Cuadernos educativos
Esta publicación forma parte de la serie “Cuadernos Educativos”, desarrollados por la Alianza de Mujeres por los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (ALMUDENNA).
Autora: Diana Balderrama Durán Fotografías: Freepik Creative Commons Julio 2019
Acerca de ALMUDENNA Somos una alianza viva de mujeres que fomentan, a través de su trabajo profesional, que niños, niñas y adolescentes vivan con dignidad y sin violencia. ALMUDENNA nace con el objetivo de construir comunidades en las que el respeto a la dignidad y a los derechos de niños, niñas y adolescentes sea constante en todos los espacios.
Acerca de la Autora Diana Balderrama Durán es economista por la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, Master en Relaciones Internacionales por la Universidad Mayor de “San Andrés”, doble Erasmus Mundus Master en Desarrollo Económico por las Universidades Carlos III de Madrid (España) y Lund de Suecia. Investigadora y activista social, miembro fundador de ALMUDENNA.
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El bullying o acoso escolar es cualquier forma de maltrato verbal, físico, psicológico o virtual entre pares, es decir, entre estudiantes, miembros de un equipo deportivo o de un club social u otras agrupaciones. Se caracteriza por el asedio continuo de una o más personas a un determinado estudiante.
De acuerdo con las investigaciones, la mayoría de los casos se presentan entre los 12 y 14 años de edad, al inicio de la adolescencia. Existe mayor incidencia de bullying entre las niñas, que no sólo empiezan a agredirse antes sino que el efecto es más duradero, llegando a afectar su vida adulta.
EL PERFIL DEL
ACOSADOR Según los expertos, en la mayoría de los casos se trata de niñ@s que vienen de familias donde la violencia es una forma “normal” de interacción. Como son agredidos en casa, replican los comportamientos aprendidos o encuentran en la escuela -o grupo- un espacio para protestar por las agresiones que reciben, descargan en la víctima los resentimientos que no pueden expresar frente a quienes los agreden. En otros casos se trata de niñ@s que carecen de límites a la hora de interactuar con sus pares, y que frente a la permisividad de los padres asumen que tienen derecho a todo, incluso a costa del respeto a sus pares. Esto suele suceder cuando los padres no son emocionalmente presentes y como forma de compensar su ausencia acceden a cualquier capricho.
EL PERFIL DE LA
De acuerdo con los expertos, la víctima puede tener diversas características que van de lo psicológico a lo físico o no existir una razón real para ser acosado. Sin embargo existen factores que incrementan la probabilidad de sufrir acoso escolar como pertenecer a un grupo étnico (o minoría), sufrir una discapacidad o sufrir trastornos de aprendizaje. Psico-socialmente típicamente son niñ@s solícitos que buscan afecto y aceptación, que no tienen herramientas personales lo suficientemente efectivas para expresar asertivamente su opinión o emociones, en especial cuando ésta es diferente de la de sus pares. Existen además otros roles menos visibles como los observadores, con perfil menos definido , pero que son potenciales víctimas porque se convierten en cómplices pasivos. Los instigadores, constituido por el grupo que no oficia el bullying de forma directa sino más bien colaboran con el acoso.
A pesar de ser un problema históricamente recurrente y que se da con frecuencia en los colegios de todo el mundo, no es de menor importancia, al contrario, hoy en día adquiere más relevancia debido a la mayor posibilidad de contar con medios de comunicación alternativos como las nuevas tecnologías.
En efecto, el acoso que antes se desarrollaba en los recintos escolares, ahora trasciende las aulas a través de las redes sociales y el uso de internet, amplificándose los efectos y permitiendo además –muchas veces– el anonimato de los acosadores.
El desarrollo de la vida cada vez interactúa más con la vida digital, haciendo que las situaciones de acoso tengan mayor relevancia en la vida privada de un estudiante.
TIPOS DE BULLYING
Verbal
Social Sexual Cyberbuyllying
INCIDENCIA Manipulaciรณn Hostigamiento Intimidaciรณn Exclusiรณn social Privaciรณn de pertenencias
Coacciรณn Amenazas Agresiones
Es
importante comprender que el bullying atenta contra la dignidad, la integridad fĂsica y la educaciĂłn de los niĂąos afectados, entre otros derechos; deja secuelas en el desarrollo psico-social e incluso puede causar la muerte.
¿Sufre tu hijo/a acoso escolar?
1. ¿Padece cambios bruscos de comportamiento? 2. Experimenta el “Síndrome del Domingo”? 3. ¿Presenta hematomas o golpes? 4. ¿De pronto tiene pesadillas o alteración del sueño? 5. ¿Se siente irritado, triste o desmotivado? 6. ¿Se aísla o no quiere ver a sus amigos? 7. ¿Bajo rendimiento escolar? 8. ¿Pérdida frecuente de objetos? 9. ¿Tiene dolores de cabeza o
ALERTA SI…
estómago antes de ir al colegio? 10.¿Pérdida del apetito o interés en sus hobbies habituales?
Provocación – iniciar una pelea en la red utilizando un tema 1. Provocación que sea polémico y que se preste a discusión intensa. Hostigamiento – agresiones virtuales de forma reiterada y 2. Hostigamiento repetitiva con contenido amenazante. Denigración – conductas con la intención de hacer quedar 3. Denigración mal a una persona a través de la difusión de imágenes o videos en situaciones vergonzosas. 4. Suplantación de identidad identid - ingresar a un correo electrónico o red social sin el consentimiento y realizar actos negativos y amenazantes en su nombre. 5. Violación de la intimidad intimidad – cuando un estudiante embauca a otro para realizar actos de intimidad y luego los difunde de forma masiva por medios digitales. Exclusión - cuando un estudiante es apartado de un grupo 6. Exclusión en el entorno de internet sin que exista una razón aparentemente lógica.
•Ante una sospecha de que nuestr@ hij@ puede estar siendo víctima de acoso escolar, debemos quitar el sentimiento de culpa que siente y generar un mayor clima de confianza para expresar su malestar. •Se debe incidir en la enseñanza positiva de la auto-regulación de contenidos y exposición mediática, en el caso del cyberbullying. •Apoyo psico-emocional para la víctima, principalmente orientando al niñ@ o adolescente en la repuesta no violenta y más asertiva, emocionalmente sana. •Enfatizar el amor y aceptación familiar, para promover valores y auto-aceptación que conllevarán a una autoestima más saludable.
ESCUELA La escuela también tiene un rol en la prevención al presentar una posición clara de rechazo a situaciones de acoso escolar, promoviendo mecanismos de control y afrontamiento del
bullying.
Es necesario que este aspecto sea parte importante y decisiva de cuanto se comunica a los alumnos, maestros y demás personal, directa e indirectamente.
Acudir a un adulto de confianza es un mecanismo, aunque no el único. Todos los maestros deberían estar capacitados para conciliar, respaldar y acompañar a la víctima de acoso escolar, quien probablemente tenga como consecuencia- una autoestima disminuida y la sensación de que el mundo y particularmente la escuela son lugares inseguros.