Proyecto Lector y de Biblioteca del IES La Orden

Proyecto Lector y Plan de Uso de la Biblioteca del IES La Orden, de Huelva (2007(2007-2010)

ÍNDICE Índice, p. 2.

Breve resumen de la vida del centro, p. 3.

Características actuales de la biblioteca del Centro, p. 6.

Coordinación del proyecto, p. 9.

Descripción del plan de actuaciones, p. 12.

Necesidades y compromiso de formación del profesorado, p. 19.

Criterios y procedimientos de evaluación, p. 21.

Anexos, p. 23

2

BREVE RESUMEN DE LA VIDA DEL CENTRO Entorno social del centro Nuestro instituto está situado en el popular barrio onubense de LA ORDEN. El barrio, alejado del centro de la ciudad y separado de éste por los cabezos del Conquero y el Parque Moret, se creó en los años 60 para acoger a la población que, procedente de los pueblos de la Provincia, se instalaba en Huelva para trabajar en el Polo de Desarrollo Industrial.

Muchos de nuestros alumnos siguen manteniendo sus vínculos con estos pueblos.

La mayoría de las familias del barrio es, por tanto, de clase obrera.

El número de grupos y alumnos/as En el IES La Orden, se imparten clases de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior.

En el curso 2006-2007, el instituto ha contado con 12 unidades en Educación Secundaria Obligatoria, tres por cada curso. También con un grupo de Diversificación Curricular, en cuarto de ESO. Los grupos de Bachillerato han sido seis, tres en Primero (uno de Ciencias de la Naturaleza y la Salud, otro de Ciencias Sociales y otro de Humanidades) y otros tres en Segundo (con las mismas modalidades que en Segundo).

El instituto cuenta con tres ciclos, cada uno de dos cursos, de Grado Superior: Educación Infantil, Lenguaje e interpretación de signos e Integración Social.

En total, contamos con unos 620 alumnos.

Análisis de las prácticas lectoras del alumnado Con motivo del Día Internacional del Libro, en 2005 se pasó una encuesta sobre hábitos lectores a todo el alumnado del Centro. Del análisis de las respuestas, se obtuvieron los siguientes datos: 1º. Sólo un 36% del alumnado reconoce que le gusta la lectura mucho (14%) o bastante (22%). Al resto, le gusta poco (42%), muy poco (16%) o nada (6%).

2º. Un 69 % asegura que lee sin que le obliguen en el instituto. Un 39% lee sólo cuando le obligan. Un 2% no lee nunca, aunque le obliguen.

3º. A un 38% del alumnado le resulta difícil concentrarse en la lectura y pierde el hilo con facilidad.

3

4º. Al ser preguntados por sus preferencias, entre las siguientes aficiones (deporte, música, lectura, salir de marcha, videojuegos y televisión), un 7% de los alumnos eligen la lectura en primer lugar.

5º. Un 13% de los alumnos aseguran no haber leído nunca un libro por propia iniciativa.

6º. Entre los géneros literarios, el alumnado prefiere la narrativa (80%) al resto.

7º. Sólo un 11% de los alumnos acude con frecuencia a las librerías. Un 84% no ha acudido nunca a un recital poético. Un 30% no ha ido nunca al teatro. Un 38% no ha visto nunca una película que adaptara un libro ya leído por ellos.

8º. Un 31% ha utilizado alguna vez el servicio de préstamo de la biblioteca del instituto. El 37% tiene el carné lector de alguna biblioteca pública de la ciudad, aunque sólo un 62% de estos alumnos lo ha usado alguna vez.

Actuaciones realizadas en relación con el fomento de la lectura y la organización y dinamización de la biblioteca escolar en los tres últimos cursos 1) Puesta en marcha de la nueva Biblioteca del Centro. a. Ubicación en una nueva aula, junto a la entrada del instituto. b. Reorganización de la colección de libros de la antigua biblioteca y de los nuevos fondos (en el curso 2004-05, finalizaron las obras de la segunda fase del instituto, y se dotó a la Biblioteca de mobiliario y de libros). c. Informatización de los fondos con el programa ABIES. Durante estos tres cursos se han catalogado casi tres mil libros, de los cuales unos 2.700 están disponibles en el servicio de préstamo y el resto son obras de referencia de consulta en sala. d. Creación y actualización constante de la base de datos de alumnos, profesores y personal no docente. Edición de carnés de lectores para todo el alumnado del centro. e. Establecimiento de una política de préstamos flexible. Puesta en marcha del servicio de préstamo de libros en los recreos a comienzos del curso 2004-2005. f. Difusión de “El Aula de EL MUNDO” y “EL PAÍS de los estudiantes”. g. Establecimiento de un puesto informático para la consulta del OPAC y de internet por parte del alumnado. h. Orientación sobre el uso de la Biblioteca y las técnicas de información y documentación por parte del profesorado con guardia de Biblioteca.

2) Actividades relacionadas con el uso y la promoción de la Biblioteca Escolar. a. Adquisición para la biblioteca de ejemplares de los libros de lectura obligatoria en Lengua castellana y literatura, Ética, Filosofía, Francés e Inglés. b. Renovación y actualización de los fondos de la biblioteca, sobre todo de las obras de referencia: nuevos atlas y diccionarios lingüísticos, enciclopedias generales y de arte… c. Creación de listas abiertas de lectura desde las áreas de Lengua castellana y literatura, Inglés y Francés, con atención a los fondos de 4

d.

e. f. g.

h. i. j.

la Biblioteca. También, desde los equipos educativos de 1º de la ESO, que han organizado el concurso de lectura “El Choco”.

Difusión de la política de préstamos, de las novedades y de distintas actividades de fomento de la lectura desde la revista digital del centro: ieslaorden.es/revista Edición de marcapáginas con breves textos literarios, tiras cómicas o frases célebres sobre los beneficios de la lectura.

Realización de una encuesta sobre hábitos lectores y exposición de la misma en la biblioteca.

Exposición de trabajos de los alumnos en torno a distintas celebraciones: El Quijote, Juan Ramón, la generación del 27, el Día del Libro…

Edición de carteles a todo color con las novedades de la biblioteca.

Edición con el programa ABIES de las estadísticas de préstamo y exposición en el tablón de anuncios de la biblioteca.

Creación de una pequeña colección de documentos multimedia prestables: CDs de música, películas de vídeo, CDRom…

3) Otras actividades relacionadas con el fomento de la lectura. a. Celebración anual de una Feria del Libro, con importantes descuentos para todos los miembros de la comunidad escolar.

Ubicación en la Biblioteca del Centro. b. Visitas guiadas a la Biblioteca Provincial de Huelva. c. Celebración del Día del Libro, con actividades centradas en la conmemoración de las grandes efemérides literarias (El Quijote, Juan Ramón…). d. Organización de encuentros con autores (Fernando Lalana, Concha López Narváez…). e. Convocatoria de concursos y certámenes literarios. f. Visita de exposiciones de interés literario, casas-museo de escritores y festivales de teatro, visionado de adaptaciones cinematográficas de clásicos literarios…

Análisis de los resultados de las competencias lectoras en la Prueba de Diagnóstico En la Prueba de Diagnóstico, nuestros alumnos obtienen un 3 (sobre 6) en comprensión lectora. La mayoría de los alumnos han dejado en blanco las respuestas, probablemente porque no se han molestado ni en leer las preguntas, al no afectar esta prueba a sus calificaciones. Eso significa que los resultados podían haber sido mejores. Sin embargo, el nivel de la prueba nos parece que está muy por debajo de los mínimos exigibles a alumnos de este nivel.

Por tanto, consideramos que el nivel de lectura de nuestro alumnado está todavía bastante lejos del adecuado y deseamos mejorar este nivel desde nuestro proyecto lector y el plan de uso de nuestra biblioteca.

5

CARACTERÍSTICAS ACTUALES DE LA BIBLIOTECA DEL CENTRO Los espacios e instalaciones La biblioteca se ubica en un aula de la planta baja del instituto, junto a la entrada. No tiene acceso más que desde el interior del Centro, lo que dificulta su apertura en horario extraescolar.

Es un aula luminosa, rectangular, de unos sesenta metros cuadrados. Consta de treinta puestos de estudio y de veintiocho estanterías de tres estantes cada una.

Las mesas están dispuestas en tres filas paralelas. No hemos visto la necesidad de diferenciar entre puestos de consulta y de lectura.

Las estanterías se distribuyen por tres paredes, ya que la cuarta la ocupan los ventanales.

No hay espacio para nuevas estanterías ni para nuevos puestos de estudio.

Junto a la puerta está situada la mesa de profesor que sirve de mostrador de préstamos, y junto a ésta, otra mesa con el ordenador que sirve para la consulta del OPAC y de internet para los alumnos.

Detrás de la mesa de préstamos, hay un corcho con información del sistema de préstamos, la organización de los fondos, las novedades, las sugerencias de los alumnos, sus trabajos literarios y académicos…

En uno de los puestos de lectura se amontonan los ejemplares del Aula de EL MUNDO y EL PAÍS de los estudiantes.

Uso, horario y funcionamiento actual de la biblioteca Actualmente, el servicio de préstamo se realiza en las horas de recreo. Cada día de la semana hay un profesor encargado de esta tarea.

La Biblioteca abre también todas las mañanas entre la segunda y quinta hora.

Durante este tiempo, hay un profesor de guardia que atiende a los alumnos de Bachillerato y Ciclos que acuden a estudiar cuando les falta algún profesor, pero también a los alumnos de la ESO que han sido expulsados con alguna tarea.

Durante estas horas, el profesor de guardia puede facilitar a los alumnos obras de referencia y otro tipo de fondos, pero siempre para consultar en sala.

En la organización de los fondos de la biblioteca se utiliza una versión simplificada de la CDU, para la colección científica, y siglas para la literatura.

Presentamos a continuación, el actual sistema de clasificación:

6

Biblioteca IES La Orden AUDIOVISUALES CAS

Cinta de casete

CDA

CD de audio

CDR

CDRom

DVD

CD de vídeo

VHS

Cinta de vídeo

LITERATURA C

Cómic

J

Literatura juvenil. Clásicos adaptados

E

Ensayo

N

Narrativa. Novela y cuento

F

Lecturas en francés

P

Poesía

I

Lecturas en inglés

T

Teatro

CONOCIMIENTO 0

Generalidades

572

Antropología

01

Bibliografía. Catálogos.

58

Botánica

030

Enciclopedias generales

59

Zoología

050

Publicaciones seriadas y periódicas

6

Ciencias aplicadas

070

Periodismo

61

Medicina

1

Filosofía

62

Tecnología

159.9

Psicología

63

Agricultura. Ganadería. Pesca

17

Moral. Ética

65

Industria. Comercio. Comunicaciones

2

Religión

68

Informática

3

Ciencias Sociales en general

7

Arte

31

Sociología

74

Manualidades. Dibujo

32

Política

77

Fotografía

33

Economía

78

Música

34

Derecho

79

Espectáculos. Juegos. Deportes.

36

Trabajo Social

791.4

Cine

37

Educación

792

Teatro

373.5

Enseñanza media

796

Juegos. Deportes. Gimnasia

377

Formación Profesional

8

Lingüística

377 EI Ciclo Superior Educación Infantil

802

Lengua inglesa

377 IS Ciclo Superior Integración Social

804

Lengua francesa

377 LS Ciclo Superior Lengua de Signos

806

Lengua española

38

Turismo

807

Lenguas y cultura clásicas

39

Folclore

807.1

Lengua latina

5

Ciencias naturales

807.5

Lengua griega clásica

50

Ecología. Medio ambiente

811

Diccionarios

51

Matemáticas

82

Literatura

519

Estadística

9

Geografía e Historia

52

Astronomía. Astrofísica

91

Geografía

53

Física

912

Atlas

54

Química

929

Biografías

55

Geología

93

Historia

57

Biología

946

Historia de España

7

FONDOS ESPECIALES A

Temas andaluces

S

Obras de referencia. Consulta en sala

H

Fondo local. Huelva

En cuanto a la política de préstamos, actualmente es la siguiente: El número máximo de ejemplares prestables es de 5 para los profesores y de 3 para los alumnos y otros miembros de la comunidad educativa.

El préstamo de libros es de 14 días, prorrogables otros 14 días más siempre que no hayan sido reservados por otro lector.

El préstamo de audiovisuales es de 7 días, en ningún caso prorrogables.

Los lectores deben presentar su carné de biblioteca para la realización del préstamo. Durante las primeras semanas del curso, para los alumnos nuevos del Centro, tiene la misma validez el DNI o el resguardo de la matrícula.

Las obras de referencia no se prestan. Sin embargo, sí pueden realizarse préstamos de 1 día a los profesores que deseen organizar dentro de un aula actividades de búsqueda de información.

Política de adquisiciones Actualmente, el Centro destina anualmente unos 1.800 euros para mantener la suscripción de algunos periódicos y revistas culturales, así como para la financiación de obras de carácter enciclopédico.

Además, durante la Feria del Libro, se destina una cantidad suficiente para atender las principales demandas de departamentos didácticos y de los profesores encargados de la biblioteca, dirigidas a ampliar o actualizar los fondos de ésta.

Adaptación a las necesidades de la comunidad educativa Hasta ahora el profesorado responsable de la biblioteca ha recabado información de los distintos departamentos didácticos y, a través de encuestas, del propio alumnado, para determinar las necesidades de fondo bibliográfico y los intereses lectores de nuestra comunidad educativa.

También se han organizado visitas guiadas a la Biblioteca Provincial de Huelva para facilitar el conocimiento de la organización de los fondos bibliográficos en las bibliotecas que utilizan la CDU.

COORDINACIÓN DEL PROYECTO

Coordinador del Proyecto El Coordinador del Proyecto será D. Francisco García Hernández, profesor de plantilla del Departamento de Lengua castellana y Literatura.

Desde el curso 2004-05, ha sido el Jefe del Departamento de Actividades Culturales y Extraescolares del Centro.

Al asumir este cargo, uno de sus principales retos fue el de recuperar la Biblioteca para el Centro, que en aquellos momentos estaba prácticamente abandonada.

Se encargó de reubicar la biblioteca, recatalogar e informatizar los fondos y formar un equipo de profesores que se responsabilizase de los préstamos en los recreos.

Como profesor de Lengua y Literatura, ha participado en múltiples actividades de promoción de la lectura.

Propuesta de coordinación El coordinador tendrá las siguientes funciones generales: 1ª. Dinamizar e impulsar la aplicación del proyecto lector.

2ª. Asesorar al profesorado del centro en la solución de los problemas que puedan surgir en el desarrollo del proyecto.

3ª. Establecer cauces para la difusión de la experiencia y el intercambio de información con otros centros.

4ª. Orientar al profesorado del centro sobre los recursos disponibles para el desarrollo del proyecto.

5ª. Fomentar la creación de contenidos educativos por el profesorado del centro y su difusión a toda la comunidad educativa.

6ª. Administrar las herramientas educativas y facilitar su utilización por el profesorado.

7ª. Administrar los recursos informáticos puestos a disposición del proyecto.

Además, arbitrará las medidas necesarias que garanticen:

9

1º. La mayor participación del profesorado en el proyecto, atendiendo a las finalidades y el proyecto educativos del centro.

2º. La coordinación con las personas responsables en la Delegación Provincial del Plan de Lectura y Biblioteca, el CEP, otros centros que desarrollen el programa y la red de bibliotecas de la zona.

3º. El asesoramiento al profesorado en estrategias de comprensión lectora y fomento de la lectura, la formación del alumnado en habilidades de uso de la información, la información sobre materiales de apoyo para el trabajo en el aula, etc.

4º. La información al Claustro respecto a las actuaciones relacionadas con el proyecto lector y las intervenciones de la biblioteca.

5º. La coordinación del equipo colaborador.

6º. La coordinación y la colaboración con agentes externos que intervengan en actividades, tanto en horario lectivo como en horario extraescolar.

7º. La detección y propuesta de líneas de formación del profesorado.

Actuaciones que se desarrollarán dentro y fuera de la jornada laboral 1º Constituir y coordinar un grupo de trabajo para las tareas de automatización, organización de la colección y puesta en marcha de los servicios bibliotecarios.

2º Proponer al Claustro y al Consejo Escolar la elaboración, el estudio y la aprobación de una política de préstamos y de adquisiciones, así como los horarios de apertura escolar y extraescolar.

3º Solicitar a las personas responsables del Plan de Lectura y Biblioteca de nuestra delegación, o al CEP de Huelva, recursos para la formación del grupo de profesores implicados en el proyecto.

4º Proporcionar información periódica y actualizada de los servicios y recursos que ofrece la biblioteca escolar a profesores, padres y alumnos, a través de boletines, el corcho de la biblioteca, la revista digital del instituto...

5º Organizar jornadas y actividades de fomento de la lectura y del uso de la biblioteca: visita guiada de la biblioteca escolar y de otras de la ciudad; organización de la Feria del Libro; celebración de efemérides literarias; encuentros con autores...

10

6º Contactar con los colegios de la zona, adscritos a este instituto, para conocer las prácticas lectoras y de uso de la biblioteca en estos centros.

7º Garantizar el mantenimiento y conservación de materiales, recursos y espacios. Administrar el presupuesto para la biblioteca, atendiendo a las necesidades y demandas de los departamentos didácticos.

8º Solicitar al Ayuntamiento un monitor cualificado para la apertura de la biblioteca los martes por la tarde, en el horario en que permanece abierto el Centro.

Relación de profesorado colaborador Los profesores que ya están colaborando con la marcha de la biblioteca y que se comprometen a continuar con esta labor son: -

Miguela Madera Antonio.

Rosario Iglesias Rosado.

Elena Angelina González. Ángela Reyes Cruzado.

Carlos Feria Baquero.

Mª Luisa García García.

José Manuel Marín Chamorro.

Asunción Areces Bravo.

Dolores Vidosa Rodríguez.

Cinta Chaves Lameiro.

Candelaria Olmos Regueira.

De los 11 profesores relacionados, 9 son funcionarios con destino definitivo en el instituto. Los otros dos tienen garantizada, al menos, su permanencia en el próximo curso.

11

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ACTUACIONES Justificación En julio de 2004, el profesor Francisco García Hernández, que acababa de ser propuesto por el nuevo director del Centro, D. José González Domínguez, para el cargo de Jefe del Departamento de Actividades Culturales y Extraescolares, visitó el CEP de Huelva, para pedir información acerca de programas informáticos para la automatización de bibliotecas escolares.

Tenía la intención de convertir la Biblioteca en un espacio atractivo y con protagonismo en la vida del centro. Hasta entonces, la Biblioteca había sido más bien un depósito de libros, donde los departamentos amontonaban los manuales del antiguo bachillerato o algunos más nuevos que ya no cabían en sus despachos. La mayoría de los documentos estaban sin catalogar. Entre los fondos, apenas había literatura juvenil, las obras de referencia resultaban anticuadas, no había textos adaptados en inglés o francés... En el tejuelo de los libros aparecía simplemente el número de registro, por lo que era imposible ordenar la colección atendiendo a una clasificación temática. No había servicio de préstamo y el uso de las obras de referencia era casi nulo.

Las estanterías, insuficientes, tenían distintas llaves: para sacar un libro había que solicitar en conserjería la llave de un armario, en donde estaban las doce o catorce llaves que abrían sendas estanterías.

En el CEP, el profesor García consiguió una copia del programa ABIES. El Centro acababa de recibir una dotación de libros y de mobiliario para la biblioteca, y con este estímulo, dirigió la reubicación de la biblioteca, en un aula más luminosa, junto a la entrada del edificio. E inició la catalogación e informatización de los fondos.

En octubre de ese mismo curso, un 60% de las lecturas estaban catalogadas y preparadas para préstamo, la base de datos de alumnos creada y un grupo de profesores formado para atender el préstamo de libros, que se estableció en los recreos.

Los departamentos de Inglés y Francés cedieron a la biblioteca sus colecciones de lecturas graduadas. Desde ambas áreas, y desde Lengua castellana y Literatura y Ética, se crearon listas de lecturas recomendadas y se animó a los alumnos a hacer uso de la biblioteca.

Durante estos tres cursos, el profesor García, al ser Jefe del Departamento de Actividades Culturales y Extraescolares y al mismo tiempo miembro del Departamento de Lengua, participó en la coordinación de las distintas actividades de promoción de la lectura y del uso de la biblioteca que se describen en el resumen de la vida del centro.

12

Al solicitar este Proyecto Lector y Plan de Uso de la Biblioteca, nuestra intención es continuar con la labor emprendida, con mayor apoyo de la Administración, tanto económico como formativo, y con el reconocimiento oficial de nuestro trabajo.

También pretendemos una mayor planificación en nuestras tareas, que nos permita introducir continuas mejoras en la organización de la Biblioteca y en la promoción de la lectura y la investigación.

Objetivos de mejora 1º Continuar y completar la tarea de catalogación e informatización de los fondos de la biblioteca.

2º Formar a los profesores responsables del servicio de préstamo en las tareas de catalogación y de actualización de la base de datos de lectores.

3º Ampliar de uno a tres los puestos informáticos con conexión a la red.

4º Organizar jornadas y actividades dirigidas de información sobre la organización, recursos y servicios de la biblioteca escolar, y técnicas de investigación.

5º Ampliar la colección de textos científicos de carácter divulgativo.

6º Crear espacio para nuevos fondos, mediante el expurgo de libros desfasados, o el traslado de libros poco solicitados a un depósito.

7º Dar protagonismo a la Biblioteca en el desarrollo de las actividades de promoción de la lectura: exponer los trabajos de los alumnos en la Biblioteca, celebrar los encuentros con autores en ella, la Feria del Libro...

8º Solicitar un monitor cualificado al Ayuntamiento o a las asociaciones de vecinos, con el fin de abrir la Biblioteca los martes por la tarde.

9º Solicitar al Equipo Directivo que se atiendan a los alumnos expulsados en otro espacio del Centro, para evitar que se asocie “biblioteca” y “lugar de castigo”.

10º Adquirir una colección de libros sobre educación dirigida al profesorado y a los padres y madres.

11º Difundir mediante la revista digital del instituto los servicios y mejoras de la Biblioteca. Promover, desde aquí, la creación de un club de lectores.

13

12º Difundir las actividades de la Biblioteca Provincial de Huelva a través del tablón de anuncios.

13º Compartir experiencias de promoción lectora y de uso de la biblioteca con los colegios adscritos al Centro desde el Programa de Tránsito.

14º Elaborar listados de lecturas literarias juveniles con informaciones tales como edad a la que se adecuan, temática (fantasía, aventuras...), valores que reflejan (coeducación, cultura de la paz y no violencia...), relación con distintas áreas de conocimiento...

15º Adquirir obras de referencia adecuadas para el alumnado inmigrante: manuales de español para extranjeros, diccionarios bilingües...

16º Creación de un buzón de sugerencias y otros instrumentos para la evaluación del plan de uso de la biblioteca.

17º Organizar una pequeña hemeroteca.

18º Establecer un cuadrante que permita reservar el uso de la biblioteca a los profesores cuando quieran realizar tareas de investigación bibliográfica con su grupo de alumnos.

Plan de medidas y actuaciones para el desarrollo del proyecto PRIMER TRIMESTRE -

Creación de un grupo de trabajo con los profesores interesados en participar en las tareas de catalogación y automatización de la biblioteca. En el primer trimestre, el coordinador se encargaría de formar a los profesores en estas tareas.

-

Solicitud al CEP y a las personas responsables del Plan de Lectura y Biblioteca de la Delegación Provincial de Huelva, de orientación y cursos de formación en dinamización de bibliotecas escolares para los profesores implicados en el proyecto.

-

Actualización de la base de datos de lectores y edición de los carnés de biblioteca para los alumnos y alumnas matriculados en el curso 2007-08.

-

Puesta en marcha del servicio de préstamo en los recreos.

-

Difusión de la política de préstamos y del funcionamiento de la biblioteca a través del tablón de anuncios y la revista digital.

14

-

Solicitud al ETCP de información sobre lecturas obligatorias o recomendadas para el curso 2007-08 y de necesidades de obras de referencia, con el fin de diseñar la propuesta de adquisiciones.

-

Información al Claustro y al Consejo escolar de la política de préstamos y de la propuesta de adquisiciones.

-

Solicitud de EL PAÍS de los ESTUDIANTES y de EL AULA del MUNDO.

-

Edición de marcapáginas con breves textos literarios, tiras cómicas o frases célebres sobre los beneficios de la lectura

-

Celebración de la Feria del Libro en la Biblioteca. Adquisición de los nuevos fondos.

-

Solicitud al Ayuntamiento y a las asociaciones de vecinos de un monitor cualificado para abrir la biblioteca escolar los martes por la tarde.

-

Puesta en marcha de los nuevos puestos informáticos.

SEGUNDO TRIMESTRE -

Catalogación por parte de los profesores del grupo de trabajo de los nuevos fondos adquiridos. Difusión mediante tablón de anuncios y la revista digital.

-

Reorganización de la colección científica prestable: expurgo de libros desfasados, traslado de los libros menos solicitados a un depósito, elaboración de propuestas de adquisición para el siguiente curso y catalogación del resto de los fondos.

-

Visita guiada de la biblioteca escolar para los alumnos y alumnas de Primer Ciclo de Secundaria. Visita de la Biblioteca Provincial de Huelva para los alumnos de 2º curso.

-

Elaboración de sesiones de tutoría sobre el funcionamiento de la biblioteca escolar y las técnicas de búsqueda de información y documentación para ser desarrolladas en la biblioteca, destinadas al alumnado de segundo ciclo de Secundaria.

-

Celebración de encuentros de autores literarios y lectores en la Biblioteca.

15

-

Reunión con los maestros de los colegios de Primaria adscritos al instituto, dentro del Programa de Tránsito, para compartir experiencias de promoción lectora y de uso de la biblioteca.

TERCER TRIMESTRE -

Elaboración de los listados de lecturas literarias juveniles con informaciones tales como edad a la que se adecuan, temática (fantasía, aventuras...), valores que reflejan (coeducación, cultura de la paz y no violencia...), relación con distintas áreas de conocimiento. Difusión mediante el tablón de anuncios y la revista digital.

-

Celebración del Día del Libro. Exposición de trabajos académicos sobre efemérides literarias (Juan Ramón, el 27...). Exposición y difusión mediante la revista digital de trabajos de creación de los alumnos ganadores de los certámenes literarios del IES La Orden.

-

Visita de la Biblioteca Universitaria de Huelva de los alumnos de 2º de Bachillerato, dentro de las Jornadas de Puertas Abiertas de la Universidad.

-

Visita por parte de alumnos de 4º de ESO de la casa museo de Federico García Lorca, en la Huerta de San Vicente, Granada.

-

Creación de espacios y de criterios para la recepción, catalogación y almacenamiento de publicaciones periódicas y materiales audiovisuales.

-

Establecimiento de medidas de sanción a los usuarios que no hayan devuelto los artículos prestados en el plazo indicado.

-

Establecimiento de condiciones para préstamos de libros para el verano.

-

Realización de encuestas dirigidas a los distintos miembros de la comunidad escolar sobre el funcionamiento de la Biblioteca en el curso 2007-08.

-

Publicación en el tablón de anuncios de las estadísticas generadas con el ABIES sobre el uso de la Biblioteca en el curso 2007-08.

-

Evaluación del proyecto lector y plan de lectura y biblioteca.

Elaboración de memoria con propuestas de mejoras para el curso 2008-09.

16

Implicación de la comunidad educativa Se favorecerá la implicación de todos los miembros de la comunidad educativa en este proyecto mediante distintas medidas: -

Información, debate y aprobación de las distintas actividades a desarrollar desde el Plan de Uso de la Biblioteca, en Claustro y Consejo Escolar.

-

Creación de grupo de profesores que colaboren con las tareas de biblioteca.

-

Reuniones con el ETCP para determinar las necesidades de cada departamento didáctico en relación a los fondos bibliográficos, recursos y servicios bibliotecarios.

-

Encuentro en septiembre con los tutores, para que, en su reunión a principio de curso con los padres y madres de alumnos, les proporcionen la información sobre los servicios de la biblioteca y las actividades de promoción de la lectura que se desarrollarán durante el año académico.

-

Reuniones con tutores y con el Orientador a lo largo del curso para elaborar sesiones de tutoría con el tema de la búsqueda y tratamiento de la información y uso de servicios de la biblioteca.

-

Invitación al alumnado, el profesorado y los padres y madres a constituir clubes de lectores. La biblioteca, dentro de su presupuesto, atendería a las demandas de estos clubes.

-

Información completa de servicios bibliotecarios y novedades editoriales a los miembros de la comunidad educativa a través de tablón de anuncios, revista digital, boletines…

-

Realización de encuestas sobre el funcionamiento de la biblioteca, que recojan la opinión de los distintos sectores de la comunidad educativa.

-

Creación de colecciones orientadas a distintos sectores de la comunidad educativa. Por ejemplo: libros de educación para padres y profesores, libros juveniles para alumnos de Primer Ciclo…

Cauces de coordinación y colaboración con el Ayuntamiento, con asociaciones, instituciones y bibliotecas del entorno A lo largo del curso, contactaremos con el Ayuntamiento y las asociaciones de vecinos de la zona, como Los Desniveles, con el fin

17

de conseguir un monitor cualificado para la apertura de la biblioteca en horario de tarde.

Solicitaremos al Ayuntamiento y a la Diputación Provincial de Huelva ejemplares de sus publicaciones sobre nuestra ciudad y su provincia: su historia, su literatura, su economía…

Contactaremos con los responsables de las bibliotecas de los colegios de la zona adscritos al instituto, para poner en común nuestras experiencias.

También con la Biblioteca Provincial de Huelva, para que enseñe a nuestros alumnos sus instalaciones y sus servicios.

Y con la de la Universidad de Huelva, aprovechando las Jornadas de Puertas Abiertas destinadas a los alumnos de 2º de Bachillerato.

Recursos económicos y materiales que se proponen El instituto seguirá aportando de su presupuesto general unos 2.000 euros para pagar las suscripciones a revistas y otras publicaciones periódicas, financiar las obras enciclopédicas adquiridas en los últimos cursos, dotarnos del material de papelería necesario para las tareas bibliotecarias y comprar nuevos libros que permitan la renovación y actualización de los fondos bibliográficos.

Otros gastos, que estimamos en torno a los 3.000 euros, esperamos poder asumirlos con la dotación al Plan de Lectura y Biblioteca. Aquí incluimos: -

Dos nuevos equipos informáticos, instalación y conexión a la red.

-

Dos armarios para almacenar publicaciones periódicas y libros de menos uso, destinados al depósito.

-

Nuevas colecciones de libros y documentos audiovisuales y digitales para atender nuevas demandas. Por ejemplo: libros de educación para padres y profesores; ejemplares suficientes de un mismo título para los miembros de los clubes de lectores; películas en dvd que traten temas de interés ético o social…

18

NECESIDADES PROFESORADO

Y

COMPROMISO

DE

FORMACIÓN

DEL

En relación a la formación del profesorado colaborador, se constituirá a principios del curso 2007-08 un Grupo de Trabajo que se encargará de las tareas de organización de la Biblioteca.

Durante el primer trimestre, el coordinador se dedicará a formar a los miembros del grupo, para familiarizarlos con el programa ABIES y el funcionamiento de la biblioteca.

Los contenidos a tratar serán: 1) Recepción de los fondos. a. Criterios de selección. b. El proceso de adquisición. c. El registro y sellado.

2) Tratamiento y catalogación de los fondos. a. Análisis formal. La descripción bibliográfica. b. Análisis del contenido. La clasificación. La CDU y su adaptación a nuestra biblioteca.

Descriptores y encabezamientos de materia. c. La catalogación con el programa ABIES. El depósito de referencias. d. Signatura topográfica y tejuelado. Ordenación y colocación de los fondos.

3) Circulación de los fondos. a. El servicio de préstamo. i. Creación de la base de datos de lectores con el programa ABIES. ii. Determinación de la política de préstamos. iii. Tareas de circulación con el programa ABIES: prestar, devolver, prorrogar… b. La información bibliográfica y de referencia. c. Otros servicios bibliotecarios.

4) Control de la colección. a. Recuentos, inventarios, expurgos. b. Política de sanciones. c. Recolocación de documentos, restauración o reposición. d. Evaluación del uso de los fondos. Generación de estadísticas con el programa ABIES. 5) La promoción de prácticas lectoras y de investigación desde la Biblioteca.

19

a. Los sistemas de información: el tablón de anuncios, el boletín de novedades… b. Listas de lecturas recomendadas. c. Actividades de investigación en la biblioteca. d. El club de lectores. e. Otras actividades.

Además, se solicitará al CEP cursos de formación sobre animación lectora.

20

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Los criterios con los que evaluaremos el Proyecto Lector y Plan de Uso de la Biblioteca son los siguientes: 1) Extensión de los servicios bibliotecarios: en horario y actividades.

2) Mejora de los espacios y sus señalizaciones.

3) Incidencia del Proyecto en el desarrollo de hábitos lectores y de técnicas de estudio y trabajo.

4) Incremento del número de préstamos y consultas.

5) Adecuado funcionamiento del servicio de préstamos.

6) Conocimiento de la organización y clasificación de los fondos de la biblioteca por los usuarios.

7) Conocimiento de las novedades de la colección por los usuarios.

8) Renovación de la colección atendiendo a las necesidades de los usuarios.

9) Incremento de puestos informáticos para la consulta del OPAC y de internet.

10)

Implicación del profesorado en el Proyecto.

11)

Coordinación de los profesores colaboradores.

12)

Formación del profesorado implicado en el Proyecto.

13)

Colaboración de los padres y madres en el Proyecto.

14) Implicación de asociaciones, instituciones y bibliotecas del entorno.

15)

Funcionamiento de Clubes de Lectores.

16)

Elaboración de listas de lecturas recomendadas.

17) Difusión de la información a través del tablón de anuncios, boletines y la revista digital.

18)

Conocimiento y respeto de las normas de la biblioteca escolar.

19) Eficacia de las medidas que se adopten con los morosos en la devolución de materiales.

21

20)

Incremento de los materiales especiales y de su uso.

21) Integración de actividades extraescolares de fomento de la lectura en el ámbito de la biblioteca: encuentros con autores, Feria del Libro…

22)

Exposición de trabajos literarios y de investigación del alumnado.

23) Apoyo de la biblioteca a los distintos programas educativos del centro.

Para realizar esta evaluación, se tendrá en cuenta la información obtenida a través de…

1) La observación diaria de los profesores encargados de la biblioteca. Se elaborará un cuaderno de incidencias.

2) Los datos estadísticos del funcionamiento y uso de la biblioteca generados por el programa ABIES. 3) El buzón de sugerencias.

4) Los comentarios de los usuarios en la revista digital.

5) Encuestas dirigidas a todos los miembros de la comunidad escolar sobre el funcionamiento de la biblioteca.

Al final del curso, se recogerá en una Memoria los resultados de esta evaluación y las propuestas de mejora para el curso siguiente.

22

ANEXO I: PLAN DE ACTUACIONES CURSO 2008-2009 Introducción El Proyecto Lector y Plan de Uso de la Biblioteca del IES La Orden (2007-2010) recoge dentro de su plan de actuaciones los objetivos y la programación de la Biblioteca para el curso 2007-2008.

En la Memoria del Proyecto Lector de junio de 2008, se hacía una valoración del trabajo desarrollado en el primer curso del Proyecto y se establecían propuestas de mejora que ahora pretendemos articular dentro del plan de actuaciones para el curso 2008-2009.

Objetivos 1º Actualizar y ampliar los datos de los lectores de la biblioteca.

Escanear sus fotos de carné para introducirlas en el programa ABIES. 2º Mejorar el diseño de los carnés de lector, introduciendo nuevos datos, como el grupo al que pertenecen los alumnos.

3º Completar la catalogación e informatización del fondo local antiguo de la Biblioteca (libros sobre Andalucía y Huelva).

4º Catalogar y disponer para su circulación los documentos que se adquieran a lo largo del curso 2008-2009.

5º Coordinar la labor de los profesores responsables del servicio de préstamo.

6º Organizar jornadas y actividades dirigidas de información sobre la organización, recursos y servicios de la biblioteca escolar, y técnicas de investigación.

7º Coordinar con los departamentos lingüísticos actuaciones de promoción de la lectura, como propuestas de lecturas abiertas.

8º Determinar las partidas del presupuesto de la Biblioteca para este curso.

9º Ampliar la colección de películas en DVD. Recoger las propuestas de los distintos departamentos didácticos.

10º Ampliar la colección de cómics de la Biblioteca.

11º Adquirir novedades bibliográficas atendiendo a las demandas de los usuarios de la biblioteca.

23

12º Mejorar la organización del espacio de la Biblioteca, mediante la adquisición de nuevo mobiliario (otra torre de estanterías, un archivador de material audiovisual, una percha, un expositor de revistas, un carrito…) y nuevos carteles informativos sobre la ubicación de los distintos tipos de fondos de la colección.

13º Dar protagonismo a la Biblioteca en el desarrollo de las actividades de promoción de la lectura: exponer los trabajos de los alumnos en la Biblioteca, celebrar los encuentros con autores en ella, la Feria del Libro...

14º Difundir mediante un blog los servicios y mejoras de la Biblioteca.

Dar cauce desde aquí a distintas iniciativas de promoción a la lectura.

15º Difundir las actividades de la Biblioteca Provincial de Huelva a través del tablón de anuncios.

16º Compartir experiencias de promoción lectora y de uso de la biblioteca con los colegios adscritos al Centro desde el Programa de Tránsito.

17º Elaborar listados de lecturas literarias juveniles con informaciones tales como edad a la que se adecuan, temática (fantasía, aventuras...), valores que reflejan (coeducación, cultura de la paz y no violencia...), relación con distintas áreas de conocimiento...

18º Adquirir obras de referencia adecuadas para el alumnado inmigrante: manuales de español para extranjeros, diccionarios bilingües...

19º Ampliar la hemeroteca mediante la suscripción a algunas revistas de interés para nuestros alumnos.

20º Promover el uso de la biblioteca para la realización de tareas de investigación bibliográfica.

21º Recoger y estudiar las propuestas de adquisición o de mejora de los servicios que nos hagan llegar los usuarios. Establecer cauces de comunicación en este sentido: buzón de sugerencias, dirección de correo electrónico, opción de comentarios en los artículos del blog...

Desarrollo del plan por trimestre PRIMER TRIMESTRE -

Constitución del grupo de profesores encargados del servicio de préstamos de la Biblioteca y definición de las líneas de actuación del Proyecto Lector para este curso.

24

-

Solicitud al CEP y a las personas responsables del Plan de Lectura y Biblioteca de la Delegación Provincial de Huelva, de orientación y cursos de formación en dinamización de bibliotecas escolares para los profesores implicados en el proyecto.

-

Actualización de la base de datos de lectores. Inclusión de las fotos de carné de los usuarios en el programa ABIES.

-

Edición de los carnés de biblioteca para los alumnos matriculados en el curso 2008-09 y de un díptico informativo sobre el funcionamiento y los fondos de la Biblioteca.

-

Puesta en marcha del servicio de préstamo en los recreos.

-

Difusión de la política de préstamos, del funcionamiento de la biblioteca y de las novedades bibliográficas a través del tablón de anuncios, el expositor de novedades y blog de la Biblioteca.

-

Información al Claustro y al Consejo Escolar del nuevo plan de actuaciones.

-

Edición de marcapáginas con breves textos literarios, tiras cómicas o frases célebres sobre los beneficios de la lectura

-

Visita guiada a la biblioteca escolar de los alumnos de 1º de ESO.

-

Celebración de la Feria del Libro en la Biblioteca.

-

Solicitud de presupuesto para nuevo mobiliario de la biblioteca.

SEGUNDO TRIMESTRE -

Catalogación del fondo local antiguo de la biblioteca.

-

Ampliación de la hemeroteca, mediante suscripción a nuevas revistas.

-

Visita guiada a la Biblioteca Provincial de Huelva de alumnos de 2º de ESO.

-

Elaboración de propuestas abiertas de lecturas juveniles.

-

Aprobación de las partidas presupuestarias de la biblioteca y adquisición del nuevo mobiliario y de las nuevas colecciones (cómics, DVD, novedades bibliográficas…).

25

-

Reunión con los maestros de los colegios de Primaria adscritos al instituto, dentro del Programa de Tránsito, para compartir experiencias de promoción lectora y de uso de la biblioteca.

TERCER TRIMESTRE -

Celebración del Día del Libro. Exposición de trabajos académicos sobre efemérides literarias (Juan Ramón, el 27...). Exposición y difusión mediante la revista digital de trabajos de creación de los alumnos ganadores de los certámenes literarios del IES La Orden.

-

Visita de la Biblioteca Universitaria de Huelva de los alumnos de 2º de Bachillerato, dentro de las Jornadas de Puertas Abiertas de la Universidad.

-

Visita por parte de alumnos de 4º de ESO de la casa museo de Federico García Lorca, en la Huerta de San Vicente, Granada.

-

Acondicionamiento del nuevo mobiliario y catalogación informatización de los documentos de reciente adquisición.

-

Establecimiento de medidas de sanción a los usuarios que no hayan devuelto los artículos prestados en el plazo indicado.

-

Establecimiento de condiciones para préstamos de libros para el verano.

-

Realización de encuestas dirigidas a los distintos miembros de la comunidad escolar sobre el funcionamiento de la Biblioteca en el curso 2008-09.

-

Publicación en el tablón de anuncios de las estadísticas generadas con el ABIES sobre el uso de la Biblioteca en el curso 2007-08.

-

Evaluación del proyecto lector y plan de lectura y biblioteca.

Elaboración de memoria con propuestas de mejoras para el curso 2008-09.

26

e

ANEXO II: PLAN DE ACTUACIONES CURSO 2009-2010 Objetivos 1º Actualizar y ampliar los datos de los lectores de la biblioteca.

Escanear sus fotos de carné para introducirlas en el programa ABIES. 2º Completar la catalogación e informatización del fondo local antiguo de la Biblioteca (libros sobre Andalucía y Huelva).

3º Catalogar y disponer para su circulación los documentos que se adquieran a lo largo del curso 2009-2010.

4º Coordinar la labor de los profesores responsables del servicio de préstamo.

5º Organizar actividades dirigidas de información sobre la organización, recursos y servicios de la biblioteca escolar, y técnicas de investigación.

6º Implicar al alumnado en las actividades de promoción del uso de la Biblioteca.

7º Coordinar con los departamentos lingüísticos actuaciones de promoción de la lectura, así como propuestas de lecturas abiertas.

8º Hacer uso del remanente del presupuesto del Proyecto (2.927,44 euros) y determinar las fuentes de financiación de la biblioteca para los próximos cursos.

9º Adquirir novedades bibliográficas atendiendo a las demandas de los departamentos didácticos y los usuarios de la biblioteca.

10º Difundir la modalidad de préstamo “biblioteca de aula”: lotes de libros que se prestan a los alumnos de una materia y grupo determinados, durante un trimestre, bajo la responsabilidad de su profesor.

11º Montar bibliotecas de aula con carácter permanente en los grupos de 1º de ESO. Adquirir armarios para las aulas de Primero de ESO: donar parte de los fondos de literatura juvenil para la biblioteca de aula en estos cursos y completarla con otras donaciones y adquisiciones.

Solicitar ayuda al AMPA. 12º Mejorar la organización del espacio de la Biblioteca, mediante la creación de un depósito externo donde se custodien los artículos menos demandados por los usuarios.

13º Dar protagonismo a la Biblioteca en el desarrollo de las actividades de promoción de la lectura.

27

14º Difundir mediante su blog los servicios y mejoras de la Biblioteca.

Dar cauce desde aquí a distintas iniciativas de promoción a la lectura.

Estudiar la posibilidad de crear un nuevo espacio gratuito en Wordpress, con el fin de terminar con los problemas de actualización del blog.

15º Difundir las actividades de la Biblioteca Provincial de Huelva a través del tablón de anuncios.

16º Compartir experiencias de promoción lectora y de uso de la biblioteca con los colegios adscritos al Centro desde el Programa de Tránsito.

17º Promover el uso de la biblioteca para la realización de tareas de investigación bibliográfica.

18º Recoger y estudiar las propuestas de adquisición o de mejora de los servicios que nos hagan llegar los usuarios. Difundir los cauces de comunicación existentes: dirección de correo electrónico, opción de comentarios en los artículos del blog...

19º Elaborar un cuestionario para valorar los hábitos lectores de los alumnos y el uso que realizan de la Biblioteca.

Desarrollo del plan por trimestre PRIMER TRIMESTRE -

Constitución del grupo de profesores encargados del servicio de préstamos de la Biblioteca y definición de las líneas de actuación del Proyecto Lector para este curso.

-

Actualización de la base de datos de lectores. Inclusión de las fotos de carné de los usuarios en el programa ABIES.

-

Edición de los carnés de biblioteca para los alumnos matriculados en el curso 2009-10 y de un díptico informativo sobre el funcionamiento y los fondos de la Biblioteca.

-

Puesta en marcha del servicio de préstamo en los recreos.

-

Difusión de la política de préstamos, del funcionamiento de la biblioteca y de las novedades bibliográficas a través del tablón de anuncios, el expositor de novedades y blog de la Biblioteca.

-

Edición de marcapáginas.

28

-

Exposición de distintas colecciones bibliográficas de la Biblioteca con ayuda de los alumnos.

-

Puesta en marcha del Blog de la biblioteca.

-

Adquisición de algunos ejemplares de los títulos no disponibles en la Biblioteca de las listas de libros de lectura obligatoria establecidos por los distintos departamentos para este curso.

-

Creación del depósito externo de libros poco usados.

-

Reclamación de los libros prestados en el curso pasado y no devueltos. Comunicación de sanción a los lectores morosos: la pérdida del derecho a usar el servicio de préstamos.

SEGUNDO TRIMESTRE -

Catalogación del fondo local antiguo de la biblioteca y de las nuevas adquisiciones.

-

Tareas de expurgo de libros poco usados, para llevarlos al depósito o donarlos.

-

Adquisición de muebles y libros para las bibliotecas de aula de primero de ESO.

-

Visita guiada a la Biblioteca Provincial de Huelva de alumnos de 3º de ESO.

-

Reunión con los maestros de los colegios de Primaria adscritos al instituto, dentro del Programa de Tránsito, para compartir experiencias de promoción lectora y de uso de la biblioteca.

-

Mantenimiento del blog y desarrollo de nuevas actividades de promoción de la lectura con la implicación de los alumnos del centro.

TERCER TRIMESTRE -

Celebración del Día del Libro. Exposición de trabajos académicos sobre efemérides literarias. Exposición y difusión mediante la revista digital de trabajos de creación de los alumnos ganadores de los certámenes literarios del IES La Orden.

29

-

Visita de la Biblioteca Universitaria de Huelva de los alumnos de 2º de Bachillerato, dentro de las Jornadas de Puertas Abiertas de la Universidad.

-

Reclamación de los libros prestados en los dos trimestres anteriores y no devueltos. Comunicación a los lectores morosos de las sanciones establecidas por Dirección.

-

Establecimiento de condiciones para préstamos de libros para el verano.

-

Elaboración de propuestas de financiación de la Biblioteca para el curso 20010-11.

-

Realización de encuestas dirigidas a los distintos miembros de la comunidad escolar sobre el funcionamiento de la Biblioteca en el curso 2008-09.

-

Publicación en el tablón de anuncios de las estadísticas generadas con el ABIES sobre el uso de la Biblioteca en el curso 2007-08.

-

Evaluación del proyecto lector y plan de lectura y biblioteca.

Elaboración de memoria con propuestas de mejoras para el curso 2008-09.

30