Ultimate
Frisbee
Como una apuesta del tejido social juvenil para agentes constructores
de paz en el ĂĄrea metropolitana de CĂşcuta
DEPORTE PARA LA PAZ CARTILLA DE INTERVENCIÓN PARA FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL DEPORTIVO
Ps. Manuela Isabel Guette Torres Elaboración del proyecto de investigación Ariadna Vanessa Ontiveros Diseño y creación multimedia Nidia Johanna Bonilla cruz Tutora Año 2020.
TABLA DE
CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN 2. ACERCA DE ESTA CARTILLA 3. CONCEPTOS GENERALES 4. RESUMEN GENERAL DE LA INTERVENCIÓN 5. DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN 6. EJERCICIOS PRÁCTICOS 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8. ANEXOS
INTRODUCCIÓN LA PRESENTE CARTILLA DIGITAL NACE COMO PRODUCTO DE NUEVO CONOCIMIENTO, INTEGRADO CON LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC´S, EN EL MARCO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “IMPLEMENTACIÓN DEL ULTIMATE FRISBEE COMO UNA APUESTA DEL TEJIDO SOCIAL JUVENIL PARA AGENTES CONSTRUCTORES DE PAZ EN EL ÁREA METROPOLITANA DE CÚCUTA”. ES DESARROLLADO EN EL ÁREA METROPOLITANA DE LA CIUDAD, CON UN GRUPO DE JÓVENES DEPORTISTAS DE ULTIMATE FRISBEE, PERTENECIENTES AL CLUB DEPORTIVO LA ROCA, UBICADOS EN EL MUNICIPIO DE LOS PATIOS.
EN EL PROCESO DE JOVEN INVESTIGADOR COLCIENCIAS, EL PROYECTO FUE DIRIGIDO Y ELABORADO POR LA PSICÓLOGA MANUELA ISABEL GUETTE TORRES, CON ALIANZA DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR. LA INVESTIGACIÓN SE DESARROLLÓ BAJÓ LA TUTORÍA DE LA PSICÓLOGA Y DOCENTE INVESTIGADORA NIDIA JOHANNA BONILLA CRUZ Y SE ESTABLECIÓ CON EL OBJETIVO DE FORTALECER EL TEJIDO SOCIAL DEL GRUPO LA ROCA A TRAVÉS DE ABORDAJE PSICOSOCIAL Y EDUCATIVO.
ESTA CARTILLA NO SOLO PRETENDE SER UN MODELO DE INTERVENCIÓN A ESTE EQUIPO, SI NO QUE SE PLANTEA COMO UN MODELO DE APLICACIÓN PARA OTROS EQUIPOS CONFORMADOS POR JÓVENES, DONDE NAZCA LA NECESIDAD DE FORTALECER SU TEJIDO SOCIAL POR MEDIO DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y COMUNITARIA PARA LA PAZ.
ACERCA DE ESTA
CARTILLA
¿A QUIENES ESTÁ DIRIGIDA ESTA CARTILLA?
ESTA CARTILLA ESTÁ DIRIGIDA A GRUPOS JUVENILES DEPORTIVOS QUE NECESITEN FORTALECER SU TEJIDO SOCIAL PARA LA PAZ, ES UNA HERRAMIENTA QUE CUENTA CON TEMÁTICAS COMO TRABAJO EN EQUIPO, CONVIVENCIA Y VALORES PARA LA PAZ; PERMITE SER DIRIGIDO POR PROFESIONALES DE LAS CIENCIAS SOCIALES COMO PSICOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL.
¿QUÉ OFRECE? LA CARTILLA, OFRECE UN PLAN DE INTERVENCIÓN QUE NACE COMO UNO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE UN PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
DENOMINADO
IMPLEMENTACIÓN
DEL
ULTIMATE FRISBEE COMO UNA APUESTA DEL TEJIDO SOCIAL JUVENIL PARA AGENTES CONSTRUCTORES DE PAZ EN EL ÁREA METROPOLITANA DE CÚCUTA, LO CUAL TIENE BASE CIENTÍFICA, DONDE SE DEMUESTRA, QUE ES UNA HERRAMIENTA EFECTIVA DE GENERAR CAMBIOS Y SENSIBILIZACIONES SIGNIFICATIVAMENTE IMPORTANTES EN LOS PARTICIPANTES CON RESPECTO A LA PAZ.
OBJETIVO FORTALECER EL TEJIDO SOCIAL DEL GRUPO DEPORTIVO TRAVÉS DE ABORDAJE PSICOSOCIAL Y EDUCATIVO
CONCEPTOS GENERALES CULTURA DE PAZ
EL VALOR RESPETO
RESOLUCIÓN
DE CONFLICTOS
Inicialmente, se debe entender el funcionamiento y características del concepto de cultura de paz, quien según Izquierdo (2007) en su estudio llamado por una cultura de paz, define lo siguiente “una auténtica y verdadera cultura de paz será aquella que se sustente en los principios del respeto a los derechos humanos, de la democracia y del desarrollo. Sólo cuando esto sea realidad, conoceremos una auténtica forma de definir la paz” (p.174).
Es uno de los valores humanos, que le da mayor virtud, la persona que no lo practica carece de habilidades para los otros valores, debilitando su proceso de humanización. Camps (1998) citado por Palma (2012).
Es un procedimiento noble ya que pone especial atención a los sentimientos, emociones e intereses de las personas y aunque busca la resolución del conflicto, también pone especial atención en tratar de recuperar y mantener la relación que se tenía, procurando sanar las heridas producidas por la confrontación y fomentando el diálogo y el entendimiento. Pérez (2015).
TEJIDO SOCIAL
DE PAZ
5 VALORES
6 NORMA SOCIAL
Esta Autora define el tejido social, como el sostén de las relaciones en comunidad, requiere de diversas disciplinas que acudan al desarrollo humano, así como al restablecimiento y fortalecimiento de los vínculos para la convivencia. La tarea es afinar las relaciones humanas para que la convivencia se constituya en el esfuerzo por fortalecer valores para la vida social. Murcia (2010).
Los valores son “las normas de conducta y actitudes según las cuales los seres humanos deben comportarse, por lo tanto los valores están de acuerdo con todo aquello que se considera correcto”. Ortiz (2013)
“Es un tipo de regularidad de conducta en el nivel macro, la regularidad de conducta es, por tanto, un elemento constitutivo de las normas sociales. Si no hay regularidad de conducta no puede hablarse de la existencia de una norma”. (Ulman-Margalit 1977, Coleman 1991) citado por Tena y Guell (2011). (p
7 COHESIÓN GRUPAL Y COOPERACIÓN DEL EQUIPO DEPORTIVO, TRABAJO EN EQUIPO
Carron y Grand (1984) citados por García & Cols. (1994) definió más precisamente la cohesión como “el proceso dinámico que se refleja en la tendencia grupal de mantenerse juntos y permanecer unidos en la persecución de sus metas y objetivos” (p.84). En cuanto a cooperación dentro de un equipo deportivo García & cols.(1994), lo invierten como otros de los factores importantes dentro de un equipo pero que ha sido estudiado con poca frecuencia, se considera como una de los factores inmersos dentro de la cohesión grupal, es decir que la complementa, y estudia los factores de comportamiento individual que comprometen o desembocan en armonía haciéndolo parte de la totalidad del equipo.
Según Martínez (2009), relaciona la convivencia con el bien común, nuestros acuerdos, actos y diferencias, para vivir en ambientes de armonía, paz, tolerancia y desarrollo. También se encuentra el aporte planteado por algunos autores, como por ejemplo Beatriz (2001) citado Martínez (2009) cuando afirman que “la convivencia puede entenderse como aquel estado en el cual una pluralidad de individuos diversos y diferentes se tratan entre sí en términos de reconocimiento, tolerancia e imparcialidad, pudiendo así vivir unos con otros de manera pacífica y segura”. (p.87).
9 ESPÍRITU DE JUEGO
8 SANA CONVIVENCIA
El Espíritu de Juego en el Ultímate Frisbee, es la capacidad de aceptar y reconocer todas las situaciones que se presentan en el juego, por lo tanto todos los jugadores son responsables de respetar y cumplir las reglas, además de hacer pública una acción o falta cometida con el fin de solucionarla de una manera respetuosa dándole la posibilidad a los oponentes de hablar y discutir razonablemente sobre el evento ocurrido. Rojas (2013).
RESUMEN GENERAL DE LAS INTERVENCIONES ACTIVIDAD
FASES
DURACIÓN POBLACIÓN
1.Taller de convivencia
• Inicial: adivina adivinador • Central: diapositivas prezi • Cierre : la ruleta ¿Qué debo hacer?
1 hora 30 mins.
2.Taller valores para
• Inicial: super héroe casero • Central: valores del a cultura de paz • Cierre : mis valores según el otro
1 hora 30 mins.
• Actividad inicial: la lista • Película hasta el último hombre
1 hora 30 mins.
y resolución de conflictos
la paz
3.Cine foro Película hasta el último hombre
OBJETIVO
Fortalecer la convivencia y la resolución de conflictos.
JÓVENES DEPORTISTAS
Formar los valores para la paz.
Promover los valores para la paz
DESCRIPCIÓN
DE LA INTERVENCIÓN
ACTIVIDAD 1. TALLER CONVIVENCIA Y RESOLUCIÒN DE CONFLICTOS
1. DATOS GENERALES
• BENEFICIARIOS: JÓVENES PARTICIPANTES DEL CLUB DEPORTIVO • PROBLEMÁTICA PARA ABORDAR: COMPORTAMIENTOS INADECUADOS Y CONFLICTOS DE CONVIVENCIA. • MODERADOR: JOVEN INVESTIGADORA MANUELA GUETTE. • NÚMERO DE SESIONES: 1 • DURACIÓN: 1 H 30 MINS. • RANGO DE EDAD: 18- 28 AÑOS • NÚMERO DE PARTICIPANTES: 10 EN ADELANTE.
2. OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: FORTALECER LA CONVIVENCIA Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
3.
Descripción
a) Actividades •
Actividad inicial:
adivina adivinadora (rompe hielo) La actividad consiste en que los participantes después de oír una serie de soundtracks de bandas sonoras de películas famosas, deberá adivinarlas, gana puntos la persona que escriba de primera en el chat de la video llamada con el nombre correcto de la película, el participante deberá tener 5 aciertos para ser el ganador. A continuación, link del video. https://www.youtube.com/watch?v=Of6jp3 4NNCI&t=891s
CLICK
โ ข
Actividad central:
Presentaciรณn del tema central convivencia y resoluciรณn de conflictos, conceptos, diapositivas. Link de las diapositivas https://prezi.com/view/ynAkHrN6WBnuAsd f1leF/
CLICK
•
Actividad Final:
La ruleta ¿que debo hacer? Esta ruleta tiene opciones diferentes para resolver conflictos que son: -Alejarme y dejar que se vaya. -Decirle que se detenga. -Ir a otra actividad. -Piedra, papel o tijeras. -Mandar un mensaje. -Disculparse. -Hablar. -Ignorarlo. -Esperar y tranquilizarme. Después de explicar, las opciones de la ruleta, se presentan tres casos hipotéticos de conflictos de convivencia y usando la técnica de resolución de conflictos y las opciones de la ruleta, los participantes deberán resolver la situación.
ACTIVIDAD 2. TALLER VALORES PARA LA PAZ 11.
DATOS GENERALES
• BENEFICIARIOS: JÓVENES PARTICIPANTES DEL CLUB DEPORTIVO • PROBLEMÁTICA PARA ABORDAR: COMPORTAMIENTOS INADECUADOS • MODERADOR: JOVEN INVESTIGADORA MANUELA GUETTE. • NÚMERO DE SESIONES: 1 • DURACIÓN: 1 H 30 MINS. • RANGO DE EDAD: 18- 28 AÑOS • NÚMERO DE PARTICIPANTES: 10 EN ADELANTE. 2. OBJETIVO: EDUCAR EN VALORES PARA LA PAZ 3. DESCRIPCIÓN
A) ACTIVIDADES • INICIAL: SÚPER HÉROE CASERO (ROMPE HIELO): LA ACTIVIDAD CONSISTE, EN QUE CADA PARTICIPANTE CON SU CÁMARA ENCENDIDA, TIENE 3 MINUTOS PARA DISFRAZARSE CON LO QUE TENGAN A LA MANO, CUALQUIER PRENDA Y CARACTERIZAR A UN PERSONAJE. CADA UNO DEBERÁ PRESENTAR A SU SÚPER HÉROE, CUÁLES SON SUS VALORES A RESALTAR Y POR QUÉ LO ADMIRAN.
• CENTRAL: VALORES DE LA CULTURA DE PAZ, PRESENTACIÓN MARÍA ELENA SEBASTIÁN (2017) HTTPS://PREZI.COM/VOWEFQM7CYXR/VALORES-DE-LA-CULTURA-DE-PAZ/
•
FINAL:
MIS
VALORES
SEGÚN
EL
OTRO:
ESTA
ES
UNA
ACTIVIDAD
DE
RETROALIMENTACIÓN, YA QUE CONSISTE EN QUE CADA PARTICIPANTE DEBERÍA ESCRIBIR EN UNA HOJA DE NOTAS, 5 VALORES QUE CONSIDERAN QUE TIENEN SUS COMPAÑEROS Y QUE MÁS ADMIRAN DE ELLOS Y POR QUÉ, ESTO DEBERÁN DECIRLO EN VIVO CON SU CÁMARA ENCENDIDA DIRIGIÉNDOSE RESPETUOSAMENTE A SU COMPAÑERO.
C) MATERIALES Y RECURSOS: CONEXIÓN ESTABLE A INTERNET, CUENTA ZOOM, DIAPOSITIVAS EN PREZI.
B) VALUACIÓN: FORMATO DE EVALUACIÒN.
CLICK
ACTIVIDAD 3 CINE FORO PELICULA HASTA EL ÚLTIMO HOMBRE DEL DIRECTOR MEL GIBSON 1. DATOS GENERALES • BENEFICIARIOS: JÓVENES PARTICIPANTES DEL CLUB DEPORTIVO •
PROBLEMÁTICA
PARA
ABORDAR:
COMPORTAMIENTOS
INADECUADO • MODERADOR: JOVEN INVESTIGADORA MANUELA GUETTE. • NÚMERO DE SESIONES: 1 • DURACIÓN: 1 H 30 MINS. • RANGO DE EDAD: 18- 28 AÑOS • NÚMERO DE PARTICIPANTES: 10 EN ADELANTE. 4. OBJETIVO: PROMOVER LOS VALORES DE LA PAZ 5. DESCRIPCIÓN
A) ACTIVIDADES: VER LA PELÍCULA “HASTA EL ÚLTIMO HOMBRE” B)
LUEGO,
PROCEDERÁN
HACER
UN
CONVERSATORIO
CON
UNAS
PREGUNTAS
MODERADORAS. • ¿CUÁLES SON LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE LA PELÍCULA? • ¿QUÉ PIENSAS DEL COMPORTAMIENTO DEL PROTAGONISTA DE LA PELÍCULA? • ¿QUÉ HUBIERAS HECHO TÚ EN EL LUGAR DEL PROTAGONISTA? • ¿QUÉ PASARÍA SI HOY EN DÍA EN COLOMBIA SE PRESENTARA ESTA SITUACIÓN? • ¿ QUÉ ENSEÑANZA TE DEJA ESTA PELÍCULA?
C) MATERIALES Y RECURSOS: DISPOSITIVO CON ACCESO A INTERNET D) EVALUACIÓN: FORMATOS DE EVALUACIÓN
EJERCICIOS
PRÁCTICOS
SOPA DE LETRAS T
E
J
I
D
O
S
O
C
I
A
L
E
A
T
R
A
B
A
J
O
E
B
C
S
B
D
S
T
B
C
E
M
N
A
O
P
C
E
R
U
A
M
N
U
E
Z
N
I
O
F
Q
V
P
D
M
N
Q
Y
V
R
G
G
P
A
A
E
K
I
U
X
I
I
O
H
T
L
Z
N
L
C
I
W
V
T
L
I
O
O
Z
O
J
A
P
V
E
U
A
J
Ñ
R
Y
R
I
C
O
U
N
D
I
K
N
E
X
M
H
I
O
T
C
E
D
L
M
S
W
A
G
O
P
S
I
J
U
E
G
O
V
S
F
N
Q
R
A
Encuentra las siguientes palabras: Paz Comunicación Valores Espíritu de juego Trabajo en equipo
Empatía Diálogo Tejido social Convivencia Normas
CRUCIGRAMA HORIZONTALES 1. es una forma de las herramientas para resolver un conflicto de manera básica sin mediadores
2. es uno de los valores de la paz que se refiere a participar en el desarrollo dando lugar a la participación de la mujer 3. según la UNESCO (1996) implica la comprensión del punto de vista del otro, el respeto y comprensión hacia los demás
VERTICALES 1. son esas competencias, donde hay conocimientos y habilidades(cognitivas, emocionales y comunicativas) que articuladas entre sí, permiten la acción constructiva del ciudadano 2. es una situación entre dos o más personas, con intereses diferentes y entran en confrontación 3. es uno de los niveles de un conflictos donde solo se presentan incomodidades y malestar con solo ver la persona
CRUCIGRAMA RESPUESTAS C O N F L
N
S
O
L
I
D
A
R
I
D
A
E
G
O
C
I
A
C
I
O
N
C
I
A
T
I
O
U D A D
C
O
N
V
I
V
G
A
E
N
S
A
T
S
O S V I S U A L E S
D
JUEGO LISTADO DE PALABRAS Los participantes eligen un número del 1 al 26 correspondiente a una letra y también un color que corresponde a una categoría. Deberán en solo 20 segundos decir la mayor cantidad de palabras asociadas a la categoría del color y ese será el ganador del juego. Por ejemplo: María dice el número 7 y el color Azul. María deberá decir la mayor cantidad cosas y objetos por la letra P. paloma, pelo, piel, pantalón, etc….
NOMBRES
CIUDADES
ANIMALES
FRUTAS
COSAS U OBJETOS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Aguirre,B.(2011).los valores morales en la conducta personal. Facultad de las ciencias de la ingeniería . Universidad Tecnológica Equinoccial ISSN: 1390‐6542 Alvarado,F.(2003). Los conflictos y las formas alternativas de resolución. Revista Tabula Rasa, núm. 1, enero-diciembre, 2003, pp. 265-278. Colegio mayor de Cundinamarca. Colombia. Consejo municipal de participación social en la educación (2014). Guía de buenas prácticas para la convivencia escolar, ayuntamiento de Mérida. Venezuela. Dirección General de Deportes del Gobierno de Canarias. () guía práctica ponte en mi lugar familia entrenadores – árbitros. Universidad de La Laguna y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria).
Izquierdo, M. (2007). Por una cultura de paz. Revista Espiral. vol. XIV, núm. 40, pp. 157-175. Universidad de Guadalajara, México. Martínez, Jorge Eliecer. (2009). Tesis para optar al título de Maestría En Educación. Diseño De Una Estrategia De Gestión Educativa para mejorar los niveles de Convivencia en el Colegio Rafael Uribe Uribe de Ciudad Bolívar, en la jornada de la Mañana. Trabajo de tesis. Universidad Javeriana. Facultad de Educación. Bogotá. Murcia,E. (2010). Polisemia No. 10, 9 -23, El sentido del Tejido Social en la construcción de comunidad, Bogotá, ISSN: 1900-4648. Julio – Diciembre. Oscar Mena Tamayo, Asesor principal PACIPAZ-GTZ (2006). El golombiao, el juego de la paz. Manual de práctica Programa Participación Ciudadana para la Paz-PACIPAZ. Programa Presidencial Colombia Joven. Colombia. Palma, J (2012). Definición y aplicación de los valores respeto y responsabilidad, en una muestra de estudiantes de segundo y tercer grado de secundaria. Tesis psicología educativa, Universidad pedagógica Nacional
Pérez Sauceda, José Benito (2015). Cultura de paz y resolución de conflictos: la importancia de la mediación en la construcción de un estado de paz. Ra Ximhai, 11(1), undefined-undefined. ISSN: 1665-0441 Rojas, J. (2013). Ultimate Frisbee, espíritu de juego, un nuevo estilo deportivo. 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias. Tena,J. y Guell, A. (2011). ¿Qué es una norma social? Una discusión de tres aproximaciones analíticas. Revista Internacional de Sociología (RIS) .Vol.69, nº 3. DOI:10.3989/ris.2009.02.17.http://revintsociologia.revistas. csic.es/index.php/revintsociologia/article/download/40 7/416
WEBGRAFÌA https://www.youtube.com/watch?v=Of6jp34NNCI&t=891s
CLICK
Valores de la cultura de paz, presentación María Elena Sebastián (2017) https://prezi.com/vowefqm7cyxr/valores-de-la-cultura-de-p az/ https://www.youtube.com/watch?v=z-RKCjOHTHE&feature= emb_title
ANEXOS
A. Diapositivas convivencia y resolución De Conflictos. https://prezi.com/view/ynAkHrN6WBnuAsdf1leF/ B. Diapositivas valores para la paz María Elena Sebastián (2017). https://prezi.com/vowefqm7cyxr/valores-de-la-cultura-de-p az/ C. Preguntas moderadoras cine foro. Pelicula El Ultimo Hombre (2016). Director Mel Gibson. D. Formato de asistencia y evaluación de cada actividad.
CLICK