Issuu

FORMIDABLE!

Cahier d’exercices pour apprendre le français - partie 1

INHOUD

FORMIDABLE! MARCHE

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

NIEUW

BLZ.

PHRASES EN CLASSE EN SE PRÉSENTER

zinnen in de klas - leenwoorden werkwijze Formidable! - jezelf voorstellen

LES NOMBRES

getallen - leren leren

LES PRONOMS PERSONNELS

persoonlijke voornaamwoorden lidwoorden

LES PRÉPOSITIONS

voorzetsels

LA FAMILLE

familie - avoir (hebben) être (zijn)

persoonlijke voornaamwoorden getallen

LES COULEURS ET LES VÊTEMENTS

kleding - kleuren - regelmatige werkwoorden op -er

persoonlijke voornaamwoorden getallen

LES DIZAINES

tientallen - woordvolgorde

voorzetsels - kleding en kleuren - getallen

121

voorzetsels

141

LES JOURS, LES MOIS, dagen, maanden, seizoenen vraagzinnen maken LES SAISONS LES PRONOMS INTERROGATIFS

vragende voornaamwoorden kloktijden

getallen

161

LES PRONOMS POSSESSIFS

bezittelijke voornaamwoorden aller (gaan)

persoonlijke voornaamwoorden getallen - avoir en être kleuren - voorzetsels

183

LES ANIMAUX

dieren - het voorzetsel 'à'

avoir en être - getallen aller

205

LES SPORTS

sporten - faire (maken, doen)

werkwoorden op -er voorzetsels - getallen

229

FIX EN ZINNEN GRAMMATICA-OVERZICHT

HERHALING

schrift 245

THEMA'S BEZITTELIJK VOORNAAMWOORD

VOORSTELLEN EN MONDELING

BRIEFJE

VOORZETSELS

opdr. 126 t/m 128 opdr. 13 , 14, 126

DIEREN

opdr. 137 t/m 142

FAMILIE

opdr. 53 t/m 56

FRANKRIJK EN CULTUUR

opdr. 28, 64, 94, 109, 110

GETALLEN

opdr. 15 T/M 18, 23, 85, 86, 95, 124

JAARINDELING opdr. 95 t/m 98

KLEDING EN UITERLIJK

opdr. 96, 70, 71, 75, 98

opdr. 68, 70, 83, 84

opdr. 39, 40, 79

VRAGEND VOORNAAMWOORD opdr. 107, 108

WERKWIJZE EN LEREN LEREN

blz 6 t/m 9 en 26 t/m 30

WERKWOORDEN

opdr. 49, 50, 52, 57, 66, 67, 121, 122, 152

VRAAGZINNEN MAKEN opdr. 99

HET VOORZETSEL ‘À’ opdr. 136, 136

PRATEN MET AI

opdr. 63, 65, 71, 125

KLEUREN

opdr. 21, 34, 42, 58, 73, 87, 100, 129, 143, 153

KLOK

MEERVOUD

opdr. 111 t/m 115

LIDWOORDEN

opdr. 41

UITSPRAAK

opdr. 29

opdr. 30, 33, 35, 74, 101, 125

PERSOONLIJK VOORNAAMWOORD

WOORDVOLGORDE

opdr. 31 t/m 33, 51, 123

opdr. 80, 81, 82, 101

SPORT

LUISTEREN EN GESPREK VOEREN

opdr. 149 t/m 152

VOORKENNIS EN KENNISMAKING

opdr. 20, 24, 25, 36, 44, 45, 46, 60, 76, 89, 90, 91, 103, 104, 117, 118, 131, 132, 145, 146

opdr. 1 t/m 9

MARCHE

PHRASES EN CLASSE EN SE PRÉSENTER OPDRACHT 1 T/M 9

Wat ga je doen? In deze Marche ontdek je hoe je met Formidable! gaat werken. Je maakt kennis met leenwoorden en je leert jezelf voorstellen in het Frans.

Oefeningen zinnen Marche 0

MARCHE 0

CHERS ÉLÈVES

WELKOM BIJ DE EERSTE LES FRANS Misschien denk je wel ‘Frans? Dat kan ik echt niet!’ of ‘Frans? Wat moet ik ermee?’ Misschien is dit de eerste keer dat je iets met de Franse taal te maken krijgt. Misschien ben je wel eens in Frankrijk of een ander land waar ze Frans spreken op vakantie geweest? Misschien heb je wel eens Frans gesproken? Of een Franse film of serie gezien? Of misschien ken je een Frans liedje?

Herken je de persoon of gebouwen hieronder? Je kent er vast wel één! Schrijf de naam onder de foto:

LEENWOORDEN Wist je dat alle talen leenwoorden kennen uit andere talen? Vooral wanneer talen met elkaar in contact komen, nemen ze woorden van elkaar over. De Nederlandse taal staat open voor Franse leenwoorden en bevat er veel. Franse leenwoorden zijn een bewijs van de invloed die Frankrijk op Nederland heeft (gehad). Nederlanders en Fransen hebben al eeuwenlang intensief contact met elkaar. Voorbeelden van leenwoorden zijn: restaurant, trottoir, affaire, toilette, amateur, coureur, populair.

Ken jij er nog meer? Schrijf er minimaal vijf op in dit vak:

FORMIDABLE! PARTIE 1

WERKWIJZE WERKWIJZE FORMIDABLE! Dit schooljaar gaan wij aan de slag met vier verschillende vaardigheden : luisteren, spreken, lezen en schrijven. Je gaat jezelf aan anderen voorstellen, vragen stellen, vertellen waar je woont enz. Er zullen onderwerpen behandeld worden zoals familie, school en sport. Tijdens de lessen gaan we veel Franse filmpjes bekijken en liedjes luisteren. Én je docent Frans zal op een gegeven moment alleen nog maar Frans praten tijdens de lessen. Zelfs het huiswerk opgeven gaat in het Frans!

IMPORTANT!! Dit werkboek neem je dus elke les mee. Verder ook je 2-in-1-schrift: een aantekeningen- en een vocabulaireschrift (cahier de notes et cahier voca. In je cahier voca staan ook de FIX-woorden, hierover later meer). Alle digitale onderdelen vind je via de ELO. Wat moet je nu eigenlijk met dat 2-in-1-schrift doen? Nou, dat is heel simpel. Je docent spreekt op een gegeven moment alleen nog maar Frans tijdens de les. Hij of zij zal de nieuwe woorden (en dat zijn er in het begin heel veel…) voor je opschrijven en die woorden neem je over in je ‘Cahier voca’ met daarbij de vertaling zodat je de woorden kunt gaan leren. Hier zie je een voorbeeld:

Cahier voca

Met dank aan Nynke, Lotte en Eva-Lin

MARCHE 0

Ook zal je docent soms iets uitleggen van grammatica of je gaat bijvoorbeeld bingo spelen. En dat doe je allemaal in je cahier de notes. Zorg dat de aantekening die je maakt altijd een titel heeft! Zo kun je het makkelijk terugvinden. Hier zie je een voorbeeld:

Cahier de notes

KIES JE EIGEN ONDERWERP! Jij bepaalt mee waar de Franse les over gaat . Welke onderwerpen vind jij boeiend om te behandelen? Wil je iets weten over de Franse Revolutie of ben je benieuwd wie de Eiffeltoren ontworpen heeft? Of misschien wil je meer weten over het zonnestelsel? Of over de Tweede Wereldoorlog? Of waarom mensen slimmer zijn dan dieren? Of waarom voetballers zoveel verdienen? Je kunt het niet bedenken of je docent kan er wel een filmpje over vinden! Voor ideeën kun je kijken om zijn r a a W op de site www.1jour1question.fr. mmer

n sli mense eren? i dan d

Dus bedenk een onderwerp, schrijf het op een blaadje, maak er een propje van (of vouw het netjes op ) en doe het in de boîte surprise (je docent heeft een digitale of een echte boîte). Met je docent spreek je af wanneer jullie de ‘boîte’ gaan doen. Dit kan natuurlijk op een vast moment maar ook wanneer er bijvoorbeeld tijd over is.

SYMBOLEN In dit boek zitten allerlei symbooltjes verstopt. Deze geven een activiteit aan. De symbooltjes worden steeds uitgelegd. De eerste die je tegenkomt is deze:

Zodra je dit symbool ziet ga je een bingo doen.

MARCHES EN HALTES Formidable! is verdeeld in hoofdstukken. Die heten Marches. Elke Marche sluit je af met een Halte. Die bestaat uit vier soorten opdrachten. Als je je huiswerk hebt gedaan – in het boek en online - en alles hebt begrepen, dan kun je die opdrachten van de Halte zonder problemen maken.

FORMIDABLE! PARTIE 1

ONLINE, VIA DE ELO, VIND JE ALLE DIGITALE ONDERDELEN VAN FORMIDABLE!: DE FILMPJES, DE OEFENINGEN EN ALLERLEI LUISTERFRAGMENTEN. ONLINE KIES JE EERST DE JUISTE MARCHE. DAAR VIND JE ALLES WAT ER BIJ HOORT. ALS JE DIT ICOONTJE ZIET, KUN JE LUISTEREN NAAR DE TEKST OF HET GESPREK.

A U D IO

EN ALS JE DIT ICOONTJE ZIET, KUN JE OEFENEN MET GRAMMATICA. WOORDG ROEP 2

GRAMMA

BIJ DIT ICOONTJE KUN JE OEFENEN MET DE WOORDGROEP.

JE DOCENT VERTELT JE WELKE OEFENINGEN JE WANNEER MOET MAKEN. VOORDAT JE AAN EEN HALTE BEGINT, MOET JE ONLINE ALLES HEBBEN GEDAAN.

MARCHE 0

TICA

WAT WIL JE LEREN? Je gaat dus de Franse taal leren, maar jeetje… ‘even’ een taal leren, dat valt niet mee. Dus we beginnen bij het begin en dan gaan we de taal stap voor stap uitbreiden.

Over welke dingen zou jij in het Frans iets willen kunnen vertellen / iets willen leren? (denk aan bepaalde woordgroepen of aan bepaalde situaties) Schrijf ze op:

Hopelijk staan er een paar dezelfde onderwerpen van jouw lijstje in de inhoudsopgave. Kijk maar eens bij de inhoudsopgave, daar kun je zien wat je allemaal gaat leren. En dat is veel! En toch zal je al snel merken dat het best makkelijk gaat, maar daarvoor moet je wel heel goed dit werkboek, je ‘cahier voca’ én je ‘cahier de notes’ bijhouden! Heel veel succes!

! I T R A P T S E ’ C

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHTEN OPDRACHT 1: SCHRIJVEN La France Schrijf in onderstaande woordballonnen woorden die met de Franse taal en cultuur te maken hebben. Denk aan: eten, sport, bekende personen, landen, steden, geschiedenis, monumenten. Als je niks meer weet dan spiek je even op je schrift .

MARCHE 0

OPDRACHT 2: LEZEN EN SCHRIJVEN Au collège In onderstaand verhaaltje vind je minstens 27 Franse leenwoorden. Kun jij ze allemaal vinden? Schrijf ze onder het verhaaltje op.

Naar de middelbare school Soof en Noor zitten sinds kort op de middelbare school. Hun school heet ‘Het Bossche college’. Ze zijn vanochtend vroeg op de fiets vertrokken. Toen Soof op haar horloge keek, kwamen de sturen in elkaar en belandden de twee vriendinnen op het trottoir. De fiets van Soof lag over Noor heen en er zat een gat in Noors maillot en ook haar bril was kapot. Soof besloot direct de ambulance te bellen. Toen die arriveerde, bleek het gelukkig mee te vallen. Eenmaal op school werden de twee opgevangen door de conciërge die met een prachtig Bosch accent sprak. Toen gingen ze naar de eerste les. Ze keken naar een documentaire over het ontstaan van een heel chic restaurant. Noor moest aantekeningen maken, maar door de val was haar etui uit haar tas gevallen. Bij de tweede les moesten ze naar een uitzending kijken over de premier van

Frankrijk. De derde les was heel interessant, het ging over een journalist in Amerika die erg veel leerde van zijn stagiaire.In de pauze dronken ze een glaasje jus d’orange en daarna moest Soof naar het toilet. Het vierde uur hadden ze Nederlands van een beetje een raar type. Het vijfde uur hadden ze Frans op de tweede etage. Tijdens die les kwam een bakker op visite; hij deelde heerlijke croissants uit. Daarna waren ze uit, want de leraar van het zesde en zevende uur was absent. Eenmaal thuis vertelden ze het verhaal aan de ouders van Noor. Zij besloten allereerst naar de opticien te gaan om Noors bril te laten maken. In de avond werd Soof uitgenodigd om te komen gourmetten. Enfin, een bijzondere dag voor Noor en Soof.

Zo, de eerste 27 Franse woordjes ken je al .

Noteer de leenwoorden hier onder: 1.

10.

19.

11.

20.

12.

21.

13.

22.

14.

23.

15.

24.

16.

25.

17.

26.

18.

27.

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 3: LUISTEREN EN SCHRIJVEN Des mots drôles De tien gekste Franse woorden: Bekijk het filmpje en schrijf de betekenis achter de woorden.

la fac drôle une boîte le caoutchouc un phoque une chauve-souris un cerf-volant un pamplemousse le brouhaha un pet

MARCHE 0

OPDRACHT 4: LEZEN EN SCHRIJVEN Chercher des mots In de woordzoeker zitten 19 Franse leenwoorden verstopt. Kun jij ze allemaal vinden? Let op, de eerste letter van de leenwoorden is al gemarkeerd!

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 5: LUISTEREN EN SCHRIJVEN Je me présente Eerst bekijk je het filmpje.

Vul nu de volgende gegevens van jezelf in. Teken jezelf in het rondje:

FICHE D’IDENTITÉ Nom Prénom Âge Date de naissance Lieu de naissance Nationalité Domicile Numéro de téléphone Couleur des cheveux (haren)

bruns

blonds

noirs

roux

Couleur des yeux (ogen)

bleus

marron

verts

gris

TIP: HIERONDER VIND JE DE MAANDEN IN HET FRANS.

janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre

MARCHE 0

OPDRACHT 6: LUISTEREN, SCHRIJVEN EN PRATEN En classe Frans praten tijdens de les. Ik? Ja, jij! De volgende zinnetjes ga je al snel leren én toepassen tijdens de les. Om je te helpen, hebben we de manier waarop je het uitspreekt (fonetisch) achter de zinnen gezet; het ziet er even raar uit, maar het werkt wel . De Fransen kennen onze 'harde of zachte g' niet, zij spreken die uit zoals in het woord ‘goal’. Voor deze klank spreken we het volgende symbool af in dit boekje: §. Dus garage in fonetisch schrift = §araazjuh. Het is best raar als je een andere taal gaat spreken, maar door veel te oefenen wen je er snel aan! A U D IO

Online, bij Audio Anne, kun je onderstaande zinnen beluisteren. Dat is extra handig om de uitspraak nog beter te leren! Opdracht: Lees de zinnen hardop en schrijf de vertaling eronder:

Bonjour Salut JE BEGROET IEMAND Vertalingen waaruit je kunt kiezen:

Hoe gaat het? / Hallo / Tot ziens / Het gaat goed, dank je. Bonjour / Salut

bo(n)zjoer / saluu

Ça va?

sa va?

Ça va bien, merci.

sah vah bjè(n), mersie

Au revoir!

oh ruhvwaar!

FORMIDABLE! PARTIE 1

JE BEGRIJPT IETS NIET Vertalingen waaruit je kunt kiezen:

Ik begrijp het niet. / Ik heb een vraag. J’ai une question.

zjeeh uun kestio(n)

Je ne comprends pas.

zjuh nuh ko(m)pra(n) pah

JE HEBT EEN MEDEDELING Vertalingen waaruit je kunt kiezen:

Mag ik naar de WC? / Ik ben mijn schrift vergeten. / Mag ik mijn telefoon pakken? J’ai oublié mon cahier.

zjeeh oebliejée mo(n) kajéeh

Je peux aller aux toilettes?

zjuh peu allée ooh twalet?

Je peux prendre mon portable?

zjuh peu pra(n)druh mo(n) portabluh?

DE DOCENT BEGROET Vertalingen waaruit je kunt kiezen:

Hoe gaat het? / Hallo allemaal! Bonjour tout le monde! Comment ça va? Vous allez bien?

MARCHE 0

DE DOCENT GEEFT TAKEN Vertalingen waaruit je kunt kiezen:

Pak je boeken. / Doe je boeken open. / Luister!/ Kun je het raam opendoen? Stilte! / Tafels uit elkaar! / Huiswerk! / Kijk naar het bord! Kun je de deur dichtdoen? / Kun je het licht uitdoen? Prenez vos cahiers! Ouvrez vos cahiers! Les devoirs (agenda / plenda)! Séparez vos tables! Silence! Écoutez! Regardez le tableau! Tu peux ouvrir la fenêtre? Tu peux éteindre la lumière? Tu peux fermer la porte? TIP: misschien hangt er een poster in het klaslokaal met een aantal van deze zinnen. Vraag er anders om bij je docent!

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 7: LUISTEREN EN SCHRIJVEN Poser des questions Je weet al hoe je iemand in het Frans kunt begroeten. In het volgende filmpje ga je leren hoe je vraagt naar iemands naam, leeftijd en woonplaats. Noteer de betekenis achter de zinnen:

Comment tu t’appelles? komma(n) tuu tappèl? Je m’appelle zjuh mappèl Quel âge as-tu? Kèl aazjuh ah tuu? J’ai … ans zjeeh ... a(n) Où est-ce que tu habites? / Où habites-tu? oe eskuh tuu abiet? / oe abiet tuu? J’habite à zjabiet ah Au revoir ooh ruhvwaar À la prochaine ah lah prosjèn Salut saluu À bientôt ah bjè(n)toh

MARCHE 0

OPDRACHT 8: LUISTEREN, SCHRIJVEN EN PRATEN Parler avec une camarade de classe

DE EERSTE KENNISMAKING

A U D IO

Je gaat een gesprekje voorbereiden met een klasgenoot. Luister naar het gesprek. Schrijf eerst de vertaling van de zinnen op de stippellijntjes en daarna de antwoorden op de vragen. Vertaling Nederlands

Antwoord Frans

Bonjour bo(n)zjoer Ça va? sah vah? Comment tu t’appelles? komma(n) tuu tappèl? Quel âge as-tu? kèl aazjuh ah tuu? Tu habites où? tu aabiet oe? Au revoir! ooh ruhvwaar!

OPDRACHT 9: LUISTEREN EN SCHRIJVEN Paris Bekijk het volgende filmpje en noteer de vijf genoemde bezienswaardigheden in deze prachtige stad. Bij iedere bezienswaardigheid wordt iets verteld. Als je iets aan informatie begrijpt schrijf het er dan bij! Dit mag natuurlijk in het Nederlands. 1. 2. 3.

Voordat je aan Halte 0 begint, maak je eerst de online opdrachten. Dan is die Halte een makkie.

😀

FORMIDABLE! PARTIE 1

HALTE 0 Dit is je eerste Halte. Je maakt na iedere Marche een Halte. Daarin kun je controleren of je de Marche goed begrepen hebt. In iedere Halte doe je vier dingen: lezen, schrijven, luisteren en spreken. Veel succes!

LEZEN

Lees onderstaand tekstje en markeer de woorden die je kent (het mogen leenwoorden zijn, maar ook woorden die je misschien herkent uit het Engels of een andere taal).

Aujourd’hui, c’est un jour spécial ! Je vais à l’école, appelée le “collège”. Je marche sur le trottoir et je regarde les voitures passer. Oh regarde ! Une ambulance! Après les cours, j’ai une visite chez l’opticien. Je choisis des lunettes avec une monture colorée. Ensuite, papa et moi, allons au restaurant pour dîner. Nous commandons un café, un thé et des macarons pour le dessert, c’est délicieux ! Après le dîner, nous rentrons chez nous et prenons une douche. Ensuite, nous regardons un documentaire sur les animaux à la télévision. En… hoeveel woorden heb je gemarkeerd? Noteer het hier:

MARCHE 0

SCHRIJVEN

Je schrijft je in op een camping in Frankrijk. Je ouders spreken geen Frans, dus jij moet het formulier invullen.

Points: /6

Formulaire d’inscription camping

LE MERLE ROUGE Nom : Prénom : Nombre de personnes : Nationalité : Domicile : Numéro de téléphone :

FORMIDABLE! PARTIE 1

LUISTEREN

A. Luister naar het fragment en omcirkel wat de docent zegt. (8 points) 1. Prenez vos cahiers!

Ouvrez vos cahiers!

2. Séparez vos chaises!

Séparez vos tables!

3. Les devoirs!

Les trottoirs

4. Silence!

Écoutez!

5. Tu peux ouvrir la fenêtre?

Tu peux offrir la fraise?

6. Regardez le tableau!

Regardez les tables!

7. Tu peux éteindre la lumière?

Tu peux allumer la lumière?

8. Tu peux fermer la porte?

Tu peux fermer la fenêtre?

Points: / 16

Tip: De luisterfragmenten vind je online bij Halte 0. B. Vertaal hieronder de zinnen die je had omcirkeld. (8 points)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 .

MARCHE 0

SPREKEN Dit onderdeel doe je samen met een klasgenoot. De een is leerling A, de ander leerling B. Probeer het gesprek in het Frans te voeren, pas als je er echt niet meer uitkomt mag je op de achterkant even spieken. Luister naar het voorbeeldgesprek. Deze staat online bij 'filmpjes en audio'.

Hallo!

Hoe gaat het?

Hoe heet je?

Hoe oud ben je?

Waar woon je?

Fijne dag nog.

N LEERALI

LEERLI NG B 1.

Hoi

Het gaat goed, dank je.

Ik heet …

Ik ben … jaar oud

Ik woon in …

Jij ook, tot morgen!

FORMIDABLE! PARTIE 1

23 23

Bonjour [bo(n)zjoer]

Ça va ? [sa va?]

Comment tu t’appelles ? [komma(n) tuu tappèl ?]

Quel âge as-tu ? [kèl aazjuh ah tuu?]

Où habites-tu ? [oe abiet tuu?]

Bonne journée ! [bon zjoernee]

Salut [saluu]

Ça va bien, merci. [sa va bjè(n), mersie]

Je m’appelle … [zjuh mappèl …]

J’ai onze/douze/treize ans [zjéeh o(n)zuh/doezuh/trèzuh a(n)]

J’habite à … [zjabiet ah …]

Toi aussi, à demain ! [twah oossie, ah duhmèn !]

MARCHE 0

ÉLÈVE

MARCHE

LES NOMBRES OPDRACHT 10 T/M 23

Wat ga je doen? In deze Marche ontdek je welke manier van leren het beste bij je past. Je leert de getallen en je maakt kennis met de FIX.

Oefeningen FIX 1 - 20 Oefeningen woordgroep 1: Les nombres

FORMIDABLE! PARTIE 1

FREQUENTIE INDEX: IN JE SCHRIFT Naast je eigen ‘cahier voca’ ga je ook de ‘frequentie-index’ leren. Dit is een lijst (vandaar index) van de 1.200 meest voorkomende (vandaar frequentie) woorden in de Franse taal. Gemiddeld kent een volwassene 42.000 (!) woorden. Maar met behulp van de eerste 1.200 woorden kun je jezelf al prima redden in een Franstalig land. Het is de bedoeling dat je deze woorden allemaal gaat leren in de onderbouw (440 woorden per jaar, ongeveer 10 per week). In het begin zul je merken dat het leren van de woorden heel lastig is. Dat komt omdat je ze dan nog niet echt in een zin kunt plaatsen. Gelukkig zul je merken dat je na een paar maanden Franse les steeds makkelijker de woorden gaat leren én onthouden! Dus even doorbijten en daarna wordt het makkelijker! Je overlegt met je docent hoeveel woorden haalbaar zijn, dat ligt er ook aan hoeveel uur je per week Frans hebt en op welk niveau je zit. Je zult al snel merken dat het leren van deze woorden erg nuttig is, om de simpele reden dat ze gewoon heel veel (frequent) voorkomen! Dus het meest gebruikte woordje staat op nummer 1! Welk woord zou dat zijn denk je? Schrijf het hier op: Zoek nu in je schrift op of je het goede woordje te pakken had.

MARCHE 1

LEREN LEREN Wat is eigenlijk leren? Heel kort samengevat: het opnemen van informatie en het ophalen van informatie. Hoe doe je dat? Iedereen heeft een andere manier om woorden te leren, dus je zult moeten ontdekken wat het beste bij jou past! Online vind je onder het kopje ‘Leren leren’ tips over hoe je makkelijk leert. Bekijk filmpje A, B, C en D en gebruik de voor jou fijnste tips! Als je de woordjes eenmaal geleerd hebt, is het dus heel belangrijk dat je ze overhoort (of laat overhoren). Dit kan iemand in je omgeving doen, maar er zijn natuurlijk ook programma’s zoals StudyGo, Wozzol of Quizlet én de woorden staan allemaal online in de woordentrainer. Kies de methode die jij fijn vindt! Één ding is zeker: woordjes leren kost tijd, dus begin op tijd!!! Hieronder zie je een voorbeeld uit de ‘frequentie-index’ (we korten dit voortaan af met FIX), die je achterin dit werkboek kunt vinden.

VIER KOLOMMEN

De woordenlijst is anders dan je gewend bent; hij bestaat namelijk uit vier kolommen: HET FRANSE WOORD DE BETEKENIS

RUIMTE VOOR EEN EZELSBRUG / BETEKENIS

DE UITSPRAAK

le vent

ventilator

luh va(n)

de wind

In de derde kolom kun je dus een woordassociatie (je koppelt het Franse woord of de Franse klank aan een Nederlands woord) opschrijven. Maar je mag daar natuurlijk ook de betekenis van het woord opschrijven (doe dat pas als je zeker weet dat je het woord kent!). Hieronder zie je een paar voorbeelden: beaucoup veel veel koeien qui wie kiwi dans in dansende koeien in de kamer mais maar maar dat is een grote maiskolf! nous wij Anouk en ik dire zeggen een dier kan niks zeggen drôle grappig dat is grappig, er ligt een drol op bed fenêtre raam een raam bij de venster bank

FORMIDABLE! PARTIE 1

bokoe kie da(n) mèh noe dier drol

fuhnètruh

Het werkt voor veel mensen heel goed om de ezelsbruggetjes te visualiseren, dus voor je te zien. Dat werkt bij iedereen anders. Onze illustrator Maartje had dus dit in haar hoofd:

Om er zeker van te zijn dat je alle woordjes die je wilt visualiseren onthoudt, is het handig om beelden te nemen die je al kent. Bijvoorbeeld je kamer, je huis of de route van huis naar school. Op die route kies je locaties (je hersenen onthouden die heel goed, omdat ze die al kennen), en op iedere locatie plaats je het woord of de associatie die je moeilijk kunt onthouden. Doordat je je kamer, je huis of de route goed kunt inbeelden, kun je later de woorden makkelijker ‘ophalen’. Je kunt dus een woord op een logische plek neerleggen (b.v. stylo = pen) op je bureau, of stylo op stoel (omdat ze beiden met st beginnen). Wat jij fijn vindt!

Hier zie je een voorbeeld van de huiskamer van Jill, een meisje dat dit heeft uitgeprobeerd. Ze kende binnen één minuut zeven nieuwe woorden!

gezicht op tv

dit is in haar kamer de boekenkast

luie stoel voor de tv

dit is haar bureau, pen en computer dit is haar huis

MARCHE 1

dit is haar keuken, daar staat haar glas

elf z u n t e h Probeer r eens! maa

TEKEN HIERBOVEN JE KAMER, JE HUIS OF EEN ROUTE. BEPAAL VAN TEVOREN HOEVEEL DINGEN JE WILT ONTHOUDEN. TEKEN BIJVOORBEELD JE BUREAU OF JE STOEL MET DAAROP HET WOORD ‘STYLO’. KIES NOG EEN PAAR NIEUWE WOORDEN (MINIMAAL VIJF) UIT DE FIX DIE JE MOEILIJK LIJKEN OM TE LEREN EN ZET ZE IN JE TEKENING OP DE VOOR JOU LOGISCHE PLEKKEN. VERZIN ER IETS BIJ WAARDOOR JE HET WOORD BETER KUNT ONTHOUDEN. HOE GEKKER, HOE BETER JE HET KUNT ONTHOUDEN! ALS JE DIT EEN FIJNE MANIER VINDT, DAN KUN JE DIT TOEPASSEN BIJ HET LEREN VAN WOORDEN. EZELSBRUGGETJES VISUALISEREN MAG OOK NATUURLIJK, ALS JE HET MAAR ONTHOUDT! KIES JE VOOR TEKENEN DAN HOEF JE HIERVOOR HELEMAAL NIET ZO MOOI TE KUNNEN TEKENEN, HET DOEL IS DAT JE DE WOORDEN BETER ONTHOUDT. JE HOEFT DIT OOK NIET VOOR ALLE WOORDEN TE DOEN, MAAR MISSCHIEN ALLEEN VOOR DE WOORDEN DIE JE STEEDS VERGEET. FORMIDABLE! PARTIE 1

Je zult merken dat je de woorden steeds beter kunt onthouden omdat je de Nederlandse woorden waaraan je het Franse woord of de Franse klank koppelt al kent of omdat je de woorden in een voor jou bekende ruimte plaatst. Superhandig, maar wel veel werk. Dit is natuurlijk ook niet verplicht, maar voor sommige leerlingen werkt dit gewoon heel fijn. Vaak ook voor leerlingen met dyslexie. Dus de derde kolom kun je gebruiken hoe jij wilt, met of zonder ezelsbrug, met of zonder tekening. Nog iets: wat sommige leerlingen ook heel fijn vinden is het woord tekenen met daaronder de betekenis. Én als je tijdens de toets het woord niet kunt ‘ophalen’ dan kun je altijd nog de ABC-truc toepassen. Je gaat dan alle letters van het alfabet langs en heel vaak schiet het woord je dan te binnen! Succes!

OPDRACHT 10: LEZEN EN MARKEREN Chercher dans un texte Bekijk eerst het filmpje. Het filmpje is gemaakt door Zwaan uit de tweede klas. Pak de eerste twee bladzijdes van de FIX erbij. Je docent doet het even voor, daarna ga je zelf aan de slag! Ga naar de site: 1jour1actu.com en zoek een artikel waarin je geïnteresseerd bent. Het artikel ga je selecteren en vervolgens plak je het in een Word-bestand (crtlC --> crtlV) en print je het en plak je het in je cahier de notes. Dan klik je in Word op CTRL+F (met deze functie kun je woorden zoeken in een tekst). Nu ga je de woorden van de eerste twee bladzijdes van de FIX steeds intypen en de woorden die je vindt markeer je op je geprinte tekst die in je cahier de notes zit. Als het goed is, zijn het er heel veel! En daarom is het dus zo belangrijk om de FIX goed te leren! Hoeveel woorden heb je in totaal gemarkeerd?

MARCHE 1

TIP: KIJK ONLINE BIJ HANDIGE FILMPJES HOE JE ACCENTJES TYPT.

OPDRACHT 11: WOORDEN STAMPEN Je suis A. Je gaat nu de eerste 20 FIX-woorden van de Franse taal leren. Neem eerst de woordenlijst van Marche 1 goed door. Je doet dit samen met een klasgenoot. Leerling A leest de Franse woorden voor, leerling B vertaalt ze. Na tien woorden wissel je van rol. B. Je markeert de FIX-woorden in de hulpzinnen. Voorbeeld: Je suis grand Ik ben groot

Fix je

OPDRACHT 12: FIX JE FIX Jouer avec les mots Nu ga je spelen met de FIX-woorden. Deze woorden komen steeds weer terug, net zolang totdat je ze vanzelf onthoudt! A.

Geef het Nederlandse woord en de vertaling ervan dezelfde kleur.

ik ben

j’ai

met

ne…pas

ne…plus

niet meer

ik heb

qui

als-of

wie

avec

niet

je suis

FORMIDABLE! PARTIE 1

B. Lees de zinnen en vul het juiste Franse woord in. Het te vertalen woordje is vetgedrukt. 1

Lucie

suis

grand. Isa vont à l’école.

suis

petit.

Lucie en Isa gaan naar school. Ik ben niet meer klein.

table (v) est grande.

De tafel is groot.

un chat.

Ik heb een kat.

garçons jouent au foot.

De jongens spelen voetbal.

une glace.

Ik zou graag een ijsje willen.

C’est

Dat is een leuk meisje.

fille sympa.

Ik ben groot.

grand.

10 Le vélo

maman.

De fiets van mama.

tu as raison.

Ik geloof dat je gelijk hebt.

Je crois

garçon est petit.

tu veux, on peut danser.

De jongen is klein. Als je wil, kunnen we dansen.

14 Danse

moi!

Dans met mij!

15 C’est

beau garçon.

Dat is een knappe jongen.

va bien.

Het gaat goed.

dis-tu?

Wat zeg je?

18 Je vais 19

pourquoi tu fais ça ?

24 Très

Wie is daar?

est là? c’est permis. un restaurant ici.

27 Je veux danser

Ik vraag of het mag. Er is een restaurant hier. Heel goed!

25 J’ai un cadeau 26 Je suis

Maar waarom doe je dat? Ik vind dat leuk!

22 Je demande 23

Ik ga naar Parijs.

Paris.

20 J’aime

Ik ben niet groot

toi.

Ik heb een cadeau voor jou. Ik ben in Parijs.

Paris. toi.

MARCHE 1

Ik wil met jou dansen.

C. De volgende woordjes hebben in het Frans allemaal vier letters. Schrijf ze op de juiste plek, gewoon van links naar rechts. Van ieder woord krijg je één letter cadeau.

maar - goed - met - voor - zijn p i i c ê

D. Maak de woordjes compleet. u

wie met

e s

maar ik zou graag willen

als

mij

er zijn

y n

goed dat

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 13: LEZEN EN SCHRIJVEN Une lettre Lees eerst het briefje en beantwoord daarna de volgende vragen.

Bonjour!

près de · dichtbij préféré · lievelingsest · Oost tu aimes... · hou jij van...

A U D IO

Sa date de naissance est le 21 mars 1991, il a donc 36 ans. Son lieu de naissance est

Comment vas-tu? Moi, ça va bien. Je vais

Mâcon (centre-est de la France). Il est petit.

me présenter: Je m’appelle Luc, j’ai 13 ans

Il a les cheveux bruns et les yeux bleus.

et j’habite à Paris, tout près de la tour Eiffel.

J’aime aussi parler anglais. Et toi, tu aimes

Paris est la capitale de la France. A Paris il y

le foot aussi ?

a deux grands stades: le Parc des Princes et le Stade de France. J’aime jouer au foot, mon

Au revoir,

footballeur préféré est Antoine Griezmann.

Luc Moreau

VRAI / FAUX

Vrai (waar) of faux (niet waar) 1. Het gaat slecht met Luc. 2. Hij woont dichtbij de Eiffeltoren.

3. Parijs heeft drie grote stadions. 4. Antoine Griezmann is geboren in het Westen van Frankrijk. 5. Antoine Griezmann is groot. 6. Antoine Griezmann heeft bruin haar en groene ogen. 7. Luc vraagt op het einde of je mee gaat voetballen. 8. Hij sluit de brief af met ‘tot morgen’.

Je m’appelle Luc, j’ai 13 ans et j’habite à Paris, tout près de la tour Eiffel.

MARCHE 1

OPDRACHT 14: SCHRIJVEN Réagir à une lettre En nu jij! Schrijf een briefje terug aan Luc. Vertel daarin wie je bent, hoe oud je bent en waar je woont. Vertel hem ook waar je van houdt. j'aime · ik houd van

OPDRACHT 15: LUISTEREN, PRATEN, ZINGEN EN SCHRIJVEN Les nombres Bekijk het filmpje en schrijf de getallen voluit.

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 16: SCHRIJVEN Écrire A. Schrijf de volgende getallen in cijfers. trois

quatre

neuf

dix-neuf

seize

huit

vingt

douze

deux zéro

six

quinze

cinq

dix-sept

177 35435585460777348467 94 45 33 B. Schrijf de getallen in het Frans uit: 8

C. Schrijf de uitkomsten in letters op , in het Frans uiteraard :)

cinq + quatre

deux – deux

douze + six

treize + trois

quinze – quatre

dix-huit – quatorze

cinq + cinq

sept + six

huit + douze

dix-neuf – dix

MARCHE 1

D. Schrijf de getallen voluit in de afbeelding hieronder:

OPDRACHT 17: PRATEN

WOORDG ROEP 1

Compter Tel in het Frans van 1 tot 20 en weer terug van 20 tot 1. Doe dit net zo vaak totdat je het zonder nadenken kunt.

FORMIDABLE! PARTIE 1

LLENNDE A T E DE GVOLGE O!!!!! R E E L OR DE : BING VODRACHT OP 37

OPDRACHT 18: LUISTEREN Une fleur Teken een bloem in je cahier de notes (6 blaadjes). In de blaadjes schrijf je getallen tussen 0 en 20. Je docent noemt de getallen op, en français bien sûr!! Bonne chance!! Verderop in het cahier d’exercices zie je regelmatig deze afbeelding:

Zodra je een bloemetje ziet vraag je of je docent een BINGO wil doen, goed opletten dus!

OPDRACHT 19: KIJKEN EN LUISTEREN Je voudrais A. Luister naar het gesprek en vul de ontbrekende getallen in. Bonjour.

Bonjour.

Vous désirez ?

Je voudrais

Et avec ça?

Je voudrais aussi

Voilà

bananes.

C’est tout?

Merci

D’accord, voilà

Non, je voudrais aussi

tomates. C’est tout?

tomates.

Ça fait

euros

Oui, c’est tout. Ça fait combien?

s’il vous plaît.

Voilà.

Merci.

Au revoir et bonne journée.

Merci, à vous aussi!

pommes.

MARCHE 1

OPDRACHT 20: COMBINEREN Au marché A. De Franse zinnen staan niet op de goede volgorde, weet jij hoe het moet? Vul onderstaande balk in.

1. Wat had u gewild?

A. C’est tout?

2. Ik wil graag twaalf appels.

B. Ça fait six euros dix s’il vous plait

3. Anders nog iets?

C. Je voudrais aussi cinq bananes.

4. Ik wil ook graag vijf bananen.

D. Oui, c’est tout.

5. Alstublieft

E. Je voudrais douze pommes.

6. Dank u wel

F. Ça fait combien?

G. Merci

Is dat alles?

8. Ja, dat is alles.

H. Et avec ça?

9. Hoeveel is het?

Voilà

10. Het is zes euro tien alstublieft.

Vous désirez ?

B. Klaar? Oefen het gesprek van opdracht 19 met een klasgenoot.

OPDRACHT 21: PRATEN Je voudrais . . Je oefent nogmaals met het gesprek van opdracht 19. Dit doe je online.

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 22: LUISTEREN EN LEZEN Bingo Noteer in onderstaande bingokaart 10 FIX-woorden uit Marche 1, in het Nederlands. Je docent leest de woorden in het Frans op. Alle woorden weggestreept? Roep dan BINGO!

BINGO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MARCHE 1

OPDRACHT 23: TEKENEN vingt-huit, vingt-neuf, trente Verbind de punten op volgorde van 1 tot en met 30.

vingt-quatre

vingt-trois

vingt-cinq

vingt-deux

vingt-six vingt et un dix-neuf vingt-sept vingt vingt-huit vingt-neuf

trente

trois

quatre

dix-sept

dix-huit

treize

quatorze

cinq six

onze

quinze

deux un

douze

seize

sept

dix huit

neuf

Als je alle opdrachten (ook online!) uit deze Marche hebt gemaakt, dan is de Halte een eitje!

😀

FORMIDABLE! PARTIE 1

HALTE 1 Lees onderstaand verhaaltje en vul een passend FRANS woord in. Gebruik woorden uit FIX 1 t/m 20. Let op, sommige woorden mag je meerdere keren gebruiken.

LEZEN

Voor de eerste keer naar de middelbare school.

Points: / 30

Guus

Fatma gaan voor de eerste keer naar de middelbare school. Ze wonen

allebei

Haarlem en ze kennen elkaar van de basisschool. Guus vindt het leuk

om nu een middelbare scholier te zijn. Fatma vindt het ook leuk,

ze vindt het

ook wel spannend! Ze zitten gelukkig bij elkaar in de klas dus ze gaan vast veel plezier beleven. De eerste schooldag fietsen ze samen naar school, Guus heeft een klein Fatma; een stressbal. Op school aangekomen ontmoeten ze

cadeautje leraar Frans en

lerares Nederlands, omdat zij

mentoren zullen

25 leerlingen; 12 jongens

dit schooljaar. In de klas deze kennismakingsdag gaan

13 meisjes. Tijdens

leerlingen een spel doen.

Het spel heet: ‘Alles gaat’. De bedoeling is dat je

iemand speelt die je nog

kent.

Guus speelt het spel

Lucas, ze kennen elkaar al een beetje

meisje, het meisje heet Zoë. Ze hebben

balclub. Fatma speelt het spel met meteen een klik. Zoë vraagt aan Fatma: ‘

je wil kun je na school met

naar gitaarles gaan.’ Fatma antwoordt: ‘

lijkt me erg leuk, ik app mijn moeder

even

het mag.’

Fatma gaat naar Guus en ze vertelt hem

de voet-

MARCHE 1

ze met Zoë

gitaarles gaat.

Guus snapt het

dus Fatma stelt Zoë aan Guus voor. Guus vraagt

haar waar ze gitaarles heeft. Zoë zegt: ‘

Santpoort, bij studio La Guitare.’ Guus

zegt: ‘Dat is toevallig, dat is de studio

mijn vader!’

De drie fietsen samen naar huis en ze gaan

zijn drieën

Studio la ook

Guitare. Als ze daar aankomen zegt Guus tegen zijn vader: ‘ er zin in en

gitaar leren spelen. Door Fatma en Zoë heel enthousiast

SCHRIJVEN

.‘

Je wilt met iemand gaan schrijven om je Frans te verbeteren dus je plaatst online een oproepje waarin je jezelf voorstelt. Eerst oefen je met het oproepje van Julie. Daarna schrijf je je eigen oproepje. Zet onderstaande woorden op de juiste plek in het oproepje van Julie (8 points): Points:

deux - m’appelle - j’habite ça - treize - moi j’aime - et

Bonjour!

/ 16

va? Je

Julie, j’ai

ans et à Oudenbosch, aux

Pays-Bas.

le tennis et la

danse. J’ai

petits frères une petite sœur. Veux-tu

correspondre avec

Amitiés, Julie

FORMIDABLE! PARTIE 1

Schrijf nu je eigen oproepje: (8 points)

LUISTEREN

Luister naar het fragment en omcirkel wat je hoort.

Tip: De luisterfragmenten vind je online bij Halte 1.

Points: / 20

ça va / il y a

11. cinq / quinze

mais / moi

12. deux / douze

ne…plus / ne…pas

13. six / dix

Je suis à Paris / Je vais à Paris

14. trois / treize

qui / que

15. J’ai quatre ans / J’ai quatorze ans.

avec / pour

16. J’ai deux ans / J’ai douze ans.

avoir / trottoir

17. J’ai neuf ans / J’ai dix-neuf ans.

de / le

18. J’ai dix ans / J’ai vingt ans.

bien / bon

19. J’ai trois ans / J’ai treize ans.

10. je suis / j’ai

20. J’ai onze ans / J’ai seize ans.

MARCHE 1

SPREKEN Dit onderdeel doe je samen met een klasgenoot. De een is leerling A, de ander leerling B. Probeer het gesprek in het Frans te voeren, pas als je er echt niet meer uitkomt mag je op de achterkant even spieken. Om te variëren kun je de onderstreepte woorden veranderen. 1.

Hallo

Wat had u gewild?

En verder nog iets?

Alstublieft

Is dat alles?

Oké, alstublieft vier tomaten. Is dat alles?

Dat is acht euro twintig alstublieft.

Dank u. Tot ziens en fijne dag.

NG LEERALI

Woorden om te variëren kiwis

kiwi’s

kiewie

oranges

sinaasappels ora(n)zjuh

poires

peren

pwaar

courgettes courgettes

koerzjèt

carottes

karrot

wortels

LEERLI NG B

Hallo

Ik zou graag twaalf appels willen.

Ik zou ook graag vijf bananen willen.

Dank u

Nee, ik zou ook graag vier tomaten willen.

Ja, dat is alles. Hoeveel is het?

Alstublieft.

Dank u, voor u ook!

FORMIDABLE! PARTIE 1

45 45

Bonjour [bo(n)zjoer]

Vous désirez ? [voe déezierée?]

Et avec ça? [éeh avèk sah?]

Voilà [vwallah]

C’est tout? [sèh toe?]

D’accord, voilà quatre tomates. C’est tout? [dakkoor, vwallah katruh tomaat. sèh toe?]

Ça fait huit euros vingt s’il vous plaît. [sah fèh wiet euro vè(n) siel voe plèh]

Merci. Au revoir et bonne journée. [mersie. ooh ruhvwaar éeh bon zjoernée]

Bonjour [bo(n)zjoer]

Je voudrais douze pommes. [zjuh voedrèh doez pom]

Je voudrais aussi cinq bananes. [zjuh voedrèh oossie sè(n)k bahnaan]

Merci [mersie]

Non, je voudrais aussi quatre tomates. [no(n), zjuh voedrèh oossie katruh tomaat]

Oui, c’est tout. Ça fait combien? [wie, sèh toe. sah fèh ko(m)bjè(n)?]

Voilà [vwallah]

Merci, à vous aussi! [mersie, ah voezoossie!]

MARCHE 1

ÉLÈVE

MARCHE

LES PRONOMS PERSONNELS OPDRACHT 24 T/M 35

Wat ga je doen? In deze Marche leer je de persoonlijke voornaamwoorden en de lidwoorden. Ook leer je iets over Frankrijk.

Oefeningen FIX 1-40 Oefeningen woordgroep 2: les pronoms personnels Grammatica: lidwoorden

FORMIDABLE! PARTIE 1

A U D IO

OPDRACHT 24: LUISTEREN Je m’appelle Fabien Luister naar het gesprek en omcirkel het juiste antwoord. 1. Fabien is een jongen / een meisje. 2. Het gaat heel slecht / heel goed met Fabien. 3. Fabien wil goed Frans / Duits leren. 4. Fabien gaat naar Frankrijk / Finland. 5. Fabien is erg ontevreden / tevreden.

OPDRACHT 25: LUISTEREN EN SCHRIJVEN

A U D IO

Bonjour, qui est là? A. Luister nog een keer naar het gesprek, vul de gaten met één van de volgende woorden:

je vais - moi - maintenant - très je suis - veux - tu - qui - bonne que - alors - je veux vertaling woordje 1A. Bonjour,

est là ?

1B. Coucou, c’est

, Fabien!

2A. Ça va bien

2B. Oui, ça va

bien !

3A. Tu 3B. Oui,

parler français ? être formidable

en français.

MARCHE 2

vertaling woordje 4A.

vas en France ?

4B. Oui,

à Paris.

5A. C’est une

idée!

5B. Oui, je crois

tu as raison.

, tu parles bien français!

6B. Merci beaucoup!

très

content.

Herken je een aantal woorden die je moest invullen? Vertaal ze zoveel mogelijk uit je hoofd. De woorden die die je niet kent zoek je op in de FIX van Marche 1 en 2.

OPDRACHT 26: WOORDEN STAMPEN Apprendre par coeur A. Neem de woordenlijst van Marche 2 goed door. Je doet dit samen met een klasgenoot. Leerling A leest de Franse woorden voor, leerling B vertaalt ze. Na tien woorden wissel je van rol. B. Je markeert de FIX-woorden in de hulpzinnen. Je vais à Paris. Ik ga naar Parijs.

FORMIDABLE! PARTIE 1

Fix je

OPDRACHT 27: OEFENEN

s’entraîner A. Bij de FIX-woorden staan zinnetjes, in het Frans én in het Nederlands. Kijk naar onderstaande plaatjes en noteer het Franse zinnetje dat er het beste bij past.

MARCHE 2

EXCELLENT

SUPER

7 FORMIDABLE

FORMIDABLE! PARTIE 1

B. Onderstreep nu in de zinnetjes naast de afbeeldingen het FIX-woord. Schrijf het woord hieronder op en vertaal het in het Nederlands. Nederlands

Frans 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

C. In onderstaande woordzoeker zitten de volgende woorden verstopt, maar dan in het Frans. Zoek ze alle twintig! De overgebleven letters vormen een zin.

ik wil - niets - nee door - dan - ja - nu goed (vrl) - andere daar - bij - of zoals - hier ik doe - ik kan - ik ga hem/haar - jou - erg

Oplossing:

Betekenis oplossing:

MARCHE 2

D. In de volgende zinnetjes zit steeds één fout. Herschrijf het zinnetje zodat het goed is. 1.

Je fait une tarte.

2. Papa est la. 3.

Je ne fais riens.

4. Je veuz être grand. 5. Maintenat, ça va bien. 6. Oui ou no?

OPDRACHT 28: KIJKEN EN SCHRIJVEN La géographie A. Op de volgende bladzijde zie je de kaart van Frankrijk. Frankrijk telt 18 regio’s, 12 op het vasteland en 6 daarbuiten. Noteer ze hieronder en markeer de regio waar jij wel eens bent geweest of waar je graag heen zou willen gaan.

FORMIDABLE! PARTIE 1

B. Welke zes landen grenzen aan Frankrijk? Zoek het op en noteer ze hieronder in het Frans en in het Nederlands. Schrijf de Franse landennamen op de juiste plek op de kaart. Frans

Nederlands

1 2 3 4 5 6

C. Waar ligt Parijs? Zet een kruis op de kaart!

MARCHE 2

D. Hoeveel kilometer denk je dat Parijs van jouw woonplaats is? Omcirkel het aantal kilometers dat volgens jou het meest klopt.

100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

GOOGLE MAPS E. Ga nu naar Google maps en ga op de plaats staan waar je woont. Klik dan op de rechter muisknop en ga naar ‘afstand meten’, ga vervolgens met de muis naar Parijs en klik op Parijs. De afstand komt dan in beeld. Noteer hier de afstand die je ziet: Zat je er ver naast?

km.

F. Welke beroemde Fransman is geboren op Corsica?

G. Hieronder zie je de wereldkaart. Waar liggen de Franse eilanden? Zoek het op en zet een kruis (vijf keer) op de kaart op de juiste plek.

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 29: LEZEN EN SCHRIJVEN EN LUISTEREN La grammaire Pak je cahier de notes en schrijf op: Franse lidwoorden. Lees de volgende woorden en schrijf alleen de lidwoorden onder elkaar in je cahier de notes. Le chat - la maison – l’université – l’hôtel – les enfants – un chat – une maison – des enfants Zoals je ziet zijn de lidwoorden verschillend. Kijk nu naar het filmpje en probeer dan de betekenis van het lidwoord te achterhalen (schrijf dat in je cahier de notes achter het verticale rijtje lidwoorden) én schrijf erbij wanneer je een bepaald lidwoord gebruikt. Even oefenen. Schrijf het Franse woord met het juiste lidwoord op de stippellijntjes:

livre (m) het boek

een boek

fille (f)

een meisje

het meisje

père (m) de vader

een vader

mère (f) de moeder

een moeder

ami (m) de vriend

een vriend

école (f) de school

een school

livre (m) de boeken

boeken

ami (m) de vrienden

vrienden

MARCHE 2

GRAMMA

TICA

OPDRACHT 30: LUISTEREN EN PRATEN La prononciation A. Bekijk het filmpje en maak een aantekening in je cahier de notes (bij aantekeningen!). B. Probeer de volgende woorden goed uit te spreken. je suis

je fais

moi

oui

mais

lui

pour

maintenant

je voudrais

autre

je vais

C. Probeer de woorden uit je hoofd te vertalen. Weet je het niet meer? Kijk dan bij de FIX van Marche 1 en 2.

OPDRACHT 31: LUISTEREN EN SCHRIJVEN Les pronoms personnels Weet je misschien al wat ‘je’ betekent? Of ‘il’? Dit noemen we persoonlijke voornaamwoorden. In het Nederlands zijn dat bijvoorbeeld woorden als ‘ik’ of ‘hij’. Hieronder het rijtje in het Nederlands, misschien ken je er al een paar in het Frans. Vul die alvast in. ik jij hij – zij

re -binai in het n o n je oor Tip: V en gebruike'. In het mens rlands 'di l' Nede s is dat 'ie Fran

wij jullie – u zij (mmv) zij (vmv)

Kijk nu naar het filmpje en maak een nette aantekening in je cahier de notes.

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 32: LEZEN EN SCHRIJVEN Une très petite histoire A. Lees het volgende verhaaltje en markeer de persoonlijke voornaamwoorden (er zitten er zes in). A U D IO

Salut! Je m’appelle Céline. Voilà ma famille: mon frère s’appelle Luc, il est petit. Ma sœur s’appelle Noémie, elle est grande. Mes parents s’appellent Renaud et Maud, ils sont gentils. Nous sommes cinq à la maison. Tu as une grande famille?

B. Neem de gemarkeerde voornaamwoorden over in je cahier de notes en vertaal ze. C. Probeer het verhaaltje uit je hoofd te vertalen. Woorden die je niet kent zoek je op.

MARCHE 2

OPDRACHT 33: LEZEN, SCHRIJVEN EN PRATEN La prononciation Hieronder kun je lezen hoe je de persoonlijke voornaamwoorden uitspreekt. Ze staan door elkaar. Schrijf erachter welke bedoeld wordt en schrijf er ook meteen de vertaling bij. En daarna ga je ze natuurlijk oefenen om goed uit te spreken! WOORDG ROEP 2

Uitspraak

Franse woord vertaling

noe iel (ev) voe èl (ev) tuu zjuh iel (mmv) èl (vmv)

OPDRACHT 34: PRATEN Coucou, c’est moi Je oefent nogmaals met het gesprek van opdracht 25. Dit doe je online.

MARCHE 2

OPDRACHT 35: LEZEN, PRATEN EN SPELEN Jouer avec les mots A. Lees de fonetisch geschreven woorden en schrijf het Franse woord erachter, met de vertaling. Probeer zoveel mogelijk uit je hoofd te doen, wat je niet weet zoek je op bij de FIX van Marche 2. zjuh vèh zjuh fèh zjuh peu zjuh veu bo(n)-bon sjée iesie lwie kom ootruh trèh no(n) twah lah nuh….rjè(n) alor wie mè(n)tuhna(n) oeh paar

HINTS ! B. Pak de FIX van Marche 2 erbij en beeld om de beurt een hulpzinnetje uit. Als je denkt te weten wat er wordt bedoeld, zeg het zinnetje dan hardop. In het Frans natuurlijk!

MARCHE 2

Je bent nu aan het eind van Marche 2. Voordat je aan de Halte begint, moet je alle online oefeningen hebben gedaan. Dan is zo'n Halte een makkie.

😀

HALTE 2 Points:

LEZEN

A. Lees de tekst over Lucas en Thomas. Vertaal de vetgedrukte woorden. Als het goed is herken je deze woorden. Waar staan

/ 30

ze?

Un jour, Lucas veut aller jouer dehors. Il demande à sa maman: “Maman, je peux aller jouer au parc maintenant ? Je veux jouer avec Thomas là .” Sa maman sourit et répond: “Oui , Lucas, tu peux y aller. Amuse-toi bien!” Lucas et Thomas jouent au foot pendant un moment, puis Thomas dit : “Je veux faire quelque chose d’autre maintenant. Tu veux venir chez moi ?” Lucas répond: “Oui, c’est une bonne idée! Allons-y.” Chez Thomas, ils décident de jouer à des jeux de société. Thomas dit : “J’aimerais jouer à Monopoly. Tu veux jouer avec moi, Lucas ?” Lucas répond: “Non, je préfère Uno ou Carcassonne.” Thomas réagit : “Alors, on joue à Carcassonne.” Les garçons passent tout l’après-midi à jouer ensemble et ils s’amusent bien À la fin de la journée, ils boivent un coca dans le jardin des parents de Thomas. Lucas dit : “On est bien ici, ce jardin est calme et je préfère rester et ne rien faire. Mais, je rentre chez moi, parce que j’ai encore des devoirs à faire !” Thomas dit: “Ah, moi aussi ! Et comme toi, je n’ai pas envie d’une heure de colle !” Lucas réagit : “Mais on a passé un très bon moment ensemble, à demain !” Thomas dit : “Oui, c’est vrai. À plus !”

FORMIDABLE! PARTIE 1

Points:

LEZEN

B. Zijn de beweringen juist of onjuist?

/ 10 juist

niet juist

1. Lucas vraagt aan zijn moeder of hij naar het park mag gaan. 2. Zijn moeder vindt het niet goed. 3. Lucas en Thomas spelen voetbal. 4. Thomas vraagt of Lucas meegaat naar zijn huis. 5. Thomas wil Monopoly spelen. 6. Lucas speelt liever Uno of Carcassonne. 7. Uiteindelijk gaan ze Monopoly spelen. 8. Aan het einde van de dag drinken ze cola in de tuin van de ouders van Thomas. 9. Lucas vindt de tuin van de ouders van Thomas heel lelijk. 10. Lucas en Thomas hebben een leuke dag gehad samen.

SCHRIJVEN

Zoek in het tekstje van de leesopdracht de vertalingen van de volgende zinsdelen en noteer ze erachter. 1. Hij vraagt aan zijn moeder.

Points: /5

2. Ja, je mag erheen gaan. 3. Vermaak je goed! 4. Wil je met mij spelen? 5. Ah, ik ook!

Luister naar het fragment en omcirkel wat je hoort.

LUISTEREN

hij

zij

11. goed

heel goed

wij

jullie

12. hem

maar

goed

13. dan

daar

men

14. hier

daar

ander

zoals

15. wij

zij (mv)

jij jullie

16. niets

jij

niets nu

17. door

bij

erg

18. ik doe

ik ga

bij

ik wil

19. ik wil

ik mag

jij

20. jullie

wij

10. ik

MARCHE 2

Points: / 20

SPREKEN Dit onderdeel doe je samen met een klasgenoot. De een is leerling A, de ander leerling B. Probeer het gesprek in het Frans te voeren, pas als je er echt niet meer uitkomt mag je op de achterkant even spieken. Om te variëren kun je de onderstreepte woorden veranderen. Tip: Luister

eerst naar het voorbeeldgesprek.

Hallo, wie is daar?

Gaat het nu goed?

Wil je Frans spreken?

Ga je naar Frankrijk?

Dat is een goed idee!

Nou, je spreekt goed Frans!

NG LEERALI

Woorden om te variëren néerlandais

Nederlands

aux Pays-Bas

naar Nederland ooh peej-bah

neerla(n)dèh

anglais

Engels

a(n)§lèh

en Angleterre

naar Engeland

ahna(n)§luhtèr

allemand

Duits

alluhma(n)

en Allemagne

naar Duitsland

ahnalluhmanjuh

LEERLI NG B 1.

Hoi, ik ben het, Fabien!

Ja, het gaat heel goed!

Ja, ik wil supergoed worden in het Frans.

Ja, ik ga naar Parijs.

Ja, ik denk dat je gelijk hebt.

Enorm bedankt! Ik ben erg tevreden.

FORMIDABLE! PARTIE 1

Bonjour, qui est là ? [bo(n)zjoer, kie èh lah?]

Ça va bien maintenant ? [sah vah bjè(n) mè(n)tuhna(n)?]

Tu veux parler français ? [tuu veu parlée fra(n)sèh?]

Tu vas en France ? [tuu vah a(n) fra(n)s?]

C’est une bonne idée ! [sèttuun bonniedée!]

Alors, tu parles bien français ! [alor, tuu parl bjè(n) fra(n)sèh!]

Coucou, c’est moi, Fabien! [koekoe, sèh mwah, fahbjè(n)!]

Oui, ça va très bien ! [wie, sah vah trèh bjè(n)!]

Oui, je veux être formidable en français. [wie, zjuh veu ètruh formiedaabl a(n) fra(n)sèh]

Oui, je vais à Paris. [wie, zjuh vèh ah pahrie]

Oui, je crois que tu as raison. [wie, zjuh krwah kuh tuu ah rèhzo(o)]

Merci beaucoup! Je suis très content / contente. [mersie bokoe. zjuh swie trèh ko(n)ta(n) / ko(n)ta(n)t]

MARCHE 2

ÉLÈVE

MARCHE

LES PRÉPOSITIONS OPDRACHT 36 T/M 43

Wat ga je doen? In deze Marche leer je de voorzetsels. Je leert ook hoe je van enkelvoud meervoud maakt.

Oefeningen FIX 1-60 Oefeningen woordgroep 3: les prépostions

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 36: LUISTEREN, LEZEN EN SCHRIJVEN Où est la prof ? A U D IO

A. Luister naar het gesprek en omcirkel het juiste antwoord. 1.

Het derde uur begint om tien / elf uur.

De lerares is wel / niet in het lokaal.

De leerlingen zijn wel / niet in het lokaal.

De klas besluit te wachten / te vertrekken.

De gemarkeerde woorden staan in de FIX van Marche 3. Misschien ken je er al een paar? Schrijf de vertaling ernaast met behulp van de FIX-lijst in je schrift.

Luister één of meerdere keren naar hetzelfde gesprek en vul de gaten. De woorden die zijn weggelaten komen uit de FIX Marche 1 en 2.

a. Tu sais à quelle heure commence la troisième heure ? b.

, je crois ça commence à dix heures.

a. Tu es sûre ? b. Non, je ne

pas sûre. voir… oui, commence à dix

heures.

a. Merci, on y va!

la prof,

elle est où ? b. Je ne sais pas. Je vois

la .

MARCHE 3

commence · begint sûre · zeker les élèves · de leerlingen attendre · wachten peut-être · misschien

a. Elle est peut-être devant la classe ?

b. Non, elle n’est pas

dans la cantine ?

b. Non, elle n’est pas dans la cantine. Je ne la vois toujours pas.

les élèves sont tous là ?

b. Oui, ils sont tous

, sans prof.

a. Il faut attendre encore un peu ? b. Oui, il faut attendre. On a le temps.

a. Ah, je la vois ! Elle vient ! b.

, elle vient maintenant.

D. Oefen het gesprek met een klasgenoot.

OPDRACHT 37: WOORDEN STAMPEN Apprendre par coeur A. Neem de woordenlijst van Marche 3 goed door. Je doet dit samen met een klasgenoot. Leerling A leest de Franse woorden voor, leerling B vertaalt ze. Na tien woorden wissel je van rol. B. Je markeert de FIX-woorden in de hulpzinnen.

FORMIDABLE! PARTIE 1

Fix je

OPDRACHT 38: OEFENEN

s’entraîner A. Vertaal de volgende acht woorden in het Frans en noteer de letter in de balk onderaan.

juist

nog

enkele

ik weet

allemaal

een beetje

bedankt

ook

betekenis oplossing:

MARCHE 3

B. Lees de woorden hardop die hieronder fonetisch (zoals je ze uitspreekt) zijn geschreven en schrijf ze dan in het Frans én in het Nederlands erachter. Frans

Nederlands

vrèhma(n) zjuh sèh zjuh vwah mersie oossie sa(n) lah sjoozuh kelkuhsjoozuh iel fooh a(n)koor kèlkuh luh ta(m) zjuh vjè(n) u(n) peu toes lah vie zjuust nuh…zjamèh mem toezjoer

Quel temps fait-il ? FORMIDABLE! PARTIE 1

C. Vertaal het vetgedrukte woord. 1.

à deux heures.

Ik kom om twee uur.

une fille.

Ik zie een meisje.

Je suis

7. 8.

dezelfde trui

pull pas.

Ik ben er altijd.

là. viens

au Japon.

Ik kom ook.

zonder mayonaise

mayonaise

10. 11.

J’ai

12.

dans

13.

C’est

importante

een belangrijk ding

pour toi.

Ik heb iets voor jou.

instants … .

over enkele ogenblikken… Het is juist.

14.

étudier.

Je moet studeren.

15.

de sucre

een beetje suiker

là.

Ze zijn er allemaal.

16.

Ils sont

17.

C’est

18. 19.

On a

20. 21.

cool!

Dat is echt cool!

à temps

precies op tijd We hebben de tijd.

. une fois…

Quel

fait-il?

D. Zoek de zinnetjes in de FIX. Wat zeg je als je... 1.

een meisje ziet.

2. iets voor iemand hebt. 3.

iets echt cool vindt.

4. het niet weet. 5. er altijd bent. 6. het leven mooi vindt.

Ik kom nooit in Japan. Bedankt mevrouw.

madame. Je viens

Ik weet het niet.

MARCHE 3

Nog een keer… Wat voor weer is het?

OPDRACHT 39: LUISTEREN EN SCHRIJVEN Les prépositions Bekijk het filmpje. Schrijf de vertalingen achter onderstaande voorzetsels en leer de voorzetsels voor de volgende opdracht!

onder

voor

achter

naast

Deze woorden heb je nodig voor de volgende opdracht. Neem ze een paar keer goed door. le chat le fauteuil le cadre le miroir la cage l’oiseau la clé l’enfant le livre le chien à droite de à gauche de

de poes de luxe stoel het lijstje de spiegel de kooi de vogel de sleutel het kind het boek de hond rechts van links van

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 40: KIJKEN, LUISTEREN EN SCHRIJVEN Où est le chat? A. Kijk naar onderstaande afbeelding en maak de zinnen hieronder compleet, soms zijn er meerdere antwoorden mogelijk.

Le chat est

le fauteuil.

Le fauteuil est

la table.

Le cadre est

le mur.

Le cadre est

le fauteuil.

Le miroir est

le mur.

Le miroir est

le vase et la cage à oiseaux.

L’oiseau est

la cage.

Les clés sont

la lampe.

Les enfants sont

la cage à oiseaux.

10. La télévision est

la table.

11. La télévision est

le vase et la lampe.

MARCHE 3

12. La rose est

le vase.

13. Les livres sont

le vase.

14. Le chien est

la table.

15. Le ballon est

chien.

B. Klaar? Bekijk het filmpje en verbeter eventuele fouten en vertaal de zinnen in je cahier de notes.

WOORDG ROEP 3

OPDRACHT 41: LIRE ET ÉCRIRE Je voudrais douze pommes A. Herinner je je het gesprek uit Marche 1 nog? Hij staat hieronder. Welke woorden staan volgens jou in het meervoud? Markeer ze, het zijn er vier.

Bonjour.

Vous désirez ?

Je voudrais douze pommes.

Et avec ça?

Je voudrais aussi cinq bananes.

Voilà

Merci

C’est tout?

Non, je voudrais aussi quatre tomates.

D’accord, voilà quatre tomates. C’est tout?

Oui, c’est tout. Ça fait combien?

Ça fait huit euros vingt s’il vous plaît.

Voilà.

Merci.

Au revoir et bonne journée.

B. Hoe zet je in het Frans een woord in het meervoud? Het is heel makkelijk; je plakt er een

achter. Zet de volgende woorden in het meervoud.

la pomme la banane la tomate l'euro le kiwi C. De lidwoorden verander je dus ook! Dus le, la en l’ veranderen in

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 42: PRATEN À quelle heure commence.. ? Je oefent nogmaals met het gesprek van opdracht 36. Dit doe je online.

OPDRACHT 43: LUISTEREN EN SPELEN Bingo Noteer hieronder acht woorden uit FIX Marche 3, in het Nederlands. Je docent zegt ze in het Frans. Als je alle acht woorden hebt weggestreept roep je BINGO!

BINGO 1 2 3 4 5 6 7 8

Je bent nu aan het eind van Marche 3. Voordat je aan de Halte begint, moet je alle online oefeningen hebben gedaan. Dan is zo'n Halte geen probleem.

😀

MARCHE 3

HALTE 3 LEZEN

ANNONCE – MON VÉLO A DISPARU! Salut! J’ai un grand problème. Hier soir, vers 20H00, mon vélo a disparu dans le quartier de Montmartre. C’est un vélo cool, de couleur orange. Il y a aussi un autocollant de la Tour Eiffel dessus. Tu peux m’aider? Maintenant, je ne peux plus aller au collège en vélo. Je dois prendre le métro mais ça dure trop longtemps! Si tu vois mon vélo, tu peux m’appeler sur mon portable? C’est très important! Mon numéro de portable est 06 – 218 11 613. Ou tu peux m’envoyer un mail à martin05@orange.fr. Merci beaucoup pour ton aide! Au revoir, Martin.

vélo · fiets disparu · verdwenen aider · helpen quartier · wijk autocollant · sticker

Points:

1. Wat is het probleem van Martin?

2. Wat betekent de vraag “Tu peux m’aider?” 3. Waar is Martin iets kwijtgeraakt? 4. Waaraan kun je zijn verloren voorwerp herkennen? Schrijf twee dingen op. 5. Waarom wil Martin niet met de metro naar school? 6. Hoe zegt Martin in het Frans “kun je me op mijn mobiel bellen?”

FORMIDABLE! PARTIE 1

SCHRIJVEN A. Schrijf op de stippellijn waar de jongen is.

Où est le garçon?

Points: / 13

7..

Le garçon est à droite de la boîte.

2 . 3. 4. 5. 6. 7 . 8. 9.

MARCHE 3

Points: geel t-shirt · t-shirt jaune rood t-shirt · t-shirt rouge tafel · table stoel · chaise rugzak · sac à dos

SCHRIJVEN

B. Kijk naar onderstaande afbeelding en schrijf op hoeveel gele shirts, rode shirts, tafels, stoelen en rugzakken je ziet. Maak vijf zinnen en begin elke zin met ‘Je vois …‘

Je vois

2 .

FORMIDABLE! PARTIE 1

LUISTEREN A. Luister naar het fragment en omcirkel steeds het juiste voorzetsel. 1. Mathieu is onder / op de tafel. 2. Sophie is naast / in de woonkamer. 3. Paul is op / naast de stoel. 4. Marie is voor / achter de deur.

Points:

5. Lucas is in / achter het huis.

Noteer het juiste voorzetsel op de stippellijn. 6. Emma is

het raam.

7. Hugo is

het bed en de kast.

8. Julie is

de tuin.

9. Thomas is 10. Clara is

/ 10

van de kamer. van de bank.

MARCHE 3

SPREKEN Dit onderdeel doe je samen met een klasgenoot. De een is leerling A, de ander leerling B. Probeer het gesprek in het Frans te voeren, pas als je er echt niet meer uitkomt mag je op de achterkant even spieken. Om te variëren kun je de onderstreepte woorden veranderen. Tip: Luister

eerst naar het voorbeeldgesprek.

Weet jij hoe laat het derde lesuur begint?

Weet je het zeker?

Bedankt, laten we gaan! En waar is de lerares?

Staat ze misschien voor de klas?

Of in de kantine?

Maar zijn alle leerlingen er?

NG LEERALI

Woorden om te variëren

Moeten we nog even wachten?

Ah, ik zie haar! Ze komt eraan!

le prof

de leraar

luh prof

enfants

kinderen

a(n)fa(n)

je le vois

ik zie hem

je ne le vois pas

ik zie hem niet

zjuh luh vwah zjuh nuh luh vwah pah

LEERLI N B G

Ja, ik denk dat het om tien uur begint.

Nee, ik weet het niet zeker. Ik ga kijken… Ja, het begint om tien uur.

Ik weet het niet. Ik zie haar niet.

Nee, ze is niet hier.

Nee, ze is niet in de kantine. Ik zie haar nog steeds niet.

Ja, ze zijn er allemaal, maar zonder lerares.

Ja, we moeten wachten. We hebben tijd genoeg.

Ja, ze komt nu.

FORMIDABLE! PARTIE 1

Tu sais à quelle heure commence la troisième heure ? [tuu sèh ah kèl eur komma(n)s lah trwazjèm eur?]

Tu es sûre ? [tuu èh suur?]

Merci, on y va! Et la prof, elle est où ? [mersie, onnieva! éeh lah prof, èl èh oe?]

Elle est peut-être devant la classe ? [èllèh peutètruh duhva(n) lah klas?]

Ou dans la cantine ? [oe da(n) lah ka(n)tien?]

Mais les élèves sont tous là ? [,èh lèzéelèv so(n) toes lah?]

Il faut attendre encore un peu ? [iel foo atta(n)druh a(n)koor u(n) peu?]

Ah, je la vois . Elle vient ! [ah, zjuh lah vwah. èl vjè(n)!]

Oui, je crois que ça commence à dix heures. [wie, zjuh krwah kuh sah komma(n)s ah diezeur]

Non, je ne suis pas sûre. Je vais voir…, oui, ça commence à dix heures. [no(n), zjuh nuh swie pah suur. zjuh vèh vwaar… wie, sah komma(n)s ah diezeur]

Je ne sais pas. Je ne la vois pas. [zjuh nuh sèh pah. zjun nuh lah vwah pah]

Non, elle n’est pas ici. [no(n), èl nèh pah iesie]

Non, elle n’est pas dans la cantine. Je ne la vois toujours pas. [no(n), èl nèh pah da(n) lah ka(n)tien]

Oui, ils sont tous là, mais sans prof. [wie, iel so(n) toes lah, mèh sa(n) prof]

Oui, il faut attendre. On a le temps. [wie, il foo atta(n)druh. on ah luh ta(m)]

Oui, elle vient maintenant. [wie, èl vjè(n) mè(n)tuhna(n)]

ÉLÈVE

MARCHE 3

MARCHE

LA FAMILLE OPDRACHT 44 T/M 59

Wat ga je doen? In deze Marche leer je twee lastige werkwoorden. Je leert ook je familie voorstellen.

Oefeningen FIX 1-80 Oefeningen woordgroep 4: la famille Grammatica: avoir en être

FORMIDABLE! PARTIE 1

A U D IO

OPDRACHT 44: LUISTEREN Ma famille Luister naar het gesprek en omcirkel het juiste antwoord.

Aurélie heeft een grote / kleine familie.

2. De zus van Aurélie woont in Parijs / Antwerpen. 3. De ouders van Aurélie zijn getrouwd / gescheiden. 4. Aurélie geeft haar broertje nooit / altijd cadeautjes. 5. Haar neef houdt van voetbal / tennis.

OPDRACHT 45: LEZEN EN SCHRIJVEN Tu as une soeur? A. Lees onderstaand gesprek en vertaal de gemarkeerde woorden zoveel mogelijk uit je hoofd. Blauw heb je al gehad, groen is nieuw. 1 A. Bonjour Aurélie, tu as une grande famille? 1 B. Non, j'ai une petite famille.

2 A. Tu as des sœurs? 2 B. Oui, j'ai une sœur. Elle s'appelle Alice et

elle habite à Paris chez ma mère.

3 A. Tu as aussi des frères?

3 B. Oui, j'ai un petit frère. Il habite avec moi

chez mon père.

Mes parents sont divorcés.

MARCHE 4

4 A. Comment tu trouves ton petit frère? 4 B. Il est très gentil. Tout le monde l'aime.

Je lui donne toujours des cadeaux.

5 A. Tu peux décrire ton cousin? 5 B. Bien sûr, mon cousin a six ans et il aime le foot.

Vul nu het gesprek in zodat het klopt met jouw situatie. 1 A. Bonjour

, tu as une grande famille?

1 B.

, j'ai une

famille.

2 A. Tu as des sœurs? 2 B.

, j'ai

/ je n'ai pas de

Elle s'appelle

et elle

habite

3 A. Tu as aussi des frères? 3 B.

, j'ai

/ je n'ai pas de

. Il s'appelle

et il habite .

4 A. Comment tu trouves 4 B.

est très .

5 A. Tu peux décrire ton cousin / ta cousine ? 5 B. Bien sûr,

a aime

FORMIDABLE! PARTIE 1

ans et .

OPDRACHT 46: PRATEN

A U D IO

Tu as un frère? Oefen het gesprek van opdracht 45 met een klasgenoot. Voordat je gaat praten, luister je nog een keer naar het gesprek. Let daarbij goed op de uitspraak van de woorden. Later in de Marche ga je hier weer mee oefenen.

OPDRACHT 47: WOORDEN STAMPEN Apprendre par coeur A. Neem de woordenlijst van Marche 4 goed door. Je doet dit samen met een klasgenoot. Leerling A leest de Franse woorden voor, leerling B vertaalt ze. Na tien woorden wissel je van rol. B. Je markeert de FIX-woorden in de hulpzinnen.

WOORDEN WOORDEN WOORDEN WOORDEN WOORDEN WOORDEN WOORDEN WOORDEN WOORDEN 84

MARCHE 4

Fix je

OPDRACHT 48: FIX JE FIX Le vocabulaire A. Wat is de mannelijke variant van onderstaande woorden? Schrijf die erachter en vertaal daarna de woorden in het Nederlands. une femme madame une fille B. De hulpzinnen van de FIX-woorden staan aan elkaar geschreven. Haal het FIX- woord eruit en vertaal deze. Dezinaanelkaargeschreven

FIX-woord

Vertaling

Toutlemondeaimelesvacances. Jedoisétudier. J’aimalàlatête. Biensûrjeviens. Jesuisd’accord.

C. Zet onderstaande woorden op alfabetisch volgorde en vertaal ze daarna.

garçon - sûr - homme - fois - trop - croire - devoir - aimer - monde - besoin 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

FORMIDABLE! PARTIE 1

D. In onderstaand verhaaltje hebben de FIX-woorden uit Marche 1 t/m 4 een kleurtje. Probeer zoveel mogelijk van deze woorden uit je hoofd te vertalen (op de stippellijn onder de zinnen). Weet je het echt niet meer? Zoek dan de vertaling achterin de FIX.

La première fois au collège (De eerste keer naar de middelbare school) Aujourd’hui, c’est la première fois que je vais au collège. Je dois me lever tôt, mais j’ai mal au ventre parce que je suis stressé. Je crois que tout va bien se passer,

mais je ne suis pas sûr…

En arrivant, je vois tout le monde devant le grand bâtiment. Il y a un garçon timide, une fille qui parle fort, et des groupes d’élèves qui se connaissent déjà. Moi, j’ai besoin de trouver ma classe rapidement ! Un professeur arrive. L’homme, qui porte des lunettes, dit : « Bonjour, les élèves ! Suivez-moi. » Un autre professeur, une femme aux cheveux courts, sourit et dit : « D’accord, entrons en classe ! » À l’intérieur, monsieur Dupont, notre professeur principal, nous explique les règles du collège. Madame Lefèvre nous donne notre emploi du temps. Il y a trop de choses à retenir, mais j’aime déjà certaines matières ! À la fin de la journée, tout s’est bien passé. Je ne me sens plus stressé.

Bien sûr, demain sera encore une nouvelle aventure !

MARCHE 4

OPDRACHT 49: LUISTEREN EN SCHRIJVEN avoir ou être ? De werkwoorden avoir (hebben) en être (zijn) komen heel veel voor. Je gaat ze leren, maar eerst vragen we je om ze te herkennen. In onderstaande tekst zijn vormen van deze werkwoorden gemarkeerd. Wat zouden ze betekenen? Schrijf de betekenis ernaast op de stippellijn.

une soeur · een zus grand · groot petit · klein heureux · gelukkig

Dans ma famille, nous sommes cinq personnes. Je suis Paul et j’ai une soeur. Elle est grande. Mon père est grand aussi. Ma mère est petite. Mes parents sont souvent ensemble. Nous avons une maison. Elle est petite, mais elle est belle. Aujourd’hui, nous sommes à la maison. Nous avons un chien. Il est drôle et il a un nom: Max. Nous sommes heureux et nous avons beaucoup de plaisir.

OPDRACHT 50: LUISTEREN EN SCHRIJVEN Les verbes irréguliers

être en avoir

Je hebt al kennisgemaakt met de twee belangrijkste werkwoorden in het Frans, ) en avoir ( ) namelijk être ( A. Bekijk het filmpje en maak een overzichtelijke aantekening in je cahier de notes. Schrijf ALTIJD het hele werkwoord boven het rijtje. B. Schrijf daarna met je docent de Nederlandse betekenis op van alle vervoegingen. De werkwoorden être en avoir komen heel vaak voor! Kijk maar eens in de FIX op welk nummer ze staan: C. Bekijk nu de volgende twee filmpjes.

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 51: HERHALEN Les pronoms personnels A. Ken je ze nog? Hieronder staan de persoonlijke voornaamwoorden door elkaar. Schrijf de vertaling erachter. avoir être il je/j’ elle nous ils tu vous elles on B. Vul nu de juiste vormen van avoir en être in.

OPDRACHT 52: KIJKEN EN SCHRIJVEN Être et avoir au présent A. Vul de juiste vorm in van avoir (hebben) of être (zijn).

1. Tu

grand

2. Leila

mal à la tête.

3. Tu

le temps.

4. Mon chat

quelque chose.

5. Adil

petit.

6. Adam et sa sœur

chez madame Bovary.

7. Naura

dans le musée.

8. Nous

derrière la cathédrale.

9. Amine

devant le café.

10. Mon chien

besoin de l'énergie.

MARCHE 4

OPDRACHT 53: LUISTEREN EN SCHRIJVEN La famille A. Welke woorden ken je in het Nederlands voor het aanduiden van een familielid? Schrijf ze onder elkaar op in je cahier de notes. B. Bekijk nu het filmpje. Schrijf de familieleden die je in het Frans gehoord of gelezen hebt achter jouw woorden. C. De familieleden die niet in het filmpje te zien waren, zoek je op in de FIX.

OPDRACHT 54: SCHRIJVEN EN PRATEN Un arbre généalogique A. Bekijk eerst het filmpje. Vul in de stamboom de voornamen van een aantal familieleden in. Daarna maak je de oefening.

Zet namen van familieleden in de boom.

FORMIDABLE! PARTIE 1

B. Voor de oefening heb je être nodig! (Weet je nog? Één van de twee belangrijkste Franse werkwoorden!) Je gaat in de volgende oefening een aantal familieleden benoemen. Stel, je opa heet Piet en je tante heet Charlotte. Dan schrijf je het volgende op: Piet, il est mon grand-père: [Piet, iel èh mo(n) §ra(n)-pèr.] Charlotte, elle est ma tante: [Charlotte, èl èh mah tant.] C. Mon en ma betekenen ‘mijn’. Weet jij wanneer je ‘mon’ en wanneer je ‘ma’ gebruikt?

D. Stel nu dus je familieleden voor zoals in het voorbeeld hierboven. Gebruik hier voor je cahier de notes. E. Klaar? Praat met een klasgenoot over je familie, stel iedereen mondeling voor. Wissel daarna van rol.

STEL IEDEREEN MONDELING VOOR

OPDRACHT 55: SCHRIJVEN EN PRATEN Combien de membres de famille? Nu schrijf je op hoeveel familieleden jij hebt . Hiervoor heb je avoir nodig. (Weet je nog? Die andere van de twee belangrijkste werkwoorden) Dus bijvoorbeeld: Ik heb een zus. Ik heb twee broers enzovoort.

Doe dit van alle familieleden dus ook je ooms, tantes enzovoort. Schrijf het op in je cahier de notes. Klaar? Lees de zinnen die je hebt genoteerd hardop.

MARCHE 4

rijf je het h c s Dit rlijk in natuu op . Frans

OPDRACHT 56: LUISTEREN, SCHRIJVEN EN TEKENEN WOORDG ROEP 4

Dessiner

Teken nu je eigen stamboom in je cahier de notes, bekijk daarvoor eerst het filmpje. Handig om te weten voordat je het filmpje bekijkt: Un rectangle = een rechthoek / un cercle = een cirkel Je schrijft nu niet de namen erin, maar wat ze van jou zijn. Dus niet ‘Charlotte’, maar ‘ma tante’.

OPDRACHT 57: LEZEN EN SCHRIJVEN Les verbes irréguliers Vul de juiste vorm in van avoir of van être.

une petite famille.

Bonjour, je m'appelle Juliette et j’ Ma mère

petite. Elle

un chat; il

noir et blanc. Mes parents petit frère et moi. Mes parents oublié, nous

deux enfants; mon

sympathiques. Oh, j’

aussi un chien; il

grand.

OPDRACHT 58: PRATEN Tu as une grande famille ? Je oefent nogmaals met het gesprek van opdracht 45. Dit doe je online.

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 59: FIX JE FIX Le vocabulaire A. In het begin van de Marche heb je de FIX-woorden geoefend. Ken je ze nog? Lees de fonetisch geschreven woorden hardop en schrijf het Franse woord én de vertaling eronder. zjéeh buhzwè(n) duh

lah fam

madam

muhsjeu

bjè(n) suur

lah fiej

luh mo(n)duh

suur

toeluhmo(n)duh

zjuh dwah

lah fwah

toe

zjéeh mal

dakkoor

trooh

luh §arso(n)

zjèm

zjuh krwah

lom

èhmée

Je bent nu aan het eind ! Y R A N O I van Marche 4 Voordat je T C I P B. Leerling A tekent een woord en leerling B raadt het woord in het Frans. aan de Halte begint, moet

Probeer zoveel mogelijk woorden te tekenen en te raden.

MARCHE 4

je alle online oefeningen hebben gedaan. Dan is zo'n Halte zo gepiept .

HALTE 4 Ken je de gemarkeerde woorden al uit je hoofd? Schrijf het aantal in het scoreblokje. De woorden die je niet kent noteer je in je cahier de notes met de vertaling. Lees daarna de tekst en beantwoord de vragen.

Il était une fois · Er waren eens le coeur · het hart la fleur · de bloem

LEZEN Lucie gaat naar een winkel om een cadeautje voor Louise te kopen. Lucie: Bonjour, Monsieur ! J’aimerais un cadeau pour mon amie. Verkoper: D’accord ! C’est un garçon ou une fille ? Lucie: Une fille : Louise. C’est son anniversaire. De verkoper: Elle a besoin de quelque chose ? Lucie: Non, je ne crois pas… De verkoper: Elle aime les livres ? Lucie: Oui ! De verkoper: Vous êtes sûre ? Lucie: Oui ! De verkoper: Alors, le livre : « Il était une fois un homme et une femme ». Tout le monde adore ! Il est formidable ! Lucie L’homme s’appelle Vincent et la femme s’appelle Lucie ? De verkoper: Non… J’ai aussi le livre « Les animaux du monde ». Lucie: Oui ! Super ! J’aimerais aussi quelques cœurs en chocolat pour les cousines et le cousin. De verkoper: D’accord. Dix ? Lucie: Non, c’est trop. Sept, s’il vous plait. Et j’aimerais des fleurs pour sa mère. De verkoper: Vous allez à une fête de famille ? Lucie: Oui ! De verkoper: Vous êtes un membre de la famille ? Lucie: Non… Pas encore !

Points:

De verkoper: C’est vingt euros. Lucie: Voilà !

/ 13

De verkoper: Au revoir, Mademoiselle ! Lucie: Au revoir, monsieur !

Hoeveel woorden kende je uit je hoofd?

FORMIDABLE! PARTIE 1

93 93

Points:

LEZEN

/ 10 1.

Hoe zeg je “Goedemiddag, meneer !” in het Frans?

2. En “Het is haar verjaardag“?

3. En weet je wat “Bonjour Madame“ betekent?

4. Maak de zin af : Louise est une fille (is een meisje). Vincent est un

5. Hoe zeg je “Ze heeft iets nodig“?

6. Hoe zeg je: “Houdt Louise van boeken?“?

Wat betekent “Il était une fois un homme et une femme“?

8. Hoeveel chocolade hartjes koopt Lucie?

9. Wat koopt Lucie voor de moeder van Louise?

10. Hoeveel betaalt Lucie?

MARCHE 4

SCHRIJVEN

Deze zinnen zijn gemaakt met allerlei FIX-woorden die je al gehad hebt. Probeer zoveel mogelijk op te schrijven uit je hoofd. Pas als je het echt niet weet zoek je het op.

Points: / 12

1. Ik moet studeren.

2. Ik geloof het niet.

3. Ik heb een pen nodig voor mijn broer.

4. Ik heb hoofdpijn, maar alles gaat goed.

5. Ik hou van mijn familie.

6. Iedereen houdt van vakantie in mijn familie.

7. Mijn vader is een grote man.

8. Mijn moeder is een grote vrouw.

9. De jongen speelt meerdere keren.

10. Het meisje praat veel.

11. Te veel suiker is niet goed voor mijn vader.

12. Natuurlijk kom ik, dat weet ik zeker.

FORMIDABLE! PARTIE 1

Luisteren

Luister naar de dialoog en beantwoord de vragen.

A. Omcirkel acht familieleden van Louise die er zijn voor haar verjaardag.

LUISTEREN

le grand-père - la grand-mère - le père le beau-père - la mère - la sœur - les frères le demi-frère - les cousines - le cousin les oncles - les tantes Points: / 16

B. Louise belt Lucie. Zijn onderstaande zinnen vrai ou faux?

vrai

faux

1. Lucie is jarig. 2. Louise is zeventien. 3. Lucie heeft buikpijn. 4. Louise heeft drie broers en een zus. 5. Louise heeft vijf neven en één nicht. 6. Louises vriendje heet Vincent. 7.

Er zijn negentien mensen op het feest.

8. Lucie komt toch naar het feest.

MARCHE 4

SPREKEN Dit onderdeel doe je samen met een klasgenoot. De een is leerling A, de ander leerling B. Probeer het gesprek in het Frans te voeren, pas als je er echt niet meer uitkomt mag je op de achterkant even spieken. Om te variëren kun je de onderstreepte woorden veranderen.

Tip: Luister eerst naar het voorbeeldgesprek. 1.

Hallo Aurélie, heb je een grote familie?

Heb je zussen?

Heb je ook broers?

Wat vind je van je kleine broertje?

Kun je je neef / nicht beschrijven?

NG LEERALI Woorden om te variëren bête

stom

bèt

sympa

leuk

sè(m)pah

bonbons

snoepjes bo(n)bo(n)

le tennis

tennis

luh tennies

la danse

dansen

lah da(n)s

chanter

zingen

sja(n)té

jouer aux gamen jeux vidéo

zjoe-éeh ooh zjeu vidéo

LEERLI NG B 1.

Ja, ik heb een grote familie. / Nee, ik heb een kleine familie.

Ja, ik heb een zus. Ze heet Alice en ze woont in Parijs bij mijn moeder.

Ja, ik heb een klein broertje. Hij woont met mij bij mijn vader. Mijn ouders zijn gescheiden.

Hij is heel lief. Iedereen houdt van hem. Ik geef hem altijd cadeautjes.

Natuurlijk, hij is zes jaar en hij houdt van voetbal.

FORMIDABLE! PARTIE 1

Bonjour Aurélie, tu as une grande famille? [bo(n)zjoer Oohrélie, tuu ah uun §ra(n)d famiej?]

Tu as des sœurs? [tuu ah dèh seur?]

Tu as aussi des frères? [tuu ah oossie dèh frèr?]

Comment tu trouves ton petit frère ? [komma(n) tuu troev to(n) puhtie frèr?]

Tu peux décrire ton cousin / ta cousine ? [tuu peu déekrier to(n) koezè(n) / tah koezien?]

Oui, j’ai une grande famille. / Non, j’ai une petite famille. [wie, zjéeh uun §ra(n)d famiej / no(n), zjéeh uun puhtiet famiej.]

Oui, j'ai une sœur. Elle s'appelle Alice et elle habite à Paris chez ma mère. [wie, zjéeh uun seur. èl sappèl Ahlies éeh èl abiet ah Pahrie sjée mah mèr.]

ÉLÈVE

Oui, j'ai un petit frère. Il habite avec moi chez mon père. Mes parents sont divorcés. [wie, zjéeh u(n) puhtie frèr. iel abiet avèk mwah sjée mo(n) pèr. mèh pahra(n) so(n) dievorsée.]

Il est très gentil. Tout le monde l'aime. Je lui donne toujours des cadeaux. [iel èh trèh zja(n)tiej. toeluhmo(n)d lèm. zjuh lwie don toezjoer dèh kadooh.]

Bien sûr, il a six ans et il aime le foot. [bjè(n) suur, iel ah sieza(n) éeh iel èm luh foet.]

MARCHE 4

ÉLÈVE

MARCHE

LES COULEURS ET LES VÊTEMENTS OPDRACHT 60 T/M 75

Wat ga je doen? In deze Marche leer je hoe je jezelf voorstelt, wat voor kleding je draagt en hoe je eruit ziet. Je leert hoe je de meest gebruikte Franse werkwoorden vervoegt.

Oefeningen FIX 1-100 Oefeningen woordgroep 5: les couleurs et les vêtements Grammatica : regelmatige werkwoorden op -er

FORMIDABLE! PARTIE 1

OPDRACHT 60: LUISTEREN EN SCHRIJVEN faire du shopping Luister naar het gesprek en omcirkel het juiste antwoord.

Waar willen de meisjes naartoe gaan? Hema / Zara

Wat heeft het meisje nodig?

een trui / een broek

Welke kleur trui wil ze passen?

rood / geel

Waarom neemt ze een andere maat? deze is te groot/ deze is te klein

Is de trui beter in de nieuwe maat?

De gemarkeerde woorden zijn nieuw. Zoek de vertaling bij FIX Marche 5 en schrijf de vertaling ernaast.

Luister één of meerder keren naar het gesprek van opdracht A en vul de gaten.

ja / nee

1A. Ça va bien ? 1B. Oui, ça va très bien, et

2A. Tu veux aller chez Zara

moi ?

2B. Oui, bien sûr ! 3A. Tu as besoin de

3B. Oui, j’ai besoin d’un pull. 4A. Ah,

, c’est presque l’hiver.

4B. Oui, justement! 5A. Tu veux essayer le pull

ou ?

le pull 5B.

essayer le pull jaune.

6A.

, ça va ?

6B. Oui, ça va,

il est un peu

petit. 7A. Alors, tu fais quoi, tu prends une 7B. Oui,

taille ? une autre taille

parce que celui-ci est

100

A U D IO

petit.

MARCHE 5

8A. Et

, c’est mieux?

8B. Oui, merci beaucoup! 9A.

regarder?

9B. Oui, viens

, pas de problème!

D. Oefen het gesprek met een klasgenoot en vervang de trui door een ander kledingstuk.

OPDRACHT 61: WOORDJES STAMPEN Apprendre par coeur

A. Pak de woordenlijst van de FIX Marche 5 en neem ze goed door. Leerling A leest de eerste tien woorden voor en leerling B vertaalt ze. Daarna wissel je van rol.

Markeer de FIX-woorden in de hulpzinnen.

FORMIDABLE! PARTIE 1

101

Fix je

OPDRACHT 62: OEFENEN MET DE FIX

Et maintenant, tu vas t’entraîner ! A. Maak de kruiswoordpuzzel.

Oplossing:

102

Horizontaal

Verticaal

2 4 8 9 10 11 12 15 16 18

1 3 5 6 7 13 14 17 18

MARCHE 5

klein geld na niemand dus veel tot ziens omdat niet waar huis

ik praat ik zeg groot hallo ik kijk waar sinds voor beter

B. Vul de juiste Franse woorden in op de stippellijn. bonjour.

(Ik zeg hallo.)

(Hij is groot!)

Il est

tout le monde !

(Hallo allemaal!)

(Ik zie niemand.)

vois

que moi.

Il travaille

22 heures.

Je vais dormir Elle est

(Hij werkt beter dan ik.) (Ik ga slapen voor 22 uur.) (Zij is thuis.)

J’ai

d’

(Ik heb veel geld.))

C. In elke zin zit een fout. Verbeter de fout en vertaal daarna de zin in het Nederlands. 1.

Je regardes un film.

De puis cinq ans.

Apres-ski.

Merci bocoup pour le cadeau !

Il est une vrai ami.

D. Vertaal de volgende Nederlandse zinnen in het Frans. 1.

Ik zeg dat ik van je houd.

Wij spreken Nederlands.

We gaan naar huis na het werk.

Dat is een nepbiljet!

Tot ziens, mijn vrienden!

FORMIDABLE! PARTIE 1

103

OPDRACHT 63: KIJKEN, LUISTEREN EN SCHRIJVEN Les couleurs A. Kijk naar het filmpje en schrijf de juiste kleuren onder de plaatjes:

B. Welke kleuren draag jij vandaag? Zeg de kleuren hardop.

104

MARCHE 5

OPDRACHT 64: KIJKEN EN SCHRIJVEN Typiquement français Je ziet een kaart van Frankrijk met allerlei dingen erop afgebeeld. Misschien ken je al een paar van die dingen in het Frans (denk ook aan de leenwoorden!) Noteer minimaal tien Franse woorden bij de afbeelding.. Het mogen bijvoorbeeld ook kleuren zijn, het maakt niet uit, als het maar Franse woorden zijn!

Noteer minimaal tien Franse woorden

FORMIDABLE! PARTIE 1

105

OPDRACHT 65: LUISTEREN EN SCHRIJVEN Qu’est-ce qu’il y a dedans ? Kijk naar het filmpje en schrijf de inhoud in het juiste ei.

Kies uit de volgende woorden:

Elsa Un petit gendarme Belle Tonni Un petit panda Un petit poney Bonhomme de neige Olaf et un petit chat Un petit lapin

106

La petite princesse Peppa La princesse Aurore La petite Anna Un petit marsipulain Une petite baleine Un crodocile Anna Le petit poney Porcinet Le père Noël Une petite grenouille Un petit stroumph La petite voiture de Cars Un marsipulami Un zèbre Kitty Raiponze

MARCHE 5

EXERCICE 66: LEZEN EN SCHRIJVEN Les verbes A. Lees onderstaand verhaaltje en markeer alle werkwoorden, het zijn er acht in totaal.

A U D IO

Bonjour! Je suis Louise et j’ai 13 ans. J’habite à Caen, c’est dans le nord de la France. Nous avons une petite famille. Mon père aime les animaux, ma mère travaille à l’hôpital et ma grande sœur joue du piano. Salut, bisous de Louise xxx

Waarschijnlijk herken je de vormen van de werkwoorden avoir en être wel. Maar er staan ook een paar andere werkwoorden in dit briefje. Hierover in de volgende opdracht meer. B. Kun jij het briefje van Louise vertalen? Schrijf de vertaling in je cahier de notes.

EXERCICE 67: REGARDER, ECOUTER ET ECRIRE Les verbes en -er au présent Werkwoorden... Je hebt ze in allerlei vormen en je kunt ze in allerlei tijden zetten. We behandelen voorlopig alleen de tegenwoordige tijd en de werkwoorden die het vaakst voorkomen. Avoir en être heb je al gehad. Nu komt daar een heel grote groep werkwoorden bij. Namelijk de regelmatige werkwoorden op –er. Bijna alle Franse werkwoorden zijn regelmatig op –er, dus het is wel heel handig als je die kunt vervoegen. Én het is heel simpel. Bekijk het filmpje.

A. Wat moet je doen om de stam te krijgen? Noteer de juiste uitgangen achter het persoonlijk voornaamwoord: Je Tu Il – elle – on

FORMIDABLE! PARTIE 1

107

Nous Vous Ils- elles B. Maak nu een aantekening in je cahier de notes. Dat doe je bij het onderdeel 'Aantekeningen'. C. En nu even oefenen, kies één van de werkwoorden uit het filmpje zodat er een logische zin ontstaat. Er zijn verschillende mogelijkheden. 1. Elle

français.

2. Ils

le chocolat.

3. Nous

la radio.

4. Ma tante

le noir.

5. Moi, j’ / je

le rouge.

6. Mes frères

’het wormenlied’. la musique classique.

7. Mes parents

les animaux.

8. Mes frères

D. Bij de laatste drie zinnen staat ‘mes’. Wat zou dat betekenen? GRAMMA

TICA

En wat is het verschil tussen ‘mon’, ‘ma’ en ‘mes’?

Wat voor soort woorden zijn ‘mon’, ‘ma’ en ‘mes’?

E. Zoek in de FIX nog 5 andere regelmatige ww op –er en schrijf de vertaling erbij:

108

MARCHE 5

Attention!

Deze opdracht moet je kunnen voor je mondeling. Daarover meer in Marche 6!

EXERCICE 68: ÉCOUTER, ÉCRIRE ET PARLER Qui suis-je? A. Je stelt jezelf voor in het Frans. Bekijk eerst het filmpje.

B. Schrijf in je cahier de notes (bij exercices) een verhaaltje over jezelf in het Nederlands. Het volgende moet erin staan.

begroeting - je naam - je nationaliteit - je leeftijd - je geboortedatum je geboorteplaats - je woonplaats - welke talen je spreekt - op welke school je zit - met hoeveel je thuis bent en met wie of je huisdieren hebt - iets waar je van houdt - iets waar je niet van houdt - afsluiting C. Lees hieronder het verhaaltje van Omar. 1.

Bonjour!

Je m’appelle Omar.

Je suis marocain et néerlandais.

J’ai douze ans.

Je suis né le 12 avril 2012 à Haarlem.

J’habite à Stadskanaal aux Pays-Bas.

Je parle marocain, néerlandais et un peu français.

Je suis au collège Ubbo Emmius.

Nous sommes quatre : mon père, ma mère, mon petit frère et moi.

A U D IO

10. Nous avons un chien. 11.

J’aime les pizzas.

12. Je n’aime pas la musique rap. 13. Au revoir !

D. Bekijk het filmpje nóg een keer! Schrijf dan je eigen verhaaltje in het Frans in je cahier de notes. Tip: je hoeft alleen maar de vetgedrukte woorden uit opdracht C te vervangen (of laten staan ).

😊

Luister heel goed naar het voorbeeldgesprek (opdracht C) en zeg hardop na.

Oefen nu met een klasgenoot je eigen verhaaltje. Wil je nog eigenschappen toevoegen, bekijk dan filmpje 2. (Let op! Dat levert extra punten op voor je mondeling.)

FORMIDABLE! PARTIE 1

109

EXERCICE 69: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE Les vêtements A. Noteer in je cahier de notes in het Nederlands twaalf kledingstukken of accessoires (hé, een leenwoord!) Schrijf de lidwoorden er ook bij! Denk ook aan verschillende kleding voor de winter of voor de zomer. Stond jouw kledingB. Bekijk nu het filmpje en schrijf de Franse woorden erachter.

EXERCICE 70: ÉCRIRE ET PARLER

stuk of accessoire er niet tussen? Zoek het dan even op.

Attention!

Deze opdracht moet je kunnen voor je mondeling. Daarover meer in Marche 6!

En hiver / en été A. Je gaat nu omschrijven wat je draagt in de winter en in de zomer. Hiervoor gebruik je een regelmatig werkwoord op –er, namelijk ‘porter’. Weet je nog hoe je zo’n werkwoord in de ‘je’-vorm zet? Schrijf het hieronder op met de betekenis. Je Voorbeeld: En hiver, je porte un manteau. [annivèr, zjuh port u(n) ma(n)toh] Let op! In de zomer = en été [anété] Schrijf nu in je cahier de notes wat je in de winter draagt en wat je in de zomer draagt (per seizoen vijf kledingstukken / accessoires). B. Vertel aan je klasgenoot wat je vandaag draagt. En français bien sûr!

110

MARCHE 5

A U D IO

EXERCICE 71: ECOUTER ET ECRIRE

WOORDG ROEP 5

Les vêtements et les couleurs Geheugenspelletje: kleuren en kleding. Bekijk het filmpje en test je kennis van kleuren en kleding. Vul de kleuren hieronder in (het liefst in het Frans, maar als je het in het Nederlands weet is dat ook knap!). De vertalingen van de kledingstukken staan er tussen haakjes achter. La chemise (de blouse) est Le pull (de trui) est La jupe (de rok) est

eerste waslijn

Le pantalon (de broek) est La veste (het jasje) est La robe (de jurk) est La chemise est Les chaussettes (de sokken) sont

tweede waslijn

Le pantalon est Le pull est La veste est Les chaussettes sont La jupe est derde waslijn Le t-shirt est Le pantalon est Où est le pull? Le pull est

la jupe et les

chaussettes.

FORMIDABLE! PARTIE 1

111

OPDRACHT 72: LIRE ET ÉCRIRE Remplis les phrases Zet onderstaande woorden uit Marche 5 op de juiste plek.

maison donc beaucoup après ne-personne parce que regarde parle grande avant depuis noir et blanc jaune violet (2x) rouge blanche noirs 1.

est et

(Het huis is groot en wit.) de vêtements

2. Il porte

(Hij draagt veel zwarte kleding.) 3.

un film en

. (Ik kijk naar een film in zwart-wit.) ,

4. J’aime le je prends le t-shirt

(Ik hou van paars, dus ik neem het paarse t-shirt.) trop

5. Elle porte un pull

(Zij draagt een te kleine gele trui.) 6. Je

des couleurs

j’aime peindre. (Ik praat over kleuren omdat ik graag schilder.) 7.

Je place

8. Rendez-vous

vois . (Ik zie niemand op het rode plein.) ou

heures? (Spreken we voor of na drie uur af?)

112

sur la

MARCHE 5

trois

OPDRACHT 73: PARLER Tu as besoin de quelque chose ? Je oefent nogmaals met het gesprek van opdracht 60. Dit doe je online.

OPDRACHT 74: LIRE ET ÉCRIRE Je regarde la maison A. Schrijf het Franse woord met de vertaling achter de fonetisch geschreven woorden. 1.

zjuh parluh

2. bo(n)zjoer 3. ava(n) 4. larzja(n) 5. fooh 6. ooh ruhvwaar 7.

puhtie-puhtiet

8. zjuh die 9. parsuhkuh 10. §ra(n) 11. bokoe 12. nuh…person 13. sahluu 14. zjuh ruh§ard 15. mjeu 16. do(n)k 17. lah mèhzo(n) 18. vrèh 19. ahprèh 20. duhpwie B. Noteer vijf woorden uit de FIX in je cahier de notes. Maak met elk woord een Franse zin. Probeer een zin te maken met woorden die je kent! J’habite dans une petite maison. Bijvoorbeeld: maison

FORMIDABLE! PARTIE 1

113

EXERCICE 75: PARLER Il / Elle porte Misschien ken je deze afbeelding nog van Halte 3? Toen moest je zeggen hoeveel leerlingen een rood of geel t-shirt dragen. Nu weet je al veel meer. Kijk naar de afbeelding en omschrijf steeds wat iemand draagt. Je klasgenoot gaat natuurlijk raden wie je omschrijft. Wissel steeds van rol.

Je bent nu aan het eind van Marche 5 Voordat je aan de Halte begint, moet je alle online oefeningen hebben gedaan. Dan is zo'n Halte zo gepiept .

114

MARCHE 5

HALTE 5 Lees de uitnodiging van Zoë en beantwoord de vragen in het Nederlands:

LEZEN

L’invitation de Zoë par Whatsapp

Salut les filles!

C’est vraiment cool parce que samedi, c’est mon anniversaire! Je vais avoir 13 ans! Tu viens à la fête? C’est à deux heures. On va manger une tarte et après on danse! Au revoir mes amies, -X- Zoë.

1. Voor wat nodigt Zoë haar vriendinnen uit? 2. Hoe laat begint het? 3. Welke twee activiteiten gaan ze doen?

4. Op welke dag is het?

FORMIDABLE! PARTIE 1

115

Lees het gesprek tussen Camille en Noémie. Beantwoord daarna de vragen in het Nederlands.

LEZEN

Les amies de Zoë sur Whatsapp Camille : Salut Noémie! Tu peux venir à la fête de Zoë? Noémie : Bien sûr, je viens! Et toi? Camille : Je viens aussi! J’aime danser et de la tarte, j’aime ça! Noémie : On lui donne un cadeau? Camille : Oui, tout le monde aime les cadeaux! Noémie : C’est vrai! Camille : On donne des bonbons ? Ou une carte cadeau de Zara? Noémie : Les deux!

🎁🎁

Camille : Bonne idée! À samedi! Noémie : Salut !

5. Wat vraagt Camille aan Noémie aan het begin van het gesprek?

6. Wat is het antwoord van Noémie? 7. Wat geven ze cadeau aan Zoë?

Points: /7

116

MARCHE 5

A. Deze zinnen zijn door elkaar geschud! Kun jij ze in de goede volgorde opschrijven? (5 points)

Points: /10 1. un short – rose. – porte – La petite fille

SCHRIJVEN 2. porte - Monsieur Dupont - bleu - un pull - et - rouge. - une casquette

3. une jupe – bleue – Elle porte – avec – des bottes.

4. Welk Frans regelmatig werkwoord op -er herken je in al deze zinnen?

5. Kies één van de zinnen hierboven en vertaal die in het Nederlands.

B. Vertaal de zinnen in het Frans. De zinnen komen uit de FIX vanaf Marche 1. (5 points) 1. De man kijkt naar de hond. Hij zit onder het bureau..

2. Zij houdt van chocolade maar ook van snoepjes.

3. Jean-Luc houdt van friet, maar altijd zonder mayonaise.

4. De vader draagt een trui en een grijze broek.

5. Er zijn veertien jongens in de klas. Dat is veel!

FORMIDABLE! PARTIE 1

117

FAIRE DU SHOPPING À DÉCATHLON

LUISTEREN

Points:

Je luistert naar een gesprek tussen een zoon en zijn vader. Lees eerst de vragen door, dan kun je alvast een beetje bedenken waar je op moet letten bij het luisteren. Succes!

1 Waar is Louis op het moment dat

5 Houdt Louis van zwart? ja / nee

hij zijn vader belt? A. thuis

6 Wat zegt Louis over de schoenen?

B. onderweg naar huis

A. Hij vindt ze niet mooi en ze zijn te

C. voor zijn school

groot. B. Hij vindt ze mooi en wil ze passen.

2 Hoe lang moet Louis op zijn vader

C. Hij vindt ze te duur.

wachten? A. 10 minuten

7 Zijn vader zegt ‘regarde dans le

B. 15 minuten

miroir!’. Wat betekent dit volgens jou?

C. 20 minuten

A. Kijk deze zijn zwart! B. Kijk in de spiegel!

3 Wat willen Louis en zijn vader kopen bij Decathlon?

C. Loop eens een rondje door de winkel.

A. sporttassen B. sportkleren C. gewichtjes om mee te sporten

8 Hoe betaalt de vader van Louis? A. contant

B. met een cadeaubon

4 Hoe duur is het Puma-shirt?

C. met een betaalpas

A. 17 euro B. 18 euro C. 19 euro

118

MARCHE 5

Dit Ditonderdeel onderdeeldoe doejejesamen samenmet meteen eenklasgenoot. klasgenoot.De Deeen eenisis leerling A, de leerling A, de ander leerlinghet B. gesprek Probeer in hethet gesprek in voeren, het Frans ander leerling B. Probeer Frans te pas als je erPoints: teecht voeren, alsuitkomt je er echt niet mageven je opspieken. de niet pas meer mag je meer op deuitkomt achterkant Probeer / 11 achterkant even spieken. door andere woorden te gebruiken. Om je te het gesprek te veranderen

Tip: Luister helpen zijn woorden die je kunt veranderen onderstreept.

eerst naar het Tip: Luister voorbeeldgesprek bij Halte 5. eerst naar het

voorbeeldgesprek.

NG LEERALI

Gaat het goed?

Wil je met mij naar Zara gaan?

Heb je iets nodig?

Ah, ik ook, het is bijna winter.

Wil je de rode trui of de gele trui passen?

En, gaat het?

Dus, wat doe je, neem je een andere maat?

H&M

En nu, is het beter?

Décathlon Décathlon

Mag ik kijken?

Woorden om te variëren déekatlo(n) pa(n)talo(n)

pantalon

broek

jogging

joggingbroek djo§ieng

grand

groot

§ra(n)

long

lang

lo(n)

Ja, het gaat heel goed, en met jou?

Ja, natuurlijk!

Ja, ik heb een trui nodig.

Ja, inderdaad!

Ik wil de gele trui passen.

Ja, het gaat, maar hij is een beetje klein.

Ja, ik neem een andere maat, want deze is te klein.

Ja, heel erg bedankt!

Ja, kom hier, geen probleem!

FORMIDABLE! PARTIE 1

asj-èm

H&M

LEERLI N B G

119

120

Ça va bien ? [sah vah bjè(n)?]

Tu veux aller chez Zara avec moi ? [tuu veu allée sjée Zara avèk mwah?]

Tu as besoin de quelque chose ? [tuu ah buhzwè(n) duh kèlkuh sjooz?]

Ah, moi aussi, c’est presque l’hiver. [ah, mwah oossie, sèh preskuh lievèr]

Tu veux essayer le pull rouge ou le pull jaune ? [tuu veu essajée luh puul rouzj oe luh puul zjoon?]

Alors, ça va ? [ahlor, sah vah?]

Alors, tu fais quoi, tu prends une autre taille ? [ahlor, tuu fèh kwah, tuu pra(n) uun ootruh taj?]

Et maintenant, c’est mieux ? [éeh mè(n)tuhna(n), sèh mjeu?]

Je peux regarder? [zjuh peu ruh§ardée?]

Oui, ça va très bien, et toi ? [wie, sah vah trèh bjè(n), éeh twah?]

Oui, bien sûr ! [wie, bjè(n) suur]

Oui, j’ai besoin d’un pull. [wie, zjéeh buhzwè(n) duh(n) puul]

Oui, justement ! [wie, zjuustuhma(n)]

Je veux essayer le pull jaune. [zjuh veu essajée luh puul zjoon]

Oui, ça va, mais il est un peu petit. [wie, sah vah, mèh iel èh u(n) peu puhtie]

Oui, je prends une autre taille parce que celui-ci est trop petit. [wie, zjuh pra(n) uun ootruh taj parskuh sulwiesie èh troh puhtie]

Oui, merci beaucoup ! [wie, mersie bokoe]

Oui, viens ici, pas de problème! [wie, vjè(n) iesie, pah duh problèm]

MARCHE 5

ÉLÈVE

MARCHE

LES DIZAINES OPDRACHT 76 T/M 88

Wat ga je doen? In deze Marche leer verder tellen dan 20. Ook leer je hoe je je uiterlijk kunt omschrijven. En je krijgt informatie over een mondeling voor Frans … En je ontdekt ook nog de woordvolgorde in een Franse zin.

Oefeningen FIX 1-120 Oefeningen woordgroep 6: les dizaines Oefeningen grammatica: woordvolgorde

FORMIDABLE! PARTIE 1

121

EXERCICE 76: ÉCOUTER ET ECRIRE

A U D IO

C’est beaucoup d’argent! A. Luister naar het gesprek en omcirkel het juiste antwoord. 1. Het meisje vraagt het nummer van restaurant Flamant rose / rouge. 2. Het nummer van het zwembad is: 00 33 47 36 00 241 / 00 33 47 36 00 341 3. Hoe duur is een overnachting in Hôtel de Paris? 220 € / 120 € 4. Hoe duur is een kaartje voor het zwembad? 3,75 € / 3,65 € 5. Hoe duur is een tent? 80 € / 400 €

LEERLING

B. Luister naar het gesprek en vul de gaten. 1. Bonjour

2. Connais-tu le numéro du le Flamant Rose ?

2. Oui, c'est le 80 97 10

. Et 3. D'accord, celui de la piscine le Petit Marin ?

4. Quel est le numéro du musée du Vieux Nîmes ?

4. C'est le +33 4 69 102 3

5. Combien coûte à l’hôtel de Paris ?

5. Ça coûte 120 €

6. Combien coûte un billet la piscine ?

6. Ça coûte

C'est bon marché.

8. Et villa en Bretagne ? 9. C'est

11. C'est l'acheter.

d'argent !

, je vais

Salut

C'est le 00 33 47 36 241

,75 €

Oui, en effet, ce n'est cher 8. C'est 1 000 000 €

coûte une

10. Et combien coûte une tente ?

Ah ça, tu

le dire !

10. Ça coûte

€

11. Amuse-toi bien

C. Oefen bovenstaand gesprek met een klasgenoot.

122

MARCHE 6

OPDRACHT 77: APPRENDRE PAR COEUR Apprendre par coeur A. Pak de woordenlijst van de FIX Marche 6 en neem ze goed door. Leerling A leest de eerste tien woorden voor en leerling B vertaalt ze. Daarna wissel je van rol. B. Ga op zoek naar ezelsbruggetjes om de woorden makkelijker te onthouden! C. Markeer de FIX-woorden in de hulpzinnen.

Fix je

OPDRACHT 78: LES MOTS FIX

Et maintenant, tu vas t’entraîner ! A. De werkwoorden in de FIX 101 t/m 106 staan allemaal in de ik-vorm (‘je’ in het Frans). In de volgende opdracht moet je ze in een andere vorm zetten en daarna vertalen. Bijvoorbeeld: arriver → nous → nous arrivons → wij komen aan.

arriver

ils

avoir peur de

elles

penser

elle

appeler

nous

avoir raison

vous

rester

arriver

avoir peur de

elle

penser

ils

10. appeler

11.

avoir raison

12. rester

FORMIDABLE! PARTIE 1

123

B. Noteer bij de afbeelding wat je ziet. Probeer een volledige zin te maken. Gebruik FIX-woorden en hulpzinnen uit Marche 6. Markeer het FIX-woord.

124

MARCHE 6

FORMIDABLE! PARTIE 1

125

C. Zoek de woorden (in het Frans) in de woordzoeker. Maak van de overgebleven letters een zin.

daarna - snel - alleen minder - spijt - al deze (meervoud) alstublieft - kind mensen - nacht - avond dag - ochtend - blijven denken - roepen aankomen Oplossing:

D. Vertaal de vetgedrukte woorden in het Nederlands. 1.

de moins en moins

2. Nous arrivons à trois heures. 3.

chaque jour

4. tôt le matin 5. Ma mère a peur des serpents. 6. Il appelle son père. 7.

tous les gens

8. Voilà, votre orangina. 9.

Ils restent à la maison.

10. Ce garçon est petit. 11. déjà-vu 12. Ce bureau est grand. 13. Je suis désolé. 14. Puis je vais faire mes devoirs.

126

MARCHE 6

15. Cette femme est sympa. 16. tout seul 17. Cette fille est grande. 18. le petit enfant 19. Elle pense que … 20. plus vite 21. le soir 22. Je crois qu’il a raison. 23. bonne nuit 24. Ces filles sont sympas.

D. Zet de volgende dagdelen op volgorde. Begin bij de ochtend.

la nuit - le soir - le matin - l'après-midi

VOILÀ, VOTRE ORANGINA

FORMIDABLE! PARTIE 1

127

EXERCICE 79: RÉPÉTER LES PRÉPOSITIONS Répéter Even herhalen… de voorzetsels. Kijk naar de afbeelding en schrijf de Franse voorzetsels op de juiste plek. Où est le chien?

Attention! Vanaf nu ga je bij het zien van de volgende afbeelding oefenen met de voorzetsels (je docent legt uit wat de bedoeling is).

128

MARCHE 6

EXERCICE 80: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE L’ordre des mots dans une phrase Een zin maken in het Frans is anders dan in het Nederlands. GRAMMA

TICA

Bekijk het filmpje en maak een nette aantekening in je cahier de notes.

EXERCICE 81: ÉCRIRE Faire une phrase Pak je aantekening erbij en zet de volgende zinnen eerst in de Franse volgorde en vertaal ze daarna in het Frans. Kijk eerst goed naar het voorbeeld. Voorbeeld:

Morgen ga ik shampoo kopen bij de Action. Morgen ik ga kopen shampoo bij de Action. Demain, je vais acheter du shampoing chez Action. Nu jij!

demain · morgen aujourd’hui · vandaag après l’école · na school au cinéma · in de bioscoop un gâteau · een taart

1. Morgen ga ik een film kijken in de bioscoop.

Morgen ik ga kijken een film in de bioscoop. 2. Vandaag wil ik met jou Frans praten.

3. Ik ga nu een taart maken.

4. Na school kan ik met jou een taart maken.

FORMIDABLE! PARTIE 1

129

OPDRACHT 82: ÉCRIRE L’ordre des mots De hulpzinnen uit de FIX zijn door elkaar gehusseld. Zet jij ze weer op de juiste volgorde? Met hoofdletter en punt graag.

😊

1. à - heures - j’arrive – trois

2. serpents – des – peur – j’ai

3. petit – le – son – père – enfant – appelle

4. fille – grande – cette – est

5. petit – garçon – est – ce

6. mon - j'appelle - père

7. reste - à la - je - maison

8. f emme - est - sympa - cette

9. vais - puis - je - faire du sport

10. sont - sympas - ces filles

130

MARCHE 6

Attention!

Deze opdracht moet je kunnen voor je mondeling. Dit wordt bij opdracht 84 uitgelegd.

EXERCICE 83: REGARDER, ÉCOUTER, ÉCRIRE ET PARLER Mon apparence A. Je gaat jezelf omschrijven in het Frans. Bekijk eerst het filmpje. B. Omschrijf jezelf eerst in het Nederlands. Gebruik je cahier de notes. Het volgende moet erin staan:

- of je een jongen / meisje / neutraal bent - of je jong of oud bent - je lengte - je postuur (niet verplicht) - je haren (kleur, lengte en vorm) - je kleur ogen - de vorm van je gezicht - bijzonderheden - accessoires / sieraden

😉

C. Lees hieronder het verhaaltje van Emma. Je suis une fille. Je suis une adolescente. Je suis de taille moyenne. Je suis mince. J’ai les cheveux blonds, longs et ondulés. J’ai les yeux bleus. J’ai le visage carré. J’ai un grain de beauté. Je porte un collier. Je porte un appareil dentaire. D. Bekijk het filmpje nog een keer en schrijf nu je eigen verhaaltje in het Frans in je cahier de notes. Tip: je hoeft alleen maar de vetgedrukte woorden uit opdracht C te vervangen. A U D IO

E. Luister heel goed naar het voorbeeldgesprek bij C en zeg hardop na. F. Oefen nu met een klasgenoot je eigen verhaaltje.

FORMIDABLE! MARCHE PARTIE6 1

131

EXERCICE 84: PARLER La production orale Je gaat je eerste mondeling voor Frans voorbereiden. Wat moet je kunnen? Je moet jezelf kunnen voorstellen (zie opdracht 68), vertellen wat je draagt (zie opdracht 70) en vertellen hoe je eruit ziet (opdracht 83). Zorg dat je uit je hoofd kunt vertellen, dus niet een verhaal oplezen! Je docent spreekt met je af wanneer je het mondeling doet. Misschien mag je een spiekbriefje gebruiken met steekwoorden. Bon courage!

EXERCICE 85: ÉCOUTER ET ÉCRIRE Les nombres infinis De getallen 21 t/m 999.000.000! Bekijk het volgende filmpje en vertaal onderstaande getallen: 10

100

1000

1.000.000

Wat valt je op aan 70? En aan 80? En aan 90?

132

MARCHE 6

EXERCICE 86: ÉCRIRE Écrire les nombres Schrijf de getallen voluit: 28

123 1.234 12.345 123.456 1.234.567 WOORDG ROEP 6

OPDRACHT 87: PARLER Combien coûte.. ? Je oefent nogmaals met het gesprek van opdracht 76. Dit doe je online.

FORMIDABLE! PARTIE 1

133

OPDRACHT 88: LIRE ET ÉCRIRE Répéter les mots FIX Probeer deze opdracht te doen zonder je FIX-lijst erbij te houden! Zet de woorden in een passende zin. Kies uit:

j’arrive - j’appelle - je reste - je pense - j’ai raison j’ai peur de - le matin - le soir - la nuit - les gens - enfant voilà - ce - cette - ces - désolé - moins - seul - vite - puis 1.

om acht uur op school.

jongen is aardig.

vanavond thuis.

slangen.

meisjes zijn blij.

dat het moeilijk is.

Eerst huiswerk maken en

ga ik sporten.

Het kleine

speelt in de tuin.

Ik verdien

dan mijn oudere broer.

10. 11.

neem ik mijn ontbijt. Ik ben soms

thuis.

12.

, hier is uw tas.

13.

mijn moeder.

14.

, ik had dat niet moeten zeggen,

15. 16.

lopen in de straat. Ik denk dat

, ik weet het zo goed als zeker.

17.

kijk ik televisie.

18.

Goede

19.

Ik ren

! .

20.

meisje is vriendelijk. Je bent nu aan het eind van Marche 6. Voordat je aan de Halte begint, moet je alle online oefeningen hebben gedaan. Dan is zo'n Halte een piece of cake.

😀

134

MARCHE 6

HALTE 6 De gemarkeerde woorden staan in de FIX van Marche 6. Neem ze over in je cahier de notes en vertaal ze. Lees daarna de tekst en beantwoord de vragen.

Hoeveel woorden kende je nog?

Amandine vertelt je een verhaal over een zomerse nacht op een camping in Zuid-Frankrijk. Het is een nacht die ze niet snel zal vergeten...

LEZEN

Un soir au camping (1) Nous sommes au camping, à Nîmes. Il y a mes parents, mon petit frère Yannick, et moi. Il fait nuit, il est 00H30. Papa et maman disent ‘Bonne nuit’. Je suis dans ma tente, j’écoute de la musique sur mon téléphone portable. Mon petit frère dort à côté de moi. Il n’entend rien. Mes parents dorment aussi. (2) Après dix minutes, j’entends un bruit bizarre. C’est près de la tente. C’est quoi? Le vent? Un animal? … J’ai peur des serpents alors je reste dans mon lit. Je continue à écouter ma liste de six mille chansons sur Spotify. (3) Puis, après un moment, j’entends un autre bruit. Mais maintenant, ce bruit est plus fort. J’écoute très bien et je pense que j’entends des personnes… un homme et une femme? Ou deux hommes? Je ne sais pas. (4) Je décide de sortir de la tente pour regarder si j’ai raison. Tout le monde dort et je sors toute seule dans le noir. Je prends mon portable pour avoir de la lumière…. Je regarde, mais je ne vois personne. Je retourne au lit mais j’ai toujours peur.

Points: / 13

(5) Après cinq minutes, j’entends des personnes parler! J’appelle mon père mais désolé, il dort toujours! (6) Je sors de la tente et voilà! Il y a un grand homme et une femme! L’homme porte un pantalon gris et une veste noire. Il a des chaussures blanches. Il porte aussi une casquette jaune. La femme porte une veste bleue avec un jean noir. Elle a des bottes noires et des lunettes noires. Elle a les cheveux blonds. (7) Ils sont dans le restaurant du camping. Je regarde un peu mieux, ils prennent de l’argent dans la caisse du restaurant! Je vois huit billets de cent euros! Je prends mon portable et j’appelle vite la police!

disent · zeggen dort, dorment · slaapt, slapen j’entends · ik hoor un autre bruit · een ander geluid je sors toute seule · ik ga alleen naar buiten lumière · licht peur · bang, angst

FORMIDABLE! PARTIE 1

135

Lees de tekst en beantwoord de vragen in het Nederlands:

Points: /15

LEZEN 1. Alinea 1: Het is nacht. Amandine slaapt nog niet. Wat doet ze?

2. Alinea 2: Wat hoorde Amandine bij de tent? Ze denkt aan twee mogelijkheden, weet jij welke?

3. Alinea 4: Waarom pakt Amandine haar mobiel voordat ze de tent uit gaat?

4. Alinea 6: Omschrijf de man zo goed mogelijk in het Nederlands. Vertel in ieder geval drie dingen. Meer mag ook.

5. Alinea 6: Hoe zag de vrouw er uit? Probeer alle vijf kenmerken op te schrijven.

6. Alinea 7: Waar ziet Amandine de inbrekers?

7. Alinea 7: Wat nemen de criminelen mee?

8. Alinea 7: Hoeveel geld ziet ze?

136

MARCHE 6

Schrijf een verhaaltje over een dag uit de week. Probeer zoveel mogelijk woorden te gebruiken die je kent.

SCHRIJVEN

Je schrijft het verhaaltje in de ik-vorm.

Points: /6

Le matin, je ...

L'après-midi, je ...

Le soir, je ...

FORMIDABLE! PARTIE 1

137

A. Je hoort een paar telefoonnummers voorbij komen. Schrijf de nummers op. Eerst hoor je de getallen los maar daarna ook in een tiental. Succes! (5 points)

LUISTEREN 1.

Restaurant le Flamant Rose Tél.:

Piscine le Petit Marin Tél.:

Boulangerie Marie Blachère Tél.:

Musée du Vieux Nîmes Tél.:

École de Parachutisme Nîmes Tél.:

Nu hoor je nog vijf bedragen, probeer ze op te schrijven: (5 points)

Une nuit à l’hôtel de Paris €

Une entrée pour la piscine €

Une villa en Bretagne €

Un vélo électrique €

10. Une tente €

Points: / 10

138

MARCHE 6

SPREKEN Dit onderdeel doe je samen met een klasgenoot. De een is leerling A, de ander leerling B. Probeer het gesprek in het Frans te voeren, pas als je er echt niet meer uitkomt mag je op de achterkant even spieken. Om te variëren kun je de onderstreepte woorden veranderen.

Tip: Luister eerst naar het voorbeeldgesprek.

Hallo

Weet jij het nummer van restaurant le Flamant Rose?

Oké, dank je. En van het zwembad le Petit Marin?

Wat is het nummer van het museum du vieux Nîmes?

Hoe duur is een nacht in l’hôtel de Paris?

Wat kost een kaartje voor het zwembad?

Dat is goedkoop.

En hoe duur is een villa in Bretagne?

Dat is veel geld!

10. En hoe duur is een tent? 11. Dat is beter, die ga ik kopen

N LEERALI

Woorden om te variëren kaffee

café

cinéma

bioscoop sienéma

camping

ka(m)pieng

club de sport sportclub klup duh spoor cher

Hoi!

Ja, dat is 04 80 97 10 18

Dat is 00 33 47 36 00 241

Dat is +33 4 69 102 316

Dat kost €120,-

Dat kost €3,75

Ja, inderdaad, dat valt mee.

Dat is €1.000.000

Nou, zeg dat wel!

duur

sjèr

LEERLI NG B

10. Dat is €400,11. Veel plezier ermee!

FORMIDABLE! PARTIE 1

139

Bonjour [bo(n)zjoer]

2. Connais-tu le numéro du restaurant le Flamant Rose ? [konnèh tuu luh nuuméerooh duu restora(n) luh flama(n) rooz ?] 3. D'accord, merci. Et celui de la piscine le Petit Marin ? [dakkoor, mersie. Eeh suhlwie duh lah piesien luh puhtie marè(n) ?] 4. Quel est le numéro du musée du Vieux Nîmes ? [kèl èh luh nuuméerooh duu muzée duu vjeu Niem ?] 5. Combien coûte une nuit à l’hôtel de Paris ? [ko(m)bjè(n) koet uun nwie ah lootèl duh parrie ?] 6. Combien coûte un billet pour la piscine ? o(m)bjè(n) koet u(n) biejée poer lah piesien?] 7.

ÉLÈVE

C'est bon marché. [sèh bo(n) marsjée]

8. Et combien coûte une villa en Bretagne ? [éeh ko(m)bjè(n) koet uun vielah a(n) Bruhtanjuh?] 9. C'est beaucoup d'argent ! [sèh bokoe darzja(n) !] 10. Et combien coûte une tente ? [éeh ko(m)bjè(n) koet uun ta(n)t ?] 11. C'est mieux, je vais l'acheter . [sèh mjeu, zjuh vèh lasjuhtée]

Salut [saluu]

2. Oui, c'est le 04 80 97 10 18 [wie, sèh luh zéro katruh – katruh vè(n) - katruh vè(n) diesèt – dies – diezwiet] 3. C'est le 00 33 47 36 00 241 [sèh luh zéro zéro – tra(n)t trwah – kara(n)t sèt – tra(n)t sies – zéro zéro – deu sa(n) kara(n) éeh u(n)] 4. C'est le +33 4 69 102 316 [sèh luh tra(n)t trwah – katruh – swasa(n)t nuf – sa(n) deu – trwah sa(n) sèzuh] 5.

Ça coûte 120 € [sah koet sa(n) vè(n) euro]

6. Ça coûte 3,75 € [sah koet trwazeuro swasa(n)t kè(n)zuh] 7.

ÉLÈVE

Oui, en effet, ce n'est pas cher. [wie, anèffèh, suh nèh pah sjer]

8. C'est 1 000 000 € [sèh u(n) mieljo(n) deuro] 9. Ah ça, tu peux le dire ! [ah sah, tuu peu luh dier !] 10. Ça coûte 400 € [sa koet katruh sa(n) euro] 11. Amuse-toi bien avec ! [amuuz twah bjè(n) avèk !]

140

MARCHE 6

MARCHE

LES JOURS, LES MOIS, LES SAISONS OPDRACHT 89 T/M 102

Wat ga je doen? In deze Marche leer je de dagen, de maanden en de seizoenen. Ook ga je je verdiepen in Franstalige muziek. Ook leer je hoe je een vraag moet stellen in het Frans.

Oefeningen FIX 1-140 Oefeningen woordgroep 7: les jours, les mois, les saisons Oefeningen grammatica: zinnen vragend maken

FORMIDABLE! PARTIE 1

141

EXERCICE 89: ÉCOUTER

A U D IO

J’aime le printemps Luister naar het gesprek en omcirkel het juiste antwoord.

Welke dag is het?

mercredi / lundi

2. Oktober is in:

automne / printemps

Pâques / Noël

In december is het:

4. Persoon A gaat op vakantie in:

juin en juillet / juillet en août

5. Wat is de lievelingsmaand van persoon B?

mars / avril

OPDRACHT 90: ÉCOUTER ET ÉCRIRE Quel jour sommes-nous ? A. De gemarkeerde woorden zijn woorden uit de nieuwe woordgroep van Marche 7. Zoek de vertaling en schrijf deze ernaast. B. Luister nogmaals naar het gesprek van opdracht A en vul de gaten. A: Salut ! Quel jour sommes-nous ? B : Nous sommes lundi 12 octobre. A : Ah oui, en octobre c’est l’automne.

B : Oui, l’automne est une belle saison. A : Moi aussi. Tu aimes l’hiver? B : Non, l’hiver parce qu’il fait froid.

A : Moi, j’adore l’hiver parce qu’il y a Noël en décembre. B : Ah oui, ça c’est bien, une fête .

142

MARCHE 7

A : Oui, j’ai une grande famille. Et toi ? famille

B : Moi, je n’ai pas une A : Tu vas en vacances en été?

, et toi ?

B : Non,

en France cet été.

A: B : Tu vas quand exactement? A : Je vais en juillet et en août.

long!

B : Oh là là, A : Et quel est ton mois préféré? B : C’est le mois de d'avril, au printemps. A:

B: Parce que c’est mon anniversaire! A : Ah bon! Uhh, désolé, je dois partir . !

B : Pas de problème,

OPDRACHT 91: PARLER C’est mon anniversaire Oefen het gesprek van opdracht 90 samen met een klasgenoot. Geef antwoord volgens je eigen situatie.

OPDRACHT 92: APPRENDRE PAR COEUR Apprendre par coeur A. Pak de woordenlijst van de FIX Marche 7 en neem de woorden goed door. Leerling A leest de eerste tien woorden voor en leerling B vertaalt ze. Daarna wissel je van rol. B. Ga op zoek naar ezelsbruggetjes om de woorden makkelijker te onthouden! C. Markeer de FIX-woorden in de hulpzinnen.

FORMIDABLE! PARTIE 1

143

Fix je

EXERCICE 93: LES MOTS FIX

Et maintenant, tu vas t’entraîner ! A.

Geef het Franse woord, de vertaling én de uitspraak dezelfde kleur.

morgen

zjuh pra(n)

de liefde lamoer

ik neem vandaag

iejèr

l’amour

oozjoerdwie

gisteren

In onderstaande woordslang zijn de woorden aan elkaar geplakt. Haal ze los van elkaar, noteer ze naast de slang met de vertaling. Er zitten negen woorden in de slang. 1.

h i e r am

u r a s s

3. 4.

a u t d e m a in

a i d e r p r e

n d

r e a i r b a s

5. 6. 7. 8. 9.

144

hier

je prends

demain B.

duhmè(n)

aujourd’hui

MARCHE 7

C. Lees de Nederlandse zinnen. Welk woord past erin denk je? Vul het Nederlandse woord in en schrijf het Franse woord achter de aide - arrête – air - hier - comprends aujourd’hui – en – prends - demain – amour 1. Ik een aspirine. 2. Ik de leraar echt niet. 3. ga ik na school naar de stad. 4. tussen twee mensen is prachtig. 5. Ik met huiswerk maken. 6. heb ik Frans en Engels. 7. heb ik voetbaltraining gehad. 8. Ik graag andere mensen. 9. Ik ben Frankrijk. 10. In de bergen heb je frisse

D. Hieronder zie je hoe de woorden uitgesproken moeten worden. Lees ze hardop en schrijf het Franse en het Nederlandse woord erachter. Frans 1.

luh prooblèm

lah sja(n)s

bah – bas

assée

ni…ni

atta(n)sjo(n)

oozjoerdwie

plèr

zjuh pra(n)

Nederlands

10. lèr 11.

zjuh pas

12. arrèhtée

Je bent nu aan het eind van Marche 7. Voordat je aan de Halte begint, moet je alle online oefeningen hebben gedaan. Dan is zo'n Halte een koud kunstje.

13. oh 14. zjuh ko(m)pra(n) 15. a(n)

😀

FORMIDABLE! PARTIE 1

145

EXERCICE 94: CHERCHER, MARQUER ET TRADUIRE Une chanson Je gaat je verdiepen in één artiest (die je zelf kent of uit de woordzoeker). Hiervoor heb je nodig: internet, een printer, een plakstift, een markeerstift en je cahier de notes. A. Wat moet je doen? Je plakt een foto van de artiest in je cahier de notes met daar bij de naam, de geboortedatum en de geboorteplaats van de artiest. Beschrijf het uiterlijk en de kleding. B. Dan ga je wat liedjes van de artiest luisteren. Van het liedje dat jou het meest aanspreekt ga je de songtekst downloaden en in je schrift plakken. Vervolgens ga je alle woordjes die je kent (uit je cahier voca, je FIX én uit de les) markeren. Onderaan de songtekst schrijf je hoeveel woordjes je gemarkeerd hebt. C. Vertaal ook een stukje tekst (het refrein bijvoorbeeld). Je mag het liedje natuurlijk uit je hoofd leren en een optreden geven voor de klas!

EXERCICE 95: LIRE ET ÉCRIRE Un siècle A. Lees onderstaand tekstje. Markeer én vertaal de getallen. Daarna probeer je de hele tekst te vertalen. Je mag woorden opzoeken, geen zinnen! Gebruik je cahier de notes. A U D IO

Dans un siècle, il y a cent années. Dans une année, il y a quatre saisons et cinquante-deux semaines. Dans une semaine, il y a sept jours. Dans une journée, il y a vingt-quatre heures. Dans une heure, il y a soixante minutes et dans une minute, il y a soixante secondes.

B. Noteer ‘il y a’ in je cahier voca met twee vertalingen: 1) er is/er zijn, 2) geleden Dans une heure, il y a soixante minutes. Il y a soixante minutes j’ai mangé une pomme.

146

MARCHE 7

er zijn of geleden? er zijn of geleden?

EXERCICE 96: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE Les quatre saisons Bekijk het filmpje en vertaal onderstaande woorden: De herfst

Het is prachtig

De zon

De winter

Het is koud

De wind

De sneeuw

De lente

De bloemen

De bomen zijn groen

De regenboog

De zomer

Het is warm

De hemel is blauw

EXERCICE 97: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE Les jours et les mois A. Bekijk het filmpje en bepaal samen met je docent of jullie de dagen van de week en de maanden van het jaar in het cahier voca opnemen. B. Maak onderstaande oefening terwijl je het filmpje bekijkt. Wat is ‘une année bissextile’? Welke maand is het kortst? Wat betekent ‘les bosses’? Wat betekent ‘les creux’? Wat kun je met ‘les bosses’ en ‘les creux’ onthouden?

FORMIDABLE! PARTIE 1

147

Vanaf 5min49 zie je vijf questions in het filmpje, deze hoef je niet op te schrijven, maar mag je ‘in je hoofd’ maken. Bon courage!!

WOORDG ROEP 7

C. Schrijf de juiste maand in het Frans bij elk plaatje en schrijf er de reden bij (het liefst in het Frans!)

Welk getal herken je in de maand ‘septembre’? De hoeveelste maand is ‘septembre’?

HIER KLOPT IETS NIET! HOE ZOU DAT ZITTEN? 148

MARCHE 7

OPDRACHT 98: ÉCOUTER ET ÉCRIRE Ton prénom Met behulp van de volgende test ga je ontdekken welke kleur bij jouw naam hoort. Je krijgt zes vragen, schrijf bij iedere vraag het aantal punten op in je cahier de notes. Voordat je gaat kijken en luisteren neem je eerst de volgende woorden door, die heb je nodig om de test goed te begrijpen. Bij vraag 2: Bij vraag 3: Bij vraag 4: Bij vraag 5:

syllabe = lettergreep feu = vuur / neige = sneeuw / air = lucht / terre = aarde / eau = water hiver = winter / automne = herfst / été = zomer / printemps = lente lever du jour = zonsopgang / matin = ochtend / après-midi = middag / soir = avond / coucher du soleil = zonsondergang

Als je 1 t/m 6 hebt genummerd in je cahier de notes kun je beginnen. Bekijk het filmpje.

En? Welke kleur past bij jouw naam?

En welke eigenschappen herken je bij jezelf?

FORMIDABLE! PARTIE 1

149 149

OPDRACHT 99: ÉCOUTER ET ÉCRIRE Tu as froid A. Bij de gesprekken moet je vaak vragen stellen. Maar hoe doe je dat? Bekijk het filmpje en maak een nette aantekening in je cahier de notes. B. Maak onderstaande zinnen vragend op de drie manieren uit het filmpje. Let op! Bij klinkers en stomme h verandert ‘que’ in 1.

Tu fais les courses.

2. Tu as froid. 3. Elle fait du théâtre. 4. Tu aimes l’hiver. 5. Tu vas en vacances. 6. Vous jouez au tennis. 7.

Elle joue au foot.

8. Ils jouent au piano. 9. Vous avez une soeur. 10. Vous êtes grands.

EXERCICE 100: PARLER Quel jour sommes-nous ? Je oefent nogmaals met het gesprek van opdracht 90. Dit doe je online.

150

MARCHE 7

OPDRACHT 101: LIRE ET ÉCRIRE Faire des phrases Maak een zinnetje met de fonetisch geschreven woorden. Kijk eerst naar het voorbeeld. Voorbeeld: assée J’ai assez de temps.

zjarrèt

prooblèm

oozjoerdwie

ni…ni

bah / bas

zjuh pas

lèr

zjatta(n)

a(n)

10. atta(n)sjo(n) 11.

duhmè(n)

12. oh 13. iejèr 14. lamoer 15. zjuh pra(n) 16. zjèhduh 17.

lah sja(n)s

18. zjuh ko(m)pra(n)

FORMIDABLE! PARTIE 1

151

OPDRACHT 102: RÉPÉTER cent quarante mots FIX! Je hebt nu 140 FIX-woorden geleerd, superhandig! Ken je ze nog? Lees onderstaand verhaal en vertaal de gemarkeerde woorden zoveel mogelijk uit je hoofd!

Bonjour ! Je suis Lucas et j’ai treize ans. Aujourd’hui, je vais au centre commercial avec

ma sœur. À l’entrée, il y a beaucoup de jeunes. Moi, je veux un nouveau pull, mais je

ne sais pas quelle couleur choisir. Ma sœur dit que le pull bleu est très beau.

Je dis : « Je crois que tu as raison ! » Je regarde le pull et je dis : « Je prends celui-ci. »

Dans le magasin, tout le monde regarde les vêtements. Je vois une veste rouge et

quelque chose d’orange. Je vais à la cabine. Maintenant, j’essaye le pull.

Il est trop grand, donc je prends une autre taille.

La vendeuse dit : « Voilà ! » Je dis : « Merci beaucoup ! »

Je paie avec l’argent et je dis au revoir à la vendeuse.

Après, nous allons à la maison. Là, j’attends le dîner que maman prépare.

Je dis : « Faire du shopping, c’est mieux avec ma sœur ! »

Le soir, je dois faire mes devoirs. Après les devoirs, je prends du thé et je parle

avec mes parents. À 21 heures je vais dans ma chambre. Bonne nuit! Je bent nu aan het eind van Marche 7. Voordat je aan de Halte begint, moet je alle online oefeningen hebben gedaan. Dan is zo'n Halte een koud kunstje.

😀

152

MARCHE 7

l'hiver le printemps l'été l'automne FORMIDABLE! PARTIE 1

153

HALTE 7 Dit is een folder over de Franse vakantieregio La Drôme. Bekijk en lees de tekst. Beantwoord daarna de vragen over de verschillende activiteiten.

LEZEN

Le Palais Idéal

Ferme aux crocodiles

Tu veux visiter un palais de fantaisie? Alors ce palais est magnifique ! Le palais est fait par un ancien facteur en 1912. Tous les jours il prenait des pierres. Il a construit ce palais en 33 ans! Le palais a des chambres, des tours et des escaliers. Toute l’année il y a beaucoup de touristes! Ouvertures: tous les jours à partir de 9H30 du matin. Attention! Fermé l’hiver.

Ici, il y a 350 espèces de crocodiles! Ils viennent de Chine, d’Afrique, des EtatsUnis, et cétéra. En plein air, il y a des crocodiles du Nil, des alligators et des caïmans. Ça va te plaire! Tu peux manger un repas au restaurant et acheter un souvenir dans la boutique. Aires de jeux pour les enfants et Parking gratuit. Ouvertures: de février à juin de 10H00 – 18H00. À bientôt!

Prix d’entrée: adultes €8,- euros, enfants (6 à 16 ans) €5,- euros. Site Web: www.facteurcheval.com

154

MARCHE 7

Le Train de l’Ardèche Tu aimes les trains ? Tu aimes la nature?

Tarifs:

Fais un voyage par train avec toute la

Billet simple: adulte 22,00€, jeune

famille ! Il y a sept destinations.

(10-13 ans) 13,00€, enfant (- de 10 ans) gratuit.

Horaires des départs: Au printemps et en été: mars, avril,

Billet aller-retour: adulte 27,00€, jeune

mai, juin, juillet: tous les jours sauf le

(10-13 ans) 14,00€, enfant (- de 10 ans)

mercredi. Départ à 10H00.

gratuit.

En automne: août, septembre, novembre: le jeudi, vendredi et samedi. Départ à 15H00.

l’année · het jaar ouvertures · openingstijden à partir de · vanaf fermé · gesloten ferme · boerderij un repas · een maaltijd acheter · kopen aires de jeux · speeltuinen

gratuit · gratis de …. à · van … tot un voyage · een reis destinations · bestemmingen horaires des départs · vertrektijden sauf · behalve billet simple · enkele reis billet aller-retour · retourtje

FORMIDABLE! PARTIE 1

155

1. Waar kun je heen als je niet bang bent aangelegd en ook in een speeltuin wilt

Points:

spelen?

2. Welke activiteit is gesloten in de winter?

3. Welk bedrag betaal je als je in de zomer een treinritje wilt maken met je ouders, jijzelf en je zusje van 7 jaar? Ga uit van een retour.

4. Welke activiteit is iedere dag open vanaf half tien ’s ochtends?

5. Op welke dagen vertrekt de trein in de herfstmaanden?

6. Waar kun je het beste heengaan als je een souvenir wilt kopen en gratis wilt parkeren?

7. Tot slot: wat lijkt jou de leukste activiteit om te doen?

SCHRIJVEN

Points:

A. Je hebt geoefend met de woorden van Marche 7. Kun jij dit al schrijven in het Frans? (5 points)

1. Ik ga naar Frankrijk met mijn ouders. 2. Ik kijk een film en ik neem chips (des chips), dat bevalt me. 3. Ik wacht nog steeds op de bus. 4. Het concert is in de open lucht, het is vanavond. 5. Ik stop met boksen (la boxe) op dinsdag.

156

MARCHE 7

/19

B. Zet onderstaande woorden in het Frans op de juiste plek. (8 points)

Ik help - Wij zijn - Veel succes - De liefde nogal hoog - Let op - Vandaag - Tot morgen 1.

Le professeur dit:

, c’est formidable !

en Italie.

pour ton examen de géographie!

, je vais t’expliquer !

, je vais faire du tennis

avec mon frère.

les élèves de ma classe.

La tour Eiffel est

C. Kijk naar de plaatjes en naar het voorbeeld. Schrijf naast elk plaatje welk seizoen het is, welke maanden dat zijn én schrijf erbij wat je van het seizoen vindt

😊. (6 points)

C'est l'hiver. C'est en décembre, janvier et février.

Je n’aime pas l’hiver.

FORMIDABLE! PARTIE 1

157

Points: Je hoort tien Franse zinnen. Lees mee en omcirkel wat je hoort. Vertaal de zinnen in je cahier de notes. 1. Il y a une rivière en bas de / en haut dans la montagne.

LUISTEREN

2. Il arrête / aide la radio. 3. Je passe du temps à jouer au foot / jouer au tennis. 4. Il y a un petit problème! Papa n’a pas assez de pain / vin. 5. Elle comprend / attend le métro. 6. Nicolas prend / aide madame Gilbert. 7. Bonne chance / la chance pour ton examen de judo! 8. Je n’aime ni le hockey / ni le basketball, ni l’athlétisme. 9. On va au MacDo? Oui, ça me plaît / j’y vais! 10. Je suis amoureuse / un peu de David.

158

MARCHE 7

/ 10

SPREKEN Dit onderdeel doe je samen met een klasgenoot. De een is leerling A, de ander leerling B. Probeer het gesprek in het Frans te voeren, pas als je er echt niet meer uitkomt mag je op de achterkant even spieken. Om te variëren kun je de onderstreepte woorden veranderen.

Tip: Luister eerst naar het voorbeeldgesprek.

Hallo! Welke dag is het vandaag?

Ah ja, in oktober is het herfst.

Ik ook. Houd jij van de winter?

Ik hou wel van de winter omdat het Kerstmis is in december.

Ja, ik heb een grote familie. En jij?

Ga jij op vakantie in de zomer?

Ik ga deze zomer naar Frankrijk.

Woorden om te variëren

Ik ga in juli en in augustus.

Pâques

Pasen

paak

Wat is jouw favoriete maand?

L'Aïd el-Fitr

Suikerfeest

lahied-el-fitruh

Je reste à la maison

Ik blijf thuis

zjuh rest ah lah mèhzo(n)

10. Waarom? 11.

Oh, oké. Eh, sorry, ik moet nu vertrekken.

Het is maandag 12 oktober.

Ja, ik denk dat de herfst een mooi seizoen is.

Nee, ik hou niet van de winter omdat het koud is.

Ah ja, dat is leuk, een feest met de familie.

Ik heb geen grote familie.

Nee, ik blijf hier, en jij?

Wanneer ga je precies?

Jeetje, dat is lang!

Dat is de maand april, in het voorjaar.

NG LEERALI

en Belgique naar België

a(n) belzjiek

en Espagne naar Spanje anespanjuh chaud

warm

sjooh

il pleut

het regent

iel pleuh

LEERLI N B G

10. Omdat het dan mijn verjaardag is! 11.

Geen probleem, tot morgen!

FORMIDABLE! PARTIE 1

159

1. Salut ! Quel jour sommes-nous aujourd’hui ? [sahluu! kèl zjoer som noe oozjoerdwie?] 2. Ah oui, en octobre c’est l’automne. [ah wie, annoktoobr sèh looton] 3. Moi aussi. Tu aimes l’hiver ? [mwah oossie. tuu èm lievèr?] 4. Moi, j’adore l’hiver parce qu’il y a Noël en décembre. [mwah, zjadoor lievèr parskielieja nowèl a(n) déesa(m)bruh] 5. Oui, j’ai une grande famille. Et toi ? [wie, zjée uun §ra(n)d famiej. éeh twah?] 6. Tu vas en vacances en été ? [tuu vah a(n) vaka(n)s anéetée?] 7. Je vais en France cet été. [zjuh vèh a(n) fra(n)s sètéetée]

ÉLÈVE

8. Je vais en juillet et en août. [zjuh vèh a(n) zwiejée éeh a(n) oet] 9. Et quel est ton mois préféré ? [éeh kèl èh to(n) mwah préeféerée?] 10. Pourquoi ? [poerkwah?] 11. Ah bon. Uhh, désolé, je dois partir maintenant. [ah bo(n). uh. déezolée, zjuh dwah partier mè(n)tuhna(n)]

1. Nous sommes lundi 12 octobre. [noes som lu(n)di doez oktoobruh] 2. Oui, je pense que l’automne est une belle saison. [wie, zjuh pa(n)s kuh looton ètuun bèl sèhzo(n)] 3. Non, je n’aime pas l’hiver parce qu’il fait froid. [no(n), zjuh nèm pah lievèr parskiel fèh frwah] 4. Ah oui, ça c’est bien, une fête avec la famille. [ah wie, sah, sèh bjè(n), uun fèt avèk lah famiej] 5. Moi, je n’ai pas une grande famille… [mwah, zjuh néeh pah uun §ra(n)d famiej] 6. Non, je reste ici, et toi ? [no(n), zjuh rest iesie, éeh twah?] 7. Tu vas quand exactement ? [tuu vah ka(n) e§zaktuhma(n)?] 8. Oh là là, c’est long ! [oh lah lah, sèh lo(n)!] 9. C’est le mois d’avril, au printemps. [sèh luh mwah dahvriel, ooh prè(n)ta(m)] 10. Parce que c’est mon anniversaire ! [parskuh sèh mon annieversèr] 11. Pas de problème, à demain ! [pah duh problèm, ah duhmè(n)!]

160

MARCHE 7

MARCHE

LES PRONOMS INTERROGATIFS OPDRACHT 103 T/M 116

Wat ga je doen? In deze Marche leer je de vragende voornaamwoorden en je gaat één van ’s werelds bekendste monumenten tekenen. Ook maak je kennis met de kloktijden.

Oefeningen FIX 1-160 Oefeningen woordgroep 8: Les pronoms interrogifs Lire l'heure

FORMIDABLE! PARTIE 1

161

EXERCICE 103: ÉCOUTER

A U D IO

Quelle heure est-il? Luister naar het gesprek en omcirkel het juiste antwoord.

Het is kwart over vier / vijf.

2. Paul is de leraar Engels / Frans van Clara. 3.

Clara heeft vaak buikpijn / hoofdpijn.

4. Dat komt omdat ze urenlang / minutenlang studeert.

EXERCICE 104: LIRE ET TRADUIRE Il est quatre heures et quart A. De gemarkeerde woorden komen uit de FIX en woordgroep van Marche 8. Zoek de vertalingen op en schrijf ze ernaast. B. Luister nogmaals naar het gesprek van opdracht 1 en vul de gaten.

A : Salut ! Quelle heure est-il ? B : Il est heures et quart. Pourquoi ? A : Parce que je pars dans une heure pour la vieille ville. B : Ah bon ? Avec qui tu pars ? A : Je pars avec Paul Lebon. Tu connais Paul ? B : Oui, je connais Paul. C’est le nouveau prof d’anglais de Clara.

162

MARCHE 8

A : Ah bon! Avec Paul, elle apprend bien l’anglais. Comment va Clara? B : Pas trop

elle a souvent mal à la tête. A : Pourquoi ? Qu’est-ce qu’elle a ? B:

’elle

étudie pendant des heures. A : Les élèves doivent apprendre tant de choses! B : Oui, c’est vrai. A:

venir avec

nous à la vieille ville? B:

, j’ai tant

de choses à faire. A : Je comprends. , à plus tard! B : Au revoir. Dis à Paul! A:

C. Oefen het gesprek met een klasgenoot.

EXERCICE 105: APPRENDRE PAR COEUR Apprendre par coeur A. Pak de woordenlijst van de FIX Marche 8 en neem de woorden goed door. Leerling A leest de eerste tien woorden voor en leerling B vertaalt ze. Daarna wissel je van rol. B. Ga op zoek naar ezelsbruggetjes om de woorden makkelijker te onthouden! C. Markeer de FIX-woorden in de hulpzinnen.

FORMIDABLE! PARTIE 1

163

Fix je

OPDRACHT 106: LES MOTS FIX Et maintenant, tu vas t’entraîner !

A. Later, in deel 2 van Formidable leer je de lichaamsdelen. In deze Marche zitten er drie, namelijk de meest frequente. Teken ze hieronder en schrijf het Franse woord erbij.

B. Wat moet er in de puzzel komen? Hetzelfde als in onderstaande zinnen. Je kunt ze achterin je boek vinden, in de FIX van Marche 8. Maak de puzzel en vertaal daarna de woorden die je hebt gevonden. Dit doe je achter onderstaande zinnen. 1.

Il est

, je vais dormir. le cours

2. le

humain

4. je

. demain

5. mal à la 6. 7.

choses Je reviens dans une

8. je 9.

mes amis

60 minutes est une

nt Wat beteskineg? de oplos

164

MARCHE 8

C. Zoek de fout in het zinsdeel en vertaal de zin. Er zit steeds één fout in. 1.

Je conais Paul.

2. Voilà Charles, ma ami 3.

Voilà Cathy, mon ammie

4. la maine droite 5. Je rewois mes amis. 6. Je revins dans une seconde. 7.

Attendte une minute.

8. Un monument, s’il te plaît. 9.

le veux village

10. un nouvau bureau 11. des jeux bleus 12. dans une eure 13. tôt ou taart 14. Il est tard, je vas dormir. 15. J’aprends par coeur. 16. mal à la teete 17. tante de choses

FORMIDABLE! PARTIE 1

165

18. Je pars demin. 19. pandant le cours 20. la vielle ville 21. le corps umain 22. une nouvele maison

D. Welke woorden uit Marche 8 hebben iets met onderstaande afbeelding te maken? Noteer de woorden in het Frans en in het Nederlands in de vakjes.

166

MARCHE 8

EXERCICE 107: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE Les pronoms interrogatifs A. Bekijk het volgende filmpje en vertaal onderstaande vragende voornaamwoorden: qui où combien quand comment quelle pourquoi quoi quel que / qu’est-ce que Je hebt nu de meest gebruikte vragende voornaamwoorden vertaald, en je moet ze ook gaan leren. En dat is best makkelijk als één woord altijd één betekenis heeft. Maar taal is geen wiskunde en dat is leuk maar soms ook verwarrend! In de wiskunde is 1 plus 1 altijd 2. Het verandert nooit. Maar in een taal, zoals Frans of Nederlands, is dat anders. In een taal kun je spelen met woorden. Woorden kunnen meer dan één betekenis hebben, of er zijn meerdere manieren om iets te zeggen. En dat is niet fout, dat is juist wat taal zo mooi en creatief maakt! Neem nou het woordje ‘quel/quelle’. Het lijkt één simpel woord, maar het kan meerdere dingen betekenen, afhankelijk van de zin waarin je het gebruikt. Quel/quelle betekent ‘welke’. Maar dat is niet de enige vertaling. Je vertaalt het ook vaak met ‘wat’. Dit gebeurt als er na quel/quelle het werkwoord ‘est’ staat. Bijvoorbeeld: Quel est le problème ? → Wat is het probleem? Even controleren of je het begrijpt. Vertaal onderstaande zinnetjes. 1. Quel est ton prénom? 2. Quel est ton hobby? 3. Quel cadeau choisis-tu ? 4. Quelle est ta date de naissance ? 5. Quelle est ton adresse ? 6. Quelle est ta couleur préférée ? 7. Tu regardes quel film ? 8. Quel jour sommes-nous ?

FORMIDABLE! PARTIE 1

167

Zoals je merkt betekent quel/quelle meestal twee of

dingen, namelijk

B. Maak nu de volgende oefening. Welk vraagwoord past het beste op de stippellijntjes zodat de vraag klopt met het antwoord dat erachter staat? habites-tu?

J’habite à Paris.

Ik woon in Parijs.

de profs as-tu au collège ? J’ai onze profs au collège.

Ik heb elf docenten op school.

es-tu ?

Je suis chez mon grand-père.

Ik ben bij mijn opa.

vas-tu en Espagne ? 4.

Demain, je vais en Espagne. Morgen ga ik naar Spanje.

livre choisis-tu? 5.

Je choisis ce livre. Ik kies dit boek.

es-tu un peu triste ?

Parce que mon chat est mort. Omdat mijn kat dood is.

t’appelles-tu ? 7.

Je m’appelle Olivier. Ik heet Olivier.

vas-tu à Bordeaux. 8.

Je vais à Bordeaux en TGV. Ik ga naar Bordeaux met de HSL.

est au café ? 9 .

Isa est au café. Isa is in het café.

parle avec le professeur ? Marie parle avec lui. 10. Marie praat met hem. arrive à la maison ? 11.

C’est mon frère. Dat is mijn broer.

C. Bekijk het filmpje en doe de quiz.

EXERCICE 108: REGARDER, ÉCOUTER LIRE ET ÉCRIRE Qu’est-ce que c’est? A. Bekijk het filmpje en maak een nette aantekening in je cahier de notes.

168

MARCHE 8

Zoals je in het filmpje hebt gezien heb je in het Frans meerdere woorden voor ‘wat’. Lees onderstaande zinnen en omcirkel de juiste ‘wat’. WOORDG ROEP 8

1. Que / Quoi / Qu'est-ce que tu fais après l'école ? 2. Tu veux manger que / quoi / qu'est-ce que ? 3. Que / Quoi / Qu'est-ce que tu regardes à la télévision ? 4. Tu fais que / quoi / qu'est-ce que ce weekend ? 5. Que / Quoi / Qu'est-ce que cherches-tu dans ton sac ? 6. Que / Quoi / Qu'est-ce que tu fais ? 7. Tu lis que / quoi / qu'est-ce que en ce moment ? 8. Que / Quoi / Qu'est-ce que prends-tu pour le petit déjeuner ? 9. À que / quoi / qu'est-ce que penses-tu ? 10. Que / Quoi / Qu'est-ce que veux-tu manger ?

JE GAAT ELKAAR VRAGEN STELLEN MET ONDERSTAANDE VRAAGWOORDEN. JE MAG DE KAARTJES LOSKNIPPEN MAAR DAT HOEFT NIET. Gebruik alle vraagwoorden minstens één keer:

QUI

QUE

OÙ

QU’EST-CE QUE

COMMENT

COMBIEN

POURQUOI

QUEL / QUELLE

FORMIDABLE! PARTIE 1

QUOI

QUAND

169

EXERCICE 109: REGARDER ET DESSINER Dessiner Ooit gedacht dat je de Eiffeltoren mooi zou kunnen tekenen? Pak je cahier de notes, bekijk het filmpje en doe mee.

EXERCICE 110: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE La tour Eiffel A. Schrijf alles wat je nu al weet over de Eiffeltoren bij je zelf getekende toren in je cahier de notes. Als je dat hebt gedaan, bekijk je het filmpje. B. Wat praat die man snel hè? Weet je nu meer? Schrijf het erbij in je cahier de notes.

TIP! Heb je moeite met kloklezen, na deze opdracht niet meer!.

EXERCICE 111: ÉCOUTER ET ÉCRIRE Quelle heure est-il ? A. Bekijk het filmpje en schrijf de kloktijden onder de klokken. Schrijf de cijfers uit.

170

MARCHE 8

B. Bekijk het filmpje en beantwoord de vragen. 1. Hoe zeg je 12 uur ’s-nachts in het Frans? 2. Hoe zeg je 12 uur ’s-middags in het Frans? 3. Welk deel van de dag gebruik je de rode cijfers? 4. En welk deel van de dag gebruik je de groene cijfers? 5. Welke tip wordt gegeven om de kloktijden na de middag te onthouden?

6. Noteer de kloktijden onder de klokken. Let op! Het zijn de tijden na 12 uur ’s-middags! Schrijf de cijfers uit.

C. Bekijk het filmpje en beantwoord de vragen 1. Hoe zeg je 3:07 uur in het Frans? 2. Hoe zeg je 6:50 uur? 3. En 18:50 uur? 4. En 4:55 uur? 5. En 10:15 uur?

6. Hoe zou je ‘un quart d’heure’ vertalen? 7. Hoe zeg je 10:30 uur?

FORMIDABLE! PARTIE 1

171

8. Noteer de kloktijden onder de klokken.

D. Bekijk het filmpje en beantwoord de vragen. 1. Hoe kun je 10:40 uur ook zeggen? 2. Hoe kun je 3:40 ook zeggen? 3. Bij hoeveel minuten kun je ‘moins’ gebruiken?

4. Hoe zeg je 3:45 uur? 5. En 3:50 uur? 6. En 3:55 uur?

172

MARCHE 8

7. Noteer de kloktijden onder de klokken.

Quelle heure est-il ?

FORMIDABLE! PARTIE 1

173

EXERCICE 112: REGARDER ET ÉCRIRE Quelle heure est-il? A. Welke klok hoort bij welke tijd?

B. Schrijf de kloktijden er in het Frans achter. Gewoon hoe het er staat, dus 02.20 uur vertaal je naar 2 uur 20 en dat wordt dan deux heures vingt. Doe het bij alle tijden op deze manier.

B C

02.20 UUR 2. 10.30 UUR 3. 19.45 UUR 4. 09.10 UUR 5. 17.00 UUR 6. 12.10 UUR 7. 15.40 UUR 8. 19.15 UUR 1.

174

MARCHE 8

EXERCICE 113: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE L’horloge et la montre Bekijk het filmpje en schrijf de kloktijden die je ziet voluit in je cahier de notes, nummer eerst 1 t/m 12.

EXERCICE 114: ÉCRIRE ET PARLER À toi! Nou, genoeg geoefend met schrijven, nu praten! Schrijf tien kloktijden (digitaal of getekend in een klok) in je cahier de notes. Geef je cahier aan degene die naast je zit en vraag elkaar om beurten hoe laat het is. Attention!

Quelle heure est-il? Il est …….

: [kèl eur ètiel?] : [iel èh]

EXERCICE 115: PARLER Il est deux heures et quart Je oefent nogmaals met het gesprek van opdracht 104. Dit doe je online.

FORMIDABLE! PARTIE 1

175

EXERCICE 116: RÉPÉTER Apprendre les mots Maak met onderstaande fonetisch geschreven woorden een zin. 1.

zjuh paar

2. zjuh ruhvwah 3. zjuh konnèh 4. mooma(n) 5. zuh§o(n)d 6. minuut 7.

taar

8. kor 9. leur 10. toh 11. mè(n) 12. tèt 13. zjeu 14. ami 15. ami 16. vjeu / vjij 17. noevooh / noevèl 18. ta(n)duh 19. pa(n)da(n)

Je bent nu aan het eind van Marche 8. Voordat je aan de Halte begint, moet je alle online oefeningen hebben gedaan. Dan is zo'n Halte kinderspel.

😀

176

MARCHE 8

HALTE 8 A. Lees de omschrijvingen en kies welk voorwerp het is. Kleur het juiste vakje in. (5 points)

Points: / 11

LEZEN 1. Je suis quelque chose pour le corps. Je suis un accessoire. Tu me portes en été. C’est pour la tête. Je suis:

Un short

Une casquette

Une tong

2. Je suis vieux. Je suis dans la vieille ville de Paris. Pendant l’année, je vois be aucoup de touristes ! J’ai des tableaux de Vermeer, Delacroix, Da Vinci. Comme la Joconde (Mona Lisa). J’ai aussi des sculptures grecques et égyptiennes. Je suis :

Un livre

Un monument

Le musée du Louvre

3. J’ai toujours le temps. J’ai des heures, des minutes et des secondes. Avec moi, tu arrives toujours à l’heure. Je suis:

Une heure

Un croissant

Une horloge

4. Je suis grande. Dans moi, il y a des chambres, des lits, des bureaux, des chaises. À côté de moi il y un garage. Derrière moi, il y a un petit jardin. Je suis:

Une maison

Un parc

Un collège

5. Je suis en métal. Je suis très haute. Mon père est Gustave Eiffel. Je suis à côté de la rivière La Seine. Je suis un monument dans la capitale de la France.

Les Champs Élysées

La tour Eiffel

FORMIDABLE! PARTIE 1

Un train

177

B. De vetgedrukte woorden staan in de FIX van deze marche. Hoeveel ken je er uit je hoofd? Lees daarna de tekst waarin Juliette vertelt over een schooldag.

Hoeveel woorden ken je uit je hoofd?

Points: / 14

Salut !

LEZEN

Je m’appelle Juliette et j’ai 12 ans. J’habite à Rennes, c’est en Bretagne. Tu es français(e) aussi ? Le lundi je vais au collège. Je revois mes amis après le weekend. Pendant le cours d’anglais, j’apprends tous les mots (woorden) par coeur. “I know a little bit of English now!” Points: Mon amie préférée s’appelle Anne. Elle est dans ma clas- / 15 se. On adore la biologie. Pendant le cours de biologie on apprend (leren we) sur le corps humain. Il y a deux mains, une tête et des yeux bleus, verts ou marrons. Après la récré (de pauze), je pars à la maison. J’ai un nouveau bureau dans ma chambre. Je dois étudier. Il y a tant de choses à te raconter (aan je te vertellen), mais maintenant il est tard. Je vais dormir, à demain ! Julliette Points: Beantwoord de vragen in het Frans.

1. Quel âge a Juliette? 2. Où habite Juliette? 3. Quand elle va au collège? 4. Qui est l’amie préférée de Juliette? 5. Qu’est-ce qu’elles adorent? 6. Pourquoi Juliette va dormir?

178

MARCHE 8

A. Snap jij al wat hier staat? Schrijf de vertaling op in het Nederlands. (5 points)

SCHRIJVEN

Quel est ton club de foot préféré?

Qu’est-ce qu’il y a? J’ai mal à la tête.

Pourquoi il y a tant de choses sur ton bureau?

Tu as combien d’amis?

Noémie part à Strasbourg quand?

Kun jij het verschil uitleggen tussen “J’apprends par coeur” en “Je connais par

Points: / 12

coeur”? (2 points)

C. En nu andersom! Lukt het je om dit in het Frans te zeggen en te schrijven? (5 points)

Waar is de oude stad van Marseille?

Wanneer is het? Over een uur.

Wat leer je? Ik leer Frans.

Wie woont daar? Dat is mevrouw Lopez.

Hoe laat is het?

FORMIDABLE! PARTIE 1

179

LUISTEREN Je hoort een paar vragen in het Frans. Iedere vraag hoor je twee keer. Schrijf het Franse vragend voornaamwoord op en daarachter de vertaling in het Nederlands. Je kunt kiezen uit:

où - qui - comment qu’est-ce que - quand - quoi combien - quel - pourquoi

Frans

Nederlands

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Points: /9

180

MARCHE 8

SPREKEN Dit onderdeel doe je samen met een klasgenoot. De een is leerling A, de ander leerling B. Probeer het gesprek in het Frans te voeren, pas als je er echt niet meer uitkomt mag je op de achterkant even spieken. Om te variëren kun je de onderstreepte woorden veranderen.

Tip: Luister eerst naar het voorbeeldgesprek.

NG LEERALI

Hoi! Hoe laat is het?

Omdat ik over een uur naar de oude stad vertrek.

Ik vertrek met mijn vriend Paul Lebon. Ken jij Paul?

Oh ja! Bij Paul leert ze goed Engels. Hoe gaat het met Clara?

Waarom? Wat heeft ze?

De leerlingen moeten zoveel dingen leren!

Nee bedankt, ik heb zoveel dingen te doen.

Tot ziens. Doe Paul de groeten!

Woorden om te variëren une demi-heure een half uur dix minutes

tien minuten die minuut

le parc

het park

le centre

het centrum luh sa(n)truh

le français

Frans

luh fra(n)sèh

l'allemand

Duits

lalma(n)

le néerlandais

Nederlands

luh néerla(n)dèh

mal au ventre

buikpijn

mallova(n)truh

à demain

tot morgen

ah duhmè(n)

à bientôt

tot snel

ah bjè(n)too

Het is kwart over vier. Waarom?

Oh ja? Met wie ga je?

Ja, ik ken Paul. Hij is de nieuwe leraar Engels van mijn dochter Clara.

Niet zo goed, ze heeft vaak hoofdpijn.

Ik denk dat ze urenlang studeert.

Ja, dat is waar. Wil je met ons meegaan naar de oude stad?

Ik begrijp het. Tot later!

Oké!

FORMIDABLE! PARTIE 1

uun duhmie eur

un quart d'heure een kwartier u(n) kaar deur luh parc

LEERLI N B G

181

182

Salut ! Quelle heure est-il ? [sahluu! kel eur èttiel?]

Parce que je pars dans une heure pour la vieille ville. [parskuh zjuh paar da(n)zuuneur poer lah vjei viel]

Je pars avec mon ami Paul Lebon. Tu connais Paul ? [zjuh paar avek monnamie Pol Luhbo(n). tuu konnèh Pol?]

Ah bon! Avec Paul, elle apprend bien l’anglais. Comment va Clara? (ah bo(n)! avek Pol, èl appra(n) bjè(n) la(n)§lèh. komma(n) vah Klara?

Pourquoi ? Qu’est-ce qu’elle a ? [poerkwah? keskèllah]

Les élèves doivent apprendre tant de choses! [lezzéelèv dwaavappra(n)druh ta(n) duh sjooz!]

Non merci, j’ai tant de choses à faire. [no(n) mersie, zjéeh ta(n) duh sjooz ah fèr]

Au revoir. Dis bonjour à Paul! [ooh ruhvwaar. die bo(n)zjoer ah Pol]

Il est quatre heures et quart. Pourquoi ? [ielèh katreur éeh kaar. poerkwah?]

Ah bon ? Avec qui tu pars ? [ah bo(n)? avek kie tuu paar?]

Oui, je connais Paul. C’est le nouveau prof d’anglais de ma fille Clara. [wie, zjuh konnèh Pol. sèh luh noevoh prof da(n)§lèh duh mah fiej Klara]

Pas trop bien, elle a souvent mal à la tête. [pah troh bjè(n), èlla soeva(n) mallahlatèt]

Je pense qu’elle étudie pendant des heures. [zjuh pa(n)s kèl étudie pa(n)da(n) dèzzeur]

6. Oui, c’est vrai. [wie, sèh vrèh]

Je comprends. À plus! [zjuh ko(m)pra(n). Ah pluus]

D'accord. [dakkoor]

MARCHE 8

ÉLÈVE

MARCHE

LES PRONOMS POSSESSIFS OPDRACHT 117 T/M 130

Wat ga je doen? In deze Marche leer je de bezittelijke voornaamwoorden en een nieuw onregelmatig werkwoord.

Oefeningen FIX 1-180 Oefeningen woordgroep 9: Les pronoms possessifs Grammatica: Aller

FORMIDABLE! PARTIE 1

183

EXERCICE 117: ÉCOUTER Qu’est-ce que tu cherches ? Luister naar het gesprek en omcirkel het juiste antwoord.

De telefoon ligt misschien in de auto van de vader / de moeder.

Lucas / Emma hoort muziek.

Waar werkt Emma? Bij de Mac / In een winkel

Wanneer werkt Emma? vrijdag en zaterdag / zaterdag en zondag

Wie werkt er nog meer? haar broer / haar zus.

EXERCICE 118: LIRE ET ÉCOUTER Je cherche mon portable A. De gemarkeerde woorden zijn nieuw en komen uit de FIX van Marche 9. Schrijf de vertaling ernaast. B. Luister naar het gesprek en vul de gaten.

1a. Salut Emma. 1b. Salut Lucas.

2a. tu cherches? 2b. Je cherche mon portable.

3a. Peut-être dans la voiture de ton père? 3b. C’est possible, je vais .

184

MARCHE 9

4a. Tu trouves ton portable? 4b. Oui, et mes lunettes aussi!

5a. J’entends de la musique, C’est ton portable? 5b. Non, mon portable silencieux chaque jour.

6a. Il est beau, ton portable! ,

6b. je travaille au MacDo pour le payer.

7a. Tu travailles au MacDo? 7b. Je travaille le vendredi et le

8a. Et ta soeur travaille

là-bas? 8b. Oui, nous travaillons

ensemble.

9a. Bon, j’y vais, à demain! !

9b. Tu veux ouvrir la porte de la voiture?

10a. Oui,

mais

10b. Parce que j’ai les pleines!

Oefen het gesprek met een klasgenoot.

FORMIDABLE! PARTIE 1

185

EXERCICE 119: APPRENDRE PAR COEUR Apprendre par coeur A. Pak de woordenlijst van de FIX Marche 9 en neem de woorden goed door. Leerling A leest de eerste tien woorden voor en leerling B vertaalt ze. Daarna wissel je van rol. B. Ga op zoek naar ezelsbruggetjes om de woorden makkelijker te onthouden! C. Markeer de FIX-woorden in de hulpzinnen.

JE CHERCHE MON PORTABLE...

186

MARCHE 9

Fix je

EXERCICE 120: LES MOTS FIX Et maintenant, tu vas t’entraîner ! A. Dit is al je negende Fix je FIX… We hebben wat vragen voor je. Probeer ze uit je hoofd te beantwoorden. Weet je het niet? Dan zoek je het op. 1.

Waar is FIX een afkorting van?

2. Waarom is het zo handig om deze woorden te kennen?

Uit hoeveel woorden bestaat een FIX-lijst per Marche?

4. Met wat voor soort woorden begint een lijst bijna altijd?

5. Wat voor woorden komen daarna?

6. Waarom staat er soms (F) of (M) achter zo’n woord?

Wat betekent § bij de uitspraak van de woorden?

8. Als je de twintig FIX-woorden hebt geleerd, ben je dan klaar met de woorden van een Marche?

Waar kun je nog meer oefenen met de woorden van Formidable!?

10. Gebruik je nog andere apps om de woorden te leren?

FORMIDABLE! PARTIE 1

FIX, FIX, FIX, FIX, FIX, FIX ...

187

B. Noteer bij de afbeeldingen welk zinnetje je erbij vindt passen. Markeer het FIX-woord.

188

MARCHE 9

FORMIDABLE! PARTIE 1

189

C. Zoek de woorden die onder de woordzoeker staan, maar dan natuurlijk in het Frans . De overgebleven letters vormen een zin.

😉

mooi (M) - ik voel - mooi (F) ik werk - elke - ik vind ketting - bril - klap deel - samen - mobieltje ik hoor - deur - ik gebruik betekenis - ik zoek - auto Oplossing:

190

MARCHE 9

EXERCICE 121: LIRE ET SOULIGNER Je vais à l’école A. Lees onderstaand verhaal en markeer alle persoonsvormen; dit is de werkwoordsvorm die bij de persoon hoort. De eerste is voorgedaan.

Une journée Je vais à l'école aujourd'hui, mais il y a un petit problème… Chaque jour, je vais à pied, mais aujourd'hui je vais en voiture parce que je suis tombé et j’ai mal au pied gauche. J'appelle mon père. — Papa, je suis prêt. — Moi aussi! J’arrive dans cinq minutes. Le matin, j'ai un contrôle de maths et j'ai peur de faire des erreurs. À l'école, les enfants sont sympas. Moi, je suis à côté de Julian, il est très gentil ! À midi, nous avons faim et nous allons à la cantine. L'après-midi, nous allons à la maison et nous regardons un peu la télé.

tombé · gevallen sympas · leuk gentil · aardig fatigué · moe dormir · slapen

Le soir, je suis très fatigué. Je vais dormir tôt. Bonne nuit !

B. De persoonsvormen uit bovenstaand verhaal zijn vormen van: avoir – être – regelmatige werkwoorden op -er of het nieuwe werkwoord aller (gaan). Zet de persoonsvormen onder het juiste werkwoord.

avoir (hebben)

être (zijn)

FORMIDABLE! PARTIE 1

regelmatige ww op -er

aller (gaan)

191

EXERCICE 122: REGARDER, ECOUTER ET ECRIRE Aller In de vorige opdracht heb je al kennisgemaakt met het nieuwe werkwoord 'aller'. In deze opdracht ga je het werkwoord leren gebruiken.

A. Kijk naar het filmpje een maak een aantekening in je cahier de notes.

B. Vul het juiste persoonlijk voornaamwoord in: 1.

vais à l’école.

vas au cinéma.

va chez sa grande soeur.

vont chez le docteur

allons au Zoo..

allez regarder un film.

C. Vul de juiste vorm van aller in: 1. Nous 2. Ils

à la maison.. skier pendant trois jours.

3. Mathéo

192

chez le dentiste.

4. Tu

au marché.

5. Je

chez Marion.

MARCHE 9

D. Vul in: va of vas: 1. Mon grand-père

arriver à trois heures.

2. Tu

dire 'bonne nuit'.

3. Il

faire du sport.

4. Tu

chez ta grand-mère..

5. Aujourd’hui, tu

chez ta meilleure amie.

6. Mathieu

chez son papa.

E. Vertaal de zinnen van B t/m D uit je hoofd. Woorden die je niet kent zoek je op en schrijf je erbij. F. Vertaal onderstaande vragen. 1. Wat ga jij doen?

2. Waar ga jij heen?

3. Wanneer ga jij naar school?

4. Hoe ga je naar school?

5. Met wie ga je naar de bioscoop?

6. Waarom ga je naar huis?

Stel elkaar bovenstaande vragen en geef antwoord. En français, bien sûr!

FORMIDABLE! PARTIE 1

193

EXERCICE 123: RÉPÉTER LES PRONOMS PERSONNELS Les pronoms personnels A. Vul het juiste persoonlijk voornaamwoord in. Let op: je ziet persoonsvormen van de werkwoorden avoir, être en aller! avons

suis

est

vais

sommes

vont

allez

10.

ont

1. 2

B. Maak nu van 1 t/m 10 kleine zinnetjes. Bijvoorbeeld: Nous avons un chien. Noteer deze zinnetjes in je cahier de notes.

EXERCICE 124: RÉPÉTER LES NOMBRES Compléter Vul aan zodat de getallen kloppen en schrijf het getal erachter in cijfers. tr

qui

qua

dix-

z c

194

t q

ei ze

MARCHE 9

EXERCICE 125: RÉPÉTER LES COULEURS Les couleurs des macarons Hieronder staan de kleuren fonetisch (hoe je het uitspreekt) opgeschreven. Lees ze hardop voor en schrijf erachter hoe je het schrijft in het Frans én wat het betekent. zjoon bleu roezjuh bla(n) marro(n) rooz nwaar violèh ohra(n)zjuh bru(n) vèr bèhzjuh §rie

FORMIDABLE! PARTIE 1

195

EXERCICE 126: LIRE, MARQUER ET PARLER

Les pronoms possessifs A. Lees het briefje van Julie en markeer de bezittelijke voornaamwoorden (dus mijn, zijn, jouw etc maar dan in het Frans). Er zitten er veertien in.

Bonjour, je m’appelle Julie. Je vous présente ma famille: voilà mes parents ; mon père et ma mère. Et voilà ma sœur, son petit ami est grand ;-) Mon frère a deux amis, ses amis sont sympas. J’habite dans un petit village, notre maison est normale. Mon école s’appelle collège Hooghelandt. Mon oncle et ma tante ont deux enfants, ce sont donc leurs enfants. Et toi? Tu veux parler de ta famille?

B. Klaar? Probeer dan het tekstje te vertalen. Doe dit uit je hoofd. Lukt dat niet? Schrijf het dan in je cahier de notes. C. Vertel nu over jezelf. Gebruik het briefje van opdracht A.

EXERCICE 127: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE Prendre des notes Bezittelijke voornaamwoorden Bekijk het filmpje en en vul onderstaand schema in. Neem het daarna over in je cahier de notes!

mannelijk/masculin vrouwelijk/féminin meervoud/pluriel Bonjour, je m’appelle Julie. Je vous présente ma famille: voilà mes parents ; mon père et ma mère. Et voilà ma sœur, son petit ami est grand ;-) Mon frère a mijn deux amis, ses amis sont sympas. J’habite dans un petit village, notre maison jouw est normale. Mon école s’appelle Jean-Paul Sartre, c’est un écrivain connu mais je ne lis pas ses livres. Mon oncle et ma tante ont deux enfants, ce sont zijn - haar donc leurs enfants. Et vous? Vous voulez parler de votre famille? ons – onze jullie - uw hun B. Klaar? Probeer dan het tekstje te vertalen. Dit doe je in je cahier de notes.

196

MARCHE 9

A U D IO

EXERCICE 128: ÉCRIRE Voilà ma famille

A. Vul in onderstaande oefening het juiste bezittelijk voornaamwoord in. WOORDG ROEP 9

J’ai un frère. C’est

frère.

2. Tu as une soeur. C’est 3.

soeur.

Robert a deux enfants. Ce sont

enfants.

4. Il a une fille. C’est

fille.

5. Et il a un fils. C’est

fils.

6. Charlotte a un oncle. C’est 7.

oncle.

Elle a aussi un grand-père. C’est

grand-père.

8. Nous avons des amis. Ce sont 9.

amis.

Vous avez une radio. C’est

radio.

10. Mes amis ont un chat. C’est

chat.

11. Ils ont aussi deux voitures. Ce sont

voitures.

12. Mon cousin est le fils de

oncle et de tante.

B. Vertaal de zinnen uit je hoofd! Lukt dat niet? Schrijf ze dan in je cahier de notes!

FORMIDABLE! PARTIE 1

197

EXERCICE 129: PARLER Qu'est-ce que tu cherches Je oefent nogmaals met het gesprek van opdracht 118. Dit doe je online!

EXERCICE 130: RÉPÉTER dessiner les mots FIX

PICTIONARY!

Leerling A tekent een woord uit FIX 9, leerling B zegt het woord, en français bien sûr! Gebruik hiervoor de ‘van alles wat’ in je cahier de notes.

Je bent nu aan het eind van Marche 9. Voordat je aan de Halte begint, moet je alle online oefeningen hebben gedaan. Dan is zo'n Halte très simple.

😀

198

MARCHE 9

HALTE 9 Points: De gemarkeerde woorden staan in de FIX van Marche 9. Neem ze over in je cahier de notes en vertaal ze.

LEZEN

Hoeveel ken je er al?

1. Aujourd’hui, je me sens heureux ! J’ai un rendez-vous avec Amina, après les cours. Amina est une fille dans ma classe. Elle a 13 ans, comme moi. Chaque jour elle demande “Comment ça va?”...

2. Elle est très très belle et très gentille. Chaque jour, nous travaillons ensemble au collège. Puis, elle est intelligente. Elle fait beaucoup de blagues et elle m’aide quand je cherche mon agenda ou quand je n’ai pas envie d’aller au collège.

3. Tous les garçons disent “vous allez bien ensemble” alors j’ai pris mon portable et j’ai envoyé un message.

Ciao, Ayoub

elle fait beaucoup de blagues · Ze maakt veel grapjes elle m’aide · Zij helpt me je n’ai pas envie de · Ik heb geen zin om disent · zeggen j’ai pris · Ik heb gepakt

FORMIDABLE! PARTIE 1

199

A. Bij het tekstje van Ayoub zijn de drie Franse tussenkopjes verdwenen. Hieronder staan ze. Kun jij ze op de juiste plaats zetten? (3 points) Pourquoi je suis amoureux d’elle ? (Waarom ik verliefd op haar ben?)

LEZEN

J’éspère qu’elle me kiffe aussi ! (Ik hoop dat zij mij ook leuk vindt!) Vive l’amour! (Leve de liefde!)

Points: /10 B. Lees het tekstje van Ayoub nog een keer. Zijn de volgende beweringen Vrai of Faux? (7 points)

Vrai 1. Vandaag voelt Ayoub zich ongelukkig. 2. Hij heeft een date met Amina, zij zit in zijn klas. 3. Amina is erg knap en intelligent. 4. Ze maakt niet zoveel grapjes. 5. Ze helpt Ayoub als hij geen zin heeft om naar school te gaan. 6. De jongens in zijn klas zeggen dat ze niet goed bij elkaar passen. 7. Amina is degene die een berichtje heeft gestuurd.

200

MARCHE 9

Faux

SCHRIJVEN A.

Points: Als je de Fix-woorden van deze Marche goed hebt geleerd kun je deze zinnen zonder al te veel moeite vertalen. Succes! (4 points) 1.

Ik ruik een rare geur.

Jullie gaan naar het werk.

Ik gebruik mijn mobieltje vaak.

Sorry, ik begrijp de betekenis niet.

Het is de ketting van mijn moeder.

Vertaal in het Frans. (8 points)

ons huis =

onze zussen =

jouw t-shirts =

mijn ouders =

uw broeken =

jullie tantes =

haar vriendinnen =

haar vriend =

FORMIDABLE! PARTIE 1

/ 13

201

Points: A. Welke vorm van aller hoor je? Noteer en vertaal.. (7 points)

LUISTEREN

/ 17

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

B. Je gebruikt een bezittelijk voornaamwoord om te zeggen van wie iets is. Kun jij horen welk bezittelijk voornaamwoord er in de zin gezegd wordt? Vul in op de stippellijn. (10 points) 1.

tante, elle est très sympa.

portables sont éteints.

C’est

chapeau, monsieur ?

Voilà,

amie Nicole.

C’est

adresse ?

chambre est grande.

Voici

tante, elle est très sympa.

C’est

grand-mère.

J’adore

chaussettes rouges.

10.

202

collège est loin de la vieille ville.

MARCHE 9

SPREKEN

Dit Ditonderdeel onderdeeldoe doejejesamen samenmet meteen eenklasgenoot. klasgenoot.De Deeen eenisis leerling A, de leerling A, de ander leerlinghet B. gesprek Probeer in hethet gesprek in voeren, het Frans ander leerling B. Probeer Frans te pas als je er teecht voeren, alsuitkomt je er echt niet mageven je opspieken. de niet pas meer mag je meer op deuitkomt achterkant Probeer achterkant even spieken. door andere woorden te gebruiken. Om je te het gesprek te veranderen Tip: Luister helpen zijn woorden die je kunt veranderen onderstreept.

eerst naar het Tip: Luister voorbeeldgesprek bij Halte 5. eerst naar het

voorbeeldgesprek.

Hoi Emma.

Wat zoek je?

Misschien in de auto van je vader?

Vind je je telefoon?

Ik hoor muziek, is dat jouw telefoon?

Hij is mooi, je telefoon!

N LEERALI

Woorden om te variëren sac à main

handtas

sakkamè(n)

Wanneer werk je bij de McDonald’s?

sac à dos

rugtas

sakkadoh

Werkt je zus daar ook?

ma casquette mijn pet

Goed, ik ga ervandoor, tot morgen!

mes livres

mijn boeken mèh livruh

parfois

soms

parfwah

ne…jamais

nooit

nuh zjamèh

10. Ja, natuurlijk, maar waarom?

mah kaskèt

LEERLI NG B

Hoi Lucas.

Ik zoek mijn telefoon.

Dat zou kunnen, ik ga kijken.

Ja, en mijn bril ook!

Nee, mijn telefoon staat elke dag op stil.

Bedankt, ik werk bij de McDonald’s om hem te betalen.

Ik werk op vrijdag en zaterdag.

Ja, wij werken altijd samen.

Wacht! Wil je de deur van de auto opendoen?

10. Omdat ik mijn handen vol heb!

FORMIDABLE! PARTIE 1

203

Salut Emma. [sahluu Emma]

Qu’est-ce que tu cherches ? [keskuh tuu sjersj?]

Peut-être dans la voiture de ton père ? [peutètruh da(n) lah vwahtuur duh to(n) pèr?]

Tu trouves ton portable ? [tuu troev to(n) portabluh?]

J’entends de la musique, c’est ton portable ? [zja(n)ta(n) duh lah muziek, sèh to(n) portabluh?]

Il est beau, ton portable ! [iel èh booh, to(n) portabluh?]

Tu travailles quand au MacDo ? [tuu travaj ka(n) ooh makdo?]

Et ta sœur travaille aussi là-bas ? [éeh ta seur travaj oossie lahbah?]

Bon, j’y vais, à demain ! 0bo(n), zjie vèh, ah duhmè(n)]

ÉLÈVE

10. Oui, bien sûr, mais pourquoi ? [wie, bjè(n) suur, mèh poerkwah?]

Salut Lucas. [sahluu luuka]

Je cherche mon portable. [zjuh sjersj mo(n) portabluh]

C’est possible, je vais regarder. [sèh possiebluh, zjuh vèh ruh§ardée]

Oui, et mes lunettes aussi ! [wie, éeh mèh luunèt oossie]

Non, mon portable est silencieux chaque jour. [no(n), mo(n) portabluh èh siela(n)sjeu sjak zjoer]

Merci, je travaille au MacDo pour le payer. [mersie, zjuh travaj ooh makdo poer luh pèhjée]

Je travaille le vendredi et le samedi. [zjuh travaj luh va(n)druhdie éeh luh samdie]

Oui, nous travaillons toujours ensemble. [wie, noe travajo(n) toezjoer a(n)sa(m)bluh]

Attends ! Tu veux ouvrir la porte de la voiture ? [atta(n)! tuu veu oevrier lah port duh lah vwatuur?]

10. Parce que j’ai les mains pleines ! [parskuh zjée lèh mè(n) plèn]

204

MARCHE 9

MARCHE

10 LES ANIMAUX

OPDRACHT 131 T/M 144

Wat ga je doen? In deze Marche leer je hoe de dieren in het Frans heten en hoe je ze in het Frans kunt omschrijven.

Oefeningen FIX 1-200 Oefeningen woordgroep 10: les animaux Grammatica: Het voorzetsel 'naar'

FORMIDABLE! PARTIE 1

205

Le seinguene mangnane ba EXERCICE 131: ÉCOUTER

A U D IO

Au zoo Luister naar het gesprek en omcirkel vrai / faux.

1. De twee kinderen gaan morgen naar de dierentuin.

vrai / faux

2. Het is mooi weer.

vrai / faux

3. Ze nemen allebei cola mee.

vrai / faux

4. De aap (le singe) zit boven in de boom.

vrai / faux

5. Er is van alles te zien in de dierentuin.

vrai / faux

EXERCICE 132: ÉCRIRE ET ÉCOUTER J’adore les animaux sauvages A. De gemarkeerde woorden zijn nieuw en komen uit de FIX van Marche 10. Schrijf de vertaling ernaast. B. Luister nog een keer naar het gesprek en vul de gaten.

1A. Salut ! Tu veux aller au Zoo avec moi? 1B.

Oui,

j’adore les animaux. On y va ? 2A. Aujourd’hui, il fait beau et le zoo est en

2B. J’aime être dehors, j’arrive dans 5 minutes. 5 minutes plus tard…

206

MARCHE 10

3A. Je prends de l’eau et aussi mon pour faire des photos. 3B. Moi, je prends plûtot du coca. 4A. Allez, on y va ! 4B. On va faire un tour au zoo ? Dans le zoo… 5A.

Il y a un singe en de l’arbre. 5B. Oui, je le vois, il est mignon et un peu fou. 6A. Ça te plaît ? 6B. Oui, ça me beaucoup ! 7A.

beaucoup de temps ici.

7B.

8A. Parce que heureux ici. 8B. Je comprends. Le zoo est très beau. 9A. Oui, il y a à voir. 9B. Oui, et il se passe presque toujours . 10A. J’ai une question: quel animal tu veux voir? 10B. Je veux voir les animaux sauvages! 11A.

! Il y a un

tigre là-bas! 11B. Tiens prends mon sac, je prendre une belle photo !

Oefen het gesprek met een klasgenoot.

FORMIDABLE! PARTIE 1

207

EXERCICE 133: APPRENDRE PAR COEUR Apprendre par coeur A. Pak de woordenlijst van de FIX Marche 10 en neem de woorden goed door. Leerling A leest de eerste tien woorden voor en leerling B vertaalt ze. Daarna wissel je van rol. B. Bedenk ezelsbruggetjes om de woorden makkelijker te onthouden! C. Markeer de FIX-woorden in de hulpzinnen.

Fix je

EXERCICE 134: LES MOTS FIX

Et maintenant, tu vas t’entraîner ! A. De volgende woorden zijn precies andersom geschreven. Herschrijf ze en probeer de betekenis te raden. Weet je het echt niet? Zoek het op. Schrijf eerst je eigen naam achterstevoren op: 1.

tôtulp

2. euqserp 3.

siom

4. srohed 5. rennod 6. rinif 7.

gnas

8. ruelliem 9.

ruot al

10. ruot el

208

MARCHE 10

B. Homoniemen… Dat zijn woorden die hetzelfde zijn geschreven, maar een verschillende betekenis hebben. In Marche 10 zitten er twee. Weet jij welke? En wat zijn de verschillende betekenissen? 1. Frans woord : Betekenis 1

Betekenis 2 : 2. Frans woord : Betekenis 1

Betekenis 2 :

C. Verbeter de zin en vertaal het FIX-woord. 1.

J’ai une kuestion.

2. Dis-moi la vèritè.

Le clown est foe.

4. Ma tante est volle.

5. Je sort de la maison.

6. Je done un cadeau.

Je tins un stylo.

8. Le sange est rouge.

Je finish mes devoirs.

10. Je prends pluto du thé.

209

FORMIDABLE! PARTIE 1

209

EXERCICE 135: RÉPÉTER ET SOULIGNER Nous allons au zoo A. In Marche 9 heb je het werkwoord aller geleerd. Herken je de vormen nog? Markeer ze in onderstaand verhaaltje. Er zitten er vijftien in.

UNE JOURNÉE AU ZOO Aujourd’hui, je vais au zoo avec mon ami Paul. Nous allons à la grande entrée du zoo. Dans le zoo, nous allons à la maison des lions. Le lion va à la fenêtre et il regarde les visiteurs. Après, nous allons au café du zoo. Paul va au bar et il prend un coca. Ensuite, nous allons à la maison des singes. Un petit singe va chez sa mère. À midi, nous allons au restaurant du zoo. Après le déjeuner, nous allons à la boutique. Paul va chez le vendeur pour acheter une carte du zoo. À la fin de la journée, je vais chez moi et Paul va chez lui. Nous habitons tous les deux à Bruxelles, en Belgique. Paul, tu vas au parc avec moi demain ?

210

MARCHE 10

B. Het werkwoord aller betekent

. Je gaat dus ergens

naartoe. Daarvoor gebruik je een voorzetsel, maar welke moet je gebruiken? Dat is best lastig. In de tekst hiernaast zijn deze voorzetsels al voor je gemarkeerd. Kun jij raden wanneer je welke gebruikt? Voorzetsel

Gebruik je bij:

au à la à l' chez en à

C. Bij opdracht B moest je raden wanneer je welk voorzetsel gebruikt. Om het zeker te weten bekijk je het filmpje en vul je onderstaand schema in.

voorzetsel plaatsnamen vrouwelijke plek (la) mannelijke plek of land (le) meervoud plek of land (met ‘les’) vrouwelijk land (la) of land met een klinker personen planeten

FORMIDABLE! PARTIE 1

211

EXERCICE 136: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE Nous allons au Japon Kijk goed naar de aantekening van de vorige opdracht en vul het juiste voorzetsel in. 1. Je vais 2. Nous allons

New York. cinéma (m) ce soir.

3. Tu vas

le dentiste après l’école ?

4. Ils vont

Portugal (m) pendant les vacances.

5. Elle va

plage (f) cet après-midi.

6. Vous allez

Madrid cet été ?

7. Je vais

parc (m) avec mon chien.

8. On va

France cet hiver.

9. Est-ce que tu vas 10. Elles vont 11. Nous allons 12. Il va 13. Je vais 14. Vous allez

Marie ce week-end ? États-Unis l’année prochaine. boulangerie (f) acheter du pain. maison (f) de ses grands-parents. Espagne (f) pour deux semaines. musée (m) demain ?

15. Les enfants vont 16. Il va

212

école. Mars aujourd’hui !

MARCHE 10

EXERCICE 137: REGARDER, ÉCOUTER ET ÉCRIRE Les animaux Bekijk het eerste filmpje en schrijf de juiste betekenis achter de dieren: .

Les animaux domestiques le chat le chien le hamster le lapin l’oiseau le poisson (dans son bocal)

Bekijk nu het tweede filmpje. Les animaux de la ferme la vache le mouton le cochon la chèvre le coq la poule

En nu gaan we kijken naar het derde filmpje. Les animaux sauvages l’hippopotame la girafe

FORMIDABLE! PARTIE 1

213

dauphin / poisson / panda / dragon / singe / serpent / crabe / lion / tigre / tortue

le rhinocéros le lion / la lionne le léopard le tigre l’éléphant le zèbre le buffle la gazelle le crocodile le serpent

214

MARCHE 10

EXERCICE 138: LIRE ET CHERCHER Les descriptions des animaux Lees onderstaande beschrijvingen van allerlei dieren en teken het dier in je cahier de notes met het Franse woord erbij. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

C’est un petit animal gris, elle aime le fromage. C’est un animal très dangereux, il aime la viande. C’est un animal doux, il a de longues oreilles. C’est un grand animal, elle est beige et marron. C’est un grand animal gris, il a de grandes oreilles. C’est un animal rose, il aime le maïs. Il a un nez plat. C’est un petit animal orange, il vit dans l’eau.

EXERCICE 139: ÉCRIRE Mon animal domestique Bekijk eerst het filmpje. Schrijf in het Frans (in je cahier de notes) over je eigen huisdier en over twee dieren die jij leuk vindt. Heb je geen huisdier? Dan kies je drie dieren die je leuk vindt. Vertel bij het huisdier iets over het soort dier, leeftijd, kleur, naam, karakter en wat het dier lekker vindt. Vertel bij de andere dieren over het soort dier, kleur, karakter, wat het dier lekker vindt en waarom jij het een leuk dier vindt. Gebruik je eigen woorden!

FORMIDABLE! PARTIE 1

215

EXERCICE 140: LIRE, ÉCRIRE ET PARLER Décrire un animal

une queue · een staart j'aboie · ik blaf de la laine · wol du miel · honing

A. Lees de volgende beschrijvingen van de dieren en zet de juiste letter bij het juiste dier, schrijf het Franse woord erbij. a. Je suis toute petite et grise. J’ai une longue queue et j’adore le fromage. b. Je ressemble à un cheval avec un pyjama noir et blanc. c. Je suis long, je rampe, et je peux faire peur. Je mange des animaux. d. J’ai des mains et des pieds. Je grimpe aux arbres et je mange des bananes. e. Je suis le meilleur ami de l’homme. J’aime jouer et parfois j’aboie fort. f. J’ai quatre pattes. Je vis à la ferme et je donne du lait, de la viande et de la laine. g. Je suis un animal d’Australie. Je saute et mes bébés vivent dans ma poche. h. Je suis un insecte jaune et noir. Je fais du miel. Fais attention à mes piqûres ! i. Je suis gros, gris, et fort. J’ai une grande trompe et je vis en Afrique. j. Je suis rose, j’ai un groin et une queue en tire-bouchon. Je vis dans une ferme. B. Ga nu in groepjes van vier allerlei dieren omschrijven. De bedoeling is dat de anderen kunnen raden welk dier je bedoelt! Het mogen natuurlijk ook andere dieren zijn dan de dieren uit deze opdracht!

216

MARCHE 10

JEU DE MÉMOIRE ANIMAUX

Memory: Knip de plaatjes en de woorden uit en zoek de juiste combinaties! Zodra je een ‘match’ hebt spreek je het dier op je beste Frans uit.

FORMIDABLE! PARTIE 1

217

218

une mouton

un chien

un oiseau

un singe

une poule

un lapin

un serpent

une chèvre

un cochon

un hippopotame

une vache

une mouche

une tortue

une souris

un moustique

un rhinocéros

MARCHE 10

EXERCICE 141: ÉCOUTER, LIRE ET ÉCRIRE Devinette Bekijk het filmpje. Schrijf de dieren die worden omschreven in je cahier de notes, het liefst in het Frans (nummer eerst 1 t/m 7).

EXERCICE 142: ÉCOUTER Une chanson des animaux Luister naar het liedje en noteer de dieren die je hoort in je cahier de notes.

Bekijk het filmpje, een liedje van Satine, een Franse youtubester.

WOORDG ROEP 10

Ken je de Franse woorden voor de dieren op de afbeelding?

FORMIDABLE! PARTIE 1

219

Les animaux sont de très bons amis - ils ne posent jamais de questions et ils ne font pas de critique.

220

MARCHE 10

OPDRACHT 143: PARLER Tu vas où ? Je oefent nogmaals met het gesprek van opdracht 132. Dit doe je online.

OPDRACHT 144: JOUER Je vais mimer les phrases du FIX

HINTS ! Deze opdracht doe je met een klasgenoot, een groepje of de hele klas. Pak de FIX van Marche 10 en beeld de steunzinnen (de zinnen die bij de woorden staan) uit. Degene die het weet, zegt de zin in het Frans.

Je bent nu aan het eind van Marche 10. Voordat je aan de Halte begint, moet je alle online oefeningen hebben gedaan. Dan is zo'n Halte appeltje-eitje.

😀

FORMIDABLE! PARTIE 1

221

HALTE 10 De gemarkeerde woorden in beide teksten staan in de FIX van Marche 10. Hoeveel ken je er al uit je hoofd? Lees daarna de tekst en beantwoord de vragen.

LEZEN ANNONCE

Urgent: je cherche un pet-sitter pour mon lapin. Je m’appelle Camille et j’habite à Montpellier. J’ai un lapin, il s’appelle Carotte. Il a 2 ans et c’est un lapin gris et blanc. Il est très doux et gentil. Mais au mois de juin, je veux aller en vacances aux États-Unis. Je reste une semaine à New York. Je ne peux pas emmener Carotte! Alors, je cherche une personne qui veut être baby-sitter pour mon lapin. Je sors Carotte dans mon séjour. Il aime aussi faire le tour de mon jardin. Je joue avec lui et il aime courir. Il aime bien se faire caresser aussi. Tu veux prendre soin de mon lapin? Alors, contacte la rédaction du magazine Hebdo Jeunes si tu es intéressé! Ils ont mon adresse mail et mon numéro de portable. Merci!

A. Beantwoord de vragen over het tekstje 1, van Camille. Je mag antwoorden in het Nederlands. (5 points) 1. Voor welk huisdier zoekt Camille een oppas?

doux · zacht emmener · meenemen séjour · woonkamer caresser · aaien

2. Waarom heeft Camille die oppas nodig?

3. Hoelang blijft Camille weg?

4. Camille schrijft dat Carotte het leuk vindt om in de ‘jardin’ te zijn en om te ‘courir’. Wat zouden deze twee woorden betekenen?

5. Hoe kun je contact zoeken met Camille om je op te geven als oppas?

222

MARCHE 10

OPINION

Je veux un chien Husky mais mes parents disent “Non!”. Salut! Je m’appelle Raphaël et j’ai 13 ans. Je suis fou des animaux. Je veux un chien. Un chien, c’est un ami pour la vie. J’ai cherché des renseignements sur internet sur les chiens. Il faut aller dehors au minimum 3 fois par jour. Bien tenir la laisse, les chiens sont forts ! Et il faut beaucoup jouer avec un chien, surtout avec les Husky. Alors, chaque jour, j’ai la même question pour mes parents : “Je peux avoir un chien Husky?” Ça fait déjà toute l’année que je demande d’avoir un animal domestique.. Mais c’est toujours “NON!”. Papa et maman préfèrent les chats. C’est nul! Maintenant, j’ai une autre tactique. Chaque samedi, je donne un cadeau à mes parents. Le soir, je mets la table pour manger. Je finis mes devoirs à temps. Je dis toujours la vérité et je ne bois plus du Coca pendant la semaine mais je prends plutôt du thé. En plus, j’ai presque fini mon interview pour le vétérinaire dans le quartier. C’est la meilleure préparation, non?! Raphaël.

B. (11 points)

Hoeveel woorden wist je uit je hoofd?

Points: /15

des renseignements · informatie

1. Lees het opiniestukje van Raphaël. Begrijp je wat Raphaël vindt of wil? 2. Lees alinea 2. Waarom willen de ouders van Raphaël geen hond? 3. Vertaal de volgende uitdrukkingen uit de tekst in het Nederlands: Je suis fou des animaux = Un chien, c’est un ami pour la vie = C’est nul! = 4. Lees alinea 3. Raphaël heeft het over zes dingen die hij sinds kort doet om zijn ouders te overtuigen. Noteer ze alle zes hieronder.

Points: / 16

FORMIDABLE! PARTIE 1

223

A. Baray gaat met zijn klas naar de dierentuin. Hij

Points:

schrijft onderstaand briefje, maar sommige woorden

zijn weggevallen. Zet jij ze op de juiste plek?

SCHRIJVEN

dehors - je suis - tour - sont - prends beaucoup - Je vois - heures

Aujourd’hui,

au zoo avec

ma classe. Il est neuf et demie. Il fait beau et nous sommes . Au zoo, nous voyons d’animaux. un lion, un tigre et des singes. Les singes un peu fous et ils jouent dans les arbres. Nous faisons un

du zoo

avec le professeur. Je photos et je mange un sandwich. C’est formidable ici

224

MARCHE 10

😊

des

Points: /9

En nu jij! Hieronder omschrijf je jouw dagje naar de dierentuin met de klas. Op het moment dat je het briefje schrijft ben je in de dierentuin. Vertel over: de tijd, het gezelschap, het weer, de dieren (minimaal vijf dieren omschrijven), de sfeer.

FORMIDABLE! PARTIE 1

225

LUISTEREN Je luistert naar een aanbieding voor een familievakantie

doux · zacht le petit déjeuner · het ontbijt nuits · nachten

voor de lezers van het jongerentijdschrift Hebdo Jeunes. Lees eerst de vragen door en luister daarna een keer om globaal te begrijpen waar het over gaat. Luister daarna nog een paar keer en beantwoord de vragen.

1. Naar welk eiland gaat de vakantie? 2. Welke activiteit is bij de reis inbegrepen? 3. Hoeveel diersoorten kun je er zien? 4. Om hoeveel nachten hotel gaat het? 5. Is het ontbijt inbegrepen? 6. Moet je voor de WIFI betalen? 7. Wat krijg je aan het einde van je reis nog meer mee?

8. Wat is de prijs per persoon voor deze reis? 9. In welke periode geldt deze aanbieding? Schrijf de data met de maanden op.

10. Wat betekent 'bon voyage' ?

Points: /10

226

MARCHE 10

SPREKEN Dit onderdeel doe je samen met een klasgenoot. De een is leerling A, de ander leerling B. Probeer het gesprek in het Frans te voeren, pas als je er echt niet meer uitkomt mag je op de achterkant even spieken. Door de onderstreepte woorden te vervangen kun je een andere zin maken.

Tip: Luister eerst naar het voorbeeldgesprek.

1. Hoi! Wil je met mij naar de dierentuin gaan? 2. Vandaag is het mooi weer en de dierentuin is in de openlucht! 3. Ik neem water mee en ook mijn telefoon om foto’s te maken.

NG LEERALI

4 Kom, we gaan! 5. Zie je het? Er zit een aap boven in de boom. 6. Bevalt het je? 7. Ik breng hier veel tijd door. 8. Omdat ik me hier gelukkig voel. 9. Ja, er is zoveel te zien. 10. Ik heb een vraag: welk dier wil jij zien? 11. Kijk! Daar is een tijger!

Woorden om te variëren un lion

een leeuw u(n) li-jo(n)

un serpent

een slang

u(n) sèrpa(n)

du jus de pommes

appelsap

duu zjuu duh pom

du thé glacé icetea

duu tee §lassée

mignon

schattig

mienjo(n)

effrayant

eng

èffraja(n)

1. Ja, natuurlijk, ik hou van dieren. Wanneer gaan we? 2. Ik ben graag buiten, ik ben er over 5 minuten.

LEERLI N B G

3. Ik neem liever cola mee. 4. Gaan we een rondje door de dierentuin lopen? 5. Ja, ik zie hem, hij is schattig en een beetje gek. 6. Ja, ik vind het erg leuk! 7. Waarom? 8. Ik begrijp het. De dierentuin is heel mooi. 9. Ja, en er gebeurt bijna altijd wel iets. 10. Ik wil alle wilde dieren zien! 11. Houd mijn tas even vast, ik ga een mooie foto maken!

FORMIDABLE! PARTIE 1

227

Salut ! Tu veux aller au zoo avec moi ? [sahluu! tuu veu allée ooh zoo avèk mwah?]

Aujourd’hui, il fait beau et le zoo est en plein air ! [oozjoerdwie, iel fèh boo éeh le zoo èta(n) plènnèr]

Je prends de l’eau et aussi mon portable pour faire des photos. [zjuh pra(n) duh loo éeh oossie mo(n) portabluh poer fèr dèh foto]

Allez, on y va ! [allée, onnieva]

Tu le vois? Il y a un singe en haut de l’arbre. [tuu luh vwah? ielieja u(n) sè(n)zj a(n) oo duh larbruh]

Ça te plaît ? [sah tuh plèh?]

Je passe beaucoup de temps ici. [zjuh pas bokoe duh ta(m) iesie]

Parce que je me sens heureux ici. [parskuh zjuh muh sa(n) eureu iesie]

Oui, il y a tant de choses à voir. [wie, ielieja ta(n) duh sjooz ah vwaar]

ÉLÈVE

10. J’ai une question : quel animal tu veux voir ? [zjeeh uun kestjo(n) : kel annimal tuu veu vwaar?] 11.

Regarde ! Il y a un tigre là-bas ! [ruh§ard ! ielieja u(n) tie§ruh lah-bah]

Oui, bien sûr, j’adore les animaux. On y va quand ? [wie, bjè(n) suur, zjadoor lezzannimoo. onnieva ka(n) ?]

J’aime être dehors, j’arrive dans 5 minutes. [zjèm ètruh duhhor, zjarriev da(n) sè(n)k mienuut]

Moi, je prends plutôt du coca. [mwah, zjuh pra(n) plutoh duu koka]

On va faire un tour au zoo ? [o(n) va fèr u(n) toer ooh zoo?]

Oui, je le vois, il est mignon et un peu fou. [wie, zjuh luh vwah, iel èh minjo(n) éeh u(n) peu foe]

Oui, ça me plaît beaucoup ! [wie, sah muh plèh bokoe !]

Pourquoi ? [poerkwah ?]

Je comprends. Le zoo est très beau. [zjuh ko(m)pra(n). luh zoo èh trèh boo]

Oui, et il se passe presque toujours quelque chose. [wie, éeh iel suh pas preskuh toezjoer kelkuh sjooz]

10. Je veux voir tous les animaux sauvages ! (zjuh veu vwaar toe lezannimoo soovaazjuh !] 11.

228

Tiens mon sac, je vais prendre une belle photo ! [tjè(n) mo(n) sak, zjuh vèh pra(n)druh uun bèl foto !]

MARCHE 10

MARCHE

11 LES SPORTS

OPDRACHT 145 T/M 154

Wat ga je doen? In deze Marche ga je praten over sporten. Je leert ook weer een onregelmatig werkwoord.

Oefeningen FIX 1-220 Oefeningen woordgroep 11: les sports Oefeningen grammatica: faire

FORMIDABLE! PARTIE 1

229 229

EXERCICE 145: ÉCOUTER

A U D IO

Un peu d’eau Luister naar het gesprek en beantwoord de vragen. 1. Welke sport gaan de spelers beoefenen? 2. Is het mooi weer op het moment van dit gesprek? 3. Hoe laat begint de eerste wedstrijd? 4. En de tweede? 5. Wat drinkt de speler voor de wedstrijd?

EXERCICE 146: ÉCRIRE, ÉCOUTER ET PARLER Tu vas faire du sport ? A. De gemarkeerde woorden zijn nieuw en komen uit de FIX van Marche 11. Schrijf de vertaling ernaast.

B. Luister nog een keer naar het gesprek en vul de gaten. 1A. Salut ! Tu vas faire du sport ? 1B.

Oui, je vais vers la ville pour jouer au tennis.

2A. Moi aussi je joue au tennis aujourd’hui. 2B. Super ! Tu joues contre ? 3A. Je joue contre Lucas, souvent je perds le match. 3B. Ça ne fait rien, l’

est

de s’amuser.

230

MARCHE 11

4A. Oui, c’est vrai, j’aime être . 4B. Moi aussi, et il fait aujourd’hui. 5A . Après le match, on peut écouter de la . 5B. Bonne idée, j’écoute souvent de la le sport.

musique

6A. match commence?

6B. À deux heures ,

7A. Je vais

moi je commence à heures. 7B. Regarde, voici une place libre le banc. 8A. C’est parfait.

8B. Tu prends avant le match?

9A. Moi, je bois juste un peu d’eau. Et toi? 9B. Moi je prends seulement une pomme. 10A. Allez, 10B. Merci, toi

match! !

C. Oefen nu het gesprek met een klasgenoot..

EXERCICE 147: APPRENDRE PAR COEUR Apprendre par coeur Daarna

A. Pak de woordenlijst van de FIX Marche 11 en neem de woorden goed door. wissel je van Leerling A leest de eerste tien woorden voor en leerling B vertaalt ze.

rol

B. Ga op zoek naar ezelsbruggetjes om de woorden makkelijker te onthouden! C. Markeer de FIX-woorden in de hulpzinnen.

FORMIDABLE! PARTIE 1

231

Fix je

EXERCICE 148: LES MOTS FIX

LES MOTS FIX A. Bekijk de Fix-woorden uit Marche 11. Noteer hieronder de woorden die lijken op Nederlandse woorden of andere woorden (uit het Engels, Nederlands, Latijn, Italiaans, Spaans…).

B. In Marche 11 staan vier regelmatige werkwoorden op -er. Deze werkwoorden moet je kunnen vervoegen. Weet je nog hoe het moet? Vertaal. 1.

hij laat

2. wij lopen 3.

zij (mmv) spelen

4. jij luistert 5. jullie laten 6. zij loopt 7.

u speelt

8. zij (vmv) luisteren

232

MARCHE 11

C. Vul een passend woord in. Let op: alle twintig FIX-woorden moet je één keer gebruiken! 1.

Quand

au foot, je suis très content!

2. 3.

mon livre sur le bureau. J’aime habiter dans

car il y a beaucoup de magasins.

patience quand j’attends longtemps.

de la musique française tous les jours.

6. Regarde, 7.

mes clés!

Il y a une grande fontaine sur

centrale.

8. J’ai soif, je bois 9.

Je vais

la maison de mes amis.

10. C'est

très spécial.

11. J’attends

le bus, mais il n’arrive pas.

12. Nous allons à l’école en bus, c’est-à-dire en

13. Il y a un match de foot, je joue

mes amis.

14. Attention!

arrive parce qu’il y a un accident.

15.

chaque jour pour aller à l’école.

16. Je prends

une pomme, je n’ai pas très faim.

17. Nous allons chez

ce soir pour dîner.

18. Ce film est vraiment 19. J’aime les animaux qui vivent sur

comme les

chevaux et les vaches. 20. Je ne vais pas jouer dehors,

il pleut

D. Vul de ontbrekende letter in.

l’_au

la p_lice

je lai_se

je mar_he

le _as

la te_re

la pla_e

su_er longtem_s

ver_ c_r

la vil_e le _ar

con_re

j’éc_ute

seul_ment

eu_

je jou_

je per_s

vo_ci

FORMIDABLE! PARTIE 1

233

EXERCICE 149: REGARDER, ÉCOUTER, ÉCRIRE ET PARLER Faire du sport Je gaat nu een filmpje bekijken over sporten en je noteert de sporten die niet op het Nederlands of Engels lijken, dus die helemaal nieuw voor je zijn. Noteer ze in je cahier de notes met de vertaling. Quel sport fais-tu?

EXERCICE 150: LIRE ET LIER Des sportifs célèbres Verbind de sporten met de juiste personen. 1. le basket-ball 2. le football 3. le volley-ball 4. le hand-ball 5. le tennis 6. le hockey 7. le golf 8. l’équitation 9. la gymnastique 10. le ski 11. la natation 12. l’athlétisme 13. le cyclisme

234

A. Kylian Mbappé B. Estavana Polman C. Carlos Alcaraz D. Tiger Woods E. Mathieu van der Poel F. Ranomi Kromowidjojo G. Epke Zonderland H. Ron Zwerver I. Femke Bol J. Marcel Hirscher K. Michael Jordan L. Naomi van As M. Anky van Grunsven

MARCHE 11

EXERCICE 151: PARLER Faire du VTT Hieronder zie je de agenda van iemand die iedere dag twee keer sport. Stel elkaar vragen in het Frans en beantwoord deze. Bijvoorbeeld: Quel sport fait-il le vendredi matin? À quelle heure il joue au foot le jeudi? Quels sport fait-il le lundi?

FORMIDABLE! PARTIE 1

235

EXERCICE 152: ECRIRE, ÉCOUTER ET PARLER Jouer un sport / faire du sport A. Bekijk het eerste filmpje. Om te zeggen dat je aan een sport doet, gebruik je dus de werkwoorden jouer (bij balsporten) of faire. Jouer betekent spelen en is een regelmatige werkwoord op –er. Even checken of je die nog kunt vervoegen met onderstaande oefening: 1. Il

au basket.

2. Nous

au foot.

3. Elles

au hockey.

4. Je

au volley.

5. Tu

au tennis.

B. Faire (maken / doen) is een onregelmatig werkwoord en heeft dus ook geen stam. Bekijk het tweede filmpje en maak een aantekening in je cahier de notes. Maak nu de volgende oefening: 1. Elle

de l’équitation.

2. Ils

du ski.

3. Nous

de la gymnastique.

4. Tu

de la natation.

5. Il

du cyclisme.

C. En nu jij! Zeg welke sport(en) jij doet en ook die van twee andere mensen die je kent. Oefen samen met een klasgenoot.

236

MARCHE 11

EXERCICE 153: PARLER Tu vas où ? Je oefent nogmaals met het gesprek van opdracht 146. Dit doe je online.

GRAMMA

TICA

EXERCICE 154: RÉPÉTÉR Je marche vers la ville Lees onderstaand verhaaltje. Er zitten twaalf nieuwe FIX-woorden in. Lukt het jou om het verhaaltje te vertalen zonder woorden op te zoeken? Succes!

Je marche vers la ville pour jouer au tennis. C’est super, car il fait beau. Je joue contre Lucas, mais je perds le match. Après, je bois de l’eau et j’attends longtemps le car. Il y a beaucoup de monde dans le car, heureusement je vois une place libre!

Je bent nu aan het eind van Marche 11. Voordat je aan de Halte begint, moet je alle online oefeningen hebben gedaan. Dan is zo'n Halte een koud kunstje.

😀

FORMIDABLE! PARTIE 1

237

LE TOUR DE FRANCE ET LES TOURNESOLS 238

MARCHE 11

HALTE 11 LEZEN

Points:

A. Lees de tekst over de Tour de France, de grote wielrenwedstrijd die elk jaar plaatsvindt in Frankrijk. De volgende woorden zijn uit de tekst gehaald. Weet jij waar ze horen? Schrijf de Franse woorden op de juiste plek in de tekst. Je kunt kiezen uit:

/ 15

il y a aussi (er zijn ook) - seulement (alleen maar) – juillet (juli) c’est super! (het is super!) – Champs-Élysées (een bekende boulevard in Parijs) des villes (steden) – un match (een wedstrijd) – pays (landen).

LE TOUR DE FRANCE de cyclisme

En été, des dizaines de cyclistes font

qui s’appelle Le Tour de France. C’est la plus grande course cycliste du monde. La course est diffusé à la télévision dans 190

Le premier Tour a commencé le premier

1903.

Les 60 cyclistes ont fait un parcours de 2400 kilomètres! Mais

vingt-

et-un sont arrivés à la ligne d’arrivée. En 1903, les vélos n’étaitent pas très bons et dans les montagnes il faisait très froid! Maintentant, le Tour dure environ 3 semaines, il y a 21 étappes et 2 jours de repos. Il y a toujours le passage par les Alpes et les Pyrénées. Souvent, le Tour passe aussi dans et dans d’autres pays européens. Mais le match se termine toujours à Paris, sur les

. On

donne le maillot jaune au coureur le plus rapide! C’est le gagnant! Il y a aussi des prix pour les autres classements. 4 coureurs ont gagné le Tour 5 fois: Jacques Anquetil (français), Eddy Merckx (belge), Bernard Hinault (français) et Miguel Indurain (espagnol).

le Tour d’Italie et le Tour d’Espagne en cyclisme. Mais le Tour de France est le plus célèbre. la course · de wedstijd les montagnes · de bergen froid · koud se termine · eindigt ont gagné · hebben gewonnen

FORMIDABLE! PARTIE 1

239

B. Hieronder staan zes zinnen (met letters ervoor) die in het kort vertellen waar tekstje A over gaat. Kun jij ze in de goede volgorde zetten? Welk Frans woord krijg je dan met de letters? (7 points)

zomer vindt de grootste wielrenwedstrijd ter wereld plaats, die L Inookdewordt uitgezonden op tv.

LEZEN

L Vier winnaars hebben in het verleden ieder vijf keer de Tour gewonnen! eerste Tour werd honderd jaar geleden gereden door renners die op E De simpele fietsen onder barre omstandigheden grote afstanden aflegden. zijn nog twee grote wielrenrondes maar de Tour de France is de O Erbekendste. huidige Tour duurt ongeveer drie weken en gaat door meerdere V De steden, Europese landen en er zijn ook etappes door de bergen. Tour eindigt altijd in de hoofdstad waar de prijzen worden uitgereikt É De aan de snelste renner maar ook aan de winnaars van de andere klassementen. De juiste volgorde is:

–

Het woord betekent:

240

MARCHE 11

–

A. In de volgende zinnen zijn de vormen van 'faire' weggelaten. Schrijf

Points:

ze op de stippellijn en vertaal daarna de zin in het Nederlands. (8 points)

SCHRIJVEN

/ 22

NEDERLANDSE VERTALING 1. Je

du hockey.

2. Nous

du football.

3. Elle

de l’athlétisme

depuis 5 ans. toujours de la natation?

4. Tu 5. Zacharie et Manu

cyclisme. 6. Elles

du volley-ball dans la

même équipe. du golf.

7. Mon père

8. Julia

du tennis.

B. Gebruik nu niet meer het werkwoord faire maar het werkwoord jouer (spelen) om te zeggen dat je aan een sport doet. Kijk goed naar het voorbeeld en probeer daarna zelf de Nederlandse zinnen te vertalen in het Frans. Bonne chance! (4 points) Voorbeeld : Ik speel hockey = Je joue au hockey.

NEDERLANDS

FRANS

1. Wij spelen voetbal. 2. Zij (v mv) spelen volleybal. 3. Mijn vader speelt golf. 4. Julia speelt tennis.

FORMIDABLE! PARTIE 1

241

C. Vertaal de volgende zinnetjes in het Nederlands. (5 points) 1. C’est l’heure de monter dans le car pour aller au collège. 2. Samedi, Loïc joue un match de foot contre L’Olympique Lyonnais. 3. Chaque jour, je marche 5 kilomètres et j’écoute de la musique. 4. Je prends seulement une pomme et de l’eau minérale. 5. En cas d’urgences, il faut téléphoner à la police.

D Vertaal de volgende zinnetjes in het Frans. (5 points) 1. Ik doe aan tennis. 2. Hij doet aan voetbal. 3. Jij doet aan zwemmen. 4. Zij doen aan paardrijden. 5. Jullie doen aan wielrennen

Interview avec Christine sur son sport préféré, le basket-ball. Luister naar een interview met Christine over haar lievelingssport, basketbal. Ze wordt geïnterviewd door een klasgenoot. Lees de zinnen door en probeer tijdens het luisteren aan te kruisen of het waar is of niet waar. Lukt het niet in één keer? Luister dan nog een keer …

LUISTEREN Dit was de laatste Halte uit deel 1. Je hebt goed gewerkt, wees trots op wat je allemaal al kunt in het Frans! Amuse-toi bien avec partie 2 de Formidable! 242

Vrai 1. Christine speelt al 8 jaar basketbal. 2. Christine heeft ook aan judo gedaan. 3. In haar team zitten alleen maar meisjes. 4. Christine vindt het super dat ze veel moet rennen bij basketbal. 5. Iedere zondag speelt ze een wedstrijd. 6. Ze traint 2 keer per week. 7.

De training is van 21H00 tot 22H00.

8. De wedstrijd begint altijd om half elf. 9. Christine houdt ook van Formule 1 en turnen kijken op tv. 10. Paardrijden vindt ze ook leuk.

MARCHE 11

Points: / 10

Faux

Tip: Luister eerst naar het voorbeeldgesprek. 1.

Hoi! Ga je vandaag sporten?

Ik speel vandaag ook tennis.

Ik speel tegen Lucas, maar ik verlies de wedstrijd vaak.

Ja, dat is waar, ik vind het leuk om buiten te zijn.

Na de wedstrijd kunnen we naar muziek luisteren.

Hoe laat begint de wedstrijd?

Ik ga kijken, ik begin om drie uur.

Woorden om te variëren

Dat is perfect.

au foot

voetbal

ooh foet

Ik drink alleen een beetje water. En jij?

au rugby

rugby

ooh ruu§bie

au hockey

hockey

ooh okkèh

ne…jamais

nooit

nuh … zjamèh

il y a du soleil zonnig

ielieja duu solij

boire quelque iets drinken

bwaar kelkuh

chose

sjooz

10. Nou, zet ‘m op, fijne wedstrijd!

j’ai soif

ik heb dorst

zjéeh swaf

du sirop un goûter

ranja

duu siroh u(n) §oetée

Ja, ik ga naar de stad om tennis te spelen.

Super! Tegen wie speel je?

Dat maakt niet uit, het belangrijkste is dat we plezier hebben.

Ik ook, en het is mooi weer vandaag.

Goed idee, ik luister vaak naar muziek na het sporten.

Om kwart over twee.

Kijk, hier is een vrije plek op het bankje.

Neem je iets vóór de wedstrijd?

Ik neem alleen een appel.

10. Bedankt, jij ook!

NG LEERALI

een tussendoortje

LEERLI N B G

😊

FORMIDABLE! PARTIE 1

243

1. Salut ! Tu vas faire du sport aujourd’hui ? [sahluu ! tu vah fèr duu spoor oozjoerdwie?] 2. Moi aussi je joue au tennis aujourd’hui. [mwah oossie zjuh zjoe oo tennies oozjoerdwie] 3. Je joue contre Lucas, mais souvent je perds le match. [zjuh zjoe ko(n)truh luka, mèh soeva(n) zjuh pèr luh matsj] 4. Oui, c’est vrai, j’aime être dehors. [wie, sèh vrèh, zjèm ètruh duhhor] 5. Après le match, on peut écouter de la musique. [aprèh luh matsj, o(n) peu éekoetée duh lah muziek] 6. À quelle heure le match commence ? [ah kèl eur luh matsj komma(n)s ?]

ÉLÈVE

7. Je vais regarder, moi je commence à trois heures. [zjuh vèh ruh§ardée, mwah zjuh komma(n)s ah trwazeur] 8. C’est parfait. [sèh parfèh] 9. Moi, je bois juste un peu d’eau. Et toi ? [mwah, zjuh bwah zjuust u(n) peu dooh. éeh twah ?] 10. Allez, bon match ! [allée, bo(n) matsj !]

1. Oui, je vais vers la ville pour jouer au tennis. [wie, zjuh vèh vèr lah viel poer zjoe-ée ooh tennies] 2. Super ! Tu joues contre qui ? [super ! tuu zjoe ko(n)truh kie ?] 3. Ça ne fait rien, l’important est de s’amuser. [sah nuh fèh rjè(n). lè(m)porta(n) èh duh sammuzée] 4. Moi aussi, et il fait beau aujourd’hui. [mwah oossie, éeh iel fèh booh oozjoerdwie] 5. Bonne idée, j’écoute souvent de la musique après le sport. [bonniedée, zjékoet soeva(n) duh lah muziek aprèh luh spoor] 6. À deux heures et quart. [ah deuzeur éeh kaar] 7. Regarde, voici une place libre sur le banc. [ruh§ard, vwassie uun plas libruh suur luh ba(n)] 8. Tu prends quelque chose avant le match ? [tuu pra(n) kelkuh sjooz ava(n) luh matsj ?] 9. Moi je prends seulement une pomme. [mwah, zjuh pra(n) seuluhma(n) uun pom] 10. Merci, toi aussi ! [mersie, twah oossie !]

244

MARCHE 11

GRAMMATICA-OVERZICHT PER MARCHE MARCHE 2 LIDWOORDEN Wij hebben de, het en een. De Fransen hebben er iets meer. le  mannelijk la  vrouwelijk l’  klinker / stomme h les  meervoud

}

de/het

un  mannelijk une  vrouwelijk des  meervoud

}

een

DE PERSOONLIJKE VOORNAAMWOORDEN Stel, je moet vertalen Hij is groot. Dan vertaal je dat met Il est grand. Maar als je moet vertalen Mijn broer is groot dan staat mijn broer natuurlijk niet in het rijtje van woordgroep 2. Dus dan moet je mijn broer in gedachten vervangen door il en je kiest dan de persoonsvorm die bij il hoort: est Dus mijn broer is groot = mon frère est grand. Vind je het lastig? Oefen dan online met deze woordgroep! je tu il – elle – on nous vous ils - elles

ik jij hij – zij - men wij jullie of u zij (mmv) – zij (vmv)

MARCHE 4 ONREGELMATIGE WERKWOORDEN avoir = hebben j’ai ik heb tu as jij hebt il / elle / on a hij / zij / men heeft nous avons wij hebben vous avez jullie hebben / u heeft ils / elles ont zij (mmv) / zij (vmv) hebben être = zijn je suis tu es il / elle / on est nous sommes vous êtes ils / elles sont

ik ben jij bent hij / zij / men is wij zijn jullie zijn / u bent zij (mmv) / zij (vmv) zijn

FORMIDABLE! PARTIE 1

245

MARCHE 5 REGELMATIGE WERKWOORDEN OP -ER Bijna alle Franse werkwoorden zijn regelmatige werkwoorden op -er. Om ze te vervoegen doe je het volgende: Je haalt -er van het hele werkwoord af, dan heb je de stam over. Bijvoorbeerld: parler - er = parl, de stam is dus parl. Daarna plak je de juiste uitgang erachter. je  e tu  es il / elle / on  e

nous  ons vous  ez ils / elles  ent

Dus als je wil zeggen ik praat dan wordt dat: je parl + e = je parle.

MARCHE 6 DE WOORDVOLGORDE De woordvolgorde in het Frans is als volgt: 1. bepaling van tijd aujourd’hui 2. onderwerp mon petit frère 3. werkwoordelijk gezegde achète 4. lijdend voorwerp un cadeau 5. meewerkend voorwerp pour sa mère 6. bepaling van plaats en tijd chez Hema Dus dan wordt de zin: Aujourd’hui mon petit frère achète un cadeau pour sa mère chez Hema. Of: Mon petit frère achète un cadeau pour sa mère chez Hema aujourd’hui. Handig als je dit uit je hoofd leert: tijd, onderwerp, gezegde, lijdend voorwerp, meewerkend voorwerp, plaats en / of tijd.

MARCHE 7 VRAAGZINNEN MAKEN Er bestaan drie manieren om een vraag te stellen in het Frans: 1. Intonatie: de toon gaat op het eind van de zin omhoog. Tu aimes le chocolat? Ils vont en vacances? 2. Inversie: onderwerp en persoonsvorm omdraaien. Aimes-tu le chocolat? Vont-ils en vacances? 3. ‘est-ce que’ gebruiken: beleefdheidsvorm Est-ce que tu aimes le chocolat? Est-ce qu’ils vont en vacances?

MARCHE 8 DE VRAGENDE VOORNAAMWOORDEN qui que / qu’est-ce que qu’est-ce qui quoi comment combien où pourquoi quand quel / quelle

wie wat wat wat hoe hoeveel waar waarom wanneer welk-welke

De vragende voornaamwoorden hebben wat uitleg nodig, neem onderstaande uitleg goed door!

246

GRAMMATICA

‘wie’ en ‘wat’ in het Frans

Wie Wat

Onderwerp

Lijdend voorwerp

Na een voorzetsel

qui qu’est-ce qui

qui / qui est-ce que que / qu’est-ce que

qui quoi

Voorbeelden met wie: Qui est là? Wie is daar? Qui as-tu invité? / Qui est-ce que tu as invité? Wie heb je uitgenodigd? À qui penses-tu? Aan wie denk je? Voorbeelden met wat: Qu’est-ce qui se passe? Que fais-tu? / Qu’est-ce que tu fais? De quoi parlez-vous?

Wat gebeurt er? Wat doe je? Waar praten jullie over?

comment / combien / où / pourquoi / quand Als een vraag begint met één van bovenstaande vragende voornaamwoorden kun je de volgende drie manieren toepassen: 1. De intonatie gaat omhoog 2. Je past inversie toe (onderwerp en persoonsvorm omdraaien) 3. Je voegt est-ce que toe

1. Comment tu t’appelles? 2. Comment t’appelles tu? 3. Comment est-ce que tu t’appelles?

1. Combien ça coûte? 2. Combien coûte ça? 3. Combien est-ce que ça coûte? 1. Où tu vas? 2. Où vas-tu? 3. Où est-ce que tu vas?

1. Pourquoi tu pleures? 2. Pourquoi pleures-tu? 3. Pourquoi est-ce que tu pleures?

1. Quand tu pars? 2. Quand pars-tu? 3. Quand est-ce que tu pars?

} } } } }

Hoe heet je?

Hoeveel kost dat??

Waar ga je heen?

Waarom huil je?

Wanneer vertrek je?

quel / quelle / quels / quelles Quel, quelle, quels en quelles hebben als betekenis welk of welke en passen zich aan aan het woord waar ze bij horen. Als je moet vertalen Welke sport (m) doe je? Dan wordt het dus Quel sport fais-tu? enkelvoud meervoud

Mannelijk quel quels

Vrouwelijk quelle quelles

Maar quel vertaal je ook vaak met wat. Als je moet vertalen Wat is jouw lievelingssport? dan wordt het Quel est ton sport préféré? Dus: Quel / Quelle est = Wat is …? (Quelle est ta passion?) Quels / Quels sont = Wat zijn …? (Quels sont tes hobbies?) Vind je het lastig? Oefen dan online met deze woordgroep!

FORMIDABLE! PARTIE 1

247

DE KLOK Quelle heure est-il? Il est …

01:00

01:10

01:15

01: 20

01. 30

01: 40

01: 45

01: 50

02 :00

248

Hoe laat is het? Het is

une heure

11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5

une heure dix

11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5

une heure quinze / et quart

11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5

une heure vingt

11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5

une heure trente / et demie

11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5

une heure quarante / deux heures moins vingt

11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5

une heure quarante-cinq / deux heures moins le quart

11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5

une heure cinquante / deux heures moins dix

11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5

deux heures

11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5

GRAMMATICA

MARCHE 9 DE BEZITTELIJKE VOORNAAMWOORDEN mijn jouw zijn haar ons/onze jullie/uw hun

Mannelijk

Vrouwelijk

Meervoud

mon ton son son notre votre leur

ma ta sa sa notre votre leur

mes tes ses ses nos vos leurs

In het Frans gebruik je een bezittelijk voornaamwoord op een andere manier dan in het Nederlands. Als in het Nederlands iets van mij is dan zeggen we bij alles mijn. Dus mijn oom, mijn tante, mijn neven. In het Frans kun je dan kiezen uit mon, ma en mes. Bij mannelijke woorden gebruik je mon, bij vrouwelijke woorden gebruik je ma, en meervoud gebruik je mes: mon oncle, ma tante, mes cousins. Vind je het lastig? Oefen dan online met deze woordgroep!

ONREGELMATIGE WERKWOORDEN aller = gaan je vais tu vas il / elle / on va nous allons vous allez

ik ga jij gaat hij / zij / men gaat wij gaan jullie gaan / u gaat

MARCHE 10 VOORZETSELS BIJ STEDEN EN LANDEN, MENSEN, PLEKKEN Naar of in een plaats = à à Paris, à Amsterdam Naar of in een land = en (vrl) , au (mnl) en aux (mv) en France, au Portugal, aux Pays-Bas Naar een persoon = chez chez le docteur Naar een plek = au (mnl) , à la (vrl) , à l' (klinker/stomme h) , aux (mv) au marché, à la boulangerie, à l'école, aux magasins

MARCHE 11 ONREGELMATIGE WERKWOORDEN faire = maken / doen je fais tu fais il / elle / on fait nous faisons vous faites ils / elles font

ik maak / doe jij maakt / doet hij / zij / men maakt / doet wij maken / doen jullie maken / doen / u maakt / u doet zij (mmv) / zij (vmv) maken / doen

FORMIDABLE! PARTIE 1

249

Tijd over? Doe gerust een spelletje, een van de fiches in dit boek.

250

FICHES

FICHE 1: LE SCRABBLE [skraabluh] OU LE BOGGLE [boh§èl] TIJD OVER? DAN KUN JE GAAN SCRABBLEN OF BOGGLEN. HOE? BOGGLE: KNIP DE LETTERS UIT EN LEG ZE OMGEKEERD OP TAFEL. VERVOLGENS DRAAI JE ER WILLEKEURIG TIEN (OF MEER) OM EN PROBEER JE ER IN ÉÉN MINUUT ZO VEEL MOGELIJK FRANSE WOORDEN MEE TE MAKEN. NOTEER ZE IN JE CAHIER DE NOTES. ALS DE TIJD OM IS, LEES JE DE WOORDEN VOOR. DEGENE MET DE MEESTE PUNTEN HEEFT GEWONNEN. DE LETTERWAARDE STAAT ERBIJ. SCRABBLE: PAK IEDER ZEVEN LETTERS EN EN ZET ZE OP JE BORDJE OF VERSTOP ZE ACHTER JE ETUI. PROBEER DAAR WOORDEN MEE TE LEGGEN. JE LEGT JE WOORDEN ZICHTBAAR OP TAFEL, WANT JE MEDESPELER MAG BIJ JOU WOORDEN AANLEGGEN. ZORG DAT ER ALTIJD ZEVEN LETTERS OP JE BORDJE STAAN! ALS JE EEN FRANS WOORD LEGT, ZEG JE HET WOORD OOK HARDOP. HOUD IEDERE BEURT BIJ HOEVEEL PUNTEN JE HEBT. HIERVOOR KUN JE JE CAHIER DE NOTES GEBRUIKEN. SPEEL OM DE BEURT. DEGENE MET DE MEESTE PUNTEN HEEFT GEWONNEN. DE LETTERWAARDE STAAT ERBIJ. TIP: MISSCHIEN MAG JE DE LETTERS IN DE KLAS BEWAREN ZODAT JE HET SPEL VAKER KUNT SPELEN. JE KUNT OOK EEN ENVELOPJE MAKEN VAN EEN BLADZIJDE IN JE BOEK OF SCHRIFT. BON COURAGE!

M 2 O N1 1 FORMIDABLE! PARTIE 1

251

A1 A1 A1 A1 A1 A1 A1 A1 A 1 A 1 B 3 B 3 C3 C3 D2 D2 D2 E 1 E 1 E 1 E 1 E 1 E 1 F 1 E1 E1 E1 E1 E1 E1 E1 F4 F 4 G2 G2 G2 H4 H4 I 1 I 1 I1 I1 I1 I1 I1 I1 I1 J8 K10 L 2 L 2 L 2 L 2 L 2 M2 M2 M2 N 1 N 1 N 1 N 1 N 1 N 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 O 1 P 3 P 3 Q8 R1 R1 R1 R1 R1 R1 S1 S1 S1 S1 S1 S1 T1 T1 T1 T1 T 1 T 1 U1 U1 U1 U1 U1 U1 V 5 V 5 W10 X10 Y10 Z10 ? 1 ? 1

252

FICHES

FICHE 2: FAIRE DES PHRASES Vul eerst de achterkant van deze bladzijde in (je docent legt je uit wat je moet doen), daarna ga je knippen. bepaling van tijd (BT) bijvoorbeeld cet après-midi onderwerp (O) bijvoorbeeld mon petit frère werkwoordelijk gezegde (WG) bijvoorbeeld acheter (het moet een werkwoord zijn waar een lijdend voorwerp bij past) lijdend voorwerp (LV) bijvoorbeeld un cadeau bepaling van plaats (BP) bijvoorbeeld au collège Als je overal iets hebt ingevuld (in het Frans natuurlijk!!) dan leg je de kaartjes met de door jou verzonnen woorden op tafel (dus je ziet de achterkant van het kaartje). Dan leg je ze op de juiste zinsvolgorde (je kunt hierboven spieken). Liggen ze op de juiste volgorde? Dan draai je de kaartjes om en lees je wat er staat. Als je het goed gedaan hebt dan heb je 5 zinnen. Dit is de zin van het voorbeeld: Cet après-midi mon petit frère achète un cadeau au collège. Probeer de werkwoorden in de juiste vorm te zetten! Je kunt ook de kaartjes van jezelf en een klasgenoot door elkaar husselen. Veel plezier! Schrijf de twee gekste zinnen in je ’cahier de notes’ mét de vertaling

😉

FORMIDABLE! PARTIE 1

253

Faire des phrases

254

FICHES

FICHE 3: ÉCRIRE CE QUI EST AUTOUR DE TOI Om deze opdracht te kunnen doen heb je nodig:

Mooi weer, je cahier d’exercices en een pen. Je gaat met de klas naar buiten. Zodra je docent het startsein geeft schrijf je alles op wat je in je omgeving ziet. In het Frans. Het moeten zelfstandige naamwoorden zijn. Je docent bepaalt hoeveel tijd jullie hiervoor hebben. Je schrijft de woorden hieronder ) heeft op. Degene met de meeste woorden (ze moeten wel kloppen natuurlijk gewonnen.

😉

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

10.

35.

11.

36.

12.

37.

13.

38.

14.

39.

15.

40.

16.

41.

17.

42.

18.

43.

19.

44.

20.

45.

21.

46.

22.

47.

23.

48.

24.

49.

25.

50.

FORMIDABLE! PARTIE 1

255

FICHE 4: MUSIQUE BINGO Van je docent krijg je een bingokaart. Je krijgt negen fragmenten van Franstalige liedjes te horen. Als je een liedje hoort dat op jouw bingokaart staat, kruis je die aan. Heb je alle negen liedjes weggestreept, dan ben je de winnaar. Succes!

STROMAE

ZAZ

CHARLES AZNAVOUR LOUANE

JACQUES BREL

BARBARA PRAVI

SOPRANO

CÉLINE DION

EDITH PIAF

JULIEN CLERC

256

FICHES