Chiodo fisso 2015

ANNO XIX

N. unico

Giugno 2015

A DIFFUSIONE INTERNA

XV ESTEMPORANEA DI PITTURA: I VINCITORI

CHIODO FISSSO

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EDITORIALE: A CHIODO FISSO un meritato premio!

Anche quest’anno ce l’abbiamo fatta! Un’altra pagina di storia della nostra scuola è stata scritta. I ragazzi della Secondaria e i bambini della Scuola Primaria, da soli o a più mani, si sono cimentati in articoli, interviste e reportage, documentando le attività e i progetti più significativi del P.O.F. Il Giornale Chiodo Fisso è l’anima del P.O.F, il suo specchio, è lo strumento per far conoscere al territorio chi siamo, cosa offriamo, ciò che realizziamo, ma anche ciò che vorremmo si realizzasse. Chiodo Fisso è uno strumento di cittadinanza attiva, grazie al quale i giornalisti in “erba” guardano l’ambiente in cui vivono con occhio critico, prendono consapevolezza del “bello” e del “brutto”, del “Buono e del Cattivo governo”, incontrano politici, professionisti, lavoratori, per porre loro domande, per confrontarsi, per iniziare a pensare al loro futuro.

Il 29 maggio scorso, Chiodo Fisso ha ricevuto il Premio Speciale nell’ambito del Concorso Nazionale IL MIGLIOR GIORNALINO SCOLASTICO “Carmine Scianguetta” XV Edizione che si è tenuto a Manocalzati (AV) intorno al tema “La lealtà smaschera tutti”. Un bel riconoscimento per l’impegno dimostrato dai ragazzi. La consegna della coppa e della pergamena da parte della DS prof.ssa Flora Carpentiero dell’I.C. “Don Lorenzo Milani”, è stata preceduta dalla lettura della motivazione del Premio, che recita: “Il giornale si presenta quale specchio di un tessuto giovanile che studia, che sogna, che propone, che elabora. Concentrato di idee e contenuti esposti in modo organico e articolato che risultano altamente interessanti per chi legge.”

Chiodo fisso è il risultato di un’esperienza di lavoro quasi ventennale. Sentiamo, quindi, vivamente, il dovere di ringraziare tutti quei ragazzi (oggi genitori, lavoratori, studenti e qualcuno, non a caso, giornalista) che, nel corso degli anni, hanno contribuito con le loro idee a migliorare e a far crescere il nostro Giornale d’istituto.

Complimenti ragazzi!

La redazione

Docenti : Angela Decarolis, Edito da: Istituto Comprensivo “Marconi-Oliva” Piazza Mitrano,30—Locorotondo Prof.ssa Teresa TURI baic83100b@istruzione.it

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Giusi Basile, Giuseppina L’Abate, Erminia Ruggiero, Filomena Piepoli, Vittorio Mirabile Classi della Primaria: Alunni delle quinte A-B-C-D-E-F Classi della Secondaria di I grado: Alunni delle I, II e III A-B-C-D-E-F-G

CHIODO FISSO

PAESE NOSTRO...

Il giardino della masseria Ferragnano di Locorotondo

UNO SCRIGNO DI TESORI DA RESTAURARE Le statue “curate” dai ragazzi

La masseria Ferragnano di Locorotondo racchiude uno vero e proprio scrigno: un giardino monumentale all’italiana con aiuole simmetriche, viali con siepi di bosso, colonnati, putti e busti di pietra. Al centro c’è una fontana e intorno rose e cedri del Libano. Incisi sui marmi si trovano anche alcuni versi poetici sulla fuggevolezza della gioventù. Questo meraviglioso giardino deve la sua realizzazione a Francesco Caramia, che fece edificare anche il “casino” padronale, lo scalone monumentale, la chiesa e il belvedere, da cui si possono ammirare le campagne circostanti. Tutto il complesso storico, però, risente dello scorrere degli anni, pertanto sono iniziati i lavori di restauro di tutte le parti in pietra e del belvedere. Verranno abbattute anche le barriere architettoniche e sarà curata l’illuminazione per esaltare le bellezze artistiche e quelle botaniche, specie le piante storiche.

Il giardino sarà riportato alle origini per rimetterlo a disposizione dei cittadini e dei visitatori, con l’eliminazione di alcune mura di cinta che lo tengono nascosto. I fondi non sono sufficienti e anche i ragazzi dell’I. C. Marconi-Oliva si stanno attivando con la realizzazione di cartoline, calendari, segnalibri e e-book per raccogliere altri fondi da destinare al restauro delle statue.

Classe 5^B

Rete wireless: Locorotondo al passo coi tempi Il 23 maggio 2015, abbiamo avuto l’occasione di intervistare l’Assessore Comunale Antonio La Ghezza.

Questi, insieme all’Amministrazione Scatigna, ha promosso un’iniziativa per rendere il paese più innovativo: la creazione di aree Wifi hot spot nelle zone più frequentate soprattutto dai turisti: piazza Mitrano, piazza Marconi, piazza Vittorio Emanuele e la Villa Comunale.

Le domande che abbiamo posto sono state per l’ass. La Ghezza l’occasione per spiegare tutta l’organizzazione e, secondo il suo parere, l’importanza di questa iniziativa.

L’esigenza principale di creare una connessione aperta nel paese è dettata dal flusso turistico, in continuo aumento, che si registra sia durante il periodo estivo che in quello invernale. In 6 mesi si sono registrate più di 1500 richieste di aggancio alla rete. Occorre, dunque, soddisfare l’esigenza della maggior parte dei turisti di avere un facile accesso a internet quando sono a Locorotondo, non solo per comunicare, ma anche per avere maggiori informazioni sul nostro paese. Appena ci si connette, infatti, si apre al visitatore una pagina di presentazione che costituisce un’importante vetrina per Locorotondo. Dopo di che, ogni utente ha a disposizione 2 ore e 100 Mb di traffico per navigare.

Questa innovazione coinvolgerà direttamente anche la scuola. Ma in che modo può migliorarla? Prima di tutto l’utilizzo maggiore di internet a scuola comporterebbe una diminuzione dei costi infrastrutturali a carico dell’Amministrazione Comunale, poiché anche le linee telefoniche passeranno da internet. In secondo luogo, l’ass. La Ghezza ritiene che la scuola rappresenti una grande possibilità della quale gli studenti non sempre si rendono conto e un luogo che non può fare a meno della tecnologia. Solo quando si esce dalla scuola e si entra nel mondo del lavoro, ci si rende conto che bisogna essere molto preparati perché al giorno d’oggi tutto ha a che fare con la tecnologia. A scuola gli alunni dovrebbero ricevere una preparazione maggiore in questo campo. Con questo servizio si dovrebbe assicurare la connessione internet a tutte le aule e, quindi, si dovrebbe dare agli insegnanti l’opportunità di fare lezione in maniera diversa e sicuramente più “innovativa” secondo il punto di vista dei ragazzi.

Per quanto riguarda il finanziamento della rete, essa rientra in un “progetto finanza”, attraverso il quale si

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ha la possibilità di ottimizzare i servizi e di investire il denaro risparmiato nell’implementazione del sistema. Si è arrivati ad avere un’offerta sostenibile da parte dell’AFA System: il risparmio in termini di costi che l’Amministrazione Comunale otterrà dall’utilizzo della rete wireless sarà utilizzato anche per finanziare il progetto.

Noi ragazzi ci auguriamo che questo servizio sia utile a tutti, che sia efficace e che migliori ulteriormente il nostro piccolo borgo.

Paola Lico, Antonella Carparelli, Katia Palmisano, Fabiana Cito, Mayra Baccaro

Locorotondo: più servizi di trasporto tra paese e campagne Il nostro è un piccolo borgo con un grazioso centro storico dove c’è sempre qualche turista. Ma il bello di Locorotondo, oltre al centro cittadino, è la sua meravigliosa campagna, ricca di ulivi, vigne e trulli. Molte persone abitano nelle campagne e in alcune zone ci sono anche scuole, botteghe e uffici postali. Ma non ci sono servizi di trasporto per raggiungere il paese, tranne che gli autobus durante il periodo scolastico. Perciò se non si possiede un veicolo, come è per noi ragazzi o per gli anziani, si è costretti o a farsi accompagnare o a rimanere nella propria abitazione, senza potersi incontrare con amici o parenti e senza beneficiare delle opportunità che il paese offre.

Con l’arrivo delle stagioni calde il problema è solo in parte ridimensionato. Si può scegliere di fare lunghe passeggiate, a piedi o in bicicletta, durante le quali è piacevole ammirare il verde della campagna e sentire sulla pelle il sole mite e l’aria pura.

Negli anni sono avvenuti dei cambiamenti. Nei periodi estivi sono state introdotte delle linee di pullman che transitano nelle campagne più popolate e che consentono di raggiungere paesi vicini e località marittime. Ma non basta. In particolare noi giovani nutriamo l’esigenza di collegamenti più stabili, affinché la residenza in campagna non sia un ostacolo a vivere altre esperienze. La campagna offre grandi opportunità di crescita a contatto con la natura e con tradizioni custodite nel tempo, ma sarebbe bello potersi muovere con più facilità.

Chissà che l’Amministrazione Comunale, insieme a chi si occupa di trasporti, non colga questo appello…

Elisabetta Guida

UNA DI VOI… Ragazzi, vi voglio ricordare che l’adolescenza è il periodo più strano, ma nello stesso tempo bello della vostra, o meglio, nostra vita.

Continuate a ridere, ma continuate anche a piangere, perché ogni tanto fa bene sfogarsi. Continuate a creare confusione intorno a voi, ma studiate, almeno ogni tanto, che nella vita serve molto.

Ma la cosa più importante è “tenetevi strette le persone che vi fanno stare bene”. Di passi falsi io ne ho fatti molti e ho perso le persone a me più care; è stato difficile ammettere i miei errori, ma bisogna farlo se si vuole imparare a vivere. Non dico di non commettere errori, siamo umani, è normale sbagliare, ma imparate a riconoscerli e a perdonare una persona che riconosce i suoi errori.

Quindi, appena uscite da scuola, contattate le persone che avete perso o che vi hanno perso e parlateci, raccontate di quello che avete fatto senza di loro, di come siete cambiati. E lo so che tutti voi, in questo momento, state pensando a qualcuno.

Siate forti, non vi fate abbattere da nulla, sempre a testa alta. Dovete essere fieri di quello che siete e che diverrete. Non pensate a quell’imperfezione sul viso o quel chilo di troppo. Siete perfetti così come siete, non cercate di cambiare.

Il mondo è vostro, coloratelo come solo noi adolescenti sappiamo fare, anche se sono certa che alcuni di voi lo colorerebbero in bianco e nero, ma anche loro, in fondo, in fondo, hanno un’idea tutta propria di come lo vorrebbero il mondo. Quindi createvi il mondo che volete, con le persone che volete.

E poi, dai, le medie non sono così brutte come pensate, anzi forse saranno quelle che ricorderete con maggior rimpianto. Dove iniziano i primi ricordi significativi ed importanti, sia belli che brutti.

Ragazzi, vorrei dirvi tante cose, ma le imparerete da soli, col tempo, non bruciate le tappe, perché poi vi accorgerete che rimanere piccoli è la cosa più bella che ci sia. Siate degli eterni Peter Pan, come me, che fa bene rimanere piccoli dentro.

Un’ex-alunna Pagina 5

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VIAGGI E… NON SOLO! In viaggio per la perla del Salento : Lecce Le classi seconde della Scuola Secondaria di 1°grado hanno visitato una delle città più splendide del meridione: Lecce. Era in programma visitare il centro storico con i meravigliosi palazzi e le sfarzose chiese in stile barocco, costruite con una pietra leccese, tipica della zona, dal colore rosa perla e facilmente lavorabile. Inoltre abbiamo visitato il castello di Carlo V, un re che ha fatto molto per la città.

Lecce: la perla del barocco.

Il nostro viaggio è iniziato da porta Napoli, entrata nel meraviglioso centro storico. Era chiamata così perchè conduceva a Napoli ed è stata costruita in onore di Carlo V, anche se non è mai stato a Lecce. Sull’arco è raffigurata l’aquila bicipite, simbolo dell’impero austriaco, e le colonne d’Ercole. Nel centro abbiamo potuto ammirare la Cattedrale di Sant’ Oronzo, patrono della città. La magnifica chiesa è formata da due facciate, ognuna delle quali espressione di un diverso stile: quella laterale in stile barocco si presenta sfarzosa arricchita dalle statue di Sant’Oronzo, San Giusto e San Fortunato; quella frontale ha uno stile più classico e severo. La parte interna è, invece, interamente barocca con colonne tortili e i molteplici altari. Una tappa molto importante è stata piazza Sant’Oronzo in cui si trovano molti edifici e monumenti di varie epoche storiche. L’anfiteatro e la sede comunale di età romana, l’obelisco di età medievale eretto in onore del patrono Sant’Oronzo che liberò la città dalla peste e i palazzi del 1900. Successivamente abbiamo potuto ammirare la Basilica di Santa Croce, da molti considerata il capolavoro principale del barocco leccese, una chiesa ricca di particolari sfarzosissimi, costituita da 3 piani: quello superiore il cielo, quello intermedio e quella inferiore l’inferno.

Il maestoso castello di Carlo V. In seguito abbiamo visto il bellissimo castello dedicato a uno dei più grandi re di Germania, oltre che di Spagna e del Mezzogiorno: Carlo V. Esso ha una forma trapezoidale costituita da quattro bastioni, anche se si pensa che in passato fossero cinque. Costruita dall’architetto Gian Giacomo d’Acaya, la fortezza ha visto l’inizio dei lavori nel 1539, per vederli terminare solo 40 anni più tardi, nel 1579. Presenta due entrate entrambe chiuse da un ponte levatoio. Si divide in tre parti: i sotteranei, il cortile e il piano superiore. Nella parte interna si possono apprezzare splendidi capitelli, magnifici quadri e spettacolari affreschi, ma ciò che colpisce di più è la sala del trono. Lì le piccole statue assumono significati diversi, di cui molti a carattere morale e religioso. Poi i sotterranei ospitano un museo pieno di reperti archeologici, su cui gli storici si basano per cercare di capire meglio le usanze dell’epoca. Il castello ha ricoperto una notevole importanza strategica come base militare anche in epoca contemporanea, durante gli attacchi da parte degli alleati nella seconda guerra mondiale. Solo nel dopoguerra gli è stato riconosciuto il giusto valore dal punto di vista storico.

Il laboratorio della cartapesta All’interno del castello è attivo anche un laboratorio della cartapesta, per la quale Lecce vanta bravissimi artigiani.

Gli alunni si sono allora messi all’opera. Una professoressa ha spiegato come ottenere la colla necessaria a fissare la carta utilizzando la farina, l’acqua e il solfato di rame. Seguendo le istruzioni, i ragazzi hanno realizzato un vero e proprio manufatto: un vaso con un fiore.

Le impressioni Dopo quest’esperienza si può affermare, senza ombra di dubbio che Lecce è una delle città più ricche d’Italia a livello culturale e storico. Le bellissime chiese, piazze, obelischi, palazzi e il suo stupendo castello rendono questo centro urbano una vera è propria meraviglia.

Paolo Conte, Paolo Grassi, Paolo Sannolla

Egnazia: là dove vissero gli antichi Romani Il giorno 15 maggio 2015 ci siamo recati ad Egnathia, presso Savelletri di Fasano, per visitare gli scavi romani ed il Museo Archeologico.

La giornata era bella, ma un po’ ventilata. Questo ci ha permesso, una volta arrivati, di godere in pieno della passeggiata tra gli scavi, dove una guida esperta e simpatica ci ha illustrato il posto. Era una città molto importante Egnathia, con tanti abitanti, templi ( di cui abbiamo visto i resti), la piazza (il foro) dove si svolgeva la vita pubblica e il mercato. Abbiamo ammirato le terme, conservate in buono stato e attraversate dall’antica via Traiana, portata alla luce dagli scavi e lasciata, per un tratto, all’ammirazione di tutti. La guida ci ha spiegato che molti “tombaroli” hanno portato via tanti tesori dalle antiche tombe: si vedevano ancora i buchi… Le tombe a fossa, a semicamera e a camera erano ben visibili!

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Successivamente, ci siamo inoltrati su un camminamento sotterraneo che gli abitanti usavano per le processioni notturne. Faceva un po’ d’impressione immaginare di calpestare luoghi già frequentati ai tempi degli antichi Romani…

Nel museo abbiamo potuto vedere i corredi funebri, tante suppellettili, tipi di anfore molto particolari, unguentari, poppatoi, tutto spiegato con particolari leggende e aneddoti dalla bravissima guida. È stata proprio un’esperienza interessante! Il ritorno in pullman ci ha regalato un momento di allegria; abbiamo scherzato e cantato con i compagni della 5^ D, con i quali abbiamo fatto questa nostra bella uscita didattica.

Giuseppe Calella

CASERTA: UNA GITA TRA I GIARDINI E GLI ANTICHI SPLENDORI Caserta è una città fantastica, ricca di cultura e bellezza e la Reggia la rispecchia alla grande! È grandissima, imponente, e per visitarla tutta ci vorrebbe più di un giorno.

La particolarità che la distingue è la presenza da giardini immensi, abbelliti da fiori colorati, cascate e statue bagnate da zampilli d’acqua fresca. Il viale, lungo quasi 3 chilometri, è circondato da tanti alberi e siepi, prati, cespugli fioriti che quasi ti perdi a guardarli.

Anche l’interno della Reggia si presenta maestoso, ricco di antichità e di cultura. Si sale per una scalinata in marmo decorata di bassorilievi e di imponenti statue in marmo: è veramente emozionante percorrerla!

Le immense sale dorate, dipinte, ricche di affreschi sembrano condurre il visitatore direttamente nell’epoca antica, quasi attraverso una macchina del tempo. Le pareti di tutte le stanze sono interamente decorate e affrescate e la loro bellezza è messa in risalto dalla luce data dalle finestre, anche loro grandissime. La stanza più bella e ricca è sicuramente la sala del trono, interamente dorata con grandi affreschi sulle pareti e sul soffitto che le danno un tocco particolare di colore. Ogni stanza nasconde delle meraviglie: i magnifici letti a baldacchino e il bagno della regina che già a quei tempi aveva l’acqua corrente. Sulla vasca da bagno sono visibili due rubinetti, quello dell’acqua fredda e persino quello dell’acqua calda.

E poi ancora il prototipo dell’ascensore, definito “sedia volante”, gli splendidi studi e la ricca biblioteca.

Il momento più divertente è stato quando, all’entrata e all’uscita dalla Reggia, erano lì pronti ad aspettarci una ventina di ‘’venditori ambulanti’’ pronti a ‘’catturare’’ il ragazzo o la ragazza di turno per esporre i loro prodotti. Ci seguivano dappertutto…perfino al momento del pranzo a sacco ci mostravano continuamente gli occhiali da sole, le calamite e le bacchette per i selfie: poverini però che fatica portare tutte quelle cose sotto il sole!

Ma la visita alla Reggia non è stata l’unica tappa della nostra giornata a Caserta.

Abbiamo visitato anche il planetario di Caserta. La lezione di astronomia consisteva in una proiezione ‘’stellare’’ all’interno di una cupola sotto la quale eravamo tutti seduti. È stato interessante e siamo riusciti a capire qualcos’altro sulla “trottola terrestre”, ossia sui movimenti della Terra, sulle stelle e sui pianeti.

Anche la visita al Belvedere di San Leucio è stata emozionante. La struttura era divisa in due parti: una dedicata alla fabbrica della seta e un’altra alla famiglia reale con tutte le sue stanze decorate e arredate. La cosa più interessante e curiosa erano i vari manichini posti in ogni sala. Questi indossavano gli abiti tipici dell’epoca, perfino le divise indossate dagli operai che lavoravano nella fabbrica. La particolarità era che gli abiti e le tappezzerie di ogni stanza erano interamente in seta, quella seta che veniva lavorata nella fabbrica situata nello stesso edificio. Per gli inizi del 1800 si trattava di una fabbrica estremamente moderna. Ancora oggi è possibile vedere gli attrezzi originali con cui si affrontavano le diverse tappe di lavorazione della seta. La cosa più stupefacente erano i tanti telai in legno posizionati in fila in una apposita stanza, sembravano infiniti! La lavorazione della seta è ricca di passaggi complessi e richiedeva, quindi, molta precisione e attenzione. San Leucio, insieme ad altri pochi centri in Europa, era all’avanguardia nel settore. Produceva sete di ottima qualità e gli operai godevano di speciali privilegi: alloggi dotati di acqua corrente e persino una carta di diritti che fissava a 9 le ore di lavoro e stabiliva la parità tra uomini e donne.

L’esterno della struttura era grandissimo ricco di giardini fioriti e di tanto verde. Il panorama era meraviglioso. Dal Belvedere si riusciva persino a intravedere la Reggia e il Vesuvio.

Tutto il viaggio è stato fantastico. Tutti i luoghi visitati erano ricchi di cultura e di storia, con le sue bellezze e antichità…questa esperienza è, quindi, da consigliare a chiunque!

Margherita Salamida

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London 4ever!

Meraviglioso, semplicemente meraviglioso! Non ci sono altre parole per descrivere lo stage a cui alcuni studenti di 3^ media, hanno partecipato nella seconda metà del mese di marzo.

Cinque giorni lontano da casa, lontano da scuola e, soprattutto, lontano dall’Italia. Perché questo stage si è svolto in una delle più belle città del mondo: LONDRA. In trentasette siamo partiti dall’aeroporto di Bari la sera del 17 marzo, trentaquattro studenti e tre docenti.

Per alcuni di noi è stato anche il primo viaggio in aereo, ma ancor più straordinario rimane il tour verso i siti suggestivi di Londra.

Noi ragazzi abbiamo infatti avuto l’opportunità di visitare i musei e le gallerie più famose della City: il British Museum, la Tate Modern, il National History Museum, lo Science Museum e la National Gallery. In alcuni di essi i docenti del college hanno tenuto delle vere e proprie lezioni in lingua inglese.

Non è mancata poi la possibilità di fare shopping nei famosissimi magazzini Harrods e nel più famoso centro commerciale per la vendita di abbigliamento sportivo, il LillyWhite, ed altri ancora.

Particolarmente entusiasmante è stato percorrere il Tamigi in battello e visitare l’osservatorio astronomico nei pressi del meridiano di Greenwich. Esperienza irripetibile, dunque. I nostri alunni sono tornati in Italia arricchiti di nuove esperienze e conoscenze. Inoltre, è stata una straordinaria occasione per mettere alla prova il livello di conoscenza della lingua inglese che, per molti, si è rivelato ottimo.

E allora: LONDON 4EVER!!!!

Natalia Curri

VIAGGIO VIRTUALE A ROMA Le vacanze sono un momento importante e oggi c’è un modo diverso per viaggiare, anche attraverso internet, ad esempio con Google Art. Perciò vi vogliamo parlare di una delle città più belle d’Italia, ovvero Roma. La nostra capitale Roma è ricca di storia e ospita anche le più importanti istituzioni italiane. Il monumento più importante è il Colosseo, conosciuto in tutto il mondo. Risale alla Roma antica e lì si tenevano spettacoli di gladiatori, schiavi o prigionieri di guerra, ma anche le naumachie (battaglie navali). Girando per Roma non si può non vedere la Città del Vaticano, dichiarata dall’Unesco patrimonio dell’umanità. A Roma si trova anche la Basilica di San Pietro definita la Chiesa più grande del mondo, abbellita con affreschi di Michelangelo. Poi quando si visita questa città non si può non vedere la Fontana di Trevi, le scale di Trinità dei Monti e Piazza di Spagna. Per nostra sfortuna queste opere artistiche sono state vittime di vandalismi come quando un pazzo colorò di rosso l’acqua della Fontana di Trevi oppure quando qualcun altro riempì di palline di plastica le scale di Trinità dei Monti e, recentemente, alcuni tifosi hanno ridotto ad una pattumiera la Fontana della Barcaccia.

Viaggiare grazie a internet è bello e comodo, ma è sempre meglio viaggiare di persona!

Michele Greco e Fabiana Cito

PAESTUM: UN TUFFO NEL PASSATO L’8 maggio scorso le classi 1^A e 1^B sono andate in viaggio d’istruzione a Paestum, in Campania precisamente in provincia di Salerno.

Paestum, ha spiegato la guida, è il nome latinizzato del termine Paistom, un’antica città della Magna Grecia chiamata anticamente Poseidonia in onore di Poseidone, ma devota anche ad Era e ad Atena.

I ragazzi hanno visitato anche il museo che raccoglie molti reperti trovati nelle aree del parco archeologico, tra cui la celebre e unica al mondo tomba del tuffatore, allegoria del passaggio dalla vita alla morte.

In primo luogo, ci sono i corredi funebri che provenivano dalle necropoli greche…moltissime sono le armi, le lastre tombali con gli affreschi e i vasi.

Visitando anche il parco archeologico, i ragazzi hanno visto e appreso che Paestum è circondata da una cinta muraria lunga circa 5 km.

In corrispondenza dei quattro punti cardinali, si aprono le quattro porte principali d’accesso alla città…ma ci sono molte altre aperture minori chiamate “posterulae”.

Il Foro, la piazza della città, è rettangolare ed era fiancheggiata da vari edifici pubblici.

Nel parco archeologico di Paestum c’è una basilica che, però, originariamente era un tempio dedicato a Era. Bellissimi anche gli altri due templi, perfettamente conservati, dedicato uno ad Era e l’altro ad Atena.

I ragazzi, in questo viaggio d’istruzione a Paestum, oltre ad aver acquisito nuove conoscenze, si sono anche divertiti molto e per un giorno hanno fatto un vero e proprio un tuffo nel passato!

Asia Semeraro CHIODO FISSO

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CULTURA INTERVISTA A “L’APPRODO” Nell’ambito delle iniziative culturali che riguardano il nostro paese, abbiamo ritenuto interessante intervistare la signora Lina, proprietaria della libreria ”L'Approdo” poiché rappresenta un luogo dove spesso si realizzano eventi importanti e un punto di riferimento fondamentale per la capire quale sia l’attitudine alla lettura dei locorotondesi.

Ci è sembrato necessario chiedere prima di tutto come gli eventi vengano programmati ed organizzati. Lina ci ha subito chiarito: “per promuovere gli eventi, noi ci adoperiamo con diversi strumenti che sono i social network, passaparola tra clienti e amici, e affissione di locandine per il paese”.

Questi sono sicuramente i mezzi più efficaci e, alla domanda riguardo il modo in cui i cittadini rispondono alle iniziative, Lina ci dice che “purtroppo, non sempre la risposta è pari alle aspettative. Noi ci crediamo molto e quindi nonostante, spesso rimaniamo delusi dalla partecipazione, continuiamo la nostra impresa perché riteniamo che qualunque evento culturale e, soprattutto, l' incontro con l'autore, arricchisca, stimoli e dia a tutti la possibilità di confronto”.

Gli incontri che hanno registrato maggiore affluenza sono stati quelli con gli autori più famosi come la professoressa di Parigi, Donatella Capriolo e con Enrico De Aglio.

Il 70% delle persone che partecipano a questi eventi provengono da altri paesi vicini, come Fasano, Cisternino, Martina, Alberobello.

Lina ci ha dichiarato che “Locorotondo non è un paese di grandi lettori, ma la libreria L' Approdo probabilmente sopravvive perché nella Valle D'Itria non ci sono tante librerie molto fornite. Per il settore ragazzi e bambini - ci ha detto - sono molto venduti i libri di avventura…per gli adulti , invece, sono richiesti i libri di diverso genere : noir, romantico, fantasy e saggistica varia”.

Le abbiamo chiesto che cosa si sente di proporre per favorire e migliorare l’abitudine alla lettura per tutte le fasce d’età, Lina non ha dubbi: “Per far si che si diffonda la sana tendenza alla lettura, bisogna incuriosire e stimolare i ragazzi a scuola e con proposte interessanti e incontri con l’autore”.

Asia Semeraro, Marianna Campanella

Un bella occasione di crescita culturale Lo scorso 23 aprile, festa patronale di San Giorgio Martire, si è tenuto per la prima volta nel nostro paese un evento speciale.

Questo evento, intitolato “# Io leggo perché”, dava appuntamento a tutti gli amanti della lettura in Piazza Vittorio Emanuele alle ore 17.00.

Giovani e meno giovani erano invitati a leggere una citazione di un libro a loro caro e a motivare la propria scelta davanti a coloro che prestavano ascolto alla lettura. Un’occasione straordinaria di crescita culturale, per proporre ed ascoltare, per motivare i presenti a leggere a loro volta.

La manifestazione si è tenuta, non a caso, nel giorno della festa di San Giorgio. La più famosa leggenda narra del prode cavaliere che salva Silene, principessa della Libia, dal celeberrimo drago. Dopo il salvataggio, San Giorgio regalò a Silene una rosa, simbolo di bellezza, che ricambiò il gesto regalando al cavaliere un libro, simbolo di sapienza.

L’evento, che ha avuto luogo in diverse piazze in tutta Italia, è stato molto gradito, data la presenza di numerose persone, tant’è che sicuramente si pensa di riproporlo l’anno prossimo. A quanti sono intervenuti sono state distribuite delle bellissime rose rosse e dei libri da regalare a persone che magari andrebbero stimolate a leggere di più.

Adesso, dunque, la fatidica domanda: e tu, perché leggi?

Natalia Curri Pagina 9

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INCONTRO CON L’ AUTRICE VIVIANA MAZZA Malala: contro la violenza, la forza delle parole Il giorno 27 Aprile 2015, presso l’ auditorium “Giuseppe Boccardi” dell’ I.I.S.S. Basile - Caramia di Locorotondo, si è tenuto l’ incontro con Viviana Mazza, autrice del libro “Storia di Malala”. Agli alunni di tutte le classi prime della Scuola Secondaria di primo grado, Viviana si è presentata parlando un po’ di se stessa e delle varie motivazioni che hanno ispirato la scrittura di questo libro. Ha raccontato ai ragazzi anche del suo incontro con Malala, intervistata nella attuale casa a Birmingham e

di tutte le emozioni che ha provato in questa bellissima esperienza.

Malala Yousafzai è una ragazza pachistana che ha avuto il coraggio di schierarsi a favore dei diritti delle ragazze e delle donne, nel suo paese, contro il regime talebano. Ha lottato senza armi né violenza, ma con la forza delle parole: per lei, la cosa più importante che può fermare la violenza è l’istruzione e la scuola. Solo studiando e formandosi, le ragazze e le donne potranno far valere i propri diritti, qualunque sia la loro religione o la loro cultura. L’incontro è stato interessante e gli alunni hanno coinvolto l’autrice, proponendo la visione del lavoro a cui hanno partecipato tutte le classi: sul maxi-schermo, sono state proiettate le diapositive che riportavano le domande scaturite dalla lettura del libro, con disegni, riflessioni, poesie e lettere personali a Malala. Ad esse Viviana ha risposto con tantissimo entusiasmo e soddisfazione, nel vedere che il suo libro era piaciuto molto. Ha colpito soprattutto l’ ingenuità e la bontà che i ragazzi ci hanno messo nell’affrontare un argomento così importante; è emerso che gli alunni hanno sentito Malala come una ragazza che somiglia tanto a ciascuno di loro e per questo ne hanno fatto quasi un’eroina speciale. Come ciliegina sulla torta, ogni alunno ha avuto l’ onore di ricevere l’ autografo da parte dell’ autrice, che è sicuramente tornata a casa con la mano affaticata e sudata!

Enrica Piccoli, Stefano Baccaro, Sabrina Conte, Giovanni Micoli

Incontro con Massimo Birattari, a caccia di errori da brivido LA GRAMMATICA? UN VERO HORROR Il libro “La grammatica ti salverà la vita”, scritto da Massimo Birattari, è stata una bella scoperta per gli alunni di terza, quarta e quinta di scuola primaria dell’Istituto Comprensivo “Marconi-Oliva” di Locorotondo. Birattari è un giovane scrittore lombardo che ha deciso di affrontare in modo nuovo la grammatica che spesso agli alunni mette proprio paura. Una scolaresca di quinta si trova ad affrontare per un’intera settimana delle orribili prove grammaticali nella Villa Torcibudella. Ogni prova sbagliata porta all’apparizione di mostri terrificanti. Le prove superate grazie al professor Mangiafuoco apriranno ai poveri alunni la strada verso la salvezza. Al termine del percorso di lettura gli alunni di Locorotondo hanno incontrato l’autore in persona e, insieme a lui, hanno risolto alcuni dei quesiti di grammatica presenti nel libro, per scoprire alla fine che la grammatica non è poi così terribile.

Classe 5^D

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UNA GIORNATA TRA I LIBRI Il 23 marzo, noi della 5^E della Scuola Primaria "Marconi – Oliva" ci siamo recati presso la libreria “L' Approdo” a Locorotondo.

Muniti di colori a cera e a pastello, gomma, matita, temperino, e album da disegno, siamo partiti da scuola, accompagnati dalle nostre maestre e da una vigilessa che ci ha aiutati ad attraversare le strade del paese.

Arrivati in libreria, Angela, la proprietaria, si è presentata, dicendo che ama il suo lavoro, stare in mezzo ai libri e sfogliarli. Poi, a turno, ci siamo presentati passandoci una palla di mano in mano. Un’altra ospite della libreria, Lisa Serio, ci ha illustrato il viaggio di Marco Polo, famoso viaggiatore veneziano, attraverso una mappa esposta e poi ci ha letto l'inizio del libro "Il Milione", suscitando la nostra curiosità e il nostro interesse.

Ci hanno dato 15 minuti per sfogliare e leggere in libertà i libri in esposizione, che avevano come tema il viaggio; ma abbiamo anche approfittato per curiosare tra gli scaffali in cerca di libri di argomenti diversi.

Dopo la merenda, gentilmente offerta dalla signora Angela, abbiamo conosciuto l'illustratrice di Francesca Cosanti, con la quale siamo andati in biblioteca. La bibliotecaria Lina ci ha spiegato come ci si comporta in biblioteca: stare in silenzio; scegliere il libro; compilare una scheda in cui si scrive: titolo, autore, trama del libro che, se piace, si può portare a casa, e restituire entro 15 giorni; se non si è completata la lettura del libro si rinnova il prestito per altri 7 giorni.

In seguito l'illustratrice Francesca Cosanti, ci ha mostrato un libro con delle immagini che cambiavano in base al testo. Il momento più bello è stato quando abbiamo pescato dei bigliettini che riportavano delle frasi inerenti la storia di Marco Polo e noi dovevamo illustrarle. Terminata quest’attività siamo ripartiti per ritornare a scuola.

Qui si è conclusa la nostra giornata tra i libri, ricca di emozioni, racconti e fantasia. É stata una bellissima esperienza.

Sara Colucci, Gloria Martucci, Eleonora Palmisano, Michele Valentini

NOTE, COME PEZZI DEL NOSTRO CUORE Spesso, i grandi progetti nascono da piccole idee, da piccoli spunti o come in questo caso da piccole singole voci che, assimilate possono dare origine a grandi armonie Se restano qui nel nostro territorio, ci fanno sentire orgogliosi di custodire dei valori tanto alti, ma altre volte possono anche andare lontano e confermare l’orgoglio di tutti. Dal 1987, un numero di giovani che ora sono adulti, cominciava il suo percorso, offrendo un servizio alla parrocchia, dedicandosi all’accompagnamento musicale durante la Santa Messa. Il gruppetto decise di assemblarsi con intensità sempre crescente, partecipando anche alla rassegna “Natale per i poveri”, il 22 novembre di ogni anno. In seguito, l’evento significativo non è stato più solo questo, perché il gruppo ormai faceva parte di qualcosa di più importante, qualcosa che si è costruita col tempo e a cui il tempo ha dato grande merito: il Coro Odegitria.

Odegitria… perché? Pare che in Valle d’Itria sia stata ritrovata un’icona della Madonna greca del Buon Cammino ed il coro ha scelto di portare questo nome, come simbolo del la Valle d’Itria, la terra nativa, che , in questo modo, porta sempre con sé.

Chi ne fa parte è stato selezionato, a seguito di prove che valutano elementi importanti, come il timbro e l’estensione vocale, i quali sono a loro volta determinati: anche dall’età.

Anche chi non è esperto di musica e voci, può facilmente riconoscer, nel coro Odegitria, due tipi di voce maschile e due tipi di voce femminile, come il tenore e il basso, il contralto e il soprano.

La scelta dei generi è molto varia. Nelle numerose esibizioni del coro locorotondese, si va dalla musica profana a quella sacra, opere e brani che appartengono a periodi storici diversi, ma che non finiscono mai di dare spettacolo e che hanno permesso al coro di essere uno dei fiori all’occhiello della nostra comunità.

Margherita Pentassuglia Pagina 11

CHIODO FISSSO

ESTEMPORANEA DI PITTURA 2015: Piccoli artisti nel borgo e nelle contrade

dopo, li si vedeva sorridenti mentre disegnavano i luoghi caratteristici del centro storico o i bellissimi paesaggi della campagne. Era evidente che non disegnavano per raggiungere la vittoria, anche se in fondo ci speravano, ma erano spinti dalla passione per il disegno e dalla voglia di stupire se stessi. In molti, però, hanno deciso di non partecipare, pensando di non essere all’altezza. Ma il vero obiettivo della gara è quello di cimentarsi nel disegno, Il 24 maggio si è tenuta a Locorotondo la XV edizione poi ognuno ha i suoi gusti in dell'Estemporanea di pittura. fatto di bellezza. Ogni partecipante ha avuto cinque ore Il tema, anche quest'anno, è stato "Un arcobaleno di sen- per ultimare il lavoro. Ore 13:00: la consegna. Si potesazioni nel borgo e nelle va scorgere la preoccupaziocontrade". ne nei ragazzi mentre comL'incontro è avvenuto alle pletavano i loro disegni. Alla ore 8:00 di mattina, in piazza consegna le due professoresVittorio Emanuele, presso un se di arte hanno rassicurato piccolo stand, per timbrare il tutti: avevamo fatto un buon supporto necessario alla rea- lavoro! Qualunque sarebbe lizzazione del proprio disestato l'esito della gara, l’imgno. All'inizio, si vedevano portante era essersi divertiti solo ragazzi correre qua e là, e aver dato il meglio di sé. con il proprio foglio in maRonny Bagorda no, per trovare lo scorcio più adatto. Solo un po' di tempo

CHIODO FISSO

ECCO

I PREMIATI

SCUOLA PRIMARIA

I

: SANNOLLA Francesco

II : BOFFOLO Francesco III : PALMISANO Stella I MEDIA I

: LISI Francesco

II : LODESERTO Pierantonia III : PALMISANO Francesco

II MEDIA I

: DI CAROLO Marilena

II : PICCOLI Carmela III : VERDESCA Liliana III MEDIA I

: SALAMIDA Margherita

II : CURRI Natalia

III : GUIDA Elisabetta

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NOSTRI PICCOLI ATTORI… CRESCONO Tra gli alunni dell’ Istituto Comprensivo “Marconi – Oliva”, vi sono ragazzi che frequentano scuole di espressione e recitazione, presenti nel nostro territorio. Alcuni di loro hanno conseguito competenze tali da permettere di partecipare ad una serie TV e ad una fiction, trasmessa in due serate su Rai1.

Si tratta di Manela Micoli, i due fratelli Angelo e Mariasole Corelli, Danilo Palmisano e Mattia Lisi. Vogliamo ricordarli perché oltre che rappresentare noi adolescenti di Locorotondo, hanno anche il merito di essersi appena lanciati nel mondo della recitazione e del cinema.

Sicuramente per noi ragazzi essi rappresentano un bell’esempio: spesso, siamo pigri e preferiamo svolgere attività semplici o che non ci costino grande sforzo ed impegno. Qualcuno, invece, dimostra di avere il coraggio di intraprendere strade più articolate e che portano risultati ottimi. Tante competenze si apprendono anche fuori dall’ambiente scolastico, questo sembra dirci la loro esperienza. Le stesse competenze non possono che arricchire i ragazzi e permettere loro di ampliare la loro capacità di conoscere ed entrare in relazione con gli altri.

Proprio per questo è bello impegnarsi e dare il massimo: solo partendo da 0, possiamo arrivare a 10. Questo è emerso dall’ intervista che abbiamo realizzato con alcuni di loro.

Il fatto di essere stati al fianco di personaggi noti del mondo del cinema ha sorpreso i ragazzi, perché hanno trovato gli attori gentili, disponibili ed attenti.

Gli ambienti televisivi e cinematografici ci sembrano irraggiungibili ma a sentire i nostri piccoli attori, si tratta di persone come tante altre, anzi molto simpatiche, dagli attori alle costumiste!

Per loro, poi è stato molto interessante avere la possibilità di osservare da vicino anche la varia strumentazione, come i diversi tipi di telecamere, tutto quello che accade dietro le quinte …

I ragazzi ci hanno anche spiegato di aver provato grande gioia alla notizia di essere stati scelti per i cast. E’ stata questa la più grande ricompensa per tutti i loro sforzi e per l’impegno di tante ore di attività. La magia che può trasmettere parte di un gruppo di attori che muovono le scene in un film è davvero unica e questi ragazzi ci aiutano a capirlo!

Margherita Pentassuglia, Katia Palmisano,Antonella Carparelli

DOCKS 101: sinceramente vivo!

Dove cultura e cibo sposano la qualità Tra le realtà più interessanti di Locorotondo negli ultimi anni, occupa un posto di rilievo il Docks 101, un punto di incontro tra cultura, musica e buon cibo.

Per capire le ragioni del successo di questo locale abbiamo intervistato Giuseppe Conte che, insieme ad altri, si occupa del programma delle serate che prendono vita sul nostro “lungomare”. L’ingegner Conte spiega che il Docks 101 è un luogo di vita in cui il pensiero del cliente viene a contatto con la filosofia del locale, accompagnato dai prodotti tipici e dagli aperitivi creando un ambiente favorevole alla permanenza del cliente.

Il locale spesso promuove eventi culturali e incontri con l’autore. All’inizio è stato difficile crearsi una clientela fissa e guadagnarsi la fama di cui gode ora il locale, ma attualmente la risposta del paese è soddisfacente. Precisa Conte: “Per questo tipo di iniziative è fondamentale il passaparola e se si è convinti che l’idea possa interessare, non bisogna mai demordere”. È importante anche saper scegliere il pubblico su cui orientarsi.

Il Docks 101 ha registrato maggiori affluenze negli incontri con i personaggi che hanno maggior visibilità in televisione o sui social, come l’incontro con Fabio Volo. Al tempo stesso, ci sono tantissimi altri scrittori che non hanno la stessa visibilità e, quindi, non hanno avuto lo stesso pubblico di altri, anche se magari lo meritavano. L’intervento di personaggi d’alto rilievo suscita l’interesse e porta nuova clientela. Gran parte di essa proviene anche da altri paesi, quali Martina Franca, Cisternino, Alberobello, Monopoli.

Gli eventi culturali e musicali proposti sono tanti, ma tutti sottoposti ad un unico criterio di scelta: la qualità. Sia per gli eventi che per il cibo la qualità è l’unica cosa che conta. Così per gli eventi musicali, intervengono artisti già noti, ma si cerca di lasciare spazio ai nuovi talenti, tra i quali anche quelli locali. Gli eventi proposti per l’estate sono molti e sono tutti raccolti nel calendario estivo del Docks 101.

Infine, Giuseppe Conte fa una rivelazione: “Il segreto per coniugare cultura, musica e buon cibo non è altro che la sincerità. Essere sinceri è molto importante in questo campo, essere sinceri con sé stessi, ascoltare i consigli di tutti per mettere in pratica ciò che si sa fare meglio”.

In conclusione, il Docks è la casa della cultura in tutti i suoi aspetti dove il pensiero di ogni cliente trova dimora.

Giuseppe Liuzzi

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CHIODO FISSSO

UN BRACCIALE COME DISTINTIVO… Quando i sentimenti accomunano e identificano, meritano interesse e curiosità …

E’ il caso di Braccialetti rossi, la serie televisiva che, in onda su RAI 1, è giunta quest’ anno alla seconda edizione e ha raggiunto i sei milioni di telespettatori. Si parla già di una terza stagione, le cui riprese inizieranno nell’estate 2015, in Puglia. Il nostro territorio regionale, anzi anche quello paesano, offre alla fiction sfondo di ambienti e paesaggi evocativi e addirittura giovani attori, formatisi presso locali associazioni culturali, per raccontare vicende che prendono il cuore e l’empatia di tanti spettatori. Le vicende della serie televisiva sono tante e articolate tra loro: storie di sofferenza fisica, di anoressia e bulimia, di solitudini, di separazioni, di sconforto, di difficoltà a comunicare, ma anche di amori adolescenziali, di amicizie solide, di riconoscenza nei confronti di medici e personale ospedaliero premuroso e attento ai pazienti. Gli ambienti, i personaggi, particolarmente familiari a noi che viviamo nei pressi dei luoghi in cui le scene sono state girate, ma anche le vicende e gli stati d’animo si propongono allo spettatore come uno specchio della società in cui viviamo ed invitano a trovare in un braccialetto ed in un motto lo stimolo a sentirsi uniti e solidali…WATANKA! Margherita Pentassuglia

SUL PALCO COME NELLA VITA APPUNTAMENTO AL 30 GIUGNO

Il teatro offre la possibilità di esprimersi, con la voce e con il corpo, sul grande palcoscenico della vita.

L’Istituto Comprensivo Marconi-Oliva, da molti anni, dà questa opportunità ai ragazzi. Quest’anno sono stati coinvolti gli alunni delle classi quinte della Primaria e quelli della Scuola Secondaria.

Un laboratorio, come una bottega, dove una quarantina di giovani elaborano un copione, steso con la fantasia dei ragazzi e con l’esperienza della prof. Fenisia Gramolini, eccellente accompagnatrice durante questo percorso di crescita.

Si tratta di un progetto completo che vede i ragazzi partecipare a corsi di dizione e di recitazione e esibirsi attraverso il ballo e il canto.

Aspettiamo tutti con frenesia la manifestazione finale, che si terrà il 30 giugno presso l’Auditorium dell’Istituto BasileCaramia e che vedrà protagonisti i nostri compagni.

Si affronteranno temi di grande attualità, quali la violenza sulle donne e la guerra anche attraverso musiche coinvolgenti.

Teatro e informazione, un binomio perfetto per portare l’allegria, ma anche la riflessione nel cuore di ciascuno.

Margherita Pentassuglia CHIODO FISSO

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NEL MONDO...

L’ISIS MINACCIA ANCHE L’ITALIA L’ISIS, gruppo terroristico formatosi nel continente asiatico, tra Iraq e Siria, si sta rapidamente diffondendo anche verso la parte occidentale del mondo. Un altro nome con cui è conosciuto è “Califfato islamico”, sorto nel 2004, in seguito all’occupazione americana dell’Iraq. I terroristi, in nome della religione islamica, decapitano o bruciano vivi cristiani e volontari, compresi giornalisti e turisti. Uno degli autori di tali brutalità è un cittadino inglese Jihadi John, informatico di professione. Gli Stati di provenienza delle varie vittime hanno deciso di agire per contrastare queste violenze. Dopo il recente fatto del pilota giordano bruciato vivo, la Giordania ha deciso di cominciare i bombardamenti. L’America, invece, ha intrapreso interventi di terra. Anche l’Unione Europea e, in modo particolare, la città di Roma è stata più volte intimorita.

Per dimostrare che non scherzano, i terroristi dell’Isis hanno decapitato 12 uomini egiziani cristiani in riva al mare della Libia allo scopo di “colorare di rosso il Mar Mediterraneo”. L’ISIS ha minacciato l’Italia di infiltrare i propri seguaci tra le centinaia di immigrati che giornalmente arrivano dall’Africa sulle nostre coste.

Angelo Tinella, Stefano Baccaro, Enrica Piccoli, Giovanni Micoli

Migrants: don’t leave them in a sea of troubles Immigration is something that Italians know well. Between the nineteenth and twentieth century, many Italians sailed to America searching for employment.

The journey was hard and exhausting, but once you got to your destination, if all went well, you could easily find a job. In recent years, Italians have had to welcome migrants. At the end of the 1990s in Brindisi landed ships full of migrants who came from Albania and other Balkan countries. Many Apulians welcomed and agreed to live peacefully with them, who hoped to find a better life in Italy. Now there is a new phenomenon: thousands of migrants arrive on the shores of Lampedusa, an island near Sicily overlooking the Tunisian coast. Migrants afford this desperate journey trying to escape from war zones. The migrants come from extremely poor countries, such as Somalia, Nigeria, Eritrea and Libya. The journey takes place on old unsafe ships and they often get lost. This issue is becoming a real humanitarian emergency. In a week 15,000 migrants landed to Italy and the shelters are overflowing. Italy needs more and more resources to handle this emergency. The EU hasn’t done so much to help Italy facing the emergency. A good alternative would be to establish operational centres in Africa in order to avoid other tragedies. In recent years more than 5,000 people have died. Italy can’t go on like this! We must find a solution as soon as possible and we definitely need the help of the European Community, to put an end to tragic events like these.

(Articolo realizzato per il Concorso “Boost Your English” del NewspaperGame)

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Donato Convertini

CHIODO FISSSO

INTERNET E IL BUCO NERO DIGITALE Il vicepresidente di Google Vinc Cerf ha lanciato un allarme: tutti i file che sono stati salvati sui nostri computer potrebbero andare persi nel corso del tempo. Questo perché le nuove tecnologie si evolvono molto velocemente e cambiano i supporti in dotazione ai computer. Fino a qualche anno fa, ad esempio, in tutti i computer era presente un lettore per i floppy disk, invece adesso i computer in commercio non ne sono dotati perché sono utilizzati altri tipi di memorie removibili come i CD, i DVD, le penne USB. E allora che fine hanno fatto tutti i documenti salvati sui floppy? Se non si è provveduto a salvarli su altri supporti o se non si possiede un vecchio computer con la porta per i floppy disk, probabilmente andranno persi. La stessa cosa potrebbe succedere ai nostri documenti: le chiavette USB, i CD e i DVD potrebbero non essere più compatibili con i nuovi computer. Che fare allora con i nostri documenti? Una soluzione potrebbe essere quella di stampare i documenti che ci interessano maggiormente, anche se ci sarebbe un grande consumo di carta che, comunque, nel tempo invecchierebbe. Ma non si può certo pensare di stampare tutto.

Il rischio è che i nostri documenti vadano persi in quello che Vinc Cerf definisce come “un grande buco nero digitale”. Noi siamo nell’era digitale e se non si trova una soluzione a questo problema potrebbero andare persi tutti i dati del nostro secolo. I tecnici sono già all’opera per trovare la soluzione. Si è pensato di creare una specie di pergamena digitale, cioè un software in grado di aprire un determinato file anche a distanza di anni e su computer moderni. Nell’attesa che questo software sia elaborato, Vinc Cerf ci suggerisce di stampare le cose a cui teniamo di più.

Giorgio Gatti, Fabiana Rodio

I dieci batteri che vivono sul tuo smartphone Li tocchiamo 150 volte al giorno e sono più sporchi del WC: sono i cellulari. Gli scienziati ci dimostrano che vi vive a contatto l’80% dei batteri. Sono dieci i più pericolosi. Tra questi la Pseudomonas aeruginosa, un batterio molto aggressivo tra i più resistenti agli antibiotici. Gli studi condotti da diverse Università in tutto il mondo, ha evidenziato la presenza su tablet e smartphone di diversi ceppi di Staphylococcus e Streptococco, che possono causare diverse infezioni: da faringo-tonsilliti a infezioni del tratto respiratorio, urinario e persino del sangue. Per non parlare poi dei Coliformi che normalmente presenti in piante, terriccio e feci, potrebbero essere veicolo di contaminazioni più pericolose. In ultima analisi le muffe.

Non si trovano solo sulla frutta dimenticata in frigorifero, ma anche sul 10% dei cellulari. Possono causare difficoltà respiratorie come respiro corto, naso chiuso e, in rari casi, infezioni polmonari. Pensiamo all’uso degli smartphone in ambienti come gli ospedali, dove sono presenti persone che hanno già problemi di salute. Il personale sanitario dovrebbe stare molto attento a maneggiare questi strumenti tecnologici in presenza di ammalati. Ma una maggiore cautela forse sarebbe opportuna tra tutti quelli che ne fanno uso continuamente, dagli adulti ai bambini. Ormai non se ne può più fare a meno, ma dopo i risultati di queste ricerche, tutti dovrebbero riflettere sui rischi per la nostra salute.

Incasa Mariana, Monaco Angela, Gentile Floriana, Mastropasqua Francesca Classe V B CHIODO FISSO

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LOCOROTONDO IN TAVOLA...

OLIO MADE IN ITALY: UN NOME, UNA GARANZIA DA TUTELARE Quante volte ci capita di trovare sugli scaffali di piccoli e grandi supermercati, olio extravergine di oliva “made in Italy” a prezzi molto convenienti? Pensiamo che sia un’offerta vantaggiosa, ma dietro tutto ciò si cela una realtà ben diversa da quella riportata sull’etichetta.

L’Italia è il secondo produttore mondiale con circa 500600 mila tonnellate annue di olio prodotto, ma è il primo importatore. Spesso, quello che ai nostri occhi viene spacciato per olio extravergine di oliva italiano (anche BIO), è in realtà olio di scarsissima qualità proveniente da paesi comunitari come: Spagna, Grecia o Paesi extracomunitari quali Marocco o Tunisia, miscelato con olii diversi, anche di semi, a cui vengono aggiunte sostanze come la clorofilla, per dare il caratteristico colore verde, tendente al giallo. Molte volte, sull’etichetta, non viene riportata l’esatta provenienza dell’olio che, quindi, entrando illegalmente in Italia, viene marcato come italiano e, di conseguenza, invade il mercato nazionale, arrecando enormi danni ai produttori prima e ai consumatori dopo. Fa notizia sapere che tonnellate di olio contraffatto vengono sequestrate dai NAS, ma ciò confonde ulteriormente il consumatore che non sa se si trova davanti ad un olio veramente italiano. Anche sul nostro territorio ci sono diverse aziende produttrici, che vanno dal piccolo coltivatore ai frantoi, che vendono il proprio olio a privati, a industrie di confezionamento ed esportano anche all’estero in Europa. Le nostre imprese, tuttavia, specie al Sud, riescono, lottando ogni giorno contro truffe e contraffazioni, a commercializzare il prodotto, perché il marchio MADE IN ITALY è sinonimo di Qualità. Il nostro olio va tutelato e valorizzato, in quanto rappresenta l’alimento principe della nostra dieta mediterranea.

Donato Convertini, Lico Paola

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CHIODO FISSO

Condizioni meteo e parassiti dietro il calo di produzione in Valle d’Itria UN ANNO CRITICO PER IL NOSTRO OLIO Il 2014 è stato un anno disastroso la produzione olearia in Valle d’Itria. Tra le cause del fenomeno ci sono state le pazze condizioni meteorologiche, con piogge nel periodo estivo e temperature alte nel periodo di settembre-ottobre. È arrivata così la Bactrocera Oleae o mosca olearia che deposita le uova nell’oliva. La larva si nutre della polpa dell’oliva facendola prosciugare, seccare e, infine, cadere. Di conseguenza, la resa di olio per un quintale di olive è stata di massimo 11 kg rispetto ai 17 di altri anni e di qualità inferiore. Nel Salento si è scatenata un’altra grande minaccia: la Xylella. Questo batterio attacca e fa seccare direttamente la pianta dell’ulivo. Si sta facendo tutto il possibile per fermare la sua diffusione. La crisi economica poi non aiuta. Gli agricoltori spesso non hanno i soldi necessari per procedere agli interventi fitosanitari necessari. La produzione dell’olio è calata del 50%. Alcuni frantoi non hanno aperto, non essendo in grado di sostenere le spese dei macchinari, altri hanno chiuso in anticipo, altri ancora si sono spostati nel nordbarese per acquistare le olive necessarie a garantire un olio extravergine di buona qualità. Ma, in tutto questo, i prezzi del nostro olio si sono quasi raddoppiati a discapito soprattutto dei consumatori.

Ronny Bagorda, Margherita Salamida

Spremitura delle olive: tradizionale o continuo ?

L’economia locorotondese è basata sulla produzione dell’olio. Uno dei maggiori produttori su Locorotondo è il frantoio oleario di “Convertini Giuseppe”, attivo dal 1932, ormai alla terza generazione. Questo frantoio offre entrambi i tipi di spremitura: tradizionale e continuo. Nel tradizionale avviene una spremitura a freddo, attraverso le macine, grosse ruote di granito: invece in quello continuo avviene un’estrazione a freddo, attraverso una centrifuga. In entrambi i casi, le olive dapprima vengono riversate in un cassone, poi vanno a finire nelle vasche, con l’unica differenza che nella spremitura al continuo le olive vengono anche lavate. Dalla spremitura e dall’estrazione, si ottiene una pasta, formata da mosto e acqua di vegetazione.

Nella spremitura tradizionale, il mosto viene separato da quest’ultima, attraverso dei diaframmi di plastica sotto delle presse, chiamate fiscoli. Nell’estrazione a freddo (continuo), la pasta arriva nelle gramole tramite una pompa, dove rimane un po’ in lavorazione. Qui avviene la divisione tra acqua e olio. In questo caso la sansa, a differenza del tradizionale, è molto più umida.

Il sig. Convertini ritiene che per una produzione di un olio di ottima qualità, le olive devono essere macinate ad un frantoio di tipo continuo, perché vengono pulite dalle foglie e quindi si ottiene un olio più lindo.

Purtroppo, il raccolto quest’anno è andato male, perché c’è stato l’attacco parassitario della mosca sugli ulivi con la conseguenza della riduzione del 70% di raccolto rispetto agli anni precedenti. La qualità dell’olio non è stata altissima ed è stato difficile trovare olive sane. Questo ha provocato anche l’aumento del prezzo delle olive, nonostante la qualità fosse inferiore. Per combattere l’attacco parassitario bisognerebbe intervenire attraverso dei trattamenti di antiparassitari, ma per mantenere alta la qualità dell’olio e il suo carattere biologico, sarebbe meglio evitare.

Paolo Conte, Paolo Sannolla, Domenico Sisto

Frantoio ieri CHIODO FISSSO

Frantoio oggi Pagina 18

Il vino a Locorotondo: Nuove frontiere, tra tradizione e innovazione Come ben sappiamo la produzione del vino a Locorotondo occupa un posto molto importante nell’economia del paese, malgrado il recente fallimento della Cantina Sociale. Per questo motivo è sorta la curiosità di conoscere le eventuali difficoltà e le nuove possibilità offerte da questo lavoro.

Ci è sembrato doveroso rivolgerci ad alcune realtà presenti sul nostro territorio, da sempre impegnate a rivalutare la nostra tradizione viti-vinicola: la Cantina Cardone e “I Pàstini” dei f.lli Carparelli.

La Cantina Cardone La Cantina Cardone ha aperto nel 1970 e, da allora, non ha mai smesso di impegnarsi per produrre un buon vino. Non è molto estesa, ma punta a migliorare la qualità del proprio vino sempre di più e a distribuire il proprio vino in Italia e anche all’estero. Negli anni ‘70 la Puglia fece un grande passo: decise di essere non solo il ”serbatoio” del Nord Italia, ma di cominciare a camminare con le proprie gambe. Ha risposto alle nostre domande Marianna Cardone. Riguardo alla quantità prodotta, l’anno scorso si sono avuti ottimi risultati che sono rimasti costanti anche nell’ultimo anno. Tra i vini più apprezzati, la sig.ra Cardone ci presenta il “Castillo”. Locorotondo fu così definito durante la dominazione spagnola, grazie alla sua forma circolare e alla chiesa che si vede in lontananza più alta delle altre case, tanto da farlo sembrare un castello.

I Pàstini dei f.lli Carparelli Nata solo nel 1996, la Cantina “I Pàstini” produce vino a partire dai suoi 12 ettari di terreno, nei quali l’antichità va di pari passo con l’innovazione. impegnandosi al massimo.

Il nome Pàstini deriva dal latino pastinum che vuol dire impropriamente “zappa” , ma più specificatamente “terreno destinato alla vite”, ecco dunque il perché di questo nome. Ha risposto alle nostre domande il sig.

Giovanni Carparelli. Già l’anno scorso si è avuto un vino di ottima qualità, anche se la resa in uva non è stata molto alta. La situazione è migliorata con l’ultima vendemmia. Se l’uva raccolta è poca, diminuisce anche la produzione di vino, per il quale viene utilizzata solo uva locale e si preferisce produrre meno vino, ma di qualità più elevata. Ogni anno giocano un ruolo fondamentale le variazioni del tempo: il sole tende ad aumentare il grado alcolico dei vini, mentre l’umidità non è d’aiuto. Tra i vini di maggior pregio di questa cantina c’è il Rampone, dal diminutivo di uva.

Le difficoltà Produrre vino nel nostro territorio richiede un impegno notevole per entrambe le cantine. Molte sono le difficoltà. Innanzitutto, negli ultimi anni i nostri vigneti sono diminuiti del 70% perché i figli scelgono di non continuare la produzione dei loro parenti. Qualche anno fa è stata approvata la legge per l’espianto dei vigneti: lo Stato dava la possibilità, a tutti i piccoli e grandi coltivatori, di vendere il diritto di reimpianto dei vigneti ovunque sul territorio nazionale. I piccoli proprietari che non erano intenzionati a continuare la coltivazione della vite hanno venduto questo diritto, con un notevole danno economico per il nostro territorio.

L’uva della Valle d’Itria è stata poco valorizzata negli anni, costava sempre meno e, quindi, i contadini ci rimettevano soltanto. Lo stesso Bianco Locorotondo si era svalutato fino ad essere venduto nei supermercati. Si aggiunge adesso anche l’IMU sui terreni agricoli, che certo non incoraggia gli agricoltori a continuare nel proprio lavoro.

Le nuove opportunità Ciononostante, i nostri intervistati sono concordi nel ritenere che questo sia un settore in evoluzione. È vero che a livello nazionale e internazionale i vini italiani più conosciuti sono quelli prodotti in Toscana, nel Veneto, in Sicilia, ma la Puglia sta facendo passi da gigante, anche grazie alla legge del 30 maggio 2014 che riconosce dei sussidi per le aziende vinicole che vogliano esportare il proprio prodotto all’estero. Non è facile ottenere i finanziamenti, ma sicuramente sono un aiuto importante per le nostre aziende. Il segreto del successo sta nel coniugare sapientemente l’esperienza con l’innovazione e, anche se le nuove tecnologie sono di grande aiuto, bisogna sempre ricordare da dove è iniziato tutto. Per affacciarsi a questo lavoro gli studi più adatti sono sicuramente l’Istituto Agrario e poi Viticoltura agraria ed Enologia, ma anche il Commerciale è molto utile in questo settore che è in crescita, nonostante tutto. In Puglia e soprattutto a Locorotondo fare il vino è un’arte chissà che un giorno non possa dare anche nuove possibilità di lavoro.

Gaia Cardone Pagina 19

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Il grano: che storia!

Cominciò col seme…si fece spiga…diventò nutrimento Con l’ avvento degli Istituti Comprensivi, come quello di Locorotondo, che accoglie Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado, il MIUR ha sollecitato l'adozione del nuovo testo delle Indicazioni Nazionali per il Curricolo, che rappresenta “un terreno favorevole sul quale imperniare il delicato processo di costituzione e di crescita dei nuovi collegi dei docenti”, come, allo stesso tempo, un importante suggerimento per progettare percorsi formativi per gli allievi. Lo stesso documento pone lo studente al “centro dell'azione educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, estetici, etici, spirituali, religiosi. In questa prospettiva, i docenti dovranno pensare e realizzare i loro progetti educativi e didattici non per individui astratti, ma per persone che vivono qui e ora, che sollevano precise domande esistenziali, che vanno alla ricerca di orizzonti di significato”.

Il Curricolo Verticale per il nostro Istituto è stato pensato come un percorso di accompagnamento, simile a quello che il seme compie per divenire spiga e poi tradursi in alimento prezioso. Parte dalla terra, quale luogo - simbolo di storia, di cultura, di tradizione, di economia di questo nostro territorio locorotondese, e si sviluppa nell’ottica della realizzazione di un profilo di studente che vive qui ed ora e che consapevolmente sceglierà di fermarsi a vivere ancora qui il tempo che verrà, riscoprendo, giorno per giorno il profondo legame tra passato, presente e futuro. La terra ha dato, dà e continuerà a dare buoni frutti se sostenuta dal premuroso lavoro dell’uomo. E così, “non di solo pane…”

La redazione Antiche sementi IMHOTEP, IL GRANO DURO CHE FA BENE ALLA SALUTE Nell’ambito del progetto “Recupero antiche sementi”, sono stati finanziati in Puglia dei fondi europei per il reimpianto di alcune colture di frumento. Tra questi c’è l’Imhotep, una particolare tipologia di grano duro reimpiantato nella zona di Mottola. Non è semplice accedere a questi fondi. Il progetto che li ottiene deve documentare i suoi argomenti. Secondo i ricercatori, questo cereale è molto più proteico rispetto ad altri e i prodotti da esso derivati si conservano più a lungo, lasciando inalterato il loro sapore. Alcuni esperimenti sui maiali (gli animali organicamente più simili all’uomo) ne hanno dimostrato anche un effetto curativo e, se costantemente assunto, un effetto preventivo su alcune malattie quali finanche il cancro. E allora perché non è più in uso? Era semplicemente considerato poco redditizio. Il suo ciclo di maturazione è molto lento: impiega quasi 14 mesi per portare delle spighe che producono circa 10 chicchi ciascuna a fronte di 30 di altre tipologie. La speranza è che ci siano futuri imprenditori disposti a seguire la strada della qualità piuttosto che quella della quantità, che ci si spinga a credere nel nostro territorio, nelle sue risorse, nelle sue tradizioni da riscoprire e magari da reinventare.

Maria Grazia Nardelli, Alessandro Mazza

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A cura di Margherita Salamida Elisabetta Guida

A cura di Alessandro Fanizza

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Alimentazione : la salute parte dalle etichette Per promuovere un consumo consapevole e responsabile L’alimentazione è alla base della crescita dei ragazzi che vanno educati a consumare il cibo in modo consapevole e responsabile. Nell’ambito del progetto Erasmus +, noi ragazzi della 2^F abbiamo condotto una ricerca sull’argomento, guidati dalla prof.ssa Evelyn Scatigna. Abbiamo puntato l’attenzione sugli alimenti che i ragazzi consumano più frequentemente: merendine, snack, patatine. Ci siamo così resi conto di quello che c’è dentro e siamo rimasti sbalorditi!

La ricerca è stata condotta sul campo: ci siamo recati in un supermercato armati di tabelle e calcolatrici per confrontare gli ingredienti contenuti in prodotti preconfezionati appartenenti alla stessa categoria, ma di marche differenti. Lo scopo era quello di individuare il prodotto più salutare, nonché più conveniente considerando il rapporto qualità-prezzo.

Diverse le categorie prese in esame: merende dolci, caramelle e gommose, snack salati e patatine, salse e condimenti, salumi e bibite gassate. Abbiamo esaminato le etichette alla ricerca di sostanze potenzialmente dannose come coloranti, conservanti, addensanti, stabilizzanti e emulsionanti, correttori di acidità, esaltatori di sapidità. Sono sostanze solitamente usate dalle aziende per migliorare artificialmente l’aspetto e il sapore dei propri prodotti. Li troviamo nelle etichette con la lettera “E” seguita da un numero a tre cifre. Più ce ne sono più il prodotto è poco naturale.

Tra i nemici della nostra salute c’è sicuramente anche l’olio di palma, un grasso vegetale molto utilizzato dall’industria alimentare per via del suo basso costo. Lo ritroviamo in moltissimi prodotti anche di grandi marche, ma diverse ricerche scientifiche hanno dimostrato che alza i livelli di colesterolo nel sangue e aumenta, quindi, i rischi per il sistema cardio-vascolare. Allora siamo rimasti stupiti quando abbiamo scoperto la presenza di olio di palma nella Nutella, di cui sono golosi grandi e piccoli.

Dunque bisogna stare molto attenti a quello che si mangia e questo lavoro è stato molto utile per comprenderlo. Per crescere bene è necessario consumare più frutta e verdura e limitare il consumo dei prodotti preconfezionati . Anche la quantità è importante: ciò che mangiamo in eccesso si accumula in grasso e ci fa andare in sovrappeso . Ma soprattutto fa male alla nostra salute e al cuore . Questa ricerca ci ha reso più coscienti e responsabili nello scegliere cosa comprare e cosa no. Soprattutto abbiamo imparato a leggere le etichette dietro ogni confezione e a prestare più attenzione agli ingredienti.

Sì, perché in fondo siamo quel che mangiamo…

Pietro Grassi, Andrea Rubino, Pasquale Convertini

Expo 2015. Il mondo tra fame e obesità

CIBO SANO PER TUTTI CONTRO TAKE AWAY E AGRICOLTURA FRENETICA

L’Expo 2015 è l’esposizione universale che si terrà a Milano, dal 1° maggio al 31 ottobre. Sarà un grande evento dedicato all’alimentazione e alla nutrizione, una vetrina in cui i Paesi faranno conoscere e assaggiare i loro piatti locali, ma cercheranno anche di capire come riuscire a produrre cibo sano, sicuro e sufficiente per tutti i popoli della Terra.

Nei Paesi industrializzati, la vita movimentata che si conduce porta a sostituire i piatti tradizionali con cibi pronti, veloci, surgelati, carichi di conservanti e coloranti, che spesso provocano malattie come l’obesità. Moltissimi bambini soffrono di questa malattia e di altre dovute al mangiare male. Consumano fritti, merendine, panini. Cibi che, mangiati spesso, non fanno certo bene!

Altro problema sempre più diffuso è l’uso di OGM. Per aumentare la produzione vale la pena incorrere in rischi anche seri?

I coltivatori, pur di aumentare produzioni e guadagni, non rispettano più i loro terreni: non li lasciano riposare tra un raccolto e l’altro. L’uso di veleni e di pesticidi, poi, dà vita a un’agricoltura frenetica: insieme ai batteri dannosi si eliminano anche quelli utili e il terreno si impoverisce. Inoltre ai consumatori arrivano alimenti contenenti veleni. Sarebbe buona norma fare molta attenzione alle etichette dei prodotti: evitare quelli dove non sono specificati chiaramente gli ingredienti, il luogo di provenienza, l’uso eventuale di conservanti e coloranti, i principi nutritivi.

E’ incredibile che nel 2015 ci siano ancora Paesi, specialmente nel Sud del mondo, dove le persone muoiono di fame e altri in cui bisogna lottare contro il problema dell’obesità!

Classe 5^F

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CHIODO FISSO

DIMMI QUEL CHE MANGI…E TI DIRÒ CHI SEI! Alla scoperta delle nostre abitudini alimentari In merito alle ricerche condotte sull’alimentazione, è stato organizzato un sondaggio sulle abitudini alimentari dei nostri ragazzi che ha coinvolto tutte le classi della Scuola Secondaria e le classi terze, quarte e quinte della Scuola Primaria.

Dai risultati possiamo dedurre che le abitudini alimentari dei ragazzi, in generale piuttosto buone, presentano comunque degli elementi da ritoccare e migliorare. Molti di noi consumano prodotti altamente calorici e poco salutari, come le merendine, le patatine e gli snack salati. Non possono mancare i panini con i salumi, un classico che, se consumato quotidianamente e in gran quantità, può comportare effetti negativi.

Il dato più sconvolgente riguarda le etichette, dai dati quasi l’80% degli alunni non legge le etichette o lo fa solo qualche volta. Sulle etichette ci sono non solo i parametri nutrizionali, ma soprattutto gli ingredienti. Molte industrie alimentari, nel confezionare i loro prodotti preferiscono utilizzare materie prime economiche e di scarsa qualità (ad es. la margarina al posto del burro) e conservanti, edulcoranti per migliorare artificialmente l’aspetto del prodotto, ma se il consumatore non dà importanza all’etichetta, rimane all’oscuro di tutto ciò.

La buona notizia proviene dai dati sul consumo di frutta, il 92% degli alunni ha affermato di consumare almeno una porzione di frutta al giorno. La frutta fornisce vitamine ed è fonte di fruttosio, ed è anche molto utile per l’idratazione del corpo, perché contiene molta acqua, indispensabile per l’organismo.

Tirando le somme, dovremmo modificare un po’ le nostre abitudini alimentari, ricordandoci di utilizzare prodotti di stagione e ciò che la nostra terra ci offre, non fosse altro perché la nostra è la patria della dieta mediterranea, una delle più salutari del mondo!

Donato Convertini

CHIODO FISSSO

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IMU AGRICOLA: Una “mazzata” in testa…

L'IMU agricola è una nuova tassa che il Consiglio dei Ministri ha deciso di imporre sul possesso di terreni.

Al momento di approvare questa tassa, presso la Camera dei Deputati si è riscontrata assoluta obiezione da parte di Forza Italia, che successivamente promette di eliminarla e chiede agli agricoltori di fare uno sciopero fiscale. La deputata del PD, Sabrina Capozzolo afferma che questo provvedimento è molto utile anche se ci sono molte contraddizioni al riguardo. Chi ha subìto, infatti, notevoli danni ai raccolti, per esempio gravifitopatie come la xylella, dovrebbe essere esonerato dal pagamento di questa tassa. Questa, comunque, non è rivolta a tutti. 3456 comuni montani sono esenti da questo pagamento mentre in 655 comuni (quelli parzialmente montani) ne sono esenti i terreni di proprietà o gli imprenditori agricoli di professione. Tanti i politici che affermano che questa tassa è giusta, ed è una maggiore tutela per gli agricoltori. Al contrario le organizzazioni agricole sono in completo disaccordo. Anche alcuni sindaci e gli amministratori delle Regioni affermano che questa tassa è la più grande sciocchezza del mondo.

Per sopprimere questa tassa, cittadini, agricoltori e sindacati hanno fatto ricorso a vari scioperi e manifestazioni. Un’importante sciopero è stato quello di Matera, dove un centinaio di trattori ha invaso piazza Matteotti. Qui, su un palco allestito sul rimorchio di un camion, Gianni Fabbris, portavoce del “Comitato Terre Joniche”, ascoltato dai cittadini di Matera e altri provenienti dal resto d’Italia, ha ribadito il NO contro l’IMU agricolo. La maggiore opposizione contro questo decreto si è verificata, in realtà, in Puglia sia con proteste da parte dei rappresentanti del PD pugliese ma anche e soprattutto con rivolte da parte degli agricoltori, i quali hanno sottolineato che non c'è molto guadagno dalla vendita dei vari ortaggi, pertanto pagare questa tassa diventa un serio problema per tanti. Intervistati alcuni agricoltori della zona di Locorotondo, su cosa pensano al riguardo, abbiamo ricevuto l’unica risposta prevedibile.

Non la considerano per niente giusta, perché riescono a stento a pagare le normali tasse, quindi, non sono attualmente in grado di pagarne un’altra. Uno di loro, in particolare, ci ha fatto veramente capire la loro condizione, definendo l’IMU agricolo come “un’altra mazzata in testa”.

RONNY BAGORDA

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CHIODO FISSO

Erasmus Plus. I ragazzi di Locorotondo “sfrecciano” in Europa FUTURO E LAVORO PER I GIOVANI La crisi economica mette a dura prova i Paesi europei. Nell’ottica di offrire ai nostri giovani nuove opportunità nel mondo che cambia, è partito a Novembre il programma europeo Erasmus +, a cui la S.S.1°g. Oliva partecipa per l’Italia con altri 7 Stati membri: Inghilterra, Polonia, Grecia, Romania, Portogallo, Danimarca. Il progetto punta a stimolare lo spirito d’iniziativa e di imprenditorialità dei nostri giovani attraverso lo sviluppo di valori fondamentali quali Responsabilità, Onestà, Rispetto, Unione, Perseveranza e Cooperazione. E la cooperazione è fondamentale per gli 8 paesi riunitisi a novembre in Romania e a maggio in Danimarca. Le visite transazionali sono servite a concordare compiti e attività per i diversi Paesi. L’Istituto Comprensivo “MarconiOliva”, che rappresenta l’Italia nel progetto, ha elaborato il logo del progetto, come pure numerose attività volte all’educazione degli studenti ai valori morali in preparazione alle attività di tipo imprenditoriale previste per il prossimo anno. Gli obiettivi sono: la realizzazione di un computer game sulla compravendita, ma soprattutto un curriculum di riferimento per tutte le scuole come guida di apprendimento consultabile da tutte le scuole europee che vogliano intraprendere lo stesso percorso.

Sì, perché imprenditori non si nasce, si diventa!

Paolo Sannolla

LA GIORNATA DELLE TRADIZIONI In pieno periodo pre-natalizio, esattamente il 15 dicembre scorso, abbiamo vissuto un momento particolare a scuola, perché abbiamo riscoperto alcune tradizioni del nostro paese Locorotondo. In ciascuna classe, le maestre hanno guidato gli alunni nel realizzare dei laboratori: cucina tradizionale, presepe, lavoretti vari, giochi e bambole di pezza. A noi è toccato il laboratorio di cucina. Quante cose buone!

Panzerotti, dolcetti, rondelle con lo zucchero… Le abbiamo fatte grazie all’aiuto di alcune nonne esperte che ci hanno raggiunto in classe e che per un giorno sono state le maestre di noi compagni di scuola!

Una nonna bravissima ci ha insegnato a fare i panzerotti. La nostra aula si è trasformata per l’occasione: armati di mattarello e intorno a tanti banchi uniti tra loro, ci siamo cimentati, con attrezzi che le esperte avevano portato da casa, sotto la vigile sorveglianza delle maestre. Un’ altra nonna ci ha insegnato a fare le rondelle; anche lei aveva portato gli attrezzi necessari. Ci hanno spiegato anche il minimo dettaglio, soprattutto gli ingredienti da usare, tra questi al primo posto il tipo di farina. Poi ci hanno anche dato suggerimenti per dare alla pasta forme buffe. Dopo aver realizzato queste buonissime cose, poiché non potevamo cuocerle a scuola, le abbiamo sistemate per portarle a casa e mostrarle con soddisfazione ai nostri genitori. La maestra per farci una sorpresa aveva preparato un piatto di frittelle e ce le ha fatte assaggiare: erano proprio deliziose.

Francesco Candio Chiara Piccoli CHIODO FISSSO

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Green Game: a scuola di ecologia Il 15 maggio, si è svolto il Concorso Didattico Culturale Green Game per la Regione Puglia, un’occasione per promuovere, in modo coinvolgente e innovativo, la cultura del rispetto dell’ambiente e le regole per una corretta Raccolta Differenziata, aspetti irrinunciabili per l’educazione a una cittadinanza attiva e responsabile. Questa è la finalità prevista anche dall’Erasmus Plus, progetto che vede Locorotondo protagonista in Europa. I ragazzi delle seconde classi dell’Oliva, già proficuamente coinvolti in questo progetto, si sono dati battaglia sulle pulsantiere per rispondere nel minor tempo possibile a domande sui corretti comportamenti ecologici. Il tutto è poi andato in onda il 2 giugno scorso sulle reti televisive nazionali.

La Redazione

WALT DISNEY: COMPAGNO DELLA NOSTRA INFANZIA Nei dieci anni della nostra vita abbiamo visto molti film di animazione, tra cui quelli di Walt Disney. Ci siamo anche divertiti molto insieme alle nostre famiglie. Shrek, Biancaneve, Cenerentola, Alice, Bugs Bunny, Re Artù, Mago Merlino, Woody e Buzz, Dumbo, Bambi, Robin Hood, Peter Pan, Pinocchio, Donald Duck, Saetta Mc Queen … ci hanno fatto sognare, trasportandoci in castelli fatati, foreste magiche … e di Topolino che dire? Questo simpatico topo, più conosciuto come Mickey Mouse, fu la prima creazione di Walt Disney, il padre del cinema di animazione. Ancora oggi, molti artisti e produttori di questo genere di film si ispirano alla sua arte, per non parlare dei bellissimi giocattoli che hanno reso più accoglienti le camerette dei bambini di tutto il mondo, anche se hanno fatto perdere la testa ai genitori. Ma chi era Walt Disney? Iniziò la sua carriera negli anni ’30, disegnando vignette quando era nell’esercito; al ritorno in patria lavorò nel Kansas City Film Advertising Company, che fallì nel 1923. Si trasferì a Hollywood e con il fratello Roy fondò la Walt Disney Productions e produsse la serie Alice. Con l’aiuto di Iwerks D. diede vita a Mickey Mouse. Nel 1937 creò Biancaneve e i sette nani diretto da David Hand, dando alla Disney una vera svolta produttiva. Dopo di che, si circondò di disegnatori, animatori, sceneggiatori e registi talentuosi; lui coordinava ogni lavoro.

Dopo la seconda guerra mondiale produsse circa 250 film ispirandosi a fiabe e favole tradizionali. Nella sua collezione non mancano film divertenti come il Maggiolino tutto matto.

L’opera di Walt Disney ha ispirato la creazione di parchi di attrazione e divertimento come Disneyland. Il patrimonio culturale di questi film di animazione va conservato e fatto conoscere a tutte le nuove generazioni, affinché altri bambini possano sognare come abbiamo fatto noi.

Marco Fornaro, Chiara Piccoli, Mayra Baccaro

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CHIODO FISSO

Slow Down Show: a scuola di sicurezza stradale Il 4 giugno scorso, i ragazzi della classi terze hanno partecipato ad un importante incontro formativo sulla sicurezza stradale promosso dall’Amministrazione Comunale e dal Comando della Polizia Municipale, presentato da Mimmo De Carlo e Pierluca Leo: lo Slow Down Show.

All’inizio, per attirare l’attenzione, hanno scherzato con i ragazzi, li hanno fatti divertire con sketch comici e musica ad alto volume. Poi, attraverso delle diapositive e dei filmati, hanno messo in evidenza l’importanza del casco e le conseguenze a cui si va incontro nel caso in cui non lo si indossi. E non si può trattare di un casco qualunque: deve essere omologato per far sì che salvi la vita. Anche le cinture di sicurezza in auto sono fondamentali, non solo per chi viaggia avanti. Basta una frenata brusca perché anche i passeggeri dei sedili posteriori siano scaraventati fuori dal veicolo.

L’incontro si è fatto ancora più interessante quando sono state raccontate delle storie vere di alcune vittime di incidenti stradali. La prima ha segnato la vita dello stesso Pierluca quando il suo caro amico Giampiero ha perso la vita in un incidente in moto. La seconda storia riguardava Jacqueline, una ragazza sopravvissuta ad un gravissimo incidente stradale negli Stati Uniti. A causa di un ragazzo che si è messo alla guida dopo aver consumato degli alcolici, la sua vita è cambiata, il suo corpo è ora orrendamente sfigurato, ma continua a lottare anche grazie al sostegno di suo padre. La sua storia ha colpito molto i ragazzi, soprattutto sul piano umano e, come in questo caso, è ora un monito per quanti sottovalutano la sicurezza sulla strada.

Federica Valentini, Mariagrazia Nardelli PEDONI E CICLISTI CONSAPEVOLI Tutti aspettavamo il giorno della lezione di sicurezza stradale. Siamo andati all’Auditorium comunale a piedi e scortati da una vigilessa. Il signor Pierluca Leo ci ha spiegato le regole della circolazione su strada. Abbiamo guardato un filmato divertente ed il signor Leo ci ha pure intervistati. Dopo abbiamo parlato delle regole da osservare come pedoni e come conducenti di biciclette, di come attraversare la strada e dei comportamenti da tenere mentre la percorriamo. Ci ha spiegato il comportamento corretto da tenere sia sulla pista ciclabile sia dinanzi al semaforo, cosa significano i segni del vigile ed a quali colori del semaforo corrispondono. Alla fine abbiamo ascoltato il discorso della preside Teresa Turi, del comandante della Polizia Municipale, la dott.ssa Urbinello Antonella e del sig. Leo. Alla fine abbiamo applaudito perché questa lezione è stata molto divertente, ma anche molto educativa. Quando siamo tornati in classe abbiamo continuato a discutere di ciò che avevamo visto e sentito.

Francesco Candio La morale della favola….

I chiodi nello steccato

C’era una volta un ragazzo con un brutto carattere.

Suo padre gli diede un sacchetto di chiodi e gli disse di piantarne uno nello steccato del giardino ogni volta che avesse perso la pazienza e litigato con qualcuno. Il primo giorno il ragazzo piantò 37 chiodi nello steccato.

Nelle settimane seguenti, imparò a controllarsi e il numero dei chiodi piantati diminuì giorno per giorno: aveva scoperto che era più facile controllarsi che piantare chiodi. Finalmente arrivò un giorno in cui il ragazzo non piantò alcun chiodo nello steccato. Allora andò dal padre a riferire il suo successo. Questi, di rimando, gli chiese di levare un chiodo, da allora in poi, ogni giorno che avrebbe trascorso senza perdere la pazienza né litigare con qualcuno. I giorni passarono e, finalmente, il ragazzo poté dire al padre che aveva levato tutti i chiodi.

Il padre portò il ragazzo davanti allo steccato e gli disse: “Figlio mio, ti sei comportato bene, ma guarda quanti buchi ci sono. Il legno non sarà mai più come prima. Quando litighi con qualcuno e gli dici qualcosa di brutto, gli lasci una ferita come queste. Puoi piantare un coltello in un uomo, e poi levarlo, ma rimarrà sempre una ferita. Non importa quante volte ti scuserai, la ferità rimarrà. E una ferita verbale fa male quanto una fisica.” (Anonimo) Una proposta per riflettere inviataci dal prof. Giovanni Serinelli

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INTERVISTA AI NONNI Ciascuno di noi ha un legame particolare con i propri nonni, perché quasi tutti siamo cresciuti con loro, fin da piccoli e ancora oggi rappresentano un punto di riferimento importante nella nostra vita.

Spesso capita di ascoltare dai nonni storie o racconti della loro vita passata, esperienze e avvenimenti accaduti durante la loro infanzia e giovinezza. Nella maggior parte dei casi, scopriamo che la loro vita era molto diversa dalla nostra, perché nel tempo cambia tutto.

In particolare, abbiamo voluto raccogliere da loro qualche notizia più precisa riguardo la scuola, perché spesso ci chiediamo come i nostri nonni, quando erano ragazzi, vivevano il rapporto con lo studio e con i loro doveri scolastici. Abbiamo intervistato quattro nonni, la cui età va dai 65 ai 70 anni. Si tratta di nonno Tommaso, nonna Anna, nonna Antonia e nonna Angela. Le risposte riguardano un periodo di tempo di circa sessant’anni fa.

Abbiamo chiesto ai nonni un po’ di tutto ed essi, oltre che essere molto disponibili, sono stati anche molto contenti di tornare nella loro memoria e parlarci della loro vita.

Gli intervistati hanno risposto che negli anni '40 la scuola iniziava all'età di 6 anni, ma non tutti i bambini frequentavano con regolarità. Generalmente avevano uno “zaino” piccolo, fatto di cartone o di stoffa, nel quale mettevano solitamente 2 libri e 2 quaderni. Un libro era dedicato all'italiano e un altro alla matematica, i quaderni invece servivano per esercitarsi sulla calligrafia e sui calcoli numerici. Scrivevano con un pennino di legno o metallo che veniva intinto nell'inchiostro che ognuno si portava da casa, in boccette piccole di vetro.

Nel caso in cui si assumeva un atteggiamento irrispettoso nei confronti degli insegnanti, si subivano alcune punizioni corporali: la prima consisteva nell' inginocchiarsi su mucchietti di ceci, in modo da sentire dolore alle ginocchia; la seconda consisteva nel ricevere colpi di riga sul dorso e sul palmo delle mani e, infine, la terza consisteva nella possibile sospensione. In casi più gravi si rischiava addirittura la bocciatura. Se si verificava un lungo periodo di assenza da scuola non dovuto a malattia, si rischiavano altre punizioni. Quando qualche alunno veniva rimproverato o punito, di solito i genitori poi aggiungevano altri rimproveri o punizioni da parte loro, perché condividevano le idee e l’autorità dei maestri e professori. Tutti i nonni hanno riferito che i loro genitori si rivolgevano ai maestri pronunciando la tipica frase in dialetto “Ce i vuôle, dàlle!” . Per questo, le punizioni facevano più paura ai ragazzi, ma è anche vero che c’era più rispetto, dicono con nostalgia gli intervistati.

Non vi era la possibilità di utilizzare il servizio scuolabus, quindi bisognava svegliarsi presto e andare a scuola a piedi o, se c'era la possibilità, con la bicicletta, su strade non asfaltate.

Tutti i nonni con tono saggio e ironico hanno risposto concludendo che ogni tempo ha i suoi pro e i suoi contro. Alcuni di loro hanno frequentato la scuola solo fino all'età di 11 anni, ovvero fino alla quinta elementare. Alla fine dell' intervista i nonni si sono fatti una amichevole risata e ci hanno ringraziato per aver fatto loro rievocare i vecchi tempi.

Stefano Baccaro, Giovanni Micoli, Enrica Piccoli, Angelo Tinella

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CHIODO FISSO

PENSIERI IN LIBERTA’: LA SCUOLA CHE VORREI… Ogni tanto a noi ragazzi capita di pensare, da soli o in gruppo, che ci piacerebbe avere una scuola un po’ diversa da quella che abbiamo.

Questo pensiero si è fatto largo soprattutto da quando abbiamo cominciato a frequentare la scuola secondaria di primo grado, forse perché stiamo crescendo e siamo più capaci di fare riflessioni. La scuola che noi alunni vogliamo è una scuola innovativa, dove poter studiare in maniera divertente, che ci permetta di apprendere con più facilità ed interesse.

Ci piacerebbe, per esempio, lavorare insieme agli alunni delle altre classi, in gruppi piccoli o grandi, per confrontarci nel metodo di studio e per avere spunti e suggerimenti sempre nuovi dagli altri ragazzi.

Per fare questo, naturalmente, sarebbe necessario modificare gli orari della varie discipline, per darci la possibilità di passare da un’aula all’altra.

Gli alunni dovrebbero avere la possibilità di poter scegliere corsi facoltativi, oltre le materie obbligatorie, per avere esperienze in vari ambiti di conoscenza e per orientarsi meglio nella scelta della scuola secondaria di secondo grado.

Sarebbe bello anche avere le aule arredate in modo diverso. Avere cura del proprio materiale sarebbe più facile se avessimo un armadietto a testa, dove poter mettere libri e ricambi vari . In questo modo, potremmo permetterci di alleggerire lo zaino ogni giorno e soprattutto non avremmo più la scusa di aver dimenticato materiale scolastico a casa!

Un altro aspetto che vorremmo modificare nella scuola che oggi abbiamo è la possibilità di poter finanziare viaggi di istruzione di durata maggiore rispetto a quelli attuali e più articolati, in modo da facilitare lo studio della geografia, della storia e dell’arte in generale.

Molti di noi pensano anche che sarebbe bello organizzare tornei sportivi con alunni di scuole di paesi vicini, per conoscerci e scambiare opinioni, pensieri, modi di fare e, perché no, anche di studiare…

Un’ altra cosa che molti di noi pensano e che forse già da tanto tempo ormai è che ci piacerebbe andare, durante la ricreazione, in un cortile all’aperto. L’intervallo, infatti, è il momento della giornata scolastica che aspettiamo con ansia, perché, anche se dura poco, ci fa sentire comunque liberi di muoverci fisicamente e allenta l’ansia di interrogazioni, spiegazioni e verifiche. Uscire all’aperto quando il tempo permette sarebbe davvero il massimo!...

Enrica Piccoli, Angelo Tinella, Stefano Baccaro, Giovanni Micoli

ORIENTAMENTO Finalmente abbiamo scelto! È stata dura ma ce l’abbiamo fatta a prendere una decisione. Avevamo tempo fino al 15 febbraio per decidere quale scuola frequentare, a partire dal prossimo settembre, quindi quale futuro cominciare a pensare. È stata dura perché, come la maggior parte dei ragazzi di 3^ media, non avevamo affatto le idee chiare, tranne poche eccezioni, naturalmente.

La scelta andava fatta tra una vasta gamma di indirizzi, tutti validi e pronti ad accoglierci dal prossimo anno scolastico. Ma è, e rimane, una scelta difficile perché occorre tenere conto delle proprie capacità e delle proprie aspirazioni.

Queste ultime, poi, sono in continuo mutamento, oggi ci piace una cosa, domani abbiamo già cambiato idea, atteggiamento tipico di questa nostra età.

In nostro soccorso, per orientarci meglio, sono arrivate diverse rappresentanze di docenti da varie scuole dai paesi viciniori e noi abbiamo potuto conoscerli tutti, grazie agli incontri concordati con la nostra scuola.

La professoressa Decarolis, docente referente per l’orientamento scolastico, si è data tanto da fare e ci ha fornito le brochure illustrate dei corsi di studi di ogni istituto, oltre che la consulenza di docenti di numerose scuole secondarie di secondo grado.

Inoltre, nelle ultime domeniche di gennaio e nelle prime di febbraio, è stato possibile visitare gli istituti di istruzione superiore e i licei, grazie agli OPEN DAYS, programmati appositamente per l’occasione.

Grazie a tutto questo, ogni ragazzo ha espresso una scelta e si è iscritto ad una scuola superiore, anzi ha effettuato una pre-iscrizione. Per l’iscrizione definitiva occorre aspettare il termine degli esami di stato di terza media, a fine giugno.

E fino ad allora, chissà, forse ci saranno ulteriori cambiamenti!

Mariagrazia Nardelli, Natalia Curri, Federica Valentini CHIODO FISSSO

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SPORT E INTEGRAZIONE: LA VITTORIA PIÙ BELLA! Lo sport è una cosa che tutti sanno amare e che unisce maschi e femmine, grandi e piccini, neri e bianchi, rossi e gialli, cattolici e buddhisti, musulmani e ebrei, abili e disabili.

Tutti devono avere la possibilità di giocare e di fare sport! Come nella nostra scuola, che ha aderito al progetto “Sport di classe” e ha organizzato i “Giochi invernali”. Alunni di classi diverse si sono incontrati in palestra, formando delle squadre in base al colore del logo della scuola stampato su delle magliette preparate per l’occasione. In ogni squadra c'erano alunni di classi diverse: è stata un' ottima occasione per conoscerci e fare nuove amicizie.

In palestra c'era un'atmosfera frizzante: si sentivano tutti i bambini ridere, scherzare e divertirsi. Era come una magia perché tutti giocavano e, anche se alcune squadre perdevano, si divertivano comunque perché l'importante non è vincere ma partecipare, stare insieme, creare un legame, fatto di solidarietà e di responsabilità.

Questa giornata ha rappresentato per noi fanciulli l'occasione per riflettere sul tema dello sport,conoscere le regole e imparare a rispettarle, confrontandosi con gli altri. È importate fare gioco di squadra, ognuno con le proprie capacità, attitudini e potenzialità. Quando si gioca insieme non conta il colore della pelle, la lingua che si parla o la religione che si professa, se ci sono disabilità fisiche o mentali, l'obiettivo di tutti è quello di fare goal o canestro o segnare un punto. Proprio le nostre diversità formano una squadra pronta a vincere e a perdere. E se si vince, vuol dire che il duro lavoro ha dato i suoi frutti, se si perde non bisogna demoralizzarsi ma impegnarsi di più per raggiungere nuovi traguardi. Lo sport, inoltre, è anche molto utile per scaricare energia positiva. Tutti dovrebbero avere la possibilità di stare in gruppo in modo sano e provare la gioia di essere "FRATELLI DI SPORT"!

Classe V E

I FRUTTI DELLA TERRA: IERI E OGGI Oggigiorno i frutti maturano molto prima rispetto ai tempi passati, perché si fa uso di ormoni. E sono anche meno saporiti, a causa dell’uso di prodotti chimici e dell’inquinamento atmosferico che li ricopre di“schifezze”.

Un tempo, invece, i frutti erano più piccoli, ma molto più gustosi e saporiti. I frutti più grossi si producevano nelle zone di Fasano perché lì il clima era più caldo rispetto alla nostra Locorotondo. Molte specie di frutta non esistevano proprio perché il nostro clima non era adatto, come ad esempio le banane. Tutti i lavori della terra erano fatti a mano, anche l’innaffiatura, a meno che non piovesse.

Una volta, bisognava aspettare le verdure e i frutti coltivati nel proprio orto oppure si condividevano con il vicino. Ed era l’occasione per passare più tempo insieme fuori casa. Mentre oggi si sta più in casa, solo con la propria famiglia.

Gli ortaggi in più si facevano essiccare o si mettevano sotto sale, per conservarli un po’ più nel tempo. La frutta si conservava anche sciroppata, con un miscuglio di acqua e zucchero. Inoltre, in ogni casa c’era un pozzo, che oltre che conservare l’acqua, aveva anche la funzione di un frigorifero.

Oggi invece molti frutti vengono importati dall’estero e si possono trovare in qualsiasi stagione. Pane e dolci sono sempre disponibili, prima invece tutto si doveva preparare in casa e i dolci erano fichi secchi, un regalo ben accetto dai bambini.

Francesco Candio Pagina 33

CHIODO FISSO

IL BULLISMO IL BULLISMO: COME RICONOSCERLO… Cos’è il bullismo?

Il bullismo è un comportamento aggressivo che si ripete nel tempo e che dimostra uno squilibrio di potere. Indica atti di violenza a scuola o dopo scuola con derisioni, umiliazioni, lesioni, minacce. In realtà, può assumere diverse forme.

Il bullismo fisico: la vittima riceve vere e proprie ferite e spesso finisce per essere sfregiata.

Il bullismo verbale: con insulti e prese in giro.

Il bullismo sociale o emotivo: fatto di esclusione e di gesti offesivi.

Il cyber-bullismo: con messaggi negativi tramite e-mail o messaggi di testo o foto postate su internet nei social network come Facebook.

Il bullismo ha un effetto negativo sullo sviluppo psicologico e sulla salute mentale delle vittime perché procura ansia, depressione, abbassa l’autostima, provoca il desiderio di abbandonare la scuola e, nei casi più gravi, anche pensieri di suicidio. Queste “grida di aiuto” non si possono ignorare, ma di deve agire subito.

Segnali di pericolo Come riconoscere se uno studente è vittima di bullismo: Aumento della passività o ritiro Pianto frequente Lamentele ricorrenti di sintomi fisici come mal di stomaco, oppure mal di testa senza causa apparente Lividi inspiegabili Calo improvviso dei voti o altri problemi di apprendimento Non volere andare a scuola Cambiamenti significativi nella vita sociale e tendenza ad evitare gli inviti Il non uso del bagno in quanto è spesso il luogo in cui si è aggrediti.

Ricerca a cura di Claudio Carrone

METTERE IN ATTO… IL PEGGIO DI SÉ!

Spesso, in particolare tra i banchi di scuola, in casa o nei luoghi che quotidianamente frequentiamo, sentiamo parlare di bullismo, in modo più o meno generalizzato; in realtà, è importante sapere cosa sia esattamente, per poterlo contrastare.

Il termine indica una forma di prepotenza, diffusa soprattutto nell’età preadolescenziale e adolescenziale. Le vittime sono sempre i più deboli o meglio chi non ha il coraggio di parlare , perché, il più delle volte, ricattato e minacciato.

Negli anni ’70, Olweus, studioso norvegese, definì cosi tale fenomeno: “Uno studente è oggetto di azioni di bullismo, ovvero è prevaricato o vittimizzato, quando viene esposto, ripetutamente nel corso del tempo, alle azioni offensive messe in atto da parte di uno o più compagni.” Se già negli anni ’70 se ne parlava, evidentemente il fenomeno era già noto.

Per capire che cos’è il bullismo, non è necessario vederlo con i propri occhi o sperimentarlo in prima persona. E’ fondamentale, però, capirne le dinamiche, perché in futuro potrebbe capitare a noi di dover cambiare le cose, se non avremo il timore di denunciare episodi che rientrano in questo fenomeno.

Ma chi è il bullo? Chi è capace di portare così tanto male all’interno di una classe o di un gruppo? E’ colui che ha difficoltà nel calarsi nei panni dell’altro, colui che vede l’aggressività come sorgente di rapporti, che vede nella superiorità quasi un “valore” da mostrare ogni giorno per farsi apprezzare.

Anche nel nostro Istituto, purtroppo, abbiamo ragazzi che spesso tendono ad esercitare questa forma di pressione maligna sugli altri. I professori hanno il compito di sensibilizzare i ragazzi a riflettere su questo argomento, magari indicando loro cosa si intende per cattivi comportamenti ed indicando soprattutto le conseguenze che ne derivano. I genitori, allo stesso tempo, sono tenuti a informarsi attraverso incontri specifici con insegnanti ed esperti, per favorire sempre il dialogo e il confronto, affinché insieme si arrivi alla soluzione del problema. Infine, nei casi più gravi e che persistono da molto tempo, possono essere utili anche incontri con psicologi, per consentire di far emergere i vissuti negativi che certamente influiscono, anzi sono la base delle azioni tipiche del fenomeno “bullismo”.

Margherita Pentassuglia CHIODO FISSSO

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LEGGILO PERCHE’...

I problemi di apprendimento non ostacolano la comunicazione affettiva DISLESSIA E SENTIMENTI Durante le vacanze di Natale, trascorse nella tranquillità di casa, mi sono appassionata alla lettura di un libro, dal curioso titolo “Ti voglio tanto bene”, di Loredana Frescura e Marco Tomatis, edito dal Battello a Vapore.

Leggendo questo libro, ho scoperto il problema della dislessia, cioè della difficoltà, che alcuni ragazzi hanno, nel leggere, scrivere o fare calcoli.

Tra questi ragazzi c'è anche Marvi, la protagonista. A causa del suo disturbo, i ragazzi come lei hanno paura di essere derisi, respinti o, peggio, considerati diversi.

Questi timori vengono soprattutto a scuola, quando le maestre le chiedono di leggere, per esempio, davanti ad una scolaresca, a volte, burlona.

La storia che il libro racconta, però, dimostra che, quando si tiene ad una persona che ha difficoltà nel leggere e nello scrivere, si possono trovare alternative per fargli comprendere i propri messaggi. Infatti, la protagonista ha avuto la fortuna di trovare un ragazzo che l'accetta, nonostante la sua difficoltà e, poiché il desiderio di comunicare è molto intenso, ai soliti sms preferiscono usare la comunicazione tramite registrazioni vocali. Questa alternativa, pur semplice, elimina l'imbarazzo di Marvi e rende più spontanea l'amicizia con il suo compagno.

Il messaggio che arriva dal libro è chiaro: non bisogna discriminare le persone che hanno difficoltà; neppure chiudersi in se stessi ed arrendersi, ma parlare dei propri limiti.

I buoni sentimenti hanno sempre la meglio e riescono ad abbattere molte barriere...

Amber Kaur Bhullar

PER QUESTO MI CHIAMO GIOVANNI Questo libro racchiude un dialogo fra padre e figlio sulla storia del giudice Giovanni Falcone e della sua lotta contro le istituzioni mafiose, testimoniata dalla sorella Maria.

Il padre cerca di spiegare al figlio in modo semplice cos’ è la mafia, girando per le varie strade di Palermo e dintorni, visitando alcuni luoghi importanti, in cui ha preso vita la grandiosa storia di Giovanni Falcone. Il padre paragona la mafia a un carciofo, la cui parte superiore è chiamata cosca, proprio come i gruppi mafiosi. Il padre fa riferimento a esperienze concrete: la mafia c’è anche a scuola, impersonata da Tony (il “bulletto” della classe) e dalla maestra che rappresenta la legge. Il titolo del libro è dato dal fatto che il piccolo protagonista Giovanni si chiama proprio in questo modo perché è nato nel giorno in cui il grande giudice muore.

Secondo noi, il libro esprime con chiarezza, semplicità e profondità il fenomeno della mafia e, allo stesso tempo, sensibilizza i ragazzi a non avere paura, a reagire alla prepotenza dei “bulli”, a combattere le ingiustizie, a promuovere la legalità!

Paolo Sannolla, Paolo Conte, Domenico Sisto Pagina 35

CHIODO FISSO

LEGALITA’ C.C.R.R.: CITTADINI DEL FUTURO, TRA L’IMPEGNO PRESENTE E LA MEMORIA A riprova che il Consiglio Comunale delle Ragazze e dei Ragazzi (C.C.R.R.) non è una semplice simulazione del mondo politico dei grandi, ma una realtà che impegna e coinvolge giovani alunni dell’I. C. Marconi - Oliva di Locorotondo, giovedì 29 gennaio è stata vissuta la prima esperienza accanto ai rappresentanti istituzionali.

Il sindaco e gli assessori del CCRR sono intervenuti attivamente nel dibattito, con domande e proposte su argomenti ritenuti importanti: la ristrutturazione dell’edificio scolastico Marconi, l’inagibilità del Palazzetto dello Sport. Notevole l’attenzione per la salvaguardia dell’ambiente. La proposta è quella di invogliare i cittadini locorotondesi, oltre che i ragazzi, a contribuire alla raccolta dei rifiuti sparsi nelle campagne della Valle d’Itria, che tanto danneggiano la sua naturale bellezza. I Consiglieri comunali hanno apprezzato la sensibilità ecologica del CCRR e hanno espresso la volontà di tradurre in realtà le proposte fatte. L’incontro è avvenuto durante la “Giornata della Memoria. Data la ricorrenza, ragazzi e adulti si sono poi raccolti nel ricordo delle vittime della Shoah e di tutti i regimi totalitari, attraverso la lettura di frammenti di poesie e il lancio di lanterne, che si sono alzate nel cielo seguendo il percorso simbolico della speranza.

Amber Kaur Bhullar 5^

Tecnologia L’altra faccia della medaglia SMARTPHONE E COLTAN, PADRE CARMELO PARLA DELLA GUERRA IN CONGO Al giorno d’oggi tutti hanno un cellulare o uno smartphone. Quasi nessuno però si chiede da dove arrivino i materiali con cui sono fabbricati. I ragazzi della S.S.I.g. di Locorotondo hanno appreso una realtà sconvolgente nell’ambito dell’incontro sulla mondialità, tenutosi il 7 marzo scorso, con padre Carmelo Sanfelice, missionario saveriano in Congo. Venuto a parlare del terribile genocidio che ha insanguinato il Ruanda alla fine degli anni ’90, padre Carmelo ha illustrato anche le vere cause della guerra civile in Congo. Ma cosa c’entra questo con i cellulari? Molto. Lì si concentra l’80% delle riserve mondiali di coltan, un minerale composto da Columbio e Tantalio (Col+Tan). Leggero, resistente, con un’alta conducibilità e un elevato punto di fusione, il coltan è essenziale per lo sviluppo delle nuove tecnologie: cellulari, computer, GPS, satelliti. Esso è conteso dalle più grandi multinazionali anglofone e francofone, che traggono notevoli vantaggi dalla situazione di disordine politico e militare in Congo e, spesso, la alimentano. Centinaia di lavoratori, spesso bambini sottratti alla scuola, estraggono il coltan a colpi di piccone in miniere malsane a cielo aperto, minacciati dai fucili dei miliziani. Ogni chilo di coltan vale circa 500 euro, ma costa in media la vita a due bambini.

Trasportato in Ruanda e in Uganda, il coltan è acquistato dalle multinazionali a un prezzo irrisorio. Cosa si può fare allora? Sensibilizzare i giovani, così come fa Padre Carmelo. Dietro le nuove tecnologie, di cui non riusciamo più a fare a meno e che sono sinonimo di benessere, si cela una realtà di sfruttamento e di morte.

Donato Convertini, Natalia Curri CHIODO FISSSO

Pagina 36

LA SAGOMA DELLA PACE: un puzzle contro la violenza Il 25 febbraio, nel ricordo delle vittime della Shoah, delle Foibe e di tutti i totalitarismi, gli studenti dell’I.C. “Marconi-Oliva” di Locorotondo hanno concluso un itinerario contro la violenza. Ogni classe ha realizzato un disegno o una poesia su una delle tante tessere di un grande puzzle. Si tratta della sagoma itinerante di un uomo che emerge dal basso con le braccia in alto, per indicare che l’uomo può vincere sulle ingiustizie grazie al suo impegno.

Tra i messaggi dei ragazzi per valorizzare la libertà e la pace, c’era anche “Lo studio è l’arma contro la guerra”. Durante l’assemblaggio della sagoma era presente il Dr. Gianni Novello, membro di Pax Christi, movimento cattolico internazionale per la pace. Ha partecipato a missioni sulla violazione dei diritti umani in aree del mondo segnate da guerre e violenze: Africa, America Centrale e del Sud. Da queste missioni sono nate varie campagne di solidarietà riconosciute dall’Unesco che hanno ricevuto il Premio mondiale della Pace.

Martucci Gloria, Greco Michele 5^E

LA TESTIMONIANZA DI GIANNI NOVELLO PER UN MONDO SENZA VIOLENZA “Spesso commette ingiustizia non solo colui che fa qualcosa, ma anche colui che non la fa”. Queste parole segnano, in modo inesorabile, coloro che rimangono inermi o, più semplicemente, dimenticano le guerre, i tanti atti di criminalità e di inciviltà che flagellano il nostro tempo.

Per scongiurare questo pericolo i bambini e i ragazzi dell’I.C. “Marconi-Oliva” hanno ricordato queste guerre con le parole e i disegni che hanno composto la Sagoma della Pace. Questo lavoro è stato molto apprezzato da Gianni Novello, membro di Pax Christi che, il 25 febbraio, ha incontrato i rappresentanti di classe e i ragazzi del C.C.R.R. I suoi racconti hanno fatto molto riflettere i ragazzi che, troppo spesso, non si accorgono di quanto sono fortunati, mentre altre parti del mondo ci sono bambini che soffrono, a cui viene vietato il diritto di andare a scuola e che lottano per vivere. Riportiamo parte della sua testimonianza: “In uno dei miei viaggi in Africa ho conosciuto un bambino sfuggito alla guerra per miracolo. Aveva solo 11 anni quando sua madre è stata sventrata e suo padre è stato portato via dagli Squadroni della Morte. Nonostante tutto, sua nonna ha continuato a credere nella formazione scolastica.

Ma un brutto giorno, gli Squadroni hanno raggiunto anche il posto più umile e pubblico: la scuola. In quelle ore, i bambini sono stati divisi in due gruppi: hutu e tutsi. Lui era un tutsi, cioè appartenente al gruppo che volevano uccidere. Lanciandosi giù da un dirupo, è riuscito a fuggire e a salvarsi tra gli alberi e vivendo con gli animali della foresta. Qui ha imparato a sopravvivere con l’essenziale e a scoprire i benefici del contatto con la natura”. Quando è stato ritrovato, Novello è stato il tutore del bambino fino alla sua maggiore età. Questo racconto, inserito nel percorso sulla legalità, ha permesso una profonda riflessione sulla speranza che le cose possano cambiare in meglio grazie all’impegno di tutti.

Margherita Pentassuglia, Marianna Campanella

Pagina 37

CHIODO FISSO

Mafia: La verità illumina la giustizia Il 21 marzo scorso Bologna ha ospitato la XX Giornata della Memoria e dell’Impegno promossa da Libera. Migliaia di persone per le strade della città, in un corteo unito nel ricordo delle 900 vittime innocenti di mafia. Dal palco Don Ciotti ha lanciato il suo messaggio alla politica: “Corruzione e mafia sono due facce della stessa medaglia”. L’iter parlamentare della legge sulla corruzione è molto lento. Senza il rispetto delle legge e della verità non ci sarà mai giustizia. Anche Locorotondo ha gridato il suo no alla mafia. Alla presenza del dott. Cobianchi, responsabile di Libera Puglia e del sindaco Scatigna, i ragazzi del Consiglio Comunale hanno ricordato le 60 vittime pugliesi dedicando a ciascuna di loro lanterne, realizzate con “mani e cuori” dagli alunni dell’Istituto Comprensivo e recanti nomi e cenni sulle loro storie. Le lanterne sono state poi donate ai negozi e alle associazioni del luogo per illuminare la notte del 21 marzo e allontanare il buio del silenzio e l’omertà.

Giuseppe Liuzzi

La Disney si è confermata agli Oscar 2015: REGIA DELL’ANIMAZIONE Feast, il corto che al cinema ha accompagnato la proiezione di Big Hero 6, è uno dei brevi pezzi forti dell’animazione della Walt Disney (diretto da Patrick Osborne, direttore dell’animazione di Paperman, già premio Oscar 2014).

Dopo avere conquistato l’Oscar per “Frozen”, come miglior film d’animazione per il 2014, anche se inaspettatamente è giunta un’altra premiazione, quella per “Big Hero 6”. Come se non bastasse, è stato premiato anche “Feast” come miglior corto d’animazione.

In soli sei minuti, il corto racconta la storia di amicizia tra un cane e il suo padrone.

Il protagonista è un cane fedele e goloso che ai cibi sani preferisce patatine fritte, polpette e salse varie.

L’amicizia con l’umano lo guiderà ad andare oltre i suoi piccoli egoismi: dalla gelosia morbosa nei confronti del padrone, passerà a provare compassione di lui quando la sua fidanzata lo lascia. A questo punto, pur di rivedere felice il suo amico umano, farà di tutto per farli ricongiungere.

Giulia Perrini

GRAZIE VALERIO! Quest’anno, la Redazione di Chiodo Fisso ha ospitato una presenza fondamentale nel campo del giornalismo locale. Si tratta di Valerio Convertini, attuale responsabile editoriale del periodico locorotondese Paese Vivrai, nonché inviato de La Gazzetta del Mezzogiorno.

Con grande disponibilità ha risposto alle domande dei nostri giornalisti in erba, dando loro consigli e suggerimenti, ma, soprattutto, chiarendo loro quali sono gli aspetti fondamentali di una “notizia”. E’ stato decisamente un incontro interessante specialmente anche quando abbiamo scoperto che Valerio è stato un redattore di Chiodo Fisso!

La Redazione

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LO SPORT E LA SCUOLA LA FESTA DELLO SPORT Diversamente dagli altri anni, quest’anno abbiamo fatto i giochi di fine anno scolastico alla palestra Lino Calella e non al campo sportivo. I giochi sono stati inaugurati il 25 maggio 2015. Hanno partecipato tutte le classi dalle prime alle quinte.

Abbiamo iniziato con la marcia che terminava con il passaggio attraverso un cerchio; ce n’erano cinque, ogni cerchio rappresentava un continente: l’America, l’Asia, l’Africa, l’Europa e l’Oceania. Noi delle classi quinte siamo passati attraverso l’ultimo cerchio di colore giallo che rappresentava l’Asia. Dopo il discorso di apertura della maestra Mariagrazia, hanno parlato la Dirigente e poi il Sindaco: tutti hanno espresso la loro gratitudine per questa giornata dedicata allo sport. In seguito, abbiamo cantato l’inno di Mameli e vi è stata la lettura della preghiera dell’atleta, poi ogni portabandiera, seguito dalla sua classe, ha fatto il giro del campetto e ha deposto la propria bandiera nel tripode. A seguire cinque bambini hanno lasciato volare cinque palloncini che rappresentavano anch’essi i cinque continenti. A conclusione, una classe seconda ha eseguito un balletto e, alla fine, ognuno è andato nella propria aula. Nei giorni successivi, hanno partecipato anche altre classi con i propri giochi. Ma a pensarci bene, il giorno più emozionante è stato proprio il primo, perché lo sport è importante per tutti: bianchi, neri, gialli, abili e meno abili. Eravamo tutti allegri, felici e molto uniti.

Chiara Piccoli

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LA MIETITURA: UNA STORIA D’ALTRI TEMPI… Il Venerdì Santo, come da tradizione popolare, è caratterizzato dalla visita dei Sepolcri. Questi sono rievocazioni della tomba di Gesù Cristo. Bisogna mantenere il più assoluto silenzio, solo le preghiere sono concesse. La particolarità di questi sepolcri, però, risiede nelle decorazioni: oltre a candele e fiori, ci sono dei germogli di grano. Queste spighe ai primordi della loro esistenza sono verdi, ma solo perché non sono secche. Il loro colore è tendente al bianco, frutto di una coltivazione lontano dalla luce del sole e povera di nutrimenti dovuta alla crescita nell’ovatta. Questo simbolo della cristianità rappresenta il Signore che è dovuto morire per dare Vita. Infatti, il chicco di grano morto darà vita a ben dieci spighe di frumento che porteranno ciascuna ottanta semi.

Tradizioni passate di generazione in generazione e che si spera non si perdano mai. Ma siamo sicuri che del grano conosciamo ogni sua applicazione, ogni suo aspetto culturale, ogni sua fase di vita?

Per esempio, se dovessimo mietere il grano a mano, non sapremmo più come fare. Proprio l’altro giorno mi sono ritrovato immerso in una specie di intervista ai miei nonni, scaturita dalla curiosità di conoscere gli antichi metodi agricoli della mietitura. Per mietere il grano occorrevano falce e falcione, stessi attrezzi con stessa funzione, solo con dimensioni diverse. In aggiunta, poi, non doveva mancare il cervello e una buona dose di praticità.

Gli odierni nonni, un tempo contadini, iniziavano il duro lavoro della mietitura con una prima manata di spighe. Questa poi veniva falciata, legata con uno stelo robusto e tenuta nella stessa mano. Si continuava con lo stesso procedimento finché la mano non riusciva a contenerne più. Allora si legavano le tre, quattro manate in un unico mazzo, chiamato scìrmete. Questo poi veniva lasciato per terra. Un apposito operaio raccoglieva i scìrmete e li adagiava sopra nu valze, due steli di frumento intrecciati fra loro, per contenere e per assicurare in un modo facile e sicuro le spighe senza nodo.Si otteneva così u mannukkie (covone). I mannukkie venivano poi disposti a piramide. La base ne conteneva dieci, cinque da un lato e cinque dall’altro con i chicchi di grano rivolti verso l’interno. Gli altri livelli erano poi composti da otto, sei, quattro, due mannukkie. Questa piramide, chiamata sidde,(mucchio di venti covoni a forma di dosso l’asino) veniva portata vicina ad un’aia, dove, insieme ad altra sèddere, formava à mète, la biga. Ora occorreva separare il frumento dalla paglia, e dalla osche (residui di pagliuzze). Quindi si ricopriva l’aia di spighe, dove un mulo o un cavallo con attacco dietro, a pesère (pietra con un buco), passava per staccare a osche e la cariosside dai chicchi di grano. L’operaio che guidava il mulo aveva con sé un forcone con il quale rivoltava il frumento. Ora, però, se il grano era ormai staccato dalla paglia, bisognava separarli e disporli in luoghi differenti. Per questo lavoro madre natura dà il suo contributo. Si creava a regghie, aveva una striscia di frumento a osche disposta al centro dell’aia perpendicolare alla direzione del vento. Quindi gli operai ventulevene a regghie, prima con un forcone, poi con una pala per prendere più facilmente i chicchi di grano che cadevano, mentre a osche veniva trasportata dal vento. Al responsabile, o comunque all’operaio più esperto, spettava il compito di separare la “osche” ormai pura, cioè senza chicchi, dalla “regghie ancora da ventule” creando un piccolo canaletto nel quale doveva passare l’operaio che smuoveva “a règoghie”.

Quando non rimaneva altro frumento, bisognava pesare la quantità. Venivano usati dei recipienti chiamati mezzettere poiché questa era l’unità di misura che contavano, pari a circa 22 Kilogrammi. Due mezzettere formavano un tomolo (44 Kilogrammo). Il sottomultiplo è invece nu stuppède equivalente a un quarto di mezzetterre (5,5 Kilogrammi). Ma il lungo travaglio del grano non era ancora finito, bisognava trasformarlo in farina. Per fare ciò ci si doveva recare ad un mulino. Qui due macine ruotavano una sull’altra in senso opposto con l’unico obiettivo di triturare. Il grano veniva immesso da un buco situato nella macina superiore . La farina usciva poi dai lati. Col tempo queste due grandi pietre si allisciavano, diventando inadatti al loro utilizzo. Si chiamava perciò un addetto che con martello e scalpello tagliava la pietra. La farina ottenuta non era, però, quella bianca. Era infatti con la crusca. Questa prima farina doveva passare una o più volte attraverso un setaccio, a zetedde, per ottenere le diverse farine necessarie per le ricette locali. Siamo rimasti oggi in pochi ad occuparci delle tradizioni locorotondesi. È importante perciò continuare ad interessarci del nostro territorio per scoprirne la bellezza, da conservare con la semplicità di una volta.

Paolo Notarnicola

CHIODO FISSSO

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“CHICCHI”... DI POESIA! SEMI

UN VOLTO…UNA STORIA

DI SPERANZA

Semina, semina contadino, spargi in ogni angolo i chicchi della vita, con minuziosa precisione dona alla Terra semi di speranza.

Pazienza, pazienza contadino, con sguardo attento ammiri i tuoi germogli, giorno e notte vegli sui campi, nessuno dovrà violare il tuo sacrificio.

Osserva, osserva contadino, il frusciar delle spighe dorate baciate dal sole e mosse dal vento che con eleganza si agitano nell’aria.

Raccogli, raccogli contadino, con gioia e soddisfazione, godi ora dei frutti del tuo lavoro con cui ogni uomo sulla Terra si potrà sfamare.

Piccolo contadino, lavori nei campi notte e dì.

Quanta felicità in quel volto solcato da rughe se pur nasconde tanta stanchezza.

Con quanto amore hai seminato a pieni pugni nelle fredde mattine d’autunno i piccoli chicchi di grano.

Ore, come un fiero guerriero, dopo tanta fatica, un meritato riposo ti attende su quel muretto a secco, con lo sguardo a quei campi già biondi d’estate, tanto orgoglioso di quel grano profumato, ben presto pane benedetto sulle tavole imbandite.

Fabiana Trisciuzzi

Natalia Curri

Opera di Paolo Notarnicola

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CHIODO FISSO

UN ANNO DI NOI !!!!!

CHIODO FISSSO

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IL GRANO FRA PITTURA E REALTA’

Opera di Pietro Cardone

Opera di Paolo Notarnicola e Alessandro P. Loparco

Così si faceva una volta...

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XV ESTEMPORANEA DI PITTURA: I Vincitori

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