Atenea 01, Diciembre 2007 by REVISTA IES FERNANDO DE LOS RÍOS

LUIS LUQUE MARTÍNEZ ROSA MARÍA CUARTERO OLTRA VICTORIANA MARTÍNEZ LÓPEZ

JUAN CARLOS SERRANO FERNÁNDEZ

INMACULADA PON CORONADO

JOSÉ ALTES LÓPEZ CELESTINO BADAL HUETEHUERTA CÉSAR FERNÁNDEZ CANO Mª LUISA FERNÁNDEZ GARCÍA ESTHER FERNÁNDEZ MADRID FRANCISCO FERNÁNDEZ TENEDOR ISMAEL GARCÍA MONFERRER FRANCISCO J. GARRIDO ARMERO ANA M ª GÓMEZ NAVARRO JUAN GÓMEZ SÁNCHEZ Mª CARMEN GONZÁLEZ VALERA AURORA LIMIÑANA LARA

ANTONIO LOZANO CARRILERO JAVIER MOISÉS MAÑAS CARREÑO GLORIA MARTÍNEZ MAESTRO Mª LUISA MARTÍNEZ MARABIA Mª MAR MARTÍNEZ RÓDENAS Mª JOSÉ RODENAS SÁNCHEZ ALMUDENA MONDÉJAR LÓPEZ ISABEL ORTIZ CAMBRONERO ROSA ÁNGELA PÉREZ GONZÁLEZ TOMÁS SANCHO PÉREZ JESÚS FRANCISCO SERRANO ARCOS PAULINO SEVILLA JIMÉNEZ ENRIQUE VALERO ZAMORA MARTA VIÑUELA LÓPEZ

Mª ISABEL DONATE TÉVAR (1º ESO) GARDENIA PILAR SANGUCHO GONZÁLEZ (1º ESO) MERCEDES RUIZ VALERO (2º ESO) SELENE GARCÍA LÓPEZ (2º ESO) RAQUEL SIERRA (3º ESO) JUAN MIGUEL OÑATE TÉVAR (3º ESO) VÍCTOR MUÑOZ TÉVAR IVO ANATOLIEV VELIZAR

Nº 1 XII- 2007

Os presentamos a ATENEA Estrategia y la Guerra

Diosa de la Sabiduría, la Justa, hija del Dios ZEUS

Nuestra revista toma el nombre de esta Diosa queriendo buscar un punto de encuentro entre profesores, alumnos, padres,... buscando un tiempo cultural y de entretenimiento. En este primer número han participado, como veréis, muchos de vuestros compañeros, pues Atenea quiere ser, ante todo, un espacio participativo para todos, alejándonos así de la confrontación y buscando el encuentro; en esta revista cabe todo desde el respeto: arte, música, literatura, astronomía, biología, deportes, horóscopos, canciones, dibujos, cómics, humor, viajes,... ATENEA aparecía a menudo representada con una pequeña

escultura

de la diosa de la victoria NIKE

Este es el primer número; esperamos que os guste y, sobre todo, que participéis en los próximos.

No hay mejor ejemplo que el error propio

En primer lugar quiero agradeceros el esfuerzo que habéis hecho de retomar la elaboración de una revista del Centro, algo que no se ha vuelto a realizar desde diciembre del año 2003. Gracias a este tipo de iniciativas se fomenta el interés por el Centro y mejora el clima de convivencia. Es este un buen canal para expresar vuestras inquietudes, opiniones, críticas (siempre desde el respeto) y propuestas de mejora en detrimento de otros que actualmente no funcionan. Quiero aprovechar la oportunidad para transmitiros algunas de nuestras preocupaciones, aspectos que sin duda si se mejorasen, irían en beneficio de todos, tal y como: Nuestro deseo de que resurgiese la participación ordenada del alumnado en el funcionamiento del Centro mediante medidas como: -

Para este curso: la puesta en funcionamiento de la Junta de Delegados. Aquellos alumnos, entre los delegados de grupo preferentemente, que estéis interesados no dudéis en poneros en contacto con Vicente o conmigo para informaros y ayudaros a organizar el tema. Para el curso que viene: la participación en el Consejo Escolar. Actualmente el alumnado no cuenta con ningún representante en este órgano, algo verdaderamente insólito en un IES. Esperamos contar con vuestra participación en las elecciones al Consejo Escolar que tendrán lugar el curso que viene.

Me gustaría que fuerais conscientes de algunos problemas gravísimos que arrastramos en el Centro como son la falta de respeto a las personas y las instalaciones. Me gustaría que fuerais conscientes por vosotros mismos de cuanto mejoraríamos cuidando el trato que damos a otros miembros de la comunidad que formamos y cuidando el uso que hacemos del Centro. Me gustaría que entendieseis este mensaje, que reflexionaseis y que valoraseis en que medida nuestra convivencia y entorno serían mas agradables. Os recuerdo que estamos a vuestra disposición para todos aquellos aspectos que contribuyan a mejorar el funcionamiento y la convivencia en el Centro, pero sin vuestro interés y vuestra participación las intenciones de mejora se quedarán en nada. Espero que con el esfuerzo de todos consigamos estar orgullosos del Centro en el cual se desarrolla una parte tan importante de nuestras vidas.

El conocimiento es poder. Ármate

Nº 1 XII- 2007

Este mapa ilustra las distintas naciones que integran nuestro centro: España, Marruecos, Sahara Occidental, Ecuador, Perú, Bolivia, Bulgaria, Rumania, Letonia y Rusia.

El Instituto empieza en el año 1991 con 96 alumnos

Evolución del nº de alumnos del instituto

Nº ALUMNOS 700

500 400 300 200 100

CURSO

Si quieres que te sigan las mujeres, ponte delante

"2007

"2006

"2005

"2004

"2003

"2002

"2001

"2000

"1999

"1998

"1997

"1996

"1995

"1994

"1993

"1992

0 "1991

Nº DE ALUMNOS

600

¿QUIÉN ERA FERNANDO DE LOS RÍOS? Con seguridad, todos nosotros hemos mencionado alguna vez el nombre de Fernando de los Ríos, ya que, como de sobra conocéis, este personaje da nombre al Centro en el que unos estudiamos y otros trabajamos. Pero ¿sabemos quién fue? ¿nos hemos preguntado alguna vez si su vida y actividad tienen alguna relación con el mundo de la educación para servir de seña de identidad a nuestro Instituto? Este artículo, sin ánimo de ser exhaustivo, pretende responder a estas preguntas e informarnos sobre este importante personaje de uno de los periodos más intensos de la historia de nuestro país. Fernando del Río Urruti, que así era su verdadero nombre, nació en la localidad malagueña de Ronda el año 1879 en el seno de una acomodada familia de clase media. En sus antecedentes familiares ya encontramos a ilustres individuos de gran relevancia histórica como el orador y político Ríos Rosas, tío de su padre o Francisco Giner de los Ríos, tío lejano de Fernando, conocido por ser el fundador de la célebre Institución Libre de Enseñanza que tanto contribuirá a la renovación educativa de España y que se convertirá en mentor del joven Fernando tras su establecimiento en Madrid en 1895. A través de Francisco Giner, Fernando entrará en contacto con dicha institución y se embeberá del ideal regeneracionista que veía en la educación el mejor instrumento de cambio social para una España atrasada. Licenciado en Derecho por la Universidad de Madrid en 1901 se integrará plenamente como profesor de la Institución a la que siempre fue la vocación de su vida: las tareas pedagógicas. En 1907 lograba el título de Doctor tras la presentación de la tesis “La Filosofía Política en Platón” en la que se rastrea visiblemente la influencia de Giner. En 1908 conseguía una de las 52 pensiones concedidas para ese año por la Junta para la Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, empresa educativa apadrinada por la Institución Libre de Enseñanza. Marchó entonces a Alemania para investigar sobre las nuevas corrientes pedagógicas permaneciendo allí durante catorce meses y catorce días. Allí se fraguó el futuro compromiso político de Fernando de los Ríos al entrar en contacto con los “jóvenes marburgianos” y con el socialismo neokantiano. De los Ríos asimila los ideales de la llamada “Generación del 14” y apoya las candidaturas del Partido Reformista aunque nunca militó en este partido. Será precisamente la decepción ante la tibieza e ineficacia del reformismo la que le acercaría al socialismo español del que acabaría siendo activo militante desde 1919. En 1911 ocupa la cátedra universitaria de Derecho Político español comparado con el extranjero en la universidad de Granada. En esta ciudad convertiría su casa en lugar de reunión y tertulia de las más destacadas personalidades de la vida intelectual, artística y política del momento donde coincidirían personalidades de la talla de Falla, Zuloaga o García Lorca por mencionar sólo a algunas de ellas. En esta ciudad se consolidará igualmente su vínculo intelectual con la defensa de los intereses de las clases trabajadoras granadina y andaluza que le llevarán a la citada afiliación al PSOE. Y no tardará de los Ríos en alcanzar puestos de relevancia en el partido: en 1914 conseguía su primera acta de diputado por Granada y en 1920 ingresaba como vocal en la Comisión Ejecutiva siendo designado junto con Daniel Anguiano como delegado del PSOE para viajar a Rusia y negociar allí el ingreso del

La mejor manera de educarse es aprender

Nº 1 XII- 2007 partido en la III Internacional Comunista. Sus impresiones del nuevo régimen soviético fueron negativas intuyendo su rumbo antidemocrático y totalitario por lo que defendió en el Congreso extraordinario de abril de 1921 la negativa a ingresar en dicha Internacional frente a las tesis favorables de Anguiano, opinión que saldrá triunfadora. Las tesis defendidas por Fernando de los Rios son fruto de su concepción del socialismo como heredero de la mejor tradición liberal europea para la cual el socialismo no se entiende fuera de la democracia (el denominado socialismo humanista desde una perspectiva moderada no revolucionaria). Es por ello que se opuso a la línea mayoritaria de su partido de colaborar con la dictadura de Primo de Rivera (1923-1928) decantándose claramente por la opción republicana lo que le llevó a participar en 1930 en el Pacto de San Sebastián que desembocará en la fracasada sublevación de Jaca y su encarcelamiento con otros miembros del movimiento. Tras la proclamación de la República el 14 de abril de 1931, pasará prácticamente de la cárcel al gobierno convirtiéndose en miembro del ejecutivo provisional al cargo de la cartera de Gracia y Justicia. En este breve espacio de tiempo desarrolló una actividad política intensa desempeñando un papel decisivo en la redacción de los artículos más problemáticos de la constitución republicana de 1931, aquellos que hacían referencia a la cuestión educativa y la separación Iglesia-Estado. A fines de 1931 pasó a ocupar, ya bajo el gobierno de Azaña, la cartera de Instrucción Pública y Bellas Artes –lo que hoy es Educación- desde donde acometió un programa de creación de escuelas públicas, la creación y puesta en funcionamiento de las Misiones Pedagógicas con el fin de acercar la cultura y el conocimiento a las clases populares de toda España, la fundación de la Universidad Menéndez y Pelayo de Santander, la reforma de las enseñanzas universitarias (Filosofía y Letras y sobre todo Magisterio), la introducción del bilingüismo en las escuelas, la creación de la Escuela Única y Unificada y los Consejos Escolares y la dignificación general de la Enseñanza en todos sus niveles con el paulatino incremento de los presupuestos educativos y el aumento salarial de los maestros. Desde junio de 1933 pasó a ocupar fugazmente la cartera del Ministerio de Estado. En 1935 dimitió de su cargo en la Comisión Ejecutiva por sus desavenencias con Largo Caballero y la radicalización del partido. Tras el estallido de la Guerra Civil en julio de 1936 se hace cargo, primero de la embajada española en Francia y de Estados Unidos después, permaneciendo en este país durante el conflicto. Tras la derrota republicana abandona la embajada y se integra como profesor en la New School for Social Research de Nueva York . Volvía así a su más querida profesión. En 1945 acepta la cartera de Ministro de Estado del gobierno republicano en el exilio ante las expectativas de una restauración democrática en España tras la victoria aliada en la Segunda Guerra Mundial. Frustradas esas expectativas abandonará definitivamente la política y con ellas sus esperanzas de volver a España. Moría en Nueva York el 31 de mayo de 1949 tras una larga enfermedad. Sus restos volverían a España ya con la democracia en 1980 para descansar en el Cementerio Civil de Madrid.

Juan Gómez (Historia)

El reloj es es grillete del tiempo

El rincón de los juegos de ingenio. ¿Puedes hacerlo? ¿Eres capaz de dibujar las siguientes figuras sin levantar el lápiz y sin pasar dos veces por la misma línea?

Los extraterrestres Desde una nave nos han enviado los siguientes mensajes:

¿Cuál será el siguiente mensaje que nos enviarán? Las cerillas y la comida Moviendo dos cerillas, consigue que la comida que está dentro de la cuchara que forman las cerillas quede fuera.

Cuida tu cerebro y tu cerebro cuidará de tí

Nº 1 XII- 2007

Del 1 al 10 en fila Coloca en las casillas de la siguiente figura los 10 primeros números naturales, del 1 al 10, de tal forma que las casillas alineadas deben sumar lo mismo:

¿Juras decir la verdad...?. En un juicio tres testigos, Rosa, Santi y Germán efectúan las declaraciones: - Rosa dice que Santi miente. - Santi dice que Germán miente. - Germán dice que Santi y Rosa mienten. ¿Quién dice la verdad y quién miente?. Libro recomendado: “El diablo de los números”, Hans Magnus Enzensberger, Ed. Siruela (está disponible en la biblioteca del instituto). “Un libro para todos aquellos que temen a las matemáticas” es el mensaje que nos deja el autor en la portada del libro. En la contraportada nos cuenta: “A Robert no le gustan las Matemáticas porque nos las acaba de entender…En realidad es el comienzo de un novedoso y apasionante recorrido a través del mundo de las Matemáticas.” Un niño, Robert, sueña con el diablo de los números. Éste le cuenta historias interesantes y entretenidas, mezclando fantasía, conceptos, juegos y anécdotas. Destacar también las ilustraciones. Aurora Limiñana(Matemáticas)

El reloj es es grillete del tiempo

EXPRESIONES CURIOSAS. VALE UNA BICOCA. De la población italiana Bicoca, donde el emperador Carlos V libró una batalla contra Francisco I de Francia en 1522. La victoria fue tan fácil para los españoles que la palabra bicoca pasó al diccionario como sinónimo de algo de fácil obtención y de poco valor. ESTAR EN JAUJA . Jauja es una ciudad peruana cuya fama se debe a sus excelentes minas que en época de los conquistadores proporcionó a éstos una vida ociosa y relajada. ESTAR EN BABIA . Babia es una región de España a la que durante la Edad Media los reyes de León y Asturias se retiraban a descansar. Desde entonces se usa la expresión para indicar que alguien está ausente o distraído. NO SABE NI JOTA. La "iod" hebrea (antecesora de la "iota" griega) es la más pequeña de las veintidós letras de su alfabeto, y su trazo forma parte de otras muchas letras. SANGRE AZUL.

nobles no tenían la piel morena y a través de su blanquísima piel las venas parecían llevar sangre azul. GATO ENCERRADO . Esta expresión denota que hay algo oscuro o secreto. El origen parece ser la costumbre durante la Edad Media, de llevar ocultos entre la ropa monederos hechos en cuero de gato. TALÓN DE AQUILES . ¿Por qué se llama TALON DE AQUILES a un punto vulnerable? La diosa Tetis bañó a su hijo Aquiles en la laguna Estigia, con lo que consiguió que fuera invulnerable, excepto en el talón por donde lo sujetaba. @. En la Edad Media se usaba como una abreviatura de la preposición "ad" (en). En los primeros sistemas de correo electrónico @ se utilizó por varios motivos, era un signo muy reconocible, porque ya se usaba en la informática y porque estaba en los conjuntos básicos de caracteres. Así "fulano@acme.com" se lee "Fulano en la compañía acme".

¿Por qué se dice que la nobleza es de SANGRE AZUL? Al no realizar tareas en el campo, los

La ciencia de vivir es el arte de amar

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SOS. En 1912 (tres meses después del hundimiento del Titanic), las letras "SOS" fueron instituídas como la llamada internacional de auxilio. La Organización Marítima Internacional precisó que las letras no son abreviatura de la frase "Save Our Souls" (Salvad nuestras almas) ni tienen otro significado especial. Los "tres puntos-tres rayas-tres puntos" (· · · - - - · · ·) "son fáciles de recordar y de transmitir en código Morse en el cual S=". . ." y O="- - -". PONER LOS LAS ÍES.

PUNTOS

SOBRE

Cuando en el siglo XVI se adoptaron los caracteres góticos era fácil que dos íes se

confundieran con una "u". Para evitarlo se colocaban unos acentos sobre ellas y la costumbre se extendió hasta la "i" sencilla. MAYDAY. ¿Por qué los barcos y aviones usan esta palabra para pedir ayuda?, ¿Tiene algo que ver con algún día del mes de mayo?. No, Esta palabra es un anglicismo de la llamada de ayuda en francés "m'aider" (la pronunciación es similar pero no idéntica). Su uso fue aceptado por la Convención Internacional de Radio y Telégrafo de 1927.

Mari Carmen (Lengua)

Sólo quién se propone algo, lo puede lograr

CURIOSIDADES MUSICALES Los primeros directores de orquesta. ¿Sabías que antes del Barroco no existía la función de director de orquesta propiamente dicha? Esta importante tarea corría a cargo del clavecinista o del primer violín. En el siglo XVII aparecen los primeros directores de orquesta, los cuales se ayudaban de un consistente bastón, y, mediante golpes en el suelo, marcaban el ritmo a la orquesta. El compositor francés Lully (1632-1697), mientras dirigía la orquesta con dicho bastón, se golpeó con fuerza un pie, lo que acabó ocasionándole la muerte al gangrenársele la herida. Se ha calculado que un copista que transcribiera hoy todo lo que hizo Bach, necesitaría setenta años únicamente para completar esa tarea. Recordemos que Bach compuso toda esa música mientras ocupaba otros cargos: organista, director de orquesta, director musical de los oficios religiosos y hasta maestro de escuela.

La técnica vocal de Montserrat Caballé. — La soprano catalana Montserat Caballé ha explicado que, en sus principios como cantante, una idea obsesionaba su mente: tras haber escuchado al tenor Miguel Fleta, estaba convencida de que podría llegar a producir con su voz el sonido más próximo al silencio en cuanto a volumen. ¿Cómo pudo lograrlo? Aunque todos estemos pensando en complicados ejercicios vocales destinados a tal menester, su técnica se basa en una El no ya lo tienes, ve a por el sí

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profunda respiración abdominal y en un poderoso control de los músculos abdominales, de manera que el aire salga en pequeñísimas cantidades y, a su paso por las cuerdas vocales, produzca un sonido nítido pero de escaso volumen (en música se conoce como pianissimo). Así se entiende que la soprano en su primer año de canto sólo se dedicara a realizar ejercicios respiratorios (¡llegando a

conseguir expiraciones de algo más de dos minutos!) y ejercicios gimnásticos abdominales. El caso es que la Caballé se ha hecho mundialmente famosa por sus increíbles pianissimi, en los cuales, según los críticos más exigentes, ninguna otra cantante ha conseguido igualarla hasta el día de hoy. A los catorce años Mozart era ya un afamado genio precoz que viajaba con su padre para dar distintos conciertos por ciudades y cortes europeas. Fue a esa edad cuando, pasando por Roma, acudieron ambos a la Basílica de San Pedro del Vaticano para escuchar un concierto que se ofrecía en la Capilla Sixtina y en el cual se interpretaba un famoso Miserere, obra de Allegri, cuya partitura era celosamente guardada y sobre la cual pesaba la prohibición de copiarla o reproducirla fuera del Vaticano. Tras el concierto, y ya en su alojamiento, el joven Mozart fue capaz de transcribirla de memoria nota por nota sin equivocarse, con lo que la partitura dejó de ser secreta y Allegri alcanzó cierta posteridad que de otra forma no hubiera alcanzado.

Celestino Badal Huete-Huerta (Música)

El dinero es el sexto sentido, que nos permite apreciar los otros cinco

María Isabel Donate Tévar 1ºE, ESO

Gardenia Pilar Sangucho González 1ºE, ESO

La juventud es una enfermedad que se cura con el tiempo

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Mercedes Ruiz Valero 2ºC, ESO

Selene García lópez 2ºC, ESO.

PROBLEMAS DE INGENIO 1. EL GAVILÁN Y LAS PALOMAS - Un gavilán se cruza en vuelo con lo que le parece un centenar de palomas. Pero una de ellas lo saca de su error: "No somos cien", le dice, - "Somos las que somos, más tantas como las que somos, más la mitad de las que somos, y la mitad de la mitad de las que somos, y contigo, gavilán, somos cien”. ¿Cuántas palomas había en la bandada?

2. SESION DE BAILE - Cuatro amigas salen a bailar con cuatro amigos. En cada clase de baile han cambiado de pareja de tal manera que todas han bailado con todos. A la salida dicen: - Eva: "Disfruté más bailando el vals con Pablo que el rock con Raúl". - María: "Cuando bailaba el vals con Damián nos quedamos solos en la pista". - Carmen: " Cosme me dio un pisotón mientras bailábamos el bolero" - Trini: "Nunca más bailaré un bolero con Pablo" ¿Cómo estaban formadas las parejas cuando bailaron el tango? SUDOKUS FÁCIL

UN POCO MÁS DIFÍCIL 7

6 4

3 4

5 2

5 4

1 1

7 3

1 5 6 2

4 2

7 4

3 2

1 2

6 3

5 3

1 Paco y Enrique

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RELATO LA DESPEDIDA DE LA LUNA La noche comenzaba a dominar todo el cielo, ya se veían pequeñas estrellas a lo lejos, agrupadas y muy brillantes, creando figuras divertidas en el cielo. El sol empezaba a esconderse a lo lejos, en el horizonte, creando unos colores anaranjados que tanto le gustaban a la luna. Pero aquel día, el sol no se escondió completamente, se quedó allí parado, esperando a que la luna le viese y le diera las buenas noches. Pasaba el tiempo y la luna no aparecía. El sol ya se había quedado sólo con las estrellas. Sus colores anaranjados habían sido destruidos por un manto negro. La noche ya se había adueñado del cielo. El sol no podía esperar más, tenía que dar otra vuelta para despertar la otra cara de aquella esfera azul, pero una pequeña voz le impidió continuar su camino. - ¿Dónde vas? El sol observaba todo a su alrededor con una expresión de sorpresa e inquietud. - Siempre esperas a que te diga adiós y hoy te ibas sin avisar...repitió la voz suave y dulce de la luna. - Sí, como siempre me quedo esperando tu despedida, pero nunca llega. - ¿Cómo que no?. Aún recuerdo la última vez que nos vimos cara a cara- dijo la luna alegremente- ¿Ya has olvidado nuestro primer eclipse? RAQUEL SIERRA 3º E

El nueve no es sino un seis que se superó a si mismo

SAHUZA redondeada, El encuentro.

llevó

granero, que estaba al lado de su casa, y lo metió en un montón de

Todo empezó un día en un

paja.

pueblo de Gran Bretaña, Gringuis.

Al día siguiente, se levantó

Había un muchacho de unos 17

muy temprano para ver cómo estaba

años, Ron, mirando las estrellas

el meteorito. Aparentaba la misma

en el tejado de su casa que

forma, aunque Ron notó que tenía

estaba en medio del campo, por

símbolos raros y parecía un huevo.

Él

Ron oyó un ruido que se acercaba

estaba pensando que la vida no

hasta el granero y escondió el huevo

era como la pintaban en la tele o

entre la paja. Era su padre.

Date prisa o perderás el autobús del

trabajo

los

sus

libros

padres.

soñaba

con

mundos imaginarios y fantásticos en

los

que

sería

pronto,

pensó en lo que podría ser aquella

despertó de sus sueños y vio

cosa y pensaba que había sido un

como una llamarada de fuego

huevo de algún ave gigante, y cosas

caía en medio del bosque. Fue a

por el estilo. Al llegar a casa, lo

buscarla

primero que hizo fue ir a ver el

protagonista.

él

cole- le dijo su padre.

con

esperanzas

poner un poco de emoción en su vida,

sin

saber

las

clases

huevo. Todos los días hizo más o

bien

menos lo mismo, hasta que un día

podría reflejarse en una película

después de venir del colegio fue a

o un libro.

mirar el huevo que había crecido

una

Rápidamente

iba

todas

encontrarse

que

Durante

que

del

tras ese tiempo y ya no se podía

tejado y corrió hacia el meteorito

cubrir casi por la paja. Y cuál fue su

guiándose por los árboles que

sorpresa que vio cómo el huevo

había tirado a su paso. De pronto,

emitía una luz brillante en su interior

vio

y se movía. Ron se apresuró para

trozo

bajó

piedra

incandescente con una forma

aún

mirar lo que era y vio una especie de cuerno que empezaba a romper el

Fingimos lo que somos; seamos lo que fingimos

Nº 1 XII- 2007

huevo. Ron se apresuró a ayudar a la

región de fuegos quiere poseerla

criatura a salir. Después la cogió y la

para dominar todos los planetas con

limpió de un líquido rosado. Vio que

vida del universo, pero las regiones

la criatura tenía cuerpo de caballo

del aire, la de la roca y la nuestra, la

adulto y un cuerno en medio de su

del agua, querríamos impedírselo.

frente. Ron fue a mirar un libro de

Para ello, en cada región había un

criaturas. Vio que era un unicornio.

huevo que creíamos que al unirse

Cuando volvía al granero vio

destruirían el huevo Sahuza, pero

como una luz marrón y cuando entró

sólo teníamos tres de las regiones

vio a un león arrodillado ante el

unidas, y sólo conseguimos destruir

unicornio.

el planeta. Fueron a parar al único

Éste es el humano que te ha dado

planeta donde podríamos volver a

parte de su energía- dijo el león.

crear nuestro planeta por su energía.

Sí – dijo el unicornio mientras se

Las

quedaba impresionado con Ron.

vagamos durante mucho tiempo por

¿Túúúúúú

hablaaaaaas?-

dijo

Ron

tartamudeando.

criaturas

las

regiones

la galaxia buscando los huevos. Tú debes ayudarnos. Por tu energía,

Y no es lo único que hago- dijo el

ahora estás unido a mi rey. Tenemos

unicornio mientras movía su cuerno,

que buscar los otros huevos y a sus

que hizo que una flor seca que había

dueños para luchar contra el huevo y

a su lado floreciera.

las criaturas de la región del fuego,

¡Uho, uho! ¡Que alguien me explique

que seguro que ya están buscando el

algo!- dijo Ron.

huevo de Sahuza. Creo que es la

Yo te lo explicaré.- dijo el león- En un

hora de empezar- dijo el unicornio.

planeta lejano del vuestro, Sahuza, hay

criaturas

lugar

misterioso

diferentes

con

CONTINUARÁ...

comparándolo

con vosotros. Se divide en regiones:

Juan Miguel Oñate Tévar 3º E

la del fuego, la del aire, la de la roca y la del agua, por el poder de un huevo conocido con el nombre de Sahuza. montaña

huevo

entre

las

está

regiones.

una La

Dime con quién andas, y si está buena me la mandas...

La grafología es la ciencia que se dedica al estudio de la letra manuscrita, valorando el grafismo como medio por el cual llegar a conocer las características psicológicas de la persona que lo realiza. Es decir, podríamos definirla como el arte de describir el carácter de los humanos a través de su escritura. Para ello, los grafólogos utilizan una serie de criterios, como son la velocidad en la escritura, la presión, la dirección, la dimensión, la continuidad, la forma, la disposición, etc.

La grafología es una ciencia que se encuentra hoy en día en pleno auge, pues sus aplicaciones en otros ámbitos son cada vez más numerosas. Por ejemplo, se utiliza en psiquiatría, psicoanálisis, psicopedagogía y en criminología, para estudiar el comportamiento de determinados criminales, como los asesinos en serie.

Para el estudio de la escritura, los grafólogos dividen el escrito en cuestión en tres partes bien diferenciadas: -

el cuerpo central de la escritura.

la cresta, es decir, la parte superior de cada una de las líneas escritas, por donde sobresalen letras, como las letras l, la t, la d, la f, o cualquier letra mayúscula.

el pie o parte inferior de la línea, compuesta por letras que sobresalen del reglón hacia abajo, como las letras g, j, q, f, y, entre otras.

Juzga a un hombre cuando te hayas puesto en su lugar

Nº 1 XII- 2007

Los grafólogos relacionan la cresta con la parte espiritual y sentimental del ser humano, mientras que en el pie del escrito se refleja la parte material, así como la física y los instintos de la persona, incluso los sexuales. Os doy aquí algunas pistas grafológicas para descubrir algunos datos de la personalidad de vuestros conocidos o incluso de vuestra propia personalidad, ¡quién sabe!. Ahí van: La escritura que no sigue una línea recta, sino que hace líneas curvas indica un carácter jovial y amable, pero que se desinfla fácilmente y muy cambiante de opinión. La escritura enmarañada, poco legible, en la que incluso se cruzan unas líneas con otras suele denotar un pensamiento desestructurado, una mente en crisis y desordenada. La mezcla de mayúsculas y minúsculas en la escritura puede señalar valores alterados, personas que no distinguen lo suyo de lo de los demás y que se caracterizan por la deshonestidad. La escritura en la que las letras s y p poseen dimensiones desproporcionadas en comparación con el resto de las letras es un rasgo posible de histeria. La barra horizontal de la letra t demasiado larga o curva es característica, al parecer, de personas caprichosas. Las personas que hacen el punto de la i muy grande, poniendo

círculo,

suelen

caracterizarse

por

creatividad. En ocasiones, también estas personas pueden padecer el llamado síndrome de Peter Pan, es decir, el miedo a crecer y a adquirir responsabilidades. Una escritura pequeña puede denotar concentración mental, introversión y paciencia, mientras que una escritura grande

Si estoy en tu memoria, soy parte de tu historia

posiblemente señale un carácter propio de una persona muy satisfecha de sí misma y ambiciosa.

También las rúbricas o firmas suelen dar pistas sobre nuestra personalidad: •

La firma realizada en un único trazo corresponde a una persona de carácter eminentemente práctico y que piensa con rapidez.

•

Las personas cuya firma es prácticamente ilegible suelen ser introvertidas, tímidas y en el plano íntimo no se dan a conocer.

•

Las personas que adornan su firma con una especie de “churro” o hélice son personas que, al parecer, convencen fácilmente a los demás.

En fin, hasta aquí el apasionante mundo de la grafología. Para profundizar más en el tema, os recomiendo la lectura del libro Grafología de Clara Tahoces, una experta grafóloga.

ESTHER FERNÁNDEZ MADRID(Lengua castellana y Literatura)

La lógica es buena para razonar, pero mala para convivir

Nº 1 XII- 2007

¿Eres capaz de adivinar de quien o qué estamos hablando? Pon a prueba tu inglés y atrévete. Y si no sabes inglés, ya sabes…..tienes que aprender, y mientras tanto búscate a alguien que te lo pueda traducir. OK? I. Many people follow him, he runs very fast, he drinks beer on tv but he doesn´t get drank, he doesn´t get on well with his team. His rival´s surname begins with an “H”. I bet nobody likes this “H”, do you? II. He uses glasses, he sits at the end of the English class, perhaps English is not his favourite subject, He is the tallest boy of 3º B. He is......... III. He is considered to be the best football player of the world although his health is now very bad, his life is always in danger because he does things that he shouldn´t do. IV. Who is the oldest girl of 3ºB? And the youngest? V. It´s not a person, it´s a thing. It´s full of instruments. It´s on the second floor. VI. His age gave him a lot of wisdom. Nobody knows better than him our History. VII. He wasn´t here last year but he should have been because many pupils of 3º think that he is the most handsome teacher of the school. VIII. He explains Maths very well in the first cycle .Pupils always call him “Don” IX. She´s got curly and brown hair. Her glasses are red and black. She teaches English but her name doesn´t begin with an “

Imaginar es vivir un poco más felices

X. Have you ever thought ...............how many girls are there in 3º A? Poor girls! XI. He lives in a town whose name begins with a ”V”. He talks to us about God and football, he also has a very “strange and colourful” car. XII. He knows everything about school although he´s not in our classes. Be careful because if somebody sends you to talk to him, your body won´t stop shaking. Don´t worry, if you are a good student, he´ll be nice.

XIII. They are in 4º A , they are very naughty and they sometimes annoy the girls of their class. XIV. He´s one of the tallest teachers and a magician of the numbers and the school trips. XV. She´s a girl of 3º C who changed her hair style since then she is studying very hard. XVI. He´s a teacher who has also ruled a whole town for a few years. XVII. They are always sitting together, boy and girl, and they love speaking in class although they are not so bad. XVIII. He´s polite and nice, many classmates think that he´s the most intelligent pupil of 3º C. XIX. She is the oldest pupil of 3º C , but many would think that she´s still very young. XX. They probably cut more bread than anybody else at school XXI. They look like exactly the same, so they could make fun of almost everybody if they wanted to. XXII. She always wears jeans, she´s tall and thin, she´s got long and fair hair. She hasn´t got any glasses. She wants us to learn about “ certain movements and forces

SOLUCIONES:

1Fernando Alonso 2.Jesús Angel 3.Maradona 4.Maribel y Arantxa 5.La clase de música 6. Juan Picazo 7.Jose 8. Paco 9. Eva 10.Ana y Mª José 11Antonio Coronado 12.Paulino 13.Sergio y Paco 14.Luis Luque 15. Rosa 16. Alfonso 17.Imma y Juan Manuel 18.Victor 19.Leticia 20 Cuchi y Juani 21.Los gemelos : José Pascual y Florián 22Esther

Posiblemente los peores errores de nuestra vida, son los que no cometemos

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historia del Sistema Solar nos cae del cielo en forma de meteoritos. Estos trozos de roca vagan por el espacio y una vez capturados por la gravedad terrestre, no solo nos iluminan el cielo durante unos segundos. Las lluvias de estrellas esconden fabulosos secretos, como el origen del Sistema Solar o su edad. Midiendo con precisión la edad de cientos de meteoritos, los astrofísicos han establecido la edad del Sol y la de los planetas, aproximadamente 4566 millones de años. En invierno se pueden ver lluvias de estrellas en : NOVIEMBRE , se llaman las Leonidas y se pueden observar sobre la constelación de Leo, el día que mejor se observan es el 17 de noviembre y caen a una media de 10 por hora. Proceden del comenta Tempel- Tuttle. DICIEMBRE, las Gemínidas , en la constelación de Géminis, el día de mejor visibilidad es el 12, aunque dura tres días y se pueden llegar a ver 58 estrellas fugaces a la hora. Proceden del asteroide Phaeton 3200. ENERO , se pueden observar las Cuadrántidas en la constelación de Bootes, la lluvia solo dura un día el 4 de enero, pero se pueden ver si el tiempo no lo impide 11º o más meteoros por hora. De estas no se sabe el objeto madre. Aclaremos estos términos que nos confunden: Meteoros, meteoritos y meteoroidesEstas partículas son dejadas atrás por un cometa o asteroide, se denominan de diferente manera, dependiendo de dónde se encuentre. Si están en el espacio se llaman meteoroides. Cuando entran en la atmósfera terrestre, se denominan meteoros y cuando alcanzan el suelo, se conocen como meteoritos.

Gloria Maeso(Biología y Geología)

Lo mejor que la naturaleza ha dado al hombre es la brevedad de su vida

Este artículo es un homenaje a una de las grandes voces de la lírica del siglo XX, el tenor italiano Luciano Pavarotti. Con su muerte, muere uno de los mejores tenores de todos los tiempos, y la música pierde una de sus grandes referencias vocales. Únicamente es necesario repasar su dilatada trayectoria musical para darse cuenta de la importancia del tenor italiano dentro del ambiente lírico internacional. Sus primeros años… Luciano Pavarotti, nació en Módena el 12 de octubre de 1935, era hijo de Adele Ventura, una trabajadora en una fábrica cigarrera, y de Fernando Pavarotti, un panadero y tenor aficionado. Fue precisamente éste último, quien le estimuló a comenzar sus estudios de canto. Durante la Segunda Guerra Mundial, y en especial, en los últimos años, cuando los alemanes se convirtieron de aliados en ocupantes de Italia. Para escapar de los bombardeos, la familia Pavarotti pasó el último año y medio de guerra en el campo, donde Luciano parece que desarrollo una afición por el oficio de agricultor. Después de la guerra, en Módena, se reemprendió la sociedad coral Giocacchino Rossini, de la que era miembro Fernando Pavarotti. En dicha sociedad, fue donde creció la pasión de Luciano Pavarotti por la música y el canto. De hecho, tanto él como su padre formaron parte del coro de esta sociedad. Por tanto, sus primeros pasos en el mundo de la lírica fueron como cantante de coro. Después de trabajar durante dos años como profesor de una escuela elemental, realizó los estudios de canto en Módena con Arrigo Pola, y años después perfeccionó su técnica en Mantua con Ettore Campogalliani gracias a la intermediación de Leone Magiera. Los inicios de su carrera musical…

Posiblemente los peores errores de nuestra vida, son los que no cometemos

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El debut de Pavarotti como profesional en una ópera fue el 29 de abril de 1961 en el Teatro Comunale de Regio Emilia, con el papel de Rodolfo en La Bohème de Puccini. En este mismo año, realizó de Duque de Mantua en Rigoletto y de Alfredo Germont en La traviata. El cuarto personaje que Pavarotti introdujo en su repertorio y que presentó en Ámsterdam en 1963 fue el de Edgardo de Lucia de Lammermoor. La ampliación de su repertorio con Pinkerton en Madama Butterfly, le valió que fuera llamado para sustituir a Giuseppe di Stefano en el papel de Rodolfo en el Convert Garden de Londres, interpretación que le supuso un gran éxito tanto de crítica como de público. Papeles como el de Edgardo de Lucia de Lammermoor fueron los que abrieron las puertas de Pavarotti al mundo de las estrellas del belcanto. Su primera actuación en España fue en Barcelona en 1963, con una única representación de La traviata. En 1964 actuó en el Festival de Ópera de Glyndebourne, en el papel de Idamante en Idomeneo Re di Creta de Mozart. En 1965 actuó por primera vez en el Teatro de la Scala de Milán, como sustituto de Gianni Raimondi para cantar La Bohème, gracias a la insistencia del director de orquesta Herbert Von Karajan. Ese mismo año, hizo su aparición en los escenarios norteamericanos, y comenzó su gira operística por Australia. En esta gira, cantó el papel de Edgardo (Lucia di Lammermoor) con la soprano Joan Sutherland, que posteriormente sería su pareja en óperas de Donizetti y Bellini. Pavarotti regresó a Europa con un gran prestigio ganado gracias a esta gira. El nacimiento de una estrella… En 1966, Pavarotti se convirtió en el “rey del do”, gracias a la interpretación magistral de la pieza “Ah, mes amis” – que incluye nueve do sobreagudos-, y que formaba parte de la ópera La figlia del reggimento de Donizetti interpretada en el Covent Garden de Londres. En 1967, con motivo del centenario de la muerte de Arturo Toscanini, fue requerida su participación en la interpretación del Réquiem de Verdi en la Scala de Milán. Un año más tarde debutó en San Francisco interpretando a Rodolfo en La Bohème, Nemorino en L’elissir del amore y Enzo en la Gioconda de Pontichelli. En el Metropolitan de Nueva York interpretó a Rodolfo, y más adelante representó en ese mismo teatro a Fernando en La Favorita de Donizetti, Arturo en I puritani de Bellini y a Manrico en Il trovatore de Verdi, entre otros. Fue a comienzos de los años setenta, cuando empezaron a aparecer las primeras grabaciones de estudio donde Pavarotti Los errores son inevitables, lo que importa es como respondemos ante estos

demostraba sus cualidades vocales, lo cual le permitió llegar a un público más amplio de oyentes. Será partir de este momento, cuando Pavarotti comenzará a pasearse por los teatros más importantes de Europa y América, demostrando su potencia vocal y su capacidad dramática. Su arrolladora personalidad y sus grandes dotes de comunicación posibilitaron que, a partir de la década de los años ochenta, Pavarotti se hiciera popular en todo el mundo a través de grabaciones, vídeos y conciertos. Con un repertorio no muy extenso, centrado en los grandes títulos de la ópera francesa e italiana romántica, este tenor supo hacerse con un amplio público, además de sus incursiones en la música popular y a sus recitales, en ocasiones con Plácido Domingo y José Carreras, bajo el apelativo de Los Tres Tenores. Fue solicitado en teatros de todo el mundo hasta su “retiro” en el Metropolitan de Nueva York, en marzo de 2004, donde interpretó el papel del pintor Mario Cavaradossi en Tosca de Puccini. No obstante, como despedida durante éste año, aún ofreció cuarenta conciertos por todo el mundo. Pese a este retiro, en febrero de 2006, aún interpretó el aria “Nessum Dorma”, de Turandot, como cierre de los Juegos Olímpicos de Invierno en Turín. El 6 de septiembre de este año falleció a la edad de 71 años en Módena, su ciudad natal. La muerte se produjo debido a un cáncer de páncreas que padecía desde el año 2006. Todos los medios de comunicación se hicieron eco de la noticia y recalcaron la pérdida de una de las voces más importantes del siglo XX. Como conclusión a este artículo, que mejor que utilizar sus propias palabras a la hora de hablar de la importancia de la música en su vida: “Pienso que una vida dedicada a la música es una vida bellamente empleada, y es a eso a lo que he dedicado la mía”.

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Recientemente los medios de comunicación difundieron una noticia que podría cambiar el panorama energético mundial: una empresa española, Bio Fuel Systems, con el profesor Gomis, de la Universidad de Alicante a la cabeza, ha conseguido obtener biopetróleo a partir del cultivo de algas.Combustibles fósiles: su origen Nuestro planeta Tierra sufre desde su creación un continuo proceso de cambio. Así, la atmósfera primitiva estaba formada por gases como amoniaco y dióxido de carbono. El nacimiento de la vida en la Tierra, en forma de seres unicelulares, supuso una auténtica revolución, ya que aparecieron bacterias y algas fotosintéticas, que eran capaces de consumir el dióxido de carbono, formando aceites en su interior, y expulsando oxígeno a la atmósfera. Posteriormente aparecieron sobre la superficie como los helechos, y otras que formaron grandes consumidores de carbono, y que formando

terrestre plantas bosques, también dióxido de fijaban este gas maderas.

Este proceso, que duró varios cientos de millones de años, produjo la creación de grandes depósitos formados por bacterias y algas muertas, que con el tiempo se convertirían en las actuales bolsas de petróleo y gas, y de maderas muertas, que se convertirían en las minas de carbón actuales. Es decir, se produjeron los combustibles fósiles

Los hombres son como los paños de cocina, los dejas en la ventana y te los quita la vecina

De este modo, la cantidad de dióxido de carbono se fue reduciendo a la vez que aumentaba la cantidad de oxígeno en la atmósfera, llegándose a un equilibrio que ha durado hasta que el ser humano ha empezado a usar los combustibles fósiles para su desarrollo tecnológico. Efecto invernadero y calentamiento global La Tierra, en su rotación diaria, se calienta por el lado en el que el sol la ilumina. Cuando esta mitad pasa a la zona nocturna, todo el calor recibido durante el día es expulsado al espacio. Pero no ocurre igual en todos los lugares del Sistema Solar. En Venus, cuya atmósfera está formada principalmente por dióxido de carbono, el calor se va acumulando de manera progresiva. Esto se debe a que este gas, si bien permite la entrada de radiación solar en forma de luz, no permite la salida del calor, al igual que sucede en los invernaderos, por lo que a este efecto se le llama “efecto invernadero”. En nuestro planeta, durante millones de años la cantidad de dióxido de carbono ha sido insuficiente para crear este “efecto invernadero”. Pero la liberación de este gas por el ser humano, debido a la utilización de combustibles fósiles, ha roto el equilibrio, de manera que desde el comienzo de la Revolución Industrial en el siglo XVIII hasta nuestros días la Tierra se está recalentando. Es por ello que el hielo de los casquetes polares se está derritiendo, lo cual está produciendo la subida del nivel del mar. También se están produciendo sequías y fenómenos atmosféricos violentos en zonas que antes nunca los sufrían. A este recalentamiento se le conoce como “calentamiento global”. Soluciones y alternativas Para invertir este proceso de “calentamiento global” sería necesario tomar ciertas medidas drásticas. El protocolo de Kyoto estableció la reducción progresiva de las emisiones de dióxido de carbono a la atmósfera. Sin embargo, el daño ya está hecho y La guerra es la forma que tiene el ser humano para demostrar su imperfección

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serían necesarias varias acciones como dejar de utilizar combustibles fósiles y reforestar amplísimas zonas del planeta. Mientras que la reforestación global parece cada vez más lejos, debido a que cada vez se producen más talas masivas en las zonas tropicales, la sustitución progresiva de combustibles fósiles por otros parece la alternativa más viable, así como la producción de energía mediante centrales eólicas, solares y nucleares. Biocombustibles En cuanto a cómo sustituir los combustibles fósiles por otros, la solución pasa por la utilización de biocombustibles. Estos compuestos son aceites y alcoholes producidos por plantas como la colza, el girasol y la soja, y que una vez refinados pueden sustituir a la gasolina, en el caso del bioetanol, y a los gasóleos, en el caso del biodiesel. Y es aquí donde la producción del biopetróleo por algas unicelulares podría ser la clave, ya que mientras que para producir grandes cantidades de biocombustibles, hay que esperar varios meses hasta que la planta se desarrolla, las algas productoras de biopetróleo se reproducen a una gran velocidad, de manera que se puede obtener una cosecha en 10 días. De este biopetróleo, mediante refinado, se pueden obtener biocombustibles. Si bien los biocombustibles no reducen la cantidad de dióxido de carbono en la atmósfera, su utilización masiva fijaría esta cantidad al no tener que quemar combustibles fósiles. Esta opción parece la más viable a medio plazo en lo que se refiere a combustibles para automoción. Producción energética del futuro Aún así, para la producción de grandes cantidades de energía eléctrica, será necesario ir sustituyendo las centrales térmicas, que queman carbón y petróleo, por centrales solares y térmicas, que no emiten dióxido de carbono a la atmósfera. Cuando des una opinión, dala con fundamento, en caso contrario, dejarás a la luz tu ignorancia

Sin embargo, debido a la creciente demanda de energía, sobre todo por potencias emergentes del sudeste asiático, parece que el futuro pasa por la energía nuclear, que aunque produce residuos muy contaminantes, no expulsa dióxido de carbono a la atmósfera. Aunque accidentes como el de Chernobyl en 1986 tuvo nefastas consecuencias, con los debidos controles esta forma de energía sigue siendo la más rentable de todas. También hay una propuesta de científicos norteamericanos para crear centrales térmicas de carbón y petróleo sobre antiguos campos de explotación petrolífera. Las chimeneas se encauzarían al subsuelo, hacia las bolsas ya vacías de petróleo, con lo cual el dióxido de carbono resultante de la combustión no se expulsaría hacia la atmósfera, sino que se quedaría confinado en estas bolsas naturales.

Sea cual sea la alternativa preferente de producción energética, está claro que si queremos frenar el cambio climático debemos empezar por tomar conciencia cada uno de nosotros, participando en reforestaciones y, si es posible, consumiendo biocombustibles. Además, claro está, de hacer un uso razonable de la energía, y no usando más de la que necesitemos. El planeta y las generaciones futuras nos lo agradecerán. Javier Mañas(Tecnología)

Donde todos piensan igual, nadie piensa mucho

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Las ballenas son mamíferos que respiran por medio de pulmones, por lo que deben emerger para capturar el aire. Sin embargo, para buscar alimento, en muchas ocasiones bajan a profundidades de hasta 1.500 m. ¿Cómo puede la ballena alcanzar esas profundidades? La respuesta está en una sustancia llamada espermaceti que se halla encerrada en una cavidad de su cabeza. Se trata de un compuesto que se solidifica por debajo de los 30º C. Si la ballena disminuye su flujo sanguíneo baja la temperatura de la sangre y el espermaceti se congela, actuando como un lastre que obliga a la ballena a descender hacia el fondo marino.

El ser humano siempre ha sentido miedo de las tormentas, debido a los rayos y truenos que en ellas se originan. Estos fenómenos naturales eran para nuestros antepasados una manifestación de ira divina. En la actualidad, sabemos que se trata de una simple descarga eléctrica entre dos zonas de la atmósfera cargadas de electricidad con signo contrario. No se sabe con certeza por qué ni cómo se separan las cargas eléctricas en una nube tormentosa. Estas nubes son de desarrollo vertical. Las cargas positivas se concentran en la parte superior, mientras que las negativas lo hacen a varios kilómetros de distancia, en la parte inferior. La diferencia de potencial entre las dos zonas de la nube puede llegar a varios millones de voltios. En estas condiciones el aire deja de ser aislante, permitiendo la descarga en el interior de la nube. Esta descarga va acompañada de una intensa luz, el relámpago, y de un fuerte estruendo, el trueno. A veces la descarga tiene lugar entre una nube y la Tierra o entre dos nubes distintas. Pero, ¿desde cuándo sabemos esto? En 1749, la Academia de Burdeos ofreció un premio a quien contestara a la siguiente pregunta: ¿existe una analogía entre electricidad y rayo? El premio lo ganó un tal M. Barbatte, quien afirmó que ambas cosas eran lo mismo, aunque no aportó ninguna explicación experimental.

El que sabe, sabe, y el que no, es el jefe

En 1752, B. Franklin realizó el famoso experimento de hacer volar una cometa a través de una nube. En esta experiencia comprobó que la llave que sujetaba la cometa se había electrificado. Franklin, además de demostrar la naturaleza eléctrica de los rayos, ideó un procedimiento para protegernos de ellos. En 1753 escribió un ensayo en el que describía, de forma detallada, el pararrayos, aparato que servía para salvaguardar las casas de la descarga de los rayos. Franklin decía que, colocando barras metálicas puntiagudas en la parte más alta de los edificios y uniéndolas a tierra mediante cables, el rayo sería atraído por las barras metálicas y lo conducirían a tierra sin causar daño alguno a la edificación. Pronto se instalaron pararrayos en todas las ciudades de América. El clero se opuso a que se propagara este descubrimiento basándose en la idea de que el rayo era una forma de exteriorizar la ira de Dios y, como tal, había que aceptarlo. El reverendo T.Prince dijo: “es imposible librarse de la poderosa mano de Dios. Si queremos evitarla en el aire, tendremos que sentirla en la Tierra”, y argumentaba que si se conducían los rayos al suelo, se originarían terremotos como consecuencia de la electrificación en exceso de los puntos de recepción. También en Francia hubo una cierta oposición a la instalación de los pararrayos. Los habitantes de Saint-Omer se querellaron con el ciudadano M. Vissery porque instaló un pararrayos en su casa. Robespierre fue el abogado defensor. A pesar de los daños que originan, incendios forestales sobre todo, los rayos resultan beneficiosos. La gran energía que transportan permite que el oxígeno y el nitrógeno del aire se combinen formando óxidos de nitrógeno. Estos compuestos, al disolverse en el agua, dan lugar a fertilizantes nitrogenados, como los nitratos, tan importantes para el desarrollo de las plantas.

La vida es algo tan corto, que si la hechas a perder se acaba más ràpido

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Cuando el hombre avanza un paso en su conocimiento de la realidad, ésta plantea nuevas preguntas inalcanzables: En 1860, Lincoln fue elegido presidente de los Estados Unidos; cien años después

Kennedy, en 1960,. Ambos fueron asesinados en

presencia de sus respectivas esposas y en el mismo día de la semana, en viernes, heridos mortalmente por una bala en la cabeza, disparada en ambos casos por la espalda. Los presidentes que les sucedieron se llamaban Johnson en uno y otro caso. Los dos Johnson representaban a los demócratas del Sur y ambos fueron también miembros del Senado. El sucesor de Lincoln, Andrew Johnson, nació en 1808; Lindon B. Johnson, en 1908,.El presunto asesino de Lincoln, John Wiikes Booth, nació en 1839; cien años después

el presunto asesino de Kennedy, Lee Harvey Oswald, en 1939. Ninguno de ambos

presumibles ejecutores pudo ser juzgado, ya que ambos fueron asesinados antes de que eso pudiera

ocurrir.

secretario

Lincoln,

apellidado

Kennedy,

aconsejó

insistentemente que dejara de acudir al teatro donde resultó asesinado; el secretario de Kennedy, apellidado Lincoln, aconsejó al presidente que no fuera a Dallas donde fue también asesinado.Las esposas de ambos presidentes perdieron un hijo mientras ocupaban la Casa Blanca. John Wilkes Booth dio muerte al presidents Lincoln en un teatro y huyó hasta un almacén; cien años después

Lee Harvey Oswald disparó al

parecer sobre el presidents Kennedy desde un almacén y huyó hasta un teatro. ¿Cuántas preguntas sin respuesta te ha suscitado la lectura de este caso? Plantéate las casualidades que te hayan ocurrido en tu vida, y tal vez empieces a ver el mundo de otra manera; o -lo que es lo mismo- a entender tu propia vida y tus circunstancias desde otra óptica. No se trata de renunciar a la lógica, sino de completar tu visión de la realidad con esos otros datos, difíciles de etiquetar, pero que de forma misteriosa humanizan el universo en que nos ha tocado vivir.

Una buena familia comienza con un buen ejemplo de los padres

A lo largo de todo este año tras conocer el fallo del jurado del Premio Premio Príncipe de Asturias de las Artes 2007 todos en mayor o en menor medida nos hemos acercado a la figura de Robert Allen Zimmerman (Duluth -Minnesota, EE.UU 1941). Aprovechando esta situación me pareció interesante trabajar con los chicos la figura de Bob Dylan y darla un poco a conocer a través de su música. Una de las canciones que se convirtieron en un himno en los años 60 fué “Blowing in the wind” (la respuesta está en el viento), la sencillez de la melodía podía servir para que los chicos no tuvieran muchos problemas con la flauta a la hora de interpretarla, al mismo tiempo la colaboración con algunas profesoras del departamento de ingles ayudaría a mejorar la dicción del ingles en los chicos y el mensaje de la canción seguía siendo igual de actual hace cuarenta años que hoy en el s.XXI. Esta actividad me ha llevado a plantearme muchos más interrogantes sobre la vida de Bob Dylan.

El 28 de agosto de 1963 es invitado a participar en la “Marcha sobre Washington” y presencia uno de los discursos más emotivos de la era moderna – el célebre “I have a dream...” de Martin Luther King ante 200.000 personas–. Concluido el discurso, Bob Dylan se acerca al micrófono y entona ante la multitud: “Llegará el tiempo/ en que los vientos cesen/ y la brisa deje de respirar/ como la calma en el viento/ antes de que el huracán empiece/ la hora en la que el barco arribe”. Acababa de cumplir 22 años. Vendrá el LSD y la literatura lisérgica con sonido a mercurio. En 1965 y 1966 parece iluminado, todo lo que hace es sublime. Deja como legado un universo literario plagado de metáforas enigmáticas. Temas como Mr. Tambourine man, Desolation row, Like arolling stone, Visions of Johanna o la inmensa Sad eyed Lady of the Lowlands En la década siguiente escribe la novela Tarántula. Sigue componiendo. Destaca con sus historias íntimas, desnudas, donde nos muestra el dolor en

Entre los cinco candidatos llegarón a las últimas votaciones: la pianista portuguesa Maria Joao Pires, los arquitectos Frank Gehry y Rafael Moneo y el músico Andrew Lloyd Webber, el jurado se decidió por Dylan entre otras cosas por la “ belleza de su poesía y la influencia de su mensaje”. Fue incluido por la revista Time en la lista de las 100 personas más influyentes del siglo XX. Tras casi medio siglo de carrera ha vendido más de 90 millones de discos ¿casualidad?... yo creo que no. Para llegar hasta aquí el recorrido ha sido largo. A principios de los 60 en Nueva York un tipo delgaducho con voz nasal comienza a despuntar en locales del Village con sus ácidas críticas a la guerra fría y Vietnam. Tocado con una visera, guitarra y un extraño artilugio que sostiene su armónica pronto se convertirá en máximo exponente de la canción-protesta: Masters of war, Ahard rain is gonna fall, Blowing ithe wind...

carne viva de su separación conyugal. Tampoco olvida lo social, con críticas al sistema judicial americano y al racismo. Los 80 son sinónimo de su conversión al cristianismo, textos de influencia gospel. Una época extraña donde la inspiración

El mejor legado de unos padres a sus hijos es un poco de su tiempo cada día

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parece menor. Llegan los 90 y el nuevo milenio, era de la globalización y el gran trovador emerge de nuevo. No abandona la polémica, acentuada en 1997 por cantar en Bolonia para el Papa Karol Wojtyla, criticado por muchos y admirado por otros, su adhesión a este tipo de eventos podría explicarse sin duda que también la dimensión espiritual y la solidaridad con un sector de sus fans, le debió parecer lo suficientemente interesante como para compartir algunas de sus convicciones más profundas Vuelven los reconocimientos. Recibe un Oscar a la mejor canción e innumerables Grammy. Martin Scorsesse realiza un excelente documental sobre su figura. Escribe el primer volumen de su Biografía (Chronicles Vol. I) aclamado por los círculos literarios. Se estrenan en Broadway musicales sobre su vida y ahora le llega el Príncipe de Asturias de las Artes...Pero él sigue ajeno al ruido y como si fuera un circo ambulante, no para de recorrer el mundo dando cientos y cientos de conciertos en lo que él llama“la gira sin final”. Su último disco, 'Modern Times', que se publicó el pasado mes de en agosto, le ha vuelto a colocar, a sus 65 años, en la cabeza de las listas de ventas en Estados Unidos, en el vuelve a apostar por los llamados valores tradicionales como la honestidad, la coherencia personal, e incluso la fidelidad. Hay otro dato que no me podría dejar sin comentar y al que personalmente me hace reflexionar sobre mi profesión como docente.¿Alguna vez habéis visto la película «Mentes Peligrosas» protagonizada por Michelle Pfeiffer? … en ella una profesora de literatura proponía a un grupo de

ingobernables alumnos una particular lección: poesía de Bob Dylan. Esta escena, en la que la profesora conseguía atraer la atención de sus atónitos pupilos con sólo nombrar al poeta del rock, dejará de ser únicamente cinematográfica. Las autoridades británicas han puesto en marcha el denominado «Bob Dylan Education Pack». Algunas de las canciones más elaboradas -líricamente- por Dylan, como «I Dreamed I Saw St. Augustine», «A Hard Rain´s A-Gonna Fall» o «Three Angels» serán analizadas y comentadas en todos los institutos británicos. Según la web anglosajona «Music-News», los profesores han sido instados a proponer en clase la realización de una composición musical tipo balada- basada en el estilo dylaniano como colofón de las actividades planteadas con motivo del Día Nacional de la Poesía. Uno de los poetas más reputados de Gran Bretaña, Andrew Motion, ha declarado que «estudiar las letras de Bob Dylan podría ayudar a esa gente que encuentra la poesía difícil, desfasada o irrelevante». Para Motion, «Dylan es único en esa extraordinaria combinación de maravillosas melodías envueltas en letras muy interesantes». Bob Dylan es un gran literato, pero hay muchos escritores de mayor calidad. Ahora bien, ninguno ha sido capaz de agitar y llegar a tantas conciencias. Si no conoces su música aun estás a tiempo, seguro que te suenan más canciones de las que te imaginas. Termino con las palabras del Príncipe en la entrega de premios “... la respuesta está en el viento nos ha dicho una y mil veces con su guitarra y su voz inconfundible. La respuesta a tantos males que amenazan a los seres humanos flota en el viento para que todos y cada uno de nosotros podamos atraparla y sentir la fuerza de la unión, de la voluntad compartida, del coraje de cambiar”

Mª LUISA MARTÍNEZ MALABIA (DEPARTAMENTO DE MÚSICA)

La ley del estudiante: sacar el curso adelante con el sudor del de delante

¿En cuáles de estas oraciones hay alguna preposición utilizada de manera incorrecta?

1/ Voy a por los libros. 2/ El partido del Valencia ante el Real Madrid fue muy desigual. 3/ Bajo mi punto de vista es una mala película. 4/ Contra más me lo pidas, menos caso te haré. 5/ El delantero disparó sobre puerta. 6/ La asociación reparte sopa caliente por la noche a los sin techo. 7/ No digas eso, so burro. 8/ Proponemos este pacto desde la sinceridad y la honradez. 9/ El Gobierno presenta una actitud tibia hacia ese problema.. 10/ El Gobierno prepara sus proyectos de cara al nuevo curso

1/ Hasta hace apenas unos años se consideraba incorrecto el uso de este dúo de preposiciones, pero los lingüistas han acabado aceptándolo porque evita ambigüedades: “Voy a por el dinero”

“ Voy por el dinero”

En el primer caso se entiende que vamos a recoger o buscar dinero; en el segundo que el dinero es la motivación para ir a algún sitio. 2/ La preposición correcta es contra, porque ante significa “delante de”. “El partido del Valencia contra el Real Madrid fue muy desigual”. 3/ Se debe decir “desde mi punto de vista”, ya que bajo indica una situación inferior , física o metafóricamente. 4/ Contra no tiene significado de cantidad, por lo tanto la opción correcta es “cuánto más me lo pidas, menos caso te haré”. 5/ Sobre significa “encima de” o “acerca de” ( también , a veces, aproximación : Iré sobre las dos de la tarde). Se debe utilizar la preposición a

Una derrota peleada vale más que una victoria casual

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6/ Si abusamos de los extranjerismos ( en este caso es un calco del inglés “homeless”) estamos despreciando los recursos del español para designar esa misma realidad. En castellano podemos decir indigentes, vagabundos, mendigos, marginados... 7/ So es una preposición arcaica, ya no se utiliza. El so que antecede a un insulto o expresión despectiva es un apócope (como una abreviatura) de “seó”, que viene de “seor”, y éste a su vez de “señor”. O sea que originariamente so burro significaba señor burro. 8/ Lo más correcto sería decir “con sinceridad y honradez”, porque, si no, se da a entender que ellos “están” en la sinceridad y la honradez y sus interlocutores no. 9/ Es un galicismo( influencia de los galos, franceses). En castellano podemos decir frente a. 10/ Es otro extranjerismo innecesario, ya que el castellano cuenta con la preposición para: “El Gobierno prepara sus proyectos para el nuevo curso parlamentario”. Aunque todos podemos recitar la lista de las preposiciones desde pequeños, debemos saber que en la actualidad esta lista se ha incrementado con durante , mediante , pro (cultismo que tiene un uso muy restringido: “ cupón pro ciegos”, “asociación pro derechos humanos”) y vía ( “el partido se transmite vía satélite”). Estas palabras cumplen todas las características de las preposiciones. El Diccionario de la Real Academia también considera ya excepto como una preposición.

No hay caminos para la paz; la paz es el camino

CHISTES MATEMÁTICOS 1. ¿Qué es un hijo complejo? El resultado de una madre real y un padre complejo. 2. ¿Qué le dijo un vector a otro? ¿Tienes un momento? 3. ¿Qué es un oso polar? Un oso rectangular después de un cambio de coordenadas. 4. Un físico, un ingeniero y un matemático van en un tren por el sur de Chile, al observar por una ventana ven una oveja negra. • Ahh, dice el físico, “veo que las ovejas chilenas son negras”. • Mmm..., dice el ingeniero, “querrás decir que algunas ovejas chilenas son negras”. • No, dice el matemático, “todo lo que sabemos es que existe al menos una oveja en Chile, y que por lo menos uno de sus lados es negro”. 5. TEOREMA: “Todos los números enteros son interesantes”. DEMOSTRACIÓN: Supongamos que no es así, por lo tanto existe como mínimo un número entero no interesante. Entonces, uno se pregunta, “¿cuál será ese número?”, por lo que este número es, obviamente interesante, lo cual contradice la hipótesis de partida de que no es interesante. Por contradicción, la suposición de que existen números enteros no interesantes es falsa. 6. Aquí el chiste tiene mil variantes: Esta era una fiesta de ceros: • Llega el 10 y lo atajan en la puerta, y el 10 les dice: oye, ¿acaso no puedo pasar con bastón? • Llega el 101 y cuando lo atajan dice: oye, no ves que ando con muletas... • Llega el infinito y le dicen: ah no, usted si que no entra, y el infinito dice: desgraciado, nos discriminas por ser siameses... • Llega el 1 y le dicen: ¿y usted? Responde: es que me puse a dieta. • Llega el 8 y le dicen: usted si que no entra, y no me diga que viene disfrazado, y el 8 dice: no, yo soy un cero, pero vine con cinturón. MARTA VIÑUELA (Matemáticas) Las actitudes son más importantes que las aptitudes

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¿Puedes escribir todos los números del cero al diez utilizando cinco doses(hay que usarlos todos), y los signos +, -, x, /, además del paréntesis? Puedes empezar así: 0=2-2/2-2/2. Solución: 1=2+2-2-2/2

6=2+2+2+2-2

2=2+2+2-2-2

7=(22/2)-2-2

3=2+2-2+2/2

8=2x2x2+2-2

4=2x2x2-2-2

9=2x2x2+2/2

5=2+2+2-2/2

10=2+2+2+2+2

Puedes adivinar la edad de una persona y el mes en que nació si haces que piense en el número del mes de nacimiento( enero = 1, febrero = 2...) y después le pides que lo multiplique mentalmente por 2 y le sume cinco al resultado. Después debe multiplicar el resultado que ha obtenido por 50 y sumarle su edad. Haz que te diga el resultado final de todos estos cálculos, y mentalmente, réstale 250. el número obtenido tendrá 3 ó 4 cifras. Las dos cifras de la derecha son las de la edad, y las de la izquierda son el número del mes de nacimiento. ¿Sabrías decir por qué es así? Solución: Llamemos A al número del mes de nacimiento y B a la edad. Seguimos las siguientes operaciones: 2A- 2A+5- (2A+5).50- (2A+5).50+B- (2A+5).50+B-250 Operando queda: 100A+250+B-250=100A+B Así, B en las unidades y decenas, y A en las centenas y unidades de millar( si es el caso).

PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LA PRÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. Para que no nos llevemos ningún disgusto, si te decides a practicar cualquier actividad física regular, te recomendamos tener en cuenta lo siguiente. •

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Cuando pidas consejo a alguien, procura hacerlo a un profesional. Éste, tendrá en cuenta tus capacidades, no las suyas propias para darte consejos. Hazte un reconocimiento médico si sospechas que puede haber algún tipo de molestia. Haz la digestión con tiempo siempre que puedas. Sería bueno comer tres horas antes de hacer ejercicio para no sufrir cortes de digestión. Lleva vestimenta adecuada y al terminar guarda las normas higiénicas que todo hijo de vecino conoce. Realiza un buen calentamiento. Haz la actividad que realmente te gusta y la que te haga sentir

mejor. Si no, la terminarás abandonando. Practica algo que a ti te haga feliz, no algo que haga feliz a otros. Lo sabrás de una forma muy sencilla: en cuanto la practiques. Nunca llegues a un cansancio exagerado (fatiga). No hagas ejercicio contraindicados para tu edad. Te perjudicarán. Tan importante como el trabajo, es el descanso. Con el descanso adecuado, se puede mantener el trabajo durante más tiempo y, cuando lo pruebes, te darás cuenta de cuánto de disfruta también el descanso. Algo tan sencillo como dormir las horas adecuadas (entre 7-8 horas), evita muchas dolencias, ya que durante el sueño se regeneran los tejidos además de que el equilibrio psicológico es mayor. PEPE ALTÉS(EDUCACIÓN FÍSICA) Hay tantas cosas en la vida más importantes que el dinero, pero cuestan tanto...

Nº 1 XII- 2007

¿Conoces el significado de tu nombre? El conocimiento del valor significativo de nuestros nombres pertenece a la cultura general. En un principio, el hecho de llevar un nombre determinado obedecía a una circunstancia o hecho bajo el cual había nacido quien lo llevaba; en nuestros días, el tener un nombre parece que es tan sólo para distinguirnos, ya que raras veces su significado obedece a su sentido etimológico. He aquí algunos nombres conocidos: CATALINA: del griego καθαρ ς > katharós, puro, inmaculado. Variantes: Cati, Katia. En bable, Catarina. En gallego, Catuxa. En euskera, Katixa, Katarin, Katina, Katariñe. En catalán e italiano, Caterina. En francés, Catherine. En inglés, Katherine, Kathryn, Kate, Kitty. En alemán, Katharina. En danés, Karen. En sueco, Karin. En ruso Ekaterina. Carácter: es una mujer apasionada, muy independiente, autoritaria y decidida, a la que le interesa el poder y los bienes materiales. Con su pareja se muestra posesiva y celosa. Personajes célebres: Catalina de Medicis, reina de Francia; Catalina de Aragón, hija de los Reyes Católicos y primera esposa de Enrique VIII; la zarina Catalina III de Rusia; y más recientemente citaremos a la actriz, Katherine Hepburn.

DANIEL: del hebreo Dan-i-el, “mi juez es Dios”. Nombre de uno de los cuatro profetas mayores del Antiguo Testamento, fortalecedor del pueblo judío durante su cautividad en Babilonia. Variantes: Dani, Nel, Nelo. En euskera, Dand, Iviel, Niel, Danel. En inglés, Dan. En italiano, Daniele. Servocroata, Danilo. Carácter: persona sociable y seductora, inteligente y ordenada. Le interesa la política, y todo lo relacionado en cuestiones sociales y humanitarias. Con su pareja, se muestra tierno y amable, le gustan los niños. Personajes célebres: Daniel Defoe, autor de Robinson Crusoe. ENRIQUE: del germánico Haimrich: “casa rica”. Variantes: Eimerico, Henrique. En catalán, Enric. En euskera, Endika. En francés, Henri. En inglés, Henry, Harry, Henniker. En alemán, Heimrich, Heinz. En italiano, Enrico, Arrigo. En holandés, Henk. En finlandés, Heikki. En sueco, Henrik. Forma femenina: Enriqueta. Carácter: persona sensible, soñador e idealista, ama la libertad. Su sentido de la amistad y la cooperación está muy desarrollado, por lo cual suele trabajar en alguna causa humanitaria. En el terreno amoroso, tiende a dejarse llevar por su pareja. Personajes célebres: Toulouse-Lautrec, Matisse, Caruso, Granados.

El miedo a sufrir es peor que el propio sufrimiento

del INÉS: “casta, pura”.

griego

γν ,

Variantes: En gallego, Iñes. En euskera, Añes. En catalán, francés, inglés y alemán, Agnes. En italiano, Agnese. Carácter: mujer idealista, inteligente y con talento artístico, suele destacar en sociedad por su elegancia, además de en cualquier trabajo relacionado con la creatividad o el mundo de las comunicaciones. En el amor, es apasionada. Personajes célebres: Inés de Castro, esposa del infante Pedro de Portugal, fue coronada reina después de su muerte. JAVIER: del euskera etxe, “casa” y berri, “nueva”: “casa nueva”. Variantes: Javi. En bable, Xabilin. En gallego y euskera, Xabier. En catalán, francés e inglés, Xavier. En alemán, Xaver. En italiano, Saberio. En irlandés, Savy. Su forma femenina es Javiera. Carácter: es un hombre de principios, autoritario e independiente. Es reservado y prudente, hasta algo desconfiado. Le gusta el arte. En el terreno amoroso, es fiel y servicial, y aspira a tener un hogar estable y tranquilo. Personajes célebres: Javier

Clemente, entrenador de fútbol. LETICIA: del latín laetitia, “alegría”. Variantes: Lety, Lettie, Lettice, Letyce. En gallego, Leticia. Carácter: es una mujer que derrama alegría por doquier. En el trabajo es responsable y perfeccionista, pero fuera de él, es sensible e imaginativa, le gusta soñar despierta, quizás por ello, en su vida amorosa, espere al príncipe azul. Personajes célebres: Leticia Sabater, presentadora de televisión. PABLO: del latín paulus, “pequeño”. Variantes: Paulino, Paulilo. En catalán, Pau. En gallego, Paulo. En euskera, francés, inglés y alemán, Paul. En italiano, Paolo. En ruso y checo, Pavel. En húngaro, Pal. Carácter: persona de buen humor, persuasiva e ingeniosa, a la que le gusta dialogar, es muy reservado con sus cosas íntimas. Suele destacar en actividades artísticas o artesanas. En el terreno amoroso, es apasionado, celoso y posesivo. Personajes célebres: existen muchísimos con este nombre, de todos ellos citaremos a tres hispanos universales: Pablo Picasso, pintor, Pau Casals, violonchelista, y Pablo Neruda, escritor.

Rosa Cuartero(Cultura Clasica)

La hora más oscura es la que viene antes del nacimiento del sol

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¿QUÉ SIGNIFICAN LAS

¿De dónde viene el nombre de Paco? Resulta que San Francisco de Asís era el "Pater Comunitatis", es decir, el padre de la comunidad de hermanos o prior. Si tomamos la primera sílaba de cada palabra tenemos el famoso Pa Co.

S.O.S. significa...La llamada de socorro S.O.S. corresponde a las iniciales de Save Our Souls (Salvad Nuestras Almas), y se hizo famosa porque la emplearon los pasajeros del Titanic en su hundimiento. Pedían que se salvasen sus almas porque todo lo demás estaba perdido.

EXPRESIONES…? Más chulo que un ocho

Salvarse por los pelos

Se trata de una expresión muy castiza, antiguamente en Madrid cuando aún había tranvías, era el tranvía número 8 el que llevaba a los chulapos y chulapas a la verbena. Este es el origen de la expresión.

Antiguamente muchos marineros no sabían nadar. Era costumbre que se dejaran el pelo largo para que si caían a la mar los agarraran "por los pelos" par a salvarlos. De aquí viene el origen de esta tan conocida

¿Por qué cuándo estornudamos decimos Jesús? En la antigüedad se creía que las personas poseían malos espíritus en su interior. De esta forma, cuando se estornudaba se pensaban que los expulsaban, para que el cuerpo quedase en calma se decía Jesús. De dónde viene la expresión: quedarse sin blanca. La blanca era una moneda castellana de plata, que se acuñó por primera vez en tiempos de Pedro I (1334-1369). Irse de picos pardos El origen de esta expresión viene de la edad media, cuando a las prostitutas se les obligaba a llevar en las vestiduras un trozo de tela en forma de pico y de color marrón o pardo, de ahí que se diga "irse de picos pardos".

Sólo una cosa hace que un sueño sea imposible, el miedo a fracasar

BIOLOGÍA

RESPUESTAS RECOGIDAS EN EXAMENES.

(Se ha respetado la ortografía original. Los comentarios van en rojo) GEOLOGÍA / GEOGRAFÍA Formación de las cordilleras: Las montañas no se forman en uno o dos días, tardan mucho tiempo en formarse. (Mayormente) Glaciares: Pueden ser por erosión y por defunción. (Para defunción, la tuya cuando veas las notas, macho) Productos volcánicos: Las bombas atómicas. (Si, lo de Hiroshima fue un volcán, ya lo sabíamos) ¿Qué río pasa por Viena?: El Vesubio Azul. (Mira tú que bien, ¡un volcán navegable!) Ecosistemas: La tundra y la gaita. (¿Gallega o escocesa?) Hay un río en Asia que no sale al mar, pero sí sus afluentes. (Le dará vergüenza salir, y mandará a los afluentes por delante para tantear el terreno)

ANATOMÍA / FISIOLOGÍA Los movimientos del corazón: De rotación alrededor de sí mismo y de traslación alrededor del cuerpo. (Sin comentarios.) El cerebro: Las ideas, después de hablar se van al cerebro. (Pues no deja de tener razón éste) La piel: Es un vestido sin el cual no resistiríamos los porrazos; además, es un muro de contención para que no se nos salgan las carnes. (Otro poeta) Esqueleto de la pantorrilla: Esta formado por el hueso mas largo del cuerpo, que es el femur que va desde el omoplato hasta la rotula. (¡Pedazo hueso, macho!. )

MATEMÁTICAS El círculo: Es una línea pegada por los dos extremos formando un redondel. (Pura ciencia) Polígono: Hombre con muchas mujeres. (Di que sí, tío: el hexágono, con seis, el octógono, con ocho, y así sucesivamente) ¿Qué es la hipotenusa?: Lo que está entre los dos paletos. (Una paletada, vamos)

Las razas de vacas son dos: las suizas y las pasteurizadas. (Se te han olvidado las semidesnatadas y las Omega-3) Depuración del agua: Se hace por los rayos ultraviolentos. (Estos rayos ¿son de los Ultra Sur? ¿O de los Boixos Nois?) ¿Qué significa leucocito?: Como su nombre indica leu significa animal, y cocito, pequeño. (Pues desde luego, eres un “leu” como la copa de un pino, tío) ¿Derivados de la leche?: a) La vaca. (¿será la suiza o la pasteurizada?) b) El arroz con leche. (Sí, y el café con leche, el té con leche, y la leche que te dieron, maj@) Moluscos: Son esos animales que se ven en los bares, por ejemplo el cangrejo. (Y el camarero, y la tapita de morcilla...) Reptiles: Son animales que se disuelven en el agua. Un reptil peligroso de España es el cocodrilo. (El ejemplo más conocido de reptil es el jabón “LAGARTO”, que se disuelve que no veas) Animales polares: Son la Osa mayor y la Osa menor. (¿Y dónde te dejas la Estrella Polar?)

HISTORIA El hombre primitivo: Se vestía de pieles y se refugiaba en las tabernas. (No hemos avanzado nada, seguimos haciendo lo mismo) Felipe II: Nació por poderes en Valladolid. (Sin palabras) En la Guerra de Independencia los españoles avanzaban retrocediendo, lo que desconcertaba mucho a los franceses. (No me extraña, a los franceses y a cualquiera) Moisés recorrió el desierto como mariscal de Rommel. (O sea, que superó a Matusalén, porque los cuatro o cinco mil años no se los quita nadie) Aristóteles de tanto pensar inventó la filosofía. (No hay como calentarse la cabeza, tú)

ARTE Barroco: Estilo de casas hechas de barro. (Y el románico será el estilo de casas hechas de romanos, digo yo) El arte griego: Hacían botijos. (A esto se le llama sintetizar)

Los mejores amigos oyen lo que no dices

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NARCISO Y ECO Narciso era hijo del río Cefiso y de la ninfa Leiríope. Cuando nació, sus padres consultaron al adivino Tiresias y éste les dijo que “viviría hasta viejo si no se contemplaba a sí mismo”. Llegado a la edad viril, su belleza despertaba el amor en todos los corazones, pero él rechazaba a todos, hombres y mujeres. A un joven que se enamoró de él no sólo lo rechazó constantemente sino que le envió una espada y aquél, destrozado, la utilizó para suicidarse; sin embargo, momentos antes de morir, se lamentó desesperado: “¡Ojalá llegue a amar con la intensidad que yo lo amo y tampoco pueda poseer nunca el objeto de su amor!” (Según otra versión fueron las doncellas

despreciadas por el bello Narciso las que pidieron venganza). La diosa Némesis oyó aquel ruego y lo ejecutó: un día que Narciso regresaba de la caza se inclinó en una fuente para beber agua y, al ver reflejada su imagen, se enamoró de aquel cuya imagen le devolvía el agua, sin saber que era él mismo. Desesperado por no poder alcanzar a su amado, que huía de sus manos disolviéndose, fue consumiéndose hasta morir. En el lugar de su muerte nació una flor, a la que se dio su nombre, el narciso,

símbolo entre los antiguos de la muerte prematura. Eco era una ninfa de los bosques y las fuentes. Hablaba muchísimo y tenía la costumbre de entretener a Hera mientras su esposo Zeus tenía aventuras extramatrimoniales, pero, un día, aquélla la descubrió y la condenó a repetir las últimas palabras que escuchara.

Tiempo después Eco sintió una gran pasión por Narciso y, debido a que no era correspondida, empezó a adelgazar y llegó a tal punto que sólo quedó de ella su voz lastimera. Lengua: convertido en nombre común, narciso es un hombre enamorado de mismo, fascinado por su propia belleza. psicología, el narcisismo es

un sí En un

comportamiento desviado en el que el sujeto experimenta una admiración exclusiva y enfermiza por sí mismo. También es una planta de flores blancas muy olorosas que florece en primavera. Un eco designa el sonido reflejado por un obstáculo material y, en sentido más general, cualquier repetición de un término. Literatura: la versión más conocida aparece en las “Metamorfosis” de Ovidio y ha sido ampliamente tratada en épocas posteriores: “Eco y Narciso”, de Calderón de la Barca; “Narciso”, de Max Aub; “Narciso”, de García Lorca. También aparece la figura de Narciso como telón de fondo en “El retrato de Dorian Gray”, de Oscar Wilde.

Rosa Cuartero

Traducida ya a todavía no al "César" por

diez lenguas, aunque italiano, la biografía presentada en España Adrian Goldsworthy, querido unir, por figura militar y política "también fue un

ha sido su autor, quien ha primera vez, la de un líder que hombre feliz". Editada por la editorial La Esfera de los Libros, que la define como la biografía definitiva, "César" sale a la luz después de tres años de trabajo del escritor e historiador inglés, quien se ha sentido atraído por el emperador romano desde sus "tiempos de estudiante". El ejército romano fue el tema del doctorado de Goldsworthy y, para ello, utilizó como fuente a César, cuya vida ha escrito ahora en una obra de casi 800 páginas dentro del propio contexto que el emperador vivió, incluyendo fotos a color, mapas y unas útiles cronología y glosario. Según su autor, Albert Salvadó, la historia de Phaeton, que ha llegado a nosotros en forma de leyenda, está documentada por los egipcios que acusaron a los griegos de convertir en un mito una historia real. El escritor andorrano Albert Salvadó plantea en su última novela, "El informe Phaeton", una interpretación diferente de la historia de la humanidad y propone como verídicos hechos que hasta ahora eran considerados una leyenda como el Diluvio Universal. Salvadó ha explicado en rueda de prensa que si se analizan muchos de los mitos y las leyendas de las diferentes culturas a lo largo de su historia existen muchas que coinciden, algo que puede hacer pensar que los hechos que relatan pudieron ocurrir de verdad. La adaptación del poema épico de Homero, llevado a las viñetas por Pérez Navarro y Martín Saurí, vuelve a la escena del cómic con esta nueva edición que recupera para el público actual una de las obras clásicas del cómic español. Después de diez años de guerra ante las puertas de Troya, Odiseo pone rumbo a Ítaca para volver a su patria y a los brazos de su amada esposa Penélope. Sin embargo, la aventura apenas acaba de empezar, pues dioses, monstruos y hermosas hechiceras van a convertir el viaje de regreso del héroe griego en una auténtica gesta alabada y admirada por los hombres a lo largo de los siglos… Gracias a obras como 300, de Frank Miller -cuya reciente adaptación a la pantalla ha constituido uno de los éxitos cinematográficos de 2007-, el cómic histórico ha vuelto a estar de moda. Precisamente una de las obras más notables que ha aportado nuestro país a este género vuelve, coincidiendo con el 25º aniversario de su creación, en una nueva edición: La Odisea, versión del clásico poema épico de Homero, con guión de Francisco Pérez Navarro e ilustraciones de Josep Mª Martín Saurí.

Mi mujer y yo fuimos felices durante 20 años. Luego nos conocimos

Nº 1 XII- 2007

“Las palabras más hermosas de cualquier idioma son: vea el cheque adjunto” .Dorothy Parker. “Un economista es un experto que sabrá mañana por qué las cosas que predijo ayer no han sucedido hoy” Laurence Peter. “Un banco es un lugar que te presta dinero si puedes probar que no lo necesitas " Bob Hope. “Una empresa es como una bicicleta. O te mueves o te caes” John D. Wright. “El pesimista se queja del viento. El optimista espera que cambie. El realista ajusta las velas” William George Ward. “El contribuyente es la única persona que trabaja para la Administración sin tener que aprobar oposiciones” Ronald Reagan. "Un estudio económico generalmente revela que el mejor momento para comprar algo es el año pasado" Marty Allen Cuando la estafa es enorme, ya toma un nombre decente " Adelardo López de Ayala. “¿Qué es un cínico? Una persona que conoce el precio de todas las cosas y el valor de nada " Oscar Wilde. “La rareza fija el precio de las cosas " Petronio. “La inflación es una enfermedad del dinero” Nigel Lawson “Los impuestos son el precio de la civilización. En la selva no existen” Robert Wagner. “El interés es el perfume del capital” Voltaire. "Un estudio económico generalmente revela que el mejor momento para comprar algo es el año pasado" Marty Allen. “Cuando empiezas a pensar en lo que haces si pierdes, ya has perdido” George Schultz . “Octubre es uno de los meses particularmente peligrosos para especular en la Bolsa. Los otros meses peligrosos son julio, enero, septiembre, abril, noviembre, mayo, marzo, junio, diciembre, agosto y febrero” Mark Twain . “Las grandes multinacionales son pequeñas empresas que han tenido éxito” Robert Townsend . “El dinero es mejor que la pobreza, aun cuando sólo sea por razones financieras” Woody Allen . “La inflación es la madre del paro, y la ladrona invisible de quienes han ahorrado” Margaret Thatcher . VICTORIA.

“EMBARAZO EN ADOLESCENTES”

Hoy en día es muy frecuente el tema del embarazo en adolescentes, lo que supone un problema, ya que el porcentaje de jóvenes embarazadas está aumentando cada vez más. Se está convirtiendo en algo habitual el no utilizar métodos anticonceptivos sin darle la menor importancia. Pero el problema que se plantea todo el mundo es: ¿Qué hacer una vez que te quedas embarazada? Esto ha hecho que se forme un debate. Muchos se inclinan por el aborto, la forma más sencilla de no complicarse la vida. Los partidarios de este punto de vista exponen que al abortar antes de los dos meses el ser que se ha formado se considera como un embrión y no como un ser humano. Así que, ¿por qué no darnos el gusto, si al fin y al cabo es algo que no tiene vida, algo indiferente? Sin embargo, los que están en contra piensan que el aborto no es la mejor solución para el problema, ya que una vez embarazada, como responsable del acto, tienes que afrontar las consecuencias porque, si no, los adolescentes llegarían a tal extremo que no tendrían control en su cuerpo y, cada vez más, miles y miles de chicas abortarían, así que, estarían “matando” a una persona sólo por darse un rato de placer y adoptarían cada vez más esta postura de una forma habitual. Pero lo que digo yo es: ¿Debes hacerte responsable por algo que no consideras ser humano y por ello destrozarte la vida? O, por el contrario, ¿le estás quitando la vida a una persona sólo por tu capricho? ¿Crees que deberían responsabilizarte? Yo lo dejo en el aire porque también soy adolescente y éste es un tema delicado en el que no sabes cómo actuar hasta que te llega. Pero ¿no creéis que deberíamos pensar antes de actuar?... Alumn@ Anónim@

Mi mujer y yo fuimos felices durante 20 años. Luego nos conocimos

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La imagen que os presento es bien extraña, ¿no? Pero muy sugerente. Vamos a mirar detenidamente hasta descubrir todo lo que se ve... Se trata de un belén: solo el misterio y los reyes (ni pastores, ni lavandera, ni todo lo demás) Nos centramos en el plato. En el centro está Jesús... con los brazos en cruz. Acaba de nacer y está ya como crucificado... porque todo lo del nacimiento de Jesús sólo se entiende (y se escribe) después de la experiencia de la muerte y resurrección para expresar que él es el Mesías... Y es el Mesías: las pajas se han convertido en Sol-luz... ¡cómo y de qué manera nos puede iluminar a nosotros todo esto! Jesús, al estar en el centro del plato nos sugiere que él es Pan de vida, auténtico alimento para todos nosotros, que contemplamos su rostro. Si miramos el borde del plato vemos dibujos que aluden a las parábolas: el tesoro escondido, el sembrador, la perla de gran valor, la red, el grano de mostaza, la levadura, la higuera estéril. Las parábolas de Jesús son también alimento. Jesús las utiliza para enseñar las verdades más elevadas en una forma que estuviese al alcance de todos. La parábola diluye lo que es profundo acercándolo al corazón de modo que se pueda similar fácilmente el mensaje. Vamos ahora a centrarnos en los cubiertos; si no os habéis percatado bien son María, José y los sabios de Oriente (bueno, los reyes magos). La cuchara es María. Lleva una flor en la mano: es Madre y la tenemos como Virgen: el regalo sencillo de su flor entregada. Es la más cercana a Jesús y, como él, mira de frente. José, de perfil, mira a Jesús: siempre contemplando el misterio... Y lleva la vara florecida. Es el cuchillo, parece como si tuviera que cortar, defender... Por fin, los magos. Son tres en uno: tres actitudes distintas para un mismo objetivo: caminan hasta descubrir el misterio, como nosotros cuando buscamos respuestas a tantas preguntas. ¿no? Y tres regalos diferentes: moneda de oro, copa de incienso y cofre de mirra. Nosotros también regalamos cosas, pero podríamos pensar cuál es nuestro mejor regalo para la gente, qué queremos simbolizar con esos detalles. Bueno, que os aproveche la cena, la mesa está puesta.

Cesar

La música limpia el alma del polvo de nuestra vida diaria

Dos hombres y una mujer buscan un tesoro enorme impulsados por una sola pista y un mapa, que es la parte posterior de la Declaración de Independencia de los EEUU de América. Se enfrentan a muchos peligros como trampas mortales, estructuras viejas que se rompen, un compañero que los traiciona convirtiéndose en enemigo, e, incluso, la policía. Además, para resolver las pistas y coger el mapa tienen que quebrantar numerosas leyes. Finalmente lo encuentran y los dos protagonistas (Nicolas Cage y Diane Kruger) se enamoran. La película es de intriga, misterio y algo de acción, lo que la hace muy interesante; no te puedes aburrir. La recomiendo porque no es igual que otras películas de búsquedas de tesoros. Entretiene y no te deja levantarte del asiento hasta que se acaba. VÍCTOR MUÑOZ TÉVAR

Hace mucho tiempo, la Tierra estaba dominada por un terrible amo oscuro llamado Sauron, hasta que, un día, las demás especies (elfos, hombres y enanos) se rebelaron contra él y lo vencieron. Sin embargo, dejó todo su poder en un anillo que llegó a las manos de un “hobbit” llamado Frodo, que es el protagonista de la película. Su misión es arrojar el anillo en el fuego de Mordor (el imperio de Sauron). Es una película muy buena, que entretiene con muchos efectos especiales, pero tiene algunas escenas repetitivas y partes de violencia no recomendadas para los niños.

IVO ANATOLIEV VELIZAROV

Recuerda, hoy es el día de mañana que tanto le preocupaba ayer

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AUTORES DE NUESTRA LITERATURA CASTELLANA

Horizontales 1.-Prototipo de noble cortesano, hombre de armas y letras del XVI. Conocido por las recreaciones de mitos clásicos y tópicos como el del "carpe diem" en sus sonetos. También destacan sus "Églogas I y III". 3. Dramaturgo a caballo entre el siglo XVI y el XVII, creador de la comedia nacional. Una de sus producciones es "Fuente Ovejuna", representada en el auditorio de Albacete el pasado mes de noviembre. 5. Sobrino de Alfonso X y máxima figura de la prosa narrativa del XIV. Autor de "El conde Lucanor" o "Libro de Patronio", un compendio de cuentos en tono didáctico y ejemplar. 6. Es el escritor español más universal, autor de "Novelas ejemplares" como "El coloquio de los perros", "Rinconete y Cortadillo" o "La Gitanilla". Alcanzó la fama con la soprendente historia de Alonso Quijano. 7. Apellido de la principal figura del conceptismo literario. Emplea un complejo discurso apoyado en el ingenio, la ironía y el doble sentido. Llaman la atención sus poesías, pero también es conocido por su "Buscón", ejemplo de novela picaresca en el XVII. 8. Ilustre noble del siglo XV, hijo de don Rodrigo Manrique, a quien dedica sus famosas "Coplas a la muerte de su padre".

Verticales 1.-Representante del Mester de Clerecía en nuestra literatura medieval del siglo XIII con "Milagros de Nuestra Señora", obra en la que se exalta la figura de la Virgen María. 2. Autor de una extensa obra dialogada del siglo XV en la que Pármeno y Sempronio son personaje secundarios que actúan como criados de Calisto, uno de los protagonistas. 4. Fraile representante de lo que se puede denominar poesía horaciana por su preocupación por los temas morales. La mayor parte de sus obras son odas en las que el autor reflexiona sobre la vanidad del mundo y ensalza la vida sencilla del campo ("Vida retirada") y la armonía de universo.

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TAKUZU

(source: Femme Actuelle)

Trouvez deux mots, correspondant aux définitions, qui vont de A en A’, B en B’, C en C’ et D en D’. Le chiffre entre parenthèses indique le nombre de lettres composant ce mot. Déplacez-vous d’une case à l’autre, sans passer par les diagonales. Les mots peuvent se croiser mais une même lettre ne peut servir deux fois pour un même mot.

SOLUTIONS

Recuerda, hoy es el día de mañana que tanto le preocupaba ayer

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CHANSON EN FRANÇAIS

MOI, LOLITA (ALIZEE) Moi je m'appelle Lolita Lo ou bien Lola du pareil au même Moi je m'appelle Lolita Quand je rêve aux loups C'est Lola qui saigne Quand fourche ma langue J'ai là un fou rire Aussi fou qu'un phénomène Je m'appelle Lolita Lo de vie, Lo aux amours diluvienne Refrain: C'est pas pas ma faute Et quand je donne ma langue au chat Je vois les autres Tous prêts à se jeter sur moi C'est pas ma faute à moi Si j'entends tout autour de moi L-O-L-I-T-A Moi lolita Moi je m'appelle Lolita Collégienne aux bas Bleus de méthylène Moi je m'appelle Lolita Coléreuse et pas mi-coton mi-laine Motus et bouche qu n'dis pas A maman que je suis un phénomène Je m'appelle Lolita Lo de vie, Lo aux amours diluviennes ***Refrain X2*** Lolita, Lolita, Lolita, Lolita, Lolita, Lolita, Lolita, Lolita ***Refrain X3***

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ºº

El Presidente de las Cortes de Castilla La Mancha habló sobre la Constitución Española en el 29 aniversario de su proclamación. Los alumnos de Bachillerato y 4º de la ESO preguntaron a Francisco Pardo sobre la Constitución y nuestro Estatuto de Autonomía.

El día 26 de noviembre tuvo lugar en el Salón de Actos de la Casa de Cultura de Quintanar del Rey una charla coloquio a cargo de D. Francisco Pardo, Presidente de las Cortes de Castilla La Mancha sobre la Constitución Española. Esta actividad, enmarcada dentro de las Actividades Extraescolares del Instituto, fue organizada por el Departamento de Geografía e Historia. Asistieron a ella los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato y los alumnos de 4º C de ESO. Durante más de una hora y media el Presidente de las Cortes explicó los

antecedentes constitucionales en la España de los siglos XIX y XX, hasta llegar a 1978 que es el año en el que se aprueba la Constitución, ley de leyes que nos dirige en la actualidad. El Presidente de las Cortes comenzó su intervención hablando de los valores que representa nuestra Constitución e hizo hincapié en la necesidad de que los jóvenes de Castilla La Mancha que son el futuro de la región se cultiven en esos valores que fomenta la misma. Comparó la época preconstitucional en España a la España de la Constitución nacida del acuerdo y del pacto de todos. También hizo referencia a la España de la emigración de los años 60 y como se ha convertido en una España que recibe a inmigran tes y ejemplo de ello lo tenemos en nuestras aulas, donde gente de diversas nacional idades

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comparten con nosotros los acontecimientos del centro. Ese ejemplo de tolerancia con otros pueblos es consecuencia de esos

valores que preconiza la Constitución. Calificó a los alumnos como los “jóvenes de la democracia” que viven en una sociedad plural, con un estado autonómico descentralizado y con una situación de progreso en igualdad de oportunidades para todos y todas, donde cualquiera puede ser libremente elegido para cualquier cargo. Destacar la anécdota con dos alumnas que indicaron que ellas iban a ser Presidenta de Castilla La Mancha y Presidenta de las Cortes de Castilla la Mancha, respectiva mente. En la foto de la derecha tenemos a estas futuras figuras de la política regional con el Presidente de las Cortes de Castilla La Mancha. A lo largo de la conferencia destacó la importancia de la democracia en España y en el mundo y destacó el ejemplo de la proclamación de la Constitución de 1978 como culminación del

proceso de la Transición Democrática. Pero quizás lo más destacable fue la participación de los alumnos en el coloquio que tuvo lugar al terminar la charla. Vamos a transcribir las preguntas que se realizaron y la contestación del Presidente de las Cortes.

1. Ana: Diferencias entre la España actual y la España de hace 30 años. Básicamente la diferencia entre la España de la dictadura y la de la democracia es abismal. En el ámbito político y social lo que había era una dictadura con ausencia de derechos y libertades, ahora hay un régimen de libertad. Por ejemplo, la situación de la mujer era mala. Hoy en día la mujer es mayoría en el Parlamento regional, en la Universidad, están siendo un motor del avance de Castilla La Mancha, pues antes estaba sometida. Los libros de texto de la época de la dictadura hacían una referencia al papel de la mujer con una ausencia de derechos, sometida al hombre: no podía firmar contratos pues no tenía

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capacidad legal. No se podían elegir a los alcaldes de manera democrática. La democracia ha favorecido un gran salto de modernidad de lo que debemos estar orgullosos. 2. Joana: ¿Qué se está haciendo para el acceso a la vivienda de los jóvenes en CLM? Es uno de los mayores problemas de muchos colectivos, siendo muy importante para los jóvenes, dificultando los proyectos de futuro para ellos. Lo que se está haciendo en Castilla La Mancha es lo adecuado: ayudas para acceso de viviendas, plan de construcción de viviendas con más de cincuenta mil. CLM es una de las regiones donde más vivienda de promoción pública se construye, pero todo es poco: hay que hacer más cosas para favorecer este acceso a la vivienda de los jóvenes. 3. Cristina: ¿Por qué no ha habido una Presidenta de las Cortes? Sí, en CLM ha estado María Blázquez al igual que en otras Comunidades. Las mujeres son mayoría en las

Cortes. Es el parlamento que más mujeres tiene.

Demuestra la mejoría de la situación de la mujer en muchos ámbitos de nuestra sociedad y de la política. Cada vez tienen más protagonismo en nuestra región pero hay que seguir empujando en ese sentido. 4. Araceli: ¿Es partidario de reformar la Constitución? La Constitución tiene una función transformadora, que recoge en su propio texto el futuro. No es un texto inmutable, tiene que adaptarse a la sociedad a la que sirve y organiza y por tanto tiene que recoger en su articulado los mecanismo para reformarse y creo que, después de 29 años de convivencia, hay aspectos que deben modificar se, como por ejemplo la sucesión a la Corona, donde debe contempla rse que en la España de la Igualdad nada debe impedir que una mujer pueda ser Reina de España. El Senado como Cámara de representación territorial debe reformarse, pues no responde a ese sentido de representar a las Comunidades Autónomas, teniendo la posibilidad de que los intereses de Castilla

Recuerda, hoy es el día de mañana que tanto le preocupaba ayer

Nº 1 XII- 2007

La Mancha se debatan con normalidad en esa segunda cámara. Te felicito por esta pregunta, pues está en el debate político diario. 5. Lidia: ¿Qué va a pasar con el Trasvase TajoSegura? Se pudo hacer porque se realizó en un momento con una Dictadura, sin sistema descentralizado, donde los territorios pudieran defender los intereses de los ciudadanos. En esta época no se hubiera hecho. No hubiéramos permitido los castellanos manchegos que se hubiera realizado esta obra. Castilla La Mancha pertenece a la España seca y necesita para nuestro desarrollo un recurso estratégico como el agua: para beber, para nuestra industria, para los regadíos, para que la agricultura sea productiva. Es un elemento clave para nuestra tierra. Ahora mismo la legislación hidráulica dice que la cuenca cedente, el

Tajo, tiene prioridad de uso sobre la que recibe, Murcia, y

queremos que derechos se

nuestros

tengan en cuenta de manera prioritaria sobre otras regiones. No nos hemos opuesto a dar agua para beber, pero el agua para otros usos supone trasvasar desarrollo y queremos que este desarrollo se quede en nuestra tierra. 6. Marisa: ¿Qué piensa del comportamiento del Rey en “Por qué no te callas”? Conozco personalmente al Rey y ha sido una persona clave para nuestro país. Le recuerdo defendiendo la democracia cuando España sufrió un Golpe de Estado que quiso acabar con la incipiente democracia en nuestro país y en ese momento su Majestad estuvo a la altura de la ciudadanía española y fue clave para asentar la democracia. Esto le garantiza el reconocimiento de todos los españoles. El ejercicio de defensa de España que hizo el otro día me produce orgullo, satisfacción y reconocimiento a su persona.

FRANCISCO FERNÁNDEZ TENEDOR (HISTORIA)

La música limpia el alma del polvo de nuestra vida diaria

ALMUDENA

Recuerda, hoy es el día de mañana que tanto le preocupaba ayer

NÂş 1 XII- 2007

R A Q U E L S I E R R A

La mĂşsica limpia el alma del polvo de nuestra vida diaria

Recuerda, hoy es el día de mañana que tanto le preocupaba ayer

Un año más la Navidad nos envuelve. Y las canciones. Y los escaparates. Y las luces. Y los regalos envueltos en papel de colores. ¿Por qué no regalar algo distinto, sin envoltorios, que sirva para desnudar el corazón, que valga para estos días y para todos los día del año? Os invito a pensar cada uno en alguna persona concreta. ¿qué de esto le regalaríamos? Hoy te regalo… amistad, para que, cuando tu alma añore un amigo, sin pensarlo busques, y ese alguien corra a tu lado. Hoy te regalo… sonrisas, para que cuando tus lágrimas escurran tras la cascada de tu mejilla en un día gris, sean las risas las que iluminen tus tristezas. Hoy te regalo… grandes sueños, para que, cuando en tu mente exista un vacío, sean aquellos bosques cubiertos de invierno los que atrapen la atención de tu pensamiento. Hoy te regalo… la fuerza de unas manos, para que, cuando tus tobillos se cansen, los hombros de alguien te sirvan de fuerza al andar. Hoy te regalo… un ramo de abrazos, para que, cuando los tropiezos te dificulten el andar, sean los ánimos una esperanza que te ayuden a continuar. Hoy te regalo… una estrella joven, para que, cada vez que el sol descanse, sea esa fiel luz la que te acompañe. Hoy te regalo… un pedacito de humildad, para que, cuando los éxitos engrandezcan tu persona, sea la sabiduría el aire mágico que te haga valorar lo que otros desprecian al llegar a una nueva orilla. Hoy te regalo… mi cariño sincero, para que, cuando sientas que nadie te acompaña, recuerdes que en paisajes verdes o valles áridos mi pensamiento siempre te lleva de la mano. Hoy te regalo… un abrazo inmenso, para que, cuando necesites sentir tus fuerzas sean ellos el puerto de tus emociones. Hoy te regalo… un par de lágrimas, para que se alberguen entre tu alma y corazón; así, si en algún segundo la soberbia daña tu andar, sea una muestra de sensibilidad ajena la que te ayude a no cometer injusticias. Hoy quiero obsequiarte… lo más bello que puedas recibir mientras transformas estas líneas en un espejo donde la ternura que aquí encuentres y la belleza que aquí nazca, te dé la certeza de que no estás sola, que alguien te acompaña…

El año pasado probé a mandar sms con algunos de estos textos. No es por ser original, sino por dar verdadero sentido a eso de “feliz navidad” o “feliz año nuevo” o “tqm”.

César