Aporte de la asesoría educativa al desempeño de los docentes de educación básica y media del distrit

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR “Dr. Luis Alonso Aparicio”

DIRECCIÓN DE POSGRADO Y EXTENSIÓN

“APORTE DE LA ASESORÍA EDUCATIVA AL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA DEL DISTRITO EDUCATIVO 13-06 DEL MUNICIPIO DE SOCIEDAD DEPARTAMENTO DE MORAZÁN, EL SALVADOR”

PRESENTADO POR LIC. DOLORES ROLANDO FLORES JOYA

PARA OPTAR AL GRADO DE: MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

ASESOR: MAESTRO. MARTÍN ULISES APARICIO MORATAYA

SAN SALVADOR, MARZO DE 2013

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR “Dr. Luis Alonso Aparicio”

DIRECCIÓN DE POSGRADO Y EXTENSIÓN RECTOR: ING. LUIS MARIO APARICIO GUZMÁN

DIRECTORA DE POSGRADO LICDA. REBECA RAMOS DE CAPRILE

SAN SALVADOR, MARZO DE 2013

DEDICATORIA A DIOS TODO PODEROSO: Con mucha humildad te doy infinitas gracias por el gran amor que me has brindado, ya que me concedas llegar a este día en el cual logro un triunfo tan deseado. Quien me ha guiado y bendecido en este camino, con el fin de lograr una de mis metas a lo largo de mi vida. Guía de mi cuerpo espiritual que me permitió la vida y la salud para poder culminar triunfante este proceso de fortalecimiento profesional tan importante para el logro de mi compromiso, metas y sueños como formador de la futuras generaciones.

A LA U.P.E.D: “Dr. Luis Alonso Aparicio” por haberme brindado la oportunidad de realizar mis estudios y lograr así el grado de Máster en Administración de la Educación.

A MI MADRE Feliz Joya Perla, por su amor y consejos que es la guía de mi vida en el diario vivir. Mi madre forjadora de sueños quien me dio el mejor ejemplo de gran amor y compromiso por el hacer docente y me acompañó día a día con amor incondicional y estimuló mi ser creativamente para que nunca deje de aprender y logre las metas que me propongo.

A MI HERMANA Sonia Armidia Flores Joya por su solidaridad, apoyo incondicional y atenciones que me ayudaron a canalizar la tensión y cansancio del proceso de estudio.

A MI HERMANO Amílcar Omar Flores Joya que siempre está pendiente de apoyarme y que ha contribuido de una u otra manera a darme ánimo para seguir adelante.

i

A MIS TÍAS Herminia Eugenia Joya Perla, Agustina Joya Perla y Victoria Joya Perla quienes siempre estaban de acuerdo en el apoyo de mi superación, gracias a todas ellas que son el significado de mi vida, permitiéndome continuar y nunca desfallecer.

A MI FAMILIA: Con grato recuerdos, respeto y cariño.

A MIS PROFESORES: Por haberme brindado sus enseñanzas consejos, y orientarnos hacia la búsqueda del éxito. Por sus orientaciones profesionales y conocimientos brindados en todo el proceso de formación.

A COMPAÑEROS Y AMIGOS: Por su amistad incondicional, su apoyo y cariño demostrado a lo largo de la carrera.

AL ASESOR Y AMIGO: MAE. Martin Ulises Aparicio Morataya, porque con su experiencia y capacidad me orientó, ayudándome a alcanzar la meta tan deseada en mi vida.

AL JURADO CALIFICADOR Por el apoyo incondicional que me brindaron, porque con sus observaciones me ayudaron a enriquecer el trabajo de tesis.

A TODAS AQUELLAS PERSONAS: Que de una manera u otra me brindaron su confianza y apoyo.

A USTED: Por su atención en la lectura de este trabajo. ii

ABSTRACT

El propósito de la investigación fue establecer si existe o no contribución de la Asesoría Educativa o Asistencia Técnica Pedagógica (ATP) que brindan los Asistentes Técnicos Pedagógicos de las Oficinas Departamentales de Educación en el desempeño de los docentes de las 20 instituciones educativas del Distrito Educativo 13-06 del Municipio de Sociedad en el Departamento de Morazán. La investigación desarrollada tuvo carácter cuantitativo del tipo exploratoriodescriptivo en donde se aplicaron las técnicas de la encuesta, al 60% de la población, y la observación física de las 20 instituciones educativas del distrito del municipio de Sociedad. Se establecieron correlaciones entre la información que proporcionaron los docentes y directores para verificar y complementar el análisis de los datos. Para la prueba de hipótesis se realizó un análisis descriptivo de los datos y un análisis inferencial con la prueba no paramétrica de Chi cuadrado. Los resultados

indican

que

la

Asistencia

Técnica

Pedagógica

contribuye

satisfactoriamente a mejorar el desempeño docente; en lo que concierne al cumplimiento de requerimientos técnico-administrativos, actitud hacia la mejora continua y la disponibilidad de aplicar las estrategias pedagógicas para el rediseño en el aula y el centro escolar. El servicio de Asistencia Técnica Pedagógica necesita mejorar los aspectos de apoyar la implementación y seguimiento de las estrategias pedagógicas y sobre todo aumentar la frecuencia de las visitas a los centros educativos del distrito educativo donde se realizó la investigación.

Es

importante destacar que como primera aproximación al estudio de la relación entre la Asistencia Técnica Pedagógica y el desempeño docente se ha establecido una manera de estudiar la problemática y cuyos resultados preliminares son alentadores; sin embargo no es concluyente, por lo que es necesario realizar otros estudios con niveles de mayor profundidad y rigurosidad científica. iii

ÍNDICE

Página

INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Tema 1.2 Situación Problemática 1.3 Antecedentes del problema de investigación 1.4 Enunciado del Problema 1.5 Objetivos de la investigación 1.5.1 Objetivos Generales 1.5.2 Objetivos Específicos 1.6 Justificación de la investigación 1.7 Delimitación de la investigación 1.7.1 Delimitación Espacial 1.7.2 Delimitación Temporal 1.7.3 Delimitación Conceptual 1.7.3 Viabilidad de la Investigación CAPÍTULO II MARCO REFERENCIAL DE LA INVESTIGACIÓN 2.1 Marco Histórico 2.1.1 Antecedentes 2.1.1.1 Reforma Educativa de 1940 2.1.1.2 Reforma Educativa de 1968 2.1.1.3 Reforma Educativa 1995 2.1.1.4. Del Sistema de Supervisión al Sistema de Asesoría Pedagógica (2001-2009) 2.1.1.4.1 Equipo de seguimiento a la calidad y desempeño Docente (2005-2009) 2.1.1.5 Del Sistema de Asesoría Pedagógica a la Asistencia Técnica Pedagógica (2009- actualidad) 2.1.1.6 Centros Educativos Públicos Distrito 13-06 Municipio de Sociedad en el Departamento De Morazán.

2.2 Marco Normativo 2.2.1 Sistema educativo 2.2.2 Normativa del Plan decenal de Educación 1995-2005.

2.2.3 Normativa del Plan Nacional de Educación 2021.

2.2.4 Normativa del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” 20092014.

2.3 Marco Teórico 2.3.1. Desempeño Docente 2.3.1.1 Desempeño Docente Técnico-Administrativo

1 4 4 4 7 11 11 11 11 12 13 13 13 14 15 16 16 16 16 18 19 24 28 32 33 34 34 36 37 39 41 41 43

2.3.1.2 Desempeño Docente Técnico-Pedagógico 2.3.1.3 Desempeño y Actitud Docente 2.3.2 Sistema de Asistencia Técnico Pedagógica 2.3.2.1 Saberes de los asistentes Técnicos Pedagógicas 2.3.2.2 Logros que debe alcanzar la ATP 2.3.2.3 Metas o logros de la Asistencia 2.3.2.4. Estrategias que la Asistencia Técnica Pedagógica utiliza 2.3.2.5 El Plan de Atención Diversa (PAD) en la Asistencia Técnica Pedagógica 2.3.2.6 Relación de la asistencia técnica pedagógica y el desempeño docente.

CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN 3.1 Diseño de Investigación 3.2 Tipo de Investigación 3.3 Técnicas e instrumentos de Investigación.

3.4 Población y Muestra 3.5 Sistema de Hipótesis: General y Específicas 3.5.1 Definición de Variables 3.5.2 Operacionalización de Variables en Indicadores.

3.5.3 Matriz de Congruencia CAPÍTULO IV MARCO OPERATIVO 4.1 Técnicas e Instrumentos 4.2 Procedimiento de Recolección de la información 4.3 Procedimiento para procesar e interpretación de datos 4.4 Resultados por hipótesis y variables (análisis descriptivo porcentual) 4.4.1 Información general de Docentes del Distrito Educativo 13-06 Municipio de Sociedad, Morazán.

4.4.2 Resultados de la hipótesis General 4.4.2.1 Relación de resultados de las variables en la hipótesis general.

4.4.3 Resultados de la Hipótesis Específica No. 1 4.4.3.1 Relación de resultados de las variables en la hipótesis específicas No. 1 4.4.4 Resultados de la Hipótesis Específica No. 2 4.4.4.1 Relación de resultados de las variables en la hipótesis específicas No. 2 4.4.5 Resultados de la Hipótesis Específica No. 3 4.4.5.1 Relación de resultados de las variables en la hipótesis

43 44 45 46 47 49 50 53 54 57 57 57 58 58 62 64 67 69 72 72 74 75 75 75 78 80 87 90 91 94 95 98

específicas No. 3 4.5 Comprobación de hipótesis (estadístico para probar las hipótesis) 4.5.1 Análisis inferencial Hipótesis General 4.5.2 Análisis inferencial Hipótesis Específica No. 1 4.5.3 Análisis inferencial Hipótesis Específica No. 2 4.5.4 Análisis inferencial Hipótesis Específica No.3 CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1 Conclusiones 5.2 Recomendaciones REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS No. 1 Cuestionario para la Asistente Técnica Pedagógica No. 2 Cuestionario para los Directores No. 3 Cuestionario para los Docentes No. 4 Lista de cotejo para observación No. 5 Datos Generales de centros escolares del municipio de Sociedad.

No.6 Datos monográficos del municipio de Sociedad.

No.7 Descripción centros educativos Morazán, ATP, ATG personal administrativo.

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