Portafolio taller D - Belen Cebrian

BELEN CEBRIAN GALVEZ 20210580

TD2

PROFESORES: JOSÉ DEL CARMEN PALACIOS AGUILAR / JUAN LUIS BALAREZO CAMMINATI / KIARA WONG SIU / JUAN CARLOS DOMENACK CALVO

PORTAFOLIO

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA CARRERA DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO CICLO 2021-II

TALLER BASICO D En el Taller D el aprendizaje se da observando, explorando, analizando, haciendo, discutiendo y jugando. Los ejercicios se plantean de manera que se van descubriendo los contenidos que luego serán reforzados por la cátedra con el fín de generar una reflexión crítica de los mismos para discutir con todos. Se procura una perspectiva lúdica, abstracta y conceptual, haciendo énfasis en la exploración del material y su técnica constructiva, en relación al espacio, a la antropometría, a la geometría, a la luz y al uso.

Cada eje temático se complementa, estudia y desarrolla con los principios básicos de la composición espacial Es importante buscar y encontrar información en los materiales que se les entrega, solo de esa manera serán capaces de construir su propio discurso. Se fomenta el uso de materiales simples que estén a la mano, que sean reciclables y en algunos casos se busca incluso preparar o generar el material de trabajo.

Se toma conciencia que el aprendizaje se dá desde la experiencia, desde el hacer repetidas veces las cosas hasta probar que funcionen. En el curso el taller es el lugar para que la mayor parte del proyecto se haga, se resuelva y se trabaje junto a la cátedra, una vez encaminado, se avanza la otra parte del proyecto en casa. El conocimiento que se transmite, se hace de manera interactiva mediante clases prácticas, utilizando un lenguaje sencillo, articulado desde nuestra propia experiencia y complementando la labor guiada del proyecto.

JOSÉ DEL CARMEN PALACIOS AGUILAR - JUAN LUIS BALAREZO CAMMINATI - KIARA WONG SIU - JUAN CARLOS DOMENACK CALVO

TABLA DE CONTENIDOS

EP 01 EP 02 EF CV

EXPERIENCIA DEL HACER I .............................................................. 06 SEMANA 1 - 3 EXPERIENCIA DEL HACER II ............................................................. 08 SEMANA 3 - 4 - 5

EXPERIENCIA DEL ESPACIO ............................................................. 10 SEMANA 6 - 7 EXPERIENCIA DE LA ARQUITECTURA ................................................. 12 SEMANA 9 - 10 - 11

EXPERIENCIA DIGITAL I .................................................................... 14 SEMANA 12 - 13 EXPERIENCIA DIGITAL II ................................................................... 16 SEMANA 14 - 15

INTERESES INFORMACIÓN DE CONTACTO PERFIL PERSONAL

EXPERIENCIA DEL HACER I

SEMANA 1 - 3

CRITERIOS RIBA - CG1.1 - CG5.1 - CG6.1 - CG7.2 - CG8.1 - CG8.3 Para el inicio de la experiencia se nos pidió realizar medidas de alguna silla que tengamos en casa. Posteriormente con estas medidas armaríamos un prototipo en escala 1:5 que nos serviría para la segunda parte de la experiencia. La silla escogida no debía ser tan simple puesto que ahí estaría el reto del ejercicio, intentar replicar la silla casi al 100% con las medidas obtenidas. A continuación algunas imágenes del proceso.

En las imágenes se pueden apreciar las medidas generales que se tomaron con el objetivo de estudiar bien la silla y así tener los datos que se necesitan para armar la maqueta

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Como parte del proceso presenté en la primera entrega un prototipo que me serviría de guía para la maqueta final. En la crítica, los profesores me recomendaron realizar la silla final con un material diferente, puesto que el material utilizado en el prototipo no me ayudaba a darle el terminado delgado que requería mi silla original. Por otro lado, mencionaron que si quería realizar la silla con el respaldar de esa manera, debía tomar mejor las medidas en esa parte tomando en cuenta los ejes de cada listón del respaldar.

Para la parte final de la experiencia debíamos entregar un instructivo con las medidas finales de la silla, además de un video del armado y la maqueta final. Los invito a revisar el video y el documento adjunto ingresando al link en la parte inferior.

ISSU: https://issuu.com/belencg06/docs/experiencia_del_hacer VIDEO: https://youtu.be/qIEIR9-8Npc

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EXPERIENCIA DEL HACER II

SEMANA 4 - 5 - 6

CRITERIOS RIBA - CG1.1 - CG5.1 - CG6.1 - CG7.2 - CG8.1 - CG8.3 Para la segunda parte de la experiencia debíamos analizar los problemas de diseño que puedan presentar las sillas con respecto a la ergonometría, dimensiones y complementarla con posibles necesidades que podríamos tener el casa. Finalmente debíamos proponer un rediseño de la silla que solucione los problemas vistos y presentar la maqueta en escala 1:1. En mi caso, realicé una pequeña encuesta a los miembros de mi familia para así ver cuales eran los defectos que ellos le veían a la silla original y así modificarla. Estos defectos se encontraban mas que todo en la delgadez de la silla ya que esto hacía que se vuelva más incómoda por lo que la primera idea que tuve fue hacerla mas robusta y así volverla mas cómoda.

PROPUESTA 1 En un inicio mi primera propuesta se basó en la idea de una silla de maquillaje que tenga un espejo en la parte delantera y que sirva para almacenar los implementos para maquillar como brochas, labiales, sombras, etc. Sin embargo los profesores encontraron muchos defectos en la propuesta y mencionaron lo incómoda que sería por lo que no estaría solucionando el problema principal. Además mencionaron que debía reducir la densidad de la silla propuesta ya que se alejaba bastante del diseño original.

PROPUESTA 2 En la segunda propuesta, decidí darle un uso totalmente diferente. El uso principal sería una silla para hacer ejercicio en casa y para almacenar equipamiento de cualquier rutina que se pueda realizar en casa. Esta idea fue mas acertada por lo que seguí desarrollándola siguiendo los consejos de los profesores quienes mencionaron que debía enfocarme mas en la silla como una herramienta mas que como una silla para almacenar cosas.

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Por último, para la entrega final tuve que realizar dibujos de las piezas con las medidas exactas y pasarlas a un programa digital ya que el material que utilizaría sería cartón de 0.9 mm de grosor y estas debían ser cortadas a láser en varias capas para lograr la resistencia deseada. Junto con la silla en escala 1:1 debía presentar un video armando la silla y mostrando su utilidad, además de un documento con los detalles del proyecto. A continuación adjuntaré las fotografías de la silla terminada y los links del video y el documento final presentado.

PROTOTIPO

PROCESO DE CORTADO

PRODUCTO FINAL

ISSU: https://issuu.com/belencg06/docs/experiencia_del_hacer_2_1 VIDEO: https://youtu.be/oiS-XqBgGgs Considero que este proyecto fue un reto para mí ya que el modelo de la silla escogida podría parecer simple, sin embargo para lograr la delgadez que requería con los materiales que tenía se necesitaba de bastante minuciosidad y paciencia. En la primera parte de la experiencia aprendí a ver la geometría que esconden los objetos, además de reconocer la importancia de las medidas en la arquitectura y en este caso en específico para el inmobiliario. Por otro lado, el ejercicio me permitió mejorar el dibujo ya que era necesario realizar constantemente distintos bocetos que permitan entender el proyecto o mas bien el armado de la silla. Finalmente siento que supe desarrollar mi creatividad bastante bien ya que logré que la silla sea un herramienta mas para el hogar que pueda ser utilizada por las personas que necesiten hacer ejercicio brindándole comodidad en todo momento.

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EXPERIENCIA DEL ESPACIO

SEMANA 6 - 7

CRITERIOS RIBA - CG.1 - C.G5 - C.G.9 En esta experiencia debíamos generar un habitáculo de 7 espacios mediante el uso de grapas sobre una base de MDF basándonos en el concepto de que a una masa se le realizan distintas excavaciones hasta formar espacios habitables y con diferentes características espaciales. Se tuvo que manejar como mínimo dos escalas representadas con los distintos monigotes. Como fue la primera vez que trabajaba con este material, decidí experimentar primero para ver cómo es que los profesores recomendaban formar los espacios.

En un inicio tenía entendido que se trabajaría como una planta donde la altura máxima estaba establecida por la altura de la grapa por lo que la primera experimentación dio como resultado algo mas parecido a un laberinto de gran escala como se ve en las imágenes. Sin embargo al ver que los profesores me recomendaban verlo de manera vertical, supe que lo que en realidad pedían era crean una masa de grapas con espacios excavados. Es por esto que en mi segunda experimentación decidí buscar la verticalidad.

Además, logré establecer algunas relaciones espaciales.

Posteriormente, en la critica me comentaron que a pesar de tener una idea de las relaciones espaciales que quería establecer en mi proyecto, debía definir mejor los espacios y controlar la escala. Además, recomendaron hacer bocetos a mano para una mejor organización y mencionaron que las grapas debían mantenerse en una sola dirección.

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El boceto que realicé fue utilizado como base para el producto final. El dibujo muestra mas una elevación frontal y posterior que deja ver la ubicación de los espacios para posteriormente ubicarlos con mayor precisión en la maqueta terminada.

Finalmente, para la presentación final debía trasformas mis bocetos en una maqueta que cumpla con los requisitos establecidos en clase. Al concluir la presentación, los profesores mencionaron que todos los proyectos presentados no cumplían con los las indicaciones, por lo que procedieron a realizar una nueva crítica. En mi caso, el proyecto requería una mejor organización en la parte volumétrica.

MAQUETA FINAL

CRITICA

Este proyecto se me hizo un poco complicado ya que no tenía conocimiento de los conceptos que se necesitaban para realizar el trabajo. Sin embargo, considero que con el repaso que hicimos en clase, pude aprender conceptos básicos sobre la escala, la luz, las relaciones espaciales y la definición de espacios que me servirán para mas adelante..

Por otro lado, aprendía la importancia de saber ubicar los monigotes en la estructura para que los espacios de esta puedan ser mejor comprendidos.

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EXPERIENCIA DE LA ARQUITECTURA SEMANA 6 - 7

CRITERIOS RIBA - CG 2 - CG 3 - CG 6 - CG 7 La experiencia de la arquitectura fue una actividad grupal que consistía en analizar a un arquitecto de nuestra elección. Mi grupo escogió al arquitecto Alvar Aalto. En la primera parte tocaba investigar acerca de su vida, sus influencias y sus obras mas representativas. Luego pasaríamos a investigar sobre uno de sus proyectos, en este caso escogimos La Villa Mairea debido al concepto que esta tenía. Era una vivienda que debido a su materialidad y su ubicación se mezclaba con el ambiente que lo rodeaba convirtiéndose en una composición bastante orgánica.

Posteriormente, tuvimos que elaborar un guion que resumiría la investigación previa para con esto poder realizar un video contando la biografía del arquitecto sin olvidar a su obra mencionada anteriormente. Sobre esto, mi grupo y yo consideramos que el producto final fue un buen resultado. Sin embargo, creemos que pudo haber mejorado la parte del sonido ya que la voz que escogimos se escuchaba muy poco. A continuación adjuntaré el link del video para poder visualizar el resultado final.

VIDEO: https://youtu.be/cYg_hFtR9oQ

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Personalmente, siento que me identifiqué bastante con el estilo de este arquitecto a pesar de no haber escuchado de el antes ya que Alvar Aalto es un arquitecto que se caracteriza por darle un sentido funcionalista y orgánico a todos sus proyectos. Es decir, el quería que todos sus proyectos no solo sean una fachada bonita a la que todos puedan admirar si no que sus proyectos daban solución a las necesidades que tenia el usuario. Además, siempre lograba mantener su estilo finlandés utilizando la madera y el concreto como elemento principal de sus obras y también lograba siempre una integración con la naturaleza y el contexto que lo rodeaba. Para finalizar, los invito a revisar el documento con la información mas extensa de nuestra investigación.

ISSU: https://issuu.com/belencg06/docs/alvar_aalto_invest_-_grupo_8

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EXPERIENCIA DIGITAL I

SEMANA 12 - 13

CRITERIOS RIBA - CG1.3 - CG2.3 - CG3.3 - CG5.1 - CG6.1 Durante la primera parte de la experiencia, debíamos crear un modelo digital dentro de un volumen virtual de 21m x 21m x 12m. La volumetría estaría compuesta por plataformas de 15 cm de espesor apiladas entre sí para generar 9 espacios. Estas plataformas tendrían como medida mínima 1.5m x 3m. Además deberán tener una distancia de 15 cm como mínimo entre ellas verticalmente y tendrán como mínimo 0.75 cm de diferencia entre borde de tal modo que se evite la cualidad de muro como división.

Por último, teníamos que ubicar un árbol de 9m y otro de 5m de alto a nivel de suelo.

Dada la indicación, realicé distintos bocetos y esquemas que me ayudarían con la organización de los espacios en la estructura. En cuanto a los árboles decidí colocar el primero en el centro de manera que este sea el atractivo principal de la volumetría. Mi idea era hacer que todos los espacios tengan vista al árbol de manera que existiría una interacción con naturaleza en todo momento. Al presentar la crítica, los profesores mencionaron que le faltaba densidad al proyecto y esto hacía que los espacios se fugaran. Por lo que en la segunda propuesta pasé a replantear mejor los espacios para lograr una composición mas densa.

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Finalmente, presenté el proyecto final realizando distintos cortes que permitían visualizar los espacios y las relaciones espaciales que estos tenían, además de su escala. El proyecto cuenta con relaciones de contigüidad, inclusión e intersección, asi como también conexiones físicas y visuales entre los espacios. Todo esto está explicado en el documento adjunto al final de la hoja.

En conclusión siento que la primera parte de esta experiencia me ayudó a aprender como organizar los espacios, además de diferenciar mejor las escalas y las relaciones visuales y espaciales entre los espacios.

ISSU: https://issuu.com/belencg06/docs/bel_n_cebri_n_1_

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EXPERIENCIA DIGITAL II

SEMANA 14 - 15

CRITERIOS RIBA - CG1.3 - CG2.3 - CG3.3 - CG5.1 - CG6.1 La segunda parte de la experiencia consistía en unir dos proyectos de manera que estos se vena como uno solo. Por lo tanto, no se tendría que distinguir donde empieza y termina cada volumetría para lograr asi una contigüidad entre ambos. En un inicio, mi compañero y yo decidimos explicar cada proyecto para lograr comprenderlos. Luego decidimos realizar la unión de los proyectos mediante los espacios mas concurridos para no interrumpir la privacidad de los otros espacios.

TRABAJOS INDIVIDUALES

PRESENTACIÓN 1

Al unir los proyectos debíamos añadir dos nuevos espacios que complementen al proyecto. En nuestro caso creamos un nuevo espacio de recorrido y un espacio de limpieza que sería contiguo con el espacio para comer número 2. Durante la primera crítica nos recomendaron que el proyecto debía contar con una mejor definición de espacios y al ser ambos proyectos totalmente diferentes en cuanto a masa debíamos hallar la manera de equilibrarlos aumentando la densidad de uno de ellos.

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Finalmente, para la sustentación se nos encargó realizar un video que incluya fotomontajes y fotografías de la volumetría de manera que se entiendan los espacios y en sí el concepto. A continuación adjuntaré algunos fotomontajes y el link del video final.

En conclusión, considero que a pesar de la notoria diferencia entre ambas volumetrías mi compañero y yo logramos integrar muy bien ambos proyectos estableciendo relaciones de contigüidad entre ambos lo cual permitía una mejor circulación peatonal.

Por otro lado, aprendí a usar las funciones básicas del programa de Photoshop, el cual será esencial para los siguientes años de la carrera.

YOUTUBE: https://youtu.be/J3tvj4__Fvk

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BELÉN CEBRIÁN 18 AÑOS ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

EDUCACIÓN 2005-2015

Primaria

Colegio La Inmaculada Concepción

2015-2020

Secundaria

Colegio La Inmaculada Concepción

2021-Actd.

Pre-grado

Universidad de Lima

INTERESES Natación Tenis Dibujo y pintura Maquillaje INFORMACIÓN DE CONTACTO Belén Cebrián

PERFIL PERSONAL

@arqui.bcg.ulima @belencg06 972962638 belen.cebrian.lic@gmail.com @bcebriangalvez Calle La Retama 267 - Surquillo

Soy una persona motivada, creativa, proactiva y disciplinada que sabe trabajar bien en equipo.

Además cuento con un buen manejo del inglés que me permite desenvolverme con facilidad. Me gusta pasar tiempo en familia ya que para mí ellos son muy importantes en mi vida.

IDIOMAS Inglés

B2

PROGRAMAS Adobe Illustrator

Intermedio

AutoCAD

Básico

Sketchup

Básico

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INFORMACION DEL CURSOS NOMBRE DEL CURSO Proyecto de Arquitectura II SECCIÓN 206 NOMBRE DE LOS PROFESORES José Del Carmen Palacios Juan Luis Balarezo Camminati Kiara Wong Siu Juan Carlos Domenack Calvo

SUMILLA DEL CURSO La asignatura tiene como propósito enseñar los fundamentos básicos del diseño y de la arquitectura, que posteriormente son aplicados por los estudiantes mediante ejercicios de composición en dos y tres dimensiones, en los que introducen conceptos de organización formal, espacial y funcional. Los alumnos cursan esta asignatura en forma conjunta con los alumnos de Proyecto de Arquitectura II, dentro de un Taller Básico.

OBJETIVO GENERAL Conocer y manejar conceptos básicos de composición espacial así como su aplicación en el proceso proyectual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Explorar el papel de los sentidos a través de diferentes estímulos perceptuales en la definición del espacio.

Aplicar las herramientas básicas de composición espacial y perceptual en un proyecto de diseño básico.

Entender mediante la exploración de diferentes materiales, la influencia de estos en el diseño y cualidad espacial, así como en el lenguaje formal resultante.

Aplicar las herramientas básicas de composición espacial, perceptual y material en un proyecto de diseño basado en una idea personal y en respuesta a un problema de diseño previo.

Sustentar el desarrollo del proceso de diseño y las características del proyecto final.

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