Manchitas me cuenta...3

Manchitas me cuenta…

CEIP Cuevas del Castillo

EDITORIAL

EQUIPO DE BIBLIOTECA

¡Por fin normalidad!

Estimada comunidad educativa: Al comenzar septiembre, muchos de nosotros estábamos emocionados por volver a nuestras aulas y retomar nuestras actividades escolares de forma presencial, sin la preocupación constante por el Covid-19.

Es cierto que los pasados años escolares fueron difíciles para todos. Nos tuvimos que adaptar rápidamente a una nueva forma de aprender y de relacionarnos. Pero gracias a la responsabilidad y el esfuerzo de toda la comunidad educativa, pudimos mantener nuestro aprendizaje a flote.

Podemos decir con seguridad, que este curso escolar ha sido diferente. Por fin hemos vuelto a las actividades extraescolares, a los deportes y a los encuentros sociales en el entorno escolar sin temor a contagiarnos.

Debemos celebrar “esta normalidad” y trabajar juntos para asegurarnos poder continuar avanzando en nuestro aprendizaje y desarrollo personal, superando obstáculos, aprendiendo de nuestros errores y celebrando nuestros logros.

Un año más, queremos desde aquí hacer una especial mención a nuestros queridos estudiantes de 6º. Sabemos que tenéis el talento, la capacidad y la determinación para alcanzar cualquier meta que os propongáis. Os pedimos que nunca olvidéis que el aprendizaje es un camino constante y que siempre habrá algo nuevo por descubrir y aprender. Os deseamos todo lo mejor en el nuevo horizonte que pronto comenzaréis a recorrer.

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CUIDANDO NUESTRO ENTORNO

ED. INFANTIL 2 AÑOS

Desde las aulas de 2 años queremos contribuir al cuidado del planeta, por eso, cada vez que salimos de paseo por el entorno, vamos preparados con pinzas, bolsas y calderos, dispuestos y dispuestas a recoger toda la basura que nos encontramos por el camino, y que después depositamos en los contenedores correspondientes.

Nos encanta disfrutar de un pueblo y un entorno natural limpio y cuidado, pero necesitamos la colaboración de todos (mamás, papás, hermanos y hermanas mayores…) para conseguirlo. ¿Nos ayudas?

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NOS VAMOS DE EXCURSIÓN

ED. INFANTIL 3 AÑOS

LOS PEQUES DE 3 AÑOS NOS HEMOS IDO DE EXCURSIÓN AL MUSEO MARITIMO QUE ESTA EN SANTANDER Y QUE ESTA CERCA DE LA PLAYA. NOS FUIMOS EN BUS

Y LLEVAMOS UNA MOCHILA CON ROPA DE CAMBIO, EL DESAYUNO Y UNA BOTELLA DE AGUA. HABIA MUCHOS PECES GRANDES Y PEQUEÑOS, TIBURONES, RAYAS, CABALLITOS DE MAR, ESTRELLAS DE MAR, MEDUSAS (SI LAS TOCAS TE PICAN MUCHO), …. Y ESTABAN DONDE HABIA MUCHA AGUA, ALGUNOS ESTABAN

NADANDO, PERO OTROS ESTABAN ESCONDIDOS Y NO QUERIAN QUE LOS VIERAMOS, A LAS QUE NO PUDIMOS VER FUERON A LAS SIRENAS QUE ESTABAN

ESCONDIDAS DETRÁS DE LAS ROCAS. ALGUNOS DE LOS PECES SON LOS

PESCADOS QUE SE PESCAN CON LOS BARCOS EN EL MAR Y SE PONEN EN LA PESCADERIA. ADEMAS DE MUCHOS PECES HABIA MUCHOS HUESOS, UNOS ERAN DE TORTUGA Y HABIA UNOS DE UN DELFIN Y VIMOS UNOS COLGADOS ARRIBA

MUY GRANDES QUE ERAN DE UNA BALLENA QUE SE MURIO. TAMBIEN HABIA BARCOS QUE NO SE MOVIAN Y UN CALAMAR GIGANTE METIDO EN UN TUBO. VIMOS A UN SEÑOR EN EL AGUA QUE LES DABA DE COMER A LOS PECES.

DESAYUNAMOS TODOS JUNTOS Y VOLVIMOS AL COLE. EN EL BUS DICEN LAS SEÑOS QUE ALGUNOS NOS HEMOS DORMIDO.

NOS LO HEMOS PASADO SUPER BIEN

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EXPERIMENTANDO CON…

ED. INFANTIL 4 AÑOS A

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INVESTIGAMOS SOBRE LOS DELFINES

ED. INFANTIL 4 AÑOS B

EN EL PRIMER TRIMESTRE, EN EL GRUPO INFANTIL 4AÑOS B,QUISIMOS APRENDER SOBRE DELFINES. LEYENDO Y VIENDO VÍDEOS Y FOTOS

DESCUBRIMOS MUCHAS COSAS COMO:

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ENTREVISTA

ED. INFANTIL 5 AÑOS A

El alumnado del aula de 5 años A está finalizando su etapa infantil y preparándose para disfrutar de nuevas experiencias en Primaria.

Pero es un momento delicado en el que nos han surgido dudas, e incluso algunos miedos, por eso, hemos preparado unas preguntas para dar respuesta a nuestros interrogantes.

Convertidos en periodistas, entrevistaremos a los compañeros mayores con el fin de aclarar las posibles incertidumbres quedándonos mucho más tranquilos e incluso con muchas ganas de llegar a esa nueva clase.

P: ¿Cómo hacéis la tarea en clase?

R: Nos ayudan mucho y es facilísimo, unas cosas las hacemos solos. También pensamos para las sumas y restas.

P: ¿De qué son las tareas de casa?

R: Solo tenemos martes y jueves, y la tarea de Teams los lunes usando el ordenador o la Tablet. Algunas son de leer el enunciado, cartilla…

P: ¿Quién me va a ayudar? ¿Nos ayudan los profes?

R: La profe y entre todos porque trabajamos en grupos de 5.

P: ¿Nos hacen preguntas en clase?

R: Sí, nos gustan.

P: ¿Cómo son los exámenes?

R: No tenemos exámenes.

P: ¿Qué notas sacáis?

R: Muy buenas notas.

P: ¿Hacéis sumas y restas?

R: Sí y nos encantan

P: ¿Desayunáis en clase?

R: Sí, tenemos 15’ para el desayuno y nos ponen dibujos en la pantalla que cada día elige un compañero.

P: ¿Qué rincones tenéis en clase?

R: Tenemos zona de juegos, pintura, la zona de los libros, biblioteca y la exposición de trabajos.

P: ¿Tenéis plastilina, rotus, pinturas y hojas en clase?

R: Sí, tenemos muchos materiales, incluso pinturas finitas.

P: ¿Tenéis juguetes?

R: Juguetes no, de animales no. Pero tenemos juegos de mesa, de construcción, equilibrios, bloques…

P: ¿Cómo son las mochilas que lleváis?

R: Hay de todo, algunas grandes y otras más pequeñas, pero tiene que entrar solo la careta y el almuerzo.

Además, nos contaron que se lo han pasado muy bien durante este curso, tanto como en Infantil, se les ha pasado muy rápido. Les han gustado mucho las excursiones que han hecho. También tienen nuevas asignaturas como Educación Física con Stela, donde se mezclan con la otra clase, Música con Igor, Inglés con Saúl y alguno van con Tere también.

¡Hemos salido tan entusiasmados, que tenemos un montón de ganas!

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ENTREVISTA

ED. INFANTIL 5 AÑOS B

Últimos meses de curso, ya estamos a punto de finalizar la Etapa de Educación Infantil, y son muchas las dudas que nos entran de cara al curso que viene. Por esa razón, decidimos hacer una entrevista a nuestros compañeros y compañeras de 1º de primaria con todos los interrogantes que nos habíamos planteado.

Gracias a este encuentro, hemos conseguido dar respuesta a todas esas preguntas que llevan tiempo rondando nuestras cabezas, y en cierto modo, ganar seguridad y confianza ante este cambio al que en unos meses tendremos que enfrentarnos.

¿Cómo hacéis los deberes en el cole? Trabajamos con libros. Tenemos libros de lengua, matemáticas y conocimiento del medio. Cada uno de estos libros es de un color, y en ellos hay actividades que resolvemos en clase, aunque no todos los días usamos los tres libros, depende del horario.

¿Vamos a hacer tareas muy difíciles? Hay algunas tareas que son más difíciles que otras, pero la profe siempre nos ayuda. Además, tenemos muchos profesores: la tutora, el profesor de inglés, la de religión, el de música y también el de educación física.

¿Cómo os lo pasáis? Nos lo pasamos muy bien.

¿Se pueden llevar juguetes al cole’ Si, nosotros llevamos peluches, cromos…pero tenemos que cuidarles y ser nosotros responsables de ellos.

¿Cómo aprendisteis a leer? Con la cartilla en 1ª de primaria. Primero empezamos recordando las letras del abecedario, y luego empezamos a leer palabras y ahora ya oraciones.

¿En primaria hay rincones?

Tenemos un rincón con diferentes juegos (construcciones, parchís, oca, poli cubos…), pero solo vamos al rincón cuando hemos terminado las tareas.

¿Podemos hablar en clase? Si, con nuestros compañeros de equipo, aunque cuando estamos trabajando tenemos que estar en silencio para concentrarnos.

¿Se pueden sacar combas y balones al patio? Sí, hay dos cajas con material diferente. Una caja para la pista, y otra para los alrededores de la pista. En el patio no estamos todos juntos, 1º, 2º y 3ª de primaria están por un lado,

y 4º, 5º y 6º están por otro. Cada día de la semana nos toca una zona del patio, si el lunes nos toca pista, el martes alrededores, y así sucesivamente.

¿Hacéis el calendario en la asamblea? Al principio de curso sí que lo hacíamos, pero ahora lo apunta la tutora directamente en la pizarra porque nos lo sabemos.

¿Sacáis buenas o malas notas?

¿Tenéis encargados?

Depende de lo que nos esforcemos y de si estamos atentos en clase.

Al principio de curso sí que teníamos, pero ya no porque no funcionaba bien, ya que a muchos niños y niñas se les olvidaban sus responsabilidades.

¿Tenéis cuentos? Si, la zona de la asamblea es también la zona de la biblioteca donde tenemos cuentos.

¿Hacéis talleres?

Solamente en momentos puntuales: Navidad, semana cultural, carnaval, etc.

¿Salís de paseo? A veces sí.

¿Tenéis que hacer muchos deberes? Todos los lunes nos mandan deberes por teams que tenemos para hacerlos hasta el lunes de la semana siguiente. Los martes y jueves nos mandan deberes en papel, que tenemos que tenerlos hechos para el día siguiente. Al principio de curso, solo teníamos deberes los martes.

¿Vamos a ir al parque? Si, nosotros algún día vamos.

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DÍA DE LA PAZ COMUNIDAD EDUCATIVA LOCO FESTIVAL

Como seña de identidad del centro hemos celebrado el día de la paz el 30 de enero.

Este año hemos colaborado con ACNUR en su proyecto de ayuda a la escolarización de los niños refugiados recaudando fondos, haciendo una marcha solidaria Para llevar a cabo esta actividad hicimos una campaña de sensibilización del alumnado a lo largo de una semana del 9-13 enero, donde cada alumno recibió un dorsal para anotar cada uno de sus patrocinadores. La semana del 2227 enero hicimos carteles para poner en el colegio, en el recorrido de la marcha y en lugares de avituallamiento.

Cada alumno realizó su propia chapa para llevar el día de la marcha como distintivo de la colaboración entre el centro y ACNUR.

Para su colaboración esta información fue transmitida a los padres y al AMPA.

Al final de la marcha hicimos un festival solidario en el campo de fútbol del Ayrón, donde bailamos, cantamos una canción sobre los refugiados del cantante Juanes y compartimos un desayuno saludable aportado por el comedor escolar y Lupa.

La actividad tuvo una gran acogida por el alumnado tanto a nivel de concienciación como de participación, la recaudación fue de 3.273 € y fue donado íntegramente al proyecto. Es un honor para esta comunidad educativa poder participar en este proyecto y desde ACNUR así nos lo han reconocido a través de un diploma acreditativo.

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¡EMPEZAMOS A PENSAR EN EL PRÓXIMO RETO DE PAZ!

ARTÍCULO DE OPINIÓN

UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

¿POR QUÉ EL ALUMNADO YA NO LLEVA PAN DE PUEBLO EN LOS BOCADILLOS?

Hace tiempo que vengo observando cuando paso por las clases del colegio que son pocos los alumnos que traen bocadillo para el almuerzo y, de esos, contados son los que dentro de sus fiambreras encuentran pan tradicional en sus bocadillos. Hace unos días, esta observación pasó a ser inquietud y dio origen a crear este artículo de opinión que quiero compartir con toda la comunidad educativa, ya que, de una clase de 17 alumnos, 6 almorzaban bocadillo y ninguno de ellos mordía pan de pueblo.

Reconozco que cuando me percaté de la situación, y eso que no me paro a comentar lo que almorzaban los demás, empecé a buscar los porqués de esa situación: ¿Es por qué los niños no tienen dientes fuertes? ¿Es por qué no se esfuerzan en masticar? ¿Es por qué es más cómodo para las familias? ¿Es por qué es más sano? ¿Es por qué es más barato? ¿Es por qué es más beneficioso? …

Les confieso que no encuentro la respuesta satisfactoria o no me la quiero imaginar en esta sociedad en la que se lleva lo sano, o mejor dicho, lo “healthy”. En esta sociedad que pone filtros en las imágenes para salir perfecto o que hace TikTok mostrando sus buenos hábitos, o como escuchaba a un estupendo amigo: “antes, comprarte un coche bueno era signo de riqueza, ahora es poner fotos en las redes sociales de restaurantes”. En esta sociedad que nos sugiere en los colegios celebrar cumpleaños “free sugar” y, sin embargo, el pan de molde tiene un contenido en azúcares más elevado que en el pan común, por no hablar de aditivos, blanqueantes y conservantes

Desde la OMS nos advierten que la prevalencia de la obesidad está llegando a cifras alarmantes en la población infantil y su tendencia alarmante durante las últimas décadas han hecho que se asocie la obesidad como una “obesidad epidémica”, fenómeno que ha llegado a conocerse como el fenómeno de la Globesidad

Es por esto, por lo que desde el centro educativo nos hemos visto obligados a iniciar una campaña titulada “Saludable” para concienciar a la comunidad educativa del fomento de hábitos de alimentación saludable durante los almuerzos, junto con la organización de un desayuno saludable al mes a base de fruta que ofrecemos gratuitamente a todo el alumnado. Creyendo que la escuela debe educar en el bienestar, a través del fomento de la salud como fundamento de niños sanos.

Me gustaría que la comunidad educativa que vivimos a ritmo frenético, nos paráramos a pensar de forma simple, en cosas simples, para que nuestro alumnado se pueda desarrollar con las máximas garantías de bienestar, pero no ese bienestar del futuro, sino bienestar del presente; de las pequeñas cosas, de los pequeños detalles, que seguro serán más efectivos en el futuro, que pensar en el futuro mismo. Pensemos en la dieta equilibrada, en la solidaridad diaria, en la ayuda al otro, en el uso de los móviles en edades tempranas, en la puntualidad, en los juegos… en definitiva, en las pequeñas cosas que los niños y niñas necesitan del adulto para ganar en salud, en tranquilidad y en felicidad.

Como este artículo es una opinión personal, les confieso que muchas veces me apresuro a pensar y juzgar sin preguntar, sin tener toda la información de lo que está ocurriendo y esto es un grave error, por ello si me gustaría que me respondieran: ¿por qué sus hijos no llevan pan de pueblo en sus bocadillos?.

PASATIEMPOS

ED. PRIMARIA 1ºA Y 1ºB

LABERINTO

Encuentra el camino correcto para reciclar una botella de vidrio.

¡Fíjate bien para no acabar en el bosque...ya que como hemos aprendido, si se abandona este tipo de residuo en la naturaleza, nunca llegará a desaparecer del todo!

FIGURAS OCULTAS

Busca en la imagen DIEZ objetos habitualmente hechos de plástico. Una vez localizados coloréalos para diferenciarlos del resto. ¿Se podrían haber utilizado otros materiales para fabricarlos?

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PASATIEMPOS

ED. PRIMARIA 1ºA Y 1ºB

SOPA DE LETRAS

Encuentra los siguientes objetos plásticos y metálicos para reciclarlos en el contenedor amarillo.

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NOTICIAS DEL COLEGIO

ED. PRIMARIA 2ºA

APRENDEMOS A ESCALAR

El viernes 31 de marzo, en el pabellón de Vargas, los niños y niñas de 2º A hemos realizado una actividad de escalada. Hemos utilizado casco y arnés para escalar por el rocódromo. Aunque a algunos nos daba un poco de vértigo, conseguimos llegar a la cima y lo pasamos muy bien.

JUGAMOS A LOS BOLOS

El lunes 17 de abril, los niños/as de 2º A hemos ido a la bolera de Vargas con dos monitoras e hicimos unos juegos. Nos colocamos en equipos e hicimos juegos de puntería y hacer conejo que consiste en lanzar la bola y esquivar los bolos. Lo pasamos muy bien y nos gustó mucho.

RECOMENDACIONES DE CINE

ED. PRIMARIA 2ºB

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NOTICIA LOCAL

ED. PRIMARIA 3ºA

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SUCESOS

ED. PRIMARIA 3ºB

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INTERNACIONAL

ED. PRIMARIA 4ºA

EL GRAN TERREMOTO DE TURQUÍA Y SIRIA

Un terremoto es un suceso natural que provoca un temblor en la tierra. Ese temblor se produce cuando las placas tectónicas que van en dirección contraria se juntan, se aprietan y se libera energía.

En esta imagen se puede ver el mapa con las placas tectónicas de la Tierra.

El 6 de febrero de 2023 a las 4:17 de la madrugada tuvo lugar un terremoto entre el sureste de Turquía y el norte de Siria

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Como consecuencia, hubo miles de fallecidos y de heridos por el terremoto y se destruyeron muchas ciudades por completo.

Fue tan grave porque hubo varios factores que empeoraron las consecuencias del terremoto, como:

- Que sucedió de madrugada, así que la mayoría de la gente no tuvo tiempo de reaccionar y estaban todos en los edificios.

- Que los edificios no eran sismorresistentes, no estaban preparados para resistir los terremotos.

En la siguiente imagen se puede ver cómo afecta un seísmo a los edificios. Los que sólo están construidos sobre pilares tienen mayor riesgo de desplomarse si están en una zona con riesgo de terremotos.

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En esta otra imagen se ven edificios construidos para resistir terremotos, son sismorresistentes. Les construyen con materiales y uniones para que sean un poco flexibles si se mueven por un terremoto, de modo que podrían sufrir algún daño (como grietas), pero no se caerían.

Es necesario que, quienes construyen los edificios en zonas de riesgo sísmico, lo hagan siguiendo las normas para que estos edificios no se derrumben.

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REPORTAJE

ED. PRIMARIA 4ºB

Su nombre significa “venida del mar”

El alumnado de 4ºB a partir de una vídeo-historia hemos hecho un reportaje sobre este animal que nos ha impresionado mucho su historia y queremos compartir con tod@s.

Morgan nació muy lejos de donde vivimos. Cuando era muy pequeña no sabía cazar. Un día Morgan se perdió en el mar, porque se golpeó con un barco. Se quedó muy debilitada, sin su familia. Ese día hubo una tormenta muy grande.

La orca “Morgan” fue rescatada por un barco y fue llevada a un delfinario. Allí la criaron y la alimentaron y el animal se fue haciendo mayor y poniéndose cada vez mejor y más fuerte.

Unos activistas la querían que volviera al mar. Otras personas querían sacrificarla, pero desde el delfinario y gracias a un juez se buscó el mejor sitio para que la orca Morgan estuviera lo mejor posible y en las mejores condiciones. Por ello, decidieron llevarla a España y más concretamente a Puerto de la Cruz (Tenerife) en las Islas Canarias, al “Loro Parque”.

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Por fin allí encontró una familia de orcas que la integró perfectamente en su familia.

Allí la hicieron una revisión médica y comprobaron que era sorda. Entonces lo que hicieron desde el “Loro Parque” fue crear un sistema de luces, “único en el mundo” para poder comunicarse con ella. Fue diagnosticada de sordera en el año 2012.

En diciembre de 2018 fue madre por primera vez y a partir de aquí Morgan y su hija viven felizmente en el “Loro Parque” con el resto de orcas y hacen las mismas actividades que el resto de orcas en el parque.

Os animamos a que conozcáis mejor esta increíble historia en el siguiente enlace, de la cual, entre todos, hemos hecho este pequeño reportaje: https://youtu.be/tkxCvEAKAIo

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Morgan y su hija

¡¡¡RESPETAR A LOS ANIMALES ES UNA OBLIGACIÓN, AMARLOS ES UN PRIVILEGIO!!!

BAUTISMO DE VELA

ED. PRIMARIA 5ºA Y 5ºB

En el CEAR Príncipe Felipe. El viernes 5 de mayo.

Santander

Los alumnos/as de 5º EP, acompañados por Modesto, Victoria y Cristina fuimos a Santander a iniciarnos en un deporte acuático; la vela.

Salimos dirección a Santander en autobús. Una vez allí nos explicaron que íbamos a hacer y después nos fuimos al vestuario a dejar las cosas. Cuando salimos nos dieron el chaleco salvavidas y nos organizamos en grupos de 5 ó 6 niños/as, junto con un monitor y uno de los profesores. Ayudamos a bajar las embarcaciones hasta el agua. Había que tener mucho cuidado con la rampa de bajada, porque resbalaba mucho, ya que había bajamar. Algunos barcos incluso se dieron con las rocas del fondo.

Una vez en los barcos, aprendimos conceptos básicos, como vela mayor, trapecio, timón, cabos, proa, popa, etc…

Cada miembro del grupo tenía un trabajo: llevar el timón o colgarse del trapecio. Íbamos cambiando de posición cada vez que cambiábamos la vela o por tiempos. Hemos aprendido que es fundamental conocer la dirección del viento y el manejo de las velas. ¡Tiene una técnica difícil! Nos han ido explicando y enseñando todo lo que rodea la bahía: el Palacio de Festivales, el MMC, el Centro Botín, un Ferry, la Lancha de Somo, la Magdalena, …

Uno de los monitores nos enseñó los restos de un barco hundido en frente de la playa del Puntal. Nos encontramos flotando una cuerda con un anzuelo. También vimos muchas gaviotas e incluso cogimos un pez que estaba muerto.

Después de disfrutar del precioso día y de las vistas de la Bahía de Santander, bajamos del barco, el cual nos costó mucho subirle por la rampa. Una vez conseguido, dejamos el chaleco salvavidas y fuimos a tomar el tentempié y descansar antes de salir de vuelta, dirección a Vargas. Nos dieron una pulsera e información sobre la vela; nos dijeron que nos tenían que enviar al cole una maqueta de un barco de vela.

Todos hemos disfrutado del bautismo de vela y algunos están deseando continuar practicando este deporte. En conclusión, ¡ha sido una jornada estupenda!

Alumnos/as de 5º

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6º SE FUE DE SURF

ED. PRIMARIA 6ºA Y 6ºB

Nervios, miedo, incertidumbre… El alumnado de 6º llegó al Sardinero con un montón de emociones encontradas que terminaron con lo que la gran mayoría han definido como UNA JORNADA INOLVIDABLE.

Para practicar este deporte hay que ponerse un neopreno con el fin de no sentir mucho frío en el agua. Cuesta bastante meterse ahí dentro y es una sensación extraña.

Después toca coger las tablas y cruzar descalzos hasta la playa. Uno puede llevar su propia tabla o trabajar en equipo con un compañero para llevar dos entre dos si sabes donde agarrarlas.

Primeros recibimos algunas orientaciones teóricas para conocer los peligros del mar. A continuación pasamos a la práctica: aprender a desplazarse remando y a ponerse en pie para dominar las olas. En este punto parecía bastantefácil.Lamayoríadenosotrosconseguimoscogerunabuenaposición, levantarnos con cierta agilidad y coger una pose elegante.

Y por fin llegó el esperado momento de meterse al agua. La mar estaba tranquila mecida por suaves olas. Parece ser que hay una relación inversamente proporcional y, cuanto más pacífica está la mar, más difícil es mantenerse en pie.

Ya es hora de aplicar lo aprendido: un empujoncito de los monitores y a intentar surcar los mares. Aquí empezaron las caídas, las frustraciones, las risas…

Cuando uno falla lo debe volver a intentar. Unos se rindieron pronto, quizá demasiado. Otros consiguieron ponerse de rodillas y hay quien cogió unas cuantasolas.Perseverarproducesusfrutosyhuboquiensesintiófelizcomo si fuera el amo de los mares levantándose una y otra vez y cabalgando esas olas con verdadera maestría.

Después nos dejaron un rato libre para jugar en el agua con nuestros amigos y terminamos haciéndonos unas fotos en la playa para recordar siempre este gran día.

Terminamos la jornada conundesayuno bienmerecido y, yaen el autobús, se oyeronpocascancionesporquevolvíamosagotadosysoñolientos,perofelices. Ha sido un día de esos que hay que repetir.

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CUENTOS SOLIDARIOS

GUADALUPE CURIEL MACHADO

En el 2º trimestre de este curso el alumnado de 5º de Primaria han participado en el tercer certamen de Cuentos Solidarios, concurso organizado por medicusmundi norte. Una alumna de nuestro Centro ha resultado ganadora con este relato. Esperamos que lo disfrutéis.

Álex y sus súper poderes

Álex es un niño de 8 años, es moreno con el pelo rubio y rizado y unos ojos azules muy grandes, es muy tímido y le cuesta hacer amigos por su vergüenza.

En casa Álex es un niño alegre y divertido, se siente contento y tranquilo. El problema es qu cuando Álex sale de casa se convierte en otra persona diferente, es tímido y tiene vergüenza de hablar con las personas de la calle y del cole, siente que todo el mundo lo mira e incluso piensa que se ríen de él.

Álex va a un colegio muy bonito en una ciudad muy grande donde tiene muchos compañeros, pero no tiene ningún amigo.

En el cole Álex se siente muy solo, y no se atreve a hablar con otros niños ni con sus profesores.

Álex se da cuenta de que todos se divierten y él no.

Sus padres notan que Álex siempre en la calle está rojo como un tomate y nunca quiere hablar con nadie, están preocupados y deciden hablar con él.

Esa tarde su mamá le preparó unas galletas muy ricas para merendar, cuando estaban todos en la mesa su papá le dice: “Álex, nos hemos dado cuenta que solo estas feliz en casa, queremos que en la calle seas igual”.

Álex le contesta: “me da mucha vergüenza, tengo miedo de que los demás se rían de mi”. Mamá dice: “Álex tu eres genial, tienes el súper poder de hacer a todo el mundo feliz con tu alegría y con tu ayuda, y no lo estás aprovechando”.

Álex se vio como un superhéroe y pensó: “mamá y papá siempre tienen razón”. Lo tengo que intentar para saber si funciona y puedo tener amigos.

A la mañana siguiente, Álex les preguntó a sus padres si podía celebrar una fiesta de disfraces en casa e invitar a sus compañeros de clase.

Sus padres estuvieron de acuerdo, y Álex preparó la fiesta.

Fue al cole y entregó las invitaciones con mucha vergüenza, todos los compañeros quedaron sorprendidos porque Álex nunca se había acercado a ellos. Pero todos contentos porque querían conocer a Álex. El día de la fiesta Álex se disfrazó de superhéroe y preparó muchas chuches para sus compañeros. Estaba un poco nervioso, pero decidió conocer a sus compañeros e intentar sentirse con ellos como en casa.

Llegó la hora de la fiesta y empezaron a llegar los niños, Álex les enseñó su casa y jugaron en el jardín todos juntos antes de merendar. Todos lo pasaron genial, Álex disfrazado se sentía más protegido y sin vergüenza con los demás. Ese día fue genial, sus compañeros también estaban contentos con lo divertido que era Álex.

Cuando acabó la fiesta Álex les dijo a sus padres que se sentía mejor.

Sus padres se pusieron muy contentos.

Al día siguiente todos sus compañeros hablaban de la fiesta de Álex el superhéroe. Álex estaba tan contento, que se animó a jugar al fútbol en el recreo con los que ahora eran sus amigos.

Bravo por súper Álex que logró vencer su vergüenza para siempre. Nunca hay que rendirse y siempre hay que ser feliz.

Guadalupe Curiel Machado. 5º A

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