Scénarios 1/2 Borely Hacking

MUSEE BORELY Gregoire Violaine

MOTS CLÉS: VISUALISER 6 EME SENS PERCEVOIR AUGMENTER INTERVENIR SENSIBILITÉ ÉVOLUTION DÉTOURNER

NOUVELLES PERCEPTIONS

NOUVELLES VISIONS

360°

CYBORG

PIXEL

Ces lunettes permettent à l’utilisateur de multiplier ses perceptions, il peut voir les objets à la manière d’un kaléidoscope, avec des filtres colorés, en zoomant, de manière pixeliser...

L’utilisateur grâce à des gants sensibles peut faire tourner l’objet à 360°, le monter, la baisser.

Ce capteur frontal associe à chaque couleur perçue une note, la visite devient alors une visite musicale, où le parcours de chacun détermine la mélodie.

Des voiles de pixel, du plus grand au plus petit permettent de changer totalement la vision de la collection, à mesure du parcours, l’objet perçu se précise puis se dévoile.

MOTS CLÉS: PIXELISER RÉVÉLER ÉVOLUER PRÉCISER NUANCER

FOCUS SUR:

PIXEL Ce sont donc des voiles qui se succèdent dans une salle, chaque voile possède un nombre précis de pixels, l’utilisateur en cheminant perçoit donc les objets comme une succession de couleurs.

Les voiles font donc la synthèse des couleurs de l’objet afin que sa découverte soit progressive.

MOTS CLÉS: ENTRER DECOUVRIR PARCOURS CHEMIN INTRIGUE PASSAGE

EXTERIEUR / INTERIEUR

JE SUIS PERDU

DEVOILER

CREEr DE L’OMBRE

L’OBJET PERDU

À l’extérieur se trouvent des caisson renfermant des objets de la collection du musée, en marchant sur ces caissons, ils s’allument et dévoilent se qu’ils renferment. Les caissons forment un parcours vers le musée.

C’est en créant de l’ombre sur cet objet que l’utilisateur découvre se qu’il renferme. En effet le faisceau lumineux n’est visible que grâce au contraste de l’ombre.

Des objets étiquetés sont semés dans le parc, la personne trouvant l’objet doit le ramener au propriétaire: le musée et prend donc conscience de son existence.

MOTS CLÉS: DECOUVRIR TOMBER SUR TROUVER RAMENER DONNER ETIQUETTE

FOCUS SUR:

JE SUIS PERDU rendez moi au Musée BORELY

L’OBJET PERDU Des objets ressemblant à des vases de la collection mais réalisés en bois ou impression 3d se trouvent donc dans le parc, lorsque quelqu’un les trouvent, intrigué par sa présence, il lit l’étiquette et ramène l’objet au musée. Cette démarche par son originalité amène les visiteurs vers le musée.

MOTS CLÉS: S’AMUSER FLASHER CONSTRUIRE ENFANTS RIRE

JOUER AU MUSEE

RETROUVER LA PAIRE

CONSTRUIRE

FLASHER ET JOUER

La collection de 15-20 objets se trouve dans une vitrine au devant de laquelle se place un dispositif. En appuyant sur les boutons des ballons aux formes d’objets en faïence se gonflent, l’utilisateur doit retrouver les paires entre ballons et collection.

Grâce à une tablette de contrôle, le visiteur indique au bras mécanique quelle assemblage il doit composer.

Cette construction se compose de morceaux de faïence.

1 objet = 1 flash code = 1 jeu. L’utilisateur grâce à ces nouveaux jeux sur les objets eux même se voit confronter à une nouvelle réalité, celle des objets interactifs.

MOTS CLÉS: CHANGER DÉFORMER ZOOMER GRIMPER S’ASSEOIR SE BAISSER POINT DE VUE

ETRE ACTEUR

HAUTEUR

SANS DESSUS DESSOUS

LENTILLES

Des modules, des escaliers, des étages, des plots sont disposés dans le musée afin de faire changer l’utilisateur de point de vue, de prendre de la hauteur.

L’utilisateur doit rentrer dans des bulles, s’accroupir pour découvrir une partie de la collection cachée dans le sol. En bref il change radicalement les conventions visuelles.

Ce sont ici des lentilles aux perceptions multiples qui se greffent sur les vitrines. Le but est simple, pour mieux découvrir l’objet il faut plonger son regard dans ces lentilles.

MOTS CLÉS: DÉFORMER KALEIDOSCOPE ZOOMER PIXELISER GREFFER PARASITER AUGMENTER RÉDUIRE

FOCUS SUR:

LENTILLES Les motifs, les formes et les couleurs des objets de la collection sont riches et différents. Pourquoi pas alimenter cette richesse en démultipliant ces perceptions via des lentilles? Le visiteur y verra des précisions, des déformations, des pixellisations, des répétitions...

MOTS CLÉS: INFORMER RENSEIGNER ANIMER PROJETER CAPTER MONTRER ACTIVER CHANGER

CARTELS

ACTIONNER

AU PLAFOND

PROJECTION SUR VITRINE

FAIENCE = CARTEL

Le cartel ici si déploie sur demande, le cartel n’est donc plus imposé mais se dévoile si le visiteur s’intéresse à la pièce.

L’info c’est au plafond! afin de dynamiser l’exposition certains cartels sont projetés au plafond avec des animations numériques.

Le cartel défile sur la vitrine, il apporte un côté interactif et propose une relation numérique entre texte et objet.

Les cartel sont désormais des impressions 3d, le texte et directement imprimé sur un objet type.

MOTS CLÉS: UTILISATEURS COLLECTIONS LIER UNIR SOUDER INTERACTION

CREER DU LIEN

CONNECTER / INFORMER

ENFANTS GUIDES

PORTES COMMUNICANTES

L’utilisateur se voit remis à l’entrée un objet numérique qu’il doit plugger sur ceux des vitrines afin d’obtenir des infos, des anecdotes, des jeux...

Ce sont ici des enfants qui présentent une partie de la collection.

Les portes, espaces inexploités deviennent des espaces de communications, ainsi les utilisateurs peuvent jouer en duo à des jeux en rapport à la collection.

MOTS CLÉS: CHANGER PERSONNALISER PERMETTRE CASSER JOUER CREER CUSTOMISER

SURPRENDRE

BRISER POUR ENTRER

ECHECS EN FAIENCE

CREER VOTRE OBJET

Au lieu d’avoir un ticket pour rentrer, un petit vase nous est remis, la cérémonie d’entrée consiste à le briser sur la grille de la première pièce. Les morceaux tombent en dessous.

On brise les interdits.

À l’intérieur ou à l’extérieur, un jeu d’échec en fausse faïence est en libre accès aux utilisateurs. Ils peuvent jouer une partie avec ces pions démesurés.

Grâce à un vase vierge et des pochoirs, le visiteur peut personnaliser sa propre faïence. Il choisi les couleurs, les motifs directement sur une petite chaine de montage.

MOTS CLÉS: PERSONNALISER CUSTOMISER TICKET MOTIF CREER PROJETER PEINDRE CHAINE DE MONTAGE

FOCUS SUR l’idee a ne pas rater:

CREER VOTRE OBJET Au lieu de remettre un ticket à l’entrée, l’utilisateur se voit confié un pochoir aux formes prédécoupées et un vase blanc. Après avoir créé le motif en enlevant des morceaux du pochoir, le visiteur glisse les 2 objets sur un dispositif. Il peut donc en pressant sur les pistolets de peinture personnaliser son objet. Le dispositif permet la rotation du vase et une fois terminé il est placé pour sécher. À sa sortie le visiteur récupère l’objet sec.

musee borely romane odekerken

VOUS POUVEZ TOUCHER mais vous ne pouvez pas casser matière souple

pas de photos

ne pas toucher

ne pas s approcher

aussi un jeu sur CACHER/ DEVOILER/ MONTRER

pas de bruits

VOUS POUVEZ TOUCHER

anti-choc

actuellement on regarde passivement éviter la casse

FAIENCE = FRAGILE

ENVIE DE TOUT CASSER

CE QU'ON AIMERAI FAIRE

vaisselle qui bouge

application pour casser virtuellement la vaisselle

ENVIE DE TOUT CASSER

ensuite jouer à les recomposer ?

ENVIE DE TOUT CASSER plastique incassable

chamboule tout

pas de casse mais bruitage de la vaisselle cassée

viser

cliquer

casser

marcher sur les debris

parc / musee intriguer là où il y a du monde

SHrouik SHrouik

bruit recherché

UN EURO = une assiette cassee aire de jeux pour enfant

SHPLING travail sur le débris tapis

laisser les pas casser la vaisselle

travail sonore

matière résistante

SHrouik SHrouik

parcours vers le musée

devient poudre, que faire avec ? recyclage ?

vaisselle = fragile = accident

faire entrer l’accident au musee choix d’un morceau intéressant

expo traditionnelle

cartel

signalisation

exposer quelque chose de différent

travail sur le sol, travail déjà commencé dans le musée (tomettes)

vitre

faire entrer l’accident au musee faire entrer l’accident au musee signalisation dans le parc

bruitage dans le parc

vaisselle cassée

faire croire que quelque chose vient d’être cassée

le bruit se déclenche quand on dépasse la ligne

VOUS POUVEZ TOUCHER rendre les objets accessibles au toucher sans danger

suspendre

sceller les objets à leur support d’expo

impression d’équilibre dangereux motif en relief

mettre au niveau du public ne peux pas tomber donc on peut toucher

entrer dans un univers

rappel dans le parc

limite les mouvements

trame visuelle

tension

parcours, jeu pour enfants/adultes ?

suspendre

image habitude = on regarde avec les yeux sans toucher

on regarde avec les doigts

on regarde avec les doigts découvrir avec le toucher, sans les yeux reproduction

toucher

original

gants élastiques

le toucher pourrai user les objets, proposer des reproductions à toucher et des originaus protégés

micro caméras

imaginer

encrer dans le sol faire voyager le public

on regarde avec les doigts

cadre toile élastique

découvrir

1

2

changer la position du spectateur ne pas tout montrer tout de suite obliger à s’approcher varier les hauteurs

couvrir les vitrines existantes curiosité

hauteur des yeux

vision globale de l’autre coté

flouter

pencher la tête

obtenir une image nette avec son smartphone

ombres chinoises

approchez vous

au fur et à mesure que l’on s’approche, la vitrine devient nette

jeux visuels

1

contour sur la vitrine

2 mise en scéne

dessine moi ce que tu vois

le vrai face

dessins

versions négatives dessiner

toucher imaginer

il est ressemblant

il n’est pas ressemblant

fabrication usages montrer comment on vivait dans le chateau

pointez un objet avec votre smartphone pour voir quelqu’un l’utiliser

version brute

exposer le processus de fabrication

création participative, chacun peut venir apporter sa trace savoir faire artisanal

organiser des ateliers de céramique ? envie de toucher à la matière

mettre en valeur les jeunes on l’habitude que tout aille vite, proposer une visite plus rapide

sélectionner le plus important mettre en valeur

projeter un cube de couleur

utiliser la couleur comme signal

signalisation au plafond ou au sol

secret oser passer la porte encadrer

suivre la bande ou les pas signaler au sol le parcour rapide

impression d’être un privilégié

Comment faire revenir les jeunes au musĂŠe et en particulier au musĂŠe BorĂŠly ?

Comment rendre une visite attractive?

Charlie Merriaux

Les jeunes

Les musées

- Enfants - Adolescents - Jeunes adultes

-

Patrimoine Découverte Héritage Culture Renouveler le public Enrichissement Ambiance Attirer le public

-

Souvenir Boutique Photographie Fatiguant Long Coûteux Attractif / Peu attractif Passif / Actif Caché / Dévoilé

-

Dépliant Communication Renouvellement Fidélité Site Web Déguisement Costumes Spectacles Jeux de rôles Jeux de lumières Mise en lumière

-

Musiques Fêtes Jeux Manger Sports Rester tranquille Être assis Être avachis Dormir Jouer Rigoler Partager Danser

-

Numérique Électronique Flash code Nouvelles technologies Géolocalisation

Parties traitées

Château Borély Extérieur -

Cadre Ensoleillement Luminosité Ombre Espace immense Parc Plantes Jardin botanique Peu de communication Espace monochrome Espace vide Peu attractif

Intérieur -

Bâtiment Oeuvres Arts Décoratifs Multimédia Histoire Contrats des oeuvres Contrats des plafonds Modes Céramiques Porcelaines Tapisseries Tomettes

Attirer le public de la rue Miroir

Déformation extérieure Vitre avec déformation devant la façade

Anamorphose

Parterre en lien et en direction du musée

Continuité du musée en direction du visiteur

Tomettes en : - Herbe - Bois - Couleurs - Lumineuse

Jeux Hexagonales

Jeux de rôles à échelle humaine autour du musée

Marelle

Danse

Des longues vues en direction du château Elles seront installées autour du château Borély et dans le parc.

Elles permettront de comprendre l’histoire du musée à l’aide d’une phrase explicative.

Les longues vues auront un point vue fixe sur une partie du bâtiment.

Certaines fenêtres du bâtiment sont toujours fermées, par un volet ou un rideau. La partie invisible du rideau pourrait contenir des photos des éléments du musée, une publicité.

Point de vue Les passages secrets Sur des oeuvres intérieures Le nom du château L’histoire du château

Voir Ă travers les murs

Souvenir Boutique

Une partie du lieu, un morceau du bâtiment

Vente de tomette : - Argile - Métal - Bois

NOM Prénom

Inscription : - Laser - Marteau - Fraisage

logo

Pièces écrasées à l’effigie du bâtiment

logo

Souvenir photographique Costumes d’’époque Panneaux montages Déguisement Jeux de rôles des spectateurs en : - Nobles - Bourgeois Jeux de rôles des employés en : - Servantes - Valets Insertion d’un dispositif permettant de prendre en photo les personnes, les groupes ...

Ce concept peut être installé à l’intérieur et extérieur du bâtiment. À la fin de la visite le spectateur pourra acheter ou non une photo souvenir.

Intérieur Étiquette et support d’exposition

Découvrir des éléments invisibles (secrets) - Lampe ultra violet - Encre transparente

Légende

Éveille des sens Musicale Cloche musicale

en concordance avec : - L’oeuvre en face - L’âge de la personne - Par rapport à sa taille - Selon le sexe, un homme ou une femme.

- Déformer la réalité

oeuvre participative

entree du parc

Signaler sur la facade

Les geants du parc

Banc interactif

Immersion

mur interactif

retrouver la bonne forme

filtre, ecran tactile

jeu de syntheses

CUELLAR-SANCHEZ Anna

BORELY HACKING Licata Alexandre

Faire venir (et revenir) UN PUBLIC JEUNE au musee borely: - Scénariser la visite / Raconter une histoire - Rendre le public acteur de sa visite - Animer la collection - Utiliser des technologies contemporaines - Offrir une expérience décalée dans un musée d’Arts Décoratifs

BORELY HACKING RECHARGER SES BATTERIES AU MUSEE...

Recharger mon portable et ma culture...

Temps de chargements limités selon les thématiques...

Faïence

Art Déco

Mode

BORELY HACKING Recharger... MAIS AUSSI HACKER!

Mon portable me permet de hacker le réseau et le contenu du musée...

Ainsi, je peux télécharger le contenu vers mon portable, valable jusqu’à la prochaine mise à jour au musée...

Mon portable, une fois branché, est la clé qui me permet d’entrer dans le réseau.

Les miroirs dispersés dans chaque salle sont les écrans d’interfaces (surface tactile ou leap motion).

CHARGEURS MULTIPLES A DISPOSITION...

BORELY HACKING LES QUATRE SAISONS DE BORELY

Composer ma propre musique baroque remixée...

Paré de ma perruque auditive, je compose ma propre musique de chambre 2.0 tout au long de ma visite au musée.

Les différentes pièces et thématiques correspondent à des parties bien définies de mon morceau...

Par exemple, la faïence peut m’aider à composer avec des clavecins.

Les robes jouent du violoncelle, etc...

Je repars chez moi avec mon morceau sur une clé USB en faïence...

BORELY HACKING ON REGARDE AVEC LES MAINS, ON TOUCHE AVEC LES YEUX! Admirer la faïence sous un angle différent, et de plus près...

Equipé de mes caméras dans chaque main, je peux découvrir les détails des faïences (reproductions) de plus près.

Les caméras sont connectées

à mon bandeau...

Ce «colin-maillard» rend la visite plus ludique.

BORELY HACKING «TOMETTES TO MEET»

Utiliser la tomette comme fil rouge de la visite...

Ainsi, à la manière d’un livre-jeu, je suis guidé par mes choix de scénario.

Le but de ma visite est de retrouver l’emplacement de la tomette perdue/trouvée dans le parc.

Les tomettes interactives au sol me repèrent dans l’espace et me racontent l’histoire dont je

suis le héros...

BORELY HACKING

Tapis de course, vélos elliptiques, et autres capteurs de mouvements me permettent de rendre l’exposition liée à mon corps:

SPORTING BORELY

Plus je bouge, plus les pièces prennent vie, et se dévoilent sous un nouveau jour...

Transformer le château en salle de sport interactive...

Ainsi, même en cas de mauvais temps, je continue à aller à Boréy pour joindre l’utile

à l’agréable...

Certaines pièces peuvent bouger

physiquement, ou grâce à du mapping généré par mon rythme de course/vélo...

Hacking Borély

Clémence Daganaud DSAA1 Design mention Produits

Aspect ludique, légèreté, Atmosphère agréable Ne pas avoir à chercher l’information Lisibilité des objets exposés

Faire entrer le spectateur dans l’œuvre

Lien extérieur / Intérieur, visibilité et lisibilité du lieu Éviter le «je ne sais pas ce que c’est ce bâtiment alors je n’y vais pas» Guider le potentiel visiteur

Rendre la visite attractive Enfants - Ados - Jeunes adultes

Apporter de la modernité

Créer un impact sur le spectateur (élément percutant) Surprendre par le mode de présentation + principe du bouche à oreille Attiser la curiosité Changer la forme même du musée ?

Idée d’interactivité, Faire agir le spectateur 1/27

Lien extérieur / intérieur Depuis le parc, comment prendre conscience que le musée existe et le trouver ?

2/27

Lien extérieur / intérieur

Matérialisation de plusieurs cheminements au sol 3/27

Lien extérieur / intérieur

Reprendre les tomettes pour indiquer des directions, guider le promeneur

Éléments lumineux pour créer un chemin même de nuit (Mettre des informations sur les tomettes ?)

4/27

Lien extérieur / intérieur Suite de lettres pour encourager le promeneur à se diriger vers le musée pour en découvrir le nom complet.

Idée de «prochaine lettre à 30m»

5/27

Lien extérieur / intérieur Prolongement du musée dans le parc : exposition de petits objets (Prochaine tasse à 30m)

Ecrans tactiles avec diverses informations sur l’objet

6/27

Lien extérieur / intérieur Faire des rappels dans le parc du contenu du musée pour suggérer sa présence

Jeux pour enfants Table pour pique-niquer

Sculptures

7/27

Lien extérieur / intérieur Lisibilité du lieu Laisser transparaître la fonction du musée depuis l’extérieur notamment la nuit : possibilité d’animations

Ecrans sur la façade qui diffusent ce qui se passe en temps réel dans le musée

8/27

Lien extérieur / intérieur ...Et inversement, faire rentrer le parc dans le musée Pour profiter un peu du beau temps tout en parcourant l’histoire Éviter la sensation d’enfermement

Incrustation d’écrans parmi les œuvres, qui diffusent ce qui se passe dehors L’écran est une alternative à une réelle percée dans le mur et les contraintes que cela peut entrainer (variations de température, lumière...)

9/27

Lien extérieur / intérieur Conserver dans le musée un type de comportement «extérieur» Exemple du vélo : pourquoi ne pas visiter le musée en vélo ? ...Si certains endroits étaient aménagés pour...

Permet d’attirer d’autres types de visiteurs 10/27

Lien extérieur / intérieur Création d’un circuit à l’intérieur du musée pour circuler à vélo, trottinette, roller...

Adapter la scénographie au déplacement rapide du visiteur 11/27

Créer un impact grâce au mode d’exposition Accrocher les assiettes au murs... ....et pourquoi pas toute la table ?

Et au plafond ?

Salle dans laquelle tout le monde s’allonge et observe ce qui se passe en l’air

12/27

Objets en suspension pour interpeller 13/27

Créer un impact grâce au mode d’exposition Décrocher les œuvres des murs et les exposer au sol

vitre

objets exposés sol

14/27

Créer un impact grâce au mode d’exposition Inverser le rapport visiteur / œuvre exposée : c’est le spectateur qui est placé dans une boite en plexiglas Vue de dessus Observatoire en plexiglas Murs opaques

Objets exposés Accès visiteur

15/27

Créer un impact grâce au mode d’exposition

Caméra

Visiteur filmé

écran diffusant l’image fixe de la reconstitution d’une pièce à vivre d’une époque donnée L’image capturée du visiteur est retransmise à l’écran, et le spectateur est alors numériquement vêtu de costumes de l’époque concernée 16/27

Créer un impact grâce au mode d’exposition Les visiteurs seraient alors automatiquement immergés dans la scène Les images des costumes seraient plaquées aléatoirement sur l’image de chaque passant

Des informations sur les œuvres (mobilier, objet...) ainsi que sur les costumes seraient disponibles via cartels ou écrans tactiles

17/27

Obliger le spectateur à aller voir, et non pas à regarder d’un œil distrait

Très fine ouverture dans le mur, par laquelle on observe l’objet

Rendre le spectateur actif

Peut permettre de contraindre le point de vue sur l’objet pour concentrer l’attention du visiteur sur un détail par exemple

18/27

Rendre le spectateur actif Pouvoir toucher l’objet exposé... ...par écran interposé

support ayant la possibilité de tourner, monter, descendre...

Ecran tactile servant à commander le support de l’objet

Autre possibilité : faire bouger l’objet grâce au leap-motion

19/27

Rendre le spectateur actif Cela pourrait permettre de virtuellement : Dans le cas des reconstitutions de pièces à vivre dans lesquelles on ne peut pas rentrer : possibilité d’aménager l’espace, déplacer les objets via une vue de dessus sur un écran tactile

Faire tourner

Zoomer

Colorier Rentrer à l’intérieur

Décomposer

Briser

20/27

Rendre le spectateur actif Vitres opaques qui se des-opacifient lorsque le visiteur actionne une commande (Déclenchement simultané d’un commentaire audio ?

Bande transparente dans le mur : le visiteur actionne une commande pour que, de l’autre côté, les objets défilent, se retrouvant tour à tour en face de l’ouverture

Vue de dessus Tapis roulant supportant les objets

Spectateur

Ouverture 21/27

Rendre le spectateur actif Créer des jeux autour des objets exposés Rendre la visite ludique Exemple du casse-tête ou puzzle

Pièces tenues au mur par magnétisme, en regard des objets exposés Des pièces représentant plusieurs objets pourraient être mélangées pour augmenter la difficulté du jeu

22/27

Rendre le spectateur actif Jeu des 7 différences entre deux objets très similaires, mais d’époques différentes par exemple

Reporter ses réponses sur des écrans ?

Qu’est ce qu’on gagne si on a juste ?

Musée vue de dessus

Jeux de parcours au sol, (type marelle, jeu de l’oie), au fil de la visite

23/27

Rendre le spectateur actif Jeu de «blind-test»

Vitrine rassemblant plusieurs objet qui se ressemblent

Boite opaque contenant un duplicata d’un des objets exposés ; deux ouvertures permettent au visiteur de glisser ses mains dans la boite et de toucher l’objet

celui-ci doit deviner, au toucher, de quel objet il s’agit

24/27

Rendre le spectateur actif Faire dessiner le visiteur pour qu’il se plonge dans les œuvres Pour dessiner d’après un modèle, il faut obligatoirement observer au mieux l’objet à dessiner

Mettre à la disposition du visiteur des feuilles et des crayons ou des outils numériques

25/27

Rendre le spectateur actif Application : simulateur de peinture, sculpture ... ...toute techniques !

Dessiner l’objet directement sur la vitre (avec des feutres, ou les doigts si la vitre est tactile) en observant l’objet par transparence Application qui permet de vérifier la fidélité du dessin par rapport au modele ?

26/27

Rendre le spectateur actif Laisser libre cours à son imagination d’abord dessiner, puis découvrir (Possibilité d’utiliser le verre qui peut s’opacifier / se des-opacifier)

Partie de l’objet masquée

Partie de l’objet laissée visible

Le visiteur doit d’abord inventer et dessiner la partie non visible (sur la vitre ?)

Il actionne ensuite une commande qui fait apparaître la totalité de l’objet

27/27

MUSÉE BORÉLY Claire SAINT-AMAND

BORÉLY

BORÉLY SE METTRE EN SCÈNE DANS LES COLLECTIONS

CURIOSITÉ

ESSAYER LA ROBE

CACHER POUR DÉCOUVRIR

BORÉLY SE METTRE EN SCÈNE DANS LES COLLECTIONS

PERSONNALISATION

PARTICIPATIF

INTÉRACTIF

INTERVENIR POUR VOIR

BORÉLY SE METTRE EN SCÈNE DANS LES COLLECTIONS

PARALLÈLE ENTRE RÉEL ET FICTIF

BORÉLY

DONNÉES

ESSAYAGE INTÉRACTIF

SOUVENIR

SURPRISE

BORÉLY

PARCOURS

BORÉLY BOUSCULER LES HABITUDES

LUDIQUE

BORÉLY BOUSCULER LE SPECTATEUR

HOLOGRAMME

MOUVEMENTS

BORÉLY VOIR DIFFÉREMMENT

REFLET

BORÉLY DIFFÉRENTES VUES

DESTABILISER

DIFFÉRENTES PEAUX

BORÉLY DU PARC AU MUSÉE

SON RYTHME

INVITATION SONORE

BORÉLY DU PARC AU MUSÉE

ATTISER LA CURIOSITÉ

LIEN

BORÉLY PETITS JEUX

LIEN NUMÉRIQUE

INTÉRIEUR EXTÉRIEUR

BORÉLY DU PARC AU MUSÉE

DU JEU À LA CULTURE

Musée Borély

Comment faire revenir les jeunes au musée, et en particulier au musée Borély ?

Comment rendre une visite attractive ?

Au commencement

Musée Borély Intérieur Extérieur Parc

Exposition

Parcours Cheminement

Scénographie Objets

Nouvelle génération ( année 1980-90 ) « génération Y » Multi-tâches, poly-actif Intéractivité

Connectivité, existence sociale Information continu

Nouvelle valeurs Solidarité

Impatience ?

Comment faire venir ?

Alentours plus attractif ?

Parcours / liens muséeparc inexistant?

Espace ouvert / espace clos.

Patrimoine historique, lieu- exposition.

Lieu Accès Communication

Qu’ est ce qui nous intéresse ?

Lieu méconnu Comment c’ est fabriqué Comment on y vivait, on y vie

Visite attractive ?

Temps de visite ?

Lien objet- homme- musée Être actif Parcours aléatoire S’ intégrer au musée

Changement périodique Évolution ponctuelle

Mise en valeur ?

Utilisation de l’ existant ( détournement).

Utilisation des objets et lieux

Entre fiction et réalité

Alentours plus attractif ?

Parcours / liens muséeparc inexistant?

Espace ouvert / espace clos.

Patrimoine historique, lieu- exposition.

Comment faire venir ?

Lieu Accès Communication

Un nouveau monde

Qu’ est ce qui nous intéresse ?

Lieu méconnu Comment c’ est fabriqué Comment on y vivait, on y vie

Visite attractive ?

Temps de visite ?

Lien objet- homme- musée Être actif Parcours aléatoire S’ intégrer au musée

Changement périodique Évolution ponctuelle

Participation

Mise en valeur ?

Utilisation de l’ existant ( détournement).

Utilisation des objets et lieux

Histoire et futur

Hypothèses de recherche

Comment faire revenir les jeunes au musée, et en particulier au musée Borély ?

Comment rendre une visite attractive ?

Hypothèses de recherche

Entre fiction et réalité

Un voyage inoubliable.

Un nouveau monde

Créer de l’envie Voir ce qu’il n’y est pas.

Donner un début de réponse et puis...

Participation

Histoire et futur

Hypothèses de recherche

Un temps donné, le lieu se perçoit d’ une manière, puis il n’ est plus le même.

Entre fiction et réalité

Créer de l’envie

Participation

Un nouveau monde L’ exposition est la même, mais certaines choses ont changées.

Évolution de la perception du lieu Le public devient acteur et pièce à part en tiers de l’ exposition Histoire et futur

Hypothèses de recherche

Entre fiction et réalité

Un nouveau monde

Créer de l’envie

Évolution de la perception du lieu

Participation

Interaction

Extérieur: Un fil conducteur pour aller au musée... ( visuel, jeu, intrigue ).

On peut toucher !

On échange nos avis !

On apprend vite !

Histoire et futur

Hypothèses de recherche

Entre fiction et réalité

Un nouveau monde

Créer de l’envie

Évolution de la perception du lieu

Le public devient acteur et pièce à part en tiers de l’ exposition.

Participation

Interaction

Propagation de l’exposition, lien avec l’ extérieur.

Pourquoi ce limiter aux alentours ?

Histoire et futur

Un bâtiment patrimoine

Hypothèses de recherche

Entre fiction et réalité

Voir ce qu’il n’y est pas.

Donner un début de réponse et puis...

Interaction

Un nouveau monde

Un voyage inoubliable.

Créer de l’envie

Participation

Un temps donné, le lieu se perçoit d’ une manière, puis il n’ est plus le même.

Extérieur: Un fil conducteur pour aller au musée... ( visuel, jeu, intrigue ).

On peut toucher !

On échange nos avis !

On apprend vite !

L’ exposition est la même, mais certaines choses ont changées.

Le public devient acteur et pièce à part en tiers de l’ exposition.

Propagation de l’exposition, lien avec l’ extérieur.

Pourquoi ce limiter aux alentours ?

Évolution de la perception du lieu Le public devient acteur et pièce à part en tiers de l’ exposition Histoire et futur

Un bâtiment patrimoine

Recherches

Observer, contempler l’histoire.

Informez-vous!!

Observer, contempler l’histoire.

Informez-vous!!Is reris et es maiorio magniae strumquunt quide ea pa peliqui arum delluptatque necum necestior reptatquid ma ea non rectis pelici repelenis ipsani aut latur maximi, si omnis natur sunt fugiae modi di quo

Observer, contempler l’histoire.

Informez-vous!!

Monter à bord, découvrir...

Tarif location - Musée

Louer, jouer, aller au Musée..

Réalité augmentée, son,etc..

La famille borély....

Observation....

Évolution

Obstruction...

Une projection..

Une photo...

Oh, c’ est nous!!

Flasher, promener, informez-vous

Information sur l’ objet

Trouver des céramistes, créateurs , revendeurs, etc....

Découverte de l’ ancien comme du moderne.

De l’ ancien au moderne..

Evénement relatif.

Redécouvrir la faillance, la céramique moderne

Flasher, promener, informez-vous

La famille borély....

Réalité augmentée, son,etc..

Workshop Antoine Guerre DSAA 1/9

Objectif Rendre la visite attractive pour les jeunes Structures interactives

Découvertes

Mises en évidence

Le lieu: Musée/Chateau Borely

Ce qui intéresse les jeunes?

Ecrans Ateliers ou moyens interactifs

Multimédia nouvelles technologies

Nouveau au sens large

Rythme rapide d’exposition

Jeux/ Ludique

2/9

Scénario 1

Costumes

Pour intéresser un public jeune, j’ai pensé les faire s’imprégner de l’époque en leur permettant de se déguiser à l’entrée en costumes d’époque du lieu. Par cela, ils seraient en immersion avec le musée et les collections et donc un aspect ludique non négligeable.

Le visiteur arrive

On lui prète un costume

Il visite costumé pour s’impregner et ressentir au mieux le lieu.

3/9

Scénario 2 Voir l’invisble

Souvent les visites sont ennuyantes car l’imaginaire des visiteurs n’est pas assez sollicité. Pour compenser, on utilise un système de vue et de son pour diffuser des scènes lors de passages dans des salles spécifiques, ce qui créé une immersion dans le lieu forte et instructive à la fois.

Lunettes

Personnage visible avec les lunettes uniquement

Ouie

Vue 4/9

Scénario 3

Smart Info

Durant la visite, si les cartels n’expliquent pas tout, le plus judicieux serait de placer dessus des QR codes qui enverraient le visiteur sur une page internet avec d’avantage d’explications ou une vidéos,...

Flasher le QR code

Lire ou regarder le lien.

Prendre son smartphone

5/9

Scénario 4

Holovisite

Durant une visite, on peut avoir des questions sur les oeuvres ou bien sur les lieux. Pour aider les visiteurs, on pourrait leur proposer de poser leurs interrogations à des hologrammes habillés en costumes d’époque comme cela se fait dans certains lieux.

Personne pour répondre à mes questions ?

L’hologramme propose de nombreuses réponses

6/9

Scénario 5

Walk & Learn

Le visiteur a sur lui un dispositif qui enregistre ses déplacements et lui permet de valider les différentes oeuvres qu’il regarde. A la fin de la visite, on calcule son score et son parcours afin de lui donner sous forme papier avec son classement et un commentaire.

Aspect ludique et intriguant pour les enfants.

Plus la visite est complète plus le score est important.

Moniteur avec parcours en pointillés

7/9

Scénario 6

«R2-D2»

Dans certains musées, on peut voir différents moniteurs ou projecteurs de films, documentaires et autre. Cependant ceux-ci sont souvent mal positionnés dans l’exposition ou trop peu attirants. Dès lors on pourrait imaginer utiliser un robot projecteur qui suivrait les visites ou se manifesterait de manière ponctuelle pour projeter dynamiquement contre un mur.

Inspiré du plus célèbre des robots

Le robot projecteur mobile permet de rendre accessible les vidéos de l’exposition n’importe où.

8/9

Scénario 7

Rétro photo

Le principe technologique

Le principe est d’immortaliser la visite en au musée par un photomaton sans cabine qui permet de prendre une photographie en costume grâce à la technologie de la kinect. Un écran face à nous permet de cadrer son corps et les capteurs déposent le costume sur l’image de manière réaliste.

Photos souvenirs?

Récupérer ses photos

8/9