PORTAFOLIO APUNTES 2020 II

824 PROFESOR: WILDER GOMEZ

PORTAFOLIO 2020 II

APUNTES

BRIANNA JA R U F E

Facultad de Ingeninería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2020-2

20170767

02

TABLA DE CONTENIDOS EP-01 T-01

EP-02 Dibujo de la figura Monigote 2D y 3D Pág. 06

CG3

T-02

CG1 - CG3 - CG5

Cuadrícula de L. B. Alberti Pág. 07

CG2

T-03

Perspectiva atmosférica Pág. 08

CG3

T-08

Perspectiva curvilínea.

La construcción lineal Pág. 18

CG1 - CG5

Perspectiva oblicua Casa virreinal.

Construcción lineal Pág. 09

T-09

Perspectiva curvilínea.

Color Pág. 19

CG1 - CG5

CG2

T-05

T-07

Sombras desde una fuente de luz artificial Pág. 17

CG1 - CG3

CG3

T-04

T-06

Teoría de sombras Pág. 14

Perspectiva oblicua Casa virreinal.

Color Pág. 11

T-10

Técnicas de representación.

Pág. 20

CG1 - CG5

03

EP - 01

EXAMEN PARCIAL Nº01

DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO En esta primera etapa del ciclo se presentan los ejercicios realizados hasta la semana 8. Entre ellos el dibujo de la figura, monigotes en 2D y 3D, la técnica de la cuadrícula de Alberti para el dibujo de perspectivas, así como también técnicas de coloreado.

05

EP1 - T01

LA FIGURA - MONINGOTES 2D Y 3D COMENTARIO: En este primer ejercicio, aprendimos a dibujar la figura humana a proporción. La técnica utilizada fue el canon de 8 cabezas, que consiste en dividir la altura del monigote en 8 partes iguales, cada parte equivale a la dimensión de la cabeza humana. Luego una vez dominada la técnica debiamos realizar u dibujo de aproximadamente 30 monigotes en 3D. Personalmente no me causó mucha dificultad pues había utilizado la técnica anteriormente.

06

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

EP1 - T02

CUADRÍCULA DE ALBERTI COMENTARIO: En esta lámina, trabajamos una perspectiva fugada a un solo punto. A partir del ejercicio logré manejar la técnica y entender distintos aspectos como cambiar el tamaño de los objetos dependiendo del plano en el que se encuentran siguiendo las líneas guía que podemos sacar a partir de la técnica con el objetivo final de generar una imagen correctamente escalada. Considero que el ejercicio me permitirá utilizar el método al realizar dibujos de mis próximos proyectos.

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

Brianna Jarufe

07

EP1 - T03

PERSPECTIVA ATMOSFÉRICA COMENTARIO: En esta etapa, debíamos pintar la perspectiva previamente dibujada. Se optó por utilizar dos técnicas diferetes: al lado izquierdo se uso colores mietras que al lado derecho se utilizaron acuarelas.

Personalmente prefiero el uso de acuarelas pues estoy un poco más familiarizada con su técnica aunque cosidero que necesito más práctica para lograr dominarla.

08

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

EP1 - T04

PERSPECTIVA OBLÍCUA. LINEAL COMENTARIO: Para el siguiente ejercicio, se utilizó nuevamente la cuadrícula de Alberti para lograr la perspectiva, esta vez con dos puntos de fuga. Utilizando estilografos color sepia logré dibujar la perspectiva oblícua lineal de una casona de Lima colonial. Me causó un poco de dificultad al realizar el ejercicio pues los balcones requerían de mucho detalle. Dentro de todo, considero que se alcanzó un nivel apropiado.

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

09

EP1 - T04

PERSPECTIVA OBLICUA. LINEAL COMENTARIO: Nuevamente, a forma de repaso volvimos a realizar una perspectiva oblícua, esta vez desde un angulo diferente e inscrita dentro de un circulo. Así mismo, fue la primera vez que dibuje un carro en perspectiva. Considero que el nivel obtenido en cuanto a la realización del dibujo es apropiado.

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

10

EP1 - T05

PERSPECTIVA OBLICUA. COLOR COMENTARIO: Para coloreal la primera perspectiva oblícua, se optó por utilizar acuarelas pues considero que domino mejor que la técnica con lapices de colores.

Considero que todavía no domino muy bien la tecnica de acuarelas por lo que se hizo complicado.

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

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EP - 02

EXAMEN PARCIAL Nº02

DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO En la siguente etapa del ciclo se muestran trabajos realizados a partir de la semana 9. Dentro de ellos la teoría de las sombras desde fuente natural como también artificial, perspectiva curvilíea y técnicas de representación. Así como también técnicas de coloreado.

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EP2 - T06

TEORÍA DE LAS SOMBRAS COMENTARIO: En este ejercicio aprendímos a aplicar la teoría de las sombras a partir de una fuente de luz natural. Así mismo, aprendimos la diferencia entre la sombra intuitiva, la cual no es exacta pero sí correcta y la sombra controlada que utiliza algo de rigor geométrico y se asemeja mucho más a la realidad.

Considero importante tener conocimiento de esta teória para poder aplicarla en nuestros dibujos de manera correcta y asemejada a la realidad.

14

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

EP2 - T06

TEORÍA DE LAS SOMBRAS COMENTARIO: A partir de la clase previa de teoría de sombras, debíamos dibujar de manera controlada la sombra de un arbol y un pino de dimensiones dadas por el profesor. La lámina consistió en una elevación para facilitar el dibujo de las sombras y una planta donde se verían las sombras proyectadas por ambos objetos. Considero de menor dificultad el trazo lineal mientras que encuentro mayor dificultad a la hora de valorar y colorear los objetos.

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

15

EP2 - T06

TEORÍA DE LAS SOMBRAS COMENTARIO: De la misma manera que el ejercicio anterior, se puso en práctica la teoría de la sombra esta vez sobre dos volúmenes de dimensiones brindadas en clase. Considero que fue de menor dificultad que el ejercicio previo con vegetación pues los volumenes poseen formas más definidas y geométricas. Se optuvo un buen resultado y considero que domino el tema de sombras en planta.

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VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

EP2 - T07

SOMBRAS. FUENTE DE LUZ ARTIFICIAL COMENTARIO: En este ejercicio, una vez más aplicamos la teoría de las sombras pero esta vez desde un punto de luz artificial dentro de un cuarto. El ejercicio consistía, primero, en dibujar una perspectiva fugada del interior de una habitación y colocar muebles que comunmente encontramos. Apredímos a dibujar un mueble de forma cilindrica en perspectiva. Finalmete debíamos dibujar las sombras que proyectarían los objetos a partir de este punto de luz artificial, en este caso un foco ubicado en el techo del cuarto. Como ultimo paso debíamos colorear las sombras proyectadas sobre el piso y las paredes. El proceso se me hizo un poco dificil pues me enredaba con las distintas líneas fugadas pero considero que logre el objetivo.

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

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EP2 - T08

PERSPECTIVA CURVILÍNEA. LINEAL COMENTARIO: Para este ejercicio el objetivo fue dibujar una perspectiva curvilínea de una casona de Lima colonial. Por falta de útiles de dibujo como pistoletes para el trazado de las líneas curvas se hizo de manera intuitiva por lo que las líneas no salieron perfectas. Fue la primera vez que realizaba un dibujo con esta técnica, me parecio muy interesante aunque un poco dificil.

18

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

EP2 - T09

PERSPECTIVA CURVILÍNEA. COLOR COMENTARIO: Como siguiete ejercicio debíamos pintar con la técnica de nuestro agrado la perspectiva curvilínea realizada previamente de la casona de Lima colonial.

En mi caso opté por acuarela como base pues debía ir degradándose hacia la derecha para que se aprecie el proceso completo del dibujo realizado y encima use lapices polícromos para generar mayor detalle. En esta etapa debíamos también incluir la teoría de las sombras para generar un aspecto más real y que se puedan apreciar las profundidades.

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

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EP2 - T10

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN COMENTARIO: En este ejercicio, representamos una manzana como remate de una calle. Utilizamos lápices polícromos. Usamos los colores contraríos para cada color utilizado en la imágen para generar oscuridad en zonas de sombra a lo largo del dibujo.

Así mismo se eligio dibujar pequeños monigotes para representar la escala en la que se esta dibujado.

Me pareció una técnica muy interesanta que me gustaría poner en práctica para lograr dominarla.

20

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

EP2 - T10

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN COMENTARIO: Finalmente, para concluir el ciclo realizamos diferentes tipos de vegetación en elevación.

Utilizamos diferentes tipos de trazados para dibujar la vegetación representada asi como técnicas de coloreado en acuarela y lápices polícromos. Incluimos como parte del dibujo unos cuantos monigotes para representar la escala de los arboles. Este ultimo ejercicio me ayudo a practicar el dibujo de arboles y arbustos que muchas veces se implementan en los dibujos de representación de un proyecto.

VALORACIÓN NIVEL DE DIFICULTAD APRENDIZAJE LOGRO ESPERADO

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CV

Ă“ N 2017 - Actualidad

Pre-grado

Universidad de Lima (DĂŠcimo Superior) 7mo Ciclo Carrera de Arquitectura

2012 - 2016

Secundaria

Colegio Villa MarĂ­a, La Planicie, Lima

2005 - 2011

Primaria

Colegio Villa MarĂ­a, Miraflores, Lima

I A DLPS Arquitectos

(Enero - Marzo 2020)

PrĂĄcticas en la oficina de arquitectura. Apoyo en el desarrollo de anteproyectos, proyectos y detalles arquitectĂłnicos y elaboraciĂłn de presentaciones de propuestas arquitectĂłnicas.

Logros: OrganizaciĂłn eficiente de muestrario de materiales para acabados arquitectĂłnicos.

Desarrollo de Proyectos Especiales, Hotel Marriot.

Apoyo en armado de expedientes para gestiĂłn municipal.

Estudiante de 7mo ciclo, pertenece al dĂŠcimo superior de la carrera de arquitectura de la Universidad de Lima.

Interesada en prĂĄcticas en las ĂĄreas de diseĂąo y proyectos de arquitectura. Manejo fluido de inglĂŠs, MS Office avanzado, Autocad avanzado, Sketchup bĂĄsico, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop y representaciĂłn grĂĄfica de proyectos arquitectĂłnicos.

EspaĂąol InglĂŠs

Autocad 2018 Revit 2018 Sketchup 2019 Adobe Illustrator Adobe Photoshop

+51 (1) 993591905 bjarufe18@gmail.com https://www.linkedin.com/in/ brianna-jarufe-85b7151ab/

PĂĄgina web: http://www.dlpsarquitectos.com

Proyecto Final del curso Proyecto y Arquitectura I Seleccionado para exposiciĂłn Carrera de Arquitectura en la Universidad de Lima

(Julio 2017)

Trabajo Final del curso OrientaciĂłn Estructural Seleccionado para exposiciĂłn Carrera de Arquitectura en la Universidad de Lima

(Febrero 2019)

Proyecto Parcial del curso Proyecto y Arquitectura V Seleccionado para exposiciĂłn Carrera de Arquitectura en la Universidad de Lima

(Mayo 2017)

I Ă“ N - Curso de InglĂŠs Avanzado, Escuela Education First, Boston, Masachussets, USA. (Enero-Febrero 2017) - Conferencia Schindler: â€œÂżQuĂŠ se debe tener en cuenta con los ascensores?/ Universidad de Lima, 2019 - Congreso Internacional “ComunicaciĂłn, Ciudad y Espacio PĂşblicoâ€?

Universidad de Lima, 2019 - Curso bĂĄsico de Sketchup, Dictado por Alejandro Soriano, plataforma virtual (Abril 2020).

- Curso de representaciĂłn grĂĄfica PALMA, Arquitectos, Plataforma virtual (Mayo 2020).

- Dibujo - FotografĂ­a - DiseĂąo grĂĄfico

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INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Apuntes SECCIÓN 824 NOMBRE DEL PROFESOR Wilder Gomez SUMILLA DEL CURSO Es una asignatura teórico-práctica dedicada a profundizar las técnicas de representación a mano alzada aprendidas en los cursos básicos.

OBJETIVOS Instruir a los alumnos en los códigos y reglas para la elaboración de bocetos o sketch arquitectónicos y de esa manera involucrarlos en la ejecución del boceto o sketch como parte del proceso del diseño arquitectónico.

1. Proporcionar los fundamentos teóricos y metodológicos que permitan utilizar el apunte como lenguaje de descripción gráfica de la arquitectura.

2. Reconocer en el apunte como un medio de presentación de las ideas y también como representación de la realidad.

3. Explorar y utilizar las herramientas, como el lápiz y la tinta, en la presentación del apunte arquitectónico. Así mismo, complementar estas herramientas clásicas con otras formas de representación.