A Tribuna, 3 de julho de 2019

BRASIL OFFSHORE MOVIMENTA R$ 300 MILHÕES EM NEGÓCIOS PAINEL - PÁGINA 3

| ESTADO DO RIO DE JANEIRO | QUARTA-FEIRA, 3 DE JULHO DE 2019 | ANO LXXXIII | Nº 34.958 |

R$ 1,50 | Pedro Conforte

CASO FLORDELIS

Filhos da deputada terão que ficar na DH até conclusão do inquérito

Rafael Lemos

Advogados de defesa não conseguiram a transferência dos suspeitos da morte do padrasto Anderson do Carmo para presídio. No Ministério Flordelis, movimento de fiéis caiu desde o crime bárbaro. P.6

LDO 2020 É APROVADA NA ALERJ MESMO COM DÉFICIT DE R$ 11 BILHÕES PÁGINA 3

UFF DEVE REALIZAR PAGAMENTO DE TERCEIRIZADOS NESTA SEMANA PÁGINA 5

Detran é impedido de rebocar veículos em blitz Quando identificada uma falha em um veículo motorista terá opção de consertá-lo na hora ou terá sete dias consecutivos para realizar o reparo. P.5 Rafael Lemos

DESCASO

Bueiros viram um perigo para motoristas e pedestres de São Gonçalo

POLÍTICA

BAGUEIRA VAI PARA A ALERJ DE OLHO NA PREFEITURA DE NITERÓI Pedro Conforte

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Divulgação

DOM JOSÉ FRANCISCO REZENDE DIAS A PPARÁBOLA ARÁBOLA DE UM FILHO – COMO TTANTOS ANTOS (1)

MACAÉ

RIO BONITO

Disque Idoso será ativado em meados do mês

Alvarás passam a ser emitidos mais rápido e pela internet

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EDIÇÃO 12 Páginas FECHAMENTO 22:00 ACOMPANHA A EDIÇÃO Agência Brasil

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QUARTA-FEIRA, 3 DE JULHO DE 2019

Fundado em 26 Novembro de 1936 A TRIBUNA é uma publicação da Editora Esquema Ltda CNPJ: 30.108.948/0001-26

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ADJORI-RJ

EDITORIAL A DECANT ADA QUALIDADE DECANTADA DE VIDA (IX) A Universidade precisa ser dinâmica, viva e observadora, inclusive com conhecimentos de ações e hábitos positivos, onde eles apresentam resultados positivos. E deve ser criativa, após seus contatos com as boas experiências, especialmente aquelas que traduzem vivências sociais, culturais, históricas e multiplicadoras de atividades de engrandecimento dos valores humanos. Aquele deserto à beira-mar, da Praça JK ao Forte do Gragoatá, pode, por exemplo, copiar um modelo valioso que dá mais vida à Curitiba, com ações que têm muito a ver com uma Universidade, embora praticadas numa via urbana. Na capital paranaense uma rua com igual dimensão é dominada por uma grande feira de arte e cultura que brinda os artistas com a coleta da presença e participação do público, inclusive formada por turistas interessados em conhecer a criatividade e o modo de vida da gente curitibana. É um modelo diferente do já saturado Campo de São Bento. Lá existem barraquinhas de comidas, bebidas e guloseimas. Mas o destaque fica para as apresentações de grupos musicais, para as exposições de obras de arte de todos os estilos, para exaltação do folclore sulista e latino, para os mais variados artesões, lançamentos de livros, serestas e saraus. Para oferecer o que temos de bom, inclusive no teatro e no balé, não serão necessárias construções. Ali, nos finais de semana, parte das salas de auditórios e pátios dos edifícios mudos, podem receber exposições, seminários, rodas de samba e apresentações folclóricas. A prioridade, inclusive, deveria caber à própria comunidade que não encontra espaço para expor a sua criatividade. Há quantos artistas sem espaço em Niterói para conviver com o público, mostrar os talentos novos e encontrar incentivo para seu desejado relacionamento com o público. A nossa orla abandonada pode se tornar no espaço múltiplo para toda a criatividade reprimida, por falta de planejamento e desejo de realização dos nossos omissos ocupantes de funções públicas. (Continua)

DOM JOSÉ FRANCISCO REZENDE DIAS Arcebispo Metropolitano de Niterói

A PPARÁBOLA ARÁBOLA DE UM FILHO – COMO TTANTOS ANTOS (1) — Eu não aguento mais essa história! Você sempre diz que metade de tudo é meu e que vai me dar a minha parte. Mas quando? — Quando você souber o valor das coisas... E quando terminar a faculdade, que nunca termina! — Esse já é outro assunto! Você sabia que eu não queria estudar. — Nem trabalhar... E nem... Silêncio. — Filho! — Não me chame de filho. Se fosse seu filho, você me daria o que é meu, agora! — Tudo aqui é seu! O filho desabou sobre o pai seu sarcasmo conveniente. — Me engana, que eu gosto! Ele era difícil, sempre havia sido. Era o caçula, não havia aceitado a morte da mãe, culpava o pai pelo acidente. Sabia não ser verdade, mas culpava assim mesmo. Era seu esporte predileto: tornar a vida do pai insuportável. Onde descontar a raiva, a amargura, a dor em carne-viva de existir? Foi assim desde os 6 anos, quando aconteceu o impensável. Um motorista atravessou o sinal fechado. Nada aconteceu a ninguém. Mas, um minuto antes, a mãe havia desafivelado o cinto-de-segurança, e se voltado para trás para intervir na briga entre os irmãos. Um homem tinha dois filhos. Certo dia o mais moço disse ao pai: “Pai, quero que o senhor me dê agora a minha parte da herança.” Não é assim que começa aquela história? A história de um filho, como tantas histórias, que nunca se repetem. Cada filho tem a sua, cada pai, também. Jamais pergunte a um pai se seria melhor não os ter. Isso não é pergunta que se faça! É assim que começa essa história. Não há despertar de consciência sem dor. As pessoas farão de tudo, chegando aos limites do absurdo, para evitar enfrentar a própria alma. Ninguém se torna iluminado por imaginar figuras de luz, mas, sim, por tornar consciente a escuridão. Lá fora, noite, escuridão. Lá dentro, o vento forte cantava nas frestas. Havia uma tempestade a desabar.

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LAMSA prorroga inscrições para Programa de Estágio 2019 Divulgação

CANDIDATOS têm até meados de julho para se candidatar às vagas

Os interessados em fazer estágio na Linha Amarela têm até o próximo dia 12 para se candidatar a uma das vagas. A Lamsa, empresa do grupo Invepar, aumentou o prazo de inscrição para estudantes de curso superior em comunicação, administração, engenharia elétrica e engenharia de produção. Entre os pré-requisitos para a inscrição, estão a graduação com conclusão prevista para o segundo semestre de 2021 e disponibilidade para trabalhar durante seis horas por dia. Além da bolsa-auxílio, os selecionados contarão com vale-refeição e vale-transporte. As inscrições podem ser feitas no site vagas.com.br/invepar.

"A melhor parte de trabalhar aqui é a oportunidade de desenvolvimento. Comecei como jovem aprendiz, hoje sou estagiário e me dedico para, em breve, conquistar a efetivação”, anuncia o estudante de publicidade e estagiário da Lamsa Eduardo Saint'Clair, de 22 anos. Segundo o vice-presidente de Recursos Humanos da Invepar, Júlio Fonseca, o grupo busca jovens interessados em vivenciar a experiência do mercado de trabalho. “Estamos em busca de jovens criativos, comprometidos e que queiram o desenvolvimento profissional”, indicou o diretor. Além das vagas de estágio, a Lamsa está com vagas abertas para con-

tratação de eletricistas e operadores de atendimento viário. Os eletricistas devem ter experiência na área e ensino médio completo. Conhecimentos básicos em Office podem ser um diferencial. Já o cargo de operador de atendimento viário exige apenas Carteira Nacional de Habilitação na categoria E. A vaga inclui atuação na operação da Linha Amarela em ações que contribuam para a segurança e fluidez do tráfego, além de treinamento em veículos e equipamentos. As duas oportunidades também estão destinadas a pessoas com deficiência, e as inscrições devem ser feitas em vagas.com.br/lamsa.

Faetec e Le Cordon Bleu selecionam dez novos bolsistas do Curso Cordontec Dez novos bolsistas foram selecionados para estudar gratuitamente na Le Cordon Bleu no segundo semestre de 2019. O processo para o ingresso na escola internacional de gastronomia acontece por meio de uma parceria com a Fundação de Apoio à Escola Técnica (Faetec), órgão veiculado à Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação. Os candidatos aprovados são estudantes de baixa renda, com idade entre 18 e 35 anos, e irão estudar no curso Cordontec, da conceituada escola de gastronomia. A formação profissional, incluindo currículo e metodologia, é idêntica à aplicada nas unidades do instituto no exterior. O curso Cordontec, com carga horária de 800 horas, vai ensinar técnicas de pâtisserie, cuisine, boulangerie e serviço de salão. Ao final, os estudantes receberão certificado de conclusão emitido pelo Le Cordon Bleu e Faetec. Mais de três mil candidatos se inscreveram para o processo seletivo. Entre os requisitos para os critérios de admissão na Escola Internacional de Gastronomia, os participantes tiveram que comprovar renda familiar

de até quatro salários mínimos, ter concluído integralmente o ensino público no Rio de Janeiro e apresentar uma declaração de hipossuficiência. Os selecionados tiveram que cumprir ainda outas etapas, passando por provas objetivas de Português, Matemática e a última fase da seleção, que foi o teste de aptidão técnica aplicada pela Le Cordon Bleu. Inicialmente, a escola ofereceria cinco bolsas de estudos, mas após os cinco primeiros colocados terem sido anunciados, a Diretora Geral da Cordon Bleu Brasil, Sofia Mesquita, informou que a escola abriria outras cinco bolsas e contemplaria ao total dez alunos. Yasmine Santos, moradora do Vidigal, foi uma das ganhadoras da bolsa integral. Ela revelou que desde criança sempre gostou do mundo da gastronomia, e por ter os pais com culturas distintas, onde a mãe é Maranhense e o pai Africano, a diversidade culinária sempre esteve presente em sua casa. “Eu amo a gastronomia, adoro cozinhar todos os tipos de comida e o curso da Le Cordon Bleu vai me proporcionar à técnica necessária para ser

Cartas AGRADECIMENTO Gostaria de agradecer a Prefeitura pelo recapeamento asfáltico e sinalização viária feito nas ruas do Bairro de Fátima. Mas na esquina das ruas Ataíde Parreiras com Monsenhor Macedo esse cuidado só acontece para os veículos dos funcionários do HUAP. Os flanelinhas acomodam os veículos a revelia do código de trânsito brasileiro. Espero que o órgão específico tome as devidas providências para que o sinalização seja respeitada e que os ruas fiquem ordenadas. Arthur de Souza Costa

uma profissional qualificada neste ramo. Futuramente, pretendo abrir um restaurante com a minha mãe e agora eu tenho certeza que vou realizar esse sonho”, disse animada a estudante. Morador de Campos dos Goycatazes, Guilherme Lopes ficou com o primeiro lugar no teste de habilidade da escola de gastronomia e foi o primeiro a ter o nome anunciado entre os ganhadores da bolsa de estudos. Ele que já trabalha na área de confeitaria, e ter conseguido entrar para a conceituada escola francesa é a realização de um antigo sonho. “Desde a minha adolescência, sempre tive o sonho em aprender gastronomia, morar em Paris e estudar na LeCordon Bleu, mas não tinha condições financeiras. Me especializei em Confeitaria, trabalho com isso, mas não imaginava que existia o curso Cordontec. Foi quando um amigo me marcou na postagem do Facebook da Faetec para a bolsa na Le Cordon Bleu. Eu me inscrevi e fui passando por todas as fases. Não tenho dúvidas que esse curso será transformador para a minha vida. Pretendo estudar muito e agarrar todas as oportunidades”, conclui Lopes.

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QUARTA-FEIRA, 3 DE JULHO DE 2019

PAINEL

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DRIBLANDO A CRISE

BRASIL OFFSHORE MOVIMENTA R$ 300 MILHÕES EM NEGÓCIOS

MAIS SEGURANÇA PARA SÃO GONÇALO

O deputado estadual Capitão Nelson (Avante), em reunião recente com o secretário de estado da Polícia Militar, coronel Rogério Figueredo, para reiterar o pedido de aumento do efetivo do 7º Batalhão de Polícia Militar (São Gonçalo), feito em abril deste ano diretamente ao governador Wilson Witzel, obteve do secretário o compromisso de envio de 100 homens, 10 viaturas e dois blindados novos para o 7º BPM (São Gonçalo).

A Brasil Offshore já se consolidou como evento chave para o desenvolvimento e fortalecimento da indústria de óleo e gás. Em quatro dias de feira, no Centro de Convenções Jornalista Roberto Marinho, em Macaé, os negócios movimentaram R$ 300 milhões, entre Rodadas de Negócios e expositores, para os próximos seis meses. Ao todo foram realizadas 442 reuniões de negócios. Com 600 marcas expositoras presentes, a tradição de gerar negócios foi mantida com cerca de 50 mil visitantes e 190 horas de conteúdo técnico gratuito. Cidade sede da feira, Macaé é responsável por 84% da produção nacional de petróleo. Organizada pela Reed Exhibitions Alcantara Machado em conjunto com o SPE (Society of Petroleum Engineers) e o IBP (Instituto Brasileiro de Petróleo, Gás e Biocombustíveis), a feira está no topo mundial do segmento e conseguiu atrair para o município mais de 2.500 empresas, um crescimento de 10% em comparação a edição de 2017, sendo o terceiro maior evento offshore do mundo, atrás de Houston e Aberdeen. O ambiente de negócios proporcionou que os profissionais entrassem em contato com novas tecnologias, produtos e serviços para otimizar os investimentos. Também, para reforçar a importância da Bacia de Campos na manutenção e revitalização dos campos maduros e a prospecção de novas aplicações à cadeia produtiva do petróleo e gás. “Acredito que o nosso objetivo foi atingido. Apresentamos as oportunidades de retomada para o setor de óleo e gás e agora o nosso foco será na transformação. Transformar para produzir. Este será o tema da próxima edição da feira”, adianta Daniel Pereira, gerente da Brasil Offshore.

Esta senhora idosa é vista muitas noites dormindo na porta da Igreja Nossa Senhora das Dores, no Ingá, em Niterói. Ela não gosta de falar da sua vida, mas andou pleiteando um carrinho de compras para levar livros, roupas e outros bens que recebeu dos bondosos para outra igreja ou orfanato. Ela quer dar utilidade aquilo que não lhe é útil, mas, pode ser aproveitado por outros necessitados. Belo exemplo de amor ao próximo.

POBREZA EXPOSTA

INVESTIMENTOS EUROPEUS NA PSICULTURA

Muita gente está se dedicando a uma nova atividade para sair da crise do desemprego e do custo de aluguel de lojas ou quiosques. É comum encontrarse em esquinas de vias com muitos edifícios, carros ou carrocinhas para venda de “quentinhas” a preço especial e “tabelado” em R$ 9,90. Para muitas famílias a nova prática é positiva, pois a comida é de qualidade e atende a mais de uma pessoa, evitando-se os gastos e perda de tempo com a preparação da comida caseira.

CAIU DO CÉU

Um avião Cesna, procedente do sul, teve de fazer um pouso forçado na cidade de Alta Floresta. Do alto dos céus desceu uma fortuna de R$ 4,6 milhões. Não houve saque, mas apreensão. O piloto disse à polícia estar em missão para comprar ouro na Amazônia. No passado ele teve alguma anotação policial, mas agora tudo indica se tratar de uma conduta regular. Do transportador e das autoridades. Vamos conferir.

Visando atrair recursos estrangeiros para proporcionar oportunidades aos psicultores e aumentar a produção do pescado no estado, o presidente da Fundação da Pesca no Estado do Rio (Fiperj), Vicenildo Medeiros, junto com o secretário estadual de Agricultura, Pecuária, Pesca e Abastecimento, Eduardo Lopes, e o assessor Institucional e Internacional da Fiperj, Helvio Costa, irão visitar Portugal, França e Suíça nos próximos dias. A proposta visa gerar 20 mil empregos diretos e 60 mil indiretos.

HOJE NA HISTÓRIA - 3/07 1722- Parte de São Paulo para Goiás, a bandeira de Bartolomeu Bueno da Silva, conhecido, como seu pai, como Anhanguera. 1892- O Barão de Drummond cria o jogo do bicho, para manter o Zôo, do Rio. 1904 Morre Theodor Herzl, fundador do sionismo. 1935- Morre André Citroen. 1962- A Argélia conquista a sua independência. 1981- O “The New York Times” anuncia estranho “câncer” em “gays”, depois identificado como AIDS. 2001- É implantado num paciente, nos EUA, o primeiro coração artificial.

UPAS E HOSPITAIS DEVEM TER AR-CONDICIONADO A Assembleia Legislativa do Rio (Alerj) promulgou lei que obriga as Unidades de Pronto Atendimento (UPAs), hospitais públicos e privados no estado a instalar aparelhos de ar-condicionado em seus ambientes. O Poder Executivo regulamentará a presente lei, determinando as formas de fiscalização do seu cumprimento e as eventuais penalidades.

AUDIÊNCIA SOBRE CRÉDITOS SUPLEMENTARES

A Comissão de Orçamento da Câmara de Niterói promove audiência pública esta sexta-feira, às 18h30min, sobre limite autorizado para a abertura de créditos suplementares, que será alterado em mensagem-executiva enviada à Casa.

Bagueira se licencia da Câmara de Niterói Parlamentar vai assumir cadeira na Alerj, mas com um olho na Prefeitura de Niterói Pedro Conforte

ANDERSON CARVALHO

Após sete mandatos como vereador e seis vezes eleito presidente da Câmara Municipal de Niterói, Paulo Bagueira (SD), de 60 anos, pediu exoneração do cargo de secretário municipal Executivo e vai hoje à Assembleia Legislativa do Rio (Alerj) marcar a data da posse como deputado estadual, para o qual foi convocado ontem pela Mesa Diretora do legislativo fluminense, através de publicação no Diário Oficial do Poder Legislativo. Com excluvisividade para A TRIBUNA, revelou que sonha em ser prefeito de Niterói e poderá disputar eleição em 2020. “Já pedi a exoneração do cargo na Prefeitura de Niterói e estou vindo amanhã na Câmara para assumir e pedir a minha licença para eu ir lá tomar posse do mandato de deputado. Estou indo lá na Assembleia para falar com o presidente para saber como são os trâmites. Eu resolvi assumir porque disputei uma eleição para deputado e fui convocado. Eu ainda não estive conversando com o prefeito e o farei em breve. Na eleição para deputado, em Niterói tive quase 15 mil votos, em cima de 24 mil”, contou Bagueira. Cotado na cidade para disputar a prefeitura, o parlamentar assume que este é um 'projeto político'. “É natural que o

PARLAMENTAR disse que sonha em ser prefeito de Niterói em 2020 meu nome, por eu ter ocupado a posição de prefeito, estar presidente do Legislativo e ter uma relação boa com a política da cidade, isso flui naturalmente com a possibilidade de ser candidato a prefeito. Fico muito orgulhoso e satisfeito de ouvir que alguns segmentos me colocaram como um nome para a eleição do próximo ano. É um projeto político e se for entendimento do sistema político da cidade e se assim achar me-

lhor essa unidade da política de ser o meu nome, estarei lá disputando a eleição”, afirmou. Bagueira admite voltar a ser secretário municipal Executivo se o prefeito Rodrigo Neves o convidar. “Não depende de mim o convite do retorno de ser secretário. Vou conversar com a cidade e o prefeito para saber se ele vai me convidar novamente para ser secretário, se ele tem interesse da minha contribuição ao

município”, explicou. Como deputado, o político promete focar o mandato na segurança pública e a geração de empregos para Niterói e região. “Não podemos deixar de discutir um ponto importantíssimo em todo o estado, que é a questão da segurança pública e a geração de empregos. Trazer as indústrias e o comércio de volta. Trazer um pouco da experiência que adquirimos na cidade. Niterói não pode se omitir desta discussão. Discutiremos também a oportunidade para os jovens e o olhar para o idoso”, citou. Na Alerj, Bagueira é segundo suplente da coligação PTB/ SD. Vai assumir a vaga do deputado estadual Marcus Vinícius Neskau (PTB), que está preso desde novembro do ano passado pela Operação 'Furna da Onça', junto com o primeiro suplente da vaga, Coronel Jairo (SD). De 6 de dezembro do ano passado ao dia 13 de março deste ano, em virtude da prisão de Neves – acusado de cobrar propina de empresas de transportes – Bagueira foi prefeito em exercício de Niterói, que não tem vice, devido à renúncia de Comte Bittencourt (Cidadania) em dezembro de 2017 para continuar como deputado estadual e disputar o cargo de vice na chapa de Eduardo Paes para o Governo do Estado em 2018.

DÓLAR R$ 3,854/ +0,29%

Alerj aprova LDO 2020 com déficit de R$ 11 bilhões A Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (Alerj) aprovou, ontem, o projeto de Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) de 2020 - projeto de lei 365/19 -, de autoria do Poder Executivo. A proposta estima uma receita líquida para o próximo ano de R$ 63,7 bilhões e uma despesa de R$ 74,7 bilhões, o que geraria um déficit estimado em R$ 11 bilhões. Por ter recebido emendas, o projeto ainda será votado, em redação final, hoje. O texto base do projeto é o mesmo que tinha sido aprovado pela Comissão de Orçamento da Alerj no dia 4 de junho. O relatório da comissão foi elaborado pelo presidente do grupo, deputado Rodrigo Amorim (PSL). No texto foram aproveitadas 45 emendas entre as 230 alterações ao texto elaboradas pelos parlamentares. “Seguimos um critério absolutamente técnico para avaliação dessas emendas. Essa proposta tem a intenção de fazer o elo entre o planejamento de longo prazo e a aplicabilidade real para o próximo Exercício. O Executivo nos trouxe um texto bastante enxuto com as características técnicas muito bem fundamentadas”, explicou Amorim.

Os parlamentares aprovaram outras duas emendas durante a votação desta terçafeira. Entre elas, a autorização ao Governo do Estado para estabelecer na Lei Orçamentária Anual (LOA) de 2020 uma previsão orçamentária para a implementação do Plano de Cargos, Carreiras e Salários (PCCS) dos servidores da Saúde, uma demanda de quase 30 anos da categoria, que tem grande defasagem nos salários. Essa emenda foi proposta pelos deputados Anderson Moraes (PSL), Enfermeira Rejane (PCdoB) e Waldeck Carneiro (PT). Outra medida incorporada ao texto é de autoria da deputada Rosane Felix (PSD). A emenda determina que o Poder Executivo implemente o Programa de Proteção a Crianças e adolescentes que estejam em situação de risco ou ameaçados, viabilizando ações que busquem reduzir a evasão escolar e inserir os que estejam fora do sistema de ensino da erradicação do trabalho infantil, bem como demais medidas necessárias à garantia do cumprimento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) Lei Federal 8069/90. Arquivo

RECEITA será de R$ 63, 7 milhões em 2020

Sindicato dos Jornalistas do Estado promove conferência em Niterói ANDERSON CARVALHO

O Sindicato dos Jornalistas Profissionais do Estado do Rio de Janeiro vai promover esta sexta-feira, das 9h às 19h, o seu Congresso Estadual de Jornalistas, no plenário da Câmara Municipal de Niterói. O tema será “Reafirmar o Jornalismo e

o papel dos jornalistas”, pauta do Congresso Nacional de Jornalistas, que será realizado em agosto pela Federação Nacional de Jornalistas (Fenaj). O evento servirá para comemorar os 65 anos do sindicato, fundado em 6 de maio de 1954. Quem quiser participar, a entrada é franca e basta se ins-

crever no site do sindicato (www.sindicatojornalistasrj.org.br) ou pelo e-mail jornalistasfluminenses @gmail.com informando nome, e-mail, telefone e local de trabalho ou pelos telefones 99756-7379 e 99611-1674. Entre os temas a serem debatidos estão “A precarização da profissão do profissional de As-

sessoria de Imprensa no setor público no interior do Estado”; “O Jornalismo em risco com a desqualificação da profissão”; “A violência e censura contra os jornalistas”; “Manipulação da Mídia e as Fake News – Conflitos e contradições”; “Assédio, preconceitos e homofobia nas redações”. “No evento serão eleitos seis

delegados para o Congresso Nacional de Jornalistas, além de um estudante universitário, representando o segmento estudantil. Entre os palestrantes confirmados, estão os jornalistas Ancelmo Góes e Chico Otávio, que atuam na imprensa carioca e falarão sobre fake news. Vamos defender ainda a

volta da obrigatoriedade do diploma de jornalista, que infelizmente caiu por decisão infeliz do Supremo Tribunal Federal. Ao final do congresso, vamos fazer um balanço que será a Carta de Niterói e esta vai ser apresentada no congresso nacional”, conta o presidente do sindicato, Mário Souza.

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CIDADES

Unidade Básica de Saúde em Itaboraí tem excelência em atendimento Em Vila Rica, quase três mil usuários estão cadastrados e são atendidos pelas equipes da UBS

Quase três mil usuários cadastrados. Esse é o número de pessoas que fazem parte da Unidade Básica de Saúde Vila Rica (UBS), em Itaboraí. Um local que oferece atendimento de qualidade a seus usuários, com médico clínico geral, ginecologista e pediatra. Além de serviços como vacinas, puericultura, preventivo, coleta de sangue, curativo, retirada de pontos e outros. Na última segunda-feira, o secretário municipal de Saúde, Júlio César Ambrósio, em mais uma de suas visitas as Unidades de Saúde, parabenizou toda equipe de Vila Rica, pelos serviços de excelência prestados à população. “Quando nos assumimos a gestão, esta UBS estava fechada e nós reabrimos. Hoje ela é praticamente completa, com um número de profissionais que não tem em outra unidade. E isso muito nos orgulha, por termos profissionais comprometidos com a Saúde da comunidade. Em nome do prefeito, Dr. Sadinoel Souza quero agradecer imensamente o carinho

que vocês servidores tem com a população deste local”, destacou o gestor da pasta. Na Unidade Básica de Saúde Vila Rica, são atendidos por semana, uma média de 100 pacientes, divididos nas consultas com o clínico geral, ginecologista e pediatra. O local conta ainda com enfermeira, técnica de enfermagem, recepcionista e auxiliar de serviços gerais. Usuária da Unidade há quase 20 anos, desde a sua fundação, a moradora da localidade, Edna Francisca Tavares, 50 anos, é só elogios com a equipe da UBS. “Eu sou da ficha número 700 e utilizo muito o posto, juntamente com os meus dois filhos. Aqui, a equipe faz tudo o que está ao alcance, e até o que não está. Como por exemplo, o plantio de folhas, como taioba, bertalha, frutas e outras, para serem doadas aos moradores, que por muita das vezes não tem condições financeiras. Eu sou muito polêmica, crítica, mas elogio quando tenho motivos”, falou Edna. Quase dois anos como en-

Divulgação

SECRETÁRIO de Saúde destacou que a unidade foi reaberta pela atual gestão

fermeira chefe da UBS, Rizza Toledo é moradora de Vila Rica e participou da colocação da pedra fundamental da unidade,

nos anos 90. Para ela é uma satisfação imensa fazer parte da equipe de profissionais do local, que atende inclusive pes-

Rio Bonito lança alvará eletrônico Divulgação

REGISTRO de novas empresas poderá ser feito de forma on-line

A Prefeitura de Rio Bonito lança oficialmente amanhã o Alvará Eletrônico. O evento será realizado no plenário da Câmara de Vereadores, ao meio-dia, pelo prefeito José Luiz Alves Antunes e contará

com a presença do presidente da Junta Comercial do Estado do Rio de Janeiro (Jucerja), Vitor Feitosa Gonçalves. A desburocratização dos serviços públicos é uma meta da atual administração. A implan-

tação do serviço de Alvará Eletrônico no município permite o registro de novas empresas totalmente on-line, sem abertura de processo administrativo e sem que o contribuinte precise se deslocar de sua casa ou escritório até a prefeitura. Para colocar em funcionamento a emissão do Alvará Eletrônico, a secretaria de Fazenda aderiu ao Sistema de Registro Integrado (Regin) da Junta Comercial do Estado do Rio de Janeiro, reduzindo custos e tempo. O Regin é um sistema integrado online, que tem como objetivo automatizar e tornar eletrônico todo o procedimento de alvará, eliminando a burocracia, trazendo mais modernidade, agilidade e economia, permitindo que o documento seja emitido rapidamente depois do cumprimento de todas as exigências.

De acordo com o secretário municipal de Fazenda, Renato Poubel, o objetivo do novo serviço é liberar via Internet a inscrição municipal, alvará de funcionamento de atividades comerciais, industriais, de prestação de serviços, de associações, entre outros documentos que serão emitidos através da página virtual da Prefeitura: www. riobonito.rj.gov.br. “Passamos por todas as etapas e estamos chegando agora a essa nova fase, da implantação do alvará online, que desburocratiza os serviços e agiliza a vida de quem precisa. É a operação do sistema unificado de análise, registro e licenciamento de atividades econômicas que vamos garantir com mais rapidez aos registros empresariais", declarou o secretário, Renato Poubel.

Prefeitura de Macaé começa implantação do Disque Idoso O Disque Idoso, que atende a Lei 4.540/2019, está em processo de implantação pela Secretaria de Desenvolvimento Social, Direitos Humanos e Acessibilidade de Macaé. O funcionamento, previsto para segunda quinzena de julho, será de segunda a sexta-feira, das 8h às 17h, por meio do telefone (22) 2762-3978. A ideia do canal telefônico é receber denúncias de qualquer tipo de violência contra a pessoa idosa. A população poderá fazer denúncias referentes ao idoso desaparecido, abandonado, desmemoriado, em perigo de vida, em situação de violência física ou psicológica, abuso, negligência ou em outra situação

Divulgação

FUNCIONAMENTO do serviço está previsto para meados de julho

que mereça ser comunicada. Outro intuito é prestar informações ao idoso ou ao seu cuidador sobre a existência e o funcionamento dos principais serviços sociais e cen-

tros de convivência disponíveis em Macaé. O Disque Idoso será exclusivo e gratuito para contato direto da população. O recebimento de denúncias será efetu-

ado sem qualquer identificação do denunciante, com sigilo absoluto, mediante número de protocolo. Recebida a ligação, o atendente comunicará o teor da denúncia aos órgãos responsáveis para as providências. Os atendimentos serão registrados em boletim próprio, previamente confeccionado, que deverá servir para fins de estatística e controle de informações. O município poderá, ainda, firmar convênios, contratos e termos de cooperação com órgãos e entidades para a implantação e o cumprimento desta lei, sobretudo junto às autoridades policiais e ao Ministério Público.

Magé inaugura Jucerja no dia 11 A 14ª Delegacia Regional da Junta Comercial do Estado do Rio de Janeiro (Jucerja) será inaugurada no próximo dia 11, às 14h, em Magé. Vinculada à Secretaria de Indústria, Comércio, Desenvolvimento Econômico e Políti-

cas Públicas, a unidade funcionará na Casa do Empreendedor, na Rua Sebastião Reis, 21, em Flexeiras. A abertura da unidade atenderá os contadores, empresas e microempreendedores, e contribuirá com a desburo-

cratização de diversos serviços, como registro na abertura da empresa, CNPJ e licenças de viabilidade para a permissão do alvará automatizado, incentivando melhorias no atendimento e promovendo o desenvolvimento econômico

e social do município. Para a implantação da delegacia em Magé, servidores da prefeitura participaram de um preparatório na Junta Comercial de Teresópolis e de uma capacitação na sede da Jucerja, no Rio.

soas de outros bairros, como Areal, Nancilândia, Reta, Sossego e outros, que vem em busca de atendimento e são atendidos com

todo carinho e atenção. “Temos também uma parceria com a Escola Municipal Ayres José da Silva, que fica aqui ao lado, e que faço parte do Conselho Escolar. As sextas-feiras têm coleta de sangue e todos os pacientes tomam leite com nescau e biscoito após a coleta, devido ficaram muito tempo em jejum. E as nossas futuras mamães, que fazem o prénatal conosco recebem um kit gestante, com fraldas, roupas, sapatinho, meia, pomada, toalha e mais, que faço com doação e ajuda de amigos”, destacou Rizza, que tem 34 anos na profissão. Atualmente a unidade encontra-se abastecida de medicamentos e insumos, como remédios para hipertensão, antibióticos, vitaminas, pomadas dermatológicas e ginecológicas, remédios para dor, gases, ataduras e outros. A Unidade Básica de Saúde fica localizada na Rua Turmalina, 78, Vila Rica, e funciona de segunda a sexta-feira, das 8h às 17h.

Aposentados e pensionistas de São Pedro convocados para recadastramento O Instituto de Previdência dos Servidores Públicos do Município de São Pedro da Aldeia está realizando o recadastramento anual dos servidores aposentados e pensionistas, feito na própria sede do Previspa. Aqueles que fizeram aniversário nos meses de janeiro a julho devem comparecer até o dia 31 de julho. Já os aniversariantes de julho a dezembro devem comparecer no mês do seu aniversário. O diretor-superintendente do Instituto de Previdência, Mário César Cordeiro, falou sobre importância da ação. “O recadastramento é obrigatório, ao menos uma vez por ano, para fins de atualização de cadastro, prova de vida, combate de fraudes no regime de previdência, estudos atuariais e previdenci-

ários, além de atender uma determinação do Ministério da Previdência e do Tribunal de Contas do Estado”, salientou. Além de fazer a prova de vida, o censo tem a finalidade de atualizar os dados cadastrais, apresentando as informações e documentos listados na Portaria nº 58. Quem não realizar o recadastramento no prazo estabelecido terá o pagamento do benefício suspenso, salvo em caso de ausência justificada. Vale ressaltar que os aposentados e pensionistas que já realizaram o recadastramento e fizeram prova de vida no ano de 2019 estão dispensados dessa ação. O Previspa está localizado na Rua Lourival Araújo de Matos, 66, no Centro da cidade.

Nova arborização da Praia do Forte segue em ritmo acelerado A parceria entre a Secretaria do Meio Ambiente de Cabo Frio e a Comsercaf segue recompondo a vegetação e a arborização da Praia do Forte. Ontem, foram plantadas 20 mudas de palmeira da espécie Jerivá (Syagrus romanzoffiana) no canteiro central e em partes da Orla. A opção pelas palmeiras Jerivá é que, diferente dos coqueiros, seus frutos são pequenos e, ao cair, não representam riscos às pessoas ou veículos, e atraem muitas espécies de pássaros, inclusive araras e periquitos, além de serem apreciados pelas crianças, pois sua amêndoa é facilmente retirada. É uma pal-

meira nativa da mata atlântica, atingindo de 6 a 15 m de altura, no meio da floresta chega aos 30 m com o tronco variando de 25 a 62 cm de diâmetro. “Nós vamos continuar essas ações de plantio, aproveitando a estação do ano, não apenas na praia do forte. As ruas do centro da cidade e do distrito de Tamoios também receberão mudas. A parceria com a Comsercaf facilita muito nosso trabalho e aumenta, significativamente, nossa área de cobertura e as chances dessas mudas se transformarem em árvores adultas”, afirmou o secretário de Meio Ambiente, Mario Flavio Moreira. Divulgação

VINTE mudas de palmeira Jerivá estão sendo plantadas

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QUARTA-FEIRA, 3 DE JULHO DE 2019

Detran não poderá mais rebocar veículos em blitz Condutores poderão reparar o problema na hora ou terão prazo de uma semana para comprovar o conserto RAQUEL MORAIS

O Departamento de Trânsito do Estado do Rio de Janeiro (Detran-RJ) não poderá mais rebocar veículos parados em blitz, em caso de irregularidades. A normativa, Lei 8.427/19, estabelece que os condutores terão sete dias úteis para regularizarem os problemas notificados pelos agentes. Se após esse período não for feita a regularização, o motorista ficará proibido de circular com o carro e a notificação inicial vai virar uma infração de trânsito. A lei é de autoria dos deputados Luiz Paulo, Fábio Silva e Subtenente Bernardo, e ontem foi publicada no Diário Oficial do Estado do Rio. Em caso de irregularidade, o

condutor terá a opção de reparar o problema na hora. Caso não consiga solução ele será notificado e terá sete dias corridos para esse conserto, mas sem ser impedido de dirigir o veículo. Dentro desse período os motoristas deverão ir em algum posto de vistoria do Detran-RJ para mostrarem o conserto feito. Se isso não for cumprido, o veículo não poderá circular e a notificação vai gerar uma infração. Além dessa questão, outra normativa que também foi publicada, Lei 8426, de autoria do Luiz Paulo, também estabelece que as fiscalizações sejam filmadas. Esse vídeo deverá também ficar disponível para o condutor em até 15 dias após a ação.

Pedro Conforte

VEÍCULOS só poderão ser apreendidos sete dias depois de serem autuados em uma blitz

UFF promete pagar terceirizados até o fim desta semana RAQUEL MORAIS

A Universidade Federal Fluminense (UFF) divulgou uma nota confirmando o primeiro pagamento do salário dos vigilantes juntamente com os benefícios, como vale-alimentação. A nota diz ainda que ‘a UFF está providenciando um auxílio financeiro para encaminhar todos os salários até o fim desta semana’. Os cerca de 350 trabalhadores terceirizados estão com salário de um mês atrasado, além de não receberem o auxílio-alimentação há três meses. Pensando em ajudar esses trabalhadores, o curso de pedagogia da UFF marcou para amanhã, das 16h às 22h, uma festa julina beneficente para arrecadar fundos para esses funcionários. Além dos vigias, os funcionários da limpeza e conservação também estão na mesma situação. Eles trabalham através

da empresa terceirizada Croll, que não foi encontrada através de contatos telefônicos feitos pela reportagem de A TRIBUNA, para comentar o caso. O diretor jurídico do Sintacluns, Nézio Francisco, disse que vai aguardar o pagamento desse mês até o quinto dia útil. “Também precisamos dos acertos dos benefícios que não foram pagos e já tem três meses em atraso. Estamos com as contas cheias de juros e tendo que tirar dinheiro do pagamento para poder comprar comida”, frisou. A “Balbúrdia Julina” acontecerá no Bloco D do Campus Gragoatá, em São Domingos, e custará 1 quilo de alimento não-perecível. Segundo os organizadores, a festa foi construída coletivamente e contou com alimentos, dinheiro, decoração e barraquinhas doados por alunos para a realização. Não faltará forró, quadri-

lha, comidas típicas, correio do amor e ornamentação. O objetivo é diminuir a situação precária dos trabalhadores que cuidam da UFF. O uso da palavra “Balbúrdia” no nome do evento é para ironizar a fala do atual ministro da educação, Abraham Weintraub, que em uma entrevista sugeriu que o espaço da universidade pública não é um ambiente sério e comprometido com a educação e mudança social.

CONTENÇÃO Na semana passada, em uma reunião com os membros do Conselho Universitário, o reitor da UFF, Antônio Cláudio da Nóbrega, confirmou que a universidade tem recursos próprios apenas para funcionar até agosto. No final de maio, ele informou que a instituição poderia parar em julho, devido ao contingenciamento de verbas do governo

federal. Segundo o reitor, a UFF precisa de R$ 16,7 milhões mensais para arcar com as despesas de custeio, como água, luz, telefone, contratos com empresas terceirizadas, entre outras, mas, devido ao bloqueio, tem apenas R$ 6,85 milhões por mês. Ou seja, 46,5% do previsto no orçamento deste ano, de R$ 169 milhões, sendo R$ 14,1 milhões mensais. No começo do semestre, a UFF cortou despesas estimadas em R$ 35 milhões anuais para se adequar ao recurso disponível, como eliminação de todos os celulares institucionais, revisão de contratos, redução do transporte e enxugamento administrativo. Antes do bloqueio, a universidade já recebia financeiro menor do que o necessário, na ordem de R$ 9,8 milhões por mês, o que prejudicava os pagamentos e a prestação dos serviços, segundo o reitor.

Bueiros abertos em São Gonçalo recebem críticas da população Rafael Lemos

RAQUEL MORAIS

Gonçalenses devem redobrar a atenção para as armadilhas em calçadas e ruas de vários bairros da cidade. É grande a quantidade de bueiros abertos, sem tampas, em diversas localidades do município, como em Trindade, São Miguel e Boa Vista, por exemplo. E para chamar atenção para o perigo, moradores e comerciantes usam de tudo: galhos de árvores, pneus e até cabos de vassoura. Todo mundo presta atenção e conhece os lugares onde isso acontece, com frequência, menos a Prefeitura de São Gonçalo. Na Avenida José Manna Júnior, na Trindade, um bueiro sem tampa na altura do número 603 está preocupando moradores e comerciantes da região há cerca de um mês. Para driblar

TRINDADE e Boa Vista são exemplos de bairros com o problema

e evitar acidentes, o entregador Rodrigo Ferreira, de 18 anos, colocou pneus e outros objetos para chamar atenção dos motoristas para o perigo. “Muitos carros quebram a roda ou estouram pneus quando passam no buraco. O im-

pacto é muito forte e a sorte é que essa rua não alaga quando chove, senão o problema seria ainda mais grave”, pontuou. Na mesma rua, outro bueiro aberto foi cercado por pneus e panos em pedaços de madeira para isolar o espaço.

Na Avenida São Miguel, em frente ao número 1133, no bairro de mesmo nome, o desnível da tampa do bueiro na calçada inspira cuidados. Pedestres tropeçam diariamente no local, que ainda tem outra tampa de proteção na rampa que seria de acesso para deficientes. O mesmo acontece na Rua Formosa, altura do 3749, no bairro Boa Vista, onde uma tampa de concreto faz o fechamento do bueiro, mas fica cerca de cinco centímetros acima do nível do chão. A Prefeitura de São Gonçalo informou que a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Urbano incluiu todas as tampas citadas na reportagem no cronograma de obras. Nos próximos dias, uma equipe será enviada a esses locais para averiguar e realizar os reparos necessários.

O agente administrativo Romualdo de Cerqueira, de 35 anos, afirmou que acha justo não rebocarem o veículo, mas pede mas tempo para que os reparos sejam feitos. “Uma semana para consertar um problema maior no veículo é complicado. Nem sempre temos dinheiro na mão para levar o veículo pro mecânico. Acho que os prazos deveriam ser de acordo com os problemas. Se for um problema que custe mais dinheiro para sanar que o prazo seja maior”, sugeriu. O Detran-RJ informou em nota que ‘cumprirá o determinado em Lei. Ressaltamos que o motorista que não possuir habilitação precisará apresentar novo condutor habilitado para seguir o caminho’.

São Gonçalo recebe três ambulâncias para reforçar Samu A Prefeitura de São Gonçalo recebeu três novas ambulâncias para compor a frota do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (Samu) do município. Com a ampliação, o serviço passa a contar com onze ambulâncias em atuação, um recorde no município. "A aquisição das ambulâncias faz parte de uma série de solicitações feitas em uma de nossas idas a Brasília. Estamos muito felizes com mais esse reforço, que servirá para melhorar o atendimento e ampliar a assistência em saúde", comemora o prefeito José Luiz Nanci. As viaturas são de suporte avançado e básico e estão equipadas com GPS, maca, pranchas, cadeira de rodas, aspirador de secreção, sistema fixo de oxigênio e ar comprimido. As duas unidades avançadas contam ainda com ventilador artificial e monitor cardioversor. "Iremos ampliar nossa cobertura de atuação, com uma base descentralizada em Vista Alegre. Temos funcionários altamente capacitados tripulando nossas viaturas. Profissionais que passam por um controle rígido e diver-

sos cursos de aperfeiçoamento. Nós trabalhamos com um serviço essencial à população e fazemos do modo mais correto possível, atendendo aos que precisam de maneira humanizada e colocando a vida sempre como prioridade”, declara Ariel Hayasaki, coordenador do Samu em São Gonçalo. Apenas em 2018 foram realizados 7000 atendimentos, e de janeiro a abril de 2019 foram 2400. Entre os serviços mais realizados estão os psiquiátricos, acidentes de poli-traumatizados, TIH (transferência intra-hospitalar), emergências clínicas, atendimentos de gestantes e atestados de óbitos. Os veículos já se encontram em nosso município, aguardando apenas o emplacamento para entrarem em circulação. A Base descentralizada do Samu em São Gonçalo atende a população exclusivamente pelo telefone 192, durante 24 horas. O serviço funciona por meio de prestação, orientações e do envio de veículos com equipe capacitada acionada por uma Central de Regulação de Urgência. Divulgação

SAMU passa a contar agora com onze ambulâncias a disposição

Huap receberá mais de R$ 2 mihões para assistência, ensino e pesquisa Os hospitais universitários federais contarão com um importante reforço financeiro para suas atividades de assistência, ensino e pesquisa. Foram liberados R$ 79,5 milhões para 48 unidades hospitalares, sendo que o Hospital Universitário Antonio Pedro (Huap) terá a mai-

or fatia da verba destinada ao Estado do Rio, será um montante de R$ 2.284.039 para a unidade de Niterói. A portaria foi publicada no Diário Oficial da União (DOU) de segunda-feira. O dinheiro é do Ministério da Saúde, liberado pelo Programa Nacional de Reestruturação

dos Hospitais Universitários Federais (Rehuf), gerido pela Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (Ebserh)que conta com recursos do Ministério da Educação. Todas as liberações de verbas fazem parte de um planejamento prévio feito pela Ebserh para garantir os in-

vestimentos e manutenção dos serviços das unidades. "Esses recursos buscam atender o pleno funcionamento dos hospitais universitários federais na parte de assistência, formação de profissionais, na aquisição de equipamentos e estruturação física das unida-

des. Desta forma, poderemos aperfeiçoar o que já vem sem sendo feito nessas unidades", explicou Eduardo Vieira, vicepresidente da Ebserh e presidente do Comitê Interno do Rehuf. De acordo com a portaria publicada, os recursos serão liberados para os hospitais

quando comprovada a liquidação dos empenhos emitidos à conta dos créditos descentralizados. A ideia é não comprometer o fluxo de caixa do Fundo Nacional de Saúde, que adotará as medidas necessárias para a descentralização orçamentária.

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QUARTA-FEIRA, 3 DE JULHO DE 2019

CASO FLORDELIS

Filhos ficarão na DH até o final das investigações Justiça acatou pedido da Polícia Civil, para que Flávio e Lucas dos Santos fiquem na sede da especializada Rafael Lemos

RAQUEL MORAIS E AUGUSTO AGUIAR

Os dois filhos da deputada federal Flordelis, presos há cerca de duas semanas, irão continuar na Delegacia de Homicídios de Niterói e São Gonçalo (DHNSG) até o fim das investigações sobre a morte do pastor Anderson do Carmo. Mesmo depois dos advogados tentarem a transferência de Flávio dos Santos Rodrigues e Lucas Cézar dos Santos de Souza, a 3ª Vara Criminal de Niterói aceitou o pedido da Polícia Civil para a permanência dos dois na sede da especializada. O Ministério Público estadual favorável à decisão, segundo fontes. Flávio e Lucas tiveram a prisão temporária decretada pela Justiça por envolvimento no homicídio do pastor Anderson do Carmo de Souza, no último dia 16 de junho na garagem da casa da família no bairro de Pendotiba, em Niterói. Até o fechamento desta edição, o Tribunal de Justiça do Estado não havia confirmado a informação. O ministro do Supremo Tribunal Federal (STF) Luis Roberto Barroso havia concedido prazo regimental de cinco dias para que a Delegacia prestasse esclarecimentos sobre o inquérito à defesa de Flávio dos Santos Rodrigues, um dos filhos de Flordelis (PSD). Barroso foi o relator sorteado para apreciar a solicitação para que seja ordenada à Polícia Civil a autorização de acesso ao

IGREJA fundada pelo casal tem perdido fiéis desde o assassinato do pastor Anderson do Carmo, marido da deputada Flordelis

inquérito, alvo de muitas reclamações por parte de advogados que representam a viúva, familiares de Anderson do Carmo e filhos adotivos da vítima. Flávi e Lucas foram apontados como principais suspeitos de envolvimento na morte do padrasto e, desde então, advogados que os representam não tiveram acesso aos autos. Na solicitação encaminhada ao STF, a defesa alega que as informações sobre o inquérito obtidas pelos advogados sobre a morte do pastor e marido de Flordelis vêm sendo divulgadas pela imprensa e que autoridades policiais concederam entrevistas. “O teor das

matérias jornalísticas deixa claro que a própria autoridade policial quebrou o sigilo das investigações quando, inclusive, a própria autoridade se prestou a conceder entrevistas à imprensa, veiculada nacionalmente nas maiores emissoras do país, dando detalhes do caso, fazendo juízo de valor”, alegou a defesa de Flávio Rodrigues. IGREJA COM MENOS FREQUENTADORES Assim como Luan Santos, filho adotivo da deputada Flordelis e do pastor Anderson do Carmo, que abandonou o Ministério Flordelis após o as-

Patrulhamento em ônibus é intensificado em Niterói Além de São Gonçalo, o Patrulhamento Transportado em Ônibus Urbano (PTOU) também passou a atuar na cidade de Niterói por determinação do 4º Comando de Policiamento de Área (CPA). O objetivo é reduzir a incidência criminal de roubos de coletivo na região. Em Niterói, o policiamento é realizado pelo Policiamento Motorizado Especial (Pamesp) da 1ª Cia. São realizadas abordagens de rotina, mantendo assim o contato direto com a população e proporcionando uma maior sensação de segurança daqueles que utilizam o transporte coletivo, com objetivo de reduzir especificamente os roubos e furtos, onde os usuários são as principais vítimas. Orientações de caráter pre-

Divulgação

PMs já patrulham nos ônibus

ventivo são transmitidas pelos policiais aos passageiros, contrinuindo para redução dos índices. Há alguns dias as mesmas ações são realizadas em São Gonçalo, cidade onde a incidência de crimes do gênero são maiores, de acordo com dados divulgados pelo Instituito de Segurança Pública (ISP). Duplas do RAS (Regime Adicional de Serviço), identificadas com o colete refletivo verde, estão atuando nas principais linhas de ônibus diariamente. O comando do 7º BPM (São Gonçalo) vem com isso atender um apelo de inúmeros usuários que utilizam o transporte urbano público rotineiramente e a atuação desse policiamento específico devolve ao cidadão uma maior garantia de segurança.

Tropas de elite descobrem um laboratório do tráfico no Rio Divulgação

LABORATÓRIO foi encontrado após operação no Complexo da Maré

Tropas de elite realizaram ontem uma operação no Complexo da Maré, na Zona Norte do Rio, onde descobriram um laboratório onde eram produzidas as misturadas com produtos químicos para produção e refino de drogas. Policiais do Batalhão de Ações com Cães (BAC), localizaram o laborató-

rio do tráfico em uma casa no Complexo da Maré. Além do BAC, também participaram da ação o Batalhão de Operações Policiais Especiais (Bope) e Choque (BPChq). Os militares vasculharam as comunidades Vila dos Pinheiros, Vila do João e Salsa e Merengue. Houve confronto e um

policial foi baleado na mão. No local, a polícia encontrou tonéis, prensas, produtos químicos para produção e refino de drogas, além de grande quantidade de material entorpecente e duas armas. Pela manhã, moradores afirmaram que ocorreu intenso confronto na região. Pelas redes sociais, moradores disseram que tiveram suas casas invadidas por policiais e cães para revistas sem autorização. O subtenente baleado em uma das mãos foi socorrido no Hospital Federal de Bonsucesso. Mais cedo, o policial, de 45 anos, passou por atendimento e médicos avaliavam se seria necessária uma intervenção cirúrgica. Quase simultaneamente, a PM também realizou outras operações, nas comunidades do Rio e Baixada Fluminense.

sassinato do pai adotivo, muitos fiéis também estão deixando a igreja. Apesar de funcionários da sede, no Galo Branco, em São Gonçalo, contarem que os cultos e encontros acontecem normalmente, vizinhos e evangélicos que frequentam o local percebem o esvaziamento dos cultos. Os horários dos cultos e reuniões continuam os mesmos, tanto na sede quanto nas outras filiais, como Pendotiba, Piratininga, Itaboraí, Itaipuaçu e Jardim Catarina, em São Gonçalo. Na matriz, o culto continua às quintas-feiras, às 19h30min, e domingo, às 9h e às 18h30min. Às terças

são realizadas as reuniões de departamentos e, às quartas, os encontros de casais. Após a morte do pastor Anderson, a princípio, as celebrações estão sendo ministradas pelo vice-presidente do Ministério Flordelis, pastor Carlos Silva, até que a presidente, a própria deputada, reassuma os cultos. Porém, apesar da aparente naturalidade, os fiéis não confirmam essa neutralidade no Ministério. “O movimento caiu muito. Antes dessa tragédia acontecer a rua ficava lotada de veículos dos fiéis e nos últimos dias isso não tem acontecido. O clima está estranho e pesa-

do. Não escutamos música e nem tem aquela animação de sempre”, contou uma aposentada que mora perto da matriz no Galo Branco. O aposentado Aroldo Pereira, de 73 anos, também disse que percebeu uma queda no número de pessoas durante as celebrações. “Acho que a verdade deve aparecer, mas isso não deve limitar a fé das pessoas. É muito importante o funcionamento de uma igreja. O que aconteceu não retrata a religião. Tem que esclarecer os fatos e temos que continuar com a igreja funcionando”, explicou um dos frequentadores do Ministério. RELEMBRE O CASO O pastor Anderson do Carmo de Souza, marido da deputada federal e cantora gospel Flordelis (PSD-RJ), foi morto a tiros na madrugada do dia 16 de junho, em casa, na Rua Cruzeiro, na Região de Pendotiba. Segundo relatos de pessoas da família a policiais militares, o casal voltava de uma confraternização com amigos quando a deputada teve a impressão de que o carro onde os dois estavam era seguido por duas motos. Depois de entrarem na residência, o pastor resolveu voltar à garagem para buscar algo que havia esquecido. Os parentes relataram que ouviram vários disparos e, ao descerem, encontraram Anderson baleado ao lado do carro, um Honda preto. Ele chegou a ser levado para um hospital, mas não resistiu.

PM prende 1 e apreende 5 armas e munição em Itaipu Após receberem um informe, na tarde de segunda-feira, para verificação de uma ocorrência sobre porte ilegal de arma, policiais militares da 5ª Cia do 12º BPM foram até a Avenida Ewerton da Costa Xavier, no bairro de Itaipu, na Região Oceânica de Niterói, onde abordaram um homem de 51 anos e, durante a revista, apreenderam três revólveres calibre 38, um revólver calibre 6.35, uma espingarda, 35 munições calibre 38, 22 munições calibre 22, três munições calibre 45, duas munições calibre 9 milímetros, uma munição calibre 36, 10 munições de festim e uma caixa

Divulgação

ARMAS foram encontradas com suspeito em Itaipu

de chumbo calibre 5.5. O acusado foi conduzido inicialmente para a 81ª DP (Itaipu)

e em seguida para autuação na central de flagrantes da 76ª DP (Centro/Niterói).

Militares brasileiros ouvem sargento preso com drogas O presidente Jair Bolsonaro disse ontem que uma equipe de militares brasileiros irá a Espanha para ouvir o sargento da Aeronáutica preso no final de junho ao transportar drogas em um avião da Força Aérea Brasileira (FAB). “O comandante instaurou inquérito policial militar. Outras investigações estão sendo feitas. Estamos fornecendo informações à polícia da Espanha. O mais breve possível uma

equipe nossa irá para ouvir o sargento lá”, disse o presidente após participar de almoço com o ministro da Defesa, Fernando Azevedo e Silva. Bolsonaro disse que a suspeita é que esse não tenha sido o primeiro contato do militar com drogas, devido ao volume apreendido. “Todos temos a suspeita de que não é a primeira vez que ele mexeu com drogas tendo em vista a quantidade”, disse.

O sargento foi preso no dia 25 de junho, na cidade de Sevilha, com 39 quilos de cocaína, quando passava pelo controle alfandegário. Ele partiu do Brasil em missão de apoio à viagem presidencial ao Japão para a reunião do G20, integrando a tripulação que ficaria em Sevilha. O sargento foi acusado pelas autoridades espanholas por crime contra a saúde pública, categoria em que se encontra o tráfico de drogas.

RONDA

MORTOS EM ITABORAÍ A Delegacia de Homicídios de Niterói, São Gonçalo e Itaboraí (DHNSG) está investigando a morte de dois adolescentes não identificados, que aconteceu na tarde de segunda-feira, no bairro Vila Rica, em Itaboraí. As vítimas estavam amarradas e tinham marcas de tiros. A DHNSG realizou perícia no local onde foram encontrados os corpos, sendo que um dos jovens vestia uma calça azul e estava sem camisa, e o outro trajava uma camisa branca e bermuda colorida.

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QUARTA-FEIRA, 3 DE JULHO DE 2019

PUBLICIDADE LEGAL PODER EXECUTIVO DO MUNICÍPIO DE SILVA JARDIM ESTADO DO RIO DE JANEIRO CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2019 RETIFICAÇÃO Nº 01 – Ao Edital 01/2019 O Poder Executivo do Município de Silva Jardim e o INSTITUTO IBDO, tornam pública a RETIFICAÇÃO Nº 01 ao Edital 01/2019, que passa a ter as redações a seguirem especificadas, permanecendo inalterados os demais itens do referido edital: 1º - Onde se lê:

Cargos de Ensino Superior: Professor Docente I (Ciências), Professor Docente I (Educação Física), Professor Docente I (Geografia), Professor Docente I (História), Professor Docente I (Letras - Inglês), Professor Docente I (Letras - Português), Professor Docente I (Matemática), Professor Docente I (Artes), Orientador Educacional, Orientador Pedagógico, Supervisor Educacional, Médico Ambulatorial Pneumologista e Médico Ambulatorial Reumatologista.

Leia-se:

4º - Onde se lê: CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

2º - Onde se lê:

AUXILIAR DE TURMA Dimensão sobre trabalho de atendimento ao público. Mediação de conflitos nas escolas. Controle da movimentação dos alunos. O cuidar e o brincar. Higiene e educação. Colaboração de atividades extraclasse. Princípios da administração pública. Noções básicas de ética e cidadania. Cuidados básicos de enfermagem com a criança e o adolescente. Aspectos psicológicos da criança e do adolescente. Noções de primeiros socorros. Lei Federal nº 8069/ 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Ética profissional. Sugestões e Bibliografias: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: Promulgada em 05/10/88 – Cap. III – seção I da Educação. Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA -Lei nº 8.069, de 13.07.1990 atualizada e Leis que alteram a Lei Federal nº 8.069, atualizada. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: temas transversais. DIÁLOGOS E MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NAS ESCOLAS. Disponível em h t t p : / / w w w. c n m p . m p . b r / p o r t a l / i m a g e s / s t o r i e s / C o m i s s o e s / C S C C E A P / Di%C3%A1logos_e_Media%C3%A7%C3%A3o_de_Conflitos_nas_Escolas__Guia_Pr%C3%A1tico_para_Educadores.pdf Acesso em 07 de Novembro de 2016. MEIRELLES, H. L. Direito administrativo brasileiro. 23 ed. São Paulo: Malheiros, 1990. Outras publicações que abranjam o programa proposto. ................................... PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Aprendizagens significativas. Metodologias de ensino aprendizagem para anos iniciais. Letramento e Alfabetização. O professor como mediador. Lateralidade. Educar e cuidar. Espaço físico e recursos materiais. Contribuições de Piaget e de Vygotsky. Avaliação da aprendizagem; Ética e cidadania; Bullying. Inclusão escolar. Distúrbios e dificuldades de aprendizagem; Conhecimentos sobre os Referenciais; Curriculares Nacionais para Educação Infantil e primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental. EJA. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9394/96 atualizada. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Constituição Federal de 1988 (Artigos 205 a 214).

Leia-se:

3º - Onde se lê: Cargo de Ensino Médio Completo: Professor de Educação Infantil e Professor de Educação Especial.

Cargos de Ensino Superior: Professor Docente I (Ciências), Professor Docente I (Educação Física), Professor Docente I (Geografia), Professor Docente I (História), Professor Docente I (Letras - Inglês), Professor Docente I (Letras - Português), Professor Docente I (Matemática), Professor Docente I (Artes), Orientador Educacional, Orientador Pedagógico, Supervisor Educacional, Médico Ambulatorial Pneumologista e Médico Ambulatorial Reumatologista.

Leia-se: Cargo de Ensino Médio Completo: Professor de Educação Infantil e Professor de Educação Especial.

Sugestões e Bibliografias: BARBERÀ, Elena. O construtivismo na prática. Artmed, 2003. DAVIS, Claudia & OLIVEIRA, Zilma. Psicologia da educação. São Paulo: Cortez, 1990. BIZZO, N. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo: Biruta, 2010. BRASIL. Brasília. MEC/SEF, 1997. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008. Disponível em: http: / /portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: temas transversais. CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU. São Paulo: Scipione, 1998. CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 5. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. FERREIRO, Emília & TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia; saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1996. GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas, Ed. Ática. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Educação e Realidade. TEBEROSKY, Ana; COLOMER, Teresa. Aprender a ler e a escrever: uma proposta construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2002. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Tradução de Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Mediação de conflitos nas escolas. Aprendizagens significativas. Metodologias de ensino aprendizagem para anos iniciais. Letramento e Alfabetização. O professor como mediador. Lateralidade. Educar e cuidar. Espaço físico e recursos materiais. Contribuições de Piaget e de Vygotsky. Avaliação da aprendizagem; Transversalidade. Transdisciplinaridade. Interdisciplinaridade; Construtivismo. Inteligências Múltiplas; Pedagogia de projetos. Meio ambiente e qualidade de vida; Ética e cidadania; Bullying. Inclusão escolar: Neuropsicologia e inclusão; TDAH: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; Deficiência Mental. Distúrbios de aprendizagem; Dificuldades de aprendizagem; Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Sugestões e Bibliografias: BARBERÀ, Elena. O construtivismo na prática. Artmed, 2003. DAVIS, Claudia & OLIVEIRA, Zilma. Psicologia da educação. São Paulo: Cortez, 1990. BIZZO, N. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo: Biruta, 2010. BRASIL. Brasília. MEC/SEF, 1997. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008. Disponível em: http: / /portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: temas transversais. CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU. São Paulo: Scipione, 1998. CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 5. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. DIÁLOGOS E MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NAS ESCOLAS. Disponível em h t t p : / / w w w. c n m p . m p . b r / p o r t a l / i m a g e s / s t o r i e s / C o m i s s o e s / C S C C E A P / Di%C3%A1logos_e_Media% C3%A7%C3%A3o_de_Conflitos_nas_Escolas__Guia_Pr%C3%A1tico_para_Educadores.pdf Acesso em 04 de Dezembro de 2017. FERREIRO, Emília & TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia; saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1996. GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas, Ed. Ática. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Educação e Realidade. TEBEROSKY, Ana; COLOMER, Teresa. Aprender a ler e a escrever: uma proposta construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2002. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Tradução de Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Outras publicações que abranjam o programa proposto. .................................. PROFESSOR DOCENTE I (CIÊNCIAS) O Universo – origem; o Sistema Solar; o Sol como fonte de energia; movimentos da Terra e da Lua e suas consequências. Rochas e solos - origem e estrutura da Terra; origem, tipos, composição e modificações das rochas; minérios, jazidas e minas; formação e tipos de solos; práticas agrícolas; erosão; doenças relacionadas com o solo; exploração e conservação do solo; combustíveis fósseis. Ar atmosférico – composição; relações com os seres vivos; poluição do ar; doenças transmissíveis pelo ar; pressão atmosférica e suas variações; ventos; noções básicas de meteorologia. Camadas atmosféricas. Água - propriedades físicas e químicas; ciclo da água; relações com os seres vivos; pressão na água; flutuação dos corpos; vasos comunicantes; poluição da água; purificação da água; doenças relacionadas com a água; tratamento de água e esgoto. Ligações químicas - Valência; Funções químicas: óxidos, ácidos, sais e bases. Energia: Força/movimento dos corpos; Equilíbrio dos corpos; Trabalho e energia; Calor de temperatura; Ondas; Luz; Som; Eletricidade; Magnetismo. Citologia: célula (características, propriedades físicas e químicas); Células: Membrana plasmática, organoides citoplasmáticos, núcleo celular, citoesqueleto; Divisão celular: mitose, meiose e gametogênese; Metabolismo celular: respiração, fotossíntese e quimiossíntese; Clonagem e células-tronco. Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n° 9.795/99). Ligações químicas: regra do octeto, camada de valência, tipos de ligações. Reações químicas: velocidade de uma reação, lei de Lavoisier, lei de Proust. Funções químicas: ácidos, bases, indicadores, sais, reação de neutralização, óxidos. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Sugestões e Bibliografias: CAPRA, Fritjof. A teia da vida: Uma compreensão Científica dos Sistemas Vivos. São Paulo: Cultrix, 2008. CRUZ, Daniel. Coleção Ciências e Educação Ambiental. São Paulo: Ática, 2002. DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e práticas. 6ªed. rev. e amp. pelo autor. São Paulo: Gaia, 2000. GEWANDSZNAJDER, F. Coleção Ciências – O Planeta Terra, A Vida na Terra, Nosso Corpo, Matéria e Energia. 2 Ed. São Paulo: Ática: 2004. SILVA JÚNIOR, César da, et all. Ciências: entendendo a natureza. 4v. 21° ed. São Paulo: Saraiva, 2005. TOSCANO Carlos. Física térmica e ótica. São Paulo: Scipione. Vol2. NOVAIS, Vera Lúcia D. De. Química geral. São Paulo: Atual. Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (EDUCAÇÃO FÍSICA) Métodos e técnicas da Educação Física. Didática específica da Educação Física. Educação Física e Aprendizagem social. Abordagens pedagógicas da Educação Física escolar. Objetivos e conteúdo da Educação Física escolar. Fases do desenvolvimento Humano. Psicomotricidade.

Aprendizagem motora. Proposições Metodológicas da Educação Física. Organização desportiva: torneios, campeonatos, competições. Didática e Prática de Ensino específica da disciplina. Educação para o lazer. Organização de Eventos Esportivos e Culturais; Aprendizagem e Desenvolvimento Motor; Lazer e Educação; Fisiologia do Exercício. Código de Ética dos Profissionais de Educação Física. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Sugestões e Bibliografias: BRASIL.Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental / – Brasília: MEC/ SEF, 1998. DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na Escola: Questões e Reflexões. - Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. GONÇALVEZ, F. Psicomotricidade & Educação Física: Quem quer brincar põe o dedo aqui. São Paulo: Cultura RBL, 2010. Código de Ética dos Profissionais de Educação Física registrados no Sistema CONFEF/CREFs. KUNZ, Elenor. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijui: Unijui; Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (GEOGRAFIA) A Geografia, os Parâmetros Curriculares e a Cartografia – A Geografia no contexto dos Parâmetros Curriculares (5ª a 8ª Séries): O conhecimento geográfico e sua importância social. Categorias. Objetivos Gerais. Metodologia. Cartografia: os mapas e as visões de mundo - Localização: coordenadas geográficas. Escalas. Projeções. Cartografia temática e representação espacial. O Espaço Mundial – A Geopolítica Mundial: Da Guerra Fria à nova ordem mundial: do mundo bipolar ao mundo multipolar. As transformações políticas no mundo contemporâneo; blocos econômicos supranacionais; a atual divisão internacional do trabalho. Meio natural, meio técnico e meio técnico-científico-informacional. A era da Globalização. Organismos supranacionais. A produção da globalização; a globalização e território na América Latina. Conflitos étnicos atuais, a questão das nacionalidades; movimentos separatistas; terrorismo. O Espaço Industrial: localização das indústrias (fatores determinantes); tipos de indústria; o processo de industrialização nos países pioneiros; grandes potências industriais; os países de industrialização recente e os subdesenvolvidos. A unificação dos mercados nacionais, as tecnologias e o espaço geográfico. O processo de urbanização mundial e sua espacialização no Brasil. A indústria e seus fatores locacionais. A agricultura e a segurança alimentar no mundo; o agronegócio no Brasil (sua concentração/desconcentração). O sistema mundial: os EUA, a UE (União Europeia) e os países que formam o BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China); o Japão na ordem mundial; o Oriente Médio e os conflitos atuais; o sistema sul-americano; a unidade e a diversidade da África. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Sugestões e Bibliografias: ALBUQUERQUE, M.A.M.; BIGOTTO, J.F.; VITIELLO, M.A. Geografia - Sociedade e cotidiano. Ensino Médio - Volume único. São Paulo: Escala Educacional, 2010. BAUMAN, Zygmunt. CASTELLS, M. A sociedade em rede. Volume I. São Paulo: Paz e Terra, 1999. CASTRO, Iná Elias et alii (org). Brasil: questões atuais da reorganização doterritório. 5ª edição. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. Globalização – As consequências humanas. R. J. : Jorge Zahar Editor, 1999. DREW, D. Processos interativos Homem-Meio Ambiente. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994. IANNI, O. A era do globalismo. 5ª edição. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001. IBGE. Atlas Geográfico Escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2002. Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (HISTÓRIA) Historiografia e metodologia do ensino de História. As civilizações da Antiguidade Oriental e Ocidental A formação do mundo contemporâneo. 1ª Guerra Mundial e seus desdobramentos; o período entre guerras, a Revolução Russa e a URSS; a crise de 1929-1933 e seus desdobramentos. Idade Média. A Segunda Guerra Mundial. O mundo após a Segunda Guerra Mundial. O Terceiro Mundo. Brasil - A ocupação inicial do território brasileiro e a questão indígena. A colonização portuguesa no Brasil. O Brasil Imperial. A República Velha. A Era Vargas. A República Contemporânea. A Nova República. História Moderna: o Antigo Regime e o absolutismo; a expansão européia e a colonização européia da América; Datas comemorativas e a figura do herói no ensino de História. A percepção do fato no ensino de História. História e Cultura Afrobrasileira e Africana. Renascimento e Humanismo, Reforma Protestante, Expansão Marítima Comercial. A conquista e colonização da América. O Brasil pré-colonial; Iluminismo, Revolução Francesa. O Estado Getulista (1930-1945), O Período Democrático (1945-1964), O Regime Militar (1964-1985). Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Sugestões e Bibliografias: AQUINO, Rubim Santos Leão e outros. História das sociedades – das sociedades modernas às sociedades atuais. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1978. AQUINO, Rubim Santos Leão e outros. História das sociedades americanas. Rio de Janeiro: Livraria Eu & Você, 1981. ARAUJO, Maria Celina Soares D’. O Estado Novo. RJ. Jorge Zahar Ed., 2000. CARDOSO, Ciro Flamarion S. Uma Introdução à História. São Paulo: Brasiliense, 1982. FAUSTO, Boris. História do Brasil. FLORENZANO, Maria Beatriz B. O mundo antigo: economia e sociedade. Série: Tudo é História. Editora Brasiliense: São Paulo, 1986. HOBSBAWM, Eric. A Era dos Impérios 1875-1914. Rio de Janeiro, Editora Paz e Terra, 1989. HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro, José Olympio Editora, 1990. HOLANDA, Sérgio Buarque de & CAMPOS, Pedro Moacir. As etapas dos descobrimentos portugueses. In: HOLANDA, Sérgio Buarque de (Org.). História Geral da Civilização Brasileira. 7 ed. São Paulo: DIFEL,1985, Tomo 1, Vol. 1, p. 26-34. KOSHIBA, Luiz. História: origens, estruturas e processos. SP. Ed. Atual. 2000. KOSHIBA, Luiz; SAES, Décio. República da Capital: Capitalismo e Processo Político no Brasil.1 ed. São Paulo: Boitempo, 2001. Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (LETRAS - INGLÊS) O sintagma nominal e suas funções: Substantivos, pronomes, artigos, adjetivos, possessivos, numerais. Sintagmas adverbiais e preposicionais e suas funções. Collocations. O texto: a subordinação, coordenação e períodos compostos e seu papel textual. Coesão lexical e gramatical. Leitura e compreensão de texto. Análise e interpretação: Identificação do tema central e das diferentes ideias contidas nos textos. Estabelecimento de relações entre as diferentes partes nos textos. Aspectos gramaticais: uso de artigos definidos e indefinidos; tempos e modos verbais; uso de preposições, conjunções e pronomes e modais; comparação; concordância nominal e verbal; formação e classe de palavras; relações de subordinação e coordenação; voz passiva, discurso direto e indireto. Horas, dias da semana, meses e estações no ano. Advérbios. Falsos cognatos. Preposições. Conjunções. Verbos; Metodologia de ensino de Inglês. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Sugestões e Bibliografias: BIBER, D.; CONRAD, S.; JOHANSSON, S; LEECH, G. Longman Grammar of Spoken and Written English, London: Longman, 1999. CARTER, R; McCARTHY, M. Cambridge Grammar of English. Cambridge. Cambridge University Press, 2006. RICHARDS, J. C.; RENANDYA, W. A. (Ed.). Methodology in language teaching: an anthology of current practice. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. SWAN, Michael. Pratical English Usage. Oxford. Oxford University Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (LETRAS - PORTUGUÊS) O texto literário e o não literário. Aspectos básicos do texto literário: denotação e conotação; principais recursos expressivos. Gêneros literários: lírico, narrativo/épico, dramático. Principais aspectos da versificação. Elementos estruturais da narrativa. Formas narrativas: Crônica, conto e romance. Texto: condições de leitura e produção textual: a enunciação. Coesão e coerência textuais. Intertextualidade. Tipologia textual. Modos de organização do discurso: narrativo, descritivo e dissertativo/argumentativo. Semântica: sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia, polissemia. Sistema fonológico do português. Sistema ortográfico vigente. Morfossintaxe: classes de palavras. Formação de palavras. Morfologia nominal. Morfologia verbal. Morfologia pronominal. Processos sintáticos: subordinação e coordenação. Constituintes da oração e orações no período. Frase e discurso. Valores semântico-sintáticos dos conectivos. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Colocação dos termos na frase. Emprego do acento da crase. Normas de pontuação. Noções de cultura, arte e literatura. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Sugestões e Bibliografias: Sugestões e Bibliografias: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 39 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009. GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em Prosa Moderna. 26 ed. Rio de Janeiro: Editora Fundação Getúlio Vargas. ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramática normativa da língua portuguesa. 50. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2012. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A coesão textual. 18. ed. São Paulo: Contexto, 2003. Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (MATEMÁTICA) Sistemas de numeração. Conjuntos numéricos. Operações: múltiplos, divisores. Frações. Números decimais. Medidas: área, perímetros, comprimento, capacidade, volume. Simetria. Função de primeiro e segundo grau. Porcentagens, possibilidades e estatísticas. Gráficos. Ângulos. Proporcionalidade. Equações e inequações de primeiro e segundo graus. Sistema de Equações. Polígonos. Funções e relações. Trigonometria no triângulo. Semelhança. Congruência. Teoremas: Tales e Pitágoras. Círculos. Noções de probabilidade. Geometria: figuras geométricas planas: quadrado, retângulo, triângulo, círculo; sólidos geométricos: cubo, paralelepípedo, prisma, cilindro, pirâmide, cone; esfera: cálculo de perímetros, áreas e volumes. Tópicos de matemática financeira: Juros Simples: Cálculo do montante e do Principal Equivalência de capitais a juros simples. Juros Compostos: Cálculo do Montante e do Principal - Equivalência de capitais a juros compostos. Taxa de juros: Taxa de juros efetiva e nominal Cálculo da taxa efetiva a partir da taxa nominal - taxas equivalentes em períodos quaisquer. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão.

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QUARTA-FEIRA, 3 DE JULHO DE 2019

Sugestões e Bibliografias: BONGIOVANNI, Vincenzo et al. Matemática e vida. 1º grau. SP: Ática. 2º grau. SP: Ática. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais v.3: Matemática. Brasília, MEC. DANTE, Luiz Roberto. Tudo é Matemática. 1º grau. SP. Ática.GIOVANNI, José Rui. Aprendizagem e educação matemática 1º grau. SP: FTD. GUELLI, Oscar. Matemática: uma aventura do pensamento. 1º grau. SP: Ática. MORI, Iracema. ANAGA, Dulce Satiko. Idéias e desafios, 1º grau. SP: Saraiva. SAMPAIO, José Luiz P. CAVALCANTE, Sidney Luiz. Conjuntos e funções, 2º grau. SP: Moderna. YOSSEF, Antonio Nicolau. Matemática; conceitos fundamentais 2º grau. SP: Moderna. Outras publicações que abranjam o programa proposto.

da educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008. Disponível em: http: // portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU. São Paulo: Scipione, 1998. FERREIRO, Emília & TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia; saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1996. GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas, Ed. Ática. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Educação e Realidade. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Tradução de Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Outras publicações que abranjam o programa proposto.

PROFESSOR DOCENTE I (ARTES) A Arte na Educação Escolar. Fundamentos e tendências pedagógicas do ensino de Arte no Brasil. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino de Arte. Procedimentos pedagógicos em Arte: conteúdos, métodos e avaliação. Expressividade e representação da arte infantil e do adolescente. A Arte na História Universal: da pré-história à atualidade. Principais manifestações artísticas, características das tendências e artistas representantes. A Arte do período da pré-história brasileira até a contemporânea. Artes visuais - formas tradicionais e as modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e transformações estéticas a partir da modernidade; Manifestações artísticoculturais populares. Elementos de visualidade e suas relações compositivas. Técnicas de expressão. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Sugestões e Bibliografias: BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002. Arte educação contemporânea: consonâncias internacionais. Editora: Cortez, 2006. FEIST, Hildegard. Pequena viagem pelo mundo da arte. Editora Moderna: SP,2003. SPOLIN, Viola. Jogos teatrais na sala de aula. São Paulo: Perspectiva, 2008. OLIVEIRA, Marilda Oliveira de (org). Arte, educação e cultura. Santa Maria: UFSM, 2007. PORTINARI, Maribel. História da Dança. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1989. PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Ática, 2011. STRICKLAND, Carol, Arte comentada: da pré-história ao pós moderno - tradução Angela Lobo de Andrade. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004. WISNIK, J. Miguel. O som e o sentido. Uma outra história das músicas. 2ª edição. Cia. das Letras: SP, 2004. Outras publicações que abranjam o programa proposto.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Mediação de conflitos nas escolas. Aprendizagens significativas. Letramento e Alfabetização. O professor como mediador. Lateralidade. Educar e cuidar. Espaço físico e recursos materiais. Contribuições de Piaget e de Vygotsky. Avaliação da aprendizagem; Transversalidade. Transdisciplinaridade. Interdisciplinaridade; Construtivismo. Inteligências Múltiplas; Pedagogia de projetos. Meio ambiente e qualidade de vida; Ética e cidadania; Bullying. Inclusão escolar: Neuropsicologia e inclusão; TDAH: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; Deficiência Mental. Distúrbios de aprendizagem; Dificuldades de aprendizagem; Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: ABRAMOWICZ, Anete; MOLL, Jaqueline. Para além do fracasso escolar. Papirus. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br. DAVIS, Claudia & OLIVEIRA, Zilma. Psicologia da educação. São Paulo: Cortez, 1990. BRASIL. Brasília. MEC/SEF, 1997. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008. Disponível em: http: // portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU. São Paulo: Scipione, 1998. DIÁLOGOS E MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NAS ESCOLAS. Disponível em h t t p : / / w w w. c n m p . m p . b r / p o r t a l / i m a g e s / s t o r i e s / C o m i s s o e s / C S C C E A P / Di%C3%A1logos_e_Media% C3%A7%C3%A3o_de_Conflitos_nas_Escolas__Guia_Pr%C3%A1tico_para_Educadores.pdf Acesso em 04 de Dezembro de 2017. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Disponível em: http:// portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/ file. FERREIRO, Emília & TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia; saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1996. GADOTTI, Moacir. História das Ideias Pedagógicas, Ed. Ática. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Educação e Realidade. MANTOAN, M. T. E. . Caminhos Pedagógicos da Inclusão. Recurso, Belo Horizonte /Minas Gerais/, v. 2. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Porquê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. TEBEROSKY, Ana; COLOMER, Teresa. Aprender a ler e a escrever: uma proposta construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2002. UNESCO. Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Tradução de Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Outras publicações que abranjam o programa proposto.

ORIENTADOR EDUCACIONAL Orientação Educacional. Administração Escolar. O pensamento pedagógico brasileiro: correntes e tendências na prática escolar. Fundamentos Teóricos da Educação: Perspectiva Histórica da Educação. Aspectos psicológicos do desenvolvimento humano e teorias da aprendizagem. Currículo. Concepções de aprendizagem na perspectiva histórico-cultural. Interdisciplinaridade. Letramento no cotidiano escolar. Instrumentos Pedagógicos do Ensino e da Aprendizagem: Projeto Político Pedagógico. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Sugestões e Bibliografias: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: Promulgada em 05/10/88 – Cap. III – seção I da Educação..LDB 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualizada e Leis que alteram a LDB 9394/96, atualizadas Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA -Lei nº 8.069, de 13.07.1990 atualizada e Leis que alteram a Lei nº 8.069, atualizada. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1996. FONTANA, Roseli. CRUZ, Nazaré. Psicologia e Trabalho Pedagógico. Atual, 1997. GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas, Ed. Ática. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Educação e Realidade. KOHL, Marta, Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento - um processo socio-histórico. São Paulo. Scipione, 1993. MANTOAN, Maria T. E. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? Coleção Cotidiano Escolar/ Ação Docente. São Paulo: Editora Moderna, 2003. SIMAO, ANTOINETTE & SIMAO, FLAVIA. Inclusão: Educação especial – educação essencial. Editora Livro Pronto, 2005. TOSCANO, Moema. Introdução à Sociologia Educacional. Petrópolis: Vozes, 2008. Outras publicações que abranjam o programa proposto. ORIENTADOR PEDAGÓGICO Orientação Educacional. Administração Escolar. O pensamento pedagógico brasileiro: correntes e tendências na prática escolar. Fundamentos Teóricos da Educação: Perspectiva Histórica da Educação. Aspectos psicológicos do desenvolvimento humano e teorias da aprendizagem. Currículo. Concepções de aprendizagem na perspectiva histórico-cultural. Interdisciplinaridade. Letramento no cotidiano escolar. Instrumentos Pedagógicos do Ensino e da Aprendizagem: Projeto Político Pedagógico. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Sugestões e Bibliografias: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: Promulgada em 05/10/88 – Cap. III – seção I da Educação..LDB 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualizada e Leis que alteram a LDB 9394/96, atualizadas Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA -Lei nº 8.069, de 13.07.1990 atualizada e Leis que alteram a Lei nº 8.069, atualizada. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1996. FONTANA, Roseli. CRUZ, Nazaré. Psicologia e Trabalho Pedagógico. Atual, 1997. GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas, Ed. Ática. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Educação e Realidade. KOHL, Marta, Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento - um processo socio-histórico. São Paulo. Scipione, 1993. MANTOAN, Maria T. E. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? Coleção Cotidiano Escolar/ Ação Docente. São Paulo: Editora Moderna, 2003. SIMAO, ANTOINETTE & SIMAO, FLAVIA. Inclusão: Educação especial – educação essencial. Editora Livro Pronto, 2005. TOSCANO, Moema. Introdução à Sociologia Educacional. Petrópolis: Vozes, 2008. Outras publicações que abranjam o programa proposto. SUPERVISOR EDUCACIONAL Supervisão Escolar. Administração Escolar. O pensamento pedagógico brasileiro: correntes e tendências na prática escolar. Fundamentos Teóricos da Educação: Perspectiva Histórica da Educação. Aspectos psicológicos do desenvolvimento humano e teorias da aprendizagem. Currículo. Concepções de aprendizagem na perspectiva histórico-cultural. Interdisciplinaridade. Letramento no cotidiano escolar. Instrumentos Pedagógicos do Ensino e da Aprendizagem: Projeto Político Pedagógico. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Parâmetros Curriculares Nacionais. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Sugestões e Bibliografias: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: Promulgada em 05/10/88 – Cap. III – seção I da Educação..LDB 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualizada e Leis que alteram a LDB 9394/96, atualizadas Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA -Lei nº 8.069, de 13.07.1990 atualizada e Leis que alteram a Lei nº 8.069, atualizada. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1996. FONTANA, Roseli. CRUZ, Nazaré. Psicologia e Trabalho Pedagógico. Atual, 1997. GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas, Ed. Ática. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Educação e Realidade. KOHL, Marta, Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento - um processo socio-histórico. São Paulo. Scipione, 1993. MANTOAN, Maria T. E. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? Coleção Cotidiano Escolar/ Ação Docente. São Paulo: Editora Moderna, 2003. SIMAO, ANTOINETTE & SIMAO, FLAVIA. Inclusão: Educação especial – educação essencial. Editora Livro Pronto, 2005. TOSCANO, Moema. Introdução à Sociologia Educacional. Petrópolis: Vozes, 2008. Outras publicações que abranjam o programa proposto. Leia-se: CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: AUXILIAR DE TURMA Dimensão sobre trabalho de atendimento ao público. Mediação de conflitos nas escolas. Controle da movimentação dos alunos. O cuidar e o brincar. Higiene e educação. Colaboração de atividades extraclasse. Princípios da administração pública. Noções básicas de ética e cidadania. Cuidados básicos de enfermagem com a criança e o adolescente. Aspectos psicológicos da criança e do adolescente. Noções de primeiros socorros. Lei Federal nº 8069/ 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Ética profissional. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução / A Etapa da Educação Infantil). Sugestões e Bibliografias: BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução / A Etapa da Educação Infantil). Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: Promulgada em 05/10/88 – Cap. III – seção I da Educação. Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA -Lei nº 8.069, de 13.07.1990 atualizada e Leis que alteram a Lei Federal nº 8.069, atualizada. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. DIÁLOGOS E MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NAS ESCOLAS. Disponível http://www.cnmp.mp.br/portal/images/stories/Comissoes/CSCCEAP/ em Di%C3%A1logos_e_Media%C3%A7%C3%A3o_de_Conflitos_nas_Escolas__Guia_Pr%C3%A1tico_para_Educadores.pdf Acesso em 07 de Novembro de 2016. MEIRELLES, H. L. Direito administrativo brasileiro. 23 ed. São Paulo: Malheiros, 1990. Outras publicações que abranjam o programa proposto. ............................. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Aprendizagens significativas. Letramento e Alfabetização. O professor como mediador. Lateralidade. Educar e cuidar. Espaço físico e recursos materiais. A Brincadeira e o Desenvolvimento da imaginação e da criatividade. A construção social da criança. Contribuições de Piaget e de Vygotsky. O desenvolvimento do pensamento e da linguagem. Desenvolvimento e aprendizado. Avaliação da aprendizagem; Ética e cidadania; Bullying. Inclusão escolar. Distúrbios e dificuldades de aprendizagem; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9394/96 atualizada. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. Constituição Federal de 1988 (Artigos 205 a 214). BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução / A Etapa da Educação Infantil); Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – Parecer CNE/CEB nº 20/09 e a Resolução CNE/CEB nº 05/09, que definem as DCNEIs. Sugestões e Bibliografias: BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução / A Etapa da Educação Infantil). Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil / Secretaria de Educação Básica. – Brasília : MEC, SEB, 2010. Disponível em http:/ /portal.mec.gov.br/dmdocuments/pceb020_09.pdf e http://portal.mec.gov.br/ index.php?option=com_content&view=article&id=13684%3Aresolucoes-ceb DAVIS, Claudia & OLIVEIRA, Zilma. Psicologia da educação. São Paulo: Cortez, 1990. OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de. Educação infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 2010. BRASIL. Brasília. MEC/SEF, 1997. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva

.................................. PROFESSOR DOCENTE I (CIÊNCIAS) O Universo – origem; o Sistema Solar; o Sol como fonte de energia; movimentos da Terra e da Lua e suas consequências. Rochas e solos - origem e estrutura da Terra; origem, tipos, composição e modificações das rochas; minérios, jazidas e minas; formação e tipos de solos; práticas agrícolas; erosão; doenças relacionadas com o solo; exploração e conservação do solo; combustíveis fósseis. Ar atmosférico – composição; relações com os seres vivos; poluição do ar; doenças transmissíveis pelo ar; pressão atmosférica e suas variações; ventos; noções básicas de meteorologia. Camadas atmosféricas. Água - propriedades físicas e químicas; ciclo da água; relações com os seres vivos; pressão na água; flutuação dos corpos; vasos comunicantes; poluição da água; purificação da água; doenças relacionadas com a água; tratamento de água e esgoto. Ligações químicas - Valência; Funções químicas: óxidos, ácidos, sais e bases. Energia: Força/movimento dos corpos; Equilíbrio dos corpos; Trabalho e energia; Calor de temperatura; Ondas; Luz; Som; Eletricidade; Magnetismo. Citologia: célula (características, propriedades físicas e químicas); Células: Membrana plasmática, organoides citoplasmáticos, núcleo celular, citoesqueleto; Divisão celular: mitose, meiose e gametogênese; Metabolismo celular: respiração, fotossíntese e quimiossíntese; Clonagem e células-tronco. Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n° 9.795/99). Ligações químicas: regra do octeto, camada de valência, tipos de ligações. Reações químicas: velocidade de uma reação, lei de Lavoisier, lei de Proust. Funções químicas: ácidos, bases, indicadores, sais, reação de neutralização, óxidos. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br. CAPRA, Fritjof. A teia da vida: Uma compreensão Científica dos Sistemas Vivos. São Paulo: Cultrix, 2008. CRUZ, Daniel. Coleção Ciências e Educação Ambiental. São Paulo: Ática, 2002. DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e práticas. 6ªed. rev. e amp. pelo autor. São Paulo: Gaia, 2000. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Disponível em: http:// portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/ file. GEWANDSZNAJDER, F. Coleção Ciências – O Planeta Terra, A Vida na Terra, Nosso Corpo, Matéria e Energia. 2 Ed. São Paulo: Ática: 2004. SILVA JÚNIOR, César da, et all. Ciências: entendendo a natureza. 4v. 21° ed. São Paulo: Saraiva, 2005. TOSCANO Carlos. Física térmica e ótica. São Paulo: Scipione. Vol2. NOVAIS, Vera Lúcia D. De. Química geral. São Paulo: Atual. Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (EDUCAÇÃO FÍSICA) Métodos e técnicas da Educação Física. Didática específica da Educação Física. Educação Física e Aprendizagem social. Abordagens pedagógicas da Educação Física escolar. Objetivos e conteúdo da Educação Física escolar. Fases do desenvolvimento Humano. Psicomotricidade. Aprendizagem motora. Proposições Metodológicas da Educação Física. Organização desportiva: torneios, campeonatos, competições. Didática e Prática de Ensino específica da disciplina. Educação para o lazer. Organização de Eventos Esportivos e Culturais; Aprendizagem e Desenvolvimento Motor; Lazer e Educação; Fisiologia do Exercício. Código de Ética dos Profissionais de Educação Física. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br. BRASIL.Ministério da Educação e do Desporto. DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na Escola: Questões e Reflexões. - Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizeseducacao-basica-2013-pdf/file. GONÇALVEZ, F. Psicomotricidade & Educação Física: Quem quer brincar põe o dedo aqui. São Paulo: Cultura RBL, 2010. Código de Ética dos Profissionais de Educação Física registrados no Sistema CONFEF/CREFs. KUNZ, Elenor. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijui: Unijui; Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (GEOGRAFIA) A Geografia, os Parâmetros Curriculares e a Cartografia – A Geografia no contexto dos Parâmetros Curriculares: O conhecimento geográfico e sua importância social. Categorias. Objetivos Gerais. Metodologia. Cartografia: os mapas e as visões de mundo - Localização: coordenadas geográficas. Escalas. Projeções. Cartografia temática e representação espacial. O Espaço Mundial – A Geopolítica Mundial: Da Guerra Fria à nova ordem mundial: do mundo bipolar ao mundo multipolar. As transformações políticas no mundo contemporâneo; blocos econômicos supranacionais; a atual divisão internacional do trabalho. Meio natural, meio técnico e meio técnico-científico-informacional. A era da Globalização. Organismos supranacionais. A produção da globalização; a globalização e território na América Latina. Conflitos étnicos atuais, a questão das nacionalidades; movimentos separatistas; terrorismo. O Espaço Industrial: localização das indústrias (fatores determinantes); tipos de indústria; o processo de industrialização nos países pioneiros; grandes potências industriais; os países de industrialização recente e os subdesenvolvidos. A unificação dos mercados nacionais, as tecnologias e o espaço geográfico. O processo de urbanização mundial e sua espacialização no Brasil. A indústria e seus fatores locacionais. A agricultura e a segurança alimentar no mundo; o agronegócio no Brasil (sua concentração/desconcentração). O sistema mundial: os EUA, a UE (União Europeia) e os países que formam o BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China); o Japão na ordem mundial; o Oriente Médio e os conflitos atuais; o sistema sul-americano; a unidade e a diversidade da África. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: ALBUQUERQUE, M.A.M.; BIGOTTO, J.F.; VITIELLO, M.A. Geografia - Sociedade e cotidiano. Ensino Médio - Volume único. São Paulo: Escala Educacional, 2010. BAUMAN, Zygmunt. CASTELLS, M. A sociedade em rede. Volume I. São Paulo: Paz e Terra, 1999. CASTRO, Iná Elias et alii (org). Brasil: questões atuais da reorganização doterritório. 5ª edição. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. Globalização – As consequências humanas. R. J. : Jorge Zahar Editor, 1999. BNCC (BASE NACIONAL http:// COMUM CURRICULAR (Introdução). Disponível em basenacionalcomum.mec.gov.br. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizeseducacao-basica-2013-pdf/file. DREW, D. Processos interativos Homem-Meio Ambiente. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994. IANNI, O. A era do globalismo. 5ª edição. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001. IBGE. Atlas Geográfico Escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2002. MORAES, A. C. R. Território na Geografia de Milton Santos. São Paulo: Annablume, 2013. SANTOS, Milton. Por uma Geografia Nova: da crítica da Geografia a uma Geografia Crítica. 3ª edição. Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (HISTÓRIA) Historiografia e metodologia do ensino de História. As civilizações da Antiguidade Oriental e Ocidental A formação do mundo contemporâneo. 1ª Guerra Mundial e seus desdobramentos; o período entre guerras, a Revolução Russa e a URSS; a crise de 1929-1933 e seus desdobramentos. Idade Média. A Segunda Guerra Mundial. O mundo após a Segunda Guerra Mundial. O Terceiro Mundo. Brasil - A ocupação inicial do território brasileiro e a questão indígena. A colonização portuguesa no Brasil. O Brasil Imperial. A República Velha. A Era Vargas. A República Contemporânea. A Nova República. História Moderna: o Antigo Regime e o absolutismo; a expansão européia e a colonização européia da América; Datas comemorativas e a figura do herói no ensino de História. A percepção do fato no ensino de História. História e Cultura Afrobrasileira e Africana. Renascimento e Humanismo, Reforma Protestante, Expansão Marítima Comercial. A conquista e colonização da América. O Brasil pré-colonial; Iluminismo, Revolução Francesa. O Estado Getulista (1930-1945), O Período Democrático (1945-1964),

O Regime Militar (1964-1985). Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: AQUINO, Rubim Santos Leão e outros. História das sociedades – das sociedades modernas às sociedades atuais. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1978. AQUINO, Rubim Santos Leão e outros. História das sociedades americanas. Rio de Janeiro: Livraria Eu & Você, 1981. ARAUJO, Maria Celina Soares D’. O Estado Novo. RJ. Jorge Zahar Ed., 2000. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br. CARDOSO, Ciro Flamarion S. Uma Introdução à História. São Paulo: Brasiliense, 1982. FAUSTO, Boris. História do Brasil. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file. FLORENZANO, Maria Beatriz B. O mundo antigo: economia e sociedade. Série: Tudo é História. Editora Brasiliense: São Paulo, 1986. HOBSBAWM, Eric. A Era dos Impérios 1875-1914. Rio de Janeiro, Editora Paz e Terra, 1989. HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro, José Olympio Editora, 1990. HOLANDA, Sérgio Buarque de & CAMPOS, Pedro Moacir. As etapas dos descobrimentos portugueses. In: HOLANDA, Sérgio Buarque de (Org.). História Geral da Civilização Brasileira. 7 ed. São Paulo: DIFEL,1985, Tomo 1, Vol. 1, p. 26-34. KOSHIBA, Luiz. História: origens, estruturas e processos. SP. Ed. Atual. 2000. KOSHIBA, Luiz; SAES, Décio. República da Capital: Capitalismo e Processo Político no Brasil.1 ed. São Paulo: Boitempo, 2001. Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (LETRAS - INGLÊS) O sintagma nominal e suas funções: Substantivos, pronomes, artigos, adjetivos, possessivos, numerais. Sintagmas adverbiais e preposicionais e suas funções. Collocations. O texto: a subordinação, coordenação e períodos compostos e seu papel textual. Coesão lexical e gramatical. Leitura e compreensão de texto. Análise e interpretação: Identificação do tema central e das diferentes ideias contidas nos textos. Estabelecimento de relações entre as diferentes partes nos textos. Aspectos gramaticais: uso de artigos definidos e indefinidos; tempos e modos verbais; uso de preposições, conjunções e pronomes e modais; comparação; concordância nominal e verbal; formação e classe de palavras; relações de subordinação e coordenação; voz passiva, discurso direto e indireto. Horas, dias da semana, meses e estações no ano. Advérbios. Falsos cognatos. Preposições. Conjunções. Verbos; Metodologia de ensino de Inglês. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: BIBER, D.; CONRAD, S.; JOHANSSON, S; LEECH, G. Longman Grammar of Spoken and Written English, London: Longman, 1999. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Disponível em http:// basenacionalcomum.mec.gov.br. CARTER, R; McCARTHY, M. Cambridge Grammar of English. Cambridge. Cambridge University Press, 2006. RICHARDS, J. C.; Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizeseducacao-basica-2013-pdf/file. RENANDYA, W. A. (Ed.). Methodology in language teaching: an anthology of current practice. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. SWAN, Michael. Pratical English Usage. Oxford. Oxford University Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (LETRAS - PORTUGUÊS) O texto literário e o não literário. Aspectos básicos do texto literário: denotação e conotação; principais recursos expressivos. Gêneros literários: lírico, narrativo/épico, dramático. Principais aspectos da versificação. Elementos estruturais da narrativa. Formas narrativas: Crônica, conto e romance. Texto: condições de leitura e produção textual: a enunciação. Coesão e coerência textuais. Intertextualidade. Tipologia textual. Modos de organização do discurso: narrativo, descritivo e dissertativo/argumentativo. Semântica: sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia, polissemia. Sistema fonológico do português. Sistema ortográfico vigente. Morfossintaxe: classes de palavras. Formação de palavras. Morfologia nominal. Morfologia verbal. Morfologia pronominal. Processos sintáticos: subordinação e coordenação. Constituintes da oração e orações no período. Frase e discurso. Valores semântico-sintáticos dos conectivos. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Colocação dos termos na frase. Emprego do acento da crase. Normas de pontuação. Noções de cultura, arte e literatura. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: Sugestões e Bibliografias: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 39 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Disponível em http:// basenacionalcomum.mec.gov.br. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizeseducacao-basica-2013-pdf/file. GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em Prosa Moderna. 26 ed. Rio de Janeiro: Editora Fundação Getúlio Vargas. ROCHA LIMA, Carlos Henrique. Gramática normativa da língua portuguesa. 50. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2012. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A coesão textual. 18. ed. São Paulo: Contexto, 2003. Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (MATEMÁTICA) Sistemas de numeração. Conjuntos numéricos. Operações: múltiplos, divisores. Frações. Números decimais. Medidas: área, perímetros, comprimento, capacidade, volume. Simetria. Função de primeiro e segundo grau. Porcentagens, possibilidades e estatísticas. Gráficos. Ângulos. Proporcionalidade. Equações e inequações de primeiro e segundo graus. Sistema de Equações. Polígonos. Funções e relações. Trigonometria no triângulo. Semelhança. Congruência. Teoremas: Tales e Pitágoras. Círculos. Noções de probabilidade. Geometria: figuras geométricas planas: quadrado, retângulo, triângulo, círculo; sólidos geométricos: cubo, paralelepípedo, prisma, cilindro, pirâmide, cone; esfera: cálculo de perímetros, áreas e volumes. Tópicos de matemática financeira: Juros Simples: Cálculo do montante e do Principal Equivalência de capitais a juros simples. Juros Compostos: Cálculo do Montante e do Principal - Equivalência de capitais a juros compostos. Taxa de juros: Taxa de juros efetiva e nominal Cálculo da taxa efetiva a partir da taxa nominal - taxas equivalentes em períodos quaisquer. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br. BONGIOVANNI, Vincenzo et al. Matemática e vida. 1º grau. SP: Ática. 2º grau. SP: Ática. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília, MEC. DANTE, Luiz Roberto. Tudo é Matemática. 1º grau. SP. Ática. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Disponível em: http:// portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/ file. GIOVANNI, José Rui. Aprendizagem e educação matemática 1º grau. SP: FTD. GUELLI, Oscar. Matemática: uma aventura do pensamento. 1º grau. SP: Ática. MORI, Iracema. ANAGA, Dulce Satiko. Idéias e desafios, 1º grau. SP: Saraiva. SAMPAIO, José Luiz P. CAVALCANTE, Sidney Luiz. Conjuntos e funções, 2º grau. SP: Moderna. YOSSEF, Antonio Nicolau. Matemática; conceitos fundamentais 2º grau. SP: Moderna. Outras publicações que abranjam o programa proposto. PROFESSOR DOCENTE I (ARTES) A Arte na Educação Escolar. Fundamentos e tendências pedagógicas do ensino de Arte no Brasil. Procedimentos pedagógicos em Arte: conteúdos, métodos e avaliação. Expressividade e representação da arte infantil e do adolescente. A Arte na História Universal: da pré-história à atualidade. Principais manifestações artísticas, características das tendências e artistas representantes. A Arte do período da pré-história brasileira até a contemporânea. Artes visuais - formas tradicionais e as modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e transformações estéticas a partir da modernidade; Manifestações artísticoculturais populares. Elementos de visualidade e suas relações compositivas. Técnicas de expressão. Conhecimentos sobre a legislação nacional em vigor relacionada à educação. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002. Arte educação contemporânea: consonâncias internacionais. Editora: Cortez, 2006. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/ 13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file. FEIST, Hildegard. Pequena viagem pelo mundo da arte. Editora Moderna: SP,2003. SPOLIN, Viola. Jogos teatrais na sala de aula. São Paulo: Perspectiva, 2008. OLIVEIRA, Marilda Oliveira de (org). Arte, educação e cultura. Santa Maria: UFSM, 2007. PORTINARI, Maribel. História da Dança. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1989. PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Ática, 2011. STRICKLAND, Carol, Arte comentada: da pré-história ao pós moderno - tradução Angela Lobo de Andrade. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004. WISNIK, J. Miguel. O som e o sentido. Uma outra história das músicas. 2ª edição. Cia. das Letras: SP, 2004. Outras publicações que abranjam o programa proposto. ORIENTADOR EDUCACIONAL História da Educação e da Pedagogia. Tendências Pedagógicas: Filosofia, Sociologia e Psicologia da Educação. Ensino integrado: currículo, planejamento e avaliação. Orientação Educacional na escola: conceitos, fundamentos e funções. O papel integrador do Orientador Educacional em relação ao aluno. Administração Escolar. O pensamento pedagógico brasileiro: correntes e tendências na prática escolar. Fundamentos Teóricos da Educação: Perspectiva Histórica da Educação. Aspectos psicológicos do desenvolvimento humano e teorias da aprendizagem. Currículo. Concepções de aprendizagem na perspectiva histórico-cultural. Interdisciplinaridade. Letramento no cotidiano escolar. Instrumentos Pedagógicos do Ensino e da Aprendizagem: Projeto Político Pedagógico. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais: primeiro, segundo, terceiro e quarto ciclos. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: ALVES, Nilda e GARCIA, Regina L. O fazer e o pensar dos Supervisores e Orientadores Educacionais. 7ª ed. São Paulo: Loyola 1991. ARANHA, Maria

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QUARTA-FEIRA, 3 DE JULHO DE 2019

Lúcia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia.: Geral e do Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: Promulgada em 05/10/88 – Cap. III – seção I da Educação..LDB 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualizada e Leis que alteram a LDB 9394/96, atualizadas Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA -Lei nº 8.069, de 13.07.1990 atualizada e Leis que alteram a Lei nº 8.069, atualizada. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1996. FONTANA, Roseli. CRUZ, Nazaré. Psicologia e Trabalho Pedagógico. Atual, 1997. GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas, Ed. Ática. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Educação e Realidade. GIACAGLIA, Lia Renata Angelini e PENTEADO, Wilma Millan Alves. Orientação Educacional na prática. São Paulo: Pioneira, 2000. GOULART, Íris Barbosa. Psicologia da Educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005. KOHL, Marta, Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento - um processo socio-histórico. São Paulo. Scipione, 1993. LUCK, Heloísa. Pedagogia Interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994. LUCK, Heloísa. Planejamento em Orientação Educacional. Petrópolis, RJ: Vozes, 1991. MANTOAN, Maria T. E. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? Coleção Cotidiano Escolar/Ação Docente. São Paulo: Editora Moderna, 2003. SIMAO, ANTOINETTE & SIMAO, FLAVIA. Inclusão: Educação especial – educação essencial. Editora Livro Pronto, 2005. TOSCANO, Moema. Introdução à Sociologia Educacional. Petrópolis: Vozes, 2008. Outras publicações que abranjam o programa proposto. ORIENTADOR PEDAGÓGICO O Pedagogo e suas atribuições. O pedagogo e a gestão do trabalho coletivo na escola. O pedagogo e sua atuação com professores e alunos. Tendências Pedagógicas: Filosofia, Sociologia e Psicologia da Educação. Administração Escolar. O pensamento pedagógico brasileiro: correntes e tendências na prática escolar. Fundamentos Teóricos da Educação: Perspectiva Histórica da Educação. Aspectos psicológicos do desenvolvimento humano e teorias da aprendizagem. Currículo. Concepções de aprendizagem na perspectiva históricocultural. Interdisciplinaridade. Letramento no cotidiano escolar. Instrumentos Pedagógicos do Ensino e da Aprendizagem: Projeto Político Pedagógico. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais: primeiro, segundo, terceiro e quarto ciclos. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia.: Geral e do Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: Promulgada em 05/10/88 – Cap. III – seção I da Educação..LDB 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualizada e Leis que alteram a LDB 9394/96, atualizadas Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA -Lei nº 8.069, de 13.07.1990 atualizada e Leis que alteram a Lei nº 8.069, atualizada. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1996. FONTANA, Roseli. CRUZ, Nazaré. Psicologia e Trabalho Pedagógico. Atual, 1997. GADOTTI, Moacir. Convite à leitura de Paulo Freire. Série: Pensamento e ação no magistério. São Paulo: Scipione, 2001. LIBANEO, Jose Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2004. LIBÂNEO. José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para que? 5ª ed. São Paulo: Cortez, 2002. KOHL, Marta, Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento - um processo socio-histórico. São Paulo. Scipione, 1993. LUCK, Heloísa. Pedagogia Interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994. MANTOAN, Maria T. E. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? Coleção Cotidiano Escolar/Ação Docente. São Paulo: Editora Moderna, 2003. PIMENTA, Selma Garrido. O pedagogo na escola pública. Loyola, 2002. SIMAO, ANTOINETTE & SIMAO, FLAVIA. Inclusão: Educação especial – educação essencial. Editora Livro Pronto, 2005. TOSCANO, Moema. Introdução à Sociologia Educacional. Petrópolis: Vozes, 2008. Outras publicações que abranjam o programa proposto.

ciclos. BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (Introdução). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Sugestões e Bibliografias: ALVES, Nilda e GARCIA, Regina L. O fazer e o pensar dos Supervisores e Orientadores Educacionais. 7ª ed. São Paulo: Loyola 1991. ALVES, Nilda, Educação e supervisão. S. Paulo: Cortez. 1995. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia.: Geral e do Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. FAZENDA. Ivani Catarina Arantes. Didática e interdisciplinaridade. Papirus, 2002. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: Promulgada em 05/10/88 – Cap. III – seção I da Educação..LDB 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualizada e Leis que alteram a LDB 9394/96, atualizadas Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA -Lei nº 8.069, de 13.07.1990 atualizada e Leis que alteram a Lei nº 8.069, atualizada. BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1996. FONTANA, Roseli. CRUZ, Nazaré. Psicologia e Trabalho Pedagógico. Atual, 1997. GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas, Ed. Ática. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Educação e Realidade. KOHL, Marta, Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento - um processo socio-histórico. São Paulo. Scipione, 1993. LIBANEO, Jose Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2004. MANTOAN, Maria T. E. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? Coleção Cotidiano Escolar/Ação Docente. São Paulo: Editora Moderna, 2003. OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia da educação. São Paulo: Ática, 2003. PACHECO, José. Caminhos para a inclusão: um guia para o aprimoramento da equipe escolar. Porto Alegre: Artmed, 2007. PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento Dialógico: como construir o projeto Político-Pedagógico. Cortez, 2002. SAVIANI, Demerval. Pedagogia histórico-crítica. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. SIMAO, ANTOINETTE & SIMAO, FLAVIA. Inclusão: Educação especial – educação essencial. Editora Livro Pronto, 2005. TOSCANO, Moema. Introdução à Sociologia Educacional. Petrópolis: Vozes, 2008. Outras publicações que abranjam o programa proposto.

Homologo o resultado por PREGÃO PRESENCIAL N° 015/2019, cujo objeto é o Registro de Preços para futura aquisição de botijões de gás por um período de 12(doze) meses em favor da empresa: M.A. DISTRIBUIDORA DE GÁS RIO BONITO LTDA para os itens 1 e 2. Rio Bonito, 01 de julho de 2019. Dailane Magalhães de Azevedo Amaral Secretária Municipal de Saúde Mat. 9867-04 Extrato Ata de Registro de Preços nº 023/2019 Processo: 379/2019 – Secretaria Municipal de Saúde Pregão Presencial SMS Nº 015/2019 Objeto: Registro de Preços para futura aquisição de botijões de gás Prazo: 12 (doze) meses Data de Assinatura: 01/07/2019 A Prefeitura Municipal de Rio Bonito, em cumprimento ao disposto no § 2º do art. 15 da Lei Federal n.º 8.666/93 c/c art. 10 do Decreto Municipal nº. 169/ 2005, torna público o EXTRATO DA ATA DE REGISTRO DE PREÇOS, do material abaixo relacionado, com suas especificações, preços e fornecedor.

ANEXO II - CRONOGRAMA PREVISTO

Silva Jardim, 01 de julho de 2019. Poder Executivo do Município de Silva Jardim INSTITUTO IBDO

Processo: 028/2018 – Secretaria Municipal de Promoção Social Objeto: Aquisição de materiais de oficina Homologo o resultado da Licitação por PREGÃO PRESENCIAL Nº. 018/ 2019, cujo objeto é aquisição de materiais de oficina para atender os Centros de Referência de Assistência Social - CRAS, em favor da empresa: - ARES MONITORAMENTO DE SISTEMA DE SEGURANÇA, classificou-se para os itens: 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 15, 17, 19, 20, 21, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 32, 33, 34, 36, 38, 39, 40, 41, 43, 45, 47, 49, 50, 52, 54, 55 perfazendo o valor total R$ 23.671,57 (vinte e três mil, seiscentos e setenta e um reais e cinquenta e sete centavos). Rio Bonito, 02 de julho de 2019 Lilian de Araújo Alves Antunes Secretária Municipal de Promoção Social Mat.: 935702

ATO DE HOMOLOGAÇÃO PROCESSO Nº 232/2019 HOMOLOGO o resultado da licitação porPregão Presencial nº 011/2019, cujo objeto é aquisição de postes em aço galvanizado para o Sistema de Monitoramento Urbano Municipal de Rio Bonito. Empresa vencedora: COMÉRCIO E MANIA DE REFORMAR E CONSTRUIR LTDA. Rio Bonito, 02 de julho de 2019. Márcio Aurélio de Souza Soares Secretário Municipal de Segurançae Ordem Pública

ATO DE HOMOLOGAÇÃO Processo nº: 132/2019

Extrato da Homologação do Pregão Presencial nº 018/2019

ANEXO II - CRONOGRAMA PREVISTO

5º - Onde se lê:

SUPERVISOR EDUCACIONAL História da Educação e da Pedagogia. Tendências Pedagógicas: Filosofia, Sociologia e Psicologia da Educação. O papel do supervisor na escola: conceituação e evolução histórica; características e tipos; princípios e objetivos. Funções do supervisor. Supervisão Escolar. Administração Escolar. O pensamento pedagógico brasileiro: correntes e tendências na prática escolar. Fundamentos Teóricos da Educação: Perspectiva Histórica da Educação. Aspectos psicológicos do desenvolvimento humano e teorias da aprendizagem. Currículo. Concepções de aprendizagem na perspectiva histórico-cultural. Interdisciplinaridade. Letramento no cotidiano escolar. Instrumentos Pedagógicos do Ensino e da Aprendizagem: Projeto Político Pedagógico. Educação Inclusiva. EJA. Direitos e Deveres da criança e do adolescente. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB 9394/96 atualizada. Leis que alteram a LDB 9394/96 atualizadas. Lei 8069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente atualizado. Leis que alteram a Lei 8069/1990 atualizadas. Pareceres do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica - CNE/CEB. Decretos, Leis e Resoluções que tratam de Educação Especial e Inclusão. PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais: primeiro, segundo, terceiro e quarto

ATO DE HOMOLOGAÇÃO PROCESSO N° 379/2019

Leia-se:

Homologo o resultado da Licitação por PREGÃO PRESENCIAL Nº 024/ 2019, cujo objeto é o Registro de Preços para a contratação de empresa especializada na área de segurança eletrônica e compra de equipamentos, instalação e configuração de sistema de videomonitoramento, com suporte técnico, manutenção preventiva e corretiva, ampliação, treinamento, garantia e fornecimento de todo o material necessário à execução do serviço, em favor das empresas: - ARES MONITORAMENTO DE SISTEMAS DE SEGURANÇA LTDA, para os itens 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 17, 19, 20, 21, 23, 24, 27, 28, 29 e 31; - TELETOP COMUNICAÇÕES E ELETRÔNICA LTDA, vencedora para o item 25; - VISÃO GLOBAL TECNOLOGIA LTDA, para os itens: 3, 4, 11, 12, 13, 14, 15, 16 ,18 22, 26 e 30. Rio Bonito, 02 de julho de 2019.

Márcio Aurélio de Souza Soares Secretário Municipal de Segurançae Ordem Pública

AVISO DE LICITAÇÃO CONCORRÊNCIA PÚBLICA Nº 004/2019 A Prefeitura Municipal de Rio Bonito, Estado do Rio de Janeiro, pelo seu Presidente Senhor Márcio Munehar Kiuchi, devidamente autorizado pelo Excelentíssimo Senhor Prefeito Municipal, torna Público que fará realizar a licitação por Concorrência Pública nº 004/2019, referente ao Processo nº 4493/2018, cujo objeto é a Contratação de Empresa Especializada em Elaboração do Plano de Drenagem Urbana do Município – Rio Bonito - RJ, compreendendo a área urbana da sede do município e a área urbana dos Distritos de Boa Esperança e Basílio. Propostas e Documentações serão recebidas e abertas no dia 05/08/2019 às 10:00 horas, no Prédio do Centro Administrativo, Bloco B, sito à Rua Ramira Schueller nº 10 – Retiro Schueller – Rio Bonito – RJ. O Edital completo será obtido no endereço acima citado a partir de sua publicação. Custo do Edital: 01 (uma) resma de papel A4. Outras informações poderão ser obtidas também no endereço supra, ou pelo telefone (021) 2734-0276 Ramal 2015, diariamente das 10:00 às 16:00 horas. Rio Bonito, 02 de julho de 2019. Marcio Munehar Kiuchi Presidente CPL

EXTRATO DE CONTRATO - SECSA - Nº 069/2019 MUNICÍPIO DE RIO BONITO E NOVIS PONTO DE INFORMÁTICA DE ITABORAÍ LTDA-ME.Aquisição de material de expediente, papelaria e materiais de informática, para atender a todas as Unidades de Saúde e Setores Administrativos da Secretaria Municipal de Saúde de Rio Bonito, de acordo com a Lei Federal nº10.520/02. Valor: R$ 7.192,00 (Sete mil, cento e noventa e dois reais). Processo Nº 758/2017. Contrato SECSA nº 069/2019. Prazo06 (seis) meses a contar da sua assinatura.Data da assinatura: 02/07/2019.

EXTRATO DE CONTRATO - SECSA - Nº 070/2019 MUNICÍPIO DE RIO BONITO E INVICTOS DISTRIBUIDORA EIRELIEPP.Aquisição de equipamentos e material permanente, para Unidade de Atenção Especializada em Saúde (UPA – Unidade de Pronto Atendimento), de acordo com a Lei Federal nº10.520/02. Valor: R$. 450,00 (Quatrocentos e cinquenta reais). Processo Nº 3142/2018. Contrato SECSA nº 070/2019. Prazo120(cento e vinte) dias a contar da sua assinatura.Data da assinatura: 02/07/2019.

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QUARTA-FEIRA, 3 DE JULHO DE 2019

CONSTRUTORA JOAMA LTDA CNPJ: 84.888.817/0001-38

OUTORGA DE DIREITO DE USO DE RECURSOS HÍDRICOS CONSTRUTORA JOAMA LTDA torna público que recebeu do Instituto Estadual do Ambiente - INEA, a OUTORGA DE DIREITO DE USO DE RECURSOS HÍDRICOS OUT nº IN049458, com validade até 30 de maio de 2024, que a autoriza para a captação de água bruta em um poço tubular, com a finalidade de uso para consumo e higiene humana, na Região Hidrográfica V - Baía de Guanabara, na quantidade e sob as condições constantes deste documento, sujeito à cobrança, na forma prevista na Lei Estadual nº 4.247/03, em consonância com o § 1º do art. 27 da Lei Estadual nº 3.239/99, na ESTRADA RJ-114, KM 3,5 - COORDENADAS: LAT. 22° 53' 02,5" S/LONG. 42° 47'31,1" O UBATIBA, município MARICÁ. CAPTAÇÃO: POÇO 1, Vazão máxima instantânea: 7,8 m³/h, Vazão média: 7,8 m³/h, Volume diário: 78,00 m³, Tempo: 10 h/d, Período: 30 d/mês, Coordenadas geográficas: Lat. 22° 53' 2,50'' S e Long. 42° 47' 31,10'' O, DATUM: SIRGAS 2000, LANÇAMENTO: em solo - fossa/sumidouro. Processo nº E-07/002.3883/2014.

EDITAL DE CONVOCAÇÃO ASSEMBLEIA GERAL ORDINÁRIA 1) Na forma do Artigo 58 – item I do Estatuto, RETIFICO o edital do dia 10 de junho de 2019, apenas ao que se refere ao item “2”, e convoco os senhores sócios do Itacoatiara Pampo Clube para se reunirem em Assembleia Geral Ordinária, no dia 28/07/2019, em primeira convocação às 10:00h e, se necessário, às 10:30 hs, com qualquer número para deliberar sobre a seguinte pauta: a) Eleição do Presidente bem como de seu Vice-Presidente, e demais Membros do Conselho Deliberativo e Fiscal, como previsto no Artigo 49, item I alínea “a” do Estatuto. b) O Artigo 45, parágrafo 1º do Estatuto, estabelece a obrigatoriedade das chapas concorrentes darem entrada, na secretaria do clube, para registro até 15 (quinze) dias antes da data da Assembleia Geral Ordinária e serem fixada no Quadro de Aviso do Clube, para conhecimento dos demais sócios. Niterói, 02 de julho de 2019. Mariana Burity Martins Presidente do Conselho Deliberativo

POSTO FLAMAREDI EIRELI CNPJ: 05.110.006/0001-35 CONCESSÃO DE LICENÇA POSTO FLAMAREDI EIRELI, torna público que recebeu da Secretaria Municipal de meio Ambiente, Recursos Hídricos e Sustentabilidade da Prefeitura Municipal de Niterói através do processo de Nº 250/001038/2011, a Licença Ambiental Municipal de Operação, Nº 30/2016, com validade até 06 de setembro de 2020, para atividade de Comércio Varejista de combustíveis líquidos para veículos automotores e comércio varejista de lubrificantes, localizado na Rua São Lourenço, N ° 179, São Lourenço - Niterói - RJ.

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QUARTA-FEIRA, 3 DE JULHO DE 2019

ESPORTES

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Mais liberdade para Vitinho no Flamengo

Fluminense precisa melhorar o meio de campo Considerado um setor vital em um esquema pautado no toque de bola, como é o do técnico Fernando Diniz, o meio de campo precisa funcionar muito bem no Fluminense para que o rendimento do time no segundo semestre possa ser melhor. Titular do setor, Daniel concedeu entrevista coletiva na manhã de ontem, após treino no Centro de Treinamento Antonio Pedro, e se mostrou empolgado com o crescimento do setor nas atividades durante o recesso das competições nacionais para a disputa da Copa América. Daniel tem formado o meio de campo com Allan e com Paulo Henrique Ganso. “Se o meio-de-campo não está entrosado, as coisas acabam não fluindo. Mas

Novo esquema tático de Jorge Jesus deve deixar o meia atuando de forma mais aberta

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TITULAR no jogo-treino do Flamengo, Vitinho disse que independente de sua posição em campo o novo técnico cobra participação intensa

Titular no jogo-treino contra o Madureira, Vitinho marcou dois gols e deve ganhar mais oportunidades com Jorge Jesus neste segundo semestre. O treinador costuma armar as equipes de maneira ofensiva, geralmente no 4-13-2, tendo mais jogadores no terço final do campo. Nesse esquema, o camisa 11 do Rubro-Negro pode atuar tanto como um dos meias abertos quanto no ataque. Em entrevista coletiva concedida na manhã de on-

tem, Vitinho comentou sobre as mudanças táticas implementadas por Jorge Jesus nas primeiras semanas à frente do Flamengo, destacando a diminuição do número de volantes e a maior participação dos laterais. “No sistema antigo tínhamos um volante a mais, mas continuamos tendo jogadores para trabalhar a jogadas, com apoio dos laterais. Nosso meia tem feito esse papel de vir de trás e fazer o gol”, analisou o jogador.

Independentemente de sua posição em campo, Vitinho destacou que o novo treinador do Mengão exige participação intensa dos jogadores no momento defensivo. O atacante ainda disse que Jesus ressalta que é necessário ter uma defesa sólida para brigar por títulos. “Não muda muito o meu comportamento, porque continuo tendo que recompor, a segunda linha tem que estar bem postada. Então temos que recompor muito rapidamente para

cobrir o espaço. As características da posição são as mesmas… O Jesus tem nos falado: ‘Quem defende bem ganha títulos. Quem só joga bem para frente ganha jogos, mas não títulos'”, contou o atacante. O Flamengo prepara-se para a primeira partida após a parada para a Copa América. No primeiro confronto das quartas de final da Copa do Brasil, o time visita o Athletico Paranaense, no dia 10 de julho (quarta-feira), às 21h30min, na Arena da Baixada.

Biro Biro vai aumentar disputa no ataque do Botafogo O atacante Biro Biro, que rescindiu contrato com o São Paulo, está muito perto de ser anunciado oficialmente como reforço do Botafogo. Tanto que já vem treinando no clube. Porém, a sua chegada vai gerar uma dor de cabeça para o técnico Eduardo Barroca, já que vai aumentar a já acirrada disputa por uma vaga no meio-de-campo e no ataque do Glorioso. Cícero e João Paulo são titulares do meio-de-campo, enquanto que Erik e Diego Souza também possuem vagas cativas no ataque. A disputa, então, fica entre Luiz Fernando e Rodrigo Pimpão. O primeiro joga com um esquema 4-4-2, enquanto que o segundo é acionando em um esquema mais ofensivo, com três atacantes. Biro Biro, se estiver em sua melhor forma física, pode consolidar o esquema com três atacantes, o que deixaria Cícero e Gustavo Bochecha ou

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ATACANTE Biro Biro já vem treinando no clube carioca

Alex Santana, que se alternam na função de primeiro volante, mais presos na marcação. “Ter mais jogadores à disposição é um problema que qualquer treinador gosta de ter e com certeza nós vamos conseguir ter um plantel de mais qualidade no segundo semestre”, disse Barroca, que havia solicitado reforços pontuais para a diretoria. Biro Biro, de 26 anios, se desligou do São Paulo e vai assinar primeiro contrato com o Nova Iguaçu, do futebol carioca, para depois ser repassado ao Glorioso por empréstimo até junho do próximo ano. Dentro de campo o plantel volta a treinar na tarde de hoje. O primeiro desafio do Glorioso após a paralisação do Campeonato Brasileiro para a disputa da Copa América do Brasil será no domingo 14 de julho, diante do Cruzeiro, às 16h (de Brasília), no Mineirão, em Belo Horizonte (MG), pela décima rodada.

DANIEL se mostrou empolgado

no nosso caso existe o entrosamento. Os três se conhecem e estão trabalhando muito para que tudo dê certo”, disse Daniel. O apoiador vibrou com a renovação de contrato de Allan. “O nosso time cresceu muito desde que o Allan aceitou fazer a função de primeiro volante. É um jogador muito importante para o Fluminense. Além de fazer uma saída muito boa ele tem grande marcação”, disse ele. Daniel acredita que encerrou o mito de que não poderia atuar ao lado de Ganso. “Desde que se cogitou a contratação do Ganso eu já falava que a gente poderia jogar junto no mesmo meio-de campo. Vejo que estou evoluindo, pois mudei um pouco minha característica, recuei um pouco mais”, disse ele. O elenco do Fluminense volta a treinar na manhã de hoje. O primeiro compromisso do time depois da Copa América será um choque com o Ceará no dia 15 de julho, às 20h (de Brasília), no Maracanã, pela décima rodada do Campeonato Brasileiro. O Tricolor é o 16º colocado com oito pontos, fora da zona de rebaixamento apenas por conta dos critérios de desempate.

Brasil terá quatro duplas no Mundial de vôlei de praia A fase de grupos do torneio feminino no Campeonato Mundial de vôlei de praia 2019 terminou ontem, em Hamburgo (Alemanha). O Brasil entrou em quadra duas vezes, com vitória de Fernanda Berti/Bárbara Seixas (RJ), que saiu na liderança da chave, e revés de Carol Solberg/Maria Elisa (RJ), que avançou em segundo. Ágatha/Duda (PR/SE) e Ana Patrícia/Rebecca (MG/ CE) já estavam classificadas em primeiro de suas chaves. A primeira fase eliminatória – dezesseis avos de final ou Round 32 – acontece hoje, com 16 partidas de ‘mata-mata’ que antecedem as oitavas de final. Fernanda e Bárbara mantiveram os 100% de aproveitamento ontem ao superarem as finlandesas Lahti/ Parkkinen por 2 sets a 0 (21/ 15, 21/17), em 36 minutos de duração. Fernanda Berti foi a maior pontuadora do duelo, com 17 acertos (15 ataques e dois bloqueios). Ela comentou a vitória e a

primeira fase concluída de maneira invicta. Carol Solberg e Maria Elisa, que vinham de duas vitórias, acabaram superadas pela primeira vez em Hamburgo. O torneio agora entra em fase eliminatória e quem perde se despede da disputa. Para avançar à final é necessário vencer o Round 32, oitavas, quartas e semifinais. Se os quatro times do Brasil vencerem na próxima rodada, não existe chance de cruzamento do país nas oitavas de final, mas os times podem se enfrentar a partir das quartas de final. Somando os naipes masculino e feminino, o Brasil soma 12 medalhas de ouro, nove de prata e dez de bronze nas 11 edições realizadas. Brasil contra Estados Unidos foi a final mais repetida na história, tendo acontecido em sete oportunidades. O Campeonato Mundial é o principal torneio da temporada, com uma premiação total de US$ 1 milhão e a maior pontuação ao ranking da temporada. Divulgação

DUPLAS brasileiras só se encontraram nas quartas de final