11e & 12e Années Guide Académique

11 & 12 Années e

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Guide Académique

Sommaire Bienvenue au lycée...................................................................................................... 3 Notre équipe................................................................................................................ 4 Présentation des options au lycée............................................................................... 6 Parcours académiques au lycée.................................................................................. 7 Le profil de l’apprenant de l’IB..................................................................................... 9 Les composants principaux....................................................................................... 10 L’université et au-delà................................................................................................ 11 Comment choisir vos matières................................................................................... 12 Études en langues et littérature.................................................................................. 14 Acquisition du langage.............................................................................................. 16 Individus et sociétés.................................................................................................. 17 Sciences................................................................................................................... 20 Mathématiques.......................................................................................................... 26 Arts créatifs et arts du spectacle................................................................................ 28 La vie en tant que senior............................................................................................ 31 Services et voyages................................................................................................... 32 Sport et activité physique.......................................................................................... 32

Bienvenue au lycée Chez Beau Soleil, nos élèves seniors sont traités comme de jeunes adultes, avec tous les droits et responsabilités qui vont de pair.

Les programmes seniors sont dispensés par une équipe d’enseignants dévoués et enthousiastes, prêts à se dépasser pour aider les élèves qui se donnent à fond et visent haut dans leurs études. Comme les programmes que nous proposons sont des programmes de préparation à l’université reconnus internationalement, ils exigent un engagement important en termes de participation aux cours et de temps d’étude indépendant pendant les soirées et les week-ends. Comme pour la plupart des choses qui ont de la valeur, rien ne remplace le travail acharné ! Nos élèves comprennent que l’apprentissage est un processus continu d’échecs, de réflexion et de nouvelles tentatives, qui permet de développer en

permanence les compétences, les connaissances et la confiance nécessaires pour réussir.

Grâce à notre programme passionnant de voyages créatifs, d’activités et de services, qui complète un large éventail d’activités l’après-midi et le soir, nos élèves disposent de toutes les ressources dont ils pourraient avoir besoin pour intégrer l’une des meilleures universités du monde, à condition qu’ils arrivent avec une forte motivation personnelle et une grande fierté dans tout ce qu’ils entreprennent.

Veuillez lire attentivement ce manuel afin de vous assurer que vous choisissez les cours adaptés à votre réussite, et n’hésitez pas à contacter Mme Cevey, les responsables de chaque matière ou M. Smith, notre directeur du service d’orientation universitaire, si vous avez des questions.

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Notre équipe Nous mentionnons beaucoup de personnes dans ce guide, car nous sommes nombreux à vous aider à réussir. Nous avons répertorié ci-dessous certaines des personnes clés afin que vous sachiez toujours vers qui vous tourner lorsque vous avez besoin d’aide, de conseils ou de réconfort.

avec eux, meilleurs seront les résultats. Vous recevrez des informations à différents moments, mais on vous montrera également des ressources que vous devrez utiliser vous-même, puis vous reviendrez voir l’équipe d’orientation universitaire pour discuter de ce que vous avez trouvé et des prochaines étapes.

MME HELEN CEVEY COORDINATRICE DU PROGRAMME IBDP Mme Cevey est responsable de la gestion globale et du bon déroulement des programmes seniors. Elle veillera à ce que vous soyez soutenu dès les premières étapes du choix de vos combinaisons de matières jusqu’aux examens finaux et aux résultats. C’est également à elle que vous devez vous adresser pour toute question spécifique à l’IBDP, comme les demandes de changement de classe. Mme Cevey travaille en étroite collaboration avec les responsables de niveau, M. Parkinson et M. Curran. Leur rôle, ainsi que celui de votre tuteur, est de vous guider dans vos défis scolaires quotidiens et vous aider à atteindre vos objectifs personnels.

RESPONSABLES DE FACULTÉ Vous découvrirez que les programmes seniors comportent six domaines d’études distincts. Si vous avez des questions, des problèmes ou des préoccupations concernant votre progression, il peut être utile de parler au responsable de cette faculté. Vous aurez ainsi quelqu’un d’autre à qui parler d’un sujet et vous obtiendrez peut-être un autre point de vue sur vos progrès. Le responsable de la faculté pourra également examiner vos préoccupations ou trouver des réponses à vos questions. Vous trouverez la liste des responsables de faculté à la page suivante.

MME CLAIRE DWYER COORDINATRICE CAS Mme Dwyer dirige le programme CAS et travaille avec vous pour trouver et choisir des expériences qui vous mettront au défi et vous permettront de vous épanouir en tant qu’individu. Elle vous aidera également à créer votre projet CAS et vous guidera tout au long du processus de gestion de projet.

M. ALEXANDER SMITH DIRECTEUR DU SERVICE D’ORIENTATION UNIVERSITAIRE Au cours des deux années que dure le programme, vous prendrez des décisions importantes concernant vos études universitaires futures. Notre équipe d’orientation universitaire et votre tuteur vous aideront à vous y retrouver dans le dédale des procédures nécessaires pour postuler et vous aideront à déterminer les établissements qui vous conviennent le mieux. C’est un thème récurrent, mais plus vous vous investirez dans votre collaboration

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VOS PROFESSEURS La relation que vous établirez avec vos professeurs sera déterminante pour votre réussite. Le lycée est l’occasion de changer votre façon de considérer vos professeurs et de voir vos progrès comme un projet commun, dans lequel vous et vos professeurs êtes tous deux intéressés par le résultat et désireux de vous voir réussir. Vous pourrez toujours poser des questions à vos professeurs sur la matière et son contenu, sur tout ce que vous n’avez pas bien compris en classe. Vous voudrez également leur poser des questions sur vos progrès, peut-être pour leur expliquer vos notes ou leur suggérer ce que vous pourriez faire pour vous améliorer.

VOTRE TUTEUR Votre tuteur aura l’habitude de traiter les types de problèmes auxquels vous serez confronté en tant qu’élève du secondaire. Nous choisissons nos tuteurs avec soin, afin qu’ils soient des enseignants compréhensifs face aux préoccupations et aux problèmes que les élèves ont tendance à rencontrer lorsqu’ils atteignent le niveau supérieur de l’école. Comme pour vos professeurs de matières, vous tirerez profit du temps que vous

consacrerez à établir une bonne relation de travail avec lui ou elle. Vous pourrez utiliser votre tuteur comme source d’informations, comme caisse de résonance ou source de conseils, ou simplement comme quelqu’un avec qui partager vos préoccupations.

VOTRE SUPERVISEUR DE MÉMOIRE Si vous suivez le programme IBDP, vous aurez un superviseur de mémoire, choisi parmi le personnel enseignant de l’école. Il ou elle vous donnera des conseils généraux en matière de recherche et des conseils spécifiques pour votre matière. Nous espérons que vous

CONTACTEZ-NOUS

M. Stephen O’Hara Directeur des études

stephen.ohara@beausoleil.ch Mme Helen Cevey

Coordinatrice de l’IBDP

helen.cevey@beausoleil.ch M. Alexander Smith

Directeur du service d’orientation universitaire

alexander.smith@beausoleil.ch Mme Claire Dwyer Coordinatrice CAS

claire.dwyer@beausoleil.ch Mme Paula Kesteloot-Flanagan

Responsable du département des langues étrangères

paula.kesteloot@beausoleil.ch Mme Emma Walton

Responsable du département des sciences

emma.walton@beausoleil.ch

apprécierez de discuter du projet avec votre superviseur et que vous débattrez de la meilleure façon de procéder, en vous appuyant sur l’expérience et l’expertise de votre superviseur ainsi que sur vos propres idées.

Toutes ces personnes ont en commun le désir de vous voir réussir. Plus vous leur parlerez et les impliquerez activement dans vos progrès, plus elles seront en mesure de vous aider.

Mme Rebecca Pipe Responsable du département des mathématiques

rebecca.pipe@beausoleil.ch Dr. Paul Lynch

Responsable du département d’anglais

paul.lynch@beausoleil.ch M. William Alderton

Responsable du département d'économie et de gestion

william.alderton@beausoleil.ch

Mme Joanna Jaberg Responsable du département des sciences humaines joanna.jaberg@beausoleil.ch Mme Carla Meisel Responsable du département des arts créatifs et des arts du spectacle

carla.meisel@beausoleil.ch Mme Teisha King

Responsable du département de l’éducation physique et des sciences du sport

teisha.king@beausoleil.ch

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Présentation des options au lycée

Tous les élèves de Beau Soleil sont des élèves de l’IB, qu’ils suivent le programme du diplôme d’études secondaires, le programme du diplôme du Baccalauréat International ou le programme du diplôme bilingue avancé. Officiellement, l’Organisation du Baccalauréat International (IBO) a pour objectif de « former des jeunes curieux, informés et bienveillants qui contribuent à créer un monde meilleur et plus pacifique grâce à la compréhension et au respect interculturels ». Cela signifie qu’un bon élève de l’IB s’intéresse à l’apprentissage, aide les autres et participe activement à la communauté mondiale. Il assume la responsabilité de son apprentissage en recherchant de nouvelles informations, en s’impliquant et en demandant de l’aide. Cela ne signifie pas que vous êtes un élève parfait, mais que vous êtes prêt à apprendre de vos erreurs et à vous améliorer, à viser plus haut à chaque

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fois. Nous visons à développer ces caractéristiques chez tous nos élèves, quel que soit le parcours scolaire qu’ils choisissent de suivre. À Beau Soleil, tous nos programmes sont conçus pour vous pousser à sortir de votre zone de confort et il y aura des moments où vous trouverez cela très difficile.

Cependant, la satisfaction personnelle que vous tirerez en relevant un défi et en réussissant, ainsi que la confiance que vous développerez au cours des deux prochaines années, vous accompagneront tout au long de votre vie. Nos programmes sont conçus pour des apprenants comme vous : multilingues, polyvalents et dotés d’une perspective internationale, autant de qualités indispensables dans notre société mondialisée.

Parcours académiques au lycée PARCOURS 1 : Le programme du diplôme du Baccalauréat International (IBDP) en anglais ou en français • • • • •

Six matières choisies parmi les différents groupes (voir page 13) Trois matières de niveau supérieur (il doit s’agir de vos meilleures matières sur le plan scolaire) Trois matières de niveau standard (il s’agit des matières qui vous intéressent) Éléments fondamentaux de la théorie de la connaissance (TOK), du mémoire (EE) et de la créativité, activité, service (CAS) Sport et ski

PARCOURS 2 : Le programme avancé de diplôme bilingue (ABDP) Tous les éléments du programme IBDP ci-dessus, ainsi que : • Français A et Anglais A • Au moins une matière étudiée en anglais et une en français • TOK et le mémoire rédigés en anglais et en français (recommandé)

PARCOURS 3 : Le diplôme du lycée (HSD) • • • •

Six matières choisies parmi les différents groupes (voir page 13) dans n’importe quelle combinaison de HL/SL ou évaluées en interne Une année de TOK Créativité, activité, service Sport et ski

Il est important de choisir la combinaison de cours qui vous aidera à réaliser vos aspirations futures, à la fois en vous fournissant les matières requises pour accéder à la carrière de votre choix et en vous permettant d’obtenir

les notes nécessaires pour entrer dans l’université de votre choix. N’oubliez pas, cependant, que l’ambition doit être accompagnée d’une détermination équivalente, car les meilleures notes ne s’obtiennent pas facilement !

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Le profil de l’apprenant de l’IB Vous trouverez peut-être intéressant de découvrir ce que l’IBO considère comme les qualités qu’un bon élève devrait s’efforcer d’acquérir. Il s’agit du profil de l’apprenant de l’IB, et nous espérons que vous reconnaîtrez ces

CURIEUX Ils développent leur curiosité naturelle. Ils acquièrent les compétences nécessaires pour mener des enquêtes et des recherches et font preuve d’autonomie dans leur apprentissage. Ils prennent plaisir à apprendre et cet amour de l’apprentissage les accompagnera tout au long de leur vie.

CONNAISSANTS Ils explorent des concepts, des idées et des questions qui ont une importance locale et mondiale. Ce faisant, ils acquièrent des connaissances approfondies et développent une compréhension dans un large éventail de disciplines équilibrées.

RÉFLÉCHIS Ils font preuve d’initiative en appliquant leurs capacités de réflexion de manière critique et créative pour reconnaître et aborder des problèmes complexes, et prendre des décisions raisonnées et éthiques.

COMMUNICATEURS Ils comprennent et expriment des idées et des informations avec assurance et créativité dans plusieurs langues et à travers divers modes de communication.

Ils travaillent efficacement et volontiers en collaboration avec les autres.

INTÉGRES Ils agissent avec intégrité et honnêteté, avec un sens aigu de l’équité, de la justice et du respect de la dignité des individus, des groupes et des communautés. Ils assument la responsabilité de leurs propres actions et des conséquences qui en découlent.

caractéristiques en vous. Nous espérons que cela vous incitera à réfléchir à ce que vous souhaitez accomplir au cours des deux prochaines années.

OUVERTS D’ESPRIT Ils comprennent et apprécient leur propre culture et leur histoire personnelle, et sont ouverts aux perspectives, aux valeurs et aux traditions d’autres individus et communautés. Ils ont l’habitude de rechercher et d’évaluer différents points de vue, et sont disposés à tirer des enseignements de leurs expériences.

BIENVEILLANTS Ils font preuve d’empathie, de compassion et de respect envers les besoins et les sentiments des autres. Ils s’engagent personnellement à rendre service et agissent pour améliorer la vie des autres et l’environnement.

PRÊTS À PRENDRE DES RISQUES Ils abordent les situations inconnues et l’incertitude avec courage et prévoyance, et ont l’esprit indépendant nécessaire pour explorer de nouveaux rôles, idées et stratégies. Ils sont courageux et s’expriment clairement pour défendre leurs convictions. ÉQUILIBRÉS Ils comprennent l’importance de l’équilibre intellectuel, physique et émotionnel pour atteindre le bien-être personnel pour eux-mêmes et les autres.

RÉFLEXIFS Ils réfléchissent de manière approfondie à leur propre apprentissage et à leur expérience. Ils sont capables d’évaluer et de comprendre leurs forces et leurs limites afin de soutenir leur apprentissage et leur développement personnel.

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Les composants principaux Le cœur de l’ABDP et de l’IBDP repose sur trois caractéristiques que l’on ne retrouve pas dans d’autres systèmes curriculaires : CAS (créativité, activité, service), TOK (théorie de la connaissance) et le mémoire. Les élèves du HSD suivent le programme CAS et étudient la TOK pendant un an, mais le mémoire ne fait pas partie du programme. À la place, un élève du HSD peut choisir de réaliser un projet Capstone, un projet de recherche indépendant sur une question d’importance mondiale.

CRÉATIVITÉ, ACTIVITÉ, SERVICE Nos trois parcours exigent que vous suiviez un programme équilibré de créativité, d’activité et de service pendant deux ans. Cela correspond à une moyenne hebdomadaire recommandée de deux activités de club par semaine. Les activités CAS ont généralement lieu l’après-midi, du lundi au vendredi, mais il est également recommandé de participer à un projet de service dans votre communauté locale pendant vos vacances. Au début de chaque trimestre, vous pouvez vous inscrire à des clubs parmi une sélection de plus de 40 activités différentes. L’engagement doit durer au minimum un trimestre, mais certains clubs, comme les équipes sportives, peuvent durer toute l’année.

Si nous ne proposons pas d’activité de club qui vous intéresse, n’hésitez pas à créer votre propre groupe.

Les universités apprécient particulièrement les exemples d’initiative, d’engagement et de passion des étudiants, alors partagez vos centres d’intérêt et impliquez d’autres étudiants !

Mme Dwyer, notre coordinatrice CAS, vous expliquera le programme CAS plus en détail à votre arrivée.

THÉORIE DE LA CONNAISSANCE La théorie de la connaissance (TOK) reflète la tradition du dialogue socratique. Tout au long de ce cours obligatoire, vous serez amené à réfléchir de manière critique sur les différentes façons d’appréhender la connaissance et les domaines de connaissance, et à considérer le rôle joué par la connaissance dans une société mondialisée. Il encourage la conscience de soi en tant que penseur, la prise de conscience de la complexité de la connaissance et la reconnaissance de la nécessité d’agir de manière responsable et intelligente dans un monde de plus en plus interdépendant. Les cours sont souvent animés par les élèves et les discussions animées sont encouragées.

Ce cours comprend deux évaluations : une dissertation à choisir parmi six titres et une exposition qui consiste à trouver trois objets en rapport avec la TdC à présenter et à discuter. L’exposition a lieu en 11e année, tandis que la dissertation est rédigée en 12e année. Même si la TdC est un cours spécifique dans votre emploi du temps, les connaissances acquises dans ce cadre seront fréquemment appliquées dans vos autres matières, c’est pourquoi elle fait partie du tronc commun.

DISSERTATION Tous les élèves inscrits au programme IBDP et ABDP doivent rédiger une dissertation d’environ 4 000 mots.

Cela peut sembler intimidant au premier abord, mais la plupart des élèves finissent par écrire trop ! Ce travail offre la possibilité d’étudier un sujet qui vous intéresse particulièrement et enseigne aux élèves les compétences de recherche et de rédaction indépendantes requises à l’université. Vous serez initié au EE au cours du deuxième trimestre de la 11e année, après avoir acquis de solides bases dans vos matières.

PROJET DE FIN D’ÉTUDES Les élèves du HSD ont la possibilité de réaliser un projet Capstone en 11e et 12e années. Ce projet consiste en une recherche académique indépendante sur une question d’importance mondiale. Le travail peut être présenté sous différents formats et comprend également un entretien devant un petit jury, afin de discuter des résultats de la recherche et de réfléchir aux difficultés rencontrées et à la manière dont elles ont été surmontées.

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L’université et au-delà Les universités du monde entier reconnaissent le Programme du diplôme du Baccalauréat International et le Programme du diplôme bilingue avancé pour l’admission à l’université, car elles comprennent la rigueur académique de ces programmes. Les élèves qui suivent le programme du diplôme d’études secondaires visent généralement les universités nord-américaines ou les programmes basés sur un portfolio qui ne requièrent pas le programme du diplôme du Baccalauréat International.

Le Royaume-Uni reste une option pour le HSD, mais un choix minutieux des matières sera nécessaire. L’admission dans l’université de votre choix au Royaume-Uni peut nécessiter une année préparatoire afin de combler vos lacunes académiques avant de commencer vos études.

Au cours de vos années de 11e et 12e années, vous serez accompagné dans le processus crucial de candidature à l’université et au collège par notre directeur de l’orientation universitaire, le coordinateur du programme IBDP et votre tuteur. Nous avons une expérience des systèmes britanniques et nord-américains, ainsi que de nombreux autres pays, et nous vous aiderons à faire les recherches nécessaires pour choisir la voie qui vous convient. Nous accueillons également des collèges et des universités du monde entier. Vous en apprendrez davantage sur ce processus au fur et à mesure que vous progresserez en 11e année, et des séances d’information destinées à vous et à vos parents permettront à tout le monde d’être parfaitement informé.

Beaucoup de nos élèves obtiennent des places dans les meilleures universités du monde entier et notre tâche la plus importante est d’aider chacun d’entre vous à trouver la bonne voie à suivre en tant qu’individu.

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Comment choisir vos matières Tous les élèves étudient six matières qui sont indiquées dans le tableau ci-contre. Vous devez choisir une matière dans chaque groupe, ce qui vous garantit une expérience variée dans les domaines des langues, des sciences sociales, des sciences et des mathématiques.

La sixième matière peut être une matière artistique, ou vous pouvez choisir une matière supplémentaire dans un autre groupe. Nous ferons de notre mieux pour répondre à vos demandes, mais veuillez noter que chaque classe doit compter au moins trois élèves inscrits pour pouvoir être proposée.

matières de niveau supérieur doivent être celles qui vous intéressent le plus, celles dans lesquelles vous obtenez les meilleurs résultats scolaires et celles qui correspondent à vos aspirations universitaires et professionnelles.

Pour les élèves qui suivent le parcours IBDP ou ABDP, trois de vos matières seront sélectionnées au niveau supérieur (HL) et trois au niveau standard (SL). Les

Certaines options sont disponibles en anglais ou en français. Elles sont indiquées sur le formulaire de choix des matières.

Il n’est pas recommandé de choisir plus de trois matières de niveau supérieur, mais si vous ne parvenez pas à vous décider, vous pouvez en choisir quatre jusqu’à la fin du premier trimestre. Après les examens de janvier, vous devrez choisir celle que vous souhaitez abandonner au profit du niveau standard.

Il est important de choisir vos sujets en fonction des réponses aux questions suivantes : Quelles matières les universités qui vous intéressent vous demanderont-elles de fournir pour les cours que vous envisagez de suivre ?

Si vous n’avez pas encore pris votre décision et que vous ne savez pas comment choisir entre deux ou plusieurs matières, veuillez contacter notre directeur du service d’orientation universitaire pour obtenir des conseils avant de faire votre choix.

Dans quelles matières êtes-vous susceptible d’obtenir les meilleures notes ?

Si vous décidez de postuler dans une université nord-américaine, il est probable qu’elle s’intéresse beaucoup à la moyenne générale que vous obtenez

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actuellement. Il est important de choisir des matières qui vous permettront d’obtenir la meilleure note possible. Les universités examinent également la difficulté du programme que vous suivez par rapport à celui des autres élèves de l’école.

Quelles sont les matières que vous appréciez le plus ?

Si vous n’avez vraiment pas encore décidé ce que vous voulez faire, choisissez des matières que vous aimez étudier. Vous allez passer beaucoup de temps à les travailler au cours des deux prochaines années.

Études en langues et littérature

Acquisition de langues

Littérature Anglais A | Français A | Japonais A | HL | SL | HSD Portugais A | Espagnol A

HL | SL | HSD

Arabe B | Chinois B | Anglais B | Français B | Allemand B | Italien B | Japonais B | Russe B | Espagnol B

SL | HSD

Français Ab initio | Allemand Ab initio | Italien Ab initio | Espagnol Ab initio

Langue et Arabe A | Chinois A | Anglais A | littérature Français A | Allemand A | Italien A | HL | SL | HSD Russe A Littérature SL

Autodidacte Langue maternelle A

Individus et sociétés HL | SL | HSD

Gestion d’entreprise* | Économie* | Géographie* | Histoire*

Mathématiques HL | SL | HSD

Analyse et approches | Applications et interprétation*

Sciences HL | SL | HSD

Biologie | Chimie* | Physique* | Sports, exercice physique et sciences de la santé

SL | HSD

Systèmes environnementaux et sociétés*

HL | SL | HSD

Informatique** | Technologie du design**

Arts créatifs et arts du spectacle HL | SL | HSD

Cinéma | Musique | Théâtre | Arts visuels

* Disponible en français et en anglais ** Cette matière doit être choisie comme 6e matière et ne peut remplacer aucune autre matière scientifique HL - niveau supérieur | SL - niveau standard | HSD - Diplôme d’études secondaires (évalué en interne)

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Études en langues et littérature Littérature Anglais A | Français A | Japonais A | HL | SL | HSD Portugais A | Espagnol A Langue et Arabe A | Chinois A | Anglais A | littérature Français A | Allemand A | Italien A | HL | SL | HSD Russe A Littérature SL

Autodidacte Langue maternelle A

APERÇU DES LANGUES À Beau Soleil, nous proposons une grande variété de cours de langues, tant comme langue maternelle que comme cours d’initiation. Beaucoup de nos élèves étudient trois langues, mais vous devrez en étudier au moins deux. Il est fortement recommandé à tous les élèves d’étudier l’anglais.

Tant au niveau supérieur qu’au niveau standard, vous étudierez une grande variété de textes en prose, de pièces de théâtre et de poèmes écrits à l’origine dans la langue étudiée, ainsi que des textes traduits. Les étudiants du niveau supérieur étudient 13 textes, contre 9 pour ceux du niveau standard.

LANGUE A : LANGUE ET LITTÉRATURE Dans ce cours, vous étudierez des textes littéraires et non littéraires, écrits dans la langue originale et en traduction.

Un texte peut être un poème, un extrait de prose, un article, un billet de blog, une lettre, un discours, une vidéo, une bande dessinée, une chanson ou une chronique d’opinion. Lorsque vous analyserez des textes, vous vous intéresserez activement aux choix linguistiques de l’auteur et vous en apprendrez davantage sur la culture qu’ils reflètent ou à laquelle ils s’adressent.

Il est possible d’étudier deux langues A si vous êtes bilingue ou si vous maîtrisez une deuxième langue presque aussi bien que votre langue maternelle. Si vous faites ce choix, vous obtiendrez un diplôme bilingue à l’issue du programme du diplôme de l’IB. Les employeurs recherchent activement des employés multilingues, un diplôme bilingue est donc un excellent atout.

L’un des principaux objectifs de ce cours est de vous encourager à vous interroger sur le sens du langage et des textes, qui est rarement simple et souvent ambigu.

Vous étudierez comment des éléments formels tels que les figures de style sont utilisés pour créer du sens dans un texte. Enfin, vous réfléchirez au fait que les textes, littéraires ou non, peuvent être considérés comme autonomes tout en étant liés à des pratiques de lecture déterminées par la culture. Comment le public, l’objectif et le contexte d’un texte peuvent-ils influencer son interprétation ? Vous serez bientôt en mesure de répondre vous-même à cette question !

LANGUES A Vous choisirez votre langue A en fonction de votre expérience de l’utilisation de cette langue dans un contexte scolaire.

L’un des grands avantages de ce cours est qu’il est conçu pour être flexible : les enseignants ont la possibilité de le construire de manière à refléter les intérêts de la classe.

LANGUE A : LITTÉRATURE En littérature, vous aurez l’occasion d’explorer un large éventail d’œuvres littéraires issues de cultures, de genres et d’époques variés, tout en développant votre capacité à apprécier l’art littéraire. Vous mènerez une réflexion critique sur vos lectures et présenterez des analyses littéraires percutantes à l’oral et à l’écrit, en développant votre appréciation personnelle de la littérature et en acquérant une compréhension des techniques utilisées dans l’étude et la critique littéraires.

AUTODIDACTE DE LA LANGUE MATERNELLE A Si un élève souhaite poursuivre l’étude de sa langue maternelle dans une langue que nous ne proposons pas, il est possible de faire appel à un tuteur extérieur à l’école pour dispenser des cours via des réunions virtuelles.

Cela n’est possible qu’au niveau standard pour l’IBDP.

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Acquisition de langues HL | SL | HSD

SL | HSD

Arabe B | Chinois B | Anglais B | Français B | Allemand B | Italien B | Japonais B | Russe B | Espagnol B Français Ab initio | Allemand Ab initio | Italien Ab initio | Espagnol Ab initio

APERÇU DE L’ACQUISITION DES LANGUES Une meilleure compréhension des cultures passe par l’apprentissage de nouvelles langues. Dans ce groupe, vous pouvez choisir de poursuivre l’étude d’une langue que vous avez déjà commencée, de relever le défi d’une langue totalement nouvelle ou de continuer à développer vos compétences littéraires en choisissant une deuxième langue A. LANGUES B La langue B est destinée aux élèves ayant déjà suivi trois à quatre ans d’études, par exemple au niveau IGCSE. En général, il ne doit pas s’agir de la langue que vous parlez à la maison.

Il est principalement axé sur l’acquisition et le développement des compétences linguistiques à travers l’étude et l’utilisation d’un large éventail de supports écrits et oraux provenant de sources authentiques. Vous étudierez donc des articles tirés de journaux et magazines locaux, nationaux et internationaux, des programmes télévisés et des reportages d’actualité, des chansons et des émissions de radio, ainsi que divers manuels et sites web. Ces supports vous aideront à développer votre maîtrise des compétences linguistiques et votre compréhension interculturelle.

Le cours met principalement l’accent sur la stimulation

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des échanges d’idées au sein de la classe et sur la capacité à utiliser la langue dans diverses situations dans un environnement linguistique cible, en communiquant verbalement ou par écrit avec une bonne compréhension du registre.

Les niveaux supérieur et standard s’articulent autour de cinq thèmes : • Identités (nature de soi, bien-être, santé, croyances, langue) • Expériences (événements, expériences et voyages qui façonnent nos vies) • Ingéniosité humaine (façons dont la créativité et l’innovation humaines influencent notre monde) • Organisation sociale (façons dont les groupes de personnes s’organisent ou sont organisés à travers des systèmes ou des intérêts communs) • Partager la planète (défis et opportunités auxquels sont confrontés les individus et les communautés dans le monde moderne) Si vous choisissez le niveau supérieur, vous lirez également deux romans afin d’approfondir deux thèmes.

COURS AB INITIO Ab initio est un cours pour débutants, conçu pour les étudiants qui découvrent la langue ou qui ont moins de deux ans d’études préalables.

Il aborde rapidement un large éventail de sujets, allant du caractère et de la personnalité à la nourriture et au shopping, en passant par la météo et les questions mondiales. Grâce à l’étude de nombreux sujets et à un travail acharné, les apprenants acquerront la capacité de communiquer efficacement dans des situations sociales.

Le cours est disponible uniquement en niveau standard.

Si vous choisissez le cours de français Ab initio, notre emplacement vous offre de nombreuses occasions d’utiliser votre vocabulaire et votre grammaire français nouvellement acquis en dehors de la salle de classe. Le fait d’être dans un environnement francophone est une ressource authentique fantastique.

Individus et sociétés HL | SL | HSD

Gestion d’entreprise* | Économie* | Géographie* | Histoire*

INDIVIDUS ET SOCIÉTÉS: APERÇU Ce groupe vous permettra d’approfondir vos connaissances du monde qui vous entoure. Beaucoup de nos élèves choisissent deux matières dans ce groupe, par exemple Économie avec Géographie ou Histoire, et Géographie avec Gestion d’entreprise .

Veuillez noter que nous ne recommandons pas de combiner Gestion d’entreprise avec Économie, car ces matières mènent à des programmes universitaires très différents.

GESTION D’ENTREPRISE Vous rêvez de diriger votre propre organisation ou empire commercial ? Vous souhaitez acquérir les compétences et les connaissances théoriques nécessaires pour comprendre comment les entreprises prospères réussissent ? Vous êtes passionné par la publicité et le marketing, vous comprenez les besoins des clients et savez comment les entreprises prospères réduisent leurs coûts et augmentent leurs profits ?

Experience

Le cours de gestion d’entreprise est conçu pour vous aider à développer vos connaissances et votre compréhension des théories de la gestion d’entreprise. Il vous aidera à analyser et à évaluer l’impact de différentes stratégies et à les appliquer à des situations auxquelles de nombreuses organisations sont confrontées. Le cours couvre un large éventail d’organisations de tous les secteurs et examine les environnements socioculturels et économiques qui influencent le succès de ces organisations.

Au cours de la formation, l’accent sera mis sur les principaux domaines fonctionnels de la plupart des entreprises. Vous étudierez les ressources humaines, la comptabilité financière, le marketing et la gestion des opérations, et vous évaluerez comment les entreprises adoptent différentes approches dans chaque domaine et comment les bonnes entreprises relient tous ces domaines entre eux. En outre, vous étudierez comment le changement, la culture, l’éthique, la mondialisation, l’innovation et la stratégie ont façonné les entreprises modernes et la dynamique changeante des affaires.

L’autre aspect clé du cours est la prise en compte des préoccupations éthiques au niveau local et mondial. Vous réfléchirez de manière critique à la question de savoir si les entreprises doivent se concentrer sur l’environnement dans lequel elles opèrent ; sont-elles responsables de l’impact environnemental de leurs actions ? McDonald’s devrait-il se préoccuper de l’obésité ? Starbucks devraitil investir dans des gobelets biodégradables ? Est-il juste qu’Apple réduise ses coûts d’exploitation en fabriquant des téléphones grâce à une main-d’œuvre bon marché en Extrême-Orient ? Ce qui est bon pour les affaires est-il également bon pour l’environnement ? Ce qui est bon pour l’environnement est-il également bon pour les affaires ? ÉCONOMIE L’économie est une matière idéale pour les élèves de Beau Soleil en raison de son caractère international.

Des études de cas sont intégrées à votre apprentissage quotidien, car l’accès aux médias modernes permet d’aborder des questions d’actualité directement en classe.

Le programme est divisé en trois grandes unités : microéconomie, macroéconomie et économie mondiale.

Bien qu’il suive un ordre logique et thématique, nous pouvons l’adapter pour tenir compte des événements mondiaux au fur et à mesure qu’ils se produisent. En effet, une partie obligatoire du cours consiste à rédiger trois commentaires sur des articles d’actualité récente, un pour chaque unité.

Grâce à cette activité et à d’autres, vous découvrirez que l’économie est étroitement liée à d’autres domaines tels que la politique, l’histoire, les affaires et la durabilité environnementale, ainsi qu’à la TOK.

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La matière est difficile mais pertinente ; tous les élèves suivent un tronc commun, avec un approfondissement pour ceux qui suivent le niveau supérieur. Les élèves du niveau supérieur examineront plus en détail les décisions prises par les entreprises individuelles et acquerront également des compétences en analyse quantitative. Si vous souhaitez suivre le niveau supérieur, il est fortement recommandé de suivre les cours de mathématiques AA SL/HL ou mathématiques AI HL. GÉOGRAPHIE Le cours de base aborde les problèmes auxquels nous pourrions être confrontés à l’avenir : la population et l’environnement figurent en tête des priorités. Les élèves de niveau supérieur réfléchissent à la nature de la mondialisation, en se concentrant sur les notions de personnes, de lieux et de pouvoir.

Le programme optionnel offre la possibilité d’étudier des questions d’actualité telles que la disponibilité de l’eau douce, la propagation des maladies et la croissance des mégapoles. Les exigences en matière d’évaluation interne sont les mêmes pour les élèves de niveau supérieur et standard, car nous étudions une question locale telle que le développement urbain d’une ville locale, la charge de dioxyde de carbone causée par les touristes skieurs ou le recul des glaciers en haute altitude. Il n’y a pas de meilleur moyen de découvrir le changement climatique que de se tenir au pied d’un glacier !

La géographie est une excellente option à part entière ou en combinaison avec l’économie ou la gestion d’entreprise. Nos anciens élèves sont souvent très surpris de voir à quel point leurs études de géographie leur sont utiles dans leur vie après l’obtention de leur diplôme et ils partagent souvent avec nous des informations liées à ce qu’ils ont étudié, ce qui prouve que la géographie et les questions géographiques en général continuent d’influencer la vie des élèves de Beau Soleil après leur départ des montagnes suisses.

HISTOIRE Pour comprendre le monde d’aujourd’hui, prédire les guerres futures, analyser l’évolution des sociétés et les bouleversements politiques, il est essentiel d’étudier l’histoire. Avoir une opinion contestable et la défendre de manière concise et pertinente, avec des preuves solides, est une compétence très appréciée, tant à l’université qu’au travail. Une passion pour l’histoire est un excellent

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point de départ, et le désir de participer à quelque chose de plus grand que soi.

Le programme d’histoire de l’IB accorde une importance capitale à la construction d’arguments en évaluant les interprétations contradictoires des événements et tendances clés. L’histoire est imparfaite en raison de sa nature changeante, avec l’émergence de nouveaux courants de pensée, et les élèves doivent saisir ce défi. À SL, nous étudions principalement les cinquante premières années du XXe siècle, après la montée des dictatures en Europe, en les comparant à Mao en Chine.

Les guerres sont également un thème central ; Nous étudions deux guerres civiles (espagnole et chinoise) ainsi que les causes, le déroulement et les effets des Première et Seconde Guerres mondiales, en Europe et dans le Pacifique. Les étudiants seront amenés à comparer et à contraster des événements historiques, leurs causes et leurs conséquences, en privilégiant les approches thématiques. Ils développeront également leurs compétences en évaluation de sources grâce à l’étude des politiques expansionnistes allemande, italienne et japonaise.

Les étudiants de niveau supérieur approfondiront ces sujets, et des lectures plus approfondies sont essentielles à la réussite de ce cours. Outre les sujets du niveau moyen, nous étudions également les relations internationales et la diplomatie dans l’entre-deux-guerres (1918-1939).

Des compétences en recherche et une aptitude à la rédaction convaincante sont essentielles pour exploiter pleinement votre potentiel dans ce cours. Ceci est facilité par des débats formels réguliers en classe et par le développement de compétences analytiques critiques grâce à la sélection et à l’utilisation de preuves pertinentes. L’évaluation interne vous permet d’utiliser ces compétences en étudiant un événement historique de votre choix.

En savoir plus sur notre cours d’histoire de l’IB Pour regarder la vidéo avec des sous-titres en anglais, cliquez sur « paramètres ».

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formation une fois que vous aurez commencé ! En cas de doute, veuillez vous adresser au directeur du service d’orientation de l’université.

Sciences HL | SL | HSD

Biologie | Chimie* | Physique* | Sports, exercice physique et sciences de la santé

SL | HSD

Systèmes environnementaux et sociétés*

HL | SL | HSD

Informatique** | Technologie du design**

APERÇU DES SCIENCES Vous devez suivre au moins une matière scientifique, mais il est possible d’en suivre deux.

Un quart des cours de sciences de l’IB est consacré aux travaux pratiques. Vous aurez donc de nombreuses occasions de découvrir des choses par vous-même, que ce soit en laboratoire, en extérieur, ou même sur un terrain de sport ou sur les pistes de ski !

En 11e année, tous les élèves de biologie et de systèmes environnementaux et sociétés suivent un cours de terrain obligatoire en Italie, où ils explorent les sciences de la nature tout en collectant des données pour leurs recherches individuelles.

Toutes les sciences sont exigeantes, et si vous envisagez de suivre un cours de sciences de niveau supérieur, vous devrez démontrer d’excellentes compétences dans cette matière, généralement en obtenant une note A à l’IGCSE ou un équivalent. Suivre deux sciences au NS, ou une combinaison de mathématiques et de sciences au NS, est une combinaison extrêmement exigeante, réservée aux élèves brillants.

Dans certains pays comme la Suisse et l’Allemagne, les universités exigent que vous suiviez une matière scientifique ou mathématique au NS pour être admis.

Dans d’autres pays, vous devrez vérifier les exigences du type de formation qui vous intéresse. Renseignez-vous dès maintenant, car vous ne pourrez pas changer de

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BIOLOGIE La biologie est la science de la vie. Sans notre compréhension du vivant, le reste du monde scientifique n’aurait que peu de pertinence et de sens. Le cours de biologie de l’IB allie des éléments de compréhension théorique à des compétences pratiques et de recherche qui vous prépareront à l’étude des sciences connexes à l’université. La biologie est une matière qui suscite un vif intérêt et les études à l’IB mènent non seulement à l’étude de la biologie en tant que science à part entière, mais sont également essentielles pour poursuivre des études en médecine, en sciences vétérinaires ou dans d’autres sciences biologiques.

Le cours a récemment été adapté pour mettre davantage l’accent sur la recherche menée par les étudiants et le développement de la compréhension de théories anciennes par le biais de processus d’investigation.

La capacité à observer et à comprendre des théories fondées sur des preuves physiologiques, à collecter des données substantielles et à analyser les résultats avec un regard évaluatif est essentielle à la réussite dans cette matière. Dans la science moderne, l’enregistrement du génome humain au début des années 2000 a permis des avancées considérables dans les approches du génie génétique des organismes à des fins agricoles et médicales, et continuera de stimuler le développement des thérapies géniques pendant de nombreuses années.

Au niveau scolaire, la théorie et l’expérimentation occupent une place tout aussi importante dans le cours ; elles se complètent naturellement, comme c’est le cas dans la communauté scientifique au sens large. Ce cours vous permettra de développer des compétences et techniques pratiques traditionnelles et d’améliorer vos compétences pratiques et communicatives, éléments clés du profil de l’apprenant de l’IB. Il vous permettra également de développer des compétences interpersonnelles et numériques, essentielles à la recherche scientifique du XXIe siècle et qui constituent des compétences transférables et enrichissantes.

CHIMIE La chimie est une science expérimentale qui allie études académiques et acquisition de compétences pratiques et de recherche. On la qualifie souvent de science fondamentale, car les principes chimiques sous-tendent à la fois l’environnement physique dans lequel nous vivons et tous les systèmes biologiques. Outre le fait qu’elle mérite d’être étudiée à part entière, la chimie est un prérequis à de nombreuses autres formations supérieures, comme la médecine et l’ingénierie.

Malgré l’évolution passionnante et extraordinaire des idées tout au long de l’histoire de la chimie, certains aspects sont restés inchangés. L’observation demeure essentielle au cœur même de la chimie, ce qui nécessite parfois de choisir les éléments à observer. Les processus scientifiques mis en œuvre par les scientifiques les plus éminents du passé sont les mêmes que ceux suivis par les chimistes d’aujourd’hui et, surtout, sont également accessibles à l’école.

Le corpus de connaissances scientifiques a gagné en volume et en complexité, et les outils et compétences de la chimie théorique et expérimentale sont devenus si spécialisés qu’il est difficile, voire impossible, d’être hautement compétent dans ces deux domaines. Bien que vous deviez en être conscient, sachez également que l’interaction libre et rapide entre les idées théoriques et les résultats expérimentaux dans la littérature scientifique publique maintient le lien crucial entre ces domaines.

Au niveau scolaire, la théorie et l’expérimentation sont des éléments tout aussi importants du cours ; elles se complètent naturellement, comme c’est le cas dans la communauté scientifique au sens large. Ce cours vous permet de développer des compétences et techniques pratiques traditionnelles et d’améliorer votre aisance à utiliser les mathématiques, langage de la science. Il vous permet également de développer des compétences interpersonnelles et numériques, essentielles aux activités scientifiques du XXIe siècle et qui constituent des compétences transférables et enrichissantes.

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PHYSIQUE La physique est l’une des disciplines les plus passionnantes, les plus vastes et les plus exigeantes sur le plan conceptuel. Elle couvre notre compréhension actuelle du monde et de l’univers qui nous entoure, depuis les plus infimes particules, à l’échelle d’un quintillionnième de mètre, jusqu’aux galaxies qui composent l’univers observable, mesurant actuellement 93 milliards d’années-lumière. Étudier la physique est une démarche sérieuse. Vous apprendrez les concepts et les lois de base, désormais reconnus internationalement comme applicables à l’ensemble de l’univers. Vous aborderez ensuite des concepts plus complexes découlant des lois fondamentales. Enfin, vous explorerez les théories les plus récentes sur la structure de la matière, notamment le boson de Higgs et ses particules subatomiques associées, théories qui pourraient évoluer à tout moment. Et ce, avant même d’aborder les sujets de niveau supérieur !

SCIENCES DU SPORT, DE L’EXERCICE PHYSIQUE ET DE LA SANTÉ La formation Sciences du Sport, de l’Exercice Physique et de la Santé (SEHS) s’adresse aux étudiants intéressés par les sciences en général et par le corps humain en particulier. Elle vise à comprendre la santé physique et la performance sportive.

Elle associe des éléments de toutes les sciences fondamentales, dont la biologie, la chimie, la physique et la psychologie, appliqués au corps humain. Au cours des deux années d’études, les étudiants ont la possibilité d’appliquer ces sujets à des recherches pratiques, en laboratoire et sur le terrain. La matière va au-delà des disciplines scientifiques traditionnelles et offre une compréhension plus approfondie des enjeux liés au sport, à l’exercice physique et à la santé au XXIe siècle. Elle leur permet d’acquérir les connaissances et la compréhension nécessaires à l’application des principes scientifiques et à l’analyse critique de la performance humaine.

Pour réussir, vous devrez avoir une bonne mémoire, des compétences en relations logiques et, surtout, une solide maîtrise de l’algèbre, de la trigonométrie et des graphiques de base. Si vous ne maîtrisez pas ces compétences avant d’entrer en 11e année, il est fortement recommandé de choisir une matière moins mathématique.

La formation intègre les disciplines traditionnelles des sciences du sport : anatomie et physiologie, biomécanique, psychologie et nutrition, ainsi que la conception de programmes d’entraînement dans une perspective à la fois santé et sport. Le cas échéant, le cours abordera les questions de dimension internationale et d’éthique en considérant le sport, l’exercice physique et la santé dans un contexte mondial.

Le cours de physique de niveau standard offre un large éventail de lois physiques utilisées en ingénierie et explore les théories du monde subatomique. Le contenu de niveau supérieur approfondit votre compréhension de plusieurs sujets du niveau standard, ajoutant un niveau de difficulté supplémentaire à la compréhension conceptuelle, aux questions d’examen et à des niveaux d’évaluation plus stricts. Ce cours est réservé aux étudiants qui envisagent de suivre des études en physique.

Ce cours vous permettra de réfléchir et d’évaluer vos propres choix de vie, ainsi que les différences sociales et culturelles dans les attitudes envers le sport, l’exercice physique et la santé. Vous aurez également l’occasion de débattre de questions éthiques liées au sport, notamment la lutte contre le dopage dans le sport, les choix alimentaires sains et les politiques sportives pour la compétition de haut niveau.

Les étudiants en physique au niveau HL doivent être au minimum au niveau SL en analyse et approches mathématiques.

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SYSTÈMES ENVIRONNEMENTAUX ET SOCIÉTÉS Étudier les Systèmes Environnementaux et Sociétés (SES) ne requiert pas un intérêt particulier pour l’environnement, même si cela est évidemment utile !

Quiconque souhaite créer sa propre entreprise doit comprendre les enjeux environnementaux actuels, car les décisions prises par les responsables politiques pour protéger l’environnement influenceront la manière dont les entreprises exerceront leurs activités à l’avenir.

En tant que science appliquée, nous étudions d’abord le fonctionnement de l’environnement, puis nous examinons les interférences humaines, les dommages causés et les solutions pour le réparer/restaurer. Le cours comporte quelques notions de chimie, de physique et d’écologie, mais aucune formation scientifique formelle n’est requise pour accéder au contenu.

Les SES ne sont pas une science de spectateur. Vous ne pouvez pas rester assis au fond de la salle sans rien dire. Les questions environnementales ont toutes deux facettes, et c’est la façon dont vous exprimez vos convictions et les étayez par des idées et des faits concrets qui déterminera vos résultats scolaires.

L’un des premiers défis que vous devrez relever sera de déterminer votre position en matière d’environnement.

Pensez-vous que l’homme n’est qu’une espèce parmi tant d’autres sur la planète et qu’il a donc le même droit à l’existence que les autres organismes ? Pensezvous que l’homme est plus important, mais qu’il doit être prudent dans sa gestion de l’environnement ? Ou pensez-vous que l’économie et l’emploi d’un pays sont les facteurs les plus importants à prendre en compte et que la science peut contribuer à résoudre les problèmes environnementaux liés à notre utilisation des ressources ?

Tous les sujets que nous étudions sont abordés dans la presse quotidienne et les magazines d’actualité.

Production alimentaire industrielle vs agriculture biologique, création et protection de parcs nationaux vs extraction de ressources minérales en Arctique, chasse au gros gibier au lion vs conservation des espèces, pulvérisation de DDT pour lutter contre le paludisme vs perte de biodiversité chez les grands prédateurs comme le pygargue à tête blanche : vous devez vous positionner sur ces questions.

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AUTRES INFORMATIONS Veuillez noter que les programmes SEHS et ESS ne sont pas acceptés dans la plupart des universités nationales en Suisse et en Allemagne. Si vous êtes suisse ou allemand, il est fortement recommandé de contacter le directeur du service d’orientation universitaire de Beau Soleil avant de vous inscrire à ces cours.

INFORMATIQUE L’informatique ouvre plus de portes aux étudiants que toute autre discipline aujourd’hui. Apprendre les bases vous sera utile dans pratiquement toutes les carrières, de l’architecture à la zoologie. Tout comme nous vous apprenons à réaliser une expérience ou à apprendre d’autres langages, il est tout aussi important au XXIe siècle de vous donner l’opportunité de concevoir une application ou un algorithme, ou encore d’apprendre le fonctionnement d’Internet.

Ce cours vous permettra de développer des solutions informatiques à des problèmes concrets. Vous acquerrez les compétences nécessaires pour concevoir, prototyper, coder et tester dans le langage de votre choix, que ce soit Java, Python, C++, JavaScript ou PHP. Vous étudierez les fondamentaux des systèmes, l’organisation informatique, les réseaux, la pensée computationnelle, la résolution de problèmes et la programmation. Quatre autres options de cours sont disponibles : bases de données, modélisation et simulation, science du web, programmation orientée objet. Ces options vous permettront d’étudier une matière d’intérêt spécifique, définie par votre professeur.

Le cours d’informatique a été conçu comme une matière pratique de résolution de problèmes qui vous enseignera la pensée computationnelle et la programmation, et vous aidera à développer des compétences de réflexion de haut niveau applicables à pratiquement tous les domaines d’études.

Ce cours doit être considéré comme un complément aux autres sciences, plutôt que comme un remplacement.

Cela vous permettra de bénéficier du plus large éventail d’options futures.

TECHNOLOGIE DU DESIGN Le design est le lien entre innovation et créativité ; il est centré sur l’humain et se concentre sur les besoins, les désirs et les limites de l’utilisateur final. Multidisciplinaire, le design puise dans de nombreux domaines, notamment les sciences commerciales et sociales, les mathématiques et la créativité. Fondamentalement, la technologie du design s’intéresse aux problématiques réelles des utilisateurs et à la création de solutions innovantes.

adresser au directeur de l’orientation universitaire et au coordinateur du programme de diplôme de l’IB afin de vous assurer que cela ne limite pas vos possibilités d’études supérieures.

Les étudiants souhaitant étudier la technologie du design doivent avoir suivi le programme de design et de technologie du PEI jusqu’en 10e année. Cela leur offrira une base solide pour le diplôme. Les étudiants doivent également garder à l’esprit que le diplôme de design repose sur une solide base scientifique et vise à résoudre les problèmes de conception en utilisant la science des matériaux, les principes de l’expérimentation et les concepts technologiques.

Les étudiants en technologie du design en NL doivent consacrer 60 heures, et ceux en NS 96 heures, à des briefs de conception pratiques ou à des travaux d’investigation. Cela comprend 40 heures de projet de conception en NL et 60 heures de projet de conception en NS. Ce projet implique de travailler avec un client sur un problème de conception.

Voici un aperçu des principaux sujets abordés en technologie du design : Facteurs humains et ergonomie, gestion des ressources et production durable, de la matière première au produit fini, innovation et design, et design classique. Si les étudiants choisissent le niveau supérieur, quatre sujets supplémentaires sont abordés : conception centrée sur l’utilisateur, développement durable, innovation et marchés, et production commerciale. Le contenu de tous ces sujets est abordé par des mini-projets et des cours théoriques.

Ce cours doit être considéré comme un complément aux autres sciences, plutôt que comme un remplacement.

Cela vous permettra de bénéficier d’un large éventail d’options futures.

Remarque importante : si vous souhaitez choisir l’informatique ou la technologie de la conception comme seule matière scientifique du groupe 4, veuillez vous

En savoir plus sur Technologie du design 25

Mathématiques HL | SL | HSD

Analyse et approches | Applications et interprétation*

APERÇU DES MATHÉMATIQUES Tous les élèves doivent suivre des cours de mathématiques, mais il existe des cours adaptés à chacun.

• Analyse et Approches HL • Applications et Interprétation HL • Analyse et Approches SL • Applications et Interprétation SL Veuillez lire attentivement les descriptions ci-dessous pour vous aider à choisir le cours qui vous convient.

ANALYSE ET APPROCHES HL Analyse et Approches Niveau Supérieur (AA HL) est un cours passionnant et stimulant qui vous fera découvrir les mathématiques sous un angle inédit. Il se concentre sur les mathématiques théoriques et aborde en profondeur le calcul, l’algèbre, les fonctions, les vecteurs et la trigonométrie avancée, en mettant l’accent sur les théories et les concepts mathématiques. Statistiquement, c’est l’une des matières les plus difficiles de l’IB ; assurezvous donc d’être à la hauteur.

Pour suivre AA HL, vous devez avoir démontré votre capacité à réussir dans cette matière. Idéalement, vous devez avoir obtenu un 8 (ou équivalent) en mathématiques IGCSE, et avoir suivi le cours de mathématiques complémentaires et avoir obtenu au moins un B dans cette matière. Ce cours est destiné aux étudiants

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souhaitant étudier des matières mathématiques telles que les mathématiques, l’ingénierie, la programmation informatique ou la physique à l’université.

APPLICATIONS ET INTERPRÉTATION HL Applications et Interprétation HL (AI HL) est un cours passionnant, mettant l’accent sur les statistiques, la modélisation et l’utilisation des technologies. Bien que moins axé sur les mathématiques pures que le cours AA HL, ce cours intègre des éléments de statistiques complexes et des options discrètes.

Pour suivre AI HL, vous devez avoir démontré votre capacité à réussir dans cette matière. Idéalement, vous devez avoir obtenu un 8 ou équivalent en mathématiques IGCSE, ou avoir suivi le cours de mathématiques complémentaires. Si vous suivez le PEI, vous devez obtenir une note de 5 ou plus en mathématiques approfondies, ou une note de 7 en mathématiques standard. Ce cours s’adresse aux étudiants qui poursuivront des études en sciences sociales, sciences naturelles, médecine, statistiques, commerce, certains cours d’économie, psychologie et design.

ANALYSE ET APPROCHES SL Ce cours SL s’adresse aux mathématiciens confirmés, car il aborde de nombreuses méthodes analytiques et met l’accent sur le calcul et l’algèbre.

Ce cours convient aux bons mathématiciens. Si vous êtes issu d’un système britannique, ce cours est équivalent (et peut-être un peu plus difficile) à un AS Level en mathématiques. Si vous avez suivi le système américain, il s’agit de l’équivalent le plus proche du calcul proposé par le Programme du diplôme de l’IB. Si vous avez régulièrement de bonnes notes en mathématiques, ce cours pourrait vous convenir. Il convient également aux personnes très performantes en mathématiques, mais qui n’ont pas besoin d’un cours de mathématiques au HL, car il s’agit d’un cours où vous apprendrez des mathématiques nouvelles et stimulantes.

Si vous êtes inscrit dans un établissement IGCSE, vous

devez avoir suivi le cours de mathématiques approfondi et obtenir une note de 6 ou plus. Si vous êtes inscrit dans un établissement PEI, vous devez obtenir une note de 4 ou plus en mathématiques approfondi, ou une note de 6 ou plus en mathématiques standard.

Ce cours s’adresse aux élèves qui poursuivront des études dans des matières à contenu mathématique important, telles que l’ingénierie, les sciences physiques ou certains cours d’économie.

APPLICATIONS ET INTERPRÉTATION SL ET HSD Ce cours de mathématiques est le plus accessible et est conçu pour vous fournir les compétences mathématiques qui compléteront le reste de vos études. Il convient aux élèves qui envisagent de poursuivre des études dans des

matières telles que les sciences sociales, le commerce et le design.

Ce cours mettra l’accent sur les statistiques, la modélisation et l’utilisation des technologies, ce qui conviendra à ceux qui s’intéressent aux applications des mathématiques et à la manière dont les technologies peuvent les soutenir.

AUTRES INFORMATIONS Il est important de vous renseigner sur le niveau de mathématiques requis pour vos aspirations universitaires ou d’études supérieures, car de nombreux programmes ont des exigences minimales d’admission, tant en termes de cours et de niveau suivis que de note finale obtenue.

Vos professeurs de mathématiques et le directeur de l’orientation universitaire seront les mieux placés pour vous conseiller.

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Arts créatifs et arts du spectacle HL | SL | HSD

Cinéma | Musique | Théâtre | Arts visuels

APERÇU DES ARTS CRÉATIFS ET DU SPECTACLE Les Arts Créatifs et du Spectacle sont axés sur le processus créatif : trouver des moyens de s’exprimer à travers la musique, la performance et les arts visuels.

L’accent est mis sur la recherche personnelle et la recherche culturelle. Bien qu’il soit possible de choisir une deuxième matière parmi les autres groupes de ce bloc, Beau Soleil affiche d’excellents résultats en Arts.

Ces matières sont très prisées par les universités en raison de l’indépendance et de la créativité requises pour réussir.

FILM Le cinéma est l’étude des cultures cinématographiques mondiales et de la pratique cinématographique. Outre l’acquisition de compétences pratiques essentielles – réalisation, montage, photographie, production sonore et scénarisation –, vous étudierez des films de nombreux pays et époques. Nous utiliserons le cinéma comme une fenêtre ouverte sur le passé, en découvrant les cultures du monde à travers leurs films. Nous examinerons comment les événements historiques ont inspiré et influencé le cinéma, ainsi que l’héritage de films clés sur le cinéma actuel.

Un étudiant en cinéma est à la fois historien, anthropologue (étude de la culture) et praticien. Vous apprendrez des cinéastes du passé afin de développer vos propres compétences en production. Vous apprendrez à cadrer un plan, à utiliser la lumière et la couleur, à monter un film, à créer une ambiance sonore riche et captivante, ainsi qu’à travailler en équipe sur des projets collaboratifs.

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Vous explorerez les mouvements clés de l’histoire du cinéma, tels que le cinéma muet, le film noir, le cinéma du regard et l’âge d’or du cinéma japonais, et vous explorerez des genres comme le road movie et le western. Vous découvrirez les principales théories cinématographiques et les appliquerez à notre étude du cinéma, notamment la théorie féministe, la théorie de l’auteur et la théorie psychanalytique. Vous découvrirez comment la politique influence le contenu cinématographique, notamment les effets du postcolonialisme et du marxisme, et comment ces idées politiques sont présentes même dans des films populaires comme Avatar et la série Hunger Games.

Vous terminerez ce cours en tant que cinéaste et aurez acquis une meilleure conscience politique, sociale et culturelle. Même si vous ne souhaitez pas nécessairement travailler dans l’industrie cinématographique plus tard, ce cours vous prépare efficacement à travailler et à diriger une équipe, à gérer des projets, à surmonter les obstacles et à acquérir des compétences en production vidéo. Avec la présence croissante des médias dans nos vies, vous acquerrez des compétences précieuses et pertinentes dans le monde moderne.

Les étudiants de niveau standard et du HSD étudient les mêmes sujets que les étudiants de niveau supérieur, mais ces derniers approfondiront davantage l’histoire et la théorie du cinéma et produiront un film final de sept minutes.

MUSIQUE L’objectif du cours de musique est de développer les connaissances musicales et le potentiel musical de l’élève.

Vous suivrez un programme musical individualisé basé sur trois piliers : l’exploration musicale, l’expérimentation musicale et la présentation musicale.

Les élèves développeront leur écoute critique grâce à l’analyse d’un large éventail de styles musicaux, dont le classique, le jazz, la musique populaire et la musique du monde. Ils composeront des musiques issues des genres qui les intéressent et joueront sur l’instrument de leur choix.

Ce cours est-il fait pour vous ? Si vous aimez jouer d’un instrument ou chanter, ou si vous êtes intéressé par la composition musicale et que vous aimez découvrir un

large éventail de styles musicaux, ce cours sera pour vous une expérience enrichissante.

THÉÂTRE « Le théâtre est une forme d’art dynamique, collaborative et vivante. C’est une matière pratique qui encourage la découverte par l’expérimentation, la prise de risques et la présentation d’idées. Il permet de développer des compétences théâtrales et de vie, ainsi que la confiance en soi, la créativité et le travail collaboratif. » – Programme de théâtre de l’IB 2016 Ce cours passionnant et dynamique vous permettra de travailler en tant que créateur, metteur en scène, scénographe et interprète, et de concrétiser vos idées théâtrales. Il s’agit d’un cours essentiellement pratique, étayé par des recherches universitaires approfondies.

En première année, vous participerez à des ateliers pratiques qui exploreront l’histoire du théâtre, les traditions théâtrales mondiales, ainsi que les différents styles et praticiens du théâtre. Vous aborderez le processus « de la page à la scène » à travers le regard d’un metteur en scène ; créerez une pièce de théâtre collaborative basée sur les intérêts communs de votre groupe ; effectuerez

des recherches sur le travail d’un praticien du théâtre qui vous intéresse et présenterez une pièce solo basée sur sa théorie. De plus, vous effectuerez des recherches sur une convention théâtrale internationale afin de l’interpréter dans le cadre d’une présentation de recherche.

Vous suivrez vos centres d’intérêt et inspirations personnels lors des évaluations de deuxième année.

Pendant ces deux années, vous devrez assister à un maximum de spectacles vivants et diversifiés, et utiliser des ressources numériques en ligne de spectacles enregistrés pour approfondir votre compréhension de la performance et de la production théâtrales et développer votre esprit critique. De plus, vous devrez consigner vos explorations, recherches et réflexions théâtrales dans un journal.

Vous aurez l’occasion de rencontrer et de collaborer avec d’autres étudiants lors d’un atelier TaPs obligatoire de trois jours à Londres/Stratford.

Découvrez l’exposition d’art des élèves de la 12e Année

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ARTS VISUELS Les Arts Visuels à Beau Soleil sont une formation personnalisée qui vise à développer votre créativité, votre expression, votre pensée intellectuelle et critique, ainsi que votre capacité à communiquer visuellement des idées à un public avec un haut niveau technique.

Vous bénéficierez d’un accompagnement contextualisé et d’un enseignement personnalisé afin de trouver la meilleure façon de visualiser de nouvelles idées.

des matériaux, des idées et des pratiques appropriées à la communication visuelle sont ensuite soumises à l’évaluation.

Étude Comparative Une recherche critique et contextuelle indépendante explorant des œuvres d’art, des objets et des artefacts issus de différents contextes culturels. Les pages soumises examinent et comparent au moins trois œuvres, dont deux d’artistes différents.

Les liens culturels impliquent une prise de conscience du contexte culturel et historique et l’établissement de liens significatifs et pertinents, tant dans le cadre de la recherche que du travail en atelier.

Le Portfolio de Processus Une documentation de l’expérience artistique de l’étudiant pendant la formation, tant visuelle qu’écrite.

Les étudiants soumettent des documents soigneusement sélectionnés qui témoignent de leurs expérimentations, explorations, manipulations et perfectionnements dans diverses activités artistiques visuelles au cours des deux années de formation. Il est essentiel de présenter une gamme complète de supports, tels que des images bidimensionnelles et tridimensionnelles, pouvant inclure la photographie, la gravure, l’huile et l’acrylique sur toile, le dessin à l’encre, la sculpture (additive et soustractive), le numérique, le cinéma et/ou une combinaison de supports non traditionnels.

L’exposition Les élèves présentent un ensemble d’œuvres dans un espace d’exposition choisi, ouvert au public et à l’école.

Vous organiserez votre propre travail en fonction de votre intention visuelle et contextuelle. Une sélection d’œuvres et une compréhension écrite de l’utilisation

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QUALITÉS ET COMPÉTENCES CLÉS L’expérimentation, ciblée et continue, est une qualité essentielle, étroitement liée à la découverte, à l’indépendance, à l’autonomie et à la résolution de problèmes.

Les élèves utilisent diverses stratégies pour ne pas se fier à une approche unique ; Ils sont audacieux et inventifs, prêts à explorer les médias et les techniques, et à prendre des risques.

Profondeur et ampleur : profondeur des idées et capacité à les développer et à les pérenniser dans la recherche et l’exploration visuelle. Révision, modification et perfectionnement pour développer la profondeur du travail en studio.

La vie en tant que senior Être étudiant à Beau Soleil va bien au-delà des cours.

Au cours des deux dernières années, les étudiants prendront des décisions qui façonneront leur carrière et, bien sûr, leur avenir. Nous nous engageons à aider chacun à trouver la voie qui lui convient et à lui apporter un soutien adapté à chaque étape.

En tant qu’étudiant de dernière année, vous rencontrerez régulièrement notre directeur de l’orientation universitaire pour discuter de vos choix de formation et obtenir des conseils sur les candidatures, les cursus, les universités, et bien plus encore. Chaque étudiant bénéficie d’un tuteur dédié qui suit sa progression académique. Un programme passionnant de conférences avec d’anciens élèves de Beau Soleil, des professeurs d’université et des personnalités de tous horizons est une source d’inspiration supplémentaire.

Nous sommes convaincus que c’est votre engagement qui fait la différence : tous nos étudiants de dernière

année sont appelés à jouer un rôle de premier plan dans les événements, les défis et les compétitions de l’école. En s’inscrivant à notre programme de leadership étudiant et en se présentant aux élections de préfet d’école, de capitaine de maison ou de capitaine des sports, les étudiants de dernière année peuvent acquérir des compétences précieuses qui leur seront utiles pour la vie après Beau Soleil.

Nous comprenons que la transition du collège au lycée peut être difficile et que les élèves peuvent parfois avoir besoin d’un soutien supplémentaire. Notre équipe est là pour vous accompagner dans vos études, votre acquisition linguistique, votre soutien émotionnel ou votre bien-être, afin que vos élèves puissent s’épanouir et réussir dans tous les aspects de la vie à Beau Soleil.

Le personnel de l’internat, les tuteurs, les enseignants et l’équipe de direction seront tous attentifs à travailler avec vous pour construire les bases les plus solides de vos réussites futures.

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SERVICES ET VOYAGES D’ETUDES Les services et voyages d’études font partie intégrante du lycée Beau Soleil et constituent l’un des principes fondateurs de l’établissement.

Les élèves participeront à divers voyages scolaires, culturels et d’aventure dans le cadre de leur programme.

Par exemple, tous les élèves de Première participent à un voyage scolaire et culturel en juin. Ce voyage vise à enrichir et à compléter leurs apprentissages en théorie de la connaissance et en CAS. Ils peuvent également participer aux nombreuses autres expéditions et sorties proposées chaque année.

SPORT ET ACTIVITÉ PHYSIQUE Le sport et l’activité physique sont un aspect essentiel de la vie à Beau Soleil et font partie du programme hebdomadaire de chaque élève. L’accent est mis sur le plaisir, l’interaction avec ses pairs et le développement des compétences tout en maintenant un mode de vie sain et actif. Les activités proposées vont du trampoline, du basket-ball et du football à la remise en forme, en passant par le ski, le snowboard, le spinning et bien d’autres.

Il est attendu de tous les élèves qu’ils participent pleinement et s’investissent pleinement dans les cours, quelles que soient leurs capacités physiques. Les élèves sont encouragés à s’exprimer et à assumer de nouveaux rôles, tels que le leadership et le coaching, afin de développer des compétences personnelles plus larges en matière de prise de parole en public, de responsabilité et de travail en équipe.

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Pendant le trimestre d’hiver, tous les élèves participeront à des cours hebdomadaires de ski ou de snowboard avec un moniteur qualifié.

LE MOT DE LA FIN M. O’Hara, Mme Cevey, M. Smith et toute l’équipe pédagogique sont toujours disponibles pour répondre à vos questions et partager leur expertise sur les programmes du lycée.

Plus vous posez de questions, mieux c’est : nous sommes tous là pour vous aider, et aucune question n’est trop simple.

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