Edna Medina “Proyecto de Fortalecimiento de Competencias en Lenguas Extranjeras”

Diálogos sobre política educativa Inglés para el Futuro Edna Medina Robayo Coordinadora Estratégica Proyecto de Fortalecimiento de Competencias en Lengua Extranjera Octubre 1 al 3 de 2012

Proyecto de Fortalecimiento de Competencias en Lenguas Extranjeras ‐ Un Sistema Integral

‐ Niveles adecuados en el idioma ‐ Pedagogías adecuadas ‐Esquemas de actualización permanente

‐ Currículos de calidad ‐ Recursos pedagógicos ‐ Evaluación permanente del aprendizaje

‐ Tiempos adecuados de exposición al idioma ‐ Disponibilidad de docentes en la primaria y ampliación de la jornada ‐ Aspectos normativos ‐ Articulación con otros sectores

‐ Acompañamiento a las Instituciones Educativas ‐ Planeación de proyectos sostenibles en las ETC ‐ Disponibilidad sostenida de recursos

Proyecto de Fortalecimiento de Competencias en Lenguas Extranjeras

METAS Objetivo

Fomentar la actualización y el fortalecimiento de competencias de los docentes en el marco de un desarrollo profesional continuo.

Desarrollar competencias comunicativas en inglés en educadores y estudiantes del sistema educativo para favorecer la inserción del capital humano a la economía del conocimiento.

Educación Superior 2014

2010

80%

31%

40%

6%

Estudiantes de licenciaturas de inglés en nivel B2

Estudiantes de otras carreras en nivel B1

20%

4%

Estudiantes de otras carreras en nivel B2

Educación Superior: Acciones Estratégicas 2012 Fortalecimiento del desarrollo de competencias en lengua extranjera.

1. RED CURRICULUM LINGUA

2. FORTALECIMIENTO DE APRENDIZAJE‐ ENSEÑANZA Y ACOMPAÑAMIENTO

3. CAMPAÑA DE POSICIONAMIENTO DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

4. VIRTUALIDAD

5. COOPERACIÓN INTERNACIONAL

Objetivos del proyecto de fortalecimiento de licenciaturas Realizar un diagnóstico que genere un Plan de Mejoramiento en las licenciaturas de lenguas extranjeras Acompañar la implementación de planes de mejoramiento Establecer canales de comunicación permanentes y directos entre el PFDCLE y las IES Promover comunidades académicas e investigativas entre IES Alinear las políticas nacionales con las políticas de las IES Apoyar el cumplimiento de la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior Asegurar el acompañamiento a la fase de diagnóstico y la sostenibilidad del proyecto

Proyecto de fortalecimiento al componente de inglés en Escuelas Normales Superiores 2012 Objetivo: desarrollar en los docentes de inglés de las ENS la capacidad autónoma de autoevaluarse y generar planes de mejoramiento para el área de planes de mejoramiento inglés pertinentes a su situación contextual y articulados al plan de mejoramiento institucional que les lleve a mejorar de forma sostenida sus procesos de aprendizaje y enseñanza de inglés como lengua extranjera

Estrategia en cascada para llevar a 3000 docentes de inglés (A2 a B1) Acción: Se capacitaron a 15 formadores y 300 tutores para dictar English for Teaching a 3000 docentes de 50 SE

Otras Acciones para apoyar la formación de docentes en servicio

Estrategia en cascada para llevar a 3000 docentes de inglés (A2 a B1) Acción: Se capacitaron a 15 formadores y 300 tutores para dictar English for Teaching a 3000 docentes de 50 SE

Estrategia de Inmersión (B1 a B2): (San Andrés Isla) 4 semanas 2011: 119 docentes de 34 SE 2012: 54 docentes de 21 SE 54

Estrategia de inglés online‐ formación virtual : (A1‐ B2) 4000 licencias Tell me More (SENA). Se compone de 2 fases Fase 1: 90 docentes de 26 SE en B2: tutores virtuales Fase 2: 70 docentes de 16 SE: gestores de contenidos 70 virtuales

Enmarcado en la Política de Aseguramiento de la Calidad Superior La acreditación de los programas se ha n de los programas constituido en uno de los elementos que más contribuye al mejoramiento de la calidad de la educación superior; no sólo por la proyección de planes de mejoramiento sino por la posibilidad mejoramiento que tiene la comunidad académica para autoevaluarse permanentemente