CHARLAS, VISITAS, VIAJES

DE PITAGORAS AL CERN,

2500 años de música y física

El pasado viernes 3 de diciembre, los alumnos de Ciencias de 1º y 2º de Bachillerato tuvimos la suerte de escuchar en el salón de actos de nuestro colegio una charla del reputado físico teórico Tomás Ortín, organizada por los profesores Luis Herrera y Mar Fernández.

En ella conocimos un poco la historia de la Física desde hace más de 2500 años, iniciada por Pitágoras, hasta nuestros días, en los cuales destaca la imponente creación del CERN.

Además, también conocimos la relación que han tenido desde siempre la música y la física, que, a pesar de ser campos que parecen muy aislados, la realidad es que ambos tienen algo en común: siguen unas leyes, y deben estar en perfecta armonía; ya estemos hablando de una composición musical o de las condiciones físicas que han permitido que la vida pueda desarrollarse en nuestro planeta.

También hablamos acerca del Modelo Estándar de la Física, la teoría de partículas actual, en la que las partículas subatómicas ya no son la unidad física más pequeña, sino que son los llamados “quarks”. Así, este modelo trata de explicar de qué está formada la materia, y el porqué de sus interacciones.

Tras esto, profundizamos un poco más en el LHC (por sus siglas en inglés “Large Hadron Collider”), el gran colisionador de hadrones de 27 km que se encuentra enterrado bajo tierra en el complejo del CERN. Estudiamos acerca de su funcionamiento, sobre cómo es posible que seamos capaces de aportar a unas partículas la energía necesaria para poder desplazarse a una velocidad casi igual a la de la luz; así cómo sus descubrimientos más importantes, desde el famoso descubrimiento del Bosón de Higgs, fundamental para el Modelo Estándar, hasta otros experimentos menos conocidos, como los de antipartículas.

Por último, tuvimos la suerte de poder realizar una serie de preguntas a las que Tomás nos respondió muy amablemente, tales como: ¿Los científicos cobran por sus publicaciones? Por desgracia en muchos casos les toca pagar para ver publicados sus estudios. ¿Los experimentos en el CERN sirven para refutar o para demostrar? A lo que Tomás nos respondió que los experimentos más interesantes son los que refutan teorías ya establecidas. ¿Cómo es posible “ver” un agujero negro si un agujero negro absorbe todo, incluso la luz? Por sus efectos en zonas “cercanas”: campos gravitatorios… ¿Existen los universos paralelos? Teóricamente si, pero es imposible demostrarlo.

Ha sido una charla muy interesante, en la que nos hemos acercado más a un tema que, debido a su complejidad, muchas veces no somos capaces de entender sin una buena explicación. Agrade cer a Tomás su cercanía y amabilidad. Sergio Melitón 1º Bach A

SEMANA DE LA CIENCIA EN LA YUTERA

El pasado 9 de noviembre los alumnos de 1º de Bachillerato B tuvimos la suerte de recibir una charla/práctica en el Campus de la Yutera, dentro de la Semana de la Ciencia en Castilla y León organizada por parte del equipo de investigación del Área de Tecnología de los Alimentos.

Este grupo de investigadores centran sus estudios en el diseño y mejora de la calidad de los productos horneados sin gluten. Según nos explicaron, el gluten es un grupo de proteínas que poseen ciertos cereales como el trigo o la cebada, posee la capacidad de formar una red que hace que las masas sean cohesivas, extensibles y capaces de retener los gases formados durante el proceso de fermentación, es decir, el gluten hace que las masa sean más fáciles de trabajar. Aquellos alimentos que no contienen cereales con gluten están hechos a base de masas menos cohesivas y elásticas, mas pegajosas que requieren mayor hidratación y que por lo tanto son más difíciles de manipular. Además, durante el proceso de fermentación la ausencia de gluten impide la retención de gases, como CO2 responsables del crecimiento de la masa. Esto deriva en que estos productos sean por lo general, menos apetecibles y sabrosos para el paladar.

La causa de la necesidad de mejorar los productos sin gluten se debe a las personas celiacas, las cuales no son capaces de digerir esta proteína. Un porcentaje muy bajo de población esta diagnosticada con dicha enfermedad pero, debido a que necesitan mejorar las formas de detectarla, el 75% de la población está sin diagnosticar. Cabe destacar que esta enfermedad es más propensa a darse en las mujeres que en los hombres y está asociada a otras enfermedades como son las autoinmunes de la tiroides, la diabetes o la dermatitis.

Su tratamiento es una dieta estricta con alimentos sin gluten, pero la ausencia del gluten en este tipo de productos ha presentado numerosos problemas para su manipulación, por lo que han hallado distintas soluciones: • Uso de aditivos que intentan cumplir la función de gluten (HPMC). • Uso de nuevas materias primas sin gluten. • Modificación física de harinas y granos.

Tras esta explicación nos dividieron en dos grupos y nos dieron instrucciones para hacer pequeñas masas de pan, a cada persona le tocaba aleatoriamente la harina con gluten o sin él, así podríamos ver la diferencia más fácilmente. Tras haber mezclado los ingredientes y al momento de amasarlos hubo una clara diferencia, las masas con gluten eran más fáciles de manipular y tras dejar fermentar aumentaban de tamaño, al contario de las masas sin gluten las cuales eran pegajosas, necesitaban más harina o agua para intentar despegarlas de los dedos y al dejar fermentar no se inflaron lo más mínimo.

Nos fuimos a nuestras casas con la masa para que allí siguieran la fermentación y posteriormente las horneamos.

Ha sido una mañana muy interesante donde hemos pasado de la teoría a la práctica, además de conocer los laboratorios del Campus de la Yutera, donde algunos de nosotros estudiaremos dentro de muy poco.

Natalia Orellana y Lucía Ramos

CHARLA SOBRE EDUCACIÓN CIVICO-TRIBUTARIA

Esta mañana hemos recibido la visita de César Martínez, de la Dependencia de Informática de la Agencia Tributaria de Palencia, para impartir una charla sobre educación cívico-tributaria a los alumnos de la asignatura de Economía de 1º de Bachillerato.

César nos ha mostrado muchos datos y cifras y nos ha hecho reflexionar sobre la importancia de los impuestos, y de los tributos en general, necesarios en nuestra sociedad para poder financiar los diferentes bienes y servicios públicos a los que tenemos acceso.

Esta charla se enmarca dentro de un programa de la Agencia Tributaria que tiene como objetivo comenzar a generar en los niños y jóvenes una conciencia de responsabilidad fiscal. ¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS A CÉSAR POR SU TIEMPO Y DEDICACIÓN!!

CHARLA DE INMUNOLOGÍA, Universidad de Navarra

El pasado 19 de octubre los alumnos de 1º de Bachillerato B recibimos una charla muy interesante acerca de la inmunología por parte de la doctora Ana Ojeda Rodríguez de la Universidad de Navarra.

En primer lugar nos habló sobre el cáncer, un crecimiento descontrolado y anómalo de las células en cualquier parte del cuerpo. Ella concretamente nos habló del cáncer de piel. Desgraciadamente los distintos tipos de cánceres han aumentado sus cifras en los últimos años, ¿Por qué?, pues en un 90% de los casos por los malos hábitos de la persona, y el 10% de los casos restantes vienen dados por la genética.

Actualmente los medios de lucha contra el cáncer, han evolucionado bastante. Se empezó en los años 70 con cirugía y radio, después se siguió con la utilización de la quimioterapia y actualmente se recurre a la inmunoterapia combinada con radio o quimio, ya que es una técnica que todavía no está tan desarrollada como para ser utilizada por si sola. La inmunoterapia es un tratamiento contra el cáncer que se basa en la utilización de sustancias producidas por el cuerpo o en el laboratorio para ayudar al sistema inmunitario en su lucha contra el cáncer.

Dentro de esta técnica son importantes las moléculas denominadas Anticuerpos Monoclonales que pueden ser de origen animal, vegetal o híbrido. Las funciones que realizan estos anticuerpos dentro de los seres humanos son dos: 1. Se fija al antígeno de la célula mala y la destruye. 2. La célula mala mide la fuerza de la célula buena para aplicar la respuesta contra ella, mientras otro receptor apaga a la célula buena para poder reproducirse y crecer. Lo que hace el anticuerpo monoclonal es unirse a la célula buena para que la célula mala ya no pueda unirse y apagarla.

Actualmente hay más de 115 anticuerpos monoclonales en ensayo clínico.

Ojalá esta técnica de inmunoterapia siga desarrollándose y acabe siendo la cura de esta enfermedad, ya que las curas actuales (Quimioterapia y Radio) son tremendamente dañinas y muchas veces ineficaces.

Daniela Martín

VOLVEMOS AL TEATRO

El miércoles 30 de marzo los alumnos 1º de Bachillerato acompañados de sus dos tutores, Conchi Hernansanz y Fran Ganges (profesor de Lengua y Literatura), acudimos a ver la magnifica representación teatral de dos Novelas Ejemplares de Miguel de Cervantes, “La española inglesa” y “Las dos doncellas”. Mujeres y viajes son los temas de estas novelas.

Salimos diez minutos antes de la hora del recreo, ya que sobre las 11:00 teníamos que presentarnos en la Sala Fundos Fórum Castilla, para ver la función. A las 11:30 empezaba el espectáculo y no estábamos solos, otros alumnos de otros colegios de Palencia querían disfrutar de una actividad que se nos había privado por la pandemia.

La espera mereció la pena y la representación a cargo de “Regenta Teatro” deleitó a todos los presentes. La adaptación de la novela al teatro fue espectacular, así como los guiños al público presente.

Al final, tuvimos la suerte de participar en un pequeño coloquio, donde alumnos y profesores, preguntaron sus inquietudes de la obra y de la profesión de actor y actriz.

Desde aquí agradecemos estas actividades, que fomentan la cultura y la curiosidad de nuestros alumnos. Agradecemos a los profesores y al Departamento de Lengua y Literatura que sigan apostando por acudir a estos espectáculos.

CHARLA ROCÍO HERVELLA

El día 21 de abril los alumnos de 1º bachillerato recibimos la visita de Rocío Hervella, cofundadora y Consejera Delegada de PROSOL (Productos Solubles S.A.), empresa familiar con sede en Venta de Baños (Palencia), dedicada a la fabricación de productos solubles y cápsulas monodosis de café. Desde junio de 2020 es también presidenta de Empresa Familiar de Castilla y León (EFCL), entidad que engloba a las principales empresas familiares de toda la región. Estuvo acompañada durante la visita por Alberto Guerra, Director de la Fundación Empresa Familiar de Castilla y León.

Esta visita está enmarcada dentro del “Programa Empresa Familiar de Castilla y León” con el que se pretende llevar a las aulas historias de emprendimiento, esfuerzo y compromiso con nuestra región de varias empresas familiares asociadas a EFCL, a través de las charlas impartidas por sus propietarios y la posterior visita a las instalaciones de estas empresas.

Como estudiantes, nos encontramos en un momento de nuestras vidas en el que, más pronto que tarde, tendremos que tomar la decisión sobre qué camino seguir después de caminar siempre por el mismo sendero. Charlas y visitas como éstas nos abren los ojos hacia el mundo de las relaciones y los negocios empresariales, y también nos sirven para conocer los distintos perfiles de puestos de trabajo en una empresa como PROSOL.

El martes 3 de mayo los alumnos de 1º de Bachillerato, como continuación a la charla de Rocío Hervella en nuestro colegio, nos desplazamos en autobús hasta Venta de Baños para visitar la fábrica de PROSOL. Nieves Ramos, Management Assistant de la empresa, nos estaba esperando a la entrada para acompañarnos durante toda la visita, junto con otras personas de su equipo, entre ellas, algunas mamás de compañeros del cole. Como habían sufrido una pequeña inundación en la sala de reuniones fuimos hasta el gran comedor donde nos contaron la historia de PROSOL a la vez que visualizábamos unos vídeos donde se narraban sus inicios, su crecimiento hasta llegar al momento actual en el que es reconocida como una de las principales empresas de nuestra región, cómo se elaboran sus productos, los países a los que exportan, etc. En la charla que recibimos en el colegio, además de tomar conciencia sobre todo lo que significa estar al frente de una sociedad como PROSOL y los riesgos que es necesario asumir para comenzar un proyecto de esa envergadura, también nos dimos cuenta de que a pesar de las expectativas que otros tengan sobre nosotros y el destino al que parece que nos dirigimos en un momento determinado, podemos replantear nuestro futuro y tomar la iniciativa empezando algo nuevo siempre que creamos firmemente en ello.

Nos informaron sobre todos los controles y sellos de calidad que debe tener un buen producto (especialmente en el sector de la alimentación) para poder ser comercializado con todas las garantías de seguridad y también aprendimos que no todas las empresas, ni siquiera las de gran magnitud, cuentan con marca propia, como es el caso de PROSOL que exporta a más de 30 países.

Tomamos conciencia también de la gran importancia que tiene la formación, el conocimiento de idiomas y las aptitudes de cada persona en el mundo laboral. Entendimos un poco mejor las relaciones comerciales internacionales (en el ámbito del café y los productos solubles), al igual que la importancia que tiene el formar parte de la Bolsa y el comercio de países como Estados Unidos.

La vida nunca te va a regalar nada, nos dijo Rocío, pero si te superas a ti mismo y te esfuerzas lo suficiente lograrás alcanzar tus metas. Ese es el importante mensaje que la fundadora de PROSOL nos quiso transmitir.

Lucía Tostón (1º BACH)

VISITA A LA FÁBRICA DE PROSOL

Tras acabar la presentación, nos dividieron en tres grupos: azul, rojo y verde, para poder visitar, por separado, ya que éramos muchos, las tres secciones de la fábrica, después de colocarnos una indumentaria adecuada por motivos de seguridad e higiene (cu-

briendo la cabeza, el cuerpo y el calzado). Mi grupo, el azul, en primer lugar fuimos a la zona de envasado, donde vimos cómo se empaquetaban los tarros de café ya elaborado. Nos gustó mucho ver cómo la propia máquina, un autómata, desechaba los tarros o las cajas que no tenían las condiciones necesarias para pasar a la siguiente fase. A continuación, nos dirigimos a la sala donde se rellenaban y envasaban las cápsulas de café que después son vendidas hasta en 30 países distintos, y tuvimos la oportunidad de coger las cápsulas con nuestras propias manos y palpar el café molido que llevan dentro.

Por último, visitamos la zona de fabricación, donde se muele y se seca el café antes de ser enviado a la zona de envasado. Concluida la visita, nos regalaron a cada uno una caja de cápsulas de café PROSOL y una camiseta de la “Fundación Empresa Familiar de Castilla y León” y, ya fuera de la fábrica, junto al gran logo de PROSOL, nos hicimos la foto de grupo que acompaña esta noticia.

Nos resultó muy interesante tener la oportunidad de visitar una fábrica tan importante y cercana como ésta y todavía recuerdo con agrado el intenso olor a café que había en el ambiente.

Alba Mediavilla (1ºBach)

CONVIVENCIAS CORRESPONSALES JUVENILES

Los días 12, 13 y 14 de noviembre, los corresponsales juveniles Lucía Torres, Raúl Tejido y Raquel Treceño de 1º de Bachillerato, fuimos a Miranda de Ebro para realizar unas convivencias organizadas por el Instituto de la Juventud.

El viernes 12, al llegar a Miranda, realizamos unas actividades para darnos a conocer y conocer al resto de gente que estaba allí. Nos reunimos gente de toda Castilla y León, de bachillerato y de ESO.

La mañana del sábado 13 la pasamos en el albergue, en el que nos hospedamos, participando en una charla sobre las redes sociales. Nos hablaron de: • la importancia que tienen actualmente para divulgar la publicidad de las diferentes empresas, a un público concreto, a través de la información que pueden obtener de todos nosotros a través de herramientas como las cookies. • la importancia de las redes sociales de uso particular, por ejemplo trabajamos con LinkedIn, red social que la gente utiliza para darse a conocer y conseguir trabajo.

También nos enseñaron herramientas para poder conseguir contactar con gente importante. Nos parecía imposible conseguir su correo electrónico, sin embargo lo conseguimos con Pablo Isla (Presidente del grupo textil Inditex).

La tarde del sábado 13, realizamos unas actividades de debate planteándonos la pregunta ¿Podríamos vivir dos semanas sin redes sociales?

Tras muchos argumentos y un largo debate, llegamos a la conclusión de que un uso bueno de las redes sociales no es malo, es más, es una ayuda muy importante para el trabajo de muchas personas en el día a día. Pero dos semanas sí que podríamos estar sin ellas, para además observar si de verdad estamos teniendo un buen uso de ellas y en caso de no ser así ver las consecuencias y poder aprender de ello.

Tras la actividad de debate, nos dirigimos por grupos a conocer el centro de Miranda, allí realizamos una didáctica muy entretenida, en la cuál a partir de un simple palillo, tuvimos que ir cambiándolo por cosas materiales de mayor valor, a gente de la calle, realizando una especie de trueque. Al principio pensábamos que nadie nos cambiaría un palillo, pero sin embargo terminamos la dinámica con un montón de objetos, comida, una bufanda de un equipo de fútbol, etc.

Voluntariado en el Centro Hermanas Hospitalarias

El martes, 5 de octubre, los alumnos de 1º de bachillerato dejamos nuestra rutina del día a día para bajar al Salón de Actos y recibir la visita de Cecilia Presa, responsable del voluntariado del Centro Sociosanitario de Palencia, Hermanas Hospitalarias.

Su visita era una propuesta, “ser voluntarios en su Centro”. Una actividad muy necesaria para los usuarios y pacientes que están en él. Nos informó de todos los protocolos de seguridad que establece dicho Centro por la pandemia, para que viéramos la actividad como segura. Además de informarnos en qué consistía y cuál sería nuestra función. Nos explicó los días en los que podías realizarlo, las horas y con quién.

Nos mostró el verdadero significado de la actividad a través de anécdotas, historias y frases que engrandecen esta labor.

Nos quedamos con esta:

“El esfuerzo desinteresado para llevar alegría a los demás será el comienzo de una vida más feliz para nosotros

mismos” – Helen Keller.

Estas palabras y el resto de la charla hizo que fuéramos muchos los interesados en esta labor social. Fruto de ello, y coordinados siempre por Cecilia, se retomó la actividad de voluntariado, que se había estado desarrollando otros años en el Centro de San Luis.

Durante una hora a la semana los voluntarios nos distribuimos por parejas y hemos establecido una admirable relación con residentes de las distintas secciones. Ha sido un proyecto de aprendizaje mutuo, donde hemos vivido de cerca el mundo de las personas mayores o con alguna minusvalía física o psíquica.

Ha sido una experiencia única, en la que dimos una pequeña parte de nuestro tiempo libre a los demás, y pudimos disfrutar ayudando, llevando nuestra educación más allá de lo que vienen siendo las clases, para ser educados también en otra parte mucho más importante de nuestra personalidad: la solidaridad, la ayuda al prójimo, etc…

Gracias Cecilia por tu visita y esperamos haber cumplido con vuestras expectativas.

Sergio Melitón Franco, 1ºBach A

Aquí os dejamos las sensaciones experimentadas por alguno de los voluntarios: MARÍA HEVIA: Para mí el voluntariado ha supuesto un gran aprendizaje, el tratar con personas con alguna discapacidad ha sido muy gratificante, he aprendido mucho y me llevo una gran experiencia. RAQUEL TRECEÑO: Para mí el voluntariado ha sido una experiencia que sin duda repetiría, porque he aprendido muchas cosas de las personas con las que he tratado y a la vez he sentido la ilusión de esas personas, de que alguien vaya a estar con ellas para hablar y contar experiencias de su infancia, para jugar un bingo, dar un paseo, etc. DANIELA MARTÍN: Yo me lo he pasado muy bien las veces que he ido, me servía para desconectar un montón y además es muy gratificante ver la alegría que produces a las personas de allí. ELENA MARTÍN: Ha sido una oportunidad muy buena para sentir que somos capaces de ayudar mucho más de lo que pensamos, creo que es una experiencia que todo el mundo debería vivir en algún momento de su vida, es un gran aprendizaje. SERGIO ALONSO: Para mí ha sido una gran experiencia no solo por el ayudar a la gente si no por ver distintos puntos de vista y el cómo la felicidad se encuentra en las pequeñas acciones que realizamos.

Taller sobre los bosques y el cambio climático

El miércoles 10 de noviembre, a los alumnos de biología de 2º de Bachillerato nos dieron la gran oportunidad de poder participar en un taller sobre los bosques y el cambio climático, en la Universidad de Valladolid, en la Yutera, organizado con motivo de la Semana de la Ciencia.

El taller se dividió en dos partes: primero una charla sobre los bosques y después un taller, una práctica donde nos enseñaron diferentes maneras de conservar distintos tipos de árboles según las necesidades…

La charla se desarrolló en torno a una idea principal; el presente y el futuro de los bosques en el mundo.

Sin los bosques no tendríamos ni aire puro, ni agua potable, ni muchos de los alimentos que necesitamos para vivir. Estamos, por tanto, en deuda con ellos. Sin embargo, la deforestación avanza poniendo en peligro unos ecosistemas de los que depende la riqueza natural del planeta y su capacidad para enfrentarse al cambio climático. ¿Por qué los bosques son importantes para mitigar el cambio climático?

Los bosques y sus suelos almacenan más carbono que cualquier otro ecosistema terrestre y juegan un papel vital en la mitigación de la creciente inestabilidad del clima. Si desaparecen los bosques, estos dejan de ser almacenes de carbono para pasar a ser fuentes del mismo, agravando el cambio climático.

Manteniendo los bosques intactos, es decir como extensiones ininterrumpidas de paisaje forestal, aumenta su capacidad de recuperación frente al cambio climático. Esto también permite a las especies vivir en ellos, que se adapten al cambio climático y que mantengan sus servicios.

Además, tuvimos la suerte de poder ver las diferentes técnicas que los expertos utilizan para estudiar los árboles. Los anillos de crecimiento de los árboles son una huella que no mienten; gracias a ellos es posible saber el año exacto en el que se cortó la planta, la especie e incluso la zona geográfica.

Conocer la edad de la madera, es solo una parte de su trabajo. Al contrario de lo que pueda parecer, para datar una de estas enormes plantas no es necesario talarla.

Estos, extraen un cilindro de unos mm de diámetro de muestra cuya longitud va desde la corteza hasta el centro del árbol, y, la resina natural que genera su organismo facilita que la “herida” se cierre antes de causar daños.

¿Cuánto puede vivir un árbol?

Hoy sabemos la respuesta, que no por ello deja de ser fascinante. Los bosques milenarios todavía sobreviven. También en España.

En la segunda actividad, tras explicarnos detalladamente su trabajo diario en el laboratorio y los medios que utilizan para llevarlo a cabo, comenzamos la práctica.

Antes de nada nos proporcionaron un set con los materiales necesarios para desempeñar la actividad. Este estuche tenía; un bisturí, unas pinzas, un mechero de alcohol, placas de petri, frasco con agar agar y nutrientes… Hay que tener en cuenta que antes de manejar cualquier instrumento, éste estará previamente esterilizado. • Cortamos con el bisturí la rama esterilizada (gracias a diversas máquinas) de la planta obteniendo unos cuatro esquejes (al cortar los esquejes hay que señalar con determinación cual es la parte superior e inferior de estos). • Una vez tenemos los esquejes, los introducimos en el frasco donde se encuentra el agar agar junto con más nutrientes y agua…sustancias necesarias para el crecimiento y el desarrollo de los esquejes.

• Si el proceso anterior se ha llevado a cabo correctamente, es decir, la muestra no ha sufrido ningún tipo de contaminación, ésta crecerá sin adversidades dentro del recipiente hasta que sea necesaria para plantar. Mientras tanto, éstas son almacenadas en cámaras frigoríficas.

A día de hoy se están estudiando métodos para ser capaces de controlar la velocidad de crecimiento de la muestras.

Tenemos que ser conscientes de que el cambio climático nos afecta a todos, incluyendo fauna y flora.

Lucia Báscones, Marina Prieto y Ana Gómez

Charla de garantía juvenil en 2º de bach.

En 2º de Bachillerato hemos recibido la visita de las responsables del programa de Garantía Juvenil en Palencia, dependiente del Consejo de la Juventud de Castilla y León

Garantía Juvenil es una iniciativa europea cuyo objetivo es garantizar que los jóvenes entre 16 y 29 años puedan recibir una oferta de empleo, de educación continua o un período de prácticas tras acabar la educación formal o quedar desempleados, mediante un enfoque integral, preventivo y de atención temprana, para contribuir a facilitar la mejora de la empleabilidad y la inserción en el mercado de trabajo de los jóvenes. Existen diferentes tipos de convocatorias (ayudas, subvenciones, cursos, etc.) y se sirve de tres estrategias: • EMPLEO Y AUTOEMPLEO en el mercado laboral: prácticas o contratos laborales, emprendimiento y autoempleo. • PRÁCTICAS no laborales remuneradas. • FORMACIÓN para desarrollar competencias profesionales.

Excursión de 1º Bach.

Tras dos años de inactividad debido a la pandemia del coronavirus, el pasado 1 de abril los alumnos de 1º de Bachillerato retomamos las excursiones y lo hicimos visitando Bilbao.

La excursión empezó pronto: a las 7:00 ya estábamos en el autobús. Durante el viaje, hubo tiempo para dormir un poco, para cantar y escuchar música, y para admirar el paisaje que la nieve estaba dejando.

La primera parada fue en Getxo, a las 10:15. Allí vimos el Puente Colgante de Vizcaya, declarado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 2006.

Posteriormente, anduvimos por el paseo marítimo, pero la lluvia y el granizo hicieron que disfrutáramos un poco menos la belleza del paisaje. Por último, hicimos otra parada en un mirador desde el que se veía todo Bilbao.

A las 12:30 llegamos al Museo Guggenheim de Bilbao. Allí vimos la famosa araña, cuyo nombre es Mamá, y a Puppy, el perro hecho con flores. Una vez dentro, dispusimos de dos horas para recorrer el museo. Pudimos ver exposiciones audiovisuales, como Cuarto Sagrado, de Monira Al Qadiri, así como obras maestras del Museo de Arte Moderno de París, del propio Museo Guggenheim de Bilbao y de Jean Dubuffet.

Personalmente, lo que más me llamó la atención fue La Materia del Tiempo, de Richard Serra. Esta obra consta de una serie de esculturas que dan al espectador sensación de movimiento a medida que las recorre.

a Bilbao

Una vez finalizada la visita, comenzó nuestro tiempo libre. Tiempo que utilizamos para comer y para recorrer Bilbao, aprovechando la tregua que nos concedió la lluvia.

Nuestros profesores diseñaron una página web con los lugares que era recomendable visitar, lo que nos ayudó a orientarnos por la ciudad. https://sites.google.com/blancadecastilla.es/excursiona-bilbao/inicio

Mis compañeros y yo pudimos ver la Plaza del Sagrado Corazón, San Mamés, la Alhóndiga y el puente Zubi Zuri. También estaban marcados como lugares a visitar el Ayuntamiento, el Arenal, el Teatro Arriaga, las Siete Calles, la Plaza Nueva y la Plaza Miguel de Unamuno. Como el tiempo no fue mucho para visitar con detalle todas esas zonas, queda como tarea pendiente para la próxima vez que volvamos a Bilbao.

Finalmente, llegó la hora que nadie quería que llegara: la hora de volver a montar al autobús y poner rumbo a Palencia. Salimos a las 17:30 y llegamos a la localidad palentina a las 20:30, terminando la que ha sido nuestra primera excursión después de dos años sin salidas.

Fue una experiencia increíble y muy gratificante en la que no faltaron fotos para dejar en el recuerdo el gran día que pasamos. Se echaba de menos el salir todos juntos y poder disfrutar de lugares tan bonitos como los que visitamos en Bilbao. Por supuesto, agradecer a los profesores todo el esfuerzo y la confianza que han tenido en nosotros. Esperemos que esta sea la primera de muchas excursiones más.

Elena Alconero Bravo

Charla orientación de las Fuerzas Armadas

Durante las II Jornadas de Orientación que organizó el Departamento de Orientación, junto con la jefatura de estudios, la semana del 14 marzo al 17 de marzo, tuvo lugar de forma presencial una charla sobre la Orientación académica y profesional de las Fuerzas Armadas.

Desde la subdelegación de Defensa de Palencia, el 17 de marzo para los alumnos de 1º y 2º de bachillerato y el 24 de marzo para los alumnos de 4º de ESO, acudieron a nuestro centro para informarnos de las diferentes posibilidades académicas y militares que tenemos para poder ingresar en el ejército. Nos informaron de que es un trabajo vocacional que oferta una gran posibilidad profesional y académica. Insistieron en la necesidad de formarse y estudiar, ya sea para ingresar como oficial, suboficial o soldado raso.

Pusieron ejemplos de antiguos alumnos que han realizado una doble titulación académica y militar que les ha hecho sentirse realizados y felices. Aprovechamos para saludar a nuestros antiguos compañeros Pablo Vázquez y Guillermo Serna.

Agradecemos a la Subdelegación de Palencia por su ofrecimiento y asesoramiento profesional y académico.