allarme è reato punito dal codice penale; questo è “ciò che non vogliamo comprendere” e poco c’entra ciò che gli altri non fanno. Dar colpa alla massa per celarsi al suo interno, mette ciascuno sullo stesso piano del colpevole e lo rassicura, spingendolo a colpire ancora ed ancora.

Grave cosa è il dirlo – né qui mai avremmo voluto affermarlo – ma la violenza par qualcosa di scontato, un qualcosa che c’è e deve esserci per forza, quasi fosse una legge di natura. Una consuetudine terra terra. In verità è così: se pensiamo che l’uomo – e lo si diceva nel Settecento, non l’altro ieri – è un animale sociale, l’ossimoro ben spiega il punto in cui siam arrivati. Sta a noi, ora, non farlo diventare di non ritorno. Una cosa è certa: finché ciascuno cercherà di uscire allo scoperto con la semplicità d’un bambino, nulla sarà stato vano. I ragazzi han bisogno di occhi e orecchi che li ascoltino, occhi e orecchi che li guardino crescere e di abbraccia aperta, non conserte. Nicoletta ed Eleonora hanno appreso la lezione e tante ne impareranno ancora. E sarà un piacere per chi oggi vi scrive – rendendovi partecipi di quel miracolo della parola che è quella dei vostri figli quando si affrontano seriamente problemi che sentono loro vicini, tutt’altro che distanti e rimandabili -, lasciare un po' del suo spazio ai giornalisti del futuro.

Chè giornalista non vuol dir soltanto scrivere, riempire uno spazio bianco: giornalista è innanzitutto occupare uno spazio bianco nel mondo, facendosi domande e dandosi delle risposte, per conoscersi prima di conoscere e far conoscere ad altri qualcosa. Ed è questa – per dirla con La Scala - la battaglia che vogliamo affrontare: dare ai ragazzi – figli vostri e figli adottivi di noi docenti – le armi necessarie a risollevarsi, a reagire, ad affrontare le difficoltà, a non aver paura del confronto per riattivare un dialogo che, giocoforza, deve pur esserci. Bullismo e cyberbullismo sono soltanto la punta d’un iceberg d’una violenza sottile, che vuol toglier a chiunque – partendo dai piccoli – la libertà di parola, d’espressione, d’essere ciò che si è, che si vuole o si vuol diventare. Per riprendersi i propri diritti bisogna lottare con armi diverse dalla violenza: l’intelligenza e la parola. Perché la parola può ancora salvarci.

Prof. Martino Angiulli

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INCONTRO CON L’AUTORE

GLI ALTRI…. SIAMO NOI L’incontro con Daniele Aristarco, l’autore del libro “Io vengo da”, è stato veramente diverso dagli altri.

Prima di tutto, dato il momento storico difficilissimo a causa della pandemia che stiamo vivendo, si è svolto in videoconferenza. Ci siamo uniti tutti virtualmente: gli alunni, i professori, la dirigente scolastica, la titolare della libreria “L’Approdo” del nostro paese e, ovviamente, l’autore Daniele.

Lo chiamo volutamente solo Daniele, perché la mia prima impressione sull’autore è stata quella di trovarmi subito a mio agio; è stato come se stessi parlando con un amico.

Non so se questo sia dipeso dalla sua giovane età oppure dal suo atteggiamento nei nostri confronti, perché lui rispondeva alle nostre domande con la stessa disinvoltura e spontaneità con cui si risponde ad un amico.

Il suo libro parla di diverse storie di ragazzi che sono arrivati da diversi paesi oppure che sono nati in Italia da genitori stranieri, che hanno un passato e una storia diversa con un unico fattore comune: la voglia di integrarsi nella società italiana. Cosa non facile! Ma l’aspetto di questo libro che mi ha colpito è che racconta diverse storie in cui gli italiani hanno aiutato questi ragazzi, mettendo in evidenza la nostra apertura all’altro.

Io, personalmente, ho posto una domanda all’autore su cosa pensasse riguardo ai cambiamenti che questo momento strano della pandemia potrebbe portare in futuro nelle relazioni fra italiani e stranieri e mi ha risposto dicendomi che gli italiani non sono gli altri, ma siamo anche noi.

Ecco, se dovessi dire cosa mi è rimasto di quest’incontro, in maniera particolare, è stato questo.

A molti ragazzi Daniele Aristarco ha risposto con queste parole “anche tu formi la scuola…”, “la società sei anche tu…” e così via…

Proprio su questo mi ha fatto riflettere quest’incontro, cioè sul fatto che noi pensiamo che tutto quello che succede nel mondo dipenda dal Governo, dagli altri, ma molte volte non ci rendiamo conto che gli altri siamo noi e se vogliamo cambiare le cose, non dipende solo dagli altri, ma dipende soprattutto da noi!

Mattia Gentile Incontro con Daniele Aristarco: Videolezioni d’autore O sui viaggi alternativi di ascoltatori in erba È proprio vero che in tempi di Covid, di necessità debba farsi virtù. Giorni e mesi passati a seminar qualcosa, punto non possono esser vanificati da distanze all’inizio incolmabili, da connessioni fuori servizio, da possibilità da cercar sempre e comunque altrove. Laddove ci si è costretti a esser distanti, si è capito che la didattica a distanza molto dà ma molto toglie. L’essere a casa propria come in classe non ha privato, però, le classi della “Marconi-Oliva” di Locorotondo, con la collaborazione dell’onnipresente Libreria L’Approdo, di un’opportunità unica: quella di incontrare gli autori che tanto li hanno appassionati in questi mesi di libri, tastiere e moduli Google, di ansie, di mancanze, di abbracci e rimproveri negati, di occhi e voci pronti a dir loro la stessa cosa: “Io per te ci sono e ci sarò sempre”. E così, come novelli Bill Gates del web, questi nostri ragazzi si son ritrovati, in una due giorni di carta e di inchiostro, a dialogare con Daniele Aristarco, autore dei fortunatissimi “Passaporto – Io vengo da.

Corale di voci straniere” e “Lettere a una dodicenne sul fascismo di ieri e di oggi”, avviando un dibattito insolito sui temi dell’immigrazione e dei totalitarismi. Nell’attesa che si compia la beata speranza e venga la nostra salvatrice Umanità, dalle riflessioni che seguono emerge un fatto, forte e chiaro: in tempi di emergenza, tutt’altro che parca è la voglia di confrontarsi e sorprendersi tra le righe di un liCHIODO FISSO

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bro. Un’ancora di salvezza viva, pulsante, tenuta insieme come le pagine nel dorso d’un libro. Chi lo straniero? Chi il potente? Scopriamolo leggendo e leggendoci, chè oltre il lume d’una webcam c’è un mondo intero da esplorare e riabbracciare ancora.

L’8 maggio abbiamo partecipato all’incontro con Daniele Aristarco su Google Meet. L’incontro è stato molto interessante e molto bello. Abbiamo iniziato subito a fargli delle domande riguardo il libro e la sua vita. Le sue risposte, infatti, ci hanno fatto capire che lui adora tanto leggere e scrivere sin da dodicenne e che ha viaggiato in tanti paesi diversi. I suoi libri sono molto significativi e belli. L’incontro riguardava uno dei suoi libri, meglio conosciuto come “Io vengo da”.

Questo libro raccoglie le storie di tanti bambini che provengono da diversi paesi, anche sconosciuti ai più.

Tra questi quello che mi ha più colpito è” Io vengo dall’acqua “. L’autore è stato un professore in alcune scuole medie ed è lì che ha potuto raccogliere tutte queste testimonianze.

(Federica Baccaro) Credo che l’incontro di quest’anno con l’autore Daniele Aristarco sia stata una manifestazione alternativa. Noi ragazzi lo abbiamo incontrato tramite Meet, una cosa quasi normale in un mondo in quarantena.

Ero eccitata all’idea di incontrare l’autore perché, dopo aver letto il libro, ne ero rimasta sbalordita. Questo libro tratta, infatti, il tema dell’immigrazione, fenomeno molto frequente ultimamente. Un incontro alternativo sì ma che mi ha fatto riflettere moltissimo. Non sempre ci rendiamo conto che i tantissimi immigrati che vengono qui perché hanno problemi nel loro paese, in fondo non sono poi così male, perchè potrebbero portare avanti le nostre generazioni. Invece li discriminiamo subito, senza pensarci su due volte. Non è il paese da dove vengono o il colore della pelle che fa le persone che sono, bensì il loro essere unici.

(Chiara Bagordo) Abbiamo avuto modo di incontrare Daniele Aristarco, autore del libro Io vengo da, in videoconferenza Google Meet. Questo evento un po' fuori dal comune ha visto la partecipazione delle classi prime e di molti professori ma soprattutto quella della nostra dirigente, la prof.ssa Grazia Convertini, che gentilmente ci ha invitati e condotti per tutto il corso della video conferenza. È stata un’esperienza molto interessante l’aver letto “Passaporto”. La domanda dell'insegnante – filo conduttore del libro - ai suoi studenti, quel grande “da dove vieni?” che richiama il titolo, ha scaturito un'appassionante ricerca, un’investigazione sulle origini e sulle leggende familiari nelle classi da lui incontrate da docente e ancor di più in quelle caratterizzate dalla presenza di alcuni ragazzi provenienti da paesi lontani. Realtà quali l’Iran, la Cina, la Romania, l'Afghanistan e molte altre ancora, hanno suscitato in me la volontà di voler sapere quali fossero state le cause che li avevano spinti a lasciare le proprie case. Lo stesso autore ci ricorda come per secoli diverse popolazioni sono state costrette a lasciare le proprie case, anche nel nostro paese. Ed è per questo che ho voluto porre questa domanda allo scrittore: “Qual è la differenza, se ce n’è stata una, tra l’immigrazione del 1913 dei nostri connazionali dall’Italia verso le Americhe e quelle attuali che vedono come protagonisti i popoli africani e mediorientali verso l’Europa?”. La risposta dell'autore ha fatto chiarezza in me. Al giorno d'oggi molti popoli lasciano i propri Stati perché fuggono dalle guerre, perché vogliono la libertà dei propri figli a differenza di quei popoli che, all'inizio del’900, lasciavano i propri paesi per lavoro. È stata una bella esperienza e il dibattito che ne è venuto fuori, mi ha fatto capire come noi siamo fortunati perché abbiamo a disposizione tutte le possibilità per vivere in modo sereno e libero. A volte, però, non facciamo altro che lamentarci.

(Antonino Cardone) “Corale di voci straniere” è un libro che mi ha interessata molto perché lo scrittore parla della nostra provenienza. Aristarco è riuscito a parlarci di un tema particolare in un modo che mi ha meravigliata, cosicché in modo molto semplice e chiaro abbiamo potuto tuffarci nella lettura, comprendendo facilmente questo testo. Vi troviamo diverse storie di ragazzi quasi undicenni – proprio come noi - che hanno visto molte cose: molti di loro nel poco hanno visto tanto. Alcuni dicono di provenire dall’acqua e ci raccontano la loro storia. Una di quelle che a me personalmente è rimasta più impressa è quella di un bambino che dice di provenire da casa sua. Dice che non ha molto da raccontare, anche se alla fine dice molto, perché è proprio quello che lui in quel poco che ha potuto vivere ha visto. Questa storia è Pagina 13

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una delle più diverse, perché nelle altre troviamo spesso viaggi lunghi in cui si va da un luogo all’altro, mentre qui si viaggia solo nella mente. Le storie hanno un significato profondo, l’uno diverso dall’altro. Si tratta di significati che ci portano a riflettere, facendoci riflettere con particolare attenzione su ciò che succede ogni giorno. Non mi hanno colpito solo le storie ma anche la loro particolare introduzione. Un insegnante straniero va a fare supplenza ad una classe e pone una domanda spesso sottovalutata: “Da dove vieni?”. Da questa domanda tutto ha inizio, i bambini iniziano a raccontarsi storie e allora il professore assegna loro, come compito, quello di rispondere a quella domanda. È simile a ciò che Aristarco ha fatto per raccogliere le storie, girando per le classi e facendo la stessa richiesta: da dove vieni. Da questa domanda sono nate tutte le storie che troviamo nel libro e le domande che, ognuna di esse, dovrebbero portarci a porci.

(Greta Cela) La mia classe ha letto questo libro sin da gennaio ed abbiamo così appreso i sentimenti, gli stati d’animo, le preoccupazioni e le speranze di alcuni bambini stranieri giunti in Italia. L’autore, ha raccontato il viaggio di alcuni dei suoi alunni. Mi ha colpito leggere delle difficoltà che molti bambini della mia età hanno affrontato, del loro impegno nell’integrarsi, subendo bullismo verbale e sentendosi come esclusi dalla classe. Il confronto con l’autore mi ha emozionato, perché ho scoperto che anche alla mia età si può essere coraggiosi. Perché serve coraggio ad affrontare un lungo viaggio, serve coraggio nel confrontarsi con una nuova cultura, serve coraggio nell’imparare una nuova lingua e soprattutto serve coraggio per farsi accettare.

(Andrea Speciale) Questo libro mi ha colpito molto perchè parla di ragazzi di tutto il mondo. È molto bello e interessante e l'autore simpatico e gentile. Questo libro mi ha fatto capire che possiamo avere sempre quello che vogliamo, dobbiamo solo pensare che ci sono persone che non hanno niente: neanche il cibo.

(Giorgia Bufano) Caro diario, oggi 8 Maggio 2020, insieme alla mia classe, ho assistito all’incontro con Daniele Aristarco, l’autore del libro “Io vengo da”. C’erano tutte le classi prime, i nostri professori e la Dirigente. Ogni classe ha posto qualche domanda, io non ne ho fatte ma ho fatto vedere il mio disegno: un mappamondo gigante. È stato chiesto a Daniele da dove avesse preso spunto per il libro e lui ha risposto che quelle storie gliele avevano raccontate dei bambini come noi. Ha risposto sempre in modo gentile, pacato, interessato da ciò che volevamo chiedergli ad ogni alzata di mano o ad ogni click sulla tastiera. Io ero un po’ in ansia ed emozionata ma è stato molto interessante e mi è piaciuto un sacco.

(Sara Cardone) Ho scelto questa immagine perché, rappresenta uno dei temi che abbiamo affrontato con l’autore. Il tema è la diversità. I ragazzi sono diversi per il colore della pelle ma sono quasi attaccati, spalla a spalla. La loro vicinanza ci fa capire che, pur essendo diversi, stando insieme saranno sempre più uniti, soltanto se ciascuno saprà scambiare con l’altro le proprie conoscenze, le proprie usanze e le proprie abitudini. Per fare tutto questo occorre, però, molto rispetto. E tanta pazienza.

(Davide Chialà) Penso che ognuno di noi viene da un luogo, da una vita vissuta chi nel bene e chi nel male, con ricordi capaci di lasciare il segno. Ognuno di noi vive la vita come meglio crede, anche nei confronti del prossimo. ln questo libro ognuno parla del proprio “da dove vieni”: ma oltre il tema dell’emigrazione, vi è molto presente l'ascolto. Il porgersi al professore o all'amico per quello che si è, riflettendo sul modo in cui si sceglie di vivere. L'autore che si emoziona a ogni racconto di un ragazzo, è un uomo che ha vissuto - secondo me - la medesima esperienza, raccogliendo quelle storie CHIODO FISSO

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e facendole sue. Il brano che mi ha commosso di più è stato "lo vengo dal fango”. Questo brano fa riflettere un po' tutti: noi non siamo niente e nessuno, siamo solo di passaggio su questa terra e quindi dobbiamo cercare di viverla al meglio della nostra vita Dovremmo un po' tutti cogliere l'attimo e per farlo nostro, perché nulla torna indietro e alla fine non ci rimarrà nulla di tutto quello che abbiamo cercato di costruire. Come ci dice la fine del brano, “non siamo altro che dei pupazzi di fango”.

(Carmine D’Arcangelo) Mi è piaciuto tantissimo leggere il libro “Io vengo da”.

Mi piacciono le avventure e i viaggi di questo libro e mi è piaciuto anche incontrare l'autore Daniele Aristarco, di cui spero di leggere altri libri. Mi auguro siano altrettanto fantastici quanto questo che abbiamo avuto l’opportunità di approfondire quest’anno.

(Sebastian Fanizza) Ho scelto di rappresentare questo disegno, perché mi ha colpito molto la storia che racchiude. Il fatto che una bambina abbia così tanta paura dell'acqua a tal punto da non volerla neanche vedere. Lei è stata in una barchetta per ore, notte e giorno, nella speranza di trovare un'isola qualunque pur di fermarsi un po’. Era così stanca che le veniva voglia di buttarsi in mare per sgranchirsi le gambe ma, se l'avesse fatto, non sarebbe mai più riuscita a tornare indietro e avrebbe nuotato nella speranza di trovare la terraferma per sempre. Senza la benché minima speranza di poter sopravvivere.

(Chiara Giacovelli) Ho scelto questa storia perché da quando l’ho letta mi ha appassionato. La storia parla di una cantante afroamericana che si esibisce nei locali. Quando si esibiva con musicisti di carnagione bianca, si metteva del cerone bianco sulla faccia per mimetizzarsi tra i musicisti. A quell’epoca gli afroamericani non avevano gli stessi diritti dei bianchi. Di questa artista mi piace il suo carattere: sorrideva sempre, per lei ridere era come cantare o come bere. Di lei mi piace la sua voce possente e armoniosa e il fatto che, col suo canto, riusciva ad entrare nei cuori delle persone. E io, come lei, amo la musica e le emozioni che, con essa, si possono tramettere.

(Angelica Intini) Daniele Aristarco è stato molto gentile e disponibile a rispondere a tutte le nostre domande. I suoi racconti di bambini e ragazzi provenienti da altre parti del mondo, sono stati molto emozionanti e commoventi, anche se a volte senza un lieto fine. Proprio come in “Io vengo dall’ acqua” dove Amos, il protagonista, non arriva purtroppo vivo nel nostro paese. La storia che più mi ha colpito è quella di “Io vengo dai Cessati spiriti” dove Riccardino, con molta simpatia, ci descrive la sua vita in una via di Roma, da dove né lui né la sua famiglia si sono mai spostati. Questo bambino non ha nulla da raccontare perché nella sua vita ha visto ben poco e anche l’andare semplicemente al mare è un’eccezione, figurarsi un viaggio. Grazie alla sua fantasia riesce ad essere un bambino felice e sereno. Ho apprezzato molto l’incontro con l’autore via Meet, sarebbe stato un vero peccato perderlo.

(Christian Maffei) Questo libro racconta diverse storie di ragazzi che ha conosciuto davvero, lavorando in una scuola per qualche supplenza. Qui vi si raccontano tante storie, tra cui quella che mi ha colpito di più "Io vengo dal Bangladesh". Si parla di un ragazzo, di nome Muhammad, che si trasferisce in Italia con i suoi genitori. Muhammad non conosceva una parola d'italiano: parlava a malapena con la maestra se non in inglese. Alcune volte il ragazzo, per la paura e il fastidio di non essere compreso e di non poter comunicare con nessuno, si era messo la giacca tentando di scappare ma la maestra lo aveva fermato, cercando di tranquillizzarlo. Così, un giorno, prese una decisione: fece preparare ai suoi alunni un cartellone con scritto "Benvenuto" in italiano per il nuovo compagno. Lui, quando lo vide, non capiva e restava solo una cosa da fare: imparare una lingua nuova. Così, il giorno dopo, lo scrissero in lingua bangladese.

Ne fu felicissimo. Questa storia ci fa capire che anche se non pos-

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siamo comunicare con qualcuno perché non conosce la nostra lingua, non vuol dire che sia straniero ma bisogna farlo sentire a proprio agio, perché siamo tutti uguali, indipendentemente dalla nostra lingua o provenienza.

(Andrea Narcisi) Da dove vieni? Questa è la domanda a cui spesso dobbiamo rispondere ma in realtà non è importante il luogo d’origine, bensì il rapporto che abbiamo con una terra e con le persone che ci vivono. Il senso di appartenenza ci fa sentire uniti e protetti e nel libro “Io vengo da” Daniele ce lo spiega. Quando ascoltiamo una canzone o leggiamo un libro, ci immergiamo completamente nella storia e così non siamo più semplici lettori ma i protagonisti del testo: quel racconto ci appartiene. Questa è la stessa sensazione che ha provato Aristarco scrivendo e ascoltando i viaggi che ha raccolto. Ma non è sempre facile ascoltare, molte volte ci limitiamo alle apparenze senza sapere cosa c’è dietro ad un individuo: è proprio per questo motivo che alcune persone non accettano gli immigrati, perché pensano siano gente cattiva, quando in realtà non li conoscono nemmeno. Anche gli italiani, nel 1913 son dovuti partire per motivi politici ed economici. Oggi, invece, chi si sposta da un paese all’altro lo fa soprattutto perché perseguitato da guerre, affamato o semplicemente per curiosità di conoscere il mondo. E quindi dovremmo capirle queste persone, non emarginarle. Poi ci sono persone che invidiano gli immigrati perché hanno potuto visitare tanti paesi e conoscere lingue che, alcuni di noi, non avrebbero mai la possibilità di apprendere. Un altro concetto importante è l’integrazione: la parte più difficile non spetta a chi arriva ma a noi, che dobbiamo accogliere l’altro e farlo sentire a casa. Non è facile spostarsi, tutto cambia: un luogo può essere vicinissimo geograficamente ma emotivamente è più lontano di Marte. Daniele ha scritto questo libro per capire cosa hanno provato queste persone e per trasmettere le sue sensazioni a tutti i lettori, perché è importante sapersi mettere nei panni degli altri e ascoltare. La sua passione per la scrittura è nata all’improvviso, gli è sempre piaciuto comunicare a chi gli stava intorno cos’avesse nella mente. Ha cominciato a farlo da piccolissimo, prima con l’arte e poi con le parole. Ammiro molto il suo modo di scrivere e di approcciarsi agli altri, spero anch’io da grande di diventare una scrittrice del genere per sfogarmi e farmi conoscere attraverso la scrittura.

(Eleonora Pinto) Caro diario, oggi ti scrivo per raccontarti la mia esperienza nell’incontro con Daniele Aristarco. Daniele ha scritto un libro, “Passaporto”, un libro che raccoglie storie vere. Quella che mi è piaciuta di più è stata “Io vengo dall’acqua”. Il protagonista, un bambino di nome Amos, è partito con un barcone dal suo paese per andare in un posto più sicuro. Amos, dopo il viaggio, voleva salire sulla montagna più alta per non rivedere più l’acqua. Su questa barca conosce un bambino con cui stringe una bella amicizia. Purtroppo, alla fine del capitolo, Amos muore e il bambino che ha conosciuto sulla barca dice che lo aspetterà sulla montagna più alta, proprio lì dove l’amico perduto avrebbe voluto andare. Devo dire la verità: mi sono così emozionato da riprendere la lettura il giorno dopo. Ora devo andare a domani caro diario. A presto!

(Luca Sciavilla) 8 Maggio 2020 Ciao! Sono tornata, sai?

Sono sempre io e oggi ti scrivo perché avevamo l'incontro con l'autore questo pomeriggio perché, a causa del Coronavirus, non abbiamo potuto incontrarlo di persona. La nostra Preside Grazia Convertini, ha avuto la bellissima idea di fare una videoconferenza con tutte le classi prime della "Marconi-Oliva" di Locorotondo. Abbiamo parlato con Daniele dal pomeriggio presto per più di due ore. Prima di accedere al collegamento, avevo un po’ di disagio. Per la presentazione del libro, la Preside ci aveva detto che dovevamo fare delle domande. Dopo un po' è arrivato il nostro turno e alcuni miei compagni hanno fatto degli interventi, con delle domande che avevamo preparato in classe e a casa durante l’emergenza.

Dopo le domande, lo abbiamo lasciato con i nostri disegni. Il pomeriggio è volato via così ma quel libro mi rimarrà nel cuore perché anche gli altri soffrono stando distanti o non sentendosi accettati per ciò che sono, specialmente in questo momento. Ciao diario! (Marianna Sisto) CHIODO FISSO

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A me ha colpito molto la storia di Radoua, una ragazza di origine marocchina che parte con il padre, la madre e i fratelli per l'Italia. Durante il tragitto la madre si ammala e muore e la ragazza è destinata al volere del padre: badare alla casa e ai fratelli, non mettendo mai piede fuori casa. Un giorno accade come un miracolo: Radoua può andare a scuola grazie ai fratelli che l'hanno nominata in un tema di scuola.

La loro professoressa si insospettisce e convoca il padre che all'inizio nega tutto ma dopo confessa. Lei non conosce bene la lingua ma sorride sempre. Alcune volte le scappa qualche parola in arabo mentre parla con le amiche ma loro le vogliono bene così com'è, una portatrice sana di felicità e calma. Alcune volte si addormenta in classe, perchè a casa lavora ancora ma pensa sempre positivo.

Uno dei miei idoli è Malala Yousafzai, un'attivista pakistana che ha combattuto per i diritti delle donne e penso che quello all'istruzione sia molto importante. La storia di Radoua mi ha fatto riflettere su quanto le donne come lei siano più sfortunate di noi, perché il più delle volte private di molte cose in alcuni paesi.

Durante l'incontro con l'autore in videoconferenza con la nostra Preside, i professori e tutte le altre classi prime, Daniele Aristarco ha confermato che questa storia è vera. Io penso che ci siano tante "Radoua" nel mondo e vorrei aiutarle tutte, perchè la conoscenza va condivisa. E non lo dico solo perchè voglio che loro conoscano alcune formule di matematica o regole di grammatica, ma perchè voglio che siano libere.

Libere di esprimere i propri pensieri, i propri stati d'animo: libere di dire "No" o "Lasciami stare"; libere dai propri familiari, che le costringono a fare solo i lavori di casa; libere, insomma, di realizzare i propri sogni.

(Nicoletta Zanzariello) Caro Daniele, sono rimasta molto colpita dagli argomenti di cui hai parlato sia nella videoconferenza che nel tuo libro “Lettere a una dodicenne sul fascismo di ieri e oggi”. Non sono temi facili da affrontare nè tanto meno da spiegare, ma devo dire che sei riuscito benissimo a farceli capire. Ti dirò, mio nonno l’ha vissuto il periodo fascista. Sì, avrà avuto tredici anni ma se lo ricorda bene e quando gliene ho parlato mi ha detto una cosa dalla quale sono rimasta colpita: “Sì, Mussolini può anche aver fatto tante cose buone ma altrettante sono quelle brutte”. Riflettendoci sopra, è vero. I treni saranno anche arrivati in orario e avrà anche costruito un buon acquedotto ma queste cose sono forse paragonabili alla crudeltà che ha avuto nei confronti degli innocenti? Il tuo libro mi ha fatto sorgere un sacco di curiosità riguardo questo periodo e ne sono felice, perché così sto imparando per la voglia di farlo, per la voglia di sapere quello che è successo e perché è successo. Il fascismo non ha rappresentato solo un’epoca per il mio paese, bensì un vero e proprio modo di vedere le cose, di analizzarle con occhi diversi, con occhi cattivi, gli stessi di chi farebbe di tutto pur salire al potere: di chi farebbe di tutto per sentirsi importante. Posso dire di pensarla così: studiamo il passato, viviamo il presente e cambiamo il futuro, perché tutto quello che è successo non si verifichi di nuovo: perchè si osservi per non sbagliare più.

(Graziana Cardone) Durante la fine del ventennio fascista uomini, donne e ragazzi combatterono per la liberazione dell’Italia dal fascismo ma non tutti sopravvissero. Molti morirono, come Giordano Cavestro, un giovane quindicenne di Parma. Nel 1944 fu arrestato dai nazifascisti, aveva diciotto anni quando fu fucilato e, poco prima della sua morte, scrisse una lettera ai suoi amici e alla sua famiglia. Nella lettera li invitava a combattere per liberare l’Italia dal fascismo e alla fine, dopo aver avvertito i sui genitori della sua morte, scrisse:” io sono calmo”. Questa frase mi colpisce molto perché lui era calmo anche se sapeva che sarebbe stato ucciso. L’unica cosa che lo rincuorava era sapere di aver fatto quello che era giusto. Anch’io spero di poter fare quello che è giusto per aiutare il prossimo e il mio Paese. Spero di non avere paura davanti agli ostacoli che affronterò, per far sì che gli errori del passato non si ripetano.

(Anna Fumarola) Caro Daniele, con il tuo libro ci hai insegnato ha pensare e ragionare con la nostra testa, non a fidarci e metterci nelle mani di chiunque solo perché ci promette alcune cose. Ma a questo punto mi chiedo: per imparare questa lezione, dovevamo passare per forza per il fascismo o si saPagina 17

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rebbe potuto evitarlo? Fortunatamente quel periodo è finito, noi abbiamo imparato ma c’è ancora qualcuno che pensa che il fascismo sia stato positivo. Del tuo libro mi ha colpito esattamente il passo in cui raccontavi dell’episodio di quel signore che, infastidito dal ritardo del treno, si lasciò scappare una frase non molto amichevole. “Quando c’era lui, i treni arrivavano in orario”. Come tu racconti, quel signore era troppo giovane per aver vissuto il periodo fascista ma questo la dice lunga sul come, ancora oggi, ci siano persone e famiglie intere con ideali “leggermente” fascisti. Questo vuol dire che la lezione non è stata ben appresa da tutti. Speriamo che in futuro, anche queste persone, possano aprire gli occhi prima che sia troppo tardi.

(Francesco Giacovazzo) Prima di tutto la ringrazio Daniele per questa serie di lettere che attraversano questa lunga e – scusate il termine – “incepposa” storia del fascismo. E sì perché il fascismo ci aveva tolto la possibilità di essere liberi, di credere in qualcosa, di distinguerci, di lottare, di sperare. Il fascismo ci aveva tolto quasi tutto. Non la voglia di lottare per qualcosa di ingiusto. Antonio Gramsci e Giacomo Matteotti, ad esempio: sono stati loro, come tanti altri, a smuovere gli italiani e tutti quanti noi a lottare, perché non si può vivere nella violenza e nella paura. Non si possono supportare – sopportare? - persone che valorizzano il proprio paese ripescando l'antichità, quando in realtà stanno distruggendo ciò che non valorizzano. Non si poteva vivere così. Ma molte persone ancora si fidavano del fascismo, piuttosto che di loro stessi. Quando l'Italia divenne una Repubblica fu solo di poco: qualche altro voto e l'Italia sarebbe rimasta ancora sotto dittatura. Tutto questo ci dimostra che, nonostante non si possa vivere nella violenza, l'uomo vi si adatta e ci prende gusto, senza strofinarsi gli occhi e vedere ciò che il fascismo aveva provocato. L'ideologia del fascismo è ancora viva in Italia. Di esempi ce ne sono tanti. I muri cosa dicevano? "Duce, Duce, Duce", "Il Duce ha sempre ragione".

Adesso cosa vi sono su alcuni muri di importanti città? Discriminazioni contro gli ebrei, contro “quelli di colore”: che poi quelli diversi non sono loro ma Noi. Non tutto è cambiato. No, purtroppo. Le “cose” del passato ritornano ma possono essere fermate. E come? Bella domanda. Certamente documentandosi, leggendo, ascoltando. Perché, se so, sono più sicura di non ricadere nello stesso errore, nello stesso fatidico errore che ha terrorizzato gli Italiani per quasi venti anni. Non credo che ciò che si fa a scuola serva per i voti. No. Serve per mettere un po' di sale in zucca, per non essere stupidi e per non cercare di cavarsela con espedienti qualsiasi. Il fascismo ci ha dato una grande botta ma ci è servita per diventare più forti e responsabili, coscienti di ciò che ci è accaduto e vigili su quel che potrà accadere.

(Tiziana Palmisano) A c. del prof. Martino Angiulli PENSIERI PER ARISTARCO… DAGLI ALUNNI DELLE CLASSI PRIME Grazie mille signor Aristarco per averci regalato questa emozione grandissima e per aver condiviso con noi i suoi pensieri e le sue storie. Mi ha colpito molto il suo modo di interagire con i ragazzi e di prestare così tanta attenzione ai nostri disegni e alle nostre domande. La cosa che mi è piaciuta del libro è che ogni ragazzo che racconta mette in evidenza non solo le cose belle provate nella propria vita, ma anche tanto altro che ci fa pensare... da una parte ci sono le difficoltà vissute nel paese di origine, dall’altro i problemi trovati nella terra di arrivo dove la paura e il pregiudizio verso il diverso hanno creato difficoltà di inserimento.

In passato mi sono trovata in situazioni in cui ho visto bambini stranieri che venivano emarginati e giudicati per il colore della loro pelle. Leggere questo libro mi ha aperto la mente e non vedo l’ora di leggere il suo prossimo libro.

Ho fatto un disegno per rappresentarla. GRAZIE! (Francesca)

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È stato bellissimo e soprattutto emozionante scoprire in questo libro, dietro le pagine e l’inchiostro, un portone che ci ha introdotto in un mondo in cui ci siamo sentiti trasportare con fiducia e fantasia.

Abbiamo scoperto delle storie favolose, ma anche vere!

Vorrei ringraziarla perché mi hanno aperto l‘immaginazione verso quello che potrà essere un mio futuro viaggio e la ringrazio per lo sforzo che lei ha fatto per scrivere questo bellissimo libro. Spero di rivederla e di poter, grazie a lei, vivere un altro viaggio nella fantasia che al tempo stesso è realtà, complimenti!

(Lucia) Salve Sig. Aristarco, volevo farle i miei complimenti, non soltanto per il libro, ma anche e soprattutto per la sua persona. Erano molto interessanti le sue risposte, il suo modo di parlarci è semplice, ma profondo. La cosa che più mi ha colpito, è la luce e la gioia che si rifletteva sul suo viso quando parlava delle sue esperienze, in particolare quando raccontava di tutte le volte che ha avuto modo di essere a contatto con ragazzi ad ascoltare le loro storie. Grazie per questa opportunità e attendo il suo prossimo libro.

(Elisa) INCONTRO DELLE CLASSI TERZE CON ARISTARCO: LEZIONI DI VITA TRA FASCISMO E DAD #iorestoacasa “Il futuro dell’Italia è nelle nostre mani, ognuno deve fare la propria parte” fu così che il Presidente del Consiglio Giuseppe Conte annuncia l’inaspettata quarantena…

Un periodo complicato, un periodo difficile che sarà raccontato nella storia, beh… noi non lo racconteremo soltanto, noi siamo i veri testimoni, noi l’abbiamo vissuto.

Sappiamo com’è andata nella società, nelle imprese, in politica, ma per i ragazzi? Com’è andata? Beh, una parte fondamentale nell’esperienza dei ragazzi è stata la famosa DAD, la didattica a distanza. Ma la nostra scuola, che non si ferma davanti a nessun tipo di difficoltà, non si è fermata solo al programma scolastico, bensì ha dato la possibilità ai ragazzi di imparare cose nuove e di interagire con veri e propri autori di libri… in particolare, per noi ragazzi di classe terza, con l’autore Daniele Aristarco.

Vi chiederete com’è stato, o come è stato possibile, beh c’è una risposta a tutto.

Il 7 maggio 2020 tutte le classi terze dell’istituto Marconi Oliva si riuniscono attraverso un link meet, con la presenza del nostro autore Aristarco, presenti ci sono ovviamente anche i docenti e la preside del nostro Istituto… è stato un po’ come tornare a casa, come rivivere qualcosa che prima era “la normalità”. Devo dire che si percepiva malinconia, soprattutto per il fatto che purtroppo tutti noi, ragazzi di terza media, non potremo più rivivere quella “normalità” e penso sia stata la cosa più brutta che questo periodo ci potesse togliere, ma fa niente, tutto passa e bisogna andare avanti e, d’altronde, è stata un’esperienza nuova, ricca di contenuti e di interesse.

Dietro questo incontro tutti avevamo lavorato sul libro “Lettere ad una dodicenne sul fascismo di ieri e di oggi”, di cosa parlerà mai questo libro? Diciamo che lo si può dedurre, ma in sintesi tratta di una serie di lettere con cui l’autore cerca di spiegare a una ragazza, cos’era realmente il fascismo; vi chiederete perché scrive proprio a lei, beh, scrive a lei poiché un giorno (in cui lei era assente) va nella sua classe per un incontro con gli alunni e legge, inciso sul suo banco, la scritta DV X , che cosa significherà mai l’unione di queste lettere? Forse qualcuno di voi lo sa già, ma per chi non lo sapesse è l’appellativo con cui veniva salutato il duce, Benito Mussolini. Dopo questa breve introduzione sul libro, parliamo invece di come si è svolto davvero il nostro incontro.

Siamo entrati tutti nel link e, dopo l’entrata e il saluto del nostro autore, ci è stata data la possibilità di porgergli le nostre domande, perciò in ordine di classi, ognuno di noi ha avuto la possibilità di condividere le proprie domande o le proprie riflessioni e, ad ognuna di queste, Aristarco ha dato risposta o ha commentato, eliminando tutti i nostri dubbi sull’argomento. Una della frasi più belle e significative ottenute da quePagina 19

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sta esperienza, penso sia “sei bella come l’antifascismo”, perché ci fa capire come la fine di un qualcosa di così terribile possa addirittura essere associato ad un complimento; tutto questo è successo davvero e, anche se noi non c’eravamo, abbiamo il diritto e il dovere di ricordare.

Finita questa nostra grande conversazione, abbiamo salutato e ringraziato il nostro autore e lasciato la videoconferenza, tutti un po’ più informati su un argomento tanto importante, come appunto il fascismo.

Penso sia stata un’esperienza splendida da cui tutti dovremmo trarre spunto, non solo perché ha dato a tutti un’ulteriore possibilità di imparare, ma soprattutto perché ci dimostra che se si vuole qualcosa, la si può ottenere, qualunque sia la situazione o la quantità di difficoltà per ottenerla. Tutto ciò è stato possibile grazie alla determinazione e alla forza con cui la nostra scuola tiene al nostro apprendimento e alla nostra capacità di adeguarsi sempre e comunque, anche di fronte a situazioni tanto difficili come questa.

Cristina Maggi INCONTRO CON LA GIORNALISTA ELENA STANCANELLI SUL LIBRO “VENNE ALLA SPIAGGIA UN ASSASSINO”… ….PER ABBATTERE I LUOGHI COMUNI CONTRO I MIGRANTI Il tema dei migranti è ormai al centro della nostra quotidianità. Sono sempre argomento di discussione sui social, nella vita politica e in quella scolastica. Nel nostro Istituto, in collaborazione con il Docks 101, è stato organizzato un incontro tra gli alunni delle classi terze ed Elena Stancanelli, autrice del libro “Venne alla spiaggia un assassino”, che tratta proprio questo argomento. L’incontro si è svolto in aula magna il giorno 9 novembre 2019.

Gli alunni hanno letto in classe insieme con i loro professori diversi passi significativi del libro e, per l’occasione, hanno preparato dei cartelloni e delle poesie da mostrare all’autrice. Dopo di che gli alunni hanno mostrato i loro lavori, l’autrice ha precisato innanzitutto la scelta del titolo del suo libro, tratto dal primo verso della canzone: “Il pescatore” di Fabrizio de André. La canzone racconta l’incontro tra un pescatore e un assassino in fuga che gli chiedeva del pane e del vino, il pescatore gli diede quel che voleva, senza fare domande, ma aiutandolo perché aveva fame e sete. E poi quando i gendarmi domandarono al pescatore se aveva visto l’assassino, lui non rispose. L’autrice con questo titolo voleva mettere in evidenza proprio l’umanità del pescatore, contro ogni pregiudizio. Elena Stancanelli nel libro racconta la sua esperienza a bordo di una nave umanitaria di soccorso, dove lavorano i volontari che cercano di salvare i migranti che attraversano il Mar Mediterraneo. L’autrice ha riportato nel libro i racconti ascoltati in base alle interviste fatte ai soccorritori e le storie di alcuni migranti che sono stati salvati. I soccorritori hanno spiegato come avviene il salvataggio e le diverse difficoltà che spesso devono affrontare. Il problema più grande, oltre al mare agitato, è l’incontro con le guardie costiere libiche che cercano di riportare indietro i gommoni dei migranti che tentano di scappare proprio dalla Libia, dove spesso hanno subito delle torture. Molti scappano di notte per non essere visti, ma durante la notte i viaggi in mare possono essere molto pericolosi, come racconta l’autrice, e molti dei migranti, che sono partiti su quei gommoni per raggiungere l’Europa, sono morti annegati.

Sono tantissimi i migranti morti in mare, ma spesso le persone non pensano a questa grande tragedia e criticano questi migranti. Elena Stancanelli ha fatto poi riferimento alla storia di una donna che, sopravvissuta tra pochi dopo il tragico naufragio del suo gommone, divenne mira della critica della gente poiché portava lo smalto alle unghie. Spesso è troppo facile giudicare gli altri e questa è una cosa sbagliata specialmente quando non si conosce la loro storia. Per noi ragazzi questo incontro è stato importante perché abbiamo scoperto una parte di verità sui migranti che molto spesso rimane nascosta.

Anna Fumarola CHIODO FISSO

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2020: COSA È CAMBIATO E COSA DOVREBBE CAMBIARE È un periodo critico questo 2020 pieno di tristezza, paura e malinconia. Ci manca la nostra vita quotidiana, la vita NORMALE di tutti i giorni: ci mancano gli abbracci, le giornate intense, l’odore del caffè della macchinetta, la rampa di scale tutta da salire, il solito rumore fatale della campanella, le interrogazioni, le aule piene ….. ci MANCA TUTTO! E solo ora proviamo nostalgia di quei momenti.

Anche se tutto questo proviene dalla Cina, non possiamo condannarli, prima o poi, sarebbe accaduto, DOVEVAMO FERMARCI non possiamo metterci a fare Dio in questo Mondo, dovevamo fermarci …..STOP…..Non possiamo vivere in un Mondo malato, che poi siamo stati noi a rendere così. Guardate i mari, la terra, il cielo, gli animali ….e poi guardiamoci …..come stiamo????

Non si può essere sani in un ecosistema malato!!!

Fermiamoci per noi stessi, perché se non apriamo gli occhi, primo o poi perderemo la Casa dove viviamo e non ci sono altri posti dove vivere.

La Terra ha chiesto pietà!! Ma come sempre non l’abbiamo ascoltata, abbiamo continuato a costruire un’impalcatura, che in piedi non riuscirà a stare. I ghiacciai che si sciolgono, le foreste che vanno in fiamme, la siccità, i mari pieni di spazzatura e inquinati, gli animali intrappolati dalle nostre schifezze ……DEVO CONTINUARE per farvi capire che NON STIAMO BENE? E, se non ci fermiamo, continueremo a stare così.

Tiziana Palmisano

GIORNI DA RACCONTARE…A DISTANZA Descrivere questi giorni indescrivibili…non è facile!

Ci sono stati sorrisi e lacrime, momenti felici e un po’ più tristi.

Questo periodo, però, mi ha insegnato il valore delle piccole cose. Il valore di un abbraccio, della solita passeggiata in paese. Tutte semplici azioni che prima davo per scontate. Invece ho imparato che anche i momenti quotidiani hanno un grande valore.

Cercherò di raccontare come sono stati per me questi giorni di quarantena.

Cosa mi è mancato?

Fondamentalmente tutto…

La scuola; quindi i compagni, i professori, le risate, la felicità del suono della campanella, i corridoi rumorosi durante la ricreazione.

Ho ripensato con nostalgia alla camminata mattutina per andare a scuola: passeggiare tranquilla col mio zaino e respirare l’aria fresca del mattino.

I miei nonni da quanto non li vedo?! Ma non rinuncio a sentirli!

Grazie agli strumenti tecnologici che ho a disposizione ho la possibilità di sentirli quando voglio.

Mi sono resa conto di chi siano le persone che tengono davvero a me e di chi, nonostante la distanza, c’è sempre.

In ogni momento negativo si possono sempre cogliere degli aspetti positivi.

In questa quarantena ho avuto più tempo libero da dedicare alle mie passioni e ho scoperto nuovi passatempi come leggere o ascoltare la musica. Ormai ogni mia giornata è accompagnata dalla musica. La musica mi trasmette positività e allegria.

In questo periodo ho avuto la possibilità di passare più tempo con i miei genitori e persino il mio gatto si è accorto che ho trascorso intere giornate in casa.

Grazie alla didattica a distanza di queste settimane ho imparato anche a navigare meglio nel mondo di Internet utilizzando anche le piattaforme per le videolezioni e per l’invio dei compiti.

E poi… ho avuto più tempo da dedicare a me stessa. Ho imparato a conoscermi meglio. Ho trascorso tanto tempo da sola, ho riflettuto tanto e ho pensato ai miei obiettivi e alla persona che sono e che voglio diventare.

Penso di essere cresciuta pur restando a casa.

Monica Pastore Pagina 21

CHIODO FISSO

Questi testi sono stati scritti da due alunni della classe 5 C del plesso di Scuola Primaria “G. Guarella” nei primi tempi del lockdown; Fabio esprime i suoi sentimenti e il suo stato emozionale, Cristian immagina di raccontare a suo figlio, tra molti anni, quanto accaduto in quell’ultimo anno di scuola primaria.

La mia giornata al tempo del Coronavirus Fabio Latorre classe 5 C plesso “G. Guarella” La mia giornata in questo periodo non ha quasi fine nè inizio... È diventato tutto abitudine, mi sveglio, faccio colazione, mi lavo il viso e poi comincio a fare lezione in videochiamata… a differenza di tante maestre le mie sono super tecnologiche. Stiamo andando avanti col programma, questo occupa gran parte della mia mattinata.., incontro i miei amici virtualmente sul computer ma oramai non mi basta più.. mi manca il contatto fisico, le nostre chiacchierate. SONO davvero arrabbiato con questo virus: quest’ anno è il mio ultimo anno di scuola elementare e tra qualche giorno questa magia sarà finita e io sono rinchiuso in quattro mura, inizierò un altro percorso scolastico ma non sarà la stessa cosa, le mie maestre i miei compagni tra un po’ saranno solo dei bellissimi ricordi…. e io avrei voluto viverli di più e per questo piango qualche volta…

SONO fortunato ad avere una casa molto grande e una veranda dove posso giocare a palla con Claudio e papà, posso giocare a carte, insomma ho spazio per fare tante cose.. mia mamma spesso ci fa fare delle cose in cucina con lei…Faccio un po’ di compiti, gioco alla play (in questo periodo le regole sono state un po’ abolite) ...e così la ruota delle mie giornate scorre ma mi mancano le feste di compleanno, il calcio, i miei nonni.

PRIMA CHE QUESTO incubo iniziasse sognavo di stare a casa, lontano qualche giorno da scuola, ma ora mi rendo conto di quanto sia stato stupido… vorrei correre, uscire, andare fuori al mare, ora sto comprendendo l’importanza di tante cose che ho sempre avuto… la cosa bella ma anche brutta è che papà sta a casa con me, cosa che succede raramente quando lavora, tranne il fine settimana, ma è sempre al telefono preoccupato o al computer, la mia mamma alcune volte piange ma non vuole essere vista….DRIINNNN STA SUONANDO LA SVEGLIA DEVO ANDARE A SCUOLA FORSE HO AVUTO SOLO UN BRUTTISSIMO INCUBO… e invece no, piango, è tutta realtà, voglio tornare a vivere ma il mostro me lo impedisce….

LA SCUOLA AI TEMPI DEL CORANAVIRUS Cristian Romanazzo Classe 5 C Plesso “G. Guarella” La mattina mi svegliavo quasi sempre alle 9:00, facevo colazione, mi lavavo, mi vestivo e poi mi collegavo online con la scuola.

Era sempre bello collegarsi sia con gli amici che con la maestra perché, anche se non potevamo stare vicini, eravamo in grado di parlarci attraverso una videoconferenza che usavamo per fare lezione. Ricordo che durante queste lezioni c'erano momenti buffi in cui notavo le facce dei miei compagni fare delle smorfie assurde.

Il bello di queste lezioni era che non sentivi affatto la pressione delle interrogazioni ed il peso delle lezioni, tutto scorreva come se fossimo una grande famiglia.

T erminata la lezione, prima di pranzo approfittavamo io, Alessio Smaltino e Daniele Albanese (un grande amico di infanzia) della connessione ancora attiva per giocare ai videogames e scambiare due chiacchiere.

Nel primo pomeriggio, terminato il pranzo, ricordo che giocavamo con mio padre e mio fratello Gabriele con una palla di carta arrotolata e nastro adesivo. Ci si divertiva con quello che passava il convento, infatti scendere in strada era, oltre che proibito, anche pericoloso. Il virus, infatti, era molto aggressivo e si diffondeva molto velocemente, provocando polmoniti e febbre alta e risultando a volte mortale per chi avesse problemi fisici già esistenti.

Dalle 17:00 circa cominciavamo a fare i compiti che la maestra ci comunicava attraverso il telefono, di solito li facevamo fino all'ora di cena.

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Le serate post cena non erano molto fantasiose, si guardava un film alla TV o si giocava a carte.

Mi ricordo che il virus si sviluppò nel periodo del mio compleanno e quella che doveva essere la festa per il mio ultimo anno alle elementari con tutti i miei compagni di scuola, si trasformò nel primo compleanno da solo con la mia famiglia (ovviamente solo i miei genitori e mio fratello).

Fu un periodo abbastanza difficile per tutti, ma, figliolo mio, ti assicuro che il calore che si sentiva in quelle serate in famiglia era una cosa spettacolare, non mi mancherà mai il virus, ma quei giorni rimarranno per sempre impressi nel mio cuore.

In occasione della Giornata della Legalità e in vista dell’incontro con il Procuratore della Repubblica Giuseppe Gatti, che si è svolto in videoconferenza il 29 maggio 2020, Francesco Pio Laera, classe 5 C del plesso “G. Guarella” di Scuola Primaria, ha composto la seguente poesia: MACCHIA Ed ecco… un fantasma che tanto buono e disponibile vuol sembrare, ma in realtà ti vuole solo incatenare, non lasciarti fuorviare!

Insieme dobbiam tener duro e non smettere mai di sperare che la MACCHIA nera e scura ormai

estesa non arrechi altro dolore; che la MACCHIA non indurisca il cuore di persone buone dentro di persone brave e forti con dei cari ormai morti.

Questa MACCHIA prima o poi, asciugata verrà, dal panno della giustizia e della libertà!

Laera Francesco Pio

VI RACCONTO UNA STORIA……

IL VIRUS E LA CORONA C’era una volta, tanto tempo fa, in un lontanissimo paesino, un esserino molto piccolo. Così piccolo che lo si poteva osservare solo con il microscopio, un aggeggio che permette di ingrandire quanto vuoi un soggetto con una lente.

Infatti, se si guarda un elemento, come una zanzara, questa diventerà enorme; anche una foglia, se la osservi da un microscopio, protrai guardare le sue venature.

Un giorno, uno scienziato osservò un esserino minuscolo e apparentemente innocuo. Però, in confronto agli altri soggetti, esso indossava una corona, perciò decisero di chiamarlo Coronavirus.

Effettivamente, questo essere aveva un carattere molto complesso, ma allo stesso tempo, detestava rimanere da solo.

Quando incontrava una persona, voleva fare subito amicizia e, per farlo, si attaccava a lui. Ma senza volerlo, gli faceva venire la tosse, perché con la sua corona grattava tutta la gola della povera persona.

Il piccolo virus indossava tutti i giorni la sua bellissima corona e diventò molto cattivo e arrogante.

Tuttavia, i medici e gli scienziati lo studiavano per farlo diventare sempre più simpatico e amichevole con gli altri.

Durante questo studio in tutto il mondo si cercava il modo per non incontrarsi con il piccolo virus.

I bambini, però, cominciarono a passare la maggior parte del tempo a casa senza poter andare né a scuola, né al parco con gli amici…

Sia grandi che piccoli impararono a lavarsi correttamente e tante volte le mani, perché all’esserino non piaceva l’acqua col sapone, anzi l’odiava.

I bambini, stanchi di stare sempre in casa, volevano a tutti i costi tornare a giocare, tornare ad abbracciare le persone a loro care, tornare a scuola…

Però con un po’ di pazienza, mentre tutti rispettavano le regole, gli scienziati e i medici continuavano a studiare e a studiare, senza sosta, perché solo studiando si poteva conoscere e sconfiggere quell’essePagina 23

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rino che intanto continuava a fare danni indisturbato.

Con il passare del tempo l’esserino, per fortuna, diventava sempre più innocuo, meno vanitoso, ma soprattutto meno aggressivo.

Decise così di andarsene via e smetterla di dare fastidio con la sua maledetta corona.

L’aria profumava di libertà, grandi e piccini scesero a giocare per le vie delle loro città e vissero tutti felici e contenti.

Mattia Gentile

EARTH DAY: I.C. “Marconi Oliva” - Locorotondo https://youtu.be/WmVLcj-XKnM?list=RDCMUCam5sCp6mzGBcn8ZBB2RBJg

I nostri ragazzi di Scuola Media, classi terze, in completo lockdown, hanno celebrato l’Earth Day con pensieri ed emozioni guardando il video Nature is speaking, in inglese, con la voce di Julia Roberts nella veste di Madre Natura.

STOP, LOOK & WAVE: A SCUOLA DI SICUREZZA

Il 3 ottobre a Locorotondo, in Provincia di Bari c’è stato un grande evento.

I ragazzi dell’Istituto Marconi Oliva hanno partecipato all’evento conclusivo della Premiazione del progetto “Stop, look & wave”. Si sono riuniti presso piazza Mitrano per il progetto “Sicurezza”.

Qui, agenti della Polizia hanno insegnato come si può essere sicuri con i vari mezzi di trasporto come, per esempio, con la bici. È stata illustrata la storia dei mezzi di trasporto attraverso un grande pannello e sono stati illustrati gli effetti della guida in stato di ebrezza, come si trasportano i disabili. C’era anche l’auto della Lamborghini della Polizia di Stato. Gli agenti hanno detto che ci sono solo due Lamborghini in tutta Italia, una a Roma e l’altra a Bologna e che una delle due ha subito un brutto incidente. L’auto ha i colori azzurro e bianco, propri del corpo d Polizia, e ha un design supersportivo. Le Lamborghini sono utilizzate per lo svolgimento di servizi di Polizia stradale, soccorso e trasporto sanitario.

L’abitacolo è provvisto delle più avanzate dotazioni tecnologiche. La vettura è equipaggiata con il sistema di bordo composto da tablet, computer e sistema di registrazione e telecamera. I sistemi consentono di documentare le attività di controllo su strada.

Oltre all’equipaggiamento ad alta tecnologia è provvista anche della tradizionale dotazione di servizio, come per esempio il porta-arma, un estintore portatile, la radio di ordinanza e la classica paletta bianca e rossa per effettuare il fermo dei veicoli in sicurezza. Le Lamborghini sono impiegate soprattutto per l’assistenza sanitaria: forniscono assistenza a persone affette da particolari patologie, trasportano organi, plasma e sangue, sieri, vaccini e medicinali.

A bordo, infatti, c’è una cella frigorifera. Alla fine della manifestazione, tutto l’Istituto Comprensivo ha ricevuto un assegno di 1500 euro, perché gli alunni della scuola secondaria di I grado hanno realizzato un video che è risultato vincitore al concorso “Stop, look & wave” proprio sulla sicurezza stradale.

Giuseppe Felice CHIODO FISSO

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L'Universo raccontato attraverso le immagini della NASA

Progetto interdisciplinare di Scienze e di Inglese realizzato dagli studenti di III C della Scuola Secondaria di primo grado dell'IC "Marconi-Oliva" di Locorotondo. Le immagini e le informazioni contenute nel padlet derivano dalla pagina web “NASA Image of the Day� (https://www.nasa.gov/multimedia/imagegallery/iotd.html).

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Gita ad Urbino Maggio 2020 26 Maggio 2020 Oggi, con la classe siamo andati in gita virtuale a Urbino. Speriamo, un giorno, di poterci andare veramente per due motivi: * stare con tutti i miei amici e con la maestra Antonella; * perché Urbino è davvero molto bella.

La maestra Antonella ci ha detto che a questa gita abbiamo partecipato davvero in tanti, quasi 7.000 tra ragazzi e adulti.

Ad aspettarci a Urbino a Borgo Mercatale c’era il professore Alessandro Bogliolo che ci ha portato per le vie della città e ci ha dato qualche illustrazione su esperimenti di coding interattivi.

Purtroppo a noi si è scollegato il computer per un’ora circa, ma comunque siamo riusciti a ricollegarci in tempo per concludere la mattinata verso le 12.30 e ricollegarci alle 14.30.

Il professore ci ha fatto fare una caccia al tesoro per le vie della città, così l’abbiamo potuta visitare. Abbiamo girato per le piazze e per le vie principali, passando davanti ai negozi, pur non potendo acquistare niente; ci hanno fornito una parola magica in modo che quando sarà possibile viaggiare (speriamo presto), useremo questa parola andando ovviamente a visitare Urbino e i commercianti faranno riferimento a questa nostra giornata passata nella loro città in modo virtuale.

Come stavo dicendo, Urbino è una città del Rinascimento, infatti conserva ancora le caratteristiche di quel tempo, le strade e le case per la maggior parte sono fatte di mattoni rossi e pietra antica; esternamente sembrano grezze, ma in realtà è la loro caratteristica.

Durante la caccia al tesoro ci siamo ritrovati in una via con una panoramica bellissima, che chiamano “LAVAGINE” ma in realtà è via Cesare Battisti; un po' come da noi, il “LUNGOMARE”, che in realtà è via Nardelli. Siamo anche passati vicino l’asilo e abbiamo potuto vedere nel cortile un albero di platano gigante che sembra sia uno dei più grandi d’Europa.

Nel 2012, quindi 8 anni fa, ci fu una grande nevicata tanto che le case furono sommerse dalla neve e per questo motivo, dovettero passare agli abitanti i viveri dalla parte più alta delle case, almeno per quanto riguardava tutte quelle che erano sottoposte rispetto a quelle che si trovavano nella parte alta della città.

I vicoli ripidi si chiamano “PIOLE”; alcune di queste sono cosi in pendenza che per evitare di scivolare, sulla stradina ci sono dei piccoli rialzi come degli scalini, in modo da evitare di scivolare.

Finita la caccia al tesoro, abbiamo potuto visitare il “Palazzo Ducale” con tutte le sue meraviglie; appena entrati nell’atrio sembrava fosse quadrato invece, ha più una forma rettangolare; abbiamo visitato anche i sotterranei, con molte stanze per i vari lavori domestici, c’erano alcuni alloggi per i cavalli e degli ingressi attraverso le torri che davano accesso direttamente nelle case signorili.

L’ultima proprietaria del palazzo è stata una duchessa che ha portato via gran parte degli arredi, per questo il palazzo purtroppo è quasi vuoto. Federico il duca che ci ha abitato più di tutti era un condottiero, un mecenate e anche un grande studioso. Alcuni dei dipinti più famosi che si possono ammirare nel palazzo sono “La flagellazione” e la “Muta”. Abbiamo notato alcune stanze ricoperte di legno e alcuni rilievi tridimensionali tanto da sembrare reali.

Al centro sui soffitti, c’è un rosone con un’aquila che è il simbolo di “MONTEFELTRO” e si trova su tutti i soffitti del palazzo.

Inoltre, c’è una stanza di 500 mq dove, oltre ad esserci vari arazzi c’è anche un quadro del leone, simbolo di Venezia. Sembra si trovi lì, perché avevano dei legami molto forti con i Dogi di Venezia, tanto da aiutarsi l’uno con l’altro e per questo gli fu regalato il quadro come simbolo di gratitudine.

Durante la nostra visita, abbiamo potuto vedere un’opera di Giovanni Sanzio, padre di Raffaello; nel quadro sono anche raffigurati i committenti del quadro, perché all’epoca tutti coloro che richiedevano un quadro, venivano raffigurati nello stesso. Usciti dal palazzo, c’erano due donne vestite con abiti di quel tempo e ci hanno portati ad assistere a un duello tra due uomini vestiti anch’essi con armature medievali.

Questa giornata, si è conclusa con la cena fatta in videochiamata tra me e Rebecca, insieme alle nostre mamme. Noi abbiamo cenato con “PASSATELLI” in brodo, pasta tipica di URBINO; mentre loro hanno cenato con la “CRESCIA”, un tipo di piadina tipica sempre del posto. Siamo rimasti in collegamento ancora un po' con i compagni la maestra e il professore, che ci ha raccontato una bella favola, anche se un po' lunga. La morale era… non importa l’aspetto esteriore, ma quello che hai nell’animo.

La maestra ci ha lasciati un po' a chiacchierare e a cantare da soli per poi andare a letto alle 22:00 chiudendo il collegamento.

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27 maggio 2020 Ultimo giorno di gita a Urbino.

Io e la mamma abbiamo dormito un po' troppo, ma in tempo per la videochiamata con il professore, dopo aver fatto colazione tutti insieme alle 8:00.

Alle 8:30 abbiamo fatto un po’ di esercizio fisico con una ragazza che ci aspettava in una pineta e dopo il professore, da quella pineta ci ha mostrato un panorama davvero fantastico.

Speriamo di poter andare presto a visitare questa bellissima città… io con la mia famiglia sono 3 anni che ci passiamo perché nei primi giorni di settembre andiamo a Misano Adriatico a vedere la MotoGP perchè i miei genitori ne sono molto appassionati, tanto che il mio papà mi ha detto che se riusciamo ad andarci anche quest’anno, mi porterà a visitare Urbino.

Tornando a noi, dopo aver visto la panoramica abbiamo osservato la statua di Raffaello e subito dopo siamo andati a visitarne la casa, che oggi è un museo. Purtroppo era chiusa al pubblico per via dell’emergenza sanitaria e non abbiamo potuto visitarla nel suo interno.

La maestra tramite il professor Bogliolo, ci ha inviato un sito internet e abbiamo potuto ammirarla in maniera virtuale.

La casa di Raffaello è su 3 livelli: piano terra, primo e secondo piano; di fianco al suo ingresso al piano terra c’è la bottega dove Raffaello e il suo papà realizzavano i loro capolavori e dove creavano i loro colori per le opere. La casa fu acquistata nel 1464 dal nonno di Raffaello e nella camera dove nacque Raffaello, si trova l’affresco della “Madonna con il bambino” che si credeva che fosse stata un’opera di suo padre, invece si è scoperto con il tempo che è di Raffaello. Nella cucina c’è appeso al muro un girarrosto, opera di Leonardo. Nel cortile sotto il portico c’è una macina fatta in pietra dove venivano preparati i colori usati per i loro dipinti che erano creati in maniera molto naturale unendo collanti e polveri minerali di colori diversi; I soffitti sono di legno intagliato e sono molto belli.mAl secondo piano vi sono diverse opere, alcune donate al museo da vari artisti.

Raffaello è morto il 6 aprile, infatti quest’anno ricorrono i 500 anni dalla sua scomparsa e le cause della sua morte sono ancora oggi un mistero.

Le ipotesi sono tante infatti, tutto questo contribuisce a cercare meglio tutto quello che può far parte della sua vita, al di là delle sue opere.

Finita la visita a casa di Raffaello abbiamo fatto un ultimo giro per la città ed il professore ci ha accompagnati al punto da dove siamo partiti per questa meravigliosa gita.

Ci ha salutati invitandoci quanto prima ad andare a Urbino così da poterlo incontrare e conoscere di persona, abbiamo parlato un altro po’ con la maestra e abbiamo chiuso il collegamento.

Ci sono rimasto male… è stato così tanto bello stare con i miei amici di classe e con la maestra tanto che ho iniziato a piangere così forte che non riuscivo neanche a parlare.

Mamma ha chiamato la maestra che è riuscita a farmi calmare. È brutto non avere gli amici vicino, speriamo che un giorno andiamo davvero tutti insieme a Urbino per rivivere questa bella esperienza virtuale trasformandola in realtà.

Martino L’Addomada

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A SCUOLA DI LEGALITÀ: INCONTRO ON-LINE CON IL MAGISTRATO GIUSPPE GATTI Il 29 maggio 2020 c’è stato l’incontro con il procuratore antimafia Giuseppe Gatti tramite la piattaforma meet, in videoconferenza online. C’erano tutte le classi quinte con tutte le maestre, insieme al CCRR (Consiglio Comunale dei Ragazzi e delle Ragazze).

L’incontro con il procuratore ha avuto inizio con circa 180 persone, tutte in silenzio, la preside ha salutato, presentato e dato la parola al magistrato.

La maestra Mariagrazia, che è la referente legalità della nostra scuola, ha dato la parola ai bambini che volevano intervenire con la propria domanda. Ad ogni domanda il magistrato ha risposto In maniera molto chiara, i suoi discorsi erano precisi e quelli che ci hanno colpito di più sono stati quelli più duri: il magistrato ha raccontato che una volta un clan mafioso si è sfidato ad una partita di calcio, che poi è stata sospesa perché qualcuno ha sparato dei colpi alla gamba di un avversario del clan mafioso rivale. Quando è arrivata la polizia nessuno ha detto niente, il dr. Gatti ci ha spiegato che questa si chiama omertà.

Il magistrato ha anche incuriosito i ragazzi nella spiegazione di come intercettare le chiamate e scoprire l’identità dei mafiosi con cui a che fare con il suo lavoro.

Successivamente un ragazzo ha parlato della giustizia che è giusta e il magistrato ha risposto che la legalità non sempre fa giustizia tra i mafiosi. La legalità non è andare a uccidere chi ci danneggia, se ci fanno qualcosa noi possiamo anche restituire quello che ci fanno, ma bisognerebbe far intervenire lo Stato.

Un'altra cosa che ha colpito molto i ragazzi è stato il fatto che la mafia uccide soprattutto quando lasciamo sole le persone che vuole colpire, come nell’ esempio di Giovanni Falcone. Il dottor Gatti ha risposto a tutte le nostre domande e alcune di queste riguardavano la sua vita. Lui ha affermato che Falcone è il suo idolo, colui che gli ha indicato la via maestra.

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Lui ha cercato di semplificare il messaggio sulla mafia per noi studenti elencando situazioni di avvenimenti realmente accaduti riguardanti gli attacchi mafiosi. Tutto questo deve servire a noi studenti affinché non ripetiamo gli errori accaduti in passato. La mafia potrebbe essere sconfitta solo se ciascuno di noi metterà in pratica le idee di Giovanni Falcone, nella mafia come nel bullismo, con un Forte senso dello Stato e ribadendo che il noi è più forte dell’io.

Dopo una serie di tante domande fatte da ogni classe, abbiamo fatto vedere I nostri lavori preparati proprio per questa giornata con disegni e riflessioni.

Per i ragazzi e per i docenti è stato un incontro interessante e utile.

(Classe 5 B)

IL NOI CHE VINCE! L’incontro con il magistrato barese Giuseppe Gatti, membro della DNAA, Direzione Nazionale Antimafia e Antiterrorismo, è stato un incontro che non dimenticherò.

Abbiamo iniziato parlando dell’origine della mafia che, secondo il Pm, risale addirittura alla fine dell’800 e ci sono anche delle leggende legate all’argomento.

Ma il dott. Gatti ha sottolineato che le origini della mafia non vanno trovate lontane da noi, perché la mafia nasce in ognuno di noi, tutte le volte che mettiamo in essere comportamenti scorretti verso l’altro e quando pensiamo come i mafiosi.

Che significa pensare come un mafioso?

Il Pm ci ha spiegato che non esiste la legalità, ma esistono diverse legalità. Per legalità si intende il modo in cui le persone possono stare insieme fra di loro. Ci sono diversi modi per stare insieme, perciò esistono diverse legalità. Anche la mafia è un modello di legalità dove, però, non vengono rispettati i valori su cui si basa la nostra Costituzione che sono il diritto di libertà, il diritto di uguaglianza e il dovere di solidarietà.

La legalità della mafia è invece fondata sulla figura del “padrone” al quale tutti gli altri devono sottostare. E per farci capire che la mafia non è così lontana da noi, ha associato questo atteggiamento mafioso al fenomeno del bullismo, frequente nelle nostre scuole, definendolo una piccola mafia.

La regola delle mafie è l’omertà, cioè “non vedo, non sento e non parlo”. La mafia ti toglie la personalità. Non decidi più tu, con la tua testa, ma sono loro a decidere.

Efficace il confronto fra mafia e Coronavirus, per collegarci al momento di attualità che stiamo vivendo. Da entrambi i fenomeni è necessario il distanziamento.

Come possiamo distanziarci dalla mafia?

Lasciando l’IO e adottando la mentalità del NOI. Perché la mafia è forte quando noi decidiamo di renderla potente con l’omertà. Per combatterla non basta la polizia, non basta il magistrato. I veri anticorpi sono dentro di noi.

Tutti abbiamo paura della mafia, ma non bisogna chiudersi, bisogna cercare l’aiuto degli altri, perché solo con il NOI SI VINCE! Mattia Gentile

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LA GIORNATA DELLA LEGALITA': un pensiero La Giornata della Legalità ricorre il 23 maggio e serve per non dimenticare la strage di Capaci in Sicilia, avvenuta lo stesso maledetto giorno di ventotto anni fa, provocando la morte di cinque persone, oltre al ferimento di altri ventitré innocenti.

Quest'attentato era indirizzato al magistrato Giovanni Falcone e fu organizzato dal gruppo terroristico/mafioso "Cosa Nostra". Falcone e sua moglie, assieme alla scorta, stavano tornando a casa da Roma.

Ancora oggi non si sa come la mafia sia riuscita a capire e a ottenere le informazioni principali del loro percorso, data e ora in cui sarebbero passate le macchine e perché sarebbero passate proprio di lì.

Sappiamo, però, che colui che avrebbe schiacciato il pulsante, si trovò un attimo in difficoltà al momento dell’azione.

Il giudice, infatti, aveva insistito per mettersi alla guida: l’autista acconsentì ma, a pochi metri dalla bomba, chiese a Falcone le chiavi del mezzo, sicché rallentarono e fermarono per poco la corsa.

Questo particolare fece sì che, inconsapevolmente, al momento dello scoppio, il danno più grande – destinato a Falcone – raggiungesse in pieno la macchina della scorta che si trovava davanti. Tutti morirono sul colpo, il giudice e la compagna finirono agonizzanti in ospedale per poi morire di lì a poco.

In seguito alla strage di Capaci si verificò la strage di via d'Amelio, che coinvolse Paolo Borsellino, compagno di Falcone nella lotta alla mafia per consegnarne gli esponenti alla giustizia. Dopo anni di indagini e grazie alle testimonianze dei pentiti, finalmente si riuscì ad arrestare i colpevoli, sia quelli che avevano organizzato la strage, che quelli che avevano procurato i 400 kg di esplosivo e il telecomando, segni questi di come la mafia stesse specializzandosi in metodi moderni, letali, quasi infallibili.

Adesso, per educare le nuove generazioni, sono state promosse molte attività di sensibilizzazione alla legalità, al suo rispetto e alla sua cura.

La parola legalità non è solo giustizia, ma è il rispetto delle regole, che non fanno differenza per nessuna persona. La legalità è impegno e non si può insegnare o spiegare, si impara con le esperienze, proprie e altrui.

Penso che non dimenticare le pagine tristi della storia, sia un modo per rendere omaggio alle vittime e migliorare il nostro futuro. La mafia e tutte le crudeltà che ha compiuto non si possono certo riparare, ma possiamo fare giustizia anche nel nostro piccolo, denunciando un comportamento scorretto, un ricatto, un insulto, un sopruso cui inizialmente non diamo neanche peso. Perché se noi vediamo ma non testimoniamo, risultiamo complici della persona che ha agito. C'è una frase del magistrato Caponnetto che recita così: “la mafia ha più paura della scuola che della stessa giustizia”.

Significa che soprattutto a scuola, i professori, i Presidi e le nostre esperienze, ci insegnano ad essere onesti cittadini che si allenano, giorno per giorno, al rispetto delle regole: perché noi siamo gli adulti di domani e il futuro sarà con meno pizzi e ricatti solo se sapremo imparare, sin da adesso, a non ripetere gli stessi errori del passato.

Nicoletta Zanzariello

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Dalle parti della scuola O sul ricordarsi che è più importante cercare di farsi onore piuttosto che accumulare ricchezze Buon pomeriggio Egregio signor Stefano Zuffi. Noi siamo solo una modica parte del gruppo studentesco dell'Istituto Comprensivo di Locorotondo “Marconi-Oliva”.

Io, invece, sono Domenico Marzulli, rappresentante e portavoce di tutti i ragazzi che frequentano codesto Istituto. Non le nascondo che per me è un grandissimo onore conoscere un autore così importante, e non le nascondo che avrei tantissimo voluto stringerle la mano di persona, poterle parlare di persona e, in generale, di poterci conoscere di persona. Purtroppo, essendo questi periodi particolarmente difficili, non ci è permessa la possibilità di poterci conoscere al di fuori di un cellulare o di un computer. Infatti, spero un giorno, di poter fare la sua conoscenza.

Purtroppo, attualmente, questa cosa è impossibile. Ad ogni modo, nel suo libro una delle cose che mi ha colpito di più è stata la sua capacità di parlare di un personaggio storico come se fosse ancora tra noi, che mi ha reso affamato a livelli estremi di leggere, finire e riflettere riguardo questo capolavoro di letteratura moderna. In tutto il libro, in un continuo viaggio del protagonista sul viale dei ricordi, ho notato la presenza univoca di amore per la pittura (nel caso di Leonardo la pittura è definita come la più perfetta delle arti), unito a una costante di pensieri naturalistici e filosofici, con talvolta la presenza di grande rivalità con l'artista "totale" Michelangelo Buonarroti. Un'altra delle cose che, personalmente, ho adorato, è stata la presenza sin dal primo capitolo di un messaggio positivo riguardante l'importanza dell'amore verso la natura e della determinazione nel realizzare ciò per cui vogliamo impegnarci seriamente. Le vorrei anche dire che, secondo la mia modesta opinione, la frase più importante, toccante, o in generale quella che può riassumere pienamente il libro è una delle ultime, poco dopo l'inizio di pagina 103: “Mi piace additare il cielo, invitare chi guarda a salire con la mente e con l'immaginazione, osservare il mondo dall'alto, da un altro punto di vista, farsi universale...basta sentire l'armonia della natura, partecipare al respiro di questa magnifica macchina della terra di tutto il cosmo. Noi siamo parte di questa bellezza, e la pittura è il modo migliore per onorarla”. Come ultimo punto le vorrei fare una domanda: tra tutti i modelli del periodo del Rinascimento disponibili tutt'oggi (da Masaccio a Michelangelo fino a Beato Angelico) perché ha scelto proprio l'artista sicuramente più famoso di questo periodo? Per caso è per la sua espressività o per l'approccio verso vari studi che l'ha ispirata?

Quindi le faccio i miei sinceri complimenti per il suo libro.

Domenico Marzulli

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Dalle parti dei libri Quattro chiacchiere con l'autore Il progetto di promozione alla lettura "Quattro chiacchiere con l'autore", con l'anno scolastico 2019/2020, è alla sua nona edizione. Un progetto attraverso cui la libreria L'Approdo, contribuisce a far incontrare scrittori della buona letteratura contemporanea per ragazzi con i loro lettori. Il progetto è rivolto a studenti della scuola primaria, secondaria inferiore e superiore della Valle D'Itria.

Crediamo nel potere della letteratura per una società futura più consapevole, responsabile, rispettosa dell’altro, delle differenze, dell'ambiente. Siamo convinti che leggere ci aiuti a scrivere meglio, a conoscere e confrontarci con altri mondi e, l'incontro con l'autore, corona il percorso fatto con la lettura intima, personale, silenziosa o in classe, dandoci l'occasione di approfondire e chiarire dubbi, zone d'ombra, curiosità, direttamente con l'autore del libro.

Noi de L’approdo siamo felici di contribuire e partecipare a quella che crediamo possa essere una crescita personale, culturale, intellettuale dei ragazzi del futuro. Felici di continuare a proporre un progetto in cui crediamo molto, reso possibile solo grazie alla disponibilità degli insegnanti, degli autori e della Dirigenza Scolastica.

Libreria L'Approdo (Angela Cardone)

UNA BELLA ESPERIENZA INSIEME AI NONNI Il 2 ottobre nell’ Auditorium Comunale alle 19.30 c’è stata una festa dedicata ai nonni. Erano presenti tre bambini da ogni classe quinta e ogni gruppo aveva preparato una poesia da leggere passandosi il microfono sul palco.

Quando io e il mio gruppo, formato da Alessia e Cosimo, siamo saliti sul palco e abbiamo letto la nostra poesia io ero super eccitato perché a presentare c’era Duduzzo che vedo spesso nella bottega del sarto nel centro storico.

Tutti i bambini che hanno partecipato sono stati bravissimi e le poesie erano davvero molto belle perché dedicate a delle persone speciali per noi bambini e cioè i nonni.

Dopo sono saliti sul palco, dei nonni accompagnati dall’assessore a cui sono state consegnate delle targhe di riconoscimento ed è stato dato anche il premio bontà ad alcuni ragazzi della prima media che, durante la scuola primaria, si sono distinti nell’aiutare gli altri. Mentre quest’ultimo gruppo era sul palco, Duduzzo li ha fatti prendere per mano e ha cantato una canzone di Sergio Endrigo che si intitolava “Girotondo intorno al mondo”. È stata una esperienza veramente memorabile, e il momento più emozionante è stato quando Duduzzo ha cantato la canzone perché è stata molto significativa. I nonni sono persone importanti perché ci trasmettono la loro saggezza e ci aiutano a diventare delle persone migliori.

Leonardo Fumarola

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Un po' di luce L’esperienza delle classi prime dell’I. C. “Marconi-Oliva” nel concorso “Altari di luce” Cercare di entusiasmare i ragazzi nella partecipazione ai progetti dell’Offerta Formativa proposta dalla nostra scuola anno per anno, si fa facile sol quando lor per primi credono in sé stessi, facendo loro in tutto e per tutto, il ruolo di protagonisti che possono arrivare a ricoprire in qualcosa. Il sentirsi parte di un paese come Locorotondo in una manifestazione itinerante aperta al pubblico come quella della Notte delle Candele - che ha visto coinvolte tutte le Chiese principali del territorio -, il desiderio di mostrare ad amici e parenti cosa fossero in grado di poter fare in una gara onesta e nuova, specie per le classi prime, hanno poi giocato un ruolo importante nella buona riuscita del lavoro. In collaborazione con l’Associazione Euforica, sono state assegnate alle classi prime e seconde delle Chiese, dividendo ciascuna in più gruppi di ragazzi che si sarebbero occupati di scegliere una fiaba che avesse per loro un significato specifico da rappresentare con un disegno che poi sarebbe stato collocato nelle rispettive Chiese, illuminate sugli aspetti salienti delle opere prodotte. Un nuovo linguaggio, capace di diversificare il contenuto d’un messaggio secondo i simboli dei disegni e le luci delle candele, nell’intento di far conoscere meglio ai ragazzi la storia del loro paese e il perché delle sue tradizioni e usi. Alcuni si sono occupati di descrivere ciascuna Chiesa con attenzione alla loro storia, altri della raccolta dei vasetti in cui collocare le candele, altri dell’organizzazione delle squadre, i cui dati sono stati poi collocati su dei pannelli atti a descrivere ciascuna opera e ora foto ricordo donati alla Scuola. Per capire meglio il senso dell’iniziativa, proponiamo due contributi di alcuni ragazzi di una delle classi vincitrici.

Era il mese di novembre e il professore ci disse che dovevamo fare un progetto per la scuola, riguardava la Notte delle Candele: ci saremmo divisi in gruppi per portare a termine il lavoro. Noi, e altri compagni, avevamo il compito di realizzare un disegno da esporre nella Chiesa di S. Rocco, luogo assegnatoci dall’Associazione Euforica, promotrice del progetto. Ci siamo organizzati per vederci, abbiamo discusso su ciò che avremmo potuto disegnare e abbiamo realizzato la nostra opera prima. Era suddivisa in quattro parti, ognuna delle quali illustrava un passo della fiaba Giricoccola di Italo Calvino, un racconto che ci aveva molto appassionati e che ben si prestava alla suddivisione in sequenze. La prima parte rappresentava le tre sorelle che salutavano il padre che stava per partire, la seconda era caratterizzata dalle sorelle che cucivano con i tessuti portati dal papà, la terza invece raffigurava Giricoccola che era stata pietrificata per la gelosia delle sorelle.

Nella quarta e ultima scena, abbiamo pensato di illustrare, come lieto fine, un quadretto ritraente Giricoccola ed il principe che se ne innamorava. Dobbiamo ammettere che è stato molto bello e divertente lavorare insieme perché abbiamo collaborato tra di noi. Inoltre, quando abbiamo saputo della nostra vittoria, è stato molto gratificante perché ciò che abbiamo fatto è stato apprezzato. Ci è piaciuto molto partecipare a questo progetto, lavorando con serietà e entusiasmo.

Eleonora Pinto ed Eleonora Vittozzi Locorotondo è uno dei ventitré comuni pugliesi che il 16 agosto festeggiano S. Rocco come proprio patrono. Come ci hanno raccontato i nostri nonni, il culto rocchiano approdò nella nostra cittadina nel XVI secolo, un periodo di ricorrenti pestilenze. La costruzione di una Chiesa dedicata al Santo, protettore dalla peste, è infatti documentata a partire dal 1568. L’unica testimonianza esistente di quel luogo di culto è costituita dalla statua lapidea che dominava sulla lanterna della cupola della attuale Chiesa, costruita sullo stesso posto in cui, nel 1804, era Pagina 35

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stata demolita la prima. Si ritiene che il culto sia stato successivamente rafforzato dalla pestilenza che tra il 1690 ed il 1691 decimò la popolazione della vicina Fasano, risparmiando gli abitanti di Locorotondo. Lo scampato pericolo contribuì ad aumentare la venerazione per il santo, che arrivò a diminuire la devozione per la Madonna della Greca, la co-patrona della cittadina insieme a san Giorgio. Locorotondo condivide, dunque, da poco meno di cinque secoli, questa intensa devozione con diversi altri Comuni della Puglia. La vasta produzione artistica dedicata al Santo, che contempla opere dei più noti artisti italiani dal Rinascimento in poi, quali il Ghirlandaio, Vasari, Tiziano, il Perugino, il Tintoretto e molti altri, è da considerarsi patrimonio storico e culturale identitario dell’arte italiana. Abbiamo cercato tra le informazioni che, nel luglio del 2015, due giovani fotografi, Giuseppe Carrieri e Silvestro Simeone, hanno pubblicato in un reportage fotografico sulla processione di mezzogiorno del 16 agosto, dedicata a questo particolarissimo culto. A nostro modo di vedere, San Giorgio è la nostra storia e San Rocco la poesia dei nostri nonni. Perché per noi è poesia l’atmosfera della festa, il senso della gioia, la folla, gli amici, i suoni e i colori, gli odori dei pranzi, i fuochi: su tutto, poi, c’è il volto familiare e venerato di un’immagine.

Anna Camilla Vaccaro e Chiara Giacovelli

I giochi logici Tetrapyramis ai tempi del Coronavirus: tra attese deluse e allenamenti online Per gli alunni di scuola primaria e media dell’Istituto Comprensivo “Marconi- Oliva” di Locorotondo, quello della partecipazione al Campionato studentesco di Giochi logici è diventato da qualche anno un appuntamento atteso quanto piacevole.

Anche quest’anno, il 21 febbraio si sono svolte in sede le prove in attesa della fase conclusiva prevista a Modena il 4 aprile. Vi hanno preso parte 81 bambini delle classi quarte e quinte.

Angela Ferrante V A, Carlo Palmisano V A, Tommaso Sannolla VD, Sofia Palmisano V E, Isabella Zigrino V D, Federico Iannuzzi V A, Francesco Pio Laera V C, Andrea Marangi V D e Sara Semeraro V E hanno superato la prova.

Una nuova data per lo svolgimento della competizione è stata stabilita verso fine maggio, ma ormai è e sarà storia: nulla si è potuto concretizzare.

Al momento è in programma una gara con svolgimento online prevista in data 11 e 12 settembre.

Nell’attesa sono stati organizzati giochi logici, in modalità sempre online ,curati e inventati dall’organizzatore Alberto Fabris per rendere partecipi i ragazzi e per continuare gli allenamenti.

In merito a tutto ciò alcuni ragazzi hanno voluto esprimere le loro opinioni.

CONDOTTI PER MANO DALL’ORGANIZZATORE ALBERTO FABRIS Mi chiamo Federico, sono un alunno del Marconi e ho appena finito la quinta elementare.

L’esperienza dei giochi logici, l’ho intrapresa in quarta.

L’anno scorso mi sono impegnato molto, senza passare alle finali, che si sarebbero svolte a Modena. Nonostante tutto, ero contento perché avevo provato una nuova esperienza, mettendo alla prova le mie capacità.

Quest’anno, invece, ho partecipato con lo scopo di divertirmi e di migliorare me stesso, grazie all’allenamento.

Non ci potevo credere quando la mia insegnante di matematica ha comunicato a me e a due miei compagni che eravamo passati alle finali dei giochi logici a Modena.

Che bello! Pensavo che saremmo partiti tutti e tre insieme e, invece, questo virus arrivato all’improvviso ha cambiato tutto.

Molto probabilmente, non partiremo più, li svolgeremo online.

Ho tanti dubbi: come si svolgeranno? Come li invieremo? Quanto tempo a disposizione avremo? Si riuscirà a garantire la correttezza?

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Per fortuna, l’organizzatore, Alberto Fabris, tramite Twitch, una piattaforma online, dove il suo nickname è A ntelacus, organizza delle sedute live, nelle quali ci informa e ci spiega come si risolvono nuovi giochi logici che, probabilmente, svolgeremo nella finale. È una brava persona, molto paziente, spiega e rispiega i giochi più volte, non è mai scortese.

Ci coinvolge, chiedendoci di scrivere in chat, le varie soluzioni per risolvere i giochi, passo passo, facendoci riflettere. Anche se la risposta è corretta, chiede sempre il perché, per essere sicuro che ognuno di noi l’abbia capito e, una volta risolto uno schema piccolo, ce ne propone uno un po’ più grande e noto che è molto orgoglioso della nostra partecipazione e del nostro impegno, anche se troviamo delle difficoltà, ma è sempre pronto ad aiutarci.

Alcuni giochi li ha inventati lui e ammiro la sua intelligenza, perché non è facile crearli, poi una volta che li spiega, sembrano semplici, ma allo stesso tempo, richiedono molta riflessione per risolverli.

Io consiglierei a tutti di provare questa esperienza, ma non sperando di passare per poter andare a Modena o arrivare in finale, ma divertendosi e imparando a superare i propri limiti.

Federico Iannuzzi INCONTRI LIVE IN TARDA SERA, MA RICCHI DI TANTI NUOVI STIMOLI Dopo l’esperienza delle prove provinciali di TETRAPYRAMIS a scuola, noi ragazzi che abbiamo superato la prova, eravamo tutti in attesa del viaggio a Modena per la finale. Tutto questo prima che cominciasse la Pandemia del COVID-19.

Siamo rimasti un po’ dispiaciuti perché le prove finali nazionali a Modena, sono state rimandate a maggio.

Poi è cominciato il vero lockdown che ha fatto rimandare anche le prove di maggio. Ora sono state programmate per il 12 settembre e si dovrebbero svolgere on line.

Affinché ci allenassimo e imparassimo nuovi giochi, siamo stati invitati a partecipare a incontri virtuali.

Questa esperienza di giochi logici on-line è stata molto particolare e bella grazie al professore Alberto Fabris, referente nazionale dei giochi logici TETRAPYRAMIS che ha organizzato degli incontri live su Twitch con il nome virtuale: Antelacus.

Gli incontri settimanali si sono svolti la sera dalle 21.00 alle 22.30 circa (erano tardi perché, ci ha spiegato, voleva dare la possibilità ai docenti di seguire gli incontri dopo la DAD) eravamo in media 60 partecipanti di tutta Italia.

L’unica cosa che un po’ mi è dispiaciuta è che questi giochi on-line venivano svolti e spiegati di sera tardi e non sempre è stato possibile seguirli.

Ci ha spiegato i giochi con tanta simpatia, semplicità e chiarezza. Abbiamo imparato tanti giochi nuovi sia inventati da lui che rivisitati da giochi già esistenti. Con la chat di gruppo ci seguiva e avevamo la possibilità di suggerire le mosse che doveva fare per arrivare alla soluzione finale, mentre con Vote Now, potevamo votare il gioco nuovo che volevamo imparare e lui ce l’ho spiegava.

Mi è dispiaciuto molto di non essere potuta andare a Modena in occasione della Fiera dei Giochi, sarebbe stata un’esperienza molto interessante.

Sofia Palmisano

LA FINALE A MODENA: SAREBBE STATA UN’ESPERIENZA DA RIPETERE! Ciao, io mi chiamo Angela e, secondo me, nell’ambito di questa didattica a distanza, gli incontri su Twitch per i giochi logici sono stati molto efficaci.

Quest’anno il mio punteggio era molto più alto rispetto all’anno scorso e mi sarebbe piaciuto molto andare di nuovo a Modena, per poter forse entrare nei primi 20 classificati.

Io, comunque, spero sempre di andarci perché è un’emozione bellissima da provare, il viaggio in treno, i compagni, le maestre, Modena, tutto.

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PELLEGRINI CON SAN ROCCO: UN ESEMPIO DA SEGUIRE Lo scorso anno, Locorotondo ha avuto la possibilità, in via del tutto eccezionale, di vivere un Giubileo speciale, in onore di San Rocco, Santo Patrono.

Per noi alunni dell’Istituto Marconi Oliva, questa occasione si è trasformata nell’opportunità di partecipare ad un concorso, che a giudicare da come è andata, non è stata solo una competizione, ma qualcosa di più.

Innanzitutto, tutti gli ordini di scuole, cioè infanzia, primaria e secondaria di primo grado, a partire dal mese di novembre, e in alcuni casi anche prima, hanno avuto la possibilità di tenere lezioni e incontri per approfondire la conoscenza del santo e la sua storia. È vero che nel nostro paese non c’è nessuno che non conosca la festa del santo patrono che si tiene ogni anno ad agosto, ma molti associavano fino a poco tempo fa questa festa solo alla presenza delle giostre o della gara pirotecnica che attira molti turisti ed è l’appuntamento più importate di tutta l’estate per i locorotondesi.

Ma molti di noi sicuramente ignoravano tanti aspetti della storia di Rocco di Montpellier. Questo è stato proprio il nome con cui abbiamo conosciuto meglio il santo.

Noi alunni della scuola secondaria di primo grado abbiamo avuto la possibilità di incontrare l’esperto Giuseppe Rinaldi che ci ha aiutato in modo semplice ma efficace a saperne di più.

E da questo percorso di conoscenza, partecipare al concorso è stata un’esperienza molto interessante e costruttiva.

Obiettivo dell’iniziativa era creare un elaborato di qualunque tipo, che raccontasse, anche in modo leggero, la storia di San Rocco, patrono del nostro paese.

Ma chi era Rocco di Montpellier?

Orfano dall’età di vent’anni, divenne un pellegrino che, nel suo viaggio, si mise al servizio delle varie comunità che lo circondavano, afflitte dalla peste bubbonica, a causa della quale egli stesso si ammalò successivamente. A lui si attribuiscono diverse guarigioni miracolose. Dopo la sua morte, il suo culto si diffuse, giungendo anche a Locorotondo nella metà del 1500, ma fu durante la peste che si diffuse nel 1600 che il suo culto assume l’importanza che ancora oggi gli riserviamo: a lui si rivolsero i locorotondesi per scampare la sciagura del contagio e il paese ne uscì innocuo. Successivamente, fu costruita la prima chiesa in suo onore, dove ancora oggi risiede la sua statua, realizzata a Napoli nel 1700.

San Rocco è il simbolo dei locorotondesi: Don Antonio Rosato, uno dei più ricordati sacerdoti della nostra parrocchia pensava che l’identità del popolo nella religiosità popolare si esprime in due nomi: San Giorgio con la storia e San Rocco con la poesia. Il nostro patrono è infatti segno di gioia e festività.

Rocco era un lottatore, un portatore di pace e di solidarietà, insomma, un esempio da seguire, perché egli non è solo un Santo, ma prima di tutto una persona con ideali e valori da portare avanti.

Graziana Cardone e Giulia Pignatelli

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PENSIERI … A DISTANZA… Però finire il triennio scolastico così è molto strano e diverso da come me lo sono immaginato però, come si suol dire, la vita è imprevedibile e per questo che è bella.

Alessandro Kexa Non ci voleva, che proprio questo accadesse nel nostro ultimo anno di scuola, quando avremmo potuto condividere le ultime emozioni con compagni ed insegnanti, che di sicuro non ritroveremo alla scuola secondaria di secondo grado. Se penso quante emozioni vissute in questi anni per noi molto importanti: anni di crescita, di cambiamenti, di ansie nate e anche superate. … Non so di preciso come sarà e cosa mi aspetta davvero! Certo questo sarebbe stato il mio primo esame e non so se si potrà ripercuotere negativamente sul prossimo, ossia quello di maturità… Comunque vorrei dire che questo percorso, per me è stato di fondamentale importanza, sono entrato piccolo, con conoscenze primarie, e tra pochi giorni ne uscirò completamente diverso, cambiato, cresciuto e arricchito di tante cose che ho imparato, pieno di amici e con tanti sogni e desideri che son nati proprio in questi anni!...

Alessio Ciccone Quante cose che ho appreso, quante nuove materie e nozioni, sinonimi e vocaboli sempre nuovi. Che anni favolosi: le mie prime insufficienze, le note ed i compiti che sembravano non finire mai. Sono stati tre anni impegnativi ma pieni d'emozioni e colmi di novità. Porterò l'esperienza di questi anni sempre con me, chiusi nel cuore, assieme ai bei momenti, le risate, i pianti e i litigi, le ingiustizie e i fraintendimenti. E poi ….didattica a distanza. È un modo tutto nuovo di studiare per il semplice fatto che eravamo abituati al concetto tradizionale di scuola e di rapporto diretto docente-alunni. Tutto questo per me è nuovo e, oserei dire, strano. Nonostante sono costantemente stimolata e monitorata dagli insegnanti, l’approccio allo studio è cambiato e anche l’interazione tra i miei compagni, influenzata dalla distanza obbligata, risulta alle volte difficile. I pregi della didattica a distanza sono, ovviamente, la comodità di poter gestire autonomamente lo studio e, devo ammettere, la libertà di poter dormire un po’ di più al mattino. Ciononostante, mi rendo conto di sentire la mancanza della normalità, della classe, dei compagni.

Elena Tinelli Tra confusione e panico, il pianto ha preso il sopravvento. Mi chiedevo come avevano fatto i ragazzi prima di noi a svolgere l’esame, da dove avevano incominciato. Mi sono calmata e ho iniziato a scrivere l’elaborato. Devo dire che non è stato così difficile, infatti le parole mi venivamo molto spontaneamente.

Dato che mi ero calmata e mi ero rassicurata, iniziai a rassicurare anche un mio amico che era molto in ansia. Non so se li è servito, ma spero di sì. Durante quest’anno ho fatto lunghi pensieri, ho riflettuto molto, sono maturata grazie a questo e ho fatto nuove esperienze che mi hanno aperto la mente. Tutto va preso come un insegnamento o come un punto di vista. Prima o poi imparerò altro, ma adesso mi godo il presente.

Grazia Rosato Penso che se facessi l’esame in presenza sarei molto più ansioso, perché vedrei tutti i miei professori con i loro occhi fissi su di me e non avrei al mio fianco i miei genitori. Nonostante ciò, il mio esame, anche se online, lo affronto con un po’ di paura perché presenterò un lavoro realizzato da me con il timore di aver sbagliato; lo affronto con un po’ di tristezza perché raggiungerò questo traguardo restando a casa, senza poter uscire da scuola e urlare per il senso di liberazione; ma lo affronto anche con un po’ di gioia perché si conclude un capitolo ricco di bellissime esperienze ed emozioni che mi aiuterà ad affrontare un nuovo capitolo che presto si aprirà.

Paolo D’Elia Verso metà del primo mese abbiamo iniziato a fare le video lezioni con i professori tramite computer/ cellulari. All’inizio era divertente farle, per me, ma poi ho iniziato a non farcela più perché oltre ai tanti compiti dovevamo farle ogni mattina, anche perché stare sempre davanti al computer certe volte mi veniva il mal di testa, però nonostante questo io mi impegno a partecipare e a svolgere i compiti.

Paola Rosato Mi dispiace veramente tanto dover lasciare questa scuola così, salutando i professori tramite uno Pagina 39

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schermo, è una cosa bruttissima da immaginare, ma siamo adolescenti e supereremo anche questa. Spero solo che tutto questo cambi. Mi piace pensare che un giorno, magari alla fine del mio esame, rileggerò tutto questo e sarà cambiata ogni cosa, lo spero tanto, spero di andare bene perché è una cosa a cui tengo tanto.

Giada Colucci Se tornassi indietro non cambierei niente, perché tutte le esperienze vissute mi hanno portato ad essere quella che sono, con i miei pensieri e le mie opinioni. In questi tre anni sono cambiata, ho stretto amicizia con nuove persone, senza le quali adesso mi vedrei persa, il mio modo di vedere le cose è diverso, non mi faccio più problemi di quello che gli altri possano pensare di me. Mi mancherà essere alle medie, dove ormai mi sentivo un po’ a casa. Tuttavia, avrei preferito concludere il percorso in modo differente, senza la didattica a distanza che ha scombussolato la nostra quotidianità… L’esame di terza media si svolgerà in questa modalità insolita, ma mi sto comunque attivando per affrontarlo al meglio e per restare al passo con tutto quello che stiamo ricevendo dai nostri professori, perché lo vedo come una tappa del mio percorso scolastico, ma direi anche della mia vita, da superare nella maniera migliore che posso.

Le scuole medie sono quella parte di intersecazione tra le scuole elementari, dove siamo bambini, e le scuole superiori, dove siamo ragazzi, quindi dove smettiamo di essere nella fase della fanciullezza e passiamo a quella dell’adolescenza, che per quanto possa risultare difficile ai nostri occhi, corrisponde agli anni più importanti della nostra vita, perché ormai dobbiamo darci da fare a crearci una nostra visione del mondo e degli altri, e dobbiamo essere pronti a rialzarci quando le difficoltà ci butteranno a terra, senza l’aiuto di nessuno.

Graziana Cardone Sono molto fiera di questi tre anni che ho passato, sia negli aspetti positivi che negativi, grazie alle persone che li hanno trascorsi insieme a me e sono felice di aver creato dei rapporti solidi e veri con tutti.

Questo percorso nella scuola media mi ha fatta crescere soprattutto come persona: ho imparato anche ad avere delle responsabilità. Come nel ruolo di vice rappresentante, grazie al quale sono diventata più responsabile e attenta.

Infine, grazie a questo ruolo, mi sono aperta sempre di più con tutti e anche loro con me e mi dispiace un sacco che tutto sta finendo.

Anche se sono sicura che non ci perderemo, nonostante frequenteremo scuole e paesi diversi.

Giulia Pignatelli Rispetto alla prima media mi sento diversa più matura è come se nel 2017 è entrata una Mikaela Spalluto e ora del 2020 ne sta uscendo, ma completamente diversa da quella della del 2017. Grazie alla mia famiglia, ai professori che mi hanno supportato e alle buone amicizie che ho fatto in questi anni sono cresciuta fisicamente e intellettualmente. Avrei voluto fare ancora tante cose con i miei compagni, festeggiare per aver superato le medie ad esempio, fare foto insieme, ridere e cose così… ma purtroppo non possiamo, almeno per ora, quando tutto questo finirà, perché finirà, saremo lì, pronti per festeggiare e ritornare a ridere insieme, questa non è la fine ma un nuovo inizio.

Mikaela Spalluto Quella che stiamo vivendo è uno stile di vita che porta a molti cambiamenti. Io mi sento più chiuso, come se mi nascondo dietro ad un computer e a me non piace ciò. I rapporti, i litigi, le bugie, le amicizie che affrontavamo faccia a faccia in quell’aula sono indimenticabili, da questi abbiamo imparato molte cose, anche tollerarci, pensare a sè stessi e fidarsi delle persone giuste…. Questa quarantena è diventata un punto di riferimento per me e ho trovato il tempo di pensare di più.

Francesco Oliva Questa emergenza è stata una sorpresa per tutti, che ha portato alla revisione del nostro stile di vita, ha portato anche novità nell’ambiente scolastico, costringendoci a rimanere a casa ed a introdurre la didattica a distanza. La DAD, di conseguenza, ha introdotto nuove modalità di studio con piattaforme per gli inconCHIODO FISSO

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tri in presenza e programmi per la realizzazione dei compiti. Insomma, ha sconvolto le nostre vite, ma se guardiamo il lato positivo, almeno nel mio caso, ho imparato ad utilizzare nuovi programmi e metodi di studio che mi potranno tornare utili nello studio di nuove materie l’anno prossimo… Io sono entrato nella scuola media intimorito dai professori e dalle nuove amicizie ma ne esco con le spalle larghe e cariche di esperienza, ma soprattutto con la voglia di continuare ad imparare.

Francesco Giacovazzo … nessuno si aspettava che dal giorno successivo non ci saremmo più visti o abbracciati, nessuno si aspettava che dal giorno successivo tutto sarebbe cambiato. Inizialmente ero anche contenta di questa situazione, magari perché pensavo che sarebbe stata una piccola vacanza che sarebbe durata solo due settimane.

Questa esperienza invece è durata davvero molto… Nonostante questa difficoltà ho comunque cercato di vivere il tutto con ottimismo e con allegria. La didattica a distanza per me ha avuto un riscontro sia positivo che negativo. Positivo perché ho potuto concentrarmi di più sullo studio ed imparare ad usare meglio il computer o altre apparecchiature simili. Negativo perché non ho potuto vivere delle esperienze come le gite scolastiche o altri eventi con i miei compagni, non ho potuto vivere le stesse emozioni che avrei provato se tutto ciò non fosse successo…. ho imparato ad apprezzare la quotidianità, le piccole cose e ciò che può sembrare scontato come andare a scuola e trascorrere del tempo con i propri compagni. Ad esempio, prima mi sembrava una cosa scontata o banale trascorrere la ricreazione vicino ai miei compagni parlando e scherzando, ora invece ho capito che non lo è…

Giorgia Pinto Mi spaventa come un virus abbia stravolto la mia vita e quella di tutto il mondo, spero che l’estate ci rassereni un po’ e che a settembre si possa tornare alla vita che abbiamo lasciato a marzo…

Grazia Palmisano La scuola, al contrario di ciò che mi aspettavo, è stato un luogo nel quale anche durante i giorni più bui e difficoltosi mi ha aiutato a tirarmi su di morale e a risolvere determinati problemi. Un grande aiuto mi è stato dato dai miei compagni, coloro che dall'inizio di questo percorso ci sono sempre stati, con loro fortunatamente ho avuto l'opportunità di stringere un magnifico rapporto, cosa che mi è stata d'aiuto per affrontare molti momenti negativi. Direi che piuttosto che compagni per me sono diventati come dei fratelli, ci siamo sempre aiutati tutti a vicenda, una complicità che tutti apprezzano e abbiamo imparato a convivere tutti insieme anche se ognuno con il proprio carattere… Alla scuola devo dare il merito per avermi fatto capire che, anche se in me non crede nessuno, devo sempre andare avanti e, con impegno e concentrazione, posso superare qualsiasi problema. La scuola è un luogo in cui sto bene, sia in compagnia dei miei compagni che delle divertenti lezioni di ogni giorno. Riguardo la didattica e l'impegno devo ammettere che in alcuni periodi di questo anno mi sono un po' lasciata andare e fatta trasportare da influenze negative e questo aspetto mi ha buttato molto giù di morale. Ho sempre cercato di essere un'influenza positiva per gli altri e continuerò a farlo finché tutti almeno metteranno un po’ di impegno e partecipazione nelle attività scolastiche….

Reana Rodio …i professori stanno facendo di tutto per non far perdere il programma. Insomma, se non fosse stato per questa epidemia, non sarei mai riuscita ad imparare cose nuove sul computer; ad esempio, io non avevo mai usato le email, ma da quando c’è la didattica a distanza le sto usando molto per inviare compiti o anche per controllare a che ora ho le videolezioni. Prima scrivevo sempre su carta, basta che prendevo foglio e penna e mi mettevo lì a scrivere. Penso che quando tornerò a scuola mi sentirò strana e, anzi, spero di tornarci al più presto possibile per incontrare tutti. La modalità con cui ho lavorato sono stati: Word, Classroom, Aule Virtuali ed email. Sono riuscita anche ad imparare meglio a fare i Power Point e, inoltre, anche la Timeline in storia. Insomma, penso che non mi dimenticherò mai questa didattica a distanza…

Valentina Palmisano

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I RICORDI PIÙ BELLI DEI NOSTRI CINQUE ANNI DI SCUOLA PRIMARIA Come definire i miei cinque anni trascorsi nella scuola primaria? Potrei dire che non la voglio lasciare, ma purtroppo sta terminando e l'importante è che siano stati passati serenamente. Sono stati anni pieni di scoperte e risate, con momenti allegri e anche momenti bui e tristi.

All'inizio pensavo che sarebbero stati più difficili, ma con l'aiuto delle maestre e dei miei compagni è stato tutto facile. Mi mancheranno tutti i compagni, ognuno di loro con la sua peculiarità, che messe tutte insieme formano, anzi formiamo la quinta B. Purtroppo quest'anno ci saluteremo virtualmente, ma ora più che mai siamo uniti, molto uniti. In questi cinque anni le maestre non sono mai mancate, sono state bravissime e sarà bello ricordarle tutte, anche coloro che sono andate in pensione. Non importa dove sarò, ma i miei compagni mi renderanno sempre felice perché porto nel cuore tutti i semplici gesti quotidiani. Lo so che non frequenteremo tutti la stessa classe, ma non smetteremo di vederci e di incontrarci per stare insieme, saremo sempre uniti da un legame speciale. Vorrei ringraziare tutti i miei compagni e le mie maestre per i bellissimi cinque anni trascorsi insieme in un porto sicuro, come una famiglia, una delle esperienze più belle della mia vita.

Ilaria Argese Mi ricordo che eravamo in prima elementare ed ora guardate qui dove siamo arrivati: in quinta!

Questa è stata la nostra avventura più magica che vorrei non finisse mai. Purtroppo, però, noi cresciamo e con noi crescono anche le nostre emozioni ed i nostri pensieri. Il primo giorno di scuola primaria non vi dico che timidezza! Poi via via crescendo andò meglio. In terza abbiamo iniziato a trovare la passione per i giochi fatti insieme in grandi gruppi: quante risate ci siamo fatti! E poi dal primo giorno di quinta le insegnanti non ci chiamano più bambini, ma ragazzi. Ed è proprio lì che mi sono resa conto di come passa veloce il tempo. La quinta è sicuramente l'anno che preferisco. Siamo diventati più uniti. Siamo entrati in prima elementare che eravamo dei perfetti sconosciuti e ne usciamo che siamo una famiglia. I love my classmates.

Giorgia Barletta La scuola primaria sta per finire, sono trascorsi cinque meravigliosi anni. Ricordo ancora il primo giorno di scuola quando conoscevo solo due amici, ma ho fatto subito amicizia con tutti. Nel corso degli anni abbiamo cambiato insegnante di matematica per ben due volte, ma abbiamo imparato tanto da ciascuna di loro e realizzato tanti percorsi scolastici divertendoci molto. Nel corso del terzo anno scolastico, le nostre uscite sono diventate quasi una barzelletta perché le abbiamo spesso rinviate a causa del cattivo tempo, ma al di là di questo il vero dispiacere è stato il trasferimento di una nostra compagna di classe in un altro paese e quindi in un’altra scuola. Infine, eccoci qui all'ultimo anno. Quest'anno è passato velocemente ed è stato anche bello, fino a quando è arrivata la quarantena. Da allora, dal 4 marzo 2020, non ho più visto i miei compagni realmente, ma solo virtualmente. Era bella la mia scuola e ci divertivamo insieme ai miei compagni. Adesso che non frequentiamo più quell’antico edificio mi manca la normalità, sono triste, anche se la tecnologia ci sta aiutando molto.

Andrea Cardone Ricordo molto bene il mio primo giorno di scuola alla primaria, come una festa. Ero accompagnata dai miei genitori e da mio nonno paterno. Le maestre ci accompagnarono nell'atrio della scuola e ci consegnano un palloncino con un cartoncino con il nostro nome, ci diedero il benvenuto nella scuola primaria.

Fummo accompagnati in classe dagli alunni di quinta. Nella nuova scuola ho fatto subito amicizia con tutti i compagni. È stato un anno molto importante perché ho imparato a leggere, a scrivere e a riconoscere i numeri oltre il 10. Ricordo sempre l'impegno e le tante attività che mi hanno permesso di imparare tutto ciò che so grazie all'enorme pazienza delle dolci e buone maestre. Sono stati anni importanti anche per tutte le esperienze svolte al di fuori della classe. Esperienze di bravi cittadini: siamo andati al Comune, abbiamo imparato a differenziare. Esperienze sportive all’aperto, attraverso il tennis e le giornate dello Sport ad ogni fine d’anno scolastico con le nostre magliette sgargianti e i nostri cappellini colorati. Laboratori di studio: al planetario di Bari, alla casa del mare e all'Istituto agrario. Le tante manifestazioni in piazza MiCHIODO FISSO

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trano … In quest'ultimo anno a causa del Covid-19 non abbiamo potuto concludere l'anno nello stesso modo. Studiare da casa non è stato facile, ma con il solito grande aiuto e il grande sostegno delle maestre ci siamo riusciti.

Mariagrazia Decataldo È già arrivato il momento di lasciare il mondo della scuola primaria e di approdare nella scuola secondaria di primo grado, “la scuola media”. Pensare che l'altro giorno avevo incominciato la prima, il mio primo giorno di scuola con la festa nel cortile della mia scuola, insieme ai miei genitori: ero entusiasta di incominciare e di conoscere nuovi amici e nuove maestre. La prima classe della scuola primaria è passata come uno schiocco di dita, la seconda, sia pur pensando che le difficoltà dovessero essere maggiori è trascorsa allo stesso modo, in un battibaleno. Durante questi anni ho cercato e, sempre lo farò, di fare sempre del mio meglio, sia nel rendimento scolastico sia soprattutto nel comportamento e nel rispetto di tutti i miei compagni e insegnanti. In terza lo studio delle materie orali è stato accattivante. In particolare, infatti, ricordo Delia lo scheletro umano femminile scoperto nel 1991 in una grotta presso il Parco archeologico e naturalistico di Santa Maria D'Agnano ad Ostuni. Giunto in quarta ho un doloroso ricordo: la scomparsa prematura di una nostra maestra...quanta tristezza! In questo ultimo anno nella scuola primaria, avrei tanto voluto concludere l’anno scolastico insieme ai miei compagni e alle mie insegnanti, ma il Covid-19 non ce lo ha permesso. Porterò sempre nel mio cuore con me tutti i miei compagni e le maestre e sono triste di lasciare questa mia scuola, ma, nello stesso tempo, sono curioso e felice di andare … di conoscere altri amici e vivere nuove esperienze.

Giuseppe Felice Mancano pochi giorni alla fine della scuola primaria, ma mi ricordo ancora quando eravamo tutti nella classe prima con i miei compagni, con i grembiulini e che aspettavamo il momento di entrare nel nostro nuovo mondo. Poi quella nuova classe con tantissimi regalini sui banchi, con un compagno che era un vero dolce terremoto e un altro che si dimenticava sempre i quaderni a casa e poi qualche compagna un po' frizzantina. Che dire? Anche le maestre sempre così materne e sempre pronte a farci crescere serenamente.

Nei diversi anni ci siamo ritrovati anche con nuove maestre, ma che ci hanno trasmesso, anche gli argomenti più difficili in modo semplice, cioè attraverso molti giochi anche logici. Abbiamo fatto molte uscite, però quando il tempo era brutto noi alunni mettevamo il broncio e purtroppo è successo molte volte. In terza una nostra compagna ha dovuto trasferirsi in un'altra scuola per via del lavoro di suo padre, e anche se ci viene a trovare ogni anno, a noi manca molto. In quarta ricordo che abbiamo cominciato il percorso di tennis a scuola, io all'inizio ero molto timido, ma poi mi sono appassionato e ho deciso di praticarlo anche d'estate. In quinta la cosa più brutta è stata questa pandemia: un brutto virus che ci impedisce di incontrarci.

Secondo me, è una cosa negativa perché non potremo salutarci prima di andare alla scuola secondaria di primo grado.

Leonardo Fumarola Iniziò tutto con un giorno d'estate, ma non parlo delle calde vacanze, ma di un giorno nel piazzale di un nuovo edificio che ha segnato l’inizio di una nuova esperienza: quella che mi avrebbe cambiato la vita. L'entrata mi era nuova, quasi gigantesca, poi nella classe ricordo che avevo paura di ogni cosa, ma mi calmai subito grazie alle maestre accoglienti e super felici della nostra presenza. La prima classe l’ho vissuta come un anno di adattamento. In seconda c’è stato il cambio di una maestra, mi sembrava tutto più difficile, ma poi sono andato avanti senza problemi fino ad approdare in terza. Nel corso di quell’anno è iniziata la mia curiosità per le materie orali come la storia, la geografia e le scienze. In quarta oramai mi sentivo molto più grande perché frequentavo le ultime classi.

Giunto in quinta, mi sono sentito di nuovo come in prima perché il giorno dell’accoglienza noi ragazzi di quinta abbiamo sostenuto i piccoli alunni di prima e, in quel preciso momento, ho fatto un salto nel passato e ho ricordato la “mia prima” e le mie emozioni. Oggi scrivo con una tale velocità che non ci sono paragoni con la prima e i miei giorni in questa scuola sono trascorsi con la stessa velocità. La mia storia scolastica è questa, ma negli anni continuerò, fino a che frequenterò l’ultimo anno di scuola, a ricordare tutti gli anni trascorsi qui, come un lungo viaggio che ho compiuto e che si allunga a mano a mano, “pillole di competenze” ogni giorno, come dice la nostra maestra, e i miei ricordi diventeranno un testo lungo, molto lungo, molto più lungo di questo che scrivo ora: sarà la storia della mia vita.

Giandomenico Oliva Pagina 43

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Scuola viva... oltre ogni distanza È il 6 aprile. Mi sveglio nel cuore della notte.

Sbircio dalla finestra della mia stanza. Fuori c’è il buio delle 3, appena rischiarato da una luna seminascosta nel cielo plumbeo. Non riesco a dormire tanto da tanto. Ho più tempo a disposizione, si fa per dire. Certo, la sveglia non deve per forza squillare alle 6:30. Non ho l’urgenza di alzarmi, sistemare la casa, svegliare i miei figli, preparare la colazione, fare la mia doccia rigenerante e approntare il materiale per la scuola. La mia testa è piena di pensieri, però. Ed il riposo giunge a tratti. Dopo essermi rigirata inutilmente più volte, nella speranza che Morfeo faccia la sua parte, mi decido a sistemare il cuscino ed apro il tablet per cercare le attività da proporre stamattina nella mia classe virtuale. E mi perdo fra pagine e video di lezioni a distanza per le varie discipline che insegno. Pian piano, la stanchezza cattura i miei occhi e mi sdraio nuovamente fra le lenzuola ormai stropicciate. Dinanzi a me danzano le immagini nitide dell’ultimo giorno di scuola coi miei alunni. Era il pomeriggio del 4 marzo. Avevamo appena finito di pranzare e, nel breve momento di relax dedicato alla lettura e ad attività libere, ho visto lampeggiare in continuazione il mio cellulare. Ho sbirciato e ho scoperto che le voci di una chiusura dei plessi si stavano facendo sempre più insistenti. Uno stato di leggera ansia mi ha assalito, ma ho preferito tacere con i miei piccoli. Cosa dir loro? Non era chiaro niente, d’altronde. Abbiamo iniziato il nostro pomeriggio fra le attraenti pagine del libro di scienze alla scoperta dell’importanza delle piante produttrici che, grazie al processo di fotosintesi clorofilliana, ci regalano ossigeno. E, insieme, come sempre, abbiamo riflettuto su quanto siano importanti gli alberi, la luce del sole e l’acqua. Ho assegnato i compiti per la settimana successiva, come d’abitudine.

Poi, ho aperto la mia immensa busta magica. Era un po’ come se fosse Natale. Erano giorni che promettevo un pomeriggio diverso fatto di giochi. E proprio quella mattina avevo deciso di entrare in aula sovraccarica di sorprese. Ho mostrato i miei pacchi, uno per volta, per regalare loro il tempo di assaporare il gusto della scoperta. Poi, abbiamo disposto i banchi in modo tale da formare tanti quadrati. Ognuno dei miei pargoli ha scelto l’attività con cui iniziare. Dopo venti minuti, si poteva cambiare postazione. Io, incantata dai loro sguardi quasi increduli, scattavo foto e registravo brevi video per fermare il tempo, inconsapevole che il tempo avrebbe fermato me. Avrebbe fermato noi. Abbiamo continuato a perderci fra geopiani, dama, scacchi, carte da gioco, puzzle, tessere e scatole matematiche per due ore, che hanno riempito i loro polmoni di energia. Alle 16 abbiamo iniziato a sistemare. Ho chiesto di prendere tutti i libri e portare a casa lo zaino pesante e non la solita tracolla della settimana. Ho spiegato che c’era la probabilità di una disinfestazione dei locali, per cui non era certo che saremmo tornati a scuola l’indomani. La notizia di possibili inaspettati giorni di vacanza, ovviamente, li ha eccitati. Mai avrebbero immaginato quello che stava per succedere a noi e a tutte le scuole italiane. Sono usciti trionfanti, trascinando a fatica i loro zaini ingombranti sulle spalle esili o trainando trolley semiaperti per il troppo materiale infilato all’ultimo istante.

Come sempre, all’uscita ci aspettava un nugolo disorientato di genitori e nonni. Ho salutato piccoli e grandi con un sorriso, un occhiolino, un abbraccio, senza sapere che non avrei stretto le mani e sentito le turbolenti vocine dei miei alunni per giorni, anzi, per mesi.

Sono rientrata a casa, anziché recarmi all’altro plesso per l’incontro quindicinale di programmazione. Sospeso anche quello, come gli ultimi incontri collegiali. Il Coronavirus stava gettando nel panico la nostra socialità, stava accartocciando le nostre esili certezze infilandoci in un labirinto da cui non siamo ancora riusciti ad uscire. […]

Ins. Antonella Girolamo Tratto dal racconto “Scuola viva... oltre ogni distanza”, selezionato per il Concorso “L’amore al tempo del Corona Virus” - #IoRestoACasaAScrivere” e inserito nel libro AA.VV. “L’unico vaccino è l’amore”, Giacovelli editore, Locorotondo, giugno 2020 (Parte del ricavato della vendita sarà destinato all’Università campus bio-medico di Roma, che incessantemente sta lavorando per trovare una cura contro il Sars-cov-2.)

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UN ANNO SCOLASTICO DIVERSO 03 marzo 2020. Una data molto importante che io, difficilmente, dimenticherò. Il giorno in cui, dopo il discorso del Presidente del Consiglio Giuseppe Conte che ci comunicava la chiusura delle scuole, noi italiani abbiamo compreso la gravità e la pericolosità del virus Covid-19.

La chiusura delle scuole mi ha fatto pensare, inizialmente, a una cosa positiva. Ho pensato che tutto ciò significasse maggiore libertà, uscire e non dover stare seduti tutta la mattina fra i banchi di scuola e, invece, non è stato proprio così!

Non si sono chiuse solo le scuole, ma si sono chiuse anche le nostre case, perché non potevamo uscire. Una cosa impensabile per me e, penso, per la maggior parte di noi italiani che siamo nati in uno Stato libero.

Chi avrebbe mai immaginato che un giorno sarebbe arrivato un essere così minuscolo a sconvolgere la nostra vita! Un essere che ha fatto fermare e bloccare i progetti e i lavori della nostra vita.

Sì! Perché sono passati più di tre mesi dal giorno in cui ho ascoltato al TG la notizia di quel paziente di Codogno che era rimasto contagiato dal Coronavirus e che ha fatto spaventare tutti.

Tre mesi in cui, io, ogni settimana speravo che tutto finisse, che tutto fosse solo un brutto incubo…

Dopo l’inizio, in cui avevo pensato ad una “vacanza”, sono passate settimane, e poi, altre settimane e, ogni giorno, speravo che qualcosa cambiasse, che i contagi diminuissero, e invece no!

Tanti morti, la sfilata dei carri da guerra con tutti i cadaveri dentro…. Scene che difficilmente dimenticherò!

Però ci sono stati momenti anche belli dove ci siamo aiutati a vicenda, ovviamente con le dovute precauzioni… Perché con il Coronavirus, o meglio, Covid-19, non potevamo abbracciarci, incontrarci, darci la mano, non potevamo uscire dal nostro Comune senza un’autorizzazione e, soprattutto, non potevamo incontrare i nostri nonni e i nostri cari.

Dicevo che ci sono stati anche momenti belli in cui ho visto mia madre che regalava la pasta e altri alimenti alla Caritas per aiutare le famiglie in difficoltà. Per me non è vero che, da quando siamo chiusi in casa con la nostra famiglia, ci siamo conosciuti meglio, noi ci conoscevamo già. Forse in questo periodo abbiamo fatto con i nostri genitori e fratelli cose che non avremmo mai pensato di fare, come la focaccia, un dolce, ecc… Così abbiamo condiviso con loro momenti diversi rispetto al quotidiano.

Altri aspetti positivi di questa pandemia sono stati quelli della didattica a distanza, grazie alla quale ho imparato a usare molto meglio il mio computer per mandare i compiti online, per seguire le varie video lezioni, per mandare email con la posta elettronica….

Sì, è vero, ora uso molto meglio il mio pc, ma non sono felice come quando ero a scuola e con i miei amici. Lì potevo scherzare, potevo confrontarmi e condividere idee, progetti, ma soprattutto, mi manca il rapporto con i professori, con i quali si poteva parlare e chiedere qualche dubbio immediatamente, senza dover aspettare la risposta sulla posta elettronica.

Tutti noi bambini e ragazzi abbiamo anche detto di voler ritornare a scuola, cosa che non avremmo mai pensato di dire un giorno.

Tutto ciò è accaduto grazie al Coronavirus e alla pandemia.

L’aspetto più importante di tutto questo periodo, secondo me, sta proprio in questo, nell’aver riscoperto l’importanza del “solito”, di tutto quello che ci accade ogni giorno, che pensavamo fosse monotono e, invece, ora lo abbiamo riscoperto come straordinario.

Gianpiero Gentile

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Un metro distanti… per riscoprire il vero valore dei rapporti umani Ci si chiede: come dimostro a una persona che la amo? Giusto, vado, la guardo negli occhi e glielo dico.

Ci si chiede: come si ha un rapporto con la persona che amo? Giusto, vado, l’abbraccio e poi la bacio. Ma cosa fare quando non si può? Quando non puoi vedere, abbracciare, baciare una persona? Ve lo dico io: niente. Però per amare non bisogna per forza fare tutte queste cose. “Mi manchi”, ad esempio, è un modo diverso per dire “ti amo, ti voglio bene”. Non bisogna per forza vedersi tutti i giorni per amarsi.

Cari fidanzati, se vi amate, non importa non possiate vedervi o baciarvi perché l’amore è ben altro. L’amore è una sensazione, un’emozione, un sentimento, che esiste dentro di noi. Non importa se non vi vedrete per colpa di questo virus, ma importa che quando tutto sarà finito, avrete capito l’importanza del contatto fisico. L’importanza di relazionarsi con gli altri, faccia a faccia. E allora, quando torneremo a uscire, ad abbracciarci, a baciarci, mettiamo via il cellulare. Quante coppie, quante famiglie e quanti amici sono seduti a un tavolo e la maggior parte di loro ha gli occhi sul cellulare. Quindi, ora che sappiamo che il contatto fisico è più importante dell’avere un cellulare di marca in mano, regaliamo più affetto e meno doni materiali. In un mondo dove ci sarà più legame con gli altri e meno con le cose materiali, ci sarà più vita.

Che quest’esperienza di privazione della libertà per seri motivi ci faccia riflettere, crescere e maturare. Che ci serva come lezione di vita. Andrà tutto bene, ma solo se noi vorremo che vada bene. Torneremo ad avere contatto fisico e sarà più vero e meno superficiale.

Concludo con quello che rappresenta per me il Coronavirus: è andare a casa dei miei nonni e non poter dare un bacio al mio anziano nonno, che lotta per rimanere qui con me, ed è bruttissimo pensare che se dovesse succedere qualcosa, rischierei di non poterlo salutare come avrei voluto. Non disperatevi per il fatto di stare chiusi in casa perché ci sono persone lì fuori che stanno morendo sole, con i loro parenti che hanno la consapevolezza di non aver potuto stringere loro la mano un’ultima volta.

Amatevi con e senza virus, “mancatevi” con e senza virus, ma se dovete uscire di casa, non fatelo quando c’è il virus. Dimostriamo che l’Italia non è quello che tutti credono, che anche noi sappiamo rialzarci più forti e più intelligenti di prima. Non dobbiamo essere uniti soltanto quando è tutto bello e felice, ma dobbiamo essere uniti soprattutto quando il mondo ci fa credere che potremmo non farcela.

Graziana Cardone Riflessioni in libertà di piccoli protagonisti alle prese con un’esperienza inedita VANTAGGI E SVANTAGGI DELLA DIDATTICA A DISTANZA Il vantaggio è che comunque seguiamo lo stesso la lezione anche se è più bello stare insieme. È bello stare a casa senza avere orari rigidi, alzarsi dal letto e chattare con le amiche.

Lo svantaggio invece è di non stare con gli amici a chiacchierare a guardarsi negli occhi a ridere, a non vedere Te maestra che entri in classe e con il tuo buongiorno col sorriso che riempi i nostri cuori di gioia, e ci chiedi subito se abbiamo fatto i compiti e abbiamo studiato. Mi manca tutto questo…

Lucrezia Palmisano Un vantaggio è che quando finisci i compiti non devi rimanere fermo al banco ma ti puoi alzare.

Uno svantaggio è che non sto insieme ai miei compagni…

Andrea Cardone Vantaggi: Hai tutto l'arco della giornata per studiare, puoi svegliarti (volendo) un po' più tardi del solito, hai tutto il tempo del mondo per fare attività, studiare, ci sono video-spiegazioni, in modo tale che la maestra o professoressa o professore non si sgolino, quando non hai il libro nello zaino, attraverso e CHIODO FISSO

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books si possono svolgere le attività.

Svantaggi: non vedere i propri amici di persona, quindi è più noioso stare a casa solo con genitori e parenti, chiaramente non puoi fare tutti gli interventi che fai in classe, cioè riguardo alle cose che non ci sono sul libro, le spiegazioni bisognerebbe farle in classe perché le video -spiegazione hanno i loro pro e i contro. Ad esempio, tu se hai un dubbio non puoi intervenire quando vuoi, devi attivare il microfono, ci deve essere pronta la connessione….

Diego Sampietro I vantaggi sono quelli che mentre studi puoi fare altro, non come a scuola che devi stare attento per forza con gli occhi puntati sulla lavagna. Gli svantaggi sono quelli di non poter chiacchierare con il proprio compagno di banco, mentre la maestra spiega, oppure di non poter scherzare con tutti i propri amici durante la ricreazione ...

Giorgia Barletta La scuola a distanza è bella. Un vantaggio è che sei a casa, quindi sei tranquillo, hai tutto il tempo per fare i compiti. Uno svantaggio è che non puoi giocare con gli amici….

Mariangela Montanaro Io vorrei tanto andare a scuola perché è brutto stare a casa da soli, io voglio incontrare i miei amici e la maestra, e voglio essere sempre felice con loro, ma ora non mi importa se sto a casa perché dobbiamo comunque studiare per andare avanti e questo è l’unico modo per ora...

Kristian Allmuca A me piace molto fare scuola a distanza e, in effetti ci sono molti vantaggi; ad esempio, il fatto che non dovremo recuperare i giorni a giugno e anche che si possono imparare a fare cose utili con le tecnologie, diventando più bravi. L'unico svantaggio è che devo fare sempre in fretta perché mamma mi sottrae ogni volta il telefono. Lo svantaggio più brutto è che nella didattica a distanza noi compagni di classe non ci possiamo vedere di persona. Menomale che ci sono le videoconferenze in cui ci si può vedere sia con la maestra che con tutti i miei compagni di classe. Ma il tempo passato insieme è troppo poco…

Leonardo Fumarola La scuola a distanza non mi piace perché non si sta con gli amici e le maestre. Dicono che è meglio lavorare a distanza perché ci si può svegliare più tardi. Ma, primo i compiti non si fanno con chiarezza perché le maestre non possono spiegare bene come a scuola. E secondo intasiamo la rete che in questi giorni non regge. Quindi vi vorrei vedere al più presto…

Cosimo Galluzzi Io ci tengo molto alla scuola soprattutto per imparare e incontrare i miei amici. I vantaggi della scuola a distanza sono: poter utilizzare strumenti tecnologici, non essere costretti a vestirsi subito, concentrarsi meglio senza essere disturbato da altri, non obbligare i nostri genitori ad accompagnarci e a prenderci da scuola. La scuola a distanza ha molti svantaggi però: non poter incontrare gli amici e le maestre; essere costretti ad avere internet a casa, non poter svolgere tutte le attività didattiche che si svolgono a scuola, non poter andare in palestra nell'ora di educazione fisica ….

Giuseppe Felice Secondo me, i vantaggi della didattica a distanza sono che possiamo comunicare on line, perché altrimenti saremmo indietrissimo, e poi possiamo anche parlare, come se fossimo in classe; ma ci sono anche molti svantaggi come il non parlare faccia a faccia perché è molto più bello comunicare con gli amici rivolgendosi a loro con l’espressione di tutto il corpo. Alcuni non mantengono il passo, cioè alcuni sono più veloci invece alcuni più lenti, pertanto non si può avere il controllo su tutti gli alunni. Secondo me, stare molto davanti ai telefoni non è molto salutare per gli occhi e può causare mal di testa …

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Gli svantaggi di non andare a scuola sono non poter vedere gli amici, vedere la lezione solo tramite video, avere sempre il telefono in mano per non perdere ogni messaggio. I vantaggi, invece, sono che si può andare a letto tardi, non fare i compiti perché li fai la mattina, fare i compiti in pigiama, insomma ci sono i pro e i contro…

Mariagrazia Decataldo La scuola a distanza mi ha permesso di imparare al meglio ad usare la tecnologia e ho scoperto nuove piattaforme su cui lavorare. Ho scoperto che posso cavarmela da sola, anche senza l’aiuto della maestra. È stata comunque una prova dura da superare. Inizialmente, è stato strano vedere i miei amici e le mie docenti attraverso lo schermo e non dal vivo.

Tutto questo non sarebbe mai stato possibile senza la maestra che si è impegnata tanto per non farci perdere tre mesi di scuola e per farci andare avanti ogni giorno.

La scuola a distanza è stata un’esperienza diversa da tutte le altre, ma la scuola dal vivo è in assoluto l’esperienza più bella! …

Ilaria Argese Il vantaggio della scuola a distanza è quello di poter utilizzare la tecnologia per far lezione; lo svantaggio, invece, che ha avuto però un peso maggiore, è stata la lontananza dagli amici e dalle maestre.

Monica Palmisani Cos’è per me la scuola distanza? È stata e sarà per tutti gli studenti un’occasione in certi casi anche sfortunata, ma un’occasione che non poteva accadere così facilmente e che a noi è successa. Come i nostri nonni raccontano della seconda guerra mondiale noi potremo parlare in futuro del Coronavirus. Esso ci ha portato a nuove abitudini come portare la mascherina o starnutire nel gomito … tutte queste sono ormai azioni comuni. Oggi teniamo un metro di distanza, ma mi piace ricordare Corso XX settembre a Natale o quando c’erano le luminarie che sembrava un fiume di persone! E poi penso se in quel momento ci fosse stato il Covid-19: saremmo stati tutti spacciati! La mia opinione è che il Covid-19 è stato una sciagura, ma anche un’occasione molto rara che difficilmente potrà riaccadere, e in ogni caso utile perché tutti noi usiamo più la tecnologia, particolarmente in questo periodo. I vantaggi per noi studenti sono tanti, ad esempio nessuno può dimenticarsi di scrivere i compiti o di lasciare quaderni o diario a scuola o a casa. Poi non c’è bisogno degli zaini che comunque pesano un po’ e, per le maestre, è più facile correggere i compiti che non devono portarsi il peso di tutti i quaderni. Gli svantaggi ci sono stati più nel primo periodo, quando non avevamo incominciato a fare video lezioni per le spiegazioni. Alcuni alunni non riuscivano a connettersi alla rete internet. La maestra ogni tanto non aveva rete, ma lo svantaggio più grave è stato per il nostro cuore: non abbiamo più potuto socializzare e vederci con amici e con le maestre. …

Giandomenico Oliva

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GIORNATA NAZIONALE DEL CAMMINARE- FEDERTREK – PLASTIK FREE Nei giorni 8, 9, 10 ottobre 2019 si sono svolte le giornate del camminare destinate agli alunni della scuola secondaria di I grado. La Camminata si è svolta per 5 km circa sul cammino denominato “la rotta dei due mari” che ha attraversato anche il bosco di Papacidde. Durante il percorso, alunni e docenti, armati di guanti e sacchi per la raccolta differenziata, hanno ripulito i cigli della strada dai rifiuti che lì si accumulano. È stato significativo vedere quanta spazzatura si è riuscito a raccogliere in poco tempo e lungo un tratto di strada abbastanza breve, segno che bisogna impegnarsi di più per rispettare l’ambiente, la Terra, la nostra Casa.

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UN SELFIE DURANTE LA QUARANTENA Durante la quarantena i ragazzi, stimolati dal loro docente di arte, il prof. Giovanni Serinelli, hanno realizzato il loro selfie scegliendo, in casa o intorno ad essa, il luogo dove stavano vivendo questo periodo di isolamento. Questi alcuni scatti significativi…

In questa quarantena, una cosa che mi è piaciuta fare è stata quella di prendermi cura, sotto l'esperta mano di mio padre, di questo alberi di pesco.

Ecco cosa faccio durante la quarantena: gioco con il mio cane!

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Ho scattato questa foto con il mio cane, indossando la nuova moda di questo anno (la mascherina). Non ho guardato dritto nello schermo, ma mi sono rivolta verso il tramonto, solo per un motivo: la quarantena ci ha tolto tutto, ma non proprio, ci ha permesso di stare più vicini in famiglia, di riposarci, di ingrassare, se la pensiamo sa questo punto di vista. Ma per molti questa quarantena è una tortura, soltanto perché in questo momento ci accorgiamo che queste cose inutile come (il lavoro, lo shopping ecc) ci hanno cambiato. La ragione vera non è il Coronavirus che non ci sta distruggendo, no sta cambiano il mondo per farlo tornare come prima, con il mare pulito, la gente che usa l'amore apposto della violenza, con una luce che scalda il cuore. Il Coronavirus, in un certo senso, ci salva dal male. In questa foto guardo il sole come segno di speranza, per GUARDARE AL FUTURO.

Ho scelto questa foto per descrivere la mia quarantena perché abitando in campagna passo la maggior parte del tempo all'aria aperta, in compagnia del mio cane che è l'unico essere vivo con cui posso stare a parte i miei genitori.

Inoltre, riesce a emanarmi un senso di spensieratezza in questa brutta situazione che stiamo vivendo.

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BRAVI, RAGAZZI! Il MIUR chiama, la scuola risponde.

Anzi, no. Questa volta a rispondere ed anche con intelligenza, creatività ed originalità sono stati proprio i ragazzi. Ebbene, sì. un anno scolastico particolare ha portato con sé anche un esame particolare, quello cosiddetto “di terza media”.

Numerose bozze, tanti aggiornamenti, ulteriori, infinite informative ed integrazioni già a partire da marzo, ma poi, quando ormai ci si avviava verso il rush finale, in sostanza, tante clausole e poco tempo per definire il lavoro da farsi.

Nonostante questo, però, i ragazzi hanno dimostrato di saper sorprendere e andare oltre le aspettative degli adulti, genitori o prof che siano. Il decreto del ministero li ha posti di fronte alla necessità di produrre un elaborato, sulla scorta di temi e percorsi condivisi con i docenti e gli alunni del nostro istituto sono stati brillantemente all’altezza del lavoro assegnato.

Percorsi multimediali che hanno preso vita dalla capacità di studiare, riflettere e rielaborare in modo personale ed autentico contenuti, fatti, idee e spunti, animati da competenze digitali e di stile. Concentrate in un tempo forse troppo esiguo, come peraltro previsto dall’ordinanza ministeriale del 16 maggio, le loro presentazioni hanno lasciato alle commissioni (a distanza?) tanti significativi messaggi…

Eccone alcuni…

CRISTINA MAGGI UNA DISQUISIZIONE CURIOSA ED INTRIGANTE, CHE RICONOSCE AL TERMINE “VENDETTA” IL SIGNIFICATO DI CONQUISTA POSITIVA, PIUTTOSTO CHE DI ANNIENTAMENTO O DISTRUZIONE DELL’ALTRO..

ELENA TINELLI UN PERCORSO DI VITA, ANCORCHÈ GIOVANISSIMA, PRIMA CHE UN LAVORO SCOLASTICO: LA CRESCITA INTERIORE CHE CONSENTE DI RICONOSCERE A SE STESSI IL VALORE IMPRESCINDIBLE DI PERSONA IRRIPETIBILE…

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ANNA FUMAROLA LA MEMORIA CHE DÀ VALORE A TUTTO QUELLO CHE ACCADE, NEL BENE E NEL MALE…E DA QUI, IL VALORE DELLA MEMORIA DELLA PROPRIA ESPERIENZA DI VITA NELLA NOSTRA SCUOLA…

CATERINA RIPESI UNA CARRELLATA DI PERSONAGGI FEMMINILI, ABILMENTE TRATTEGGIATI DALLA FANTASIA DI WALT DISNEY, A TESTIMONIANZA DI VIRTÙ E PREZIOSI PREGI CHE ESPRIMONO LO STRAORDINARIO ED AFFASCINATE UNIVERSO DELLE DONNE…

ZINETTI ALESSANDRO

ALESSANDRO ZINETTI IL RUGBY: QUANDO UN GIOCO SUPERA LA PORTATA DELLO SPORT ED ESPRIME UNA NUOVA FORMA DI CITTADINANZA ATTIVA E RESPONSABILE

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GRAZIANA CARDONE NON C’È TEMPO DA PERDERE, NEL PROGETTARE IL DOMANI; NESSUNA ESITAZIONE GIUSTIFICABILE: LA VITA È ADESSO, CITANDO UNA FAMOSA CANZONE, E IL TEMPO CHE DEFINIAMO PRESENTE SCORRE E SI RIVERSA NEL FUTURO, TRATTEGGIANDOLO IN MODO INDELEBILE…

TIZIANA PALMISANO PENSANDO AL 2020, ALLA PANDEMIA E TUTTO CIÒ CHE HA COMPORTATO FINORA, ECCO PRONTA PER TUTTI LA RICETTA PER LA SOUZIONE!!!

TIZIANA PALMISANO

VALENTINA IRLANDO ARTE, EMOZIONI, VITA… NEL TRASPORTO APPASSIONATO PER LA MUSICA, L’INVITO AD ABBANDONARSI E A CEDERE AL SUO STRAORDINARIO POTERE!

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IL TEMPO DELLE DONNE…non si fermerà mai!

Da ben tre anni la nostra scuola cerca di mandare al cuore delle persone un messaggio molto importante, per contrastare e prevenire atti di violenza sulle donne. Con l’aiuto del regista Claudio Russano e della maestra di canto Pasqua Viesti, delle nostre docenti, la prof.ssa Basile e la prof.ssa L’Abate, tutto ciò è stato possibile. E come arrivare al cuore delle persone, se non facendole emozionare come solo l’arte del teatro sa fare? Il teatro sa emanare passione, gioia, tristezza e solidarietà. Ed è proprio quest’ultima in particolare che cerchiamo di trasmettere: solidarietà verso le donne che in continuazione vengono sminuite in quanto tali e trattate come oggetti. “Basta alla violenza sulle donne” è il nostro motto. La donna è una creatura fragile, ma potente. Delicata, ma determinata. Intelligente e allo stesso tempo stupenda in tutte le sue particolarità! E quindi, perché trattarla in questo modo privandola dei propri diritti? Già molte donne, in passato, si sono fatte valere per ricevere ciò che le spettava: da Ifigenia, che scampò all’inganno del padre, che la mandò a sacrificarsi per lui; a Marie Curie, che mostrò tutta la sua intelligenza vincendo il premio Nobel per la fisica con la sua scoperta sulle radiazioni; a Coco Chanel, che diede alle donne uno stile proprio, raffinato ed elegante; a Rosa Parks, che si rifiutò di cedere il suo posto sull’autobus a un bianco, così come stabiliva la legge, solo perché lei, in quanto “donna di colore”, era considerata inferiore; fino ad arrivare alle donne del giorno d’oggi, che subiscono spesso e ingiustamente violenza domestica. Tutto ciò deve finire!

Noi abbiamo cercato di raccogliere tutte queste storie di valorose donne, che hanno combattuto nel corso dei secoli, in una rappresentazione teatrale dal titolo “Il tempo delle donne”. Tutti i ragazzi che hanno aderito al progetto hanno conosciuto e appreso diverse di queste storie, trasformandole in monologhi e racconti in terza persona. Ma non solo! Oltre al gruppo teatrale, si è costituito anche il gruppo canoro: tante sono le canzoni che parlano di donne maltrattate o che dovrebbero cercare di vedersi più belle nonostante tutte le parole ingiuste che vengono rivolte loro. Anche la musica sa davvero come arrivare nel profondo di ognuno di noi!

Tutto il materiale raccolto nei primi incontri effettuati a scuola dopo l’orario scolastico, è stato messo in scena il 25 novembre, Giornata internazionale contro la violenza sulle donne. L’idea del regista è stata quella di rappresentare il tutto come una sorta di orologio delle donne nel tempo dall’antichità fino ai giorni nostri, con la presenza di donna contemporanea posta al centro della scena. Tutte le fasi dello spettacolo sono state accompagnate poi dalla musica suonata dal vivo al pianoforte da Valentina Irlando, anch’essa studentessa del plesso. Ogni anno sempre di più speriamo di poter diffondere questo messaggio di coraggio e di speranza, perché, anche se in piccola parte, insieme riusciamo sempre a fare la differenza!

Antonella Convertini

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CHIODO FISSO

Giornata della Memoria 2020

Il prof. Soleti incontra gli alunni della scuola secondaria di 1°grado Il Giorno della Memoria è stato istituito in Italia nel luglio 2000 e celebrato per la prima volta nel 2001. Ha lo scopo di commemorare le vittime dell’Olocausto e si celebra ogni 27 gennaio, perché in quel giorno del 1945 le truppe dell’Armata Rossa liberarono il campo di concentramento di Auschwitz. In occasione della Giornata della Memoria, nella nostra scuola sono organizzate da sempre tante attività di informazione e di sensibilizzazione dedicate a noi alunni: incontri con autori, manifestazioni in chiesa o a scuola, lavori di arte, musica e poesie. Quest’anno, tra la fine di gennaio e l’inizio di febbraio, infatti, c’è stata una serie di incontri delle classi terze con Lino Alberto Soleti, un professore di Fasano, che ha ampliato le nostre conoscenze sulla Shoah, illustrandoci un video e parlandoci di essa. Il professore ci ha parlato anche dei suoi viaggi scolastici ad Auschwitz, con lo scopo di far conoscere e soprattutto far ricordare quel che era successo ai suoi alunni perché, purtroppo, le forme di razzismo sono ancora attuali. Nel video ci sono stati riferimenti al libro di Primi Levi intitolato “Se questo è un uomo”. Primo Levi, infatti, è un autore italiano di origine ebrea che, nel suo libro, racconta la sua esperienza di deportato ad Auschwitz. Nel libro scrive che nella sua ciotola aveva inciso una frase per cui, in quel momento, non bisognava pensare al motivo dell’accaduto, ma piuttosto a sopravvivere. Con queste parole, l’autore ci fa capire che il solo pensare al motivo per cui si trovava lì, poteva portarlo alla morte. Dopo aver fatto riferimento a Primo Levi, il professore ci ha parlato dei nuovi movimenti neonazisti e dei cimiteri profanati, mostrando le immagini di lapidi distrutte, imbrattate con il segno della svastica e accompagnate da scritte offensive. Alla fine, il professor Soleti, prima di mostrare le ultime immagini, ha consigliato a chi di noi fosse più sensibile, di non guardare.

Le immagini, infatti, ritraevano i cadaveri degli ebrei nei campi di concentramento. Uomini, donne e bambini morti erano stati ammassati in una fossa e il loro fisico, a causa della malnutrizione patita, assomigliava a uno scheletro. Ha concluso, poi, il suo discorso raccontando di un comandante delle forze alleate che, appena arrivato in un campo, al momento della liberazione, diede ordine ai suoi soldati di fotografare quel che avevano visto, perché non venisse dimenticato. L’incontro è stato utile per farci capire meglio l’idea di nazismo e, attraverso il video, per sensibilizzarci all’argomento. La Giornata della Memoria, infatti, oltre a commemorare le vittime dell’Olocausto, ha il fine di ricordare ciò è stato per far sì che non si ripeta mai più.

Pamela Conte e Anna Fumarola

UN LIBRO….PER AMICO 3 Marzo 2020…….terza ora di lezione, ma anche, come da calendario, è uno di quei momenti in cui è possibile raggiungere la biblioteca scolastica, per consegnare o prelevare un libro di narrativa da portare a casa, in modo da poterlo leggere in tutta tranquillità. Ecco…i ragazzi arrivano, a due a due, dalle varie classi, chi sorridendo, chi con un viso un po’ stanco, chi felice di poter curiosare e sfogliare alcuni di quei libri disposti sui ripiani dei vari armadi. I ragazzi sono in tanti e tanti, ritornando in aula, hanno un libro tra le mani. C’è chi ha scelto il genere avventura, chi il giallo o lo sport, chi un libro che racconta di guerre e di grandi personaggi che hanno cambiato la storia. Niente in quel momento faceva presagire quello che, pochi giorni dopo, sarebbe accaduto. All’improvviso, la scuola chiusa, le aule vuote, i corridoi deserti, ed anche sulla biblioteca scende quel silenzio assordante che, per settimane intere, avrebbe dominato incontrastato l’Italia intera.

CHIODO FISSO

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Per i ragazzi, le loro famiglie, per i docenti, inizia un nuovo, o meglio, un altro modo di “fare scuola”. Ore ed ore davanti ad uno schermo, quello di un computer o di uno smartphone, videolezioni, piattaforme e quella connessione che, spesso, crea qualche problema.

Chissà se in quei giorni i ragazzi avranno trascorso qualche momento leggendo qualche pagina di quel libro preso, forse anche distrattamente, dalla biblioteca scolastica. Chissà se qualcuno di loro ha tirato fuori dallo zaino, dove magari lo aveva ancora lasciato, quel libro, la cui attenzione era stata catturata solo da una copertina stranamente illustrata, e chissà se poi, con la lettura, si è lasciato trasportare in uno di quei meravigliosi mondi che solo e sempre un buon libro ti può regalare.

Oltre cento sono stati i libri che, da gennaio al 3 marzo, “hanno abbandonato” gli scaffali della biblioteca scolastica. Chissà, se in un pomeriggio un po’ più noioso, non sia stato proprio uno di quei libri l’amico prezioso, attento, sincero, che, con le vicende in esso narrate, ha saputo parlare alla mente e al cuore del suo lettore.

Prof.sse Angela Decarolis e Giuseppina L’Abate

LA DISTANZA CHE AVVICINA E UNISCE La scuola è la scuola, non può essere sostituita in toto da nessun’altra forma di didattica, né tanto meno dalla didattica a distanza. La scuola è prima di tutto incontro. Gli alunni per diventare adulti hanno bisogno di relazionarsi, di incontrarsi e scontrarsi con i loro pari e con gli adulti, con i docenti, che li accompagnano in questo delicato processo formativo. La DIDATTICA A DISTANZA ci è piombata addosso come un fulmine a ciel sereno e nel giro di poche ore, di pochi giorni, ci siamo armati e siamo partiti per una nuova avventura, una vera e propria crociata, insieme ai ragazzi, ai genitori, ai nonni, ai fratelli più grandi. Alcuni erano già ben armati, padroni delle nuove tecnologie, altri meno attrezzati, altri ancora completamente disarmati, ma coraggiosi come i combattenti della Crociata dei poveri, nota come la crociata dei Pezzenti.

Io, personalmente, docente dell’epoca della carta e della penna (per non dire del pennino e dell’inchiostro che ho usato fino alla terza elementare), restìa persino ad usare il cellulare, ho dovuto rimboccarmi le maniche, imparare in fretta a gestire contemporaneamente più piattaforme, per rimanere a galla e aiutare i ragazzi a rimanere a galla. In questa didattica a distanza noi docenti siamo stati tutti maestri e discenti nello stesso tempo, ognuno metteva a disposizione degli altri le cose che imparava…. Sembra un paradosso, ma credo di aver sperimentato in questi mesi di DAD il vero insegnamento individualizzato, quell’insegnamento inaugurato con il DPR 275/99, noto come Regolamento sull’autonomia delle Istituzioni scolastiche, quell’insegnamento da tutti proclamato, acclarato, ma difficile da realizzare pienamente: l’orario rigido, la mancanza di risorse, le classi “affollate”, il tempo limitato. In questo periodo, non c’era Giuseppina a suonare la campanella, il tempo si era fermato, le ore non erano di 60 minuti, le giornate di lavoro non erano di otto ore, ma di dodici, di quindici, di 24 ore. Non c’era da andare al parrucchiere, né da fare shopping, né da andare alla messa. Esisteva solo la scuola a distanza. Esistevano solo i ragazzi che, a tutte le ore, aspettavano un riscontro al loro compito, spesso “andato perduto” nei meandri del web, una risposta a un loro messaggio. Eravamo lontani, ma ci sentivamo vicini. Mai ci siamo sentiti così vicini. E abbiamo imparato a conoscerci. Questa esperienza, questa modalità nuova di fare scuola, che all’inizio ci ha spaventati, ci ha tolto il sonno, strada facendo, è diventata una risorsa, una ricchezza nuova. La DAD potrebbe diventare la normalità per attivare percorsi individualizzati e di recupero, per esempio, per quei ragazzi, per i quali i Consigli di classe hanno predisposto il PAI (Piano di apprendimento individualizzato). Comunque, al di là di tutto, auguriamoci che a settembre si torni a sentire il vocìo dei ragazzi nel cortile della scuola o durante la ricreazione e il chiasso festoso al suono della campanella alla fine della quinta ora. Auguriamoci che i ragazzi possano abbracciarsi, scambiarsi confidenze, condividere la merenda. La scuola è anche questa.

Prof.ssa Angela Decarolis Pagina 57

CHIODO FISSO

MONITORAGGIO DIDATTICA A DISTANZA:

IL PARERE DI DOCENTI, ALUNNI E GENITORI D.A.D. 2020. Sembra quasi il titolo di un film di fantascienza, una nuova odissea nello spazio ancora inesplorato della scuola italiana.

In pochi giorni, invece, la Didattica a Distanza, si è materializzata entrando, senza alcun preavviso, nelle case di tutte le famiglie o quasi. Il nostro Istituto Comprensivo ha fatto di necessità virtù e ha fatto ricorso immediato a ciò di cui disponeva: registro elettronico per gli alunni più grandi, gruppi Whatsapp per i più piccoli con l’obiettivo di dare immediate risposte all’utenza. È stato l’inizio di un viaggio costellato da programmi, app, piattaforme, generazione e configurazioni di account, di download e upload di compiti, di link per Meet o per Google Moduli e chi più ne ha, più ne metta. E che dire delle famiglie, costrette a barcamenarsi nel duplice ruolo educativo di genitore e di insegnante improvvisato dalle circostanze. Certo non è stato facile, per nessuno. Ma alla fine come è andata veramente? È stato chiesto ai diretti interessati (alunni, docenti e genitori) di rispondere ad un apposito monitoraggio, con lo scopo di indagare non solo su quanto è stato realizzato finora, ma soprattutto sui punti di forza e di debolezza, indispensabili per guardare al futuro, per puntare al miglioramento continuo dell’offerta formativa.

I docenti, da casa, hanno gestito lezioni sincrone e asincrone. Il tempo dedicato a predisporre materiale e a correggere compiti (lavoro asincrono) è sempre stata una parte essenziale di questo lavoro, ma le ore in presenza, in aula, sono e rimangono il vero cuore pulsante del rapporto educativo. Fare delle lezioni in diretta, sincrone appunto, ma davanti a uno schermo, non è certamente la stessa cosa. Forse è per questo motivo che il 44% di docenti dichiara che la didattica on-line dovrebbe essere usata solo in situazioni di emergenza, ma bisogna sottolineare che il restante 56% pensa che tale modalità possa o, addirittura, debba integrare la normale attività didattica.

E, nonostante le difficoltà della situazione, la maggior parte dei docenti riconosce l’impegno profuso dagli alunni come soddisfacente o pienamente soddisfacente.

Gli alunni, invece, se da una parte hanno valutato efficace la D.A.D. così come è stata realizzata (ben il 75%), dall’altra ammettono che la difficoltà più grande che hanno incontrato è quella di lavorare senza la presenza del docente (53% delle risposte). E, ad ulteriore conferma di ciò, quasi il 90% degli alunni ha indicato nei docenti delle figure di supporto anche durante la didattica on-line.

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Oltre il 90% ha dichiarato che le proposte didattiche dei docenti sono state organizzate in modo chiaro e fruibile e che sono state rispondenti alle aspettative.

Efficace e funzionale risulta anche l’utilizzo delle piattaforme proposte, specie per quanto riguarda le videolezioni che, nei suggerimenti, i genitori hanno indicato come la strategia più valida messa in atto durante la D.A.D., l’unica ad assicurare, pur con i suoi limiti, un contatto diretto tra alunni e docenti, riscontri reali sui compiti assegnati, chiarimenti e una certa verifica rispetto all’acquisizione degli obiettivi prefissati con le attività proposte.

In conclusione, la D.A.D è stata promossa dai genitori (75%) e molti la indicano nei suggerimenti come valida integrazione alla didattica in presenza.

Ma non sono mancate anche preghiere disperate del tipo “Fate il modo di aprire le scuole a settembre”, una richiesta la cui risposta non dipende dalla singola scuola, ma che sicuramente trova tutti d’accordo, persino gli alunni.

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UN SALUTO ACCORATO… PER CHI INAUGURA UNA NUOVA FASE DELLA VITA “LO SCOPO DEL LAVORO È QUELLO DI GUADAGNARSI IL TEMPO LIBERO”, SOSTENEVA ARISTOTELE. E A BUONA RAGIONE, AGGIUNGIAMO, PENSANDO A VOI OGGI CHE VI CONGEDATE IN AMICIZIA E CON TANTE SPERANZE, NUTRITE NELLA DISCRETA, SILENZIOSA ATTESA… È FINALMENTE ARRIVATO QUEL TEMPO DOVUTO, ALTRETTANTO QUANTO IL TEMPO DEL LAVORO, QUANDO PURE GIUNSE. E QUELLO CHE SENTIAMO DI AUGURARE A TUTTI VOI È REALIZZARE LE TANTE ASPIRAZIONI, LE ATTESE RIMANDATE, I PROGETTI DISEGNATI CON CURA O, AL CONTRARIO, L’ABBANDONO SPENSIERATO AL DESIDERIO DI NOVITÀ PROFICUE CHE VERRANNO, CHE PER SCELTA NON AVETE VOLUTO PROGRAMMARE NELLE TRAME DEI VOSTRI SOGNI, CON L’ANIMO DI BAMBINI CURIOSI, INTENTI PIUTTOSTO A FRUGARE QUOTIDIANAMENTE NEL VASO DI PANDORA CHE LA VITA VI OFFRIRÀ GIORNO PER GIORNO...

MA VI AUGURIAMO ANCHE DI NON SMETTERE DI AMARE IL VOSTRO LAVORO, DI NON CERCARE LA DISTANZA E LA SEPARAZIONE DA CIÒ CHE PER LA VOSTRA VITA, È STATO LA VOSTRA STESSA VITA. NILLA, A TE AUGURI AM O DI AFFRONTARE LA VI TA CON LA STESSA TENACIA E CON LA POSITIVITÀ CHE TI HANNO SEMPRE CONTRADDISTINTA. ANNA, ABBI AM O SEM P RE AP P REZZATO LA TUA DI SP ONI BI LI TÀ E LA TUA PACATEZZA E SAPPIAMO CHE DA DOMANI CI MANCHERANNO. CARA MARIA, LA TUA CAPACITÀ DI RELAZIONARTI CON I PICCOLI HA DATO SEMPRE LORO SERENITÀ E GIOIA DI STARE INSIEME. TI ABBIAMO APPREZZATA TANTO NEL TUO RUOLO DI GUIDA AUTOREVOLE PER I TUOI ALUNNI E DI COLLEGA PRONTA AL CONFRONTO ED ALLA COLLABORAZIONE CON TUTTI. E TU, MARIA, DOCENTE DI ALUNNI PIÙ GRANDI, SEI STATA PER NOI RARO ESEMPIO DI UMILTÀ E DI CAPACITÀ DI AVERE FIDUCIA NELL’ALTRO, SIA CON I COLLEGHI CHE CON I RAGAZZI. ANNAMARIA, GRAZI E P ER LA TUA DI SCREZIONE, PROFESSIONALITÀ, CREATIVITÀ E INCLUSIVITÀ CHE PER TANTI DI NOI SONO STATE GRANDE ILLUMINAZIONE. MICHELE, SEM P RE P RONTO E DI SP ONIBILE ALL’AZIONE, INVANO TI CERCHERANNO I RAGAZZI NEI CORRIDOI, SPERANDO DI ASCOLTARE ANCORA UNA VOLTA IL TINTINNIO DELLE TUE CHIAVI… E CHE DIRE DI PINUCCIO? BRONTOLONE PIÙ CHE MAI, MA DIETRO QUEL BRONTOLIO HA SEMPRE RIVELATO UN CUORE GRANDE COSÌ…

NON RIUSCIRAI FACILMENTE A LIBERARTI DI CHIODO FISSO

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NOI!

DULCIS IN FUNDO… MIRELLA… CHE SARÀ DI NOI SENZA LA TUA TRABOCCANTE E SONORA RISATA, INNO ALLA GIOIA ED ALLA VOGLIA DI VIVERE… TORNATE PURE, TORNATE SEMPRE… ASPETTIAMO DI SENTIRE DA VOI CHE È PROPRIO VERO CHE C’È UN TEMPO PER TUTTO E CHE NESSUN TEMPO CANCELLA, MA ARRICCHISCE E COMPLETA… AUGURI SINCERI DALLA NOSTRA, VOSTRA COMUNITÀ SCOLASTICA…

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CHIODO FISSO

CHIODO FISSO

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