Plan de Trabajo Biblioteca Escolar Línea 2
Plan de Trabajo Biblioteca Escolar Línea 2 Curso: 2017/18
Centro CEIP FREINET Responsable
E-mail responsable
Espacio digital: blog, página, perfil en red social, etc… de la biblioteca
Equipo de Apoyo
CEIP Freinet
Código de centro 04000973
Localidad ALMERÍA
Mª Encarnación Pérez Rodríguez
encarna.prez@gmail.com
Blog: bibliotecafreinet@gmail.com Facebook: Biblioteca CEIP Freinet twitter: Biblio CEIP Freinet
Jorge Molina Martínez Alicia Pérez Moncada Mª Dolores Martín Sáez
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ÍNDICE 1. Introducción.
2. Objetivos generales de mejora.
3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre las personas responsables de la gestión de la biblioteca.
4. Servicios de la biblioteca.
5. Actuaciones para la difusión y circulación de la información.
6. Política documental.
7. Contribución al fomento de la lectura.
8. Contribución al acceso y uso de la información.
9. Apoyo de la biblioteca a planes y proyectos.
10. Atención a la diversidad y compensación.
11. Colaboraciones.
12. Formación.
13. Recursos materiales y económicos. Presupuesto.
14. Evaluación.
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1. Introducción Durante el curso pasado se cambió la ubicación de la biblioteca. El espacio es pequeño pero ya no comparte ubicación con el aula de Música. Al ser un aula pequeña se decidió ubicar en ella solo los libros de ficción del segundo y tercer ciclo y seguir manteniendo las bibliotecas de aula en Infantil y Primer Ciclo de Primaria. Se catalogaron todos los libros de ficción del segundo y tercer ciclo y mas de la mitad de los libros informativos. Actualmente hay catalogados unos 1800 volúmenes. Se emitieron los carnés de biblioteca a todos los alummos de los dos ciclos y se continuó con el préstamo de libros con la aplicación Abies . Durante este curso podemos ya decir que el colegio tiene un espacio, aunque pequeño, para la biblioteca, ordenado y organizado. No hay dotación de ordenadores para la biblioteca, habiendo sido solicitada al ISE y recibiendo la negativa a concedernos dicha dotación. La biblioteca solo dispone de un portátil donde se realizan las tareas de catalogación. Se han centralizado en la biblioteca los portátiles enviados para el tercer ciclo y las tables, para que se pueda utilizar el espacio para el desarrollo de la competencia digital por lo que se hace necesario un horario para poder coordinar las dos funciones. Como ventaja decir que se pueden desarrollar actividades donde se requieran ambos recursos. Este curso el colegio dispone de profesora de apoyo y realiza dichas actividades dentro de la biblioteca, al igual que otras profesoras . Esto es un inconveniente que no se ha podido subsanar porque el colegio no dispone de espacios para esta función. Por ello se hace muy necesario una buena coordinación y sobre todo una buena disposición entre todos los profesores que hacen uso de este espacio. Durante el presente curso podemos decir que la biblioteca ya no está en sus primeros pasos pero sí que falta mucho aún por hacer. El modelo de biblioteca concebida como centro de recursos y aprendizaje actualmente no es un recurso relevante en el centro para el desarrollo del Proyecto Educativo, sólo es un complemento para el trabajo docente.
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2. Objetivos generales de mejora Organizar actividades para el conocimiento de la biblioteca, los recursos que ofrece y aprender a utilizarla. Mejorar la guía de uso de la biblioteca y dar difusión de la misma. Proporcionar el carné a los alumnos de tercero e informarle de los aspectos recogidos en la guía de uso de la biblioteca. Establecer usos y horarios de apertura escolar, elaborando un horario coordinado donde pueda asistir cada clase con su tutor una sesión semanal o quincenal. Seguir surtiendo a las aulas de libros en formato digital para la lectura en clase en la pizarra digital, con la biblioteca calibre. Incorporar las TIC 2.0 y la Prensa Escolar a la lectura y producción de textos. Organizar concursos de relatos coincidiendo con la celebración de efemérides. Organizar el canon lector del curso escolar con los coordinadores de ciclo y con la profesora de Francés ( “El Principito”). Coordinar actividades Be-TIC con el responsable TIC del centro. Recibir formación en los aspectos propios de la línea 2. Continuar con las tareas técnico-organizativas y terminar de catalogar todos los libros informativos. Organizar actividades generales de fomento de la lectura y para apoyar al proyecto lector aprobado por el E.T.C.P. Dotar de un equipamiento informático básico ( proyector y un ordenador para consulta en Abies del alumnado y profesorado) Continuar con la difusión de las actividades de la biblioteca y de las bibliotecas de la localidad, así como aquellas actividades culturales que se consideren interesantes a través de facebook y el blog de la biblioteca. Lanzar el catálogo en línea. Conseguir más ejemplares, especialmente libros informativos. Solicitar el carné como institución en la biblioteca Villaespesa para poder retirar obras que apoyen a los proyectos y compensar la carencia de libros informativos. Concienciar a la comunidad educativa de la importancia de la biblioteca como un recurso para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Plan de Trabajo Biblioteca Escolar Línea 2 3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre el equipo de trabajo de la biblioteca – responsable y equipo de apoyo- (Exponer la relación de tareas, distribuir entre cada una de las personas que se encargarán, en algunos casos, son las tutorías u otro profesorado del centro. TAREAS/ACTIVIDAD RESPONSABLE SECTOR DE LA COMUNIDAD TEMPORALIZACIÓN RECURSOS (OPCIONAL) EDUCATIVA A QUE VA DIRIGIDA Catalogación Encarna Pérez y Alicia Toda la comunidad. Todo el curso Portátil con el programa Pérez Abies. Préstamo Coordinadora, voluntarios Profesorado y alumnado del Desde octubre hasta Portátil con el programa de 6º y tutores segundo y tercer ciclo mayo Abies. Elaboración de la guía Encarna Pérez y Mª Toda la comunidad octubre Ordenador, programa de la biblioteca Dolores Martín publisher y fotocopiadora Carnés a alumnos de Encarna Pérez Alumnado de 3º de primaria octubre Programa Séneca y Abies. 3º de primaria Cámara de fotos,ordenador, fotocopiadora, plastificadora. Actividades biblio-tic Jorge Molina, Encarna Todo el alumnado Segundo y tercer Portátiles, tablet y proyector o Pérez y Mª Dolores Martín trimestre pizarra digital. Atención diversidad Alicia Pérez Alumnado inmigrante y con Todo el curso Libros, ordenadores, necesidades educativas programas adaptados... especiales. Formación Usuarios Encarna Pérez y Mª Alumnado de primaria Primer y segundo Programación de formación Dolores Martín trimestre de usuarios Apertura escolar y Encarna Pérez y Mª Toda la comunidad Desde octubre hasta Personas responsables del horario Dolores Martín mayo préstamo, ordenador... Actividades fomento Todo el equipo de la Alumnado de Primaria Todo el curso Escritores, ilustradores,... plan de la lectura biblioteca lector elaborado por ETCP... Canon lector e Todo el equipo de la Alumnado de Primaria Elaboración durante Libros en formato digital y itinerarios lectores biblioteca el primer trimestre papel Catálogo en línea Jorge Molina y Mª Dolores Toda la comunidad educativa Todo el curso Instrucciones para llevarlo a Martín cabo y abies. Difusión en blog, Encarna Peŕez , Mª Dolores Toda la comunidad educativa Todo el curso Ordenador e Internet. redes sociales, portal Martín y Jorge Molina digital... Mediación préstamos Encarna Pérez Toda la comunidad educativa Todo el curso Carné de biblioteca de la biblioteca Villaespesa Villaespesa Política documental, Todo el equipo de la Toda la comunidad educativa Todo el curso Asignación económica en el adquisición de obras biblioteca presupuesto CEIP Freinet
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4. Servicios de la biblioteca Servicio de préstamo individual. Servicio de préstamo de libros para las bibliotecas de aula. Consulta en sala. Orientaciones bibliográficas. Mediación, como institución, en el préstamo de libros de la biblioteca Villaespesa. Organización en la biblioteca de horas de lectura activa: leer y luego hablar de lo leído, crear debates… Coordinación de la elaboración de un periódico anual. Formación de usuarios. Difusión en el blog y en las redes sociales de trabajos realizados por alumnos o profesores relacionados con la lectura y la escritura. Enlaces a recursos digitales en el blog. Libros en formato digital (biblioteca calibre) o papel del canon lector y de los itinerarios lectores.
5. Mecanismos e instrumentos para la circulación y difusión de la información referidos a servicios y programas articulados desde la biblioteca. Todas las actividades que se propongan y organicen desde la biblioteca se difundirán en
el blog de biblioteca
(www.bibliotecafreinet.blogspot.com), la página de facebook (https://www.facebook.com/bibliotecaceipfreinet ) y twitter (Biblio CEIP Freinet) Asimismo, se dará difusión en el blog a la guía de uso de la biblioteca, sus normas y funcionamiento. En el tablón de anuncios se informará de actividades culturales de la localidad, novedades editoriales, actividades organizadas desde la biblioteca, ... Además, se intentará dar difusión al catálogo a través de biblioweb. CEIP Freinet
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6. Política documental. Actuaciones sobre secciones documentales de aula. Hasta que no se catalogue toda la colección no podremos determinar las necesidades para completarla, pero nos basamos en los siguientes criterios:
Es recomendable que haya diez ejemplares por alumno, siendo las proporciones recomendables: 60% de libros informativos, 30% de libros de ficción y 10% otros.
Se debe reflejar en el presupuesto del centro una partida para la biblioteca.
Seleccionar libros por su calidad literaria. Para ello consultar la fundación Germán Sánchez Ruipérez (F.G.S.R.), C.I.L.I.J. , sol- e.com, Casa del Libro, FNAC…
Establecer itinerarios lectores y adquirir los libros necesarios para los mismos. En estos itinerarios se seleccionarán diversos tipos de textos (poesía, cuentos, cómic…) y poetas y escritores clásicos y contemporáneos, así como aquellos de la localidad y comunidad autónoma.
En los itinerarios lectores continuar con libros en formato digital para leer en las pizarras digitales y también en papel.
Atender a la diversidad del centro.
Atender las necesidades documentales e informativas de los proyectos en los que está inmerso el centro ( Coeducación, Escuela Espacio de Paz...)
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7. Contribución de la biblioteca al fomento de la lectura
Informando a los coordinadores de ciclo de las actividades que se vayan a llevar a cabo en Almería desde el Centro Andaluz de las Letras en coordinación con el ayuntamiento u otras entidades, así como todos los certámenes literarios o concursos que se organicen y sean de interés. En definitiva, ser mediador de todas aquellas actividades culturales que se oferten en la localidad a lo largo del curso.
Encuentros con autores, ilustradores y editores. ( Este curso será con Carmen López Valverde).
Incluyendo en el blog de la biblioteca una sección de recursos web por ciclos para el fomento de la lectura.
Cuentacuentos de los alumnos mayores a los pequeños.
Visita quincenalmente de los grupo-clase para el préstamo de libros ( formación a los tutores para que lo lleven a cabo)
Exposiciones
Colaborando con los planes y proyectos del centro.
Continuando en la línea de divulgar en todo el centro una obra y/o escritor que culmine en una exposición colectiva en torno al día del libro. Las obras elegidas este curso son: “ El Principito” y un autor de los clásicos escolares por ciclo que está por determinar.
Lectura de los libros de los dos autores que nos van a visitar este curso y de un clásico escolar en cada ciclo.
Fomentando y facilitando el préstamo de libros.
Organizando clubes de lectura entre el alumnado.
Proporcionando libros digitales para la lectura oral y diaria en el aula.
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8. Contribución al acceso y uso de la información. Programas de formación básica de usuarios/as de la biblioteca y de educación en habilidades estratégicas para aprender, investigar e informarse. Actividades individuales y en grupo encaminadas a que el alumnado sea capaz de: 1. 2. 3. 4.
Buscar ejemplares sabiendo interpretar los tejuelos y la CDU. Buscar ejemplares en el programa Abies y luego en las estanterías. Buscar ejemplares sobre una temática a través de los descriptores. Reconocer los distintos géneros literarios y los diferentes tipos de textos: ficción, información, referencia,...
Difusión de los servicios que ofrece la biblioteca: visitas organizadas a la biblioteca con el tutor y una persona del Equipo de Biblioteca y difusión en las redes sociales de la guía de uso de la biblioteca y las actividades que se organicen. Recomendaciones literarias en torno a las efemérides ( terror en Halloween, valores en Navidad, paz en enero, Andalucía en febrero, coeducación en marzo...). Cada mes se expondrán libros relacionados con una temática. Búsqueda en el catálogo del centro, en el de la biblioteca Villaespesa y en portales de Internet de libros y recursos relacionados con los unidades didácticas o proyectos que se estén trabajando y demandados desde el profesorado. Apoyo y coordinación con el responsable TIC para desarrollar la competencia digital con actividades biblio-tic. Provisión de fondos (librarios y digitales) para llevar a cabo el itinerario lector del centro. Actuaciones coordinadas de apoyo a planes y proyectos.
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9. Apoyo de la biblioteca a planes y proyectos del centro. Se recogerán las propuestas de las coordinadoras de dichos planes y proyectos para la adquisición de ejemplares y colaboración en lo que sea necesario. Se mediará para tomar ejemplares de la biblioteca Villaespesa, ya que como institución podemos retirar hasta 50 obras durante un mes y 10 audiovisuales durante 15 días. Se dará difusión en las redes sociales de las producciones relacionadas con la lectura y escritura. Se harán propuestas de animación a la lectura y la expresión escrita para apoyar la celebración de las siguientes efemérides, intentando dedicar cada una a un estilo literario diferente. Halloween Día de la Lectura. Navidad Día de la Paz Día de Andalucía Día de la mujer trabajadora Día del libro Día del Medio Ambiente Y aquellas que demande el profesorado.
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10. Atención a la diversidad y compensación educativa. Durante el curso pasado se han adquirido libros demandados por las profesoras del aula TEL y de PT y se seguirá atendiendo las demandas de adquisición de libros . Asimismo se adquirirán libros relacionados con las culturas de los alumnos de otras nacionalidades matriculados en nuestro centro. Nos coordinaremos en la organización de actividades con el equipo de biblioteca del colegio Rosa Relaño, cuyos alumnos se integran en nuestras aulas. Selección de recursos librarios o no librarios para atender la diversidad del centro.
11. Acciones de colaboración. Actuaciones para las familias y su implicación en actividades de la biblioteca escolar. Colaboración con otros sectores, organismos o entidades y/u otras bibliotecas escolares. Apertura extraescolar. Invitar a las familias en algunas actividades que se organicen de fomento de la lectura para formar parte activa en las mismas. Colaborar con las actividades que se organicen desde la AMPA del centro relacionadas con la lectura ( feria del libro, mercadillo solidario...) Proyección en las redes sociales de las actividades culturales de la localidad y de la biblioteca Villaespesa ( encuentros con autor, cuentacuentos,...) Tomar lotes de libros de la biblioteca de la localidad.
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12. Formación
Nos hemos adscrito a la línea 2 por lo que se realizará la formación en la línea 2, el curso online que se organice.
13. Recursos materiales y económicos (presupuesto).
Solicitar los siguientes recursos: ordenador de sobremesa y pantalla, pantalla de techo para el proyector e instalación del mismo y una escalera de dos peldaños. El presupuesto para libros es de 600 €.
14. Evaluación. El proceso de evaluación debe ser continuo, teniendo tres puntos de inflexión al finalizar cada trimestre para determinar los logros alcanzados y las dificultades encontradas. Coincidiendo con el final de curso se realizará una memoria de trabajo donde se reflejarán las propuestas de mejora para el próximo curso.
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Plan de Trabajo Biblioteca Escolar Línea 2 3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre el equipo de trabajo de la biblioteca – responsable y equipo de apoyo- (Exponer la relación de tareas, distribuir entre cada una de las personas que se encargarán, en algunos casos, son las tutorías u otro profesorado del centro.
TAREAS/ACTIVIDAD
Catalogación Préstamo Elaboración de la guía de la biblioteca Carnés a alumnos de 3º de primaria
RESPONSABLE
Encarna Pérez y Alicia Pérez Coordinadora, voluntarios de 6º y tutores Encarna Pérez y Mª Dolores Martín Encarna Pérez
Actividades biblio-tic
Jorge Molina, Encarna Pérez y Mª Dolores Martín
Atención diversidad
Alicia Pérez
Formación Usuarios Apertura escolar y horario Actividades fomento de la lectura Canon lector e itinerarios lectores Catálogo en línea Difusión en blog, redes sociales, portal digital... Mediación préstamos de la biblioteca Villaespesa Política documental, adquisición de obras
Encarna Pérez y Mª Dolores Martín Encarna Pérez y Mª Dolores Martín Todo el equipo de la biblioteca Todo el equipo de la biblioteca Jorge Molina y Mª Dolores Martín Encarna Peŕez y Mª Dolores Martín
SECTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA A QUE VA DIRIGIDA Toda la comunidad educativa Profesorado y alumnado del segundo y tercer ciclo Toda la comunidad educativa Alumnado de 3º de primaria Todo el alumnado Alumnado inmigrante y con necesidades educativas especiales. Alumnado de primaria Toda la comunidad educativa Alumnado de Primaria Alumnado de Primaria
TEMPORALIZACIÓN
Todo el curso Desde octubre hasta mayo Octubre Octubre Segundo y tercer trimestre Todo el curso Primer y segundo trimestre Desde octubre hasta mayo Todo el curso Elaboración durante el primer trimestre
Toda la comunidad educativa
Todo el curso
Toda la comunidad educativa
Todo el curso
Encarna Pérez
Toda la comunidad educativa
Todo el curso
Todo el equipo de la biblioteca
Toda la comunidad educativa
Todo el curso
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