Pedagogisk veileder
"Jakten på nabotrollet"
av Salamatu Winningah
Pedagogisk veileder for “Jakten på nabotrollet”
Pedagogisk veiledningen er utviklet i tett samarbeid med erfarne pedagoger innen småbarnspedagogikk og med lang praksis fra norske barnehager. Veilederen er forankret i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, og bygger samtidig bro til kompetansemål i grunnskolens læreplan. Denne forankringen sikrer at aktivitetene støtter barnas helhetlige utvikling og legger grunnlag for livslang læring.
Veiledningen er skapt for å fremme barns empati, utforskertrang og kritiske tenkning gjennom engasjerende fortellinger og aktiviteter. Fortellingene, “Selma og Kalibs eventyr” og “Skogens hemmeligheter”, danner en spennende ramme som inspirerer til refleksjon og lek. Temaer som vennskap, mangfold og det å våge å møte det ukjente, gir barna et trygt utgangspunkt for å utforske egne tanker og følelser.
Forankring i Rammeplanen og læreplanen
Aktivitetene i veiledningen er tilpasset de overordnede målene i Rammeplanen, som vektlegger barnas rett til medvirkning, lek og læring. Gjennom prosessen støttes barnas sosiale og språklige utvikling, samtidig som de opplever mestring i et inkluderende fellesskap. Videre er veiledningen utviklet med tanke på å introdusere grunnleggende ferdigheter og verdier som senere utdypes i grunnskolens læreplan, inkludert kritisk tenkning, empati og verdsetting av mangfold.
Tilpasning til ulike grupper
Veilederen er designet for å være fleksibelt og inkluderende. Aktivitetene kan enkelt tilpasses grupper med ulik grad av språklig, kulturelt eller sosialt mangfold. For barnegrupper med stort mangfold kan oppgavene vektlegge kulturutveksling og språkutvikling, mens grupper med mindre variasjon kan fokusere på å bygge forståelse for forskjeller og nyansere barnas syn på det som er ukjent.
Læringsmål og verdier
Veiledningen gir barnehagelærere verktøy for å styrke barns forståelse av sosiale verdier gjennom:
Empati: Barna får mulighet til å sette seg inn i andres perspektiver og oppleve hvordan det er å stå i ulike situasjoner.
Kritisk tenkning: Gjennom samtaler om rykter, stereotypier og førsteinntrykk lærer barna å vurdere informasjon kritisk.
Inkludering: Aktivitetene styrker barnas forståelse av mangfoldets verdi og hjelper dem å skape positive relasjoner.
Metodikk og gjennomføring
Veiledningen legger opp til varierte og aldersspesifikke metoder som rollespill, tegning, diskusjon og refleksjon. Dette gir barna mulighet til å uttrykke seg kreativt og å utforske temaene på en måte som er naturlig for dem. Den fleksible strukturen gjør det mulig å implementere opplegget som en temadag, del av et lengre prosjekt eller som ukentlige økter.
Gjennom trygg veiledning fra barnehagelæreren kan barna få verdifulle erfaringer med å forstå egne og andres opplevelser, utvikle sosial kompetanse og styrke grunnleggende verdier som vennskap, toleranse og åpenhet.
1. Les del en av fortellingen
Alle aktivitetene i veilederen er direkte knyttet til fortellingen. Det anbefales derfor å starte med en lesestund, slik at barna får et godt grunnlag for aktivitetene og samtalene som følger. Dette skaper en felles forståelse av historien og gir barna mulighet til å leve seg inn i fortellingen før de utforsker den videre gjennom ulike aktiviteter
En god lesestund skaper engasjement og forståelse for fortellingen. Les med innlevelse ved å bruke stemmevariasjon og kroppsspråk, og inkluder barna ved å stille spørsmål og la dem bidra med lyder eller tanker. Velg et rolig sted, vis bilder tydelig, og ta pauser for refleksjon. En trygg og levende lesestund gir barna et godt utgangspunkt for aktivitetene som følger.
2. Fortelling og illustrasjon: Lag ditt eget eventyr
Aktivitet
Barna lager sine egne eventyr med inspirasjon fra historien. De kan tegne en illustrasjon og skrive eller diktere korte historier om Selma og Kalib.
Pedagogisk mål
Barnehage: Barna skal oppleve glede ved å uttrykke seg kunstnerisk, utvikle kreativitet og utforske samspillet mellom tekst og bilde.
Grunnskole: Elevene skal skrive setninger riktig, samtale om tekster og utforske forholdet mellom tekst og bilde.
3. Selmas favorittmat - Injera
Aktivitet:
Lag Selmas favorittmat injera sammen med barna. Injerea er en spesiell type pannekake som ofte serveres med grønnsaks- eller kjøttgryte. Det er vanlig i det nordøstlige Afrika, særlig i land som Etiopia og Eritrea. Den tykke pannekaken lages tradisjonelt av teff, eller jyttemel. Her er en enkel oppskrift med hvete- og byggmel som fungerer like godt.
Slik gjør
Ingredienser for 12 posjoner,
0,5 g gjær
1 l vann
500 g hvetemel
500 g byggmel
1 ts salt
1. Løs opp gjær i vann og bland inn mel og salt. La røren stå i kjøleskap til neste dag.
2. Tilsett litt mer vann om røren har tyknet i løpet av natten. Røren skal være tykk som en vaffelrøre.
3. Varm en stor stekepanne og hell i røre slik at injeraen blir en halv centimeter tykk. Injera skal bare stekes på en side og er ferdig når røren har stivnet på oversiden og har fått en fin farge på undersiden.
4. Løft ut av pannen og avkjøl på rist. Fortsett til du har stekt alle sammen.
5.Injera kan serveres med kjøttboller i tomatsaus eller med grønnsaksgryte.
Pedagogisk mål:
Barna skal bli kjent med en annen matkultur ved å lage og smake på injera. Aktiviteten stimulerer nysgjerrighet, kulturell forståelse og sosialt samspill gjennom praktiske og sanselige opplevelser.
4. Utforskning: Hva vet vi om troll?
Aktivitet
Samtale og refleksjon: Barna diskuterer hva de vet om troll og myter fra ulike kulturer, og sammenligner dette med hvordan "nabotrollet" fremstilles i historien. De kan lage en liste over snille og slemme troll, og diskutere hvordan vi kan møte det som er annerledes.
Pedagogisk mål
Barnehage:
Barna skal få erfaringer med mangfold i kultur, tradisjon, religion og livssyn for å øke sin kulturelle forståelse og nysgjerrighet.Gjennom samtaler om troll og myter, får de innsikt i hvordan ulike kulturer ser på det ukjente og det som er annerledes.
Grunnskole:
Elevene skal utforske egne og andres tanker, opplevelser og erfaringer, utvikle kritisk tenkning og forstå hvordan myter kan påvirke oppfatninger.
5. Utforskning av følelser: Hvordan følte Selma seg?
Aktivitet
Barna bruker følelseskort til å utforske hvordan Selma følte seg i ulike deler av historien. Diskuter hva det betyr å være redd, nysgjerrig eller modig. Barna kan også lage egne følelseskort.
Pedagogisk mål
Barnehage:
Barna skal styrke sin sosiale og emosjonelle kompetanse ved å lære å sette ord på egne følelser og reflektere over andres opplevelser.
Grunnskole:
Elevene skal utvikle empati og forståelse for andres opplevelser gjennom samtaler om egne og andres tanker og følelser.
6. Naturaktivitet: Utforskning i "Hekseskogen
Aktivitet
Ta med barna på en eventyrlig utforskningstur i "Hekseskogen." Opplev magien i naturen ved å lete etter dyrespor, lytte til de forskjellige lydene i skogen, og undersøke skogbunnen. Bruk fantasien og skap deres egne fortellinger om hvem som kanskje bor i skogen. Dere kan lage oppdagelseskart, samle skatter fra naturen som interessante steiner eller blader, og observere små insekter og planter som kryper og vokser rundt dere.
Pedagogisk mål
Barnehage:
Barna skal oppleve naturens mangfold og utvikle trygghet og nysgjerrighet for naturen. De skal lære å ta vare på miljøet og styrke sine observasjonsevner gjennom undring og utforsking.
Grunnskole:
Elevene skal utforske naturen nær skolen, beskrive det de observerer, og styrke sin respekt for miljøet. Dette bidrar til å fremme nysgjerrighet og en dypere forståelse for naturens mangfold.
1. Rollelek: "Eventyr i skogen"
Aktivitet
Barna deles inn i små grupper og gjenskaper scener fra historien, som å "leke seg gjennom skogen", "lete etter Teddy", eller "møte trollet". En voksen veileder og støtter barna i å skape dialog og bruke rekvisitter som trær, en "hytte", eller en rullestol for Kalib.
Pedagogisk mål
Barnehage:
Barna skal styrke sine sosiale ferdigheter gjennom samarbeid og vennskap. Barnehagen skal legge til rette for rollelek som fremmer kreativitet, språk og fellesskap.
Grunnskole:
Elevene skal utvikle sosial kompetanse, språk og kreativitet gjennom rollelek og historiefortelling, som bidrar til samarbeid og fantasifulle uttrykk.
2. Utforskende natursti: "Skogens mysterier"
Aktivitet
Lag en natursti med oppgaver inspirert av historien. Eksempler på poster: "Finn spor av dyr i skogen."
"Se etter skjulte edderkopper eller spinn."
"Hva tror dere Kalib og Selma følte da de hørte brølet? Hva kan brølet ha vært?"
Barna oppmuntres til å reflektere og dele tanker med gruppa.
Pedagigisk mål
Barna skal utforske spor av dyr og insekter i naturen, reflektere over følelser og lyder fra historien, og dele tanker gjennom samtaler i gruppa. Elevene skal identifisere og beskrive spor i naturen, reflektere over hendelser i historien, og samarbeide med andre for å dele opplevelser og tolkninger
3. Kunstverk: "Skogens hemmeligheter"
Aktivitet
La barna lage kunstverk basert på historien, for eksempel Oves "glitrende" utseende, "hytta med edderkoppspinn",eller "det vennlige trollet".
Bruk ulike materialer som maling, glitter, og naturmaterialer (grener, blader).
Pedagogisk mål
Barnehage:
Barna skal utvikle sin estetiske sans og uttrykksevne gjennom lek og skapende aktiviteter. De skal reflektere over det ukjente og uttrykke opplevelser og tanker ved hjelp av ulike kunstneriske uttrykk.
Grunnskole:
Elevene skal videreutvikle sin estetiske sans og evne til å tolke og uttrykke det ukjente gjennom kunstneriske aktiviteter. De skal lage fortellinger ved hjelp av bilder og andre medier, og formidle opplevelser på kreative måter.
4. Samtale: "Hva betyr annerledes?"
Aktivitet
Les avsnittet om møtet med Ove. Diskuter spørsmål som:
Hvorfor trodde Selma og Kalib at han var et troll?
Hva lærte de om ham?
Hvordan føles det å være annerledes? Hvordan kan vi hjelpe andre til å føle seg velkomne?
Avslutt med at barna deler egne tanker om hva som gjør dem unike.
Pedagogisk mål
Barnehage:
Barna skal utvikle forståelse for mangfold og empati gjennom lek og samspill, og lære å reflektere over hvordan ulikhet beriker fellesskapet.
Grunnskole:
Elevene skal videreutvikle sin empati og respekt for mangfold, samt reflektere over egne og andres følelser i samspill med andre.
5. Problemløsning: "Lag en plan for å redde Besta!"
Aktivitet
Barna jobber i små grupper for å lage sin egen plan for å redde Besta, akkurat som Kalib og Selma gjorde. De kan bruke tegninger, lage modeller, eller rollespille planen.
Eksempel: "Hvordan kan vi lure trollet? Hva kan vi bruke for å få det til å sovne?" Gruppene presenterer løsningene sine for hverandre.
Pedagogisk mål
Barnehage:
Barna skal utvikle kreativ tenkning og samarbeidsevner gjennom praktiske aktiviteter. De skal få mulighet til å praktisere problemløsning i grupper og bli stimulert til nysgjerrighet, skaperglede og samarbeid.
Grunnskole:
Elevene skal videreutvikle sin kreative tenkning og evne til å samarbeide, ved å lage egne løsninger og beskrive dem i både naturfag og kunst og håndverk.
