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Historias que vivimos, historias que aprendimos
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Robert Zimmermann (editor)
La Fundación Bernard van Leer acometió la realización de la Iniciativa sobre Efectividad en 1999, con el propósito declarado de investigar las características y el origen de la efectividad de un reducido grupo de programas destinados a promover el desarrollo de la primera infancia. Cada uno de los programas había sido generalmente reconocido como “efectivo”, en el sentido lato del término, por satisfacer las necesidades básicas de desarrollo y mejorar la salud y el bienestar de los niños pequeños y sus familias, y contaba con un historial exitoso de al menos diez años de duración. Se constituyeron equipos con la finalidad de observar de cerca los programas y dialogar con el personal y los miembros de las poblaciones beneficiarias. Al cabo de varios años de dicha tarea, que incluía la recogida de una abundante cantidad de datos en bruto y una rica documentación acerca de los programas, los equipos redactaron y entregaron sus informes a la Fundación. Historias que vivimos, historias que aprendimos ha sido elaborado a partir de dichos informes, así como utilizando otros materiales preparados por los equipos y la Fundación en el transcurso del sondeo de la ie. El libro está sólidamente edificado sobre la misma filosofía que dio origen a la ie: si la efectividad de un programa está indisolublemente ligada a su impacto, el enfoque más provechoso que se podía aplicar al estudio de la efectividad debía suministrar tiempo, espacio y medios a los protagonistas para que reflexionaran y expresaran sus propias opiniones y puntos de vista acerca de los programas. Predominaba la sensación de que únicamente los actores estaban suficientemente familiarizados con los programas. Solamente ellos conocían hasta en los menores detalles el contexto y los efectos de los programas en la vida cotidiana de sus hijos, de sus cónyuges, de sus vecinos y de sus comunidades.
Historias que vivimos, historias que aprendimos En torno a los programas dirigidos a promover el desarrollo de la primera infancia Robert Zimmermann (editor)